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最新口腔課程思政案例大全（19篇）篇一
作為一名思政教師，我深知思政課程對于學(xué)生成長成才的重要意義。近年來，隨著社會的不斷變化和教育環(huán)境的不斷更新，我們教師不斷努力創(chuàng)新思政課程，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的思政教育。下面，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，分享關(guān)于“思政課程工作案例”的一些心得體會。
一、案例教學(xué)是思政教育中必不可少的一部分。
案例教學(xué)是指通過具體、真實(shí)的案例，刻畫現(xiàn)實(shí)生活中的價值沖突和道德困境，通過分析、討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并提高學(xué)生解決問題和決策的能力。案例教學(xué)具有很多的優(yōu)點(diǎn)，它能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容，并且激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。因此，我們教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論，在教學(xué)中加強(qiáng)案例引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)案例教學(xué)情景，使學(xué)生能夠通過現(xiàn)實(shí)案例深入理解課程內(nèi)容，積極思考社會道德與價值觀。
二、案例教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性是成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，案例教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握課程內(nèi)容。因?yàn)榘咐虒W(xué)的來源是真實(shí)的社會問題，反映了社會生活中真實(shí)、嚴(yán)肅的價值問題和道德問題，很容易引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，使他們愿意積極參與學(xué)習(xí)。通過案例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、解決實(shí)際問題，可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)與社會聯(lián)系的有效銜接。
三、案例教學(xué)有助于提高學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。
案例教學(xué)要求學(xué)生啟動自己的思維機(jī)制，積極參與討論，從而提高他們的思考和創(chuàng)新能力。在案例的選擇和講解中，我們應(yīng)該注意凸顯思想性、啟示性和引導(dǎo)性，涵蓋不同領(lǐng)域，不同年齡層次，以滿足學(xué)生的差異化需求。在課堂組織方面，我們可以采用多樣化的教學(xué)活動形式，提高學(xué)生的參與度。例如，采用小組討論，組織角色扮演、對話、寫作等活動，以激發(fā)學(xué)生的思考、想象和創(chuàng)新能力。
四、案例教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)塑造。
案例教學(xué)不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的理論知識，更重要的是能夠切實(shí)塑造學(xué)生的道德品質(zhì)。學(xué)生能夠從案例中領(lǐng)悟到道德關(guān)懷、愛與責(zé)任等內(nèi)容，增強(qiáng)道德意識，充分認(rèn)識到社會角色和責(zé)任。這有助于提升學(xué)生的自尊心、責(zé)任心和學(xué)生作為社會成員的歸屬感。同時，我們教師應(yīng)該肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀的責(zé)任，注重引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，促進(jìn)他們成為有道德責(zé)任感和社會責(zé)任感的全面發(fā)展的公民。
五、案例教學(xué)有助于拓寬學(xué)生的國際視野。
現(xiàn)如今，在全球化的背景下，國際視野已經(jīng)成為一個不可避免的趨勢，案例教學(xué)也應(yīng)該遵循這一趨勢。學(xué)校需要開設(shè)國際化課程，拓寬學(xué)生的國際視野和學(xué)術(shù)視野。我們應(yīng)該將國際案例引入思政教育，并與國際教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。通過講述國際案例，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的人文素養(yǎng)和全球視野的形成。此外，國際案例也有助于學(xué)生了解國際事務(wù)，更好地認(rèn)識國際關(guān)系，增強(qiáng)自身對國際社會的歸屬感和社會責(zé)任感。
總之，思政教育是培養(yǎng)德育人才的重要手段，案例教學(xué)則是思政教育中不可或缺的一種教學(xué)形式。通過案例教學(xué)的方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)和思考能力，塑造他們的道德品質(zhì)，拓寬他們的國際視野，為學(xué)生成長成才打下堅實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們教師應(yīng)該充分發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，靈活運(yùn)用，促進(jìn)教育效果的最大化。
最新口腔課程思政案例大全（19篇）篇二
1、課程教學(xué)目標(biāo)：熟悉并掌握材料的性能參數(shù)。
2、思政育人目標(biāo)：
(2)思政育人目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力。
(3)育人主題：環(huán)保意識，科學(xué)精神，工匠精神，價值主題。
二、教學(xué)實(shí)施過程。
1、引出課堂知識——案例分析。
首先通過幾張化工廠的真實(shí)圖片，帶領(lǐng)大家認(rèn)識本門課程，介紹完本門課程主要內(nèi)容后，通過圖片內(nèi)容，分析如何降低化工廠帶來的環(huán)境污染，建設(shè)綠色家園。
問題：試分析如何降低污染?
圖1化工廠污染。
從原材料方面分析：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，材料越來越趨向于綠色可回收。引導(dǎo)培養(yǎng)低碳環(huán)保的意識，低碳生活價值觀的確立是推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的必然要求，構(gòu)建和諧社會的本質(zhì)要求，促進(jìn)人的全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。另外，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，積極探索培育新知識。
從化工設(shè)備方面分析：化工設(shè)備越來越精細(xì)，越來越功能化，越來越高效率都離不開當(dāng)代大學(xué)生的進(jìn)一步探索和創(chuàng)新，作為新時代的大學(xué)生，要敢于擔(dān)當(dāng)，有要有位建設(shè)祖國出一份力的情懷。若想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，必須先對其基礎(chǔ)知識有所了解，基礎(chǔ)打好了，才可以更好的創(chuàng)新，萬丈高樓平地起，當(dāng)代大學(xué)生要從現(xiàn)在做起，從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行將其推廣到社會中去，引出本章學(xué)習(xí)的必要性。
2、材料性能。
通過實(shí)驗(yàn)視頻引出材料性能的概念。以古代鑄劍的例子，引入化工設(shè)備材料加工工藝性能的概念，并向?qū)W生講述目前國家高超的加工工藝性能的處理手段，激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷和民族自豪感。
評價一個材料有諸多性能指標(biāo)，評價一個人也是一樣，通過圖片實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生注重個人能力的培養(yǎng)。
最新口腔課程思政案例大全（19篇）篇三
思政課作為一門旨在引導(dǎo)學(xué)生正確的世界觀、價值觀和人生觀的課程，一直被視為高校教育中極為重要的一環(huán)。為了更好地實(shí)施思政課程，各高校不斷探索新的教學(xué)模式，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，本文將結(jié)合我所在高校的工作經(jīng)驗(yàn)，分享對思政課程的體會與心得。
一、定位清晰，切實(shí)落實(shí)課程職責(zé)。
思政課程定位清晰，它不是一門具有傳授知識性質(zhì)的課程，而是一門引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會、自己和世界的課程。在落實(shí)課程職責(zé)方面，高校不斷改進(jìn)思政課程的教學(xué)設(shè)施，建設(shè)更完善的學(xué)習(xí)資源和平臺，使學(xué)生能夠更加充分地體驗(yàn)思政課程的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在思想上實(shí)現(xiàn)全面的自我升華和價值觀念的轉(zhuǎn)變。
二、融合創(chuàng)新，以場景入手促進(jìn)思政課程深化。
