教師工作計劃是為了指導教師在一段時間內的工作安排和目標設定。以下是小編為大家整理的優秀教師工作計劃范文，供大家參考借鑒。

教師教研工作計劃的重要性（通用21篇）篇一

一、指導思想：

本學期我們英語教研組工作以教務處工作目標為引領，加強教學常規管理;保證并進一步提升教學質量;結合特色高中的創建，發揮本學科的特色，開發相關校本課程。全體教研組老師立足本崗位，落實好教學常規，提優補差，縮小學生或班級之間的差距;加強英語教學理論，教學方法的學習、討論和實踐;積極參加各級各類的線上線下專業培訓，不斷提升自己的教學能力和專業能力。

二、主要工作：

1、強化教學常規的落實。每月按照教務處的要求，要求組內教師落實好教學五環節，特別抓好“備課”、“上課”、“作業批改”、“課后輔導”等主要環節，加強備課組活動，共同探討怎樣進一步提高課堂效率，減輕學生的學習負擔。加強教學內容的實踐運用環節，培養學生的學習興趣，鞏固所學知識。鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。提高作業質量，規范作業批改。按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求。

2、進一步有序、規范、高效地組織開展教研活動。除了積極參加學習區里組織的教研活動，本教研組也要結合區里的教研主題，開展線上線下的教學研討活動。教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、內容充實、組織規范、成效顯著，教研組活動記錄詳實。

(1)本學期的教研主題是群文閱讀和群文聽力，尤其是高三老師可以在大量閱讀訓練時，積累相似主題的文章，幫助學生學習相關主題，了解該主題下的語言表達習慣和詞匯等。在聽力訓練方面也是同樣的方法，可以先從積累文本做起，配套的音頻材料可以先做好標記，然后再進行整合。

(2)認真準備教案，保證課堂效率，每個單元寫教學反思對自己的教學不斷反思。

(3)結合學校特色高中的建設，開發有本學科特色的拓展課課程和一些活動。

(4)學習新課標。結合上學期兩節優秀的市級展示課，開展教學研討和學習，并且為下學期新高一使用新教材做好轉變教學觀念和教學方法的準備。

3、全體英語教師都要學習新理論，新知識，提高自身的英語語言和文化水平。尤其在當前高考試題難度加大，考試項目增加的前提下，多學習理論刊物，多學習各種案例，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習新課標的相關文件解讀和優秀課例。

4、結合學校特色高中項目的要求，開設“用英語暢談中西文化”拓展課程，拓寬學生的視野，豐富學生的文化知識，學會用英語表達文化相關的內容。另外可以結合區國際交流中心開展的活動，鼓勵學生多參與演講、戲劇等比賽，先在校內組織參賽，營造學習英語的氛圍。

5、繼續探索在高考改革背景下的高中英語教學工作。今年的春考英語科目，據學生反映，難度又比去年有所增加。所以隨著考試難度的增加，高一高二打下的基礎顯得尤為重要，其中尤其詞匯的積累更加重要。高一高二在詞匯板塊繼續增加復現率，堅持讓學生有計劃地背詞匯手冊，同時配合適合的閱讀材料，學會運用相關詞匯。

6、提高教師的教學效率：

1)課前復習：2分鐘預備鈴尤課代表帶領朗讀單詞和課文，3分鐘鞏固復習上一節課的內容(可以抽查同學上黑板默寫，或回答問題等方式。)。

2)課后提煉：2-3分鐘練習并檢測本堂課的重點知識(可在講課的過程中就將知識點羅列在黑板上，可以回顧知識點，也可以做小練習，如通過填空選擇題等加深印象。)。

7、提高學生參與課堂的效率：

在課堂上多運用兩兩合作的形式探討問題，練習口語表達，這可以提高學生課堂參與率，在大多情況下比小組合作的效率要高。

要求學生記筆記，下課檢查后進生的筆記記錄情況，以確保其聽課效率。

8、根據英語學習的關鍵是詞匯量的原則，提高學習效率：

高一高二年級背詞匯手冊《及時雨》每周6-8頁(注重發音正確，短語和例句的積累)爭取能在高三前背完1-2輪。

高一高二在第十二或十三周進行詞匯競賽，題型為根據句子意思填空，有首字母。

高一高二根據學生實際情況，補充閱讀材料，提高閱讀能力，提高運用詞匯的能力。

上好語法新授課和復習課，但是適當精簡語法的練習量和語法習題講解時間。

9、根據語言學習輸入輸出的原則，以及高考口試的要求，加強聽說教學：尤其以朗讀教學為根本，鼓勵學生多讀，多展示。

高一高二抽查學生正確朗讀課文的重點段落和單詞表，其他學生可以找小組長完成朗讀任務。

老師可以在檢查完朗讀后與學生對話(可以問與課文有關或無關的任何問題)，鼓勵學生開口大聲說英語。其他未被抽到的同學可以與小組長對話，老師規定組長問哪些問題。

總之，這學期時間緊，任務重，高中英語組的老師會按照語言學習的規律，幫助學生循序漸進地學習英語。高一高二會打好基礎，關注優等生的同時，更要關注后進生，不讓他們掉隊。高三老師會保持之前的優勢，再接再厲爭取取得更大的成果。

教師教研工作計劃的重要性（通用21篇）篇二

2020年度，我片將繼續堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足各校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業成長和業務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發展為宗旨，推動我片各校課程改革目標的全面落實。

為了更好地落實涼州區教育局初中教學工作會議精神，推進我片初中教育整體發展，均衡發展，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我片教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我片初中教育教學質量，為我區初中教學作出應有貢獻。

我們黃羊片共有8所學校，分別是：武威十四中、武威二十中、廣場中學、七里中學、二壩中學、謝河中學、廟山中學、河東中學。雖然本片學校集中在涼州區南側，遠離城區，但各校都有打破校際壁壘，全力配合，全心投入，攜手共進，資源共享，追求共同提高的信心和決心。

成立黃羊片中心教研組：武威十四中。

成立以張興輝同志為組長，以高尚升、謝長生、李鵬華、許爾新、王生龍、羅東學、王開理同志為副組長，以李守生、周學才、楊偉元、張江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開和為成員的黃羊片中心教研組。

通過教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我片教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。

加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動我片教學質量的持續提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的研究，通過召開教學研討會，組織片內視導，提高我片各校的教學管理水平。

1、加強各校之間的交流與合作。

片中心教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導各校教研工作。各校中心教研組和年級（學科）教研組結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科積極開展專題教學研究活動。

2、通過開展各種活動，轉變教師觀念。

（2）深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創新并舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發現、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各校年級組在組長的帶領下，根據新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，采取教導處集體安排（每周各科有兩節集體教研的時間）和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節；每學期進行校內優質課評選活動一次。

嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發展。

（3）實行定期交流“課改所得”制度。教師要經常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考。各校內部，隨時交流。片內各校之間除網上經常交流外，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。

3、改革評價制度，促進師生發展。

建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續對骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質量，學生的激勵性評價質量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。

教師教研工作計劃的重要性（通用21篇）篇三

新學期，以認真貫徹執行鄉學區的各種精神，結合我校實際，以新課程改革中出現的問題為突破口，以務實創新為教研工作的出發點，以課堂教學為載體，繼續提高教育教學質量為重點，加強教師的課堂教學基本功，全面實施素質教育，積極開展第二、三課堂活動，積極探索實施素質教育的方法、渠道，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面健康發展。

二、目標任務。

1、狠抓教學常規，促進教學管理規范化、制度化、科學化。

3、加大教研力度，改變課堂教學，超標完成上級教委下達的各年級教育教學質量指標。在課堂教學達標創優中，我校教師力爭全體創優。

4、加強課題的研究與管理，注重學生習慣的培養，探討提高課堂效益的成功做法。

三、具體工作及措施。

(一)德育工作。

1、進一步提高師德修養，認真學習并嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，“四項服務”等制度和規范，關心學生，尊重家長，團結同志，為人師表，營造和諧的家校環境，辦人民滿意的教育。

