優秀作文是作者思想的抒發和心靈的表達，是一種文學藝術的結合。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。

一次愉快的燒烤（模板14篇）篇一

秋天，風和日麗，秋高氣爽，是個出游的好季節。這天，爸爸組織我們一大家子人去山上燒烤。

我們載著大包小包的食材，興高采烈地來到了山頂的停車場。下車后我們興致勃勃地扛著食材趕往目的地。沿途的風景好美啊！茂密的綠葉時不時從我身上劃過，涓涓細流在小溪里嘩嘩地流淌著！可是，我們都沒心思細細欣賞。

過了好一會兒，我們才到達目的地，大家累得滿頭大汗、氣喘吁吁的。但是個個都顧不上休息就分頭忙開了：有的撿柴、有的洗菜、有的生烤爐……忙得不亦樂乎。我也沒閑著，我把幾串肥肥的.五花肉拿出來，放到燒旺的烤爐架上，每過一分鐘我都翻動一次。漸漸地，肉的油脂開始冒出，一股濃濃的香氣撲鼻而來，把我饞得直流口水。我拿起胡椒粉往五花肉上灑了灑，金燦燦的五花肉香氣更加濃烈了。我往嘴里塞了一塊，滿嘴的油脂刺激著我的味蕾，真是美味極了。這時候，很多食物已經烤好了，大家紛紛圍成一圈坐下來，吃著香噴噴的燒烤，天南海北地交談著、歡笑著，還時不時地我敬你一杯酒，你敬我一杯飲料。我們幾個孩子則一邊燒烤，一邊狼吞虎咽地搶著吃烤肉、烤魚、烤薯……不一會兒就吃得肚子圓鼓鼓的，打滾、賽跑去了。

直到夕陽西下，我們才戀戀不舍地結束了這次燒烤。

一次愉快的燒烤（模板14篇）篇二

星期六下午我參加完校訊通的頒獎會，就坐著校訊通公司的大巴車歡天喜地地去森林公園參加那里的燒烤篝火晚會了。到了那里，我們就去了自助燒烤區吃燒烤，我們一邊吃燒烤一邊看晚會。

那里的叔叔阿姨給了我們準備了很多好吃的東西，有雞翅、有羊肉串、雞肉串、烤腸、土豆、蘑菇、玉米、燒餅、水、果粒橙，還給大人們準備了啤酒……豐盛極了!剛開始我們的媽媽們手忙腳亂的，還把其中的烤腸和肉串給烤糊了，這些食物中我最喜歡吃烤腸和土豆了!可是，最讓我感到郁悶的是：烤腸我只吃了一根就沒了，于是我就找土豆來烤。說干就干，我從一堆土豆里找到一串最大的，把它放在烤架上烤，不一會兒我就吃飽了。

于是，我們四個同學就去舞臺前面看節目了，有唱歌的、有跳舞的、還有魔術表演，精彩極了，后來不知是誰在舞臺的左邊點起了火，原來是篝火晚會開始了！我們和不認識的人都手拉手一起在篝火旁邊跳了起來，我們玩的可開心了!

一次愉快的燒烤（模板14篇）篇三

星期六下午，我們舉行了一次我們盼望已久的燒烤活動，而且地點就選在了單縣財富廣場。

今天，我不僅吃到了，美味的燒烤，更是體會到了做事情親力親為的重要性，還明白了小孩也要懂得吃。我們多么希望學校以后多進行些這樣的活動。

一次愉快的燒烤（模板14篇）篇四

今天放假在家，天氣晴朗，微風拂面。爸爸說我們去燒烤吧，這個提議獲得了我和媽媽的.一致通過，于是我們叫上我姑姑一起到超市采購，在家里把菜和肉簡單切切洗洗后，帶上桌椅板凳，我們一行四個人就浩浩蕩蕩地出發了。

