范本具有典型性，可以為我們提供寫作思路和結構的參考。小編為大家搜集了各種類型的總結范本，涵蓋了多個領域和主題。

實用研究性成果及創新性成果（通用14篇）篇一

為培養時代所需創新型及復合型人才，現特安排此科技制作，鍛煉學生設計能力及動手操作能力，手、腦并進，增強科技素養，以便將來更好地適應社會。

要求：自行設計并制作作品，可采用金工、木工、電工等工藝。上交作品時需附帶書面科技制作報告一份(打印稿：盡量a4紙一頁完成)，作品名稱及小組成員盡量美化于作品之上。

附件：

作品名稱：

小組成員：班級_____姓名_____作品原理：(文字敘述或作出原理圖)。

科技制作報告樣式范例。

作品名稱：前進的五環小組成員：作品方案：

作品的主體部分的線切割平面圖如下圖所示：

作品說明：

本作品圖案由三部分構成，最左邊為北京申奧的太極標志，最右邊為2008年北京奧運會會徽，中間為奧運五環標志，被兩個人形標志托起，為向前奔跑狀，動感極強，象征著中國為奧運發展所做的貢獻。作品主要起裝飾作用，也可擴展作為筆架等。

制作過程：

本作品主要涉及線切割、熱處理以及鉗工三個工種。主體部分圖案在autocad中進行繪制，之后導入線切割輔助軟件ca_a中修改為一筆畫圖形，生成代碼后進行加工，所用材料為約10mm的冷軋板。切割成型后，將表面的打磨平整光亮，送至熱處理車間金星表面發黑。根據兩側支撐部位間的距離，用約4mm厚，76mm寬的鋼板制作底座，在鉗工車間鋸得所需大小的鋼板后，將四角用銼刀銼圓，并將邊緣銼得無棱角感。在主體部分支撐腳部位用3.2mm的鉆頭和m4的絲錐打孔，在底板所對應位置打孔臥槽，最后用4mm平頭螺絲將主體部分與底板固定。

制作中所遇到的問題：

由于主體部分所選材料過厚，線切割時間過長，并且冷軋板的表面不夠平整，以至使切絲劃斷，而且熱處理之前的打磨十分費力。因此應考慮加入磨床打磨這道工序，正確順序為：打磨、線切割、熱處理，這樣將會使制作過程更加順利。

參考題目。

66、航空模型的設計與制作67、航海模型的設計與制作68、車輛模型的設計與制作。

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實用研究性成果及創新性成果（通用14篇）篇二

1、選題意義和背景。

研究性學習是一種科學的教學模式，研究性學習能激發學生對學科學習的興趣和學習的積極性，使學生能主動對所學內容進行探索和研究。研究性學習不僅注重對學科知識的傳授，也致力于用科學的思維方法、協作能力、批判精神、嚴謹作風來影響學生，讓學生在動手、動腦的過程中提高創新探索能力。筆者進行了一些調查以了解目前研究性學習的現狀。調查表明，目前很多學校將研究性學習定位成學生做課題研究。課題研究對培養學生的探究和科研能力當然有一定的好處，但是，‘它是一種綜合性的探究，對于學生的知識儲備、能力要求相當高，學生面對這個龐大的工程，常常感到力不從心。另外，一個課題的完成，通常要耗費半個學期甚至一個學期的時間，由于學生的常規學習任務的影響，這種單一的長時間的課題研究，往往到最后就流于形式，草草收尾，學生借助網絡、書籍，上交一份不是自己研究的研究報告，其效果是可想而知的。如果是這樣，那么學生無論上了多少節研究性學習課，無論研究了多少個問題，書寫了多少份調查報告，最終都會成為“瞎子摸象”，偏離研究性學習的宗旨。

針對目前的兩大問題：數學課堂的40分鐘，惜時如金，用于深入探究的時間不夠；研究性學習課題耗時長，學生完成困難較大且收效甚微。于是，筆者考慮，能否將數學課堂教學與研究性學習相整合，找到兩者的結合的平衡點，讓研究性學習真正發揮其功效。

2、論文綜述/研究基礎。

2。1，國外研究性學習的發展與現狀二次世界大戰之后，傳統的以掌握文化知識為授課目的和以講授式作。為主要教學模式的教育體系已經無法培養出具有創新思維的新型人才，教育改革成為社會的迫切需求。

從十八世紀以來，至少有三次大規模的研究性學習浪潮。第一次是在l8世紀末到l9世紀初的歐洲，在受“啟蒙運動”的啟發之后，盧梭、福路貝爾、裴斯泰洛齊等人倡導“要理性思維”的研究性學習浪潮。第二次是在19世紀末到20世紀初的美國，這次倡導研究性學習主要是因為實驗科學的迅猛發展，為了順應工業發展的需要和社會的需求，目的是培養出具有適應及改造自然和社會能力的人才。第三次是在20世紀50年代到70年代的歐美、亞洲等各國，代表人物有美國的布魯納等人，他們對“探究學習”、“發現學習”的合理性從理論上進行了系統的論證。

與發達國家相比，研究性學習在我國的起步較晚，我們應該多了解一些先進的理論，借鑒各國實踐的成功經驗，使我國的課程改革得到更好發展。美國著名的教育學家、哲學家杜威提出圍繞問題組織教學，形成了“問題教學法”。在問題教學法中，教師設計問題必須考慮學生的情況、已掌握的知識、直接經驗，問題必須與學生的日常生活緊密聯系，創設符合生活實際的經驗情境，引導學生尋找解決問題的方法和問題的答案，讓學生在學習過程中自動生成教學內容。“問題教學法”強調的是在“做中學”，“做”即要求學生動手、動腦，自己操作，在“做”的同時進行反思，最終獲得新知識。由此可見，“問題教學法”帶著濃重的研究色彩，是讓學生在研究中主動構建和成長。美國著名心理學家布魯納也有與研究性教學相類似的主張，他認為學生學習新知識的過程就類似于科學家探求知識的過程，教學時應鼓勵學生自己去發現，提出疑問，然后自己解決自己的疑問。學生應在探索中發現新知識，把握住學科的基本結構框架。

20世紀80年代之后，美國對高中生開設的社會研究課，說明美國對培養學生的探究能力及其重視，而研究課最顯著的特點就是讓學生在研究中學習。日本的綜合性學習課程，也有其獨特之處：

第一，學校根據其教學目標和辦學理念自己j編寫教材；第二，綜合活動課程注重操作性、體驗性，是對分科學習內容的綜合應用；第三，綜合活動課程的課時安排較靈活，可以根據課程內容來安排上課時間，少則一節課，多則一天；第四，綜合活動課程的方式多樣化，可以打破班級這一基本教學單位，根據學生的興趣進行分組；第五，綜合活動課程不是由固定的教師負責，而是由全校教師共同參與組織，還可以邀請校外專家前來指導。

