學習是人類獲取知識和技能的重要方式，它是我們成長和進步的基石。接下來，我們將為大家介紹一些學習資源和工具，希望能為你的學習提供幫助。

形式與政策學習報告（專業(yè)22篇）篇一

這是一本非常有意思的小書，講的是關于了解對手打算如何戰(zhàn)勝你，然后戰(zhàn)而勝之的藝術——博弈論。博弈論已經(jīng)為現(xiàn)實生活當中的策略家們提供了許多有用的啟迪，而博弈論的研究者們卻將這門學問陷入了行話術語和數(shù)學符號之中。作者用描述性的例子和案例分析取代了理論證明，將博弈論中的很多重要思想翻譯過來，使我們這些非專業(yè)讀者也能夠在其中受益。在諸多的理論和案例中，我最感興趣的是博弈論在政治上的一個應用——邊緣政策。

一、全書理論體系就像托爾金的《指環(huán)王》一樣，這本書是講故事取勝的。所以書中涉及的博弈論理論并不是特別復雜，更多的是博弈論中的一些結論和應用，包括：單階段博弈中的優(yōu)勢策略、劣勢策略和均衡策略，合作博弈中的威脅、許諾和信號理論，非合作博弈中的混合策略理論，最后是博弈論與經(jīng)濟學等相結合的一些理論應用。故事和案例以其形象性取勝，甚至更能夠給人以啟迪，理論體系的簡單也不會降低本書的影響力，下面針對邊緣政策進行重點舉例，寫一下本人的讀書心得。

二、邊緣政策及其實質(zhì)冷戰(zhàn)時期，邊緣政策被美國一再祭起。1956年1月，美國國務卿杜勒斯主張美國“不怕走戰(zhàn)爭邊緣，但要學會走到戰(zhàn)爭邊緣，又不卷入戰(zhàn)爭的必要藝術”。關于杜勒斯和他的邊緣政策，赫魯曉夫有一段評論值得玩味。他在回憶錄中寫道,杜勒斯的“外交政策有一個眾所周知的公式,就是搞戰(zhàn)爭邊緣，但是不越過這個邊緣”?！凹词乖诿绹汕矀惚秃＼婈憫?zhàn)隊進人黎巴嫩時,杜勒斯還是相當明智地不讓沖突發(fā)展成戰(zhàn)爭。當我們同美國在敘利亞接近沖突的邊緣時，他同樣表現(xiàn)了克制?！薄岸爬账箍赡苁莻€敵人,但他卻具有決不越過他經(jīng)常談論的那個‘邊緣’的理智。”邊緣政策的本質(zhì)在于故意創(chuàng)造風險。這個風險大到讓對手難以承受的地步，從而迫使他按照你的意愿行事，以化解這個風險。實際上，邊緣政策是一種威脅，只不過是非常特殊的類型。威脅是對不肯與你合作的人進行懲罰的一種回應規(guī)則、一個無條件行動。威脅既有強迫性的，也有喝阻性的。強迫性的威脅的用意在于促使默認采取行動，而喝阻性威脅的目的在于組織某人采取行動。一個無條件的行動可以使這個參與者獲得策略上的優(yōu)勢，雖然是在后面行動，但這個回應規(guī)則在別人開始行動之前就實施了。在實踐當中，實施起來代價驚人的威脅可能會出現(xiàn)兩種錯誤：一種是威脅可能會失敗，對方不肯退讓，威脅卻真的實施了；另一種是威脅在不該付諸實踐的時候?qū)嵤┝恕Ｓ谑沁@種威脅變得不那么可信了。實施起來代價驚人的確定性威脅并不能讓人信服，但表明代價驚人的威脅付諸實施的風險或概率卻可以變得可信，于是便有了邊緣政策。

三、邊緣政策的實施實施邊緣政策，要遵循以下幾點內(nèi)容：首先，為代價驚人的懲罰設置合理的風險概率。邊緣政策不僅在于創(chuàng)造風險，還在于小心控制這個風險的程度。懲罰機制觸發(fā)的概率要大到能夠使博弈的參與人按照自己的意愿行事，同時又小到讓對方覺得可以接受。對于這個兩難的問題，我們沒有任何完美或者普遍有效的答案，邊緣政策通常會是一個很管用的辦法，卻同樣可能變成某種冒險經(jīng)歷。其次，你要設法讓懲罰措施的控制權超出自己的控制，從而斷絕你自己重新確認底線的后路。當肯尼迪應對古巴導彈危機時，本希望通過麥克馬拉曼說服海軍參謀長修改海上封鎖的標準程序使觸發(fā)懲罰措施的風險將到足夠低，然而這一套官僚機構自有一套行事方式，行動一旦觸發(fā)就難以停止，以及組織內(nèi)部存在相互沖突的.目標，這些事實隊肯尼迪卻是有力的，他可以借此威脅說要啟動一個程序，這個程序他自己也不能保證可以停止。再次，要將懸崖轉(zhuǎn)化為一道光滑的斜坡，每向下滑一部都會面對失去控制而跌入深淵的風險。這有點像第6章的小步前進。小步前進是說如果承諾問題減小到一個足夠小的范圍，大的驚人的懲罰可以分解為許多小問題，其可信度問題就能自動解決。當你把懸崖轉(zhuǎn)化為一道光滑的斜坡時，你的對手若用“意大利香腸”戰(zhàn)術避開你的威脅，就會發(fā)現(xiàn)他自己將不斷面對一個很小的遭遇滅頂之災的概率。他每切下一篇香腸，無論這一片又多小，都有可能成為引發(fā)萬劫不復的最后一片。最后，設置有效的邊緣逃離機制。受到威脅的一方通過同意邊緣政策者的條件，必須有能力充分減小這一風險，通常是一路減小為零。否則，無論他做或是不做，都會遭到懲罰，也就不存在什么退讓機制了。

邊緣政策是走險棋，南宋著名的政論家陳亮在《酌古論》中寫道，“履險者，兵家之危事，智將常用之而勝，他將常以之而敗……故夫智者不惡夫履險，而惡乎無術”。邊緣政策必須在知己知彼的前提下掌握適度原則，合理的控制是邊緣政策成功的前提。邊緣政策只是在向前展望、向后推理時采用策略思維的一個很好的案例，在《策略思維》中還有很多非常好的思想和案例，尤其是在政治生活方面的論述頗為引人注目，這與兩位作者背景是分不開的。雖然書籍在大陸的發(fā)行距離作者的寫作時間已經(jīng)有一段時間了，但是這本書仍然不失為博弈論方面雅俗共賞的杰作。

形式與政策學習報告（專業(yè)22篇）篇二

二、調(diào)查時間：20xx年1月20日——20xx年1月25日。

三、調(diào)查地點：xxx市xxx鎮(zhèn)xxx村。

四、調(diào)查對象：xx村村民。

五、調(diào)查人數(shù)：xx人。

形勢與政策社會實踐報告[智庫|專題]。作為一名有環(huán)保意識的我，覺得很有必要對我村村民的環(huán)保意識作番調(diào)查，以了解我村的環(huán)保之路還需走多遠才能獲得大家認可。在這次調(diào)查中，因為多調(diào)查對象都是我的家人或鄰居，所以我決定采用以拉家常的方式來調(diào)查，我把本次調(diào)查主題定為提高村民環(huán)保意識。

本次調(diào)查的主要問題有三點：1、對垃圾的處理方式。2、對環(huán)境保護的重視程度。3、對環(huán)境保護的必要性的了解程度。

經(jīng)過六天的連續(xù)調(diào)查，本次的調(diào)查階段結束了，得到的結果如下：

1、對垃圾的處理方式的調(diào)查結果顯示：74%的人對電池及不可降解的垃圾隨意處理，16%的人選擇挖坑埋掉，剩下10%的人根本分不清什么是可降解，也不知道電池這類垃圾不能亂扔。另值得的提出的是本村沒有設置垃圾集中處理點，更沒有人來收集這些垃圾去處理。全體村民表示如果有集中的處理點，他們愿意將垃圾帶去集中處理點處理。

2、對環(huán)境保護重視程度的結果顯示：如果有科普知識下鄉(xiāng)免費教授，70%的人不愿意學習，18%的人無所謂，xx%的人愿意學習。

3、對環(huán)境保護知識的了解程度的調(diào)查結果顯示：xx%的人表示了解很多環(huán)境保護知識，18%的人表示了解一些環(huán)境保護知識，70%的人表示不太了解環(huán)境保護知識。

另我還對我村周邊環(huán)境進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)用來輸水以灌溉稻田的河道污穢不堪，其中還有農(nóng)藥瓶以及一些廢棄的衣物。通過對周邊環(huán)境進行的調(diào)查我了接到，我村的環(huán)保之路任重而道遠。

鑒于以上情況，我的建議如下：

社會實踐報告《形勢與政策社會實踐報告》。我們在本次活動中和村民們聊的話題不是環(huán)境保護利國利民的大道理，也不是空喊保護我們共有的家園等口號;相反，我們與他們聊生活中的小竅門、小妙招，并贈送給他們有關環(huán)保的小竅門，比如說醋的妙用，鹽的多種用途等生活中常用卻鮮為人知的常識和技巧，而且我們當場演示，讓他們看到所產(chǎn)生的良好效果。他們所表現(xiàn)出來到好奇與驚訝讓我們看到了希望，看到了環(huán)保給農(nóng)民們帶來的驚喜。

2、環(huán)境保護要從思想先進者抓起，樹立典型和模范。有人開個好頭才能打破“沒有人做我也不做”的惡性循環(huán)，才能邁出村民共環(huán)保的第一步。

3、采取獎懲并舉的措施。如果只有獎勵，而沒有一定的制約與處罰手段，還是不能夠引起他們對環(huán)保的足夠重視，無法取得很好的收效。只有采取一定的處罰手段，才能夠強化他們的環(huán)保意識。從而樹立增強環(huán)保意識這一概念。

4、政府部門也應更用心的致力于農(nóng)村的環(huán)境保護，以響應當下的城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，事無巨細，我覺得首先應該在各村各設設立垃圾處理點，派專人負責垃圾分類處理。

環(huán)境是人類生存的條件，也是人類發(fā)展的根基。當前，保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，已成為全黨和全國人民的共識，成為社會主義現(xiàn)代化建設進程中的迫切任務。在人與環(huán)境的關系中，環(huán)境是客體，人是主體，所以解決環(huán)境問題應該從人這一主體入手。中國農(nóng)村人口占中國總?cè)丝诘?6%，故而農(nóng)民在環(huán)境保護中有著舉足輕重的地位?，F(xiàn)階段最主要的矛盾在于農(nóng)民的環(huán)境保護意識不強，對環(huán)境保護的認識尚不足，對環(huán)境保護的知識很欠缺。政府對農(nóng)村環(huán)境保護重視不足，力度不夠，投資甚少。

七、調(diào)查意義：這次社會調(diào)查活動讓我的第二課堂得到了延伸，讓我走出了學校，走進了社會，深入地了解了社會，同時也融入了社會。這次活動讓我對當下環(huán)境保護的現(xiàn)狀有了更深層次的認識，讓我跨上了一座學校和社會的橋梁，讓我將個人責任感同社會責任感聯(lián)系到了一起。同時這次活動讓我在學習理論知識的基礎上，進一步鍛煉了社會實踐能力。

做好新形勢下群眾工作心得體會。

做好新形勢下群眾工作心得體會。通過學習，深刻體會到：解決好群眾工作的理念、感情、本領和標準等問題，對于做好新形勢下群眾工作，促進各項工作開展、黨的發(fā)展具有重大而深遠的意義。

一、執(zhí)政為民是做好群眾工作的堅實基礎。

執(zhí)政為民的是我們黨的生命之基。歷史告訴我們：“得民心者得天下，失民心者失天下。”我們黨的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾、黨執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾。水能載舟，亦能覆舟。黨的權力來源于人民，也只能歸于人民并造福于人民。只要我們?nèi)娜鉃槿罕娹k好事、辦實事，群眾就會義無反顧地支持我們、配合我們。去年的城建工作就充分說明了這一點?！叭甏笞儤樱荒暌獙崿F(xiàn)”的任務目標很艱巨，各級干部的工作壓力很大，但隨著工作的開展，老百姓看到了“三年大變樣”給自己的生活環(huán)境帶來的巨大變化，感受到了縣委、縣政府為群眾辦好事、辦實事的決心和力度。群眾對我們干工作的態(tài)度發(fā)生了徹底改變。從起初的觀望變成了參與，從被動配合變成了主動支持，從不屑一顧變成了全身心關注。從而推動了“三年大變樣”乃至全縣整體工作的開展。當前，我縣正處在大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期，唯有堅持執(zhí)政為民，一切從群眾出發(fā)，才能從群眾中獲得力量源泉，促進工作開展。

二、真摯的感情是做好群眾的必要條件。

心得體會《做好新形勢下群眾工作心得體會》。今年，我縣將全面打響舊城改造、潴龍河生態(tài)綜合整治等六大戰(zhàn)役。有很多與群眾切身利益相關的工作要做，群眾工作能不能做好關系到六大戰(zhàn)役的成敗。這就要求，我們必須時刻群眾保持聯(lián)系，帶著感情做好群眾工作，積極搭建與群眾溝通交流的平臺，及時解決群眾實際困難和問題。

三、過硬的工作本領是做好群眾工作的重要保障。

要做好新形勢下的群眾工作，光喊口號是不行的。“不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，完成任務也只是瞎說一頓?！敝挥星袑嵦岣吒骷壐刹康娜罕姽ぷ鞯谋绢I，動真本事，拿硬措施，找到做好群眾工作的“船”與“橋”，才能真正做通、做好群眾工作。面對當前不斷出現(xiàn)的新形勢新任務，我們必須深入研究和把握新形勢下群眾工作的新特點和要求，不斷提高干部的群眾工作本領，總結運用以往好的經(jīng)驗和有效做法的基礎上不斷創(chuàng)新，靈活運用各種辦法和手段，提高群眾工作的針對性和實效性。城鎮(zhèn)建設上水平、工業(yè)園區(qū)建設等關系我縣發(fā)展的重項工作涉及群眾廣、問題多、情況復雜。這就要求我們擁有一支群眾工作本領扎實、過硬的干部隊伍。全體干部要切實提高群眾工作本領，特別是基層干部、一線干部把身子沉到底，把腳板踏實，面對征地、拆遷等困難大、矛盾多、協(xié)調(diào)難的群眾性工作，要不縮、不推、不避，一門心思撲上去，提高自身宣傳、發(fā)動、服務、引導群眾的本領，增強調(diào)解、溝通能力，把群眾工作做好。

四、群眾滿意的標準是做好群眾工作的根本目標。

改善人民生活條件，提高群眾生活水平，是我們黨的根本宗旨，也是衡量我們黨一切工作的重要標尺。如果一件工作做得很漂亮、很完美，卻沒有給群眾帶來任何好處和實惠，沒有讓群眾滿意，那么可以說這是一件毫無意義的工作。因此，無論做任務事，都要把改善群眾生活作為工作的出發(fā)點和最終落腳點，都要考慮群眾會不會擁護、會不會贊成、會不會滿意，用實實在在的工作成效贏得人民群眾的信任和支持。讓群眾滿意，就要求我們把群眾呼聲作為第一信號，把群眾需要作為第一選擇，把群眾參與作為第一路徑，把群眾利益放在第一位置，把群眾幸福作為第一追求。各級干部要牢固樹立“為官一任，造福一方”的思想觀念，凡對人民群眾有利的，克服困難也要干成、干好、干出成效。如我縣舊城改造工作雖然牽扯問題多、情況復雜、阻力重重，但是絕大多數(shù)舊城區(qū)居民是贊成、支持和盼望改造的，所以我們不論付出多大努力都要把舊城改造成為群眾滿意的民心城區(qū)、幸福城區(qū)。

形式與政策學習報告（專業(yè)22篇）篇三

進入11月，考研備戰(zhàn)已經(jīng)進入沖刺階段，考研政治復習的方向也應從選擇題逐漸轉(zhuǎn)向分析題，下面我就給同學們介紹一下分析題總體的復習方法。

首先要說明的是，分析題復習并不是簡單的死記硬背。實際上真題分析題的提問設置風格大部分都是“隱藏式”的，并不是直接點明知識點，所以如果只是死背知識點，即使開卷做也很難拿高分，因為你不知道應該答哪一個知識點，下面舉幾個真題的例子同學們看看就知道了。

真題第34題。

(2)怎樣以辯證的思維方式認識與處理“螞蟻”與“大象”的關系?

真題第34題。

(2)如何理解“用好人工智能，關鍵還在人類自身”?

20真題第35題。

(1)現(xiàn)階段我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟為什么應堅持“讓大貓小貓都有路走”?

20真題第35題。

(1)如何理解農(nóng)村人口脫貧是我國全面建成小康社會“最突出的短板”?

真題第36題。

(1)1949年春，為什么毛澤東把離開西柏坡前往北平比作“趕考”?

(2)如何理解“黨面臨的‘趕考’遠未結束”?

年真題第36題。

(1)“馬克思進文廟”的歷史背景是什么?

(2)如何理解孔子與馬克思對話中談到的他們之間思想上的“不同”與“一致”?

20真題第37題。

(1)為什么說“好家風的傳承過程，同樣也是延續(xù)優(yōu)良文明基因的過程”?

