通過(guò)總結(jié)，我能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己在這段時(shí)間的成長(zhǎng)和不足，為自己的未來(lái)發(fā)展制定更好的計(jì)劃。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的案例，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感。

青春舞曲心得體會(huì)（通用20篇）篇一

近年來(lái)，軍訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)成為許多高校的傳統(tǒng)，每年新生入校時(shí)都會(huì)參加軍訓(xùn)，鍛煉身體，提高紀(jì)律性。然而，今年的軍訓(xùn)卻與以往不同。今年的軍訓(xùn)中，唱青春舞曲成為了一種新的形式，以活躍氣氛，激發(fā)士氣。

第二段：身臨其境。

我邁著整齊的步伐，踏上了軍訓(xùn)的征程。和以往一樣，進(jìn)行軍體拳、游泳、爬繩等各種訓(xùn)練項(xiàng)目。然而，在每天的訓(xùn)練結(jié)束之后，教官會(huì)放一些青春舞曲，唱著歌曲，全體新生匯聚在一起一起跳舞，跳著熟悉的舞步，感受年輕的力量和自由的熱情。

第三段：推陳出新。

唱青春舞曲的形式在今年的軍訓(xùn)中確實(shí)起到了很大的改變。過(guò)去，軍訓(xùn)多為嚴(yán)肅莊重的氛圍，新生們會(huì)被強(qiáng)制要求嚴(yán)守紀(jì)律。然而，唱青春舞曲的形式打破了這種嚴(yán)肅，讓新生們?cè)趨⑴c軍訓(xùn)的過(guò)程中感受到了快樂(lè)與活力。這種方式不僅提高了新生們的參與度，也增添了軍訓(xùn)的氣氛。

第四段：團(tuán)結(jié)協(xié)作。

唱青春舞曲的形式不僅活躍了氣氛，也促進(jìn)了新生之間的交流和團(tuán)結(jié)。大家紛紛加入到跳舞的行列中，一起跳動(dòng)的身姿讓人感受到團(tuán)隊(duì)的力量。跳舞中的每個(gè)動(dòng)作都需要團(tuán)隊(duì)配合，配合好了才能做出優(yōu)美的舞姿。因此，唱青春舞曲不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，也是一種增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的訓(xùn)練。

第五段：收獲與展望。

通過(guò)唱青春舞曲的形式，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己，在音樂(lè)中找到了情感的出口。其次，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)可以打破分隔，在跳舞的過(guò)程中我和同學(xué)之間的距離拉近了。最后，我也更加了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，體會(huì)到集體的力量是無(wú)窮的。

展望未來(lái)，在以后的軍訓(xùn)中，希望能夠繼續(xù)唱青春舞曲的形式。在緊張的軍訓(xùn)生活中，放松心情，釋放壓力，能夠更好地讓學(xué)生投入到軍訓(xùn)中去，同時(shí)也促進(jìn)了大家團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。唱青春舞曲的形式讓我享受到了快樂(lè)，也結(jié)識(shí)到了一群好朋友。我相信，在未來(lái)的軍訓(xùn)中，這種形式將繼續(xù)創(chuàng)新，活躍了軍訓(xùn)的氣氛，增添新生入校的快樂(lè)。

青春舞曲心得體會(huì)（通用20篇）篇二

青春舞曲是人們青春時(shí)代的象征，它代表著青春的活力和激情。在我的教育工作中，我有幸被安排了一次關(guān)于青春舞曲的講課任務(wù)。通過(guò)這次講課，我深刻感受到了青春舞曲對(duì)年輕人的積極影響，也對(duì)自己的教育方法有了新的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在講課中的體會(huì)與感悟。

第一段：話題引入，交代講課背景。

在講課之前，我對(duì)青春舞曲的了解只停留在表面層面，對(duì)于其內(nèi)涵和文化背景并不了解。因此，在開(kāi)始講課之前，我花費(fèi)了大量的時(shí)間與精力進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備。通過(guò)閱讀相關(guān)資料、觀看紀(jì)錄片和參加有關(guān)活動(dòng)，我逐漸理解了青春舞曲對(duì)年輕人精神世界的影響。

第二段：詳細(xì)介紹青春舞曲的歷史和文化背景。

在講課過(guò)程中，我將重點(diǎn)放在了青春舞曲的歷史和文化背景的介紹上。我通過(guò)簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，向?qū)W生們展示了青春舞曲從發(fā)源地美國(guó)傳入世界各地的歷程，講述了它在年輕人中的獨(dú)特地位。青春舞曲代表了青春的自由和反叛，它通過(guò)音樂(lè)和舞蹈?jìng)鬟f著年輕人對(duì)自由、愛(ài)情和理想的向往。通過(guò)這方面的介紹，我希望學(xué)生們能對(duì)青春舞曲有更深刻的理解。

第三段：青春舞曲的積極意義與人生啟示。

在講課的過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)了青春舞曲對(duì)年輕人的積極影響。青春舞曲能激發(fā)年輕人的激情與活力，幫助他們打破束縛、追求自由。它可以提升年輕人的表達(dá)能力和社交能力，增強(qiáng)他們的自信心和合作精神。我舉了一些具體的例子，向?qū)W生們展示了青春舞曲能給予他們的成長(zhǎng)和人生啟示。我希望學(xué)生們能夠從中找到自己的人生方向和追求，更加積極地面對(duì)生活。

第四段：介紹講課過(guò)程中的互動(dòng)和學(xué)習(xí)收獲。

在講述了青春舞曲的歷史和文化背景之后，我引入了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)增加學(xué)生們的參與感。我邀請(qǐng)他們一起欣賞青春舞曲的經(jīng)典曲目，一起跟隨節(jié)奏做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。這些互動(dòng)環(huán)節(jié)既增加了學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣，也鍛煉了他們的協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們多參與社交活動(dòng)，多嘗試新的事物，開(kāi)拓自己的眼界和視野。

第五段：總結(jié)講課的體會(huì)與感悟。

通過(guò)這次講課，我深刻體會(huì)到了教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。講授青春舞曲這個(gè)話題，我不僅要通過(guò)言語(yǔ)向?qū)W生們傳遞知識(shí)，還要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺芎腕w驗(yàn)。我在講課過(guò)程中不斷反思自己的教育方法和手段，不斷努力提高自己的教育水平。同時(shí)，我也意識(shí)到青春舞曲對(duì)于年輕人的重要性，它不僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種對(duì)自由和理想的追求。通過(guò)這次講課，我對(duì)青春舞曲有了更深入和具體的了解，也提高了對(duì)年輕人的教育能力。

通過(guò)這篇文章，我分享了我在講授青春舞曲這個(gè)話題時(shí)的心得和體會(huì)。通過(guò)這次講課，我不僅對(duì)青春舞曲有了更深入和具體的了解，也對(duì)自己的教育方法有了新的認(rèn)識(shí)。在今后的工作中，我將不斷努力提高自己的教育水平，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

