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小班吃飯常規(guī)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:溫柔雨

教案有助于教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。以下是小編為大家整理的一些小班教案范文,希望對(duì)您的教學(xué)工作有所幫助。

小班吃飯常規(guī)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇一

1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。

2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。活動(dòng)準(zhǔn)備:餐具若干。

一、看幼兒讀物,引導(dǎo)幼兒注意觀察,并回答老師提出的問(wèn)題。

2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。)。

小結(jié):貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣,還需要媽媽來(lái)喂,這樣是不對(duì)的哦,小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

3、教師:亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?

小結(jié):亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì),所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。

4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?

小結(jié):紅紅坐得很端正,會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰(shuí)吃飯的習(xí)慣最好呢?誰(shuí)做得最好,你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的'進(jìn)餐習(xí)慣,并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí),自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。

二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,會(huì)使用勺子和小碗。

2、教師:我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細(xì)嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。

教師進(jìn)行示范,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長(zhǎng)得壯,長(zhǎng)得好!

四、學(xué)念兒歌《吃飯》。

坐在小桌邊,寶寶學(xué)吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。

小班吃飯常規(guī)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇二

1、學(xué)習(xí)樓道安全知識(shí),懂得正確上下樓梯的重要性。

2、初步掌握課間、集會(huì)、放學(xué)時(shí)上下樓道的正確方法。

1、師哥師姐排隊(duì)放學(xué)情景錄相一段。

2、同學(xué)課間追跑、滑樓梯、隊(duì)伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個(gè)鏡頭。

3、幼兒用書(shū)。

一、故事導(dǎo)入,引出主題。

1、教師:講述故事。

一所學(xué)校,上晚自習(xí)時(shí)突然停電,大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠,后面的推著前面的,結(jié)果把人給推倒了,吵鬧聲把前面同學(xué)的救命聲給蓋住了,后面同學(xué)一點(diǎn)兒也沒(méi)發(fā)覺(jué),繼續(xù)往前擠,結(jié)果踩傷了好多人。

討論中明白上下樓梯要注意安全。引出主題。并把做得好,說(shuō)得有道理的同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)。

二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。

(一)、正確行走。

1、爭(zhēng)奪小紅花。

講臺(tái)前的學(xué)生分成兩組,按指定的要求到對(duì)面取小紅花。(畫(huà)兩條直線為一條只容兩個(gè)人通過(guò)的模擬通道,要求不出線外在老師數(shù)到"5"之前到對(duì)面取到小紅花,誰(shuí)就可以得到小紅花。)。

混亂情景之后,討論怎樣走大伙才能都爭(zhēng)取到小紅花。從而明確來(lái)往行走靠右邊。

2、辯析正確行走方法。

察下面兩幅圖,辯析明理。辯析中明白,行走應(yīng)靠右、不擁擠。并糾正錯(cuò)誤的走法。

3、學(xué)兒歌。

關(guān)"走"這里還有一首兒歌,聽(tīng)老師讀一讀,看從中能明白什么。(幼兒一邊看書(shū)一邊聽(tīng)老師讀)。

教室里,輕輕走,

走廊上,慢慢走,

轉(zhuǎn)彎口,減速走,

上下樓梯靠右走。

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白"走路不能急",然后自然引入上下樓梯。

(三)、能明白故事道理,討論正確的行走方法。

1、聽(tīng)故事講道理。

"丁鈴鈴!"下課鈴響了,小軍心里只想著要趕快到操場(chǎng)上去啊備回教室的小勇猛地一撞,只聽(tīng)到"哎喲"一聲,兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流,小勇滿嘴是血。原來(lái)小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的.頭上開(kāi)了一個(gè)口子,小勇的門牙被撞掉了一顆。同學(xué)們忙把他們扶起來(lái),老師送他們上醫(yī)院。小軍頭上縫了三針,小勇少了一顆門牙。小朋友,這是血的教訓(xùn)啊!

2、兒歌助記。

你拍一,我拍一,集會(huì)放學(xué)心不急,

你拍二,我拍二,排好隊(duì)伍靜齊快。

你拍三,我拍三,靠右行走記心間,

你拍四,我拍四,看前顧后不擁擠。

你拍五,我拍五,隊(duì)形整齊不落伍。

你拍六,我拍六,學(xué)習(xí)活動(dòng)全優(yōu)秀。

三、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊走樓梯。

請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū),養(yǎng)成上下樓梯靠右走的好習(xí)慣。

我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)時(shí)地練習(xí)通過(guò)實(shí)地反復(fù)地練習(xí),孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法,但孩子是好動(dòng)的,雖然知道正確的方法,在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中,還需多進(jìn)行練習(xí),并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí),逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣,幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法。

小班吃飯常規(guī)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇三

1、通過(guò)學(xué)習(xí)憫農(nóng)詩(shī),幼兒知道糧食的來(lái)之不易。

2、幼兒能夠珍惜糧食,堅(jiān)持做到不浪費(fèi)。

3、幼兒能夠?qū)r(nóng)民伯伯的辛勤耕種充滿感激之情。

幼兒禮儀用書(shū)憫農(nóng)詩(shī)小黑板版書(shū)。

一、熱身。

幼兒快快樂(lè)樂(lè)地做禮儀操,高高興興地融入到學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。

二、導(dǎo)入。

幼兒在師的引導(dǎo)下,看著小黑板上的版書(shū),一起來(lái)朗誦憫農(nóng)詩(shī)。師結(jié)合幼兒禮儀用書(shū)上憫農(nóng)詩(shī)的圖畫(huà),向幼兒解釋詩(shī)歌內(nèi)容,并請(qǐng)幼兒講述圖片內(nèi)容,感受農(nóng)民伯伯的辛苦勞作。

三、師教幼兒餐前感恩詞。

農(nóng)民伯伯那么辛苦地為我們種糧食,我們應(yīng)該怎樣感謝他呢?亞娟老師想了一個(gè)小兒歌,兒歌的名字叫《餐前感恩詞》。

感恩天地,陽(yáng)光雨露;

感恩國(guó)家,恩惠護(hù)幼;

感恩老師,諄諄教誨;

感恩父母,養(yǎng)育深恩;

感恩大眾,辛勤付出。

四、拓展延伸。

今天小朋友們都學(xué)會(huì)了憫農(nóng)詩(shī),知道農(nóng)民伯伯非常辛苦。我們呀,啥時(shí)候有空了,也和農(nóng)民伯伯一起勞作,感受一下其中的辛苦!回來(lái)之后,你們要告訴亞娟老師其中的感受噢!

