通過對范文的研究，我們可以了解到優(yōu)秀作文的特點和技巧。范文十：關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的范文，讓我們明確自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向。

燈塔大課堂文章（模板20篇）篇一

五個“必須”是編制“十四五”規(guī)劃必須遵循的“五個基本原則”，既是我國將進入新發(fā)展階段后推進經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的方法論，也是適應新形勢新情況的實踐論。前兩個“必須”是改革開放以來特別是“十三五”時期我們能夠保持經(jīng)濟社會穩(wěn)中有進、穩(wěn)中向好發(fā)展趨勢的基本經(jīng)驗、基本優(yōu)勢、基本支撐，堅持黨的全面領導、堅持和完善中國特色社會主義制度、堅持人民為中心，才能充分彰顯我們的制度優(yōu)勢、充分激發(fā)人民的積極性創(chuàng)造性。第三個“必須”是針對“十四五”時期國內(nèi)外形勢發(fā)生深刻變革的新形勢新挑戰(zhàn)，需要從中長期著眼、以打持久戰(zhàn)的準備，進行重大戰(zhàn)略布局的調(diào)整和競爭力的重塑，其目標就是切實轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，建成現(xiàn)代化經(jīng)濟體系，努力提升我國經(jīng)濟創(chuàng)新力和競爭力，在更高起點上把握戰(zhàn)略主動。第四個“必須”是強調(diào)發(fā)展動力，改革開放仍然是解決發(fā)展難題、推進更高質(zhì)量發(fā)展的巨大動力所在。第五個“必須”強調(diào)的是系統(tǒng)觀念和系統(tǒng)思維，我們既要有機遇意識又要有風險意識，推進經(jīng)濟社會發(fā)展的著力點要放在“固根基、揚優(yōu)勢、補短板、強弱項”四個方面，體現(xiàn)在戰(zhàn)略上布局、在關(guān)鍵處落子的發(fā)展思路。

“必須堅持黨的全面領導”是實現(xiàn)“十四五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展各項目標的根本保障，“必須堅持以人民為中心”是發(fā)展的出發(fā)點和落腳點，“必須構(gòu)建新發(fā)展格局”和“必須堅持深化改革開放”是推動“十四五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展的基本途徑，“必須堅持系統(tǒng)觀念”是方法保障。

為了實現(xiàn)我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，為全面建設社會主義現(xiàn)代化打下堅實的基礎，我們必須落實這五個‘必須’。它體現(xiàn)了我們發(fā)展的根本方向、必然要求、重要目標、關(guān)鍵原則和思維方法。

燈塔大課堂文章（模板20篇）篇二

燈塔大課堂是一種新興的在線學習平臺，以提供高質(zhì)量的大課堂體驗為宗旨，吸引了全球各地的學習者。最近我參加了一堂名為“如何進行有效溝通”的課程，并獲得了寶貴的學習經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在燈塔大課堂課上學到的一些心得體會。

首先，燈塔大課堂的課程內(nèi)容非常豐富和實用。在這堂“如何進行有效溝通”的課程中，我學到了許多關(guān)于溝通技巧和溝通心理學的知識。老師通過生動的案例和清晰的講解，幫助我們理解了溝通的重要性以及如何做到言簡意賅地傳達信息。這些知識對我來說非常有用，無論是與同事、朋友還是家人進行溝通，我都可以更加有效地表達自己的想法和情感。

其次，燈塔大課堂的課程設置非常靈活，適應了現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活方式。這堂課采用了錄播方式，我們可以在自己的時間和地點進行學習，無需擔心時間沖突。這對于我這樣的上班族來說非常有幫助，我可以在下班后或者周末的空閑時間進行學習。此外，課程材料也是隨時隨地可以獲取的，無論是電腦、手機還是平板電腦，只要有網(wǎng)絡連接，就可以輕松學習。

第三，燈塔大課堂注重互動和學員之間的交流。雖然這是一次線上學習經(jīng)歷，但我仍能感受到老師和學員之間的緊密聯(lián)系。在課程中，老師會設計一些小測驗和討論，讓我們可以檢驗自己的學習成果，并與其他學員進行互動。通過與其他學員的交流和討論，我不僅鞏固了已學到的知識，還從他們的經(jīng)驗中獲得了新的見解和啟發(fā)。

第四，燈塔大課堂的評估方式非常科學和全面。在課程結(jié)束后，我們需要完成一份課程總結(jié)和反思的作業(yè)。在這份作業(yè)中，我們需要回顧所學知識，并結(jié)合個人經(jīng)歷進行思考和分析。這種評估方式不僅幫助我鞏固了學習成果，也培養(yǎng)了我對于問題的深入思考和分析能力。此外，燈塔大課堂還為優(yōu)秀學員提供了證書，并將他們的成績和學習經(jīng)驗展示在平臺上，這也給了我一種成就感和動力。

最后，燈塔大課堂的課程教師團隊非常專業(yè)和富有經(jīng)驗。他們不僅在教學上有著深厚的理論基礎，還有豐富的實踐經(jīng)驗。在本堂課程中，老師時常分享自己在溝通中的實際案例，并給出解決方案。這些案例對于我們理解和掌握如何進行有效溝通非常有幫助，同時也讓我對老師們的教學能力和實踐經(jīng)驗充滿了信心。

總而言之，參加燈塔大課堂課程是一次寶貴的學習經(jīng)驗。我不但學到了實用的知識和技能，更提升了自己在溝通方面的能力。燈塔大課堂的靈活性、互動性和科學的評估方式讓我對在線學習有了全新的認識和體驗。我相信，通過燈塔大課堂的學習，我將在個人和職業(yè)發(fā)展中取得更大的成就。

燈塔大課堂文章（模板20篇）篇三

按照礦黨委統(tǒng)一安排部署，10月18日，黨群黨支部精心組織，全體黨員順利完成“燈塔大課堂”第四課“視頻觀看、課堂作業(yè)、模擬自測、交流園地”等環(huán)節(jié)，進一步強化黨員學習教育，收到良好效果。