青春舞曲心得體會(huì)（通用20篇）篇三

第一段：介紹青春舞曲的定義和背景（200字）。

青春舞曲作為一種具有鮮明時(shí)代特色的音樂(lè)形式，可以追溯到上世紀(jì)80年代末90年代初。它具有快節(jié)奏、輕快愉悅的特點(diǎn)，以及傳遞青春、激情和自由的情緒。隨著電子音樂(lè)的興起，青春舞曲融合了元素，使得它在青年人中愈發(fā)熱門(mén)。它不僅僅是音樂(lè)，更是一種青春的象征，一種表達(dá)年輕人心聲的方式。

第二段：青春舞曲的積極影響（200字）。

首先，青春舞曲給年輕人帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。它輕快的節(jié)奏、動(dòng)感的旋律能立即將聽(tīng)眾帶入快樂(lè)的狀態(tài)中。在歌曲奏響的瞬間，煩惱與憂愁能夠煙消云散，人們可以盡情釋放身心，在旋律中找到真正的自我。

其次，青春舞曲能夠帶動(dòng)人們的活力。當(dāng)你聽(tīng)到那震撼人心的音樂(lè)節(jié)奏時(shí)，往往會(huì)情不自禁地跟隨著節(jié)拍搖擺起舞。跳舞不僅能夠鍛煉身體，更能夠激發(fā)我們的活力，讓我們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)中盡情釋放體力。

第三段：青春舞曲的獨(dú)特之處（200字）。

青春舞曲的獨(dú)特之處在于它能夠成為年輕人的精神寄托。青春的時(shí)期，我們經(jīng)歷著許多困惑、猶豫和探索。而青春舞曲的文化內(nèi)涵和歌詞往往能夠準(zhǔn)確地捕捉到年輕人的心聲，將他們內(nèi)心深處的情感呈現(xiàn)出來(lái)，讓大家感同身受，找到共鳴。通過(guò)青春舞曲，年輕人可以分享彼此的故事，找到相互的支持和理解。

青春舞曲不僅僅是一種音樂(lè)形式，它還對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生著積極的影響。首先，它能夠促進(jìn)年輕人之間的交流和共鳴。在現(xiàn)代社會(huì)里，人們很容易陷入內(nèi)心孤獨(dú)的狀態(tài)中，但是在青春舞曲的狂熱中，大家可以找到共鳴，建立起聯(lián)系，并共同分享自己的喜怒哀樂(lè)。

其次，青春舞曲還能夠推動(dòng)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。青春舞曲作為一種流行音樂(lè)形式，其市場(chǎng)潛力巨大。年輕人對(duì)音樂(lè)的需求非常高，他們熱衷于參與音樂(lè)創(chuàng)作、制作和演唱，大大推動(dòng)了音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

結(jié)尾段：對(duì)青春舞曲的展望（200字）。

青春舞曲作為一種特殊的音樂(lè)形式，將在未來(lái)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。它不僅僅是一種音樂(lè)，在年輕人的生活中有著更深遠(yuǎn)的意義。隨著時(shí)代的發(fā)展和年輕人的成長(zhǎng)，青春舞曲也將不斷變化和創(chuàng)新。它將成為年輕人共同的記憶，也將影響和激勵(lì)更多的人。我們應(yīng)該珍惜這種獨(dú)特的音樂(lè)形式，讓青春舞曲繼續(xù)為我們帶來(lái)快樂(lè)和能量。

青春舞曲心得體會(huì)（通用20篇）篇四

軍訓(xùn)期間，高校的校園里洋溢著青春的氣息，迎接新生們的到來(lái)。在軍訓(xùn)的訓(xùn)練場(chǎng)上，每當(dāng)教官播放起青春舞曲，整個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)瞬間充滿了活力和熱情。這些青春舞曲仿佛迸發(fā)出無(wú)窮的能量，將疲憊的身心重新點(diǎn)燃，喚醒了每一個(gè)學(xué)員內(nèi)心深處的潛力。

青春舞曲作為軍訓(xùn)的配樂(lè)，具有很大的意義。首先，它可以為訓(xùn)練場(chǎng)增加緊湊而有力的節(jié)奏感，幫助學(xué)員們保持訓(xùn)練的節(jié)奏和動(dòng)力。其次，青春舞曲的旋律輕快歡快，能夠讓孩子們?cè)谄诘挠?xùn)練過(guò)程中保持良好的情緒。此外，青春舞曲還能夠激發(fā)學(xué)生們的斗志和團(tuán)隊(duì)合作精神，在訓(xùn)練中更好地配合教官指揮，更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。

第三段：青春舞曲給予我的啟示。

通過(guò)與青春舞曲的親密接觸，我不僅在訓(xùn)練場(chǎng)上感受到了樂(lè)曲的激情和力量，也從中汲取了一些啟示。首先，青春舞曲讓我明白了青春的真正含義。青春是擁有激情、夢(mèng)想和無(wú)限可能的時(shí)光，而通過(guò)青春舞曲，我感受到生命之中那股永不停歇的力量，它讓我相信，只要努力奮斗，我們的青春將無(wú)限美好。其次，青春舞曲也讓我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的神奇魅力。在和著音樂(lè)的旋律一起跳動(dòng)時(shí)，我將自己融入到音樂(lè)的世界中，忘卻了一切的疲憊和煩惱。音樂(lè)，成為了我心靈的出口，讓我找到了情緒的宣泄和釋放。

在軍訓(xùn)期間，我不僅僅是參與者，更是一個(gè)深受青春舞曲感染的傳播者。每次聽(tīng)到青春舞曲的旋律，我會(huì)毫不猶豫地拿出手機(jī)將它們錄下來(lái)，并與朋友分享。我將青春舞曲作為一種情感的表達(dá)方式，與大家一起分享它們帶給我的活力和力量，同時(shí)也希望能夠通過(guò)青春舞曲讓更多人感受到樂(lè)觀向上的態(tài)度，積極面對(duì)生活，努力追逐自己的夢(mèng)想。

對(duì)于未來(lái)的軍訓(xùn)，青春舞曲仍然會(huì)是一個(gè)很重要的元素。它可以繼續(xù)激發(fā)學(xué)生們的斗志和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也可以在訓(xùn)練場(chǎng)上為大家?guī)?lái)更多歡愉與動(dòng)力。青春舞曲將延續(xù)著青春的精神，為每一屆新生注入活力與希望，成為他們邁向未來(lái)的助力。

總結(jié)：軍訓(xùn)中的青春舞曲不僅僅是一種音樂(lè)，它更是一種激勵(lì)和鼓舞的力量。通過(guò)它，我們領(lǐng)悟到了青春的意義，感受到了音樂(lè)的魅力，激發(fā)了斗志和團(tuán)隊(duì)合作精神。在軍訓(xùn)的過(guò)程中，青春舞曲給予了我們無(wú)窮的能量和動(dòng)力。我相信，只要我們以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活，活出我自己的青春，就一定能夠在青春的旋律中書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。