隨著人才培養(yǎng)的改革與發(fā)展，高校不斷地推進(jìn)思政課程建設(shè)與創(chuàng)新。在思政課程的課堂教學(xué)中，教師們將課程融入到實(shí)際生活中，設(shè)計具有生活場景的案例教學(xué)，創(chuàng)新思政課程的教學(xué)模式，使學(xué)生充分融入思政課堂，發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性。
三、強(qiáng)化溝通，建立師生之間的相互信任。
在思政課的教學(xué)過程中，建立師生之間的相互信任是重要的。強(qiáng)化溝通，營造輕松愉悅的課堂氛圍，在課程教學(xué)中，讓學(xué)生感受到教師的家人式關(guān)懷，在交流中，讓學(xué)生變得更為開放和自信。同時，教師也應(yīng)該在課程教學(xué)中積極地傾聽學(xué)生的意見，在課程教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，推進(jìn)教學(xué)改革，共同實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
四、注重培養(yǎng)實(shí)踐能力，開展多樣化的課外活動。
思政課教育應(yīng)該注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。開展多樣化的課外活動，如靈活的課程組合、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等，為學(xué)生提供更加豐富的實(shí)踐機(jī)會，使學(xué)生更好的把握學(xué)科知識，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)際解決問題能力。
五、以責(zé)任心為核心，發(fā)揮老師的積極性。
在思政課程的實(shí)施中，老師是重要的推動者和實(shí)踐者。因此，引導(dǎo)老師積極參與課程建設(shè)，提高老師的執(zhí)行力和責(zé)任心至關(guān)重要。加強(qiáng)與老師的溝通交流，在課程實(shí)施中賦予老師更多的自主決策權(quán)和權(quán)力，充分發(fā)揮老師的積極性和創(chuàng)新性，進(jìn)一步推動思政課程的實(shí)踐創(chuàng)新和發(fā)展。
總之，思政課程是一個涵蓋廣泛的課程體系，其實(shí)現(xiàn)對于高校人才培養(yǎng)和學(xué)生終身發(fā)展意義深遠(yuǎn)。在今后的思政課程教育過程中，高校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到思政課程對于人才培養(yǎng)的重大意義，不斷加強(qiáng)思政課程建設(shè)和創(chuàng)新，努力提高課程教學(xué)質(zhì)量，使大學(xué)生真正成為具有家國情懷、擔(dān)任使命的優(yōu)秀人才。
最新口腔課程思政案例大全（19篇）篇四
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，課程思政逐漸被重視起來，成為了高校教育中的重要部分。企業(yè)案例作為其中的一種教學(xué)手段，既能夠讓學(xué)生了解真實(shí)的商業(yè)經(jīng)營環(huán)境，又能夠讓學(xué)生了解企業(yè)的思想與精神，進(jìn)而獲得更為全面的知識和技能。在這次的課程思政企業(yè)案例學(xué)習(xí)中，我深深體會到了教育的重要性、企業(yè)的力量以及人才的培養(yǎng)。下面將就此展開我的心得體會。
一、課程思政：素質(zhì)教育的重要組成部分。
課程思政是一種立足于教學(xué)過程中對學(xué)生的道德、法制、文化、思想和情感價值觀素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的教學(xué)方式。常言道“德育聯(lián)于課程，課程育人為本”，可見學(xué)科教育與思想道德建設(shè)的緊密聯(lián)系。在企業(yè)案例學(xué)習(xí)中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)了企業(yè)的經(jīng)營理念和實(shí)踐，更重要的是學(xué)會了如何站在道德的高地看待商業(yè)中可能出現(xiàn)的各種問題，同時還學(xué)習(xí)了如何在關(guān)鍵時刻站出來，發(fā)揮自己的職業(yè)和社會責(zé)任。
二、企業(yè)案例：了解企業(yè)發(fā)展的有效途徑。
企業(yè)案例不僅是營造企業(yè)氛圍的一種手段，也是學(xué)生認(rèn)識外部世界以及接受相關(guān)知識技能的有效途徑。企業(yè)案例通過研究實(shí)際企業(yè)的經(jīng)營之道、打造成功模式、善于創(chuàng)新等優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的商業(yè)思維和經(jīng)營決策有著很大的幫助。這些案例不僅體現(xiàn)了知識的實(shí)用性，更象征著先進(jìn)的思想和成功的先例，進(jìn)而啟發(fā)我們進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的經(jīng)營理念。
三、企業(yè)的力量：品牌與社會責(zé)任。
企業(yè)不僅僅是創(chuàng)造價值和財富的機(jī)構(gòu)，同時還具有塑造社會價值觀和服務(wù)公共領(lǐng)域的作用。品牌是企業(yè)對外表現(xiàn)的一個重要標(biāo)志，一個優(yōu)秀的品牌往往同時具備了商業(yè)性、社會價值性和文化代表性。企業(yè)在經(jīng)營發(fā)展的過程中，要能充分體現(xiàn)出品牌的這些內(nèi)涵，將自己的社會責(zé)任感體現(xiàn)在服務(wù)社會和回報社會中。
四、案例分析：學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。
在分析企業(yè)案例的過程中，學(xué)生需要對企業(yè)實(shí)際操作和方法加以剖析和研究。通過針對性的數(shù)據(jù)搜集和分析等方式，學(xué)生可以深入了解企業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，并在此過程中形成自己的思維方式和決策模式。案例分析可以激發(fā)學(xué)生的個性化思考，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的商業(yè)邏輯分析框架，增強(qiáng)學(xué)生的判斷和決策能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)。
五、人才的培養(yǎng)：從案例學(xué)習(xí)中培養(yǎng)人才。
高校不僅僅是傳承文化的機(jī)構(gòu)，更是人才的搖籃。在提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的需要下，高校需要采用多種方式培養(yǎng)出專業(yè)技能齊全、社會責(zé)任感強(qiáng)、創(chuàng)新精神突出、具備一定國際視野和全球影響力的人才。而企業(yè)案例教學(xué)則是其中一個較為主流和有效的手段。這種教學(xué)方式能夠促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力，使其更適應(yīng)社會環(huán)境，更加懂得如何處理人際關(guān)系，更富有創(chuàng)造性和創(chuàng)新力。
最后，通過這次課程思政企業(yè)案例學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到了教育的重要性與人才培養(yǎng)的意義。企業(yè)案例教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的能力和素質(zhì)，更能夠讓學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的社會使命和責(zé)任。相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加注重自身的素質(zhì)和能力的提高，為建設(shè)更加美好的社會貢獻(xiàn)力量。
最新口腔課程思政案例大全（19篇）篇五
通過第九章《面天線》的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)下述教學(xué)目標(biāo)：
1、理解面天線理論。
2、掌握等效原理和面元的輻射場分析。
3、理解掌握喇叭天線、反射面天線的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計與應(yīng)用。
（二）思政育人目標(biāo)。
1、堅定學(xué)生對國家科學(xué)發(fā)展、生態(tài)發(fā)展政策的認(rèn)同，增強(qiáng)國際視野，滿懷愛國熱情，勇?lián)褡鍙?fù)興使命，發(fā)揚(yáng)時代精神。
2、對學(xué)生進(jìn)行了辯證唯物論的教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，加強(qiáng)了學(xué)生的社會主義職業(yè)道德與規(guī)范修養(yǎng)。
（三）思政育人案例設(shè)計及實(shí)施過程。
本章的思政教學(xué)，在章節(jié)講述的中間段，以課堂的最后10分鐘，以ppt結(jié)合講述的形式進(jìn)行思政教學(xué)。
20世紀(jì)60年代初，美國工程師彭齊亞斯和威爾遜為了改進(jìn)衛(wèi)星通訊，建立了高靈敏度的號角式接收天線系統(tǒng)（與本章面天線知識相關(guān)）。1964年，在用此天線系統(tǒng)測量銀暈氣體射電強(qiáng)度時，發(fā)現(xiàn)總有消除不掉的背景噪聲，通過分析，他們認(rèn)為這些波長為735厘米的來自宇宙的微波相當(dāng)于35k，1965年，又證實(shí)為3k并公諸于世。彭齊亞斯和威爾遜都是普通的工程師，但因?yàn)樗麄兊墓ぷ骱桶l(fā)現(xiàn)，榮獲了1978年度的諾貝爾物理學(xué)獎。（“工匠精神”思政元素融入其中）。
根據(jù)大爆炸學(xué)說，在創(chuàng)世大爆炸之初，尚未形成恒星與星系，宇宙中充斥著致密、高溫的氫等離子體以及輻射。光子退耦時從混沌中走出來的光子，就帶著創(chuàng)世的信息，一直穿行在宇宙中，直到撞上人類的探測器，這種輻射就是“宇宙背景輻射”。宇宙的膨脹會使這些光子越來越暗，波長越來越長，能量越來越低，根據(jù)理論，當(dāng)今的宇宙背景輻射應(yīng)當(dāng)相當(dāng)于3k的黑體輻射（辯證唯物論思政元素融入其中）。
