通過研究范文范本，我們可以發現不同作者的獨特寫作風格，從而拓寬我們的寫作視野。接下來是一些經典的范文范本，希望對大家的寫作有所幫助。

散文寫作技巧分享（通用20篇）篇一

年齡：22。

健康狀況：良好。

籍貫：xxx。

家庭背景：職工家庭。

所學專業：市場營銷學。

歷：本科（在讀）。

參業意向：可從事文秘工作、貿易、產品營銷、活動策劃、談判溝通、廣告宣傳，市場調查等方面工作。

知識結構：

本學期主修課：商務談判組織行為學調查統計學大學英語現代商業經濟學體育經濟文寫作。

上學期成績：商務公關概率論經濟學計算機編程商品學保險學英語。

8082.883.583.58478.479。

專業技能：先后自學并掌握了勞動法，擔保法，產品促銷，零售學，市場調查等方面的知識。

近期榮譽：優秀大學生榮譽證書，一等獎學金。

在職工作：班級學習委員。

近期社會工作：

20xx年xxx月策劃并參與xxx學院第一屆農村義務支教活動（獲支教證明）。

20xx年xxx月xxx公司，業務員實習24天（獲實習證明）。

20xx年xxx月xxx店，促銷員11天。

20xx年xxx月xxx公司實習30天（獲實習證明）。

20xx年xxx月xxx實習30天（獲實習證明）。

文體專長：擅長文章寫作，羽毛球，游泳，長跑。

自我評價：

性格缺點：嫉妒心強，愛慕虛榮，常因怕擔風險而思想保守。

性格優點：做事謹慎，有責任感，不怕吃苦，勤奮好學。

有較強的組織能力和活動策劃能力，有較強的語言表達能力，文筆流暢有較強的團隊精神，在大學有良好人際關系，同學中有較高威信，善于“協同作戰”

小結：

我是一個有責任意識、有理想的青年，對自己理想的追求，一刻未曾停止。希望憑借我的實力及真誠，成為企業的一員。我會運用我的理論知識，傾力為公司創造更多利潤價值。

散文寫作技巧分享（通用20篇）篇二

現在看見很多人喜歡和讀散文詩，但是有的人對散文詩的基本認識還不是很清楚，所以造成了有些不知所措的感覺。現就僅僅個人來談談散文詩的寫作和欣賞的方法。

散文詩兼有詩與散文特點的一種現代抒情文學體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某些特點。從本質上看，它屬于詩，有詩的情緒和幻想，給讀者美和想象，但內容上保留了有詩意的散文性細節；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音樂美和節奏感。散文詩一般表現作者基于社會和人生背景的小感觸，注意描寫客觀生活觸發下思想情感的波動和片斷。這些特點，決定了它題材上的豐富性，也決定了它的形式短小靈活。

散文詩是一種近代文體，是適應近、現代社會人們敏感多思、復雜縝密等心理特征而發展起來的。雖然中國1000多年前就有類似散文詩的作品，歐洲在16、17世紀不少作家就寫過很有詩意的散文，但作為一種獨立的文學樣式流行起來是在19世紀中葉以后。第一個正式用小散文詩這個名詞，和有意采用這種體裁的是法國詩人波特萊爾。他認為散文詩足以適應靈魂的抒情性的動湯，夢幻的波動和意識的驚跳。在中國新文學中，散文詩是一個引進的文學品種。1915年2卷7期的中華小說界刊登的用文言翻譯的屠格涅夫的四章散文詩(當時列入小說欄，譯者劉半農)，是外國散文詩在中國的最早譯介。1918年4卷5期的新青年雜志，發表了劉半農翻譯的印度作品我行雪中的譯文，文末所附的說明指出它是一篇結構精密的散文詩。散文詩這一名稱從此開始在中國報刊上出現。對於這一文體的性質和特點，文學旬刊在1922年曾有過理論探討，西諦(鄭振鐸)、滕固、王平陵等人都發表了意見。

一、散文詩，必須有兩個特點：

其一，散文詩是詩和文的滲透、交叉產生的新文體。

散文詩是散文與詩嫁接出來的品種，這是沒有疑問的。散文詩具有詩與散文的兩棲特征，散文詩既吸收詩表現主觀心靈和情緒的功能，也吸收了散文自由、隨便抒懷狀物的功能，并使兩者渾然一體，形成了自己的獨特性。可以說不熟悉詩與散文這兩種文體，就很難創作散文詩。但是散文詩究竟是一種新的文體，還是如有人說的：散文詩是散文的詩和詩的散文？關鍵要看散文詩是否具有獨特的藝術特征，或者說散文詩區別與詩和抒情散文的藝術特征是什么。

其二，散文詩有其獨特的審視人生方式，即運用比較自由的形式抒寫心靈或情緒及其波動。從總體上看來，散文詩是抒寫心靈或主觀情緒的文體。

波德萊爾是散文詩的最初創造者之一。他說過：當我們人類野心滋長的時候，誰沒有夢想到那散文詩的神秘，－－聲律和諧，而沒有節奏，那立意的精辟辭章的跌宕，足以應付那心靈的情緒、思想的起伏和知覺的變幻。。他還說：散文詩這種形式，足以適應靈魂的抒情性的動蕩、夢幻的波動和意識的驚跳。動蕩、波動、驚跳，這說出了散文詩的主要藝術特征。

要說明上述兩點，必須進一步區別散文詩與詩、與散文（尤其是抒情散文）的不同之處。

二、散文詩與詩、與散文（尤其是抒情散文）的區別。比如結構、語體、節奏等方面的不同。

（1）散文詩與抒情詩的區別。抒情詩由于要講究句式的整齊或大體整齊和音樂韻律，因此，即便是自由體的抒情詩，在表現心靈或情緒時也不能不受到較多限制。正是為了突破限制，更舒卷自如地寫出心靈的真實狀態，于是才有散文詩這一文體的誕生。

散文詩與詩歌的不同之處在于散文詩經常運用描述和議論的表現手段。

與詩相比，散文詩沒有詩的韻腳、節奏、音節、行數、排列，即沒有詩歌的外形式的羈絆。散文詩的形式至少有如下幾種：散文的形式，散文與詩交錯排列的形式，即整段散的文字與單句(詩句)的交錯。這是抒情詩不可能有的自由自在的形式。

（2）散文詩和抒情散文同是抒情文體，但散文詩獨特的藝術特征是它的動蕩、波動、驚跳。

承認散文詩是抒寫心靈或情緒及其波動的文體，這與抒情散文的界限也就不難區分了。抒情散文總是離不開紀實，更不用說那些以記敘真人真事為主的敘事散文了。而散文詩幾乎沒有原原本本地記錄真實人物和真實事件的。即使我們稱為紀實的散文詩，究其實也是抒寫的內心對現實生活的印象，不過這印象很少變形很少對現實生活作想象式的反映罷了。