2、根據新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》分年級制定操行評定、養成教育細則，結合操行評比，進一步完善“校園之星”、“每周之星”、的評定運行機制，做好總結推廣。

3、少先大隊要指導好紅領巾監督崗的檢查監督評比工作和雛鷹爭章達標活動。抓好“三操一課四活動”，體育教師要上好心理健康教育課。認真做好班主任工作，根據班主任工作計劃努力形成良好的班風，創建文明班級。

4、深化德育的滲透作用。認真上好思品課，開好晨會、周會、小干部會，尤其是各中隊積極開展好主題班隊會;規范升國旗儀式。繼續建好校園之聲廣播站;結合重大節日，舉辦手工、書法、繪畫展。努力營造學校文化和班級文化，發揮櫥窗、黑板報、手抄小報的作用，從多方面打造良好的育人氛圍，各班要至少有一處特色欄目，教室布置要新穎、實用、有激勵作用。

(二)完善教學常規管理，使學校教學工作沿著“緊張、有序、高效”的軌道運轉。

1、繼續堅持和完善教學工作各項制度要求。學期初，各科均要按照課節規定(周課時量x17周)做好學科教學計劃。本學年將繼續優化備課形式。教師在熟讀教材掌握本學年教學內容的基礎上，分析教學內容重難點的基礎上，采用書面與電子備課相結合的形式，寫出靈活多樣且有實用性的教案，教案應寫清楚本學年的總體教學目標、教學要求、后進生姓名、后進生轉化措施、教學進度計劃。課時教案要能體現整體教學思路，問題設計要有啟發性，整篇教案設計要充分考慮到學生自學習慣的養成，學習能力的提高。教學重點應放在課前準備和課堂教學效果上來。本年將教研的重點放在課堂教學的改革上，要求教師著力做好課前預習，廣泛應用遠教資源，提高課堂教學效益，培養學生的自學能力和自學意識，為其中終身學習奠定基礎。音體美等課要求有簡案，要嚴格按照教材進行授課。教案的檢查將結合教本批注和聽課情況及時更新要求，并進行記載和批注以強化教案備寫的質量和作用，教案周一簽閱，簽字不到按無案上課對待.

2、繼續優化課堂教學結構，加強課堂教學監控力度，每月所有教師相互聽課兩節以上并進行量化打分，每月所有教師上匯報課一節并進行量化打分，隨后經過學生評議和教師自評后對所有教師的課堂教學進行量化，作為月考核課堂教學成績，納入當月的月考核，督促教師從思想上重視課堂教學效果，重視在課堂教學中滲入新課改理念，培養學生的創新意識和實踐能力，重視課堂教學效益，提倡活躍的課堂氣氛，讓學生動起來，做到精講多練，重視個別輔導。

3、作業批改和布置。

根據學生的學習實際，要分層分類設置作業，對中差生作業做到面批面改，將錯漏及時進行補救。作業的設置上要本著少而精的原則，嚴禁布置大量的重復性作業。同時，要嚴格要求作業質量，作業書寫要規范整潔，二年級使用鉛筆、四、五年級一律使用鋼筆，不準學生使用圓珠筆或較細的自動鉛書寫以徹底提高我校學生的書寫水平。作業中出現的錯題錯字要及時督促學生改正，批閱時要細心，不得出現漏批、錯批、批閱大勾(幾個小題使用一個閱號)、學生批閱等不良現象，二年級的生字、數學書面作業批閱不得低于18次，四五年級語文筆記一課一閱，數學作業不得低于18次，語數配套練按進度批閱，作文每學期五年級9篇以上，四年級10篇以上，周記每周批閱一次，每學期17篇以上，作文周記批語要詳細，作文批閱的重點要放在如何指導學生寫作，周記批閱的重點應放在與學生的相互交流上，嚴禁將周記作為作文來寫評語。重視寫字課教學，不準把寫字指導課作為課后練習來對待。二年級寫字課重點指導鉛筆字的練習，四五年級分別進行毛筆和鋼筆字的練習，每次兩方，指導一方，自練一方。

教師教研工作計劃的重要性（通用21篇）篇四

新一輪課改帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我深深懂得：新時代呼喚新的教育理念，現代教師應當了解新的教育理念，只有用新理念指導實踐，才會有新的教學方法，適應時代的要求。如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問題面前手足無措。組內教師已把這種認識化作了自覺行動，閱讀理論專著、教學雜志、研讀《新課程標準》。新課程改革體現了先進的教育教學理念。為此，我自己制定了教研計劃：

1、以自我學習為依托，自悟《科學課程標準》的精神，以自學、做文摘的形式，用一個月的時間讀完《科學課程標準》，了解其內容。

2、以交流活動為依托，提高對新課改的認識，利用“教研沙龍”的形式，配合《科學課程標準解讀》、相關雜志及網上的文章，展開研討。深入感悟課改的實質，并舉行以“新課程新理念”為主題的征文比賽活動。

3、以展示活動為依托，開展“新課程新課堂”的教學展示。感受實際教改情況，撰寫心得體會，并進行“新課程新課堂”教學復試展示活動。

4、以教研員引領為依托，在與教研員面對面、零距離的交流時，通過教研員引領，實現新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識面，見識面，不做井底之蛙。教研員們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發學生興趣起點，不僅從理論上進行了講解，同時結合更多的實踐經驗進行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開．有一種“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。教研員的引領，教研員的點撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。

5、以“讀書活動”為依托，為教學實踐奠定良好的理論基礎。在學校開展的每周一次的讀書活動中開展“我讀、我思、我成長”教師讀書活動。利用每周四讀書活動的40分鐘，既豐富了自己的知識，又陶冶了自己的情操。同時為一年一度的論文寫作提供了素材，為新課改匯入新鮮血液。

教師教研工作計劃的重要性（通用21篇）篇五

以課程改革為載體，引領本組數學教師切實改變教學方式，努力提高課堂教學效率。開展各項專題研討活動，加強數學組師資隊伍建設，努力提高數學教師的整體教學水平。加強教學管理，規范教學行為，大面積提高教學質量。各項工作爭取更上一個新臺階。

二、工作目標。

1、以市，區的教學競賽活動為主導，促進組內教師對課堂教學的研究，力求課堂教學的高效和優化。組織老師們互相交流，學習，促使其教育教學能力的提高，以及個人教學風格的完善。

2、結合市級規劃課題——網絡環境中數學課學生自主學習研究，開展相關培訓，督促老師們學習現代教育理論，掌握現代教育信息技術，強化其教育科研的能力。將我校的課題研究抓扎實，作好資料的收集整理。同時注重數學資源庫資料的完善和更新。

