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尋找小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀21篇)

時間:2025-07-23 作者:雅蕊

教案是教師反思教學(xué)過程、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的重要手段,能夠幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。在教案編寫過程中,我們可以從以下這些經(jīng)典的三年級教案中汲取靈感。

尋找小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀21篇)篇一

:教材p105、106頁長方形和正方形的特征,“練一練”,練習(xí)二十三第1—4題。

認(rèn)識長方形和正方形的特征,初步建立長方形和正方形的概念,發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。

認(rèn)識長方形和正方形的特征。

長方形紙片2張,正方形紙片1張;直尺1把,三角尺1塊。

1、下面圖里哪些是線段?為什么?(出示小黑板)

2、比一比,下面圖里哪些是直角。(出示小黑板)

指出:要知道是不是直角,可以用三角尺上的直角去比一比。

3、引入新課。

我們認(rèn)識了線段和直角之后,就可以來認(rèn)識長方形和正方形了。

(板書課題)

1、引入長方形和正方形。

(1)讓學(xué)生觀察數(shù)學(xué)書的封面,要求學(xué)生跟老師一起用手指沿封面的邊指一周。

提問:課本的封面、黑板的面都是什么形狀的?(板書:長方形)

讓學(xué)生觀察黑板的面,教師指一指。

(2)出示:長方形紙片。提問:這張紙片的面是什么形狀?

提問:長方形由幾條線段圍成?

(板書:四條線段圍成的圖形)

(3)提問:平時你看到的方桌的桌面是什么形狀?(板書:正方形)

你能舉出日常生活當(dāng)中有哪些物體的面是正方形的。

出示正方形紙片。

提問:正方形也是由幾條線段圍成的。

齊讀:長方形和正方形都是四條線段圍成的圖形。

2、認(rèn)識長方形。

(1)數(shù)一數(shù),長方形有幾條邊,幾個角?(板書:四條邊四個角)

(2)引導(dǎo)學(xué)生對折。先說明“對邊”,并讓學(xué)生自己指一指哪些邊是對邊?

學(xué)生對折,得出:對邊相等。(板書:對邊相等)

用尺量一量,長方形紙片上4個角都是什么角?

提問后板書:都是直角。

(3)你能總結(jié)出,長方形有什么特點嗎?

學(xué)生回答同時,教師把長方形貼在黑板上。

(4)說明長方形的長和寬。讓學(xué)生指一指。

3、認(rèn)識正方形

(1)讓學(xué)生拿出一張長方形的紙片,跟著了老師折一折。

(2)觀察一下正方形紙片,正方形有幾條邊和幾個角?

(3)請同學(xué)們拿出直尺量一量,四條邊有什么關(guān)系?用三角板比一比,四個角有什么特點。

(4)你能總結(jié)出正方形有什么特點嗎?

你見過哪些物品的面是正方形。

板書:四條邊,四個角都相等,都是直角。

說明正方形的邊長。提問:正方形的邊長有什么關(guān)系。

4、總結(jié)特征。

(2)長方形和正方形有什么相同的地方?

練習(xí)二十三第4題。

尋找小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀21篇)篇二

教學(xué)內(nèi)容:

蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)三年級(上冊)第49~51的例題和想想做做。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過具體的生活情境,使學(xué)生了解24時記時法,會用24時記時法正確表示一天中的某個時刻。

2、使學(xué)生在認(rèn)識24時記時法的過程中,體會24時記時法在生活中的廣泛應(yīng)用;幫助學(xué)生建立良好的時間觀念,養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、猜一猜。

1、播放新聞聯(lián)播片頭音樂,讓學(xué)生猜是什么節(jié)目,在什么時刻播出。

2、呈現(xiàn)新聞聯(lián)播片頭視頻,引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突,初步揭題。

3、出示電視節(jié)目預(yù)報表,讓學(xué)生嘗試著說說各自的理解。

二、比一比。

1、分組研究兩種記時法有什么不同,討論喜歡哪種記時法。

2、比較兩種記時法的相同點,初步了解轉(zhuǎn)換方法。

三、互換。

1、學(xué)習(xí)把24時記時法轉(zhuǎn)換成12時記時法。

2、學(xué)習(xí)把12時記時法轉(zhuǎn)換成24時記時法。

四、強化零時。

1、出示直線,指出用這條直線表示時間,要求在直線上表示今天的一些時刻。

2、討論一天的時間從幾時開始。

3、小組討論關(guān)于0時的幾個問題。

五、回顧與質(zhì)疑。

1、回顧上述學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生談?wù)勈斋@。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步質(zhì)疑。

六、應(yīng)用。

1、討論銀行營業(yè)時間。

2、討論火車票上的發(fā)車時間,以及去火車站的時間。

七、游戲。

用手臂表示指定的時刻。

尋找小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀21篇)篇三

1、懂得人人都有自身的家,人的生活離不開家,培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

2、通過講述日常家庭生活等活動,讓學(xué)生感受家庭的溫暖,激發(fā)愛家的情感。

3、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活,進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解,感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

通過教學(xué)活動,讓學(xué)生感受家庭溫暖,培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

了解家庭的過去,感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

1、教學(xué)課件。

2、家庭日常生活照片和一些老照片。

一、導(dǎo)入。

1、聽曲《可愛的家》,讓大家猜猜這是什么曲子,會唱的一起唱。

2、聽教師朗誦一首詩歌:《我愛我家》。

3、同學(xué)們,你們都有自身的家,你們是家庭的一份子,在家庭的關(guān)心照顧下健康生長,你們愛自身的家嗎?現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自身的家。

二、認(rèn)識自身的家庭。

1、讓兩名同學(xué)出示照片(家人合照或家居照),向大家介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境。

2、談話,讓學(xué)生明白到家人各有特點,每個家庭也各有特點,不同地區(qū),人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時候最想家。

1、看圖說說這些人在干什么,想象當(dāng)時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時候最想家,為什么?

四、有家感覺真好。

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自身也有一個溫馨的家,以和家庭的基本情況,談?wù)勛陨韺彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學(xué)生感受到小朋友是在家人的關(guān)愛下生長的。

五、我愛我家。

1、請學(xué)生用彩筆在教材上畫自身家居的外觀或內(nèi)景,或者把家居的特點和自身在居室里的一些活動。

2、展示個別同學(xué)的作品,并讓他說說怎樣美化自身的家居。比方,自制一張剪貼畫,貼在墻上;將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見:我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家?

六、講講我家歷史上的小故事。

1、教師先講講自身小時候的故事或自身家長小時候的故事。

2、讓學(xué)生將自身的調(diào)查情況在小組或班級中匯報,也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談,自身從中知道了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師:家庭是溫暖的,是我們快樂生長的搖籃,是我們避風(fēng)的港灣,但是在實際的家庭生活中,不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”,現(xiàn)在,請我們的同學(xué)說說心里話。

2、讓學(xué)生自身談?wù)勁c家長發(fā)生的矛盾,通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。

3、教師設(shè)置三種選擇,學(xué)生先選其一,并說明自身選擇的理由:爸爸媽媽愛我,我也愛他們;爸爸媽媽有時對我不好,我還是愛他們;爸爸媽媽不喜歡我,我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作,宣讀。

八、小結(jié)。

同學(xué)們,讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧,愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿!

第二課、我們的學(xué)校。

1、結(jié)合自身學(xué)校開展的各項活動,體會學(xué)校生活的快樂,以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、學(xué)校特色角等,感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵,在增強對學(xué)校的親近感的同時,獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果,形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感,在潛移默化之中,讓學(xué)生發(fā)生“我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校,以開闊學(xué)生的`視野,增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的神往。

體會學(xué)校生活的快樂,以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵,增強對學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點。

從學(xué)校文化中,獲得積極的人生啟迪,形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)生為校爭光的愿望。

1、收集學(xué)校開展的各種活動的照片,學(xué)校的展板、專欄、文化墻、學(xué)校特色角等的照片,以和過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。

(一)音樂引入:

1)播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》。

2)提問:聽了這首歌,你知道歌中的意思是什么嗎?你們喜歡學(xué)校的生活嗎?

(二)豐富多彩的學(xué)校生活。

1)看圖片,了解學(xué)校開展了哪些活動。

2)說說自身參與學(xué)?;顒拥募o(jì)念品,回憶自身參與的學(xué)?;顒?,如入隊時的照片,參與活動時的照片,競賽中獲的獎,春游時買的小紀(jì)念品,活動后寫的日記,上課時畫的圖畫,制作的美術(shù)作品。

3)講一講對自身印象最深的學(xué)?;顒印?/p>

(三)學(xué)校文化探秘。

1)將學(xué)生實地了解到的本校的學(xué)校文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“學(xué)校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語”等幾方面展開。

2)小組討論,學(xué)校設(shè)計這樣的學(xué)校文化的用意是什么。

尋找小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀21篇)篇四

教材第8頁例4、例5,“練一練”和練習(xí)二第1、2題。

1、經(jīng)歷初步認(rèn)識“倍”的過程,聯(lián)系實際問題初步理解“倍”的含義,建立“倍”的概念,理解“幾個幾”和“倍”的聯(lián)系。

2、在認(rèn)識“倍”的教學(xué)活動中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

建立“倍”的概念

圓片數(shù)個,例5花圖、線段圖等。

1、根據(jù)老師的要求擺圓片。

(1)第一行擺3個圓片,第二行比第一行多擺4個,第二行擺幾個圓片?

