在寫報告范文時,我們應該遵循科學的研究方法和論證技巧。以下是一系列精選的報告范文,它們來源于專業領域的研究和實踐,為讀者提供了有價值的信息和見解。
最新過新年教學反思報告范文(16篇)篇一
古人云:“滴水之恩,當涌泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活,使感恩深入幼兒的內心深處,植入幼兒心田,作為大班孩子,想通過此次社會活動:《感恩》,引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛,讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助,加深孩子對愛的理解,同時,也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。培養孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。
通過此活動,我意識到預設總是美好的,想像總是無可挑剔的,但能經得起檢驗才能稱得上是真正的好活動。盡管自己花了大量心思設計教案、準備教具,但實施下來卻發現與預設相比,在效果上還是有所差別。為完善此活動,現進行如下反思:在教學中,整個活動教態很好,親切自然,流程很清晰,一環扣一環,特別是活動導入部分我引導幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來震撼幼兒的心靈,能切入主題引發幼兒遷移自身的家庭環境,符合大班幼兒的年齡特點。但整個活動中,時間過長,活動內容過多,涵蓋的面太廣,所謂面面俱到,反而會導致蜻蜓點水,沒有將每個環節的教育價值挖深挖透,使活動緊湊,達到教育目標,深入幼兒心田。因此,此教學內容可拆分為兩個活動進行,活動一以了解父母對自己的愛,從而激發幼兒感恩父母之情,樂意用實際行動幫父母為主體,進行展開。第二環節出示媽媽照顧自己的多媒體圖片,并請相應的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發幼兒遷移經驗,啟發幼兒說說自己媽媽辛勞的照顧自己的過程,體會媽媽對自己的關心與愛護。再讓幼兒說說自己應該如何報答父母的養育之恩。從而能使幼兒從內心深處出發,激發幼兒的感恩之心,報恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助著自己,可引伸出身邊的老師、同伴等等,讓幼兒變小愛為大愛,感恩幫助身邊的每一個人,做到“凡是人,皆須愛”。
在今后的教學過程中,我還要多讀、多學、多問,以此來改進和完善自己的教學水平,在按時、按質、按量完成教學任務的同時,讓自己一步步走向優秀。
最新過新年教學反思報告范文(16篇)篇二
2、遷移已有過年經驗,創造出不同的祝賀動作。
3、愿意參與活動,享受與同伴相互祝賀、親熱的動作。
1、觀察圖片,引導幼兒說出過年。
2、觀看視頻《年的來歷》,了解過年一些簡單的習俗3、學習歌曲《新年好》。
4、引導幼兒創編歌曲動作。
5、請幼兒當小老師,帶領全班幼兒邊唱邊做動作。
6、全體幼兒共同演唱歌曲教學反思:《新年好》這首歌歌詞重復較多,簡短易懂,所以,我為這節課增添了讓幼兒了解“年”的來歷,知道一些簡單的過年的習俗,在這個基礎上學習這首歌,學習歌曲這一環節,我首先請幼兒聽歌曲,引導幼兒理解歌詞內容并說出歌詞,對于幼兒不太清楚地詞語再三強調,比如“祝賀”一詞;其次,讓幼兒跟隨著鋼琴聲學唱歌曲,通過清唱了解幼兒唱的薄弱的地方,多次學唱,最終使幼兒學會唱這首歌;在請幼兒當小老師這一環節,幼兒表現出強烈的興趣,都很勇敢,能夠在大家面前表現自己,不足之處在于教學形式可以更豐富一些,比如,讓幼兒表演過年了的情景,相互之間拜年。
最新過新年教學反思報告范文(16篇)篇三
上周我上了一節四年級的信息技術課《小小通訊錄》,我上了好多個班級縱觀各個班級的教學效果我發現了自己在教學中存在的各種問題。
首先,我的教學環節不夠明晰,在備課的時候,雖然我明確分好了每個環節應該如何進行,而當我真正的實際上課的時候,發現學生的水平參差不齊,為了照顧學得慢的學生,我就將各個教學環節一同展開,本是想照顧到大多數,結果由于教學環節不清晰,很多學生不知道自己該練習什么,也始終不清楚本節課學習了什么內容。從這點上,我意識到,課堂上必須有大局意識,當大多數學生都掌握了之后,就果斷的進行下面的內容,使教學環節更加明晰。但這并不意味著放棄那部分領會的比較慢的同學,在布置了新的任務讓學生做的時候,可以對那部分學生單獨輔導,這樣會在不耽誤整體進度的基礎上照顧到更多的學生,使每位同學都在課堂上有所收獲,雖然收獲的多少不同,但達到了學習的目的。
其次,我上課時的聲音過于平淡,沒有輕重、緩和,聲調平淡,沒有通過聲音的變化吸引學生的注意力,致使有些學生上課感覺無趣,進而不認真聽講,以后我會在這方面加強,注意將我的語言變得豐富些,帶些神秘感,爭取讓學生有始至終能夠跟著我的教學過程,更好的完成學習任務。
