優秀作文是一種記錄生活點滴和歷史變遷的工具，通過文字的記述可以使得一切變得鮮活起來。在這里，小編整理了一些優秀作文范文，希望能夠對大家的寫作能力有所提升。

池塘的青蛙（通用21篇）篇一

“放棄抵抗，你需要隨波逐流……”

這是我從一部外國著作——《尋找大池塘的青蛙》中學到的句子，同時，也是我第三次寫到這本書了。不過，在這部部勵志書籍之中，我從未真正徹底的理解到，為什么，主人公兵兒的結局竟是放棄了他最寶貴的東西——拼搏之力。

是的，兵兒是一只青蛙。他給我最深的印象，便是勇于挑戰和拼搏。不同于其他，這也許是一條流浪者的歸途：他在尋找廣闊池塘的一路上，就是一種流浪，有目的的流浪——也是一種成長。

兵兒有一個十分博學的老師——貓頭鷹。也許兵兒那種頑強的精神便是多虧了它的磨礪。不過，從貓頭鷹成為兵兒的老師起，到最終的死亡，它所強調最多次的——無非勇氣、實力、毅力、還有放棄。

這并不是玩笑，兵兒正是因為放棄了拼搏、放棄了目標之心，才得以保命。而他也并未辜負他的目標。

因為放棄，而得重生……。

這不正是貓頭鷹未講完的話嗎？可見，兵兒做到了……。

這個故事有這么一層含義是作者寫在結語中的，也就是，當拼搏起不了作用之時，放棄是另外一條拐角的路。

好書非千遍不讀。我想，理解也許就是在千百遍的品析中細細錘煉出來的精華吧！真正能懂得“隨波逐流”的人，便可以放棄頑強而微弱的抵抗，而借用自然強大的力量來達到他所想要的；這也就是放棄的真諦。

池塘的青蛙（通用21篇）篇二

夏天到了，青蛙的小池塘里又長出了一張張綠瑩瑩荷葉，荷葉又大又圓，漂亮極了!這會兒青蛙蹲在又大又圓的荷葉上，想著心事：

“唉!”想到這里青蛙長長地嘆了一口氣。

這時小雞、小鴨、小兔、小松鼠、小熊、小狗、小鳥……來了，青蛙還是裝出大方的樣子說：“是來要荷葉的吧?請摘吧!”

“不”小熊代表大家說，“我們是來看荷葉的。我們不會要走一張荷葉了!”

“是真的?”青蛙非常高興。

“是呀!荷葉田田，荷花點點，多美的夏日畫卷。夠我們美美地享受一個夏季了，我們要好好地珍惜它，不要去破壞它!”小松鼠說。

“啊!好美的荷花呀!粉嘟嘟的，讓我來算算開了幾朵?”小兔興奮地說。

小鴨子一頭扎進荷塘里說：“好香的荷花!好甜的荷葉!我要在這里守護著它們。”小鳥輕快地飛到一張大大的荷葉上，亮開嗓子唱起了歌兒。蝴蝶蜻蜓翩翩起舞。

“呱呱呱……呱呱呱……”青蛙情不自禁地大聲叫，“真是太好了!謝謝你們!”

夏日炎炎，大家一有空兒就欣賞美麗的荷塘，到了晚上，大家就到青蛙的池塘開音樂會，夏天夜晚的池塘涼爽又熱鬧，真的很快樂!

秋天到了，青蛙采摘了滿滿一籃子顆粒飽滿的蓮子，蓮藕也獲得了大豐收。青蛙就請大家喝蓮子茶，品嘗蓮藕糖，蓮蓉月餅，蓮蓉包、蓮藕粉。大家都說青蛙的荷塘給了大家太多的東西!荷塘真好!青蛙真好!

小青蛙捉星星。

夜里，小青蛙坐在荷葉上，看到水中有很多星星。小青蛙想：“我去捉幾顆星星來玩玩，一定很有意思。”

“撲通!”小青蛙跳進水里去了。捉了半天沒捉到，小青蛙爬回荷葉上一看，星星還在水里。

“撲通!”小青蛙又跳進水里去捉星星。

大家說：“小青蛙，你捉不到星星的，別白忙了。”

小青蛙說：“不會的，不會的。”

過了幾天，小青蛙在運動會上得了跳水第一名。

呵呵，小青蛙雖沒捉到星星，但跳水的技能大有長進啊!

勇敢的小青蛙。

有一天，小青蛙爬上了一座高高的懸崖，懸崖下面，是深深的山谷。突然，小青蛙發現，山谷里有一只蝴蝶風箏，她正被風吹得轉來轉去。

當風箏被風吹到小青蛙身邊時，她大喊：“幫幫我，我想停下來!”小青蛙睜大眼睛仔細看，終于看到了風箏下面的細線，可是，他還沒來得及伸出手，風箏又被風吹跑了。

風箏在山谷里轉了一圈，又被風吹到了小青蛙面前，“快，拽住我的繩子!”這回，小青蛙的動作快極了，一下抓住了蝴蝶風箏的繩子。

可是，小青蛙的身體太輕了，蝴蝶風箏沒有被拉住，他自己反而被蝴蝶風箏帶到了空中，在山谷里轉呀轉。

當心，別撞上了那幾只老鷹!給風箏和小青蛙畫出一條安全的飛行路線吧。

“完了，我恐怕要在這山谷里轉上一萬年了!我永遠也回不了胖豬的家了。”蝴蝶風箏哭了起來。原來她是胖豬的風箏，胖豬把她放上天空的時候，突然刮起一陣大風，把她的線給刮斷了!

“別哭，我們會想到辦法的!”小青蛙是個旅行家啊，他見多識廣，又非常勇敢。果然，沒過多久，他就想到了一個好辦法。

他順著繩子，勇敢地往上爬，一直爬到了蝴蝶風箏的支架上。接著，他順著風向，一會兒爬到支架的左邊，一會兒爬到支架的右邊。

突然，蝴蝶風箏發現，自己正朝山谷外面飛去。“哇，我明白了，你把我當成了滑翔機!”蝴蝶風箏快樂地大喊大叫起來，“你真聰明，我要永遠跟著你!”

就這樣，蝴蝶風箏成了小青蛙的滑翔機。

池塘的青蛙（通用21篇）篇三

活動目標：

1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現所體驗到的動物。

2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語言節奏創造性的表現。

活動準備：

大荷葉、ppt、音樂。

活動過程：

一、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風。

1，猜猜這是什么?荷葉長在什么地方?如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣?

