在工作中準備匯報材料可以幫助我們更好地總結工作經驗和教訓，為以后的工作提供指導和借鑒。如果您需要一些匯報材料的參考例子，以下是一些實用的范文供您參考。
學校管理匯報材料的重要性與方法（模板12篇）篇一
我們學校是城區的一所薄弱學校，但在李校長的帶領下，學校各項工作日趨走向規范，現就政教工作我向各位領導、同仁匯報。
三中的政教工作具體是這樣做的：
政教處重視對班主任的培養和考核，暑假、寒假只要有班主任培訓，遠程教育培訓，我們極力推薦，大力支持。因為我們知道班主任工作是學校的一項重要工作，所以在選班主任的時候，我們慎重考慮，權衡利弊之后才定下來的。
每學期初，及時下發德育、政教工作計劃，我們要求班主任根據德育、政教工作計劃制定班級計劃，并每月進行“月優勝班級”“文明寢室”評比，就評比我們還制定了一個相應的激勵制度，通過班級評比和教師的言傳身教，使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，讓班級充滿積極向上、努力進取的活力，具體是這樣做的，初中部7―9年級平行班評3個“月優勝班級”，好班評2個“月優勝班級”，小學部1、2年級比，3、4年級比，5、6年級比，分別評2個“月優勝班級”，有嚴重違紀的實行一票否決，（打架、偷盜、賭博、爬墻外出），對獲得“月優勝班級”的班主任獎勵60元，當月兌現。評比的結果是這樣得來的：
1、衛生。衛生包括環境區衛生、教室衛生、寢室衛生，由我們德高望重，原則性強的鄧老師檢查、記載、統計，評分都有細則。
2、違紀、好人好事的檢查、記載，具體由我來負責。3、黑板報、廣播稿由我們團支部書記唐長征同志負責。
4、三操（廣播操、課間操、眼保健操）由我們體育老師楊勇同志帶領學生會干部進行檢查、記載。
5、儀容儀表檢查由我們政教處2個人齊心檢查，記載。在月底各塊由我來匯總，按得分情況進行評比。在下月初，頒發“月優勝班級”、“文明寢室”錦旗。期末，評選6名優秀班主任。并由學校頒發榮譽證書和獎金。通過評比班主任對班級的管理更重視，班風更濃，學風更濃，班級的凝聚力得到了增強。
抓好學生養成教育，是培養學生優良道德的基礎，也是當前實施素質教育的重要內容。我們要求班主任，班主任要求學生，從身邊點滴小事做起，嚴格要求，言傳身教，養成良好的行為習慣。我們要求6―9年級班主任2到堂，即早操到堂，晚讀報到堂；小學部班主任1―5年級，三到堂，即早上7:30到堂，課間操到堂，放學到堂，學校行政值日對班主任進行考核記載。在學生集會上，我們經常講習慣的重要性，強調紀律、衛生，發現問題，及時指出，要求學生及時改正。對嚴重違紀的學生絕不姑息，該教育的教育，該批評的批評，該處分的處分。
“兩會”即班主任會和寄宿生會。政教處規定每月召開兩次班主任會，任何班主任不得缺席，做好考勤記載，缺會一次扣5元。每月召開一次寄宿生會，要求男女生輔導員到會。
這一塊由我們團支部書記唐長征同志完全負責。學校的升旗儀式，廣播站的播音，食堂就餐維持紀律，都由學生會干部來做，這樣一來減輕了老師負擔，培養了學生能力。
活動能鍛煉學生，培養學生。我們政教處同志對活動的開展相當重視，可以說是全力以赴，校運動會、縣運動會、“感恩”教育活動，縣藝術節等等各項活動，既要安全第一，又要取得實效，我們想了又想，策劃了又策劃，特別一提的是在這次xx縣第三屆中小學生藝術節比賽中，我校全晴雯同學參加獨唱比賽榮獲一等獎，瞿霞同學榮獲二等獎，小合唱比賽榮獲三等獎。袁瑞芬老師被評為“優秀指導老師”。在各項活動，我們都有方案，都有小結，都有照片，每次活動結束，我們還辦一個照片專欄，扯上橫幅，讓學生了解學生，讓學生家長了解學校，擴大我校聲譽，促進我校發展。
學校管理匯報材料的重要性與方法（模板12篇）篇二
200*年11月15日-19日，第一組負責檢查評估了文利鎮、伯勞鎮、武利鎮、檀圩鎮、那隆鎮共5所中心小學、10所村級小學；分別是：文利鎮中心小學、黎頭小學、南城小學；伯勞鎮中心小學、鄧陽小學、伯鳳小學；武利鎮中心小學、安金小學、大沙小學；檀圩鎮中心小學、橋梓小學、茶亭小學；那隆鎮中心小學、龍窟小學、芳塘小學。評估組通過分工負責、實地考察、查閱資料、訪問教師、學生、集體評議等形式，對上述5個鎮15所小學的領導管理、教育教學常規管理等6大項指標50小項指標進行了嚴格的檢查評估并依照評估標準統一打分。評估結果，中心小學最高分為武利中心小學271分，最低分為伯勞中心小學251.5分；村級小學最高分為那隆龍窟小學258分，最低分為文利鎮南城小學194分。現就第一組檢查評估的情況作如下總結匯報：
一、主要成績和經驗。
（一）各級領導重視，常規管理到位。
這次檢查表明、全縣各鎮黨委、政府、中心校、學校領導都充分認識學校常規管理工作的重要性，為迎接檢查，投入了一定的人力、物力、財力，加強了學校環境的整治。鎮黨委、政府分管教育的領導多次到有關學校進行檢查，督促檢查落實有關常規管理的各項工作，特別是學校校園的整治工作。使學校的環境發生了很大的變化，改善了育人環境。中心校、各小學學校領導全力以赴，認真按照常規管理的要求先在本鎮進行了一次交叉檢查。通過檢查不僅做好學校環境的改造工作，而且完善了各種規章制度，以章治校，做到管理有制度、工作有計劃、有階段性檢查、工作成效有總結這方面，武利中心小學、檀圩中心小學做得較好。同時在檢查評估期間5個鎮分管教育的領導、中心校的領導和學校領導，自始至終陪同檢查組的同志一起檢查，并認真聽取檢查組反饋的意見。說明各級領導對學校常規管理工作有了新的認識，引起了領導的重視關心。
（二）校園文明建設進一步加強，師生文明禮貌教育效果顯著。
校園文明建設和師生文明禮貌教育得到加強。這次檢查的15所小學，除了校園整潔、地面干凈、花草樹木保護良好、室內整潔、講究衛生意識濃厚。學校教師注意儀表得體，學校領導待人熱情有禮，學生熱情問好，感情真實自然、大方得體。這方面文利鎮的黎頭小學做得較好。這次檢查中極少有穿拖鞋、留長發、教師坐著上課的現象。
（三）加強了學校“三風”建設，教學常規管理抓到實處。
在檢查評估的15所學校中，均能根據學校的實際制訂各種各具特色的校風、校訓、教風、學風、班風和學校領導工作作風。教育方針、中國地圖、世界地圖上墻，位置得當，增添了校園文化氛圍，教學秩序良好，大部分的學校教師上課認真負責，教態自然，能用普通話授課，課堂的雙邊活動配合較好，教學秩序良好，學習風氣濃，學生嚴格遵守課堂紀律。如武利鎮中心小學、檀圩鎮中心小學、那隆中心小學、那隆龍窟小學等做得較好。同時各校重視抓好教學常規管理，對教學的各個環節都提出了明確的要求，并做到有布置，有要求，有檢查，檢查記錄大部分都比較詳細，如武利中心小學的檢查記錄、聽課、評課記錄比較規范，常規資料分類歸檔比較好。
在本次檢查評估中發現，各校都很重視各項工作的規劃，學校行政、教導處、教研組、少先隊部、班主任、科任教師都制訂有學期工作計劃或教學教研活動計劃。有些學校不僅計劃齊全，而且比較注意落實。如那隆龍窟小學、檀圩茶亭小學。不少學校領導能深入課堂聽課，了解教師課堂教學情況。教師之間互相聽課的活動開展也比較好，領導聽課、教師聽課節數大多能達到常規管理要求。
在抓“三風”建設中，各校十分注意根據本校實際情況完善各種規章制度，并編成冊，做到以章治校、以規管人，依法治教。如那隆鎮龍窟小學的學生課桌管理，編號到人，管理責任落實到每位學生，杜絕了學生壞課桌而無法追究責任的現象。
（四）校舍財產管理逐步加強，室內物品管理逐步規范。
這次檢查中各學校都對室舍內外加強了管理。不僅完善了教室、實驗室、儀器室、圖書室、衛生室、早餐店等室舍的衛生管理規章制度和衛生檢查制度，而且加強了督促檢查，使學校校舍管理工作落到實處。室舍墻壁基本克服了亂寫亂畫的不良現象。絕大部分的學校飯堂工作人員做到持證上崗。
（五）加強了校園的整治工作，校園“三化”工作見成效。
