辭職信是一篇重要的文檔，它可以在我們離開公司后作為個人事務的證明文件之一。下面是一些來自成功離職者的辭職信范文，希望能對您的辭職信寫作有所幫助。
教師辭職信的注意事項大全（16篇）篇一
1、填寫需要知會的上司。
辭職的對象通常是直接上司或公司的人力資源部，所以，辭職信開頭稱呼要寫接收人及職務。如尊敬的李經理，等。
2、清楚寫出辭職的理由。
雖然這是一個機會，可以吐露你的真實想法，你可以把對企業、對直接上司的不滿一吐為快，但實踐證明，這樣做的結果可能會使你一時的心情舒暢，但對緊接著的工作交接和未來在行業內口碑都是不利的。
所以，離職的理由通常要寫成客觀原因，如搬家、結婚、脫產進修等等。記住，你辭職或跳槽是為了更好的職業發展，而不是為了報復誰。
3、感謝公司給予你工作機會，及在工作上獲得的工作技能及經驗。
這是起碼的禮貌，無論如何，你曾經在這家公司工作過，你付出過努力，做出過貢獻，同時，你也得到了待遇、工作技能和行業內的同事關系。
4、對工作交接做出說明。
這點很重要，要知道你的辭職最讓老板擔心的是：你所承擔的工作，如何安全地繼續進行下去，他的企業如何不因為你的離開而受到影響。對工作交接進行說明，就可以讓老板安心，你提出的辭職請求，他也不會難為你了。
5、祝愿公司將來發展順利及作親筆簽署。
這也是禮貌的一部分。辭職信可以是打印的，但簽名一定要手簽，這才是有法律效力的辭職信。
范文一：
尊敬的`公司領導：
您們好！
首先，非常感謝公司給了一個很好的實習機會，感謝公司一直以來對我的信任和關照，特別感謝給予我發揮個人優勢的平臺。
在公司工作的兩個月當中，經理也給了我很多的培育，讓我學到了許多，也進步了許多，同時也看到了社會競爭的殘酷無情。但由于在公司里得不到我想要的東西，無論是精神上，還是物質生活上，為此，我很遺憾地在這里向公司提交辭職申請。
在過去幾天里，我認真回顧了這兩個月來的工作情況，在工作中，我一心為推動公司的發展而工作，一直以公司利益為中心，在這兩個月的工作中，我學到很多東西，無論是從專業技能還是做人方面都有提高，感謝公司領導對我的關心和栽培。
在這里，我通過仔細分析后，想給予公司一點建議，不過這只是我作為一個小職員的一點個人看法，首先，我認為公司的網站運營缺少專業策劃人材，對公司網站沒有一個大的整體規劃，沒有制定好網站運營方針，應該騁請一些有多年網站運營經驗的專業人士，對網站的運作、發展前景、可行性分析等做出研究報告。我負責網站編輯工作的這兩個月以來，我覺得公司的制度上有問題，首先，“質”與“量”的沖突問題，就以我們網絡事業部來說，規定的每人每天要完成的量是7個以上，但是對于一些資料不足的網站，我們確實是無從下手，如果硬是要去湊其他網站的資料，我個人認為這是毫無意義的，這么做一則是導致了公司網站的真實性，二則是侵犯了者的同意，這對公司網站運營方面造成了負面的隱患，會給網站瀏覽者一種很虛假的感覺，也有可能會因此而被其他網站追究的公司來說都是很渺小卻很關鍵的，如果基層員工沒有多大的工作熱情，那就會影響他們的工作的進度和認真程度，這直接影響了公司的發展進程和形象。在我們公司，我覺得基層員工沒有多少工作熱情，這又是因為什么原因呢？我認為這是政策問題，公司的制度始終沒有得到一個最終的完善，對一些工作內容的要求沒有一個確定的規格，導致在一段時間后會出現新舊規格的沖突，而這一點，是需要基層員工花費大量的時間和精力，長期如此反復，會讓基層員工感到身心疲憊。
以上是我的一點個人建議，除了希望公司能夠在今后不斷改進、不斷發展之外，絕無其他意思。
在公司里，我得不到我自認為應有價值的待遇，收入實在太低，直接導致了我個人生活困難，連吃飯和居住都成問題，為此，這段時間我心情比較壓抑，各方面的壓力壓得我喘不過氣來，正因如此，我作為一名網站編輯的熱情也漸漸消退了，我不希望自己帶著這種情緒去工作，這樣只會對不起公司也對不起我自己。而且，我深刻感覺到自己的能力的有限，沒辦法達到公司需要的要求，在公司的各方面需求上自己能力還不夠。所以，自己現向公司提出辭職，望公司能諒解。
我保證，本人離職后絕不做出有損任務公司利益的事，也不向外透露公司內部的情況。我衷心祝愿公司在今后的發展旅途中步步為贏、蒸蒸日上！公司領導及各位同事工作順利！
請公司各領導審查批準！
謝謝！
申請人：xxx。
20xx年x月x日。
范文二：
公司領導：
遞交這份辭呈時，我的心情十分沉重。現在公司的發展需要大家竭盡全力，由于我身體狀態不佳，和一些個人原因的影響，無法為公司做出相應的貢獻，自已心里也不能承受現在這樣坐在公司卻無所作為，因此請求允許離開。
這段時間，我認真回顧了這兩年來的工作情況，覺得來xx公司工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這近兩年來公司領導對我的關心和教導，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在公司工作的近兩年多時間中，我學到很多東西，無論是從專業技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝公司領導對我的關心和培養，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。感謝公司領導在我在公司期間給予我的信任和支持，感激公司給予了我這樣的工作和鍛煉機會。
我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻自己的力量，請公司領導諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機會。相應的工作交接我已經在x月底請假前交接完畢。
我衷心祝愿公司的業績一路飆升！公司領導及各位同事工作順利！
此致
敬禮！
范文三：
尊敬的領導：
首先，感謝領導及同事在這x個多月里對我工作的支持與幫助。在這里我學到了很多。在xxxx公司這一段時間里，是我工作的寶貴財富，同時這段時間也發現了自己很多不足之處，需要改進的地方也很多。
因為是做xxxxx工作的關系，與同事朝夕相處，建立了友誼。我從內心希望這分友誼能繼續并永久維持下去。
但是因為我的個人的原因，經過深思熟慮的思考，我決定辭去我目前在公司所擔任的職位。對由此為公司造成的不便，我深感抱歉。
最后，我真心希望xxxx公司能在今后的建設與發展旅途中步步為贏，蒸蒸日上!
此致
敬禮!