3、深入課堂，加強研究，積極探索輕負擔，高質量的有效教學策略。

4、加強和完善集體備課，充分發揮骨干教師在集體備課中的積極作用。

5、鼓勵本組教師對教學中的改革和創新進行提煉，形成文字，撰寫各級各類論文，案例，并積極投稿，促進其綜合素質的發展和專業化水平的提升。

三、主要工作和措施。

（一）深入課堂，切實推進課程改革。

1、要求全組教師遵守教學常規，按新的數學課程標準要求實施教學。

2、變換作業形式，增加活動性作業，力求貼近學生生活實際，解決生活中的數學問題。

3、堅持以年級為單位開展集體備課，要求集體備課落在實處，以新課標的理念為指導寫出教學案例，研究教學中的難點問題，探討教學方法等，做出詳實的記錄，填好集體備課卡。

4、督促全組教師在教學中積極主動的運用，推廣課堂常用英語。

（二）加強觀察，促進教師專業發展。

1、繼續深入運用課堂觀察法，將模糊評課引為精確評課，幫助教師快速成長，促進教師評課能力的提高。

2、努力作好課題研究工作。要求各年級作好研究資料的收集，整理和歸類，提高老師們運用現代教育信息技術的能力。

3、督促全組探索在網絡環境下進行教學的授課模式和學習模式，積累經驗，提煉總結成文。

4、督促青年教師參加校級新苗杯競賽中的各項活動，力爭在活動中提高青年教師的教育教學水平。

5、以校級新苗杯競賽活動為基礎，選拔一節課參加片，區的青年教師五個一競賽活動，爭取好成績。

6、鼓勵老師們自覺加強業務學習，并做好摘抄筆記，同時注意總結經驗，撰寫各級各類論文，案例。下半年組織教師參加小數會的論文征評活動。

（三）科學調控，全面提高教學質量。

1、加強對課堂教學的常規檢查和各年級教學質量的督查，定期檢測，及時反饋。

2、召開小學數學畢業班復習研討會，探索和優化復習策略，提高復習效率。

四、活動與安排。

1、各年級制定教學計劃參加區教研組長會議。

2、教學計劃檢查評比。

3、傳達本期工作建立青年教師名冊檔案。

4、年級備課。

5、參加教研聯片教研活動。

6、開展青年教師五個一校級競賽活動。

7、啟動學校新苗杯競賽活動。

8、五年級備課。

9、參加片內青年教師五個一競賽活動。

10、期中測查。

11、四年級備課。

12、參加市級的提高教學質量經驗交流會。

13、三年級備課。

14、參加區級青年教師五個一競賽活動。

15、二年級備課。

16、一年級備課。

17、慶六一活動。

18、畢業班復習研討，探索有效復習策略。

19、教學常規檢查。

20、各年級制定復習計劃畢業班能力測評。

21、肄業班能力測查。

教師教研工作計劃的重要性（通用21篇）篇六

本學期我們英語組以英語新課程理念為指導，在學校及x教研室的領導下，加大教研、科研力度，扎實有效地開展各項教研活動，努力營造英語教育教學的良好氛圍，積極進行校本教研，組織教師參加課改理論學習和培訓，并組織教師進行聽課學習，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高，從而促進教師專業成長，進一步提升我組教師的英語教學理念、教學水平和教學質量，以提高我們初中英語教學的整體水平。在學校的領導下，團結奮斗，協調好各教研組之間的關系。認真學習新課標和教學大綱，鞏固發展我組的進取精神。在去年英語中考取得成績的基礎上，為把我組的教學教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。

(一)教研組。

本學期初中英語學科教研工作，要以課堂教學為中心，圍繞規范和深化學科教學常規，通過組織教師進行課程和課改理論學習、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進初中英語學科教學質量的提高。

(二)各年級。

1、初一要抓好小學與初中的銜接教學。

初一學生在小學階段學了小學英語教材，基本上達到了小學英語教學的要求，但也出現了一定的分化現象，初一教師要及早摸清情況，根據我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。在這個基礎上進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣。

2、初二要培優補差，強化后進生的轉化工作。

課任教師對本班的后進生，要了解其思想動態、尋找致差原因，有的放矢，區別對待，耐心輔導，力求穩住和縮小兩極分化程度。

3、初三教學要以本為本、以綱為綱。

在扎實認真教好課本基礎知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養。特別是要認真學習《考綱》和近幾年平涼中考英語真題，注意對考試動向的信息收集和試題研究，提高畢業班教學效率。

1、加強教育理論學習。

本學期教研組各位老師要通過網上下載、分散學習和教研組會討論交流等方式來學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》和《課程改革與課程評價》等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、做好"教學常規"的學習和實施工作。

在開學初的教研組活動中全組教師要認真學習本校的教學管理制度及常規要求，明確上課、備課、編寫教案、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以后的備課、上課、作業布置和批閱、輔導等各個環節中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執行。

3、建立初中英語教育教學資源庫。

本學期教研組將通過公開課、示范課、說課、評課、優秀教案、精品試題、個人總結、年級匯總和網上收集等各種形式來匯總建立初中英語教育教學資源庫。以后還要不斷地向資源庫添入新的內容，使資源庫不斷優化、不斷更新，真正為我校初中英語教育教學發揮一定的作用。

4、加快信息技術學習進程。

教研組全體教師要學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，為以后條件成熟后教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件打下基礎。

5、撰寫教育教學論文。

全組老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。每學期至少一篇，期末時輸入資源庫備案。

6、努力鞭策青年教師的成長。

青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將通過聽課、評課、說課、討論等方式促其不斷成長外，還要求青年教師拜經驗豐富的老教師為師，經常取經，不斷提高。

教師教研工作計劃的重要性（通用21篇）篇七

（2012—2013學年第一學期）。

姚磊。

新的學期剛剛開始，為了提高自己的業務水平和。

教學。

素質，提高學生的學習積極性，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以“學生為本，以校為本”的教育思想，具體計劃工作主要有以下幾點：

一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養。

1.認真學習教學大綱和有關數學課程等材料。

2.加大對自己和學生的自我分析和解剖。

二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益。

1、在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

2．加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教。

3．加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。

4．加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。

5．物理教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。

6．加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

7．針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。

8．總之，我會在教學工作中會努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

教師教研工作計劃的重要性（通用21篇）篇八

為全面落實《陜西省關于貫徹〈國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx―20xx年）〉的實施意見》、陜西省《關于加強中小學教師隊伍建設的意見》、《陜西省中小學教師校本研修工作實施方案》、《旬陽縣全面推進中小學教師校本研修工作實施方案》等文件精神，落實“學生全面發展，教師專業發展，學校和諧發展”的辦學理念，以基礎教育改革和教師專業發展的實際需求為導向，以名師梯隊建設為抓手，以解決學校教育教學實踐中存在問題為突破口，以提高教師綜合素質、提高教育教學質量、促進學生全面發展為目標，立足教研，聚焦課堂，突出主題，進一步做好我校校本研修工作，促進教師專業成長，特制定本規劃。

1、每位教師五年完成省上規定的120學分（其中校本50學分）研修任務。

2、80%教師能夠撰寫比較規范的教育教學敘事、教學設計案例、反思式教學案例、主題式教學案例、教研論文、小課題研究報告等；所有教師的專業水平、學科素養、教育科研能力有所提高。

3、通過校本研修，改變多年來教師被動研修的習慣，讓教師由被動研修者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師，探索高效課堂教學模式，并在學校全面推廣應用；所有教師教學技能有所提升；全校教育教學質量有所提升。

4、建全適合我校發展的校本研修制度和獎勵激勵機制，把我校建成具有濃郁學習風氣和研修氛圍的學習型校園，提升學校品味，樹立學校新形象。

5、構建具有我校特色的校本研修模式。

6、省市縣級教學能手不斷增加，形成省市縣校梯級骨干教師隊伍。打造市、縣有影響的強勢學科組，使骨干學科組和骨干教師成為開展校本研修的引領者和積極的實踐者。

7、初步建立校本研修資源信息庫。以學校網站為依托，整合校本研修教育資源，建立學校校本研修資源信息庫，廣泛開展網絡研修。

8、開發符合我校實際具有一定地特色的校本教材，充實和完善已開發的校本教材。

9、努力創建省級校本研修示范校。

（一）成立學校校本研修領導小組、專業指導小組、學分認定小組。

校長任三個小組組長。校本研修領導小組成員有學校領導班子成員；專業指導小組成員有副校長、教導主任、教科室主任、學科組長；學分認定小組成員有學校班子成員和學科組長。負責制定校本研修規劃、計劃，并組織實施，同時負責學校教師研修成果的審定，推薦上報，教師研修學時的登記審查等。

（二）建立學校教科室、學科組、年級備課組三級管理體系。

充分發揮教科室、學科組、年級備課組的作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松的教學氛圍，使研究活動和教師常規教學活動相結合，讓教研活動成為切實有助于教師發展的平臺。學校分學科成立學科教研組，每次研修活動做到定時間、定地點、定專題、定中心發言人，每次活動有記錄，有實效。