由于各學校領導重視校園常規管理，并加大了整治力度。因此檢查到的每一所學校幾乎全部用石灰重新粉刷一新、校園的凈化，綠化、美化也有了很大的改善，受檢查的絕大多數學校的校園地面，很難找到紙屑；果皮之類的垃圾。天面、地板都進行了比較徹底的凈化。各校都注意校道的整治，特別是校道基本上做到硬底化，學校環境及各種活動場所保護干凈整治。武利中心小學、檀圩中心小學、那隆龍窟小學等注意了教學區、運動區的劃分，布局比較合理。絕大多數學校能根據學校的實際情況制訂了五年發展規劃，改造校園環境、美化校園的措施都在規劃中反映出來。檢查到的學校基本上消滅了危房，有少數危房的學校也都認真做了妥善的`處理。
（六）學校重視安全工作，安全教育工作經常化制度化。
二、存在的主要問題。
從檢查的15所學校中發現教學常規管理仍然是學校管理中的簿弱環節。
一是教研活動只限于聽課、評課活動上。真正研究學生、研究教材、研究教法、研究使用現代教學手段和工具的比較少。
二是教研活動開展不全面，活動記錄過于簡單。一些學校的科組活動記錄只有幾十字甚至十幾個字。多數教研活動記錄只是綱要式的記錄，沒有活動主題、活動內容，參加人員、中心發言人，教師參與活動的基本情況，活動效果，存在問題等。
三是部分教師的教案過于簡單。小學的美術、音樂、自然、社會、思想品德等科目的教案比較少，也沒有教學工作計劃，少數教師上課不帶教案只用一本書一本練習冊。
四是部分教師的教學工作計劃過于簡單。有的教師甚至用教學活動進度表代替教學工作計劃；教研組也是用教學活動進度表代替學校的教研工作計劃。
五是聽課記錄簡單。聽課記錄一般只記有教者上課的內容和板書情況，沒有聽課者的意見建議，更沒有和執教者交換意見。
六是課題研究有名無實。部分學校有課題卻不知如何研究。有些教師對于什么是課題？為什么要研究，如何研究一無所知。因此課題研究開展起來困難重重，效果甚微。
（二）教師職業道德修養有待提高。
在教學工作中，絕大多數的教師教書育人，盡職盡責。但是在檢查中也發現有個別教師上課不負責任，只管上課忽視學生學習活動等，教師在上面講學生在下面搞小動作或哄笑卻不管，課堂紀律太差。從縣到鎮教育部門逢會必講不準體罰學生，但在檢查中仍然有體罰學生的現象。
（三）學校衛生及早餐店設施較差。
在檢查的15所小學中大部分學校開有早餐，但從檢查情況看“三防”設施未達標準。有少數學校的飯堂職工沒有體檢更沒有健康證。廁所衛生清潔仍然是學校衛生死角。
（四）學校領導管理有待提高，管理措施應切合實際。
一些學校領導在學校的具體管理工作中，重制度的制訂，卻忽視了制度的執行和落實；許多工作有布置，但沒有督促檢查。因此制度的執行也就落空了。少數學校領導對學校各部門的工作檢查沒有記錄，相當一部分學校教導處對教研活動、教師教案、作業批改等教學常規檢查記錄只記次數，沒有質量和改進意見。
（五）學校安全隱患仍然存在，安全工作必須加強。
我們在檢查中看到不少學校仍然使用瓦房、一些用作教師宿舍、學生教室，以及“五室”用房的瓦房，有部分已是危房，安全隱患較大，有些桁條陳舊且蟲蛀嚴重。有些室舍電源線拉接不規范，有些開關保險絲有裸露的現象。
三、幾點建議。
（一）學校應進一步加強學校安全工作。學校要高度重視安全工作，對可能產生安全隱患的每一個地方，都要認真檢查，并采取措施加以防范。如室舍的電源線路、電燈開關、早餐店、小賣部等。學校領導必須增強安全工作責任感，做到有檢查有記錄，采取措施確保安全。
（二）政府部門應努力解決農村小學教師普遍不足的現象。在檢查中看到農村小學大部分包班，一到三至四年級所有的課程都由一名教師擔任，因此嚴重影響教育教學質量的提高。
（三）有關部門加強課題研究的管理和指導。縣、鎮要相應培訓主課題人員，使他們明確課題研究步驟、方法，以及目的、意義，更好地加強課題研究工作。
（四）加強教學常規管理，促進教育教學質量提高。各校要根據自己的實際情況，對課堂教學活動，課外活動，教研教改活動。學生學習活動教師教案，領導教師聽課等，定出具體的、合乎學校具體情況的要求，認真檢查落實，避免教學常規管理流于形式的現象。
（五）學校常規管理工作要落到實處。各校認真對照自治區學校常規管理規定，完善好學校管理的各種制度，加強督促檢查，做到常抓不懈，工作到位，管理到位，檢查到位，杜絕檢查時補資料搞突擊的現象。
學校管理匯報材料的重要性與方法（模板12篇）篇三
2017年春期開學，謝莊鄉中小學布局調整工作邁出實質性步伐，區域性中心小學實現了對轄區教學點的財政統一管理，師資統一調配，教學統一管理，活動統一組織，著手構建區域性“五個中心”。整合教育資源，優化辦學條件，構建和諧教育，謝莊鄉中小學教育既面臨更大的發展機遇，也面對前所未有的挑戰。
在挑戰面前反思，在機遇面前奮起，教育發展，時不我待。農村教育教學改革迎來屬于自己的春天。曾幾何時，城市教育的斑斕色彩吸引了眾多農村學生、家長甚至教師的眼球，使我們只能“在無可奈何花落去”中的愁緒中眼睜睜地看著學生和教師的流失，使我們對農村教育的前景困惑和擔憂。如今，農村教育教學迎來屬于自己的春天，黨的三農政策使我們揚起農村教育希望的風帆。
開了全鄉中心小學校長工作會，對于學習龍興鄉學校管理經驗，落實教體局領導的希望和要求，具體實施學校管理五十條作了深入的討論和分析。中心學校校長楊春勇同志做重要講話，副校長田黨同志談了自己的意見和看法，普教專干左德浩同志就各中小學的管理現狀提出了存在的問題和改進意見，最后五所中心小學的校長分別匯報了本學期和學年度的工作打算和管理思路。會議決定，每周中心學校分包學校同志到學校視導一次，對學校管理工作的進步情況和存在問題逐一解決；每兩周中心學校組織區域性中心小學的校長到全鄉五所區域性中心小學檢查一遍，按照中心學校制定的打分表對各中心小學逐一量化打分，排出名次，獎優罰劣。每學期期中、期末前組織兩次學校管理經驗交流會，促進各學校交流管理經驗，相互取長補短，促進全鄉小學教育同步發展。
下面就本鄉學校管理的基本情況和思路向領導簡單加以匯報：
一、 進一步改善辦學條件，優化學校環境。
廁所、圍墻等存在的安全隱患，征地擴建操場。第五中心小學在學校硬件設施基本到位的基礎上狠抓教學投入和制度落實，進一步規范各項制度。
二、 抓好制度建設，促進教育發展
學校布局調整實施后，中心小學管理的擔子很重。轄區各教學點 比較分散，給管理工作造成了一定的難度；不同教學點之間教育質量、學校管理的基本情況有所差異，不便于統一要求；各教學點上學科教師嚴重不足，需要統一調配；財務的統一管理需要中心小學對校本部和教學點的建設和投入做好統一規劃和預算。鑒于這種情況，首先鄉中心學校制定管理制度，明確中心小學校長和各教學點負責人之間的管理權限和責任，并規定教師的教學管理、行為規范，學生的在校常規等一系列規章制度，使學校管理工作有章可循。在中心學校各項制度的基礎上，各中心小學要結合本校的實際情況，拿出全面的學校管理制度。
從二00九年春學期起，中心學校出臺區域性中心小學目標管理試行辦法，對各區域性中心小學進行目標管理考核，依據考核情況對各中心小學領導班子成員的績效工資進行浮動管理，規定第一名發放總量的30%，第二名發放總量的25%，第三名發放總量的20%，第四名發放總量的15%，第五名發放總量的10%，從而調動各中心小學領導班子成員的工作積極性、自主性。同時中心學校要求各校制定出對教師的管理考評細則和績效工資發放辦法，調動教師的工作積極性。
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學校管理匯報材料的重要性與方法（模板12篇）篇四
尊敬的各位領導：
歡迎您們蒞臨我校檢查指導工作！
一年來，在局黨委和鎮中心校的正確領導下，我校深入貫徹一號文件《倡樹良好作風 狠抓工作落實的意見》的指導精神，緊緊依靠全校師生的共同努力，學校各項工作扎實有效，教育教學質量明顯提升。具體管理方法匯報如下：
一、學校基本情況
黑龍鎮二中始建于1995年，占地58畝，建筑面積8000多平方米。現有10個教學班，在校生560多人，教職工52人，學歷達標率100%，其中本科學歷達到三分之二以上，中學高級教師11人，中學一級教師22人，南陽市級骨干教師8人，學科帶頭人5人。學校各科室健全，設備完善，理化生實驗室達到省二類標準。由省文明辦、省教育廳批準，投資25萬元籌建的“鄉村學校少年宮”已正式投入使用，開設有計算機、美術、書法、器樂、舞蹈、球類、棋藝、武術等興趣小組，免費為農村孩子提供入門教育和培訓。