教師辭職信的注意事項大全（16篇）篇二
辭職手續辦理全流程包括檔案、戶口、黨關系、社保轉移、公積金等。
以下流程先后順序僅對于一些必須先遷戶口才能辦其他的（解除勞動合同關系書、檔案、社保、公積金等）單位有用。
有的企業辦辭職手續太拖沓了，時間很長，而且還沒有具體文件，告訴給你每一步怎么辦，都是問一步辦一步，再咨詢身邊離職的人員和人事部工作人員，太麻煩了。辭職手續辦的比較快的，全部走下來還得用大半月時間，辦的慢的辭職報告審批時間就有一個月長，更別說戶口、檔案、社保轉移什么的了，而且碰到身邊辭職的同事還沒有一個全部走下來的，找個參照的都沒有，自己一步一步摸索著來太費時了。下面以實際辭職手續為例，按照先后順序詳細說一下辭職全過程，僅對于一些必須先遷戶口才能辦其他的（解除勞動合同關系書、檔案、社保、公積金等）單位。
辭職人寫書面申請書（用a4紙手寫或打印后簽字）。就是寫一下自己辭職原因，建議不要寫對公司不滿什么的、找到好的工作要走一類的，這很可能讓某位領導壓下辭職報告，拖長辭職報告審批時間。
將辭職申請書交于部門經理或主任，他們會找你談話象征性的挽留一下，若挽留不成的，由他們審批后上遞給再上一級的領導審批，一般需要經過兩三個人，最后由廠長（相對獨立的專業廠）或懂事長審批。審批時間可能有些長，就看公司放不放人了。在等待審批的時間內，照常上班就行了，這段時間還是發工資的。
然后人事部會給你一張清潔手續單，一張a4紙上有很多單位，用框格隔開的，你挨個兒找這些單位辦理相關清潔手續，然后讓這些單位的領導在單子上簽字就行了，人事部會事先告訴你每個單位應該找誰簽字。
關手續。盡量找到工作后再走，這樣就直接可以把檔案轉到新的公司，新公司那邊開調檔函寄過來就可以，暫時有沒找到工作，把檔案放到勞動就業中心的手續很麻煩。放到人才市場的可以托管檔案、黨關系，但是到了勞動就業中心，大部分的都是只管檔案，黨關系還得放到原公司，等找到新工作了，才能把黨關系從原單位轉到新單位。
若暫時沒有找到工作，公司又把你的檔案放到了勞動就業中心的，就比較麻煩了。不管你是人事代理辦理檔案托管手續、續交社保，還是找到新的工作了，想把檔案從里面調出來，都必須有失業證，也就是說，檔案到了勞動就業中心后，你必須辦失業證，很耽誤時間。
下面為辦失業證流程
在勞動就業服務大廳，需要出示身份證、解除合同（關系）文件。領取失業登記表，然后黑色碳素筆填表，然后回原單位加蓋公章后。送回到勞動就業中心，并帶三張彩照（兩張一寸、一張兩寸），身份證復印件一張。把這些東西交上去后，需要等一周才可以領取失業證。失業登記須本人辦理，不得別人代辦，自動辭職的，即使辦失業證，也沒有失業補助。
取出檔案：找到新工作或需要把檔案托管到別的城市的，則需要接收城市的人才交流中心的人事代理處或新單位發一個調檔函和接收函過去，然后拿著失業證，去原工作城市的勞動就業中心，可以將檔案調走。
也許有的城市不需要必須辦失業證，不過至少我在這個城市是這樣的，感覺屬于不正常的規定，只要是將檔案放到勞動就業中心的，不管你想干啥，都得先辦失業證，然后才能調檔，否則檔案出不去。
在原工作單位已繳納過勞動保險的人員，在人才中心或勞動就業中心托管人事檔案后，可憑中心開局的介紹信到勞動保險管理機構辦理保險關系轉移手續。若暫時沒有找到工作，自己可以在中心代理交保險費，基數可自己定。
辭職后，你拿著你的身份證和解除勞動關系書的紅頭文，去原工作城市的社保中心開一個社保轉移的證明，證明你的社保在原工作城市的社保中心。然后找到新工作后，拿著這張證明去新單位所在城市的社保中心，開一個接收函，然后憑借接收函，去原工作城市的社保中心，可以將社保轉出去。
黨組織關系轉移：代理人員在辦完人事檔案托管后，其黨組織關系可由原單位黨組織開具《黨員組織關系介紹信》，通過市委直機關黨工委介紹到中心人事代理人員黨總支。
黨費繳納：按照黨x規定，黨員都應按期繳納黨費，黨費繳納的基數按照上級黨委統一規定的標準執行。
若檔案放到勞動就業中心，就業中心只管管檔案不給托管黨關系的，黨關系可以放到原工作單位，在原工作單位繳納黨費就行了，找到新工作后轉到新工作單位就行。
（2）簽訂檔案托管協議的，住房公積金在原單位封存一年；一年后重新就業的，新就業單位已繳存住房公積金的，辦理轉移手續；新就業單位未繳存住房公積金的，全額提取并銷戶；未就業的，全額提取并銷戶。
教師辭職信的注意事項大全（16篇）篇三
備課是指教師依據課程理念、教學目標、教學內容和教學對象，確定合適的教學起點和終點，將教學諸要素有序、科學、優化的安排，形成教學方案的過程。新課程對備課的要求越來越高。教師在備課時，必須明確自己的角色定位，按照新課程的要求，制定適當的學生學習目標，并確認和協調達到目標的最佳策略。在備課中要始終把握自己備課的目的是為讓學生更好地學習而備，學生才是真正的主人，不是為自己好教而備。
一、 備《課程標準》和三維目標
在進行教學設計前必須讀懂《課程標準》，準確把握舊有教學大綱和新的課程標準的聯系、區別及其主要突破；了解課程目標中知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的整體要求，特別是課程標準對教師所教學段有哪些具體的目標，作為教師一定要心里有數，只有以此為依據才能確定所教年級的總目標及具體的課堂教學目標；其次要把握好標準對知識與能力在了解、理解、運用三個層面的不同要求，進而使教學設計符合新的課程標準對三維目標的整體要求。
二、 備教材
1．備選編意圖。
教師在進行備課時首先要考慮教材編寫者在實施新課程后，為什么要對原有教材進行調整，其知識點上有什么變化，這些知識點如何體現知識、技能、過程與方法，旨在培養學生什么樣的情感、態度與價值觀念，從而從整體上把握教材，才能高屋建瓴地進行教學設計。
2．備知識結構。
首先從教材的整體上把握，弄清教材編排形式、體例、內容安排、練習設計及訓練重點。第二，從內容入手，找準與學生舊有知識建立聯系的同化點。再次，考慮如何最大程度地引導學生將文中的知識與學生已有的知識經驗建立相應的聯系，使學生以積極的態度參與學習并建立同化，輕松地掌握新知識。
3．備知識整合。
教師在備課時一定要思考課內與課外的聯系，學科內各章節之間的聯系，所教學科與其他學科的聯系，學生舊有知識經驗與新知識的聯系，教師要通過閱讀相關書籍，請教有關學科教師，或通過上網查詢有關知識來充實個人的知識儲備，以應對學生可能提出的種種問題，并使知識的整合符合本學科教學的特征，而不至于喧賓奪主。
三、備學生
經驗聯系起來。因此備課要在傳統的關注學生“學什么”的基礎上去關注學生“怎么學”，即關注學生已有的知識結構，確定如何幫助他們去尋找和利用學習資源；關注學生的學習習慣和方法，確定設計什么樣的學習活動并幫助學生選擇有效的學習方式；關注學生的心理，采取措施營造和維持學習過程中積極的心理氛圍等等。
四、備學法
教給學生一定的學習方法是與培養學生形成自主學習的能力緊密聯系著的。新課程強調以學生的發展為本，學生只有掌握了一定的學習方法，久而久之便會轉變成學生自己的學習經驗，才能在原有的基礎上獲得發展。新課程強調“以學定教”，因而教師要結合教材定學法，引導學生舉一反三去運用。老師教給學生的學習方法不是由教師直接呈現給學生，而是要通過問題的設計、情境的創設、引導性的語言，過程性的環節，讓學生在潛移默化中自覺接受和生成學習方式、選擇學習方式。因此根據學生實際選擇教學方法，設計有效的教學環節便顯得尤為重要。
五、備教法
1．備問題情境
2．備教學活動的開展
3．備學習的反饋與控制
4．備教學手段的運用
一、備課過程中要注意把握好五個環節
備課作為教師上課前的一項重要準備工作，已引起眾多教師的濃厚興趣，并就如何搞好備課進行了深層次的探索，筆者認為，教師搞好備課必須把握好以下幾個重要環節：
1.在備教材上下功夫。教師在備教材過程中要著重解決好這樣幾個問題：確定教學目的、任務和要求;明確教材的體系和內容的主次;突出重點、抓住關鍵;要注重研究和解決教材中的難點，在突破難點時要考慮到學生的實際(知識結構、年齡特點和認識規律)。
2.在備學生方面做大文章。教師在備課過程中不僅要鉆研教材，更要重視對學生的了解，教師要對所教學生的實際狀況進行深入的調查研究，對學生的特點要了如指掌，從而使教材的處理和教法的選擇更加符合學生的實際。教師在備學生的過程中應突出地考慮兩個問題：一是必須做到最大限度地體現因材施教的原則;二是必須做到最大限度地發展學生的智力和能力。
