活動總結是對參與人員的工作表現和貢獻進行評價和肯定的重要環節。如果你想了解如何撰寫一篇有條理、完整的活動總結,不妨看看下面這些案例。
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇一
我班的x小朋友,是個轉學生,性格內向的她在班級里總是默默無聞,一天到晚幾乎聽不到她的聲音,唯一聽到從她嘴里發出的聲音,就是早晨點名時的那一聲“到”。
一下課,其他的孩子都會自主的進區玩,而她總是安靜的坐在座位上看著他們,有時看到大家玩的開心了,她也會露出笑容。游戲活動時,大家都會積極的參與,而月月總是以一句:“老師,我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來。午餐時,我給孩子們添湯,要的孩子早就把手舉得高高的,因為知道月月的個性,所以每次我都會到她跟前看看她碗里有沒有,并問上一句:“月月你要湯嗎”,她經常會用點頭和搖頭來回應我。
我一直以為x天生就是這樣,直到上星期的語言活動《夜晚并不是黑暗》中,我讓孩子們說說怕不怕晚上?當你害怕晚上的時候,你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的?一提有關晚上的話題,孩子們顯得特別激動,發言的孩子也特別多,我發現平時不發言的孩子也都舉起了小手。
我看見x沒有舉手,但做的非常端正,眼睛一直盯著我,“她也想回答嗎?”沒有過多的思考,我就點到了她的名字,她站起來輕聲的說:“晚上我害怕時,爸爸會輕輕的拍拍我,有時媽媽陪著我睡,她會給我講故事。”x講的非常好,我讓大家一起表揚了她,從她的表情可以看出她內心是多么的激動和高興。在后來的美術課畫白天與黑夜時,x也表現的不錯,我還特地利用她的作品進行了針對性的評價。那天中午,我讓她做小老師,這是她第做小老師,開始她還有一點畏懼,說不想做。
旁邊的孩子一聽,月月不想做,就都一擁而上,嘴里還大聲喊著:“老師,讓我做吧!”看著大家的表現,我鼓勵x。最后,她還是勇敢的接受了,可月月當小老師沒有一個孩子聽她的,因為她只是在孩子們中間走來走去,偶爾會說一句很輕的話,我想只有她自己才知道說的是什么吧。無奈我只有在旁邊使眼色、做動作,讓孩子們聽她的,當然這一切x都沒有發現,她還以為自己管的好,走起來的腳步更輕快了,說話的聲音也逐漸響亮了。
第二天來園時,她媽媽拉著我說,昨晚放學回家孩子非常興奮,說了很多學校的事,還說做了小老師。晚上不肯睡,說是要等爸爸加班回來告訴爸爸自己做小老師了,所以昨晚睡的很晚,早上起不來,上學來遲了。看著x媽媽一臉的笑容,讓我感受到平時我對x可能關注的太少,只要多鼓勵他,多給他表現的機會,可能她會成長的更快,就像從來沒有做過小老師的x,在做了小老師后整個人都好象變了,變的開朗了。雖然在集體游戲時,她還是不愿意參與,但我相信只要我對她關注多一點,她的進步一定會快一點。
孩子的笑聲中,一個學期又過去了,今個學期我們小二班根據園工作要求膠及本班的實際情況,開展科學漢字教育和珠心算,通過一年以來的實踐教育,幼兒的識字量語言表達能力有了很大的提高,我們是從以下幾方面進行科學教育:
根據本班幼兒的實際情況,我們在每周二、周六早上第一節開展科學識字教育活動,上學期我上科學漢字課,都是先以游戲復習字卡—學習新課文—游戲認生字—欣賞單元課文,可能每節課都是這樣,幼兒每到上科學漢字教育活動,就一副很無奈的樣子今學期由于整合課程的開展,我改變了以往的教法,把科學識字與整合課程結合起來,如:五月份我班的主題是《可愛的小動物》,于是我在認識“小螞蟻的家”活動中插播了聽讀游戲19課“小螞蟻”還進行了歌表演,幼兒在表演中自然而然的認識了字寶寶,“螞蟻”“想”“搬”。
小班的幼兒都是喜歡模仿的特點,于是我設計了識字“蝌蚪找媽媽”“幫雞媽媽找蛋”的游戲,在“蝌蚪找媽媽”游戲中請小朋友戴著小蝌蚪頭飾,大家一起念兒歌做動作,“小蝌蚪,游呀游,小河里面轉圈游,轉呀轉,東過游來西過游,閉上眼睛想一想,媽媽媽媽在哪里?”說完小蝌蚪睜開眼睛站起來去找小字卡,幼兒在快樂輕松的游戲中學會了字寶寶,在“幫媽媽找蛋”游戲,活動準備時把相應的蛋形的小字卡放在空地,教師扮媽媽找到了一個蛋,蛋上有xx字寶寶,雞媽媽說:“謝謝”我們班的幼兒現在變得很喜歡玩這些識字游戲連最調皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”!
在餐前飯后孩子們都愛圍成一堆,進行識字活動,你考我,我考你,大家比一比,有一次幼兒在飯后閱讀圖書時,黃裔熙驚訝地伏在我身邊“老師,我認識這兩個字是‘大灰狼’這兩個字是‘青蛙’”。平時,我嘗試無聲教學。把生活中的指令寫成字寶寶如:“請安靜”“集體回答”“散步”一天反出示,幼兒自然而然的認識了,在戶外活動中,我們玩“小兔拔蘿卜”的識字游戲“風神來了”的識字游戲,就這樣把本來枯燥無味的字寶寶,變了一雙腳,走到孩子們的世界里。
學期初,幼兒看書,讀書都有個壞習慣,讀到第8課翻到21課去了,總之哪里的課文插圖好看,他們就翻到哪里去今個學期,我加強了聽讀常規要求,要求他們聽音樂傳書,一頁一頁的翻書,小組長收書的方法,培養聽讀常規:手指字,耳朵聽眼睛看書讀輕聲,堅持不懈地抓常規,幼兒學會了良好的閱讀習慣,而且閱讀圖書、畫報、報紙的能力有很大的提高。
根據本班的年齡特點,幼兒對字寶寶的遺忘率很高,今天學的明天問他們又忘得一干二凈了,于是我們就按計劃把字寶寶歸類總結如:動物:“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等”動詞:“跑、打、搬、喝、鉆、張開等”顏色:“黃、綠、紅、藍、黑、白等”由于歸類幼兒對字寶寶的學會了。
我們班的家長對科學漢字教育都比較重視,如:吳澤霖、梅韻寧、劉詩穎家長每天晚上都會陪讀聽讀游戲識字半小時,果然幼兒在家長翻的陪同下有明顯的進步。
在珠心算方面,我們主要是學習0—5的拔珠清盤和正確姿勢,經過一年的學習,班上90%的幼兒基本學會看算盤上表示1—5的事物和進行簡單的腦像。
以上是我一個學期科學教育實踐總結,當然還存在不足之處如:幼兒年齡較小,難讀的字音發音困難如“蜘蛛”“銀絲”。在珠心算方面,幼兒的注意力集中時間較短,在下學期工作中,我們會不斷創新,為幼兒整體素質的提高奠定堅實基礎。
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇二
本學期,從我校組織的教研活動中,我學到了許多上課的方法及技巧,下面就本學期參加教研活動的情況,談談我個人的一些體會:
在本學期的教研活動中,就突出顯示了集體教研的作用。課前我們 小學語文組的老師和上課教師一起商量進行集體備課,然后上課教師根據集體備課的情況編寫二度教案,再進行上課,語文組的老師聽。課后,所有教師進行評課,指出本節課的得與失。由于是集體備課,每節課的教學效果非常好。