小班吃飯常規(guī)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇四

1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。

2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

3、教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)自己吃飯的技巧。

1、教學(xué)課件及教學(xué)場(chǎng)所準(zhǔn)備。

2、幼兒用餐的餐具若干。

3、兒歌音樂(lè)cd及音樂(lè)播放器準(zhǔn)備。

一、看幼兒讀物,引導(dǎo)幼兒注意觀察,并回答老師提出的問(wèn)題。

2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。)。

小結(jié):貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣,還需要媽媽來(lái)喂,這樣是不對(duì)的哦,小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

3、教師:亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?

小結(jié):亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì),所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。

4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的.呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?

小結(jié):紅紅坐得很端正,會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰(shuí)吃飯的習(xí)慣最好呢?誰(shuí)做得最好,你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣,并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí),自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。

二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,會(huì)使用勺子和小碗。

2、教師:我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細(xì)嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。

教師進(jìn)行示范,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長(zhǎng)得壯,長(zhǎng)得好!

四、學(xué)念兒歌《吃飯》。

坐在小桌邊,寶寶學(xué)吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。

小班吃飯常規(guī)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇五

1、觀察畫(huà)面,理解散文內(nèi)容,感受散文的語(yǔ)言美和意境美。

2、嘗試?yán)收b并仿編散文。

一段大自然的音頻、《小鳥(niǎo)的歌》朗誦錄音及ppt、圖畫(huà)紙每人一張、彩筆每人一盒。

一、欣賞音頻,導(dǎo)入活動(dòng)。

師:“孩子們,聽(tīng)——————”

(教師播放音頻,幼兒傾聽(tīng)。)。

師:“你們聽(tīng)到了什么聲音?”

(幼兒根據(jù)自己聽(tīng)到的聲音,自由發(fā)言。)。

師:“這么多動(dòng)聽(tīng)的聲音交織在一起,聽(tīng)起來(lái)真是太美了!這么美的聲音會(huì)來(lái)自于哪里呢?”

(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)。)。

二、觀察圖片,理解內(nèi)容。

師:這是什么地方?你怎么知道的?你喜歡這里嗎?為什么?

師:在綠色森林里你看到了誰(shuí)?

師:這真是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀?說(shuō)說(shuō)你喜歡它什么?(羽毛、小紅嘴、鳴叫聲)引出嘀哩嘀哩這個(gè)詞。

師:這么好聽(tīng)的聲音把誰(shuí)吸引來(lái)了?他們?cè)鯓勇?tīng)小鳥(niǎo)的歌聲?我們來(lái)學(xué)一學(xué),(理解仰著頭、托著下巴)。

師:啊!真好聽(tīng)!旁邊的樹(shù)媽媽也被這動(dòng)聽(tīng)的歌聲打動(dòng)了,并且編了一首好聽(tīng)的散文,我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)吧!

三、欣賞散文,體驗(yàn)美感。

1、播放錄音,幼兒欣賞。

2、教師范讀,幼兒傾聽(tīng)。

3、師:孩子們,我們一起用甜甜的聲音讀一遍這首散文吧。(幼兒輕聲跟讀)。

四、結(jié)合散文,嘗試創(chuàng)編。

師:孩子們!小鳥(niǎo)的歌好甜、好美、好香,你覺(jué)得小鳥(niǎo)的歌聲是。

什么味道的?

好美的小鳥(niǎo),好甜的歌聲,孩子們讓這美麗的小鳥(niǎo)在我們的紙上飛舞起來(lái)吧!

五、拓展延伸,繪畫(huà)小鳥(niǎo)。

幼兒自由在圖畫(huà)紙上繪畫(huà)小鳥(niǎo)。

散文《小鳥(niǎo)的歌》教學(xué)反思。

這是一篇散文,散文又被稱為美文。“美”是散文與其他文體最大的區(qū)別。曹文軒說(shuō)過(guò)這樣一段話:“美的`力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想也會(huì)變?yōu)槌WR(shí),只有一個(gè)東西是永不衰老的,那就是美。”思想的力量是一種理性的思考,美則作用于人的情感,情感的力量在我們的生命中更柔韌,更持久。這是是散文獨(dú)特的價(jià)值。但是對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō),散文欣賞是比較難的。

我覺(jué)得它美在三點(diǎn):(1)色彩的美。(2)聲音的美。(3)人與自然和諧相處的美。如何讓幼兒體會(huì)到這三方面的美?《指南》中說(shuō)“要引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà),建立畫(huà)面與故事內(nèi)容之間的聯(lián)系。”事實(shí)上,當(dāng)孩子們打開(kāi)這本書(shū),看到這篇文章的時(shí)候,首先吸引他們的也是這幅圖。再進(jìn)一步說(shuō),首先吸引孩子的是著闖入兩眼的綠色。所以,我把觀察順序定為由面到點(diǎn):背景——小鳥(niǎo)——孩子。問(wèn)題設(shè)計(jì)如下。

1、“這是什么地方?你是怎么知道的?你喜歡這里嗎?為什么?”調(diào)動(dòng)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),激起他們對(duì)綠樹(shù)、青草的色彩、氣味的回憶。

2、“在綠色的森林里,你看到了誰(shuí)?”是誰(shuí),而不是什么。我想通過(guò)這點(diǎn)給孩子一個(gè)暗示,人類和動(dòng)物處于平等的地位,奠定人與自然和諧相處的基調(diào)。

3、“這真是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀!說(shuō)說(shuō)你喜歡他什么?”引導(dǎo)孩子欣賞小鳥(niǎo)黃色帶藍(lán)邊的羽毛,紅紅的尖嘴,圓圓的透亮靈活的眼睛……孩子自然會(huì)談到小鳥(niǎo)的歌聲。孩子們對(duì)鳥(niǎo)叫有一定的感知,所以可以順勢(shì)讓孩子們學(xué)一學(xué),(嘰……嘰嘰喳喳……)。