二、過去一年各項工作的有效做法
人員分工負責、全員管理。政教處實行分級部管理，配合班主任做好日常管理工作。加強班主任隊伍建設，積極參加第三屆班主任論壇并認真提交論文。其次，成立了領導帶班值日制度，班子成員人人參與，每天的值班領導名單及聯系方式公布在大門口，方便學生及家長問詢，接受社會監督。班子成員明確分工，各盡其責，經常深入教室、宿舍，進行全方位督查。第三是充實完善了《教職工考勤制度》、《教學質量評估及獎懲制度》，以及《班主任管理制度》和《教研制度》、《后勤管理制度》等，規范了升旗、例會、坐班、簽到等學校常規管理，使精細化管理理念落實到了學校管理的各個層面。第四是加強學生日常行為常規教育，積極開展陽光大課間活動，規范了“兩操一活動”，每天上午第二節下課后的30分鐘大課間活動，學校領導全員參與，體育教師負責，各班主任具體組織，學生井然有序，兩操過后進行富有特色的跳繩運動，很好的鍛煉了學生的身體。第五是積極開展了隊列比賽、廣播體操比賽、小制作小發明比賽、書法繪畫比賽、語文百字詞競賽、英語單詞大賽、串并聯電路操作技能大賽、數學知識競賽、化學方程式書寫大賽等豐富多彩的校園文化活動，努力探索以主題班會、實踐活動為載體，以挖掘閃光點，激勵促進為手段，以自我管理，自我教育為主渠道的學生成長的長效機制。
(二) 堅持分工協作、以研促教，注重“學、探、測”，努力提高課堂教學效率
時進行研討交流，加強薄弱學科建設。二是鼓勵青年教師大膽創新、合作交流、共同學習、共同提高。我校在縣教研室倡導的“學、探、測”模式的基礎上，結合實際，摸索出了適合校情的“學隊制”教學模式。具體做法是：每個班級劃分為6個學隊，每個學隊6—8人，產生正副隊長各一名，每個隊員雙崗雙責，做到隊內人人有事做，我為人人、人人為我的組織架構。課堂上在正副隊長的主持下發揮隊員的主觀能動性，確保自主、合作、探究的效率。學生在經歷自主、合作、探究后仍然不懂的問題被篩選出來，教師作畫龍點睛式的點撥和提升。教師采用豐富多彩的評價，學生享受被教師認可尊重的感覺，從而促進其學習動機的激發和保持。增強了學隊的凝聚力，并潛移默化地影響了學生的情感認同和價值取向。申報了市級課題《新課程實施中的師生關系研究》。
(三)扎實抓深抓細教學常規工作
1、以常規教學為主線狠抓質量這一重心。在發揮集體智慧的基礎上，備課要實用，寫創新教案，并與老師的期終業績掛鉤，這為打造高效課堂奠定了基礎。
取得了一等獎的好成績。
3、抓好作業批改這一環節。我們依據我校實際和學科特點，制定了作業批改量化方案，這一方案突出特點是“細”，從批改符號、批改分數、批改日期、作業的數量和質量等各方面都做了具體細致的規定，檢查作業時，對照規定，對存在的問題及時指出，并在教師例會上公布，限期整改，有力地促進了各科作業的批改質量，發揮了作業及時檢測學習效果的功能。
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學校管理匯報材料的重要性與方法（模板12篇）篇五
學籍管理工作是學校管理中的一項重要內容，它包含著學生從入學到畢業的全部管理過程。此項工作的好壞不僅對教學質量和學校的聲譽有著直接的影響，而且對學校領導和教師全面了解學生情況起著至關重要的作用。下面就我校在學籍管理方面的具體操作與大家做一交流：
我們為每個學生都建立了學籍檔案。外來務工人員的子女也不例外。每年的新生的信息，我們的做法都是班主任第一時間掌握相關資料信息，然后學校匯總。這樣保證了新生信息的準確性、真實性。學生的學籍表我校每學期期末，都會組織檢查一次。對于綜合評價部分內容，要求教師多采用鼓勵性的語言來鼓勵學生，以便于孩子能夠更全面的發展。
學生的各種信息的上報的準確率來源于做好基礎工作。我們早在幾年前，就建立了學生電子學籍，對于學生的相關信息，整理的較為完善，為教師填寫其他表格提供依據。對于轉出轉入學生我們也隨時做好相應的電子學籍變更，確保校內學生信息的準確性。
隨著在校生人數的不斷增加，電子管理日益表現出了它的優越性。在加強對計算機專業知識的學習，不斷提高操作技能的同時，我們對文字檔案和電子檔案做到了勤校對、勤整理，保證了兩種檔案的絕對一致。為保管好電子數據，我對計算機硬盤進行了合理分區，把有關學籍的數據和文件單獨存放，并對檔案文件進行定期殺毒，每次數據操作之后都對數據文件進行備份，確保萬無一失。五、我們努力的方向。
１、管理措施和電腦程序還需完善。如有個別的轉出學生，家長不能及時送回轉學手續，造成管理的不便；學籍信息的管理程序還有和實際學籍工作之間有沖突或者耗時不簡便的問題期待完善。今后我校將制定行之有效的防范舉措，自己也加強學習，提高工作效率和質量。
２、管理上加大力度，著重強化。如，有個別班主任對學生《綜合評價部分的填寫還較馬虎，學生的學籍表的填寫還不規范等等。
總之，在區教文體局普教科的領導下，我們的學籍工作會依然再接再厲，努力奮斗。
學校管理匯報材料的重要性與方法（模板12篇）篇六
一年來，我校按照“重塑形象，穩定大局，嚴格管理，爭創佳績”的工作思路，牢固樹立育人為本的思想，始終確立德育工作在提質增效中的首要位置，堅持“管理育人、教書育人、服務育人、環境育人” ，進一步優化育人環境，努力提高教育教學質量和學校文明水準，各方面都有了很大進步。現匯報如下：
一、 高度重視領導班子建設，不斷提高學校管理水平。 鑒于楊梅田小學前些年的特殊情況，管理難度空前巨大，要扭轉局面，重塑楊梅田教育的良好形象，領導班子的建設是關鍵。領導班子要率先垂范，加強學習，成為管理行家和學科帶頭人，才能樹立威信，讓廣大師生信得過。主持學校工作的校長和其他領導必須嚴格自律，清正廉潔，勇挑重擔，不計較個人得失，時時處處為廣大師生著想，為學校著想。在學校管理中，建立了以校長為核心，其他分管領導或教師分管教學、后勤、工會等，實行層級式管理辦法，一 級對一級負責，分工明確， 各司其職。 建立健全各項管理制度，按管理目標對各機構工作實行不定期和定期檢查相結合的辦法，促使各項工作有序、高效地運行。
二、自覺推行校務公開制度，強化學校民主管理。 制度加強學校民主管理,重視充分發揮黨支部、公會小組的監督職能。建立廉潔自律制度。重視行風建設,強化民主意識，實行民主管理。學校的一切重大決策、 獎優罰劣、規章制度的制訂等均交由教職工大會會討論通過。學校實行了校務公開制度，設置領導組、監督組，有具體實施方案、實施細則，定期總結校務公開執行情況，把“重大決策、績效考核、財務收支、考核考評”等主要內容都體現在公開欄上，有效地加強學校的廉政建設。凡是與學校管理、教育改革密切相關和涉及教職工切身利益的重要事項，除黨和國家規定的保密事項以外，都在一定范圍內采取適當方式和程序予以公開。
二、 始終堅持德育為首，不斷促進學生身心健康。 始終堅持德育為首，不斷促進學生身心健康。學校精神文明建設，要把育人工作擺在首位。具體做法：
（一） 抓好師德師風建設，提高育人水平。
抓好師德師風建設，提高育人水平。 “高尚的師德是立校之根本”，一直以來，學校堅持加強和改進思想政治工 作，把提高教師職業道德水平擺在重要位置。 建立一整套教師管理制度，加大依法治教力度。
（二） 日常行為日常抓，規范教育抓不懈。
通過學習、考試、觀看錄像，開展主題隊會和行為規范訓練等讓全體學生認識到行為規范、思想道德方面的“可為”
與“不可為” ，自覺糾正不良行為， 養成良好文明習慣。
（三）、開展形式多樣的文體活動，豐富校園文化生活，培養同學集體榮譽感。
少先隊大隊結合每年 “六一”、“七一”紀念建黨系列活動、教師節、國慶節、慶元旦系列活動，舉行各種文藝活動， 寓教于樂，進一步加強對學生的社會主義、愛國主義、集體主義教育。
三、加強教學管理，努力提高教學質量。
1、嚴格執行教師“六不準”，嚴格教學常規管理，狠抓課堂教學質量。學校嚴格按照課程標準開足開全所有學科。 教學常規管理規范，教師備課認真、細致，教案齊全、規范。教師對學生作業的批改及時、認真。學校定期對教師備課及作業批改情況進行詳細檢查，并有檢查記錄，做到一月一查一通報，發現問題及時給予糾正。以課堂教學為主渠道，努力提高課堂 40 分鐘效率。我們不斷完善教學管理制度，實行行政人員值日定時和隨機查堂制度，嚴格考勤，杜絕了以前個別教師上課散漫、敷衍現象。