在結構上，有人說，詩是以線抒寫生活，散文是以面反映生活，散文詩是以點折射生活。散文大都有時空長度，都有線索；散文詩無需線索，篇幅較短，常常是作者情感燃燒的那一點輻射開來，而內在情緒則形成環環相扣的情感沖擊波，沖動讀者的心弦，進入詩的境界。

在語體上，散文詩的語言是抒情性的想象的語言，散文的語言是敘事性的現實的語言。散文詩的語言具有散文語言無法比擬的彈性美、豐富性和不確定性，情感含量和美感含量都比較大。散文為文，語言要求簡潔灑脫，更多一些娓娓而談，寫清作者情之所系的來龍去脈，抒情也更細膩，句與句之間、段與段之間銜接較緊密。散文詩為詩，語言要求濃縮、跳躍，一般是跳躍式地聯結意象，句與句之間，尤其是段與段之間，往往是似斷實連的關系，這就留下較多的可供讀者想象的空白美。

因此，散文詩既不是散文的詩，也不是詩的散文，它是具有完整性、特殊性、獨立性的文體形式。

散文詩結構的基本方式大體有紀實性（直抒式）、想象式、哲理式和象征式四大類。

1、紀實性（直抒式），即意在象表，比較外露。比如寫景抒情、敘事抒情等。或者說是心靈感受外部世界基本上是原原本本的，是什么就在心靈投影什么，很少變化。直抒胸臆的散文詩通常用此種方式。

散文寫作技巧分享（通用20篇）篇三

中考作文，除要符合2011版《語文課程標準》的要求“語言文從字順、具體明確”外，還要符合各地考綱的評分標準，如講究文采、語言亮麗、語句意蘊豐厚等。這樣，考生的作文才能獲得理想的分數。具體來說考生可以從以下幾個方面做起：

杜甫留下了“語不驚人死不休”的經典佳話，賈島也有“推敲”的感人故事，名家寫作歷來重視詞語的雕琢、精心錘煉，力求傳神。生動貼切的詞語可以為一個句子增色不少。中考作文要使語言鮮明生動、新穎脫俗，考生應盡可能選用那些具體、形象、內涵豐富的詞語來寫景狀物、表情達意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。

著名語言學家王力曾說過：“修辭的作用就在于給平實的語言賦予超凡的表達效果。”修辭之于語言，猶如華美的服飾之于人。俗話說：“人靠衣裝扮靚。”文章語言則需要修辭來裝飾。

如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反復的修辭手法，語言氣勢充沛，節奏鮮明，感情強烈。

表現手法，是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。表現手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見的，可以說，文章語言因表現手法而內蘊豐富，文章主題因表現手法而不斷升華。常見的表現手法有渲染和烘托、聯想和想象、借景抒情、借物抒情、欲揚先抑、象征、鋪墊、照應等。

如《安塞腰鼓》一文，作者正是通過第一段的鋪墊、對比來襯托安塞腰鼓的.壯闊、豪放、熱烈的特點，從而表達了對質樸、粗獷、豪邁的安塞人的熱情謳歌。如沒有這些表現手法的巧妙運用，語言帶給讀者的震撼是不會如此強烈的。

真題再現。

閱讀下面文字，按要求寫作。

請以“自律”為題，寫一篇文章。

要求：(1)詩歌除外，文體不限;(2)不少于600字;(3)文中不能出現真實的人名、校名、地名。

散文寫作技巧分享（通用20篇）篇四

把這些相關信息都準備完備之后，可以開始簡歷的正式寫作。請確定適用得簡歷格式，是通用式還是功能式，并可以參考我們提供的簡歷樣本。一般來說簡歷不要過長，一到兩頁就足夠了，讓招聘人員在幾分鐘內看完并留下深刻印象。人事部一般不會花很多時間逐字逐句閱讀每一份簡歷。簡歷內容要真實，既不要夸張，也不要消極評價自己。

對于國內求職來說，簡歷一般總是從個人基本情況開始，逐步深入到教育背景和工作經歷等部分。有些簡歷效仿西方的簡歷"創新"模式，從大段的工作經歷和業績開始，最后才是個人基本情況。對于歐美外企的人類資源部門來說，也許可以接收，但建議在申請國企私企或事業單位的職位時候盡量使用比較傳統的簡歷格式。

寫作功能式簡歷之前，要精心研究職位要求，要知道，這種格式的簡歷肯定是針對某一職位而設計的，細節和內容都應該圍繞職位描述和職位條件敘述，有詳有略，不可平鋪直敘毫無重點。

寫好了一份簡歷后，給自己時間認真想想，我的這封簡歷已經是最好的了嗎？

散文寫作技巧分享（通用20篇）篇五

曾經見過這樣一段精彩的話：“一個人在路上走著，是散文；一個人在路上走著掉進了溝里，是小說；一個人在路上走著，忽然飛上了天，是詩歌。”這段話非常形象地指出了不同文體的特點。小說靠情節，詩歌在于想象，而散文貴在平實而富有情感。或者說情感自然真摯地抒發，是散文的靈魂所在。

劉勰在《文心雕龍情采》中說道：“圣賢書辭，總稱文章，非采而何？夫水性虛而淪漪結，木體實而花萼振，文附質也……文采所以飾言，而辯麗本于情性。故情者文之經，辭者理之緯；經正而后緯成，理定而后辭暢：此立文之本源也。”他認為，文章的情感是第一位的，是文章的根本，語言是為表情達意服務的。一篇沒有真摯情感的文章，就沒有了靈魂。沒有靈魂的文字是沒有價值可言，也就失去了生命力。

散文是需要技巧的，但所有的技巧都是為抒發情感服務的。如果我們不能明了這一層，我們就會陷入散文寫作的誤區。讀過很多這樣的文字，有非常高的表達技巧，語言的運用可以說已經出神入化、爐火純青了。可文章就是無法打動讀者，讓人感覺像是一片浮萍，飄在水面，看起來很美，卻缺少內涵，不夠厚重，感情蒼白，沒有靈魂。

一個人若沒有了靈魂，就是行尸走肉；一篇文章若沒有了靈魂，無異于一堆毫無生氣亂碼。用虛構的人物和編造的情節來欺騙讀者，就違背了散文的創作原則。散文不能真摯地抒發情感，盡管文字的技巧很高，終究還是沒有生命力的。散文不是小說，應該時刻記得有一個真我在。用手中的筆，寫自己獨特的感受，抒發內心最為真摯的情感，這才是我們所提倡的。我們可以寄情山水，我們可以托物抒懷，我們可以發思古之幽情，我們可以關注社會、關注人生。無論我們寫什么，那種感受都是自我而獨特的，那種情感的抒發都是自然而真摯的，這樣的文字就自然會有新意，有真情，有靈魂。