2，傾聽高音區輕柔舒緩的音樂--你感覺這是一陣什么樣的風?

3，小結：小風的聲音是慢慢的。

4，那如果這小小的風吹到荷葉身上會怎么樣?我們一起來試一下吧!

5，傾聽高音區輕柔舒緩的音樂--游戲：小風和荷葉。

6，小結：小風的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。

7，又一陣風吹來了。聽這是一陣怎么樣的風?--傾聽低音區快速強烈的音樂。

8，小結：大風聲音是快快的。

9，用你們的身體做給大家看看大風、龍卷風會是怎么樣的?

10，大風、龍卷風吹到荷葉身上會怎么樣?--游戲：大風和荷葉。

11，小結：大風的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。

13，強弱不同的音樂交替進行游戲--游戲：會變的風和荷葉。

14，小結：小風的聲音是高高的慢慢的，所以小風的音樂是高高的慢慢的。大風聲音是低低的`快快的，所以大風的音樂是低低的快快的。

二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現小青蛙、老青蛙。

1、風總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上?它喜歡在荷葉上干什么?

2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進行歌唱游戲。

(1)(ppt1)你們覺得小青蛙會怎么唱?(唱)。

(2)老青蛙會是什么聲音?為什么是低低的慢慢的?(唱)。

(3)小結：因為小青蛙年紀輕所以他唱歌的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀比較大所以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。

4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鵝。

(1)猜猜這次會是誰來?大白鵝會用什么樣的聲音唱歌?(引導幼兒唱出低低慢慢)。

(2)這次小青蛙會怎么介紹自己?老青蛙又會怎么介紹自己?(不放音樂幼兒清唱)。

5，你們喜歡老青蛙還是小青蛙?說說自己喜歡的理由。

三、游戲體驗：青蛙捉蟲，活動提升。

根據音樂的不同做出相應的動作。(音樂高跳的高，音樂底跳的底)。

教學反思：

活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。

幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。

池塘的青蛙（通用21篇）篇四

這是一個十分久遠的故事……主人公兵兒，是一只擁有完美跳躍天賦和實力的青蛙。當我讀完第一遍時，我不由得感慨兵兒那傳奇的一生！全書敘寫了三個“大的改變”；這將故事劃為了三個層面：一是兵兒動身尋找大池塘的緣由——池水干涸，它無法再潛在深水中優游自樂。它開始思考“改變”的含義以及它所帶來的是什么。二是兵兒險些喪命在樹林中時，他戰勝了耳邊響起的那一遍遍“不自量力”；遇到了改變它一生的賢師老貓頭鷹。在貓頭鷹的啟發下，兵兒開始漸漸成長起來。最后一層，堪稱全書亮點的“噗通河之險”！貓頭鷹的死直接影響了兵兒那志在必得的一跳。當它被急湍利石磨礪到不得不放棄旅程甚至生命時，老貓頭鷹的話使它又一次覺醒——順流勢而走，噗通河最終把它帶到了它的目的地。

回想現實，當我們面對困難，何嘗不是被恐懼所牢牢束縛、患得患失？或者說，我們并沒有勇氣和毅力去不斷嘗試克服。因為我們懼怕黑暗，懼怕黑暗中未知的路途。在那同時，我們也應該渴望探索，打著信心的明燈才能照亮未來的路。

在我們的學習和生活中，從不缺少良師益友。只是，為什么我們仍然無法學入心中？我在這本書中找到了答案：因害怕失敗而失去嘗試的信心；怕學而無終便選擇不學。但是，那就一定是正確的嗎？不，不是的！實際上，我們連自己到底想要什么都不清楚；沒有目標，不敢嘗試；怎能發現良師益友？要知道——機會，向來只留給有準備的人。

我常聽人說：“興趣是的老師”。讀了這本書后，我更加確信這點了。青蛙兵兒所經歷的噗通河之險告訴我們：當我們無法抉擇時，順其自然，有時自身的潛在優勢也會是人生旅途上的轉折點；也會是克服難關，跨越礫石的關鍵！所以，做我所愛，愛我所做；有目標的活著，走下去。

圣人執一，以為天下牧！同是人生路上的旅人，我相信那句話——無論是學習還是生活，最怕的便是沒有目標而茫然前進。誠然，若非摔跤，旅程便暢通無阻，那么終點也沒什么好期待的了。我想我們也該好好思考貓頭鷹說的那些話了。

青蛙兵兒的故事并沒有完結，它還存在于我的心中。我相信，在未來的旅途中，我會從此書或是其他書籍里領悟到更多更深的哲理；或是關于人生，也或是關于夢想、未來……而現在，確立目標，朝未知的旅途進發！

池塘的青蛙（通用21篇）篇五

作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂游戲教案《池塘里的小青蛙》含反思，希望對大家有所幫助。

1、借助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。

2、能唱準切分音符，感受歌唱活動的樂趣。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

圖譜、ppt。

池塘的青蛙（通用21篇）篇六

美國康奈爾大學做過一次有名的實驗。經過精心策劃安排，他們把一只青蛙冷不防丟進煮沸的油鍋里，這只反應靈敏的青蛙在千鈞一發的生死關頭，用盡全力躍出了那勢必使它葬身的滾滾油鍋，跳到地面安然逃生。

隔了半小時，他們使用一個同樣大小的鐵鍋，這一回在鍋里放滿冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放在鍋里。這只青蛙在水里不時地來回游動。接著，實驗人員偷偷在鍋底下用炭火慢慢加熱。

青蛙不知究竟，仍然在微溫的水中享受“溫暖”，等它開始意識到鍋中的水溫已經使它熬受不住，必須奮力跳出才能活命時，一切為時已晚。它欲試乏力，全身癱瘓，呆呆地躺在水里，終致葬身在鐵鍋里面。

這個實驗揭示了一個十分殘酷的事實——突如其來的外在刺激或強敵往往能使人奮起面對，發揮出意想不到的潛力。而慢慢地腐蝕卻往往使人防不勝防，一蹶不振。

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池塘的青蛙（通用21篇）篇七

有個女生，來到傳說的青蛙池塘，世界每一種青蛙這里都有，女生很興奮地問其中一只青蛙：“你是不是真的青蛙王子?”