學習中，全體黨員分別通過電腦、手機等方式進行收聽收看，并完成了知識測試。黨員們紛紛表示，下步工作中，以“最美奮斗者”為榜樣，深入學習他們忠誠于黨、報效祖國、扎根基層、奉獻人民的高貴品質(zhì)，時刻以黨員身份嚴格要求自己，不斷提高黨性修養(yǎng)，立足崗位，自覺模范做好本職工作，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用，不忘初心，牢記使命，為礦井安全和諧穩(wěn)定發(fā)展做出貢獻。

活動前期，黨群黨支部深入總結(jié)“燈塔大課堂”組織經(jīng)驗，充分認識依托“燈塔大課堂”加強黨員教育培訓，把“燈塔大課堂”作為黨員接受在線教育的重要方式，不斷提升黨員教育實效，鞏固深化學習效果，有效推動“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化。

燈塔大課堂文章（模板20篇）篇四

燈塔大課堂是當前網(wǎng)絡教育發(fā)展的一種新模式，它倡導專業(yè)教育資源的共享，通過線上直播課程的方式將優(yōu)質(zhì)教育資源傳遞給廣大學生。最近我參加了一堂燈塔大課堂的課程，學到了很多知識。以下是我對此課程的一些心得體會。

首先，燈塔大課堂變革了學習方式。傳統(tǒng)的教育模式一直都是以老師授課為主，學生被動地接受知識。而燈塔大課堂則是通過互聯(lián)網(wǎng)的直播技術(shù)，實現(xiàn)了線上同步學習。學生可以通過電腦、手機等設備隨時隨地參與課程，不再受到地理位置限制。這種靈活的學習方式，讓學生可以根據(jù)自己的時間安排合理地進行學習，提高了學習效率。

其次，燈塔大課堂拓寬了學習資源。燈塔大課堂匯集了來自全國各地優(yōu)秀的教師資源，推出了多種類型的課程。學生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程進行學習。這樣一來，不僅可以滿足學生的學科需求，還可以讓學生接觸到更廣泛的知識領域。同時，通過與不同地區(qū)的學生互動，學生也能夠了解到不同地方的學習方法和思維模式，開拓自己的眼界。

第三，燈塔大課堂提倡多元化教學。傳統(tǒng)教育模式往往注重紙上談兵，而燈塔大課堂則以實踐為重。通過燈塔大課堂，學生可以更好地將理論知識應用到實踐中，增強自己的動手能力。比如，在一次我參加的課程中，老師讓我們通過分組合作，完成一個小項目。這樣的實踐過程不僅鍛煉了我們的團隊合作意識，還提高了我們的問題解決能力。這種多元化的教學方式培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)，使我們能夠更好地適應現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。

再者，燈塔大課堂鼓勵學生自主學習。課程的互動性是燈塔大課堂的一個特點。學生在課程中可以與老師進行實時互動，提問問題，解答問題。這種互動的學習方式不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過與老師和其他同學的互動，學生能夠更好地理解和應用所學知識，提高自己的分析和解決問題的能力。學生在燈塔大課堂中不再是被動接受知識，而是能夠通過自己的思考和努力主動地獲取知識。

最后，燈塔大課堂提供了良好的學習氛圍。通過線上直播的方式，學生可以隨時與其他同學進行交流和討論。在我參加的這堂課程中，老師設置了一個課程交流群，學生可以在群里與老師和其他同學討論問題，分享學習心得。這種互動交流的學習氛圍，使學生能夠更好地借助集體智慧，共同解決問題，提高學習效果。同時，學生在交流中也能夠結(jié)交到來自不同地區(qū)的新朋友，拓展自己的社交圈子。

總而言之，燈塔大課堂是一種創(chuàng)新的網(wǎng)絡教育模式，通過變革學習方式、拓寬學習資源、多元化教學、鼓勵自主學習和提供良好學習氛圍，極大地促進了學生的全面發(fā)展。通過參與燈塔大課堂，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了自己的學習能力和綜合素質(zhì)。相信隨著燈塔大課堂的不斷發(fā)展，更多的學生將能夠從中受益，實現(xiàn)自己的人生目標。

燈塔大課堂文章（模板20篇）篇五

燈塔大課堂是一個線上學習平臺，為千萬用戶提供了豐富的課程資源。我有幸參與了其中的一門課程，并通過這次學習獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享我在燈塔大課堂中的學習經(jīng)歷和體會。

首先，燈塔大課堂的課程質(zhì)量非常高。我選擇了一門關(guān)于領導力的課程，而這門課程的內(nèi)容不僅豐富多樣，而且非常實用。通過視頻、講義、習題等多種形式，課程將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的案例分析和實踐方法。課程還設置了討論區(qū)，讓學員們可以互相交流、分享心得。我在學習過程中，既能夠聽學習專家的講解，也能與其他學員互動學習。這種多維度的學習方式能夠更好地幫助我了解和掌握課程內(nèi)容。

其次，燈塔大課堂的學習體驗非常良好。平臺的界面設計簡潔清晰，操作也非常便捷。我可以隨時隨地通過手機或電腦登錄學習，不受時間和地點的限制。此外，課程的進度安排也非常自由，我可以根據(jù)自己的時間和興趣，在合適的時候進行學習。平臺還提供了學習記錄功能，可以幫助我掌握學習進度并及時復習。這種自主性和靈活性的學習方式讓我更加投入學習，也更容易堅持下去。

另外，燈塔大課堂注重實踐，提供了豐富的實踐機會。課程中的案例分析和練習讓我在學習的同時，也能夠真實地模擬和應用所學知識。而且，實踐任務的設置非常靈活，既有組織好的小組活動，也有個人反思和總結(jié)的任務。這種實踐與理論相結(jié)合的學習方式，不僅讓我更加深入地理解了知識，也增強了我的實際操作能力。

此外，燈塔大課堂還非常注重學員間的互動與分享。通過課程討論區(qū)，我可以與其他學員交流、討論問題，聽取他們的觀點和建議。這種多樣化的觀點交流讓我受益匪淺。此外，燈塔大課堂還定期組織線下活動，讓學員們可以面對面地交流和學習。這種線上線下結(jié)合的學習模式，為我提供了更廣泛的學習資源和機會。

通過參與燈塔大課堂課程的學習，我對自己的領導力能力有了更深入的認識和理解。課程不僅讓我熟悉了各種領導力理論和概念，還培養(yǎng)了我的實踐能力和團隊合作能力。我相信，這些在課程中獲得的知識和技能將對我未來的學習和工作產(chǎn)生重要影響。