我們所熟知的司馬遷的《報任安書》，韓愈的《祭十二郎文》，諸葛亮的《出師表》，李密的《陳情表》，朱自清的《背影》等等，哪一篇不是情真意切，讀來潸然淚下呢？所以南宋謝枋得在其《文章軌范》中引用安子順的話說：“讀《出師表》不哭者不忠，讀《陳情表》不哭者不孝，讀《祭十二郎文》不哭者不慈”。真摯的情感是一篇文字的靈魂，只有有了這樣的靈魂，你的散文有可能達到最高境界。

所以，只滿足于熟練掌握了散文寫作的技巧是不夠的，只有我們在寫作的時候傾注了我們真摯的情感，我們才能創作出高品位的作品。動手寫文章之前是否問一問自己，所抒發的情感是否發自我們的內心深處，我們的情感是否真摯？否則，我們不要去寫。因為每一篇文字要想打動讀者，首先要感動作者，自己要感動，就必須是發自內心的，最真摯的情感，否則是難以做到的。蘊含了真摯情感的文章就有了靈魂，有靈魂的文字是會獲得讀者的認可和喜愛的。

用優美的文筆，抒發真摯的情感，這樣的散文才會是上乘之作。

散文寫作技巧分享（通用20篇）篇六

散文寫作技巧分享（通用20篇）篇七

教育背景。

畢業院校：河北大學1994.9--1997.7貨幣銀行專業本科。

另：其他培訓情況。

*英語通過國家6級考試，聽說讀寫熟練。

*掌握一定財務知識。

工作經歷。

*1999.4---至今xx外資企業人力資源部總監個人助理。

*1997.9---1999.3xx日化公司銷售見習助理。

協助經理管理銷售業務，拓展客戶資源和銷售渠道，在這段時間里，新建客戶上百家，并鍛煉了良好的溝通技巧，培養了較好的業務管理能力。

個人簡介。

擁有優秀的人才是企業持續發展的前提和保障，因此人力資源的管理在企業的系統管理中也具有十分重要的地位。經過一段時間的人力部門工作，我對人力資源工作的程序、管理方法等有了一定的了解。我本人性格開朗，勤奮好學，吃苦耐勞，敢于面對挑戰并喜歡從事有挑戰性的工作。

本人性格。

開朗、謙虛、自律、自信（根據本人情況）。

另：能力是判斷一個的最重要的標準，相信貴公司會覺得我是此職位的合適人選！

謝謝您在百忙之中來翻閱我的得歷．。

散文寫作技巧分享（通用20篇）篇八

讓孩子比較以下三句話。

張三說：“……”；

張三無可奈何地說：“……”；

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。

遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”

按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何？“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。

作文為什么寫不長？都是成語惹的禍！蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。

比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”

孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境里，還要讓人活在真實的環境里。

文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續使用動詞。

某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”（一句話把文章就給寫完了）。

學會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了！

很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練。比如，。？！……：“”這些標點你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。

經過幾次訓練后，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。

這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。”

散文寫作技巧分享（通用20篇）篇九

散文寫作技巧分享（通用20篇）篇十

散文。

是一種寫作方式，你會寫散文嗎?下面是小編為大家精心整理的文章，希望對大家有所幫助。

當代初中生的閱讀和寫作能力不容樂觀，對托物言志散文的讀寫能力尤為欠缺。原因就在于學生的文化積淀不夠厚，精神生活不夠純，生活閱歷不夠多，方法技巧不到位。

也許在寫人記事寫景抒情類散文方面他們還有一定的閱讀能力甚至寫作能力，基本上讀得懂他人的文章，也能夠有人可寫，有事可記，有景可描，有話可說，但是要能夠領會托物言志散文的主旨，并寫出托物言志的文章，那是非常困難的。

因此，做好托物言志散文的讀寫能力培養，能夠改變學生現狀，能夠使學生朝著積極健康樂觀向上的人生方向發展，從而使學生的精神生活更加豐足，文化修養更加高雅，品格志趣更加富有，情感體驗更加充實。

初中語文課程應進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。”

在“課程的基本理念”中更是強調要“充分發揮語文課程的育人功能”。在這樣的課程改革背景下，托物言志散文的讀寫能力培養恰好是一個很好的踐行新課標理念的途徑。

托物言志散文中富含優秀的精神品格、健康的情感價值、積極的人生態度，甚至是民族精神，因此抓好托物言志散文的讀寫能力培養，這是當務之急。

散文語言十分重要。首要的一條是以口語為基礎，而文語(包括古語和歐化語)為點綴。其次是要清新自然，優美洗練。此外，還可以講究一些語言技法，如句式長短相間，隨物賦形，如多用修辭特別是比喻，如講音調、節奏、旋律的音樂美等。還有，可以運用排比、夸張、對比等手法。但是，不要過于注重辭藻華麗，過于言過于實。

散文需要形散神不散，那么就要求我們寫作時要有線索，有主線，圍繞主線展開聯想，把自己的真情實感寫出來。

構思精巧。好的構思才能使文章吸引人，才可以以質取勝。

散文常常托物寄意，為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內涵，作者常常對所寫的事物作細致的描繪和精心的刻畫，就是所謂的“形得而神自來焉”。我們讀文章就要抓住“形”的特點，由“形”見“神”，深入體會文章內容。

散文寫作技巧分享（通用20篇）篇十一

性別：女。

年齡：xx歲。

身高：未知。

婚姻狀況：未婚。

戶籍所在：xxx。

最高學歷：中專。

工作經驗：1-3年。

聯系地址：貴陽。

求職意向。

最近工作過的職位：

期望工作地：貴州省/貴陽市。

期望崗位性質：全職。

期望月薪：4000~5000元/月。

期望從事的崗位：廚師，茶藝師，面點師，營業員/店員。

期望從事的行業：無限制。

技能特長。

技能特長：積極樂觀，做事認真、有耐心，善于溝通，有團隊合作意識。

教育經歷。

仁懷職中（中專）。

起止年月：2009年9月至2012年6月。

學校名稱：仁懷職中。

專業名稱：電子信息科學與技術。

獲得學歷：中專。

工作經歷。

東莞（日本電廠）-技工。

起止日期：2012年5月至2015年8月

企業名稱：東莞（日本電廠）。

從事職位：技工。

業績表現：

企業介紹：

散文寫作技巧分享（通用20篇）篇十二

自從在網上發表了幾篇不成形的散文拙作之后，有不少讀者紛紛來信，要我談談散文的寫作技巧，我真的感到很為難。因為，我既不是什么寫作高手，也不是什么寫作名家，怎敢在眾多文人面前班門弄斧呢？但礙于面子，又不愿意讓眾多朋友失望，所以只得硬著頭皮，牛刀小試，去簡單談談自己粗略的認識，以求共勉。