青蛙點點頭，說：“我就是青蛙王子。”

女生給了青蛙一個熱吻，青蛙王子幾乎窒息了。

女生看著青蛙王子，期待地問：“你怎么還沒變成王子?”

青蛙喘著氣，對女生說：“我是青蛙池塘里的王子，不是會變王子的青蛙。”

女生大叫：“惡心死了!”然后，就哭著跑走了。

青蛙不高興地說：“我都沒問她是不是真正的公主呢!”

【大道理】：家貧思良妻，國亂思忠臣。人們外表的美是有限的，想要維持長久的感情，只有內在的培養與心靈的升華，才是真實之道。

【樵夫與母熊】。

一位樵夫救了一只小熊，母熊對他感激不盡。

有一天，樵夫迷路來到熊窩，母熊安排他住宿，還拿豐盛的晚餐款待了他。翌日早晨，樵夫對母熊說：“你招待得很好，但我唯一不滿意的就是你身上的那股臭味。”母熊心里雖怏怏不樂，但嘴上卻說：“作為補償，你用斧頭砍我吧。”樵夫照她的話做了。若干年后，樵夫又遇到母熊，問她頭上的傷好了沒有。母熊說：“噢，那次痛了一陣子，傷口愈合后，我就忘了。不過，那次您說的話，我一輩子也忘不了。”

【大道理】：心靈的傷害甚于肉體的傷害，因為心靈的傷害是對人整個精神的`地震，別忘了小心呵護別人的心靈，因為那同時也是在呵護你自己。

【豪豬取暖】。

一群豪豬在一個寒冷的冬天擠在一起取暖。但是它們的刺毛開始互相扎刺，于是不得不分散開。可是寒冷又把它們聚在一起，于是同樣的事又發生了。最后，經過幾番的聚散，它們發現最好是彼此保持相當的距離。同樣，群居的需要使得豪豬聚在一起，只是它們本身的令人不快的刺毛使得彼此厭惡。

它們最后發現的使彼此可以相安的那個距離，便是那一套禮貌;凡違犯禮貌者要受嚴詞警告——用一句簡單的話說——請保持相當距離。用這種方法，彼此取暖的需要可以滿足了，而且彼此可以不致互刺。

【大道理】：距離是一種美，也是一種保護。人與人之間的相處，彼此需要有一定空間。要想友誼長久，一定不要忘記“好朋友也要保持距離”這一簡單道理。

【鼠小弟和好朋友】。

鼠小弟正在睡大覺，突然聽到“喵喵”的聲音，鼠小弟一下子就從睡夢中驚醒了，嚇出了一身冷汗。

鼠小弟小心翼翼的把腦袋探出洞口，左瞧瞧，右看看，就連貓的影子也沒瞧見。

奇怪真奇怪!這是怎么回事呢?難道是自己在做夢嗎?

“喵喵”，叫聲又響起了。鼠小弟嚇的跳起來，腦袋都要碰到了天花板。

“哈哈哈哈!”小老鼠奇奇不知道從哪里跳了出來，捂著肚子哈哈大笑。

“原來是你的惡作劇!”鼠小弟一下子就全明白了，小老鼠奇奇假裝大貓的聲音，想嚇唬鼠小弟。

鼠小弟生氣極了，氣呼呼的撅著嘴。

第二天，小老鼠奇奇向鼠小弟道歉，它說：“對不起，我是鬧著玩的。”可是鼠小弟怎么也不原諒它，小老鼠奇奇只得走了。

大貓看見一只更肥的獵物，不再追趕鼠小弟，轉而去追小老鼠奇奇，鼠小弟總算逃過了一劫。

最后，小老鼠奇奇也逃出了大貓的追捕，不過它的尾巴卻被大貓給扯斷了。

鼠小弟難過極了，它緊緊擁抱著小老鼠奇奇，說：”對不起好朋友，你這么拼命救我，我之前還生你的氣……”

小老鼠奇奇說：“沒關系，因為我們是好朋友啊!”

它們你看著我，我看著你，都笑了。

池塘的青蛙（通用21篇）篇八

好像在靜靜地思索。

樹枝在秋風中搖曳，

黃葉從頭頂飄落，

好像在安慰主人：

明年，我還會滿枝綠葉碩果。

老農登上高坡，

他的眼睛亮了許多：

高粱舉著紅燈在舞，

玉米咧開嘴巴在樂；

谷穗低垂著頭，

向大地深深致謝。

老農臉上露出微笑，

往事涌上心窩：

他回想起初春播種的情景，

他回想起盛夏如何把秧苗救活，

他回憶著一年的風風雨雨，

他回憶著半生的酸甜苦樂。

池塘的青蛙（通用21篇）篇九

活動目標：

1、樂意模仿池塘里的小動物，圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的.開心事。

2、感受并熟悉歌曲中快樂的小青蛙。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

1、主題相關的經驗。

2、多媒體課件、歌曲錄音快樂的小青蛙。

活動過程：

一、進入小池塘，伴隨著樂曲，模仿各種小動物的動作。

春天到啦，池塘里的水變暖和了，游來了許多小動物，它們是誰呀?

二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開心事并隨節奏表達，小青蛙在唱什么呀?

咕呱呱呱，小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?

(引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經驗，跟著樂曲有節奏地說唱，進行音樂節奏練習)。

三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙，進一步感受歌曲的快樂情緒。

小青蛙真快樂啊，它們的歌唱得真好聽，舞蹈跳得真快樂，讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧!