現狀后再進行聽課評課，在各種教研教改活動開展中教師教學水平都有了較大提高。
四、安全警鐘長鳴，確保良好育人環境。
學校是把安全工作擺在各項工作的首要位 置，以確保學校財產和師生生命安全為重點，切實維護學校教育教學等工作有序進行。
1、強化安全教育，增強安全意識。貫徹“誰主管、誰負責”原則，定期召開安全保衛工作會議，研究部署學校創安工作，堅持不懈地抓好安全教育工作。 從講政治的高度，時刻敲響安全的警鐘，規范強化安全工作，落實安全工作責任制，高度重視食品衛生、學校設備安全、教育教學集體活動尤其是文體活動安全及學生交通安全等。定期舉辦安全知識講座，加強學生的安全教育工作，增強師 生安全意識和自救自護能力，防患于未然，杜絕學校再發生任何安全責任事故。
2、落實安全責任，學校更加重視安全工作。成立以校長為組長的安全工作 領導機構，做到校長親自抓，分管領導具體抓， 教師直接抓，每個教職工都是安全工作者，都是具體方面的安全責任人。建立護校、值日制度，做好校園日常安全管理。學校治安責任制落實到位，與每個班主任都簽訂了安全責任書。
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學校管理匯報材料的重要性與方法（模板12篇）篇七
凌笪初級中學位于郎溪縣城東北22公里處，占地面積56000平方米。現有9個教學班，400多名學生，50名教職工。08年以來相繼被評為市級“衛生學校”、市級“平安校園”。10年在縣教體局的領導下，我校啟動了“綠色學校”的創建工作，我校以創建為契機，提高學生的環保意識，普及環境科學知識，使學生由意識變為行動，由行動養成習慣，自覺地熱愛和保護環境。現就我校創建市級“綠色學校”的各項工作匯報如下：
創建市級“綠色學校”以來，我校十分重視環境建設和環保教育，把創建工作當成一項常規性工作來抓，成立了綠色學校創建領導小組。校長為組長，副校長為副組長，成員由政教主任、教導主任、總務主任、團委書記、辦公室主任、各班主任、部分學科教師及學生代表組成。下設創建“綠色學校”辦公室，由張正平同志任組長。具體分工如下：
具體分工和職責：校長黃明富負責全校創建綠色學校的全盤工作，副校長張遠冰協助校長工作。辦公室負責制定創建綠色學校計劃、總結和實施方案。政教處、團委和各班主任負責創建工作的宣傳教育和師生環保行為規范的落實。教導處及科任教師負責環保教學，負責教師的培訓、組織師生學習研究，落實學科滲透；總務處負責校園環境規劃建設、實現校園垃圾分類處理、校園綠化和節能減排等具體工作；學生成員主要是參與環保教育宣傳活動。
凌笪中學創建市級“綠色學校“領導小組多次召開會議，依照創建細則研究學校環境教育的各項工作。制定了實施方案，完善環境教育的各項制度。領導組成員分工明確，團結協作，把教師環保培訓、學科教育，課堂滲透及專題教育活動與正常教育教學有機結合起來。
學校團委支組建了“學校環保志愿者”隊伍，對全校環境、綠化進行檢查監督，對發現的問題及時處理并記錄，納入文明班級評比活動，按月實施。
1、我校總面積56000多pfm，建筑面積8000多pfm，硬化道路2000多pfm，綠化面積20000多pfm，綠化覆蓋率達40%。20xx年以來，學校投入大量資金進行校園綠化美化。各類花木合理搭配種植，真正做到了春有花、夏有陰、秋有果、冬有青。校園布局合理，環境美觀，教學區、生活區、運動區各自相對獨立。
2、將環保教育寓于校園文化之中。在花園里，草坪中設置符合環境特征和人性化的警示牌，給學生以啟迪、教育和約束。
3、校園擺放分類垃圾桶10多個，有固定班級負責每天清理。校園內垃圾統一處理，不可回收的生活垃圾及時運到垃圾點深埋。
4、學校食堂有衛生許可證，從業人員人人都有健康證。嚴格執行食品衛生安全標準，學校派專人檢查監督食堂經營，食堂堅持定期消毒、食品留樣、主要食品索證措施；實驗室及生活污水，依照標準從配套的污水管道中排出，嚴格管理化學、生物實驗室的有害殘液、廢渣，做好回收處理，責任落實到教師及管理人員，防止造成污染。
5、今年投資10余萬的水沖廁所已經建成并投入使用。廁所水箱采用手動裝置，有專門班級管理，定期滅蠅、消毒。
6、以樂曲替代刺耳的鈴聲信號，降低了噪音污染。
1、通過多種渠道，加強宣傳，營造氛圍。
（1）在校園設立環保教育宣傳欄，定期張貼環保宣傳資料。班級不定期刊出環保方面的板報，政教處每周公布環境檢查、監督情況。定期召開環保主題班會，就環保知識、環保行為規范進行學習和討論。
（2）遇到與環保有關的各種紀念日，活動日，組織學生進行環保宣傳活動和主題實踐活動。如：“5.31”世界無煙日宣傳活動，“3.12”植樹節學生義務勞動等。
（4）每學期進行一次有關環保方面的手抄報比賽、布置環保作文等活動，使學生通過這些形式提高環保意識，加強責任感。
（5）在每周一早升旗儀式的“國旗下講話”加入環保教育內容。如：“校園整潔，從一點一滴做起。”“愛護環境，拒絕使用一次性餐具、水杯等”。
（6）走出校門到街道、巷道宣傳環保知識，發放宣傳材料，以自己的努力將綠色文明的種子播撒到千家萬戶。
（7）組織學生觀看環保圖片展覽，寫心得體會，觀后感等。
（8）學校圖書室對全體師生開放，有多種環保方面的書籍近200冊。
（9）組織征集“綠色環保”格言、警句活動，將優秀的有創意的制成標語。
（10）學校總務處將路燈全部更換為節能燈；學校辦公室接待不使用一次性紙杯；食堂不適用一次性餐具等。
（1）學校定期學生進行專門的環境教育。如：學習環保法規、環保知識等。
（2）注重各學科教學中環境教育內容的落實和滲透。物理、化學、地理及政治教學過程中都有大量的環保知識點，要求把這些知識點梳理成環保教育滲透系列，體現在教師的教學計劃中、教案和學生的作業習題中。例如：物理教學中的噪聲及危害、熱機的應用與廢氣污染、光污染等，化學教材中的“酸雨”“白色污染”，生物課中的“愛鳥護鳥”等。
（3）從小處入手，從日常生活的點滴做起，讓學生每天清掃、管護環保責任區，宿舍被褥疊放整齊，教室窗明幾凈，不亂涂亂畫，不隨地吐痰，不大聲喧嘩，不隨意折樹踏草，養成良好的環保習慣等等。
兩年來，我們取得了一些成績，但依然存在著不少問題。由于我校地處鄉鎮，受外部環境影響較大，教師和學生的環保意識還需進一步提高，學生的環保習慣還需進一步養成。“綠色學校”創建工作中的資料收集與整理環節做得還不夠規范。在今后的工作中，我們將繼續加大工作力度，加強各學科的教育滲透，使我校的“綠色學校”創建工作踏上一個新的臺階。
最后，懇請各位領導、各位專家不吝賜教，幫助我們進一步搞好各項工作。
謝謝大家！
學校管理匯報材料的重要性與方法（模板12篇）篇八
2017年，我校在綜治辦和教體局的安排部署和具體指導下，進一步完善綜合治理領導責任制，緊緊圍繞"安全和諧文明校園"主題，積極開展文明創建活動，以預防青少年違法犯罪，凈化校園周邊環境、抓好學校安全工作為重點，以班級管理為切入點，狠抓法制教育、安全教育，努力解決學校突出的治安安全問題，促進學校各項工作順利開展。總結起來，主要有以下幾點：
一、領導重視、全員參與、形成群防群治氛圍。
1、健全組織機構，創建綜治網絡。
學校成立了以校長為組長的綜治工作領導小組，明確各成員具體職責，學校與各處室、年級組、班主任及教師層層簽訂安全責任書，完善了以政教處為主導，年級、班級為主體的管理格局；建立了以政教處為主導、全體師生為主體、保衛人員為主力的綜治網絡。
2、廣泛宣傳，提高認識。
學校利用校園網站、廣播、黑板報、主題班會等形式，開展安全教育系列活動，廣泛宣傳綜合治理，創建平安校園的重大意義，要求全體教職工提高認識，明確責任，把安全工作作為頭等大事來抓，全員參與，群防群治，營造綜治氛圍。
3、建章立制，科學運作。
根據我校綜治工作實際，學校制定了一系列綜治規章制度，明確職責，劃清權限，獎懲分明。綜治工作實行問責制，學校定期對綜治人員執行規章制度情況進行考核，及時通報考查、考核結果，強化職責，優化效果。
二、細化管理、注重實效、確保校園平安和諧。
1、開展法制安全教育，提高師生安全意識。