4、“這么好聽(tīng)的歌聲把誰(shuí)吸引來(lái)了?他們?cè)谠鯓勇?tīng)小鳥(niǎo)唱歌?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。”理解“仰著頭”“托著下巴”。在觀察圖片的基礎(chǔ)上,教師范讀散文。然后幼兒隨教師一起“用甜甜的聲音讀故事”。之所以強(qiáng)調(diào)“甜甜的聲音”,是想讓幼兒感知小鳥(niǎo)的歌聲“像巧克力,好甜的”。課上到這里,一個(gè)問(wèn)題讓我糾結(jié):“像巧克力,好甜的。像天上的云,好美的。像玫瑰花,好香的。”是語(yǔ)言難點(diǎn),從修辭方法來(lái)看是運(yùn)用了通感。這種修辭方法的學(xué)習(xí),是在高中,朱自清先生那篇《荷塘月色》中的“月色并不均勻,但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。”在這篇給中班幼兒的散文里幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可以體會(huì)小鳥(niǎo)的歌聲像天上的云一樣美,通過(guò)教師范讀,領(lǐng)著孩子朗讀,孩子可以體會(huì)小鳥(niǎo)的歌像巧克力一樣甜,如何讓孩子真切的體會(huì)到“小鳥(niǎo)的歌像玫瑰一樣香”呢?于是,我就設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:小鳥(niǎo)的歌,好甜、好香、好美,你覺(jué)得小鳥(niǎo)的歌是什么味道的?來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)編這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。可是面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,孩子們有的說(shuō)像棒棒糖,有的說(shuō)像花朵,思維比較局限。

5、為了使孩子的思維更發(fā)散,所以在最后繪畫(huà)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)孩子們畫(huà)完小鳥(niǎo)以后,在進(jìn)行添畫(huà),想一想:你覺(jué)得小鳥(niǎo)的歌聲像什么,就在旁邊畫(huà)什么。令人意想不到的是,孩子們畫(huà)的非常好,說(shuō)的也非常好。例:浩洋畫(huà)上了太陽(yáng),我先是引導(dǎo)他說(shuō):小鳥(niǎo)的歌像太陽(yáng),暖暖的。接下來(lái)很多小朋友就有了想法,畫(huà)了棉花糖,就說(shuō):小鳥(niǎo)的歌像棉花糖,甜甜的;畫(huà)了冰糕,就說(shuō):小鳥(niǎo)的歌像冰糕,涼涼的。

小班吃飯常規(guī)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇六

1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,會(huì)知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

2、學(xué)習(xí)念《吃飯》的兒歌。

木偶兔子、鴨子。

一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論。

1、觀看情景表演(一)。

提問(wèn):你們看,我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)小。

兔吃飯時(shí)坐得很端正)。

2、觀看情景表演(二)。

提問(wèn):誰(shuí)把碗打翻了?為什么會(huì)翻?小兔是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一手拿勺,一手扶碗,就不會(huì)打翻了)。

3、觀看情景表演(三)。

二、小結(jié):剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的,你們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢?

三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》。

2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。

附兒歌:《吃飯》。

吃飯時(shí),坐端正。

右手拿調(diào)羹,

左手扶著碗。

細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,

不剩飯,不挑菜,

自己吃飯真能干。

情境表演(一):

木偶小兔小鴨:到老師家來(lái)做客(敲門),老師好。

老師:今天你們來(lái)做客,我準(zhǔn)備了你們愛(ài)吃的飯菜請(qǐng)你們吃。(兔、鴨面前放一只碗、一把勺。)。

小兔坐得端正吃得認(rèn)真。

小鴨坐不好,東張西望。

情境表演(二):

兔、鴨繼續(xù)吃飯。

小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃。

小鴨不扶碗,把碗弄翻了。

情境表演(三):

兔、鴨繼續(xù)吃飯。

兔吃得很干凈。

鴨說(shuō):這個(gè)我不愛(ài)吃還用手抓出來(lái)。

小班吃飯常規(guī)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)采桔子游戲,發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。

2、喜歡參加游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。

2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng):小白兔。

兔寶寶們(幼兒答:哎)今天,媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動(dòng)兩遍)。

二、游戲一:過(guò)小橋、鉆山洞。

1、引起興趣。

寶寶跳得真好,媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方,看,前面有什么?(小橋、山洞)。

2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動(dòng)作。

對(duì)了,現(xiàn)在我們一起去走一走,鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞,先到達(dá)的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。

三、游戲二:采桔子。

1、哇!你們看,這里有什么?(許多桔子)。

2、媽媽帶你們一起采桔子啦。(提出簡(jiǎn)單規(guī)則:我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子,提醒寶寶將桔子放于籃子里)。

3、提供草蓋或字母板凳,讓幼兒想辦法采上面的桔子。

四、吃桔子我們采了那么多的桔子,來(lái)一起把它抬到草地上去。

1、師生共同坐到地毯上,作好吃桔子前的準(zhǔn)備。

那么多的桔子,我們一起嘗一嘗,好嗎?好,先用小毛巾擦擦小手。

2、剝桔子、吃桔子。

(1)、剝的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。

(2)、可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察桔子的形狀、顏色。

(3)、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。

(4)、品嘗桔子。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:酸酸的、甜甜的)。

小班吃飯常規(guī)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇八

活動(dòng)意圖:

《小熊砍樹(shù)》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌,它的情節(jié)性較強(qiáng),能為幼兒提供一個(gè)較大的想象空間,同時(shí),它又蘊(yùn)涵著愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境方面的內(nèi)容,具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。多媒體課件和圖譜的運(yùn)用,使兒歌內(nèi)容更加形象、生動(dòng),能激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗誦。

3、初步建立愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、兒歌圖譜、錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞課件,感知兒歌情境。

1、播放課件,幼兒通過(guò)觀看、傾聽(tīng)、想象,感知兒歌情境并了解角色對(duì)話語(yǔ)言。

2、討論:為什么樹(shù)木不能砍?

3、了解砍伐樹(shù)木的危害性。

二、借助圖譜,理解兒歌內(nèi)容。

1、嘗試看圖譜念兒歌。

2、完整欣賞兒歌。

3、分角色朗誦。

4、集體有感情地朗誦兒歌。

三、分組討論,集中交流保護(hù)樹(shù)木的方法。

四、小結(jié),建立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

小班吃飯常規(guī)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇九

1.通過(guò)游戲練習(xí)踮腳、下蹲、跳躍等技能。

2.積極參與教學(xué),體驗(yàn)同伴游戲的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

吹泡泡用具、場(chǎng)地。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

1.熱身運(yùn)動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒做小動(dòng)物模仿操。

2.教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰(shuí)抓的多,提醒幼兒在教學(xué)過(guò)程中注意安全。

二、展開(kāi)。

1.幼兒自由用身體模仿泡泡:大泡泡、小泡泡、飛高、飛低、泡泡破……。

(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用踮腳、下蹲、跳躍等動(dòng)作表現(xiàn))。

2.幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。

指導(dǎo)語(yǔ):吹泡泡好玩嗎?今天咱們就和小伙伴手拉手,用身體做一個(gè)大泡泡,來(lái)玩一次不一樣的吹泡泡游戲!