四、音樂游戲好朋友，愉快地唱唱跳跳。

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。

池塘的青蛙（通用21篇）篇十

我是一只青蛙，我生活在森林旁邊的小河里，這里非常美麗。

每天早晨，我和同伴歡唱，把我們美妙的歌聲和大家分享。這里的水清澈見底，荷花清純動人，到了秋天還不會枯萎。我們有時候會舉行跳遠比賽。在比賽中，我經常獲得第一名。中午，我們去田野里抓蟲子當午餐；深夜，我們就躲進柔軟的被窩里睡覺。就這樣，我們日復一日，年復一年，自由極了！

可是，好景不長……。

一天，我和森林里的同伴在睡覺，突然，一陣“咯噠咯噠”的聲音打破了森林里的寧靜。我推開家門，跑到外面一看，有一堆人身穿布衣，手里拿著一個不知名的東西，把森林里的大樹一棵棵砍倒，害得小松鼠和其他動物四處亂竄，無家可歸。我們去田野里捉蟲子，發現菜上打了農藥，蟲子被毒死了，有的伙伴因為吃了死蟲子，也被毒死了。這時候，我的心都碎了，人類只知道把蟲子毒死，卻不管我們的安危，看來人們已經不需要我們捉蟲子，幫他們消滅蟲子了。我覺得，今天就是我們的末日！

后來，我們日夜兼程地趕到另一片森林，那里的環境與我們以前住的森林一模一樣，那里的蟲子沒有被毒死，河水清澈見底，于是我就在那里生活了下來。

不久以后，人類知道了砍伐樹木，破壞環境是不對的，之后就改正了錯誤，不再胡亂砍伐樹木了！

池塘的青蛙（通用21篇）篇十一

第一段：引言（150字）。

在人類眼中，青蛙只是池塘中的一種小動物，而對于青蛙來說，池塘卻是它們的世界。作為一只青蛙，我有幸生活在一個美麗寬闊的池塘，這段時間的生活讓我有了很多體會和感悟。今天，我將分享一些我在池塘中的心得體會。

第二段：池塘的和諧與秩序（250字）。

池塘是一個和諧的生態系統，每種生物都在其中占據著重要的地位。春天，蜻蜓在水面飛舞，蜜蜂在花叢中忙碌；夏天，池塘上的荷葉是綠油油的，且成為了一只只青蛙的休憩之地；秋天，候鳥來到這里歇腳，使整個池塘充滿活力；冬天，水面上結冰，魚兒躲進水底，青蛙則深埋泥中。池塘內的秩序是自然而然地形成的，我們青蛙應該與其他生物和諧相處，保護池塘的生態系統。

第三段：從變化中學習（300字）。

一個池塘孕育了許多青蛙的一生，從卵到孵化，再到長大成蛙，每一個階段都充滿了變化和學習。我曾經是一個蛋，然后孵化成蝌蚪，接著經歷了變態過程，最終成長為一只可愛的青蛙。在這個過程中，我學會了適應環境的方法，懂得了如何捕食飛蟲，也明白了如何避開危險。在池塘的變化中，我慢慢成長，這也是我與其他青蛙不同的地方。

第四段：池塘的美麗（250字）。

池塘有著令人嘆為觀止的美麗。清澈的湖水幾乎是透明的，你可以看到水底鋪滿了粉色的貝殼和五彩斑斕的石頭，池塘的四周則是翠綠的蓮藕和嬌艷的荷花。每當夜幕降臨，滿天的繁星倒映在湖面上，如同一副閃爍的畫卷。在池塘中游泳，感受涼水裹挾著身體的輕盈滑動，欣賞四周的美景，這是一種令人沉醉的享受。

第五段：池塘的教育（250字）。

生活在池塘中，我學到了許多東西，不僅是從變化中學習，還培養了我的堅韌和毅力。每當我迎面遇到挑戰時，我會想起在池塘中生活時的經歷，池塘里的生命始終是堅韌而有力的，我也要像它們一樣堅持下去。此外，池塘上的綠葉和美麗的花朵也給了我啟示，讓我明白了生命的可貴和美好。在池塘中的日子，讓我學到了許多人生的智慧和人情世故。

總結（200字）。

池塘是一個充滿生命和智慧的世界，在這里學到的經驗和教訓將一生受用。我們應該珍惜生態環境，和諧共處，像池塘中的生物一樣互相幫助，互相尊重。池塘孕育了我們，也給予了我們生活的啟示，我深信只有這樣，我們才能真正實現與自然的和諧共生。

池塘的青蛙（通用21篇）篇十二

青蛙是一種常見的兩棲動物，其生活范圍廣闊，無論是在田野、花園還是池塘中，都可以看到它們的身影。而在所有生活環境中，青蛙最喜歡的莫過于池塘了。池塘對于青蛙來說，就像是它們的家園一樣，給予了它們滋潤和庇護。在池塘中度過了一段時光后，我深深體會到了青蛙對于池塘的熱愛與依賴，也獲得了一些寶貴的心得體會。

青蛙喜歡池塘的原因主要有三個：環境適宜、食物豐富和安全保障。首先，池塘的環境對于青蛙來說非常適宜。池塘的水質清澈，可以提供足夠的水分供青蛙生活所需。此外，池塘周圍的植被繁茂，為青蛙提供了豐富的棲息地和遮蔽物。其次，池塘中的食物非常豐富，如小昆蟲、蚯蚓、水生植物等。這使得青蛙無需費力地覓食，保證了它們的生存和繁衍。最后，池塘中的水體可以為青蛙提供安全保障。青蛙對水非常敏感，能夠通過水體的震動和波動來發現潛在的危險。池塘的水體可以為青蛙提供良好的隱蔽和逃避能力，使它們免受捕食者的襲擊。

在青蛙的池塘生活中，我最令人印象深刻的是它們的忍耐和奮斗精神。青蛙的生活并非一帆風順，它們需要不懈地奮斗和適應池塘中不斷變化的環境。首先，青蛙要與其他生物和諧共處。池塘中有許多不同種類的生物，如蛇、鱷魚、鴨子等，它們與青蛙之間存在競爭和爭斗。在這個小小的池塘中，青蛙需要學會與其他生物相處，找到自己的生存空間。此外，池塘的水體會不斷發生變化，如干旱、洪水等，青蛙需要忍受這些變故，調整自己的生活節奏。無論是水位上漲還是下降，青蛙都必須忍耐和適應，保證自己的生存。

青蛙的池塘生活還教會了我勇于追求和積極進取的精神。在青蛙的眼中，池塘或許就是整個宇宙，它們以池塘為家，卻從不滿足于此。青蛙會翻山越嶺，跳躍到更偏遠的池塘去探索新的機會和生活。雖然池塘中的資源有限，但青蛙并不限制自己的生活空間。這種積極進取的精神值得我們學習和借鑒。不論身處何方，無論條件如何，只要我們勇敢追求和積極進取，就能夠在有限的生活空間中發揮出最大的潛力。