安全知識教育，定期組織學生進行安全救生演練，提高學生的法律意識、增加學生的安全常識和自救、他救能力。
2、開展安全排查，杜絕安全隱患。
每月，總務處和政教處對學校教學樓、實驗樓等進行安全大排查，重點檢查用電線路、消防設施、活動器械等安全狀況，特別是對餐廳衛生情況及從業人員的健康證做了仔細檢查，堅決杜絕無證上崗，杜絕“三無”食品和腐爛變質食品。對各部門、各重點部位責任人簽定年度“消防安全責任書”。
3、落實值班制度，確保學生安全。
每天早晨8:00，值日教干、班主任在學校門口值班，迎接學生到校，檢查安全情況；班主任7:50，要到政教處匯報本班學生到校情況；下午放學，提前10分鐘，值日教干班主任到校門前，送學生出校，維持交通秩序。
認真落實樓梯、樓道全天值日制度，確保學生上下樓安全。從學生早晨到校、課間、食堂就餐、課外活動、放學時間，都有教師在有關的重點部位，安全值班，維持秩序。學校將安全管理工作與教干、教師評估考核緊密掛鉤，增強教職工的“一崗雙責”意識，認真履行好自己的安全職責。
4、加強硬件建設，確保校園安全。
學校投入資金，購臵了高清視頻監控系統，實時監控校園50多處場所，做到學生活動場所無空隙覆蓋。為了解決學校門口擁堵問題，學校爭取政府資金，修建校門口停車場兩處，解決了教師、學生家長車輛“停放難”的問題；為促進義務教育均衡發展，學校已建成容納1700名師生就餐的餐廳，為全校師生提供了安全合適的就餐環境，又修建280米文化隔離墻，將教學區與生活區分開。
5、密切家校合作，增強教育合力。
以家長學校為依托，建立家庭、學校、社會三結合的育人網絡。以家長座談會、家訪等形式，加強交流溝通，形成共識和合力。寒暑假前，學校都要發放《致家長一封信》，提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。
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6、開展專項整治行動，促進良好校風形成。
每學期，學校組織實施 “儀表整治周”、“交通安全周”、“遠離網吧周”、“文明守紀周”等多層次、高密度的專項整治行動，將各種不文明、不安全的隱患消除在萌芽狀態，實現了校紀校風的根本好轉。
7、開展禁毒防毒教育，建設無毒和諧校園。
學校將禁毒教育作為學校德育工作重要內容，做到宣傳到位、組織到位、措施到位。圍繞"遠離毒品，珍愛生命"主題，結合學生年齡特點，廣泛開展禁毒教育“八個一”系列教育活動，進一步增強師生禁毒意識，確保校園無毒品，師生不涉毒的良好風氣。
三、綜治工作主要存在問題及今后努力方向
1、加強學生的法紀、社會公德、文明禮貌教育，切實加強學生的自我保護意識。
2、加大學生對各種逃生的實地演練，使學生在突發事件面前，不至于慌張與忙亂。
3、加大校園周邊環境的整治力度，繼續與公安、衛生、工商、綜治辦聯手，堅持常抓不懈，確保校園平安。
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綜治工作是一項長期的、復雜的系統工程，我們要攻堅克難，創新跨越，為創建平安校園、構建和諧社會而不斷努力！
我的匯報結束，謝謝大家！
一、學校基本情況
小史店鎮大李莊小學，位于小史店西4公里處，學校服務范圍包括三個村，十二個自然村約3800口人，服務半徑2公里。學校占地面積9畝，建筑面積1200平方米。學校現有教師13名，10名在編教師，本科學歷4名，專科學歷4名，中師學歷2名，現有10個教學班（含學前班），學生372人，是一所規模較大的農村學校。
在縣教體局及中心校的正確帶領下，我校領導班子精誠團結，勇于拼搏，帶領全校教師真抓實干，勤奮工作，使我校各項工作呈現出了良好發展的態勢，各項工作蓬勃向上，實現學校跨越式可持續發展。
二、學校開展規范管理達標創建活動情況、主要做法與特色
（一）學校管理工作
1、校園管理
12間平房，取消了危險房，解決了教室、住室等用房問題。今年秋在縣教體局及中心校的大力支持下，湊撥資金20余萬元，硬化校園3300平方米，校園得到全部硬化，告別了有史以來一下雨踏黃泥的歷史。為解決學生就餐問題，教體局投資20萬元，新建209平方米的標準化餐廳，將要解決學生就餐問題。現在學校布局合理，四區分明，楊柳依依，翠竹掩映，面貌大為改觀。
學校十分重視環境育人的功能，除了在硬件建設上投入之外，也在大力打造校園的文化環境。校園內有催人奮進的永久性標語、板報、學習園地內容及時更新、宣傳欄定期更換內容，為學生的學習提供了良好的氛圍，校園干凈、衛生，無一紙屑。
整體上看，我校校園環境整潔美觀，文化氛圍濃厚，起到了很好的育人作用。
2、教學管理
教學是學校各項工作中的中心工作，學校始終緊緊抓住提高教學質量這根主線，嚴格教學管理，以新課標為動力，認真學習探討“三疑三探”教學模式，走科學課改之路。學校制定一系列有關教學管理的制定措施，有教研制度、教師考勤制度、考績制度、備課制度、作業批改制度、輔導制度等，嚴肅地規范者教師的各項教學行為，有效地促進每位教師的日常工作。為了使各項工作制度落實到實處，學校十分重視對教師平時工作的監督檢查，每次檢查都有詳細記錄，期末按各項制度對照落實、列入教師個人信息檔案，作為教師評先評優、職稱晉升的重要考核之列。
學校要求每位教師必須認真備課，在認真鉆研教材，了解學生、研究教法的基礎上，寫出個性化教案。每位教師必須達到周前備課，然后參加集體備課，在共同研究的基礎上制定出共案，要依據共案進行教學。課堂教學要充分體現新課改精神的要求，施行推門聽課、集體評課，讓每位教師把握新課改的觀念，啟發學生的創造思維，合作互動，培養學生的創新精神，敢于發言，勇于知足，提高課堂教學效率。為了促進課堂教學工作規范化，制定有聽課、評課制度，與期末獎懲掛鉤。依據縣教研室倡導“學、導、練”課堂教學模式，根據學生年級特點，培養學生相互學習、合作、探討，讓課堂成為學生樂學、善學、會學、好學的舞臺。以達到學習興趣和能力逐步得到提高。要求教師對學生的.作業全批全改，把存在的共性和個性問題及時反饋給學生，當面指導。要求教師耐心輔導學生，做學生的引路人。學生有求必應，做好培優補差工作，大面積提高教學質量。
學校不但嚴格常規教學管理，而且鼓勵在教研工作中有創新的教師增加獎項和獎額，促進教師的教研工作，以引領我校課改工作快速向前推進。
3、檔案管理
我校重視檔案建設管理，建立檔案領導小組，專人收集整理，對普九檔案、人事檔案、教學檔案、安全檔案、平時記錄、學生信息、活動記錄等都作詳細記錄分類裝訂、備存。
4、財務及后勤管理
學校建立后勤領導小組，實行一把手簽字制度，學校帳務公開、
民主理財，理財組每月審理賬目一次，審理后簽上審理意見，各項開支無異議后報往會計中心方可下賬。500元以上大型支出，均有領導班子商定簽字后方可支出。堅決杜絕不合理開支，不搞節日教師福利發放，更不許用公-款吃喝招待。公-款不準外借、挪用、賬目公開。
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學校固定資產，教師所有辦公用品，及學生的課桌凳、門窗逐一登記造冊，期末驗收，丟失、損壞照價賠償。
5、學生管理及德育工作
學校強化班主任工作職責，要求班主任愛崗敬業、盡心盡責，時刻關心愛護學生，要充分發揮班委會、學生會和少先隊的組織管理，榜樣引導功能，利用班會、周會、學生全體大會，向學生進行紀律、禮儀、法制等教育，定期開展一些課外活動、校外活動，使學生做學習的興趣者、實踐的創作者。引導他們健康成長。班級的各項工作由學生會檢查記錄，期中和期末各評一次，以此來衡量班主任工作的管理，與獎懲制度掛鉤。
生活，調查研究，引領孩子們去探索知識的奧秘，創造美好的未來，實現自己的美好夢想。
由于學校堅持以德育為首，五育并舉的方針，好人好事層出不窮，學生們有競爭、有友愛，呈現出友好和諧的校園環境。
（二）教師隊伍建設
學校非常重視教師隊伍建設及思想政治教育和職業道德教育，平時工作中經常組織教師學習國家有關法律性文件，熟悉新的教育理論，不斷豐富自己的政治和知識素養。學校對教師的師德師風實行有效的評價方法，采取教師自評，師師互評，學生評價，學校綜合評定的方法，體現出了對教師師德評價的客觀性，這種評價方法，使教師愛崗敬業的積極性更加增強。