(2)第一行擺3個圓片,第二行要擺2個3,第二行擺幾個圓片?

(3)第一行擺3個圓片,第二行擺的圓片個數(shù)是第一行的2倍,第二行擺幾個圓片?

1、老師演示:第一行圓片擺了3個,第二行擺跟它同樣多的3個,這時第二行的個數(shù)就是第一行圓片的1倍。請你也來擺一擺:第二行的個數(shù)是第一行的1倍。

2、學(xué)生動手操作,老師巡視指導(dǎo),要求學(xué)生邊擺邊想:1倍該怎么擺?

3、題目要求我們第二行的個數(shù)是第一行的2倍,請你想一想接下去該怎么擺?(學(xué)生動手操作后)誰來說一說第二行圓片擺了()個()。

4、完整地說一說:第一行圓片有3個,第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍,第二行擺了2個3。

5、如果老師要求你們第二行圓片的個數(shù)是第一行的4倍,又該怎樣擺呢?如果是6倍呢?1倍呢?(學(xué)生根據(jù)老師的要求擺圓片,并完整地復(fù)述:第一行圓片有3個,第二行圓片的個數(shù)是第一行的()倍,第二行擺了()個()。

6、鞏固練習(xí):

(1)第二行圓片的個數(shù)是第一行的4倍,

第二行擺()個(),第二行一共有()個圓片。

(學(xué)生先獨立擺一擺,再說一說。)

(2)第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。

第二行擺()個(),第二行一共有()個圓片。

(學(xué)生獨立操作,并能完整地說一說。)

(3)第二行圓片的個數(shù)是第一行的()倍。

第二行擺了()個()。

(4)第二行圓片的個數(shù)是第一行的()倍。

第二行擺了()個()。

1、教學(xué)例5

(1)直接出示例5。

(2)誰來說一說:菊花的朵數(shù)是月季花的()倍。你是怎樣想的?引導(dǎo)學(xué)生完整地說一說:月季花有2朵,菊花有3個2朵,菊花的朵數(shù)是月季花的3倍,菊花一共有6朵。

(3)學(xué)生獨立完成練一練第1、2、3題。

2、教學(xué)例4

(1)出示例4。

(2)花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆叮闶窃鯓酉氲模?/p>

(3)談話:如果我們把灰?guī)ё拥拈L看作1份,花帶子的長就是這樣的4份,(老師邊講邊將花帶子與灰?guī)ё舆M(jìn)行比較)花帶子的長是灰?guī)ё拥?倍。

(5)在灰?guī)ё拥暮竺婕由弦欢巍?/p>

1、白皮球

花皮球

花皮球的個數(shù)是白皮球的()倍。

2、學(xué)生獨立思考說一說是怎樣想的?

3、談話:老師要求花皮球的個數(shù)是白皮球的2倍,你有什么辦法?(可以拿去花皮球的2段,也可以給白皮球加上一段)

4、請你也來設(shè)計一道類似的題目,同桌一個人出題,另一人根據(jù)同桌的意思畫一畫,擺一擺,再說一說。

這節(jié)課,你有哪些收獲?你學(xué)到了什么新的本領(lǐng)?跟同桌交流一下你的想法。

尋找小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀21篇)篇五

1、鬧鬧尋寶。

(1)課件演示

(2)學(xué)生交流多種尋寶路徑。

2、導(dǎo)入新課。

1、學(xué)習(xí)例3。

(1)出示指南針。

(2)全體到操場。

(3)提問:誰能說出校園的東、南、西、北四個方向。

(4)教師指著校園廁所,問:廁所在什么方向?

(5)用指南針驗證。

(6)師生返回教室,回顧剛才學(xué)習(xí)過程。

師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書:

(7)觀察東北、西南這兩個方向在什么位置。

(8)由此推出西北角、東南角的位置。

師板書:西北北東北

西東

西南南東南

(9)說一說校園西北和東南方向分別有什么建筑物。

2、鞏固新知。

(1)集體拿出小動物卡片。

(2)游戲:給小動物找家。

(3)按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個方向。

(4)同桌互查。

(三)課堂作業(yè)新設(shè)計

1、請學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個方向。

2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個方向的同學(xué)分別是誰。

3、教材第7頁的“做一做”。

(1)說明題目要求。

(2)集體參與,分組學(xué)習(xí)。

把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來。

4、教材第9頁練習(xí)二的第1題。

觀察情境圖,說一說,十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。

(四)思維訓(xùn)練

教材第9頁練習(xí)二的第3題。

(1)教師讀題,學(xué)生理解題意。

(2)按要求獨立完成。

(3)訂正。

尋找小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀21篇)篇六

1、認(rèn)識長度單位毫米,建立1毫米的長度概念,會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力,并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

認(rèn)識長度單位毫米,會用毫米度量物體長度。

培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。

情景圖(課件),照片,蠟筆,尺子等。

一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題

二、探索交流、解決問題

小組合作學(xué)習(xí),估計課本的長、寬、厚。

(1)采用小組(建議4人小組為宜)合作的形式,分別估計一下數(shù)學(xué)課本的長、寬、厚。為了確保人人參與,可選專人將估計的結(jié)果填在記錄表(教師事先準(zhǔn)備好,每組發(fā)一張)的“估計”一欄中(見下表)。

(2)對估計的結(jié)果進(jìn)行反饋。

2、用測量的方法驗證估計的結(jié)果。

(1)分組測量課本的長、寬和厚。測量時,將遇到的問題記錄下來,互相討論如何表述課本的長、寬、厚,用自己喜歡的方法表示測量的結(jié)果。

(2)組織全班學(xué)生交流測量的結(jié)果,并由此引出毫米。長:不到21厘米、差2個小格。寬:不到15厘米、差2個小格。厚:不到1厘米、只有6個小格。小結(jié):當(dāng)測果不是整厘米時,我們可以用毫米表示。位于厘米間的一個小格的長度是1毫米。

3、建立1毫米的概念

(1)認(rèn)識學(xué)生尺上的1毫米有多長。

(2)讓學(xué)生看尺子,數(shù)一數(shù)1厘米長度有幾個小格,然后匯報小結(jié)1厘米里面有多少個1毫米。

(3).閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫米,你發(fā)現(xiàn)了什么

生1、把1厘米平均分成10份,每份就是1個小格,長是1毫米。1厘米=10毫米

手比劃一下1毫米的長度,硬幣、電話卡、儲蓄卡、醫(yī)療保險卡等這些東西的厚度大約都是1毫米。

三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高。

1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。

3、找出自己周圍物品,并用毫米作單位量一量它的長度。

四、回顧整理、反思提升

通過今天的學(xué)習(xí),你們又長了什么本領(lǐng)?

尋找小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀21篇)篇七

1、例2及相應(yīng)的“做一做”題;練習(xí)一中的第1至第3題。教學(xué)目的:

1、使學(xué)生認(rèn)識長度單位,知道1厘米實際長度,初步學(xué)會用學(xué)生尺量物體長度的方法。

2、在實際測量與交流,了解測量方法的多樣性,初步體會測量單位的必要性。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,操作能力及估測意識。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心,初步培養(yǎng)合作意識。

使學(xué)生認(rèn)識長度單位,知道1厘米實際長度,初步學(xué)會用學(xué)生尺量物體度的方法。

用刻度尺量物體的長度。

米尺、學(xué)生尺、長短兩枝不同的鉛筆、寬1厘米白紙條若干條、硬幣、回形針、棱長1厘米的正方形等。教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

教師出示兩枝長短明顯不同的鉛筆,然后提問:這兩枝鉛筆哪枝長些?哪枝短些?

學(xué)生回答后教師說明:物體有長有短。

教師再提問:誰能說一說我們的數(shù)學(xué)課本的短邊有多長?

讓學(xué)生用帶來的學(xué)具分組進(jìn)行操作,教師巡視。

學(xué)生回答后教師板書課題,指出:今天我們來學(xué)習(xí)在量比較短的東西時,用“量米”做單位。

二、新授。

1、教學(xué)例1(1)認(rèn)識米尺。

(2)教師拿出放大的米尺,講講如何量紙條的長度。

三、練習(xí)。

1、讓學(xué)生量一量課前準(zhǔn)備好的紙條,并說一說自己是怎樣量的。

2、完成課本練習(xí)一第1至3題。

3、判斷下面的量法對嗎?說明理由。(1)沒有對準(zhǔn)0刻度的。(2)不是從零刻度量的。

4、如果尺子的前面斷了,看不刻0刻度線,怎么辦?