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教師辭職信的注意事項大全（16篇）篇四
新浪科技訊 北京時間5月4日消息，微軟發言人今早宣布，因價格未達成一致，正式放棄收購雅虎。
以下是微軟ceo鮑爾默致楊致遠的信：
親愛的杰瑞(注：楊致遠英文名)：
經過三個月的時間，我們已經就微軟與雅虎可能的合并事宜形成了最終意見。
正理解了問題與希望所在。
機會。我們提出的62%溢價也體現了這些觀點。
了我們收購雅虎的難度，主要原因如下：
長遠發展。
第二，上述措施不利于雅虎在廣告業務系統方面保留高素質的技術團隊，這也是我們在提出合并建議時的重要關注點。
此外，雅虎的舉措還可能導致法律與監管問題；而包括微軟在內的任何一個收購者都不會對此熟視無睹。上述措施將進一步鞏固谷歌的市場統治地位，從而削弱了競爭，減少了市場選擇機會。
的法律問題，這種做法從商業上也殊不可取，除非有一方希望通過此種途徑退出搜索廣告市場，以成全谷歌的坐大。
對于其他非谷歌平臺的搜索業務提供商，貴公司的上述舉措也等于提前關閉了合并之門。
一旦發生代理權爭奪或換股收購，貴方可能采取上述舉措，這也促使我們審慎決策，避免上述情況的發生。因此，我正式撤回微軟對于雅虎的收購建議。
微軟將基于現有的高素質團隊，以及與其他業務伙伴的戰略合作，繼續保持發展，積極創新，擴大業務。
我仍然堅信微軟的收購建議是目前雅虎股東唯一的選擇，能夠充分體現雅虎股票的公正價值。由于未能與我們達成協議，你及各位股東公開放棄了這些重大的利益。
再次感謝你能夠有時間與我們共同探討本次合并事宜。
斯蒂夫·鮑爾默
微軟ceo
教師辭職信的注意事項大全（16篇）篇五
首先要考慮有沒有申請的必要。辭職申請是辭掉工作的一種申請書，申請人一定要事先考慮成熟后再作決定，不可倉促了事，事后后悔不已，造成不必要的煩惱和痛苦。
辭職申請書要將申請的事項和理由寫清楚，使對方能透徹了解你的要求和具體情況。 辭職申請書語言要準確，文字要樸實。
辭職申請書是個人離開原來的工作崗位時向單位領導或上級組織提請批準的一種申請書。
辭職申請通常有五部分構成。
(一)標題
在申請書第一行正中寫上申請書的名稱。一般辭職申請書由事由和文種名共同構成，即以“辭職申請書”為標題。標題要醒目，字體稍大。
(二)稱呼
要求在標題下一行頂格處寫出接受辭職申請的單位組織或領導人的名稱或姓名稱呼，并在稱呼后加冒號。
(三)正文
正文是申請書的主要部分，正文內容一般包括三部分。
首先要提出申請辭職的內容，開門見山讓人一看便知。
其次申述提出申請的具體理由。該項內容要求將自己有關辭職的詳細情況一一列舉出來，但要注意內容的單一性和完整性，條分縷析使人一看便知。
最后要提出自己提出辭職申請的決心和個人的具體要求，希望領導解決的問題等。
(四)結尾
結尾要求寫上表示敬意的話。如“此致——敬禮”等。
(五)落款
辭職申請的落款要求寫上辭職人的姓名及提出辭職申請的`具體日期。
下面是梁錦松寫給董建華的辭職信
香港中環下亞厘畢道
中座五樓
行政長官
董建華先生
辭職
我現以書面形式向您提出即時辭去香港特別行政區財政司司長一職。
員須避免令人懷疑他們不誠實、不公正或有利益沖突。我就事件對政府帶來負面形象深表歉意。我愿意為我的過失負上責任，而我相信在現時的情況之下，辭職是我應當采取的行動。
我感謝中央人民政府和您給我機會，出任財政司司長一職，為香港市民服務。我亦感謝您和其他在政府工作的同事，在過去兩年來對我的支持和指導。我有信心在您的領導之下，香港定能早日克服目前的經濟困難，以及恢復活力。
梁錦松
二零零三年三月十日
例2 (感謝ytyue提供）
尊敬的領導：
您好！
感謝公司多年來對我的培養關心和照顧，從2001年9月份來到網通公司
至今，我學到了很多東西，今后無論走向哪里，從事什么，這段經歷都是一
筆寶貴的財富，我為在網通公司的這段工作經歷而自豪。
今，由于個人原因提出辭職，望領導批準。
2017年2月28日
xx-x（手簽名）
辭職的一般過程：
1，先找你的部門領導談談，至少要告知他一聲，畢竟是你的主管領導，一般情況主管領導都會說一些面子話，挽留你一下。
2，寫好辭職報告，一般需要部門領導簽字或者蓋章。
3，把辭職報告交到人力主管部門，然后你就可以等了。
整個辭職過程一般需要一個月，這個時間估計是以國企為標準。
至于個人的三金怎么處理，因為我還沒辦到這一步的手續，等我辦完了，再把經驗貢獻出來。 另外，我的情況比較特殊，我的合同在2003年8月31號就到期了，一直也沒續簽，所以對我來說沒有違約金的問題。如果是合同沒到期，恐怕還要和人力資源部談判違約金的問題，我覺得關鍵是要用感情來打動那些人，讓他們同情你，就比較好辦。不然只好賄賂或者老老實實的交違約金吧。
發現，年終跳槽似乎已成為一種職場現象。盡管有年終獎、年終禮品，還有來年看得見的職位提升，可還是有人等不及過了春節，選擇了“年終大逃亡”：交上辭職信就走人。因為新公司畫了個更大更圓的餅，因為新公司急著有業務要開展。于是提早30天交辭職的規定也就顧不上了，曠工就曠工吧，估計新公司也已經允諾了一定的補償。可是，世界很大也很小，更何況同在一個抬頭不見低頭見的職場混，一個成熟的職場中人，應該在辭職之時多考慮一下自己的離開對原公司可能造成的沖擊，更應該考慮降低自己的辭職成本。
其實辭職是一種藝術。當你決定辭職，不僅對你自己有影響，對同事對上司，甚至對部門都會有影響。所以，最好的做法是直接跟主管提辭呈，而且誠實地說明辭職的原因。有些人可能會選擇欺騙，這種逃避的方法短期或許可以避免尷尬，可萬一很快“穿幫”，給原公司發現真-相，難保你的未來信譽不受影響。
第二步，你應該與主管討論，什么時候讓同事們知道，以及如何將工作合理移交。有的公司為便于工作有嚴謹的代理人制度，交接過程會容易一些。如果沒有這樣的制度，那你在走人之前有5件事是非做不可的。
1.如果你想把屬于自己的檔案帶走，交辭職信前就應該處理好。離開前匆匆忙忙地準備，難逃“瓜田李下”之嫌。
2.任何資料要帶走，先確認是否有知識產權問題，傷害原公司利益的事情不要做。
3.若是進入原公司的競爭公司，盡量少談原公司的競爭策略與業務機密。談論這些雖然可能會暫時性地討得新主的歡心，甚至可能因此提高自己的薪酬與職位，但更會因此而落個背叛與出賣的惡名。
4.避免以負面方式談論原公司，這會影響你在行業內的聲譽。
5.不要積極挖原公司的人進新公司，否則新公司雖然短期獲益，卻會令新公司對你漸生防范之心，怕你再度離職時再挖墻角。
所以，縱使你對公司有強烈不滿，離職要低調。因為外人很難搞清楚到底發生了什么，弄得滿城風雨，不免讓人質疑你的eq和為人處事的方法。既然想除舊布新，不妨調整心態，一切向前看，這樣，你才能在新的工作環境里有更好的發展。
教師辭職信的注意事項大全（16篇）篇六
辭職信是職場中經常用到的，但很多人寫辭職信時往往簡單的寫兩句就算了，殊不知這。
是對領導的不尊重，也是一種不好的工作態度。
即使離開這家單位，去別的地方也很難有發。
展前途，因此應認真寫好辭職信，才能彰顯出我們優秀的素質和深厚的`文化底蘊。
下面小編。
寫辭職信之前應準備好正規信紙和黑色碳素筆或鋼筆。
這樣寫出來的信件才會看起來比。
較規范。
最好多準備些信紙，可以先打一遍草稿再謄抄一遍，保證沒有修改痕跡才好。
如果。
一不小心寫錯了也不要改，應重新換一張紙。
辭職信或辭職申請占最中間一行，然后另起一行頂頭寫上：尊敬的領導（冒。
號），
再另起一行空兩格寫：您好（感嘆號）。
這是一般的寫法，如果想具體到某個部門，可。
以在“尊敬的”后面加上xxx（部門）也行。
“您好”的下一行可以加一句：我很遺憾的提交。
這是寫好辭職信的關鍵所在，也是重中之重。
正文大體要分三個步驟寫，
首先詳細說一下在單位工作的感受，應該說一些感激的話語和美好的工作經歷；其次，寫明離開單位的原因，最好寫具體一些，可以附加一些依依不舍之意。
最后，寫清楚離開單位的時間，
盡量不要太唐突，最好給單位一些招聘新人的時間。
還要寫一些對單位和同事的美好祝愿。
正文寫完后要仔細檢查一下是否合理，要避免寫某些偏激的語句。
字數要控制在300左。
教師辭職信的注意事項大全（16篇）篇七
尊敬的領導：
您好。
首先，非常感謝您這x年來對我的信任和關照。
