優秀作文需要具備清晰的邏輯結構、豐富的語言表達和深入的思考。在下面的范文中，作者運用了豐富的語言技巧和獨到的觀點，給人一種獨特的閱讀體驗。

愛護花草的同學（專業14篇）篇一

今天吃過午飯，我和爸爸媽媽到廣場上散步，本來心情挺好，可是到了廣場心情突然變壞了。廣場上有人亂摘花，有人亂摘樹葉，有的踩踏花草。我想，人類每分每秒都在破壞環境，地球已經病得不輕了，一天中，人類會砍掉多少棵樹木、摘掉多少花朵啊！

花草樹木能美化環境，它還是天然的制氧場。人無時無刻不吸進氧氣，呼出二氧化碳，綠色的葉子吸收二氧化碳，放出氧氣。據統計，每15畝樹林，一天可以吸收3噸二氧化碳，放出700多公斤的氧氣，這是多么大的數字啊。清新的空氣，使人的頭腦清醒，精神煥發。有些樹，如桉樹、白樺樹、松樹等，能分泌一些可殺死病菌的'揮發物質，有的還可以吸收有毒氣體。花草樹木還是一個天然的消音器，它能阻隔噪音，或把噪音大部分吸收掉。花草樹木夏天可以遮住炎熱的陽光，冬天又能擋住陣陣寒風。

朋友，為了環境，為了我們，為了世界，請保護花草樹木。

愛護花草的同學（專業14篇）篇二

爺爺奶奶非常喜歡侍弄花草，許多花草長的特別的茂盛，花兒們開的更是分外喜人，爭奇斗艷。一進屋子就會迎面撲來陣陣的花草清香。

春天來了，天氣漸漸變暖，爺爺奶奶就會把花草們搬到院子里，精心的幫那些花草們澆水，施肥。在陽光的照射下白蘭花雪白晶瑩分外清純，吊蘭葉色翠綠，葉型清秀，蘆薈葉子飽滿，水靈靈的，四季海棠花粉嘟嘟的，更是奪目耀眼。

這樣的日子過了有段時間，有一天，我突然得了重感冒，開始吃了幾天藥，可病菌來勢洶洶，有加上我那是只有五歲，太年幼了，病情并沒有得到控制，反而加重了，爺爺奶奶連忙把我送進了醫院，醫生說我必須要住一段時間院，因為我從小體弱，這一次又很嚴重，所以…。爺爺二話沒說就急忙給我辦理了入院手續，奶奶則抱著我去了病房。

第一天晚上我沒吃幾口飯就睡了，奶奶在旁邊非常擔心的對我說：“多吃點的東西才能好的快。就像你爺爺種的那些花草，沒點肥料，怎么能長得旺盛呢？”我聽了奶奶的話起來又吃了幾口，旁邊的爺爺也是眉頭緊鎖，看我起來吃飯了，眉頭也漸漸的松開了。爺爺奶奶一直陪我到深夜，在夜里，我常常做夢喊爸爸，媽媽。而奶奶一聽到這呼喊，心就有如針扎一樣。我很小就離開了因工作原因而沒有辦法照顧我的父母，奶奶心疼我，便不禁的留下了眼淚。不過她總是很快抹掉眼淚，怕我看到傷心，奶奶面對事情總是很堅強，從不輕言放棄或掉眼淚，給我一種很強的依賴感。

第二天，爸爸媽媽來了，在四個大人的看護下，一個月后我出院了。

回到老家，由于長時間的沒人管理許多名貴的花草都枯萎了。在爺爺的表情里我可以看出爺爺非常的心疼與無奈，而存活下來的只有幾株草和一盆不起眼的野菊花。野菊花本來生長的我家大門口的空地上的，由于一場大雨后野菊花折了好幾根，奶奶看后心疼，便把他們移植到了花盆里，沒想到他們竟有如此強大的毅力，堅韌不拔的活了下來。