青春舞曲心得體會(huì)（通用20篇）篇五

第一段：引言和背景介紹(200字)。

青春是生命中最美好的時(shí)期，充滿了朝氣、活力和激情。在這段歲月中，音樂(lè)是我們的精神寄托，而舞曲更是青春的代名詞。舞曲的速度和節(jié)奏能夠迎合我們的青春活力，使我們整個(gè)身心都充滿了能量。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，青春舞曲對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。下面我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：青春舞曲的能量與熱情(200字)。

青春舞曲的節(jié)奏快速而激烈，給人一種無(wú)窮無(wú)盡的力量。當(dāng)那美妙的音樂(lè)響起時(shí)，我的身體自動(dòng)融入了音樂(lè)的節(jié)奏中，我就像被魔法般控制的舞者。在跳舞的過(guò)程中，久違的熱情充斥了我的心靈，我能夠盡情釋放自己，忘卻所有的憂愁和壓力。舞曲的能量在我的血液中流淌，讓我感到生命的活力和自信。感受著歌曲的律動(dòng)，我可以勇敢地面對(duì)任何挑戰(zhàn)。

第三段：青春舞曲的社交和情感交流(200字)。

在青春舞曲中，我不僅僅是一個(gè)獨(dú)自起舞的人，更是與他人交流和共鳴的橋梁。舞池中的人們隨著音樂(lè)的節(jié)奏搖擺著身體，形成了一個(gè)龐大的集體。在這個(gè)集體中，我不再感到孤獨(dú)和無(wú)助，而是感受到了身處一個(gè)大家庭中的溫暖。我和其他舞者們用舞蹈表達(dá)自己的情感，通過(guò)肢體語(yǔ)言進(jìn)行交流，無(wú)需言語(yǔ)，直接傳遞思想和情感。這樣的交流在我青春的舞曲社交中占據(jù)了重要的地位，讓我感受到了友誼和愛(ài)的力量。

第四段：青春舞曲的獨(dú)特魅力(200字)。

青春舞曲的獨(dú)特魅力不僅來(lái)自于它的速度和節(jié)奏，還來(lái)自于它能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的激情和欲望。它是一種能夠讓我忘記自己的藝術(shù)形式，讓我跳出現(xiàn)實(shí)的束縛，享受完全的自由。我可以盡情地表達(dá)自己，沒(méi)有任何顧慮和偏見(jiàn)。青春舞曲的旋律有時(shí)激昂激烈，有時(shí)溫柔舒緩，給我一種奇妙的享受和挑戰(zhàn)，使我能夠在舞動(dòng)中釋放自己的情感和能量。

第五段：青春舞曲的感悟和啟示(200字)。

通過(guò)跳舞青春舞曲，我收獲了很多。我學(xué)會(huì)了尊重他人的表演和才華，學(xué)會(huì)了與人溝通交流，學(xué)會(huì)了如何放松自己，盡情享受生活。跳舞青春舞曲讓我更好地認(rèn)識(shí)自己，找到了表達(dá)情感的方式。它教會(huì)了我如何在生活中保持活力和激情，如何積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。青春舞曲讓我明白，只要我們敢于追求夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值。

結(jié)論(100字)。

青春舞曲是青春的一部分，讓我具備了積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。它讓我敢于面對(duì)生活挑戰(zhàn)，充滿了活力和勇氣。在青春舞曲中，我找到了自己的位置，獲得了對(duì)生活的獨(dú)特理解。讓我們用青春的舞曲，感受生活的美好，展示我們青春的勇氣和激情。

青春舞曲心得體會(huì)（通用20篇）篇六

作為一名青春舞曲的老師，我很榮幸能有機(jī)會(huì)向?qū)W生們傳授這門(mén)藝術(shù)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的講課，我深感這個(gè)過(guò)程不僅為我?guī)?lái)了樂(lè)趣，更使我收獲了很多啟發(fā)和體驗(yàn)。下面，我將分享我關(guān)于“青春舞曲講課”的心得體會(huì)。

第一段：明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在講課開(kāi)始之前，我首先明確了教學(xué)目標(biāo)，即通過(guò)舞曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)谛蕾p和演繹中培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)舞蹈的興趣。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，我引入了一些有趣的音樂(lè)和舞蹈動(dòng)作。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)輕松愉快的氛圍，學(xué)生們更容易投入到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我還與學(xué)生們分享了一些舞曲的歷史和文化背景，在幫助他們理解舞曲的同時(shí)，也增加了他們對(duì)舞曲的興趣。

第二段：因材施教，鞏固基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持因材施教的原則。有些學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)和舞蹈有一定基礎(chǔ)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展較快，我會(huì)提供一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，幫助他們不斷提高。而對(duì)于一些初學(xué)者，我則更注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助他們掌握基本的舞步和節(jié)奏感。通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方式，我看到學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和進(jìn)步，這也讓我對(duì)我的教學(xué)方法更加有信心。

第三段：注重團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。

在舞曲中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。作為一名教師，我鼓勵(lì)學(xué)生們相互合作，建立良好的互信關(guān)系。我組織學(xué)生們分組進(jìn)行合作練習(xí)，讓他們互相幫助，共同完成舞蹈動(dòng)作。這不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也增強(qiáng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)力。在舞蹈演繹中，學(xué)生們需要互相配合，互相鼓勵(lì)，這樣才能給觀眾帶來(lái)更好的舞蹈體驗(yàn)。

第四段：激發(fā)創(chuàng)造力，注重個(gè)性發(fā)展。

在舞曲講課中，我也注重激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力。盡管舞蹈動(dòng)作有一定的規(guī)范，但我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)上自由發(fā)揮，展現(xiàn)自己的個(gè)性和風(fēng)格。我給予學(xué)生們一定的空間進(jìn)行即興創(chuàng)作，讓他們?cè)谖枧_(tái)上盡情展現(xiàn)自己的才華。這樣的教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造力，也讓他們的舞蹈更加有魅力和個(gè)性。

第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。

在講課過(guò)程中，我也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。我會(huì)定期收集學(xué)生們的反饋意見(jiàn)，并與他們進(jìn)行互動(dòng)交流。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些舞曲更感興趣，我會(huì)根據(jù)這些學(xué)生的需求提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)積極參加一些專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提高自己的舞蹈和教學(xué)水平。

通過(guò)這段時(shí)間的講課，我不僅感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，更看到了學(xué)生們?cè)谖枨鷮W(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和收獲。青春舞曲作為一門(mén)藝術(shù)形式，正能夠讓學(xué)生們?cè)陉?yáng)光中舞動(dòng)青春，感受音樂(lè)的魅力和舞蹈的激情。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更有趣的舞曲課程，幫助他們?cè)谖枨姓宫F(xiàn)自己的才華，成就自己的舞臺(tái)夢(mèng)想。

青春舞曲心得體會(huì)（通用20篇）篇七

隨著科技的發(fā)展和音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的繁榮，舞曲成為了現(xiàn)代年輕人追逐熱衷的一種音樂(lè)形式。在快節(jié)奏和激烈的節(jié)拍中，舞曲融合了各種音樂(lè)元素，激發(fā)了人們的熱情和激情。在這篇文章中，我將分享我的音樂(lè)青春舞曲的心得體會(huì)，包括音樂(lè)對(duì)我情感的激發(fā)、舞曲對(duì)我的生活的積極影響以及舞曲給我?guī)?lái)的快樂(lè)和自信。