在考勤方面，建立嚴格的請銷假制度，學校嚴格按照上級有關規定，離行請銷假手續，加強考勤管理，期末列入績效工資分配，我校所有教師全部在崗，沒有離崗、頂崗人員。
工作期間，教師必須提前到校，放學時，當學生離校后方可離校。課堂上要認真上課，不能在上課期間吸煙喝酒、禁止體罰和變相體罰學生，嚴禁賭博，如有違者按制度處罰，嚴格履行規章制度，所有教師均能遵紀守法，以身立教，沒有玩忽職守現象。
（三）安全管理工作
學校十分重視安全管理工作，安全組織機構健全，制度措施具體，有安全應急預案。
學期初，學校層次簽訂安全責任書，按責任書中的規定，誰出事
誰負責，要求每位教師制定出安全計劃、安全活動方案，每周兩節安全教育課，每個課時都要寫出安全教案。安全教育要天天講，時時講，一刻不放松。
學校加強門衛管理，實行出入校登記制度，嚴禁閑雜人員入校。交通路口及危房都設置警示牌，教師輪流護校，每班兩人，每班一周，確保學校財產安全。
學校制定路隊制度，把學生按8個自然村分為8個路隊，各路隊由兩名路隊長負責，一名教師主管，負責迎送學生，讓學生有序離開學校，確保學生在路途中的安全。
（四）遠程教育工程
遠程教育設備管理規范，學校對遠程教育各項硬件及軟件都進行了登記造冊，存檔，各項規章制度裝框上墻，使用有記錄。
三、管理與特色亮點
1、我校堅持以人為本，服務師生，制度辦學，求細務實。以教育質量優質化為目標，幾年來，連續被評為學校管理先進單位。
2、完善學校品牌建設的各項制度，制度化建設是我校近年的管理工作重點之一，人人在合適的工作要求下去規范著自己的行為。
3、加強校園文化建設。對校園內環境美化、綠化，硬件等進行整體布局。同時校園安全展板，禮儀教育版乃至校風校訓等。學校文化氣氛濃厚，催人奮進。
一位學生奮發向上。
5、學校管理精細化。從教師到學生，要求教師以身作則，為人師表，以自己的師德言行去影響學生，感化學生，學生做到文明禮貌。
四、存在問題及下步工作思路
1、課堂教學改革推進緩慢，由于占大比例老教師，課改觀念不能得到徹底轉變。傳統教學觀念制約著課改的順利推進。
2、學生養成教育深層次性控制還不夠深，學生整體缺乏堅韌不拔的精神，依賴心理較為嚴重，自覺學習的方法欠缺。
3、在下步工作中，建立健全嚴格的管理機制，按照教體局的新課改精神要求，加大課改力度，帶領全體教師走出去，借鑒外地經驗，探討課改方法，達到人人搞課改，以課改樹質量，從而推動我校的高效課堂改革。
4、抓好學生養成教育工作。制定學生養成教育的工作和具體措施，從學生的心理入手，培養學生的自信心和良好的精神品質。讓學生認識到自身存在的價值和能力。燃起奮斗的希望，進而引導學生形成良好的學習習慣和行為習慣。
總之，我校在教體局及中心校的正確領導下，力爭在下步學校各項管理工作中，更加努力，勇于探索，深化改革，創新務實，把我校打造成一所具有管理特色的品牌學校。
學校管理匯報材料的重要性與方法（模板12篇）篇九
我校投建于2015年，2011年9月開學。現有52個教學班級，在校學生三千余人。開學以來，我們始終將安全工作放在學校工作的首要地位。安全責任重于泰山，安全工作事無巨細，安全管理人人有責。在工作中，校領導高度重視，強化責任，積極肩負起保障學校安全的政治責任。我們首先確立了“封閉管理，開放辦學”的辦學模式。為學校安全工作打造了一個穩定而良好的外部環境。同時不斷深化內部管理，拓寬學校安全教育思路，通過努力培養學生良好的習慣，豐富學生的課余生活，建立良好的教學秩序來抓安全。經過一個學年的努力，我校安全工作細致深入，受到社會各界的稱贊。
在強化安全工作管理中，我們采取了以下幾個方面的措施：
一、健全安全管理的體制，強化安全管理的力度。學校一把手主抓安全管理。學校組成了以校長為核心，由專職副校長、政教處、安保處、各年級主任和班級主任共同參加的安全管理小組。協同制定管理細則，全面推動制度的落實。校園、教室、宿舍和餐廳等各個區域都有相應的管理制度和考核辦法。
二、堅持把安全教育納入學校正常的教育教學內容之中，滲透到每一位教師的教育理念中，滲透到學校各個活動中，著重培養學生的安全意識。具體做法：
（1）.組織教師學習有關制度，提高全體教職工的安全工作意識，明確安全工作的重要性和必要性。讓每一個教師在思想上，把安全工作放在首要位置。特別重視對班主任老師培訓，提高他們對安全工作的認識，加大安全工作力度。
（2）.有計劃有步驟的針對學生開展安全教育活動
1、學校通過發放安全知識傳單，校內廣播、學校網站等宣傳媒介加強對學生安全知識的宣傳教育；各班級班主任利用每周的班會時間定期對學生進行安全知識的常規教育。普及了安全知識，同時也提高了學生的認識。
2. 邀請校外輔導員定期到校對學生進行法制及安全知識的教育。學校先后邀請了司法干部為學生進行法制講座，以及消防官兵的滅火演練，增長了學生們的安全保護知識，提高了安全防范意識。
三、各司其職，明確責任，落實安全工作制度。
學校安全工作實行“安全問責制”。校園內，無論哪個地點、哪個時段，安
全責任都落實到人。明確“誰主管、誰負責”的安全管理原則，形成齊抓共管的運行機制。
1.學校自校長開始，逐級與下級管理者簽訂安全責任書。無論哪個環節出事故，相關的承擔者都要問責。從校長到年級主任，從班主任到學生家長都對學生的安全承擔相應的責任。
2.加強與學生家長的溝通和聯系，協調一致，保證學生的人身安全。我校每學期發放《致學生家長的公開信》，將有關安全工作事宜及時告知學生家長，促進學校、家庭、社會的密切配合，協同管理。即使在放假期間，班主任老師也不曾中斷與學生家長的溝通，對學生安全給予提示。
四、細化校園安全管理制度，保證安全工作落到實處。
1.校園的“無縫隙管理制度”
我校確立封閉管理的辦學方式，對學生的管理精細而科學，采用“無縫隙管理”的方法。對于封閉環境下的學生管理，學校采用“無縫隙管理”的舉措，即學生在不同時段，不同地段，都有相關老師陪護指導，保證學生能夠平安學習，健康成長。
學生由家長陪送到校園后，先由班主任老師迎接到教室。每節課有老師傳授知識、指導學習，就餐時有老師陪護就餐，晚自習結束后，再有任課老師引領到宿舍樓，交接給宿舍管理老師看護。即使是在課間，教學區的每一個樓道都有值班老師巡查，及時解決學生們可能出現的問題。在實驗學校校園，安保老師和值班老師二十四小時不間斷巡視。每一個時段，每一個地點，都可保證學生安全平安的生活學習。學生一旦遇到困難，隨時都有老師幫助解決。教師值班制，是保證無縫隙管理成功的條件。
（1）為保證學生在封閉管理的環境下，能夠愉快學習，健康成長。每棟宿舍樓都配有專職宿舍管理教師，二十四小時在崗，傾心關愛學生的身心健康。在餐廳管理上，學校引進先進的食堂管理模式，配置了先進的大型廚房設備，制定了科學的食譜和完善的就餐制度。餐廳食品干凈衛生，伙食質量優于同類學校，主食與肉、蛋、奶、菜合理搭配，營養全面而均衡。在生活方面保證了學生的身心健康！
（2）為了保證學生對封閉管理的適應性，學校設立心理輔導室，并配有專職心理教師從事輔導工作，以保證學生的心理健康。除此之外，學校還組織和引導學生開展各種課外文體活動，開學以來，組織學生進行了大量有益于學生身心健康的課外活動，如經典誦讀比賽，書畫比賽，拔河比賽，跳繩比賽，乒乓球比賽等活動。嚴密的管理制度和豐富的課外生活相得益彰，為學生全面發展提供了一個良好的空間。
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學校管理匯報材料的重要性與方法（模板12篇）篇十
各位領導，大家好！
本學期開學以來，我校認真貫徹落實了縣局20xx年工作部署和我鎮教育組的工作要求，加強教學管理和教學常規建設，培養學生良好的行為習慣，努力提高教育教學質量。現將我校教學管理工作的主要做法匯報如下：
一、學校基本情況：
二、教學管理的主要做法：
1、優化教學管理制度。我們根據學校實際，不斷修訂和完善了教學管理制度，修訂了《日常教學常規》，制訂了《教學效果量化獎勵辦法》、《班主任工作獎懲制度》、《教師考勤制度》等，并對教學管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到了有章可循，有規可依，推動了學校教學管理的規范化、制度化建設。