對于青蛙而言，池塘不僅是它們生活的場所，更是它們的寄托和情感的寄存器。池塘作為青蛙的家園，見證了它們的成長和繁衍。在這個狹小的池塘中，青蛙構建了復雜的社交網絡，傳遞著關懷、痛苦和歡樂。例如，青蛙的叫聲是它們之間交流的方式之一，通過不同的叫聲和鳴叫頻率，青蛙可以表達自己的歡樂或是警示同伴。此外，青蛙還會覓食、交配和孵化，形成了緊密的社會團結。在這個小小的池塘中，青蛙彼此攜手合作，共同抵抗外界的壓力。

總結而言，青蛙的池塘生活給予了我許多寶貴的心得體會。首先，它們喜歡池塘的環境適宜性、食物豐富性和安全性。其次，在池塘的生活過程中，青蛙表現出了忍耐和奮斗精神。最后，池塘不僅是青蛙的生活場所，更是青蛙情感的寄存器。通過深入參與和觀察青蛙的池塘生活，我獲得了對于生活和人際關系的新的理解和啟示。在未來的生活中，我將會更加珍惜眼前的一切，尋找并把握生活中的美好與機遇。承襲青蛙的精神，勇敢地追求和積極地前行，那么成功和幸福必將屬于我們。

池塘的青蛙（通用21篇）篇十三

1.能夠通過故事理解小動物的生活習性和生存環境。

2.能夠通過繪本閱讀，提高學生的閱讀能力和語言表達能力。

3.能夠通過小組合作，培養學生的合作意識和交流能力。

1.理解小青蛙的生活習性和生存環境。

2.提高學生的閱讀能力和語言表達能力。

3.培養學生的合作意識和交流能力。

1.通過故事理解小動物的生活習性和生存環境。

2.通過小組合作，培養學生的合作意識和交流能力。

一、導入（5分鐘）。

1.師生問候，營造輕松愉快的氛圍。

2.引入故事主題，讓學生猜測故事內容。

二、講授（15分鐘）。

1.師生共同閱讀《小青蛙找家》繪本，讓學生了解小青蛙的生活習性和生存環境。

2.師生共同分析故事情節，讓學生理解故事的主題。

3.師生共同討論，讓學生對故事中的小動物進行分類，了解它們的生存環境和生活習性。

三、活動（30分鐘）。

1.小組合作，讓學生根據故事內容，設計小青蛙的理想家園，要求學生充分考慮小青蛙的生活習性和生存環境。

2.讓學生在小組內交流設計方案，提高學生的交流能力和合作意識。

3.讓學生展示設計方案，讓其他小組進行評價，提高學生的語言表達能力。

四、總結（10分鐘）。

1.讓學生總結今天學習的內容，提高學生的學習效果。

2.鼓勵學生提出問題，讓學生在思考中不斷進步。

五、作業（5分鐘）。

1.讓學生回家后，根據故事內容，寫一篇小青蛙的生活習性和生存環境的文章。

2.讓學生在家中觀察周圍的小動物，了解它們的生活習性和生存環境。

通過閱讀《小青蛙找家》繪本，讓學生了解小青蛙的生活習性和生存環境。通過小組合作，讓學生設計小青蛙的理想家園，提高學生的`合作意識和交流能力。通過作業，讓學生在家中觀察周圍的小動物，了解它們的生活習性和生存環境，提高學生的觀察能力和思考能力。整個教學過程生動有趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，達到了預期的教學目標。

池塘的青蛙（通用21篇）篇十四

池塘是自然界中一處靜謐而美麗的地方，它的每一寸都散發著生命的韻味。而池塘里的青蛙，是這個小天地中最常見的居民之一。它們以自己特有的聲音和姿勢獨立于其他生物之外，令人注目。而青蛙既是自然界中的驕傲，也是我們人類的神奇發明之一，通過觀察和了解它們，我們可以得到很多關于自然和生命的啟示。

第二段：青蛙的自然智慧。

青蛙是非常有趣和獨特的動物，它們有著獨特的生活方式和飲食習慣。青蛙以昆蟲為食，因此也成為了生態系統中的“守護者”。青蛙通過舌頭的速度和精確度，迅速捕捉昆蟲，這需要高度專注和優良反射能力。此外，青蛙對環境變化非常敏感，當池塘里的水質受到污染時，它們會作為“生態警報器”發出不同的叫聲，提醒人們及時采取措施。青蛙的這些自然智慧告訴我們，在生活中我們也應該保持警覺，及時應對環境的變化。

青蛙是一種非常適應生活環境的動物。它們可以生活在濕地、池塘、河流等各種水體中，善于利用環境來迅速適應和完成各種生活活動。此外，在驕陽似火的夏天，青蛙會選擇躲在荷葉的陰影下，避免過度曬太陽。青蛙的這種適應能力告訴我們，對于生活中的壓力和困境，我們應該及時調整自己的心態和策略，以求得更好的適應。

對于大部分人來說，青蛙是一個十分普通的生物，而卻有著不可思議的生存能力和堅持精神。在雨季期間，青蛙會經歷數月乃至更長時間的嚴寒和食物匱乏。但即使在這樣惡劣的環境中，它們仍然堅持下來，一直等待著春天的到來。而青蛙成功地從一個小的卵變成青蛙的全過程也完美詮釋了韌性和堅持的力量。青蛙的這種勤奮和毅力告訴我們，只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠戰勝困難，迎來成功的春天。

青蛙的生命是充滿魅力和美感的。它們有著獨特的形態和色彩，每一只青蛙都是獨一無二的。而當它們發出高亢奔放的叫聲，無疑給這個池塘增添了生機和活力，給人們帶來愉悅的感受。青蛙的這種生命之美告訴我們，每個生命都是珍貴的，無論是人類還是其他生物，我們都應該尊重和珍惜每一個生命。

在池塘里觀察青蛙，我們能夠了解到它們豐富多樣的生活方式和獨特的生命規律。青蛙的存在讓我們懂得了自然界中的平衡重要性，以及我們與自然的緊密聯系。在與青蛙共處的過程中，我們可以學到很多有關生活和生命的智慧，也會對生命的意義有更深刻的體悟。讓我們一起珍愛和保護這個美麗的地球，讓池塘里的青蛙永遠存在，成為我們與自然親密接觸的紐帶。

池塘的青蛙（通用21篇）篇十五

池塘里的青蛙是我生活中的一位老師，它在我面前展示了堅持、勇敢、耐心等品質。在觀察和與青蛙相處的過程中，我對生活有了新的認識和體會。下面，我將通過五個方面，詳細介紹池塘里的青蛙給我帶來的心得體會。