我們來到大堤上，爸爸找了一塊比較平坦干凈的地方，開始“安營扎寨”。我們開始分工合作，爸爸負責生火，媽媽和姑姑負責穿肉串，我負責撿小柴禾配合爸爸生火。生火真不容易啊，我撿了好多小柴禾才把火生起來。爸爸把媽媽和姑姑穿好的肉串放到火上去烤，可是開始的火不旺，等了好長時間還沒有烤熟，剛來的時候我一點也不餓，可現在我已經象災民一樣快餓死了。火終于旺了起來，我聞到了一陣陣的香味，口水都要流出來了。終于吃上肉串了，太好吃了！然后，我們又烤了香腸，魚，土豆，雞腿和饃，香味把蒼蠅和小飛蟲都吸引了過來，于是媽媽交給我一個艱巨的任務：看守食物。我非常認真地執行任務，保護我們的食物。最后，我們一個個吃得飽飽的，都快走不動了。

這次的燒烤真愉快，自己勞動烤出來的食物格外的好吃，我嘗到了勞動的快樂。下次再來，我準備由我烤給爸爸媽媽吃哦！

一次愉快的燒烤（模板14篇）篇五

星期六上午，晴空萬里，我們明珠小學舉行了一年一度的春游，當天，校門口人山人海，有帶隊的老師，有歡聲笑語的同學們，有幫助維護的家長。

我趕緊加入三（2）班的隊伍，我和童奧華探討著我們將要去的地方——拉里維娜，那是是一個怎樣的地方，那里有沒有空地，有沒有大草叢。

各個年級班級排好隊伍，就陸陸續續出發了，我們的隊伍像一條長龍，看不見首尾，一路上，我們說說笑笑，我有時也會講幾個笑話讓同學們忘記了疲勞，走了很遠很遠，我感覺都走了“十萬八千里”了，終于來到了江濱公園，我和鄭鄭（鄭旋宇）找到了一塊空地，這時，洪乃輝組也來到了這里，鄭旋宇大聲說：“趕快鋪墊子，我們今天就在這兒！”我和程玉堯趕快鋪好了墊子，洪乃輝他們只好灰溜溜地走了。

大家從書包里拿出一包包一桶桶各種各樣的零食，琳瑯滿目，但是我們已經跟不上吃了，不約而同的往小草坡上跑去玩了，我和張浩原橫著身子從小草坡上滾了下去，還有人膽大包天，竟然用最快的速度從草坡上沖了下去。這時，關老師來了，他讓我們坐成四排一起拍照，“茄子”大家比著剪刀手齊聲喊道，“咔嚓”一張美好的全班福就出來了。

午餐時間到了，大家拿出各自的午飯，放在嘴巴里吧唧吧唧的咬著，同學們的午飯可真豐盛，有面包，壽司，拉面。看著都讓人口水直流，我用2個面包換了程玉堯的六個壽司，我嘗了一個，味道真不錯，于是，我就狼吞虎咽的把壽司都吃完了。

午餐過后，大家拿起紙筆，把春天的美景帶入畫中。

時間過得很快，沒過多久，春游就結束了，這次春游給我留下了美好的回憶。

一次愉快的燒烤（模板14篇）篇六

星期六的晚上，我和爸爸、媽媽及單位的叔叔阿姨們一起到朱家尖南沙的表叔家去燒烤。

趁表叔還在生爐子的時候，大家也不閑著，忙碌地做著準備工作：有的在幫忙扇風，有的端來色拉油、蠔油、黃油之類的，有的忙著把蝦、雞翅、香腸……串進一根木棒。我呢？則早早地搬了一把紅凳子，放在火爐旁，心想：火呀，你大些吧，我都等不及了。

火終于大了。我拿起一根香腸，串進細長的烤針里，把它放在滾燙的烤爐上，正要涂蠔油，被一位阿姨阻止了。她親切地對我說：“小朋友，香腸本身就是油性的東西，不用涂油了。”我明白了，把香腸放回烤爐上，過一會兒翻面，過一會兒又翻面，不久，一根熱氣騰騰的香腸出爐了。我把它拿去給了媽媽，媽媽吃著香腸，臉上滿是幸福的微笑。看到媽媽幸福的模樣，我也感到很幸福。