圖6左所示為彭齊亞斯和威爾遜發(fā)現(xiàn)cmb的射電望遠(yuǎn)鏡（holmdelhornantenna天線），圖6右為科學(xué)家們最新繪制的宇宙微波背景輻射圖。
宇宙微波背景并不是宇宙的盡頭，而是我們所看到的極限，無論是距離（盡可能遠(yuǎn)），還是時間（盡可能古老）。宇宙微波背景（cmb）成為我們最早觀察時間的窗口：大爆炸之后的38萬年。因此，宇宙微波背景輻射，被稱為“創(chuàng)世的第一縷曙光”，它為科學(xué)家們研究宇宙的形成和發(fā)展，提供了重要的線索和證據(jù)。
最新口腔課程思政案例大全（19篇）篇六
深刻理解資金時間價值對于不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要和推進(jìn)人類自身再生產(chǎn)的重要意義，準(zhǔn)確把握資金時間價值理論的深刻背景，準(zhǔn)確把握資金時間價值的前提，增強(qiáng)自覺運(yùn)用資金時間價值理論指導(dǎo)實(shí)踐的能動性。
2、思政育人目標(biāo)。
深刻領(lǐng)會、全面把握資金時間價值的背景、前提，深刻我國改革開放基本國策的重大意義，理解資本分配的理論依據(jù)，增強(qiáng)改革開放基本國策的理論自信、行為自覺。
3、思政育人方案設(shè)計及實(shí)施。
(1)系統(tǒng)掌握資金時間價值理論的背景及重大意義。深刻認(rèn)識資金的時間價值是客觀存在，是社會生產(chǎn)再生產(chǎn)規(guī)律的客觀反應(yīng)。人類自身的再生產(chǎn)也賴以資金的時間價值。
(2)以辯證唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識資金時間價值理論。全面、深刻把握資金時間價值的背景、本源和實(shí)現(xiàn)條件。
(3)深刻理解改革開放基本國策。通過改革梳理不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系，按照“三個有利于”的標(biāo)準(zhǔn)，大膽進(jìn)行了體制機(jī)制創(chuàng)。比如，改革單一的勞動分配制度為“按勞分配為主、多種分配形式并存”，在理論和政策上承認(rèn)資本的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)更多的資本投入。通過開放，引進(jìn)外資，彌補(bǔ)我國社會主義建設(shè)的資本不足，為做大做強(qiáng)國民經(jīng)濟(jì)總量的盤子、提高綜合國力提供資本支撐。
(4)深刻理解我國“全民創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是支撐經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的邏輯前提，積極投身“雙創(chuàng)”是對國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、對社會發(fā)展的有效貢獻(xiàn)，有志于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的青年一代，應(yīng)該積極投身“雙創(chuàng)”。
最新口腔課程思政案例大全（19篇）篇七
深刻理解多方案比選對于方案優(yōu)化、科學(xué)決策的重要意義，準(zhǔn)確把握不同關(guān)系類型技術(shù)方案的特征，熟練運(yùn)用不同類型關(guān)系的經(jīng)濟(jì)評價方法。科學(xué)把握資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化理論，系統(tǒng)考量基于資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化理論的融資問題，科學(xué)權(quán)衡債務(wù)資金的避稅優(yōu)勢和高財務(wù)風(fēng)險，審慎進(jìn)行資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化決策。
2、思政育人目標(biāo)。
進(jìn)行方案的比選和優(yōu)化是職業(yè)人員的基本動作，是提高工程咨詢質(zhì)量、增強(qiáng)決策科學(xué)性的關(guān)鍵工作。做好這項(xiàng)工作既是專業(yè)的要求，更是職業(yè)的使命。通過學(xué)業(yè)訓(xùn)練，幫助學(xué)生樹立鉆研奮進(jìn)的釘子精神、精益求精的品質(zhì)精神、追求卓越的進(jìn)取得精神等工匠精神。
3、思政育人方案設(shè)計及實(shí)施。
(1)要通過安排大量的多方案的比選和優(yōu)化案例訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用工程經(jīng)濟(jì)分析方法進(jìn)行工程設(shè)計方案比選及優(yōu)化。
(2)讓學(xué)生以執(zhí)業(yè)者(咨詢工程師)身份置身于多方案比選優(yōu)化中，通過真實(shí)項(xiàng)目的評價和優(yōu)化過程，真實(shí)體驗(yàn)、感受多方案比選和優(yōu)化的重要意義。體會由于備選方案少，評價結(jié)論單一帶來的決策不穩(wěn)妥、不可靠乃至不科學(xué)的問題，從而警示學(xué)生在未來職業(yè)中必須不斷釘釘子、精益求精。
(3)開展工程經(jīng)濟(jì)評價優(yōu)秀案例教育，通過了解三峽工程、南水北調(diào)工程等國家重大工程項(xiàng)目的可行性研究幾十年的漫長過程，感受咨詢工程師的嚴(yán)謹(jǐn)、審慎、負(fù)責(zé)態(tài)度、客觀、公正、科學(xué)的求實(shí)精神。
(4)開展反面典型案例教育，從決策失敗的工程案例中探尋現(xiàn)金流歸集的錯誤、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的主觀、工程經(jīng)濟(jì)評價的敗筆、決策建議的疏忽等導(dǎo)致失敗的緣由，警示工程經(jīng)濟(jì)評價這個面上工作、文本工作對于現(xiàn)實(shí)工程、真金白銀的影響，激發(fā)鉆研奮進(jìn)、精益求精、追求卓越，埋下工匠精神的種子。
最新口腔課程思政案例大全（19篇）篇八
隨著國家政策的日益升級和社會需求的變革，課程思政為高校教育發(fā)展帶來了創(chuàng)新的力量。作為應(yīng)用型型大學(xué)的一名在讀碩士生，我有幸參加了相關(guān)活動并學(xué)習(xí)了企業(yè)案例。在這些課程中的心得與實(shí)踐，不僅讓我更加深入了解到企業(yè)課程的重要性，同時也讓我意識到了課程思政對于實(shí)踐型學(xué)生的影響力。
企業(yè)案例是一種教學(xué)方法，其目的在于讓學(xué)生通過研究真實(shí)案例完成自我學(xué)習(xí)。而在課程思政下，企業(yè)案例則強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)案例教學(xué)的“案例”和課程思政的“思政”相結(jié)合，使企業(yè)案例教學(xué)更貼近現(xiàn)實(shí)并具有底層價值。企業(yè)案例中所學(xué)到的企業(yè)價值觀、人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等問題切合當(dāng)今社會及時需求，讓學(xué)生能夠更加深入理解社會發(fā)展內(nèi)涵，同時也有助于培養(yǎng)實(shí)踐技能，提升專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：企業(yè)案例的思政功能。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和全球化的深入發(fā)展，企業(yè)案例的思政功能與日俱增。近幾年來，一些國際性的企業(yè)如Netflix、谷歌和特斯拉也成為了學(xué)習(xí)案例。這些案例不僅在傳授生產(chǎn)和營銷知識的同時，還反映了相應(yīng)企業(yè)的發(fā)展和價值觀。學(xué)生們從中汲取到企業(yè)文化的實(shí)質(zhì)，同時還能反思自身的發(fā)展和角色擔(dān)當(dāng)，這有助于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
第四段：使用企業(yè)案例的成功案例。
如今，越來越多的高校在課程思政下使用企業(yè)案例這一教育方式，獲得了顯著成效。例如華僑大學(xué)在課程設(shè)計中大膽運(yùn)用Netflix的案例，通過探究Netflix是如何推動公司的創(chuàng)新和品牌塑造的，學(xué)生們進(jìn)而深入了解創(chuàng)新和營銷的本質(zhì)，為今后的實(shí)踐奠定了良好的基礎(chǔ)。企業(yè)案例教學(xué)更多地貼近實(shí)際，能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能。
第五段：結(jié)論。
在當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)教育的發(fā)展需求下，課程思政作為高校教育的新形式，企業(yè)案例的教學(xué)方法更全面地滿足了學(xué)生的成長需求。因此，只有用課程思政的方式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，融合企業(yè)案例的教育方法，才可能把高校教育的專業(yè)、知識、能力、價值觀等方面都做到合理、有效、易于落實(shí)，并且達(dá)到教育的目的，更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求。
最新口腔課程思政案例大全（19篇）篇九
準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)效益理論的深刻內(nèi)涵，辯證分析工程-經(jīng)濟(jì)關(guān)系，深刻理解經(jīng)濟(jì)效益的中心地位，增強(qiáng)自覺運(yùn)用經(jīng)濟(jì)效益理論指導(dǎo)實(shí)踐的能動性。
2、思政育人目標(biāo)。
深刻領(lǐng)會社會主義市場經(jīng)濟(jì)對于提高社會經(jīng)濟(jì)效益水平、提高社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量的極端重要性，把握社會主義市場經(jīng)濟(jì)的核心要義、特出特征，理解市場調(diào)節(jié)與計劃干預(yù)的辯證關(guān)系，增強(qiáng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的理論自信、行為自覺。