世界各國的研究性學習，其操作的方式方法雖然各不相同，但是在學生培養的方向上是統一的，教育理念和出發點如出一轍。

2。2我國數學研究性學習的發展與現狀分析研究性學習的理念在我國古代教育家們智慧的教學思想中早就有所體現，如孔子推崇的“學、思、問”及啟發式教學，孟子和朱熹所倡導的批判、懷疑精神。

20xx年1月3l日，《全國普通高級中學課程計劃（實驗修訂稿）））中新增綜合實踐活動課，至20xx年4月，《普通高中數學課程標準（實驗）））明確提出要通過自主探索，小組合作，動手實踐、自主閱讀等不同形式，培養學生獨立思考、積極探索的學習能力，讓學生經歷數學探索、數學創造的過程。筆者經過觀察發現，目前高中的研究性學習還存在著一些問題。以筆者所在的無錫市第一中學為例，在高二安排了每周一課時的研究性學習課程，學生一般會用半個學期（大概10課時左右）的時間研究一個課題并提交一份研究性學習報告。具體流程是：學生按興趣自行分組，每組討論自主選擇一個感興趣的或者有研究價值的問題。確定了研究課題之后，學生自行分配任務。由于論文完成的周期較長，小組課題各不相同，再加上教師可能本身對學生所研究問題并不是十—分熟悉，所以教師未必能對學生進行有針對性的指導。如果說傳統教學是“灌輸式”的，那目前這種研究性學習就是“放羊式”的。作為一線的數學教師，我們應該尋找一個方式，將學科教學和研究性學習有機整合起來，讓學生在課堂上高效掌握人類在漫長的歷史發展中積累的優秀文化和規律性知識，同時又能學以致用，通過實踐研究積累經驗。

3、參考文獻。

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實用研究性成果及創新性成果（通用14篇）篇三

地點：江心洲污水處理廠。

小組成員:羅翊廷、何倩、毛陽宇坤。

2010年6月8日上午，我們隨學校來到了江心洲污水處理廠。雖然當時天空下著毛毛小雨，可是大家的熱情絲毫沒有減少，滿懷期待地隨著老師、污水廠的工作人員進入污水處理廠進行研究性學習。

首先，我們跟隨那里的工作人員了解了污水處理廠處理污水的過程。這個處理廠主要處理的是我們的生活污水，于02年進行了擴建。當污水進來時，首先要來到進水泵房，將一些大的木塊、紙屑等不溶物過濾，然后經過曝氣沉砂池的沉降，配水井的緩沖，初沉池的除去多數泥沙，到達最關鍵的一個地方：a/o生化池。在這里，污水和活性污泥混合進入a/o生化池，首先進入a級缺氧段，活性污泥中的微生物在這兒先釋放磷，并且繁殖。當進入b級好氧段時，由于氧氣充足，微生物大量吸收水中的磷和有機物，便達到了處理的的目。了解了這個生化池的威力，我們進一步領略到了化學的魅力，感受到化學與我們的生活息息相關!經過了這些步驟，污水最后來到二級沉降池，這里主要是要將生化池的水和泥沉淀分開，并將底部的泥沙打到污泥泵池，最終處理干凈的污水就直接排放進長江。

聽完了工作人員的介紹，大家都覺得我們家里用的清潔的自。

來水來之不易，以及對污水進行處理的過程艱難，都下定決心要更加珍惜水源，防止水的浪費。

接下來，我們親自實踐的時間到了。大家邁開步伐，親自去觀察我們剛剛聽到的這些污水處理過程。一開始，我們去往進水泵房。在還沒到達目的地時，大家就聞到了一陣陣惡臭——這是剛進入處理廠的水散發出來的!看到泵房中那些我們的生活廢物殘渣，大家心中不禁泛起一絲傷感——原來最初的水被我們污染得這么臟!

帶著惋惜的心情，我們又來到了曝氣沉砂池。這里水的味道稍微好一些，可池里卻翻滾著股股黑色的泥沙。在初沉池，我們看到了半橋式周邊轉動刮泥機，為水做進一步的凈化。接下來，我們終于來到了a/o生化池。生化池里的水是土黃色的，上面漂浮著大量的泡沫，這是成千上萬的微生物起的作用，它們正在“吃”掉那些會讓水體富營養化的氮、磷等有機污染物。在生化池的最后，還有一個水流如瀑布般的池子，它讓大家感到興奮又驚奇。當我們來到二級沉降池時，原本污濁的水一下子變得清澈了。看著滿池透亮的水，我們的心情也隨之明朗了起來。

到這，我以為我們的探索過程就此終結，可是沒想到還有更大的財富等待我們的挖掘——在這個污水廠，還要進行活性污泥的培養!活性污泥法是目前處理城市和工業污水普遍采用的好養生化處理技術。其工藝流程較為簡單，處理成本低而處理效果好，bod/cod去除率高，因而得到廣泛的青睞。

這次來到江心洲污水處理廠進行研究性學習，讓大家受益匪淺，獲得了許多超于書本的課外知識，也開拓了眼界，增長了見識。化學，它融入在生活中，所有有趣的一切都等待我們用心靈去探訪!

附：

江心洲研究性學習照片。

生化池。

生化池最后的小瀑布。

二級沉降池清澈的水。

實用研究性成果及創新性成果（通用14篇）篇四

（一）企業管理模式。

從概念上來講，企業管理模式是企業的運營管理中樞神經，對于企業經營工作起著全局性掌控作用。不同類型企業往往有著不同管理模式，通過優化企業管理，不僅可以提升企業綜合效應，同時能夠激發企業發展活力。在傳統的企業管理模式下，很多企業因循守舊，企業管理帶有很濃重的行政化色彩，帶有傳統計劃經濟時代的烙印。基于此，探索有效的企業管理模式，提升企業管理現代化水平，是提高企業發展的重要方式。構建科學的企業管理模式，要不斷優化企業管理組織建設，推動信息化、科技化、系統化建設，這是提升企業總體管理水平的必要條件。通過優化管理模式，可以實現企業職能的明確分配，同時界定好責任范圍，通過對不同部門和不同人員的有效架構，形成科學化、立體化的管理模式。隨著互聯網信息技術與大數據信息技術的快速發展，現代企業經營管理模式不斷優化，企業管理現代化水平不斷提高，推動企業不斷向前發展，企業活動得到了有效的釋放。