第三,作為一名信息技術教師,我課堂上講的有點多,信息技術學科的特點是讓學生通過自主探索掌學習軟件的操作,增長信息素養。在這個課堂上,教師者應該是一個完全的引導者,讓學生自己發現,自己表述,進而通過學生的演示、表述讓更多的學生掌握操作的步驟與過程。我在課堂上總是擔心學生不會,因此講得有點多,這種方式導致的結果就是學生可能當時會了,但不是通過他們自己探索出來的,下節課可能就忘記了,所以,教師還是應該更多的引導學生,這樣才是他們真正的學會了。
第四,本節課堂上的紀律不是十分的好,究其原因,我的語言平淡是一方面,另一方面,我沒有通過對學生進行適當的表揚,或樹立學生學習的榜樣來約束學生的行為。現在學生的已經有了很強的競爭意識,如果課堂上老師表揚了哪位同學,他們都會有種超過他的想法,這種不自覺地競爭意識就使他們更好的上課,更認真地聽講。
縱觀全課,我在很多方面存在不足,這使我意識到,我必須盡快加強各個方面的學習,用先進的教育思想指導自己的工作,不斷地向其他教師學習,多聽他們的課,提高自己的教學水平。當我的教學水平達到一定的高度后,注重形成自己的教學風格。
最新過新年教學反思報告范文(16篇)篇四
為了激發起學生的學習興趣,一開始我設計了“我比你猜”的游戲進行導入,由放鞭炮聯想到新年,通過聆聽《小拜年》讓孩子們認識了中國民族樂器鑼鼓镲,了解這些樂器的演奏方法和聆聽樂器的聲音,學會了歌曲當中的基本節奏“龍咚龍咚鏘”,這樣一來為學習歌曲做了一個很好的鋪墊,也充分調動起學生的興趣。
孩子們從節奏的認識,逐步熟悉了歌曲的歌詞,然后很自然的就將歌詞加入到歌曲的旋律當中了,所以歌曲學習的環節進行得非常順利和自然。孩子歌唱的聲音我在教學中不斷的強調與示范,讓孩子知道什么樣的聲音是正確好聽的,應該用怎樣的聲音來正確演唱歌曲。接下來的環節是要孩子們將學過的節奏運用到歌曲當中,并且在音樂中模仿小鼓和小镲的聲音節奏。整堂課,學習氣氛佳,學生都保持高度的興趣,學習的效果很好。想想這節課,我覺得非常有收獲。它讓我發現教學中可以充分利用身邊最普遍、最簡單的事物來完成自己的'學習任務。教學方法可以隨著環境的改變而靈活變化,兩種教學方法的得出,使我的教學方法進一步得到補充和完善。同時也使我知道了:只有適合了學生的心理特點,符合的他們的興趣愛好,他們才樂于接受,音樂課才能讓學生喜歡。
最新過新年教學反思報告范文(16篇)篇五
教材分析對于上好一節音樂課是至關重要的,準確的教材分析不但可以讓學生迅速的掌握授課知識,同時還可以輔助老師更好的進行教學設置,調節授課節奏,應此接下來我要對教材進行簡單的分析,《聶耳》是教材第十六單元第二十八節,其重點是鑒賞民樂合奏《金蛇狂舞》和進行曲《畢業歌》,感受其音樂情緒。其中《金蛇狂舞》是聶耳在1934年根據廣東音樂《倒八板》整理改編的民樂合奏曲,樂曲以活潑跳躍的旋律和鏗鏘有力的節奏,表現出江南人民在節日的夜晚賽龍舟的熱烈場景和歡騰的情緒。《畢業歌》是影片《桃李劫》中的主題曲,這首歌曲在影片結束時響起,號召青年們走上救亡戰場,相信通過這節課的學習,學生能夠加深對我國民樂合奏曲的了解,激發愛國主義情懷,保持積極向上的信念。
二、學情。
那么作為一名教師不但要對教材有所了解,還要對學生的情況要有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。高中階段的學生抽象邏輯思維占主導地位,他們的自我意識和自我調控能力較強。音樂感知能力以及音樂基礎知識有了一定基礎,逐漸形成音樂審美態度,但是對于音樂的人文性知識(音樂史)掌握還不夠,因此需要老師的引導和點撥來進一步的學習音樂理論知識。
根據新課程標準,教學目標包括情感態度與價值觀、過程與方法、知識與技能三部分,以上教學目標應當以知識技能為主線,逐步滲透情感態度與價值觀,并且將以上兩點落實到過程與方法當中。應此我將三維目標分為以下三點。
第一,情感態度與價值觀目標是,欣賞選曲,感受20世紀30年代的音樂特征,學生培養對祖國的熱愛,激發名族自信心和自豪感。
第二,過程與方法目標是,通過反復聆聽視唱以及小組合作探究等方法,學生能夠掌握聶耳的音樂風格。
第三,知識與技能目標是,了解人民音樂家聶耳的人文知識,理解其作品在時代中的推動性作用。
四、說重難點。
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的重點是賞析兩部作品《金蛇狂舞》和《畢業歌》,感受20世紀30年代音樂作品,培養愛國主義情懷,難點為理解“螺絲結頂”這種傳統音樂創作手法,了解聶耳相關音樂史實。
為了更好的突出重點突破難點,本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。
1教法:互動式教法與講授法相結合,之所以這樣選擇,一方面互動式教法有助于學生更好的參與到教學中來,另一方面講授法有助于教師更好的輔助學生理解音樂人文性史實。