2、細化領導分工。本學期，我們采取了一室三處，下設三個年級組和五個教研組，實行條塊結合的管理模式。各方面工作責任到人，各司其職，集體合作。保證了學校領導，負責一個年級組，參加一個教研組，組織開展聽課、評課等教學活動。
3、強化教學常規管理。
（1）在備課質量上，我們要求教師做到，四落實，即落實知識結構、落實能力發展、落實教法實施、落實學法指導；四統一，即統一教學進度、統一教學目標、統一重點難點知識點、統一例題、作業和基礎訓練。
（2）我們對課堂教學的管理辦法是：隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動日進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。
（3）對作業的管理，我們要求教師做到，“四精四必”，即精講、精練、精批、精評；作業有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。
（4）在教學常規管理上，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業批改；看課堂教學效果、看學生學習情況；分析考試成績的質量，以此來規范我們的教學工作。教務處每學期檢查教師教案、聽課記錄、作業批改、教學案例與反思三次；每學期對教師的課堂教學、學生輔導、每月一試成績、校本教研的工作抽查兩次。
（5）對教學資料的管理，我們設專人負責檔案資料的電子存檔和分類整理工作。
4、抓好校本教研。本學期，根據教學實際，我們確定了“集中+小組”的教研模式。具體做法是，每星期搞一次分組，主要討論教學中遇到的教學難題，切磋同科教學方法的優缺點，協調教學進度，統一教學內容。隔星期搞一次集中，主要學習新的教學經驗和新的教學方法，現代多媒體教學設備的使用，骨干教師課堂教學展示課等。學校要求定期開展“三課活動”，即“骨干教師引領課”，“教研匯報課”，“教師優質課”，這“三課”的順利開展，為中青年教師提供了一個展示教學技能的平臺，對教師的教學水平的提高具有很大的促進作用。
5、加強信息技術的有效整合。我校為全體教師安裝了兩個電子備課室，并接入寬帶網，28套多媒體教學設備。為所有班級配備了投影儀、實物展示臺、多媒體計算機、音像播放系統，班班建成了多媒體教室，這一切為信息技術與學科教學的有效整合準備了充足的條件。目前青年教師人人能熟練操作，且能制作簡單的課件。學校要求每位教師，課堂教學中必須使用信息技術，充分利用網上教學資源，上好媒體教學課，以此促進教師教法的改進，提升教師的教學水平。學校提出每位教師，每周必須上一節校內媒體公開課，努力爭取學年內，上一節樂亭電視臺空中課堂課。
6、加強班級管理。我們實行了班主任工作考評制度。政教處、校長辦公室，從學生的課堂課間、遵規守紀、安全衛生、學生成績等方面給班主任量化賦分，作為評選各級各類優秀班主任的主要依據。本學期學校對班主任、學生、家長分別搞了一次問卷調查，及時對班主任的工作，進行有效的自檢和督查。學校要求班主任，每天至少要找一名重點幫扶學生談心，每周至少要開一次不同形式的主題班會，每月至少一次與每個學生家長取得聯系，每學期至少召開一次學生家長會。開學初，我們就用了半天的時間，學校統一組織了一次全體教師分組分片，對全校近300名學生的家訪，對學困生、厭學生、緩進生摸清情況，家校聯合，絕不丟下一個學生。
7、抓學生成績不放松。為激發學生的學習主動性，本學期我們繼續對期中、期末考試中，取得優異成績的，全鎮排名前100名的學生，發給獎品以資鼓勵，并給其家長印制了精美的喜報，分片送到學生所在村的村委會，并用廣播的形式，致學生家長一封信，大造村比村、家長比家長、學生比學生的濃厚的比學氛圍，收到了意想不到的良好效果。
8、開展多種有益的課外活動。開學以來，我們組織了一次班級廣播體操比賽，一次班級跳繩比賽，一次班級拔河比賽。通過這些活動的開展，使學生體驗到了角色的責任和義務，培養學生遵守規則，頑強拼搏，積極與人合作的良好品質。我校還成立了美術、音樂、體育興趣小組，培養學生各種愛好，讓“學差生”、“動搖生”體會到自身存在的價值，體驗到成功的喜悅，激發學生努力學習的興趣，確保每位學生留得住，學得好。
三、教學工作中存在的不足：
1、個別教師教學能力還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學缺乏創新精神，對學生學習方法的指導需要加強。
2、部分教師的信息技術意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質量的課件。
四、今后努力的方向：
1、加強教師的校本培訓，不定期舉辦寬帶網操作技術和課件制作技術的培訓，不斷豐富教師的教學經驗。
2、通過各種渠道，搜集和購買適合教材配套使用的教學影像資料和課件。
各位領導，我們姜各莊初中今后的教學工作，一定會在局領導和鎮領導的大力支持下，凝心聚力，創造性的開展工作，努力探索教學管理的新思路，學習新經驗，實踐新方法，繼續提升教學管理水平。為打造“縣域強校，東片名校”，建設寄宿制新初中，努力奮斗。謝謝大家。（劉少明撰稿）。
學校管理匯報材料的重要性與方法（模板12篇）篇十一
時間飛快，轉眼又一年結束，日子過得忙碌而又充實，現將學校工作簡單總結如下：
我校一共有15名教職工，除了我，不擔任班主任工作的只有三位老師。黃淑芬老師負責3-6年級英語教學，兼任學校大隊輔導員；王學玲老師擔任全校體育課教學，同時負責學校圖書、賬目；高長永老師擔任全校科學教學，同時負責數學、科學儀器，真正稱得上一個蘿卜一個坑。就是在這種身兼數職的情況下，大家依舊相互幫助，相互關心，做事情從來不分分內分外。前些天，亞麗老師生病了，怕耽誤孩子們上課，沒有請假，堅持上班，同事們看著她蒼白的臉都讓他去休息，剛上完體育課的學玲快言快語的說我去看班……居家過日子，誰家都有大事小情，誰家都有為難著窄的時候，但是，每到這個時候，都會有老師主動伸出援助之手。在這需要說明的是：我們的老師帶班的時候，不是單純的看著孩子上自習寫作業，而是講課、批閱作業等全盤負責。……老師們說的好："每天挺累得慌，但是心里還特別高興".是的，我們就是一個大家庭，每個人都為這個家盡著一份心，出著一份力。就是在這樣的氛圍中，我們成了一個富有戰斗力的集體。每天，我們這個15個人的小集體在愉快融洽中度過我們的教學生活。
學校是我們每一個人共同的家，每一個人都盡自己最大的努力，為這個家默默奉獻。
作為學校的牽頭人，我們校領導沒有一個人做背手東家，只動嘴不動手的現象從沒有發生過。學校的鍋爐壞了，兩位主任鉆進鍋爐，自己修，出來后臉上、衣服上除了泥就是鍋爐黑灰；校園后院的柳樹生蟲子，我們的兩位主任脫下衣服披上雨衣，儼然成土地上的農民；柳樹該剪枝了，四位男老師放下粉筆，拿起斧頭、樹剪子；就是假期值班，也不忘修好不上水的水泵；柳樹的枯葉堵塞了教室房檐的排水口，又是他們爬上房頂；學校大門的油漆日久脫落，四位男老師，買來油漆，自己干；難度最大的是門口校牌的粉刷，兩位主任爬到標牌架子上，騎著鐵架子，細心地油漆每一個角落，弄得頭發上、臉上、衣服、鞋子滿是油漆；還有修理門窗鎖具、桌椅板凳，粉刷房山，更換所有教室黑板等等，都是老師們親自動手。最難忘的要算14年慶六一了，為了省下租舞臺的500元錢，我們全體教師用一二年級的課桌當材料，頂著夏日的高溫，自己動手搭建舞臺；六一慶祝那天，所有教師早晨五點就到學校，懸掛學生詩配畫作品條幅、粘貼舞臺背景，做足準備工作，我們發揮自己的聰明才智，花最少的錢，把孩子們的節日過得風風光光。
學校的大會小會的標題、各種總結會的獎狀書寫、各班的后黑板板報布置，高長永老師全包；教學成果展板、書香班級環境布置、紅領巾小講堂展板等，我們沒有一次到廣告部噴繪，高長永老師負責書寫，王學玲老師負責制作，班主任老師負責出謀劃策；區里的經典誦讀大賽，高海英老師主動承擔，組織學生排練，最終取得了一等獎的好成績。