四、總結(jié)。

我們今天學(xué)習(xí)了什么知識?學(xué)會了什么本領(lǐng)?先讓個別學(xué)生說,然后教師再小結(jié)。

1、填空。

(1)量較短的物體的長度可以用()作單位。(2)圖釘?shù)拈L大約是()厘米。

2、量一量。

(1)你的鉛筆長()厘米。(2)數(shù)學(xué)課本長()厘米。(3)你的筆盒長()厘米。教學(xué)反思:

尋找小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀21篇)篇八

1.結(jié)合欣賞與繪制圖案的.過程,體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用,并學(xué)會設(shè)計較復(fù)雜的對稱圖案。

2.參與收集、設(shè)計圖案的活動,感受圖案的美,培養(yǎng)健康的審美情趣。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,建立模型。

1.欣賞美麗的圖案,感受圖案的美和在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2.運用平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的現(xiàn)象觀察、探究美麗的復(fù)雜圖案。

(1)每一幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的?

(2)哪幅圖案是對稱的?(先獨立思考后小組交流、匯報。)。

3.生活中你還見過哪些圖案是由一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到的?

(二)解釋應(yīng)用。

1.你想不想也來設(shè)計一幅美麗的復(fù)雜圖案呢?

(1)畫出下面圖形的對稱圖形(教材第24頁)。

學(xué)生在書上獨立畫圖,教師巡視。展示學(xué)生的作品,請畫得又快又好的學(xué)生說說自己是怎樣畫的,在畫圖的過程中遇到哪些問題,對稱圖形有哪些特點。

(2)繼續(xù)畫下去(教材第24頁)。

我們一起來欣賞,觀察圖案,它是由哪個簡單圖形運用什么現(xiàn)象,經(jīng)過怎樣的變化過程得到的。

(學(xué)生匯報。)。

2.小結(jié):你有什么收獲?

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噸這個質(zhì)量單位比較抽象,不像長度單位那樣直觀具體,學(xué)生在日常生活中也很少接觸,不易直接感受,因此在本節(jié)課,教師通過利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,組織算一算、估一估等實踐活動,幫助學(xué)生感受和體驗質(zhì)量單位噸。

1.創(chuàng)設(shè)情境,豐富學(xué)生對噸的感性認(rèn)識。

三年級的學(xué)生,生活經(jīng)驗很少,接觸這些質(zhì)量單位的機會更少。針對這種情況,光靠教師的講解很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境,充分利用ppt課件,讓學(xué)生在愉悅的氣氛中主動接受信息,豐富學(xué)生對噸的感性認(rèn)識。

2.結(jié)合已有知識經(jīng)驗,讓學(xué)生利用各種推理方法來解決問題。

在學(xué)生認(rèn)識了噸,掌握了噸與千克的關(guān)系的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生獨立完成例8,讓學(xué)生結(jié)合已有的知識經(jīng)驗,利用各種推理方法來解決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

教師準(zhǔn)備ppt課件

創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1.猜一猜同學(xué)或老師的體重。

2.講故事。

設(shè)計意圖:通過猜測游戲和故事引入課題,激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。

師生交流,探究新知

1.認(rèn)識噸。

(1)出示課件,引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖:張伯伯要運送大米,選擇集裝箱和火車運送,你知道它們分別能裝多少噸貨物嗎?(學(xué)生看車廂上的數(shù),說出它們的載質(zhì)量)

(2)1噸到底有多重呢?還是讓這些大米告訴我們答案吧!

課件出示:一袋大米重100千克,10袋大米重多少千克?

學(xué)生通過計算得出:10袋大米重1000千克。

(3)揭示課題:這10袋大米的質(zhì)量就是1噸,噸是比千克還大的質(zhì)量單位。(板書:1噸=1000千克)

2.建立1噸的質(zhì)量觀念。

40名這樣體重的同學(xué)呢?(指出:40名這樣體重的同學(xué)大約共重1噸。然后讓班級的40名同學(xué)到前面站成密集隊形,體會1噸的視覺效果)

(2)讓學(xué)生完成課堂活動卡,豐富對噸的感性認(rèn)識。

(3)聯(lián)系生活實際,找一找質(zhì)量是1噸的物體。

(4)說一說日常生活中什么情況下用噸作單位。

(計量鯨、大象的體重,計量煤炭、建筑用的沙石的質(zhì)量等)

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教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步認(rèn)識鐘面,能正確讀寫幾時幾分(整5分的),知道1時=60分。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動手操作和實踐應(yīng)用能力。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程,體驗成功的快樂;培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點:正確讀寫幾時幾分,知道1時=60分。

教學(xué)難點:正確讀出鐘面上接近整時的時間。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件,實物鬧鐘。

教學(xué)過程:

師:對,鐘表,有了鐘表,我們就可以很方便的知道時間。

師:同學(xué)們,一年級我們已經(jīng)認(rèn)識了整時,誰能舉手說說鐘面上的時間,(投影逐個出示9時,11時)(生回答)。

師:你是怎么知道的?(分針指著12,時針指著幾就是幾時)小朋友真能干。

2、師:這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識時間,(邊說邊板書課題),請同學(xué)們來讀一遍課題。二、自主探索,認(rèn)識幾時幾分。師:孩子們,請看大屏幕。

1、(投影展示鐘面。)師:下面請你們仔細(xì)觀察鐘面,和同桌說說鐘面上都有些什么呢?(學(xué)生觀察后匯報。)(時針、分針、數(shù)字等)。

師:哪位小朋友來說說你的發(fā)現(xiàn)?(提問三人),你觀察得真到位。

2、認(rèn)識時針的運行。

師:鐘面上有12個數(shù)字,我們把連續(xù)的兩個數(shù)字之間叫一大格,請小朋友拿出自己的鐘面馬上數(shù)一數(shù),鐘面上一共有幾大格?(生:12大格,請2至3名學(xué)生說)是嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)。時針走一大格,是幾時?時針走2個大格,是幾時?時針走一圈又是走了幾時?3、認(rèn)識分針的運行。

生:5小格。

師:兩大格呢?(10小格)。

師:那整個鐘面一共有幾個小格呢?請小朋友再數(shù)數(shù),和同桌交流交流。

師:小朋友,你們數(shù)完了嗎?(提問2人)你是怎么數(shù)的?

師:下面跟老師數(shù)一數(shù)。(優(yōu)化5格5格數(shù)的方法)并和學(xué)生一起演示一遍。

師:如果分針從12走到3,是幾分?分針從12走到6,是幾分?

師:對,當(dāng)分針從12走到6,是30分。我們在生活中也把30分叫做半小時,因為這個時分針剛好走了半圈,所以我們叫它半小時。師:下面老師再來考考大家,分針從12走到9,又是幾分?師:好,下面請同學(xué)們打開課本90頁,完成鐘表的鐘表的填空。

師:做完的同學(xué)請舉手。你們填得對不對呢,現(xiàn)在我們一起來看大屏幕。這里填幾...(課件顯示答案)。

4、探究時分的關(guān)系。

師:同學(xué)們,我們已經(jīng)知道分針走1小格是1分。那分針走一圈是多長時間?(60分)師:分針走1圈有的認(rèn)為是60分,有的認(rèn)為是1時,到底是不是這樣呢?讓我們帶著這個問題來觀察“分針走1圈,時針有什么變化?”

師:現(xiàn)在時針和分針都指著12,睜大眼睛,看好了。

(播放課件:學(xué)生觀察并思考)。

誰再來說一說?師:看來孩子們都發(fā)現(xiàn)了“分針走1圈的同時,時針走了1大格。分針走1圈是60分;時針走1大格是1時;所以1時=60分,反過來:1時=60分。(板書:1時=60分)師:請同學(xué)們現(xiàn)在把課本合上,再來讀一遍1時=60分。

5、讀寫時間。

小組交流,教師巡視。

師:好,現(xiàn)在請同學(xué)們來說一說,現(xiàn)在是幾時幾分?你是怎么看的?

生:4時5分。我的方法是:時針走過4就是4時,分針指著1就是5分,所以是4時5分。師:這位同學(xué)說得很棒,同學(xué)們把掌聲送給他。師:我們除了會讀時間,還要會寫時間。同學(xué)們還記得一年級學(xué)的兩種方法嗎?一種是普通計時法(板書),一種是電子計時法,(邊板書邊說)是幾時就在左邊寫上幾時,中間寫2個小圓點,是幾分就在右邊寫上幾分,特別要注意,如果分不夠10,就要在這兩個小圓點后面加上一個0,然后再寫分。

(電腦出示4:30,4:45鐘面)。

師:下面再來考考大家。看到這兩個鐘面,請同學(xué)們拿出練習(xí)本用兩種方法來表示這2個時刻,1、2組寫左邊的時間,三、四組寫右邊的時間,看誰寫得又快又好。(巡堂)從一、二組找一個代表,從三、四組找一個代表上黑板書寫。之后教師評講。

師:一、二組同意你們代表的這個答案嗎?三四組呢?

師:這位同學(xué)寫4時30分,除了這種寫法,同學(xué)們還有其它寫法嗎?

生:4時半。

師:為什么?