第一段：舞曲的節(jié)奏與愉悅。

舞曲的節(jié)奏快速而有力，各種各樣的音樂(lè)元素交織在一起，創(chuàng)建了美妙的音樂(lè)畫(huà)面。每當(dāng)我聽(tīng)到那強(qiáng)烈的節(jié)奏，我的心跳也隨之加速。舞曲讓我感受到了獨(dú)特的音樂(lè)快感，迅速帶走了我的憂愁和疲勞。它讓我忘卻了一切煩惱，真正享受音樂(lè)的力量。舞曲的音樂(lè)和旋律感染著我的整個(gè)身體，我不禁跟著節(jié)拍舞動(dòng)起來(lái)，在音樂(lè)的世界中釋放自己，讓音樂(lè)帶領(lǐng)我感受到生活的美好。

第二段：舞曲音樂(lè)的激發(fā)情感。

舞曲的音樂(lè)魔力遠(yuǎn)不止在快節(jié)奏和激烈的節(jié)拍上，還有那無(wú)與倫比的情感表達(dá)。每一首舞曲都獨(dú)特而個(gè)性化，它們通過(guò)深情的歌詞和動(dòng)聽(tīng)的旋律，在心靈深處喚起我的情感。有時(shí)它們讓我激動(dòng)不已，有時(shí)它們令我心痛欲絕。這些音樂(lè)似乎了解我的內(nèi)心世界，給我?guī)?lái)了無(wú)比舒適和寧?kù)o的體驗(yàn)。舞曲激發(fā)了我內(nèi)心深處的感情，使我更加熱愛(ài)生活，積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

第三段：舞曲對(duì)我的生活的積極影響。

舞曲不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是對(duì)我生活的積極影響。它不僅使我的生活更加充實(shí)和有趣，還增強(qiáng)了我對(duì)興趣愛(ài)好的追求和參與。每當(dāng)我感到壓力和疲憊時(shí)，我會(huì)打開(kāi)舞曲音樂(lè)，跟著節(jié)拍跳舞。這不僅使我放松身心，還讓我重新感受到生活的激情和動(dòng)力。舞曲音樂(lè)成為了我生活中的調(diào)劑劑，讓我的每一天都充滿了活力和樂(lè)趣。

第四段：舞曲帶給我快樂(lè)和自信。

舞曲不僅是一種音樂(lè)形式，更是一種獨(dú)特的表達(dá)方式。每當(dāng)我跳舞時(shí)，我感受到了身心的愉悅和自由。舞曲音樂(lè)讓我遠(yuǎn)離了對(duì)外界評(píng)判的恐懼和壓力，讓我自由地展示自己。跟著舞曲節(jié)拍擺動(dòng)身體，我感受到了自信和自豪。舞曲讓我相信自己能夠超越任何困難，勇敢地去追求自己的夢(mèng)想。它讓我重新定義了自我，向我身邊的人展示了我的個(gè)性和天賦。

隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂(lè)青春舞曲必將迎來(lái)更多的發(fā)展和變化。我相信舞曲將與時(shí)俱進(jìn)，吸納更多音樂(lè)元素，融入更多先進(jìn)的科技。未來(lái)的舞曲將更加多樣化和個(gè)性化，讓每一個(gè)年輕人找到適合自己的音樂(lè)風(fēng)格。我期待著未來(lái)的音樂(lè)青春舞曲，期待著它給我?guī)?lái)更多的驚喜和快樂(lè)。

總結(jié)：

音樂(lè)青春舞曲的心得體會(huì)讓我意識(shí)到了音樂(lè)對(duì)我生活的影響力。舞曲音樂(lè)讓我感受到了快樂(lè)、自信和激情。它不僅僅是一種音樂(lè)形式，更是一種生活態(tài)度。它讓我重新認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的力量，相信自己能夠克服挑戰(zhàn)、追求夢(mèng)想。通過(guò)音樂(lè)青春舞曲的體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力，重新定義了自己的人生目標(biāo)。我相信舞曲將會(huì)持續(xù)地給我?guī)?lái)快樂(lè)和成長(zhǎng)，讓我在音樂(lè)的世界里收獲更多的人生經(jīng)驗(yàn)。

青春舞曲心得體會(huì)（通用20篇）篇八

音樂(lè)是青春的一部分，舞曲更是青春的象征。年輕人熱衷于音樂(lè)青春舞曲，因?yàn)樗鼈兂錆M了活力、激情和能量。在參與這種音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)青春舞曲帶給我的樂(lè)趣和啟迪。本文將分享我對(duì)于音樂(lè)青春舞曲的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。

音樂(lè)青春舞曲融入了一些流行的節(jié)奏和元素，并在大聲的電子音樂(lè)和歡快的旋律中展現(xiàn)出強(qiáng)烈的活力。這種活力可以喚起人們內(nèi)心深處的歡樂(lè)和熱情，讓人們忘卻壓力和煩惱，盡情地釋放自己。每當(dāng)我聽(tīng)到這種音樂(lè)，我就仿佛被注入了一種能量，不自覺(jué)地就會(huì)隨著音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng)起來(lái)。

音樂(lè)青春舞曲帶給我深深的感受就是激情四溢。其中的旋律和節(jié)奏常常充滿了動(dòng)感和力量，讓人們?cè)谝魳?lè)的感染下充滿激情地生活。它們勇敢地表達(dá)了人們內(nèi)心深處的情感和渴望，讓人們能夠更好地尋找和展現(xiàn)自己。這種激情使我深刻認(rèn)識(shí)到，年輕是一種資本，而音樂(lè)青春舞曲就是將這種激情最好地呈現(xiàn)出來(lái)的形式之一。

音樂(lè)青春舞曲所帶來(lái)的不僅僅是活力和激情，還有一種強(qiáng)大的能量。在大聲的音樂(lè)和律動(dòng)的旋律下，人們會(huì)感到一種能量的注入和激發(fā)。這種能量可以使人們充滿自信和動(dòng)力，使人們更加積極地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。我曾在舞池中感受到這種能量的力量，它讓我充滿了勇氣和力量，不畏艱辛地追尋自己的夢(mèng)想。

5.結(jié)語(yǔ)。

音樂(lè)青春舞曲是年輕人的最?lèi)?ài)，因?yàn)樗鼈儾粌H僅是一種音樂(lè)形式，更是一種青春的態(tài)度和精神。它們蘊(yùn)含著活力、激情和能量，能夠喚起人們內(nèi)心的歡樂(lè)和熱情，使人們更好地尋找和展現(xiàn)自己。在我參與音樂(lè)青春舞曲的過(guò)程中，我不僅僅得到了歡樂(lè)和樂(lè)趣，更加深了我對(duì)于青春的理解。它教會(huì)了我如何積極地面對(duì)生活，如何發(fā)現(xiàn)自己的激情和能力。因此，我深深相信，音樂(lè)青春舞曲有著獨(dú)特的魅力，它是我們青春的珍貴記憶。