學(xué)說(shuō)兒歌:吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個(gè)大泡泡,一吹吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

3.講解游戲規(guī)則。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),幼兒向中靠攏;

念到泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;

念到泡泡破了,幼兒向后跳。

4.引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲,注意按指令做動(dòng)作,并避免相互碰撞。

三、結(jié)束。

教師帶領(lǐng)幼兒做放松教學(xué):伸展手臂,放松腿部肌肉等,表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則、教學(xué)積極的幼兒,鼓勵(lì)稍差幼兒,教學(xué)結(jié)束。

小班吃飯常規(guī)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十

1、學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2、樂(lè)于在幼兒園就餐,保持良好的進(jìn)餐情緒。

學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法。

幼兒知道進(jìn)餐時(shí)保持良好的.進(jìn)餐情緒。

1、營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

2、每人一套餐具,旺仔小饅頭一包。

1、教師完整講述故事。

2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)。

(1)你喜歡小雞嗎?如果你是小貓你會(huì)請(qǐng)小雞到你家做客嗎?為什么?

(2)小雞吃飯時(shí)有哪些地方做得不好?應(yīng)該怎樣做?

“吃飯時(shí)沒(méi)有洗手,用手抓魚(yú)排,沒(méi)有坐端正,吃飯時(shí)大喊大叫,不吃的東西扔地上,把飯弄灑了。

1、教師講解吃飯的方法和要求。

要求幼兒吃飯是坐端正,右手拿勺子,左手扶著碗,不挑食不剩飯,細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽。

3、好吃的旺仔小饅頭。

幼兒洗手練習(xí)正確使用碗勺,教師個(gè)別指導(dǎo)。

三、教師小結(jié)。

點(diǎn)評(píng)幼兒練習(xí)情況,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒。

小班吃飯常規(guī)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十一

1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,會(huì)知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

木偶兔子、鴨子。

一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論。

提問(wèn):你們看,我的`兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)小。

兔吃飯時(shí)坐得很端正)。

提問(wèn):誰(shuí)把碗打翻了?為什么會(huì)翻?小兔是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一手拿勺,一手扶碗,就不會(huì)打翻了)。

二、小結(jié):剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的,你們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢?

2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。

吃飯時(shí),坐端正。

右手拿調(diào)羹,

左手扶著碗。

細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,

不剩飯,不挑菜,

自己吃飯真能干。

木偶小兔小鴨:到老師家來(lái)做客(敲門),老師好。

老師:今天你們來(lái)做客,我準(zhǔn)備了你們愛(ài)吃的飯菜請(qǐng)你們吃。(兔、鴨面前放一只碗、一把勺。)。

小兔坐得端正吃得認(rèn)真。

小鴨坐不好,東張西望。

小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃。

小鴨不扶碗,把碗弄翻了。

兔吃得很干凈。

鴨說(shuō):這個(gè)我不愛(ài)吃還用手抓出來(lái)。

小班吃飯常規(guī)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果,知道水果的名稱。

2、通過(guò)觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽(tīng)指令摸水果的游戲活動(dòng),感知水果的特征。

3、能大膽地在集體面前,用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)并品嘗過(guò)各種水果,知道多吃水果身體好。

活動(dòng)過(guò)程:

1、觀察果皮,猜測(cè)水果名稱,給水果娃娃配衣服。

(2)出示盤子里的果肉,感知水果肉外形特征,啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。

2、神奇的水果箱。

(1)教師(出示水果箱):小朋友這里有一個(gè)神奇的水果箱,箱子里面有許多的水果娃娃,誰(shuí)來(lái)摸一摸。猜一猜,箱子里面有哪些水果娃娃。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸,猜測(cè)水果名稱,在摸出來(lái)給大家看一看,進(jìn)行驗(yàn)證。

(3)教師說(shuō)出水果名稱,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái),在水果箱里摸出相應(yīng)的水果。

3、觀察各種各樣的水果圖片。

教師(出示各種水果圖片):你看到了什么?它是什么樣的?讓幼兒觀察認(rèn)識(shí),并講述水果的特征。

4、引導(dǎo)幼兒討論:果皮放在哪里。

(1)教師:你吃過(guò)什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?

(2)師幼共同小結(jié):水果有營(yíng)養(yǎng),吃水果可以補(bǔ)充維生素,讓小朋友長(zhǎng)高、長(zhǎng)結(jié)實(shí),但是水果皮不能亂丟,要放在垃圾桶里。

《好吃的水果》教學(xué)反思:水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。我們引導(dǎo)幼兒通過(guò)充分的觀察和感受,認(rèn)識(shí)到了水果的品種很多,對(duì)顏色有了更多的認(rèn)識(shí)。幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了不小新顏色,比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認(rèn)知。在活動(dòng)中我們注意滲透幼兒交往能力的培養(yǎng),注重引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)分享快樂(lè)。在《我喜歡吃的水果》《水果寶寶穿新衣》等快樂(lè)游戲活動(dòng)中幼兒情感和能力得到了很好的培養(yǎng),在制作水果沙拉活動(dòng)中,幼兒敢于表現(xiàn),能熱情,大方地與人交往,其自信心得到了增強(qiáng),此次主題系列活動(dòng)中的設(shè)計(jì)與組織注重關(guān)注幼兒的興趣,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的積極性思考與大膽動(dòng)手制作,有機(jī)地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與需求整合起來(lái),在促進(jìn)幼兒主動(dòng),全面發(fā)展方面起到了積極的作用在活動(dòng)開(kāi)展之前,我們充分利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實(shí)物,豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn),并且與孩子一起制作水果娃娃。在家長(zhǎng)的共同參與下,在惹人喜愛(ài)的水果娃娃吸引下,孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,逐漸走進(jìn)了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長(zhǎng)的幫助,內(nèi)容十分豐富,有常見(jiàn)的水果,也有很多是孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)和沒(méi)吃過(guò)的水果,如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等,適時(shí)地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野,吸引了幼兒的注意力。

幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長(zhǎng)和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。

小班吃飯常規(guī)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能大膽講述自己的心里話,愿意和小伙伴分享快樂(lè),共同解決問(wèn)題。

2、遇到不開(kāi)心的事情,能用正確地方法排解不愉快的情緒。

3、懂得快樂(lè)有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流,使幼兒對(duì)“知心姐姐”建立信任。

2、錄音機(jī)、磁帶(分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲)、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。

提問(wèn):(1)請(qǐng)小朋友快來(lái)勸一勸難過(guò)的毛毛。

(2)請(qǐng)幼兒誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出自己遇到過(guò)與毛毛同樣的事情。

(點(diǎn)評(píng):教師以“知心姐姐”的角色,拉近了與幼兒的距離,營(yíng)造了一個(gè)自由、輕松、活躍的談話氛圍,為談話活動(dòng)的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)。)。

2、聽(tīng)聲音,啟發(fā)幼兒通過(guò)回憶講述。

提問(wèn):(1)你都聽(tīng)到了什么聲音?