（三）建全校本研修工作機制

1、建立教師發展性評價制度，以教師的自評、互評、學生及家長評議和學校評議相結合的方式，促進多元化評價。

2、改進教師的考核評價制度，堅持并完善全員聘用合同制、崗位責任制，完善教師發展的評價指標體系，對教師的師德素養、德育工作、教學能力、教科研成果、培訓情況、培養特長生及合作互助品質等進行全面的考核，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結合的`發展性評價體系，用評價來促進教師水平的整體提高。

3、對教科研工作突出的組織和個人進行獎勵，對各級獲獎的教科研成果學校進行獎勵，并首選錄入學校成果集編印成冊。

（四）制定教師發展規劃

制定并落實教師個人發展規劃和教師個人校本計劃。目標明確，步驟清晰，措施到位，責任到人，保證此項工作有序開展，穩步推進。

（五）開展研修活動

1、抓學習培訓

通過自學，撰寫業務學習筆記，教師轉變教學觀念，提高自身知識修養。通過學習培訓，教師明確每階段研修專題和研修方式，由反思研究到課例研究再到課題研究，有計劃有步驟地完成教育敘事、教學設計、教學案例、教學反思、小論文、課題研究報告的撰寫。加強信息技術培訓，培養教師分析、處理、整合各類信息的能力；提高教師使用多媒體信息技術軟件的方法與技能；完善教師整合信息的技術，提高日常教育教學工作的成效；開展網絡知識普及，使教師依托網絡資源進行有效的教研與學習。

2、夯實常規研修活動

落實教學研修常規，教師每學年完成“八個一”：上一節研討課；一篇優秀論文或教學反思；一篇課例點評；一篇優秀教學設計；一篇說課稿；一項基本功訓練；參加一個小課題研究；骨干教師承擔一次專題講座。

3、培養學校骨干體系

培養校本研修引領者，培養教育教學名師和骨干教師，積極開展專業引領活動，教學中的困難和問題有名師指導，有引領者組織研討、實踐。把學習、研究、實踐整合為一體。

4、開展青藍共進活動

繼續開展“骨干教師與新教師接對子活動”，由教學經驗豐富、師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導，進行“年級研討課”活動，即年級組確研究主題后教師集體備課、上課、研討，交流切磋，共同提高。

5、開展校際交流活動

本著“優勢互補、共建共贏”的目的，開展和省市示范校學習交流活動，以及和鄉鎮學校指導交流活動。學習省市示范校學校管理、教研工作、教育教學和校園文化建設等方面的經驗，同時，加強聯片教研工作，促進片區學校發展、教師成長。

6、開展各類競賽活動

通過開展各類競賽，提高教師專業技能和水平，促進教師專業成長。

7、開展課題研究活動

要求所有教師都要參與課題研究，學校主要申報國省級課題，學科組、年級組、個人申報市縣校級課題，實現人人有課題的目標。課題工作不僅要立項，還要實現按計劃結題。

8、開展校本課程研發活動

在我校已有的三類課程的基礎上，進行充實完善，將教材完整進行編印，并按計劃進行落實。校報《期盼》定期編輯出版。在此基礎上，我校將結合學校和學生實際，繼續研討開發出具有我校特色的校本課程。

9、利用校本研修資源庫為課程整合服務

建立適合我校教育教學實際需要的資源庫，初步搭建起教學資源庫分類：媒體素材、試題庫、課件與網絡課件、案例、文獻資料、常見問題解答、資源目錄索引、網絡課程。校園教學資源庫基本能夠進行方便、快捷的信息檢索；教師可以自行添加資源；資源種類齊全、科學。開展信息技術與課程整合活動，不斷提高教育信息資源的使用效益，充分地利用資源信息庫，發揮設備的最大潛力，實施高質量和高效率的教育。

（六）建立教師專業檔案

按照學分認定要求，教師每年申報的材料一人一盒，專檔存放。

（七）保障經費投入

學校將加大此項工作的經費投入，保證年度公用經費預算總額的5%用于教師培訓，提高教師業務。結合教育教學需要，為教師購買學習資料，訂閱報刊；采用“走出去，請進來”的方法，選送教師外出參加學習進修，邀請專家學者來校講學指導，幫助教師拓寬學習領域，不斷更新知識。

（一）啟動階段（20xx年3月）

1、制定校本研修五年規劃、當年計劃，召開啟動會；

2、成立領導小組和評審小組，分解任務，落實職責；

3、教師個人制定研修計劃，建立教師專業檔案。

（二）實施階段（20xx年4月―20xx年12月）

1、每年開展校本研修專題培訓和學分認定；

2、按計劃完善校本研修任務。

教師教研工作計劃的重要性（通用21篇）篇九

新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學潛力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數學教研活動。

一、指導思想：

本學期的教研活動仍然以素質教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務潛力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。

二、教研目標：

1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業道德。

2、為教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，帶給一個和諧的研討平臺。

3、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

4、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研潛力。

5、扎實有效地開展課題實驗工作，規范數學教學常規，督促教學質量再上新臺階。

三、教研措施：

(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。

1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。提倡每位教師本學期在小組里講一節公開課，以新的教學理念來指導教學，用心實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，透過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數學常規課的常規考核，收集、整理優質課件資料，并及時總結課改經驗，確保課改工作落在實處。

(二)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。

1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最科學的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

2、繼續以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

4、開展聽課、評課的研討活動，透過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研潛力。

5、開展網絡教研活動，充分利用教師博客、qq群、uc論壇進行教學研討，聆聽專家講座等活動。

教師教研工作計劃的重要性（通用21篇）篇十

一、教研目標：

認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規建設，以學生的發展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內涵性發展做出貢獻。

二、教學研究、教改課題：

1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網絡信息資源有效實現該學科的課程目標”;每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養學生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。

2.“如何提高初三政史學科教學和復習的有效性”。

三、本學期主要工作：

本學期以改進教法、學法，優化課堂教學效果為主旨，以提高教師業務能力為目標，積極開展教研教改工作。

(一)加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。

(1)不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發理論，確立新的教育教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。

(2)進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

(3)組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發揮評價對教師專業成長的促進作用。

(1)認真學習《學科教學常規》，按照學科常規的有關要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。

(2)加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節課轉變為對一學期教學的系統設計，由只關注部分轉變為在研究整體的基礎上關注部分。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。

(3)課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關系，引導教師積極將信息技術應用到課堂教學中來，充分開發和利用網絡信息資源，進一步激發學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。

(4)重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”，本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。

(5)重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，并多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。

(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。

(7)重視理論學習與教學實踐相結合，積極參與課題研究，積極撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在刊物上發表。

(8)抓好畢業班的工作：加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結以往中考經驗，加大對中考的研究力度，重視有關考試改革的信息采集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。

(9)作業布置與批改：按照學校要求適當布置作業;全批全改和抽改相結合;每次作業均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。

(10)根據學校的安排，配合教務處認真抓好教學常規的檢查落實。

(三)加強對年輕教師的培養工作。

(1)根據學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術。

(2)年輕教師對教學的各個環節要步驟清晰，要求明確，為培養扎實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。

教師教研工作計劃的重要性（通用21篇）篇十一

為了提高自己的執教水平和業務能力，更好地為教育教學服務，教師如何制定教研。

新的學期又開始了，為了使自己的業務水平有更大的提高，結合自身實際情況，特制定個人校本研修計劃：

1、加強師德修養，愛崗敬業，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關心學生身心健康的發展，增強責任心和使命感，通過繼續學習《師德規范》、《教師法》、《人民教育》、《現代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，繼續做一名有個性、有特長、有創新的骨干教師。

2、充分利用學校的資源優勢，積極參加網絡技術培訓，學習網頁制作技術和各種課件的制作技術。努力實現信息技術與教學工作的整合。

3、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。

4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和能力。

5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結。反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的認識理解，從而適應不斷發展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文。

6、認真參加參與教研活動與“小組學習研討”活動，將學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好!