青春舞曲心得體會(huì)（通用20篇）篇九

音樂(lè)是一種美妙的語(yǔ)言，有著無(wú)窮的魅力。當(dāng)青春和舞曲相遇時(shí)，那種沸騰的熱情與活力，仿佛能將人們帶入一個(gè)嗨動(dòng)的世界。每一次去夜店、參加派對(duì)，我總是被舞曲的節(jié)奏和旋律所深深吸引，它們讓我的身體不由自主地隨之搖擺。那種與音樂(lè)融為一體的感覺(jué)，讓我體驗(yàn)到了青春的無(wú)限可能，也讓我深刻地感受到了音樂(lè)的力量。

第二段：音樂(lè)的情感表達(dá)。

音樂(lè)是一種表達(dá)情感的極佳方式。特別是在青春期，內(nèi)心涌動(dòng)的思緒和情感，常常無(wú)法通過(guò)語(yǔ)言或文字完全表達(dá)出來(lái)。而音樂(lè)這種純凈的聲音，卻能夠奏響心弦，將我們內(nèi)心深處的情感釋放出來(lái)。每次聽(tīng)到那些輕快而激昂的舞曲，我感覺(jué)好像置身于一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的舞池之中，盡情釋放自己，享受快樂(lè)、激情和自由。音樂(lè)不僅讓我表達(dá)出自己的情感，還幫助我更好地理解自己與他人之間的感受和關(guān)系。

第三段：音樂(lè)的精神力量。

舞曲的節(jié)奏使人興奮，旋律的融合讓人陶醉，它們背后所傳遞的不僅僅是音樂(lè)的語(yǔ)言，更是一種帶給人們力量的精神。青春正是一個(gè)面對(duì)挫折、面對(duì)困難的時(shí)期，而音樂(lè)卻能夠給予我們勇氣和動(dòng)力，去迎接挑戰(zhàn)，面對(duì)困難。每當(dāng)我沮喪、失落時(shí)，只要打開(kāi)音樂(lè)，讓那些節(jié)奏洋溢的舞曲充滿整個(gè)房間，我就仿佛重新找回了生活的力量和信心。音樂(lè)鼓舞著我的情緒，讓我更加堅(jiān)定地追求自己的夢(mèng)想。

第四段：音樂(lè)的跨越時(shí)空。

音樂(lè)是跨越時(shí)空的連接器，通過(guò)它，我們可以與前人和后輩進(jìn)行靈魂的交流。雖然舞曲的流派和風(fēng)格不斷迭代，但它們所帶給我們的快樂(lè)和感動(dòng)并沒(méi)有改變。我欣賞過(guò)上世紀(jì)80年代暢銷(xiāo)的迪斯科音樂(lè)，也沉醉在21世紀(jì)的電子樂(lè)中。無(wú)論是那些經(jīng)典的德國(guó)舞曲還是現(xiàn)代的EDM，它們表達(dá)的都是一種追求快樂(lè)和享受生活的態(tài)度。音樂(lè)連接著我和上一代人，也將連接著我和下一代人，讓我們感受到青春與音樂(lè)的永恒。

第五段：音樂(lè)與青春的共鳴。

音樂(lè)青春舞曲給了我許多寶貴的回憶和體驗(yàn)。每當(dāng)我回憶起那些熱烈的夜晚和充滿魅力的音樂(lè)，我仿佛又回到了當(dāng)時(shí)，感受到了那份激情和振奮。青春不僅僅是一段年華，更是一種氣魄，一種追求夢(mèng)想和不畏困難的勇氣。音樂(lè)伴隨著我們成長(zhǎng)，在每一個(gè)青春的歲月里，舞曲喚醒了我們內(nèi)心深處的激情，讓我們以飽滿的精神和青春的力量向前。

總結(jié)：音樂(lè)青春舞曲是我們青春中的一份珍貴的回憶和體驗(yàn)。它不僅讓我們享受快樂(lè)和激情，還通過(guò)跨越時(shí)空的聲音將我們與前人后輩連接在一起。青春只有一次，讓我們一起追隨舞曲的節(jié)奏，充滿激情和活力，展現(xiàn)出青春的魅力和不滅的精神力量。

青春舞曲心得體會(huì)（通用20篇）篇十

第一段：引言（200字）。

近年來(lái)，在高校軍訓(xùn)中，一種新型的軍訓(xùn)方式逐漸興起，即軍訓(xùn)調(diào)動(dòng)節(jié)奏的方式：唱青春舞曲。這種方式既能讓同學(xué)們?cè)诜敝氐挠?xùn)練中得到緩解和愉悅，又能增加軍訓(xùn)的活躍氛圍，讓學(xué)生們更積極地參與其中。我也有幸經(jīng)歷了這樣一種軍訓(xùn)方式，深受感觸，今天我就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：活躍氣氛，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)（200字）。

軍訓(xùn)唱青春舞曲給整個(gè)軍訓(xùn)營(yíng)地帶來(lái)了活力，更增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí)。在唱著歡快的歌曲，跟著舞曲熱情地舞動(dòng)身體，全體學(xué)員仿佛融為一體，圍繞著一個(gè)共同的目標(biāo)——完成軍訓(xùn)任務(wù)，彼此鼓舞和支持。無(wú)論是跑步、俯臥撐還是晨練，每一項(xiàng)任務(wù)都伴隨著青春舞曲的節(jié)奏，大家都會(huì)充滿力量地去完成，更加堅(jiān)定信心和毅力。

第三段：活躍課堂，提高效率（200字）。

軍訓(xùn)唱青春舞曲不僅給體育訓(xùn)練帶來(lái)了活力，同時(shí)也為戰(zhàn)術(shù)教官的課堂注入了新鮮的元素。傳統(tǒng)的軍事課堂可能顯得枯燥和乏味，而通過(guò)唱青春舞曲，戰(zhàn)術(shù)教官將戰(zhàn)術(shù)知識(shí)與舞蹈動(dòng)作結(jié)合，使課堂更生動(dòng)有趣，同學(xué)們也更容易掌握和理解。而且，通過(guò)跟著青春舞曲活動(dòng)身體、放松神經(jīng)，學(xué)員們的學(xué)習(xí)效率也得到了提高。

第四段：享受快樂(lè)，釋放壓力（200字）。

軍訓(xùn)是一項(xiàng)極為繁重和嚴(yán)格的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)員們的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)都有極高的要求，因此隊(duì)員們經(jīng)常感到體力透支和精神壓力。而軍訓(xùn)中的青春舞曲，讓我們得以迅速釋放壓力和疲勞。每天的晚上，大家圍坐在篝火旁，跟著歡快的音樂(lè)一起扭動(dòng)身體，舞動(dòng)起來(lái)。憂慮和疲憊在舞曲中逐漸消散，取而代之的是一種愉快、輕松的心情。這種快樂(lè)的氛圍也增進(jìn)了同學(xué)們之間的情感交流，使整個(gè)軍訓(xùn)營(yíng)地更加團(tuán)結(jié)和融洽。