課中運用了多媒體教學手段,利用多媒體課件輔助教學,收到了良好的效果。特別是我們這些中年教師,不但在技術上有了進一步的學習,而且每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理,可見,教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應用,給課堂教學帶來了生機與活力,教學手段更新穎,課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高,主動獲取知識的意識提高了,課堂教學的質量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前,起到了事半功倍的效果。
生活中處處有語文,語文源于生活,體現語文的特點人文性、工具性。因此,在語文學教學中更應該讓學生深入到生活實際,并在生活中學習語文。
在此次活動中的幾節語文課,都能做到與生活實際相聯系,并解決實際生活中的問題,效果都很好,都體現了新課程的理念。如:低年級老師為了能使教學更加貼近學生生活實際,更能激發學生的學習興趣,對原有的教材進行了修改,選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入,一下子抓住了學生的好奇心,激發了學生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在培養學生在生活中學習語文的興趣,感受語文在日常生活中的作用。努力培養學生巧妙學習身邊的知識。
1、多與其他教師之間進行切磋、協調與合作,互相學習,彼此支持,共同分享經驗。
2、加強課后反思,記錄自己一節課的成敗之處,在以后的教學中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學水平;記錄教學中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學工作中的前車之鑒;記錄學生在學習過程中的困惑,這往往是一節課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學經驗,以提高自己的教學能力。
3、注重聯系學生生活事例實際展開教學。牢固樹立語文源于生活,理解語文的人文性和工具性。
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇三
和諧的學習環境需要教會學生寬容、理解、信任和激勵學生,為學生創設成功的情境,讓他們經常體驗成功的樂趣,自信樂趣、積極進取,實現自強。寬容是一種美德,也是學生創造的星火得意燎原的推助器。也許,學生的一個想法、一個做法是不符合邏輯的是荒謬的,甚至是錯誤的。但我們不急于懷疑他們的動機。這是由學生所以作為學生的身心特點、認知水平決定的。寬容的本質,是要我們從學生的過失發現問題,進而改進我們的教育。沒有誰不是天生的普通人,但也沒有任何人注定是平庸之輩。“信任每一個學生都會在原有的基礎上得到提高和發展,并且不斷的鼓勵他們去嘗試、去努力,是學生有充分的自信,一定會產生”攻無不克”的效果。
一創設和諧的學習環境。
和諧的學習環境需要教會學生寬容、理解、信任和激勵學生,為學生創設成功的情境,讓他們經常體驗成功的樂趣,自信樂趣、積極進取,實現自強。寬容是一種美德,也是學生創造的星火得意燎原的推助器。也許,學生的一個想法、一個做法是不符合邏輯的是荒謬的,甚至是錯誤的。但我們不急于懷疑他們的動機。這是由學生所以作為學生的身心特點、認知水平決定的。寬容的本質,是要我們從學生的過失發現問題,進而改進我們的教育。沒有誰不是天生的普通人,但也沒有任何人注定是平庸之輩。”信任每一個學生都會在原有的基礎上得到提高和發展,并且不斷的鼓勵他們去嘗試、去努力,是學生有充分的自信,一定會產生“攻無不克”的效果。
二、注重啟發討論,不急于認同。
改革教育方法,首先要轉變教師自身的作用。要培養學生的創新精神,那我們的教師就不應是一個單純的傳授者,而是一個教學的引導者、組織者、管理者,切實確立學生的主體地位。在教學中老師要善于提出為題或設置情景,激發學生充分參與到教學活動中來。對于問題的解決,要用討論的形式讓學生聯系生活、經驗談自己的理解、認識和判斷。在教學過程中,教師不要滿足一定的標準答案,而是注重學生解決問題的相關依據,發展他們收集資料、信息的能力和分析問題、解決問題的能力。不要急于認同,得出結論,而要注重學生的思維過程,一定要讓學生”在想想看”,找到更多的相關問題及解決方法,多一種思路多一種答案。為此我們要給與更多的鼓勵,提供更多的幫助和支持。”要讓學生感受、理解知識產生和發展的過程,培養學生的科學思想和創造思維習慣”,一般知識的掌握,教學目的實現,要體現在思維的過程中轉化,在轉化過程中發展。
三、注重聯想和想象,培養創造思維創新精神源于學生興趣之上的奇思妙想,甚至異想天開。
想象力是發現、發明等一切創造活動的源泉。”(亞里士多得)不急于認同的另一個目的,就是引導學生的能夠運用已掌握的識和經驗,通過觀察和分析,產生聯想、想象,改變視野,從更多的角度去看待問題,從而產生新的看法和思維,從而獲得新的收獲和成功。在教學過程中,我們要竭力鼓勵學生進行聯想和想象,開展創造思維活動,讓學生通過奇思妙想體驗到學習的樂趣,”享受到擁有知識和思想的快樂,從而進一步強化學生興趣,激發學生求知欲,使他們更加熱愛知識,熱愛學習,為他們成為創新型人才打下良好基礎。
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇四
20__年5月28日,我校高一語文備課組趕z中學,參加教學開放日活動,并與z中學、廣東二師附中三校共辦“同課異構”教研活動。
本次活動以“高效課堂”為核心,通過“同課異構”方式來開展。旨在讓不同的教師結合所教學生的實際情況,針對相同的教材和課題,采用不同的教學設計、不同的教學方法,展示不同的設計風格,塑造出各具特色的高效課堂教學方式。
三位教師同以《米洛斯的維納斯》為教學內容,各自從不同的角度對文章進行個性化的解讀。德順區語文科教研員曾曉英老師和全區的語文教師參加了聽課、評課活動。
三位教師的課堂杜絕了浮華空泛,踐行求真務實;杜絕了教師一言堂,追求師生互動探究;杜絕了生硬灌輸,追求師生合作,產生思維碰撞。尤其是我校的張娟老師獨辟蹊徑,以小組合作學習、探究成果展示、學生評講、老師點撥的方式開展教學,充分體現了我校以“生本理念”為指導的課改特色。另外,借用老子“無之以為用”的思想導入,從“無”和“有”的角度對文章深入解讀,更是本節課的一大亮點。該節課準備充分,組織嚴密,在試教過程中,受到了廣東廣雅中學校長、廣東省人民政府督學、享受國務院政府特殊津貼專家、廣東省中學語文特級教師黃永光的高度評價:“定位準,立足點高,是一個師生、生生積極互動、動態生成的真實有效的課堂,教師充沛的教育激情激發了學生巨大的學習潛力和學習興趣!”
評課過程中,區教研員曾曉英老師也對張娟老師的成長給予了充分的肯定。課后,張娟老師也非常激動地說:課堂因生成而美麗,作為教師,我因勒流中學學生的精彩表現而感動!