談起散文的寫作，不能不涉及到這種文體的分類。在我國古代，文章大致分為兩類，一類是詩詞歌賦稱為韻文，一類是不受格律約束的散體文稱為散文。這里的散文是最廣義的。絕大部分文體，包括非韻文的文體及非文學作品，連哲學、歷史學方面的著述均為之統稱。

五四運動以后，我國對文學作品，采用四分法，把具有文學性的文章稱之為散文，與詩歌、小說、戲劇并列。散文成了文學的獨立品種。這是廣義的概念。記得老舍在散文重要一文中指出，報刊上的文字絕大多數是散文，我們的書籍，用散文寫得不知比用韻文寫的要多若干倍。這里說的散文是最廣義的。還記得秦牧在散文領域海闊天空中說：不屬于其他文學體裁，而又具有文學味道的一切篇幅較短小的文章都屬于散文的范圍。

當代，又將廣義的散文細加分類，有文藝通訊、報告文學、傳記文學、科學小品、雜文等等。文章學專家又將通訊報告歸入新聞文藝，將傳記文學化為史傳，將科學小品納入說明文；雜文獨立為文藝性的政論，剩下的便是狹義的散文。這狹義的散文一般是指篇幅比較短小，筆法比較靈活，情文并茂，以記敘和抒情為主，能比較廣泛的反映社會生活一種文章形式。根據寫作需要，它可以分為記敘性散文和抒情性散文。記敘性散文以記人、敘事、狀物、寫景為主，以敘述描寫為主要表現手法，反映現實生活，表現思想感情。如魯迅先生的從百草園到三味書屋，就是以記敘為主，于記敘中抒發對兒時樂園的深情。

抒情散文以情為主，側重抒發作者的思想感情，往往通過對具體事物的描寫，或寓情于事，或因人生情，或托物言志，或借景生情等。除以上的間接抒情外，還可以由我出面，直抒胸臆，如松樹的風格，就是采用了后者的寫法。

在實際寫作中，記敘散文離不開抒情，抒情散文離不開記敘，二者的區別就在于側重點不同。由于記敘和抒情很難截然劃分，所以，像雪浪花這樣的作品，說法不一，有的人說它是記敘散文，還有的人說它是抒情散文。

我以前曾經從事中學語文教學工作多年，如果從中學語文教學角度來看，散文是一般記敘文的提高。如果說一件珍貴的襯衫、草地晚餐是一般記敘文，那么海濱仲夏夜、濟南的冬天則是典型的記敘性散文。后者常以文學性與抒情性勝過一般記敘文。速寫、隨筆、書信、日記、游記、小品等是記敘散文寫作中常見的體裁。

我曾經閱讀過六十年代初期的文學作品，在討論散文時，有人提出這樣的看法：散文貴散；也有人則持相反的觀點：散文忌散。在此基礎上，也有人加以歸納、協調，認為散文既貴散又忌散，是形散而神不散，或曰形散神聚是散文的最大特點。這一說法，已為多數教材所采納，但引起的爭議也頗多。

爭論的焦點是形散。持此論點者認為，形散是取材散，可熔古今中外、海闊天空為一爐；表達散是指敘述、描寫、抒情、議論等多種表達方式可靈活運用；章法散是指不拘一格，可以隨心所欲，可以盡情抒發自己的情懷。反詰者則認為，散文有較多的取材于一人一事一景一物的文章，方式偏于記敘，章法也非散漫蕪雜，而是講究精煉、集中。如此看來，散文的散，正如小說的小，雜文的雜一樣不能望文生義，機械理解。我們還是從實際出發，從內容、寫法、語言等方面來和大家共同探討散文的特點，只有了解了這些，才能真正掌握散文的寫作技巧。

根據多年來所拜讀過的寫作大家的著作，我總結了散文的一下幾個特點，僅供愛好寫作散文的同仁做一參考。

一是散文的篇幅一般都比較短小，題材卻很廣泛。

廣為流傳的散文，篇幅都很短小，如柳宗元的永州八記和范仲淹的岳陽樓記等都只有幾百字。由于語言的發展和社會的變化，現代散文比起古代散文來相對的說要長一些，但也不宜過長，更不能以長為貴。象魯迅先生的朝花夕拾、野草幾乎都是短文；還有茅盾的白楊禮贊、風景談，朱自清的背影、春、荷塘月色、綠等也都很短。楊朔的茶花賦那就更短了，只有九百字，而荔枝蜜也只有1700字，就把自己感情的變化表達的淋漓盡致。因此，受寫作大家們的影響，我寫的散文一般也較短，像我發表在煙雨紅塵網上的抱犢寨游記、皇城相府游記、石家莊水上公園游記、游青龍峽大峽谷續篇等，篇幅都很短，有的只有幾百字，就把周圍的景色和觀賞到的事物，非常集中的展現在讀者面前。

這里需要說明的是，篇幅短小，但不能簡單浮淺，尺幅千里，必當言微意深。像過去所說的，宇宙之大，蒼蠅之微都可以當做散文的題材。散文當然可以寫金戈鐵馬似的重大題材，但更可以選擇生活中不起眼的小事來做文章。越是那些被人忽視的、司空見慣的東西，越能體現作者的寫作技巧；越是別人看得見而說不出，而我看見后能道出來的生活瑣事，越能體現作者的敏銳嗅覺；越能體現作者的獨到見解。它可以寫一人，如藤野先生；也可以敘一事，如老山界；還可以寫一景，如第比利斯的地下印刷所；還可以狀一物，如石榴等等。它既可以海闊天空，說東道西，也可以貪小求全，取其片段，以小見大；這也是寫散文的秘密所在。

二是散文表達靈活，一般長于抒情。

散文的散，并非散漫，它散而不亂。較之小說、戲劇等在結構、表達方面，更為自由靈活；比起消息、通訊、報告文學等新聞體裁來，它以真人真事為基礎，可以加工虛構。上述新聞體裁主要寫別人，而散文既可以寫別人，也可以寫自己；通常文中有我，便于直接抒情。

散文的結構也是多種多樣的，但仍有一定的線索。如鄭振鐸的貓大體上以時間為線索，魯迅的從百草園到三味書屋則有明顯的空間線索，這種線索有明顯的連貫性；而楊朔的荔枝蜜則直接以感情變化為線索的，表現為跳躍型。

散文的表達方式自由靈活。在一篇作品中，敘述、描寫、抒情、議論都可以用上，如郭沫若的杜鵑。散文的各種表達手段、修辭手法比一般記敘文用的更為頻繁，變化更自如，抒情氣息更為濃烈。不少散文都采用直抒胸臆的寫法，來表達作者的思想感情。