2學法:采取視唱法與小組合作探究法相結合,視唱法有助于輔助學生理解音樂形態,小組合作探究法有助于提升學生間的協作能力,以及獨立解決問題的能力。
六、教具。
隨后,我選擇用多媒體為主要的教學用具來展開教學。
七、教學過程。
下一節課能否真正流暢地實施下來、教學目標和重難點能否得以實現,這些都會逐步落實在教學環節里,我要談一談本節課的教學過程。這節課的教學過程一共分為課程導入、新課講授、拓展延伸和小結作業四個部分。下面,我就來詳盡的談談我的教學過程。
良好的導入不但可以激發學生的學習興趣同時還可以讓學生形成聆聽期待,產生探究的欲望,在導入環節,我用多媒體播放慶祝建國60周年閱兵視頻。并且提問同學們:看完這個視頻你們內心有怎樣的感受?(試講)通過這樣的提問,學生能夠得到情緒是激動的,自豪的。緊接著我會再問同學們,為什么會有這樣的感受?學生能夠從視頻中聽到背景音樂是《義》,由此我會引導出“人民音樂家”聶耳,順勢導入本課。之所以這樣設計,是為了通過大家耳熟能詳的國歌,用視聽結合的方式使作品更具感染力和沖擊力,以作曲家為橋梁自然流暢的進入課程內容。
在新課教學的環節,我會讓同學們采取分別聆聽兩首歌曲的形式,讓同學們感受不同音樂形式——民樂合奏和群眾歌曲,來展現同一主題的革命情懷,體會時代特征。
首先我會為同學們完整的播放《金蛇狂舞》,并詢問學生:“同學們,這首樂曲的情緒是怎樣的?速度又如何呢?”這里我預設學生的答案可能是情緒是熱烈歡騰的,速度是快板。(板書:《金蛇狂舞》熱烈歡騰的快板)接下來我會追問學生:“樂曲一共分為幾個部分呢?”學生會通過聽辨旋律主題的方式得出樂曲分為三個部分。由此我會引導同學們分主題再次聆聽作品,通過這樣直觀感知的方式,請同學們捕捉到樂曲最表面一層的音樂信息,充分發揮學生的音樂感知能力,為接下來的探究學習做了良好的鋪墊。
在第二次聆聽時,首先我會為同學們播放第一主題,并請同學們輕聲哼唱,感受音樂的旋律走向和明快的節奏,引導同學們理解交替節奏(2/4+1/4)。(板書:第一主題交替節奏)然后播放第二主題,并且提問同學們:“第二主題與第一主題有哪些不同點呢?“通過反復聆聽學生可以迅速感受到第二主題的情緒更加熱烈,我會追問同學們:你們是從哪里看出情緒變化的呢?通過讀譜學生可以總結出節奏更加的緊密,通過重復音的頻繁使用表現情感更加緊促。(板書:第二主題節奏緊密重復音)之所以這樣設計,是為了通過譜例與音頻的結合,使同學們更加立體全面的感受民樂合奏的藝術魅力,感受聶耳音樂的豐富變化。
最后我會為同學們播放《金蛇狂舞》第三主題,引導同學們理解這是一段問答式的上下句結構,通過逐漸緊縮的方式進行旋律創作,但骨干音(1和5)并沒有發生變化,最終以主音1收束全曲。最終向同學們介紹這種手法是我國傳統音樂中經常使用的創作方法——螺螄結頂。(板書:第三主題螺螄結頂)之所以選擇這樣循循善誘的講授式教學是因為傳統音樂的創作手法復雜多變,用引導示范的形式可以使學生更容易理解螺螄結頂這種創作技巧。
在理解了《金蛇狂舞》這部作品以后,我會問同學們,對于聶耳還有哪些了解呢?學生可能會說聶耳創作了《賣報歌》、國歌等大家熟識的音樂作品,在肯定學生音樂涉獵的同時我還會用講授法向同學們介紹:聶耳是中國僅有的三位“人民音樂家”之一,另外兩位是冼星海和施光南,這樣學生可以準確地了解作曲家的歷史地位。隨后我會向同學們介紹聶耳從小隨母親在云南長大,受到中國傳統音樂的影響深遠,因此他創作的樂曲具有鮮明的民族特色。最后引導同學們理解“人民音樂家“的深刻內涵——也就是”音樂創作是為人民群眾而服務的“,他的創作在中國歷具有鮮明的政治作用,由此引出下一首革命歌曲《畢業歌》。(板書:《畢業歌》)。
在鑒賞《畢業歌》的過程中,首先我會為同學們播放歌曲,提問同學們歌曲的情緒和體裁,學生可以說出歌曲的情緒是激昂的、鏗鏘有力的,(板書:激昂的、鏗鏘有力的)通過閱讀歌譜,學生可以發現歌曲的體裁是進行曲(板書:進行曲)(情緒激昂)內容是號召無產階級革命斗爭的。在感受了歌曲的主題以后,我會向同學們提問“聶耳的革命歌曲為什么會充滿號召力?為什么要號召無產階級革命”通過這樣層層深入的提問,引導同學們理解20世紀30年代左翼音樂運動的歷史背景,結合歷史更好的理解聶耳音樂的人文意義。
以上是新課講授環節,在這里我充分融合了互動式教法和講授法,使學生對聶耳的創作以及人文背景有了整體的認識,對兩部作品也有了一定的理解。接下來是拓展延伸環節。
長江之歌。
首先,談談我對教材的理解;。
通過本節課的學習,學生可以對“長江”風貌簡單的了解,并通過歌曲的學習,樹立愛國主義情懷。
二、學情。
高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面,學習興趣上升為樂趣,學習已成為自覺的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的,缺乏引導性,因此如何引導學生對音樂的興趣,提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。