一、指導思想按照學校工作思路和目標要求，積極引導教師強化教科研創效益的意識，樹立向教科研要質量的觀念，認真貫徹落實學校工作計劃。關注課堂，關注學生，努力培養學生良好的學習習慣、激發求知欲，提高課堂教學質量。

二、工作重點。

1.端正教育思想，完成教學任務，保證教學質量。增強教科研意識，積極參與各項教研活動，以研促教。

2.在研究中提高課堂教學實效，在展示中提高教師的教學能力。

3.進行探究式教學，為學生學習做好“服務員”，備好課，上好課，加強反思，寫好案例。

4.結合實際發展學生個性特長。

三、研究專題。

1、制訂每周主要活動內容。

2、聽“教學理念解讀”報告。3。

3、學習《改進語文課堂教學意見》。

4、邊學習、邊討論課改意見。

5、優秀教案評選(集體備課、說課)。

6、撰寫教學論文：怎么樣改進教學的策略是什么?

四、實施要點。

1.精心備課，認真上課，積極撰寫教后感，反思教學得失。

2.注重細節，提高教學質量。

結合自身特點，將教研活動的中心落實在教材分析、學法研究上。在備課中要分析教材、分析學生、分析自身，結合班級實際，確定課案。

校本教研個人總結。

我校本著參與、合作、共享和提升這樣一種指導思想，開展了校本教研活動。以提高教師的專業水平和促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師與學生所面對的問題為對象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動，探索教學規律，不斷提高教育教學水平和促進校本教研制度的建立與完善。

本學期我在校領導的正確指導下，圓滿完成了教研任務。現將。

工作總結。

如下：

(一)、學理論，促交流。

俗話說得好，活到老，學到老。作為一名教師，要給學生一杯水，不只是要有“一桶水”，現代社會知識日新月異，教師應該要有“長流水”，是“活水”。我注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論。

1、形式上，把集體學習與個人學習相結合，理論學習、培訓與課堂教學相結合;內容上，我有針對性地學習新的教育教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，學習新的教學方法，并撰寫。

心得體會。

2、積極參加學歷進修、自我提高的培訓，撰寫教學論文和做好教學反思。有效地提高了教師的理論水平和業務能力。這為提高教學質量和學校素質教育的全面發展提供了有力的保證。3、加強交流。利用教研活動對新的教育教學理念和新的教育教學方法進行有針對性、時效性的交流，促進了學習和運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提高了教學能力和技巧。

(二)、抓備課，保課堂。

眾所周知，若要上一堂學生喜聞樂學的課，須在課前踏踏實實地做好課前準備。無準備的戰要打好，再好也好不到哪里去。教師有計劃、有條理地進行備課、上課。要做到：

1、備課前，必須做到熟悉教材和學生，做到理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。

2、參加教師集體備課，，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優化教學目標、過程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學質量，促進學生全面發展為目的。

(三)、勤聽課、重評議。

正所謂：人無完人。我們提倡老師博采眾長，揚長避短。為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代的人民教師，應勤聽課，重評議。

1、常規聽課時，實實在在根據課堂上出現的難點、重點問題，進行評析并做好記錄。

2、課后反思是關鍵。

自我反思有助于改造和提升教師的教學經驗，只有經過反思，使原始的經驗不斷地處于被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經驗才會得到提煉、得到升華，從而成為一種開放性的系統和理性的力量。

一、指導思想。

以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業成長。

二、研修目標。

1、通過研修，努力提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。能總結教育教學研究的經驗與教訓，認真備好、上好每一節數學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業務能力和教學藝術。

2、積極開展教育教學研究工作，充分發揮教研組長的示范引領作用，迅速提高自身和同伴的業務素質和教學研究水平。

3、優化數學課堂教學，優化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發展。

三、研修要求。

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業務精湛，能促進學生全面發展的優秀教師。

四、研修內容。

(一)個人讀書。

爭取每月精讀一本教育教學專刊，每學期讀一本數學方面的專業書籍，認真在。

讀書筆記。

上做好記載，積極撰寫。

讀后感。

(二)聽評課。

主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協作區組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節的聽課任務，并認真進行記錄和評議。

每學期觀看五節以上的中學教學優質課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

(三)公開課。

積極參加學校、教研協作區和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內上一節公開課，課前精心備課，然后請校內優秀教師進行指導后再邀請組內和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。

(四)教研組集中研修。

積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業務理論學習和備課，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。

(五)撰寫教學論文。

根據個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發表。

五、研修具體措施。

1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業理論水平不斷提升。

2、積極參加教學研究活動，主動參加學校、教研協作區和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。

3、積極參與課題研究，每學年結合課題研究內容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

4、注重日常教學常規的扎實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優化教學實踐，在總結經驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。

教師教研工作計劃的重要性（通用21篇）篇十二

以科學發展觀為指導，以基礎教育課程改革為主線，以提高教育教學質量為重點，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，實現教師和學生的共同發展。

二、英語組教研活動目標。

1、相互交流教育教學經驗，提高教學質量;。

2、深入研究教材，改進教學方法;。

3、共同學習先進教學科學理論;。

4、提高本組教師的業務素質，加強業務學習;。

5、積極開展英語學科素質教育研究工作;。

6、積極推進課堂教學改革步伐。

三、主要工作。

本學期重點做以下幾項工作：

1)加強對各校英語教研組校本教研制度的探索和調研，要強化教師的專業協作和教學反思，提高教師的教學基本功。一方面要積極征集教學案例、教學論文，另一方面要求英語組建設博客網頁，直觀地呈現和交流各校在教研活動、教學資源、教學反思、教科研究等方面的信息，實現資源的共享和教學問題的網絡探討。

2)做好七年級英語課程標準教材的選用工作，加強中小學英語教材的銜接工作。利用暑期新課程培訓做好初中英語教材的教材分析和協作備課工作。

3)促進初中英語備課的規范：教案不能只是知識點的羅列，或是練習題和答案，更要有能力培養的途徑和方法;不僅有教師教學方法的選擇和運用，更要有學生學習方法指導。

四、教研活動內容。

1、聽課。我組教師要積極聽課，內容要廣泛。所有的人必須參加學校舉行的多媒體教學優秀課和教改研討課的聽課活動。

2、集體備課。我組共有初一、初二、初三共三個備課組，每組由備課組長負責，堅持每周集體備課至少一次，并做詳細的記錄。

3、學習如何進行教研和選題，爭取有課題立項。

4、總結課堂教學經驗，撰寫教學論文。

5、搞好畢業班的教學工作。

教師教研工作計劃的重要性（通用21篇）篇十三

為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質是今后發展的需要。依據學校教師培訓計劃，結合本人實際情況，特制定如下個人研修計劃：

一、在實踐中提升自己。

1.本學期爭取讀一本與英語教學有關的教育專著，并做好相關的摘錄，寫至少3000字的心得體會。

2.本學期精心設計一節公開課，作好教學反思，并多向同學科教師們學習，互相切磋，共同提高。使理論和實踐緊密結合。積極參加聽課活動，認真寫好聽課記錄，及時記錄聽課體會和修改意見，每學期聽課不少于18節。

3.利用課余時間制作課件以利于課堂教學，提高學生學習英語的興趣。一個學期至少寫一篇教學論文。充分利用信息技術，積極參與各種教研活動，建立信息交流平臺，拓展視野，不斷地提高教學水平和教學研究能力。

二、在反思中完善自己。

1.按時參加教研活動，積極參與研討。反思自己，分享他人經驗，調整自己的教學行為，提升自己的專業素養和課堂教學的綜合能力。

2.著名心理學家林崇德提出“優秀教師=教學過程+反思”的成長公式，教學反思確實是極其重要的。所以，在課后對教學手段記憶猶新時，要靜思回顧，及時準確地記下課后的心得體會，進一步完善、修正原來的教案，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，留意多鉆研、勤思考，以便改進以后的教學工作，讓學習與思考真正成為自己的一個習慣。