三是散文語言優美，生動傳神。

散文特別注意語言優美，美在何處？各家說法不一，有的說樸素簡練，有的說文采飛揚；有的說富于情韻，有的說瀟灑自如；有的推崇親切流暢的談話風，有的則注重錯綜美與節奏感。這些語言的特點，不可能在一篇散文中同時出現，但卻是一般散文中常見的。這里有選擇的談幾點自己的看法。

文采。言而無文，行之不遠散文是重文采的。但文采并非大量使用形容詞和修飾語，可以用平常的語言，經過選擇、加工、提煉、組合，使之雋永而又自然。這里還要提到郭沫若的杜鵑的開頭：

杜鵑，敝同鄉的魂，在文學上所站的地位，恐怕任何鳥都比不上。

我們一提起杜鵑，心頭眼底好像有說不盡的詩意。

它本身不用說，已經是望帝的化身了。有時又被認為薄命的佳人，憂國的志士；聲是滿腹鄉思，血是遍山躑躅；可憐，哀惋，純潔，至誠......在人們的心目中成為了愛的象征。這愛的象征似乎已經成為了民族的感情。盡管郭沫若先生的文采，一般人是無法比擬的，但從中使我們也領略到了其中的道理，那就是散文必重文采。有文采，你的文章才能值得一讀。

情韻。這是通過語言表現出來的情味意趣，它經得住推敲，受得住時間的檢驗。如珍珠賦中寫老船工雙手捧出一堆珍珠，這個捧字就富有情韻，也是別的動詞代替不了的。還有魯迅筆下的孔乙己寫孔乙己窮困潦倒：他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里......這個摸字就極具神韻。

瀟灑。是活潑自然，從容不迫，絕不是輕佻和擺闊。如朱自清的瑞士，寫這歐洲的花園，阿爾卑斯山有的是重巒疊嶂，怎么也不會窮。從上面往下看，山像一片一片兒插著，湖也像只有一薄片兒。有時窗外一座大巖石來了，便什么都看不見；有時一片樹木來了，只有從枝葉的縫兒里張一下。山上和山下一樣，靜透了，常常聽到牛鈴兒......風景如畫，歷歷在目。瀟灑、優美，是散文的特點之一。

錯綜美。散文不受韻律約束，有錯綜的語言美，長長短短，錯落有致。如豐子愷吃瓜子的開頭：從前聽人說：中國人人人具有三種博士的資格：拿筷子博士、吹煤頭紙博士、吃瓜子博士。三個博士的頭銜，故意不對稱。還有魯迅的從百草園到三味書屋有一段：不必說碧綠的茶畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在茶花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣，還有斑蟄，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。這段文字用不必說、也不必說的排比句形式，但字數、句式不盡相同，有變化，有起伏，這種錯綜的語言美也給散文帶來新的情趣和韻味。

節奏美。散文不講究韻律，但注意節奏，包括字音抑揚頓挫，音節長短，句式變化等，做到節奏明快，聲調悅耳。曹靖華在花.小跋中說：不但詩講究節奏，散文也該講這些，講音調的和諧，也該下字如珠落于盤，流轉自如，令人聽來悅耳，讀來順口。請欣賞下面的一段文字：對父母，要善待，有事商量；及父母之所急，勝似拜佛他鄉！父母疾患，想法解除痛苦；噓寒問暖，也能暖其心房。自己生活拮據，不讓父母寒酸；自己改善伙食，先讓父母品嘗。外出、回歸告父母，不讓父母掛斷腸。偶爾幾次不算孝，終生孝敬好兒郎；父母床榻多坐坐，何求他人去褒獎？！還有一段：做男人，就應不后悔，不自卑；不欺騙，不諂媚；不嫉妒，不流淚。不唯利是圖，不口是心非。不陰陽怪氣，不十足女人味！不怯不懼，不越雷池一步；不精不傻，不把金錢攥出水！堂堂正正做人，光明磊落做事。擠眉弄眼終不好，冷喜熱笑暗藏刀。與人為善本自善，與人交心自交心；你與他人打妄語，親戚朋友誰信任？口若懸河才智高，信口開河是愚蠢。寧叫天下人負我，不叫我負天下人！（選自我的拙作因為你是男人，就應該這樣做片段）。節奏美，讓人讀來能朗朗上口，受到美的感染。

另外，散文還有構思方面的問題也應注意：

散文多寫零碎片段的材料，從小題中悟出大道理，顯示深刻的思想內涵，抒發強烈的感情。郭沫若的杜鵑寫一尋常的鳥，但并非就鳥論鳥，而是從鳥到人，指出有人面杜鵑，鶯受愚，人不應受愚。不盡看出了鳥的習性，而且引申到社會人事，深入一層，立意就高了。

要能以小見大，見微知著，必須觀察敏銳，洞察現實，善于分析，抓住根本，時時關心社會動態，對生活有真情實感。渾渾噩噩過日子，對事物視若無睹，聽而不聞，是寫不出好的散文的。

散文創作往往是作者在生活中受到一種事物的觸動，情懷激蕩，浮想聯翩，然后構思成篇。受觸動的事物可以是一人、一事、一景、一物，往往不完整。因此，作者要善于抓住一點，聯想生發，開拓思路，這是散文構思的重要方法。

聯想的基本特點是，從眼前的此物想到彼物，通過描繪，或借助類比，或取其寓意，或虛實相生，表現出深刻的思想含義。茅盾的白楊禮贊就是從自然景物聯想到社會生活，從黃土高原上偉岸、正直的白楊樹聯想到我國北方不屈不撓地堅持抗戰的廣大民眾，歌頌了中華民族的斗爭精神。

聯想并非亂想。長期積累，偶然得之，要在生活中不斷觀察、體會，有所積累，只要有了一定的基礎，就一定能寫出好的散文。否則，胸中無物，是較難觸發聯想的。

優美的散文善于將深刻的思想、深邃的哲理和強烈的感情寓于生動形象的生活圖景之中，這就是通常所說的意境。意即內情，包括思想、哲理與感情；境即外物，就是生動形象的生活圖景。內情與外物的和諧統一，高度融合，就形成耐人尋味、感人至深的藝術境界。

好的散文，像詩一樣，能創造出優美的意境。牡丹園記就有意境，合歡樹也是如此。就合歡樹來說，樹的受難，人的坎坷，是一幅生動形象的生活圖景；悲苦與同情，慶幸與激動，既是感情的流露，亦是深思的結果。兩者交織在一起，同悲合歡，能不令人產生共鳴嗎？！趙麗宏在散文創作漫談中說：......一顆普普通通的樹，在我孤獨寂寞的日子里給了我撫慰和愉悅，它的命運和我的命運聯系在一起，和時代的命運聯系在一起，我忘不了它。生活、思想、感情、哲理四者融為一體，使作者創造出深刻的意境。讀者可以從中看到事物的變化，更可感到作者感情的起伏，從而受到強烈的感染。