在我看來，野菊花在它那清純外表下最為之讓人震撼的是它那強大的生命力，以及默默無聞，頑強與命運抗爭的精神啊，這也是我們這代年輕人值得學習的。

幾度春風，幾番春雨，當仲春的朝陽柔柔地沐浴著大地，野菊花欣然地露出了美麗的笑臉。

她，雖不是很名貴，在微風中卻是最耀眼，最奪目的。

愛護花草的同學（專業14篇）篇三

1.通過觀察、討論知道破壞花草樹木是不好的，激發孩子愛綠、護綠、養綠的'意識。

2.激發幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環境責任感。

3、感受到破壞花草樹木的行為是錯誤的。

課前讓幼兒先觀察一下各種花花草草。

一、組織孩子外出觀察。

1、你看到什么？小草長得怎樣？

小樹小花長得怎樣？（引導孩子用優美的詞語描述）。

2、你覺得好看嗎？為什么？

二、孩子自由觀察并與同伴交流。

1、教師示范朗讀。

2、提問：“兒歌里聽到了些什么？”

“兒歌的名字叫什么？”

“你會怎樣來保護花草樹木”

3、集體朗讀兒歌。

小草小草你別怕，我不從你身上過，

花兒花兒你別怕，我不把你腰折斷，

小樹小樹你別怕，我不把你左右搖，

你要問我為什么？我是環保小衛士！

愛護花草的同學（專業14篇）篇四

一天，我到公園去玩，看見兩個小男孩在破壞公園里的植物。我連忙過去制止他們，但是，他們不但不聽我的勸告，還差點用樹枝弄傷了我的手。我不會就此罷休。于是我對他們說：“保護環境，人人有責。樹木能吸進我們人類呼出的二氧化碳，能呼出我們人類吸收的氧氣。小草花兒能把我們這個世界裝飾得更美!如果人人都像你們這樣，那么就沒有這個世界了，人類就不能生存了!”

他們聽了我的話，慚愧地低下了頭。

人與自然是相互生存的，如果人類破壞了人與自然界的`平衡，人類將受到更大的懲罰。

愛護花草的同學（專業14篇）篇五

一天放學，我踏著頤和綠苑的石徑往家里走，一不小心踩到了一株小草，它的腰折了，仿佛在說：“你怎么能踩我呢？我為你們人類釋放氧氣，你居然這樣‘回報’我，”我聽了急忙說：“對不起。”可小草還是在哭泣。我想：“它是不是要我給它澆水才能原諒我？”于是我用塑料袋盛了水倒在了小草身上，小草立刻破涕為笑了。

小草不僅可以吸收二氧化碳，釋放出新鮮的氧氣；它還可以美化環境，裝點自然。可是，有少數人就是不懂得愛護，他們不走園林叔叔鋪好的園林小路，為了少走幾步路，常常大步從小草身上踩過，草坪已被他們踏出了一條爛泥路，有的還帶來小狗“搞破壞”，把草坪搞得“稀巴爛”，有的.好像對草坪上豎著的“愛護花草樹木，人人有責”的牌子視而不見，隨意采摘花草。看到這美好的環境被破壞了，看到這綠色的地毯被踐踏得千瘡百孔，我多難受啊！

同學們，我們都是這個美麗城市的一員，我們要愛護花草樹木，更要呼吁所有的人都去愛護花草樹木。

愛護花草的同學（專業14篇）篇六

【二五班李坤瑩】一天，小紅和媽媽一起到公園玩，小紅看見一叢非常美麗的`花朵。小紅被吸引住了，就走上前伸出手想摘一朵。媽媽看見了，連忙說：“不能摘！”小紅奇怪地問：“為什么？”媽媽說：“因為我們要愛護花草樹木，這樣你才能稱得上是一名合格的小學生。我們不能看著什么花美麗就去隨意摘，這是不對的。“小紅聽懂了媽媽的話，高興地笑了。

【二五班李森浩】一天，小剛去公園玩，他看見了一叢花，心里想著：這是什么花，這么漂亮！應該很稀有吧。我摘一朵回去送給媽媽，她應該會非常高興。剛想摘一朵，可是管理員阿姨來了，說：“孩子，花也是有生命的，我們應該愛護它，愛護花草樹木，愛護大自然。”小剛聽了，慚愧地低下了頭。可是拿什么送給媽媽呢？他眨了眨眼，靈機一動，不如把這些花畫下來吧，媽媽肯定喜歡。說著，他就拿出了畫筆，高興地畫了起來。