我幫大家烤了很多好吃的`，做出了“貢獻”，也不能忘了自己。我最愛吃蝦，就烤蝦吧。我拿起一只蝦，串進木棒里，放在烤爐上，去倒果汁了。可回來時，蝦沒了。我東找西找，終于在地上找到了。好好的蝦怎么會到地上去呢？我百思不得其解，于是，我又烤了一只蝦，不知不覺中手一松，似乎有什么東西在用力，蝦頓時蹦噠到地上去了。爸爸見了，走過來說：“傻孩子，蝦放到爐子上又沒死，還是會跳的，你要把它按在火爐上，直到它全身通紅為止，它才不會動。”我照爸爸說的做了，果然吃上了美味的蝦。

這次燒烤既讓我吃上了豐盛的食物，又讓我體驗了過程，真是一次愉快的燒烤。

一次愉快的燒烤（模板14篇）篇七

星期天是我的生日。早上，我滿懷著好心情，洗臉。刷牙，換好衣服就準備和爸爸以及他的同事們一起去神麗峽去燒烤。一直到了十點多，叔叔們來了，我們十分的快樂和開心。“走嘍！”伴著我們的笑聲，車子駛向神麗峽。一路上我們有說有笑，不知不覺中，我們來到了神麗峽。看看我們帶來的食品吧！

肉串。兔。魚。年糕。全羊。保證會讓你垂涎三尺！我們開始動手了。火燒的旺旺，的`我們一邊烤羊，一邊做“鐵板燒”，一舉兩得！我們把肉呀，魚呀，菜呀。一一穿起來，在鐵板上涂上油，以免食品們粘在鍋上。鐵板上“噼里啪啦”地直作響，不一會兒就烤熟了。

我在其中最盡職了！烤了一個又一個，還很好吃呢！叔叔們都夸獎我將來可以當廚師了呢！看看表，已經是三點多了，我想起了我的作業來，急著要回去，但是如果沒有作業的話，我巴不得在這兒多呆一會兒呢！這次燒烤就結束了！

一次愉快的燒烤（模板14篇）篇八

星期六早上，我們如期在黃麗娜家集合。我拎著燒烤鍋，周霞抱著一堆火柴，王徐拿著一大張錫箔紙。這是要干什么呢？對，當然是燒烤啦！黃麗娜家里有許多冰凍小吃食品。

開始羅！我們找了一個空曠的地方支起燒烤鍋，堆起火柴，用打火機點燃餐巾紙放進去。不過萬事不如人意，或把餐巾紙給燒然，卻沒有把柴給燃起來。就在這時，救星來了，黃麗娜爸爸有模有樣的指導我們，柴終于燃起來了，我們喜出望外，連忙把肉串涂上油，放在架子上燒烤，我們開心極了，有著即將完成的肉串，我們的口水已經直流三千尺了。我把我的肉串上下翻騰著，大功告成了，涂上椒鹽、海鮮醬別有一番味道呢。可是周霞的肉串卻不盡人意，已成為了一個黑乎乎的.東西，沒辦法她只好再燒一串了。

這次燒烤，我不僅知道了怎樣生火，還知道了燒烤的方法，真是受益匪淺啊！

一次愉快的燒烤（模板14篇）篇九

我說課的內容是人教版小學美術四年級下冊第12課——《愉快的春游》。下面我將從教材分析，教法學法，教學過程，教學效果等方面來談一談對這一課的教學設計。

一、說教材：

1、教材分析：

首先我根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定本課屬于“造型·表現”領域的一個內容。這一課旨在讓學生根據自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識和方法進行感性表現。從而培養學生對春天對生活的觀察力、記憶力和表現力。本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇，春游中的美景美不勝收，令學生印象深刻，是引導學生進行繪畫創造的有利時機。這個課題很容易引起學生的興趣，可以為學生提供很大的創作空間。本課通過引導學生對春游的體驗和感受、對畫面的構思創作，從而培養學生的造型表現能力，引導學生感受生活，表現生活，熱愛生活，滲透可持續發展的思想，達到教學目標的多元化。所需課時一課時。

2、教學目標：

整個課堂教學的核心是課堂教學的最終目的，也是課堂評價的主要依據，根據《九年義務教育美術教學大綱》我對本課的教學設立了三個教學目標：

知識目標：結合學生的生活體驗，感受春游的樂趣。鼓勵學生大膽地、有個性地用繪畫、剪貼等多種形式創作一幅“愉快的春游”作品。

能力目標：通過學習，培養學生的觀察記憶能力、創作表現能力、語言表達能力等。

情感目標：通過引導學生感受祖國山河的壯美及春意盎然的景色，培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。