3、思政育人方案設(shè)計及實(shí)施。
首先系統(tǒng)解析經(jīng)濟(jì)效益理論的基本內(nèi)涵：經(jīng)濟(jì)效益質(zhì)的規(guī)定性；經(jīng)濟(jì)效益量的規(guī)定性及全面投入的的概念——既關(guān)注項(xiàng)目消耗的社會資源(成本)，又關(guān)注項(xiàng)目占用的社會資源(投資)。
其次準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)效益理論的基本要義：
(1)市場及社會主義市場經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)。把握社會主義市場經(jīng)濟(jì)典型特征：前提是社會主義，是生產(chǎn)資料公有制，是權(quán)力集中統(tǒng)一；本質(zhì)是市場經(jīng)濟(jì)，發(fā)揮價值規(guī)律的作用，通過競爭優(yōu)勢獲得資源配置機(jī)會、發(fā)展機(jī)遇。深刻認(rèn)識社會主義制度的本質(zhì)特征使得政府在促進(jìn)市場競爭的公開、有序方面更有作為、更有效，展現(xiàn)出了極大的優(yōu)越性。
(2)效益及企業(yè)管理體制改革的觀點(diǎn)。深刻理解我國國有企業(yè)改制、建立現(xiàn)代企業(yè)制度，創(chuàng)造性地解決機(jī)制不活、效益不高問題。
(3)創(chuàng)新的觀點(diǎn)。深刻認(rèn)識習(xí)近平總書記“綜合國力競爭說到底是創(chuàng)新的競爭。要深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推動科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、企業(yè)創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、業(yè)態(tài)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等，加快形成以創(chuàng)新為主要引領(lǐng)和支撐的經(jīng)濟(jì)體系和發(fā)展模式”的論述。
(4)現(xiàn)代競爭的觀點(diǎn)。認(rèn)識在經(jīng)濟(jì)融合發(fā)展和世界經(jīng)濟(jì)一體化趨勢中，競爭不是“零和博弈”，而是互利雙贏。深刻認(rèn)識習(xí)近平總書記從提出共建“一帶一路”倡議到共建人類命運(yùn)共同體設(shè)想，無不體現(xiàn)著世界經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)代合作與競爭觀點(diǎn)。
最新口腔課程思政案例大全（19篇）篇十
深刻理解工程經(jīng)濟(jì)分析基本工具——現(xiàn)金流的意義，準(zhǔn)確理解不同情景下的現(xiàn)金流構(gòu)成，準(zhǔn)確識別、區(qū)分構(gòu)成現(xiàn)金流的基本經(jīng)濟(jì)要素，合理歸集投資、成本等，科學(xué)計算不同情景下的經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)，準(zhǔn)確解讀指標(biāo)含義，科學(xué)提出決策建議意見。
2、思政育人目標(biāo)。
充分認(rèn)識做好基礎(chǔ)工作既是專業(yè)的要求，更是職業(yè)的使命。要通過學(xué)業(yè)訓(xùn)練，要幫助學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神、實(shí)事求是的科學(xué)精神、協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神等職業(yè)道德和職業(yè)精神，為委托人提供科學(xué)評價結(jié)論，為決策提供詳實(shí)依據(jù)。要堅決反對把可行性研究蛻變成可批性研究。
3、思政育人方案設(shè)計及實(shí)施。
(1)教師講明白——通過教材建設(shè)、課程建設(shè)，清晰解析投資、成本等基本經(jīng)濟(jì)要素的內(nèi)涵及特征，準(zhǔn)確、清晰分別其邏輯構(gòu)成及現(xiàn)金流屬性。
(2)學(xué)生答明白——積極推進(jìn)“基于項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)pbtl”課堂組織方式改革，按照“先學(xué)后教、以學(xué)定教、精準(zhǔn)教學(xué)”的原則推進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主角。說明白邏輯思維，說明白方案設(shè)計，說明白實(shí)現(xiàn)任務(wù)的過程，說明白最終方案、成果。
堅決打破“講理論、抄理論、背理論、考理論”的怪圈，基于真實(shí)的工程項(xiàng)目、基于真實(shí)的工程問題、在真實(shí)的規(guī)范和市場環(huán)境下，著重于職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的考核。
(3)學(xué)生做明白——在現(xiàn)實(shí)工程背景基礎(chǔ)上，讓學(xué)生站在職業(yè)者(咨詢工程師)視角，根據(jù)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、依據(jù)國家規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)慣例，解析真實(shí)案例，提出務(wù)實(shí)方案，得出科學(xué)結(jié)論，提出合理建議。
落實(shí)好、走好應(yīng)用型人才培養(yǎng)的最后一公里，著眼于職業(yè)、立足于工程場景、面向有效履職、矢志于競爭中脫穎而出，概念再往前走一步，理論再往實(shí)下一點(diǎn)，距離職業(yè)更近。
最新口腔課程思政案例大全（19篇）篇十一
通過第五章《微波元器件》的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)下述教學(xué)目標(biāo)：
1、了解波導(dǎo)中的電抗元件工作原理，會對微帶電路的不連續(xù)性進(jìn)行分析；
2、了解連接元件與終接元件工作原理和結(jié)構(gòu)特征；
3、理解掌握衰減器、相移器、定向耦合器等的工作原理和結(jié)構(gòu)特征。
（二）思政育人目標(biāo)。
1、堅定學(xué)生對黨的領(lǐng)導(dǎo)，社會主義制度的認(rèn)同，擁護(hù)國家科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略，增強(qiáng)國際視野，培養(yǎng)國家憂患和國家安全意識。
2、樹立學(xué)生履行時代賦予使命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)報國的理想情懷，從而滿懷創(chuàng)新精神、鉆研精神和奉獻(xiàn)精神。
（三）思政育人案例設(shè)計及實(shí)施過程。
本案例的思政教學(xué)采取課堂教學(xué)專業(yè)教學(xué)后，布置學(xué)生課后通過圖書館查詢文獻(xiàn)或網(wǎng)絡(luò)獲取，撰寫《從“瓦森納協(xié)定”到“中興事件”看我國芯片技術(shù)發(fā)展》論文，作為1次作業(yè)（思政內(nèi)容）。在下一次授課的開始，結(jié)合大家的文獻(xiàn)閱讀和網(wǎng)絡(luò)查詢，為學(xué)生講授5-10分鐘的下述內(nèi)容。
如圖3所示，《瓦森納協(xié)定》又稱瓦森納安排機(jī)制，它是世界主要的工業(yè)設(shè)備和武器制造國在巴黎統(tǒng)籌委員會解散后于1996年成立的一個旨在控制常規(guī)武器和高新技術(shù)貿(mào)易的國際性組織。《瓦森納協(xié)定》雖然允許成員國在自愿的基礎(chǔ)上對各自的技術(shù)出口實(shí)施控制，但實(shí)際上成員國在重要的技術(shù)出口決策上受到美國的影響。中國、伊朗、利比亞等均在這個被限制的國家名單之中。
圖3瓦森納協(xié)定和美國對中國的高新技術(shù)禁運(yùn)。
《瓦森納協(xié)議》嚴(yán)重影響著我國與其成員國之間開展的高技術(shù)國際合作。在中美高技術(shù)合作方面，美國總是從其全球安全戰(zhàn)略考慮，并以出口限制政策為借口，嚴(yán)格限制高技術(shù)向我國出口。中美兩國雖然在能源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等領(lǐng)域科技合作比較活躍，但是在航空、航天、信息、生物技術(shù)等高技術(shù)領(lǐng)域幾乎沒有合作。在半導(dǎo)體領(lǐng)域，受限于《瓦森納協(xié)議》，從芯片設(shè)計、生產(chǎn)等多個領(lǐng)域，中國都不能獲取到國外的最新科技。
通過本案例的思政學(xué)習(xí)，學(xué)生最大的收獲是加強(qiáng)了國家安全、國家憂患意識，深刻體會到落后就要挨打，從而對自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識和技能，充滿熱情。
最新口腔課程思政案例大全（19篇）篇十二
教會學(xué)生掌握基本財務(wù)預(yù)算知識，編制預(yù)算報表的基本技能，具備獨(dú)立編制預(yù)算報表和進(jìn)行財務(wù)分析的能力。
二、思政育人目標(biāo)。
1、培養(yǎng)馬克思主義哲學(xué)：整體決定部分，部分影響整體。
2、直面財務(wù)風(fēng)險，加強(qiáng)學(xué)生財務(wù)預(yù)算表編制過程中的風(fēng)險意識。
3、培養(yǎng)財務(wù)預(yù)算的敏捷思維能力。
三、思政育人案例設(shè)計及實(shí)施過程。
財務(wù)預(yù)算報表是前后關(guān)聯(lián)的，整體決定部分，部分影響整體的，我們要去協(xié)調(diào)、控制，避免盲目性。