第五段：人生經(jīng)驗(yàn)，珍貴回憶（200字）。

回首軍訓(xùn)時(shí)的青春舞曲，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)經(jīng)歷不僅是一次特殊的訓(xùn)練，更是我成長(zhǎng)中不可磨滅的一部分。這段經(jīng)歷教會(huì)了我不只是服從指揮，更要團(tuán)結(jié)合作；不只是勤奮訓(xùn)練，更要享受生活的精彩。軍訓(xùn)唱青春舞曲是一個(gè)很好的釋放工具，讓我在繁重的軍事任務(wù)中得到心靈的療愈。它也是我人生中最珍貴的回憶之一，讓我深刻地理解了青春的力量和團(tuán)結(jié)的魅力。

總結(jié)（100字）。

軍訓(xùn)唱青春舞曲給軍訓(xùn)注入了新的元素，使整個(gè)軍訓(xùn)營(yíng)地充滿活力和快樂(lè)。它不僅能增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)力，也提高了課堂效率。更重要的是，通過(guò)唱青春舞曲，我們能釋放壓力、享受快樂(lè)，并在其中獲得珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)。軍訓(xùn)不再是枯燥和辛苦的，而是充滿活力和回憶的青春舞曲。讓我們把這份積極的能量帶回到平時(shí)的生活中，以更好地發(fā)展自己！

青春舞曲心得體會(huì)（通用20篇）篇十一

一、教學(xué)理念：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，把學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和參與放在重要的位置，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)美、感受美創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是感受、體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)結(jié)合作能力和創(chuàng)新能力。在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、cd碟片、小型打擊樂(lè)器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能用活潑、有彈性的聲音演唱《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

四、過(guò)程與方法：

1、嘗試在聆聽(tīng)、模唱、討論、創(chuàng)新中學(xué)習(xí)歌曲；通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

2、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。

五、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡并熱愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè)，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

六、教材分析：

七、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：在聽(tīng)、唱、跳、等音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情緒。并能用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

2、難點(diǎn)：掌握維吾爾族民歌特點(diǎn)，能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：1、以自己身上特有的民族特色來(lái)和學(xué)生進(jìn)行討論，抓住學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的興趣來(lái)導(dǎo)入新課。

（二）音畫(huà)同步、提高興趣。

出示圖片民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，2、新疆的人們都能歌善舞，每逢喜慶、豐收時(shí)節(jié)，他們都用歌舞來(lái)表達(dá)自己的喜悅心情。另外新疆這個(gè)民族有這獨(dú)特的民族樂(lè)器（出示圖片介紹新*特樂(lè)器）新疆的音樂(lè)這么動(dòng)聽(tīng)，新疆的舞蹈這么優(yōu)美，讓我們乘著去新疆的列車(chē)，去學(xué)習(xí)一首新疆歌曲吧！

（三）講授新課：

1.今天，老師給大家?guī)?lái)了來(lái)一首新疆維吾爾族民歌，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲的風(fēng)格是和音樂(lè)的情緒怎么樣？（屏幕顯示歌譜）播放音樂(lè)《青春舞曲》學(xué)生聆聽(tīng)）（情緒熱烈、歡暢，速度較快，節(jié)奏鮮明，更具舞蹈性，它是新疆維吾爾族的民歌，表現(xiàn)人們熱情奔放的性格）。

2.西部歌王——王洛賓簡(jiǎn)介：（多媒體出示）。

3.歌曲節(jié)奏型的訓(xùn)練：

（1）××××××××××××︱。

（2）××××××××××××︱。

4.歌曲旋律的教學(xué)：

（1）先學(xué)唱歌譜旋律，再用la來(lái)代替歌詞。讓學(xué)生指出難唱的部分進(jìn)行教唱（教師利用鋼琴教學(xué)和伴奏）。

（2）歌詞進(jìn)入跟伴奏學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。（找一名同學(xué)有感情地讀歌詞。）。

（3）同學(xué)們：通過(guò)學(xué)習(xí)了旋律、節(jié)奏、它們各有什么特點(diǎn)？它們表現(xiàn)了什么樣的音樂(lè)情緒？（多媒體展示）。那么歌曲唱到這里，老師總覺(jué)得還缺少些什么，我們可以利用剛剛學(xué)過(guò)的新疆樂(lè)器。請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，怎么樣使這些樂(lè)器和歌曲完美的結(jié)合起來(lái)？（小組討論、創(chuàng)編、展示、實(shí)踐。）。

（4）鞏固學(xué)唱歌曲：

1.跟著音樂(lè)原唱有感情演唱一遍。

2.分角色進(jìn)行合唱：男生演唱與女生演唱的配合。（跟音樂(lè)伴奏來(lái)）。

（四）知識(shí)拓展、音樂(lè)活動(dòng)：

（1）、欣賞舞蹈：同學(xué)們！這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？我們來(lái)欣賞一段新疆舞蹈。

（2）創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作：由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，配合個(gè)別學(xué)生的打擊樂(lè)器和其他學(xué)生演唱來(lái)一起完成。

（五）小結(jié)：（多媒體出示：強(qiáng)調(diào)五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來(lái)，以及青春的珍貴）。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：

（齊唱）。

g大調(diào)、4/4拍王洛賓——維吾爾族民歌。

（其它由粉筆出示）。

青春舞曲心得體會(huì)（通用20篇）篇十二

山西臨汾平陽(yáng)中學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)年級(jí)：

初一年級(jí)。

教學(xué)目的：

1、能夠?qū)ξ覈?guó)新疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂(lè)感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂(lè)文化間的聯(lián)系，并積極參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。

3、能夠用器樂(lè)的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為《青春舞曲》填充配器譜。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使雪生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。

教學(xué)方法：

聽(tīng)唱式、表演式、創(chuàng)造式。

教學(xué)用具:。

鋼琴、中國(guó)地圖、多媒體教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、歌唱知識(shí)。

（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)。

口鼻同時(shí)吸氣，呼吸要求敏捷無(wú)聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時(shí)小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。

（2）發(fā)聲練習(xí)板書(shū)。

2、導(dǎo)入新課。

在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂(lè)下，跳一段維吾爾族舞蹈，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這是哪個(gè)民族的舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份。

這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書(shū)課題“青春舞曲”

3、歌曲學(xué)唱。

（1）播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理。

（2）討論總結(jié)。

歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。

這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥(niǎo)兒一樣，飛去后即不再回來(lái)。這首詞雖沒(méi)有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。

（1）教師彈唱，學(xué)生跟唱。

（2）分男女組演唱。

（3）抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱。

4、表演。

（1）播放一段維吾爾族舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看。

（2）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?/p>

5、創(chuàng)造。

（1）將課本《青春舞曲》樂(lè)譜打擊聲部的配器補(bǔ)足。

（2）教師總結(jié)板書(shū)。

（3）給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂(lè)器，有鋼琴特長(zhǎng)的同學(xué)彈鋼琴，其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏。

6、合作。

演唱、打擊樂(lè)、舞蹈一起合作表演，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。

小節(jié)。

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛(ài)民族音樂(lè)文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

練聲曲：

配器譜：

鋼琴：

木魚(yú)：

碰鈴：

教學(xué)反思。

本課的教學(xué)效果令人滿意，同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》，通過(guò)唱歌、表演、創(chuàng)造與合作，更好的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的能力。本課給我體會(huì)最深的是“興趣是最好的老師”，因此，教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營(yíng)造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，寓教于樂(lè)。

青春舞曲心得體會(huì)（通用20篇）篇十三

教學(xué)內(nèi)容：

2、音樂(lè)活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂(lè)伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂(lè)器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

3、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

教學(xué)過(guò)程：

2、提問(wèn)：

(1)這是哪個(gè)民族的歌曲?