生:因為分針這時候剛好走了半圈。教師小結(jié):從剛才同學(xué)們的介紹中,我們學(xué)會了讀時間的方法,這就是先看時針,時針剛剛走過幾就是幾時多,再看分針,分針從12起,走了幾個小格就是幾分。師:同學(xué)們再來看看這三個時間,注意到它們的時針了嗎?4:05的時針只是剛剛走過了4一點點,4:30的時針則是在4和5的中間,4:45,時針非常的接近5,但還沒有走過5,所以不是5:45分。

師:撥完了老師所說的時間,接下來同學(xué)們再拔一個你們喜歡的時刻,并和同桌說說你為什么喜歡這個時間。

師:好了,同學(xué)們,撥鐘時間結(jié)束,請同學(xué)們把手中的鐘面放好。

三、生活中的時間。

向?qū)W生展示升旗和動車票,讓學(xué)生感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

四、提高題。

課本95頁第8題。讓學(xué)生寫時間,并能根據(jù)規(guī)律畫出時針和分針。

五、總結(jié):時間總是匆匆走過,今天這節(jié)課你們都學(xué)到了時間的哪些知識?一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。時間非常的寶貴,所以希望同學(xué)們能夠珍惜時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

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教學(xué)目標(biāo):

1.通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個方向,知道地圖上東、南、西、北四個方向。

2.在東、南、西、北中,給定一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個方向,并能用這些詞語描繪物體所在的方向。

3、借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,發(fā)展空間觀念,體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點:

會在實景中辨認(rèn)東、南、西、北,并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向;知道地圖上的方向。

教學(xué)過程。

同學(xué)們,你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?

讀了這首兒歌,你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個方向嗎?這節(jié)課我們一起來探究這個問題。(板書課題:認(rèn)識東、南、西、北方向)。

1、以4人小組為單位,根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場上辨認(rèn)東、南、西、北方向。

2、生觀察東、南、西、北四個方向都有什么建筑物?

4、學(xué)生討論各種不同方法后,教師講解地圖上通常的`方向:上北、下南、左西、右東。

引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式,重新整理自己的記錄,完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。

操場。

教學(xué)樓。

1、說一說教室里東、南、西、北各有什么?

2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。

3、你說我做。

4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題。

這節(jié)課你有什么收獲?

教學(xué)目標(biāo):

1.通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個方向,知道地圖上東、南、西、北四個方向。

2.使學(xué)生會看簡單的路線圖(四個方向),并能描述行走的路線。

3、借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,發(fā)展空間觀念,體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點:

會在圖上辨認(rèn)東、南、西、北,并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向;能簡單的用四個方向描述行走路線。

文檔為doc格式。

尋找小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀21篇)篇十二

1.通過練習(xí),強化學(xué)生對年、月、日之間關(guān)系的理解。

2.讓學(xué)生體會所學(xué)知識的應(yīng)用價值,加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。

強化學(xué)生對年、月、日之間關(guān)系的理解。

體會所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的必然聯(lián)系。

課件。

一、知識再現(xiàn)。

1.課件出示表格,并讓學(xué)生填寫表格。

2.填空:平年的2月有()天,全年有()天;閏年的2月有()天,全年有()天。通常每()年里有()個平年,()個閏年。公歷年份數(shù)除以()沒有余數(shù)的一般是閏年;公歷年份數(shù)是整百數(shù)的,必須除以()沒有余數(shù)才是閏年。

二、基本練習(xí)。

1.完成教材第49頁“練習(xí)六”第1題。

引導(dǎo)猜測:小明的生日是下個月的'第1天,你知道是幾月幾日嗎?

要求:請用類似“我的生日在教師節(jié)前兩天”的語言描述自己的生日讓其他同學(xué)猜。

2.完成教材第49頁“練習(xí)六”第2題。

(1)提問:你知道爸爸、媽媽的生日嗎?在今年的年歷上把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

3.完成教材第49頁“練習(xí)六”第3題。

讓學(xué)生根據(jù)題意,挑一個自己最喜歡的月份,找出×月1日是星期幾,制作一個月歷,并完成以下要求。

(1)在表中圈出節(jié)日、紀(jì)念日。

(2)算一算這個月一共上課多少天,休息多少天?

(3)你還想說些什么?在小組里說一說。

三、綜合練習(xí)。

1.完成教材第50頁“動手做”。

學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的月歷卡,四人一組做框數(shù)游戲。

(1)要求:每次用長方形橫著框出3個數(shù),說說這3個數(shù)之間的關(guān)系,算出它們的和。

先指名回答,再將學(xué)生的算式隨機寫在黑板上,讓學(xué)生尋找規(guī)律。

得出:三個數(shù)的和是中間數(shù)的3倍。

(2)要求:每次用長方形豎著框出3個數(shù),說說這3個數(shù)之間的關(guān)系,算出它們的和。

先指名回答,再將學(xué)生的算式隨機寫在黑板上,讓學(xué)生尋找規(guī)律。

得出:三個數(shù)的和是中間數(shù)的3倍。

(3)追問:還可以框出幾個數(shù)?怎樣框?試一試。

2.出示教材第50頁“你知道嗎”內(nèi)容。

提問:同學(xué)們,我們平常所說的一年四季和一年的四個季度一樣嗎?

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀,說說從文中你知道了什么。

指名回答,明確:一年四季與一年的四個季度是有區(qū)別的。

四、反思總結(jié)。

通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑問?

五、課堂作業(yè)。

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1、認(rèn)識長度單位毫米、分米、千米,建立相應(yīng)的長度概念,會用毫米和分米度量物體的長度。

2、通過教學(xué),使學(xué)生知道1千米等于1000米。學(xué)會長度單位名稱之間的換算。

3、讓學(xué)生認(rèn)識重量單位噸,建立1噸的重量概念。會換算質(zhì)量單位。

認(rèn)識長度單位和質(zhì)量單位并牢記它們之間的進(jìn)率。

1、能選用合適的單位測量物體的長度和表示物體的質(zhì)量。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力。

7課時。

教學(xué)內(nèi)容:

教材第2—3頁的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識長度單位毫米,建立1毫米的長度概念,會用毫米度量比較短的物體的長度。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力,并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點:

認(rèn)識長度單位毫米,會用毫米度量物體長度。

教學(xué)難點:

培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。

教學(xué)過程。

一、引言。

數(shù)學(xué)書的寬。

數(shù)學(xué)書的厚。

生1:數(shù)學(xué)書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。師:你是怎么想的?

生1:因為1厘米大約有一個指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的長大約就有21個指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的寬有14個指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的厚有1個指甲長那么厚。

三、學(xué)生動手測量實際長度。

1、讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。

2、讓學(xué)生先在小組上交流,然后再在全班上交流。

四、揭示課題:毫米的認(rèn)識。

五、建立1毫米的概念。

1、認(rèn)識尺度上的1毫米有幾長。

2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫米,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。

六、認(rèn)識厘米與毫米之間的進(jìn)率。

七、鞏固發(fā)展。

1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。

3、找出自己周圍物品,并用毫米作單位量一量它的長度。

八、全課小結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識了長度單位毫米,并且會用毫米度量物體長度。還知道1厘米=10毫米。

教學(xué)內(nèi)容:教材第4—6頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):1、通過動手實踐,使學(xué)生意識到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。

2、認(rèn)識分米,建立1分米的長度概念。

3、培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力。

教學(xué)重點:認(rèn)識分米,建立1分米的`長度概念。

教學(xué)難點:選用合適的單位測量物體的長度。

教學(xué)過程:

一、學(xué)生動手測量課桌的桌面的長、寬。

師:昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚,你們還想知道哪些物體的長度?

1、兩人為一組測量桌面的長、寬。

2、全班交流。

3、發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便)。

二、建立1分米的空間觀念。

2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊,或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。

3、用手比劃1分米有多長。

4、閉上眼睛想一想1分米有多長。

三、認(rèn)識幾分米。

1、在尺子上認(rèn)識幾分米。

2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識幾分米。

四、用分米量繩子的長度(讓學(xué)生先估測,然后再測量)。

五、鞏固發(fā)展。

1、練習(xí)一的第三題。

2、判斷下列的說法是否正確,正確的打“”,錯誤的打“”

(1)一條褲子長9分米()(2)一張床長5分米()。

(3)小明高14分米()(4)一支毛筆長2分米也就是20厘米()。

3、填空:

5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米。

40毫米=()厘米=()分米2米=()厘米。

4、學(xué)生獨立完成練習(xí)三第4題教和第五題。

5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。

六、全課小結(jié):說說這節(jié)課你有什么收獲!

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三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(一)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.結(jié)合具體情景,體會三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義。

2.理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,能正確計算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

3.在學(xué)習(xí)過程中初步學(xué)習(xí)簡單的歸納、類比和有條理地思考,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

4.在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗,堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)引入。

教師出示:28×4=16×7=29×4=43×2=12×4=。

這節(jié)課我們就在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的基礎(chǔ)上,研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

板書課題。

二、進(jìn)行新課。

1.教學(xué)例1。

你能用自己的話說一說題中說的“每天往返兩次”是什么意思嗎?怎樣要這樣列式呢?