1、融入馬克思主義哲學(xué)理論：整體決定部分，部分影響整體。馬克思主義哲學(xué)具有意識形態(tài)的作用。而預(yù)算報表是一個項(xiàng)目的重要組成部分，對項(xiàng)目起著引領(lǐng)、規(guī)范和推動作用，在進(jìn)行財務(wù)報表的編制過程中往往是牽一發(fā)而動全身，與其他部分前后呼應(yīng)，相互關(guān)聯(lián)，在教學(xué)過程中結(jié)合課程內(nèi)容介紹財務(wù)知識和報表注意事項(xiàng)，灌輸馬克思主義哲學(xué)理論，有利于在潛移默化中深化學(xué)生對于馬克思主義哲學(xué)理論的理解，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。
2、加強(qiáng)財務(wù)風(fēng)險意識。當(dāng)代社會是一個充滿風(fēng)險的社會，美國民眾起義暴亂正是一次美國政府意想不到的風(fēng)險，而財務(wù)也會出現(xiàn)各種風(fēng)險，預(yù)防財務(wù)風(fēng)險是首要的。預(yù)防財務(wù)風(fēng)險的主旨不是去消除非常可能出現(xiàn)的損害事件，因?yàn)橐馔馔亲屓艘庀氩坏降模膊皇鞘潞髲浹a(bǔ)已經(jīng)造成的損害，而是在財務(wù)預(yù)算報表編制時專注于消除危害的可能根源，從源頭上杜絕風(fēng)險的產(chǎn)生。作為大學(xué)生個人，應(yīng)該做到個人層面的風(fēng)險識別與安全防護(hù)。在財務(wù)報表的編制過程中注意前后統(tǒng)一，規(guī)避風(fēng)險。
3、樹立全面性預(yù)算管理觀念。在財務(wù)報表的編制過程中一旦一個產(chǎn)品的價格改變，就會使內(nèi)含報酬率、回收期、凈現(xiàn)值三個數(shù)據(jù)往往會產(chǎn)生翻天覆地的變化，往往是牽一發(fā)而動全身。全面性是指在財務(wù)報表的編制過程中，全面思考整體財務(wù)關(guān)系，在風(fēng)險管理過程中必須證財務(wù)報表嚴(yán)謹(jǐn)統(tǒng)一，前后呼應(yīng)。因此，教育學(xué)生謹(jǐn)慎細(xì)致、誠信編表，誠信創(chuàng)業(yè)，提高學(xué)生的敏捷思維能力。
最新口腔課程思政案例大全（19篇）篇十三
1、課程教學(xué)目標(biāo)：掌握外壓容器的設(shè)計準(zhǔn)則，掌握外壓容器的計算方法。
2、思政育人目標(biāo)：
（2）思政育人目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。
（3）育人主題：科學(xué)精神，工匠精神，價值主題。
二、教學(xué)實(shí)施過程。
1、引出課堂知識——案例分析。
通過引入外壓容器的失穩(wěn)案例，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)外壓容器設(shè)計安全的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，引入壓力容器設(shè)計準(zhǔn)則的概念。
圖5壓力容器失穩(wěn)。
由于幾何性質(zhì)和尺寸的偏差、材料性能不均勻和加工制造帶來的誤差等因素，勢必會降低外壓圓筒的承載能力，因此工程上的處理方法是類似于強(qiáng)度計算時引入安全系數(shù)的做法，引入一個穩(wěn)定系數(shù)m。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，m的值會越來越小。這要靠學(xué)化學(xué)工程與工藝的學(xué)生來進(jìn)行研究，創(chuàng)新和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
問題：什么是創(chuàng)新？
教師總結(jié)創(chuàng)新：有人說基礎(chǔ)研究是創(chuàng)新，有人說人才是創(chuàng)新，有人說實(shí)踐是創(chuàng)新，創(chuàng)新應(yīng)該就是突破常規(guī)。現(xiàn)在同學(xué)們都在學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，只有實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的儲備，才有可能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。由于人們對化學(xué)工業(yè)的需求越來越高，對于其產(chǎn)品純度等都提出了更高的要求，而這些要求都離不開化工設(shè)備的強(qiáng)度設(shè)計，因此，需要人們對化工設(shè)備設(shè)計等方方面面都進(jìn)行了創(chuàng)新，未來還需要進(jìn)行更多的創(chuàng)新，才能滿足日益增長的需求。因此，作為社會主義的接班人，要在常規(guī)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深度思考問題，解決問題，力求實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破。
2、設(shè)計準(zhǔn)則和強(qiáng)度設(shè)計。
外壓容器設(shè)計具有兩種方法：一種是理論計算法，另一種是圖算法。通過此部分的講解，讓學(xué)生熟知學(xué)習(xí)知識并不僅僅是為了畢業(yè)，是為了真正掌握知識，任何一個人在任何一個場所下都是具有初心和使命的。我們學(xué)習(xí)的初心就是學(xué)有所用，學(xué)有所思，學(xué)有所值。希望每位同學(xué)都能不忘初心，牢記使命。在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，力求實(shí)現(xiàn)突破常規(guī)，尋求創(chuàng)新。
最新口腔課程思政案例大全（19篇）篇十四
通過課程《緒論》的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)下述教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課程的研究對象、內(nèi)容，課程的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)和學(xué)習(xí)方法；
2、了解課程知識在國防與航天、社會與發(fā)展、生產(chǎn)與生活中的典型應(yīng)用。
（二）思政育人目標(biāo)。
1、堅定學(xué)生對我國各項(xiàng)國策方針、科學(xué)發(fā)展理念的認(rèn)同，培養(yǎng)國家憂患意識，滿懷愛國熱情，勇?lián)褡鍙?fù)興使命，發(fā)揚(yáng)時代精神。
2、樹立學(xué)生履行時代賦予使命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)報國的理想情懷。
（三）思政育人案例設(shè)計及實(shí)施過程。
圖1微波技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域。
在微波技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，如圖1所示，初步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到高新科技（微波技術(shù)）在國家重要領(lǐng)域的應(yīng)用，使學(xué)生對本課程涉及的專業(yè)知識和技能在國家發(fā)展中的重要作用，有所了解，有所感悟，從而在學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣上得到較深的思政教育。
1、微波雷達(dá)應(yīng)用。
雷達(dá)（radar）是利用微波探測目標(biāo)的電子設(shè)備，獲得目標(biāo)信息。微波雷達(dá)不僅是軍事上必不可少的電子裝備，而且廣泛應(yīng)用于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展（如氣象預(yù)報、資源探測、環(huán)境監(jiān)測等）和科學(xué)研究（天體研究、大氣物理、電離層結(jié)構(gòu)研究等）。
2、微波通信應(yīng)用。
微波通信與電纜通信、光纖通信和衛(wèi)星通信等現(xiàn)代通信網(wǎng)傳輸方式不同的是，直接使用微波作為介質(zhì)進(jìn)行無線通信。利用微波進(jìn)行通信具有容量大、質(zhì)量好并可傳至很遠(yuǎn)的距離的特點(diǎn)，是國家通信網(wǎng)的一種重要通信手段。
3、微波遙感應(yīng)用。
微波遙感用微波設(shè)備來探測、接收被測物體在微波波段的電磁特性，以識別遠(yuǎn)距離物體。與可見光、紅外遙感技術(shù)相比，微波遙感具有全天候晝夜工作能力，能穿透云層，不易受氣象條件和日照水平的影響，具有重大的軍事、經(jīng)濟(jì)意義。
4、射頻識別應(yīng)用。
射頻識別技術(shù)（rfid），通過微波實(shí)現(xiàn)電子標(biāo)簽的讀寫與通信，從而達(dá)到識別目標(biāo)和數(shù)據(jù)交換，其被認(rèn)為是21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ男畔⒓夹g(shù)之一，是物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)。
上述課程思政教學(xué)，主要采取“教師教授”方式進(jìn)行，堅定了學(xué)生對我國各項(xiàng)國策方針、科學(xué)發(fā)展理念的認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生國家憂患意識，從而滿懷愛國熱情，勇?lián)褡鍙?fù)興使命，發(fā)揚(yáng)時代精神，為自己的學(xué)習(xí)樹立起更高的起點(diǎn)和追求；幫助學(xué)生樹立了履行時代使命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激起學(xué)生報效祖國的理想情懷。
最新口腔課程思政案例大全（19篇）篇十五
認(rèn)真貫徹落實(shí)全國和全區(qū)高校思想政治工作會議精神，緊緊把握“立德樹人”根本任務(wù)，著力落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在育人工作中的主陣地和主渠道作用，深化教書育人內(nèi)涵，將思想政治教育融入教育教學(xué)全過程，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