同學們在看到這些真題的提問時，能馬上想到用哪個知識點來回答嗎?可能相當一部分同學目前還做不到。而這正是我要提醒大家注意的，復習分析題要注意通過研究真題和做模擬題來培養(yǎng)這種思維模式。基本的知識點背誦固然重要，但同樣不能忽視審題技巧(從提問和材料中找線索)、答題技巧(結合材料組織語言)和復習重點的把握(明確當年熱點時政的出題角度)。

從分析題的特點來講，我建議同學們把這五道題分為三塊來復習。

第一塊是馬原。

馬原分析題的難度就在于提問不明確考哪個原理，要從眾多原理中自己去匹配，這個思維模式是要培養(yǎng)的，因為一旦原理選錯，寫得再好也沒用，而其他學科分析題多少還是能夠圍繞材料來寫的。所以頭腦中一定要有框架，才能逐步縮小范圍鎖定候選原理，比如首先要確定這是唯物論、辯證法、認識論還是唯物史觀。如果確定是辯證法(提問可能會直接提示你這個范圍)，那么又分成幾塊，比如我們常說的二三四五，也就是兩個總特征(聯(lián)系、發(fā)展)，三大規(guī)律(對立統(tǒng)一規(guī)律、量變質(zhì)變規(guī)律、否定之否定規(guī)律)，四種辯證思維方法(歸納與演繹等，考的可能性較低)，五對基本范疇(現(xiàn)象與本質(zhì)、原因與結果、內(nèi)容與形式、可能性與現(xiàn)實性、必然性與偶然性)。這個框架的建立，我建議大家把《知識點提要》里的哲學邏輯圖(共12頁)好好看幾遍，先把層次搞清楚。

從練習角度講，有兩個資料是一定要好好研究的，一個是真題，一個是8套卷。首先是做真題，學習審題答題技巧(具體例子我會再發(fā)一篇文章說明)，而且從中也可以看到哪些原理是容易命題、經(jīng)常命題的。比如矛盾的普遍性特殊性，在08、09、11、連續(xù)命題，是同學們必須掌握的原理。做題一開始可以對照《知識點提要》的哲學邏輯圖開卷去做，一個個的板塊和具體原理去試著對應材料，等熟悉之后再閉卷去做(此時頭腦中應有一個大致的邏輯圖)。真題做完之后再去練習《8套卷》里的哲學分析題，大體上都應該能自主找到原理，就達標了。如果還想加大題量，1000題中也有不少馬原分析題。

第二塊是毛中特、史綱、思修。

這三門課難度適中，得分率也是5門課中較高的。除了背誦基礎的知識點之外，復習時需要注意的有三點：一是與時政的緊密結合，這也是我上課反復強調(diào)的，比如今年的十九da、建軍90周年講話等，都是必須要了解命題角度的。二是史綱要特別注意把握大的時間軸概念以及歷史和現(xiàn)今的對比問題，這個同學們研究真題的時候就會有體會，審題首先要搞明白題目涉及的是哪一個階段的歷史問題。三是語言組織問題，只背了知識點不會針對提問回答也是拿不了高分的。而且真題里有些提問也不是可以直接照搬書本上原話的，必須學會結合材料自己臨場編一些相關的話，這一點可以通過看真題的參考答案來訓練，然后再去做8套卷。在確實找不到原理或者話不夠的情況下，結合材料編出一定的“套話”來爭取一些分數(shù)也是很重要的。(比如說實現(xiàn)兩個“一百年目標”、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢)。

第三塊是當代。

這門課很多同學在強化階段完全沒有看過書，而且很多輔導班也不單獨開設這門課。我的建議是用我的《命題人形勢與政策以及當代世界經(jīng)濟與政治》中的當代部分做教材，與時政一起復習。這部分大綱規(guī)定一共16個專題，我的時政當代小冊子里的每個專題后面都配有分析題例題(共23道)，同學們閱讀完一個專題之后看一下對應的例題(沒有時間的話專題部分可以只看黑體字)，不用背誦，主要是看可以怎么出題，又如何作答，學習這個話語體系和組織答案的方法，因為這門課幾乎是無法從書上直接找到原話回答的。

主要參考資料：

《講真題》：做近馬原分析題真題;其他學科看以來的或者至少近3年的分析題真題，了解命題風格，研究參考答案，學習語言組織方法。

《考點預測(背誦版)》：背誦基礎知識點，這本書篇幅少，而且已經(jīng)分成了選擇題重點和分析題重點兩部分。

《知識點提要》：利用好其中的哲學邏輯圖以及史綱時間軸。

《形勢與政策以及當代世界經(jīng)濟與政治》：復習時政熱點，看當代分析題例題。

《沖刺8套卷》：馬原分析題全部自己獨立做，在研究過真題后大部分《8套卷》的馬原分析題應該可以找出原理。其他學科分析題至少看熟。

彩蛋：最后說一下這兩天的一個熱點時政，新一屆領導集體到上海參觀一大會址，發(fā)表了一些重要講話，其中媒體重點引用的一句話就是“其作始也簡，其將畢也必巨”，同學們是要注意的。這個說法其實以前也講過，我之前就出過這個題，在2018版《1000題》的158頁史綱最后一道分析題里，同學們一定把這道題看一下。另外一道類似的題，在《1000題》186頁分析題第一題，說的是“信仰也是有味道的”，這個故事在前一陣《不忘初心繼續(xù)前進》紀錄片里也引用了，同學們也可以參考一下，今年的《沖刺8套卷》里我也在史綱部分出了一道與此相關的題目。

形式與政策學習報告（專業(yè)22篇）篇四

今天，學校老師給我們上了堂《形勢與政策》課后，我對它有了更深刻的理解，使我認識了什么是《形勢與政策》，弄清楚了他們關系，我想這形勢就是我們面臨無形的推人前進的壓迫感吧!而政策就是我們的按照客觀事實制訂的解決問題的辦法吧!它們的關系就是互補互促進的關系吧!

“形勢與政策課”是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，是大學生的必修課，是對學生進行形勢與政策教育的主要渠道和重要陣地，是思想政治素質(zhì)教育的重要載體。豐富“形勢與政策”課的教學內(nèi)容，改進“形勢與政策”課的教學方法，提高“形勢與政策”課的教學效果，是深入貫徹落實中央精神，切實加強大學生思想政治教育工作的重要組成部分。

“形勢與政策”課是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以高校培養(yǎng)目標為依據(jù)，緊密結合國內(nèi)外形勢，緊密結合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務是通過適時地進行形勢政策、世界政治經(jīng)濟、國際關系草本知識的教育，幫助學生開闊視野，及時了解和正確對待國內(nèi)外重大時事，使大學生在改革開放的環(huán)境下有堅定的立場、有較強的分析和適應能力。

基本形勢和熱點問題對于學生深入理解和把握基本理淪，對于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個時期內(nèi)，形勢的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性，如當代世界格局、主要大國之間的關系、國內(nèi)改革開放的總趨勢等，在一段時間乃至更長時期都是相對穩(wěn)定的，把國際形勢、國內(nèi)形勢中相對穩(wěn)定、具有一定必然性和規(guī)律性的內(nèi)容進行歸納，可以構成基本形勢的框架。

形式與政策學習報告（專業(yè)22篇）篇五

隨著中國新一屆領導集體上任，周邊外交成為中國外交全局部署中的一大亮點。絲綢之路經(jīng)濟帶(以下簡稱一帶)及21世紀海上絲綢之路(以下簡稱一路)是新形勢下中國推進周邊合作的全新倡議，在整體和周邊外交新布局中具有總體性引領作用。本文簡要結合目前的世情論述一下一帶一路的發(fā)展前景和發(fā)展途徑。一帶一路中的一帶即絲綢之路經(jīng)濟帶戰(zhàn)略，其合作重點地區(qū)在于俄羅斯、中亞、中東、歐洲。俄官方通過20××年《中俄關于全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關系新階段的聯(lián)合聲明》對一帶表明了支持。俄政策界也闡明俄是絲綢之路建設的重要參與者，共建一帶一路對中俄之間關系具有重要意義，并強調(diào)一帶的提出有助于促進上合組織框架內(nèi)的多邊經(jīng)濟合作，推動中亞地區(qū)各國的經(jīng)濟合作，進而防范域外政治勢力的干擾。中亞五國及蒙古的領導人及主要官員近期通過雙邊訪問、官方文件等肯定了一帶建設對本國及中亞地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展的積極意義，均表達了響應和參與一帶具體項目合作的積極姿態(tài)。東歐國家對一帶熱情較高，白俄羅斯和烏克蘭領導人和官員均表示本國處在歐亞交通要道的關鍵位置，愿在交通等領域積極共建一帶進程。20××年中國-海合會戰(zhàn)略對話期間，海合會輪值國主席表示各成員國愿積極參與一帶一路建設。法國、意大利、波蘭、西班牙等國官員和媒體表示，一帶不僅是經(jīng)濟機遇，也符合各方長遠安全利益，歐洲不應錯過。

一帶一路作為中國首倡、高層推動的國家戰(zhàn)略，對我國現(xiàn)代化建設和屹立于世界的領導地位具有深遠的'戰(zhàn)略意義。一帶一路戰(zhàn)略構想的提出，契合沿線國家的共同需求，為沿線國家優(yōu)勢互補、開放發(fā)展開啟了新的機遇之窗，是國際合作的新平臺。一帶一路戰(zhàn)略在平等的文化認同框架下談合作，是國家的戰(zhàn)略性決策，體現(xiàn)的是和平、交流、理解、包容、合作、共贏的精神。作為歷史上海上絲綢之路的起點，福建自貿(mào)區(qū)應抓住機遇，進一步深化與東盟在各個層面的經(jīng)濟合作。

一帶一路中的一路即21世紀海上絲綢之路經(jīng)濟帶戰(zhàn)略，其合作重點在于東南亞及南亞國家。

20××年8月東亞合作系列外長會期間，東盟各國外長表示中國提出的27合作倡議顯示了推動東盟中國關系的誠意和決心，泰國外交部常務次長表示東盟各國愿打造東盟中國未來關系新的鉆石十年，推進東盟中國關系自貿(mào)區(qū)升級版、區(qū)域全面經(jīng)濟伙伴關系談判，深化互聯(lián)互通建設，共同建設21世紀海上絲綢之路，支持并愿積極參與亞洲基礎設施投資銀行的籌建。拉賈？莫漢等印度戰(zhàn)略界學者認為，盡管印度一帶一路存在許多保留，但印度無法阻止鄰國在基礎設施建設上與中國合作，更不應阻撓中國在該地區(qū)發(fā)起的絲綢之路倡議，而是應該積極參與并影響這一行動計劃。此外，一部分印度輿論從競爭角度解讀一帶一路，并稱莫迪政府最近提出了利用印度歷史、文化和地理優(yōu)勢與中國的海上絲綢之路計劃競爭的mausam計劃，規(guī)劃了一個印度主導的海洋世界，包括東非和阿拉伯半島，經(jīng)過伊朗覆蓋整個南亞，向東則通過馬六甲海峽和泰國延伸到整個東南亞地區(qū)。20××年9月主席訪問中亞和南亞期間，作為印度洋沿岸重要島國，馬爾代夫和斯里蘭卡均表示希望積極加入一路建設。

發(fā)展途徑：

(一)針對周邊及沿線國家：避免將倡議戰(zhàn)略化和地緣政治化，強調(diào)和平共贏性質(zhì)部分國際輿論將一帶一路解讀為中國向周邊及歐亞大陸推行的具有擴張性質(zhì)的地緣政治戰(zhàn)略，曲解和誤讀倡議的目的和意圖。正如中國外交部副部長張業(yè)遂所闡述，一帶一路是合作倡議，中國沒有特別的地緣戰(zhàn)略意圖，無意謀求地區(qū)事務主導權，不經(jīng)營勢力范圍，不會干涉別國內(nèi)政。針對相關誤讀和疑慮，宜積極主動確立對外傳播中的話語主導權，避免部分輿論將倡議政治化、戰(zhàn)略化甚至軍事化，并應主動突出一帶一路的和平共贏性質(zhì)，及其與中國走和平發(fā)展道路的繼承性和一致性。

(二)針對域內(nèi)外大國(美俄印歐等)：強調(diào)倡議的合作性和非排他性。

在一帶一路沿線，各主要大國也提出了一系列地區(qū)合作倡議，包括美國新絲綢之路計劃、俄羅斯歐亞經(jīng)濟聯(lián)盟、上海合作組織框架下多邊經(jīng)濟合作等。針對美俄印歐等域內(nèi)外大國，應主動強調(diào)倡議的合作性、開放性、非排他性和互利共贏性，淡化其對抗性;針對聯(lián)合國、世界銀行、亞洲開發(fā)銀行等國際和地區(qū)組織，應積極營造一帶一路建設中多方參與的氛圍，探索與相關組織框架下現(xiàn)有倡議、項目等開展合作的可能性和方式。

(三)針對相關國家及其民眾：在具體地區(qū)和領域探索和夯實互利平等共贏合作的基礎。

一是針對域內(nèi)外大國做好增信釋疑工作。

二是充分考慮沿線國家特別是中小國家的利益和訴求，以平等互利的姿態(tài)開展合作，充分傾聽和考慮相關國家內(nèi)部企業(yè)、社會及民眾的利益和訴求。

三是與沿線存在爭端的國家妥善處理好影響一帶一路建設的敏感問題。以南海爭端為例，推動南海合作共贏是增強我與東盟國家相互信任、降低一路建設障礙的必經(jīng)之路。

這五通從政策到民心，從道路到貿(mào)易，乃至貨幣，可謂虛實結合、重點突出，為一帶一路建設指明了方向，確立了機制，落實了內(nèi)容。而貫穿并統(tǒng)領五通的，就是絲路精神，就是古代絲路各國共同創(chuàng)造的絲路文化。從這個意義上講，一帶一路戰(zhàn)略堪稱是牽一發(fā)而動全身的妙招，一子落而全盤活的活棋，是理念價值與交流方式、合作機制、具體措施相結合的最佳載體。

形式與政策學習報告（專業(yè)22篇）篇六

今天，學校老師給我們上了堂《形勢與政策》課后，我對它有了更深刻的理解，使我認識了什么是《形勢與政策》，弄清楚了他們關系，我想這形勢就是我們面臨無形的推人前進的壓迫感吧!而政策就是我們的按照客觀事實制訂的解決問題的辦法吧!它們的關系就是互補互促進的關系吧!

“形勢與政策課”是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，是大學生的必修課，是對學生進行形勢與政策教育的主要渠道和重要陣地，是思想政治素質(zhì)教育的重要載體。豐富“形勢與政策”課的教學內(nèi)容，改進“形勢與政策”課的教學方法，提高“形勢與政策”課的教學效果，是深入貫徹落實中央精神，切實加強大學生思想政治教育工作的重要組成部分。

“形勢與政策”課是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以高校培養(yǎng)目標為依據(jù)，緊密結合國內(nèi)外形勢，緊密結合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務是通過適時地進行形勢政策、世界政治經(jīng)濟、國際關系草本知識的教育，幫助學生開闊視野，及時了解和正確對待國內(nèi)外重大時事，使大學生在改革開放的環(huán)境下有堅定的立場、有較強的分析和適應能力。

基本形勢和熱點問題對于學生深入理解和把握基本理淪，對于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個時期內(nèi)，形勢的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性，如當代世界格局、主要大國之間的關系、國內(nèi)改革開放的總趨勢等，在一段時間乃至更長時期都是相對穩(wěn)定的，把國際形勢、國內(nèi)形勢中相對穩(wěn)定、具有一定必然性和規(guī)律性的內(nèi)容進行歸納，可以構成基本形勢的框架。

熱點問題是形勢的發(fā)展變化中必然性與偶然性的統(tǒng)一有時形勢(尤其是國際形勢)受偶然性囚素影明而發(fā)生突然性的較大變化，由這種變化引發(fā)的、產(chǎn)生一定程度影響的問題，我們稱之為熱點問題這一部分內(nèi)容業(yè)然也遵循形勢發(fā)展變化的大趨勢和總的變化規(guī)律，但由于時問的不確定性、突發(fā)性及受偶然因素的影響.因而在一段時期內(nèi)有其自身的特點。

首先我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的環(huán)境、上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!

關注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

我國是一個發(fā)展中國家，目前很多方面已經(jīng)取得很大的進步，例如神舟六號飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開放以來，我國推進經(jīng)濟增長方式取得積極進展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護與生態(tài)建設取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟增長方式還沒有得到根本改變，經(jīng)濟發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價，已經(jīng)到了刻不容緩的時候，如旱災害，森林退化，空氣污染，黨的十六大五中全會提出，“十一五”時期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國在國際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國際局勢，當前國際處在深度復雜的變化之中，總來說和平發(fā)展是當今時代的主流。國際形勢總體穩(wěn)定，我國又是wto的成員國，給我國經(jīng)濟發(fā)展和我們大學生就業(yè)提供了難得機會，同時也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，因此我們大學生要抓住機會。但是我國還面臨著許多困難和問題，如在一些偏遠的地區(qū)，在的孩子還沒有上學念書，有的人還過著原始人的生活，有的人均收入還不過百元，還沒有擺脫貧困，這就需要我們大學生努力投身社會主義建設中去，要不斷努力創(chuàng)新，實現(xiàn)現(xiàn)代化建設。

近年來，我國出現(xiàn)了大學生就業(yè)困難的形勢，但這并不表明我國大學生絕對過剩，數(shù)據(jù)統(tǒng)計說明，美國和日本接受高等教育和人數(shù)占全國總?cè)藬?shù)的比重為25%和23%，而我國僅為5%，顯然我國大學生不是太多，而是太少，大學生就業(yè)困難其實原因有二：其一我國高校畢業(yè)生增長速度超過了社會新提供的比較理想的崗位的增速，從而導致大學生就業(yè)競爭加劇，獲取同樣崗位難度與過去相比明顯增大，例如有個高校輔導員崗位竟然有1000多個大學生去競爭。第二，一些大學生擇業(yè)時“高不成，低不就”，陷入選擇性的怪圈子。所以要從根本改變大學生選擇性失業(yè)問題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，更好地符合國際形勢趨勢，實施人才強國戰(zhàn)略.