同學(xué)們會算這道題嗎?那你們會算什么?

能說一說這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的相同點和不同點嗎?

請同學(xué)們用你們掌握的方法完成243×2,132×3。

2.教學(xué)例2。

要求買3個微波爐要用多少錢?該怎樣列式?

能說一說這個算式是什么意思嗎?

你覺得在計算連續(xù)進(jìn)位的乘法時,要注意些什么呢?

三、鞏固練習(xí)。

(1)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第1題。

(2)學(xué)生獨立完成練習(xí)五第2題。四、課堂小結(jié)。

三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(二)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.結(jié)合具體情景,進(jìn)一步體會三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義。

2.進(jìn)一步理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,能準(zhǔn)確地、比較熟練地計算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

3.初步體會所學(xué)知識的應(yīng)用價值,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)引入。

教師出示:421×4=726×7=285×4=561×2=478×4=。

要求學(xué)生計算出這些算式結(jié)果,并說一說計算方法。

這節(jié)課我們繼續(xù)研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。板書課題。

二、進(jìn)行新課。

1.教學(xué)例2。

2.教學(xué)練習(xí)五第5題。

(1)讓學(xué)生在書上計算出結(jié)果,抽一個學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展出,集體訂正。

三、鞏固練習(xí)。

(1)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第3題。完成后集體訂正。

(2)學(xué)生獨立完成練習(xí)五第7題。

四、課堂小結(jié)。

三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(三)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.進(jìn)一步理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,能準(zhǔn)確地、比較熟練地計算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

2.體會所學(xué)知識的應(yīng)用價值,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

3.使學(xué)生能在掌握的'計算方法中,根據(jù)實際情況靈活地選擇計算方法來計算,培養(yǎng)學(xué)生解題的靈活性。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)引入。

1.口算。

7×9=30×8=90×7=6×60=300×5=7×700=。

2.估算。

401×9798×7295×6502×2498×4。

3.筆算。

87×66×4567×79987×3254×6。

這節(jié)課就用我們學(xué)過的這些知識,繼續(xù)研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。板書課題。

二、進(jìn)行新課。

1.教學(xué)例3。

題中告訴了我們一件什么事?告訴了哪些條件?要求什么問題?

在現(xiàn)有的地磚和要用的地磚這兩個數(shù)量中,哪個數(shù)量我們不知道?應(yīng)該怎樣解決這個問題?

在實際生活中我們要考慮鋪地磚時的損耗問題,但是為了減少解題難度,我們在這里把地磚的損耗省略不計。下面需要同學(xué)們考慮的問題是,選擇什么方法來計算,是選擇口算呢?還是選擇筆算或估算?說一說你的理由。

你準(zhǔn)備怎樣估算?

用估算出的結(jié)果與已有的地磚數(shù)量進(jìn)行比較,能得出什么結(jié)論?

這次你選擇了什么計算方法?

這次同學(xué)們選擇了不同的計算方法,你們認(rèn)為誰選得對?

請兩個同學(xué)分別說一說你是怎樣進(jìn)行口算或筆算的。

通過前面的學(xué)習(xí),你知道在解決問題的過程中要注意些什么?

2.教學(xué)練習(xí)五第6題。

(1)引導(dǎo)學(xué)生找出題中的條件和問題,并讓學(xué)生說一說哪個條件與哪個條件是有聯(lián)系的,

(2)學(xué)生獨立解答,并要求學(xué)生說一說是選擇什么計算方法進(jìn)行計算的,并說一說具體的計算過程。

(3)提出新的問題:這輛車如果剛好滿員,一共可以運送多少旅客?

(5)指導(dǎo)學(xué)生算出結(jié)果,集體訂正。

三、鞏固練習(xí)。

1.指導(dǎo)學(xué)生獨立完成練習(xí)五第8題第1問。

2.和學(xué)生一起討論第8題第2問。

四、課堂小結(jié)。

尋找小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀21篇)篇十五

1、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法。

2、理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法。

一、理解平均數(shù)。

學(xué)生動手解決,并交流解決的方法。

2、引入“平均數(shù)”

二、學(xué)習(xí)計算平均數(shù)。

1、出示情景圖:說說老師和同學(xué)們在干什么?

2、出示統(tǒng)計圖:引導(dǎo)學(xué)生收集信息。

3、引導(dǎo)學(xué)生運用“移多補少”的方法求平均每人收集了多少個:利用這個統(tǒng)計圖,你們有什么辦法,可以解決這個問題?學(xué)生獨立思考后交流方法。

5、小組討論解決的方法并派代表交流,并說說13個就是平均數(shù),那是不是說他們每個人都是收集13個呢?理解平均數(shù)是個虛的數(shù)。教師帶領(lǐng)學(xué)生共同理解平均數(shù)的計算過程以及其中蘊涵的意義。

6、小結(jié)。

師:同學(xué)們,電視上比賽評分時,為何要去掉一分,去掉一最低分?你能說說理由嗎?

引起了學(xué)生的激烈討論。學(xué)生通過討論解決實際問題,對平均數(shù)的理解又上升到一個高度,明白平均數(shù)不是一個實在的數(shù),去掉分和最低分是為了讓最后得分不會偏離平均分太遠(yuǎn)。

三、鞏固訓(xùn)練。

四、小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲,還有什么問題?

尋找小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀21篇)篇十六

1.經(jīng)歷探索和交流解決問題的過程,感受解決問題的一些策略,學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系,學(xué)會解決與倍有關(guān)的兩步計算實際問題及相應(yīng)的變式問題。

2.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心,初步形成獨立思考和探究問題的意識、習(xí)慣。

一、導(dǎo)入新課。

談話:今天,老師發(fā)現(xiàn)你們穿的衣服很漂亮,你知道你的上衣和褲子是誰買的嗎?你知道它們的價格嗎?這節(jié)課我們就來解決一個有關(guān)買衣服的問題。(板書:解決實際問題)。

二、學(xué)習(xí)新知。

1.教學(xué)例題。

課件出示媽媽帶著玲玲去買衣服的情境。出示褲子標(biāo)價“28元”,營業(yè)員阿姨說:“上衣的價錢是褲子的3倍?!绷崃岬膵寢寙枲I業(yè)員:“買一套衣服要多少錢?”

提問:從上面的情境中你了解到哪些信息?你能理解買一套衣服的意思嗎?

談話:今天老師還請來了一位數(shù)學(xué)小助手,它的名字叫線段圖。我們可以先用一條線段表示出褲子的價錢。(教師在黑板上畫出表示褲子價錢的線段圖)。

表示上衣價錢的線段該畫多長呢?(學(xué)生討論)。

為什么要畫這樣的3份長?讓學(xué)生在書上畫出表示上衣價錢的線段,并指名到黑板上畫。

要求一套衣服一共要多少錢,也就是求褲子和上衣的.價格一共是多少,我們可以這樣表示問題(畫出括號,寫上問號)。

這樣線段圖就畫完了,誰能指著線段圖的每一部分說說表示的意思?

談話:這個問題需要幾步計算來解決?你會解答嗎?做在草稿本上,如果不會解答,可與同桌討論后再解答。

交流:誰來說說你是怎樣列式的?(指名說,教師板書)。

說說先算什么,再算什么。(估計學(xué)生一般先求上衣的價錢,再求一套衣服的價錢)。

提問:有沒有不同的算法?如果沒有不同的算法,教科書上的第二種解法不再教學(xué)。如果有學(xué)生說到第二種解法,先讓學(xué)生說出算式,教師板書。再讓學(xué)生指著線段圖說一說“1+3”表示的意思,即褲子的價錢是1個38元,上衣的價錢是3個28元,一套衣服的價錢是4個28元。所以第二步用28×4求出一套衣服的價錢。

2.教學(xué)“試一試”。

(1)談話:媽媽想考考玲玲,她把問題改了改。(出示問題:一件上衣比一條褲子貴多少元?)指名讀問題。

(2)談話:我們先看線段圖,問題改了,線段圖要不要改?怎樣改?

你能指出要求的是哪部分嗎?根據(jù)學(xué)生的回答,教師在黑板上改線段圖。

會解答嗎?做在練習(xí)本上。指名板演。

(3)交流:說說先算什么,再算什么。

(4)提問:有用第二種方法解答的嗎?如果沒有,不再教學(xué)這種解法,如果有第二種解法解答的,讓學(xué)生板演,并說出自己的想法。

3.比較。

提問:這兩道是在解答方法上有什么相同和不同的地方?

在學(xué)生回答時,把課題板書完整。

三、組織練習(xí)。

1.做“想想做做”第1題。

出示帶子圖,說說問題是求什么。

獨立解答后交流是怎樣解決的。

2.做“想想做做”第2題。

指名說說線段圖所表示的意思。獨立解答。

交流并訂正。說說先求什么,再求什么。

3.做“想想做做”第3題。

提問:題目中告訴我們哪些信息?要我們做什么?