3、根據本課教學目標，我將本課的重難點確定如下：

在本課中，用繪畫等形式表現一個春游的場面是重點。

春游中有意義情景的構思與表現，這是本課的難點。

二、說教法：

為了更好地突出重點，突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學四年級學生的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，本節課采用情境教學貫穿課堂始末，利用直觀的多媒體演示來組織和引導學生觀察、分析、討論、歸納和總結，采用互動式教學，引導學生主動探究，體驗快樂學習的過程，培養自主學習，合作探究的意識。通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想象力，提高學生的創造表現力。

三、說學法：

學生是教學的主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養能力，構建自己的知識體系。因此，深入地了解學生是非常重要的，我們現在所面臨的四年級的學生，好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，對生活感受能力較強，隨著他們洞察力的逐步加強，很多學生愿意通過畫面來表達自己的所見、所聞、所感、所想，已經形成了一定的美術素養，他們能夠通過老師的引領，自主地感受和表現。教師在教學中需要運用各種學習手段激發他們的求知欲，并讓他們時時體驗成功的樂趣，形成良好的學習習慣。在我的指導下，本課通過自主學習、合作學習、探究學習，讓學生主動參與交流，積極探索實踐，大膽表現，培養學生的繪畫造型表現能力。

四、說教學流程：

為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

一）、創設情境，感受春天。

1、歌唱春天：《春天在哪里》。

2、尋找春天：師生交流，春天在哪里。

3、感受春天：用詞語或成語來描述春天。

【本環節設計意圖】《美術課程標準》中提出：“以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度”。用歌曲導入課題，引入新知，既激發學生的學習興趣，又能調動學生勇于表現、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂，從而激發他們的表現欲望。

二）、引領探究，走進春天。

2、探討分析畫面組織。

“春”：風景，色彩——畫中色彩以“綠”色調為主，加以適當的鮮花、小鳥、綠樹作點綴，使畫面呈現出春天綠色的勃勃生機。

“游”：人物，活動——人物的動態表現，使畫面非常的生動形象，并能表達愉快心情。

小結示范，分析畫面構圖，正確處理人物和風景的關系，學生操作練習。

3、聯系生活，啟發回憶。

出示春游圖片，啟發學生談談成長中印象最深的一次春游活動，春游中發生的快樂的場景。

4、作品欣賞：欣賞同齡學生的作品，看看他們是怎樣表現的。

【本環節設計意圖】自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，他可以培養學生的自主探究能力、合作意識，所以在這環節我先用激勵的語言帶領學生走進春天，表揚學生的探究精神，正當學生情緒高漲，產生積極的探究動機的時刻，我提供大量的信息，引導學生尋找答案，鼓勵他們根據圖片啟發提示，相互交流，積極互動，講解自己的發現和想法，了解不同的方法，并大膽地展示出一個構思與眾不同的畫面。通過這種安排，讓學生在小組中交流、合作、探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師在整個過程中只是組織者、引導者，真正體現了以學生為主體，使學生成為學習的主人。

三）、創作實踐，表現春天。

1、小組交流：進行討論，綜合小組意見，把自己的創作方法、表現形式，反饋給老師。

2、作業要求：用繪畫等形式，表現一幅春游的情景，看哪個小組最有新意。

3、學生創作，教師巡視指導，鼓勵同學合作，幫助遇到困難的小組解決問題。

【設計意圖】分組活動是為他們營造一個輕松、自由、和諧的交流空間和平臺，讓他們在美術體驗活動中增強友誼和合作，去自主探索和發現事物的能力，培養學生互相交流、協作發展、合作學習的能力。作業時播放兒童歌曲《春游歌》，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優美的旋律中展開思路、大膽創造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學生創作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：畫面的組織、人物的表現、顏色的搭配等問題。我引導學生學會解決問題。