（二）企業管理現代化。

作為企業管理的一個層級，企業管理現代化是一種較高的企業管理水平。企業的現代化管理不是一個單一性質的工作，而具有較強的系統性。強化提升企業管理的現代化水平，運用現代技術與現代理念開展企業管理工作，是現代企業向前發展的重要動力。在企業管理過程中，要做到優化組織模式，轉變管理思維，構建現代綜合管理體系。對于企業外部工作而言，開展現代化建設，可以便于企業與外界進行溝通聯系，更好進行商貿往來。在企業內容，推動企業管理現代水平，可以提高企業管理效能，提升管理水平，構建企業內部現代化管理體系，提高企業綜合發展實力，進而適應現代企業在經濟“新常態”下的發展需求。在企業現代化管理過程中，通過靈活的組織與資源配置，可以打通上下游全產業鏈條，不管是企業自主經營活動，還是與子公司、母公司及關聯企業進行商事貿易行為，都能提升溝通聯系的順暢程度。在傳統的管理模式下，由于企業管理手段落后，往往存在著管理不善，或者是內耗過高的情況。構建現代高效的企業管理體系，是整合企業內部資源是，適應現代社會競爭的必然需求。通過提高企業現代化管理水平，可以激發企業人才工作的積極性和主動性，提高企業綜合競爭力。

二、企業現代化管理模式與原則。

創新企業管理模式，提升企業管理現代化水平，需要遵循一定的企業管理規律與原則。企業要想實現提檔升級發展，必須堅持以發展為中心，不管是創新管理模式還是完善管理手段，都必須服務于企業主營業務。通過強化企業管理基礎性水平與能力，提升工作水平與工作活力。在創新企業管理模式過程中，要堅持“互聯網+”思維，利用現代信息技術提升企業現代化管理水平，優化企業內容人力、財力、物力的配置方式，通過不同的.排列組合，將企業效能提升到最大，權衡多方利益發展目標，不斷優化企業管理流程，提升企業發展活力，進而實現現代化管理水平的優化配置。在企業管理過程中，要注重責任與權利的分配，構建權責一體化的現代管理體系，為企業現代化管理與管理模式創新提供基礎制度保障。

三、企業現代化管理的優化策略。

（一）圍繞企業發展中心，創新現代管理模式。

優化企業現代化管理工作，必須堅持圍繞企業的發展中心。不同企業由于經營性質不同，需要不同的管理模式，“千篇一律”的管理方式，無法滿足現代企業經營管理需求，在開展經營管理活動過程中，要遵循經營的一般規律，根據企業經營性質，圍繞企業經營工作，充分借鑒和利用現代管理思維，提高企業發展的科學化、現代化水平，適應現代經濟發展需求。作為實體經濟的中流砥柱，企業發展事關社會發展全局。創新企業發展模式，提升企業的現代化管理水平，也要圍繞發展中心，根據企業的主營業務核心，不斷拓展上下游產業鏈條，提升企業管理綜合水平，建立具有操作性、科學性、現代性的管理體系，適應現代發展需求，推動企業做大做強。

（二）利用科技資源，提升現代化管理標準。

在現代企業管理過程中，信息技術是必不可少的元素。隨著“互聯網+”時代的來臨，現代科技開始與企業管理深度融合，通過應用多種技術元素，可以推動企業升級跨越發展。利用科技資源，提升現代化管理標準，是企業管理發展的重要方向，同時也是企業管理模式創新的側重點與著力點，通過明確現代企業管理標準，將各項工作指標進行量化處理，提高企業管理的規范化和精細化水平，可以有效提高企業現代管理水平。在構建企業內部規則體系的過程中，要根據企業不同性質，有針對性進行設計，提高企業發展潛力。

四、結語。

基于此，在現代經濟體系下，要想實現企業的高速發展，必須堅持創新企業管理模式，提高企業管理現代化水平，通過整合企業內部資源，利用現代信息技術管理企業，最終提升現代化發展水平。

作者:丁勝華單位:浙江省舟山市普陀區供銷（集團）總公司。

參考文獻：

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[4]邵寧.大力提升企業現代化管理水平[j].現代企業,2011(4):6-9.

實用研究性成果及創新性成果（通用14篇）篇五

地點：江心洲污水處理廠。

小組成員:羅翊廷、何倩、毛陽宇坤。

2010年6月8日上午，我們隨學校來到了江心洲污水處理廠。雖然當時天空下著毛毛小雨，可是大家的熱情絲毫沒有減少，滿懷期待地隨著老師、污水廠的工作人員進入污水處理廠進行研究性學習。

首先，我們跟隨那里的工作人員了解了污水處理廠處理污水的過程。這個處理廠主要處理的是我們的生活污水，于02年進行了擴建。當污水進來時，首先要來到進水泵房，將一些大的木塊、紙屑等不溶物過濾，然后經過曝氣沉砂池的沉降，配水井的緩沖，初沉池的除去多數泥沙，到達最關鍵的一個地方：a/o生化池。在這里，污水和活性污泥混合進入a/o生化池，首先進入a級缺氧段，活性污泥中的微生物在這兒先釋放磷，并且繁殖。當進入b級好氧段時，由于氧氣充足，微生物大量吸收水中的磷和有機物，便達到了處理的的目。了解了這個生化池的威力，我們進一步領略到了化學的魅力，感受到化學與我們的生活息息相關!經過了這些步驟，污水最后來到二級沉降池，這里主要是要將生化池的水和泥沉淀分開，并將底部的泥沙打到污泥泵池，最終處理干凈的污水就直接排放進長江。

聽完了工作人員的介紹，大家都覺得我們家里用的清潔的自。

來水來之不易，以及對污水進行處理的過程艱難，都下定決心要更加珍惜水源，防止水的浪費。

接下來，我們親自實踐的時間到了。大家邁開步伐，親自去觀察我們剛剛聽到的這些污水處理過程。一開始，我們去往進水泵房。在還沒到達目的地時，大家就聞到了一陣陣惡臭——這是剛進入處理廠的水散發出來的!看到泵房中那些我們的生活廢物殘渣，大家心中不禁泛起一絲傷感——原來最初的水被我們污染得這么臟!

帶著惋惜的心情，我們又來到了曝氣沉砂池。這里水的味道稍微好一些，可池里卻翻滾著股股黑色的泥沙。在初沉池，我們看到了半橋式周邊轉動刮泥機，為水做進一步的凈化。接下來，我們終于來到了a/o生化池。生化池里的水是土黃色的，上面漂浮著大量的泡沫，這是成千上萬的微生物起的作用，它們正在“吃”掉那些會讓水體富營養化的氮、磷等有機污染物。在生化池的最后，還有一個水流如瀑布般的池子，它讓大家感到興奮又驚奇。當我們來到二級沉降池時，原本污濁的水一下子變得清澈了。看著滿池透亮的水，我們的心情也隨之明朗了起來。

到這，我以為我們的探索過程就此終結，可是沒想到還有更大的財富等待我們的挖掘——在這個污水廠，還要進行活性污泥的培養!活性污泥法是目前處理城市和工業污水普遍采用的好養生化處理技術。其工藝流程較為簡單，處理成本低而處理效果好，bod/cod去除率高，因而得到廣泛的青睞。

這次來到江心洲污水處理廠進行研究性學習，讓大家受益匪淺，獲得了許多超于書本的課外知識，也開拓了眼界，增長了見識。化學，它融入在生活中，所有有趣的一切都等待我們用心靈去探訪!