三、在思考中鍛煉自己。

勤于思考，在實踐中探求、感悟。力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。注意時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

在以后的工作中，我將切實按照市上和學校的總體計劃部署，根據自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發進取，盡力把自己的本職工作所教學科做到最好。

教師教研工作計劃的重要性（通用21篇）篇十四

本學年，教研室認真貫徹落實市教育工作會議精神，以進一步優化各項教學常規為抓手，以努力推進“高效課堂”為著力點，堅持“質量立校、特色興校、書香強校”的發展思路，從而全面穩步提升七小的教學質量，努力打造七小優質教育品牌。

一個中心：以穩步提高教學質量為中心。

兩個重點：踏踏實實抓教研，扎扎實實提效率。

四個目標：提升教師素質，嚴格常規管理，扎實課題研究，提高教學質量。

主要工作及措施：

一、加強師資隊伍建設，促進教師專業成長。

（1）學校要通過各種方式激勵教師的理論學習，拓寬渠道，擴大教師的信息來源，積極鼓勵教師通過平時自學、網絡學習，學歷進修，自培自練，加強校本培訓，通過多種活動、多種途徑，不斷更新知識結構，樹立終身學習的觀念，提高教師業務水平。本學期組織一次教師基本功展示。

（2）多創造機會讓教師參加各種進修培訓和業務交流活動。采取走出去，請進來的方法提升教師素質。積極參加市教育局組織的各種教育科研培訓，派出更多的教師到名校學習取經，同時，加強與其他兄弟學校的教育科研工作的聯系，以互相學習，提升自我。外出學習的教師要細細消化知識，積極推廣所學。外出學習落實“三個一”要求，即寫一篇學習心得，做一次學習匯報，或上一節移植課。

（3）加強骨干教師的培養，充分發揮骨干教師的示范輻射作用，為40周歲以內的骨干教師、青年教師搭建平臺，為他們的成長鋪路搭橋；加強各教研組的建設，充分發揮各教研組長的作用，促進校本教研的深入開展，促進教師專業成長。本學期決定組織一次省級榮譽骨干教師、教學能手示范課。

（4）繼續認真做好“青藍工程”的“師徒結對”工作，給本學期新聘教師進行師徒結對，通過“結對子、搭臺子、架梯子、壓擔子”，幫助青年教師提高教學的實戰水平，使他們盡快脫穎而出。40歲以下的青年教師，要多聽課，多評課，多學習，努力提升自己的業務水平。本學期舉行一次新教師培訓。

二、嚴抓教學管理，為質量提升提供保障。

1.抓實備課。備課做到功在課前。教案規范完整；備出不少于兩周的課；要有復備課。繼續實行個人備課和集體備課相結合，加強教硏組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎上，突出個性化教學設計。每一份備課，教師從教材處理、教學策略、拓展練習、課后反思四個方面對教學方案要有原創而富有個性的設計，突出每個教師的教學風格和教學優勢。

2.抓實上課。努力貫徹“把課堂還給學生”的教學理念。本學期將力爭做到理念“新”、方法“靈”、課堂“活”：理念“新”：適合學生生長，培養核心素養，做到精講多練；方法“靈”：積極倡導自主合作探究性學習，優化教學方式，信息多向暢通；課堂“活”：多激勵鼓舞，多互動活躍，多智慧靈動。為此我們將圍繞以上目標，開展形式多樣的各類課堂教學活動，促進青年教師的快速成長，促進每個學生的快樂成長。

（1）立足常態課（全體教師）：每學期每位教師要力爭上好每一節常態課，不斷提高課堂教學的效果、效率、效益，提高教師的教學水平。本學期，重點對新聘教師進行跟蹤監督指導，上學期和本學期招聘了新教師，為了讓她們盡快進入角色，適應學校工作，及時了解掌握新教師的教學情況，對她們進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率，教導處、教研室要不定時走進課堂，進行聽課、指導。要求行政領導、教學領導、年級主任經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。要求每位老教師每學期聽課不少于20節，青年教師不少于40節，教學領導每人每學期聽課不少于40節。聽課后要寫好總評價、評課要做到“三個一”，即發現一個亮點，找出一個問題，提出一條建議，提高評課效率。

（2）數學教師磨課。本學期，從9月份開始，繼續邀請數學專家郭建斌走進課堂，對課堂進行有效監督指導，力爭提高數學教師教學水平。

（3）骨干教師專題研討課：本學期，組織省級骨干教師、教學能手進行“讀寫結合”專題研討課，研究、探索學科教學模式，抓好小組建設，提高課堂教學效率，為青年教師引路。

（4）評優課：舉行第二屆校教學能手評選，評出優質課，選拔校級教學能手。

三、扎實抓好課題和課堂教學研究。

教研組活動重實效。時間保證，確保每周一次教研組活動，效果保證，創新活動形式，整合活動內容，做到活動有計劃、有主題、有主講人、有記錄、有考。教研室將采用巡查、參與等方式落實考核機制，夯實活動管理，切實提高校本教研的力度。

1.集體備課重研討。教研組集體備課一月一次，以教研組為活動單位。教研組長要根據教學進度安排好集體備課的內容、時間和主備人（各種課型兼顧，關注教學難點），便于教師提前準備。

2.課題研究要扎實。本學期學校繼續進行“先學后導，培養學生自主學習能力”的課題研究，著力推進高效課堂的建設，讓七小的課堂做到“理念先進，方法鮮活，課堂生動”。理念先進：以生為本，學為主體，精講多練，分層教學，分類指導；方法鮮活：積極倡導生動合作探究性學習，優化教學方式，信息多向暢通；課堂生動：多激勵鼓舞，多揚長避短，多互動活躍，多智慧靈動。研究中要求教師根據學生的不同特點合理開發有效的校本資源，對教學內容結合學生年齡特點和知識特點，進行有效優化整合，豐富現學的內容，提高課堂的效率和教學效果。

3.課堂教學求高效。本學期學校重點要對“高效課堂”的模式迸行深度推進和校本化落實，打磨精品課，通過過課引領，課后研討，活動等形式，聚焦課堂，扎實教研。各教研組精心打磨一節課，按照“集體備課一抽人上課一教者說課一同伴評課”的流程進行研究展示。發揮集體智慧，深入研究，一課多磨，力求體現先進教育理念，獲得優質高效的教學效果。

四、加大監控力度，提高教學質量。

1.加強學科質量調研力度。確立學校各學科各年級質量把關制度，尤其是語、數、英三門主學科，要做到級級把關，為各年級打實雙基、能力、思維、情感基礎。繼續做好教學調硏工作，加學科教學質量調研，專題性調研、對薄弱年級、學科、班級的跟蹤調查，注重調研后的分析、反饋、整改，進一步加強學科的均衡發展。

2.加強四五六年級教學監控力度。定期舉行質量檢測，及時了解學生學習現狀，發現問題及時解決，努力提高教學質量。

每月活動安排。

3.集體備課。

6.數學教師磨課。

7.學習課標。

1.撰寫教育教學反思。

2.課題研討。

3.集體備課。

4.省級骨干教師專題研討課。

5.師徒結對。

1.新聘教師常態課。

2.集體備課。

1.集體備課。

2.教師基本功展示。

3.語文、數學、音樂小課題研究。

4.第二屆校教學能手評選。

5.撰寫教學反思。

1.上交教研總結。

2.期末考試、質量分析。

3.總結評比。

教師教研工作計劃的重要性（通用21篇）篇十五

教學在穩步中不斷發展。

二、工作思路。

依據教體局工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以園級教研和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態教研為重點;將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合;提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。

三、現狀分析：

1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。

2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，促進各領域領軍教師的凸顯。

3、在教研組織形式上，將園本教研與平行班組教研以及課堂集體教學相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