總而言之，燈塔大課堂是一個優(yōu)秀的線上學習平臺，提供了豐富的課程資源和良好的學習體驗。通過燈塔大課堂的學習，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了自主學習的能力和終身學習的意識。我期待著在未來的學習中，繼續(xù)使用燈塔大課堂這個平臺，不斷豐富自己的知識儲備，并將所學應用于實踐。

燈塔大課堂文章（模板20篇）篇六

為扎實推進“不忘初心、牢記使命”主題教育、教育激勵全體師生黨員向“最美奮斗者”學習，化學與化工系學生黨支部和教工黨支部分別于10月22日、24日下午集中收看“燈塔大課堂”第四課《致敬“最美奮斗者”》。

教工黨員張功國、韓紅和學生黨員李玉靜、張慧慧分別作了主題發(fā)言，大家紛紛表示，通過學習“最美奮斗者”先進事跡，深刻認識到幸福都是奮斗出來的、新時代是奮斗者的時代，在今后的學習工作中，一定以“最美奮斗者”為榜樣，深入學習他們忠誠于黨、報效祖國、扎根基層、奉獻人民的高貴品質(zhì)，時刻以黨員身份嚴格要求自己，不斷提高黨性修養(yǎng)，立足崗位，自覺模范做好本職工作，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用，不忘初心，牢記使命，做一名積極擔當有作為的共產(chǎn)黨員。

燈塔大課堂文章（模板20篇）篇七

10月26日至29日，中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第五次全體會議召開。全會聽取和討論了受中央政治局委托作的工作報告，審議了中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標，為未來5年乃至15年中國發(fā)展擘畫藍圖。。全會勝利閉幕后，會議公報剛一發(fā)布，就引起中央黨校(國家行政學院)廣大教職工的熱烈反響，迅速掀起了學習全會精神的熱潮。大家一致認為，這次全會是在新中國成立71周年之際、在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯點上，召開的一次具有開創(chuàng)性、里程碑意義的重要會議。全會通過的《決定》是新時代堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的綱領性文件，充分反映了新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展的新要求和人民群眾的新期待。大家一致表示，堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，是全黨的一項重大戰(zhàn)略任務。中央黨校(國家行政學院)廣大教職工要切實強化制度意識，帶頭維護制度權(quán)威，做制度執(zhí)行的表率，在自覺尊崇制度、嚴格執(zhí)行制度、堅決維護制度上干在實處，走在前列。

“全會彰顯著黨堅守初心使命、探求國家事業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)人民幸福安康、社會和諧穩(wěn)定、國家長治久安的一貫努力。”辦公廳主任王洋告訴記者，中國特色社會主義制度是黨和人民在長期實踐探索中形成的科學制度體系，我國國家治理一切工作和活動都依照中國特色社會主義制度展開。當前，世界正處于百年未有之大變局，中華民族偉大復興正處于關(guān)鍵時期。全會回應了發(fā)展大勢，聚焦重大問題，具有固本培元、順勢謀勢的重大意義，標志著我國開始向著全面實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，繼往開來、闊步前行。

馬克思主義學院院長張占斌說，全會通過的《決定》是一份閃耀著馬克思主義理論光芒的重要文獻。全會充分肯定了中國共產(chǎn)黨成立以來、新中國成立以來，我們黨帶領人民取得的偉大成就。用實踐證明了中國特色社會主義制度和國家治理體系是以馬克思主義為指導、植根中國大地、具有深厚中華文化根基、深得人民擁護的制度和治理體系，是具有強大生命力和巨大優(yōu)越性的制度和治理體系，是能夠持續(xù)推動擁有近十四億人口大國進步和發(fā)展、確保擁有五千多年文明史的中華民族實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標進而實現(xiàn)偉大復興的制度和治理體系。

燈塔大課堂文章（模板20篇）篇八

課程目標：掌握新知識、拓寬視野、提高學習能力、培養(yǎng)團隊合作精神。

燈塔大課堂是一種創(chuàng)新的學習模式，通過集聚教育資源，打破時間地點的限制，讓學生可以隨時隨地參與學習。不同于傳統(tǒng)的課堂教學模式，燈塔大課堂以線上教學為基礎，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將名校優(yōu)質(zhì)課程引導到學生面前。不僅如此，燈塔大課堂還注重培養(yǎng)學生的全面能力，通過課堂上的互動和學習任務，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、自主學習能力和團隊合作精神。

第二段：掌握新知識的體驗。

參與燈塔大課堂的學習過程中，我體驗到了掌握新知識的樂趣。在燈塔大課堂上，名校優(yōu)秀教師所講授的知識豐富全面，不僅能夠幫助我理解課本所學的知識，還能拓寬我的知識面。與此同時，燈塔大課堂注重啟發(fā)性思維的培養(yǎng)，教師會引導我們從不同的角度思考問題，從而加深對知識的理解。這樣的學習方式讓我在課堂上獲得了更多的啟發(fā)和思考，并能夠更好地將知識學以致用。

第三段：拓寬視野的收獲。

通過燈塔大課堂的學習，我不僅掌握了新知識，還拓寬了自己的視野。燈塔大課堂的課程來源豐富，不僅有數(shù)理化等學科的優(yōu)秀課程，還有社科、人文等領域的精彩課程。這些課程來自各個名校優(yōu)秀教師，讓我從專業(yè)角度看待問題，豐富了我的學習內(nèi)容。同時，燈塔大課堂也提供了與全國各地的學生交流的機會，通過與他們的互動，我能夠從不同的角度看待問題，從而開闊了自己的視野。

第四段：提高學習能力的鍛煉。

燈塔大課堂通過豐富的學習任務，鍛煉了我的學習能力。參與燈塔大課堂的學習任務，我需要定期完成作業(yè)和參與線上討論，這鍛煉了我的自主學習能力和時間管理能力。而通過與其他學生的討論，我能夠從他們的觀點和經(jīng)驗中學到更多，這提高了我的學習效果。除此之外，在燈塔大課堂上，還有團隊合作的學習任務，通過與隊友合作完成任務，我培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。