第二段：堅持不懈。

在池塘里，我經常觀察到青蛙跳躍的過程。無論是在炎熱的夏天，還是在寒風刺骨的冬天，青蛙總是一次次地跳躍，不知疲倦地練習。這讓我深受鼓舞。我意識到，只有堅持不懈地努力，才能取得成果。無論是學習、工作還是人際關系，都需要付出持續不斷的努力，才能實現自己的目標。

第三段：勇敢面對困難。

池塘里的青蛙在覓食的過程中，經常遇到許多困難。有時候，它遇到了比自己更大的青蛙，但它總是勇敢地迎頭而上。這讓我明白了勇敢面對困難的重要性。在生活中，我們也會遇到各種困難和挑戰。面對困難時，我們不能退縮，而是要勇敢地迎接挑戰，只有這樣才能夠超越自己，取得成功。

第四段：耐心等待時機。

在池塘里的覓食過程中，青蛙需要耐心等待時機。有時候，它會靜靜地等待很久，才能抓住一只昆蟲。這告訴我，等待并不可怕，只要我們有耐心，總會等到屬于自己的機會。在生活中，我們也需要耐心等待。無論是等到考試的結果、等到升職的機會，還是等到愛情的降臨，只要我們有耐心，堅持等待，最終我們定能夠獲得結果。

第五段：不斷努力改變。

池塘里的青蛙可以通過改變自己的姿勢來更快地抓到獵物。在觀察中，我發現，青蛙總是不斷地調整自己的位置，改變自己的姿勢來適應不同的環境。這啟示我，只有不斷努力改變自己，學會適應環境，才能夠更好地生存和發展。在現實生活中，我們也應該保持積極向上的心態，不斷學習、改變，才能適應社會的發展，贏得自己的人生。

總結：

通過觀察池塘里的青蛙，我獲得了許多寶貴的心得和體會。它的堅持不懈、勇敢面對困難、耐心等待時機以及不斷努力改變的品質，給了我很多啟示。在面對生活中的挑戰和困難時，我將以青蛙為榜樣，堅持不懈地努力，勇敢面對困難，耐心等待時機，不斷努力改變，期待自己更好的未來。

池塘的青蛙（通用21篇）篇十六

第一段：引入青蛙的生活環境和習性（200字）。

池塘，是青蛙們的家園。充滿了水草的清澈池塘成為它們的親密伙伴，每天在水中嬉戲。在青蛙世界里，池塘是一個充滿生機和活力的地方。它們憑借自己強健有力的后腿，在水中迅捷地游動，并通過它們特有的呱呱聲，傳遞著它們的情感和信息。青蛙并不尋求遠大的目標，它們只是在池塘里快樂地生活著，并收獲了它們獨特的心得體會。

第二段：從適應環境到積極生長（250字）。

青蛙深知如何適應自己的池塘環境。每天清晨，它們從池塘里的水草中嶄露出頭，感受著陽光的溫暖。陽光的光輝讓它們擁有了充足的能量，這是它們生長的重要基石。青蛙們飽滿的后腿、靈活的身形，讓它們輕松地在水中穿梭，技驚四座。它們學會了游泳，也勇敢地接受著挑戰。每次遇到水中的障礙，它們總是積極地應對，并且勇敢地躍過去。這種勇敢的品質值得我們學習，要正視問題，不退縮。只有這樣，我們才能把握住生活的機遇，實現自身的價值。

第三段：以淡泊名利追求真正的快樂（300字）。

青蛙們生活在寧靜的池塘中，并且對外界的誘惑保持著淡定。它們并不明白名利的定義，更不知道富貴的標準。它們快樂地生活在池塘中，以食為樂，以漲潮退潮的規律為旋律。青蛙們似乎信任這個世界，它們不會去爭奪、攻擊，只是在各自的領地進行玩耍。這種淡泊名利的品質值得我們學習。太多人為了名利追求，卻迷失了自己。只有生活中的淡然心態，才能真正帶來內心的寧靜和快樂。

第四段：通過合作共贏建立團隊凝聚力（300字）。

池塘中的青蛙們并不孤獨，它們形成了一個團隊，通過合作共贏建立起一種團結的凝聚力。當有敵人接近時，它們會密切合作進行防御。當食物稀缺時，它們會互相照顧，讓自己的兄弟姐妹們先吃。這種互助互愛的精神，讓它們變得無比強大。團結合作的力量是巨大的，每個人都有自己的獨特才能，只有把自己的力量與別人結合起來，才能實現更大的夢想。

第五段：總結青蛙的心得體會并對自己的生活提出要求（250字）。

青蛙們深刻地明白到，生活并不復雜，幸福也并不遙遠。通過展示了青蛙們生活在池塘里的心得體會，我們能夠獲得一些寶貴的人生經驗。首先，要學會適應環境并積極生長。我們需要擁有堅韌的意志和樂觀的心態，在困境中保持勇往直前的信念。其次，要以淡泊名利追求真正的快樂。名利并非生活的全部，學會享受生活中的平凡，才能覓得內心的寧靜。最后，要通過合作共贏建立團隊凝聚力。與他人的互動和支持，是個人成長和成功的關鍵。總之，池塘對我們來說，不僅僅是青蛙的家園，更是一座智慧的寺廟，教會了我們如何生活和成長。

池塘的青蛙（通用21篇）篇十七

2、一只心愛的青蛙在稻田里放聲歌唱，從它嘴中流露出一段段美麗的旋律。

4、田里的青蛙開心的唱著歌。

5、它如蜻蜓點水通常，在廣大厚實的荷葉上愉快的跳動著;就像年青的舞者伴著音樂的節奏，在廣袤的天地間舞動那妖嬈的身資。

6、青蛙在荷葉上跳街舞。

池塘的青蛙（通用21篇）篇十八

1.春天邁著輕輕的腳步，悄悄的到了，青蛙睜開惺忪的睡眼，打著哈欠，從他的小窩里溜達出來。

2.春天到了，青蛙又開始“呱呱”地唱歌了，我發現又有人開始捕捉青，使青蛙成為那些人的“盤中餐”，我感到非常痛心。

3.在我家旁邊有一座公園，叫怡樂園。一到春天那兒就百花齊放，百鳥爭鳴,里面還有一條清澈見底的小溪，小溪有幾十條活潑可愛的小魚，最引人注目的是那里的小蝌蚪了。

4.到了春天，小蝌蚪探出了腦袋，頭圓圓的，身子黑黑的，有一條彎彎的小尾巴，在水里不停地擺動著尾巴，歡快地游來游去，好看極了。

5.終于，又過了半個月左右，小青蛙變成了一只真正的大青蛙，衣服碧綠碧綠的，中間還有幾個小黑點，尾巴也消失了，兩只眼睛瞪得真大，圓溜溜的，在荷葉上不停地叫著“呱呱呱”，好像在說“春天好美啊！”