(2)說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3、再聽(tīng)兩遍《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，邊聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè)譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂(lè)活動(dòng)(一)——編配打擊樂(lè)伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè)器的演奏方法。

5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè)器(除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器)，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據(jù)情況而定)。

8、音樂(lè)活動(dòng)(二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

10、在兩項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂(lè)伴奏組、舞蹈組、樂(lè)器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂(lè)器等，視情況而定)載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課。

小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。

課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。

青春舞曲心得體會(huì)（通用20篇）篇十四

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂(lè)器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

3、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、?重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

教學(xué)過(guò)程?：

2、?提問(wèn)：（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？

（2）說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3、再聽(tīng)兩遍《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，百年聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè)譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂(lè)活動(dòng)（一）——編配打擊樂(lè)伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè)器的演奏方法。

5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè)器（除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。

8、音樂(lè)活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

10、在兩項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂(lè)伴奏組、舞蹈組、樂(lè)器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂(lè)器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課。

小?結(jié)：?充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。

課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。

（2課時(shí)）。

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂(lè)欣賞?歌曲《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽(yáng)》；樂(lè)曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》。

2、即興表演《青年友誼圓舞曲》《四季歌》。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、感受歌曲《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽(yáng)》的不同情緒和時(shí)代特征；體會(huì)樂(lè)曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》的不同節(jié)拍和節(jié)奏感覺(jué)。

2、了解奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，會(huì)歌和漢城奧運(yùn)會(huì)。

3、隨著樂(lè)曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》即興表演舞蹈，掌握不同節(jié)拍的舞蹈節(jié)奏。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

2、教學(xué)難點(diǎn)?：本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、cd片（有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的一些場(chǎng)景、前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)、青海“花兒”的文字、圖片資料或音像資料）。

教學(xué)過(guò)程?：

1、通過(guò)回憶上一節(jié)課的內(nèi)容——背唱《青春舞曲》引入新課，我們繼續(xù)“青春”的主題。

2、提問(wèn)：表現(xiàn)青春的歌曲和樂(lè)曲還有哪些？

3、這捷克我們聽(tīng)這樣幾首歌曲和樂(lè)曲：

討論關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的話題、關(guān)于奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌的話題以及漢城奧運(yùn)會(huì)。

打開(kāi)樂(lè)譜，分析歌曲的曲調(diào)（旋律線、音域）、節(jié)奏特點(diǎn)（弱起、切分、附點(diǎn)、休止符等）以及不同段落的情緒變化。

再欣賞1-2遍《手拉手》，按4/4拍指揮圖式及音樂(lè)發(fā)展的線條打拍子，體會(huì)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和情緒，并可跟著音響哼唱歌曲，加深對(duì)歌曲音樂(lè)意境的體驗(yàn)。

（2）聽(tīng)《共青團(tuán)員之歌》。情學(xué)生們討論這首歌曲的名稱(chēng)、國(guó)明、音樂(lè)風(fēng)格、情緒和歷史背景。

欣賞《共青團(tuán)員之歌》。分析、討論歌曲的旋律，特別是強(qiáng)拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音樂(lè)特點(diǎn)，曲調(diào)節(jié)奏與歌詞的關(guān)系，大跳音程與音樂(lè)情緒的關(guān)系，調(diào)式與音樂(lè)風(fēng)格等。

再欣賞《共青團(tuán)員之歌》。進(jìn)一步體會(huì)歌曲的風(fēng)格和音樂(lè)形象。

（3）聽(tīng)《十六歲的太陽(yáng)》（如有條件可同時(shí)播放《十六歲的花季》的片斷）。討論這首歌曲的音樂(lè)形象、時(shí)代特征、基本情緒、歌曲結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn)等。

欣賞《十六歲的太陽(yáng)》，跟著音響打拍子，可以自編多聲部節(jié)奏（立體節(jié)奏和使用不同打擊樂(lè)）。

（4）聽(tīng)兩首樂(lè)曲：管弦樂(lè)曲《青年友誼圓舞曲》和手風(fēng)琴曲《四季歌》。討論兩首樂(lè)曲的音樂(lè)情緒、節(jié)拍節(jié)奏、音樂(lè)風(fēng)格、時(shí)代背景有什么不同，樂(lè)句如何劃分等。

欣賞《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》，跟著樂(lè)曲打拍子。

4、歌曲和樂(lè)曲欣賞的反饋與評(píng)價(jià)：

教師依次播放《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽(yáng)》《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》每聽(tīng)一首歌曲和樂(lè)曲均填寫(xiě)和選擇下列內(nèi)容。

討論“青春”的含義，上升到思想教育、人生觀教育的高度。

選擇填表1。

曲名。

速度：

a中速稍慢。

b中速稍快。

c進(jìn)行曲速度。

節(jié)拍：

a2/4。

b4/4。

c3/4。

力度：

a強(qiáng)。

b弱。

c漸強(qiáng)。

d漸弱。

青春舞曲心得體會(huì)（通用20篇）篇十五

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目的：

1、能夠?qū)ξ覈?guó)新疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂(lè)感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂(lè)文化間的聯(lián)系，并積極參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。

3、能夠用器樂(lè)的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為《青春舞曲》填充配器譜。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。

教學(xué)方法：

聽(tīng)唱式、表演式、創(chuàng)造式。

教學(xué)用具:。

鋼琴、中國(guó)地圖、多媒體教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、歌唱知識(shí)。

（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)。

口鼻同時(shí)吸氣，呼吸要求敏捷無(wú)聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時(shí)小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。

（2）發(fā)聲練習(xí)板書(shū)。

2、導(dǎo)入新課。

在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂(lè)下，跳一段維吾爾族舞蹈，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這是哪個(gè)民族的舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份。

這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書(shū)課題“青春舞曲”。

3、歌曲學(xué)唱。

（1）播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理。

（2）討論總結(jié)。

歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。

這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥(niǎo)兒一樣，飛去后即不再回來(lái)。這首詞雖沒(méi)有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。

4、表演。

（1）播放一段維吾爾族舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看。

（2）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?/p>

5、創(chuàng)造。

（1）將課本《青春舞曲》樂(lè)譜打擊聲部的配器補(bǔ)足。

（2）教師總結(jié)板書(shū)。

（3）給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂(lè)器，有鋼琴特長(zhǎng)的同學(xué)彈鋼琴，其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏。