根據(jù)課程思政的指導(dǎo)思想，在課程思政教學(xué)改革中，通過創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，將價值引領(lǐng)與知識傳授相融合。在教學(xué)設(shè)計中，明確課程思政教學(xué)目標(biāo)，將課程思政教學(xué)目標(biāo)融入到教學(xué)設(shè)計，融入到學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)到學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評價方案中。
1．強(qiáng)化通識教育課程育人功能，在通識教育課程中根植理想信念。在教學(xué)過程中，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，傳播愛國、愛黨、積極向上的正能量，在潛移默化中加強(qiáng)理想信念教育，強(qiáng)化政治方向和思想引領(lǐng)，突顯通識教育課程的價值引導(dǎo)功能，同時強(qiáng)化思政課程的引領(lǐng)作用。
2．充分挖掘?qū)I(yè)課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，在知識傳授中強(qiáng)調(diào)價值觀的同頻共振。以專業(yè)技能知識為載體加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，對于意識形態(tài)屬性較強(qiáng)的課程，牢牢把握指導(dǎo)思想，充分挖掘其中蘊(yùn)含的思想政治教育資源。對于自然科學(xué)課程，重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、生態(tài)文明、職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神。
1.修訂培養(yǎng)方案。以學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展和應(yīng)用型改革為契機(jī)，在修訂全校本科專業(yè)2017版人才培養(yǎng)方案過程中，要求培養(yǎng)方案中須明確體現(xiàn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神，把落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培育和踐行社會主義核心價值觀融入才培養(yǎng)方案。
2.制訂課程教學(xué)大綱。根據(jù)2017版本科教學(xué)人才培養(yǎng)方案和課程思政建設(shè)要求，重新制定課程教學(xué)大綱，要求充分梳理各門專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，根據(jù)課程性質(zhì)設(shè)計相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)，并將課程思政元素融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)中，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)評價方案中。
3.編制授課教案。形成一體化反映課程教學(xué)大綱、課程教學(xué)方法等思政內(nèi)容的授課教案和教學(xué)文檔。教案要與時俱進(jìn)，緊跟時代潮流，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)我國科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會發(fā)展、專業(yè)前沿等內(nèi)容，并在課堂上展開講授。
4.推進(jìn)馬克思主義學(xué)院思想政治教育公共課的教學(xué)改革。各學(xué)科教師把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神融入教學(xué)、講義中，教學(xué)內(nèi)容按新編的統(tǒng)編教材安排，在落實(shí)好課程思政的同時，進(jìn)一步強(qiáng)化思政課程的引領(lǐng)作用。教學(xué)中以討論、座談、論文等形式，細(xì)化教學(xué)過程，使習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神入腦入心。對學(xué)生的考核評價中應(yīng)包括習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的相關(guān)內(nèi)容。
5.加大實(shí)踐育人力度，積極拓展第二課堂，全面實(shí)施“第二課堂成績單”制度，搭建思想政治教育實(shí)踐平臺，提高青年學(xué)生的思想政治素質(zhì)、理論水平、實(shí)踐創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力，組織實(shí)施《赤峰學(xué)院第二課堂成績單制度管理辦法》。第二課堂成績單實(shí)行學(xué)分制和累計計分制，共2學(xué)分，對應(yīng)2017版本科人才培養(yǎng)方案中綜合能力模塊中實(shí)踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)的社會實(shí)踐學(xué)分。
6.推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革。根據(jù)學(xué)校十三五規(guī)劃的要求，全面推進(jìn)教學(xué)模式改革，尤其是思想政治教育課教學(xué)模式的改革，引進(jìn)isec教學(xué)理念，推進(jìn)“對分課堂”教學(xué)方法應(yīng)用，目前由嘗試階段進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段，切實(shí)落實(shí)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮馬克思主義學(xué)院理論陣地和主渠道和引領(lǐng)作用，鼓勵教師積極運(yùn)用“對分課堂”教學(xué)方法，探索、總結(jié)適合本課程的教學(xué)方法。從“講得好”向“學(xué)得好”轉(zhuǎn)變，使習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想能夠得到更深理解，使學(xué)生從理論層面上入腦入心。
7.推行考核方式改革。加強(qiáng)過程化考核，各門思政課程的學(xué)習(xí)過程中，使用“思想政治理論課學(xué)習(xí)手冊”，思政課上所有學(xué)生必須記筆記，按上課狀態(tài)、聽課記錄、教學(xué)互動、學(xué)習(xí)總結(jié)等內(nèi)容考核成績，達(dá)到“進(jìn)頭腦”的目的。
8.教學(xué)方法改革。改革現(xiàn)有教學(xué)方法，探索課程思政最有效的多樣化教學(xué)方法，充分利用青馬班班導(dǎo)師的優(yōu)勢，以師生論壇的形式，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生讀原著，談體會，開展講座、座談、討論等學(xué)生喜聞樂見的方式宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生充分認(rèn)識到習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要性和必要性。
9.建立健全相關(guān)規(guī)章制度。研制出臺了《赤峰學(xué)院課堂教學(xué)管理細(xì)則》、《赤峰學(xué)院校企合作辦學(xué)管理辦法（試行）》、《教務(wù)處學(xué)術(shù)報告廳使用管理辦法》，已修訂完善了《赤峰學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)程》、《赤峰學(xué)院學(xué)籍管理?xiàng)l例》、《赤峰學(xué)院選課管理辦法》、《赤峰學(xué)院課程考核及重修管理辦法》、《赤峰學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予條例》、《赤峰學(xué)院教學(xué)工作考核評價辦法》、《赤峰學(xué)院教材管理辦法》等文件，繼續(xù)對其他教育教學(xué)相關(guān)類文件進(jìn)行修訂，明確將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神融入教育教學(xué)全過程，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
10.加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)要形成梯隊(duì)，明確團(tuán)隊(duì)教師的選拔要求和育人責(zé)任，參與教學(xué)建設(shè)的推進(jìn)、交流活動，開展課程思政建設(shè)改革的教研活動。
11.建立團(tuán)隊(duì)教師育德能力和育德意識培養(yǎng)的機(jī)制。
12.充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源。有效利用優(yōu)質(zhì)思政課網(wǎng)絡(luò)課程，加強(qiáng)課程資源建設(shè)。
13.選用優(yōu)秀教材。優(yōu)先選用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材（簡稱“馬工程”教材）、國家級規(guī)劃教材（主要有“十一五”、“十二五”、“十三五”規(guī)劃教材）、國家級優(yōu)秀教材、或自治區(qū)優(yōu)秀教材。
14.保障課堂教學(xué)主陣地用。充分挖掘各門課的育人功能，將思想政治教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過程，嚴(yán)格按教學(xué)大綱執(zhí)行，落實(shí)到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中，使習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想從專業(yè)層面上進(jìn)入學(xué)生頭腦。
