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書寫精彩人生篇一

書寫精彩人生篇二

說到李燦院士，在中國科技界堪稱一位有責任、有成就的科學家。

李燦1960年1月出生在甘肅省永昌縣朱王堡鎮一個普通農民家庭。他自幼聰慧，上學后學習很好，原本想好好讀書，將來考上大學，成為一個有知識、有文化之人，然而沒想到1976年高中畢業時，正值“文革”末期，全國高考招生因“文化大革命”影響仍處于停滯狀態，無奈他只得回家務農。1977年秋的一天，李燦正在地里干活，突然聽到有人喊自己的名字，而且聲音特別熟悉，他循聲望去，竟是自己讀高中時的校長，“我離校已經一年多了，校長找我干什么？”李燦心里一邊嘀咕著，一邊趕緊向地頭跑去，剛來到校長身邊，校長便一把拉住他的手興奮地對他說：“國家決定恢復高考了，你上大學有希望啦！”原來李燦上高中時，是學校里學習最優秀的學生，校長覺得他要不上大學，太可惜了！因此一得到恢復高考的消息，立即趕來告訴他。

生活在貧困鄉村的李燦，看到上大學希望后決心學醫，想日后做一名醫生，為當地飽受缺醫少藥之苦的鄉親們服務。當時離考試時間很近了，李燦立即抓緊時間復習備考，但由于家里生活比較困難，他只能白天干活，晚上復習。結果高考時他的分數沒有達到醫科大學錄取的分數線，最終因填報志愿時選擇了服從分配，被“張掖師專”化學系錄取。

李燦深知這一學習機會來之不易，因此分外珍惜。每天除了上課認真聽講，做好筆記外，下課后還抓緊一切時間消化老師講授的內容、預習第二天的課程，而后開始博覽群書，努力擴大自己的知識面，上學第二年他又開始自修研究生課程。從入學那一天開始，教室、宿舍、圖書館三點一線就成了他生活中的常態，每每他都是圖書館閉館前最后離開的學生之一，當年一位圖書館管理員曾多次跟他系里的老師說：“李燦是我見到的為數不多的看書時間最長，閱讀面最寬的學生！”俗話說“天道酬勤”，勤奮刻苦的學習，使李燦各門功課成績在班級里都名列前茅，而且對許多問題都有自己獨到的見解，很快他在同期同學中脫穎而出，成為佼佼者，備受老師青睞，還沒有畢業，學校便決定讓他留校任教。

畢業走上三尺講臺后，扎實的專業功底，豐厚的知識儲備，使李燦講起課來既生動，又充滿趣味性，深受學生們喜愛，也備受領導器重。1982年，執教兩年后，他既被學校送到陜西師范大學進修。進修期間，李燦一如既往的發奮苦讀，努力學習，不久喜愛閱讀的他，在《化學通報》上看到了我國著名化學家、中國催化科學奠基人之一、中科院大連化學物理研究所張大煜先生的一篇“原子簇與催化和表面科學”的文章，讀后李燦對催化科學產生了濃厚興趣，隨即決定報考大連化學物理研究所研究生。

大連化學物理研究所，是我國重要科研單位，這里人才濟濟，院士眾多，有很多享譽國內外的科學大家，李燦考入這里，猶如進入了神圣的科研殿堂，一到大連，他顧不得欣賞這座海濱城市美麗的自然風光，品味大海的浪漫，一頭扎進知識的海洋，如饑似渴地學習起來，即便節假日也不肯休息，晚上挑燈夜讀更成了家常便飯，就這樣，讀完碩士研究生后，他又考取了博士研究生。

催化基礎研究是李燦的主攻方向，讀博士期間，世界催化界著名科學家、日本東京工業大學教授大西孝治來大連化學物理研究所訪問時，對李燦研究中的鉆研精神和許多見解很贊賞，于是在他的大力推薦下，李燦獲得了聯合國教科文組織科學強化培養獎學金，成為中日聯合培養的博士生，遠赴日本東京工業大學進行為期一年的深造。

在日本期間，李燦每天早出晚歸，工作學習到午夜12點以后，系統研究了三元催化劑的重要組分稀土氧化鈰的表面化學和催化性能，利用原位分子光譜確定了稀土氧化物催化劑上分子氧吸附活化物種，確定了汽車尾氣稀土催化劑上的氧化機理，研究結果先后8次在國際知名學術刊物上發表，他的這些論文，后來成為研究尾氣催化劑的基礎性文獻。