本次活動充分展示了我校與其他學校青年教師的教學特色和精神風貌。多方借助平臺,青年教師可以不斷更新教學理念,優化教學行為,促進自身專業發展。
本次活動進一步加強了教研交流合作,實現了資源共享。
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇五
教研活動是現代教育工作中的常規之一,它通過教師的交流與協作,提升教學水平和改進教學策略,進而為學生實現優質教育服務。在參與了多次教研活動之后,我深感其對教學的促進和提高,在此分享個人的幾點心得體會。
教研活動是教師在職業生涯中高效轉換的一個途徑,它促進了教師之間的互動性和溝通,塑造了一個創造性的教學團隊。在教研活動中,教師可以學習其他同事的優秀教學經驗和方法,從而提升自己的教學能力和水平。教師加強交流和合作,不僅能夠掌握更多的教材知識,還能夠規避教學過程中遇到的困難,解決教學問題。
在教研活動中,我積極參與并探索各種教學方法,嘗試新穎的授課方式、使用多媒體和多元化的教學策略。我發現這些方法不僅能夠調動學生的學習熱情,還能夠讓學生“玩中學”和“學中玩”,同時取得更好的教學成果。此外,在實踐中我也認識到,教師之間需要形成密切的聯系和良好的教育局面。教師之間的合作可以開拓思路、拓展視野、分享知識、取得成功。在教研活動中,我也踐行了教學評價的理念,嚴格評估自己的教學效果,不斷優化自己的班級管理,為學生打造一個更優質的教育環境。
通過教研活動,我不僅拓展了自己的教學理念,還學習了多種多樣的教學策略及其應用方法。同時,我也加強了自己的技能,提升了自己的教學能力,更積極地與家長、校園環境、教育群體和教育機構合作,共同打造一個優質的教育環境。
教研活動在教育工作中起到了巨大的作用,可以促進教師共同進步和學生全面發展。在教研活動中,教師們可以共同圍繞教育問題展開激烈的討論和探討,讓教學更加豐富和有趣。因此,今后不管是什么活動,只有我們積極參與,才能在自己的教育事業上走得更加遠,也只有這樣我們才能實現教育不斷創新、教學質量不斷提高的目標。
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇六
在這個生機勃勃的三月十二日,我校舉行“請進來”語文教研活動。通過聽。
三、
四、五年級三位語文老師的公開課,吉主任進行了深入的點評,這一教研活動,讓我受益匪淺,精彩的課堂,激情的點評,讓我有很多的感觸。
一、每一堂課的讀寫目標很明確。
上課的三位老師都非常注重指導學生寫作能力,也很關注學生。第一堂課是由四年級的王芳老師講的《桂林山水》,這篇課文是一片大家熟悉的,王芳老師在導入環節就利用美麗的桂林圖片吸引的學生的注意,然后抓住重點詞來進行深入教學,最后結束課文,當下讓學生進行寫作,學生們都寫得很好。第二堂是由三年級的李桂青老師講的《燕子專列》,整堂課精彩不斷,從一開始的詞語復習、填空導入,到最后揭示寫作方法,令我印象深刻。最后進行了寫作訓練。第三堂是由五年級侯晶晶老師講的《楊氏之子》,這位老師雖然年輕,但是教學方式很獨特,尤其是談話導入環節設計非常巧妙。給學生留的寫作的作業也是很獨特的。三位老師都很重視讀寫結合的教學方法,這一點是非常重要的。聽了三位老師的課,又一處值得學習的是他們的課堂教學中都默默地滲透著對學生學習方法的指導。從題目的理解、課題的質疑、課文主要內容的概括等方面都教給了學生方法。老師為為孩子們歸納了看注釋、查字典、善于提問、上網查資料、多讀等多種理解字詞的方法,供學生今后的學習中運用。這一點值得我學習。
二、學生的朗讀習慣要從小抓起,要從點點滴滴抓起。聽完課后,各位老師先進行了一些簡單的點評,到了下午,吉主任結合三位老師的課進行了深入點評和指導活動,并圍繞四點內容進行了分析:1.語文教材規律談教學處理2.處理教材的思路3.有效課堂是怎樣的4.關于拓展和延。
最后吉主任談到,整個小學語文朗讀是非常重要的,俗話說養成一個好習慣使人終身受用,那么朗讀習慣的培養又何嘗不是這樣呢?讓學生從小養成一個良好的朗讀習慣,為能有感情朗讀課文做好了鋪墊。上述兩個班級學生都是中低段的,中低段要以培養學生朗讀習慣為主,不須要講很深奧的感悟,讓學生養成良好的讀書習慣,把課文讀正確、流利才是主要目標。如果連最起碼的停頓、把字音讀到位都做不好,就更無須談能讀出課文的感情、韻味。如果這節課教學生如何停頓,另一節課教學生如何把握好語氣……這樣從每個細節抓起,從點點滴滴抓起,長此以往,學生就會樣成一個良好的讀書習慣,再隨著年級的提高,感悟能力的提高,朗讀的情感韻味自然就會在朗讀中體現出來。
最后,老師們向吉主任提出了自己在語文教學中的一些困惑,吉主任都一一耐心解答。總之,這次教研活動讓我學到了很多東西,真是受益匪淺,今后,我要在我的工作崗位上更加努力,用我的辛勤汗水來栽培每一位學生。
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇七
1、使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。
現在是知識經濟社會,是電子化、網絡化、數字化社會,其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家,一個民族,一個個人,要適應和跟上現代社會的發展,唯一的辦法就是與時俱進,不斷學習,不斷提高。經過培訓班的學習,使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識要應對不斷更新的工作要求要靠學習,要靠培訓,要理解新思維、新舉措。要經過學習培訓,不斷創新思維,以創新的思維應對競爭挑戰。我真正認識到加強培訓與學習,是我們進一步提高業務知識水平的需要。加強培訓與學習,則是提高自身工作本事最直接的手段之一,也是我們提高業務水平的迫切需要。僅有經過加強學習,才能取他人之長補己之短,僅有這樣,才能不負組織重望,完成組織交給的工作任務。
2、使我清楚地體會到要不斷加強素質、本事的培養和鍛煉。
(1)要不斷強化全局意識和職責意識。“全局意識”,是指要站在全局的立場研究問題,表此刻政治上是一種高度的覺悟,表此刻思想上是一種崇高的境界,表此刻工作上是一種良好的姿態。要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題,就是要求我們要有超前的思維,要有悟性,有創新精神,而不是僅僅做好自我負責的那一方面的工作了事,要始終堅持開拓進取的銳氣;要牢記“全局意識”,自覺適應目前形勢發展需要,認真學習實踐科學發展觀活動,不斷增強使命感和社會職責感,提高自身本事素質和調整好精神狀態,為社會發展獻計獻策,貢獻力量。要樹立群眾利益第一位,局部服從整體,小局服從大局的原則,始終堅持健康向上、奮發有為的精神狀態,增強勇于攻克難關的進取意識,敢于負責,勇挑重擔。
(2)要加強溝通與協調,熟練工作方法。要學會溝通與協調,要善于與領導、職工、相關服務單位進行溝通,要學會尊重別人,不利于團結的話不說,不利于團結的事不做,進取主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活,把反思當成一種文化,經過反思,及時發現自身存在的問題。
總之,經過培訓,我收獲頗多,感觸頗深,在獲得知識的同時,也認識到了自我在理論素質、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足,今后,我要把握住各種學習的機會,本著做一名小學生的態度,向書本學、向實踐學,向身邊的同志學,經過多種途徑、采取多種方法豐富自我的知識,努力鍛造自我,提高自我。
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇八
在2021年12月到2022年的上半年,我參加了信息化2。0校本培訓,我選的培訓內容之一,就有“g2多技術融合環境下教研活動組織或參與”這項內容,通過學習,對于我個人而言,不論是觀念上還是實際教學方面,都有進步。以下是我多技術融合環境下教研活動參與這一部分培訓的提升總結,談談我個人的體會。
1讓我進一步明確了集體備課的意義。以往對集體備課主要是停留在集思廣益,兼聽則明、三個臭皮匠賽過諸葛亮這些層次上名討論,有時甚至流于形式。通過培訓之后,對集體備課有了更深刻的理解,集體備課強調,教師之間基于合作探究而追尋教學真義,強調優秀教師資源與教學經驗的共享、共存、共生,強調教師要有凝聚力。
2讓我加深對于了解網絡集體備課的優勢。通過培訓,讓我從更深層次的認識到,在信息技術背景下,過去的個人的或者集體的備課都有很大的局限性,過去集體備課的一般流程是這樣的,個人先備課、集體研討、個人反思、上課、教后反思。這種集體備課存在的問題是,備課往往只是把個人的備課計劃拿來集體討論,然后把其他人的意見強加給這個備課的老師。
網絡集體備課,這可以彌補過去集體備課的一些不足,網絡集體備課有很大的優勢:一有豐富的各類教學資源,從小學到高中,從語數英還是到圖音體,應有盡有;二打破了時間地域人員的限制,人與人之間,通過網絡,可以實行遠距離的交流,是人與人之間的協作更加便捷。
4通過培訓了解了更多網絡備課的一些方法。比如說希沃白板,你沒用之前總以為他是非常的高大上,很高冷,距離我們很遙遠。但是,在同事們的幫助下,我注冊進去之后,發現里面的資源很豐富,一些文本編輯,編輯工具,在同事們的幫助下,也在慢慢地使用了,我現在每天都在用西沃白板進行教學,很方便好好用。學生也喜歡這樣一種充滿趣味的教學模式。
總之,我們教師,不要一聽說要培訓、要進行信息化的教學培訓,就內心產生抗拒的心理,認為自己是多年的老教師,有豐富的教學經驗,而不去更新教學手段,不去學習最新的教學方法。
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇九
教育是人類社會最重要的基石之一,相應地,教育工作者的角色也變得越來越重要。作為一名教育工作者,教研活動是我們每周必不可少的一部分。教育行業的變革與發展需要教師們不斷去提高自己的教學能力和教學水平。為了更好地完成工作,我認真參加了學校的教研活動,并從中獲得了很多寶貴的經驗和體會。
第二段:活動背景。
我們學校開展的教研活動采用小組研討的形式。首先,我們小組會商討教學計劃,并且分配教師進行獨立授課。接著,在授課完成后,我們會一起分享教學情況,并進行討論和改進。最后,我們還會綜合各組的教學成果,進行展示和總結。這個活動的背景籠罩在同事們的友好合作,互相學習和共同進步的氛圍中。
通過參加這些教研活動,我學到了很多豐富的教學技能。首先,我學會了如何設計一個好的課程計劃,包括目標的設定與達成、教學內容的呈現、以及打造一種積極、充滿活力的教學氛圍。其次,我學會了如何利用不同的教學方法和資源,加強學生的參與和吸引力,增強他們的學習興趣和學習效果。最后,我也很清楚地知道了如何對自己完成的教學工作反思和改進,不斷提高自身的教學質量。
在教研活動中,我不僅學習到了教學技能,而且也學會了與各位同事共同合作和互助。在小組研討中,我們共同攻克教學難點,相互學習、分享和交流,最終取得了良好的教育效果。同時,教研活動也鼓勵了我們互相競爭,不斷進步和創新,以此來提高我們的教育水平。
第五段:結語。
總結一下,教育始終是我們生活中不可或缺的部分,提高教育水平是每個教育工作者的職責所在。教研活動可以大大提高我們在教學中的技能和專業知識,同時,也能夠促進師生之間的更好互動、分享和交流。因此,教研活動對于教育工作者來說是非常重要和有益的一項活動,我們應該更加積極地投身到其中,共同進步和發展。
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇十
每個教師在任職過程中都會參加教研活動,力求提高自己的教學水平和提高自己的教學能力。那他們的教研。
活動總結。
該怎么寫呢?今天小編在這分享一些20xx教師教研活動。
工作總結范文。
給大家,歡迎大家閱讀!