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，黨委書記和校長為課程思政工作的第一責(zé)任人，教學(xué)副校長負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的調(diào)度和協(xié)調(diào)，教務(wù)處負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的組織和推動，各相關(guān)單位要成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)課程思政的建設(shè)、實(shí)施、考核與保障工作。
1.各相關(guān)單位要高度重視落實(shí)課程思政工作，各負(fù)其責(zé)，協(xié)同合作，承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)并創(chuàng)造性的開展工作，確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處。
2.各教學(xué)單位要發(fā)揮主體作用，認(rèn)真落實(shí)各門專業(yè)課的課程思政工作。
3.教務(wù)處審定2017版本科人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱中思政元素融入情況，加強(qiáng)通識教育選修課程的課程思政建設(shè)，并督促相關(guān)單位完成落實(shí)課程思政工作。
4.馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)落實(shí)思想政治通識教育必修課的課程思政工作，并充分發(fā)揮思政課程的引領(lǐng)作用。
5.團(tuán)委負(fù)責(zé)組織實(shí)施“第二課堂成績單”制度，落實(shí)學(xué)校第二課堂的課程思政工作。
最新口腔課程思政案例大全（19篇）篇十六
二、思政育人目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，教育引導(dǎo)學(xué)生傳承中華文脈、富有中國心、飽含中國情；
2、學(xué)習(xí)古人大膽追求理想的智慧和精神，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，為人類造福。
三、育人主題。
家國情懷。
教學(xué)過程及內(nèi)容。
設(shè)計意圖。
一、課程導(dǎo)入。
任何人都盼望自己生活在一個安定、和平、富足、文明的美好的社會里，其實(shí)早在兩千多年前，我國就有關(guān)于人類美好社會的構(gòu)想，偉大的思想家、教育家孔子稱其為“大同”社會。
開篇從人們對美好生活的共同向往進(jìn)入到先賢圣哲關(guān)于“大同”最高社會理想的偉大構(gòu)想，由小及大，可以更貼近學(xué)生實(shí)際，更容易走進(jìn)文本，以便自然地切入家國情懷的育人主題。
二、課程內(nèi)容分析。
1、整體感知，初識理想社會。
提問1：怎么理解“天下為公”？
提問2：“大同”社會的基本特征是什么？
2、拓展延伸，暢談理想社會。
小組討論1：你認(rèn)為大同思想在當(dāng)今全球化的社會進(jìn)程中還有沒有價值？
小組討論2：習(xí)近平總書記提出“中國夢”，在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的道路上，你準(zhǔn)備如何做？
3、教師寄語，共創(chuàng)理想社會。
2個問題的設(shè)置是為了引導(dǎo)學(xué)生把握“大同”社會的基本特征，理解儒家“大同”的最高社會理想。
2個小組討論是為了讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，從文本中走出來，認(rèn)識“大同”思想在傳統(tǒng)文化中的重要價值和在當(dāng)代社會中的重要意義，體味儒家積極用世的內(nèi)在情感。
切入思政育人點(diǎn)：傳承中華文脈、富有中國心、飽含中國情、充滿中國味。
教師充滿斗志的寄語，是為了使學(xué)生的家國情感得到進(jìn)一步提升。
切入思政育人點(diǎn)：學(xué)習(xí)古人大膽追求理想的智慧和精神，樹立遠(yuǎn)大的理想，為人類造福。
三、課程總結(jié)。
“大同”社會是一種具有普世意義的社會理想，我們要借鑒吸收《大同》對未來文明發(fā)展的設(shè)計，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”，努力奮斗，貢獻(xiàn)一份力！
課程總結(jié)呼應(yīng)開頭，進(jìn)一步強(qiáng)化思政育人點(diǎn)：樹立家國情懷，為共同的未來夢想做出貢獻(xiàn)。
五、實(shí)施過程。
（一）課程導(dǎo)入。
世界上任何一個人都盼望自己生活在一個安定、和平、富足、文明的美好的社會里，人人安居樂業(yè)，和睦相處，誠信相待，其實(shí)早在兩千多年前，我國就有關(guān)于人類美好社會的構(gòu)想，偉大的思想家、教育家孔子稱其為“大同”社會。
（二）課程內(nèi)容分析。
1、整體感知，初識理想社會。
提問1：怎么理解“天下為公”？
教師明確：天下是天下人的天下，為天下人所共有，而不屬于一家一姓。這是一種純粹的公有制，是“大同”之世最根本的特征，也是“大同”之世其它具體特征賴以產(chǎn)生和存在的根本前提。“天下為公”是把全人類視為生命和文化共同體，為大同理想確立了最基本的原則。
提問2：“大同”社會的基本特征是什么？
教師明確：（1）人人都能受到全社會的關(guān)愛，對各種年齡段的人群都要做出合適的安排。
（2）人人都能安居樂業(yè)，各得其所，各安其身。有穩(wěn)定的職業(yè)，能安心地工作，有和樂的家庭。
（3）貨盡其用，人盡其力。人們在共同勞動中以不出力或少出力為恥，都能盡全力地工作，卻沒有“多得”的念頭。
小結(jié)：在“大同”社會里是一個“外戶而不閉”的和諧、安定的局面。
2、拓展延伸，暢談理想社會。
小組討論1：你認(rèn)為大同思想在當(dāng)今全球化的社會進(jìn)程中還有沒有價值？
教師明確：大同思想與全球化社會息息相關(guān)，全球化的社會進(jìn)程中離不開大同思想。各國加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，打破貿(mào)易壁壘，實(shí)行互通有無，努力讓商品流通快捷，將全球聯(lián)系成為一個緊密的經(jīng)濟(jì)體，經(jīng)濟(jì)全球化把經(jīng)濟(jì)變成了所有人的事情，各地的經(jīng)濟(jì)不再是自己一個人的事，而是所有人的事。這正是大同思想在全球化經(jīng)濟(jì)進(jìn)程方面的體現(xiàn)。
小組討論2：習(xí)近平總書記提出“中國夢”，在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的道路上，你準(zhǔn)備如何做？
教師明確：習(xí)近平總書記對“中國夢”的基本內(nèi)涵的表述是“國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福”，可以說這和《大同》的社會藍(lán)圖從本質(zhì)上來說是一致的。大學(xué)生是新時代的接班人，是未來社會的建設(shè)者，應(yīng)該齊心協(xié)力，奮發(fā)圖強(qiáng)。
3、教師寄語，共創(chuàng)理想社會。
大同社會，美好理想；不負(fù)青春，努力奮斗；實(shí)現(xiàn)“中國夢”，貢獻(xiàn)一份力！
（三）課程總結(jié)。
不管時代如何變遷，人類對美好生活的想象總是相似的。《大同》所呈現(xiàn)出的那個公平、正義、誠信，又充滿溫情、關(guān)愛的社會，是一種具有普世意義的社會理想，習(xí)近平總書記把“求大同”作為中華民族的價值追求。因此，“大同”之夢并不是遙不可及的彼岸之夢，它正在走近我們，成為社會生活的向?qū)В瑸榱讼蜻@個理想目標(biāo)邁進(jìn)，我們要借鑒吸收《大同》對未來文明發(fā)展的設(shè)計，樹立家國情懷，為共同的未來夢想做出貢獻(xiàn)。
最新口腔課程思政案例大全（19篇）篇十七
1、課程教學(xué)目標(biāo)：熟悉并掌握材料的性能參數(shù)。
2、思政育人目標(biāo)：
（2）思政育人目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力。
（3）育人主題：環(huán)保意識，科學(xué)精神，工匠精神，價值主題。
二、教學(xué)實(shí)施過程。
1、引出課堂知識——案例分析。
首先通過幾張化工廠的真實(shí)圖片，帶領(lǐng)大家認(rèn)識本門課程，介紹完本門課程主要內(nèi)容后，通過圖片內(nèi)容，分析如何降低化工廠帶來的環(huán)境污染，建設(shè)綠色家園。
問題：試分析如何降低污染？
圖1化工廠污染。
從原材料方面分析：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，材料越來越趨向于綠色可回收。引導(dǎo)培養(yǎng)低碳環(huán)保的意識，低碳生活價值觀的確立是推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的必然要求，構(gòu)建和諧社會的本質(zhì)要求，促進(jìn)人的全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。另外，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，積極探索培育新知識。
從化工設(shè)備方面分析：化工設(shè)備越來越精細(xì)，越來越功能化，越來越高效率都離不開當(dāng)代大學(xué)生的進(jìn)一步探索和創(chuàng)新，作為新時代的大學(xué)生，要敢于擔(dān)當(dāng)，有要有位建設(shè)祖國出一份力的情懷。若想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，必須先對其基礎(chǔ)知識有所了解，基礎(chǔ)打好了，才可以更好的創(chuàng)新，萬丈高樓平地起，當(dāng)代大學(xué)生要從現(xiàn)在做起，從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行將其推廣到社會中去，引出本章學(xué)習(xí)的必要性。
2、材料性能。
通過實(shí)驗(yàn)視頻引出材料性能的概念。以古代鑄劍的例子，引入化工設(shè)備材料加工工藝性能的概念，并向?qū)W生講述目前國家高超的加工工藝性能的處理手段，激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷和民族自豪感。