通過對教材與學情的分析,并結合新課標理念,我的教學目標設計如下:
情感態度與價值觀:通過《長江之歌》的學習,感受自然的美好壯觀,樹立強烈的愛國主義情懷。
過程與方法:通過欣賞、演唱、小組討論等方法,了解歌曲背后隱含的故事,以及表達的深刻情感。
知識與技能:說出歌曲表達的情感以及歌曲中的音樂特色,并掌握混聲合唱的基本技能,演唱主旋律。
四、教學重難點。
基于教學目標的設立,以及對教材與學情的整合,我的教學重難點確定如下:
教學重點:掌握混聲合唱的基本技能,演唱主旋律。
教學難點:體會歌曲表達的情感以及歌曲中的音樂特色。
為了更好的突出重點、突破難點,更好的完成教學任務,本堂課我主要采用講解法、談話法、小組討論法等教學方法進行學習與交流。
為了輔助課堂更好的展開,我采用以下的教學用具:
多媒體、鋼琴。
七、教學過程。
接下來說說我的教學過程,也是本次說課的中心環節,我將從新課導入、新課教授、鞏固提高、小結作業四個部分進行闡述:
第一部分:創設情境,導入新課。
好的導入是成功的一半,可以培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
我采用視頻導入方法,我會先播放“母親河”黃河的視頻,并提問學生:視頻給你什么樣的感覺?你能想象到什么場景?學生通過觀察視頻與日常經驗的總結,可以回答出:給人一種雄偉、壯麗、澎湃的感覺;想象到中華英雄兒女不畏艱險、勇敢與惡勢力斗爭的場面。
由此,引入到我國另一條歷史長河“長江”的學習,感受一下“長江”帶給我們什么樣的感受。
這樣設計,既鍛煉了學生的自主思考能力,鞏固之前學過的知識內容,又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中。
第二部分:探究學習,新課教授。
在這一部分,我設計了三個活動進行學習。
活動一:聆聽音樂。
初次聆聽,我會設置問題:歌曲的情緒與速度是怎樣的?給你什么樣的感覺?學生通過聆聽音樂,進行自由回答;之后我會進行總結:歌曲的情緒為熱情、激動、親切地;給人一種壯闊、震撼的感覺。
再次聆聽,我會順勢接著設置問題:歌曲的演唱形式什么?為什么采用這樣的演唱方式?學生思考回答;我總結為:采用領唱合唱的方式,“一領眾合”的方式進行演唱;這樣設置是為了更好的表達作者以及人物的情感。
通過這樣直觀感知的方式,同學能夠從宏觀的角度,對歌曲的整體風格特點初步了解,捕捉最表面一層的音樂信息,充分發揮學生的音樂感知能力,為接下來的探究學習做了良好的準備。
活動二:學習歌曲。
首先,我會進行彈琴,組織學生發聲練習,并提醒學生用圓潤、優美的聲音進行發聲。
其次,我會與學生一起演唱歌譜,在演唱的過程中,請學生思考:歌曲中有哪些音樂元素?又分別有什么樣的作用?學生進行小組討論,之后自由回答;我總結為:旋律中出現琶音、大跳等;琶音的作用是:營造一種堅定、跳躍的感覺,間接描繪長江水流的特點、以及感覺;旋律中出現大跳,主要是通過旋律的起伏突出人物的情感。
最后,我會請學生有感情的朗誦歌詞;思考:歌曲表達人物怎樣的情感?學生聽過對歌詞的研究與音樂的結合,可以回答出:歌曲通過對長江雄偉、壯麗的贊美與歌頌,表達對祖國山河的熱愛之情,與愛國之情。
通過這樣具體、循序漸進的學習,學生可以更加系統的學習歌曲,了解欣賞時,應從哪些方面入手,培養學生對音樂的分析與鑒賞能力。
活動三:演唱歌曲。
首先,我會請學生有感情的完整演唱歌曲,并思考:應該用什么樣的聲音演唱歌曲?學生通過將歌曲與情感的結合,可以回答出:用堅定有力、稍顯跳躍的聲音演唱歌曲。
然后,我會請學生推薦代表進行領唱,用堅定有力的聲音完整的演唱歌曲。
通過這樣的學習方式,學生可以更加清晰地理清學習思路,循序漸進的掌握新知,同時學生還可以主動地投入到教學過程中來,參與音樂知識的學習,發散思維與想象力,對于學生豐富情感、提高文化素養和音樂鑒賞能力有著重要意義。
第三部分:鞏固提高,拓展延伸。
聆聽歌曲《黃河頌》,與《長江之歌》進行對比欣賞。
這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固,同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來,鞏固對音樂的體驗與感受有所加深,又提高了音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。
第四部分:課堂小結,點題升華。
采用提問的方式進行本節課內容的總結;。
我會提問學生,本節課學到了什么內容?學生針對歌曲,進行總結分析;最后我會進行總結,并呼吁學生熱愛生活與大自然,擁有一雙發現美的眼睛,熱愛生活。
對于本節課作業的設置上,我會請學生課下搜集一些關于“長江”的有關內容,下節課進行交流學習。
最新過新年教學反思報告范文(16篇)篇六