我國目前的社會結構和社會體制正在逐漸發生變化,正在不斷地從封閉走向開放,時代呼喚改革,我們的幼兒園也正順應潮流,在改革開放的大潮中,不斷地向前邁進。《幼兒園教育指導綱要》最終的目的是創造高質量的幼兒教育,促進幼兒健康成長,我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召,因此,新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料,也是我園開展教研活動的參考與依據。《綱要》中對幼兒教師角色的界定,既是對教師的要求和教師成長的期望,也是對廣大幼教工作者的挑戰,我們只能應戰,別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現了“以幼兒發展為本”的理念,我們在教研活動開展的過程中,以新《綱要》為指導,進行了一系列的教研實踐活動,九月份,本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動,回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃。每位教師在制訂教學計劃的過程中,重視對幼兒各方面能力的培養。在幼兒教育過程中,各科是一個整體,各科在計劃的制訂中,應多考慮課程之間的整合,幼兒教育需要高度整合,沒有哪門學科是獨立的,各科之間都存在多樣化,多層次的整合,教師的計劃都充分體現出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領下,開展了聽隨堂課活動,我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。
十一月份,我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優課比賽,在活動中,教師們潛心研教案,設計教育活動,分析幼兒特點,制定切實可行的教學目標,準備充足的活動器具,教育既體現出基礎目標,又體現了發展目標。本次教學活動是“科學”學科。所以許多教師的課都充分體現出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發幼兒探索欲望的理念,課的選擇與設計充分體現了全新的教育理念。在活動過程中,教師能積極引導幼兒參與教學活動,注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養,教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段,激起幼兒對科學探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動,使幼兒與教師之間的情感加深,教育活動目標邊得到了升華。整個評優課活動,教師們感覺到能用發展的眼光看待幼兒,教學必然大有收獲。評優課后,教師們展開了討論,對課的各個環節都作了細致的分析與評判,大家各抒己見,把自己寶貴的教育教學經驗毫無保留地奉獻出來,真誠地提出了許多意見和建議。評優結束后,推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優課(科學學科)說課比賽。
十一月份,我們又組織了全體教師收看“中央教育科學研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀,劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術”為題,深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體布局的方向,她的觀點讓幼兒教師體會到室內裝飾應更多地貼近幼兒生活,她的“人性化”的布局觀點,給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長需要,而不是為了迎合上級的喜好。為了創設良好的班級面貌,各班都紛紛行動起來,每個教室都體現出了不同的裝飾風格,各班都添設了活動角,教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型,使許多區域活動都能熱火朝開地開展起來。如:大班開設的醫院、肯德基,中班開設的超市等區域活動角。“一切為了孩子”這是寫在無數幼兒園大門口的一句。
口號。
隨著《綱要》的實施我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。
十二月份,我園又開展了園本會課活動,通過將近一個學期的學習與實踐,教師們的教學水平普遍得到了提高,如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”,教師的講解委婉、親切;語言富有啟發性,材料準備充分,能結合幼兒自身的生活經驗,引起幼兒學習、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段,讓幼兒身臨其境,幼兒既動手又動腦,使課的目的的達成變得輕松自如,課堂氣氛輕松活躍,幼兒被課的精彩所吸引,連“開個小差”都忘了,一堂課下來,她們興奮不已,可以想象他們在今后生活中遇到困難時,肯定能隨機應變,不再驚慌無助。
本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術學科的培訓與學習,通過學習,教師們的基本功都得到了鞏固與提高,學到了不少本領。十一月份,我園舉行的教師基本功比賽中,承蒙學校領導的關心,為我們請來了太倉市音樂界的權威人士杜老師,她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識,使我們受益非淺,鋼琴彈奏成為教師們業余時間最大的愛好,許多時候,我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學期即將結束,教師們邊工作邊學習,但是每個人都會感到充實又快樂。
以上是我園本學期的教研活動開展情況,下學期將一如既往,爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。
春來春去又一期,一期來,我們在博白縣教育局教研室的直接領導下,兢兢業業,踏踏實實,根據期初的。
教學工作計劃。
以新課程改革為契機以新課程標準的基本理念為指導轉變教學觀念有目的有計劃有步驟地進行課程改革。本著科研先導以研促教教為學服務的研究宗旨堅持不懈地抓住新課程改革這一契機有條不紊的開展各項教學教研活動。帶領全鎮教師積極參加各項教研活動共同努力順利地完成了本學期的教育教研任務實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后教育教研工作使教學工作做到有的放矢特對本學期的教研工作總結如下:
一、制訂切實可行的教研計劃。
為了做好本期的教研工作,推動本鎮教育事業的發展,有的放矢,我們開學伊始,計劃先行。我們根據我鎮的教育教學現狀,認認真真地權衡利弊,制訂出切實可行的教研計劃。
二、狠抓有效課堂教學更多教師本站謝謝您的支持和鼓勵!!!