由于讀博期間研究成果令人矚目，1989年，李燦剛回國不久便獲得了國家自然科學基金委員會新設立的“青年科學基金”5萬元的資助資金，支持他在當時國際催化界研前沿課題——甲烷氧化活化方面的研究，這一研究是李燦獲得的第一個獨立科研項目，5萬元資金對他即是鼓勵，也是雪中送炭，使他能夠集中精力專心致志的搞研究。解除了研究經費問題的李燦，積極投入到研究中，緊緊抓住表面氧物種及其甲烷活化這一關鍵性科學問題，經過3年的努力，通過同位素示蹤和高低溫原位光譜技術，觀測到了甲烷在催化劑表面形成的活化吸附態及其結構畸變現象，連續在多家國際級刊物上發表論文數十篇，其這一研究成果迅速引起國際同行的關注。后來這一成果獲得了1993年度中國科學院自然科學二等獎，他個人則獲得了中國青年科學家獎，成為國內催化界一顆冉冉升起的新星。

此后，李燦的科研進入了發展的快車道，不斷取得豐碩成果。利用拉曼光譜研究催化劑，是催化科學發展的基礎——催化劑原位表征研究的重要方向，世界催化界都很關注，具有很大的挑戰性。李燦知難而上，經過堅持不懈的努力，克服了一道道技術難題，終于于1998年研制成功國內第一臺用于催化和材料研究的紫外拉曼光譜儀，填補了國內空白。隨后，他將這一新技術應用于催化研究中，在催化劑表面積碳、分子篩合成、雜原子分子篩以及氧化物物相等幾個方面相繼取得進展。其中關于鑒定雜原子分子篩中骨架過渡金屬雜原子的工作受到國際催化學術界的高度評價，被認為是鑒定雜原子最為可靠的一種方法。李燦這方面的研究成果不僅在國際刊物上發表了30多篇論文，獲得多項具有自主知識產權的專利，還獲得了國家科技發明二等獎。

在紫外拉曼光譜研究取得重要成果的同時，李燦根據國際催化科學發展的新動向和我國國民經濟發展的重大需求，又及時開拓了幾個重要研究方向，相繼在新催化材料和新催化反應研究方面取得重大進展。2001年，他又選定了太陽光催化分解水制氫這一催化界世界性難題，當時很多親友勸他：“這項研究風險太大，不管怎么說，你現在在國內外催化界也算小有名氣，一旦失敗必將影響你的聲譽，你可要慎重啊！“李燦知道親友們都是一片好心，但他說：“搞科研隨時都會面臨失敗，但我認為挑戰一個世界性難題本身就是一件有意義的事情，作為中國的科研人員，只要我勇于挑戰，即使失敗了也值得，起碼可以為同行們積累一些經驗教訓。”正因為有了這種不計個人名利，攻堅不畏難的精神，經過10余年的努力，李燦率領他的科研團隊終于于2012年取得重大進展，揭示了提高光催化作用的本質，《德國應用化學》雜志，《美國化學與工程新聞》等多家權威世界性專業刊物大篇幅報道了李燦的研究成果。2018年，李燦在科研上再次取得重大成果，和同事們共同研制出國際上第一臺457納米激光為激發光源的“短波長手性拉曼光譜儀”。

當選全國政協委員后，李燦很快將自己的心志付諸行到。為了把廣大人民群眾中帶有普遍性、反映強烈的問題搜集起來，反映給各級領導、管理部門，或形成提案，提交到政協會議上，他除了平時注重考察、調研外，還特地開通了一個郵箱，通過大連新聞媒體，公布給市民，專門傾聽百姓呼聲。設立一個郵箱，看似小事一件，實則反映出李燦對執政黨更好管理好國家的真切期望和對人民群眾的一片真情。毫無疑問，開通郵箱傾聽群眾意見、建議，要占用李燦不少時間，作為一位享譽國內外的科學家，他的時間可謂寸時寸金，科研中的每一項進展、發明，都可能走在國內外同行前列，贏得聲譽，每一項專利轉化成工業化生產都可能創造出可觀的財富，使他名利雙收，但一向惜時如金的李燦，在傾聽民聲、履行政協委員職責上從不計較時間，自郵箱公布后，總是認真閱讀每一封群眾來信，仔細分析、思索百姓反映的問題，遇到不清楚或有疑問的問題，還會回郵件和對方探討。許多與李燦有過郵件交往的大連市民說：“李燦的字里行間，透著謙虛、真誠和認真，這樣一位知名科學家，如此關心民生、民意，實在難得，真是一位有責任感的政協委員！”正因為搜集了很多來自普通百姓中的一手資料和真實感受、想法，李燦經常在各級政協會議上就增加城鄉居民收入、緩解城市交通擁堵、健全社會保障機制以及與住房、物價、教育、醫療等與老百姓生活息息相關的問題，提出建設性意見或提案。