第五段：結(jié)語。

燈塔大課堂的學習體驗讓我獲益匪淺。不僅掌握了新知識，還拓寬了自己的視野，提高了學習能力，并培養(yǎng)了團隊合作精神。我相信這樣的學習方式將會在未來的教育中得到更廣泛的應用。我會繼續(xù)參與燈塔大課堂的學習，不斷提升自己的學習能力，迎接未來的挑戰(zhàn)。

燈塔大課堂文章（模板20篇）篇九

近日，我有幸參與了燈塔大課堂的一次講座，主題是“自律和時間管理”。在這次講座中，我不僅汲取了許多實用的知識和經(jīng)驗，還深感自身存在的問題和不足。下面是我對這次講座的心得體會。

首先，講座中的講師通過生動的案例和通俗易懂的語言，生動地闡述了“自律和時間管理”的重要性。講師強調(diào)，自律是事業(yè)成功的基礎，而時間管理則是高效工作和合理安排生活的關(guān)鍵。作為當代學生，更應該充分認識到自律和時間管理對于我們的重要性，從而提高我們的綜合素質(zhì)和競爭力。同時，通過講師激發(fā)起的求知欲和對自我提升的渴望，讓我對自己未來的發(fā)展充滿了希望和動力。

其次，講座中的案例分析和實際操作能夠使我們對自律和時間管理有更深刻的認識。例如，講師通過引導我們分析并解決個人的時間管理問題，使我們意識到很多時間的浪費是由于缺乏自律和有計劃性。同時，通過燈塔大課堂的互動環(huán)節(jié)，我也學到了一些實用的時間管理方法，如番茄工作法和四象限法。這些方法能夠幫助我們有序地安排時間，提高效率。通過實際操作，我深刻體會到，僅有理論知識遠遠不夠，只有將其付諸實踐，才能更好地提高自己的自律與時間管理能力。

第三，講座中的互動環(huán)節(jié)和小組討論使我認識到自我的不足。在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些同學在計劃和執(zhí)行方面存在著明顯的問題。他們要么計劃過于宏大，無法實現(xiàn)，要么斗志消沉，無法做到自我約束。通過與他們的交流，我深感自己對于自律和時間管理的認識還不夠深入，也對自己的日常計劃和時間管理產(chǎn)生了一定的質(zhì)疑。互動環(huán)節(jié)和小組討論的過程中，我不僅汲取了他人的經(jīng)驗和智慧，也讓我意識到自身的不足，激發(fā)了我對于自律和時間管理更深層次的思考。

第四，燈塔大課堂讓我認識到自律和時間管理與個人發(fā)展的密切關(guān)系。在講師詳細闡述了自律和時間管理的重要性之后，我開始意識到這些能力不僅僅與現(xiàn)在的日常生活和學習有關(guān)，更關(guān)系到我未來的發(fā)展和成就。只有通過自律和時間管理，才能讓我更好地掌握自己的命運，實現(xiàn)個人價值的最大化。因此，一方面我要牢記自律和時間管理的重要性，不斷提升和完善自己；另一方面，我要把自律和時間管理作為人格修養(yǎng)的重要方面，不斷錘煉自我的意志力和執(zhí)行力。

最后，我要感謝燈塔大課堂為我們提供了這樣一個非常有價值的學習平臺。通過此次講座，我不僅學到了實用的知識和方法，也對自己存在的問題有了更深入的認識。我相信，在今后的學習和生活中，我將運用這些知識和方法，不斷提高自己的自律和時間管理能力，實現(xiàn)個人目標和追求。同時，我也期待著以后能夠參與更多類似的講座和活動，不斷開拓自己的視野，拓展自己的人生道路。

燈塔大課堂文章（模板20篇）篇十

作為新時代下的教育工作者，我們常常面臨著傳統(tǒng)教育方式的挑戰(zhàn)和變革。而“課燈塔大課堂”這一新興的教育平臺,為教育創(chuàng)新提供了嶄新的機遇。自我加入課燈塔大課堂以來，我深感其平臺的獨特魅力，上了一些非常有意義的課程。下面我將分享一些我在這個平臺學習的心得體會。

在課燈塔大課堂上學習的第一個課程是“創(chuàng)作愛情詩的技巧”。這門課程是由著名詩人親自授課，通過學習分析了許多經(jīng)典愛情詩歌的技巧和創(chuàng)作手法。這讓我深受啟發(fā)，不僅學會了如何運用各種修辭手法表達自己對愛情的理解，也鍛煉了我的想象力和文字表達能力。此外，在學習過程中，我還能與其他學員們展開討論，互相交換創(chuàng)作心得，這增進了我對愛情詩的理解，并開拓了我的思維方式，提升了我在文學創(chuàng)作方面的能力。

除了文學創(chuàng)作方面的課程，我還參加了一門名為“如何寫好一篇科學論文”的課程。這門課程由著名科學家親自指導，給我提供了寶貴的寫作技巧和科學研究思路。我學會了如何將復雜的科學觀點以通俗易懂的方式呈現(xiàn)給讀者，并培養(yǎng)了我的科學思維能力。通過這門課程，我意識到寫好科學論文不僅僅是傳遞信息的方式問題，更需要系統(tǒng)性的思考和精確的表達能力。課程結(jié)束后，我收到了許多著名科學雜志的編輯信，表示他們對我的寫作水平贊賞，這讓我更加有信心在科學研究領域中取得突破。

此外，我還參加了一門“互聯(lián)網(wǎng)金融的創(chuàng)新與發(fā)展”課程。這門課程主要講授了互聯(lián)網(wǎng)金融的基本概念、發(fā)展歷程以及未來的趨勢。通過學習，我深入了解了互聯(lián)網(wǎng)金融在社會經(jīng)濟中的地位和作用。課程中，教師引導我們分析相關(guān)案例，學習了解決實際問題的方法和策略。這讓我對互聯(lián)網(wǎng)金融的創(chuàng)新和發(fā)展有了更加清晰的認識。此外，與其他同學的討論和交流也給了我很多新的思路和啟發(fā)，讓我更加深入地思考互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的未來發(fā)展方向。