附：

江心洲研究性學習照片。

生化池。

生化池最后的小瀑布。

二級沉降池清澈的水。

文檔為doc格式。

實用研究性成果及創新性成果（通用14篇）篇六

為期6天的海洋研究性學習結束了。當我們乘的船離岸駛遠時，心中不免有一點留戀。因為這寶貴的6天生活，過得十分有意義。我將會把這份珍貴的記憶永遠留在心中。

海洋研究性學習培養了學生的各方面能力。這也是我們學校緊跟現代化趨勢的體現。通過研究性學習，增強了我們學生的大海洋意識和開發海洋、振興舟山的觀念。從實驗的過程中，培養了學生的創新意識和實踐能力。

通過參加這次活動，使我學會了如何與同學友好相處，互相幫助的團結合作精神。6天的生活中，同學總是以ji體為第一，不是以“自我為中心”。若有同學不會洗衣服，整理床鋪，總會有熱心人來幫忙。因為每天值日班長都要小結，對各寢室的紀律、衛生情況點評。所以，室友們總能在室長的帶領下，團結合作。原本應兩人做的工作，你出一份力，我出一份力。不用花多少時間就能完成任務，使效率與質量一樣高。這一點充分體現了在外的ji體觀念是何等的重要。此外，除了在生活上，與我們的學習研究也是息息相關的。研究中的協作精神是實驗成功的關鍵之一。我們課題組研究的是《鹽度對對蝦生長發育的影響》，實驗的過程講起來十分簡單，動手做有一定的難度。我們先要選取凈水，過濾雜質配制4杯不同鹽度的300毫升的水。在這個步驟中，因為組員的積極配合，使實驗準備到位。但這只是整個實驗中的一小步，接下來指導老師要我們在每個燒杯中放入相等質量的對蝦幼體。為了數據的準確性，我們必須數出120個幼體。然而這些幼體微小得如同白色的小沙礫，又很活潑，不停地在水中跳躍，游來游去，很難數清，這份工作單靠一人是完不成的。于是每個人都分工，三個人一組，不停地合實個數。最后，這項重大的任務在我們共同的努力下完成了。我想，如果沒有ji體協作的`大力量，我們很難在這么短的時間里完成。

通過這次的活動，我與老師和同學親密接觸后，使自身有了一定的進步。原來，我們雖然在同一個校園，但彼此不是很熟悉，而像這種ji體生活拉進了彼此。因為我們的臨時ji體是有各班的精英組成。我也學到了他們的優點，比如上課時該如何把握應屬于自己的機會，如何大膽地交朋友等。我在學習生活中也交到了許多的朋友。我相信，在這種環境下建立的友誼會永存。

我認為海洋研究性學習使學生有了自由發揮的空間，增加了學生的自主性。這種學習使學生們走出課堂、走出學校，走向社會，融入社會，真正成長為社會的主人。

實用研究性成果及創新性成果（通用14篇）篇七

組員：xx。

首先是鎖的改善，有兩個方面，一方面是鎖柄，另一個是鎖舌。

第一方面。

從我們學校的教室門及縮舍的門柄上來看，柄的質量不是太好，常常被不細心弄斷，而我們教室的門把手斷下來的多半是兩塊塑料板，中間用螺絲固定一愉類似金屬的東西，但其斷面是略帶白色材質較軟，以致于容易斷開，可見這種夾層型的門柄不是太好，還有一點這種把手是一種省力杠桿，以至于桿狀把手容易因外力過大而折斷，所以我覺得教室內的門把手能夠將原先的柄做得圓一點，略短一些，這樣既能夠增大橫斷面各，又能夠使杠桿支點上的力少一點。本來是研究是還要將門把改成一些類似家房門用的圓形的，后經過討論，覺得由于在學校里有時會因為手上捧了作業本不方便用手開門，能夠用手肘來幫忙開門這一點，便還是采用了桿式的。

第二方面。

上次講到，一旦開門時經常大幅度轉動門柄會導致后期鎖舌卡在鎖殼內，所以我們一開始決定在鎖舌的桿子末端加上一個高度為1cm的塑料圈，但發現加上去后保險無法正常使用，只好打消了這個念頭。

有人認為能夠在鎖殼上相應的位置增加一個突出的部分以到達防止開門過度的效果，可是這樣可能做到一時，如果它松動了，很有可能不僅僅起不到防止開門過度的作用，反而有可能導致整個鎖舌被死卡住，所以否決了。

我們一向盯著鎖舌本身看，都忽略了鎖舌的動力來源，那就是鎖芯轉動時帶動的杠桿，使得鎖舌運動，然后我們就研究是否能夠在杠桿轉動的過程當中豎一個小桿子，使得鎖舌到達位置時杠桿無法再轉動，從而達目的，但這樣有兩個弊端，一是長期使用導致磨損，有必須幾率會失靈。第二個也是最重要的，杠桿無法轉到位，那也就意味著鎖芯無法正常轉動到必須角度，會使使用者很不習慣，甚至有可能轉動時力度過大，將鑰匙弄斷在鎖芯里。

在注意到動力后，我們再次將上演聚集到整個問題的根本原因上來，是因為鎖舌被彈簧形變時向上拉動以致于脫離原有軌道，我們只需在它出來后用個東西自動頂回去即可，也就是在鎖舌上即將滑出的地方加一個彈簧，使它回到原有軌道即可，這樣問題就迎仞而解了。

經過本學期的研究性學習，我們從開始的防盜門鎖材質到之后結構探究，再到斯密特原件的工作原理及構造，對我們課堂上學到一些知識進行了運動，比如一些標準的實驗探究方法，可是有點沒有做好，那就是每次活動完沒有進行問題的一個總結與分析，這是很不足的一個方面，后期我們在前期的理論材料上更是進行了實物研究，動手做了一系列探究，對鎖的構造有了十分清晰的了解，還進一步對鎖的一點不足進行嘗試性修改，也許還會有一些我們沒能研究的問題，但預期的效果還是期到達的。

研究性學習帶給我們的不僅僅是學習以外的放松，還給我們供給了知識的真正學習以致用，讓我們認識到所學知識的一些小用途，改變了我們學無所用的窘迫境界，研究性學習帶給我們的是一種與課堂知識與眾不一樣的學習方法，我們必受益匪淺。

實用研究性成果及創新性成果（通用14篇）篇八

參與學生：xxx。

指導教師：xxx。

在中國，蝙蝠是福氣的象征。但是對于生活在城市中的我們來說，蝙蝠的身影卻越來越難以發現得到，而且夜行的習慣使得我們也越發的感到好奇。恰好這次有了學農這個機會，來到這個環境優美的生態校園，并意外的尋覓到它們的蹤跡。由此我們開始了一段奇妙的探索旅程。