(2)為什么會(huì)有這樣的聲音?

(3)你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情,什么事又讓你高興起來(lái)了?

(點(diǎn)評(píng):聽(tīng)猜憶_巧妙運(yùn)用,為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽(tīng)、猜想、回憶、講述的步驟,打破了以往談話活動(dòng)枯燥、呆板的模式,通過(guò)循序漸進(jìn),由淺入深的引導(dǎo)方式,讓幼兒樂(lè)于接受談話,變被動(dòng)談話為主動(dòng)談話,激起了談話的興趣。)。

(4)如果你是爸爸(媽媽)你會(huì)怎么對(duì)孩子說(shuō)?

(點(diǎn)評(píng):為幫助幼兒解開(kāi)心結(jié),教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運(yùn)用,讓幼兒站在父母的角度,以父母的身份來(lái)勸解別人,一方面幫助幼兒更好地理解父母,另一方面幫助幼兒解開(kāi)心結(jié),輕松解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)。

小班吃飯常規(guī)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。

2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

餐具若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、看幼兒讀物,引導(dǎo)幼兒注意觀察,并回答老師提出的問(wèn)題。

2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。)。

小結(jié):貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣,還需要媽媽來(lái)喂,這樣是不對(duì)的哦,小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

3、教師:亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?

小結(jié):亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì),所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。

4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的.時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?

小結(jié):紅紅坐得很端正,會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰(shuí)吃飯的習(xí)慣最好呢?誰(shuí)做得最好,你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣,并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí),自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。

二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,會(huì)使用勺子和小碗。

2、教師:我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細(xì)嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。

教師進(jìn)行示范,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長(zhǎng)得壯,長(zhǎng)得好!

坐在小桌邊,寶寶學(xué)吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。

活動(dòng)反思:

本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候,教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來(lái)之不易。

小班吃飯常規(guī)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十五

1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,會(huì)知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

2、學(xué)習(xí)念《吃飯》的兒歌。

3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

木偶兔子、鴨子。

一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論。

提問(wèn):你們看,我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)小。

兔吃飯時(shí)坐得很端正)。

提問(wèn):誰(shuí)把碗打翻了?為什么會(huì)翻?小兔是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一手拿勺,一手扶碗,就不會(huì)打翻了)。

二、小結(jié):剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的,你們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢?

2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。

吃飯時(shí),坐端正。

右手拿調(diào)羹,

左手扶著碗。

細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,

不剩飯,不挑菜,

自己吃飯真能干。

木偶小兔小鴨:到老師家來(lái)做客(敲門),老師好。

老師:今天你們來(lái)做客,我準(zhǔn)備了你們愛(ài)吃的飯菜請(qǐng)你們吃。(兔、鴨面前放一只碗、一把勺。)。

小兔坐得端正吃得認(rèn)真。

小鴨坐不好,東張西望。

兔、鴨繼續(xù)吃飯。

小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃。

小鴨不扶碗,把碗弄翻了。

兔、鴨繼續(xù)吃飯。

兔吃得很干凈。

鴨說(shuō):這個(gè)我不愛(ài)吃還用手抓出來(lái)。

小班吃飯常規(guī)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解食用小顆粒事物的注意事項(xiàng),能細(xì)嚼慢咽。

2.知道吃東西時(shí)不嬉戲打鬧。

3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小猴手偶一個(gè)。

2、幼兒用書(shū)第7―9頁(yè);多媒體教學(xué)資源《饞嘴猴》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示小猴手偶,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

教師邊操作手偶邊說(shuō):我是饞嘴猴,剛從醫(yī)院出來(lái),你們知道我為什么進(jìn)醫(yī)院了嗎?

2、閱讀幼兒用書(shū)第7―9頁(yè),或分段播放多媒體,教學(xué)資源《饞嘴猴》。引導(dǎo)幼兒了解吃小顆粒食物的注意事項(xiàng)。

提問(wèn):饞嘴猴吃花生時(shí),發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對(duì)他說(shuō)了什么?應(yīng)該怎么吃?

饞嘴猴吃果凍時(shí),又發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對(duì)它說(shuō)了什么?應(yīng)該怎么吃?

饞嘴猴吃紅棗時(shí),發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生又對(duì)它說(shuō)了什么?應(yīng)該怎么吃?

以小猴口吻進(jìn)行總結(jié):吃花生、瓜子、棗等食物一定要嚼碎了再咽;吃果凍時(shí)一定要告訴爸爸媽媽,請(qǐng)他們打開(kāi)果凍,注意不能吸食,要用小勺舀著吃。幼兒吃東西的時(shí)候要專心,不說(shuō)笑,不打鬧。

3、學(xué)說(shuō)兒歌《嚼嚼碎》,鞏固幼兒正確進(jìn)食的方法。

(1)以小猴口吻說(shuō)兒歌,讓幼兒學(xué)說(shuō)一遍。

(2)教師結(jié)合手勢(shì)和表情引導(dǎo)幼兒跟學(xué)兒歌。

小班吃飯常規(guī)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)兒歌。

2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來(lái)的一些詞。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場(chǎng)景(桌子、椅子、米飯、魚(yú)、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)兒歌。

教學(xué)難點(diǎn):

根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來(lái)的一些詞。

教學(xué)過(guò)程:

1、觀察圖片,講述內(nèi)容:

——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”

教師朗誦兒歌,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。

2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:

——“誰(shuí)來(lái)當(dāng)小熊嘟嘟?”

(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)。

(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)。

3、幼兒仿編:

——“還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢?”