四）、反饋交流，互動評價。

1、學生相互展示評價，展示自我，介紹自己的作品，體驗合作學習帶來的樂趣。

2、教師帶領大家集體評議。

【設計意圖】在學生創作基本完成時，我設計了“交流、互動評價”這一環節，讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，體現“為促進學生的發展而進行評價”的教學理念，既重視學生的自我評價，又注重對學生學術活動表現的評價。培養學生正確的審美評判能力，同時有助于同學之間的互相學習，共同進步、和諧發展，真正發揮學生主體作用，培養學生自信心，體驗成功的喜悅。

五）、課堂小結，拓展延伸。

師生交流：這節課，哪一點給你帶來了快樂？

拓展延伸。

【設計意圖】科學精煉的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，“這節課，哪一點給你帶來了快樂”，使學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。——對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。

五、教學效果。

整節課為學生創設了一種輕松愉快，活躍的課堂氣氛，這一課旨在讓學生根據自己的記憶和感受，充分利用所掌握的知識和方法進行感性表現，充分宣泄他們的快樂情緒。培養學生的對運動形象的觀察力、記憶力和表現力。

我認為本節課的設計思路比較清晰，課堂結構的設置比較緊湊，知識點的滲透也較深入，課題導入、課堂滲透、課堂秩序、學生的互動、多媒體的運用都是為了達到一定的教學目標而設置，課堂上通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行想象創造。注重強調學生的主體地位，鼓勵積極思考，培養了學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現了創新意識、創新思維、創新能力的培養，實現了知識與能力的同步提高，我相信一句話：只要教師大膽的把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，相信這樣的課堂教學效果一定會事半功倍的。

一次愉快的燒烤（模板14篇）篇十

今年8月2日，我和家人一同去湖南張家界和鳳凰古城游玩。在去張家界的路上，導游就給我們介紹了張家界風景區的情況。張家界景區內三千奇峰拔地而起，八百溪流蜿蜒曲折，森林覆蓋率高達97%，有動植物王國之稱，可謂是融峰、林、洞、湖、瀑于一身;集奇、秀、幽、野、險于一體。五步一個景、十步一重天，被中外游人譽為擴大了的盆景，縮小了的仙境;中國山水畫的原本;地球紀念館如此好的評價，令我恨不得馬上伸出一雙翅膀飛過去馬上瞧一瞧。

到達張家界時，時間已晚，根據安排，只能第二天一大早再進園了，帶著期盼的心情我慢慢進入夢鄉。第二天一大早，我迫不及待的早早起床，坐車來到天子山山頂，向遠處望去，真是人間仙境，幾朵白云漂浮在半山腰，瀑布從山頂流下來，好似《西游記》里花果山的水簾洞，這里的山全部長滿了郁郁蔥蔥的參天大樹，整座山像一個特別大的綠寶石，陽光照在上面異常美麗。我們湘西情五號跟著導游走上幾級臺階，來到一個小廣場，廣場中間立著賀龍將軍的石像，導游告訴我們，賀龍將軍身上有三寶，一是手中的煙斗;二是身旁的戰馬;三是軍大衣，那軍大衣使用天然形成的石頭做成的，在陽光下，賀龍將軍是那么挺拔、魁梧。

為你真棒，游伴們都覺得這名字取得好。

這次旅行雖然很累，但我覺得是一次愉快的旅行，不僅看到美麗的自然風光、聞到清新的空氣、喝到了沒有污染的地下水，還學到了很多新的知識。

一次愉快的燒烤（模板14篇）篇十一

今天下午，我和黃迪、秦羽揚、烏詩雨、竇琪琦和俞靜雯一起到月亮島玩。

到了之后，我們先到我家去坐了一會。等我們休息好了，便一路嘻嘻哈哈地到了皖西學院。一開始，我們遲遲找不到好的地方，太陽火辣辣的，路邊的小草小花都蔫了，大家也都無精打采的。突然，我眼前一亮：有一塊草坪很平整，地方也很大，前面還有一棵大松樹遮陰。

我立即招呼他們來這里。我們把東西放下后，便一起把桌布鋪平，在上面擺上面包、三明治、薯片等等許多好吃的，又給每人倒了一杯飲料，干完所有事情后，便坐下來邊吃邊聊。坐下后，我仔仔細細地觀察了這個地方，發現周圍的景色很美。草坪旁邊有一個水池，里面有許多小魚。水池的對面有一棵白玉蘭樹，潔白碩大的花朵，恰似清晨浣洗的少女，亭亭玉立，又似粉妝玉琢，幽雅飄逸。風徐徐吹過，迎面撲來一陣清香，這清香純凈疏淡，沁人心脾。