愛護花草的同學（專業14篇）篇七

目標：

1.體驗花朵離開媽媽后的悲傷，學會說“花兒好看我不摘”。

2.初步了解公共場所的規則，知道愛護花草。

準備：

1、ppt。

2、情景表演(場景布置)。

3、錄像。

4、已學會歌曲《花兒好看我不摘》。

過程：

一、通過開汽車進公園導入活動。

“小朋友，老師今天帶你們一起去公園玩，好嗎?”老師帶領小朋友進公園。

二、通過觀察圖片知道“花兒好看不能摘”。

出示ppt1(牡丹花)。

師：“小朋友們看，公園里都有些什么啊?”

幼：花。幼：好多花!

師：“哇，那么多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來慢慢欣賞吧!”

師：“公園里的花怎么樣啊?”幼：很漂亮!師：“這朵花是什么顏色的?”幼：紅色。師：“像什么呢?”幼：盤子……輪胎……皮球。

出示ppt2(菊花)。

師：“這是什么花?”幼：不知道。幼：大花。師：“它的花瓣像什么?”幼：___卷發。幼：蛇……勺子……面條。

出示ppt3(許多各種各樣的花)。

師：“公園里的花可真多呀，喜歡嗎?”幼：喜歡。師：“看到這些漂亮的花我們心里高興嗎?為什么高興呢?”幼：花很漂亮……很美麗。

老師小結：公園里的花不僅可以讓環境變得更加漂亮，還可以讓我們看花的人感覺心里很舒服很高興。

出示ppt4(一朵掉在地上的花)。

師：“這朵花怎么了?為什么會掉在地上的呢?”幼：摘的……有人摘下來了。小花:有人把我摘下來扔在了地上。

出示ppt5(哭泣的小花)。

師:“小花掉在地上它都怎么樣了啊?”“它為什么哭的呢?”幼：難受…………傷心……會很疼的。

老師小結：花兒離開自己的媽媽心里會很難受的，而且慢慢地會枯萎，最后就死掉了。所以我們小朋友以后要記住看到花兒我們要怎么樣啊?花兒好看我不摘。

二、通過情景表演和觀看視頻，學說“花兒好看我不摘”，并且知道小草和樹葉也要愛護。1、學說“花兒好看我不摘”。

師：小朋友們看，我們這兒也有許多漂亮的花兒呢!這么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引過來啦。看，一位大哥哥來了。”情景表演(一個哥哥摘花，一個姐姐欣賞花，沒有摘)。

師：“小朋友，你們覺得誰做得對呢?為什么?”幼：大姐姐……她沒有摘花……看了看……聞了一下……“我也覺得大姐姐做得對，我要獎勵她一個擁抱!“老師抱了抱姐姐。師：“你們想獎勵姐姐嗎?你想怎么獎勵?”幼：抱抱她……獎勵她一個貼畫……幼兒用自己的方式獎勵大姐姐。師：“姐姐剛才在看花的時候還說了一句話呢，什么話?”幼：花兒好看我不摘。師：“姐姐做得真棒，我們一起也來學學姐姐看一看聞一聞花吧，看花的時候我們要變聞邊說花兒好看我不摘。”

幼兒一起到前面欣賞花朵。

2、情感延伸。

師：“那除了花兒不能摘之外，還有什么不能摘呢?”幼：樹葉……小草……師：“上次老師再帶小朋友散步，拍到了一段畫面，我們一起來看看吧!”老師播放錄像。播放至小朋友摘樹葉時停下，師：“這個小朋友在干什么呢?”幼：摘樹葉……他這樣不對……師：接下來會發生什么事呢?我們接著看。”老師繼續播放錄像。師：“不僅僅是好看的花兒不能摘，像小草、樹葉這些植物我們也要好好愛護。”