開設《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

作為當代大學生的我們，不久也將步入社會，會成為建設祖國的一份子，祖國“十三五”的實現(xiàn)離不開我們，所以，我們更要貢獻自己的一份力量。我們要有正義感。在學習、工作、生活中，要積極向上，學好專業(yè)知識，關心國家大事，為黨的事業(yè)做貢獻，提升自我能力。

所以在經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了淺顯的認識。雖然只是短暫的幾節(jié)課，但卻使我受益匪淺。我平時很少看新聞，很少關注國家政策、社會形勢，因此對社會形勢政策基本不了解。而《形勢政策》這門課，正是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道，是每個大學生的必修課，幫我們了解和分析形勢與政策。

我們上課的形式是老師講解配合ppt演示。雖然每周只有一堂課，但老師講的津津有味，同學們得興趣也很大。給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在課堂上，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。

隨著世界的不斷變化，社會的不斷發(fā)展，世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事，形勢與政策也伴隨著時間的推移和社會的發(fā)展在不斷的變化著。而這些形勢與政策的變化也對我們的生活有著一定的影響。

作為一名大學生，對社會的了解是必須的。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的發(fā)展，形勢與政策的變化也決定著我們的未來發(fā)展。大發(fā)展決定小發(fā)展，形勢與政策的變化應該是必須去關注的。我們未來的發(fā)展離不開這個社會的大環(huán)境，周圍的各種變化都會影響著我們的發(fā)展之路，特別是形勢與政策的變化，這是一個社會的制度和約束的體現(xiàn)，這是對我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個約束和限制，所以我們應學會認識和把握形勢與政策。

形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須深入了解政策的原意，懂得靈活運用政策幫助我們發(fā)展，懂得變通，更應該在此基礎上來進行創(chuàng)新。同時，我們應順應形勢和政策的發(fā)展和變化去發(fā)展自我，找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位，依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識。

作為一名在校學習的學生，我覺得大學生對《形勢與政策》課課程的認知出現(xiàn)一些比較鮮明的特點。

第一個特點：大學生對《形勢與政策》課重要性的認知存在矛盾。主要有以下幾點：一是：“不愿意”，個別學生認為大學期間的主要任務就是專業(yè)課的學習，掌握專業(yè)技能，這些是硬本領，而形勢與政策教育課則是軟任務，不一定要學;二是“不重視”，部分學生認為專業(yè)課學習任務重，時間緊，根本沒有功夫再來學習形式與政策教育課;三是“不必要”，不少學生認為要了解形勢與政策，看報紙、上網(wǎng)、聽收音機就行，不必非要來上形勢與政策教育課。可以看出，同學們對課程價值的認知出現(xiàn)了反差或者矛盾，這種消極的認知將會直接影響到學生對待課程的態(tài)度，進而影響到課堂教學效果。

第二個特點：課程要求學生學習要有積極主動的態(tài)度和學生自我評價消極的矛盾。

《形勢與政策》課教育大學生認清國內(nèi)外形勢，要求學生能在課堂上積極配合老師、主動思考，而事實上當老師提出問題時，絕大部分學生沒有反應，上課沒有積極性。在周圍的同學中，我覺得大多數(shù)同學對課程感到滿意，但是只有部分同學能夠認真聽課，經(jīng)過課堂教學，只有小部分同學對形勢與政策有了興趣和收獲。這在一定程度上反映出課堂教學目前還存在各種問題，部分同學感到未能從課程學習中直接受益，課程講授也未能真正滿足大多數(shù)同學希望能從課程中增強政治敏感性、了解形勢與政策以及黨和國家路線方針的意愿。

以上是我學習《形勢與政策》課的課堂內(nèi)容的體會，和我對這門課的認識，以及根據(jù)周圍同學對這門課的認識提出的幾點建議。總之，我覺得學習這門課是必要的，要使這門課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學生自身方面加以認真對待，而且對于老師的教學方式、課程內(nèi)容方面也應得到完善。

形式與政策學習報告（專業(yè)22篇）篇七

在現(xiàn)實生活中，有一些人會渴望有不平凡的生活，希望他們的生活與常人有所不同，其實在實質(zhì)上，我覺得他們是想借此炫耀他們的特殊，已達到心靈飽滿的目的。但是，現(xiàn)實往往是不盡如人意的，因為在這個貧富差距懸殊的社會，絕大部分人的都過著平凡的生活，享受著屬于他們的恬靜淡雅。

讀了路遙的《平凡的世界》之后，深刻的了解到了平凡中的不平凡。書中描述了一代代生活在地球上，生活在黃土地上的人們克服苦難，堅強生活的故事?！镀椒驳氖澜纭房梢哉f是現(xiàn)實社會的縮影，它描繪了一幅幅生活的景象，有貧窮與富有，有悲歡離合，有苦難，但是也有迎著苦難往上爬的奮斗與拼搏，看盡世間百態(tài)，物換星移。

書中有個讓我敬佩的人物--孫少平，他是一位對生活有著深刻的理解和感悟的人，在苦難面前，孫少平?jīng)]有退縮，而是堅持奮斗，他有著鋼鐵一般的精神，在每一次的勝利之后，我們都能體會到他那份難得的喜悅。在我們當今的社會中，幾乎每一個人都會遭受挫折與失敗，這在孫少平的理解中是為“苦難的學說”，我們在面對苦難的時候，往往一部分人會怨天尤人，抒發(fā)自己的不滿，但是孫少平不會這樣，他會逆流而上，過一個平凡人不平凡的生活。

對于勞動的認識，書中這樣寫道：“一個人精神是否充實，或者說活得有無意義，主要取決于他對勞動的態(tài)度。”真的是這樣的，在《國富論》中也曾談到過勞動，只有勞動了才會有收入，世界上沒有不勞而獲的事情，這有從側(cè)面教育我們要有正確對待勞動的態(tài)度。

路遙對農(nóng)村的深刻理解讓我更加熱愛我的家鄉(xiāng)，了解農(nóng)民的生活，農(nóng)民的想法，他讓我們更加明白農(nóng)民們的付出與艱辛，讓我們看到了農(nóng)民們的偉大。

形式與政策學習報告（專業(yè)22篇）篇八

《形勢與政策》這門課程是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫忙我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

同時，我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，包括了總結過去經(jīng)驗、指導我們的此刻和未來，對我們的發(fā)展和生存具有重要好處。歷史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的環(huán)境、上限，制約著可選取度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策?！靶蝿菔侵贫ㄕ叩囊罁?jù)，政策影響形勢的發(fā)展”。我們務必吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新潛力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自我的發(fā)展目標，結合自我的優(yōu)勢，定位自我的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人潛力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，構成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個對祖國、對社會、對家庭有貢獻的成功人士!

另外，我們也認識到，我們務必要關注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。世界不斷在更新變化，地球村里的變化也日新月異。生在當代，作為大學生的我們，我們需要的不是靜靜地呆在教室里做一個默默無聞的四角書櫥，我們需要的更是拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，授課的葉老師也經(jīng)常跟我們說，她期望她的學生能夠到社會上走一走，走的地方、越多、越遠越好，因為她總說“一個人走得越遠，心就會越大”。見識多了，才能夠把握好自身發(fā)展的條件。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值和深遠的歷史好處。

綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更就應把握住自我，根據(jù)如今的形勢與政策，努力學好自我的專業(yè)知識，發(fā)展自我，力求把自我培養(yǎng)成一個有知識、有才能、有人品的優(yōu)秀人才，為未來的祖國、社會、家庭作出應有的貢獻。

形式與政策學習報告（專業(yè)22篇）篇九

為深入推進全區(qū)宗教系統(tǒng)"六五"普法工作，切實把宗教界人士和廣大信教群眾的思想和行動統(tǒng)一到黨的精神上來，把智慧和力量凝聚到十八大提出的奮斗目標上來，根據(jù)**市宗教局文件通知精神，經(jīng)局黨組會議研究，決定今年6月份在全區(qū)宗教界開展以"學習貫徹黨的十八大精神"為主題的宗教政策法規(guī)學習宣傳月活動。目前"學習宣傳月"活動取得預期效果，現(xiàn)匯報如下：

以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實，按照全面落實依法治國基本方略和建設社會主義政治文明的新要求，堅持黨的宗教工作基本方針，貫徹落實《宗教事務條例》和《湖北省宗教事務條例》，在宗教界深入開展宗教政策法規(guī)宣傳教育，充分發(fā)揮他們在促進經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧和文化繁榮中的積極作用，積極引導宗教與社會主義社會相適應，為**區(qū)的"四區(qū)建設"做出宗教界應有的貢獻。

通過十八大精神主題學習教育，把"學習宣傳月"活動與深化"中國夢"的宣傳教育相結合，堅持中國特色社會主義宣傳教育、突出社會主義核心價值體系，引領宗教界為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢聚集正能量；我們以"學習宣傳月"為契機，在學習教育中解決教風方面存在的突出問題，樹立宗教界風清氣正的良好社會形象；與加強宗教界思想建設相結合，通過開展各種宗教活動，()引導廣大信教群眾增強國家意識、公民意識、法律意識；與宗教安全月活動相結合，推進全區(qū)宗教場所消防安全管理規(guī)定的落實，通過建章立制、演練、標準化管理和檢查監(jiān)督，進一步消除火災隱患，確保宗教場所平安；與倡導和鼓勵宗教界開展公益慈善活動相結合，牢固樹立服務社會、造福人群的理念，從而推動在宗教界形成自覺學法、守法、用法的良好氛圍，為宗教工作營造良好的法治環(huán)境。

**區(qū)民宗局干部職工、各宗教團體負責人及工作人員，宗教活動場所負責人及其他管理組織成員、宗教教職人員及廣大信教群眾。

緊緊圍繞"學習貫徹黨的十八大精神"這一主題，組織宗教界人士認真學習十八大有關文件，全面準確把握十八大的主要內(nèi)容和基本精神；深刻領會習近平總書記的一系列重要講話精神，豐富和深化對十八大精神的認識和理解；學習、國家基本法律和中國特色社會主義法律體系；學習黨和國家的宗教工作基本方針和宗教政策；學習《宗教事務條例》等宗教方面的法規(guī)規(guī)章和規(guī)范性文件；學習各宗教團體制定的重要。我局還組織開展了以消防安全為主題的安全知識培訓和消防演練活動；各宗教團體組織宗教教職人員宗教政策法規(guī)答題競賽活動；區(qū)五大宗教團體分別舉辦一場宗教政策法規(guī)知識學習講座；以宗教活動場所為單位組織宗教教職人員寫一篇學習黨的十八大等活動。

通過開展"學習月"活動，使全區(qū)宗教界人士和信教群眾牢固樹立社會主義法治理念，進一步增強學法尊法守法用法意識，不斷提高運用法律武器維護自身合法權益的能力；使宗教活動場所落實各項管理制度，規(guī)范教務活動，提高自我管理能力，真正實行民主辦教；使宗教團體自身建設切實得到鞏固和加強，完善規(guī)章制度和改進工作作風，增強凝聚力和向心力，團結引導廣大信教群眾走中國特色社會主義道路；使宗教界積極投身中國特色社會主義事業(yè)中來，主動探索發(fā)揮積極作用的新途徑，更加自覺為實現(xiàn)中國夢作出積極貢獻。

翻開我們的黨史，從一大開始就鮮明地選擇把社會主義和共產(chǎn)主義作為自己的奮斗目標，在二大，就確定反帝反封建的革命綱領，迅速找到了中國革命的方向，早早就確定了使命愿景。但是如果僅僅是有使命愿景，而缺少科學理論的思想指導，勝利也只是鏡花水月。今天，我們的黨仍然在為共產(chǎn)主義不懈奮斗，這絕非空話，而是初心未改。

今年在全黨開展中共黨史學習教育，激勵全黨不忘初心、牢記使命，在新時代不斷加強黨的建設。重溫黨史，能讓我們更加熱愛黨，不斷堅定黨的信念、貫徹黨的方針、繼承黨的成功經(jīng)驗、發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為新時代的黨員干部，更應該積極響應號召，在重溫黨史的過程中不斷汲取“鈣”營養(yǎng)。

汲取“開天辟地，敢為人先，堅定理想，百折不撓”的奮斗之鈣。1921年，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在浙江嘉興南湖的一條游船上勝利閉幕，莊嚴宣告中國共產(chǎn)黨的誕生，同時也為我們留下了寶貴的“紅船精神”。昔日的游船承載著共產(chǎn)黨員的初心使命，經(jīng)歷了無數(shù)驚濤駭浪，成為了今日行穩(wěn)致遠的巍峨巨輪?！凹t船精神”提醒廣大黨員干部要時刻保持思想上的先進性，保持矢志不渝、不懈奮斗的拼搏精神，保持高度的責任感、信念感、使命感，在新時代的征程中用飽滿的工作熱情在自身崗位上不斷發(fā)光發(fā)熱。

汲取“浴血奮戰(zhàn)，舍生忘死，不畏艱苦，斗志昂揚”的頑強之鈣。中國共產(chǎn)黨領導中國人民推翻了三座大山，建立了新中國，最終取得了新民主主義革命的偉大勝利。無數(shù)仁人志士拋頭顱、灑熱血，彰顯了“國家興亡，匹夫有責”的崇高責任，表明了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的鮮明態(tài)度，踐行了“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”滿腔誓言。無數(shù)革命先烈用犧牲和熱血激勵著我們要奮發(fā)向上，勇做時代的“弄潮兒”，頑強拼搏，銳意進取，不言放棄，唱響無愧于時代的頑強之歌。

汲取“不忘初心，牢記使命，履職盡責，無私奉獻”的擔當之鈣。習近平總書記曾說過：“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興?！敝袊伯a(chǎn)黨自成立以來就一直秉持“全心全意為人民服務”的宗旨，無數(shù)共產(chǎn)黨員懷著崇高堅定的理想信念、擔當實干的工作作風、一心為民的家國情懷在崗位上履職盡責、無私奉獻，爭做“逆行者”“弄潮兒”“實干家”，為我們樹立了時代的楷模。廣大黨員干部應認真感悟榜樣的力量，在學思踐悟中拼搏實干，不負時代的重托和人民的期盼。

通過開展"學習月"活動，使全區(qū)宗教界人士和信教群眾牢固樹立社會主義法治理念，進一步增強學法尊法守法用法意識，不斷提高運用法律武器維護自身合法權益的能力；使宗教活動場所落實各項管理制度，規(guī)范教務活動，提高自我管理能力，真正實行民主辦教；使宗教團體自身建設切實得到鞏固和加強，完善規(guī)章制度和改進工作作風，增強凝聚力和向心力，團結引導廣大信教群眾走中國特色社會主義道路；使宗教界積極投身中國特色社會主義事業(yè)中來，主動探索發(fā)揮積極作用的新途徑，更加自覺為實現(xiàn)中國夢作出積極貢獻。

經(jīng)過認真學習情勢與政策后，加深我對國內(nèi)外政治經(jīng)濟文化的情勢與政策熟悉，使之到達一個全新臺階、新高度。

為我們今后應對世界的分析本事奠定基礎.從情勢與政策的學習中，我了解它對我們的發(fā)展具有重要意義。我們?nèi)砸^續(xù)堅持“實事求是，與時俱進”的八字方針。時代發(fā)展極大程度影響著我們發(fā)展的道路，根據(jù)時代發(fā)展趨勢，從而提高大學天生功的機率，具有深遠的影響。所以，我們應認真學習熟悉和掌控情勢與政策。我們必須從不斷學習中提高創(chuàng)新本事。與此同時，我們還應順應情勢與政策，發(fā)展自我：找準自我的發(fā)展目標，結合自我的上風，定位自我的方向及發(fā)展地位；建立個人目標，從一個個小目標開始，努力奮斗，一步步努力完成，不斷提高個人本事，打造出“四有”的優(yōu)秀大學生；學習情勢與政策，進取結合本身，我們應當捉住新的戰(zhàn)略機遇。僅有國家的興盛，才有個人的好發(fā)展。一樣在這個滄桑劇變的時代，如何做到順應時代的潮流，更好的為國家做貢獻。中國的發(fā)展、異常是在改革開放二十年來的發(fā)展是十分快的，每一年以8~9%的速度發(fā)展，世界驚呼：21世紀是中國的世紀。中國的改革開放帶來了經(jīng)濟展，同時也帶來了科學技術的快速發(fā)展。中國在國際事務上愈來愈顯得舉足輕重，為維護世界和平做出了重要貢獻。隨之而來的起了“中國要挾論”這一說，但這實一些國家的無稽之談?；谝陨戏治鑫乙詾橹袊陌l(fā)展要留意以下兩點：