根據縣教研室的要求和我鎮的教育教學現狀,我們采取有效措施狠抓有效課堂教學。首先,我們特邀教研室陳林青副主任到我鎮作了效課堂教學的講學,同時為我鎮的全體小學教師送了兩節課。這兩節課生動具體,有效可行,教師易學易仿。聽了講學和課后,教師們感觸很深,紛紛躍躍欲試,每個村校都進行了一次有效課堂教學研究課,并邀請我們聽課指導。為此,我們還特地寫了《如何讓課堂有效》和《新課改課堂需要我們做些什么》兩篇論文與各校教師一起學習。其次,我們還分別進行了備課、聽課的指導。指導教師領會新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點,制定出切實可行的教學工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合,高標準地完成單元備課和課時備課,及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討,明確教學思路。積極參加各種教研活動,觀摩學習,及時進行了教研探討,并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中,做到本校互聽、校際交流、外出觀摩,每個教師聽課不少于20節。
三開展活動促教學。
為了全面提高素質教育,讓教師和學生都有所發展,我們積極開展各種教育教研活動。本期開展的教育教研活動主要有:校際教研交流活動、電化教學公開課、作文改革公開課、復習研討課、語文青年教師比武課、有效課堂送下村、還舉行了五年級學生語數知識綜合競賽、小學生讀書活動演講、征文比賽、小學數學一、二、三年級口算競賽等活動,從多方面開展素質教育。
四、抓常規保質量。
為盡可能地提高教育教學質量,我們從教學計劃到備課到上課到課后反思、批改作業、校本培訓都進行了具體的指導。段考后督促各校進行一次教學常規檢查,6月23至30日,組織檢查組進行了一次教學常規大檢查,表揚獎勵了一批教學常規先進教師,對一些教學常規優秀典范的做法進行推廣學習。
五、加強學習提高自身素質。
學無止境,為自己能更好地為教育服務,展現教師的人生價值,我們常常教導自己和教師要有終身學習的觀念,平時多讀書看報,有機會多學習取經,鼓勵教師多寫。
心得體會。
教學所見所感教育教學論文,不斷地提高自身素質。
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇十一
一年中,在教研室和教育信息中心的領導和關心下,以促進信息技術教育的快速發展,提高教師的信息技術素養和教育、教學水平為目標,開展了一系列的活動,并取得了顯著的成效。
一、加強組織落實,規范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革,一年中加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流,認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每兩周進行一次教研活動,同時加強教研活動的組織管理,認真制定了教研工作制度,并組織教師擬定教研計劃,活動方案,每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
二、以課堂教學為抓手,提高課堂效率。
認真學習新課程標準,深刻領會其精神,以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會,說課等活動,讓教師在活動中用理論指導教學,錘煉自身業務能力,促進了教師觀念的更新和素質的提高。
(1)本學期繼續以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學目標、教材內容、教學方法入手,優化教學過程,改進教學方法,將教學研究一步步引向深入。大家相互學習,取長補短,共同提高,切實提高了信息技術教師的業務水平。
(2)為了做好參加市信息技術教師三項基本功比賽的準備工作,我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內容主要是評課、說課、軟件使用,利用教研活動的時間分三個階段進行,并同時請專家、教師共同評比,最后評出最優秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開展教學理論和實踐的研究活動,積極鼓勵教師把平時積累的教學經驗及時總結,撰寫教學論文,分別參加了“市中小學信息技術教學設計論文評比活動”。
三、加強校園網建設,創建豐富的校園文化。
建設校園網絡,創建豐富多彩的校園網絡文化對于轉變教育思想和觀念,促進教學內容、教學方法、教學結構和教學模式的改革,加快建設教育手段和管理手段的現代化起著決定性作用,因此加強校園網的建設、維護和管理工作勢在必行。
(1)組織教師認真學習教育信息化的規劃要求,使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務。
(2)網絡瞬息萬變,新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網絡的最新動態,掌握網絡的最新技術,組織全校網管人員利用暑假進行了網管員培訓,主要絡管理的基本知識和操作技巧,為校園網高效、有序的運行提供了有力的保障。
(3)加強校園網資源庫的建設,組織教師整理、開發教育教學資源。充分發揮網絡優勢,通過購置、研發、共建等方式,迅速豐富網絡資源,并將上傳至個科組郵箱,為各校全面地收集和使用教學資源創造了良好的條件。
騏驥一躍,不能十步,縱然我們在教學方面做了一些努力,也取得了一些成績,但我們深知今后的工作任重而道遠;駑馬十駕,功在不舍,在今后的工作中我們將大膽創新,強化研修,不斷總結研修經驗,全面提高教學質量。
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇十二
教研活動作為一種教師專業發展的形式,一直以來備受教師和學校的重視。在教研活動中,教師可以相互交流教學經驗,分享教學資源,探討教學方法和策略等,達到提高教學質量和教學效果的目的。教研活動的參與不僅能夠幫助教師提高教育教學水平,而且還可以增強教育工作的實效性。本文將圍繞著教研活動的心得體會和總結,分享教研活動中我的見聞和經驗。
在教研活動前,我們需要精心的準備與組織工作。首先,要明確教研活動的目標和主題,并制定相應的議程。其次,要在規定的時間內,精心準備教材和教學資源,以便與其他教師分享。在教研活動中,我們可以共享教材、模板、多媒體教學設備等多種教學資源,從而提高教學的效果和質量。最后,要定期組織教研活動,并邀請其他老師或專家參加,以便吸取更多的教學經驗和教研方法。
教研活動具有以下幾個特點:一是是針對性強,活動目標明確;二是具有開放性,讓更多的教育者受益;三是具有創新性,讓教學方法與策略得到不斷的優化。通過這些特點,教研活動可以充分發掘教育教學的潛力,并將其最終轉化為實際的教學效應。同時,教研活動的價值也在于它可以讓教育教學工作能夠不斷地改進和升級,保持活力和實效性。
通過長期的教研活動,我深刻地認識到,除了豐富的教學經驗和知識外,教研活動對提升教師的交流能力以及策略創新和應變能力也有很大的幫助。在教研活動中,我們可以通過分享與討論,不斷激發自身的思維和創造力,進而提高自身的教學效果與成果。同時,教研活動還能夠豐富我們的教育知識和背景知識,與此同時,還能夠增加我們的教育思維,不斷拓展我們的視野,提高我們的職業素養。
總之,教研活動是一種極其重要的教師專業發展形式。通過教研活動,我們能夠增強我們的交流和應變能力,提高我們的專業素養,為提高我們的教育教學質量和實效性提供更好的保障。因此,我們應該積極地參與教研活動,并利用好這些活動所帶來的好處和機會,以便讓自己成為一名更加優秀的教師。
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇十三
本學期,我校組織了四次數學教研活動,我有幸聽了四位教師上的.四節數學課,從這些課中,我學到了許多上課的方法及技巧,下面就本學期參加教研活動的情況,談談我個人的一些體會:
在本學期的教研活動中,就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數學教師和上課教師一起商量進行集體備課,然后上課教師根據集體備課的情況編寫二度教案,再進行上課。課后,所有教師進行評課,指出本節課的得與失。由于是集體備課,每節課的教學效果非常好。
課中運用了多媒體教學手段,利用多媒體課件輔助教學,收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復習,更具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理,可見,教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應用,給課堂教學帶來了生機與活力,教學手段更新穎,課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高,主動獲取知識的意識提高了,課堂教學的質量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前,起到了事半功倍的效果。
生活中處處離不開數學,數學源于生活。因此,在數學教學中更應該聯系學生的生活實際,并把所學知識應用于實際生活中。