（1）了解蝙蝠的.身體結構和生活習性以及相關文化背景。

（2）研究抓捕手段和安全防護措施。

（3）觀察并測量蝙蝠體型。

（4）鑒定蝙蝠的品種與性別。

（5）交流活動感受和探討如何保護蝙蝠。

1、分成四個小組，分別是蝙蝠的生活環境、蝙蝠的天敵和生長過程、蝙蝠的繁殖以及校園蝙蝠的分類。

3、在第二天傍晚開始真正的捕捉行動，到稻田邊張網捕捉，我們發現七八只蝙蝠的黑影在天空中徘徊，我們用竹竿舉起細網，多次進行定點捕捉，最后分別抓到了三只蝙蝠，兩只雄性，一只雌性。除第一只意外死亡外，其他存活。

4、分組統計整理所搜集到得資料以及抓來的蝙蝠。

5、撰寫專題報告。

6、小組分享。

實用研究性成果及創新性成果（通用14篇）篇九

審計軟件的類型較多，國內有學者把它分為三類：一是計算機輔助審計類，集成業務管理系統與辦公信息系統，具備公務處理、信息管理、信息共享三大功能，用計算機取代人工書寫和計算等操作，完成日常審計業務工作，包括審計業務管理(審計文書類)、審計臺賬、審計計算、文件摘要、法規庫及檢索、收發文書管理、機關內部管理等；二是信息系統審計類，主要是電子數據的采集、轉換、分析和對計算機信息系統本身的審計，即從現有的會計信息系統中獲取數據查錯糾弊，以及對信息系統及控制的審計，亦稱1t審計，it審計師目前是“稀缺人才”；三是網絡審計類，是建立在網絡基礎上的審計信息系統，實施在網絡環境下對經濟管理和財務會計信息進行審計，實現現場審計與遠程審計相結合，事后審計與事中審計相結合。

國外審計軟件的研制與開發始于20世紀60年代中期，最初開發審計軟件的是幾個大型會計公司，后來一些軟件公司也開始研制審計軟件。經過幾十年的發展，審計軟件不斷完善，目前已開發出便于使用、功能強大，為審計人員廣泛接受的產品。其中加拿大和美國的idea就是在目前市場上占居領先地位的產品。以acl軟件為例，aclservicesltd1987年創建于加拿大溫哥華，在布魯塞爾和新加坡設有辦公機構，并在世界許多國家設有代理機構。acl軟件的主要功能有：數據轉換、抽樣、全面的項目監察、資料綜合分析、報告。

國外的通用審計軟件有強大的數據存取、訪問和報告功能，并且易學易用，對審計人員的計算機水平要求也不高，在很多國家得到了廣泛應用，并受到普遍歡迎。然而，通用審計軟件也具有局限性，通用的審計軟件只能進行事后審計而不能實施并行審計，即只能對應用系統處理后的數據進行審查，要想實施并行審計，則需使用并行審計技術。此外，通用審計軟件對應用系統處理邏輯的驗證也具有一定的局限性。與國外的審計軟件相比，我國審計軟件研發起步較晚，直到20世紀90年代才開發出第一個審計軟件。目前，審計軟件在國外已得到廣泛應用并普遍受到歡迎，而在我國只有少數單位開始試用或使用審計軟件做輔助審計，我國審計軟件的應用尚處于初級階段。國內審計軟件的開發是從單項業務模仿手工開始的，對于固定審計對象，有針對性的審計其效果還比較好。但是，從整體上來講，國內審計軟件的通用性還很不理想。目前，國內通用審計軟件的功能還比較簡單，具有一定的數據訪問功能，可以執行一些常用的審計程序，如審計抽樣、工作底稿的編制及生成試算平衡表等，但是其數據分析功能較差。國外占領先地位的審計軟件，其軟件公司在全球均建立銷售網，由于技術水平不高等原因，目前試用或使用審計軟件的用戶依然較少，國內審計軟件市場尚不具規模。

4結語。

隨著信息化時代的來臨，各個行業都開始試著運用信息化所帶來的技術進行精確化管理，信息化技術也開始向各個領域全面滲透。計算機技術為傳統審計領域注入了新的活力，計算機審計迅速發展起來，其所發揮的作用也將越來越大。

實用研究性成果及創新性成果（通用14篇）篇十

指導教師：……。

研究時間：20xx年10月28~31日。

一、研究背景：

昆蟲無處不在。當我們走在田中，時不時會有某樣東西跳出來，吸引我們的注意力。沒錯，那就是昆蟲。

在昆蟲當中，我們總會更容易被一雙雙美麗的“翅膀”所吸引。白天里，蝴蝶揮舞著它那華麗的翅膀，在田野里翩翩起舞，在兒時的童話里蝴蝶是美麗的象征。于是我們六個男生打算追尋美麗的蝴蝶、跟著指導老師去“撲蝶”，用一周的時間觀察它們，了解它們的習性，從中學會如何保護它們，維護物種多樣性。

這是我們活動開始前老師讓我們畫出記憶中的蝴蝶，希望探究活動結束后我們心中有更美麗的蝴蝶。

二、活動目標。

（1）體驗蝴蝶的美麗和神奇，感悟生命珍愛大自然。

（2）了解昆蟲的定義、了解蝴蝶的身體結構和分類。

（3）了解查找本地蝴蝶的種類。

（4）了解蝴蝶的生長過程，求偶，捕食，繁殖，生活史。

（5）了解生態環境的狀況與蝴蝶的關系。

三、活動實施的具體過程：

（整個過程介紹、實驗步驟、原理、結果、分析）。

1.課題引入、了解昆蟲和蝴蝶相關基本知識和一些環境、生態的背景知識。

2.在校園環境內進行調查、拍照、捕捉一部分蝴蝶，了解蝶身體特點并記錄。

3.收集資料，整理資料，并對六名小組成員進行分組，第一1組負責昆蟲和蝴蝶相關背景知識；第二組負責蝴蝶的生活史調查和資料收集整理；3、第三組負責一周內所拍攝蝴蝶圖片的挑選，整理，并通過查找資料和咨詢專家進行品種的鑒定。

4.組員資料匯總并進行總結歸納，得出相關結論。

5.撰寫專題報告。

6.小組分享。

四、結果與評價。

通過此次的活動了解到了昆蟲、蝶的基本知識。并通過活動對蝴蝶有了更深入的了解。如蝶和蛾的區分，蝶的分類和各品種的基本特點。

并通過觀察蝶的生活史，了解了蝶的婚配、產卵、幼蟲、蛹、和成蟲的蛻變的過程、并從中知曉蝴蝶的美麗要克服重重的困難使我們懂得去愛護這個美麗的生物。

通過對這幾天是拍攝的圖片進行分類鑒定，我們發現學農基地有：鳳蝶、蛺蝶、眼蝶、灰蝶、弄蝶等不同科的蝶類，由于時間有限所以還有很多的蝶類有待于我們進行發掘，每種蝶的宿主都有不同，從中也從側面驗證了學農基地的生態多樣性維護的很好，蝴蝶是自然生態環境質量好壞的指標生物。