僅有經(jīng)濟發(fā)展了才能使國防、科技、教育、基礎設施等方面得到提高，才能充分保障xxx。

有了良好的外交，才有良好的國際環(huán)境，才能吸引外資，為經(jīng)濟建設做出貢獻。關注世界?，F(xiàn)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過往了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜拋掉陳腐的觀念，擁抱外面出色的世界，才是我們應當做的。其次，青年是推動社會和歷史前進的一支要氣力。不管是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛最有創(chuàng)造性的群體，所以，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。再者，外情勢風云變幻，進進21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深入的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛展開情勢政策教育，對當代大學生如何在紛紛復雜的國內(nèi)外情勢下，重視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應當掌控住自我，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。最終，我想說，學校開《情勢與政策》課十分必要。由于，高等學校情勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要資料，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷、增強職責感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深入地熟悉了世界，熟悉了中國，熟悉了我們與世界的差距，和我們本身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

現(xiàn)代化建設時期就需要現(xiàn)代化建設人才，我們這代是社會建設的接班者，但同時有更多的聲音在對我們提出質(zhì)疑。我認為凡事要以身作則，不管幾零后，都是一樣的。不論別人怎么評價關鍵是自己要做些有意義的事情讓人刮目相看，自古都是如此，與時代無關。時勢造英雄，什么樣的社會需要什么樣的人才，當代大學生需要具備的不僅僅是愛國熱情，還要具備現(xiàn)代建設需要的各種素質(zhì)。

善于把握學習機會，有時間的人不能成功，擠時間的人才能成功。有學習才有選擇權，沒有知識，要有常識，沒有常識，走進教室。不是社會發(fā)展太快，是我們思維反應太慢，為什么我們思維太慢，是我們沒有跟上學習。一個人不學習，就會與社會脫節(jié)，跟不上時代步伐，人活在21世紀，思想在20世紀，究竟學什么？不是只學會打工的技術，而是要學創(chuàng)業(yè)的本領。

控制脾氣，能忍則忍。古人說：小不忍要亂大謀。脾氣來了，福氣走了。心理學家總結四種情商的結局：

1、有能力有脾氣的人–懷才不遇。

2、有能力沒脾氣的人–春風得意。

3、沒能力有脾氣的人–一事無成。

4、沒能力沒脾氣的人–貴人相助。

玻璃心，心理脆弱容易受傷害的人難成大事。面對社會的壓力，沒有一定心理承受能力，很快會被淘汰。百折不撓千錘百煉是中國人發(fā)明的詞。

對新生事物反應敏銳，眼光長遠，觀念更新。任何一個新生事物的誕生都與巨大的商機掛鉤。任何一個新生事物的誕生，又都在一片反對懷疑拒絕中悄然來臨。21世紀的新生事物一定和趨勢有關，但趨勢不是用眼睛看的，是要用眼光來判斷的。誰抓住趨勢誰就抓住了未來。

根據(jù)城區(qū)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部的統(tǒng)一安排，今年4月份為“宗教政策法規(guī)學習月”。根據(jù)上級文件精神，我單位廣泛深入開展黨的民族宗教政策、法律法規(guī)的學習宣傳，進一步加強普及宗教政策和法律法規(guī)知識，推動黨的宗教政策全面貫徹落實，取得了一定的實效，現(xiàn)將活動開展情況總結如下：

我單位領導高度重視，認真研究，成立了“宗教政策法規(guī)學習月”活動領導小組。做到了機構健全，分工明確，責任到位，確保將“宗教政策法規(guī)學習月”活動落到實處。

我單位充分結合實際，緊扣依法治國這一核心，利用宣傳欄、工作微信群、干部職工學習會等方式，廣泛宣傳我國的宗教理論政策和法規(guī)知識，擴大宣傳面，加大宣傳力度，提高廣大干部貫徹執(zhí)行國家宗教政策水平，營造出濃厚的學習氛圍。

按照城區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部的學習月活動方案安排，認真開展宗教政策法規(guī)學習。圍繞學習內(nèi)容，組織單位干部職工積極參加《20xx年“宗教政策法規(guī)學習月活動”宗教政策法規(guī)知識題》的答題活動，并將情況匯總報城區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部民宗股。

通過此次“宗教政策法規(guī)學習月”活動的開展，充分的認識遵守法律是每個公民的義務，也提高了運用法律保護自身合法權益的能力。通過對相關政策法規(guī)的學習，增強了國家意識、公民意識、法律意識，形成自覺學法、守法、用法的良好氛圍，為宗教工作的開展營造了良好的法治環(huán)境。

形式與政策學習報告（專業(yè)22篇）篇十

《形式與政策》是我們當代大學生在本科階段的必修課程，是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然只是短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。作為一名大學生，深刻、全面地了解國內(nèi)外的形勢是非常必要的，而學習這一門課程是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

當今社會飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。學習當今世界的形式與政策的目的在于要堅持理論聯(lián)系實際，解放思想、實事求是地發(fā)現(xiàn)當今世界形勢新情況，解決新問題，總結新經(jīng)驗，得出新思路。我們當前特別要處理好專業(yè)學習和理論學習的關系。在校學生專業(yè)學習固然重要，這是學生目前的主要任務，但是理論學習更為重要，是方向和指針。專業(yè)學習越忙越艱巨，越需要多學理論，提高理論水平，加強理論修養(yǎng)。只有這樣，才能始終保持正確的航向，達到成功的彼岸。

關注世界，地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因為他優(yōu)秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。

我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的'原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

現(xiàn)在的世界，當代的社會需要的是對形勢與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢與政策的有理想，有抱負的青年。不能做到“識時務者”，一心只知道埋頭苦讀，不關心國內(nèi)外形勢的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留于平庸。個人的發(fā)展離不開社會的大環(huán)境，環(huán)境制約著一個當代大學生成功的機率，試想在一個戰(zhàn)火紛飛的國度，發(fā)展與進步必然受到其影響，個人尋求更大發(fā)展的機會也必然會減少。當代大學生如果不能認識與把握當下的形勢與政策，充分了解決定政策的形勢，準確判斷政策如何改變未來的形勢，逆者社會的大形勢而為，可以想象失敗是最終必然的結果。因此只有準確靈活的掌握當下的形勢與政策，我們才能接著根據(jù)自己的實際，優(yōu)勢與劣勢，結合自己的目標，制定最終可行的發(fā)展方案與計劃，并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的方向前進，實現(xiàn)自我的發(fā)展并最終取得最后的勝利。

了解國內(nèi)外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國，認識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自身的大理想，大發(fā)展。

形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、xxx思想、xxx理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊密結合全面建設小康社會的實際、針對學生關注的熱點問題和思想特點，幫助學生認清國內(nèi)外形勢，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心。

中國當前國際形勢總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢，但局部性的動蕩與緊張有所加劇。國際競爭中，為什么有的國家勝出，有的卻一敗涂地?德國為什么會成為世界諸多豪華車主要生產(chǎn)廠商的大本營?中國現(xiàn)在處于一個非常關鍵的時期，既是機遇也是挑戰(zhàn)。在世界局勢如此動蕩的情況下，中國如果能夠抓住機遇，就可以以此作為跳板，無論在經(jīng)濟或國際地位都會上身一個等級。中國在快速發(fā)展的同時，會有很多的阻礙，因為其他國家會眼紅，中國xxx因此而出，但在金融危機時期，外界卻把中國比喻為“救世主”。中國并不是什么“救世主”也不存在對外國的威脅，中國只是在做自己認為對的事。

了解當今國內(nèi)國際的形勢與政策不僅是幫助當代大學生取得成功的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了當代大學生的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當今時代的主題，強化社會主義榮辱觀。形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落后的癥結，總結當今世界中國進步的原因的過程中，培養(yǎng)愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力，而發(fā)奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下，在理想信念的激勵下，作為現(xiàn)代社會的主流，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學所有，實現(xiàn)自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強，立于世界民族之林。再者，當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，學校開設形式與政策課是我的一筆非常寶貴的財富，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，他不僅提高了我的綜合素質(zhì)，開闊了我的視野，同時還培養(yǎng)了我的能力與責任感。它也使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

認識中國，讓我們感受社會的形勢和國家的政策。在復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，讓我清楚地認識到當代中國與世界先進水平的差距，堅定了自己的信念，使自己在大學生活中取得了長足的進步。學習當今世界的形式與政策的目的在于要堅持理論聯(lián)系實際，解放思想、實事求是地發(fā)現(xiàn)當今世界形勢新情況，解決新問題，總結新經(jīng)驗，得出新思路。我們當前特別要處理好專業(yè)學習和理論學習的關系。

在校學生專業(yè)學習固然重要，這是學生目前的主要任務，但是理論學習更為重要，是方向和指針。專業(yè)學習越忙越艱巨，越需要多學理論，提高理論水平，加強理論修養(yǎng)。只有這樣，才能始終保持正確的航向，達到成功的彼岸!

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形式與政策學習報告（專業(yè)22篇）篇十一

作為一名大三的學生，隨著對專業(yè)知識的深入學習以及對專業(yè)形式的了解，面對剩余不多的學習生活，越發(fā)覺得學習時間的緊迫，感嘆時光的飛逝，感覺大學的生活越來越短暫，面對不可知的未來，有著更多的期待的同時卻不免有一些茫然與恐懼。慶幸學校開展形勢與政策這門課程，雖然在過去的教學中也曾經(jīng)學習過，但大一時的懵懂以及大二時的不夠成熟讓我在學習之余還放松對自己的要求，學習的動力好像隨著時間的推移而變得越發(fā)減少。豐滿的理想總是在骨感的現(xiàn)實中變得那么虛無縹緲。有著一股刻苦學習的干勁卻偶爾也會因為茫然而悄悄停下前進的腳步，未曾真正感到就業(yè)壓力的巨大。

每天習慣花大量的時間認真專研自己的學習，覺得遨游在知識的海洋是一種無以言比的幸福。不愿意這么早就面對未來的社會，就像個不愿意長大的孩子一樣，偶爾會逃避似的不去了解時事，不去關心當前的形式政策。但理智又把自己拉回現(xiàn)實，我是當代的大學生，是祖國的未來，民族的希望，我們大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。從我做起，才能談祖國之未來，民族之希望，我不能在這象牙塔里做只十足的井底之蛙。于是又不斷的給自己充電，不斷了解時事，緊跟時代步伐，學習理解黨的路線、方針和政策，堅定自己學習的信心與決心，發(fā)奮努力。

通過對形式與政策課程的進一步學習，我慶幸自己還有戰(zhàn)勝逃避現(xiàn)實的理智頭腦，更感謝老師的授業(yè)解惑。偶爾茫然的自己似乎找回了信心與希望。面對未來，不再是那么懼怕。前進道路的方向更加清晰，目標也更加明確了。思想再次得到了升華，就算不那么偉大的說成是為了為國家，為了社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻，而是為了能讓自己的才華得以施展，自己的人生過得更精彩而努力學習吧。老師的講解讓我更加理解當前形式與政策的重要性，增強了我對社會的緊迫感，讓我更加全面正確地了解和認識黨和國家面臨的形式和任務，把握時代命脈，增強改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設宏偉目標的信心和社會責任感。

時代在進步，我也不能落后，跟緊時代的步伐，不做社會前進的絆腳石。深刻的認識到不全面的自己還需要不斷努力的學習，我應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個有理想的人，努力奮斗，這樣才能爭取早日把自己培養(yǎng)成為符合社會主義的人才。

今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的環(huán)境、上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率影響很具體也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!

關注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。

最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

形式與政策學習報告（專業(yè)22篇）篇十二

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“兩會”是“全國人民代表大會”和“中國人民政治協(xié)商會議”的簡稱。每年的“兩會”討論的問題太多太繁瑣，其實就是中國這個快速發(fā)展的社會在轉(zhuǎn)型的時候產(chǎn)生的矛盾，這事不可避免的，也是很正常的，中國以特色的社會主義社會用幾十年時間走完了歐美發(fā)達國家?guī)装倌甑臍v程，其中難免會出現(xiàn)一些社會主義社會特色的問題和矛盾。而當你沉浸在對某一事物不得其解的時候，不妨退一步思考，或許會取得意想不到的效果。只要你對中國的發(fā)展過程在宏觀大體上有一個方向的把握，你就會站在一個更高的角度來審視“兩會”。

改革開放的歷程，大致可以分為三個階段。而兩會中討論的熱點問題，也可以分為三個類型。

下面先來介紹一下我自己認識的改革開放大背景。

在改革開放的總設計師鄧小平開始他偉大的工程的時候，他老人家的目標是，先讓東部沿海的一部分人先富起來，然后先富起來的人帶動后面落后的人一起走向社會主義的小康生活，現(xiàn)在經(jīng)過了改革開放30年的努力，國家變得富強了，東部省份也取得了比較喜人的成就，但是中西部地區(qū)依然顯得相對落后。我們可以把中國改革開放的過程解釋為一個慢慢和世界接軌并逐漸趕超世界的過程，我覺得大致可以分為三個階段。首先是第一個階段，從改革開放開始至今的30年，改革開放剛開始的時候，中國的各個方面給都顯得是十分的落后，與世界發(fā)達國家的差距在逐步加大，如果不進行改革，將會變得越來越落后，最終恐怕會被歷史的車輪所拋棄。這就需要一個歷史性的改變，東部沿海地區(qū)通過有利的條件首先獲得國外的比較先進的經(jīng)驗和生產(chǎn)資料，然后轉(zhuǎn)化一部分為自身的積累，在這一過程中，外資的引進、生產(chǎn)資料的積累，是東部沿海地區(qū)首先得到了發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟制度被激活，變得充滿了活力，而且保持了很高的gdp增長率，創(chuàng)造力世界經(jīng)濟發(fā)展的神話，人民的生活水平得到了提高，而相對來說，中西部地區(qū)發(fā)展較為緩慢，人民的生活水平整體上低于東部沿海地區(qū)，尤其是西部地區(qū)，人均收入上與東部沿海地區(qū)有著數(shù)十倍的差距。

這就到了鄧小平說的讓先富起來的人帶動后富起來的時候了，然而從宏觀上來說，要實現(xiàn)共同奔小康的目標，必須加大對中西部地區(qū)的投資，在政策上給予一定程度得傾斜，加快中西部地區(qū)的發(fā)展，才有可能達到共同富裕。根據(jù)我對國家政策的理解，國家政府希望東部沿海地區(qū)在激烈的全球競爭中起到帶頭的作用，引導中國的高科技產(chǎn)業(yè)，是中國在全球化得競爭中占有一席之地，同時，又要加快把東部的產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)移到中西部地區(qū)，加快中西部地區(qū)的生產(chǎn)資料積累，提高中西部人民的精神、物質(zhì)生活，這就是改革開放的第二個階段，這也需要一個比較長的階段。而我感覺我們現(xiàn)在就是處在這個階段的開始。

然后就是大家所期待的，也是我推測的第三個階段了。當東部沿海地區(qū)實現(xiàn)在全球激烈的競爭中取得不凡的成就，甚至可以引領世界潮流的時候，而同時中西部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)也差不多完全可以承接東部地區(qū)的時候，中國整體上得到了一個大的跨越的發(fā)展，如果說改革開放三十年是為中國的發(fā)展打下了基礎的話，那么這個階段可以說已經(jīng)得到了在此基礎之上的很大程度的拔高，是改革開放的最終結果。

在這樣的背景（第二階段的開始）下，通過下面的三個熱點的分析，我們可以把兩會中的熱點問題大致分為三個類型：

首先，就是最受關注的`社會保障制度改革。

96%的網(wǎng)友認為，企業(yè)職工和公務員養(yǎng)老制度實行“雙軌制”非常不合理。在社保制度方面，15%的被調(diào)查認為一些保險報銷門檻過高，13%的網(wǎng)友認為異地報銷存在障礙。

在改革開放的第二個階段內(nèi)，相對來說變得富強的國家整體必須要滿足人民的需求，提高人民的生活質(zhì)量，讓人民可以享受到應該享受到的社會福利和待遇，實現(xiàn)真正意義上的小康生活，雖然還處于第二階段的初始，但是相對于過去來說已經(jīng)有了很大的發(fā)展，而且在不久的將來必將一步步的更好的實現(xiàn)。雖然現(xiàn)在還存在很多很實際性的問題，但是每個事情的發(fā)展都有一個過程，現(xiàn)在的醫(yī)療保險制度不夠完善，因為我們在這方面的經(jīng)驗還不夠成熟，隨著改革的逐步加深，人民的權利逐漸的會得到更好的保障，所以我們不必急于對現(xiàn)行醫(yī)療制度的發(fā)泄不滿，應該以一個客觀的態(tài)度來監(jiān)督它，讓它能早日變得完善來服務人民。

它代表著一個類型的問題，就是從中國薄弱的基本國情出發(fā)，經(jīng)歷這一個從沒有到有，從有到很完善的過程，這個類型還包括由于投資熱引起的物價上漲以及食品安全等問題，在這些方面的空白必須盡快的進行填補。

第二，就是越來越大的個人收入差距問題。

全國政協(xié)委員、清華大學政治經(jīng)濟學研究中心主任蔡繼明告訴記者，我國城鄉(xiāng)居民、壟斷行業(yè)與非壟斷行業(yè)職工、收入最高的群體和收入最低群體之間收入差距很大。“兩個高工不如一個機關勤雜工，三個高工不如一個小學教師。這樣的例子比比皆是?！比珖f(xié)經(jīng)濟委員會委員、中國經(jīng)濟體制改革研究會會長宋曉梧委員說，比如同是部隊轉(zhuǎn)業(yè)人員，從企業(yè)退休和從事業(yè)單位退休，待遇會截然不同。

長期研究收入分配問題的全國政協(xié)委員蔡繼明認為，從更為宏觀的視角來看，目前收入分配不合理之處還有：總體收入差距過大，財富集中度過高；企業(yè)和政府收入增速快于國民收入增速，居民收入增速慢于國民收入增速；勞動報酬在國民收入中所占比重過低。