5、在教研成果的總結與提升方面，各年級組結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略;有的組內容豐富，從幼兒發展特點出發，總結出不同年齡班提問設計的方法。

教師教研工作計劃的重要性（通用21篇）篇十六

在20xx年，我校幼兒園將認真貫徹落實《吉林省人民政府關于加快學前教育改革和發展的意見》、研究《3——6歲兒童學習與發展指南》，結合《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》，引導幼兒教師牢固樹立“為幼兒終身發展服務”的教育理念。不斷提高保教質量，把我校的幼兒園打造成溫馨的幼兒樂園。

1.通過各類業務活動，進行培訓，提高教師的專業素質，促教師專業化成長。

2.加強保教工作管理，優化課堂教學質量。

3.以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學科的研究，推進我校幼兒園教學研究工作的深入和發展。

（一）加強學習，提高教師專業素質。

1.為教師創設外出學習觀摩機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

2.提供理論學習機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發展。

3.組織教師開展讀書活動，所有教師都要把自覺學習作為一種習慣，向書本學習、向同伴學習、向網絡學習，不斷給自己以新信息的滋潤。要求教師每月撰寫2篇讀書筆記。

（二）加強班教研工作管理，提高保育教育質量。

1.科學制定計劃、組織教研活動。

2.細抓保育教育研究工作管理，嚴格按幼兒作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項保育教育工作規范有序地進行。學校隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。

3.要常抓幼兒的養成教育、禮儀教育，使幼兒養成良好的生活、衛生、學習習慣。同時還要培養幼兒愿意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。各班要根據本班幼兒的特點和存在問題確定本學期的研究目標，定出具體培養措施并落實在一日生活的教育中。

4.研究創設體現班級特色的`主題環境。在主題環境的設置上，我們本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒發展的作用。

5.研究創設普通話語言環境，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發幼兒用普通話表達意愿及培養良好的傾聽習慣。

6.組織豐富多彩研究活動，讓幼兒得到快樂體驗。如：主題活動展示、親子活動、慶六一、幼小銜接等系列活動。

（三）以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業成長。

1.開展教學研討活動。

根據進修學校幼教部的幼兒教育工作計劃及我校幼兒園保教的實際情況，開展好研討課活動，每位幼兒教師上一節研討課，大家共同研討，促進我校幼兒教研水平整體提高。

2.進一步深化園本課程的建設。

保教教師根據實施情況，對各年齡段的課程作相應的調整和修改，教師在備課過程中再進行補充完善，并進行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內容，不斷優化園本課程建設。

2.幼兒園環境及安全工作檢查。

3.教室環境布置。

1.安全演練。

2.晨檢和接送工作檢查。

1.召開家長會。

1.慶“六一”親子活動。

2.幼兒研討課。

2.開學常規教育、常規檢查。

3.教室環境布置。

4.檢查幼兒園安全設施。

5.安全演練。

1.幼兒體檢。

2.幼兒家長會。

1.幼兒教研活動。

2.園本培訓。

1.各項工作總結。

2.教師年終考核。

教師教研工作計劃的重要性（通用21篇）篇十七

按照園務工作方案要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進教育理論為指導，以提高教師教研水平為目標，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課，定期開展教研和教研經驗交流活動，提高教師教育技能。加強課題研究，突出園區特色教育。本學期的教研工作主要包括以下幾點：

二，教研重點。

1.加強理論學習，提高教師理論水平。

工作之余，教師要堅持學習，及時轉變觀念，用先進的教育理念武裝頭腦，科學組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。因此，本學期我們將教學、研究和學習活動與自學相結合，提高教師的理論水平。具體如下：

(1)積極借閱學前教育刊物，學習新的教育理念和新的教研方法，做好理論學習筆記，學以致用，將所學與自己的教研實踐相結合，積極參加園內觀摩活動，努力提高自己的教育理論和教學水平。

(2)深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻理解，積極探索，落實《綱要》。積極參與教師再培訓教育。

2.重視業務培訓，提高教育質量。

每一位教師都要認真對待教育的方方面面，從備課到聽課再到延伸活動，努力提高課堂教研質量。具體內容如下：

(1)每周年級組長組織同級教師討論制定主題活動計劃、活動目標、活動流程和教研方法。每位老師認真備課，做到教案跟課，格式統一，目標明確，層次分明。幼兒園教學科研工作計劃(2)觀摩交流，主要是觀摩幼兒園老師的公開課，學習別人的教研模式、教研方法和老師，課后組織所有老師進行評價，班里的老師會介紹本堂課的相關問題，然后大家一起暢所欲言，一起討論，向他們尋求最佳的教育方式。

動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(4)實行隨機查課。

3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用。

(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教研互助，讓教師既當學員，又當教員(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(劉露、張雨)。

(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教研活動要深入開展，對在教研活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教研中走彎路，達到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。

4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設。

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

(1)繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈、音樂、手工制作、計算機網絡知識學習、課件制作、活動過程的設計等教研基本功的訓練。

(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節，并做好聽課記錄。

(4)每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)。

教師教研工作計劃的重要性（通用21篇）篇十八

以國家的素質教育方針為指導，以“堅持教育科學發展，構建龍崗和諧教育”為原則，遵循教育發展規律，從崗區高中歷史教育實情出發，在高中歷史學科的師資隊伍建設、教學實施指導、高考備考指導、教學質量監測、教育資源整合等方面積極作為，為我區高中教育的公平、均衡、和諧與持續發展多做貢獻。

二、工作目標。

5.進一步挖掘歷史教育教學的人文價值，幫助學生進一步樹立正確的人生態度和價值觀。

6.組織區歷史學科中心組教師因人施助，指導只有1-2年教齡的高中歷史教師熟悉課程標準和岳麓版歷史教材內容，能獨立編寫教案學案，能自制有助于高效教學的實用型課件。

三、主要措施。

1.抓隊伍。

加強各校學科教研組和備課組的建設，重視學科青年教師特別是新進教師的培養，充分發揮區學科帶頭人和骨干教師的引領作用。

2.抓課堂。

深入教師課堂，關注教學常態。教研員和學科中心組成員多下學校，多進課堂，全面了解各校歷史課堂中師生的實際情況，嚴格以《__區高中歷史教學常規》和《__區高中歷史課堂教學質量評價標準》來規范區歷史教師的教學思想與教學行為，切實提高課堂教學效率。

3.抓高考。

加強新課程高考研究與備考指導，組織教師認真學習國家《高中歷史課程標準》，認真分析《__省20__年高考歷史科考試大綱說明》和《__省20__高考年報》，認真研究__省20__年、20__年和20__年高考的所有歷史試題以及其他省的高考試題，認真梳理20__年高考信息，力爭20__年高考文科綜合取得優良成績。

4.抓網站。

整合區高中歷史教師的信息技術力量，拓展__教研網站中歷史本站頁的“網絡教研平臺”功能。

教師教研工作計劃的重要性（通用21篇）篇十九

四年級組這學期將在學校數學大組的指導下，以新課程理念為指導，以促使學生全面、持續、和諧地發展為出發點，以教師的專業技能的成長為著眼點，緊緊圍繞“提高課堂教學質量”這一中心任務，開展好以下工作：

一、注重教師的讀書與學習。

1、大力開展教師讀書活動，讓讀書成為一種習慣。實現教師發展與學生發展相互促進。

2、以集體學習的方式，認真學習課改的精神及新課程標準的有關內容，不斷提高教育、教學的理論素養，使自己的的教學更能符合現代化教學的發展趨勢。大組集體讀書活動兩次，小組集體讀書活動四次。

3、充分利用網絡資源，吸收先進教育教學理念和經驗，及時內化，并對自己的教學進行反思、整理、提升。

二、提高課堂教學質量。

繼續以提高課堂教學質量為中心，教研組教師之間建立互相聽課制度，每位教師有責任和義務結合學校要求對其他老師的教學工作進行定期或隨機檢查。包括以下常規工作：

1、集體備課，教師要備出實用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。重視個人的二次備課，完善教案的各環節。作好課后反思，及時與本組教師交流得與失。