在此次活動中的幾節數學課,都能做到與生活實際相聯系,并解決實際生活中的問題,效果都很好,都體現了新課程的理念。如:低年級老師為了能使教學更加貼近學生生活實際,更能激發學生的學習興趣,對原有的教材進行了修改,選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入,一下子抓住了學生的好奇心,激發了學生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經驗,感受數學在日常生活中的作用。努力培養學生學會在實際生活中發現問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。
在今后的教研活動中,我還要從以下幾個方面去努力做好:
1、多與其他教師之間進行切磋、協調與合作,互相學習,彼此支持,共同分享經驗。
2、加強課后反思,記錄自己一節課的成敗之處,在以后的教學中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學水平;記錄教學中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學工作中的前車之鑒;記錄學生在學習過程中的困惑,這往往是一節課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學經驗,以提高自己的教學能力。
3、注重聯系學生生活實際展開教學。牢固樹立數學源于生活,數學服務于生活的宗旨,把抽象的數學知識轉化為直觀生動的實際問題。
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇十四
由于種種原因,致使我們農村小學之間辦學條件差別大,以致教學研究工作沒有被高度重視起來,絕大多數學校教研水平處于淺層次、低水平的狀態,教研活動心得體會。這一客觀現實,嚴重制約了農村教育的發展和綜合教育改革的深化。因此,作為鄉中心學校,我們應義不容辭地承擔起本鄉教育改革和發展的重任。夏店中心校南邯學區聯片教研活動,為我們建立統一的農村學校教研網絡、調動教師教研積極性、打破農村教師“各自為政,效率低下”的教研局面指明了一條很好的出路。
一、農村小學教研活動低效的原因分析
筆者自1977年參加教育工作至今,都在農村學校工作,通過調查發現:有相當一部分教師對教育科研認識不明確,不愿搞科研,甚至怕搞科研。這就嚴重影響了教師自身素質和整體水平的提高,影響了教學效益和質量的提高。筆者認為,造成這種狀況的原因主要有以下兩個方面:
(一)主觀方面
1、認識水平低,觀念陳舊 。對開展教育科研缺乏正確認識,許多教師認為搞不搞教研無關緊要,只要按時完成教學任務,學生分數考上去就行;還有的學校領導和教師認為,搞教研需要時間,怕影響教學。
2、志向水平低。滿足于現狀,不思進取。
3、教育理論素養差。寫論文觀念陳舊,無理論高度,無創新意識,人云亦云。搞課題研究不會選擇,對寶貴經驗缺乏歸納、概括、總結。
4、意志薄弱,缺乏熱情。對教研工作冷淡,偶遇困難、挫折就停止不前。
5、惰性心理。認為搞教研是科研人員的事,自己能力差、水平低,又缺乏資料,無人指導,即使定了課題也難以出成果。因此,懶于思考懶于動筆,久而久之,聰明才智得不到發揮,致使教研活動效率低下。
(二)客觀方面
1、教學工作任務重,沒有時間顧及教研。有的學校地處偏遠,交通不便,信息不靈,缺乏資料。
2、學校經費緊張,捉襟見肘,無外出學習、交流進修的機會和時間。
3、追求統考成績是硬任務。為此教師加班加點,強化訓練,占用了過多的時間。
4、后顧之憂沒解決好。不少教師人在學校里,心系責任田,無暇考慮教研之事。
5、缺乏組織管理,教研網絡不健全。鄉鎮中心學校未能充分發揮其職能作用,使教研管理處于一種淺層次的聽、評課上,難以形成濃厚的教研氛圍。
二、農村學校提高教研實效的出路思考
針對“教研活動低效”的原因,根據系統科學原理和行為科學原理,筆者認為,農村學校開展教研活動可以借鑒夏中心校店經驗,采取如下策略。
(一)在活動形式上,集中與分散相結合
為了調動全體教師參與教研活動的積極性,強化教研活動的內容和質量,鄉鎮中心學校在活動的形式上可以采取:
1、每個村完小(教研組)開展一項課題研究。為了形成學科教學的規范和特色,每個學校結合自己的實際至少開展一項課題研究,全校教師圍繞課題承擔相應的研究任務。如甲校可以開展語文的“合作學習、自主探究教學模式的研究”,乙校開展數學的另一教學模式的研究等,這樣一來,將原來“各自為政”的教研活動擴展為以學科教研學校為單位進行活動,既擴大了同學科科任教師的接觸,又便于鄉鎮中心校對教研活動的宏觀控制,有利于確定教研的主攻方向,并保證活動持續穩定向前發展,心得體會《教研活動心得體會》。
2、每人開展一個專題研究。結合各校的教研課題研究,每位教師都要開展一個專題的研究,形成自己的研究方向和教學特色。這樣一來,教師便會去努力學習他人的教學經驗、先進的教學方法,不斷試驗、探索、創新、提高,逐步行成自己的教學風格。
3、在各校開展一節有針對性的教學研究課,并將教師的“作業”分別匯總存檔,即導學案、學生成長手冊等資料。這樣,學校將會形成一套較為齊整的材料,廣大教師在活動中將得到鍛煉,教學和研究的能力會大為增強。
(二)在活動內容上,培訓與教學實踐相結合
教學活動沒有一定的理論指導、不進行必要的教學實踐,就不能真正地掌握教學規律。
1、要立足于現狀,打牢基礎,大力開展新課程標準、新教材的培訓。可在每學期開始的第一個月的集體教研活動時,綜合制定學期教學計劃,組織教師進行讀好“三本書”(課標、教材、教參)的全員培訓。
2、啟動以提高全體教師業務素質為核心的教師繼續教育工程。如“學科教育基本功”的訓練等,并將綜合基本功的訓練貫穿于教研活動之中,旨在使全體教師通過學習,掌握現代教育思想、更新教育觀念。為此,學校應開展好“三個一”活動:一是學好一本書(如《現代教育思想專題》),并寫好讀書筆記,分課題進行研究;二是上好一堂優質課,要求寫出一節課的“說課設計”,綜合體現現代教育思想、先進教學方法、學法指導和現代教學手段;三是形成一篇教學論文(經驗、總結),要體現現代教育思想和本人富有創新性的教育教學特色。
3、開展專題研究,互幫互學,共同提高。一是根據不同年級的特點,確定研究專題(如語文學科:低年級如何提高識字率,中年級閱讀能力的培養,高年級寫作水平的提高等);二是結合課題研究,確定骨干教師校級教研員專題講座;三是根據理論指導,結合年級教學內容,組織全體教師集體備課,進行教學互訪問,并推選骨干教師上“示范課”,然后組織集體評議,總結部署下階段工作。這就形成了“理論學習——專題講座——教學互訪——說課設計——示范觀摩——集體評議——定摸推廣”的新教研模式,激發教師人人參與,互幫互學。
教研活動的突出特點是實踐性、持續性。因此要選擇一些我們農村教師力所能及的教研課題,吸引教師參與實踐,使他們獲得成功,以提高他們的興趣和信心。
(三)在活動主體上,骨干教師引路與青年教師練功相結合
教研活動的主持人一般應由五年以上教齡的骨干教師擔任。他們具有一定的文化水平和學識基礎,具有一定的教育教學實踐經驗,具有一定的分析問題和解決問題的能力,由他們引路,負責傳、幫、帶,效果會更為明顯。
對于青年教師則應“壓擔子”,鼓勵他們爭做科研型的教師,積極參與課堂教學改革,參與學科教學的教研教改活動,把上好“三門課”作為步入名師的“三步曲”,即“推門課”(事先不打招呼隨時進入教室聽課)、“開門課”(組織全體教師觀摩)、“出門課”(“開門課”中涌現出來的教學能手,推薦其參加縣級的教學競賽)。通過教學競賽等環節,給以相應的榮譽稱號和物質獎勵,以激發青年教師積極參與教研活動的熱情。 (李來盛 崔慧玲)
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇十五
**市高中政治教學研討會**年4月15—16日在泗陽致遠中學召開,我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農訓等七位教師參加。這次活動開設了4節示范研討課,舉辦了評課研討活動和專家講座。
參加這次教研活動,大家感覺收獲很大。四節高三二輪復習專題課很有代表性,對高三的二輪復習有一定的指導和借鑒意義。
沭陽如東中學周老師的課,基礎知識落實到位,能力培養層層推進;整節課信息量大,材料充實,內容豐富,針對性強,注重答題技巧、方法歸納總結;從圖表題、評析題到探究題,環環緊扣,強調并注重培養學生發散思維和綜合思維能力,是一節出彩的課。
宿豫中學曹老師的課注重合作探究,通過三個探究貫穿教學過程,特別是通過熱點材料設置學生自主命題環節,提升學生能力,給人耳目一新感覺。
泗陽中學周老師的課,問題設置清楚,學生知道自己要做什么,怎樣做,學有方向,攻有目標而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”開始,給學生一頓政治文化大餐,既有套餐,又有自主點菜,學生樂在其中。
**中學任老師的課,注重基礎知識的落實,注重知識點之間內在關系的解讀,注重解題方法、技巧的指導,特別是注意課堂分組激趣,提高學生課堂參與度,充分發揮了學生的主體作用。
南京市教研員范斌老師給我們做了《**高考面臨的困境》精彩報告。報告分析了**高考存在的問題,也指出了近兩年**高考進行的新探索,對我們高考復習備考、迎考和指導學生答題給出了方向性的指導,獲益匪淺。
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇十六