這段時間，我認真回顧了這x年來的工作情況，覺得來xxxx公司工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這一年多來xxxx公司領導對我的關心和教導，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在公司工作的一年多時間中，我學到很多東西，無論是從專業技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝公司領導對我的關心和培養，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激公司給予了我這樣的工作和鍛煉機會。在遞交這份辭呈時，我的心情十分沉重。現在公司的發展需要大家竭盡全力，由于我狀態不佳，和一些個人原因的影響，無法為公司做出相應的貢獻，自已心里也不能承受現在這樣坐在公司卻無所作為，因此請求允許離開，請您支持。
當前公司正處于快速發展的階段，同事都是斗志昂揚，壯志滿懷，而我在這時候卻因個人原因無法為公司分憂，實在是深感歉意。請您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機會。我會在上交辭職報告后1-2周后離開公司，我希望公司領導在百忙之中抽出時間商量一下工作交接問題。以便完成工作交接。
感謝諸位在我在公司期間給予我的信任和支持，并祝所有同事和朋友們在工作和活動中取得更大的成績和收益!
此致
敬禮！
申請人：本站。
2014年12月30日。
教師辭職信的注意事項大全（16篇）篇八
尊敬的院領導:。
您好!首先感謝您在百忙中抽出時間閱讀我的辭職信。
我懷著十分復雜的心情寫這封信，進入醫院工作以來，由于你們的關心、指導和信任，使我在護士行業獲得了很多機遇和挑戰，經過這段時間的工作，我在護士領域學到了很多知識，積累了一定的臨床經驗，對此我深表感謝激。
由于自身的一些原因，今天我在這里提出辭職申請，本人在201*年*月*日申請離職，希望院領導批準。
非常感謝你們在這段時間里對我的教導和照顧，在醫院的這段經歷于我而言非常珍貴，將來無論什么時候，我都會為自己曾經是醫院的一員而感到驕傲。我確信這段工作經歷將是我整個職業生涯發展中重要的一部分。
此致
敬禮!
辭職人：liuxue86。
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*/，我們將在第一時間內為您解答。
教師辭職信的注意事項大全（16篇）篇九
引導語：要想在教師資格證面試中贏得先機，必須要對教師資格證面試充分了解。以下是百分網小編分享給大家的2017教師資格面試注意事項，歡迎閱讀!
某考生當時是這樣做自我介紹的：“我叫某某，畢業于某校某系我的特長是---我的愛好是---我---”一連串的“我”!說著說著，她發現面試官的臉色越來越難看。
分析：人們一般討厭把“我”字放在嘴邊，在自我介紹的開端如果連續三句都用“我”做開端面試官一般認為你是一個極端自私自利，自以為是的自我中心者。
對策：最好的辦法是，把“我”字開頭的話題，轉為你字開頭，“你想了解我的個人愛好，還是與工作有關的問題?”您說呢?你認為怎么樣?等等。
面試一開始，許多面試者就迫不及待的將自己的“光輝歷史”一一歷數，揚揚萬里。
分析：這不是明智的做法，容易給面試官一種自吹自擂，夸夸其談的.感覺。
對策：好事應該留在后面說。盡量給人一種誠實謙虛的印象，使面試管對你刮目相看。或者將之換作一個話題，引起面試管興趣，來主動問你。
為了證明自己“對這個企業的價值”，作為一個剛從高校畢業的學生，考生夸下海口：“一年內，我能實現500萬的利潤!”
分析：殊不知，該企業業務比較分散，經驗豐富的市場人員，一年的業績能逾500萬者也寥寥無幾。面試管非常反感，問她“是否了解公司最近的動向”。“具體方案是什么”，考生張口結實。
對策：有些沒辦法確定的話題，先不要做出夸口。就是對自己能力有充分信心，也要有所保留，話不能說得太滿。
某考生是這樣介紹自己的：“我出生在海邊，那兒風景優美---”
分析：應試者經常以為，這樣的開頭，形象生動，會給面試官留下深刻印象。殊不知，透過羅嗦的語言，面試官會發現應試者缺乏概括能力，并且，連他提問的用意都理解不了。
對策：面試官不會想要了解你的成長經歷，他想知道的是，你是否適合這份工作。所以，語言盡量簡潔明快，要有條理性。千萬不要采用“浪漫主意”的描述手法。
教師辭職信的注意事項大全（16篇）篇十
2、上課要提前5分鐘進入教室，使用多媒體的教師要提前10分鐘，以便做好課前準備工作；給學生做好表率。及時提醒和處理遲到學生。
5、領導、督導及同行進入課堂聽課，要主動與其打招呼，下課要主動征求意見；
7、教學內容準備充分，保證課堂的信息量，重點突出，不得照本宣科，注重教學互動；上課語言要用普通話，盡量減少口頭禪。眼神要有變化，不能只看教室的一方，要時刻注重學生動態。
8、充分利用課堂時間，每節課要上足40分鐘；
10、善于駕馭課堂，對學生的違紀行為要進行有效的管理。 上課老師必須負責課堂學生安全，下課時強調學生活動安全事宜。望老師們各負其責，出事后果自負。
1、 教師上課之前，要給學生講紀律、講規定。要嚴格執行給規定和紀律，學生只要違反，老師一定要執行。否則，以后教師說話就不靈了。
2、 教師上課，首先要了解所帶的學生基礎（備學生），教學進度，教學內容（備教材）設置講課內容。設置的講課內容要有代表性，練習題要圍繞講課內容設置，設置的題量3—4題，要起到舉一反三的.作用。切記不要你認為題簡單，少說兩句也沒關系，學生一定會聽懂的，這是教學大忌。
3、 教師在講課時，要認真，耐心，重復或多次給學生講所學的內容。一個新學的內容，教師一般的情況下，要講4---5次或甚至多次，多數學生才能理解或徹底的學會。
4、 教師在講課時，語速要適中，或盡量的慢，吐字清晰，抑揚頓挫。教師上課時要多引導，多提問。優良中差的學生都要照顧到。講課時教師要多注意學生的眼神。從學生的眼神中找到教師所講的內容。
5、 語文：
講課時要抓住關鍵的字、詞、句或片段進行分析，通過這些內容讓學生推整篇課文有一個了解。在講課或講題時必須要讓學生讀文章或題，否則你的內容將對牛彈琴。無任何意義。 數學：
要抓住含有數量關系的句子，搞清楚每個數字代表的意義。讓學生熟記公式，搞清楚有些字例如：的、是、相當于等著所表示的意思。
教師辭職信的注意事項大全（16篇）篇十一
1、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因為評委和你的講稿是一致的。
2、試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說課(說明)，讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。
3、教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。
4、試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動。
5、可以在某個具體環節提供幾套教學方案，把教師的預設體現得很充分，同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。
6、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
7、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。
8、盡快切入重點。詳講重點(也就是能出彩地方)，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內容。深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。
9、發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，廢話(可引起學生興趣)盡量少講或不講。
教師辭職信的注意事項大全（16篇）篇十二
由于備考室中準備了紙筆，所以考生只需帶準考證和身份證即可。有的考生如需在候考時看資料，可攜帶一支筆及相關材料。
2.機房抽題、結構化問答題目和答辯題目都是什么類型的題目?它們是如何確定的?