評價一個材料有諸多性能指標(biāo)，評價一個人也是一樣，通過圖片實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生注重個人能力的培養(yǎng)。
最新口腔課程思政案例大全（19篇）篇十八
全球資本市場頻發(fā)的會計丑聞，使會計職業(yè)遭受到了前所未有的“誠信危機(jī)”，要求高等學(xué)校在會計課程教學(xué)中，從會計職業(yè)道德的角度指引學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)分析在企業(yè)中得到廣泛應(yīng)用。我們在管理會計課程利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行“預(yù)測”、“決策”，以及指導(dǎo)學(xué)生參加“科云杯”全國大學(xué)生本科組財會職業(yè)能力大賽的過程中融入會計職業(yè)道德教育，取得了較好的效果。
一、管理會計職業(yè)道德教育的目標(biāo)。
企業(yè)財務(wù)會計和管理會計是會計的兩大分支。“管理會計”課程的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)具備“預(yù)測”、“決策”、“規(guī)劃”、“控制”等基本職能的應(yīng)用型人才。而管理會計職業(yè)道德教育的總體目標(biāo)是使學(xué)生具備會計職業(yè)道德，在履行職業(yè)崗位時能夠辨識會計行為的合規(guī)性，掌握道德行為履行方法。
二、大數(shù)據(jù)背景下管理會計職業(yè)道德教育設(shè)計和實(shí)施。
1、教育學(xué)生樹立誠實(shí)守信的品德。
利用校園網(wǎng)和移動課堂，組織學(xué)生學(xué)習(xí)新《會計法》、《關(guān)于加強(qiáng)會計人員誠信建設(shè)的指導(dǎo)意見》以及《管理會計基本指引》等規(guī)定，講解新會計法、證券法等相關(guān)處罰條例，列舉證監(jiān)會和法院對不遵守職業(yè)道德的會計人員的處罰和刑事責(zé)任等。引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，要求學(xué)生樹立誠實(shí)守信的品德。
2、運(yùn)用案例教學(xué)開展職業(yè)道德教育。
利用國內(nèi)外會計造假案例，討論由于會計從業(yè)者職業(yè)道德的缺失，導(dǎo)致企業(yè)操縱利潤、粉飾報表等行為對資本市場發(fā)展的影響，以及對中小投資者經(jīng)濟(jì)利益的損害，以致影響我國社會經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與發(fā)展，來警示會計人員必須守信，講信用、講信譽(yù)、信守承諾，誠信對會計職業(yè)重要性。
3、選擇切入點(diǎn)，融入會計職業(yè)道德教育。
根據(jù)2016年財政部發(fā)布的《管理會計基本指引》，管理會計教學(xué)內(nèi)容包括戰(zhàn)略管理、預(yù)算管理、成本管理、投融資管理、營運(yùn)管理、績效管理、風(fēng)險管理等幾部分內(nèi)容。在上述內(nèi)容的教學(xué)活動中，結(jié)合思想政治教育的內(nèi)容體系，選擇實(shí)施思想政治教育的切入點(diǎn)，合理把握課程教學(xué)內(nèi)容與思政之間的契合點(diǎn)。例如，在預(yù)算管理部分，管理會計師在根據(jù)大數(shù)據(jù)資料編制收入預(yù)算或預(yù)計財務(wù)報表時，不能由于公司面臨一個重大合同或者貸款需求而隨意對預(yù)算數(shù)進(jìn)行調(diào)節(jié)，否則違反了正直和可信原則；在投融資管理時，依據(jù)大數(shù)據(jù)資料，利用科學(xué)的方法合理預(yù)計現(xiàn)金流量，一旦決策失誤，將帶來重大損失，違反了能力原則；管理會計師主要向企業(yè)內(nèi)部高級管理人員提供會計信息，如果向好友或其他相關(guān)機(jī)構(gòu)透露企業(yè)內(nèi)部信息，則違反了保密原則。
4、利用產(chǎn)教融合提供職業(yè)道德經(jīng)驗(yàn)。
利用產(chǎn)教融合、校區(qū)合作平臺，邀請常州尤尼泰稅務(wù)事務(wù)所來校進(jìn)行“財務(wù)舞弊常用手段及案例”的報告會，為學(xué)生提供理解和實(shí)踐會計職業(yè)道德的機(jī)會，以及提供道德的經(jīng)驗(yàn)。
最新口腔課程思政案例大全（19篇）篇十九
2、提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，推進(jìn)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人文知識的社會實(shí)踐能力，為學(xué)生的成才奠定更為寬厚的基礎(chǔ)。
二、思政育人目標(biāo)。
1、提升與豐富學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生開拓創(chuàng)新與積極進(jìn)取的精神；
2、促進(jìn)學(xué)生在競爭與合作中學(xué)會進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生能動協(xié)作的實(shí)踐技能。
三、育人主題。
實(shí)踐創(chuàng)新。
四、思政育人案例設(shè)計。
針對當(dāng)代社會對學(xué)生實(shí)踐能力的要求，以及人才成長中文化因素的作用，本課程加強(qiáng)推行學(xué)生劇作表演、口語表達(dá)會、讀書報告會、古詩詞鑒賞會等多類實(shí)踐活動，并舉行年度人文素養(yǎng)展演，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也引領(lǐng)學(xué)生通過實(shí)踐將知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。
五、實(shí)施過程。
（一）活動背景及意義。
我校當(dāng)下正處于加快建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型地方大學(xué)的高速發(fā)展時期，面臨從單一型人才向多元化人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型，因此加強(qiáng)我校人文素養(yǎng)教育是十分必要的，有助于學(xué)生通過人文社會科學(xué)知識而形成內(nèi)在的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，從而逐步形成一種穩(wěn)定的品質(zhì)和價值趨向，爭做社會所需要的有思想、有道德、有思維、有責(zé)任的復(fù)合型人才。人文素養(yǎng)展演活動已連續(xù)開展多年，充分彰顯母語教育在傳承民族文化、張揚(yáng)人文精神、陶冶審美情操、構(gòu)建校園文化等方面的重要作用，全方位地展示我校人文通識類課程的教學(xué)成果，有效提升學(xué)生全方位運(yùn)用母語的能力以及文學(xué)審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生開拓創(chuàng)新與積極進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生能動協(xié)作的實(shí)踐技能，以打造我校特有的人文素養(yǎng)教育質(zhì)量提升的實(shí)施體系，形成自己的品牌。
（二）活動實(shí)施。
1、活動主題。
觀乎人文化成天下。
2、活動形式。
經(jīng)典誦讀、戲劇表演、情境主持、創(chuàng)意配音等。
3、活動要求。
（2）要求作品內(nèi)容積極健康，主題鮮明，富有感染力，兼顧思想性與文學(xué)性；
（3）鼓勵在藝術(shù)效果和表演形式上進(jìn)行探索與創(chuàng)新；
（4）每個節(jié)目表演人數(shù)最少5人，節(jié)目時長為8-20分鐘。
4、參加對象。
全校開設(shè)《大學(xué)人文基礎(chǔ)》課程班級（每年約20個班級，800名左右學(xué)生）。
5、活動流程。
準(zhǔn)備階段：（每年3-5月）。
（1）3月初各班級傳達(dá)展演計劃；
（2）3月中旬各班級選派同學(xué)并組隊(duì)為各項(xiàng)展演做準(zhǔn)備訓(xùn)練；
（3）4月-5月初舉行展演節(jié)目排練。
全校展演：每年5月底或6月初。
（三）活動內(nèi)容。
年度活動。
節(jié)目內(nèi)容。
2018年度。
人文素養(yǎng)展演。
——人文短劇專場。
1、人文短劇《幸福照相館》。
2、人文短劇《甄嬛后傳》。
3、人文短劇《趣味運(yùn)動會》。
4、人文短劇《感性與理性》。
5、人文短劇《小心走路》。
6、人文短劇《劉三姐》。
2017年度。
人文素養(yǎng)展演。
——話劇專場。
1、中國古典話劇《范進(jìn)中舉》。
2、外國音樂劇《音樂之聲》。
3、中國現(xiàn)代話劇《沙家浜》。
4、外國童話劇《白雪公主》。
2016年度。
人文素養(yǎng)展演。
——戲劇專場。
1、中國古典戲劇《西廂記賴婚》。
2、中國當(dāng)代戲劇《歡樂頌》。
3、外國戲劇《金蘋果的傳說》。
4、中國現(xiàn)代戲劇《邊城》。
2015年度。
人文素養(yǎng)展演。
1、國學(xué)薈萃。
2、創(chuàng)意配音《東成西就》。
3、中國現(xiàn)代戲劇《傷逝》。
4、情境辯論《文學(xué)閱讀與生活認(rèn)知》。
5、情境主持《電視購物》。
6、外國戲劇《偽君子》。
（四）活動總結(jié)。
本活動的整臺演出均采取全程拍攝并刻制成光盤，留存了豐富的教學(xué)資源，以內(nèi)容豐富、節(jié)目質(zhì)量優(yōu)良得到高度肯定和廣泛好評，充分顯現(xiàn)了人文素養(yǎng)展演活動是豐富學(xué)生校園精神生活，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的有效途徑，營造了我校濃厚的文化藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)了我校學(xué)生的文化素養(yǎng)與人文情懷，激發(fā)了我校學(xué)生全面發(fā)展、綜合提升自身素質(zhì)的積極性，充分展示了我校人文素養(yǎng)教育和課程思政教育的成果。