6.春天到了，冬眠的動物都出來了。可是，青蛙佳佳卻又呆在洞里了。佳佳病了，瘦得像一根樹枝了。

7.春天來了！小青蛙也從冬眠中醒來了。呱呱，多美的春光啊！

8.春天來了，萬物復蘇，大地一片生機勃勃。來到池塘邊，小青蛙站在池塘邊，“呱，呱，呱”是誰在唱歌，原來是小青蛙。

9.春天邁著輕輕的腳步，悄悄的到了，青蛙睜開惺忪的睡眼，打著哈欠，從他的小窩里溜達出來。

10.我是一只小青蛙，從小我就生活在一條清澈見底，魚蝦成群的.小溪邊。春末，在我還是一條黑乎乎的蝌蚪時，蝴蝶妹妹和蜻蜓姐姐就時常陪我玩耍。

11.當春天來臨時，你前往田野，觀察田園風光時，可以處處聽到蛙鳴聲。

12.春天是屬于青蛙的情人，春天和青蛙有個約會。

13.春天到了，真美呀!這是一個大地回春，萬物復蘇的季節。像青蛙之類的冷血動物都停止了冬眠。

14.春天歸來，萬物蘇醒。我用柳枝撥弄著溪水，溪邊的青蛙一驚之下躍開了。

15.青蛙睡了一個冬天，被春雷公公叫醒了。你看，它們的小寶寶正在玩耍呢！

16.小青蛙睡了整整一個冬天，它們醒來了，它們張開大嘴伸出舌頭，把害蟲當作早餐，飽飽地吃了一頓。

17.春雷跟小青蛙說話了，說著說著，小青蛙醒了。

18.春雨給小青蛙洗澡了，洗著洗著，小青蛙伸懶腰了。

19.春風給小青蛙按摩了，按摩著按摩著，小青蛙精神飽滿捉害蟲了。

20.小青蛙跟小朋友玩耍了，玩著玩著，小朋友們長高了。

21.春天，陽光灑在大地上，照進了小青蛙的房子里。小青蛙揉了揉眼睛，打了一個呵欠，起了床，戴上帽子，拿上足球就出發了。

22.一個春天的早晨，小青蛙在家里聽到了黃鶯的歌聲，小青蛙覺得黃鶯的歌聲非常動聽，于是小青蛙“呱、呱、呱”的叫了幾聲，覺得自己的歌聲太難聽了，決定再也不叫了。

池塘的青蛙（通用21篇）篇十九

夏日的午后，我站在一片青青的田野前，眺望遠處清澈見底的池塘。一陣微微的風拂過面頰，帶來一絲清涼。池塘的表面波光粼粼，仿佛掛滿了鏡子，映照出周圍的景物。在這池塘中，棲息著許多可愛的青蛙。它們時而在水中暢游，時而在池塘的邊緣蹦跳，它們雖小，但它們卻能帶給我許多心靈上的觸動。

第二段：無畏的勇氣。

池塘中的青蛙有著無比的勇氣，它們敢于挑戰自己的極限。我曾看到一只青蛙跳到了樹上，盡管它是一只水生動物，卻沒有畏懼，勇敢地探索了新的世界。這讓我想起了自己，在人生的道路上，我們也常常面臨著各種各樣的挑戰和困難，但我們需要像青蛙一樣，不畏困難，勇往直前。只有勇敢挑戰，我們才能發現更廣闊的天地，實現自己的人生價值。

第三段：頑強的拼搏。

在池塘中，青蛙們每天都在為食物努力拼搏。它們時而捕捉蚊蟲，時而抓取摔下來的蒼蠅。盡管青蛙的身軀微小，但它們不會因為自己的體型而輕易放棄。它們頑強地追逐食物，堅持不懈。與此同時，它們也敏銳地感知到了危險，能夠迅速地躲避來自上方的天敵。這種頑強的拼搏精神給了我無比的啟示，告訴我只要堅持不懈、努力拼搏，就一定能夠克服困難，取得成功。

第四段：適應環境的能力。

池塘是青蛙的家，它們能夠靈敏地適應環境。無論是在水中還是在陸地上，青蛙都能熟練地行動。當水面里的青蛙遇到危險時，它們能夠快速地跳到岸邊，保護自己的安全。而在陸地上，青蛙則能夠向前跳躍，尋找新的食物與棲息地。這種適應環境的能力讓我深為佩服，也讓我思考我們人類是否也能夠像青蛙一樣，靈活機動地應對各種環境變化。

第五段：平凡而偉大的生命。

回首來到這片池塘，我深深地感受到，池塘里的青蛙的生命雖然平凡，卻是偉大的。它們無論是在挑戰自己的極限、追求食物，還是在適應環境，都展現出了不凡的勇氣與智慧。它們的經歷教會了我許多人生的道理。從池塘中的青蛙身上，我懂得了無畏勇敢面對困難，頑強拼搏的精神；我懂得了適應環境的重要性與方法。池塘中的青蛙雖然看似平凡，卻給了我無限的啟示與動力。

在那個夏日的午后，我坐在池塘邊，靜靜地觀察著這些可愛的青蛙。它們活潑的身影，讓我明白了很多人生的道理，也讓我重新審視了自己的生活方式。池塘中的青蛙們，用自己的行動讓我懂得了不怕困難，要勇于追求夢想；要堅持努力拼搏，才能取得成功；要靈活適應環境，才能立足于世。從此以后，每當我遇到困難和挑戰時，我都會想起那些在池塘中愉快生活的青蛙們，它們首先告訴我要有勇氣，全力以赴，困難只是暫時的，成功會屬于那些勇于挑戰的人。

池塘的青蛙（通用21篇）篇二十

有個女生，來到傳說的青蛙池塘，世界每一種青蛙這里都有，女生很興奮地問其中一只青蛙：“你是不是真的'青蛙王子?”