三、結束活動。

“剛才錄像里的小哥哥真棒，他知錯就改沒有摘樹葉，我們一起唱首歌送給他吧。”師生一起圍成一個大圓圈，表演歌曲《花兒好看我不摘》。

活動反思：活動雖然結束了，可是活動中孩子們積極地應答和愉快輕松地教學氛圍在我心中久久不能揮去。在整個活動設計過程中，我遵循由易到難的設計原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開___難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進行延伸——小草和樹葉也要好好愛護。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動中始終保持著濃厚的興趣。小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動中我設計了一個哭泣的花朵娃娃，當花朵娃娃出現時，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情。花朵悲傷的心情轉移到了孩子們的身上，通過這種情感轉移讓孩子學會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。不過在活動組織過程中，我也出現了一些問題：在第二個環節中，我讓孩子思考用什么方法來獎勵姐姐。因為老師平時都是這樣獎勵小朋友的，孩子們已有的經驗就是用五角星來進行獎勵，所以導致我問了很多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動一時陷入了僵局，最后，我只能將這個環節草草結束。其實，我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有經驗，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動作來獎勵她啊?要求具體細化了之后，孩子們就容易理解了。

愛護花草的同學（專業14篇）篇八

人人都有責任。因為花草樹木也有生命因為它們給我們帶來了清新的空氣有了它們我們的明天會更美好。

那天早晨，我到我們家樓下的廣場上跳跳繩，那里新栽了許多小樹。忽然，我看到有一個老奶奶把腿放在樹杈中間，做著運動。老奶奶一會兒左靠靠，一會兒右扭捏，折磨著小樹苗，小樹苗耷拉著腦袋，好像快要哭了似的。我看著傷心地小樹苗，連忙跑過去，對老奶奶說：“老奶奶，你不應該這樣折磨小樹，它們也有生命。”我看了看廣場，有許多器件都空著。我又對老奶奶說：“老奶奶，那邊有許多空著的器件，你到那邊去活動吧！”老奶奶微笑著說：“小姑娘，你的環保意識真強，這次讓我知道了我們也應該保護花草樹木，謝謝你！”

通過這件事，大家都知道怎么保護環境了吧，自己動手做些廣告標語，呼吁人們，讓大家行動起來吧!

愛護花草的同學（專業14篇）篇九

1.敬請腳下留“青”。

2.草兒可愛，大家愛。

3.綠色——生命之源。

5.綠色是地球的本色。

6.綠色家園，伴我成長。

7.愛花惜草，珍惜生命。

8.綠草蔭蔭，潤了我心。

9.我很幼小，請勿攀折。

10.兒童少年，愛踢足球;。

12.小草青青，腳下留情。

13.種一棵樹，綠一片天。

14.千萬別踩疼了小草呦!

15.此非操場，護草有責。

16.綠化家園，文明人心。

17.花兒香香，何忍摘下。

18.讓生命在愛中充滿活力!

19.綠草茵茵，踏之可惜。

20.手下留情，腳下留青。

愛護花草的同學（專業14篇）篇十

1.請讓咱們的校園永遠充滿綠色。

2.心動不如行動?去怨不如去干。

3.用愛心呵護每一片綠色。

4.花兒是美麗的，不好讓它為你而謝。

5.有了您的真心呵護，學校才會更加美麗。

6.用愛心呵護每一片綠色。

7.茵茵綠草地?腳下請留情。

8.你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴。

9.學校是我家，人人都愛它。

10.綠色明亮了咱們的眼睛，是為了讓咱們看清足下綠的性命。

11.你珍惜我的性命，我還你一片綠蔭。

12.綠色明亮了咱們的眼睛，是為了讓咱們看清足下綠的性命。

13.少一串腳印?多一份綠意。

14.茵茵綠草地，腳下請留情。

15.花草是我的兄弟姐妹?請多一份愛護?