請(qǐng)幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。

幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。

附:兒歌(不挑食)。

給米飯,吃。

給青菜,吃。

給雞蛋,給魚(yú),

都吃,都吃。

為了長(zhǎng)好身體,

小熊一點(diǎn)兒不挑食。

小班吃飯常規(guī)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十八

1.幼兒了解正確進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚(yú)的正確方法。

2.理解詞語(yǔ):“細(xì)嚼慢咽”,體會(huì)安全、文明進(jìn)餐的愉悅。

3.懂得不挑食,樂(lè)于探索、交流與分享。

4.初步了解吃飯其特性,不能邊說(shuō)話邊吃。

相關(guān)課件和兒歌一首。

一、故事引入主題。

1.師:寶寶們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?

(教師講故事,幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事中發(fā)生的事情。)。

2.師:故事里面發(fā)生了一件什么事情?為什么小貓和小狗會(huì)被魚(yú)刺卡住,被骨頭嗆著呢?

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn):

(1)圖上有什么?

(2)小貓為什么會(huì)被魚(yú)刺卡住?

(3)誰(shuí)也來(lái)醫(yī)院看病了?

(4)小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢?(幼兒請(qǐng)個(gè)別寶寶起來(lái)回答。)。

2.教師講述故事的后半段:小羊過(guò)生日請(qǐng)大家吃好多好吃的東西、、、、、、(教師講述故事的后半段,讓幼兒知道,在吃魚(yú)的時(shí)候一定要細(xì)嚼慢咽,不能著急,這樣就不會(huì)被卡住了。)。

3.教師幫助幼兒理解詞語(yǔ):細(xì)嚼慢咽。(就是吃東西的時(shí)候要仔細(xì)的咀嚼,慢慢地咽下去。)。

三、了解安全進(jìn)餐的方法。

2.教師小結(jié)吃魚(yú):我們小朋友在吃魚(yú)的時(shí)候不能說(shuō)話,要細(xì)嚼慢咽,慢慢地咽下,不能著急。

3.教師:那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應(yīng)該怎么吃呢?

4.教師小結(jié):不能邊說(shuō)話邊吃,要細(xì)嚼慢咽,慢慢地咽下,不能著急,吃的時(shí)候可以喝點(diǎn)湯或者水。

四、學(xué)習(xí)兒歌,教師小結(jié)。

師:孩子們,老師把怎么吃魚(yú)編成了一首好聽(tīng)的兒歌,趕緊跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

吃魚(yú)要注意,安全是第一,吃魚(yú)不吃飯,吃飯不吃魚(yú)。

師:寶寶們,今天我們學(xué)習(xí)了在吃魚(yú)的時(shí)候要注意些什么,以后我們吃魚(yú)就肯定不會(huì)像小貓一樣被卡住了。

小班吃飯常規(guī)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十九

1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯,在家也會(huì)自己吃飯。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。

3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn):讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點(diǎn):讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動(dòng)物寶寶。

小班幼兒入園一個(gè)多月后,在教師的指導(dǎo)和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂。可在家中,幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們一方面從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念入手,舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手,開(kāi)展了一系列的健康教育活動(dòng),讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯,在家也會(huì)自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開(kāi)始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能干,都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?

我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂(lè),幼兒自由律動(dòng)。)。

二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》。

1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

教師小結(jié);小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會(huì)自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

三、看實(shí)況錄像(1)。

1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰(shuí)?他是怎么吃飯的?

教師小結(jié):小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會(huì)自己吃飯。

你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢?請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。

四、看實(shí)況錄像(2)。

1、她是誰(shuí)呀?

2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的'呢?

3、請(qǐng)這位小朋友來(lái)告訴大家,在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣?

教師小結(jié):這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會(huì)與你交朋友。我們來(lái)比一比,誰(shuí)的紅花朋友最多。

1、共進(jìn)午餐。

請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子一起就餐,讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡,教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用。

附兒歌:《自己吃飯味道好》。

吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開(kāi)始他總是不愿自己動(dòng)手的,后來(lái),我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來(lái),他會(huì)覺(jué)得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對(duì)我說(shuō):"老師,今天我不要?jiǎng)e人喂,我會(huì)自己吃。"聽(tīng)到他說(shuō)這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對(duì)他說(shuō):"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動(dòng)手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來(lái)之不易。

小班吃飯常規(guī)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)觀看情景表演表演以及圖中的行為作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),并說(shuō)出自己的理由。

2.了解進(jìn)餐過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.餐車,盛著熱飯和熱菜的湯鍋。

2.人手一份早餐。

3.圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:(1)現(xiàn)在是早晨,所以我們現(xiàn)在是要吃早餐、午餐還是午點(diǎn)?

幼兒:吃早餐。

幼兒:家里沒(méi)有這么多的小朋友一起吃早餐,幼兒園一起吃早餐的小朋友很多,也很開(kāi)心。

教師:(3)在幼兒園里吃飯要注意些什么呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項(xiàng))。

幼兒:吃飯要慢慢吃,不能說(shuō)話,一說(shuō)話就會(huì)噎著了。

幼兒:如果飯菜很燙就吹一次再吃。

幼兒:吃自己碗里的,不能吃別人碗里的。

幼兒:端飯走路要慢慢走,否則會(huì)摔倒。

(4)師小結(jié)。

2.幼兒觀看情景表演,了解進(jìn)餐過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)。(教師設(shè)置情景,進(jìn)行示范表演)。

(1)教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境1――洗干凈的手不能再去摸別的東西。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境2――遠(yuǎn)離熱的湯鍋。

(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境3――吃飯的時(shí)候不能去碰旁邊的小朋友。

3.觀看教學(xué)圖片,對(duì)圖片中的行為進(jìn)行判斷,進(jìn)一步鞏固進(jìn)餐的安全知識(shí)。

教師:

(1)這里有一些小朋友,他們?cè)诔燥垺N覀儊?lái)看看,誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì),為什么?(師幼互動(dòng))。

(2)你知道吃飯的時(shí)候還要注意些什么嗎?什么事會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),是不能做的?(師幼互動(dòng))。