總之，要寫好散文，要掌握散文的寫作技巧，就要經常深入生活，向別人學習語言，不恥下問，甘當別人的小學生；多讀一些名家著作，多看一些精辟的文章，取其精華，為我所用；筆耕不輟，堅持鍛煉，不斷完善，循序漸進；相信大家一定能掌握散文寫作技巧的。

散文寫作技巧分享（通用20篇）篇十三

不要用學校內部郵箱或是其他小服務商提供的郵箱系統，以免簡歷夭折在發送的路上。發完簡歷后，過幾分鐘再查看一遍郵箱，看是否有退信，若有，查明原因后再重新發送。

忌只用附件形式發送簡歷。

只發附件，很可能讓hr對你的簡歷視而不見，因為在郵箱爆滿時，打開附件不僅是對耐心的極大考驗，還要承擔電腦感染病毒的風險。建議先將簡歷貼入正文，再添加附件作為補充(以便hr保存和歸檔)。

心儀崗位可以隔周重復投遞。

很多hr表示，雖未謀面，但是從投簡歷的方式中也能"識人"：在幾分鐘之內，連續發出兩份以上相同的簡歷：謹慎有余，自信不夠，若無特別，不作考慮;在最近一段時間內連續發出一份相同的簡歷：看重這份工作及應聘單位，若條件符合，可重點考慮。

錯開"高峰"，把握投遞時間。

1.避開招聘信息發布的前兩天(投遞簡歷的最高峰)，以免你的簡歷因hr郵箱爆滿而遺失。

2.不要在晚上7-10點投遞，這時你的簡歷很容易淹沒在成堆垃圾郵件中。

3.不要在下午5點，也就是下班前夕投遞，這時閱讀率非常低，因為hr也要準備下班回家吃飯啦。

散文寫作技巧分享（通用20篇）篇十四

留學文書一般由ps（個人陳述）、cv（個人簡歷）、rl（推薦信）等幾個部分組成。英國留學文書更加看重學生的相關性和嚴謹性，對學生的意愿選擇和專業相關性的描述比較看重。

在文書當中最關鍵的部分在ps，ps需要將申請人學術成就、背景、職業規劃和研究方向等相關信息進行寫作。推薦信即根據申請院校要求，一般是需要2封。

1.了解自身的情況。多豐富經歷，將自身的經歷和所申請的院校及專業結合起來。多對自己深度解析，通過學校的官網、資料了解與自己匹配的信息。其中自身的情況包括教育背景、實習經歷、校內活動、獲獎與證書等等。

2.了解學校和專業。在寫ps之前應該多查看官網信息，多挖掘相關專業需要的條件，甚至一些詳細的文書材料格式要求等等。

3.整理資料，多頭腦風暴。明確了解自身的情況和意愿要求，多次挖掘有利信息。

3.興趣愛好。描述自己的興趣愛好、特長、社交等等；

4.工作經歷。實習、義工、志愿者的經歷都可以，尤其是和課程相關的經歷會更加有效；

5.成長規劃。可以描述一下自身的學習、工作等人生規劃，增強自身形象。

再說一下cv，簡歷的長度最好控制在一頁。

其大致框架為：

3.實習/工作經歷。描述自身參加的真實實習/工作經歷，與專業相關的經歷更佳；

4.榮譽獎勵。專業相關的比賽榮譽會更有說服力，展示學生的個人專業水平和能力；

5.其他。例如科研論文、課外活動、技能等等。

學生經常踩雷的cv寫作誤區有這些：

2.經歷太過冗雜，與專業相關性不夠強。建議有多段實習或經驗的同學合理選擇自身的經歷描述，不要全部堆砌，否則可能適得其反。

推薦信是從第三者的角度展示學生的成績背景、學習能力、研究潛質等等信息，一定程度上加深學生申請材料的真實性和權威性。

英國碩士留學一般需要2封推薦信，長度一般為300-400字。還未畢業的同學可以準備2封學術推薦信；已經畢業或在職的有工作經驗的同學則可以準備1封工作推薦信1封學術推薦信。

1、2封學術推薦信可以選擇1位是核心專業課老師，可以真實詳細的描述你的學習和生活狀況；另1位可以選擇名人教授，增加推薦信的權威性。

2、如果是工作推薦信可以讓主管或者經理撰寫，日常聯系比較緊密的最佳。

散文寫作技巧分享（通用20篇）篇十五

1、結合所有要申請的大學，列出每所大學的申請文題目要求，寫出相似性。

2、研究和理解寫作的主題-你自己，才能思考如何寫作。

4、做下自我評估，決定用哪些材料向大學展現自己。

5、查看成功申請范文，如果是自己，會怎么寫，掌握其創意的想法。

6、選擇一篇申請文進行寫作。

7、決定成敗的不是細節，是開頭，要著重潤色下開頭內容。

8、在某個時間限制內完成申請文的初稿。

9、尋找你尊重的人，讓他們閱讀你的申請，提供寶貴建議。

10、校正申請文，至少幾遍。

12、申請文確認無誤。

散文寫作技巧分享（通用20篇）篇十六

好了，下面我們來介紹一下，各種的各種類型的寫法：

首先，寫人的是我們最先接觸的一類，也是作文中最基礎的入門功夫，那么應該如何把這門功夫練好呢？我們來看下面這幾步：

我們看一個人，通常都是看外型，這才是第一感覺，最直接，最簡單的感覺。外型又要從哪些方面來看呢？無非就是從上到下從左到右了，始終要有一種基本的順序。比如：我寫一個人，我可以先寫他是一個什么人，年齡，給人第一眼看上去是什么感覺（精神，快樂，漂亮……）然后，從頭開始：臉，鼻，嘴，眉毛，耳朵，眼睛，頭發，胡子……其中，不是要你什么都寫，什么都詳詳細細的描畫，只要體現出一個人的基本特征就可以了。尤其注意，“眼睛是心靈的窗戶”，一個人的心靈，你對他的感覺，第一特征就是通過眼睛體現出來的，這是刻畫一個人性格和形象的最好的方式（炯炯有神，黯淡無光，熠熠生輝，盼顧生輝，布滿血絲的眼睛……）。然后，一個人的頭發體現人的精神狀態，比如說：精神的短發；飄逸的長發；烏黑靚麗的頭發；微卷的頭發，淋了雨，頭發緊緊地貼在額頭上……所以有重點地描畫一個人的外型，可以很好的表現一個人的內在，加入一些華麗的詞語和手法，可以讓更為出彩，也可以讓你刻畫的人物如在眼前。