機房抽取的題目是備課或活動設計(活動設計針對的是申請幼兒園教師的考生)的題目，考生在備課前登錄面試測評系統，計算機從試題庫中隨機抽取一組試題，考生任選其中一道試題并確認。
結構化問答題目在本手冊最后部分有詳細介紹，它是考生在試講(或演示)前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取后確定的。一般會有2個題目。
答辯題目是考官圍繞考生試講(或演示)內容和測試項目進行的提問，主要是課程設計的相關理念。
3.備課的題目出自哪里?教學設計的撰寫要注意什么?
教育部的相關文件指出，面試考核以人教版教材為主。而根據以往經驗，大多數的題目又會出現在三年級、四年級、五年級、初一、初二的課本，因此考生在準備時可有所側重。另外，人教社網站上會有各科課本的電子版，考生可根據需要下載。關于教學設計要注意的問題，本手冊中的“通關秘訣三――教學設計”部分進行了詳細介紹。
4.什么是試講，試講要注意什么?
試講，又叫片段教學。是相對于一節完整的課堂教學而言。一般說來，截取某節課的某個局部的教學內容，讓教師進行教學(虛擬)。試講時首先要有導入新課、講授新課、鞏固練習、歸納小結、布置作業這幾個完整的課程結構;其次，要詳略得當，突出重點。由于試講的時間有限，考生要在有限的時間里把多數精力放在一個或兩個重點上面，切不可平均用力。第三，試講時面對的是考官而沒有考生，但是也要表現的像是有學生一樣，要有課堂提問、評價、小組討論、課堂練習等內容。
5.面試除了做一些禮儀上的準備以外，在知識和能力上還要做哪些準備?
準備面試時，在知識和能力上主要應當鍛煉自己撰寫教學設計的、試講以及清晰、流利地回答問題的能力。這就要求考生多拿一些課文來練習。不光要練習教學設計的撰寫，還要練習走上講臺，進行試講。練習試講時可讓他人做觀眾，講完后提出他的意見。或者用dv進行錄像，講完后自己看有哪些需要改進。或者兩種方法兼而有之。總之，要不斷、反復地練習。回答問題也是如此，首先要有每種問題的回答思路，然后還應當不斷練習回答問題，使自己做到在聽到任何一個問題時都能夠有思路、有話說且能清晰流利地把自己的想法表達出來。
練習試講和結構化問答時要注意掐著時間，試講10分鐘以內，回答1個問題3分鐘以。但時間也不能太少。這樣有利于我們在考場上正確地把握時間，表現出理想的狀態。
教師辭職信的注意事項大全（16篇）篇十三
在生活中，禮儀很大程度上顯示出一個人所具有的素質及一定的教養，因此在教師招錄面試過程中，教師禮儀起著很重要的作用，甚至在有的面試場合中還是面試考核內容的一部分。以下是教師面試過程中最基本的禮儀，應試者尤其需要注意。
一、教師的基本姿勢
(一)站姿——挺拔、輕松、自然
教師在面試過程中表現得最多的姿勢就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風度。正確站姿的基本要求是：
1.抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。
2.胸腹距離拉長，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。
3.軀干挺直，身體重心在兩腿中間，不偏左也不偏右，兩腿直立。男士自然開列，女士雙膝靠攏,做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿：站立時縮脖、塌腰、聳肩，雙手放在兜里或插在腰間。
(二)坐姿——端正、文雅、自如
正確的坐姿給人一種安祥莊重的印象。正確坐姿的基本要求是：
1.入坐時要輕要穩，雙肩平正放松。女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開列。女子入座前若是裙裝，應用手稍攏一下。
2.面帶笑容，上身自然挺直。
3.坐在椅子上，至少應坐滿椅子的三分之二，脊背輕靠椅背。
4.起立時，右腳向后收半步，而后站起。
5.談話時，身體不東倒西歪，不前傾后仰。上體與腿可以同時側向對方。
不良坐姿：兩腿過分地叉開或長長地伸出去;蹺起二郎腿;將雙手放于臀下;腿腳經常抖動。
(三)步態——從容、平穩、輕盈、充滿自信
正確的步態給人一種自信穩重的印象。正確的步態要求是：
1.雙目平視，面帶微笑，跨步均勻，上身挺直,步伐穩健有節奏感。
2.雙膝靠近，兩腿的內側落地時軌跡近于一條直線。
不正確的步態：用腳蹭地面;手插褲兜走路;左顧右盼;大搖大擺或左右搖晃。教師面試禮儀由精品學習網提供!