6、合作。

演唱、打擊樂(lè)、舞蹈一起合作表演，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。

小節(jié)。

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛(ài)民族音樂(lè)文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。

青春舞曲心得體會(huì)（通用20篇）篇十六

上午好，今天我說(shuō)課的題目是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂(lè)課的一首作品《青春舞曲》。

本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂(lè)課的一首作品。這首民歌是由有“西部歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂(lè)句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂(lè)句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂(lè)段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

能力目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)初步掌握了音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂(lè)的情緒和表現(xiàn)音樂(lè)的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我們所教的學(xué)生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，他們從小就很少跟音樂(lè)接觸，因此，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂(lè)知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。

針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽(tīng)法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。

1.教師范唱新疆維吾爾族民歌《掀起你的蓋頭來(lái)》。

2.要求學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌曲，并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂(lè)情緒。

設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此，運(yùn)用提問(wèn)法集中學(xué)生的注意力。通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用視聽(tīng)法、提問(wèn)法，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂(lè)的歌舞場(chǎng)面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂(lè)情緒，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。

2.學(xué)唱歌曲。

(1)隨老師跟唱歌曲旋律。

(2)教師唱旋律，學(xué)生唱詞。

(4)教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解、分析、糾正。

(5)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感)。

(6)分小組和組合進(jìn)行歌曲的演唱。

設(shè)計(jì)意圖：七年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

教師教授新疆舞蹈基本動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教授舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

1.思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?

2.討論(師生、生生互動(dòng))。

設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)也是一門(mén)學(xué)科，它滲透著情感教育、道德教育;通過(guò)師生、生生之間進(jìn)行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理(告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時(shí)間，珍惜時(shí)間。)同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。

今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂(lè)文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時(shí)光，展現(xiàn)自我。

總之，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿整堂課。

青春舞曲心得體會(huì)（通用20篇）篇十七

為大地而生。

俏麗的夕陽(yáng)，

幽雅的風(fēng)景，

動(dòng)人的背影，

轉(zhuǎn)瞬即逝的光陰，

我定牢牢握在手心。

肩膀?yàn)榱烁袆?dòng)而顫抖，

雙眼為了追求而專(zhuān)注，

汗水為了夢(mèng)想而滴落，

山河為了生命而崛起！

旋轉(zhuǎn)，

裙角如花似火般飛揚(yáng)；

跳躍，

動(dòng)作如海豚般流暢；

抬頭，

眼中有翠竹般的自信！

跌宕起伏的音階，

旋轉(zhuǎn)飛舞的身體，

散發(fā)著青春的美麗，

撼動(dòng)著厚重的土地！

青春舞曲心得體會(huì)（通用20篇）篇十八

多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組。

認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

1、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來(lái)表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

一、導(dǎo)入新課。

（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室）。

二、學(xué)習(xí)與感受。

1、隨樂(lè)學(xué)唱。

（1）聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲的情緒。

（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽(tīng)完后討論、回答）。

（板書(shū)：旋律——優(yōu)美。

節(jié)奏——明快。

情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）。

（2）教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。

（3）學(xué)生跟多媒體哼唱。

（4）學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。

師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)撥）。

（5）分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評(píng)，教師總評(píng)。

2、作者介紹。

師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)。為了民族的音樂(lè)，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰(shuí)嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，也唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。

（向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來(lái)》）。

3、隨樂(lè)舞蹈。

師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱(chēng)。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動(dòng)作）。

師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）。

師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組表演，然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）。

（學(xué)生讀完后各抒已見(jiàn)）。

小結(jié)。

師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開(kāi)日，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！

青春舞曲心得體會(huì)（通用20篇）篇十九

它如埋在冬天里的一個(gè)純潔心愿。

暖洋洋的風(fēng)掀動(dòng)著柔柔的窗簾，

金燦燦的陽(yáng)光照射著嫩嫩的草葉。

不一樣的生活牽動(dòng)不一樣的心，

不一樣的心情造就不一樣的青春。

在歡愉里撒下希望的種子，

在甜蜜里收獲成功的果實(shí)；

在陽(yáng)光里是蒼鷹與藍(lán)天的搏擊，

在細(xì)雨彌漫里是嫩草與春風(fēng)嬉戲。

青春的笑聲清脆也美麗，

仿佛和風(fēng)拂過(guò)的一串紫色風(fēng)鈴；

青春的舞姿空靈也飄逸，

就像一只櫻花滿溢著陽(yáng)光的氣息；

青春的留言色彩斑斕，

沒(méi)有誰(shuí)為自己留下一片空白。

激情與汗水一起在青春中燃燒，

我們起舞，與最后一個(gè)音符共同飛揚(yáng)！

希望與夢(mèng)想一起在熱血中沸騰，

把握青春，取創(chuàng)造生命的輝煌。

青春舞曲心得體會(huì)（通用20篇）篇二十

時(shí)間總是過(guò)的很快，初中是我們青春激情四射的一個(gè)階段。今年的我已經(jīng)是半個(gè)成年人了，明年我就是個(gè)成年人了，青春狂歡，在我的身邊，在我的學(xué)校，我的每個(gè)同學(xué)的氣質(zhì)中都散發(fā)著青春的氣息，青春是光彩四射的。

當(dāng)我第一次踏入我的中學(xué)——我夢(mèng)寐以求想上的中學(xué)，我在每一個(gè)學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)的身上聞到了青春的氣息，它飄散在笑園的每一個(gè)角落。

在我來(lái)到中學(xué)的一年多中，我體驗(yàn)到了青春的快樂(lè)。

雖然初中學(xué)業(yè)加重，我們要面對(duì)九年級(jí)升級(jí)的考驗(yàn)，但是有我身邊那些活力四射的同學(xué)陪伴著我，我一定不會(huì)被一個(gè)小小的升級(jí)難倒。

自從我上了初中，我明白了“青春”是什么？

青春就是上課認(rèn)真聽(tīng)講，老師提出的問(wèn)題爭(zhēng)著搶答；下課男生、女生一起為一個(gè)游戲玩的顛倒；放學(xué)后，夕陽(yáng)落下，同伴們一起走在歸家路上，你我笑笑說(shuō)說(shuō)，打打鬧鬧；青春的一天過(guò)去了。

每個(gè)人為青春而歡呼，為青春而吶喊。我也不知到青春為什么有這么大的魔力，吸引每一個(gè)青少年為青春而忙碌，為青春而這么的投入。

在城市的大街小巷你可能會(huì)看到有的青少年把頭發(fā)染的紅色，藍(lán)色；穿著奇裝異服。你可能感覺(jué)他們很時(shí)髦，其實(shí)那不叫時(shí)髦，那叫浪費(fèi)青春。穿著普普通通的衣服，只要你知青春，懂青春，行動(dòng)上有青春的影子，氣息，就行了。

青春舞曲，抓住你的青春，釋放青春的活力，為青春奮斗，為青春釋放你的激情，舞動(dòng)起來(lái)吧，朋友們！