在上《望廬山瀑布》這課時,導入我用了學生在之前上過的《廬山的云霧》這課,因為學生知道了蘆山的云霧的特點,現在來虛席蘆山的瀑布會使他們有熟悉感。這課時教材中第13課《古詩兩首》中的一首,這首詩詩描繪了壯麗的廬山瀑布,展現了詩人瑰奇的想像與創造力。本課重點是學生能把4個生字認識和會寫,還有能理解課文之中穿插的以描述瀑布的詞、句、文等,同時從不同角度激發表達欲望,增進學生語言積累,為他們從讀到寫做好遞進式鋪墊。
古詩學習對學生來說,既熟悉又陌生,很多經典能張口倒背,但對其中的字句、意境卻隔了一層,對學習古詩的'方法更是不求甚解。所以要重視引領學生感悟詩境。我使用了課件的形式,讓學生能夠通過圖片加深對這課的理解,在上這課時對于有些上下文的銜接處處理的不是很恰當。還有在提問的方式上也應該加強。這樣才能使學生能夠對老師的課感興趣,帶動學生的積極性。教給學生古詩學習的方法,啟發他們抓住重點字詞品讀想象,借助課外閱讀文字激發學生書面表達欲望、積累運用語言。
最新過新年教學反思報告范文(16篇)篇七
《過新年》一課,我的教學思路的設計是通過念念鑼鼓點、扭扭秧歌的方式來引入教學。先教唱一、三、五樂句,然后再學唱全曲,通過讓學生自由表現所聽到的歌曲內容,在盡情的表演中使學生不斷的重復歌曲的旋律,使歌曲在不知不覺中學會。
在課堂教學中,歌詞按照節奏讀會之后,我讓學生欣賞范唱。一個學生聽到音樂后就在座位上扭了起來,隨后在聽到“咚咚咚咚嗆”這一句時,有個學生使勁地在桌子上上敲了幾下。這一舉動猛然提醒了我,何不讓全班同學一起來?這樣既可以幫助學生掌握節奏,又可以增添課堂教學的樂趣。于是聽完范唱后,我提出要求:請同學們認真聽音樂,當你聽到鑼鼓聲時,就可以敲擊任何可以發出聲音的.東西。這樣一來,教室沸騰了,也很快靜了下來。同學們都整裝待發。
第一次嘗試時,所有的襯詞“咚咚咚咚嗆”全敲了起來,顯得有些亂。于是我要求他們在聽到“嗆”字時才敲打一下。第二次在我強調了要求之后,大多數的學生能夠做到。學生的興趣非常濃厚,每個學生都特別投入地聽著音樂,嘴里唱著歌詞,生怕會漏敲掉一個“嗆”字。下課鈴聲響了,學生還再要求“再敲一遍”。
課后,仔細想想這節課,我覺得頗有收獲。教學中可以充分利用身邊最普遍、最簡單的事物來完成自己的學習任務。教學方法可以隨著環境的改變而靈活變化。只有適合了學生的心理特點,符合的他們的興趣愛好,他們才樂于接受,音樂課才能讓學生喜歡。
最新過新年教學反思報告范文(16篇)篇八
《西江月夜行黃沙道中》作者是南宋杰出的愛國詞人辛棄疾。寫的是夏夜在黃沙嶺上所見到的美好景象,表達了詞人沉浸在豐收的喜悅之中,熱愛農村生活的思想感情。
本節課我設計了以下三個教學環節:
在第一個環節:溫故知新,導入新課,創設詩意課堂中。
我們知道興趣是最好的老師,為了激發學生的學習興趣,激起學生熱愛古詩詞的情感,激起學生學習古詩詞的求知欲,我設計了這樣的導入:唐詩宋詞是我國民族文化的精華,千百年來,廣為傳誦。相信你們也積累了不少,老師來考考大家,敢接受老師的挑戰嗎?接著我出示詩詞卡片。學生很快進入了良好的學習狀態。然后,我讓學生在風格迥異的兩段音樂“中國功夫”、和“明月幾時有”中真切感受到詞豪放、婉約的不同風格,引出作者和本節課將要學習的詩詞《西江月夜行黃沙道中》。
第二個環節:初讀詩文,感知詩意。
在這一環節中我讓學生采取多種多樣的朗讀方式朗讀。首先讓學生自己讀讀詩,然后指讀。當我發現該同學字音讀的十分準確時,采訪同學:“你覺得自己讀的怎么樣?我來采訪采訪你。”借機強調了生字字音,“轉”、“見”,使同學對字的讀音印象十分的深刻。接著,我引導同學們讀詩要有節奏,古人讀詩手舞足蹈,于是我就讓同學們拍手讀詩,又學著古人“踏歌”而讀。后來我讓同學們借歌曲《明月幾時有?》來唱唱這首詞,又是朗讀方式的延伸。
第三個環節:品讀詩文,體會情感。
在古詩詞教學中,根據古詩講究“詩情畫意”的特點,在讀好的基礎上,設計想象畫面、說一說等方法,為古詩和今天的理解,作者和今天的學生搭設一個橋梁。古詩帶給學生的是更多想像的空間,這樣的創造性的預設有助于把學生引入深遠的意境。如在本課中我讓學生結合自己的`理解,用自己的話描述畫面,想象人物的心情、感受,體會人物的心理活動。加深了學生的理解,幫助學生體會意境。
總之,這節課,我盡力營造一種寬松和諧的氣氛,用自己的熱情感染、帶動學生,不失時機地贊賞,積極有效的引導,讓學生體會到學習語文的成就感,感受到詩詞的獨特魅力。
原文欣賞:
明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。
七八個星天外,兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見。
最新過新年教學反思報告范文(16篇)篇九
《新年好》是一首世界各國廣為流傳的英國歌曲。歌詞表達的感情誠摯、親切,通俗易懂;旋律簡單、質樸,非常適于兒童傳唱。我在課堂上結合本節教材的特點,采用生動的情境啟發誘導,創設生動愉快的課堂氛圍,使學生能夠愉快地接收知識、提高能力、發展智力。