擔任全國政協委員期間，李燦還就改進研究生保送機制，避免人才“近親繁殖”、建立與完善企業接受大學生實習機制等與人才培養緊密相關的問題，單獨或聯合其他委員在全國政協會議上提交了提案。

政府部門職能轉變、百姓生活、空氣質量與潔凈能源發展、人才培養……李燦關注的問題、發表的意見，既有宏觀的，也有具體的，而且每每擲地有聲。之所以如此，是因為在他的字典里，全國政協委員六個字只有一種注解——責任與擔當。

如今，在國際清潔能源創新使命領跑者頒獎大會上獲得“創新領軍者”稱號的李燦院士，將這一殊榮作為新的鞭策，又投入到新的科研項目中，我們相信，有了對祖國科研事業和人民的摯愛，他的人生在神奇的催化世界中一定更加精彩！

書寫精彩人生篇三

在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的2021年全國新高考ⅱ卷高考作文：書寫精彩人生，歡迎閱讀與收藏。

小草遇見了春雨，所以它破土而出；魚兒遇見了小溪，所以它肆意暢游；鳥兒遇見了天空，所以它展翅翱翔；而我遇見了郭老師您，所以我茁壯成長，成為了一個快樂、健康的人。

在遇見您之前，我幾乎沒受到過肯定，同學說我弱智，老師告訴我的家長我的智商有問題，雖然我的父母不這么認為，但他們也認為我是個不折不扣的淘氣包。我的成績也從未能及格過。但從您踏入我們班級開始，事情就開始了悄無聲息的變化。

您的個子不高，但卻很有氣勢；留著一頭短發顯得精明干練；眼鏡下的一雙眼睛擁有神奇的能力，能在我回答不出問題時給予鼓勵，在我做小動作時予以責備，在我走神時把我帶回課堂。

您上的第一節課就讓我對數學產生了濃厚的興趣，您總能把枯燥無味的知識點變得生動有趣，讓生硬冰冷的幾何圖形變得靈活可愛。于是我慢慢的開始了轉變：我上課不再走神，總是認真聽講，您給出的問題和留下的作業，我總是竭盡全力去完成。我的成績開始了天翻地覆的大變化，那學期期末，我的數學成績在班中名列第二，只差第一名兩分。我對其他的學科也開始了轉變，都陸陸續續的開始上升。到您任課的第二學期期中，我的總排名在班級躋身前列。然而取得了好成績的我不是再接再厲，而是開始了下滑，原因就在于我那自以為是的想法：學習不過如此，隨便努力一下就可以了。就在這時，您將我請進了您的辦公室。

我進入辦公室時，您正拿著一根金燦燦的鋼筆備課。看到我進來，您抬起頭，示意我過去。您銳利的目光審視著我，我不由得低下了頭。想象中的責備并沒有發生，您舉起鋼筆問我：“它看起來亮嗎？”我不解其意，點了點頭。您將鋼筆中的墨水全部擠出，然后問我：“你現在可以用它寫字嗎？”我仍然不知道您的意思，機械地搖了搖頭。您接著說道：“它的外觀確實是閃亮的'，但這閃亮不會很久，因為這光總有一天會黯淡，但是只要它的肚子里有墨水，就算失去了光芒亦可留存，如果它在黯淡的那天來臨之前，肚中沒有墨水，它就失去了它的價值，終將被人們丟棄。我想要告訴你的是，在自己閃耀的時候多多充實自己，不要等到黯淡無光的時候再來后悔。”我羞愧之余又暗暗發誓要做“一把有墨水的鋼筆”。自那以后，您手里那把金色鋼筆的影子一直出現在我腦海，不斷督促我前進，我的成績也一直名列前茅。當我畢業時，您送給我了一只全新的金色鋼筆，而且里面已經裝好滿滿的英雄墨水。

如今，那支鋼筆被我使用得早已黯淡，但我卻一直留著它。它時刻鼓勵著我，在我懈怠時提醒我，在我驕傲時教導我。每次看到它，我都會想到您，我的恩師。您是迷霧中的燈塔，讓在暴風雨中迷失的我找到了方向，開始了不一樣的旅途，開始了保持優秀的人生。