在課燈塔大課堂上學習的最后一門課程是“科技創(chuàng)業(yè)基礎”。這門課程由一位成功創(chuàng)業(yè)者親自講授，他與我們分享了自己的創(chuàng)業(yè)故事和經(jīng)驗。通過學習這門課程，我學會了如何將自己的創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的創(chuàng)業(yè)項目，并了解了創(chuàng)業(yè)的基本流程和注意事項。此外，教師還邀請了一些投資人和孵化器的代表來為我們進行指導，讓我們對創(chuàng)業(yè)的實際操作有了更加清楚的認知。通過這門課程，我對創(chuàng)業(yè)的前景和挑戰(zhàn)有了更加清晰的認識，增強了我在實際創(chuàng)業(yè)中的信心。

總的來說，“課燈塔大課堂”給我提供了一個非常寶貴的學習平臺，讓我得以接觸到各個領域的專業(yè)知識和優(yōu)秀的教育資源。在這里，我不僅學會了專業(yè)技能，還與各行各業(yè)的學員進行了廣泛而深入的交流與互動。這讓我明白了團隊合作的重要性以及不同人才的綜合價值。希望未來有更多的人能夠加入課燈塔大課堂，共同分享學習，探索未來的教育創(chuàng)新之路。

燈塔大課堂文章（模板20篇）篇十一

元宵節(jié)的到來，意味著20__年春節(jié)的落幕。

新冠肺炎疫情突襲，讓這個春節(jié)在人們記憶中留下難以磨滅的印記。

它是那么快，多數(shù)人被迫在家防疫輕易不出門，以致于許多人說不清今天到底是星期幾。它又是那么慢，社交網(wǎng)絡上的熱點輪番更新，事件密度如此之高，十幾天的時間猶如半個世紀一樣漫長。

終于，在這快和慢交織的節(jié)奏里，迎來元宵節(jié)。沒有熱鬧燈會，沒有人聲鼎沸，在這個冷清的節(jié)日，仍希望你在心里為自己點亮一盞燈。

點亮一盞燈照亮平凡的英雄。

元宵節(jié)前聽到的最難過的消息就是李文亮醫(yī)生離開人世。無數(shù)網(wǎng)友用淚和筆送別，也更明白“世上沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。”

醫(yī)護工作人員奔赴前線、解放軍戰(zhàn)士千里馳援，建設工人連軸施工，環(huán)衛(wèi)工、快遞員、媒體記者……堅守崗位。疫情面前，人人都是命運共同體。無數(shù)平凡人以一己之力，與國共渡難關(guān)。

點亮一盞燈照亮陰暗的角落。

疫情像面照妖鏡，照出了人性的黑暗與社會的“惡瘡”。有人非法販賣野生動物，有人散播謠言制造恐慌，有人哄抬物價發(fā)國難財，有人不愿隔離阻礙防控工作……嚴峻的抗疫形勢面前，官僚主義、形式主義也有顯現(xiàn)，一些官員的傲慢和輕忽、不作為甚至亂作為，也讓老百姓們寒了心。

點亮一盞燈照亮內(nèi)心。

元宵節(jié)前夕，一位“候鳥”老人在海南省屯昌縣財政局留下20萬元現(xiàn)金和一封信后離開。他表示，這筆錢用于當?shù)匾咔榈姆揽亍?/p>

當我們停下匆忙的腳步，重新檢視生活，會發(fā)現(xiàn)生命的意義其實遠遠超越金錢名利世俗價值的追求。

于是，在這難得的假期，更多的人開始思考生活本來的意義，陪伴親人、沉淀自我、規(guī)劃未來。人們感悟：健康、自由、親人……那些平時被我們擁有卻忽視的才是最珍貴。

點亮一盞燈照亮未來。

不要選擇遺忘，沒有深刻反思，哪有后人的未來?

經(jīng)此一“疫”，希望國家在傳染病防控預警機制、公共衛(wèi)生危機管理能力有改善和進步;希望官員可以更尊重科學;希望學者專家謹守職責及時發(fā)聲;希望百姓學會更好地健康生活，鑒別謠言，分清是非;希望整個社會更加寬容、理性、文明與和諧。

元宵節(jié)，愿你我心中都有一盞燈。

燈塔大課堂文章（模板20篇）篇十二

1921年7月，年僅20歲的鄧恩銘，作為濟南中共黨組織代表，與王盡美一同出席在上海和嘉興南湖召開的中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會，是參會人員中唯一的少數(shù)民族代表。

黨的一大召開，正式宣告中國共產(chǎn)黨的誕生，是“開天辟地的大事變”，對鄧恩銘也是難得的學習和鍛煉機會，他開闊了眼界，淬煉了思想，提升了認識，他抓住一切機會進行學習，更加堅定了對共產(chǎn)主義事業(yè)的信仰。會后，鄧恩銘認真研讀從上海帶回的《共產(chǎn)黨宣言》等馬克思主義書籍，并廣泛宣傳。

1921年9月，鄧恩銘和王盡美等發(fā)起建立濟南馬克思學說研究會，會員發(fā)展到五六十人。鄧恩銘按黨組織的要求，到濟南、淄博等地積極開展黨的活動。

1922年1月，鄧恩銘等赴莫斯科參加了共產(chǎn)國際召開的遠東各國共產(chǎn)黨和民族革命團體第一次代表大會，期間受到列寧的接見。在蘇聯(lián)的所見所聞，使鄧恩銘深受鼓舞。6月，他回到山東后，大力宣傳社會主義的優(yōu)越性，并致力于山東黨組織的發(fā)展和工人運動的開展。

中共二大以后，黨中央明確山東黨組織的工作重點是加強工人運動。鄧恩銘深入淄博的車站、礦區(qū)，與礦工們同吃同住，調(diào)查了解礦工們的勞動、生活狀況，揭露資本家壓迫剝削工人的真相，組織工人們起來同剝削者作斗爭，培養(yǎng)進步人士，介紹其中的積極分子入黨，很快組建了中共淄博礦區(qū)支部，礦區(qū)的工人運動蓬勃開展起來。

資助鄧恩銘讀書的二叔察覺到他參加革命活動后，極力阻撓，叮囑他安分守己，求取功名。他父母也在家鄉(xiāng)為他定下親事，頻頻催他回家完婚，但都被鄧恩銘堅決回絕。他在給父母的信中寫道：“兒生性與眾不同，最憎恨的是名與利，故此有負雙親之期望，但所志既如此，亦無可如何!”“兒主張既定，絕不更改”。鄧恩銘愛他的家人、敬他的長輩，但他義無反顧地投身到中國革命的滾滾洪流中。