16.少一串腳印，多一份綠意。

17.手上留情花自香，腳下留意草如茵。

18.保護環境?從我做起。

19.心動不如行動，去怨不如去干。

20.追求綠色時尚，擁抱綠色生活。

21.手下留情花更艷，腳下留情草更翠。

22.你珍惜我的性命，我還你一片綠蔭。

23.天是藍的，草是綠的，心是純粹的。

24.小草青青，腳下留情。

25.請讓咱們的腰桿永遠挺直。

26.保護環境，從我做起。

27.小草青青?腳下留情。

28.追求綠色時尚，擁抱綠色生活。

29.把花朵留在枝頭，把美麗留在心頭。

30.請您愛護綠色，綠是性命之源。

愛護花草的同學（專業14篇）篇十一

觀察內容：晨間活動的時候，兩組小朋友們在興致勃勃的拍皮球，還有兩組小朋友在走獨木橋，玩得可開心了。突然，看見幾個孩子氣喘吁吁地跑過來：“老師，他們不聽我的話，我叫他們不要踩小草，可他們偏要踩，而且那里的小草都被踩了倒下來了，老師，你再不去制止的話，那里的小草可要遭殃了。”原來，是高懿洋和幾個女小朋友。我就沿著她說的方向看過去，原來，他們在踢秋呢，我就走過去，準備和他們去說說，可他們卻無奈地說：“老師，如果我們不在草坪上守門，摔交的話就要摔疼的。”“那你們能想個兩全起美的辦法嗎?”我說道。“啊，老師，你能不能借個墊子給我們啊?那樣的話，我們就可以不用怕摔交了”“可以啊，我們一起去拿吧!”

情況分析：平時通過上課和活動，教育幼兒要愛護花草樹木，幼兒都能夠很好的記住老師的教導，在實踐時，雖然有的幼兒不能很好的遵守，但他們也有這個意識就很好了。

觀察啟示：平時繼續加強教育幼兒的品德意識，讓幼兒不僅能在幼兒園做到，平時在家時更要有意識得保護花草樹木。

愛護花草的同學（專業14篇）篇十二

1、一花一草皆生命，一枝一葉總關情。

2、小花嘵小花，你真美麗，你美化了環境，使我們快樂；小樹嘵小樹，你真可愛，你凈化了空氣，使我們健康。

3、保護好環境，情牽你我他。

4、樹成蔭草成被花吐艷駐四季皆春山變綠水變清鳥歌唱迎八方清風。

5、樹木擁有了綠色，地球才能有脈搏。

6、山水美如畫，咱是畫中人。

7、千萬別踩疼了小草呦！

8、綠草茵茵，她想安靜！

9、讓您的痰吐與談吐同樣高雅。

10、公物要愛護，花草人共享；整潔成習慣，清潔保安康。

11、護一河綠水，讓魚兒重返故里家園。

12、花草叢中笑，園外賞其貌。

13、愛青山綠水，愛藍天白云。

14、種一棵樹，種一枝花，世界會更美好。

15、腳無眼，草會痛；看到花，請留步。

16、綠色是地球的本色。

17、不吐你不快，你吐大家都不快。

18、我也是生命，請腳下留情。

19、把美的記憶帶走，把美的心靈留下。

20、1+1=2，一棵樹+一棵樹=一片樹林。

21、請你別踩我，我怕你的腳。

22、敬請腳下留“青”。

23、用我們的雙手栽下漫天的綠色，用我們的心靈守望五彩的家園！

24、青青草，綠綠苗，大家都護花草。

25、請高抬貴腳，饒了你腳下的小花小草。

26、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴。

27、我想接見下一位公園公共座椅說。

28、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。

29、花草在微笑，請你勿傷“她”；你的呵護，使我更加美麗；給我一個空間，展示我的美麗；少一只足印，多一片綠地；我很幼小，請勿攀折；你的文明，滋潤我的生命；不留足跡，不留垃圾。