五、學生收獲：

（一）背景知識。

（1）昆蟲的結構、蝶的分類。

昆蟲的基本特征。

昆蟲的構造有異于脊椎動物，它們的身體并沒有內骨骼的支持，外裹一層由幾丁質構成的殼。這層殼會分節以利于運動，猶如騎士的甲胄。昆蟲的身體會分為頭、胸、腹三節，有六只腿，復眼及一對觸角。

（2）昆蟲的分類。

我們生活中常見的昆蟲如鞘翅目的甲蟲和鱗翅目的蝶跟蛾。

甲蟲是昆蟲家族中的第一大類，它們的前翅為骨化的鞘翅，像盾一樣將后翅蓋住。這一類昆蟲食性較廣，植物、真菌、其他昆蟲甚至動物的腐尸都能成為它們的食物。

蝶和蛾。

蝶和蛾是常見的一類昆蟲，它們全身被許多微小的鱗片覆蓋。蝴蝶翅上的鱗片是五顏六色的，而多數蛾的鱗片沒有光澤。它們的幼蟲都先以吃植物的毛蟲形態存在，再逐漸長成成蟲。

（3）蝶的基本特征。

蝴蝶是錘角亞目中的物種的總稱，或稱蝶、蛺（現指蝴蝶中的一類）。以美麗的色彩和優美的飛舞姿態著稱。與蛾一同為昆蟲綱鱗翅目之下的一個家族，與其他昆蟲不同的是身上長有大而耀眼的翅膀。蝴蝶翅膀一般色彩鮮艷，有各種花斑，是由翅膀上的鱗片組成。蝴蝶主要在日間活動，休息時四翅合攏豎立在背上，或完全展開平放，弄蝶科蝴蝶又有另類的休息形態。蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角，這是與蛾類的主要區別（蛾的觸角形狀多樣）。全世界大約有28,000種蝴蝶，在世界各地除了南極洲等寒冷地帶以外都有分布，在南美洲亞馬遜河流域品種最多。

（二）蝶的生活史。

蝴蝶是完全變態昆蟲，它的生活史，是通過一系列復雜的歷程，經過卵期、幼蟲期、蛹期和成蟲期后完成的。

1、婚配。

2產卵。

33、報喜粉蝶的卵。

4、菜粉蝶幼蟲。

5、菜粉蝶的蛹。

我們的觀察結果顯示，蝴蝶的卵一般會被產在幼蟲可食用的植物葉片上，但查閱的資料顯示，蝴蝶的卵偶爾也會被產在這些植物的附近，受精卵經過細胞分裂形成胚胎，發育成熟后，幼蟲咬破卵殼出來，并將卵殼作為第一頓飯吃掉。

觀察顯示，幼蟲要經過初齡、中齡和終齡幾段成長過程，期間需要大吃特吃--大部分吃植物葉片，少部分將花或果實作為腹中餐，但是他們都要做一件事--躲避天敵的殘害。

蝴蝶的婚配，是兩只蝴蝶互相追逐的過程，雄蝶追逐雌蝶，直至它愿意為止。

四、探究歷程和鑒定結果。

蝴蝶是一種美麗而又神奇的物種，它帶給我們的不僅是它的美麗，最重要的是在它在變成成長的歷程，由丑陋的幼蟲經過艱難的完全變態為美麗的蝴蝶。在這次蝴蝶之旅中，我們不僅觀察到了蝴蝶的生長過程，而且還發現了龍眼雞，有兩對翅胖大的包著小的翅膀，大的有綠色花紋與黃點白環斑點相呼應，小的是金黃翅膀。

6、報喜斑粉蝶。

7、7、報喜斑粉蝶卵是黃色的，這是在田野里發現的，像黃色的米粒。

8、菜青蟲是綠色的，和周圍的葉子的顏色很相似，尋找的時候十分困難。這是害蟲的一種，以菜葉為食。

9、菜粉蝶。

10、蝴蝶上手。

田野里數量最多的就是這種粉蝶，白色的翅膀帶有許多黑點。捕捉難度比較低。仔細觀察可以發現這種蝶的眼睛是綠色的。這種粉蝶并不怕人，我們經過自己的努力捉到了數只蝴蝶，得以對它們進行仔細的觀察。

11、黃襟蛺蝶主要有黃色、橙色和棕色。它翅膀上有棕色花紋。照片中是這種蝴蝶的尸體，缺失觸角。

12、珂環蛺蝶振翅的照片。它有獨特花紋。

13、梨花遷粉蝶身體大部分為白色，翅膀有一點黑色的花紋。

14、平頂眉眼蝶的翅膀上有一條白色的紋理，紋理上有10個點。其中第2和第3個點連在了一起。

15、小眉眼蝶有旱季型小眉眼蝶旱季型翅膀的黑點比較小，黑點里沒有白點。

16、小眉眼蝶有濕季型。小眉眼蝶的濕季型翅膀的點比旱季型的大，黑點里有小白點。

17、酢漿灰蝶的翅膀上有許多的點。

18、玉帶鳳蝶雄性。

19、玉帶鳳蝶性性。

20、長紋黛眼蝶。

21、中環蛺蝶。

22、翠袖鋸眼蝶。

23、黑脈蛺蝶。

24、曲紋紫灰蝶。

25、素弄蝶。

26黃粉蝶。

27亮灰蝶。

六、指導教師的認識和體會。

本周很忙也很偶然的機會。上次去九連上保護區的時候看到了很多漂亮的蝴蝶。也通過那次活動拿到了廣州著名蝴蝶專家的一個觀察蝴蝶的小冊子。于是回來之后就在醞釀這樣一次活動。然后就開始著手查資料、踩點、聯系指導老師。本周是真光中學的學生進行學農。上一次的蛙類調查開展很成果，所以就想在該校選擇學生開展活動。但是該校的老師想開展外來物種入侵的活動，但是后來學生還是組織起來了所以就著手開展活動，而且是全男，跟螢火蟲全女完全不同。由于經驗不足所以開展起來有點困難，好在這個季節的蝴蝶種類還是比較多所以品種數量上還是有一定的量。

本次活動開展前我們利用一小段時間，拿了一些彩色粉筆讓學生在黑板上畫他們記憶中的蝴蝶。雖然有些害羞但還是畫了。都有點門路哦！比如有的像眼蝶、有的像鳳蝶、有的`像蛺蝶。我想通過對比讓學生近距離體驗蝴蝶的美，讓蝴蝶深入他們的心里。同時培養學生觀察能力。