4.組織幼兒吃早餐,鼓勵(lì)幼兒應(yīng)用所獲得的安全知識(shí)。

教師:老師給小朋友準(zhǔn)備了好吃的早餐,比一比看哪一個(gè)小朋友在吃早餐時(shí)最懂得注意安全。

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在寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中,我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)、進(jìn)步以及遇到的挑戰(zhàn)和困惑加以分析和思考。接下來(lái)是一些寫(xiě)心得體會(huì)的實(shí)例和思路,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的啟發(fā)。
在合作中,每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是不可或缺的,只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量,才能取得更大的成就。以下是小編為大家整理的一些成功合作的案例,希望可以給大家一些啟發(fā)和借鑒。
我作為江津區(qū)農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運(yùn)地來(lái)到長(zhǎng)江師范學(xué)院,參加國(guó)培計(jì)劃(20xx)——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)院為我們安排了為期兩個(gè)
申請(qǐng)書(shū)的內(nèi)容應(yīng)該真實(shí)、詳盡、有條理,同時(shí)也需要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確與流暢。以下是一些經(jīng)過(guò)專業(yè)編輯的申請(qǐng)書(shū)模板,供大家參考和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):我叫xx—x,男,
心得體會(huì)是對(duì)某一段經(jīng)歷的再次思考和總結(jié),從中我們可以獲得更深刻的領(lǐng)悟和啟示。在寫(xiě)心得體會(huì)前,可以先參考一些相關(guān)的范文,幫助我們更好地理解這種寫(xiě)作形式。
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧,也是對(duì)未來(lái)的展望,通過(guò)總結(jié)我們可以更好地規(guī)劃我們的人生路徑。通過(guò)參與志愿者招募活動(dòng),我領(lǐng)悟到了志愿者的精神和意義,心得體會(huì)是對(duì)這次志愿者活動(dòng)
黨員心得體會(huì)是黨員同志在黨的工作實(shí)踐中,對(duì)自己職責(zé)和工作的認(rèn)識(shí)、思考和感悟的總結(jié)和概括。它可以促使我們不斷反思、改進(jìn)工作,提高黨員隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。為了幫助
職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)靈活的過(guò)程,需要不斷地進(jìn)行評(píng)估、調(diào)整和優(yōu)化,以適應(yīng)不同階段的職業(yè)需求。以下是一些職業(yè)規(guī)劃專家的建議和指導(dǎo),希望可以幫助大家更好地制定自己的職業(yè)規(guī)劃
月工作總結(jié)是讓自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的一個(gè)機(jī)會(huì),通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我們可以更好地面對(duì)工作中的困難和挑戰(zhàn)。如果你想寫(xiě)一份引人注目的月工作總結(jié),不妨先參考一下下面這些樣
優(yōu)秀學(xué)生不僅在課堂上能夠積極參與,還能在其他方面展現(xiàn)出全面的才能和優(yōu)勢(shì)。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和工具推薦,希望能幫助大家更好地學(xué)習(xí)。亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“
合同協(xié)議是商業(yè)活動(dòng)中不可或缺的一環(huán),它能夠明確約定雙方的權(quán)利和義務(wù),為后續(xù)的合作提供保障。以下是一些成功案例中使用的合同協(xié)議,希望對(duì)您有所啟發(fā)。甲方:(出租方)
心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)歷的深入思考和總結(jié),是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的重要收獲。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,供大家參考,希望能給大家一些寫(xiě)作上的啟發(fā)和幫助。
感謝信的受眾可以是親人、朋友、老師、同事或者陌生人,只要對(duì)方對(duì)自己的生活或工作有所幫助或影響。希望大家通過(guò)閱讀這些范文,能夠?qū)?xiě)感謝信有更深入的理解和掌握。
心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作和生活中的體驗(yàn)和感悟的總結(jié)。通過(guò)這次經(jīng)歷,我認(rèn)識(shí)到自我反思和自我認(rèn)知的重要性,只有不斷審視自己,才能更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而
培訓(xùn)心得體會(huì)是培訓(xùn)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題和解決方法的總結(jié)和思考。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。在過(guò)去的一個(gè)月里,我有幸參加了為期
職業(yè)規(guī)劃可以讓我們更加了解自己的職業(yè)發(fā)展軌跡,有利于我們?cè)诠ぷ髦斜3珠L(zhǎng)期的職業(yè)動(dòng)力。下面是一些職業(yè)規(guī)劃的實(shí)際案例,讓我們一起來(lái)探索他們的職業(yè)發(fā)展之路。
在活動(dòng)策劃中,我們需要考慮活動(dòng)的主題、目的、內(nèi)容和形式等方面。以下是一些活動(dòng)策劃中的激勵(lì)與督導(dǎo)方法,希望對(duì)大家有所啟示。活動(dòng)地點(diǎn):茂陵基地住宅樓側(cè)。活動(dòng)參加人:
范本是寫(xiě)作的好幫手,我們可以從中學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的寫(xiě)作技巧和方法。在下面的范文范本中,我們可以看到作者運(yùn)用了各種寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任,我任職餐飲總廚
撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)是一個(gè)提高自身素質(zhì)和能力的過(guò)程,它不僅需要我們擁有充分的準(zhǔn)備和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),還需要我們對(duì)所申請(qǐng)內(nèi)容有深入的了解和思考。小編為大家準(zhǔn)備了一些申請(qǐng)書(shū)的寫(xiě)作指南
通過(guò)分析范文范本,我們可以學(xué)到一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法。名家范文領(lǐng)略:在這里,你可以欣賞到來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的大師級(jí)別的范文范本。如果公司名稱需要變更的,是一定要去申報(bào)
心得體會(huì)是我們對(duì)自己思考、行動(dòng)和成長(zhǎng)的記錄,它可以幫助我們不斷優(yōu)化自己的發(fā)展路徑。讓我們一起來(lái)閱讀這些心得體會(huì),從中尋找到屬于自己的啟示和收獲吧。隨著現(xiàn)代社會(huì)的
述職報(bào)告是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種正式的書(shū)面材料。需要寫(xiě)述職報(bào)告時(shí),可以參考以下范文,了解一些寫(xiě)作的思路和結(jié)構(gòu)。尊敬的給位老師,親愛(ài)的同學(xué)們大
調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)不僅是對(duì)市場(chǎng)現(xiàn)狀的把握,更是對(duì)未來(lái)趨勢(shì)的預(yù)判,需要具備前瞻性思維和判斷能力。小編為大家精心整理了一些優(yōu)秀的調(diào)研報(bào)告范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁?xiě)作參考
出納還需要及時(shí)更新公司的財(cái)務(wù)記錄和報(bào)表,并確保其準(zhǔn)確性和完整性。我注重財(cái)務(wù)信息的收集和分析,為企業(yè)的決策提供了準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和報(bào)告。作為學(xué)校的財(cái)務(wù)出納工作人員,
轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)需要注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢,給評(píng)委留下良好的印象。下面是一些建議和范文,希望對(duì)正在準(zhǔn)備轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)的同學(xué)有所幫助。尊敬的黨支部:。保險(xiǎn)公司是我