30、綠色無處不在，人類無比可愛。

31、花兒紅了，草兒綠了，水兒清了，地球媽媽笑了。

32、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。

33、保護碧水藍天營造綠色家園。

34、青青小草，踏之何忍！

35、我口渴了，請幫我澆下水吧！

36、舉刀投臂你費力，傷筋動骨我也疼。

37、一花一世界，一草一段情，萬物皆有靈！

38、可愛小草有生命，人們踐踏多可惜。

39、人人愛花草，空氣環境好。

40、瀟灑一吐，風度全無，別讓口香糖處處留香。

41、這里也是心愛的家園，莫圖方便忘了自己是家中一員。

42、除了你的記憶，什么都別帶走。除了你的笑臉，什么都別留下；我們和小樹一起成長！

43、花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。

44、我為你美麗的心靈綻放。

45、用行動護衛家園，用熱血澆灌地球。

46、繞行三五步，留得芳草綠。

47、紅花綠草滿園栽，風送花香碟時來。

48、喜歡你深情的注視，討厭用刀子表達對我的刻骨銘心。

49、除了腳印的痕跡什么也別留下，除了照片的美麗什么也別帶走。

50、距離產生美，謝絕親密接觸。

愛護花草的同學（專業14篇）篇十三

1、您熱愛生活嗎？請愛護美麗的花草吧！

2、讓草更嫩綠，讓心靈更美麗。

3、草兒有生命，君何忍踏之。

4、愛心給綠色，樹木更樹人。

5、讓花更紅草更綠心靈更美。

6、請愛護花草樹木吧，它將還你綠色的生命！

7、綠色是暖色，多增添幾片暖色，就會少一片冷色。

8、花香迷人，需要您的呵護。

9、小草微微笑，請您繞一繞。

10、一花一世界，一草一段情，萬物皆有靈！

11、小花多可愛，請你別傷害。

12、如果你想生活在鳥語花香的世界里。

13、小草在睡覺，請勿來打擾。

14、青青草兒亦生命，請君慎留腳下情。

15、小腳不亂跑，小草微微笑。

16、清新空氣吹，綠色樹葉響，這樣多美好，滋潤眾身心。

17、芬芳來自鮮花，美麗需要您的.呵護。

18、讓小樹和我們一起快樂成長！

19、小草正在生長，踏入請想一想。

20、多增一片新綠，就多增一片新鮮空氣。

21、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。

22、請不要做踐踏生命的人！

24、草兒青青，腳下留情。

25、讓我們當環保小衛士，讓我們的家園更美麗。

26、用心愛護每一片綠色。

27、小草在成長，請勿打擾。

28、綠色的草地多美，小朋友的行為更美。

29、不要讓最后一片綠色成為我們的夢想。

30、花草誠美麗，手腳要留情。

31、踩時花濺淚，踏后草揪心——愛護花草。

32、為了明天還有綠色，別帶走今天的綠色。

33、從前森林樹，今日變禿木，環境需保護，重把家園組。

34、守護一片綠？，增添一份美？

35、草木綠，花兒笑，空氣清新環境好。

36、小草給我一片綠，我給小草一份情。

37、綠色的植物就是我們的寶貝，寶貝需要我們愛護它。

38、小草有生命，足下多留“青”。

39、看看你的腳下，那是無數的生命。

40、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵。

41、青青綠草地，悠悠關我心。

42、踏破青氈可惜，多行數步何妨。

43、愛護一片綠地，擁有清新空氣。

44、距離產生美，謝絕親密接觸。

45、城市屬于你，綠茵屬于你。

46、為了你我的健康，請愛護樹木。

47、讓綠色與我們共存。

48、不要讓最后一滴清水成為我們的眼淚。

49、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。

50、小草依依，踏之何忍。

愛護花草的同學（專業14篇）篇十四

1.能大膽表達和分享愛護花草樹木的經驗。

2.嘗試制作簡單的愛護花草樹木的宣傳品。

3.萌發參與宣傳活動的意識。

課件準備：《愛護花草樹木》相關圖片、《愛護小樹苗》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

材料準備：幼兒收集的“愛護花草樹木”圖片；制作“愛護花草樹木”宣傳品的畫筆、白紙、小竹棍。

一，交流討論

1.結合圖片，表達和交流自己愛護花草樹木的方法。

2.導幼兒討論怎樣才能讓更多的人知道愛護花草樹木的方法。

二，自選材料分組制作不同形式的宣傳畫

1.制作宣傳旗子。

2.制作宣傳海報。

3.制作宣傳廣告。

三，作品欣賞

1.引導幼兒互相介紹自己的作品。

2.看一看，說一說誰的宣傳品最有創意和宣傳效果。