(四)目光——坦然、親切
在面試過程中，應面帶真誠的微笑并適度地注視對方的眼睛，這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做，不但將自己的心情、思想傳達給對方，同時也能從對方的眼神中獲取正確的信息，從而達到心靈交流。 具體要求是：
1.目光要坦然親切，與人交談時，目光應該注視對方，不要躲閃或游移不定。
2.目光注視對方眼睛到下巴之間的區域。
(五)交談——誠懇、大方、平等、謹慎、樸實
1.交談的基本原則是：使用低聲，語調柔和，速度適中，抑揚頓挫，吐字清晰。
2.交談的禮貌用語：
(1)問候語:“您好”、“早上好”、“晚安”、“老師早”等。
(2)感謝語:“麻煩您了”、“非常感謝”、“您辛苦了”等。
(3)道歉語:“對不起，打斷一下”、“對不起，讓您久等了”、“抱歉”等。
(4)請字句:“請您留步”、“請問”等。
3.交談中應注意的問題：
(1)在交談中不要涉及對方的“隱私區”和“敏感區”，以免引起不快。
(2)在長輩、師長面前不可以指手劃腳。
(3)在交流中既不要過分謙卑，也不應趾高氣揚，目空一切。
二、教師的基本儀表
(一)服飾的要求
服飾應整潔、素雅、自然大方。這是社會評價教師服飾的基本尺度，也是學校教育教學環境的要求。教職工不應該把穿著打扮看成是個人的事，而應與自己的事業聯系在一起。
1.整潔：整整齊齊、干凈無異味、無異物粘附。
2.素雅：色彩不俗艷，不雜亂，款型端正。
3.自然大方：和-諧而得體，自然而樸實。
教師服飾禁忌：臟、破、亂穿、雜(色彩、面料、款式不搭配)、過露、過透、過緊、過小。夏天上裝忌穿背心、吊帶衫;下裝裙、褲不得高過膝蓋15厘米;忌穿拖鞋。
(二)儀容的要求
1.勤換衣、勤洗臉。男士要勤刮胡子，女士要適度使用化妝品。
2.保持口腔清潔，防止口臭。
3.頭發要適時梳洗，發型要大方得體。男士前發不覆額，側發不掩耳，后發不及領;女士前發不遮眼，側發不掩眼，不染彩色發;指甲要經常修剪，保持清潔，不染彩色指甲，不留長指甲。
三、教師應聘面試時應注意的事項
(一)要謙虛謹慎
面試時考官往往有多人，其中不乏專家、學者，應試者在回答一些比較有深度的問題時，切不可不懂裝懂，胡侃一通，不明白的地方就要虛心請教或保守答復，這樣才會給用人單位留下誠實的好印象。
(二)要機智應變
應試者一人面對眾多考官，心理壓力不會小，面試的成敗大多取決于應試者是否能機智果斷，隨機應變，能當場把自己的各種聰明才智發揮出來。
1.要注意分析面試類型。如果是主導式，你就應該把目標集中投向主考官，認真禮貌地回答問題;如果是答辯式，你則應把目光投向提問者，切不可只關注甲方而冷待乙方;如果是集體式面試，分配給每個應試者的時間很短，事先準備的材料可能用不上，這時最好的方法是根據考官的提問在腦海里重新組合材料，言簡意賅地作答，切忌長篇大論。
2.要避免尷尬場面。在回答問題時常遇到這些情況：未聽清問題便回答;聽清了問題自己一時不能作答;回答時出現錯誤或不知怎么回答，這時可能使你處于尷尬的境地。避免尷尬的技巧是：對未聽清的問題可以請求對方重復一遍或解釋一下;一時回答不出可以請求考官提下一個問題，等考慮成熟后再回答前一個問題;遇到偶然出現的錯誤也不必耿耿于懷而打亂回答后面問題的思路。
(三)要揚長避短
每個人都有自己的特長和不足，無論是在性格上，還是在專業上都是這樣。因此在面試時一定要注意揚我所長，避我所短。必要時可以婉轉地說明自己的不足，用其他方法加以彌補。例如有些考官會問這樣的問題：“你曾經犯過什么錯誤嗎?”這時候你就可以選擇這樣回答：“以前我一直有一個粗心的毛病，有一次實習的時候，由于我的粗心叫錯了一名學生的名字，全班學生都笑了，害得我很沒面子。后來我經常和學校里一個非常細心的女老師合作，從她那里學來了很多處理事情細節的好辦法，一直到現在，我都沒有因為粗心再犯什么細節性的錯誤。”這樣的回答，既可以說明你曾經犯過這樣的錯誤，回答了考官提出的'問題，也表明了那樣的錯誤只是以前出現過，現在已經改正了。
(四)顯示潛能
面試的時間通常很短，應試者不可能把自己的全部才華都展示出來，因此要抓住一切時機，巧妙地顯示潛能。例如，應聘數學教師職位時可以將正在參加計算機專業的業余學習情況“漫不經心”地講出來，可使對方認為你不僅熟練地掌握了數學教學技能，而且具有計算機學科的潛力。顯示潛能時要實事求是、自然、巧妙，否則也會弄巧成拙。
在生活中，禮儀很大程度上顯示出一個人所具有的素質及一定的教養，因此在教師招錄面試過程中，教師禮儀起著很重要的作用，甚至在有的面試場合中還是面試考核內容的一部分。以下是教師面試過程中最基本的禮儀，應試者尤其需要注意。
一、教師的基本姿勢
（一）站姿——挺拔、輕松、自然
教師在面試過程中表現得最多的姿勢就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風度。正確站姿的基本要求是：
1.抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。
2.胸腹距離拉長，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。
3.軀干挺直，身體重心在兩腿中間，不偏左也不偏右，兩腿直立。男士自然開列，女士雙膝靠攏,做到挺胸、收腹、立腰。
不良的站姿：站立時縮脖、塌腰、聳肩，雙手放在兜里或插在腰間。
（二）坐姿——端正、文雅、自如
正確的坐姿給人一種安祥莊重的印象。正確坐姿的基本要求是：
1.入坐時要輕要穩，雙肩平正放松。女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開列。女子入座前若是裙裝，應用手稍攏一下。
2.面帶笑容，上身自然挺直。
3.坐在椅子上，至少應坐滿椅子的三分之二，脊背輕靠椅背。
4.起立時，右腳向后收半步，而后站起。
5.談話時，身體不東倒西歪，不前傾后仰。上體與腿可以同時側向對方。
不良坐姿：兩腿過分地叉開或長長地伸出去；蹺起二郎腿；將雙手放于臀下；腿腳經常抖動。
（三）步態——從容、平穩、輕盈、充滿自信
正確的步態給人一種自信穩重的印象。正確的步態要求是：
1.雙目平視，面帶微笑，跨步均勻，上身挺直,步伐穩健有節奏感。
2.雙膝靠近，兩腿的內側落地時軌跡近于一條直線。
不正確的步態：用腳蹭地面；手插褲兜走路；左顧右盼；大搖大擺或左右搖晃。
（四）目光——坦然、親切
在面試過程中，應面帶真誠的微笑并適度地注視對方的眼睛，這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做，不但將自己的心情、思想傳達給對方，同時也能從對方的眼神中獲取正確的信息，從而達到心靈交流。具體要求是：
1.目光要坦然親切，與人交談時，目光應該注視對方，不要躲閃或游移不定。
2.目光注視對方眼睛到下巴之間的區域。
（五）交談——誠懇、大方、平等、謹慎、樸實
1.交談的基本原則是：使用低聲，語調柔和，速度適中，抑揚頓挫，吐字清晰。
2.交談的禮貌用語：
（1）問候語:“您好”、“早上好”、“晚安”、“老師早”等。
（2）感謝語:“麻煩您了”、“非常感謝”、“您辛苦了”等。
（3）道歉語:“對不起，打斷一下”、“對不起，讓您久等了”、“抱歉”等。
（4）請字句:“請您留步”、“請問”等。
3.交談中應注意的問題：
（1）在交談中不要涉及對方的“隱私區”和“敏感區”，以免引起不快。
（2）在長輩、師長面前不可以指手劃腳。
（3）在交流中既不要過分謙卑，也不應趾高氣揚，目空一切。
教師辭職信的注意事項大全（16篇）篇十四