美好的時光總是過得很快，一晃，幾個小時就過去了，我們依依不舍地告了別。

一次愉快的燒烤（模板14篇）篇十二

哇!這個周末沒有作業，真是讓人渾身輕松、神清氣爽啊!再也不用整天背誦課文、英語單詞了;也不用整天面對著不計其數的漢字寫啊寫，枯燥的數學算式算啊算;也不用絞盡腦汁的想那些英語句型怎么寫了，我開心極了!更高興的是表姐說要帶著她的孩子彎彎和我一起去動物園。我們可以拋開一切，盡情的玩了!

一大早我們就出發了，姐姐開著車，我和彎彎坐在車上，都迫不及待的想早點到動物園。坐了好長時間的車，可還沒有到，我和彎彎都差點睡著了。又坐了好長時間，啊!終于到了。我們興奮地奔向動物園。在動物園門口買了票，我們就先坐了游覽車轉了一圈。又買了小火車票，坐上小火車。

嗚嗚嗚!小火車前進了。我們將要去第一站——猴子館。

猴子館里的小猴子活潑可愛，而且很調皮，上竄下跳的，十分惹人喜愛。

當我們看完了小猴子，小火車又嗚嗚嗚的開來，我們又坐上小火車，準備去下一站——天鵝湖。

到了天鵝湖，天鵝湖里面的天鵝有白色的、黑色的。在湖里優雅地游動。真是像駱賓王寫的那首詩，《詠鵝》呀!我和彎彎還拿出面包給天鵝喂，面包都喂得只剩下一點了。

嗚嗚嗚!!小火車又來了，我們跟天鵝戀戀不舍的告別了，坐上小火車，又要去第三站——大象館了。

大象長得又高又大，耳朵像扇子，身子像一堵墻，腿像根柱子，尾巴像鞭子。我和彎彎給大象喂胡蘿卜，可是有點害怕，因為大象用鼻子卷，再把它的長鼻子里的胡蘿卜放入嘴中。所以我和彎彎要小心，要不然手就被大象卷到鼻子里去了，可怕吧。

嗚嗚嗚!小火車又來了，我們現在要去看馬戲了!馬戲場里，人們都擠滿了，我們坐在高處看馬戲，可是有些看不清，我們就蹲下來看。

老虎、白虎坐在一起，圍成一個圈。一只獅子站在大皮球上，滾呀滾。可一只白虎突然發了狂，跳了起來。馴養員立刻大聲呵斥，然后慢慢安撫它們，讓它們的情緒一點一點平靜下來。幸好有鐵網圍著，都把我們嚇死了。

看完馬戲，我們又去坐小火車了。嗚嗚嗚!!現在將要去鳥語林了。鳥語林里，更可怕，雖然有很多漂亮的小鳥、孔雀和野雞。但這比給大象喂胡蘿卜還要可怕。因為都是放生的，野雞在悠閑地散步，小鳥在自由地飛翔。時不時擔心野雞和孔雀把你啄了。

走在鳥語林的小路上，姐姐給我和白孔雀拍了照片，更有趣的是白孔雀還擺了一個姿勢，姐姐說它是在跟我比美呢!我和彎彎一路上給野雞和孔雀扔了好多餅干吃。餅干快完了，可孔雀還追著我們不放，還想吃餅干，彎彎就繼續扔餅干，孔雀也一直追著我們跑。終于，孔雀不追我們了，我們又拿餅干為了鴿子。和鴿子玩了一會兒，我們就離開了鳥語林。可是我們這次搭不上小火車了，我們就步行，終于走出去了，可累死我們了!

我們然后又去看駝羊，駝羊長得好可愛!它的頭部跟駱駝像極了，我和彎彎還發現了其中最小、最可愛的一只駝羊。我和彎彎就拿胡蘿卜給它們喂，喂了好長時間，胡蘿卜喂完了。沒什么可喂了。姐姐看看手機，說：“現在已經很晚了，我們回家吧!”我們就依依不舍地準備離開動物園，不過我和彎彎還在最后騎了馬，我騎了一只白色的小馬，不過這只小馬是只懶馬，走不動。

這次我還看到了許多動物：有熊貓、有袋鼠、河馬、駿馬……這個周末我們玩得可真是太開心了!