活動(dòng)策劃要注意風(fēng)險(xiǎn)管理和危機(jī)處理,確保活動(dòng)的順利進(jìn)行和參與者的安全。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看這些精彩的活動(dòng)策劃案例,從中汲取靈感和啟示吧。1.弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民
情況報(bào)告是對(duì)某個(gè)事件或者情況從各個(gè)方面進(jìn)行全面描述和分析的一種文書(shū)形式。情況報(bào)告指出,當(dāng)前人員流動(dòng)較大,我們需要加強(qiáng)人才儲(chǔ)備和培養(yǎng),以保持組織的穩(wěn)定性和發(fā)展能力
心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為未來(lái)的發(fā)展提供指導(dǎo)。接下來(lái),我將分享一些成功人士的心得體會(huì),希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理是一個(gè)重要的崗位
心得體會(huì)的寫(xiě)作不僅可以反映個(gè)人的成長(zhǎng),也可以展現(xiàn)個(gè)人的思維和表達(dá)能力。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的精彩范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路。我看到了一組醫(yī)務(wù)人員摘下
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以回顧自己學(xué)習(xí)或工作中的亮點(diǎn)和不足,為今后的發(fā)展提供依據(jù)。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的實(shí)例分享,希望能給大家提供一些思路和靈感。
優(yōu)秀范文可以幫助我們了解一個(gè)問(wèn)題的各個(gè)方面,從而更好地理解并把握其核心內(nèi)容。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀范文,我們能夠拓寬思路,提高總結(jié)的深度和廣度。天津中建地產(chǎn)有限公司津
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要手段,對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展都有著重要意義。接下來(lái)是一些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的實(shí)例,希望能給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作靈感和思考角度
心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的總結(jié),也是對(duì)未來(lái)發(fā)展方向的思考和規(guī)劃。心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的思考,以下是一些范文,供大家參考和借鑒。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,心
通過(guò)閱讀范文,可以了解不同風(fēng)格和文體的寫(xiě)作特點(diǎn)和技巧。這些范文范本不僅在結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言上具備一定的參考價(jià)值,還能幫助讀者更好地理解作者的意圖和內(nèi)涵。我第二次到仙巖的
生產(chǎn)對(duì)環(huán)境和資源的影響也需要得到合理的管理和保護(hù),以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。接下來(lái)是一些關(guān)于生產(chǎn)計(jì)劃與調(diào)度的實(shí)際操作案例,供大家參考指導(dǎo)。即將過(guò)去的一年里公司經(jīng)歷了比較
心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)個(gè)人經(jīng)歷、感悟和領(lǐng)悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字記錄。明白了如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)后,我們可以參考以下范文,對(duì)自己的寫(xiě)作進(jìn)行不斷的反思
撰寫(xiě)心得體會(huì)可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力,提升我們的文學(xué)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。智能財(cái)務(wù)是指利用人工智能和大數(shù)據(jù)
范文范本是一種有關(guān)于特定主題或領(lǐng)域的范例文本,它可以幫助我們理解并掌握相關(guān)的寫(xiě)作技巧。下面是一些精選的范文范本,它們兼具思想性、觀點(diǎn)性和表達(dá)性,相信能夠給大家?guī)?/div>
生活中的點(diǎn)滴小事讓我明白了人生的意義不在于追求物質(zhì),而在于感受和珍惜每一天的快樂(lè)。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家的寫(xiě)作提供一些幫
心得體會(huì)是我們?cè)谏鐣?huì)生活中積累的寶貴財(cái)富,它記錄了我們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴和收獲。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。隨著時(shí)間的推移,生活中總有一些值得我
范文范本可以幫助我們了解不同類型的文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn),提高我們的表達(dá)能力。對(duì)于想要提高寫(xiě)作水平的人來(lái)說(shuō),這些范文范本是非常寶貴的資源。來(lái)工行紹興縣支行實(shí)習(xí)的短短
買賣是人類社會(huì)中最基本的經(jīng)濟(jì)行為之一,它關(guān)系到個(gè)人和社會(huì)的利益。以下是小編為大家整理的一些有關(guān)買賣的名人名言和格言,希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。
在總結(jié)中,我們可以回顧過(guò)去的經(jīng)歷,對(duì)所取得的成績(jī)和困難進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià),以便在今后的學(xué)習(xí)和工作中做出更好的調(diào)整和努力。接下來(lái)是一篇關(guān)于總結(jié)的范文分享,希望能為大家
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以反思自己的過(guò)程,并找到進(jìn)步的方向。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。。“男子200米跑開(kāi)始檢錄。”裁判員高聲喊到
我喜歡用心得體會(huì)來(lái)記錄一些美好的瞬間和感動(dòng),讓這些記憶成為我人生的寶貴財(cái)富。這些心得體會(huì)范文可以讓你了解別人的思考和感悟,幫助你更好地展開(kāi)自己的寫(xiě)作。
班主任工作總結(jié)是給予班級(jí)個(gè)性化關(guān)懷和指導(dǎo)的關(guān)鍵,有助于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒。本學(xué)期是我踏上教壇的第二個(gè)學(xué)期.
范文范本是指在某一類文章中,對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和概括,以供參考和借鑒的一種樣本。通過(guò)閱讀范文范本,我們可以更好地理解和掌握該類文章的寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)。小編為大家整
寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)和總結(jié),有助于提高培訓(xùn)的質(zhì)量與效果。接下來(lái)是一些寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。電梯是現(xiàn)代城市生活中不可或缺的交通
范文范本可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和分析自己寫(xiě)作中的問(wèn)題和不足,促進(jìn)我們的自我評(píng)價(jià)和提高。以下是小編為大家整理的一些范文的參考,希望能夠?qū)Υ蠹以趯?xiě)作時(shí)有所幫助。
寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行回顧和反思的過(guò)程。接下來(lái)是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。通過(guò)這一學(xué)期的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)雖然由于個(gè)人因素
在撰寫(xiě)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)時(shí),要注意用事實(shí)和理由支持自己的決定,使招生委員會(huì)能夠充分了解你的動(dòng)機(jī)和優(yōu)勢(shì)。我們特意搜集了一些經(jīng)典的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)范文,希望能夠給大家提供一些
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