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實用研究性成果及創新性成果（通用14篇）篇十一

班級：**。

導師：**。

組長：*******。

研究目的與意義：

高中生是新世紀的一代，承擔著21世紀中國歷史使命。但高中生正處于由未成年過渡到成年人的重要階段，這個年齡，也是最容易出問題的。我們都知道，我們的國家是發展中國家，現實的國情告訴我們，目前我們并不十分富裕，我們每個學生都只是消費者，如果家中情況稍有好轉，就會產生超前消費的念頭，坐吃山空，家底就會化為烏有。況且，即使中國真的富裕起來了，也需要保持節儉樸素的優良傳統，也需要艱苦奮斗。由此可見，高中生樹立正確的消費觀是多么重要。我們小組希望通過此次研究了解高中生的消費情況，分析形成此消費情況的原因，并且給出建議。同時希望通過此次研究增進我們之間的友誼，鍛煉我們的團結合作，可以讓身邊的同學養成良好的消費習慣。

活動步驟：分四階段。

第一階段：第1～2周確定課題。

第二階段：第3～8周查找相關資料，訪問有關人士。

第三階段：第9～13周問卷調查。

第四階段：第14～20周總結成果，寫出論文。

活動的主要內容。

?1初步了解高中生喜歡的品牌。

?2采訪銷售人員，進一步了解高中生消費。

?3進行問卷調查及結果分析。

?4指出目前高中生消費情況的不足并給出建議。

研究論文。

（一）中學生的合理性。

1、合理的消費觀念。

消費，是人類生存的基本條件，是人與生俱來的本能行為。消費是人類社會經濟活動的重要部分。消費可以分生產消費和生活消費兩種，每個中學生都是消費者，進行的消費主要是生活消費。在消費過程中，消費觀念有著重要意義。據調查結果表明大部分同學的消費比較理智，有95％的同學認為錢該花就花，4％的同學認為應盡量節儉，只有1％的同學選擇了有錢盡管花。就個人消費而言，有80％的同學以經濟實惠為主要標準。這些數據，反映了受訪學生中大部分有較好的消費習慣，且勤儉節約在高中生心目中仍有一定地位。

同時，據調查結果表明，中學生在消費時，理財能力較強。有一半的人能節制的使用零花錢，有47.8％的同學對使用零花錢有一定的計劃，其中有20.21％的同學能堅持計劃。關于是否記錄花錢情況，有57.45%的同學從來不記，只有6.38％的同學一直在記。以上數據表明，同學們普遍能較好的使用自己的零用錢，也能對零花錢的使用進行一定程度的計劃與節制，說明受訪學生的理財能力較高。

2、消費內容的合理性。

（1）生存資料消費、發展資料消費、享受資料消費比例比較協調。這表明中學生的消費不僅僅滿足于衣食這種基本需求，為滿足精神需要的消費比例也在上升，特別是隨著internet在中國的迅速發展，上網查詢資料、休閑娛樂已成為當代中學生的時尚消費，這些消費是e時代的必然產物，這也從側面反映了近年來中國網絡事業的蓬勃發展給人們帶來的無限便利和樂趣。

（2）學習資料是中學生消費中繼食品、上網消費以后，居于第三的消費內容，這說明中學生對于學習的重視程度很高。

（3）通過數據，可以看出中學生的消費是多樣化的，這種多樣化也是中學生消費合理化的另一個重要表現。對于各種消費領域的涉獵，是中學生的眼界開闊起來。中學生始終站在當今社會的消費前沿。

3、對于消費的正確思考。

41.49％的同學的錢主要花在食品上，15.96％花在衣著服飾上，21.13％用在學習方面，15.96％則花在娛樂方面。這反映了食品開銷仍在高中生消費中占有主要地位，而學習開銷在當中也占有較大的比重，說明高中生還是比較注重只是方面的消費。

（二）學生消費狀況存在的問題和不足。

1、消費結構仍有片面性。

首先，部分中學生的消費內容過于集中。其次，追求品牌的中學生也占一定的比例，這些學生的消費觀念顯然進入了誤區，這也反映了中學生消費中不合理的一面。當一個中學生滿身名牌、穿戴時髦的時候，所顯示的并不是那個中學生的個人價值，卻是虛榮和不合適宜。作為一個中學生，其個人價值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發展潛力，在于他的獨立性。這樣的中學生充滿自信，無論是否穿戴名牌，都不影響他們的個人魅力。相反，如果一個中學生只能靠外表在名牌來支撐自己的“價值”和“地位”的話，說明這個中學生毫無自信，已經“一無所有”了。

2、攀比現象嚴重。

據調查結果顯示，中學生之間的攀比心理是十分嚴重的。這種不好的現象會使中學生的消費走向歧路，不利于中學生養成良好的消費習慣。另外，要注意的是98.%的中學生的經濟來源是父母，過攀比會使中學生的家庭背上沉重的經濟包袱，為了滿足這些中學生的虛榮心，過度溺愛孩子的父母只得一再盡力提供經濟上的支持。而對于這些中學生來說，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導和自省，若這種情況繼續發展下去，中學生的消費觀念變得彎曲，消費很難再正常化，會影響他們將來的生存和發展。

（三）對于培養中學生合理消費習慣的幾點建議。

1、作為當代中學生應該樹立正確的消費觀念，不攀比，不過分追求名牌，提倡艱苦奮斗精神。

由于中學生正處于消費前沿，能輕而易舉地通過各種渠道獲得各種消費信息，所以，對于社會上的新興事物要學會辨別好壞是非，增強消費意識，提高自主消費能力。隨著改革開放，經濟得到發展，人民生活得到改善。但是，精神文明建設和思想政治工作薄弱，艱苦奮斗、勤儉節約說得少了，浪費現象由此滋生。還有一些家長認為現在生活好了，不能虧著孩子，寧可自己省吃儉用，也要滿足孩子們的要求，對孩子過分寵愛，使他們過者“飯來張口、衣來伸手”的生活，在學生中攀比、浪費的現象十分嚴重。艱苦奮斗是我們黨和國家的優良傳統，當小康生活向我們招手之際，當太平盛世向我們走來之時，我們更須永葆艱苦奮斗的本色。惟有如此，方可民族興盛，大業有成。為此，希望學校和家長加強教育引導，把艱苦奮斗、勤儉節約教育作為思想教育的重要內容，經常抓，這樣中學生才能形成熱愛勞動、勤儉節約、尊重和珍惜大人們的勞動成果、不追求奢侈、不貪圖享樂的正確消費觀和正確的人生觀。