我認為這都是在社會的進程中必然出現(xiàn)的問題，因為現(xiàn)在我們正處于上述三個階段中的中間階段，生產(chǎn)資料已由國外轉(zhuǎn)入國內(nèi)一部分，而隨著生產(chǎn)資料的進一步轉(zhuǎn)移產(chǎn)生貧富差距拉大是正常的，但是如果貧富差距拉的過大，就是去了共同富裕的本質(zhì)意義，必須出臺一定的措施來把它帶回到一個正常的軌道中來。其中國家的收入分配政策將是一個很重要的轉(zhuǎn)折點。例如國家將個人所得稅的起收標準提高到3000元，現(xiàn)在有提案計劃要提高到5000元，這就是一個比較明顯的改革，但這還是遠遠不夠的，還需要根深層次的分配制度。

鄭功成說：“目前的分配格局是30年來形成的，用來恢復到相對合理、公平的格局，即可給予高度評價，大家應該讓國家能夠理性地、穩(wěn)妥地推進收入分配改革?！?/p>

所以，在不可避免產(chǎn)生個人收入距離拉大的情況下，我們應該盡可能通過各種政策措施來平衡這種先天的“硬性”的失衡。

它就代表了第二種類型的問題，就是我們本來就有的問題，在改革開放的發(fā)展中，這些問題得到了進一步的加重和變化，這些問題一般都是一直以來大家十分關注卻起效不太明顯的，包括司法公正、反腐倡廉等問題，我覺得尋求一個更為新鮮的路徑才是解決這些老問題的關鍵。

形式與政策學習報告（專業(yè)22篇）篇十三

20xx年了，通過這兩年的學習使我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。雖然每學期的課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

首先，x老師上課非常生動，同學們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。

我認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士！

關注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

形式與政策學習報告（專業(yè)22篇）篇十四

調(diào)研地點：河南理工大學。

調(diào)研對象：河南理工大學學生。

調(diào)查主題：當代大學生的理想與信念追求。

調(diào)查人員：彭博。

關于當代大學生理想與信念追求的調(diào)查報告。

人生的道路，只有不斷地奮斗、拼搏才會發(fā)揮人生的價值，而人生的理想與信念正是人生的目標與動力。擁有理想與信念，并不斷追求，方能有“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。而大學生正是中國年青一代，他們掌握著祖國的命運和發(fā)展。因此，大學生擁有理想與追求是至關重要的。以理想與信念為燈塔，方能指引人生之船漂泊前進的方向；以理想與信念為劍，方能斬開荊棘，踏上人生成功的大道。因此，為了進一步了解當代大學生理想與信念追求的現(xiàn)實情況，我們在河南理工大學展開了一次關于當代大學生理想與信念追求的調(diào)查。本次調(diào)查采用問卷調(diào)查形式，樣本總量為400份，獲得有效樣卷共400份。

一．調(diào)查者的基本情況。

年級結構：大一占25%、大二25%、大三25%、大四25%。

性別結構：女生占25%、男生75%二．本次調(diào)查涉及的主要內(nèi)容。

本次調(diào)查的問題涉及大學生的理想以及為之奮斗的信念的有無，和大學生夢想的實現(xiàn)情況以及現(xiàn)在的生活狀態(tài)和對各方面的壓力等方面。

三．調(diào)查結果與分析。

（一）當代大學生的理想不夠明確。

大學生應該是人生中最朝氣蓬勃，昂揚向上的時候?？墒?，當代大學生還處于一種迷茫狀態(tài)，不能夠明確未來的路；現(xiàn)在還處于一種混沌狀態(tài)，不知自己的目標定位在哪里，許多人認為未來的路還長，我們不必計劃，只要能過一天是一天，每天都只過著一種毫無斗志，毫無激情，毫無拼搏的生活，將大好時光留在了未來的后悔之中。

（二）當代大學生沒有足夠的信念。

形式與政策學習報告（專業(yè)22篇）篇十五

經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然只是短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因為他優(yōu)秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。

我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!

關注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。

最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

學習形勢與政策已經(jīng)有一個學期了，雖然這個學期的課較少使我們感覺意猶未盡，但我的收獲卻很多，尤其是在一些現(xiàn)在很敏感和熱門的話題上有了很多新的看法。并且是我的思想逐漸走向成熟，對問題的見解也更加客觀。

這學期的形勢政策課涉及到國際國內(nèi)形勢、國內(nèi)政策等宏觀問題。老師通過滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領略到了一個真正思維活躍的人的不凡表現(xiàn)力，形勢政策讓我們深刻的認識到，了解當今局勢不僅關系到個人的發(fā)展更關系到整個民族的復興。社會的大發(fā)展早以成為決定個人發(fā)展的決定性因素，大學生又是受社會的大環(huán)境影響比較大的群體，我們未來的工作生活受到這個社會大環(huán)境的制約。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。

與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;利用形勢與政策的導向作用，把握住當前的發(fā)展方向，讓其為我所用，形成對形勢與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識和能力。

在學習農(nóng)村土地改革政策的時候，我有更多的學習心得與體會。在深化農(nóng)村改革方面提出的重大理論和政策突破是：推進家庭經(jīng)營、集體經(jīng)營、合作經(jīng)營、企業(yè)經(jīng)營共同發(fā)展，賦予土地承包經(jīng)營權抵押、擔保權能，允許農(nóng)民以承包經(jīng)營權入股發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，鼓勵承包經(jīng)營權向農(nóng)業(yè)企業(yè)流轉(zhuǎn)，允許財政補助形成的資產(chǎn)轉(zhuǎn)交合作社持有和管護，鼓勵和引導工商資本到農(nóng)村發(fā)展適合企業(yè)化經(jīng)營的種養(yǎng)業(yè)，賦予農(nóng)民對集體資產(chǎn)股份占有、收益、有償退出及抵押、擔保、繼承權，選擇試點推進農(nóng)民住房財產(chǎn)權抵押、擔保、轉(zhuǎn)讓，保障農(nóng)民工同工同酬，保障農(nóng)民公平分享土地增值收益，鼓勵社會資本投向農(nóng)村建設，允許企業(yè)和社會組織在農(nóng)村興辦各類事業(yè)，把進城落戶農(nóng)民完全納入城鎮(zhèn)住房和社會保障體系、在農(nóng)村參加的養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險規(guī)范接入城鎮(zhèn)社保體系，完善對被征地農(nóng)民合理、規(guī)范、多元保障機制，整合城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度、基本醫(yī)療保險制度，推進城鄉(xiāng)最低生活保障制度統(tǒng)籌發(fā)展，改革農(nóng)業(yè)補貼制度，建立財政轉(zhuǎn)移支付同農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化掛鉤機制，賦予農(nóng)民更多財產(chǎn)權利。

這些重大論斷和政策突破，必將對我國農(nóng)村改革發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠的影響。實現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，是經(jīng)濟社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，是我國現(xiàn)代化建設的重要內(nèi)容和發(fā)展方向。從理論上講，工農(nóng)關系、城鄉(xiāng)關系的內(nèi)在聯(lián)系決定了城鄉(xiāng)要一體化發(fā)展。

農(nóng)業(yè)和工業(yè)是人類社會發(fā)展的兩個支柱產(chǎn)業(yè)，農(nóng)村和城市是人類經(jīng)濟社會活動的兩個基本區(qū)域。工業(yè)和農(nóng)業(yè)之間、城市和農(nóng)村之間存在著內(nèi)在的、必然的、有機的聯(lián)系，彼此是相互依賴、相互補充、相互促進的。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展，離不開工業(yè)和城市的輻射和帶動;同樣，工業(yè)和城市發(fā)展，也離不開農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的支撐和促進。

城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，就是把工業(yè)和農(nóng)業(yè)、城市和農(nóng)村作為一個有機統(tǒng)一整體，充分發(fā)揮彼此相互聯(lián)系、相互依賴、相互補充、相互促進作用，特別是充分發(fā)揮工業(yè)和城市對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的輻射和帶動作用，實現(xiàn)工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與農(nóng)村協(xié)調(diào)發(fā)展。如果把農(nóng)業(yè)與工業(yè)、農(nóng)村與城市割裂開來，使它們失去相互聯(lián)系，形成兩個封閉的體系，那么農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的健康發(fā)展就會遇到極大障礙，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村就發(fā)展不好;工業(yè)和城市的健康發(fā)展也會遇到極大困難，工業(yè)和城市也發(fā)展不好。也就是說，城鄉(xiāng)分割，城市和農(nóng)村都發(fā)展不好。只有城鄉(xiāng)一體，才能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村、工業(yè)和城市的持續(xù)健康發(fā)展，才能實現(xiàn)整個經(jīng)濟社會的持續(xù)健康發(fā)展。

深刻了解當今國內(nèi)國際的形勢與政策不僅是幫助我們?nèi)〉贸晒Φ囊环搅妓?，同時也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了我們的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當今時代的主題。

形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落后的癥結，總結當今世界中國進步的原因，培養(yǎng)愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力、發(fā)奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下，在理想信念的激勵下，作為現(xiàn)代社會的主流，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學的知識，實現(xiàn)自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強，立于世界民族之林。形勢與政策課，這門課程讓我受益匪淺!

形式與政策學習報告（專業(yè)22篇）篇十六

今天，何院長給我們上了堂《形勢與政策》課后，我對它有了更深刻的理解，使我認識了什么是《形勢與政策》，弄清楚了他們關系，我想這形勢就是我們面臨無形的推人前進的壓迫感吧!而政策就是我們的按照客觀事實制訂的解決問題的辦法吧!它們的關系就是互補互促進的關系吧!

現(xiàn)在與我們息息相關的應該就是我國所面臨的國際形勢和我們大學生畢業(yè)就業(yè)帶來的形勢問題。

我國是一個發(fā)展中國家，目前很多方面已經(jīng)取得很大的進步，例如神舟六號飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開放以來，我國推進經(jīng)濟增長方式取得積極進展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護與生態(tài)建設取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟增長方式還沒有得到根本改變，經(jīng)濟發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價，已經(jīng)到了刻不容緩的時候，如旱災害，森林退化，空氣污染，黨的十六大五中全會提出，“十一五”時期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國在國際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國際局勢，當前國際處在深度復雜的變化之中，總來說和平發(fā)展是當今時代的主流。國際形勢總體穩(wěn)定，我國又是wto的成員國，給我國經(jīng)濟發(fā)展和我們大學生就業(yè)提供了難得機會，同時也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，因此我們大學生要抓住機會。但是我國還面臨著許多困難和問題，如在一些偏遠的地區(qū)，在的孩子還沒有上學念書，有的人還過著原始人的生活，有的人均收入還不過百元，還沒有擺脫貧困，這就需要我們大學生努力投身社會主義建設中去，要不斷努力創(chuàng)新，實現(xiàn)現(xiàn)代化建設。

近年來，我國出現(xiàn)了大學生就業(yè)困難的形勢，但這并不表明我國大學生絕對過剩，數(shù)據(jù)統(tǒng)計說明，美國和日本接受高等教育和人數(shù)占全國總?cè)藬?shù)的比重為25%和23%，而我國僅為5%，顯然我國大學生不是太多，而是太少，大學生就業(yè)困難其實原因有二：其一我國高校畢業(yè)生增長速度超過了社會新提供的比較理想的崗位的增速，從而導致大學生就業(yè)競爭加劇，獲取同樣崗位難度與過去相比明顯增大，例如有個高校輔導員崗位竟然有1000多個大學生去競爭。第二，一些大學生擇業(yè)時“高不成，低不就”，陷入選擇性的怪圈子。

所以要從根本改變大學生選擇性失業(yè)問題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，更好地符合國際形勢趨勢，實施人才強國戰(zhàn)略，應該做好以下幾項：

首先，學校老師，家長，社會引導我們樹立正確的人生觀，價值觀和擇業(yè)觀，幫助我們正確認識自我，認識職業(yè)，認識社會。我們要努力尋找社會利益與個人利益切合點，到祖國西北部支持大開發(fā)。其次，我們要熟識創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的政策體系，看清社會形勢。再次，提高自我就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，不斷調(diào)整自己學科和專業(yè)化水平和實踐動手能力，結合國際形勢選擇就業(yè)方向。

所以我們要看清內(nèi)外形勢，認清方向，找到適合自己的位置，堅持走和平發(fā)展道路，為把我國建設成富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家而獻出自己一份力量。

形式與政策學習報告（專業(yè)22篇）篇十七

作為當代大學生的我們，不久也將步入社會，會成為建設祖國的一份子，祖國“十三五”的實現(xiàn)離不開我們，所以，我們更要貢獻自己的一份力量。我們要有正義感。在學習、工作、生活中，要積極向上，學好專業(yè)知識，關心國家大事，為黨的事業(yè)做貢獻，提升自我能力。

所以在經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了淺顯的認識。雖然只是短暫的幾節(jié)課，但卻使我受益匪淺。我平時很少看新聞，很少關注國家政策、社會形勢，因此對社會形勢政策基本不了解。而《形勢政策》這門課，正是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道，是每個大學生的必修課，幫我們了解和分析形勢與政策。

我們上課的形式是老師講解配合ppt演示。雖然每周只有一堂課，但老師講的津津有味，同學們得興趣也很大。給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在課堂上，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。

隨著世界的不斷變化，社會的不斷發(fā)展，世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事，形勢與政策也伴隨著時間的推移和社會的發(fā)展在不斷的變化著。而這些形勢與政策的變化也對我們的生活有著一定的影響。

作為一名大學生，對社會的了解是必須的。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的發(fā)展，形勢與政策的變化也決定著我們的未來發(fā)展。大發(fā)展決定小發(fā)展，形勢與政策的變化應該是必須去關注的。我們未來的發(fā)展離不開這個社會的大環(huán)境，周圍的各種變化都會影響著我們的發(fā)展之路，特別是形勢與政策的變化，這是一個社會的制度和約束的體現(xiàn)，這是對我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個約束和限制，所以我們應學會認識和把握形勢與政策。

形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須深入了解政策的原意，懂得靈活運用政策幫助我們發(fā)展，懂得變通，更應該在此基礎上來進行創(chuàng)新。同時，我們應順應形勢和政策的發(fā)展和變化去發(fā)展自我，找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位，依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識。

作為一名在校學習的學生，我覺得大學生對《形勢與政策》課課程的認知出現(xiàn)一些比較鮮明的特點。

第一個特點：大學生對《形勢與政策》課重要性的認知存在矛盾。主要有以下幾點：一是：“不愿意”，個別學生認為大學期間的主要任務就是專業(yè)課的學習，掌握專業(yè)技能，這些是硬本領，而形勢與政策教育課則是軟任務，不一定要學;二是“不重視”，部分學生認為專業(yè)課學習任務重，時間緊，根本沒有功夫再來學習形式與政策教育課;三是“不必要”，不少學生認為要了解形勢與政策，看報紙、上網(wǎng)、聽收音機就行，不必非要來上形勢與政策教育課?？梢钥闯觯瑢W們對課程價值的認知出現(xiàn)了反差或者矛盾，這種消極的認知將會直接影響到學生對待課程的態(tài)度，進而影響到課堂教學效果。

第二個特點：課程要求學生學習要有積極主動的態(tài)度和學生自我評價消極的矛盾。

《形勢與政策》課教育大學生認清國內(nèi)外形勢，要求學生能在課堂上積極配合老師、主動思考，而事實上當老師提出問題時，絕大部分學生沒有反應，上課沒有積極性。在周圍的同學中，我覺得大多數(shù)同學對課程感到滿意，但是只有部分同學能夠認真聽課，經(jīng)過課堂教學，只有小部分同學對形勢與政策有了興趣和收獲。這在一定程度上反映出課堂教學目前還存在各種問題，部分同學感到未能從課程學習中直接受益，課程講授也未能真正滿足大多數(shù)同學希望能從課程中增強政治敏感性、了解形勢與政策以及黨和國家路線方針的意愿。

以上是我學習《形勢與政策》課的課堂內(nèi)容的體會，和我對這門課的認識，以及根據(jù)周圍同學對這門課的認識提出的幾點建議?？傊?，我覺得學習這門課是必要的，要使這門課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學生自身方面加以認真對待，而且對于老師的教學方式、課程內(nèi)容方面也應得到完善。

不知不覺，學習《形勢與政策》已經(jīng)兩年了，雖然每學期的課很少，但瑣碎之中卻盡是精華，無論是構建和諧社會還是奧運與中國，西藏問題等都深刻揭示了當代我國面臨的抉擇，問題和不朽記憶。每一次課都是更深一步認清我國現(xiàn)實和國家政策的機會，每一次課都必將提升自己對時事和政策的理解能力。

作為我們思想政治理論課的必修課程，《形勢與政策》對于我們大學生關注熱點問題，分析當代我國形勢無疑具有舉足輕重的作用。通過幾次課的接觸，對老師淵博的知識面，開闊的視野和精準的搜集資料的能力印象非常深刻。每次上課，伴隨著老師激情的演講，都感覺自己的民族主義在燃燒，對內(nèi)團結，一致對外的想法我想每個同學都會涌上心頭。就我對形勢與政策的理解弄清了形勢才能更加體會到國家政策的良苦用心，堅信并支持國家的政策才能緩解形勢的緊張。當代我國很多人對國家的某些合適的政策心存偏見，往往是由于自己沒有對整體形勢有良好的把握而失去了獨立辯解政策適合與否的能力，只偏信于媒體或者某一個人的宣講，導致了很多政策不能一致的貫徹下去，造成了巨大的經(jīng)濟和人力浪費。同樣，有很多人根本就是對國家政策曲解，對政策心存懷疑，這樣社會和國際形勢能好起來嗎?我想，如果我們能夠更好地，更真誠地的去了解形勢，理解政策，政府和人民間的關系一定會親切起來，全中國人才能同心協(xié)力，共同朝著我中華民族偉大復興的方向前進。

我認為本課非常之有必要，因為我們大學生雖然知識來源面很廣，但很少能對某一具體問題做出深刻的揭示，通過此種講座形式的交流后，極大的提高了大學生的綜合素質(zhì)，開拓了我們的胸懷視野，提高了社會責任感，而且學習的過程也是提高如何分析當代形勢與政策能力的過程。

對自己而言，雖然平時經(jīng)?？桃獾娜リP注國內(nèi)外重大新聞，但總感覺理解的缺乏根據(jù)或者說只是一種表象，潛意識的認識，上過幾次課后，雖然并沒有完全擺脫靠媒體本身分析事件的苦惱，但基本上有了怎樣去認識，怎樣認識以及有怎樣的認識這些基本的概念，我想這是最大的收獲吧!