學(xué)生各自填表。

全班共同校對。

4.補上合適的條件。

養(yǎng)牛場里有黃牛25頭,奶牛和黃牛一共有多少頭?

(1)補上一個條件,使它成為一道一步計算的問題。

(2)補上一個條件,使它成為一道兩步計算的問題。

先獨立思考,再交流。

5.出示情境圖。

編一道用今天學(xué)習(xí)的兩步計算解決的實際問題。

四、布置作業(yè)。

完成“想想做做”第4題。

尋找小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀21篇)篇十七

1、理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理,掌握計算方法,能夠正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。

2、能根據(jù)實際,選取合理的方法正確、靈活地計算三位數(shù)加三位數(shù)。

3、理解驗算的意義,會正確進(jìn)行三位數(shù)加法的驗算,初步養(yǎng)成檢查與驗算的習(xí)慣。

4、經(jīng)歷用萬以內(nèi)的加法解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計算法則,會正確的進(jìn)行筆算和驗算。

正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法題;能結(jié)合實際選取合理的方法計算三位數(shù)加三位數(shù)。

(一)復(fù)習(xí)舊知。

筆算346+93。

657+329。

筆算加法時應(yīng)注意什么?

相同數(shù)位對齊,從個位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十,向前一位進(jìn)1。

(二)新課導(dǎo)入。

1、談話導(dǎo)入。

師:同學(xué)們?nèi)ミ^濕地嗎?

出示圖片,介紹濕地情況。再出示信息:某濕地有野生植物445種,野生動物298種。

師:根據(jù)這兩條信息,你能提出哪些信息呢?

2、交流問題。

學(xué)生交流,教師出示相應(yīng)問題。

預(yù)設(shè)1:該濕地的野生植物和野生動物共有多少種?

預(yù)設(shè)2:該濕地的野生植物比野生動物多多少種?

預(yù)設(shè)3:該濕地的野生植物比野生動物少多少種?

師:今天這節(jié)課,我們先來研究第一個問題。

(三)新課展開。

1、探究計算方法。

(1)完整出示例3。

師:這道題,同學(xué)們想用什么方法計算?

板書算式:445+298。

(2)估算結(jié)果并交流。

師:這道題的.結(jié)果大概是什么?同學(xué)們能估算嗎?

(3)嘗試計算并交流。

師:這道題到底等于多少?同學(xué)們能自己想辦法計算出來嗎?請大家試一試。

全班交流方法:

列豎式計算。

(4)與估算結(jié)果相比較。

2、探究驗算方法。

(1)自主探索驗算方法。

師:這道題算的對不對?同學(xué)們會驗算嗎?

(2)交流方法。

預(yù)設(shè)1:再重新用原來的豎式計算一遍,看看答案是否相同。

預(yù)設(shè)2:可以交換445、298的位置,再算一遍。

預(yù)設(shè)3:利用原來的豎式,把相同數(shù)位上的數(shù)從下往上再加一遍。

(3)歸納驗算方法。

師:大家想出這么多的驗算方法,你們真棒!今后大家可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行驗算,可要養(yǎng)成及時驗算的好習(xí)慣哦。

3、練一練。

我是小醫(yī)生,把錯誤的改正過來。

163+979。

395+475。

4、小結(jié)提煉筆算方法。

問題1、今天我們做的加法題有什么共同點?

連續(xù)進(jìn)位。

問題2、我們是按怎樣的方法算出得數(shù)的呢?

相同數(shù)位對齊,從個位加起,哪一位上相加滿十就要向前一位進(jìn)1。

問題3、為了保證計算正確,你有什么要特別提醒大家注意的嗎?

相同數(shù)位要對齊,從個位開始加起,進(jìn)位的小數(shù)字不能漏寫,做完以后要及時驗算。

(四)練習(xí)拓展。

先想一想是否有進(jìn)位,再計算并驗算。

67+93。

165+78。

409+394。

總結(jié)回顧。

回顧本節(jié)課收獲。

回顧新課導(dǎo)入時,學(xué)生提出的問題,請有興趣的同學(xué)課后研究一下,下一節(jié)課繼續(xù)研究。

作業(yè)布置。

第38頁做一做,4題。

尋找小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀21篇)篇十八

1、結(jié)合具體的活動,學(xué)會推算出日期。

2、培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、關(guān)心他人的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的`數(shù)感和推算能力。

通過實際情景學(xué)會根據(jù)條件推算日期。

掌握倒推和跨月的日期推算方法。

一、結(jié)合生活,引入新課。

1、說一說。

引導(dǎo)學(xué)生說自己的生日。

2、猜老師的生日

你想知道老師的生日嗎?誰來猜一猜?

逐步給出提示,如:

(1)第二季度。

(2)這個月是大月。

(3)是這個月的第12天。

二、創(chuàng)設(shè)情境,探究推理。

1、一看,猜一猜,說一說。(獨立思考)出示情境圖,從圖中你知道了什么?(引導(dǎo)學(xué)生理解情境,收集數(shù)學(xué)信息。)

2、說一說,解決簡單問題。

引導(dǎo)學(xué)生說出兩個簡單的推理過程。(可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生出一些模仿練習(xí),如:一年的倒數(shù)第5天是哪一天?)引導(dǎo)學(xué)生討論:淘氣的生日是哪一天呢?你你自己的看法。

3、議一議。

師巡視、提示、糾錯。重點關(guān)注沒有想到解決問題的學(xué)生。鼓勵他們用多種方法思考。

三、教學(xué)效果測評

1、完成書上p72上的填一填。

2、讀一讀。

引導(dǎo)學(xué)生讀你知道嗎?你想到了什么?

尋找小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀21篇)篇十九

1、使學(xué)生了解一些用電的安全常識。

2、使學(xué)生學(xué)會正確、安全的用電。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

二、教授新課

1、基本的安全用電常識(1)、認(rèn)識電源的總開關(guān),學(xué)會在緊急情況下切斷電源(2)、不要受或?qū)щ娢锶ソ佑|、探視電源插座內(nèi)部(3)、不要用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器(4)、電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭,插拔電源插頭時不要用力去拉電,以防止電線絕緣層受損;(5)、發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)掉電源,或者用干燥的.木棍將觸電者與帶電器分開。

2、安全使用電器

3、安全用電標(biāo)志:

(1)你們了解安全用電標(biāo)志嗎?

(2)安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志。顏色標(biāo)志常用來區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用途的導(dǎo)線,或用來表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。

(3)紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色,你們知道都是用來標(biāo)志什么的嗎?

(4)老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的不同含義。

4、預(yù)防觸電

(1)我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎?(2)師生共同總結(jié)用電嘗試:家電停止使用時,要拔掉電源插頭;手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器;不要把手伸進(jìn)運轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。

5、觸電后怎么辦

(1)觸電后應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。

三、總結(jié)

尋找小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀21篇)篇二十

1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,體驗算法多樣化。

2、在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。

3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

這是在學(xué)生上學(xué)期已經(jīng)熟練掌握乘法口訣基礎(chǔ)上,新學(xué)期的第一節(jié)課。教材利用三捆小樹的具體情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動中進(jìn)一步探索一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法。

與過去教材相比,新教材更加體現(xiàn)了數(shù)學(xué)化的過程;充分體現(xiàn)了從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)理念;更加關(guān)注了學(xué)生的知識背景及個性差異;鼓勵學(xué)生獨立思考,提出不同的.計算方法,體驗算法的多樣化;為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機會,力求使學(xué)生自己主動建構(gòu)知識。

1、教師利用多媒體出示教學(xué)情境圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

師:同學(xué)們,你們知道植樹造林對人類的好處嗎?每年我們學(xué)校都要植樹,那么今天我們來看一看,植樹的活動中有哪些數(shù)學(xué)問題。

(設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟悉的植樹這一生活情境,密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,同時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。)。

引導(dǎo)學(xué)生提出問題小樹一共有多少棵?。

(設(shè)計意圖結(jié)合具體情境,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。設(shè)計這樣的環(huán)節(jié),主要是考慮到學(xué)生已經(jīng)到了三年級了,已能從圖中收集信息,教師放手讓學(xué)生自己觀察,這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的一種策略。)。

1、獨立解答。

學(xué)生列出算式203,然后嘗試計算。

2、小組交流。

讓學(xué)生結(jié)合小樹一共有多少棵這個情境,在小組內(nèi)說一說自己列出的算式的含義,再說說計算方法。

(設(shè)計意圖教師放手讓學(xué)生自己去探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法,通過學(xué)生獨立思考、小組交流、討論,經(jīng)歷探索多種算法以及與他人交流的過程,培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性和靈活性。)。

尋找小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀21篇)篇二十一

1、在拼搭立體圖形的過程中,體驗到:從不同的位置觀察立體圖形,所看到的形狀可能不同。

2、能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。

重點:體驗從不同的'位置觀察立體圖形,所看到的形狀可能不同。

難點:能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。

學(xué)具:小棒,卡片。

指名發(fā)口令,學(xué)生按口令擺立體圖形。

1、p16第1、2題。

(1)獨立做。

(2)訂正。

2、p17第3題。

(1)獨立做。

(2)獨立搭。

3、p17第4題。

(1)獨立畫。

(2)訂正。

1、同步練習(xí)p16。

2、自主天地p10。

你有什么收獲?

