范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
初中書本篇一
快樂,每個(gè)人都有不同的快樂,有的來自于堅(jiān)持,有的來自于成功的喜悅,但是我的快樂卻來自于有著浩瀚海洋之稱—書籍,是它給我?guī)砹藷o限趣味,我喜歡讀書,快樂就是如此。
我讀書的年齡要說是跟我的年齡一刀齊的,從一歲時(shí)的幼兒識(shí)字,到十三歲的《中學(xué)生》雜志,我閱歷了書中的人物以及他們的內(nèi)心世界。每次我拿回新的一期文學(xué)期刊,便迫不及待的看起優(yōu)秀作文的欄目,仔細(xì)品味每個(gè)字每句話的韻味,讀出了自己的內(nèi)心深的一些共鳴,其實(shí),這本書所寫的作文并沒有什么風(fēng)花雪月的詞和奧義什難的句子,但是在上面所寫的樸實(shí)無華的語句,卻能扣入人的心弦,生動(dòng)的情節(jié),人物的心理場景深入的描寫,也卻不失典雅,一一的展現(xiàn)給讀者面前。
我看來要說魯迅先生所寫的《朝花夕拾》了,本書所寫了魯迅先生兒時(shí)的樂趣和生活。這本書貌似我們生活中的那些讓人看起來不起眼的事,但是卻能反映去當(dāng)時(shí)社會(huì)的`景象和每一個(gè)人的心態(tài)問題,像這樣的經(jīng)典名著,讓我品味的很深,像這樣的經(jīng)典名著,就像品味了上等的香茗,清新典雅,濃香醇厚,這就是品味讀書的樂趣。讀書,讓我看來,不一定是風(fēng)花雪月的,我們?nèi)绻屑?xì)反復(fù)所讀的書,那書中的內(nèi)頁就會(huì)變得很少,似是在牛的胃中反復(fù)咀嚼那有著那柔嫩纖莖的青草一樣來咀嚼我們所學(xué)過的知識(shí),書的內(nèi)容為什么會(huì)變少,是因?yàn)閷?shí)際沒有改變了書的價(jià)值,而反而改變了的,是我們頭腦中的的知識(shí)卻更多了。我認(rèn)為這就應(yīng)該是書中的“黃金屋”吧!
品味一本好書,就像似一杯剛好的清茶,先是沒有味道,后是頓然食厥口中清新典雅,濃香醇厚,婉轉(zhuǎn)回甘,香氣在口中濃郁散開。所以,讀書就要感悟其中的道理,而不是潦草的翻過這一頁篇章,品味好的書籍,而像品味著書籍樂章中的脈動(dòng)音符、品味著書籍花叢中的裊裊花香、品味著書籍香茗中的典雅清香。
我仿佛置身于多彩的游記、豐富的感言之中,因?yàn)槲覀冇谜档亩罐⒛耆A把我們的心聲用文字來綻放我們心靈中的花。匆匆流逝,讀書讓生活聚焦在品味讀書之中,讀書可以將生活中的無味轉(zhuǎn)化成那盎然無限的快樂,所以快樂,來自于讀書。
初中書本篇二
書本,更甜。
書本的甜,是初春乍暖還寒時(shí)的第一縷新芽,是炎炎夏日里最后一朵玫瑰的凋謝,是深秋的黃昏最后一滴蜂蜜的醞釀,是千里冰封中第一朵臘梅的飄香。
書本的甜,是潺潺小溝中溫柔的纏綿,是涓涓溪水中纖纖的幽閑,是大江中豪邁的金濤澎湃,是汪洋中壯闊的奔騰、燦爛。
書本的甜,蘊(yùn)藏著深山老林的淳樸,包含了湖光山色的恬靜,蘊(yùn)涵著東升煦日的溫暖,珍藏了億萬顆渴求自由的心。
書本的.甜,是返老還童的良藥,是海天相吻的生命,是萬物靈氣的精華,是穿越國度的精靈。
書本的甜,是寬容、是饒恕,是自得其樂的美,是跳動(dòng)飛揚(yáng)的美,是“為國為民,俠之大者”的英雄氣概,是“晚來對酒,二分明月正當(dāng)頭”的壯志豪情。
沒有什么比它——
書本,更甜。
初中書本篇三
時(shí)間匆匆過去,美好的小學(xué)生活成了回憶,離遙不可及的夢想,又近了一步。這是,繁忙的初中生活成了現(xiàn)實(shí)。
不過,初中生活也不是那么累。在累的之間,還夾雜著快樂。下課時(shí),聽聽同學(xué)們嬉鬧,看看窗外的風(fēng)景,早已不覺得疲憊;放學(xué)時(shí),到校園里四處走走,呼吸著新鮮空氣,看看藍(lán)天白云,內(nèi)心里充滿和諧和快樂,覺得初中生活也很快樂。
累的之間充滿快樂,快樂之外還有緊張,交織在一起,成就了初中生活的美麗一角。
初中書本篇四
不論是大雁尺風(fēng),霜葉層染,還是雷雨橫空,雪壓莽原,在與書本相約的日子里,我那洗盡鉛華的心靈,總是在睿智和激情中蕩漾。
我相約書中人物一起賞花、聽雨、觀海、望云,也會(huì)“生怕離懷別苦”,“多少事,欲說還休”。
夜深人靜時(shí),伴著柔和的燈光,手中香茗一杯,妙書一卷,拔一盞心燈,讀荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的壯美;讀陳涉的“王侯將相,寧有種乎”的氣慨;讀曹操“老驥伏櫪,志在千里”的雄心;讀李白“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志;讀辛棄疾“廉頗老矣,尚能飯否”的感慨。
我開始欣賞“一蓑煙雨任平生”的'灑脫;感知“海納百川,有容乃大”的度量;“壁立千仞,無欲則剛”的震撼;贊佩“侍從頭收拾舊山河”的豪邁;心顫“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的壯闊……書不僅讓我在知識(shí)的海洋里遨游,更讓我在書中成長。
當(dāng)悲傷的暴雨襲來時(shí),我會(huì)和書本相約在一屋中,默默傾訴內(nèi)心的苦楚。雪萊那充滿希望的話語,讓我心頭的堅(jiān)冰漸漸消融;而麥琪的經(jīng)歷,則讓溫情的火焰照亮了我迷茫的方向;對比大衛(wèi)·科波菲爾悲慘的童年,我猛然發(fā)現(xiàn)自己與幸福如此貼近;而顧城那閃亮的黑眼睛,更教會(huì)了我在黑暗中尋找光明。
我真想大聲地呼喊,去讀讀《牛虻》吧!你將明白氣貫如虹的精神是人生的支柱。去讀讀《紅樓夢》吧!你會(huì)明白中國的古典文化是何等的博大精深,值得一輩子去讀。去讀讀《紅巖》吧!你會(huì)明白人生應(yīng)該追求什么。
讀書的日子不會(huì)無聊,不會(huì)惆悵,不會(huì)迷茫。書伴著心靜如水的我,在平淡的日子里品味人生的細(xì)致和精美。
與書本相約,我在一個(gè)清靈明凈的夢幻中,逐漸成長。