青蛙點點頭，說：“我就是青蛙王子。”

女生給了青蛙一個熱吻，青蛙王子幾乎窒息了。

女生看著青蛙王子，期待地問：“你怎么還沒變成王子?”

青蛙喘著氣，對女生說：“我是青蛙池塘里的王子，不是會變王子的青蛙。”

女生大叫：“惡心死了!”然后，就哭著跑走了。

青蛙不高興地說：“我都沒問她是不是真正的公主呢!”

池塘的青蛙（通用21篇）篇二十一

有一群青蛙生活在池塘里面，無憂無慮的。但是被大鰲煽動想要到東海里面去，但是東海里面的生活就是適合它們的嗎?下面我們就來看看池塘里的青蛙的兒童睡前故事吧!

一只青蛙抬頭仰望著天空上的月亮，“你該睡覺了小青蛙。”青蛙奶奶的聲音傳來。

小青蛙說：“不嘛——奶奶，您在讓我看一會月亮吧!”

奶奶從一片大的荷葉上調過來說：“你那么喜歡月亮么?”

小青蛙說：“我喜歡月亮上的那只兔子，我想跟它做朋友。”

青蛙奶奶笑著說：“那么你去找熊博士吧，它的太空飛船或許能把你帶到月亮上去，但是你要記住快點回來。”

小青蛙親吻了奶奶后就找到了熊博士，熊博士答應了帶著小青蛙一起飛向太空的月球，很快，熊博士的飛船就抵達了太空，降落在了月亮上。小青蛙看到了月宮，和桂樹，這真的是太美了，小青蛙跳了下來。

月亮上一只可愛的兔子出現在小青蛙的面前，小青蛙大聲的說：“你就是那只月兔。”

玉兔看了看小青蛙說：“是的!”

小青蛙說：“你愿意和我做朋友么?我是為了你特地來到月亮上的。”

月兔驚訝的看著這只小青蛙，月兔說：“從沒有人跟我交過朋友，而且還是為了我特意來到月球上的，我非常愿意和你做朋友。”

小青蛙高興的牽著月兔的手，月兔領著小青蛙參觀了自己的家，還沒等小青蛙盡興，熊博士就提醒小青蛙該回家了。

小青蛙依依不舍的和月兔告別，并承諾一定會在來看它的。

青蛙哈柏喜歡吃蟲子，然而他不喜歡自己捉蟲子。

每天早上，當蒲花間的蜘蛛網的主人八腳女士到池塘邊洗臉時，哈柏就會跳到她的網上偷蟲子吃。

一天早上，當哈柏正在享用蟲子時，八腳女士突然回來，把他逮了個正著。

“原來是你一直在偷吃我的蟲子!”她大吼道，“快給我滾!想吃蟲子，自己捉去!”

哈柏嚇得轉身就跑，“撲通”跳進了池塘里。突然他有了一個主意：“我為什么不自己結一張網呢?”

說干就干。哈柏找來了一些藤蔓，然后把藤蔓編在一起，直到看起來像一張網。但那些網眼太大了，怎么能捉到蟲子呢?于是，哈柏又動手縮小網眼。

哈柏一連做了幾個小時，直到星星在夜空中露出笑臉，也沒把網結好。但他太累了，不知不覺就睡著了。

第二天早上醒來時，哈柏想像以往一樣伸個懶腰，但他卻發現自己動彈不得。原來哈柏被困在了自己編織的藤蔓里。

“救命!”他急得大喊起來。

正在池塘邊洗臉的八腳女士聽到呼救聲，趕緊跑過來。

幾分鐘之后，八腳女士解開了藤蔓。哈柏“砰”的一聲掉在地上。

“無論怎么努力，我都結不好一張網。”哈柏哭喪著臉說道。

“你當然結不好啦，”八腳女士說道，“因為你是一只青蛙。青蛙結不好網，同樣，蜘蛛游泳也不如青蛙。”

他們喜歡成群結隊地跳出池塘，蹦進附近的農田里，捕食害蟲。

飽餐一頓之后，他們又回到池塘，有時在池塘邊的淤泥里打個滾兒，有時到深水區中舒舒服服地泡個澡。

他們從來不知道什么是煩惱，什么是憂傷。

他們的日子過的簡單而充實，他們感覺自己非常快樂幸福。

一天，一只大鰲經過這個池塘，看到青蛙們在池塘里嬉戲。

他憐憫地對青蛙們說：“你們知道自己活得多么可悲嗎?你們只滿足于眼前的平凡的生活，永遠見識不到什么是偉大的幸福!”

一只青蛙好奇地問：“你告訴我們，偉大的幸福是什么樣子的?”

大鰲驕傲地說：“我的生活就是偉大與幸福的。

我的家在東海，那里有浩瀚無邊的大水，有洶涌澎湃的波濤，有無窮無盡的伙伴，在那里我可以盡情施展自己的才能。

那才是真正有意義的生活!可憐啊!你們的生活太乏味了!”

大鰲不屑于在這小小的池塘里久待，他謝絕眾青蛙的挽留，昂首向東海奔去。

青蛙們被大鰲的一番話說得非常沮喪，他們一個個灰心喪氣地想：“唉，我們以前多傻!竟然沒有意識到自己的生活是那么乏味、那么平凡，還自以為很幸福呢!”

“我們到東海去吧!到那里，我們可以實現更遠大的理想，可以過上幸福的生活!”青蛙們紛紛提議，大家“呱呱呱”地爭論不休。

一只老青蛙考慮了很久，才出聲制止青蛙們的吵鬧：“孩子們，什么樣的生活才是有意義的?你們想過這個問題嗎?”

青蛙們一時答不上來。

老青蛙接著說：“我們的生活是很平凡，但我們決不平庸!

我們消滅害蟲，是做了對他人有益的事，這就是我們生活的意義。

同時，我們在這種生活中得到了快樂和滿足。難道，這樣的生活還不算幸福嗎?”

“是啊，老爺爺說的很有道理!”有些青蛙好像明白過來了。

“那么，我們為什么還要到那不知道是不是適合我們生存的地方去尋找幸福呢?”一只中年青蛙若有所思地說。

其他青蛙紛紛醒悟過來。

老青蛙高興地說：“孩子們，明白這個道理就好啊!珍惜眼前擁有的幸福生活，這也是很重要的啊!”