新課改使教師由管理者和執行者轉變為學習的參與者、引導者、開發者、組織者,其地位較以前更加重要.伴著新課改之風,教師的角色發生了改變,教師的教學行為也應隨之改變.但在新舊教學思想的交替過程中,課堂中難免會出現一些誤區.這在我們教育生活中經常遇到,現將這些誤區總結為八忌:
教師辭職信的注意事項大全（16篇）篇十五
一般說來，說課應注重以下幾點：
1.說課要突出一個“新”字
創新是藝術的生命，只有創新才能突出說課的藝術。“新”是說課成功的關鍵。“新”的要求很高：
方法新——不能平鋪直敘。
結構新——要有起伏，高-潮迭起。
練習新——要激發學生的興趣、啟發學生的智慧。
手段新——運用多媒體突出重點，圖文并茂。
設計新——從導入新課、展開新課、鞏固新課、結束新課等幾個懷節，要環環緊扣，具有新意。
開始新——從開講藝術到結尾藝術要吸引聽者，引起共鳴。2.說課要體現一個“美”字
美是藝術的核心，說課要跟講課一樣處處體現美，給人美的享受。
內容美——教師要善于從教材里感受美、提煉美、提示美、使原有的美更添色彩。
語言美——教師語言美是決定說課成敗的關鍵。
情感美——情感是教學藝術魅力形成的關鍵因素，沒有強烈的情感，不可能把課說得成功。
板書美——板書是教師的備課中構思的藝術結晶，它以獨特的魅力，給學生以美的熏陶。
教態美——教態是溝通師生情感的橋梁，教態美可以喚起學生對美的追求。
3.抓住一個“課”字，突出一個“說”字
說課，要用一節課1/4～1/3時間說出一節教學環節齊全的課，必須經歷完整課堂教學的各個環節。對常規課課型來說，要經歷“鋪墊——新授課——舉例_鞏固——置疑——小結——練習”等過程，對采用目標教學法的課程來說，要經歷“目標呈現——揭題展示——反饋矯正——課堂練習”等過程。因此，說課者要根據課型抓住這節課的基本環節去“說”，說思路、說方法、說過程、說結構、說內容、說訓練、說學生。無論說什么，都要說得有理有據，使聽者叫好，達到“聽君一席話，勝讀十年書”的目的。
在說課過程中，要特別注意以下幾點：
（1）“說課”不等于備課，教師千萬不能照教案去說。（2）“說課”不等于講課，教師不能視聽課對象為學生去說。（3）“說課”不等于背死課，教師不應將事先準備好的“說案”一字不漏地死背下去。（4）“說課”不等于讀課，教師不能拿著事先寫好的材料去讀。因此，教師在說課時，要緊緊圍繞一個“課”字，突出“說課”的特點，完成說的過程。
4.遵循“課”路，選準“說”法
教學思路是教師課堂教學思想的具體體現，是教師實施教學過程的基本構想。教師講課時，要緊緊圍繞教學思路進行，教師在說課時，當然也要環環扣住課堂教學思路展開。能否圍繞教學思路實施“教”法，能否圍繞教學思路展開“說”法，無疑是教師授課和說課成敗的關鍵。誠然，說課的方法很多，需要因人制宜、因材施“說”。說理、說實驗、說演變、說現象、說本質、說事實、說規律，正面說、反面說，橫向說、縱向說，理論聯系實際說等。但無論怎么“說”，都要遵循課堂教學思路這一主線去“說”。
5.變換“說”法，找準“說”點
說課的對象是聽眾，而不是授課的對象學生。這些聽眾可能自是說課的評委、本學科的教師、本教研室的教師、其他學科的教師及教務科、教育研究部門、教育行政部門的領導。但無論怎樣，這些聽眾都竭力站在學生角度去對待說課者所說的課，去審視教法的采用，教學重難點的突出、突破，教學環節的把握等。因此，說課者必須置于聽眾思維和學生思維的變化處，站在備課講課的臨界點，變換“說”位，編寫“說”案，研究“說”法，找準“說”點。
6.把握“說”度，把課“說”活
說課的重點應放在說清思路、說清教學過程、說清教學方法;而講課的重點則應放在實施教學過程、完成教學任務、反饋教學信息、提高教學效率。換句話說，說課重理性和思路，講課重感情和實踐。因此，用極有限的時間完成說課，必須詳略得當。那么，如何把握“說”度呢？最主要的一點就是因“材”制宜，具體問題具體分析，靈活選取“說”法，把課“說”活。說出該課的特點和特色，把課說得有條有理、有理有法、有法有效，說得生動有趣、繪聲繪色，使聽眾聽得清清楚楚、明明白白。使聽眾都有“詞已盡意無窮”的感覺。這就要求說課教師認真鉆研說“材”說“案”，靈活選用“說”法，準確實施“說”程，這樣，才能把課“說”活。
7、語氣得體、內容不失真
聽說課的對象是評委，是領導等，都是成人，說的語氣、稱呼要得體。雖然聽課者是成年人，但他們還ui竭力站在學生的角度去聽說課，去審視說課者的一字一句、一舉一動，包括組織過程、參與過程、教法的采用，因此，說課時要真是體現教學設計的理性思路、教學的過程、方法的選擇，又要注意說課時的語氣、稱呼、表情要得體。
8、說出特點、說出風格
說課的重點應放在實施教學過程、完成教學任務、反饋信息、提高教學效率上。說課要重理性，講課注意感性和實踐，因此，用極有限的時間完成說課內容不容易，必須做到詳略得當、簡繁適宜、準確把握說度。說得太詳太繁，時間不允許，也沒必要，說的過略過簡，說不出基本內容，聽眾無法接受。那么，如何把握說度呢？最主要的一點是因地制宜，靈活選擇說法，把課說活，說出該課的特色，把課說得條理清晰、法度適宜，說得生動有趣，人情人理;其次是發揮個人的特長，說出個人的風格，這就把握了說課的度。
（二）說課的藝術
教師，作為說課活動的主體，必須努力使說課的每個環節到位，做到“說深”“說實”“說準”“說精”，把握好說課藝術。
1.說標準要“深”。
任何一門學科，都構成了一個相對完整的學科知識體系。每節課的內容都是這個體系中的一個“小分枝”。就語文學科而言，它要求教師在說課前就一節內容出發追本溯源，找到它在課程標準中的'位置，看看課程標準對這節所在單元及所在課文的要求，然后順藤摸瓜，準確把握課程標準對這節課的要求。至此，這節課的教學目的、重難點就可隨之確定了。反之，脫離課程標準的說課就是無本之木、無源之水，會給人一種虛無縹緲的感覺。
2.說方法要“實”
這個方法既包括教師實施教學目標的教法，又包括學生在這節課上要掌握的學法。只有教法得當、教師才能有條不紊地施教;只有學法合理，學生也才會興趣盎然地受教。而要做到教法得當、學法合理，我們教師在備課說課時必須要“實”。要從教材的實際出發，從學生的實際出發，遵循學生掌握知識過程“由淺入深、循序漸進、由感性到理性”的認識規律，依據“主體參與、分層優化、及時反饋、激勵評價”的十六字原則，理論聯系實際的原則以及傳授知識和發展能力相結合等教學原則來確定教法、教學手段和學法。作為教師還要有全局觀，樹立面向個體學生的思想，實行分層優化，采取建立幫帶小組，實行小組討論等方法，促優生提高，幫差生轉化。總之，“教學有法而無定法，貴在得法”，教師必須找準出發點，采取切實可行的教學方法，從而實現教學所要達到的目的。
3.說習題要“準”
課堂練習與課后作業是檢查課堂教學效果和鞏固課堂教學內容的手段。因此習題的設計一定要“準”。既要準確體現該節教學的目標、重點、難點，又要與考試（中考、高考）題型、難度相吻合。否則就會事倍功半、收效甚微。同時，教師設計這些習題一定要考慮到不同類型學生的接受能力，做到分層設計、區別對待，真正做到使“優生吃飽，中等生吃好，差生吃了”。
4.說程序要“精”
說課堂教學程序與前三項比起來，應說得詳細些，因為課堂教學程序的設計和安排既是說課的出發點，又是落腳點，是貫穿整個說課過程的一條主線。但說課畢竟不同于授課，因它面對的是與說課者水平相當的教師，因此說課堂教學程序時無需將教案全搬出來，而要做到一個“精”字。具體地講：一要說出課堂教學的整體思路和環節;二要說出處理教材、教法和學生實際之間聯系的方法;三要說出對每個環節、每個層次、每個步驟的設想和安排及這樣設想和安排的依據;四要說出教學中突出重點、突破難點、抓好關鍵點的理由和方法;五要說出習題設計和板書以及設計的意圖、目的和理論依據。只要將以上五方面用最精煉的語言說出，使人聽明白，即可達到教研交流的目的。說課，作為教研活動的一種形式，它要求教師發揮主體作用，積極參與。只要深鉆標準，細研方法，優選習題，精琢程序，就能保證說課質量;只要持之以恒，堅持說課，就可不斷提高自身素質，以適應教改形勢。