一次愉快的燒烤（模板14篇）篇十三

今天放假在家，天氣晴朗，微風拂面。爸爸說我們去燒烤吧，這個提議獲得了我和媽媽的.一致通過，于是我們叫上我姑姑一起到超市采購，在家里把菜和肉簡單切切洗洗后，帶上桌椅板凳，我們一行四個人就浩浩蕩蕩地出發了。

我們來到大堤上，爸爸找了一塊比較平坦干凈的地方，開始“安營扎寨”。我們開始分工合作，爸爸負責生火，媽媽和姑姑負責穿肉串，我負責撿小柴禾配合爸爸生火。生火真不容易啊，我撿了好多小柴禾才把火生起來。爸爸把媽媽和姑姑穿好的肉串放到火上去烤，可是開始的火不旺，等了好長時間還沒有烤熟，剛來的時候我一點也不餓，可現在我已經象災民一樣快餓死了。火終于旺了起來，我聞到了一陣陣的香味，口水都要流出來了。終于吃上肉串了，太好吃了！然后，我們又烤了香腸，魚，土豆，雞腿和饃，香味把蒼蠅和小飛蟲都吸引了過來，于是媽媽交給我一個艱巨的任務：看守食物。我非常認真地執行任務，保護我們的食物。最后，我們一個個吃得飽飽的，都快走不動了。

這次的燒烤真愉快，自己勞動烤出來的食物格外的好吃，我嘗到了勞動的快樂。下次再來，我準備由我烤給爸爸媽媽吃哦！

文檔為doc格式。

一次愉快的燒烤（模板14篇）篇十四

傅元熙。

鳥語花香，草長鶯飛。一個美麗的春天又悄悄地來到人間。

巴士車跑在馬路上，風中稍帶著一點花的氣息,好愜意！我的心情無比激動，學習上的煩惱頓時化作一縷青煙，煙消云散。

來到第一個景點：梨園戲劇院。這時，老天爺給了我們一個驚喜：彩虹。一道彩虹懸掛空中，似一座橋，又似一條彩帶。走進劇院，一股濃濃的泉州文化氣息撲鼻而來。伴隨著一縷變化莫測的白煙，表演正式拉開帷幕。六名身著統一服裝的演員神不知鬼不覺地出現在舞臺上，為我們帶來了一段優美的舞蹈。而最有趣的便是一個老先生表演的木偶劇《訓猴》了。瞧！一只木偶猴子登場了，只見它抬著一個大木箱，搖搖擺擺地走了出來。過了一會兒，它又在老先生的控制下從箱子里拿出一把吉他。當我不禁為老先生的技藝感到驚訝時，那只猴子又展現了一個漂亮的后空翻！全場掌聲驟起，紛紛為泉州悠久精湛的歷史文化喝彩。

演出結束了，大家依依不舍地走出劇院。我依然沉醉在那精彩絕倫的表演之中，我為我是泉州人而自豪！

緊接著來到大坪山，在那我們一起吃午飯。同學們三五成群，有說有笑的。歡快的笑聲回蕩在郁郁蔥蔥的樹林里，和著知名的，不知名的小鳥的鳴叫聲奏響了一支優美的春天交響曲。

吃飽喝足后，我們來到最后一個景點—東湖公園的蠟像館。排隊時，我看見一個男人躺在椅子上，本以為是真人，看他一動不動，開始懷疑是假人。可是他手上的血管卻是一清二楚的呀！好奇心在我心中蔓延開來。我輕輕碰了一下，可那人絲毫沒有反應。我又碰了一下，還是沒有反應。站在后面的同學拍了拍我肩膀說，“那是蠟像，是假人。”我恍然大悟，又有點難以置信。

這次春游，讓我大開眼界。不僅回味了家鄉的傳統文化，感受到了春天的氣息，而且還領略到了現代科技的進步。更重要的是，讓我們同學之間的友誼更深厚了。

指導老師：許秋越。