寫完外型，這就是最基本的人物框架就出來了。我們要做的就是豐滿這個人物形象。通過什么豐滿呢？無非也就是：動作，語言，神態，以及通過這些東西所表現出來的人物性格。這些東西又要借助一個什么東西出現在我們的里，從而來收獲我們想要的效果呢？這就是通過敘述一個人的一件事情或幾件事情來反映一個人物的基本性格。這事情可以選擇我們都經常遇到的（比如說買菜，是如何討價還價的……），體現出這個人的與眾不同；也可以選擇特殊的事情（比如說什么大事情啊，起火什么的……）表現一個人的臨危不亂，性格堅韌等。

好了，的基本框架出來了，但是不要忘了一點哦。什么都要加上我們心里的想法，豐富內涵。比如自己覺得這個人怎么樣啊，好不好啊，什么地方值得學習啊，什么地方我們要引以為鑒啊，從他這里我們學到了什么，得到了什么啊……這樣，才是一篇完整的。

寫完了基本外型，o，寫景的主要問題就解決了。但是，我們要順便解決一下把寫活的問題了。當然，還是一樣，加入自己的所想，所思所感，以情動人，寫景的寫死了，沒感情，別人就會沒有一點興趣，寫活了，帶著感情的山山水水，就人人都會期待會神往。感嘆一下大自然造物的神奇啊，感嘆一下祖國山水的秀美啊，感嘆一下能工巧匠們的奇異構思啊，感嘆一下作者的匠心獨運啊。寫景的就o了。

記敘文還是比較好寫的，存在的問題應該不是很大。無非就是六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果。

但是要特別提出注意的一點就是：記敘文不是流水賬，要有輕有重，有詳有略，通篇下來波瀾不驚，沒什么意思，讀者看起來也沒興趣。什么時候要寫的詳細呢？事情的關鍵部分，體現事情中心的一句話，一舉一動，都可以詳細描寫，突出其在中的重要性，也體現出自己寫這篇的心意。其他部分可以略寫，稍稍帶過。故事情節也要有起有伏，所謂的“文如看山不喜平”，有跌宕起伏的情節才會更加的引人入勝，引起讀者的好奇心，想看下去。這才是好。

最后就是對于這件事情的看法了咯。自己覺得這件事情怎么樣啊，好不好對不對啊，如何發生的啊，來龍去脈啊，都可以寫一下。你可以把這些表達自己感情的事情放在結尾，有些什么思想收獲；也可以把他們放在中間，采用夾敘夾議的手法。比如：我放學回家，看見了馬路上有人被車撞了，司機怎么做，態度如何。是趕快跳下車來，把傷員送醫院，還是不管不顧，或者說是下車罵人。交警叔叔來了，又是怎么處理這件事情的。中間，他每做一個什么事情，我就可以想，他這是干什么，他準備接下來要干什么，這樣對不對？然后他又怎么做，結果出乎我的意料，世上還是好人多啊。等等這樣的思想也可以在記敘事情的時候同時寫出來。這樣的鋪墊本身也就是有了一個起伏，什么誤會啊，什么形象突然高大起來啊，什么終于明白了啊，這種句子在中不要怕多，有了各種情節，故事就好開展了，情節有時候比文采更容易吸引人。尤其是在這種敘事的里面。

這個不想說太多，出題的可能性也沒有前面那三種高，本身考驗的是想象能力，只要夸張，不違法，想怎么玩怎么玩。但是要注意用詞，這是將來的事情，正在啊，曾經啊，之類的詞看清楚地方再用。還有，想象文啊，就要分清楚想象，期待，夢見，幻想……這些詞匯的基本含義。想象，是自己的.想法，可以是空想，也可以是理想；什么幻想啊，這是一種空想，在大多數情況下是，難以實現的，要注意詞語的用法，不要什么幻想自己是醫生啊，自己是醫生這一點是通過自己的努力可以做到的，并不是不切實際的，所以不要用幻想，可以用想象，也可以用夢見自己成了一名醫生。

其他就是注意一些基本詞語的理解和使用了。這個不詳細說了。

這個很好寫，對于提高語文水平也很有幫助。第一，你要提高語文水平要多看書啊，很有一些什么收獲，記下來就是了。這就是讀后感。

散文寫作技巧分享（通用20篇）篇十七

推薦信直接關系到能否出國留學，能否獲得獎學金等，推薦信的目的是通過推薦人向院校介紹申請人的工作、學習和專業方向等情況。擁有xx年美國院校申請經驗的資深專家張恒瑞指出，在準備推薦信時，需要注意一些技巧：

申請人可以選擇現在或以前的老師或雇主撰寫。推薦人必須熟悉學生的學習情況，了解學習目的是否明確，在學術上是否有前途，以及學生的適應能力、創造能力、品行和特長。如推薦者有相當的學術地位或國際知名度更佳，他們所寫的推薦信不僅較具分量且對您能力的肯定也較有可信度。

信件要提前準備，并事先和推薦者聯系，做好溝通，以免讀書計劃和推薦信有互相沖突或矛盾之處。可提供成績單、中(英)文履歷表或讀書計劃給推薦者參考。推薦信絕對避免全部由自己或同一個人撰寫，每封推薦信內容不宜太類似，盡量由推薦者呈現出申請者的多樣的特點和能力。

在寫推薦信時，需交代清楚推薦者和申請者的關系，推薦者對申請者的認識時間越長，教授科目越多，越有力量。推薦者以詳細的事實資料來說明申請者的條件，呈現申請者的表現、能力、潛力，并進行評論。推薦內容應力求客觀公正，著重于申請者的事跡表現，不宜使用浮濫的形容詞或空洞的敘述。

散文寫作技巧分享（通用20篇）篇十八

綜合近幾年的高考作文的閱卷情況看，記敘文及其他文學體裁總的得分高于議論類的作文。xx年《高考作文滿分解讀》(萬志勇先生主編)一書刊登的120篇滿分作文中，僅有16篇議論文，絕大部分是散文，這其中的原因有四：其一，考題的原因。絕大多數考題本身適宜于記敘抒情類文體而不適宜于議論文。其二，習慣的原因。從小學到中學，學生學習的課文、所寫的作文多半是記敘性文章，考場上寫這類文章輕車熟路，保險系數大。其三，文體本身的原因。議論文在體式上的變化小而且相對固定，證明式、闡釋式、讀后感、評論式、批駁式，常用的就此幾種，能讓人耳目一新的雜文又不易掌握；議論文需要較高的認識水平，較成熟的理性思維能力，有些論題(如“規則”)甚至需要專業知識和理論準備。因此，考生要想突破“深刻”“透徹”的標桿而獲得發展等級之高分比較困難。其四，考生自身喜好的原因。議論文是曉之以理，記敘性文章是動之以情。中小學生正處于情商高漲之際，喜聞樂見的自然是情節生動、情感豐富的敘述抒情類讀物。議論文闡發事理，一般人感覺枯燥，思路難以形成。然而，寫作記敘性文章非高考應試之專利，文體不限非永恒。新編《語文教學大綱》要求高中生必須學會寫復雜的記敘文、議論文。最新“考試說明”也要求考生學會寫記敘文、議論文、說明文、常見應用文等。xx年北京市高考以“說‘安’”為題作文，要求自選角度，寫一篇議論文。明確限定了文體。因此，議論文的寫作必須提到議事日程，并盡快掌握其寫作要領。