2、教師要做好課前準備工作，履行待課制度。課中要有明確目標，講透知識重難點，訓練要針對性強，扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，體現探究式合作學習，要努力做到因材施教，分類指導，及時反饋，當堂鞏固。夯實課內，不提倡用大量課余時間進行大面積補課。教師在課堂上要有一定的控班能力，同時要注重培養學生的發言、傾聽、認真書寫、及時改錯等良好習慣。

3、作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當，初步嘗試作業紙設計。作業全批全改，有二次批改，批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范。推行開放性作業，力求滿足每個學生的學習需求。要指導學生辦數學小報、寫數學日記，讓學生在數學素質上謀求多方面的發展。

4、每位教師要尊重學生，關愛學生，以平等民主的態度對待學生，正確對待潛能生。對學困生做到“十個一”：幫助制定一個小目標;有一個鍛煉的崗位;每月一次上臺表現的機會;每學期一次獲獎的機會;每節課至少一次發言機會;一次成功的體驗;每月一次談心的時間;給每個學困生找一個好伙伴;每月一次和家長聯系;每學期家訪一次。對潛能生的幫助要有記載。

5、除筆試外，還要注意運用談話和操作等方式，了解學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。

6、每位教師盡可能聽完本期校內每位數學教師的研究課，提倡跨學科聽課。本組教師每月堅持聽組內隨堂課，提倡跨年級聽隨堂課。課后要有點評，有收獲，也有思考，及時交流。本學期每位教師聽課不少于20節。

7、除了認真接受校的調研外，做到教研組監控與教師自控相結合。每位組員要對本班學生實際情況進行階段性分析，并以此為依據，確定相應的教學方法及補差培優的措施。教研組在單元結束后，及時進行有關教學內容的檢測，并做好質量分析加以反饋，以利大家下階段教學工作的改進。期末，本組的質量目標是期末測試各班平均分均超區平均分兩個百分點，進入全區前三名;合格率90%以上;優生率50%以上。

三、提升教學研究水平。

1、本組教師要積極、認真地參與到區級教研及校本培訓中。在各種教研活動中積極表達自己的觀點和想法，特別是在區級教研中，要充分展示草小教師的教研水平。

2、除平時的教學研究外，本期每位教師都要展示一節經過深入研究的課。開學初定好自己研究的主題和教學內容，進行相關資料的收集和準備。教師獨立擬訂教案初稿，在年級組說課，由年級組教師共同商議后由擬訂人進行試講。每次試講后，年級組教師都要及時評課，給出自己的修改方案，由上課教師整理后再次試講。本期本組肖雪教師還要向大組推薦一節提高課，反映出本組的集體智慧和研究水平，我們將以務實的態度積極參與，旨在通過這一活動提高本組教師的整體教學水平。

3、年級組要抓住每周專家導課的契機，在專家的引領下聽課、議課，積極參與。將學到的新理念、新方法、新手段運用與自己的課堂。

4、加強對尖子生的培養。各位教師不能忽視班級中的尖子生群體，教師可以結合本班學生特點，在課堂上留給他們發展的空間，課外可以鼓勵他們多學習書本以外的數學知識，拓寬他們的數學視野、提高思維層次，力求擴大尖子生的比例，帶動班級整體數學水平的提高。

教師教研工作計劃的重要性（通用21篇）篇二十

一、本學期工作指導思想：

在校長室、教導處領導下，以學校總體教學工作為指導，貫徹落實教導處工作計劃。以教學管理常規落實為基礎，以創建溫學生喜歡的學校、培養學生自主探究學習、提高學生學習成效為目標。按照學校的要求，扎實做好課題研究工作。發揮教研組自身的創造性，組織教研活動、開展各年級學生活動，加強校本教研、積極推進集體備課，不斷提升教師理論與教學水平。

二、具體措施與活動：

1、以各年級備課組為中心開展教學研究活動，加強教師間的交流與合作，共同努力，共同提高。做到每周定時、定地點集體備課一次。備課有計劃，有內容，有中心發言人。備課組討論教材，切磋教法，研究學法，探討教學重、難點，及時解決教學中遇到的問題等，做好記錄，使備課組活動真正落到實處。

2、認真做好教學常規管理。每位教師都要做好認真備課、上課、批改作業、課外輔導等工作，克服教學中的隨意性。各年級備課組教師要重視做好每次數學測試質量分析，要做橫向和縱向的比較，及時總結經驗，善于反思，尋找差距，拿出有效的措施。做好數學“提優補差”工作，以促進教學質量的穩步提高。

3、落實組老師相互聽課的活動。要求各位老師相互聽課，堅持教師相互評課，完成要求聽課的節數，互相學習，取長補短。

4、積極做好第三周學校青年教師展示課工作，發揮集體力量，幫助開課老師備課和提出改進意見。力爭開課老師在活動中取得好成績。充分發揮青年教師的長處，使青年教師成為教學的主力，使整個教研組朝氣蓬勃。

5、積極配合學校完成“基于學生提問的教學實踐研究”的課題研究工作。認真收集資料、開課、總結、中期匯報工作。

6、利用教研組活動時間，組織全組教師學習教學目標及考試目標。樹立以學生為本，關注學生要求。

7、完善課程建設，重視數學拓展課的教學，克服隨意性。做到備課有思想、上課有講稿、內容需連貫、課后有檢測。

8、把作業評比、課堂筆記評比和數學小競賽活動常規化。

9、繼續參加校級、區級各項教研活動，及時掌握教改動態，更新教學理念。重視橫向聯系，學習、汲取兄弟學校教研工作的好做法。同時也要為組內各位老師建造學習和交流的平臺。為我們組的發展做長遠的準備。

10、積極做好托管基地學校的工作，配合車燈學校搞好教研活動。活動做到“三有”(有計劃、有準備、有記錄)，保證活動時間、內容及效果，有一定特色。另外還要配合學校工會爭取與車燈學校的數學組除了教研活動之外還開展一次聯誼活動。

11、鼓勵青年教師撰寫論文，把自己的教學工作心得以及對新教學教育理念的感覺寫出來。要求青年教師每學期做一定數量的習題。

12、做好撰寫學校校本作業工作，充分發揮集體力量。每一位老師撰寫的作業交由該備課組修改。力爭在三年內完成四個年級的作業準備。

13、關注學生、老師的安全教育工作。

14、重視“光明鏈”工作，加強相互聯系，取長補短。力爭將教研組工作再上一個臺階。

教師教研工作計劃的重要性（通用21篇）篇二十一

以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業成長。

二、研修目標。

1、通過研修，努力提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。能總結教育教學研究的經驗與教訓，認真備好、上好每一節數學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業務能力和教學藝術。

2、積極開展教育教學研究工作，充分發揮教研組長的示范引領作用，迅速提高自身和同伴的業務素質和教學研究水平。

3、優化數學課堂教學，優化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發展。

三、研修要求。

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業務精湛，能促進學生全面發展的優秀教師。

四、研修內容。

(一)個人讀書。

爭取每月精讀一本教育教學專刊，每學期讀一本數學方面的專業書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。

(二)聽評課。

主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協作區組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節的聽課任務，并認真進行記錄和評議。

每學期觀看五節以上的中學教學優質課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

(三)公開課。

積極參加學校、教研協作區和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內上一節公開課，課前精心備課，然后請校內優秀教師進行指導后再邀請組內和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。

(四)教研組集中研修。

積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業務理論學習和備課，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。

(五)撰寫教學論文。

根據個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發表。

五、研修具體措施。

1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業理論水平不斷提升。

2、積極參加教學研究活動，主動參加學校、教研協作區和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。

3、積極參與課題研究，每學年結合課題研究內容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

4、注重日常教學常規的扎實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優化教學實踐，在總結經驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。