燈塔大課堂文章（模板20篇）篇十三

燈塔大課堂是當下流行的一種在線學習模式。參與者可以通過網(wǎng)絡觀看直播課程或回放課程，與全國各地的老師互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。我有幸參與了燈塔大課堂，深感其對于教育的積極影響。本文將從課程內(nèi)容、學習方式、互動交流、效果評估和個人收獲五個方面，總結(jié)我在燈塔大課堂中的體會與心得。

首先，燈塔大課堂的課程內(nèi)容涉及廣泛，且專業(yè)性強。課程既包括傳統(tǒng)學科如數(shù)理化等，也涵蓋了藝術(shù)、體育等非傳統(tǒng)學科。而且，燈塔大課堂的講師大多是權(quán)威學者或業(yè)界專家，具有豐富的教學經(jīng)驗和學術(shù)背景。他們能夠為我們揭示學科的深層次內(nèi)涵，讓我們對知識的掌握更加全面。

其次，燈塔大課堂的學習方式靈活多樣。我們可以通過電腦、手機、平板等設備觀看直播課程或回放課程，時間和空間上都得到了很大的解放。此外，課程的互動交流環(huán)節(jié)也很豐富，我們可以通過彈幕、在線問題回答等方式與講師和其他學員進行互動，提問疑惑、分享經(jīng)驗。這種交流方式更加注重學員的積極參與，讓學習變得更加有趣、生動。

第三，燈塔大課堂注重互動交流，創(chuàng)造了良好的學習氛圍。講師們都非常熱情，并且對于學員的問題都耐心解答，讓學員感受到了真誠的關(guān)懷和尊重。而且，學員之間也能通過互動交流分享自己的學習心得和感悟，共同成長。這種互動交流不僅拉近了師生間的距離，也加強了學習者之間的聯(lián)系，形成了一個積極向上、互助共進的大家庭。

第四，燈塔大課堂通過多種方式對學習效果進行評估。每個課程結(jié)束后，學員們可以通過作業(yè)、在線測驗等形式對所學內(nèi)容進行鞏固和檢驗。此外，燈塔大課堂還提供了論壇、交流群等平臺，供學員與其他學員討論和交流，進一步培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。通過這些評估方式，我們可以更好地了解自己的學習情況，并及時調(diào)整學習策略，提高學習效果。

最后，參與燈塔大課堂讓我受益匪淺。首先，我在課堂中學到了很多實用的知識和技能，擴大了自己的知識面和技能樹。其次，通過參與互動交流，我培養(yǎng)了自己的思辨能力和表達能力，學會了從不同角度看待問題和解決問題。最重要的是，燈塔大課堂教會了我如何自主學習和管理自己的時間，提高了我的學習能力和自律性。這些都是我在大學課堂中所沒有得到的。

綜上所述，燈塔大課堂具有課程內(nèi)容廣泛、學習方式靈活多樣、注重互動交流、有機評估學習效果和個人收獲豐富的特點。通過參與燈塔大課堂，我們可以更好地利用優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富自己的知識儲備和提升自己的學習能力。我相信，隨著燈塔大課堂的不斷發(fā)展壯大，它將會在未來教育領域發(fā)揮更加重要的作用，讓更多的人受益于優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

燈塔大課堂文章（模板20篇）篇十四

1901年，鄧恩銘出生在貴州省荔波縣一個水族貧困農(nóng)民家庭。雖然家境并不寬裕，但父親對他寄予厚望，希望他考取功名，光耀門楣。上小學時，他就受到辛亥革命、進步思想的影響，萌發(fā)了救國救民的志向。

1917年8月，年僅16歲的鄧恩銘前往山東濟南求學，并考入山東省立第一中學。在那里，新文化運動打開了他認識世界的大門，從中接觸和了解馬克思主義，引起了他關(guān)于國家前途的深深思考。

1919年，“五?四”運動暴發(fā)，鄧恩銘積極加入，并與山東省立第一師范的學生王盡美成為了親密戰(zhàn)友。

1921年春，兩人發(fā)起濟南共產(chǎn)黨早期組織，同年7月，作為濟南中共黨組織代表，兩人一同赴上海出席中共一大。那一年鄧恩銘20歲，是13名代表中唯一的少數(shù)民族代表。

1923年8月，中共青島組成立，鄧恩銘擔任書記，在青島工作期間，他先后組織多次工人大罷工，將反帝愛國斗爭推向一個新高潮。其中，青島日商紗廠工人三次同盟大罷工，成為“五卅運動”的先導。

1925年，鄧恩銘調(diào)任中共山東地方執(zhí)行委員會書記。

1929年1月19號，由于叛徒告密，鄧恩銘在濟南被捕，這是他第三次被捕入獄。面對敵人的威逼引誘，他堅貞不屈，在獄中他成立了黨支部，同敵人進行堅決斗爭。

1931年4月5號，鄧恩銘在濟南慷慨就義，年僅30歲。這位來自貴州的水族青年英勇就義前，給母親寫下了最后一封家書。“《訣別——給母親的信》：卅一年華轉(zhuǎn)瞬間，壯志未酬奈何天。不惜唯我身先死，后繼頻頻慰九泉。”

燈塔大課堂文章（模板20篇）篇十五

為進一步提高消防安全管理水平，有效防范化解重大消防安全風險，3月10日，石棉縣煙草專賣局組織干部職工以科室為單元，分散觀看復工復產(chǎn)消防安全網(wǎng)絡直播。

直播中主持人和應急管理部門消防監(jiān)督員深入企業(yè)工業(yè)園區(qū)，采取現(xiàn)場講授、播放案列、組織演練、互動回答等方式，講解企業(yè)復工復產(chǎn)消防安全管理要點和員工消防安全注意事項。通過此次直播觀看，進一步提高了干部職工對消防知識的熟知程度以及突發(fā)事件的應急處置能力，營造了人人關(guān)注消防、學習消防的良好氛圍。