當然，積極肯定《形勢與政策》取得的成績外，自己也有些小小的建議。首先是老師的立足點問題，全校教授本課程的老師非常少，每位老師身上的負擔非常重，因此責任就顯得很大，想想幾乎要跟全校的學生上課，真是既恐懼又興奮，如果能做出精品的課程并取得良好的效果，那么給學生的影響將會有多大?其次就是除了當今社會的熱點問題外，我希望老師能準備一些關系國家民族命運的話題，關注學生切身利益的主題，如當前民族企業(yè)的現(xiàn)狀，當今中國純粹的國產(chǎn)品牌還有哪些，民族主義的利與弊，大學生如何更好的就業(yè)，當代中國高等教育何去何從，我國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟政治體制改革的緊迫性等主題，這樣可以充分利用老師的特殊地位激發(fā)學生心中的愛國主義情懷，指導他們做真正的對民族有利的選擇，這樣也許功效會更大，學校的精神面貌和學生的政治感悟會改善很多。最后就是每次課前可以試著讓學生去搜集，分析關于某話題的資料，我想這必定會起著事半功倍的效果。

本學期的形勢與政策課就要結束了，老師們講的形勢與政策課給我留下了很深的印象，課堂上，老師通過讓我們觀看最新新聞視頻，學習時事熱點政策，讓我們很好地了解時事政治，引領我們緊跟時代步伐。作為一名大學生，深刻、全面地了解國內(nèi)外的形勢是非常必要的，而學習形勢與政策這一門課程是對我們大學生進行形勢與政策教育的主要渠道，它幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，它能幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。

中國現(xiàn)在處于一個非常關鍵的時期，既是機遇也是挑戰(zhàn)。在世界局勢如此動蕩的情況下，中國如果能夠抓住機遇，就可以以此作為跳板，在各個方面都會上升一個等級。

和平與發(fā)展是當今時代主題，從現(xiàn)實的角度上來看，中國正處于高速發(fā)展的階段，如果在這個時候失去和平的環(huán)境，那將對中國的經(jīng)濟產(chǎn)生巨大的影響。中國一再的溫和政策并不代表著中國的不聞不問，現(xiàn)在中國政府也在重視這個問題，也將在“釣魚島事件”后更加重視國家海權，包括中國在處理南海諸島嶼問題。我覺得我們要相信黨和國家政府，跟著黨和政府走。

同時，這也引起我對我們當代大學生生活的反思。我們做為年輕的一代，我們就是祖國的未來，就是祖國的美好明天?？墒窃谖镔|(zhì)文明和精神文明的今天，我們又幾個人能夠面對著國旗，負責任的說一句“我做好了一個中國當代大學生應該盡的責任()?！蔽蚁胛覀兇蠖鄶?shù)的大學生也沒有做到。面對現(xiàn)在越來越復雜的社會環(huán)境，越來越大的競爭壓力，我不知道我們當代的大學生、當代的青年們，能不能肩負起老一輩人留給我們的歷史使命?釣魚島事件啟示了我們需要的不僅是國家和政府的努力，還需要我們每一個中國人的共同努力，特別是我們當代大學生，要改變原有的精神面貌，樹立自己的人生目標，為自己的人生目標努力奮斗。也為祖國的美好未來奮斗。保衛(wèi)國家，讓祖國更加民主富強、讓人民更加幸福美滿，實現(xiàn)中華民族的偉大復興!

十八大提出許多創(chuàng)新理論與我黨以后最近的奮斗目標的詳細構想，同時十八大精神尚有許多待我們?nèi)W習和實踐，我們應該繼續(xù)保持對十八大精神持續(xù)學習，落實貫徹十八大精神，大力發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風。只有學以致用，堅持用十八大精神指導實踐，同時在實踐中不斷加深對十八大精神的理解，才能真正把十八大精神落到實處。我們黨是在實踐中不斷創(chuàng)新的組織的政黨。在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導思想的武裝下，讓我們大學生認識到投身社會主義偉大事業(yè)的建設是我們當代大學生義不容辭的歷史責任!

深刻了解當今國內(nèi)國際的形勢與政策不僅是幫助我們?nèi)〉贸晒Φ囊环搅妓?，同時也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了我們的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當今時代的主題。形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落后的癥結，總結當今世界中國進步的原因，培養(yǎng)愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力、發(fā)奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下，在理想信念的激勵下，作為現(xiàn)代社會的主流，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學的知識，實現(xiàn)自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強，立于世界民族之林。

通過認真學習情勢與政策后，加深我對國內(nèi)外政治經(jīng)濟文化的情勢與政策熟悉，使之到達一個全新臺階、新高度。

為我們今后面對世界的分析能力奠定基礎.從情勢與政策的學習中，我了解它對我們的發(fā)展具有重要意義。我們?nèi)砸^續(xù)堅持“實事求是，與時俱進”的八字方針。時代發(fā)展極大程度影響著我們發(fā)展的道路，根據(jù)時代發(fā)展趨勢，從而進步大學天生功的機率，具有深遠的影響。因此，我們應認真學習熟悉和掌控情勢與政策。我們必須從不斷學習中進步創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應情勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的上風，定位自己的方向及發(fā)展地位;建立個人目標，從一個個小目標開始，努力奮斗，一步步努力完成，不斷進步個人能力，打造出“四有”的優(yōu)秀大學生;學習情勢與政策，積極結合本身，我們應當捉住新的戰(zhàn)略機遇。只有國家的興盛，才有個人的好發(fā)展。一樣在這個滄桑劇變的時代，如何做到順應時代的潮流，更好的為國家做貢獻。中國的發(fā)展、特別是在改革開放二十年來的發(fā)展是非常快的，每一年以8~9%的速度發(fā)展，世界驚呼：21世紀是中國的世紀。中國的改革開放帶來了經(jīng)濟展，同時也帶來了科學技術的快速發(fā)展。中國在國際事務上愈來愈顯得舉足輕重，為維護世界和平做出了重要貢獻。隨之而來的起了“中國要挾論”這一說，但這實一些國家的無稽之談?；谝陨戏治鑫乙詾橹袊陌l(fā)展要留意以下兩點：

一、要保證經(jīng)濟的延續(xù)高速發(fā)展，不要錯過珍貴的和平年代。只有經(jīng)濟發(fā)展了才能使國防、科技、教育、基礎設施等方面得到進步，才能充分保障___。

二、要堅持和平共處五項原則的外交政策。有了良好的外交，才有良好的國際環(huán)境，才能吸引外資，為經(jīng)濟建設做出貢獻。關注世界?，F(xiàn)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過往了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳腐的觀念，擁抱外面出色的世界，才是我們應當做的。其次，青年是推動社會和歷史前進的一支要氣力。不管是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。再者，外情勢風云變幻，進進21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深入的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛展開情勢政策教育，對當代大學生如何在紛紛復雜的國內(nèi)外情勢下，重視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應當掌控住自己，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。最后，我想說，學校開《情勢與政策》課非常必要。由于，高等學校情勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是進步大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深入地熟悉了世界，熟悉了中國，熟悉了我們與世界的差距，和我們本身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內(nèi)外的形勢與國家應對的政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，使我受益匪淺，感觸良多。

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們大學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要使命。這門課程通過對我們當代大學生關注的熱點問題進行分析和梳理，有利于我們正確掌握分析形勢的立場、觀點和方法。

給我們授課的王老師，在課堂上思維敏捷，素材豐富，幽默風趣，滔滔不絕。我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。

形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造“誠、勤、信、行”的優(yōu)秀大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展，樹立一個遠大理想，做一個成功人士!

地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論在人類社會發(fā)展的歷程中，還是在中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體。因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大復興的全局。

當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值與深遠的歷史意義。

心得體會學習形勢與政策心得體會1000字心得體會政策形勢學習。

自從學習完《情勢與政策》課以后，我對國內(nèi)外的情勢與政策有了更深入、更全面、更真實的了解，固然只是短暫的一節(jié)課，但卻使我收獲頗豐，感慨很多。

情勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部份，是對我們學生進行情勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每一個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔當了重要的使命，具有不可替換的重要作用，更好地貫徹落實了中心的有關精神，是我們當代大學生關注的熱門題目，幫助我們把握正確分析情勢的態(tài)度，觀點和方法。

首先，給我們授課的老師滔滔不盡，睿智靈敏的思惟，豐富多彩的素材，和別有風趣的報告，無不為我們展現(xiàn)了一名領導所具有的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不但享受著知識的積淀所帶來得無窮快樂，更被其無窮的報告魅力所深深沉醉。我美他，是由于他優(yōu)秀，我們敬佩他，是由于我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包括的個性來凝聽哲人的教誨，固然會收獲頗豐、澤被至深。

我們熟悉到，情勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有識時務者為豪杰，今應為適時務者為豪杰。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學天生功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會熟悉和掌控情勢與政策。情勢是制定政策的根據(jù)，政策影響情勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，曉得靈活變通，具有創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應情勢與政策，發(fā)展自我：

找準自己的發(fā)展目標，結合自己的上風，定位自己的方向及發(fā)展地位;根據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷進步個人能力，打造出誠、勤、信、行的品牌大學生;利用情勢與政策，為我所用，構成對情勢與政策的敏銳的洞察力和深入的理解力，培養(yǎng)超前的掌控情勢與政策的膽識，藝高人膽大，膽大藝更高，利用情勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。建立一個遠大理想，做一個成功人士!

關注世界?，F(xiàn)今世界飛速發(fā)展，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的時代過往了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳腐的觀念，擁抱外面出色的世界，才是我們應當做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要氣力。不管是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，現(xiàn)今國內(nèi)外情勢風云變幻，進進21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深入的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛展開情勢政策教育，對當代大學生如何在紛紛復雜的國內(nèi)外情勢下，重視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應當掌控住自己，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。

最后，我想說，學校開設的《情勢與政策》課非常必要。由于，高等學校情勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是進步大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深入地熟悉了世界，熟悉了中國，熟悉了我們與世界的差距，和我們本身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

通過對《形勢與政策》課的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，使我受益匪淺，感觸良多。是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，為我們當代大學生尋找關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。形勢與政策對我們的發(fā)展具有重要意義。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。

當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。新世紀的接班人就該有自己的思想，不能人云亦云。面對變化莫測國際形勢，我們應有自己的主張。因為只有拋棄過去才能前進。由于知識面的限制，有些觀點可能不成熟，還請老師諒解。

先說說中美關系，我眼中的中美關系沒那么復雜。國家間利益就是一切，是敵是友只是實現(xiàn)利益最大化的一種手段。作為國家領導階層，其施政思想是國家利益最大化。不管是資本主義國家還是社會主義國家，政府不能為國民謀利益就會被推翻。因此，國家間沒有永久的朋友，只有永恒的利益。英國和美國的關系很明顯反映出這一點，以前英國是老大哥，美國跟在后面跑，后來位置逐漸改變，英國要聽美國差遣?，F(xiàn)在隨著國家實力的不斷變化，英國開始有自己的聲音。同樣，二戰(zhàn)結束后，日本也要處處看美國臉色，但現(xiàn)在日本領導人開始逐漸擺脫美國的控制。當然，能否真正擺脫是另一回事，這個問題之后再說。

現(xiàn)在的世界一哥是老美，無須質(zhì)疑。中國以后能否取而代之，不好講。我認為希望不大，因為國情不同，美國從建國到現(xiàn)在與中國比，太年輕了。也正因為此，負擔輕，有能力，有魄力改革。如今各國都有很嚴重的社會問題，這點不容質(zhì)疑。貧富懸殊、暴力、等等一系列問題擺在眼前。中國負擔太重，而且?guī)浊甑姆饨ㄋ枷氩蝗菀赘淖?，我們總在宣揚傳統(tǒng)文化，以悠久的歷史為榮，張口四大發(fā)明，閉口黃河、長城?？砍宰孀陲堄幸饬x嗎?我看不見得。歷史應該銘記，但落日的輝煌說多了就要被人笑話。

歷史在不停的發(fā)展當中，未來如何誰也不敢說。我們活在當代還是說說現(xiàn)在有點實際意義。曾看過一篇報道講美國的貧富懸殊異常嚴重，其實中國也差不多，有人窮奢極欲就有人在死亡線上掙扎。沒有真正的公平，一切只是相對。社會的黑暗面不如說是人類的劣根性在作怪。我們活在現(xiàn)實的世界就不祈求柏拉圖式的天堂，但我們可以努力讓世界變得更美好。那就是合作。國與國之間需要合作，人與人之間同樣需要合作。

有問題就解決問題，粉飾太平毫無意義。“重臉面輕實利”要不得，哪國都有自己的問題，總唱贊歌不解決問題。中國的中庸之道由來已久。它有一定價值，但害處也不少，最明顯的表現(xiàn)就是“事不關己高高掛起”，沒人愿當出頭鳥，總希望別人來說。今年的兩會有何成果在此不做探討，只是一些代表不涉及敏感問題，竟扯什么“男人節(jié)”“女人節(jié)”讓人捧腹。有問題就解決，一時無法解決的問題，以后或許會有辦法，但回避絕對不行。有人講今天的中國還是小家子氣，不肯在世界面前承認不足，是因為自卑，對自己的嚴重不自信。要面子是傳統(tǒng)，別人不會理解“面子”對中國人的意義，但有人會利用這一點占我們的便宜，吃虧了還得表現(xiàn)的很高興。想必也只有我們愿意干了。

中國有實力、有能力左右世界，這是事實。只要我們能靜下心來一件件解決問題，未來一切都有可能。所謂外交無非是各國在世界范圍內(nèi)追求國家權利的最大化，即國家利益。國際關系格局的演化是各國外交不斷“博弈”的過程。這一切都是以國家實力為基礎的。中國不能樂觀，但也無須悲觀。我認為，臺灣會統(tǒng)一，只是時間問題。但很可能是有代價的從美國取得。當放手臺灣對美國有利時，臺灣就是中國的了。那時，日本會是另一大制約中國的因素。同時朝鮮很可能成為一個新的威脅。

我個人一直認為中國真正的勁敵是日本。大和民族有其自身優(yōu)勢，我們一貫不把日本放在眼里，曾看過一本書講述大和民族精神。不管是櫻花還是武士道都不可小覷。一個國家是否真正強大，民族精神很重要。日本幾次能從瓦礫中迅速崛起，難到不可怕嗎?只是我們一直不愿承認這個事實。日本的學者大量來研究中國文化，中國歷史，難道人家真就對你有興趣嗎?不是!是在準備!“知己知彼百戰(zhàn)不殆!”這是孫子的教誨，人家應用在國際關系中，我們用在內(nèi)杠上。中國人在外有“一人龍，三人蟲”之說。不管對錯，我們都該警醒了!現(xiàn)在不早做防備，當事實發(fā)生了再做事后諸葛毫無意義。

國際關系就是人的關系。只要國民整體素質(zhì)上去了，國家在世界舞臺上才有發(fā)言權?；貧w到底還是要抓教育，從兒童抓起。我們作為當代青年大學生，有理想、有抱負，更要珍惜大好時光學習，奮斗。國家的路需要我們走出來，自己的人生之路更需要一步步踩出來。