開課伊始,我向學生提問一些關于過年,圣誕節的問題。以聊天的方式,用小朋友喜歡的話題激趣引題——小朋友,你們喜歡過節嗎?你知道中國有哪些節日嗎?中國最熱鬧的節日是什么節?過春節你們都做些什么事?外國小朋友是怎么過年的?他們過的年叫什么節日?外國小朋友在過圣誕節的時候都做什么?這些話題,把孩子們帶到了過年的歡樂氛圍當中,他們回味著生活的`真實體驗,和老師、同學們一起分享節日時的那份快樂的時光。因為過年的經歷每個孩子都有,所以,孩子們都參與了進來,積極性一下子就調動了起來。因為本課歌曲是許多學生都在幼兒園時會唱的,所以本環節時間不用太多。學唱歌曲環節我采用聽唱法,讓學生通過教師生動的范唱體會帶感情的演唱。教師范唱后,學生跟教師一起唱歌曲,用接唱的形式練習唱歌,課堂充滿著歡樂的氣圍。
最新過新年教學反思報告范文(16篇)篇十
臨近新年,我們組織了一系列的活動,認識新年、師幼共同布置班級環境“喜迎新年”、全園舉行慶祝活動“過新年”這三個環節進行。在這過程中,我們安排了音樂活動《新年好》,這首歌歌詞親切,通俗易懂,旋律簡單、質樸,孩子在學習的過程中能夠感受到新年唱歌、跳舞的熱鬧氣氛。
一開始,我用談話的方式引起幼兒的興趣,“我們班的環境變了樣嗎?變成什么樣,你能用語言說說嗎?干嘛這樣布置?”讓幼兒一下子感受新年的氣氛。接著讓幼兒還討論,我們怎樣來慶祝新年呢?也許是這幾天孩子們在排練節目,又看到了老師買來的帽子、頭飾,所以孩子們的積極性一下子就調動了起來,都敢大膽設想,一起分享節日的快樂時光。
沒想到在教唱時,有的孩子已經熟悉這首歌曲。于是我就讓他們范唱這首歌兩遍,讓其他孩子熟悉這首歌的旋律。接著我再唱,讓孩子們聽一聽,我和會唱的孩子唱的樣不樣?以前教唱歌時,讓孩子們唱歌要有感情,高興和生氣時要用不同的情緒表現出來。唱《新年好》這首歌曲時我故意用夸張的聲音表情表現這首歌,所以孩子們很快地會分析出第一句“新年好呀,新年好呀,祝賀大家新年好。”是在新年對大家的親切問候,第二句“我們唱歌,我們跳舞,祝愿大家新年好。”表現的是唱歌跳舞歡度新年的場面,因此非常歡快和熱烈,接著讓幼兒有感情的唱歌曲。
雖然這首一首簡單的歌曲,孩子們卻邊唱邊拍打著節奏,唱的很快樂,班上一直洋溢著快樂的氛圍。在接下來的區域活動中,我會讓孩子們自己創編動作繼續延續著快樂。
一開始,我用談話的方式引起幼兒的興趣,“我們班的環境變了樣嗎?變成什么樣,你能用語言說說嗎?干嘛這樣布置?”讓幼兒一下子感受新年的氣氛。接著讓幼兒還討論,我們怎樣來慶祝新年呢?也許是這幾天孩子們在排練節目,又看到了老師買來的帽子、頭飾,所以孩子們的積極性一下子就調動了起來,都敢大膽設想,一起分享節日的快樂時光。
沒想到在教唱時,有的孩子已經熟悉這首歌曲。于是我就讓他們范唱這首歌兩遍,讓其他孩子熟悉這首歌的旋律。接著我再唱,讓孩子們聽一聽,我和會唱的孩子唱的樣不樣?以前教唱歌時,讓孩子們唱歌要有感情,高興和生氣時要用不同的情緒表現出來。唱《新年好》這首歌曲時我故意用夸張的聲音表情表現這首歌,所以孩子們很快地會分析出第一句“新年好呀,新年好呀,祝賀大家新年好。”是在新年對大家的親切問候,第二句“我們唱歌,我們跳舞,祝愿大家新年好。”表現的是唱歌跳舞歡度新年的場面,因此非常歡快和熱烈,接著讓幼兒有感情的唱歌曲。
最新過新年教學反思報告范文(16篇)篇十一
興趣是學生學習音樂的原動力,是學生享受音樂、用音樂美化人生的前提。在本課時中我牢牢抓住過年這一主線,來貫穿整個教學過程,使學生始終沉靜在現實與想象之中,興趣昂然地完成了教學目標,達到了較理想的教學效果。《過新年》是一首歡快,熱烈的兒童歌曲,歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點,曲調歡快,活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚咚鏹”的反復出現,為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛,生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋的過新年歡樂情景。本課在設計時,我就有意突出創設熱烈歡快的'課堂氛圍,讓學生在輕松愉快的環境中學習歌曲從課堂的效果來看,基本完成了教學目標的要求,學生能夠熱烈歡快地演唱歌曲,從演唱到聆聽,整個教學過程中,學生始終保持著濃厚的興趣,并積極配合教師所設計的各個環節的活動,小組間,師生間配合默契,使學生在情感上體會到新年的快樂。學生能夠基本達到學習的目標,從情境導入以歌曲《每當我走過老師窗前》導入,激發學生一目了然描寫的是老師的歌,為學習《每當、在語言上,還需要更加的鮮明簡煉。
最新過新年教學反思報告范文(16篇)篇十二
反思:
首先,沒有圓滿完成教學任務。準備的拓展延伸內容——播放“中國達人秀”第一季總冠軍劉偉的視頻,帶動學生進入情境,受到感染,進一步理解“硬漢”形象。(實現情感態度與價值觀這一目標),由于時間關系只是幾句話就帶過。這點應該是《老人與海》教學的一個重難點,也是聯系實際拓展延伸的一個好話題,就這樣匆匆過掉,很可惜!