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通過閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到不同風(fēng)格和類型的寫作技巧。在寫作時,大家可以根據(jù)這些范例來進(jìn)行仿寫和模仿,提高自己的寫作水平和技巧。老師、同學(xué)們:早上好!這天是
策劃方案的執(zhí)行需要團(tuán)隊合作和有效的溝通,以確保每個環(huán)節(jié)都能按照計劃進(jìn)行。為了幫助大家更好地理解策劃方案的編寫方法,小編特別收集了一些經(jīng)典案例供大家參考。
范文范本不僅在紙面上給我們提供了寫作的示范,更重要的是激發(fā)了我們挖掘自身潛力的動力。接下來,我們一起來看看這些精選的范文范本,了解一下它們的特點和優(yōu)勢。
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在職業(yè)規(guī)劃的過程中,我們還需要考慮自己的短期目標(biāo)和長期目標(biāo),從而更好地規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑。職業(yè)規(guī)劃范文的分享可以幫助我們更好地了解職業(yè)規(guī)劃的實際操作。
在實踐中,我深刻體會到了知識與實際應(yīng)用的緊密聯(lián)系,也認(rèn)識到了自己的不足之處。以下是一些歷史名人的心得體會,他們對人生和事業(yè)有著獨到的見解和思考。認(rèn)真聽取別人講話
總結(jié)心得體會可以加深我們對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用,提高我們的學(xué)習(xí)效果。參加社交舞蹈比賽的經(jīng)歷讓我體驗到了舞蹈帶來的藝術(shù)和自我表達(dá)的樂趣,心得體會是對這段舞蹈之旅的
在服務(wù)月期間,我們將注重服務(wù)細(xì)節(jié)和個性化需求,努力打造獨特的服務(wù)品牌。如果你正在籌備一次服務(wù)月活動,不妨先看看下面這些成功的案例和范文。親愛的家族同胞們:大家好
范文范本是一種對某一類文章、作文、短文等進(jìn)行總結(jié)和提煉的樣本材料,它可以引導(dǎo)我們在寫作時得到靈感和方向,讓我們更好地掌握寫作技巧和方法。我想我們需要一份范文范本
教學(xué)反思是教師提高教學(xué)能力的關(guān)鍵一環(huán),只有不斷總結(jié)和反思,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果你對教學(xué)反思還不夠了解,下面是一些教學(xué)反思的參考資料,供大家參考。
從寫述職報告中,可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足和需要提高的地方。為了幫助大家更好地撰寫述職報告,小編整理了一些經(jīng)典范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同事們:大
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計劃書的撰寫過程也是一個對自身能力和資源的充分評估,可以促進(jìn)我們的成長和發(fā)展。在下面是一些成功的計劃書實例,希望能夠?qū)Υ蠹易珜懹媱潟鸬揭欢ǖ闹笇?dǎo)作用。
培訓(xùn)心得體會的寫作可以讓我們更加系統(tǒng)地整理和梳理所學(xué)知識,提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會范文,供大家參考和借鑒,歡迎一起來分享和交流。
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在安全工作總結(jié)中,我們還可以總結(jié)一些安全管理的創(chuàng)新方法和經(jīng)驗,為工作提供新的思路和啟示。在這里,小編為大家整理了一些具有參考價值的安全工作總結(jié),供大家參考和學(xué)習(xí)
一個月的工作總結(jié)既是對自己工作的一種交代,也是對上級領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊成員的一種展示。下面是一些精選的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。拓展性課程是對常
教師心得體會是教育教學(xué)實踐的結(jié)晶,是教師不斷成長和進(jìn)步的見證,也是對教師專業(yè)發(fā)展的要求。小編為大家整理了一些教師的心得體會,希望可以給大家提供一些思路和啟示。
學(xué)生會工作總結(jié)是促使我們思考和反思的重要途徑,它能夠幫助我們累積經(jīng)驗、提升能力,為以后的工作打下基礎(chǔ)。范文中的學(xué)生會工作總結(jié)兼具客觀性和主觀性,非常值得我們參考
培訓(xùn)工作總結(jié)是對一段時間內(nèi)的培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)和評價的一種重要文件。接下來,讓我們一起來看看這些培訓(xùn)工作總結(jié)范文,了解不同培訓(xùn)機構(gòu)的經(jīng)驗和做法。20xx年x月x日
總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,及時調(diào)整和改進(jìn)。在寫個人總結(jié)之前,先看看以下的個人總結(jié)范文,能幫助你更好地了解個人總結(jié)的目的和寫作的要點。我的體育教學(xué)主要
教師工作總結(jié)是一種對自己工作成果的肯定和激勵,能夠增強教師的工作動力和自信心。想要寫好一份教師工作總結(jié),不妨先看看以下的范例,或許能給你一些靈感。20xx年x月
寫年度總結(jié)的過程,是對自己過去一年的點滴進(jìn)行回顧和總結(jié)的過程。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的年度總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作思路。時間如梭、歲月如歌,
通過教學(xué)反思,我們可以深刻理解學(xué)生的需求和差異,更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的一部分,以下是一些優(yōu)秀的教學(xué)反思范文,供大家參考。
在寫作過程中,參考范文范本可以讓我們更清楚地了解寫作的要求和要點。下面是一些優(yōu)秀的范文范本,希望對大家寫作有所幫助和指導(dǎo)。20xx年,鎮(zhèn)團(tuán)委將以黨的十八精神為指
心得體會是一種反思和總結(jié)的過程,通過它我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足。小編為大家搜集了一些心得體會范文,希望可以給大家提供一些寫作上的靈感和思考。
通過閱讀和模仿范文范本,我們可以更好地理解和運用一些常用的修辭手法和寫作技巧。以下是小編為大家收集的范文范本,僅供參考,希望能為大家提供一些寫作思路和靈感。
教師總結(jié)是在一學(xué)期結(jié)束后對自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和回顧的一種方式,通過總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)效果來提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教師總結(jié)是一種對自己教學(xué)過程的
作為一份重要的評價依據(jù),述職報告能夠深入反思并展示自己在工作中的能力和業(yè)績。以下是一些經(jīng)過精心篩選的成功述職報告范文,希望能對大家的寫作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。
優(yōu)秀學(xué)生樂于助人,善于與同學(xué)合作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這里有一些優(yōu)秀學(xué)生撰寫的總結(jié)范文,讓我們一起學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗吧。》,黨委書記、局長盛天同志做了重要講話,對此
月工作總結(jié)是一個機會,能夠?qū)⒐ぷ髦械牧咙c和問題都放在一個整體中進(jìn)行分析和思考。接下來,我們來看一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
心得體會是一種對某個事件或者事物進(jìn)行觀察、思考和總結(jié)的過程。以下是一些感慨萬千的心得體會范文,希望能夠引起大家對生活和成長的深思。工作計劃網(wǎng)發(fā)布幼兒園教研工作計
通過寫一份轉(zhuǎn)正工作總結(jié),我們可以更好地了解自己的職業(yè)發(fā)展方向。下面是一些經(jīng)驗豐富的職場人士的轉(zhuǎn)正工作總結(jié)分享,希望能給大家提供一些指導(dǎo)。完成了業(yè)績,能夠轉(zhuǎn)正,這
民主生活會是黨的基層組織中重要的民主制度之一,是黨員自我教育、自我管理、自我監(jiān)督的重要形式,對于促進(jìn)黨的建設(shè)和發(fā)展具有重要意義。小編整理了一些民主生活會的常見問
實習(xí)心得體會是對在實習(xí)期間所獲得的經(jīng)驗和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種重要方式。通過實習(xí)心得的寫作,我們可以反思實習(xí)時的行為和決策,及時調(diào)整和改進(jìn)自己的工作方式和方法
思想具有傳承和傳播的特性,它通過語言、文化和教育等方式傳遞給后代,影響著歷史進(jìn)程。思想是人類最寶貴的精神財富,是指導(dǎo)人們行為的靈魂所在。思想如何形成?它又是如何
月工作總結(jié)不僅是對過去一個月工作的總結(jié),也是對未來工作的規(guī)劃和調(diào)整的依據(jù)。接下來是一些月工作總結(jié)的案例分析和經(jīng)驗分享,希望可以啟發(fā)和激發(fā)大家對工作總結(jié)的思考和積
在撰寫述職報告的過程中,我們需要全面、客觀地總結(jié)自己在工作中的成果和經(jīng)驗。希望以下的范文能夠激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力,打破思維的局限,拓寬寫作的思路和風(fēng)格。
范文范本是在學(xué)習(xí)和寫作過程中,為了方便參考或者借鑒而收集的一種樣本材料,它可以幫助我們提高寫作水平,豐富自己的寫作技巧。我想我們需要一些范文范本來作為參考吧。接
范文范本是我們寫作之前的必備材料,通過參考范文范本可以幫助我們更好地展開思路和完成作品。直接閱讀范文范本是一種有效的學(xué)習(xí)寫作的方式,以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)
通過參與服務(wù)月,人們可以感受到服務(wù)的樂趣與意義,并在實踐中成長。服務(wù)月總結(jié)范文是一個很好的參考資料,可以幫助大家更好地規(guī)劃和組織自己的寫作內(nèi)容?;仡欉@一年的工作