（一）說教材
（二）說教法?江西省教師招聘面試培訓班說課
教法要體現以學生發展為本，體現循序漸進與啟發式的教學原則，具體需要說出：1.??所選用的教學方法及其理論依據；?2.?如何講清重點、突破難點并抓住關鍵點；?3.?準備何種教具和學具。教法的選擇，一般仍有兩個方面的根據：（?1?）依據不同的教學內容以及教學目標；（?2?）根據學生的特征（認知水平和知識基礎）
（三）說學法?江西省教師招聘面試培訓班說課
（四）說教學過程
教學過程具體包括說怎樣鋪墊、如何導入、新課怎樣進行、練習如何設計、如何結課、時間如何支配、如何通過多媒體輔助教學加大課堂的密度、強化認知效果。
（五）說板書設計?江西省教師招聘面試培訓班說課
板書是課的框架、要點和題眼。說課應該邊說邊書寫板書。說課結束時要有一個完整的板書設計出現在黑板上。板書設計的要求是簡明、完整、構思精巧、書寫規范。
教師辭職信的注意事項大全（16篇）篇十六
認定范圍：
1、戶籍或人事檔案關系所在地為保定，已取得中小學和幼兒園教師資格考試合格證且在有效期內，未達到國家法定退休年齡并符合《教師法》規定的其他條件的人員。
2、戶籍所在地為保定的全日制師范教育類畢業人員。
學歷條件：
1、申請認定幼兒園教師資格，師范類畢業人員應當具備中等幼兒教育專業畢業及其以上學歷，其他人員應當具備高等院校專科畢業及其以上學歷。
2、申請認定小學教師資格，應當具備高等院校專科畢業及其以上學歷。
3、申請認定初級中學教師資格，應當具備高等院校本科畢業及其以上學歷。
4、申請認定高級中學教師資格和中等職業學校教師資格，應當具備高等院校本科畢業及其以上學歷；申請認定中等職業學校實習指導教師資格，應當具備高等院校專科畢業及其以上學歷和具有相當助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級，其中對確有特殊技藝，且獲得國家職業技能鑒定機關頒發的高級技術等級證書的人員，經省教育行政部門批準，申請認定實習指導教師資格可適當放寬到高中畢業學歷。
二、報名形式
本次認定采取網上報名、現場確認的形式。申請人登陸中國教師資格網（http://）進行網上報名。申請人選擇戶籍或人事檔案關系所在地縣（市、區）現場確認點。
三、時間安排
1、申請人于2017年10月9日至10月18日登陸中國教師資格網（http://）進行網上報名。全日制師范類申請人員選擇“未參加全國統考申請人網報入口”進行注冊及網上報名，非師范類申請人選擇“全國統考合格申請人網報入口”進行注冊及網上報名。（網報時間到期，系統將自動關閉，請申請人務必在指定時間內到指定的網上申請注冊報名）。
2、體檢時間為10月19日至10月25日。申請人到戶籍或人事檔案關系所在地縣（市、區）教育局指定醫院進行體檢（體檢醫院見附表一），體檢表自行雙面打印。
3、現場確認時間為10月28日至10月31日。申請人攜帶認定申請材料到網上報名時所選現場確認點進行現場確認。白溝新城申請人前往高碑店市確認點，高新區申請人前往新市區確認點。
4、上報材料時間為11月4日至11月7日。各現場確認點將申請人的申報材料、照片名冊、基本情況一覽表一并上報。（上報時間表見附件二）
四、認定申請材料
1、《教師資格認定申請表》一式兩份（網上申報時自行pdf格式雙面打印）。
2、戶籍證明、身份證原件和復印件各一份；
4、由教師資格認定機構指定的縣級以上醫院出具的體檢合格證明；
5、《普通話水平測試等級證書》原件和復印件一份；
8、非本地戶籍但在本地工作的需提供人事代理機構出具的證明。
9、申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員，須提交相當助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級證書原件和復印件一份。
1、戶籍要求 （袁芳建議：在戶籍所在地參加考試。在可以回原籍考試的情況下，可以回原籍考試，通過率比北京高）
根據《教師資格條例》第五章第十三條規定，申請人員均可向其單位或戶籍所在地的教師資格認定機構申請。對于戶口不在北京的人員申請認定教師資格，其思想品德鑒定，既要有工作單位的證明，又要有在本市存放人事檔案的機構（人才服務中心）出具的相關證明；戶籍和人事檔案均不在北京的，應回戶籍所在地申請認定教師資格。
2、普通話水平要求
參加由教育行政部門和語言文字工作機構共同組織的普通話測試并取得《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。具體安排請查詢北京市語言工作委員會辦公室網站，網址根據1997年國家語言文字工作委員會發布的標準，凡參加普通話水平測試并取得成績的人員，一律持有“國家語言文字工作委員會”制作的有效普通話水平測試等級證書。
1954年1月1日以前出生的人員和高等學校擬聘副教授或具有博士學位者可不做規定。
3、進行體檢 （袁芳建議：在筆試通過后進行，節省金錢和精力）
按《北京市認定教師資格體檢標準》到如下任意一指定醫院體檢科領取《教師資格認定體檢表》并進行體檢，體檢結果的有效期為半年。
4、非師范教育類專業畢業生應取得教育學、教育心理學合格證書（3月筆試，首要任務是復習，搞通教育學、教育心理學教材，有相關考試重點、筆記可以買到）教育學、教育心理學由北京市教育委員會組織統一考試。參加考試人員可以參加北京市教育委員會指定部門組織的教育學、教育心理學的培訓。具體培訓時間及考試時間屆時在北京市教育委員會網站和北京市教師資格認定網公布。
5、教育教學能力測試程序和要求（終極pk，海淀區較難通過）
一：要求
1、非師范教育專業類畢業的人員必須參加教育教學能力測試。
2、師范教育類專業畢業的人員在學期間教學計劃中缺少教育教學實踐環節或申請非本專業教師資格必須參加教育教學能力測試。
3、研究生畢業申請認定教師資格，應參加教育教學能力測試。如本科或本科以下學歷屬于師范教育類專業畢業，可以本科或以下學歷身份持本科或以下畢業證書直接認定相應類別及學科的教師資格。
4、原已取得低一類別教師資格，后取高層次學歷，擬再申請認定相應類別教師資格者，需進行教育教學能力測試。
5、高等院校本科畢業的初等教育專業人員，只能直接申請認定與培養目標相對應的小學教師資格，認定初中及以上教師資格需進行教育教學能力測試。
6、高等學校擬聘教授、副教授職務或具有博士學位的人員申請認定高等學校教師資格其教育教學基本素質和能力的考察可不做要求。
二、測試程序
1、自備教材
申請高等學校教師自備普通高校目前正在使用的教材，申請中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格的人員自備中等職業學校目前正在使用的教材，申請高級中學教師資格的人員自備指定教材，申請初中及以下教師資格的按各區縣指定教材準備。
2、抽題備課
申請人員按照通知要求準時到達測試地點抽取試題或由專家評議組指定試題。給予60分鐘備課時間，在統一教案紙上寫出教案或活動方案提綱，測試后上交專家評議組。
3、參加測試
測試總分為100分，成績達到60分為合格。時間安排為試講或組織活動15分鐘，自談講課構思5分鐘，當場答辯10分鐘。
4、學科評議
學科評議組根據測試標準和申請人的綜合表現，寫出評價意見和綜合測試成績。
5、專家審議表決
召開全體成員的三分之二以上（不含三分之二）出席的教師資格專家審查委員會，依據學科專家評議組對申請人的評價意見及相關材料進行審議表決，充分聽取各學科組的意見，采取無記名當場投票的方式進行表決。獲得到會成員的三分之二以上（不含三分之二）同意為通過。