其次,教學節奏不緊湊。本文雖是節選,但篇幅依然很長,文中有大段大段的心理描寫,學生預習課文得有一定耐心。從學生課堂表現來看大部分學生課前未作預習、對課文細節甚至情節不熟悉,反應慢,不能很好地配合分析學習。另外由于要一個課時完成教學任務,我設計的內容含量過多,課堂上分析占用的時間也過多,這樣就造成了教學節奏緩慢、不緊湊,課堂氣氛不活躍的后果。
第三,我盡量把重點放在學生學習的過程上。比如給學生時間速讀全文梳理課文情節,引導學生分析刻畫人物形象的手法及其作用并理解人物形象及小說主題,鼓勵學生暢所欲言,這樣學生的概括能力、語言組織表達能力都得到鍛煉。
最后,教會學習方法上,做得還可以。分析塑造人物形象的方法及其作用時,指導學生結合具體語段具體分析,然后再找出共性歸納概括,所以學生對塑造人物形象的方法及其作用分析得很好。
改進措施:
1、學生談到的問題只要有道理,就要加以肯定。十幾歲的孩子是非常渴望得到老師的肯定的。激發他們學習的興趣就需要老師多表揚,因為有了成功的體驗才會有下一次努力的嘗試。
2、要調動學生的積極性、主動性,讓學生成為課堂的.主人,不要包辦代替助長學生的惰性。
3、上課要有激情,用自己的激情感染學生、帶動學生,為學生創設相應的學習情境。
4、提問要干脆利索明確,不能拖泥帶水、含糊其辭。同時提問還要注意技巧性,抓住學生心理,才能引發他們積極的思考。提問的技巧主要要注意三點:
(1)思考性,提的問題要有點深度,能引發學生積極思考;
(2)競技性,讓學生在競爭中學習,這對他們也是一種挑戰;
(3)幽默性,提問能做到幽默,讓學生在輕松的環境中學習是最好的。
5、力求把每節課講得有新意:
(1)解讀文本,看到別人看不到的問題。
(2)拓展延伸,上升到哲理層面。
(3)聯系實際生活,然后應用于實際生活。
最新過新年教學反思報告范文(16篇)篇十三
由于接近年關,通過提問,在新課《過新年》的背景音樂中貼窗花和春聯一系列情景創設后,讓開課不久就將孩子們成功地提前感受到春節的喜悅并帶入新課的學習狀態中。通過“年”的故事引入以及節奏游戲的啟發,孩子們對新課中重要的節奏把握不錯,也很好的掌握了休止符。在熟悉了歌曲中三條基本節奏后,再讓學生按節奏朗讀歌詞,就更容易了,前半段節奏和歌詞的學習很順利。
在接下來旋律的學習中遇到一些小問題,孩子們先用lu模唱的時候常把第二樂句唱成第一樂句,第一和第二樂句的前半段是一樣的,區別在后半句,我就采取讓孩子們唱唱名的形式來解決,發現唱唱名對于二年級的小朋友來說比較困難,又是單手彈旋律又是手勢的提示之后,有一定的進步。在對歌曲比較熟悉的情況下,就要不斷的提示孩子們正確的歌唱姿勢,口腔狀態,這個跟平時老師對孩子們的要求有關,如果是借班上的話應該要多提示。
在唱會歌之后,我就引導孩子們要會唱歌,這首《過新年》主要是對整首歌曲情緒的把握,再加上鼓和镲這些民間打擊樂器的加入,更加讓歡快的情緒表現得非常好,但是孩子們邊唱邊使用打擊樂器后對聲音的要求就忘了,所以平時的音樂課上,一定不能忽視對孩子們正確的發聲的訓練,讓他們在長期正確的訓練后,一發聲就進入適合歌唱的狀態,平時的訓練不容忽視。
總的來說,我遵循音樂教學的基本理念,精心組織開放而有活力的課堂教學,努力為學生享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會。整節課以“唱”為本,把“情”貫穿始終,將現代信息技術和學科教學有機結合起來,同時將充分發揮評價的積極作用,努力使每個學生具有自信心和可持續發展的能力。我致力于創設一種親、助、樂的人際情景,利用多媒體營造一種美、趣、智的學習情景,努力構建一個自主、民主、寬松、和諧、愉快、互助的真情空間。整節課下來孩子們的學習積極性很高,也基本達到了學習目標,教學設計也很適合低段的孩子,很順利的和孩子們合作完這節課的合作。
最新過新年教學反思報告范文(16篇)篇十四
我的第一個活動設計是感受最深刻的。為了讓激發學生興趣,在第一個活動中,我調整了教材的內容,從自己班級的節日活動調查入手,再與淘氣班的來比,孩子更喜歡也更自然。原來計劃讓學生隨意說出自己在節日里的活動,教師及時板書,接著整理分類,再讓學生調查填表分析的。可是后來再仔細想一想,浪費了那么多的時間值得嗎?再回過頭看一看教學目標,這一活動的主要目的不是讓學生經歷統計的全過程,而是主要讓對統計的數據進行分析,比較,計算,對分數的知識的綜合應用。因此,教師提前做好了解,大致分了幾類活動,讓學生調查統計填表。這樣活動的目的性就很明確了。