2月29日,我們xx小學數學聯片式教研活動如期舉行,參加這次教研活動的不僅有聯片區兄弟學校,還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導學教學模式研討”這一主題展開,活動中我聽了張xx老師的一節關于《數學廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺,感慨良多。以下是我的一些體會與思考。
一、張xx老師能根據新課改的要求努力做到,以學生為主體,以教師為主導,放手又有效的調控教學。例如:在整個知識的獲取過程中,基本上讓學生自己動手、動口去獲取,老師只是起了一個穿針引線的作用。
二、注重學生自主探索,合作交流,充分獲取數學活動的經驗,數學課程標準指出,教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考,鼓勵學生發表自己的意見,并與同伴交流,可見,合作交流在數學教學中也相當重要,本課很好地體現了這一理念,給予學生自主探索的時間和空間,讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
三、精心設計課堂練習,體現趣味性和層次性,先設計了游戲,讓學生在“做中學,玩中學”,然后設計了幾道有趣的練習,使練習有坡度,難度適宜,真正體現了讓不同的學生在教學中得到不同的發展。
“教學是一門遺憾的藝術”,遺憾也是一種立美,為此,我提出兩個不成熟的看法:一是學生的錯誤也是比較好的教學資源,老師還應善于傾聽學生的錯因,才能更有利于幫助問題的解決。二是要規范學生數學語言。
通過這次聯片教研活動,對于我來說,提高很大,對三步導學的實質有了更深刻的認識,希望自己能多參加這樣的活動,學習別人的長處,不斷提高自己的業務水平。
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇十七
在五月十九號的上午,我們觀看了在中心體育場隆重舉行的第二屆心理素質拓展運動會。運動會上無敵風火輪、珠行萬里、搭橋過河、信任之旅、十人九足五個心理素質比賽項目和九點連線、兩小無“拆”、中流砥柱三個心理素質拓展游戲,大大豐富了我們的校園生活,也鍛煉了我們團隊協作的能力,同時再一次提高了我們的心理素質。
不僅如此,在整個心理健康教育宣傳周中我們也再一次了解了心理健康對于大學生的重要性。
心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關系重大。心理健康是大學生成才的基礎,因為心理健康不僅是促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求,也是將來走向社會,在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。
是大學生取得事業成功的堅實心理基礎。目前我國擇業的競爭必然會使大學生心理上產生困惑和不安定感。因此,面對新形勢大學生要注意保持心理健康,培養自立、自強、自律的良好心理素質,鍛煉自己的社會交往能力、使自己在變幻復雜的社會環境中,作出選擇適宜自己角色的正確抉擇,敢于面對困難、挫折與挑戰,追求更加完美的人格,為事業成功奠定堅實的心理基礎。還有就是,心理健康利于大學生培養健康的個性心理。所以,無論從哪方面來說,擁有良好的心理素質對我們是非常重要的。
同時,通過這次宣傳教育活動,我們也知道了如何才能擁有健康的心理。
首先,加強心理認知調節,確立奮發進取的積極心態。個體心理認知調節的核心原則是直面現實、正視自我,合理預期、知足而樂,以此轉換思維方式和心態模式,避免走入心理“怪圈”和“象牙塔”。要學會自我調適、自我激勵,讀立志之書、交陽光之友、做有德之人,樹立奮發進取的人生觀、價值觀,不斷矯正既有的成功觀、財富觀,通過營造自我“小環境”增強內在精神動力。還有就是要加強心理品性調節,確立開放包容的樂觀心態。多行、多見、多聞,與人溝通,遇事商量,取人之長補己之短,這樣就會放大心胸、處之泰然。逆境之時不自卑自棄、怨天尤人,順境之時不狂妄自大、目空一切,尊重他人、理解差異,這樣開放包容的心態最終會確立起來。健康的心理也會隨之擁有。
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇十八
20xx年1月4日,一個學期已經快要接近尾聲。在下午的活動中,幾位老師的課堂我將我從期末緊張的復習思緒中拉回來,讓我感慨很深!一個教師的自身素養對于學生的成長和學習同樣意義重大,影響深遠!聽完三位老師的課堂和幾位專家的點評,收獲了很多:
1、郭媚媚老師的課從思維導圖引入,給我帶來了一種全新的思考方式!一開始直接呈現出一個完整的'思維導圖,嘗試讓學生去理解。但是在實際課堂中,不同的學生對于思維導圖的理解均有不同,尤其是對思維導圖的“分級”概念很模糊;若是換一種方式,將框架準備好,而其中的內容由學生自己去發現的填寫,相信效果會好很多!
2、孔將軍老師的整個課堂內容更加扎實,從實戰出發,精心設計了一個個“坑”,從簡單的口算出發,將各個知識串聯到一起,這在無形之中幫助學生進行數學知識的建構和知識的遷移。正如呂老師所說:“孔將軍老師的課很好的告訴我們,男教師應該怎么上課!”整個課堂時刻圍繞著“正確”、“簡便”、“合適”、“觀察”!這幾個關鍵詞,將這個課堂整合到一起,在一個題目講透徹,在例題之中發現巧妙之處!唯一可惜的就是題目的題型和量稍顯不足!
3、何陳紅老師的課一直讓我十分羨慕,可以說是愛而不得!我渴望上出效果同樣好的課堂,卻一直不得其法!聽了何老師的課后,我受到了啟發,如何在精講例題和學生大量練習之間找到那個平衡點,是一大難題!何老師從簡單的0、72?0、25著手,用6年所學的知識,讓學生從不同的角度來解決,比較之后得出最優方案,并引導學生進行小結,從而去建構學生自己的知識體系!同時,在講解之余列舉了多個例子,引出結論:轉化成分數來做最簡單!
4、整個活動讓我印象最深刻的就是評課的環節!專家的意見都十分準確到位,指出了復習課的容量問題!同時,也及時告誡我們年輕教師,在新時代的課堂中不要忘記“高科技手段”的應用!
三位老師的課堂均有值得我學習的地方,同樣的作為一個初踏教師領域的年輕教師,一定要學會虛心求教、知恩圖報;呂老師和尖小的各位老師們,磐安小數的老師們,感謝有你們,感謝有這個家一般的溫暖港灣,伴我一路成長!
20xx年下學期數學教研活動的心得體會
時間飛逝,又是一個學期的教研活動,很幸運也很感動。看著“20xx不虛此行,20xx不忘初心”的這個美篇,我想到了很多!
我是一個幸運的人!幸運的是,有那么多機會,在臺下當一個觀眾時,精彩的設計和課堂藝術在一個個老師的口中呈現,學到了很多!幸運的是,當我在講臺上成為主角時,有呂老師和那么多其他教師幫助我一起努力,一起成長,為我提供了很多幫助!在此,真心要感謝呂老師,如此重視數學,也如此重視像我們新生代的成長。
至今還記得呂老師的話:“磐安小數以后是你們的!”我想,磐安小數是整個磐安數學教師的,和每一個人的努力都緊密相連,而我現在能做的和將來能做的,只不過能在這一份榮耀中貢獻一點自己的力量!這一學期的教研活動,我相信不僅僅是我,每一個參與準備公開課的老師們都是拼盡全力去準備,去上網找到一切可以用的素材來豐富自己的課堂,從而形成屬于自己的特色!
在這學期的整個聽課過程中,我發現無論哪個班,都有比例較大的學困生!而學困生的學困狀態不是一朝一夕形成的。幫助學困生進步也并非一日之功。而身為老師的而我們往往會因為不同學生的表現而變得急躁、粗暴、冷漠、厭棄。長此以往,是永遠無法發現孩子們心中的“鎖簧”的。我也一直在了解班里的這些情況,積極的鼓勵他嗎們,引導他先從一些最簡單的事情做起,洗班級的抹布、拖布、擦地、收垃圾,這些工作他都做得很好,使孩子又重樹了自信心,恢復了往日的熱情,學習的勁頭也更足了,成績也有了明顯的提高。
如何轉化“學困生”的工作是一項長期、復雜、艱巨的工程,因此一定要樹立“校園無小事,事事皆教育,學校無差生,生生皆可塑”的堅定信念,通過園丁的辛勤耕耘,使教育百花園中的早綻之花更艷,遲放之朵更紅。
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇十九
今天教研室趙xx老師來校進行教學指導,新調入教師張賀新上了一節對話課。作為包學科人員,我和所有英語老師一起學習著收獲著。
通過課堂觀摩、英語教師的評課交流和趙老師的培訓指導,使我對英語教學有如下思考:
1、小學英語教學的一級目標是培養興趣。興趣是最好的老師,英語作為一種語言,是交流表達的工具,與其他學科有很大不同。英語課堂應該成為交流的課堂,表達的課堂,活動的課堂。教師要創設豐富的情境,多樣的方式,引領帶動學生走進英語王國,使他們參與其中,學在其中,樂在其中。
2、英語教學要扎實,盯住每一個教學環節。低年級聽說讀,高年級的聽說讀寫要落到實處,使學生會聽,會說,會讀,會寫。教師授課不僅要備教材,更要拓展教材,特別是對話課要和舊知有機整合形成一個整體,不能脫節,教師要創設現實的對話情境讓學生交流表達,自然將新舊知識有機融合。
3、英語老師要動腦筋采取措施提升教育教學質量。我校英語教師專業素質較高,但大容量教學給質量的提升增加了難度。面對現實,趙老師給了很好的建議,例如給學生分組,分大組,分小組,老師考大組長,大組長考小組長,小組長考組員,這樣層層把關,各負其責,形成考評激勵機制。再如采取組長輪換制,讓不同學生都得到均衡發展。總之要提升教學質量,關鍵要激勵調動學生,以生為本,自主學習,光靠教師一個人的力量是遠遠不夠的。