2、中學生的家長應該對中學生進行適當的理財教育，幫助中學生樹立正確的理財觀念。

不要過度溺愛，嚴防中學生攀比心理嚴重化，要經常作適當的引導，做好中學生合理消費的第一任老師。引導學生把零花錢存起來，用到最需要的地方，還可以讓學生參與家庭理財。

3、對于培養當代中學生的合理消費習慣，中學生所在學校也應該積極對中學生進行理財教育。

一些發達國家在中小學和家庭教育中，理財教育是熱門的話題。他們根據孩子年齡不同的特點，學校和家長按不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標和內容，進行理財教育。面向新世紀，我國卻加入世貿組織，外國人可不會等我們準備好了才和我們賽跑。如果還意識不到理財教育的重要性和緊迫性，后果不難想象。所以只有通過教育才能使中學生從思想上重視合理消費習慣的養成，才能促進中學生的全面發展，適應市場經濟的要求。

（四）總結。

當今，大部分中學生的消費都很偏激，所以，希望中學生能調整一下自己在各方面的消費比例，比如說把不應用的錢，用到學習方面，盡量少吃零食，不要再有攀比現象，買音像制品、送禮要有個適度，要注意家庭條件來支配你的消費情況，樹立正確的消費觀。首先提倡適度消費，反對鋪張浪費，不有盲目攀比、超前消費、崇洋消費，其次，物質消費與精神消費要協調發展。物質消費，用以保持人的生理健康，精神消費可以增進人的精神健康，購買各類書籍開發人的智力，經常參加鍛煉，進行健康的娛樂活動等，都是精神消費的表現。第二，要提高消費的科學性，樹立正確的消費觀，必須發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神，艱苦奮斗、勤儉節約是社會主義現代化建設的需要，是國家和民族精神的象征，古人說：“節儉樸素，人之美德。奢侈華麗，人之大患。勞動是幸福的左手，節儉是幸福的右手。”因此要樹立正確的消費觀，反之，沒有正確的消費觀，熱衷于吃喝玩樂，在生活上揮霍浪費的人是不會有為國家為社會作貢獻，我們要時刻記住我國的國情和奮斗目標，作一個艱苦奮斗，勤儉節約的有為青年。

實用研究性成果及創新性成果（通用14篇）篇十二

指導教師。

徐元江。

課題組成員。

李莎莎，遲曉彤，欒軍政，張寧，孫祥杰，滕釗，

相關課程。

人與自然研究方法調查實驗。

課題提出背景說明：

世界范圍嫩的毒品危害著人類，高中生是長身體的時期，一旦染上毒品將荒廢學業，很容易走向犯罪的深淵。

研究課題的意義和價值：

認識毒品的種類，了解毒品的危害，構造筑起拒絕毒品的防線，讓學生健康成長。

任務分工：

李莎莎負責活動記錄、資料保管的整理、陳述報告；遲曉彤負責上網及圖書館查資料、寫報告；張寧孫祥杰負責訪問校內外老師；滕釗等其他同學負責實地考察。

活動步驟：

一、上網收索毒品的種類、

二、調查毒品的危害種類，

三、參觀戒毒所，了解毒品的危害。

研究內容：

塑料垃圾的合理處理。

可行性分析：

圖書資料、各類科學書籍、相關報刊、實驗室設備。

預期成果：

調查報告。

呈現形式：

文字、數據、圖片。

指導老師意見：

簽名：徐元江10月19日。

可能存在的問題：

進戒毒所考察有難度。

實用研究性成果及創新性成果（通用14篇）篇十三

經過幾次較深入的社會調查，我們逐步掌握了魯班湖地區的基本概況，那里就我個人方面，作以下幾點總結。

1、我在研究小組負責的是采訪的任務，所以得到了極好的鍛煉口才和膽量的機會。由于我們在采訪前作了細致而充分的準備，所以在與被采訪對象一對一的談話中，我并沒有陷入不知所措的境地，而是顯得游刃有余。

2、因為交通不便的緣故，我們在研究過程中多為步行，由于山路崎嶇不平，耗費時間較長，所以多次陷入身心俱疲的境地，但對于研究的工作，我們自始至終十分投入，因而堅持到了最終，我很高興自我及全組成員能夠堅持下來，這樣對磨練自我的意志很有幫忙。

3、經過此次調查研究，我們對書本上出現過的知識有了更深刻、更全面的理解，更是接觸到了許多學校里無法學到的新知識，“社會是最好的大學”，在切身體會下，印象更加深刻。

實用研究性成果及創新性成果（通用14篇）篇十四

3、關于城市垃圾資源化的設想與調查。

4、綠島的保護。

5、無污染汽車。

6、環保筷的開發與推廣。

7、降解塑料的發展。

8、如何降低汽車尾氣凈化的成本。

9、水體的富營養化。

10、淺談水資源的污染其治理。

11、塑料及其回收利用。

12、關于海水淡化問題的研究。

13、城市生活垃圾的綠色處理。

14、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問題研究。

15、綠色消費。

16、燃煤脫硫的簡史及其發展。

17、汽車安全與環保問題。

18、關于口香糖的報告。

19、粉煤灰性能研究及綜合利用。

20、汽車尾氣的治理及再利用。

21、無污染能源在家庭中的利用。

22、酸雨與人體健康。

23、汽車與環境。

24、大氣污染與人體健康。

25、創造綠色電能。

26、（某某地區）空氣中so對土壤的負面影響及治理措施。

27、城市的供水凈水及水再利用。

28、（某某地區）廢舊電池的回收與利用。

29、環保與產業的結合。

30、土地沙漠化的防治。

31、殺蟲劑使用的反思。

32、電磁輻射污染。

33、某地區飲用水污染與自然人為因素的關系和控制對策。

34、對某地區廢電池回收情景的調查及提議。

35、光污染與光能節儉。

36、加快防治“白色污染”的步伐。

1、正確提取熱量及飲食。

2、淺談食鹽與人體健康。

3、新型墻對材料的開發和利用。

4、對化妝品成分的研究。

5、生命之源——營養。

6、以氫氣（天然氣）為燃料的灶具。

7、純凈水是否“純凈”

8、研究異常環境下使用的救生衣。

9、裝潢材料的應用及改善。

10、有關飲料中非食用色素的調查。

11、修正液對人體的危害。

12、方便面可食性內分裝。

13、維生素王國探秘。

14、新型建筑材料的開發與利用。

15、油煙革命。

16、金屬防銹的研究。

17、農用生物肥。

18、洗滌用品的發展與前景。

19、竹制品代替木制品的可行性研究。

20、食用油中過氧化值的分析。

21、淺淡當今社會之健康飲食。

22、中學生營養與健康。

23、家庭包裝。

24、化學與農村經濟。

25、研究學生早上的飲食。

26、關于低自由基無毒香煙。

27、環保型防震材料的開發。

1、再生橡膠廢水的膠色研究。

2、利用廢物制取活性炭。

3、乙酸乙酯的制備與最大化。

4、關于銨鹽冷卻性能的實驗與探討。

5、眼睛防水的實驗。

6、回收利用舊電池中的有用物質。