另外,調整了長跑接力中的前2個環節。由于這幅圖如果讓學生先按教材上的順序標出不合理的位置之后,對于后面自己重新設計產生視覺障礙,本來就不長的路線上面標的都是點,混淆了學生的視覺,易產生錯誤,所以教師就讓學生先來設計,再通過對比,認識到表格中設計的不當之處。
最新過新年教學反思報告范文(16篇)篇十五
當學習到《大樹媽媽》這首歌時,令我驚訝的是有許多學生竟然是這樣唱的:
大樹媽媽個兒高,搖呀搖搖呀搖,
托著那搖籃唱歌謠,搖籃里的寶寶睡著了。
而且這樣唱的學生達半數以上。我驚訝之余,忙幫他們糾正,可是那些唱錯的學生卻將信將疑,不大情愿。
下課后,這個問題一直困擾著我。為什么別的歌曲都沒唱錯,只有這首歌會錯得如此離譜?終于我找到了一個直接的原因:這首歌曲是配套磁帶里所沒有的,執教老師只好根據自己的理解完成了歌曲樂句的重組。只是這樣別扭的重組,老師們教得理所當然,學生們學得心甘情愿,實在令人嘆息。再深入追究呢?其實教參中就有明確的譜例,可老師們不知是過于自信還是對教學的輕率,竟連教參都未仔細翻閱就進入課堂,教學效果可想而知。
針對這樣的現實,我想以后的培訓能否少一些高深的理論,多一些對教材的分析與梳理;教研活動能否少一些擇優、多一些普及,讓每一位教師都能勝任本職工作,讓每一位學生都能品嘗到音樂的甘美,真正享受到新課程理念指導下的音樂學習。
最新過新年教學反思報告范文(16篇)篇十六
幸運的我隨著國培歷史的研修,看到各位名師及專家都是以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述為我們搭建了一個極好的學習提高的平臺,使我的教育教學思想得以更新,使我真正體會到教育教學是一種藝術,總感到還有許多學習的地方,覺得自己要學習的東西實在是太多了,受益匪淺,收獲極多。
一.大膽課改,引領學生掌握學習方法。
1.自主學習。調查表明,歷史課對于學生來說是:一半歡喜一半憂。其原因就是,學生最感興趣的是歷史內容與故事,但學生的學習歷來是被動的、消極的,沒有學生自己勞動體驗到的經歷與真實幸福,因此要把課堂時間該還給學生的一定給學生,積極倡導學生的自主學習,克服學生學習的枯燥、乏味。
2.合作學習。新課改中特別提倡學生的合作學習,讓學生樂于同他人合作,共同探討問題,交流學習成果,增強自身解決問題的能力,同時也有利于學生認識自己,認識別人,取長補短,共同進步。
3.探究學習。新課改特別強調學生用“自己的眼睛”去發現、去感悟,所以我們應通過形式多樣的活動,鼓勵學生勇于從不同的角度提出問題、分析問題,通過多種途徑探索解決問題,有利于學生創新能力的培養。
二.以生為本,體驗樂趣。
有關資料表明:我們閱讀的信息能學習到10%,聽到的信息能學習到15%,所經歷體驗過的事能學習到80%,因此,我們要積極倡導并落實學生對學習活動的思考與體驗,肯定學生以自己特有的方式認識和感悟世界的能力,關注學生的內心體驗,對學生發現的問題(質疑問難)及時給予表揚和肯定,并引導其自己解決即讓學生擔當教學的主角,讓歷史教學充滿生命的活力,給每個學生提供成功的機會,把成功交給學生。長此以往,讓學生學習歷史處處有自信,時時有喜悅,體驗到學習歷史的樂趣。
三.善于挖掘現實生活資源,激發學生學習興趣。
歷史教學應該教給學生什么?對于這個問題,相信很多人第一時間給出的答案一定是:歷史知識。不錯,歷史教學的首要任務就是普及歷史知識。但是很長一段時間以來,中學的歷史教育教學僅僅重視歷史知識的傳授而忽略了其他,這無疑陷入了誤區。任何一種教育,其終極目標都應該指向人的發展,指向以能力和個性為中心的人的全面發展,歷史教育也不應例外。我們傳授歷史知識的根本目的不在于應付考試,而是要培養學生的人文素養,提高學生的能力。
總之,通過這次研修學習,我學會了站在素質教育的高度來審閱自己的教學行為,從而不斷提高自己的素質,提高教學水平和教學效率。同時也清醒地認識到:專家與名師之所以能成為專家與名師,是與他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,與他們辛勤的付出、不斷的積累總結分不開的。“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”是其最好寫照。
作為一名中學歷史教師,應抱著對社會、對學生終生發展高度負責的精神,“以學定教,關注學生,促進發展”“讓反思成為一種習慣。”在工作中必須給自己定好位,必須走“學習—反思—研究—實踐”相結合的`發展之路,樹立新的學生觀和教學觀,轉變角色,構建和諧的師生關系,以生為本,鼓勵學生的個性,以責任心和愛心為學生的成長服務,讓自己與學生一道與時俱進,共同進步。