根據(jù)測試數(shù)據(jù),此學(xué)生在科學(xué)類課程中展現(xiàn)出了較強的興趣和天賦。在以下這些學(xué)生評語中,您或許能找到一些適合自己的評價方式和表達(dá)技巧。社會實踐教育和學(xué)校課堂教育是高等
職業(yè)規(guī)劃是一個不斷迭代和調(diào)整的過程,我們應(yīng)該時刻關(guān)注自己的職業(yè)目標(biāo),根據(jù)實際情況對計劃進(jìn)行修正。職業(yè)規(guī)劃不僅僅是為了求職和跳槽,更是為了實現(xiàn)個人價值和人生目標(biāo)。
范文是優(yōu)秀作品的典型代表,具有一定的實踐和借鑒價值。以下是一些范文范本的精選,它們包含了不同類型和風(fēng)格文章的寫作技巧和特點。我們班共有學(xué)生35人,經(jīng)過一年半的學(xué)
心得體會是個人的思考和感悟的結(jié)晶,體現(xiàn)了個體對經(jīng)歷和困惑的理解和思考。那么,我們一起來看看一些有關(guān)心得體會的案例,從中了解如何寫出一篇出色的心得體會。
通過閱讀范文范本,我們可以提高我們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。接下來,我將為大家展示一些精選的范文范本,希望能夠給大家一些啟發(fā)和靈感。封面頁一定要寫清楚,根據(jù)
心得體會可以讓我們更加堅定自己的方向和目標(biāo),為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。以下是我為大家精選的一些心得體會范文,希望對大家有所幫助。工程工作是一項既考驗技術(shù)水平又考驗團(tuán)
在撰寫總結(jié)范文時,我們需要注意的是要客觀、真實地反映自己的表現(xiàn)和成果。部分成功企業(yè)的總結(jié)范文已經(jīng)整理出來,供大家參考和學(xué)習(xí)。當(dāng)我們青春年華,處于大學(xué)生活的時候,
在寫學(xué)習(xí)心得時,我們需要結(jié)合實際情況,深入分析自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。接下來是一些學(xué)習(xí)達(dá)人的心得體會,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。通過對義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入解讀
醫(yī)院工作總結(jié)是提升醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)水平的重要手段之一。請大家共同學(xué)習(xí)以下醫(yī)院工作總結(jié)范文,相互交流經(jīng)驗和心得。我執(zhí)著,在平凡崗位上干著平凡的工作,我驕傲,在平凡的
整改措施的核心在于解決問題,引導(dǎo)和促進(jìn)組織或個人的進(jìn)步和發(fā)展。以下是小編為大家收集的整改措施范例,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。2.繁雜的管理工作,存在以會
教師心得體會可以促使我們不斷地探索和創(chuàng)新,提高專業(yè)素養(yǎng)。下面是一些優(yōu)秀的教師心得體會,希望對大家在教學(xué)實踐中有所啟發(fā)和指導(dǎo)。近日,我參加了學(xué)校組織的教師黨員冬訓(xùn)
教學(xué)工作總結(jié)包括對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的有效性以及學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)等方面的綜合評價。這些教學(xué)工作總結(jié)范文涉及了課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價等方面的內(nèi)容。
心得體會是個人對事物的感悟和思考,有助于形成獨特的見解。請大家閱讀下面這些優(yōu)秀的心得體會范文,相信一定能對大家的寫作有所幫助。軍訓(xùn)結(jié)束了。在這x天的軍訓(xùn)中,我學(xué)
創(chuàng)業(yè)計劃是創(chuàng)業(yè)者和合作伙伴之間溝通和協(xié)作的基礎(chǔ),它有助于形成共識和信任。推薦閱讀以下精選創(chuàng)業(yè)計劃范文,希望能夠啟發(fā)和激發(fā)大家的創(chuàng)業(yè)激情。我宣布要公布我的創(chuàng)業(yè)計劃
培訓(xùn)心得可以幫助我們鞏固所學(xué)知識,提高學(xué)習(xí)效果,也可以為他人提供參考和借鑒。下面是一些優(yōu)秀培訓(xùn)心得的摘錄,供大家閱讀和學(xué)習(xí),希望對你們的寫作有所幫助。
通過年終總結(jié),我們可以回顧自己的成長和進(jìn)步,找到不足之處并提出改進(jìn)的方向。以下是小編為大家收集的年終總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。我是xx年3月2日到xx中心校任
策劃方案的成功與否,往往取決于制定方案時的專業(yè)性、全面性和可行性。策劃方案的范文可以啟發(fā)我們創(chuàng)新思維,尋找更好的解決方案。一、活動背景:隨著科技的'高速發(fā)展,高
教學(xué)工作總結(jié)是對一段時間內(nèi)的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要文件,它有助于我們發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)的方案。接下來,我們將向大家展示一些成功教師的教學(xué)工作總結(jié),一起
這些天的實踐活動讓我對于專業(yè)知識的應(yīng)用有了更深刻的體會。那么,我們就來看看一些關(guān)于心得體會的例子,一起來學(xué)習(xí)和進(jìn)步吧。書面性文章無需多說,其他會議文書如大會工作
通過月工作總結(jié),我們可以及時發(fā)現(xiàn)并糾正偏差,以便更好地實現(xiàn)計劃和目標(biāo)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。x年的工作已經(jīng)
通過寫心得體會,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,進(jìn)而促使個人成長。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能給大家寫作提供一些啟示。在這個特殊的春節(jié)假期里,我很榮幸
服務(wù)月是社會公益活動的重要形式之一,可以集中動員社會力量,為社區(qū)居民提供更多的幫助和支持。以下是一些社區(qū)服務(wù)月活動的亮點和創(chuàng)新之處,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
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通過職業(yè)規(guī)劃,我們可以有針對性地提高自己的職業(yè)能力,增加就業(yè)機會。以下是一些職業(yè)規(guī)劃的成功故事,希望能給大家提供一些思路和啟示。有管理學(xué)者曾講過這么一句話:“創(chuàng)
整改措施是組織內(nèi)部的一項重要工作,它可以幫助我們實現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)和卓越發(fā)展。一家學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量管理中發(fā)現(xiàn)問題后,積極實施整改措施,加強教師培訓(xùn)、改進(jìn)評估機制等,有效
黨員思想?yún)R報是黨員個人對黨的各項決策和政策的貫徹落實情況的反饋和總結(jié)。請大家閱讀這些黨員思想?yún)R報范文,相互學(xué)習(xí)和借鑒,共同努力為黨的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
通過活動總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)活動中的亮點和不足,從而改進(jìn)和提升我們的活動能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀活動總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作參考和思路。
通過寫心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足之處,并尋找改進(jìn)的方法。下面是一些精選的心得體會文段,讀完后或許可以給我們的寫作帶來一些靈感。生命是一束閃耀
學(xué)期工作總結(jié)是對自己過去一段時間所付出努力的一種肯定和認(rèn)可。以下是小編為大家收集的學(xué)期工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)。發(fā)揮學(xué)生的主體作用;通過引導(dǎo)
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通過分析范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧,比如如何組織論述、如何引用資料等。以下是小編為大家精心收集的范文范本,希望能給大家提供一些寫作靈感和參考。
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學(xué)生會競選是傳承校園文化和促進(jìn)學(xué)生個人成長的重要途徑,它能夠讓學(xué)生更加深入地了解自己和他人。下面是一些經(jīng)典的學(xué)生會競選演講范文,希望能為你提供一些靈感。
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感謝信是一種傳遞感情的方式,可以讓我們與他人之間的關(guān)系更加緊密和親密??纯匆韵碌母兄x信例子,學(xué)習(xí)如何用優(yōu)美的語言表達(dá)自己的感激之情。尊敬的*幼兒園園長及老師:你
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銀行在金融市場中扮演著積極的角色,能夠提供流動性和風(fēng)險管理等服務(wù)。部分銀行的總結(jié)范文涉及到了營銷策略、創(chuàng)新產(chǎn)品、風(fēng)險控制等方面。下面是小編為大家整理的,供大家參
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月工作總結(jié)是對自己工作成長的一種記錄和檢驗,也是對自己職業(yè)生涯的一次回顧和規(guī)劃。通過閱讀這些月工作總結(jié)范文,可以拓寬自己的寫作思路,提高自己的寫作水平。
公司的目標(biāo)通常是追求利潤最大化,同時也要兼顧社會責(zé)任。下面是一些著名公司的經(jīng)營模式和管理理念,供大家學(xué)習(xí)和思考。(1)協(xié)調(diào)處理公司決策、經(jīng)營和管理中的法律事務(wù);
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