學習徐立科先進事跡心得體會。

心得體會學習徐立科先進事跡心得體會,報告匯報報告匯報先進學習心得體會事跡徐立科。

201_年2月28日，余姚市梁弄鎮(zhèn)初級中學校長徐立科因患腦溢血，不幸英年早逝?，F(xiàn)年42歲的徐立科，出生于四明山革命老區(qū)余姚市梁弄鎮(zhèn)一個普通農(nóng)家。1988年，徐立科從寧波師范學院畢業(yè)，主動選擇回到家鄉(xiāng)梁弄山區(qū)，一干就是5年。由于工作表現(xiàn)突出，徐立科調(diào)入梁弄初級中學，相繼擔任校長助理、副校長和校長。他扎根山鄉(xiāng)，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，終于累倒在崗位上，不幸以身殉職。我問自己，徐立科校長的事跡，作為我們普通的教師哪些地方什么可學?雖然我們的工作崗位不一樣，工作地方環(huán)境條件不一樣，但有一些還是共通的。一是要學習徐立科老師熱愛教育、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學生的“熱愛精神”。徐立科老師自從21歲大學畢業(yè)之后，即便將自己的雙腳扎扎實實邁進了教育教學崗位，即便將自己扎根到了山區(qū)的教育教學中，且又是那樣的矢志不渝，那樣的心甘情愿?？梢?，他對于教育對于教學是懷著多么深的感情。二是要學習徐立科老師愛校如家的精神。自從擔任學校的副校長工作，分管德育工作那一塊之后，他索性將自己的家搬到了學校這個大家庭。以后，他又義無反顧地動員妻子、孩子一起入住這個學校大家庭，為的是能更好更有效地管教好大家庭的孩子們。徐立科老師誠如這種一切為了學校，一切為了學生的“愛家戀家精神”，實在令人欽佩。三是要學習徐立科老師的“干一行愛一行”的實干精神。徐立科老師是地理系畢業(yè)的大學生。教地理自然是他的老本行，自然也教得十分出色。以后他為了挑起學校物理學科的重擔，千方百計加以精心研究，刻苦鉆研，以后他又在物理教學上取得了不凡的業(yè)績。對于徐立科老師的那種“干一行愛一行”的“釘子精神”不就是我們每一為普通老師所要深深追求的嗎?四是要學習徐立科老師的“認真精神”。徐立科老師生前說得最多的一句話是“要對得起學生，要對得起學生家長?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。且做的干的又是那樣的認真，那樣的扎扎實實，那樣的具體細致。徐校長無論是對學校里的事，還是對學生的事，無論是對教師的事，還是對家長的事，又無論是對同事之間的事還是對社會上的其他事情，他都是處理的認認真真，且又是時時處于“公開、公正、公平”的辦事原則。徐立科老師對人對事認真負責，誠心誠意的也正是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們要學習徐立科老師的地方還有很多很多。我想學習徐立科老師的最重要的是還是落實到工作中，腳踏實地認真教書，踏實做人。

學習形勢與政策已經(jīng)有一個學期了，雖然這個學期的課較少使我們感覺意猶未盡，但我的收獲卻很多，尤其是在一些現(xiàn)在很敏感和熱門的話題上有了很多新的看法。并且是我的思想逐漸走向成熟，對問題的見解也更加客觀。

這學期的形勢政策課涉及到國際國內(nèi)形勢、國內(nèi)政策等宏觀問題。老師通過滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領略到了一個真正思維活躍的人的不凡表現(xiàn)力，形勢政策讓我們深刻的認識到，了解當今局勢不僅關系到個人的發(fā)展更關系到整個民族的復興。社會的大發(fā)展早以成為決定個人發(fā)展的決定性因素，大學生又是受社會的大環(huán)境影響比較大的群體，我們未來的工作生活受到這個社會大環(huán)境的制約。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。

與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;利用形勢與政策的導向作用，把握住當前的發(fā)展方向，讓其為我所用，形成對形勢與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識和能力。

在學習農(nóng)村土地改革政策的時候，我有更多的學習心得與體會。在深化農(nóng)村改革方面提出的重大理論和政策突破是：推進家庭經(jīng)營、集體經(jīng)營、合作經(jīng)營、企業(yè)經(jīng)營共同發(fā)展，賦予土地承包經(jīng)營權抵押、擔保權能，允許農(nóng)民以承包經(jīng)營權入股發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，鼓勵承包經(jīng)營權向農(nóng)業(yè)企業(yè)流轉(zhuǎn)，允許財政補助形成的資產(chǎn)轉(zhuǎn)交合作社持有和管護，鼓勵和引導工商資本到農(nóng)村發(fā)展適合企業(yè)化經(jīng)營的種養(yǎng)業(yè)，賦予農(nóng)民對集體資產(chǎn)股份占有、收益、有償退出及抵押、擔保、繼承權，選擇試點推進農(nóng)民住房財產(chǎn)權抵押、擔保、轉(zhuǎn)讓，保障農(nóng)民工同工同酬，保障農(nóng)民公平分享土地增值收益，鼓勵社會資本投向農(nóng)村建設，允許企業(yè)和社會組織在農(nóng)村興辦各類事業(yè)，把進城落戶農(nóng)民完全納入城鎮(zhèn)住房和社會保障體系、在農(nóng)村參加的養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險規(guī)范接入城鎮(zhèn)社保體系，完善對被征地農(nóng)民合理、規(guī)范、多元保障機制，整合城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度、基本醫(yī)療保險制度，推進城鄉(xiāng)最低生活保障制度統(tǒng)籌發(fā)展，改革農(nóng)業(yè)補貼制度，建立財政轉(zhuǎn)移支付同農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化掛鉤機制，賦予農(nóng)民更多財產(chǎn)權利。

這些重大論斷和政策突破，必將對我國農(nóng)村改革發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠的影響。實現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，是經(jīng)濟社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，是我國現(xiàn)代化建設的重要內(nèi)容和發(fā)展方向。從理論上講，工農(nóng)關系、城鄉(xiāng)關系的內(nèi)在聯(lián)系決定了城鄉(xiāng)要一體化發(fā)展。

農(nóng)業(yè)和工業(yè)是人類社會發(fā)展的兩個支柱產(chǎn)業(yè)，農(nóng)村和城市是人類經(jīng)濟社會活動的兩個基本區(qū)域。工業(yè)和農(nóng)業(yè)之間、城市和農(nóng)村之間存在著內(nèi)在的、必然的、有機的聯(lián)系，彼此是相互依賴、相互補充、相互促進的。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展，離不開工業(yè)和城市的輻射和帶動;同樣，工業(yè)和城市發(fā)展，也離不開農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的支撐和促進。

城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，就是把工業(yè)和農(nóng)業(yè)、城市和農(nóng)村作為一個有機統(tǒng)一整體，充分發(fā)揮彼此相互聯(lián)系、相互依賴、相互補充、相互促進作用，特別是充分發(fā)揮工業(yè)和城市對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的輻射和帶動作用，實現(xiàn)工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與農(nóng)村協(xié)調(diào)發(fā)展。如果把農(nóng)業(yè)與工業(yè)、農(nóng)村與城市割裂開來，使它們失去相互聯(lián)系，形成兩個封閉的體系，那么農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的健康發(fā)展就會遇到極大障礙，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村就發(fā)展不好;工業(yè)和城市的健康發(fā)展也會遇到極大困難，工業(yè)和城市也發(fā)展不好。也就是說，城鄉(xiāng)分割，城市和農(nóng)村都發(fā)展不好。只有城鄉(xiāng)一體，才能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村、工業(yè)和城市的持續(xù)健康發(fā)展，才能實現(xiàn)整個經(jīng)濟社會的持續(xù)健康發(fā)展。

深刻了解當今國內(nèi)國際的形勢與政策不僅是幫助我們?nèi)〉贸晒Φ囊环搅妓?，同時也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了我們的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當今時代的主題。

形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落后的癥結，總結當今世界中國進步的原因，培養(yǎng)愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力、發(fā)奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下，在理想信念的激勵下，作為現(xiàn)代社會的主流，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學的知識，實現(xiàn)自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強，立于世界民族之林。形勢與政策課，這門課程讓我受益匪淺!

形式與政策學習報告（專業(yè)22篇）篇十八

改善人民生活條件，提高群眾生活水平，是我們黨的根本宗旨，也是衡量我們黨一切工作的重要標尺。如果一件工作做得很漂亮、很完美，卻沒有給群眾帶來任何好處和實惠，沒有讓群眾滿意，那么可以說這是一件毫無意義的工作。現(xiàn)在，就來看看形式與政策實踐報告的范文!

一、調(diào)查名稱：關于農(nóng)民環(huán)保意識的調(diào)查。

二、調(diào)查時間：20xx年1月20日——20xx年1月25日。

三、調(diào)查地點：xxx市xxx鎮(zhèn)xxx村。

四、調(diào)查對象：xx村村民。

五、調(diào)查人數(shù)：xx人。

形勢與政策社會實踐報告[智庫|專題]。作為一名有環(huán)保意識的我，覺得很有必要對我村村民的環(huán)保意識作番調(diào)查，以了解我村的環(huán)保之路還需走多遠才能獲得大家認可。在這次調(diào)查中，因為多調(diào)查對象都是我的家人或鄰居，所以我決定采用以拉家常的方式來調(diào)查，我把本次調(diào)查主題定為提高村民環(huán)保意識。

本次調(diào)查的主要問題有三點：1、對垃圾的處理方式。2、對環(huán)境保護的重視程度。3、對環(huán)境保護的必要性的了解程度。

經(jīng)過六天的連續(xù)調(diào)查，本次的調(diào)查階段結束了，得到的結果如下：

1、對垃圾的處理方式的調(diào)查結果顯示：74%的人對電池及不可降解的垃圾隨意處理，16%的人選擇挖坑埋掉，剩下10%的人根本分不清什么是可降解，也不知道電池這類垃圾不能亂扔。另值得的提出的是本村沒有設置垃圾集中處理點，更沒有人來收集這些垃圾去處理。全體村民表示如果有集中的處理點，他們愿意將垃圾帶去集中處理點處理。

2、對環(huán)境保護重視程度的結果顯示：如果有科普知識下鄉(xiāng)免費教授，70%的人不愿意學習，18%的人無所謂，xx%的人愿意學習。

3、對環(huán)境保護知識的了解程度的調(diào)查結果顯示：xx%的人表示了解很多環(huán)境保護知識，18%的人表示了解一些環(huán)境保護知識，70%的人表示不太了解環(huán)境保護知識。

另我還對我村周邊環(huán)境進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)用來輸水以灌溉稻田的河道污穢不堪，其中還有農(nóng)藥瓶以及一些廢棄的衣物。通過對周邊環(huán)境進行的調(diào)查我了接到，我村的環(huán)保之路任重而道遠。

鑒于以上情況，我的建議如下：

社會實踐報告《形勢與政策社會實踐報告》。我們在本次活動中和村民們聊的話題不是環(huán)境保護利國利民的大道理，也不是空喊保護我們共有的家園等。

口號。

;相反，我們與他們聊生活中的小竅門、小妙招，并贈送給他們有關環(huán)保的小竅門，比如說醋的妙用，鹽的多種用途等生活中常用卻鮮為人知的常識和技巧，而且我們當場演示，讓他們看到所產(chǎn)生的良好效果。他們所表現(xiàn)出來到好奇與驚訝讓我們看到了希望，看到了環(huán)保給農(nóng)民們帶來的驚喜。

2、環(huán)境保護要從思想先進者抓起，樹立典型和模范。有人開個好頭才能打破“沒有人做我也不做”的惡性循環(huán)，才能邁出村民共環(huán)保的第一步。

3、采取獎懲并舉的措施。如果只有獎勵，而沒有一定的制約與處罰手段，還是不能夠引起他們對環(huán)保的足夠重視，無法取得很好的收效。只有采取一定的處罰手段，才能夠強化他們的環(huán)保意識。從而樹立增強環(huán)保意識這一概念。

4、政府部門也應更用心的致力于農(nóng)村的環(huán)境保護，以響應當下的城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，事無巨細，我覺得首先應該在各村各設設立垃圾處理點，派專人負責垃圾分類處理。

環(huán)境是人類生存的條件，也是人類發(fā)展的根基。當前，保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，已成為全黨和全國人民的共識，成為社會主義現(xiàn)代化建設進程中的迫切任務。在人與環(huán)境的關系中，環(huán)境是客體，人是主體，所以解決環(huán)境問題應該從人這一主體入手。中國農(nóng)村人口占中國總?cè)丝诘?6%，故而農(nóng)民在環(huán)境保護中有著舉足輕重的地位。現(xiàn)階段最主要的矛盾在于農(nóng)民的環(huán)境保護意識不強，對環(huán)境保護的認識尚不足，對環(huán)境保護的知識很欠缺。政府對農(nóng)村環(huán)境保護重視不足，力度不夠，投資甚少。

七、調(diào)查意義：這次社會調(diào)查活動讓我的第二課堂得到了延伸，讓我走出了學校，走進了社會，深入地了解了社會，同時也融入了社會。這次活動讓我對當下環(huán)境保護的現(xiàn)狀有了更深層次的認識，讓我跨上了一座學校和社會的橋梁，讓我將個人責任感同社會責任感聯(lián)系到了一起。同時這次活動讓我在學習理論知識的基礎上，進一步鍛煉了社會實踐能力。

做好新形勢下群眾工作心得體會。通過學習，深刻體會到：解決好群眾工作的理念、感情、本領和標準等問題，對于做好新形勢下群眾工作，促進各項工作開展、黨的發(fā)展具有重大而深遠的意義。

一、執(zhí)政為民是做好群眾工作的堅實基礎。

執(zhí)政為民的是我們黨的生命之基。歷史告訴我們：“得民心者得天下，失民心者失天下?！蔽覀凕h的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾、黨執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾。水能載舟，亦能覆舟。黨的權力來源于人民，也只能歸于人民并造福于人民。只要我們?nèi)娜鉃槿罕娹k好事、辦實事，群眾就會義無反顧地支持我們、配合我們。去年的城建工作就充分說明了這一點?！叭甏笞儤?，一年要實現(xiàn)”的任務目標很艱巨，各級干部的工作壓力很大，但隨著工作的開展，老百姓看到了“三年大變樣”給自己的生活環(huán)境帶來的巨大變化，感受到了縣委、縣政府為群眾辦好事、辦實事的決心和力度。群眾對我們干工作的態(tài)度發(fā)生了徹底改變。從起初的觀望變成了參與，從被動配合變成了主動支持，從不屑一顧變成了全身心關注。從而推動了“三年大變樣”乃至全縣整體工作的開展。當前，我縣正處在大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期，唯有堅持執(zhí)政為民，一切從群眾出發(fā)，才能從群眾中獲得力量源泉，促進工作開展。

二、真摯的感情是做好群眾的必要條件。

心得體會《做好新形勢下群眾工作心得體會》。今年，我縣將全面打響舊城改造、潴龍河生態(tài)綜合整治等六大戰(zhàn)役。有很多與群眾切身利益相關的工作要做，群眾工作能不能做好關系到六大戰(zhàn)役的成敗。這就要求，我們必須時刻群眾保持聯(lián)系，帶著感情做好群眾工作，積極搭建與群眾溝通交流的平臺，及時解決群眾實際困難和問題。

三、過硬的工作本領是做好群眾工作的重要保障。

要做好新形勢下的群眾工作，光喊口號是不行的?！安唤鉀Q橋或船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，完成任務也只是瞎說一頓?！敝挥星袑嵦岣吒骷壐刹康娜罕姽ぷ鞯谋绢I，動真本事，拿硬措施，找到做好群眾工作的“船”與“橋”，才能真正做通、做好群眾工作。面對當前不斷出現(xiàn)的新形勢新任務，我們必須深入研究和把握新形勢下群眾工作的新特點和要求，不斷提高干部的群眾工作本領，總結運用以往好的經(jīng)驗和有效做法的基礎上不斷創(chuàng)新，靈活運用各種辦法和手段，提高群眾工作的針對性和實效性。城鎮(zhèn)建設上水平、工業(yè)園區(qū)建設等關系我縣發(fā)展的重項工作涉及群眾廣、問題多、情況復雜。這就要求我們擁有一支群眾工作本領扎實、過硬的干部隊伍。全體干部要切實提高群眾工作本領，特別是基層干部、一線干部把身子沉到底，把腳板踏實，面對征地、拆遷等困難大、矛盾多、協(xié)調(diào)難的群眾性工作，要不縮、不推、不避，一門心思撲上去，提高自身宣傳、發(fā)動、服務、引導群眾的本領，增強調(diào)解、溝通能力，把群眾工作做好。

四、群眾滿意的標準是做好群眾工作的根本目標。

改善人民生活條件，提高群眾生活水平，是我們黨的根本宗旨，也是衡量我們黨一切工作的重要標尺。如果一件工作做得很漂亮、很完美，卻沒有給群眾帶來任何好處和實惠，沒有讓群眾滿意，那么可以說這是一件毫無意義的工作。因此，無論做任務事，都要把改善群眾生活作為工作的出發(fā)點和最終落腳點，都要考慮群眾會不會擁護、會不會贊成、會不會滿意，用實實在在的工作成效贏得人民群眾的信任和支持。讓群眾滿意，就要求我們把群眾呼聲作為第一信號，把群眾需要作為第一選擇，把群眾參與作為第一路徑，把群眾利益放在第一位置，把群眾幸福作為第一追求。各級干部要牢固樹立“為官一任，造福一方”的思想觀念，凡對人民群眾有利的，克服困難也要干成、干好、干出成效。如我縣舊城改造工作雖然牽扯問題多、情況復雜、阻力重重，但是絕大多數(shù)舊城區(qū)居民是贊成、支持和盼望改造的，所以我們不論付出多大努力都要把舊城改造成為群眾滿意的民心城區(qū)、幸福城區(qū)。

形式與政策學習報告（專業(yè)22篇）篇十九

近年來，中國教育不斷深化改革，學習形式和政策也在不斷更新，為學生提供了更廣闊的學習空間和更多的學習機會。在這個過程中，我深深感受到學習形式和政策的重要性，并從中獲得了一些體會。

首先，學習形式的多樣性帶來了個性化的學習體驗。在傳統(tǒng)的教育模式中，學生們被迫按照統(tǒng)一的教學計劃和標準來學習，缺乏個性化的培養(yǎng)。然而，隨著學習形式的多樣化，學生們能夠根據(jù)自己的興趣和特長選擇不同的學習方式。例如，一些學生可能更適合通過實踐來學習，他們可以參加實習或社區(qū)服務活動，從中獲取實際經(jīng)驗。而對于一些喜歡文學和藝術的學生，他們可以選擇加入學校的文學社團或藝術培訓班，培養(yǎng)自己的創(chuàng)作和表達能力。這樣的多樣性使每個學生都能夠找到適合自己的學習方式，更好地發(fā)展自己的潛力。