對于議論文應試訓練，要達到快速高效之目的，其基本寫作技巧為。

第一，進行“體式”訓練，迅速掌握幾種常用體式。如證明式、闡釋式、讀后感、評論式(文學評論、思想評論)、批駁式，不怕形成套路。像寫作證明式的議論文，可按照提出問題(提出中心論點)、分析問題(圍繞中心論點從事理兩方面選擇論據進行論證)、解決問題(根據論證推導或歸納出結論)的.結構行文，使學生掌握基本框架，了解怎么寫。

第二，強化對考生的思辨能力特別是辯證思維能力的訓練。近兩年的高考作文，十分注重考查學生的思辨能力。訓練學生的思辨能力以發展的聯系的觀點，對事物進行理論與實踐、主觀與客觀、知與行、對立與統一、外因與內因、現象與本質、量變與質變、主流與支流、局部與整體、全面與片面、宏觀與微觀等等關系分析。訓練學生多向思維、逆向思維，例如讓學生對“位置與價值”、“入乎其內，出乎其外”、“忘記與銘記”等等進行辯證思考。

第三，訓練選材能力。拒絕不健康的材料，避開人人都知道的材料，摒棄老掉牙的材料，點石成金翻新舊材料，巧妙使用教材上的材料，摘錄報刊雜志上的鮮活材料，收集自己周圍的新材料，使作文材料新穎別致，論證力強。

第四，巧妙構思，快速入題。議論文要做到圍繞中心論點論證深刻，就必須注意構思。一般來說，當一個題目、一個話題或一則材料擺在我們面前時，我們在審題之后，就應迅速確立一個中心論點或擬出一個論題，然后根據已確立的中心論點或論題，提出問題，先問它一個“為什么”(或“什么是”)，再問它一個“如何”(或“怎樣”)，這樣思路就打開了，就能快速入題了。例如xx年高考山東卷作文要求以“雙贏的智慧”為話題寫一篇文章。閱讀了提供的材料、話題及要求后，確定寫議論文，中心論點定為：雙贏，一種人倫的智慧之美。接著提問：為什么說“雙贏是一種人倫的智慧之美”?然后從事實和理論兩個方面選擇論據回答清楚這個問題。這樣，既打開了思路，又未曾跑題，真正是有話可說，有文章可做了。當然，上面說到的發問方式，可部分用，亦可全部用，應視具體情況靈活掌握。

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散文寫作技巧分享（通用20篇）篇十九

推薦信的缺點不能是原則性的，原則性缺點包括很多，比如為人處世、馬虎大意等等，這些讓人家一看就沒有好感的缺點千萬不要寫。同時，在圍繞專業的這部分內容方面，也要注意分寸。例如，說申請人很努力，但是專業方面仍然有不足，學習能力仍然有待加強，這樣可以，這是謙虛的表現，同時也側面寫出了申請人的優點。但是，如果說申請人遇到挫折就沒有耐心，麻痹大意，甚至無法和申請人一起在專業方面合作等等，這種缺點千萬不能要寫。

2、適當提及自己的“缺點”

一封推薦信如果闡述的完全是被推薦的同學的優點，不免讓人覺得有粉飾之嫌，如果能恰當地加入一些“缺點”，不僅能令推薦信真實，還會通過“似貶實褒”，反而突出了被推薦人的特殊氣質。例如在推薦信中可以考慮加入這樣的詞句：“該生有時因為過分專注于研究工作而難以平衡生活各方面的關系，這不失為一種美中不足”。這句話似乎是在談“缺點”，但很明顯這樣的“缺點”其實正是很多專業最渴望的“缺點”——廢寢忘食的工作態度，從而使得“缺點”也為申請提供了巨大幫助。

3、推薦信里的缺點針對自己的專業也要有分寸。

可以考慮針對你的專業，不注重的地方，寫一些缺點。比如你以后是要做研究的，你就不能說自己沒耐心，不注意細節，或者以后你是要跟人打交道多的，你就不能說自己不善于和人相處，交流等等。推薦信里的缺點不要影響你所學專業，但是要看起來要真實一點，而且不能跟你其他部分寫的有矛盾。在推薦信中不要用盡所有表現人類美德、才華和優秀的形容詞，卻沒有一個具體例證。在推薦信中適當提及缺點是非常有必要的，但是這個缺點最好不要針對自己所學的專業。

所謂“金無赤足人無完人”，即便是要申請出國留學，也不可能把自己說的是十全十美，那么在推薦信中，如何權衡這一點呢？因為推薦信最重要的一個標準就是真實性，最好的辦法就是客觀公正，對于優點要大力褒揚，而對于缺點，也不要太過掩飾，否則會讓校方覺得不真實。

散文寫作技巧分享（通用20篇）篇二十

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針對當下國考作文題目命制的主流為話題作文，即針對一句話進行作文。那么，若要_命題人的意圖，首先要做的就是能夠抓住話題的關鍵詞。例如2016年國考副省級真題要求以“不學禮，無以立。”這句話為中心議題寫一篇文章，那么我們首先要做的就是能夠找到這句話中的關鍵詞，即“禮”與“立”。

二、分析關鍵詞，找到總論點。

在找到題干關鍵詞后，還需對關鍵詞的關系與內涵進行進一步的剖析，接著以前面的真題來說。抓住“禮”與“立”兩個話題后，需要進一步分析二者的關系與含義。從題干不難得出，不學“禮”，就無以“立”，那么若能夠學“禮”，就可以“立”。故“禮”是“立”的前提，所以文章核心的觀點即為：學禮方能立。

三、解析材料，具體成文章。

在得到寫作話題后，對于其準確的含義往往我們還不得而知，從題干中也難以得出。這時就需要我們再回到給定資料中去理解題干了。對于材料的梳理重點把握題干話題出處段落，因為在此段當中往往能夠得出話題關鍵詞的含義，從而確定更為明確的觀點。而以前面的真題為例，在材料中明確提到，“禮”即為禮貌、規矩;而“立”指的是立身行事、民族素質、民族文化精神乃至中華民族的復興大業。不僅明確了文章總論點的含義，更能夠找到分論點。

正所謂“功崇惟志，業廣惟勤”。對于國考申論復習不僅要能夠先人一步，盡早應對展開準備，更要能夠掌握合適的方法與技巧，才能做到事半功倍，最終一舉成“公”!