4、加強教師間的交流協作。同組教師日常要加強集體備課,常態研究,年輕教師主動向老教師請教,老教師熱情引領青年教師,實現共同提高,和諧發展的目標。把每節課都當成研究課去上,向備課要質量,向課堂要質量。
萬丈高樓平地起。只有認真備好每一節課,扎實上好每一堂課,及時做好每一次輔導,英語教學質量才能穩步提高。
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇二十
本學期,我校組織了數學教研活動,我有幸聽了教師上的課,從這些課中,我學到了許多上課的方法及技巧,下面就本學期參加教研活動的情況,談談我個人的一些體會:
在本學期的教研活動中,就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數學教師和上課教師一起商量進行集體備課,然后上課教師根據集體備課的情況編寫二度教案,再進行上課。課后,所有教師進行評課,指出本節課的得與失。由于是集體備課,每節課的教學效果非常好。
課中運用了多媒體教學手段,利用多媒體課件輔助教學,收到了良好的效果。
隨著多媒體課件的制作與應用,給課堂教學帶來了生機與活力,教學手段更新穎,課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高,主動獲取知識的意識提高了,課堂教學的質量也大大提高。更形象、直觀的'將解決問題的過程展示在學生面前,起到了事半功倍的效果。
生活中處處離不開數學,數學源于生活。因此,在數學教學中更應該聯系學生的生活實際,并把所學知識應用于實際生活中。
在此次活動中的幾節數學課,都能做到與生活實際相聯系,并解決實際生活中的問題,效果都很好,都體現了新課程的理念。如:低年級老師為了能使教學更加貼近學生生活實際,更能激發學生的學習興趣,對原有的教材進行了修改,選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入,一下子抓住了學生的好奇心,激發了學生探究的欲望。這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經驗,感受數學在日常生活中的作用。努力培養學生學會在實際生活中發現問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。
在今后的教研活動中,我還要從以下幾個方面去努力做好:
1、多與其他教師之間進行切磋、協調與合作,互相學習,彼此支持,共同分享經驗。
2、加強課后反思,記錄自己一節課的成敗之處,在以后的教學中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學水平;記錄教學中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學工作中的前車之鑒;記錄學生在學習過程中的困惑,這往往是一節課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學經驗,以提高自己的教學能力。
3、注重聯系學生生活實際展開教學。牢固樹立數學源于生活,數學服務于生活的宗旨,把抽象的數學知識轉化為直觀生動的實際問題。
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇二十一
教研活動在五中舉行,活動主題為“走出心中有點,點中有題的誤區,上有品位的物理課”。此前我認為“心中有點,點中有題”是講好一節物理課的教學理念之一,而本次教學主題卻予其加了一個“誤區”,恰恰顛覆了我對課堂教學方式的認知觀念。會中教研教師強調授課并非局限于教學考點,課本中的知識,而是重視對學生終生學習愿望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養,充分體現了教育部頒發的課程《標準》,使我對教師教育教學工作有了一個新的認知和了解:物理和我們的'生活息息相關,做為頂崗實習教師,我負責初二物理教學,由于孩子們剛接觸物理這門學科,我要做的就是貫徹教研活動思想,培養學生對物理這門學科的興趣,引導學生從“生活走向物理,從物理走向社會”,而非“從課堂走向物理、考試”。例教師應通過物理學發展對人類社會做出巨大貢獻的實例,向學生展示了物理學發展對社會發展的推動作用,充分體現了從物理走向社會的課堂理念。教學內容不只是限定在考試考點范圍內,而是讓學生所學知識涵蓋了考點。使其授課擺脫了以往枯燥說教,切實提高課堂效益,從而做到上有品位的物理課。
“判天地之美,析萬物之理”我會在不斷的學習和實踐中引導學生找到物理學的美。
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇二十二
x月xx日,在x老師的組織下,我們通過網絡進行了一次英語網上教研活動,聽了兩位赴上海學習的教師的心得體會;又通過電腦觀摩了兩位英語老師的示范課,感覺賞心悅目,回味無窮。對我們年輕教師來說,又是一次寶貴的學習機會。參加完這次活動我寫下了自己的感受。
這次活動后使我回想到我上學時學英語時,老師在上面講,我們在下面聽;老師在黑板上寫,我們在本子上抄。老師是中心,課堂氣氛不活躍,甚至同桌都不交流,自己在那里默默地學。今天我看到現在的學生已成為課堂的主人,參與老師組織的各種活動,并與老師、同學積極交流。體驗英語學習的快樂,真實交際。“以學生為中心,以人為本”的教學理念是新課程改革所倡導的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學理念。在學生的小組調查活動,學生用自己學過的英語交流,展示自己的英語水平,整個課堂師生互動,生生互動,不再是以前的單純讀寫,而是課堂生活化了,所學的知識也在真實情境中得到應用。
現在的英語課,老師增大了語言的輸入量,教學資源更加豐富了,這給學生創造了許多的機會說英語。課前根據學生的特點,設計有效的課堂活動,提高了課堂質量。大量實物圖片的運用,有效地觸發了學生的感知,調動了學生學習英語的積極性。老師的全英語教學,無形中鍛煉了學生的聽力,有利于培養學生用英語思維的習慣。學生能在老師布置的'任務中有出色地表現,激發了學生進一步學習的愿望。在教學中我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識,感受學習英語的樂趣,不能只搞花樣活動,而沒有實效。
英語課并不是只學單詞、課文、句型、對話,不是知識的累加,而是一個綜合體。學生學的每一單元的內容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應該讓學生接受到英語課的情感教育。學生只是學一些詞和句子并沒有什么意義,現在學生的學習壓力很大,有些學生態度冷淡,情感單一,這兩位老師都考慮到了對學生的情感教育。都關注了學生的情感態度培養,我們應該向他們學習。
這兩節講課教師的業務素質和能力是我今后努力的方向,那嫻熟、流暢、優美、純正的課堂用語激勵著我前進的步伐。
希望自己能多參加這樣的活動,學習別人的長處,不斷提高自己的業務水平和自身素質。
我想,最重要的是讓老師在教研活動中得到實惠,讓老師感到參加教研活動的確有收獲,的確有利于自己的專業化成長,的確有利于指導自己的課堂教學,老師們在教育教學實踐中的經驗有人分享,得到同行的認可,困惑與問題有人分擔,得到同行的幫助。
教研活動總結心得體會(實用23篇)篇二十三
在20__年4月我校數學教師們又迎來了一次數學教研活動教學設計現場比賽的。這次數學教研活動分三個步驟進行,首先是教研組長黃連對本次活動做一個的要求,并簡單陳述了此次活動的工作安排。接下來是由各年級組指派一名代表抽簽,抽到那一個內容全年級組的數學教師就針對代表抽簽的內容進行現場教學設計比賽,時間是30分鐘。最后由學校領導和骨干教師逐一對老教師們的教學設計進行評比,每個年級組評出最好的為一等獎,其次為二等獎、三等獎,并進行頒獎儀式。此次數學教研活動對我來說是一次寶貴的學習機會,讓我受益匪淺,體會頗深。以下是我對開展活動的幾點體會:
一、提高自身的專業素養。
本來我認為我有足夠的能力去教好小學數學課程。但是通過這次活動,我覺得這遠遠不夠。人無完人,我們還要不斷地學習,不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強。如提高學生口算能力,駕馭課堂的能力、對教材掌握的深度等等都還有待加強學習,只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、不斷完善課堂教學。
一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動,注重實效。在教學中我追求一個目標讓學生學會知識并學會運用知識,感受學習數學的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實效教學。
三、重視評價,關注學生的情感。
數學并不是簡單的計算一下,比較一下后就此結束了,而是一個體現學生綜合能力的學科。要求學生學每一單元的內容都是有思想的,都是一些很好的教育素材,我們應該讓學生接受到數學的情感教育。學生因學習壓力大,厭倦學習等原因,我們就應該去關注學生的情感態度的培養,讓他們喜歡數學,對數學感興趣。
本次數學教研活動意義重大,不但體現了教師們的專業素質能力,同時也體現了數學這門學科的特色,增進了教師們的感情,達到共同進步的目的。借著這次活動使我認識到教師對專業繼續學習的重要性。此次活動更為我在今后教育教學工作中指明了方向。