其次，學習政策的變化推動了教育的創(chuàng)新和提高。隨著社會的快速發(fā)展和知識的不斷更新，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足學生們的需求。因此，政府不斷倡導教育創(chuàng)新，并出臺了一系列政策來促進教育的發(fā)展。例如，近年來，我國在STEAM教育方面的投入不斷增加，推動學生們更多地接觸到科學、技術、工程、藝術和數(shù)學。這種跨學科的教學方法能夠培養(yǎng)學生的綜合能力、創(chuàng)新能力和問題解決能力，在未來的現(xiàn)實世界中更具競爭力。此外，政府還提倡“素質(zhì)教育”，強調(diào)培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新意識和良好的品德。這些政策的實施改變了傳統(tǒng)的教學模式，培養(yǎng)了更加全面和有競爭力的學生。

然而，學習形式和政策的變化也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，學習形式的多樣化可能導致學生缺乏方向感和自律能力。傳統(tǒng)的教育模式下，學生們有明確的學科和內(nèi)容來指導自己的學習。然而，在多樣化的學習形式中，學生們需要自己做出選擇，確定自己的學習目標。這對于一些學生來說可能是一種挑戰(zhàn)，他們可能會迷失方向，缺乏自律能力。其次，教育政策的改變需要學生、教師和家長的共同努力。教育政策的改變不是一朝一夕之功，必須通過學生、教師和家長的共同努力才能夠真正實現(xiàn)。然而，由于對新政策的不了解或不配合，使得改革的效果不盡人意。因此，學生、教師和家長需要共同努力，互相配合，才能夠推進教育改革。

總之，學習形式和政策的變化為學生提供了更廣闊的學習空間和更多的學習機會。通過多樣化的學習形式，學生能夠找到適合自己的學習方式，更好地發(fā)展自己的潛力。而新的教育政策則推動了教育的創(chuàng)新和提高，使學生們更加全面和有競爭力。然而，這些變化也帶來了一些挑戰(zhàn)，包括缺乏方向感和自律能力，以及對新政策的不了解和不配合。因此，學生、教師和家長需要共同努力，才能夠推進教育改革，培養(yǎng)更加全面和有競爭力的學生。

形式與政策學習報告（專業(yè)22篇）篇二十

最近，朝鮮人民軍總_局長崔龍海作為國防委員會第一委員長金正恩的特使，當天乘飛機從平壤出發(fā)前往中國，與_等國家領導會面。以及朝鮮人民軍次帥、最高領導人金正恩的特使崔龍海24日告訴中國領導人，朝方愿意“通過六方會談等多種形式的對話協(xié)商妥善解決相關問題”，引發(fā)國際關注。這一件事，讓逐漸遠離我們視線的朝核彈問題再一次出現(xiàn)在我們的視野中，全球目光又再一次聚焦。

因此，筆者在此就來簡析一下當今朝鮮半島的局勢。

朝鮮半島的局勢，主要受六個方面勢力的影響，即朝鮮、韓國、中國、美國、俄羅斯和日本六國。

首當其沖的應該是韓國。眾所周知，韓國的發(fā)展是比朝鮮半島好太多了。朝鮮人民吃不飽、穿不暖、沒錢花的時候會向往韓國的，如果有了_，就可以增強人民的信心鞏固金氏_的統(tǒng)治地位。但這樣就會使韓國的軍事壓力將倍增，為了謀求自身的安全，韓國只能更加投入美國的懷抱。這是中國，包括俄羅斯不希望看到的。

然后我們再來分析美國。很多人認為美國不會對朝鮮動武，這其實是錯誤的。美國能以莫須有的罪名侵略伊拉克，難道美國就不能對朝鮮動武嗎？連小學生都知道美國是世界上最強大軍事力量，我知道它擁有很多航母戰(zhàn)斗群，因此戰(zhàn)爭一旦爆發(fā)朝鮮絕對不會是美國的對手，雖然朝鮮現(xiàn)在擁有_，但是質(zhì)量怎么樣，穩(wěn)定不。都還是疑問，就算是穩(wěn)定，以朝鮮現(xiàn)在的_根本無法威脅到美國。朝鮮選擇的目標無疑是自殺，朝鮮的自殺行為。不會打擊美國，只會威脅到中國，俄羅斯和韓國的安全。說不定他還在期待著開戰(zhàn)，這樣就可以名正言順的侵占并奪取朝鮮半島。同時，在這樣緊張的局勢下，必然會迫使韓國把自身安全放到首要位置，而韓國要進一步尋求自身安全，目光必然會投向美國。所以美國有了更好的理由，更好的時機進一步擴大其在韓國和東亞的勢力，對于更多的軍費預算，國會將不再是問題。朝鮮看到在美國的大力扶持下韓國又“壯大”了。這樣金胖子同志的自尊心將受到極大地傷害，必然會做出更進一步的過激行動。不過，幸運的是，到目前為止，世界還是平靜的。

俄羅斯，一個也與朝鮮半島臨近的國家。對于這個軍事化的國家，我只能說，俄羅斯人是絕對敢出手的。

對于_來說，有美國這個大哥撐著，還怕什么。而且_的實力又擺在這里。即使將來朝鮮能打到日本了，但也僅僅是打到，而不能毀滅日本。就算朝鮮把日本的東京炸平了，_就可名正言順的擁有軍隊，航母，甚至_，甚至登陸朝鮮半島。20年重建東京是不難的。

中國與朝鮮是友好鄰邦，在上世紀五十年代，中朝兩國共同反擊了美國侵略。但是，近三十多年來，中國奉行韜光養(yǎng)晦的外交政策，在國際大事上表現(xiàn)得很窩囊，讓很多國家都看不起，除了日本，連菲律賓、越南這些小國也都頻繁跟中國找事，而中國卻自顧不暇。

可是只有朝鮮半島局勢緊張，美國、韓國才會有求于我國，它要求我國做朝鮮的工作。朝鮮跟美國、韓國發(fā)生戰(zhàn)爭后，美國、韓國實際上也擔心朝鮮真給它打核戰(zhàn)爭，盡管美國是個沒事找事的、一心想找靶子打的國家，這時我國在世界上的作用就彰顯出來了。那時我們就可以同美國、韓國談條件，我國不能免費為他們服務。朝鮮半島局勢緊張，也會使朝鮮更加有求于中國。因為，盡管朝鮮不懼戰(zhàn)，但從實力而言，朝鮮同美國、韓國根本就不是一個重要級的，朝鮮需要中國在關鍵時刻出面調(diào)停。那么，我國在這時若當朝鮮半島的調(diào)停人，那么中國就又可以向朝鮮提條件，朝鮮若不答應，中國就拒絕調(diào)停，任由美國、韓國揍朝鮮。所以說，朝鮮半島局勢越緊張越好，這樣，朝鮮牽涉了美國大量精力，使美國無暇來向中國找事。我國在主持朝鮮半島談判時，一定要主持正義，我們在做朝鮮工作的同時，也應該替朝鮮說話，讓美國對朝鮮做出一定的承諾，如果我國一味地按美國的要求做朝鮮的工作，那勢必會使朝鮮的利益得不到保障。這不僅會讓美國看不起我國，美國會覺得是中國怕它不敢向它提條件，同時也會讓朝鮮對我國失望，朝鮮會覺得中國十分怕美國、我國出賣了朝鮮，這樣反而使朝鮮回過頭來報復中國。所以，我國一定要充分利用好這一有利時機。但是，中國在這時若沒有調(diào)停的智慧，那么就會把本來對中國有利的事弄成中國反而是一個“兩面不是人”的國家。

而且，不知道大家有沒有留意崔龍海與_、范長龍以及全國政協(xié)副主席、中聯(lián)部部長王家瑞會見時，都是一身戎裝，而與_會見時，沒有穿軍裝。另一方面，崔龍海雖然提到“六方會談”，但沒有提“無核化”。首爾大學朝鮮事務專家張永碩說，崔龍海以軍人身份訪問中國，意味著朝鮮“依舊希望堅持擁有核武庫的權利”。

雖然這次的“六方會談”并沒有提及到“無核化”，但是從朝方肯出來談話的做法，我們不難看出朝方還是有心調(diào)和的。這就證明，未來的一段時間，我們還是暫時安全的。

日期：2013年6月14日

學生姓名梁嘉榆論文題目朝鮮半島的局勢簡析。

成績。

評閱教師（簽名）。

形式與政策學習報告（專業(yè)22篇）篇二十一

當今世界形勢風云變化、高深莫測，作為大學生我們有義務和責任了解當今國際國內(nèi)的形勢變化，不斷提高自己，強壯自己，做好踏入社會的準備。

剛?cè)氪髮W之初，面臨著新校舍，新同學的我忙著盡快融入與接受這個嶄新的環(huán)境，很多時候沒有時間，精力，意識去接觸新聞了解時事，很長一段時間內(nèi)，由于沒有電視、電腦，自己又缺乏訂閱報紙的習慣，自己仿佛與外界隔離，連許多近期國內(nèi)國際的重大事件都不了解。而如今，自己對國際國內(nèi)形勢已經(jīng)比較了解，對一些焦點事件也有了自己獨特的判斷力與看法，不再一味的人云亦云，這完全歸功于在校期間關于形勢與政策課程的學習。不僅因為形勢與政策課為我們在校大學生提供了一個了解世界，了解中國形勢的渠道與窗口，更因為形勢與政策課為我打開了關心國內(nèi)外時事的興趣之門。在大一到大三，三年的形勢與政策課程學習過程中，雖然課程數(shù)量很少，時間也不長，但他的的確確培養(yǎng)了我的興趣，也教會了我如何利用聯(lián)系的眼光，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的了解世界，認識世界。

記得第一次上形勢與政策課時，主講老師敏捷迅速的思維，滔滔不絕的講演，豐富多彩的素材給我留下了深刻的印象。在一個個例子與事件中，主講老師用風趣幽默的講演，深入深刻的解讀，讓我了解整個事件的來龍去脈，了解國家政策提出的深刻用意，使我對高深莫測的國內(nèi)外形勢與政策豁然開朗，許多以前藏在心中的疑惑也頓時風輕云散。

不能認識與把握當下的形勢與政策，充分了解決定政策的形勢，準確判斷政策如何改變未來的形勢，逆者社會的大形勢而為，可以想象失敗是最終必然的結果。因此只有準確靈活的掌握當下的形勢與政策，我們才能接著根據(jù)自己的實際，優(yōu)勢與劣勢，結合自己的目標，制定最終可行的發(fā)展方案與計劃，并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的方向前進，實現(xiàn)自我的發(fā)展并最終取得最后的勝利。

其次，了解當今國內(nèi)國際的形勢與政策不僅是幫助當代大學生取得成功的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了當代大學生的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當今時代的主題，強化社會主義榮辱觀。形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落后的癥結，總結當今世界中國進步的原因的過程中，培養(yǎng)愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力，而發(fā)奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下，在理想信念的激勵下，作為現(xiàn)代社會的主流，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學所有，實現(xiàn)自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強，立于世界民族之林。

最后，我想說學校開設形式與政策課是我的一筆非常寶貴的財富，他不僅提高了我的綜合素質(zhì)，開闊了我的視野，同時還培養(yǎng)了我的能力與責任感，讓我清楚地認識到當代中國與世界先進水平的差距，堅定了自己的信念，使自己在大學生活中取得了長足的進步。

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們大學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是我們每個大學生的必修課程，在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，具有不可替代的作用。學習了三年的形勢與政策課，我有一些心得體會想要分享給大家。

只有了解國內(nèi)外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國，認識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自身的大理想，大發(fā)展。

形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊密結合全面建設小康社會的實際、針對學生關注的熱點問題和思想特點，幫助學生認清國內(nèi)外形勢，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心。

中國現(xiàn)在處于一個非常關鍵的時期，既是機遇也是挑戰(zhàn)。在世界局勢如此動蕩的情況下，中國如果能夠抓住機遇，就可以以此作為跳板，無論在經(jīng)濟或國際地位都會上升一個等級。中國在快速發(fā)展的同時，會有很多的阻礙，因為其他國家會眼紅，中國威脅論因此而出，但在金融危機時期，外界卻把中國比喻為“救世主”。中國并不是什么“救世主”也不存在對外國的威脅，中國只是在做自己認為對的事。

了解當今國內(nèi)國際的形勢與政策不僅是幫助當代大學生取得成功的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。

形勢與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了當代大學生的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當今時代的主題，強化社會主義榮辱觀。形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落后的癥結，總結當今世界中國進步的原因的過程中，培養(yǎng)愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力，而發(fā)奮圖強的精神信念。

只有在正確的價值觀引導下，在理想信念的激勵下，作為現(xiàn)代社會的主流，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學所有，實現(xiàn)自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強，立于世界民族之林。

當今社會飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

現(xiàn)在的世界，當代的社會需要的是對形勢與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢與政策的有理想，有抱負的青年。不能做到“識時務者”，一心只知道埋頭苦讀，不關心國內(nèi)外形勢的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留于平庸。

個人的發(fā)展離不開社會的大環(huán)境，環(huán)境制約著一個當代大學生成功的機率，試想在一個戰(zhàn)火紛飛的國度，發(fā)展與進步必然受到其影響，個人尋求更大發(fā)展的機會也必然會減少。

當代大學生如果不能認識與把握當下的形勢與政策，充分了解決定政策的形勢，準確判斷政策如何改變未來的形勢，逆者社會的大形勢而為，可以想象失敗是最終必然的結果。因此只有準確靈活的掌握當下的形勢與政策，我們才能接著根據(jù)自己的實際，優(yōu)勢與劣勢，結合自己的目標，制定最終可行的發(fā)展方案與計劃，并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的方向前進，實現(xiàn)自我的發(fā)展并最終取得最后的勝利。

同時給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來的無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因為他優(yōu)秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。使我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。

史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!

而且青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，學校開設形式與政策課是我的一筆非常寶貴的財富，他不僅提高了我的綜合素質(zhì)，開闊了我的視野，同時還培養(yǎng)了我的能力與責任感，認識中國，讓我們感受社會的形勢和國家的政策。在復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，讓我清楚地認識到當代中國與世界先進水平的差距，堅定了自己的信念，使自己在大學生活中取得了長足的進步。

作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為高等學校形勢與政策教育是高校大任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

形式與政策學習報告（專業(yè)22篇）篇二十二

當今時代的主題是和平和發(fā)展，因此，當前的國際戰(zhàn)略形勢是總體趨向緩和。但是，由于民族，宗教，矛盾和邊界，領土爭端而導致的局部沖突仍然時起時伏，國際戰(zhàn)略形勢依舊復雜多變。新中國成立后，中國的綜合國力不斷的增強，國際地位和影響與日俱增。我國在對外關系上，仍然是主張以和平共處五項原則為基礎建立公正，合理的國際新秩序。進入新世紀后，我國面臨一個新的戰(zhàn)略機遇期。我們必須要隨時準備抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，謀求和平與發(fā)展，集中精力發(fā)展我國社會生產(chǎn)力，提高全國人民的生活水平。

作為當代的大學生，我們首先要對自己負責，加強道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)，科學地對待人生環(huán)境，創(chuàng)造有價值的人生，這是大學生對自我的要求，也是大學生承擔社會責任的第一步；此后，我們要用我們的能力來回報家庭、回報國家、回報社會，為社會的進步作出自己的貢獻，為人類文明的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

第一點：認清大學生的歷史使命：首先，大學生們應關心祖國和民族的命運，高舉愛國主義的旗幟，繼往開來，為中國沿著社會主義方向前進而作出自己應有的貢獻。我們要把自己的命運與國家民族的命運緊密聯(lián)系起來。我們要多關心時事，了解當今世界的發(fā)展趨勢特別是中國所處的國際環(huán)境方面的信息。我們要能夠心懷祖國，而不是僅僅紙上談兵、在文字上、在演講臺上大發(fā)愛國之情，我們要付諸行動。

第二點：響應黨和國家的號召，順應人民群眾的需要。只有扎根基層，投身到西部，積極的到偏遠貧困地區(qū)支農(nóng)等。積極培養(yǎng)自己地創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，投身社會經(jīng)濟建設，為把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義國家，實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。

第三點：要努力學習科學文化知識，提高自己的綜合素質(zhì)。作為當代大學生要順時代潮流而動，踏踏實實地打好基礎，積極迎接科技和知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。作時代的弄潮兒。我們要敢于挑戰(zhàn)時代、挑戰(zhàn)自我，要以強者的姿態(tài)于世。我們更要能夠?qū)嵤虑笫堑墓ぷ骱蛯W習。少說空話，多干實事。

同時，我們還要有全球意識，為保護生態(tài)環(huán)境和歷史古跡，維護世界的和平與穩(wěn)定，和諧與發(fā)展，促進人類社會的全面，協(xié)調(diào)，可持續(xù)的發(fā)展貢獻出自己力所能及的力量。我們要有地球公民意識，要開闊視野，拓展心胸，拋棄一些偏見。勇于和善于自我反省，同時，悅納別人對自己實事求是的批評。

對于實現(xiàn)中華民族的偉大復興，我們要認清形勢，肩負責任：首先，中華民族的偉大復興經(jīng)過努力是能夠?qū)崿F(xiàn)的：同時，深刻意識到大學生肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的光榮使命中華民族的偉大復興需要一代又一代人的不懈努力，每一代青年都肩負著自身的歷史使命。