結(jié)合直播節(jié)目內(nèi)容，單位主要負責人對近期安全生產(chǎn)工作提出三點要求：

一是加強隱患排查。定期組織安全領導小組成員對檔案室、信息機房、柴油發(fā)電機房等重點部位進行檢查，及時排除各類消防安全隱患。

二是落實設施維護。隨機抽查設施設備維護情況，督促有關(guān)責任人員按期對消火栓、滅火器、消防主機進行維護保養(yǎng)，確保各類設施設備運行正常。

三是強化物資管理。落實防疫物資分類管理，對酒精等易燃易爆的物資進行單獨存放，實行專人管理，堅決杜絕因物資管理或使用不當導致的火災事故發(fā)生。

燈塔大課堂文章（模板20篇）篇十六

近日，我參加了由燈塔大課堂舉辦的一次培訓活動。在這個短短的幾天里，我結(jié)識了一群志同道合的小伙伴們，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。通過這次培訓，我深刻體會到了實踐和學習的重要性，也意識到了自己的不足之處。下面，我將對這次培訓活動進行回顧，并總結(jié)出自己的心得與體會。

首先，這次培訓活動給我留下了深刻的印象。燈塔大課堂是一個提供學習和交流平臺的機構(gòu)，他們定期組織各種主題的培訓活動。這次培訓活動的主題是創(chuàng)業(yè)與管理，內(nèi)容包括市場營銷、團隊管理等方面的知識。我收獲了很多新的觀點和方法，不僅學到了一些創(chuàng)業(yè)的技巧，還提高了自己的管理能力。

其次，我深刻認識到實踐的重要性。培訓課堂上，我們學到了很多理論知識，但是真正的問題和挑戰(zhàn)往往出現(xiàn)在實踐中。燈塔大課堂非常重視實踐，他們組織了一系列的小組任務，讓我們可以將理論知識應用到實際情境中。通過這些實踐任務，我發(fā)現(xiàn)自己的理論知識和實際操作能力之間存在很大的差距。在實踐中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是通過不斷嘗試和反思，我逐漸克服了這些困難，提高了自己的實踐能力。

在這個過程中，我也深刻認識到團隊合作的重要性。在燈塔大課堂的培訓活動中，我們分成了幾個小組，每個小組有不同的任務和目標。在小組合作中，我發(fā)現(xiàn)團隊協(xié)作是非常關(guān)鍵的。每個人都有自己的優(yōu)勢和特長，只有通過合作，才能充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，實現(xiàn)團隊的整體目標。通過這次培訓，我學到了如何與團隊成員合作，如何傾聽和溝通，如何處理團隊內(nèi)部的沖突和矛盾。

最后，我還要非常感謝燈塔大課堂提供了這次培訓機會。在這個培訓活動中，我不僅學到了很多新的知識和經(jīng)驗，還結(jié)交了一群素質(zhì)過硬的小伙伴們。他們來自不同的行業(yè)和背景，但是我們都懷揣著相同的目標和夢想。通過和他們的交流和合作，我不僅開拓了眼界，還提升了自己的綜合素質(zhì)。我相信，通過這次培訓，我將能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。

總而言之，這次燈塔大課堂的培訓活動對我影響深遠。通過實踐和團隊合作，我不僅加深了對創(chuàng)業(yè)和管理的認識，還培養(yǎng)了自己的實踐能力和團隊協(xié)作能力。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗和知識將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。感謝燈塔大課堂，感謝這次難得的學習機會！

燈塔大課堂文章（模板20篇）篇十七

對待新冠肺炎疫情——我們恨之入骨;對待返鄉(xiāng)人員——我們是一家人。家人遇危難，我們的心一刻也不得安寧。

為了武漢和外省返鄉(xiāng)人員的安危，淄川區(qū)雙楊鎮(zhèn)楊寨衛(wèi)生院各家庭醫(yī)生團隊犧牲節(jié)假日休息時間，去往各村衛(wèi)生室和各返鄉(xiāng)人員家中，為返鄉(xiāng)人員及家人測量體溫，詳細詢問返鄉(xiāng)后身體狀況認真登記，講解此次疫情防控知識、消毒隔離方法、環(huán)境衛(wèi)生消毒、發(fā)放肺炎健康知識宣傳單，并安撫他們緊張的情緒。讓他們脫離恐懼心理，科學防控。

負責消殺的工作人員背著30多斤重的消毒液，爬樓到戶，對隔離的每戶家庭的樓棟、院落進行全面防疫消殺，不留死角，為村民筑牢防疫防線。面對疫情風險，他們逆向而行，無畏懼怕，一切為了返鄉(xiāng)人員和村民的安全。

與隔離人家日常接觸，家庭醫(yī)生不僅認真做好排查工作，詢問身體狀況，還給每戶隔離人家心理上的關(guān)心關(guān)愛，讓他們掌握好防控消毒技能，放下思想包袱，同我們醫(yī)務人員一起抗擊疫情。

疫情像黑暗里的魔鬼，而家庭醫(yī)生團隊就是沖鋒陷陣的戰(zhàn)士!

在楊寨衛(wèi)生院家庭醫(yī)生團隊的努力下，被隔離人群的數(shù)字在慢慢減少。2月6-8日，家庭醫(yī)生團隊對小屯村、董家村、法家村19名武漢及外省返鄉(xiāng)人員解除醫(yī)學觀察，挨家挨戶上門，反復交代疫情防控消毒事宜，注意事項，發(fā)放《解除醫(yī)學觀察單》，讓其簽字確認，為其家庭每處角落進行消殺等，讓村民有了戰(zhàn)勝病毒的信心。

為了安撫村民，消除被隔離人群的恐懼感，家庭醫(yī)生團隊24小時開機，不分早晚，為每一位打進電話咨詢疫情的村民耐心細致講解。為了此次病毒抗擊，他們不分晝夜隨時待命，除了白天發(fā)熱門診和預檢分診輪流值勤，還要參與急診和行政的夜班，為了人民的安危，他們醫(yī)者仁心，都是積極請戰(zhàn)，為人民健康筑起一道愛的堅實防控墻。

燈塔大課堂文章（模板20篇）篇十八

堅持談心談話制度，關(guān)鍵是要敞開心扉，以誠相見，見人見事見思想。要帶著問題談，班子成員之間要經(jīng)常開展談心，主動亮明自身存在的問題，誠懇指出對方的問題，相互交換對所在領導班子存在問題的看法，深入探討解決問題的意見建議，對一些有誤解、有分歧的問題要敞開談。要出以公心同志式地談，有話講在當面，有什么問題就提什么問題，是什么問題就擺什么問題，推心置腹、溝通思想，增進了解、共同提高。