轉眼，冬季來臨，各個用房的暖氣管道由于時間長了都出現了老化現象，時不時就有暖氣片漏水，這個時候，沖在最前面的又是我們的四位男老師，他們腳下踩著水，暖氣里面噴著水，最晚的一次一直到晚上七點來鐘，真是難為了他們。
我們的程亞麗老師，從湖南常德嫁到豐潤，克服了語言上溝通的障礙，對學生認真、細心，剛剛歇完產假，每天無論是早晨還是中午，總是第一個走進教室，講課時，每一個字、每一個筆畫，都工整認真書寫；同樣教一年級的高潔老師，性格開朗，講課生動，不僅教學成績優秀，學生更是喜歡，學生家長對高潔老師的高度責任心贊不絕口；二年級的高陽老師，耐心、細心，從不離開教室；三年級許芳老師，班級人數最多，58人，班級管理井井有條，教室里面整潔干凈，期中考試成績全鎮第一；四一班呂海平老師，教學成績一直優異，每次考試，幾乎總是全鎮第一名，學校各項活動也總是保持領先；四二班王坤老師，克服自己從初高中教學到小學的落差，積極上進，虛心向老教師請教，所教班級成績從末數第一到現在的中上游；五年級高海英老師，對學生嚴愛有加，管理學生有方法，講課積極調動學生興趣，所教班級成績一直名列全鎮第一；六年級王明珠老師，年齡最大，工作卻是最踏實、最嚴謹。我們在教師備課作業展覽時大家都已經學習，是大家的榜樣；王明珠老師是從三年級接手的這個班，從三年級開始，每個學生的每一次考試試卷、每一次活動成績、每一份獲獎證書等等都收錄在學生的成長記錄袋；黃淑芬老師，擔任三---六年級五個班四個年級的英語教學，為了提高學生的學習興趣，精心制作教學卡片和各種教具學具，所教的學生人數是最多的，234人，期中考試成績全鎮第一，除此之外，還擔任著學校大隊輔導員工作，大到六一慶祝聯歡的組織，小到各班的少對活動，都是認真謀劃組織；兩位主任更是不必說，分別擔任著五六年級語文數學的課堂教學，培勝主任負責學校數學教學、紀律、衛生、安全，東利主任負責學校語文教學、各種教育教學、文明城等檔案的收集整理。高長永老師，除了上好科學課，還因為寫得一手漂亮字，帶動了大家練字的熱情；王學玲老師體育隊訓練長期堅持并講究科學方法，由于我校沒有操場，每天帶領運動員去中學操場訓練。11月19日，學玲老師組織了踢毽子比賽，1――6年級學生全員參與，不僅評出了優勝班級、優勝個人，全體教師也全部參與。另外，學玲負責的學校的圖書管理也是井井有條。
最難忘的要數期中檢測后的家長會，為了開好家長會，班主任們響應學校號召，每人精心制作了ppt演示文檔，他們總結成績，有針對性的提出學生不足，為家長更好地進行家庭教育指明方向，受到了眾多家長的好評。泉小所有班級的家長會都在多媒體教室召開，持續四天時間。召開時，我全程參加，看著老師們有理有據的開家長會，我一直被感動著。
我校的特色以及校本課程是經典誦讀。我們有自己編的教材。每學期必備古詩二十首，每周一首，六年下來，240首。今年，我們在原來基礎上，加進了《中華國學》誦讀內容。明天，我校就要舉行古詩經典誦讀檢查評比。現在可以這樣說，領導們可以隨便走進我們的任何一間教室，隨意叫起任意一名學生，指名背誦本年級本學期要求誦讀的二十首古詩中的任何一首，雖然不敢保證絕對的百分之百，但是，我們有充分的信心，有充分的把握，考不住我們的。
我們的老師用自己的熱情，用自己的責任心，用自己的智慧，精心經營者我們共同的家。正是由于這些，我校的工作才取得了令人滿意地成績：期中期末質量檢測全鎮第二名；春季運動會入場式以及運動員總成績第二名；豐潤區經典誦讀大賽一等獎；今年豐潤區小學班主任素質大賽中，高海英老師參賽成績預賽全區第一名，決賽第三名，獲得豐潤區班主任素質大賽一等獎；第十七周結束的我鎮冬季中長跑比賽，男女400米、800米、1500米總共六項，我校取得了三項第一、兩項第二、兩個第三，每一位參賽運動員都有得分；期中質量檢測我校總成績全鎮第二名。點滴成績得到了中心校領導的認可，今年更是加大了對我們的教育投入：添置了100多套新桌椅；定做了4塊大型櫥窗，路面硬化工程中、后兩排教室前已經完工，南邊兩排明面開春繼續施工。從硬件上提高了我們的辦學條件。
作為農村教師，我們不得不承認一個事實，可供我們提高自身素質的資源太少了，外出學習機會更是少，在這種情況下，如何提高教師自身素質，如何提高我們的課堂教學效率，成了擺在我們面前最迫切的事情。
我們對象負責西實小的圖書，他說他們新購買了一部分圖書，很適合老師們讀，我抱著試試看的心里，連夜到西實小借到了這十幾種新書。沒想到，當我把這些書推薦給老師們時，他們就像發現了寶貝，你掙我搶，看到這種情景，我又一次被感動：老師們身兼數職，本來就緊的時間最終可供自己支配的就更少了，就是在這種情況下，他們還要讀書！那時的我，暗下決心，節約辦公經費，為老師們買書！我們先期購買了于永正老師系列教育文集：《我怎樣教語文》《做一個學生喜歡的老師》《給初為人師的女兒20條貼心建議》《憶詩友，談人生》《于永正課堂教學實錄――閱讀教學篇》《于永正課堂教學實錄――口語交際與習作教學篇》這些書目共計6種18本書，滿足教師人手一本。
我想，我們以后也會和車中張斌利校長所帶領的團隊一樣，召開教師讀書、聊書交流會，以后還會買更多的書籍。我相信，通過不斷的學習，我們老師的這桶水會越聚越多；我更相信，我們這個和諧相處、樂于奉獻、充滿智慧、積極進取的團隊，一定能攜手創造出更好地教育。
我的匯報到此結束。
學校管理匯報材料的重要性與方法（模板12篇）篇十二
為了更好地全面落實素質教育，推進課程改革，營造濃厚的寫字教育氛圍，提高師生寫字水平，爭取創建工作一年見成效，三年成特色，創建成具有寫字教育特色的學校，現匯報如下：
組長：xx。
成員：全體教師。
建設有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長，師生的寫字水平全面提高。寫字特色的項目明顯突出，寫字特色的內容廣泛和諧，寫字育人的影響深入人心，創建成縣內有一定影響的寫字教育特色學校。
1、營造濃厚的寫字教育氛圍。
（1）遵循“環境育人”的辦學思想，學校的校園文化進行專項設計、布置，體現寫字教育氛圍。
（2）校園的任何場所都是老師、學生展示書法才華的地方。選擇師生優秀寫字作品經裝裱并懸掛在班級門前、公共場所、辦公室等，營造良好的寫字特色創建氛圍，真正達到“讓優秀的作品鼓舞人”。
（3）充分利用校報、網站等途徑展示師生的寫字作品，交流寫字教育經驗。
（4）加強宣傳，動員廣大家長積極參加到創建中來，多方指導學生寫字訓練。
2、培養優秀的寫字教學師資。
（1）全體教師不但在創建認識和思路上形成一致，更要注重自身寫字水平的提高和寫字指導能力的增強。全體教師要堅持“天天練好字，周周交作業，月月出作品，學期一考核”――每周硬筆練習不少于一張，語文教師還要練習毛筆字不少于20個。
（2）全體教師都要重視對學生寫字習慣的培養和寫字“雙姿”的指導，積極主動參與到寫字創建工作中來，其他教師協助語文教師做好學生寫字競賽、作業展覽、現場表演等各項工作，為實現以寫字為載體的全員育人目標而竭盡自己的力量。
（3）積極開展寫字教研活動，提高寫字教學水平。
（4）加強教師專業培訓，每學年組織教師參加寫字教學外出培訓一次或邀請專家到校講課一次。
3、建設完善寫字訓練陣地。
（1）全體老師平時注重提高學生的整體寫字水平，培養學生良好的寫字習慣，把握正確的寫字姿勢。學生的寫字能力與水平主要體現在平時作業中，所以學校要求老師布置課內外作業的量要適中，學生的書寫要規范，每次對作業的正確率成績評定后，必須對作業書寫作客觀評定，讓學生真正做到“提筆便是練字時”。
（2）每天三十分鐘的習字課和每周一節的書法課，要求每位教師必須準時到班，嚴格進行寫字專項訓練。
（3）學校成立了書法興趣小組，學校要求每班至少向書法班輸送寫字能手4名。包括硬筆和軟筆，設立了專門的寫字指導老師便于對學生進行更高層次的寫字指導。
（4）開展豐富多彩的活動，為師生提供交流展示的平臺。每年進行一次現場師生寫字比賽，定期舉行優秀作業展等。
4、建立全面的激勵評價體系。
學校定期舉行小學生寫字比賽，及時對特長生的書法水準和全體學生的整體寫字水平作出階段性評估和客觀性評價。