堅持談心談話制度，領導干部要帶頭示范。落實《準則》提出的“領導干部要帶頭談”的要求，一般要做到“三必談”：黨委(黨組)主要負責同志和班子成員必談，班子成員相互之間必談，班子成員和分管部門、單位主要負責同志之間必談。《準則》提出，領導干部“也要接受黨員、干部約談”。這是對領導干部改進作風、做好工作的基本要求，要真心誠意接談，滿腔熱忱溝通，決不能流于形式，更不能以各種理由推托。

堅持談心談話制度，村、社區(qū)、企業(yè)、機關(guān)、學校等基層黨組織不能放松。要把嚴肅黨內(nèi)政治生活，加強黨的思想政治建設的要求落實到每個支部、每名黨員，就必須把經(jīng)常性的思想政治工作做扎實。要采取個別談話、集體座談等多種方式，有組織地在支部開展談心談話活動。許多地方和單位利用開展主題黨日活動、民主評議黨員等契機，組織基層黨組織班子成員間逐一談心，黨支部負責人和黨員普遍談心;有的對外出流動黨員采取電話溝通等途徑，了解思想和工作情況，聽取意見建議;有的對困難黨員、年老體弱黨員上門談心，主動關(guān)懷，扶貧幫困。這些好的做法，值得借鑒和推廣。(新華社北京12月30日電)。

燈塔大課堂文章（模板20篇）篇十九

燈塔大課堂作為一種新興的在線學習平臺，給許多學生帶來了諸多的便利。作為一名參與者，我深深感受到了它的好處。在與其他同學的交流、思考與學習之后，我得出了一些關(guān)于燈塔大課堂的心得體會。首先，燈塔大課堂提供了高質(zhì)量的教育資源，為學習者們提供了豐富的學習內(nèi)容。其次，它為學生們提供了隨時隨地的學習環(huán)境，使他們能夠根據(jù)自己的時間安排進行學習。此外，燈塔大課堂還鼓勵學生們積極參與討論，提高了他們的學習能力，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識。最后，通過與其他同學的互動，我進一步加深了自己對知識的理解。在未來，我希望更多的同學能夠加入到燈塔大課堂，共同努力，共同進步。

燈塔大課堂為學習者們提供了高質(zhì)量的教育資源。在這里，我們可以通過各種學習材料學習心儀的知識，如教材、課件、習題等。這些資源經(jīng)過精心篩選，質(zhì)量有保證。與此同時，燈塔大課堂還不斷更新教育資源，確保學生們能接觸到最新、最優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容。這為我們提供了一個充實自己的機會，使我們能夠在學術(shù)上不斷提升自己。

燈塔大課堂為學生們提供了隨時隨地的學習環(huán)境。作為一個在線平臺，學生們可以根據(jù)自己的時間安排進行學習。不論是在家中、在公共場所還是在學校，只要有網(wǎng)絡的地方，我們就可以隨時進行學習。這樣的學習環(huán)境給予了我們更多的自由，使我們能夠更好地管理自己的學習時間，提高學習效果。

燈塔大課堂鼓勵學生們積極參與討論，提高學習能力。通過與其他同學的交流和思辨，我們不僅可以更好地理解知識，還能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和解決問題的能力。在討論中，我們學會了傾聽他人的觀點，尊重其他人的意見，并從其他同學的觀點中獲得不同的見解。這樣的討論不僅開拓了我們的眼界，也促進了我們的學習。

通過與其他同學的互動，我進一步加深了對知識的理解。在燈塔大課堂上，我們可以與來自各地的學生進行交流，分享彼此的學習心得。這樣的交流給了我更多的機會去探索知識，并從其他同學身上學習到更多的東西。我們可以相互討論問題，解決困惑，共同進步。這樣的互動使我們更加積極主動地學習，同時也培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和社交能力。

綜上所述，燈塔大課堂作為一種新興的在線學習平臺，給我?guī)砹撕芏嗟捏@喜。它通過提供高質(zhì)量的教育資源、隨時隨地的學習環(huán)境，激發(fā)了學生們的學習熱情。它還通過鼓勵學生們積極參與討論和與其他同學互動，提高了我們的學習能力。希望在未來，越來越多的同學能夠加入到燈塔大課堂，與我們一起共同努力，共同進步。

燈塔大課堂文章（模板20篇）篇二十

科研部主任林振義說，一個制度適合不適合一個國家，一套治理體系是不是科學有效，實踐最有說服力。正是這樣的國家制度和國家治理體系，保障了新中國70年特別是改革開放40多年取得舉世矚目的偉大成就，在“西方之亂”和“中國之治”的鮮明對比中展示出顯著優(yōu)勢。事實昭告世人，中國人民具有卓越的制度創(chuàng)造力，中國共產(chǎn)黨有著高超的國家治理能力。在這個問題上，我們應該有堅定的自信。必須在全社會樹立制度權(quán)威，確立制度思維和制度文化，形成自覺尊崇制度、嚴格執(zhí)行制度、堅決維護制度的氛圍。

教務部主任王成志認為，建設一套卓有成效的國家制度和國家治理體系，必須從中國的國情出發(fā)，以堅持中國共產(chǎn)黨領導作為制度建設的根本原則，以法治化作為制度建設的根本途徑，以結(jié)構(gòu)優(yōu)化、產(chǎn)生合力作為制度建設的目標，切實把中國特色社會主義的制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為治理效能。

“這次全會提出堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的總體目標，凸顯了我們黨的制度自信”。進修一部主任樊秀萍認為，這表明我們黨對馬克思主義政黨執(zhí)政規(guī)律、對社會主義建設和發(fā)展規(guī)律的認識更加成熟，是我們黨的偉大創(chuàng)新，更是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，進而實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的制度和治理體系上的根本保證。全會歸納了我國國家制度和國家治理體系具有的13個顯著優(yōu)勢，對廣大領導干部的能力建設提出了新的要求。作為關(guān)鍵少數(shù)，各級領導干部是貫徹落實全會部署的組織者、實施者、落實者，必須切實提高治理能力和水平，提高制度執(zhí)行能力。