教案模板的編寫需要考慮到學生的學習特點和教學目標的要求。下面是一些針對不同學科和年級的教案模板，供大家選擇和使用。

活動認識以內的序數說課稿（通用19篇）篇一

活動目標：

1．理解序數的含義，學會用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。

2．能從不同方向找到單排物體排列的位置。

3.訓練幼兒的記憶力。

活動準備：

2.幼兒操作材料：操作板、小動物圖片、花朵圖片。

3.幼兒人手一張座位號（分成4種顏色，上面分別貼上數字1-5）。

4.椅子20把，分成4組（所貼顏色及數字與幼兒手上的座位號一致）。

活動重點：理解序數的含義，學習用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。

活動難點：能從不同方向找到單排物體排列的位置。

活動過程：

一、導入活動。

師：問號小博士知道我們班的小朋友很聰明，他設置了3道闖關題目，我們一起去闖關吧！

師：請你們根據自己手中的座位號找到位置坐好。（看座位號找座位）。

二、闖關活動。

闖關一：蝴蝶找花（學習判斷5以內的序數）。

師：進入我們的第一關。

（一）引導幼兒觀察畫面。

（二）拋出爭議：到底是停在第幾朵花上呢？

師：奇怪了，怎么有的小朋友說是停在第二朵上，有的說停在第四朵花上呢？（請個別幼兒說說他是怎么數的）。

（三）參照物引導幼兒再次辨認蝴蝶停的順序。

（四）幼兒按照教師指令操作，引導幼兒觀察比較參照物不同，蝴蝶的排列次序就不同。

師小結：從不同的方向開始數，蝴蝶的排列次序是不一樣的。

闖關二：捉迷藏（進一步認識序數第一至第五）。

師：第一關闖關成功，來看看第二關是什么？

（一）引導幼兒觀察畫面。

師：草地上的小動物們在玩捉迷藏的游戲。一共有幾只動物呢？

（二）動物藏起來。

師：小動物們開始藏了，請你們閉上眼睛，從1數到5，就可以睜開眼睛開始找了。

（三）出示參照物，引導幼兒觀察畫面，尋找動物們藏在哪里。

師：找找看，什么動物藏在第幾棵樹后面？

（四）幼兒討論哪只小動物藏在第幾棵樹后面。

（五）請個別幼兒回答，幼兒邊說師邊播放ppt驗證結果。

（六）師播放ppt，引導幼兒說說誰不見了。

師：這些小動物想再藏一次，你們找找看，從蘑菇方向開始數，第幾棵樹后面的小動物不見了。

闖關三：小小裁判員（結合課件幼兒操作，學習從不同方向確定動物的排列次序。）。

師：第二關闖關成功，進入第三關。

（一）觀察場地。

（二）跑步比賽：

1.結合ppt，介紹操作板。

2.師提操作要求：

每個小朋友都有一張操作板，看完比賽后把小動物的圖片從紅色圓點方向開始排序。

3.比賽開始。

師：小小裁判員都準備好了嗎？

師：比賽開始，一、二、三（點擊ppt）。

4．幼兒操作。

師：請你們把看到的比賽結果記錄在操作板上。

5．引導幼兒用正確的語言描述小動物的比賽結果。

6.師驗證結果。

師：你的結果和他的一樣嗎？

7.引導幼兒從另個方向給小動物排序。

師：從藍色圓點開始應該怎么排呢？

師：請你們從藍色圓點開始，按小動物比賽的的名次排序。

三、慶祝闖關成功。

大家互相擁抱，歡慶勝利。

活動認識以內的序數說課稿（通用19篇）篇二

1、初步感知5以內的序數的含義，會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。

2、能從不同方向確定物體的排列次序（從左到右、從右到左）。

活動準備。

2、紙面教具：“送小動物回家”“給小火車送貨”“停車”的游戲操作材料（下載打印可直接使用）。

活動過程。

熊貓奇奇和小伙伴們準備坐上小火車，去森林里參加跑步比賽。

——火車開來了，數一數火車有幾節車廂，不同顏色的車廂分別是第幾節車廂？

——熊貓奇奇和小伙伴們準備上車了，看看他們分別坐在第幾節車廂？

引導幼兒從右往左確定動物的位置。

到了比賽地點，熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊。

跑步比賽，鞏固序數第一到第五。

——有幾只小動物參加比賽？他們分別在第幾跑道？

——小動物沖過了終點線，看看誰得了第一名？誰是第二？第三、第四、第五名？

動手操作，鞏固序數及序數的方向性。

1、送小動物回家：提供單層的動物房子底圖、小動物等，幼兒將小動物送回家。

2、給小火車送貨：提供5節車廂的小火車、送貨單，幼兒根據送貨單將食物送到相應的車廂內。

3、停車：提供停車場底圖（5個空位）、尾部有箭頭標志的小汽車5輛，幼兒根據小汽車尾部的標志找停車場。

活動延伸。

家園共育：父母在日常生活中，引導幼兒關注序數在生活中的應用，如數自己家的樓層、游樂園玩游戲排隊，自己排在第幾等。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

活動認識以內的序數說課稿（通用19篇）篇三

一、設計意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。

二、活動目標：

2、能從不同的`方向找到物體排列的位置。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

三、活動準備：

1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

四、活動過程：

(一)談話導入，激發幼兒的活動興趣。

(二)以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數。

(1)出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

提問：這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1—5的數字。)。

(2)教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

(3)教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

(三)、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

(1)介紹操作游戲的材料及玩法。

a組：坐火車。送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

b組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹，然后把各只小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

(2)幼兒操作，教師巡回指導。

(3)教師小結。

a：請幼兒介紹自己的操作方法。

b小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

(四)、游戲“排隊”。

講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

幼兒游戲。(3—4遍)。

(五)活動結束。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

活動認識以內的序數說課稿（通用19篇）篇四

中班孩子對數的敏感性稍稍增強，他們對5以內的數量已經能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……在排隊中，有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學時，教師也會用誰得第一、誰是第二來調動孩子的積極性。可以說，孩子們對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助孩子進行經驗的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達。根據孩子的年齡特點，我設計了一個游戲化的情景，讓孩子在觀察“游樂園”（掛圖）、請幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動環節中，感受序數、運用序數、理解序數，培養孩子的數學思維、數學興趣，也同時獲得幫助別人的快樂。

活動目標。

1、引導幼兒學習1——5的序數，并能用序數詞正確表示5以內物體排列次序。

2、通過活動，讓幼兒初步理解簡單的序數與物體之間的對應關系。

3、培養幼兒的觀察、思維能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點。

1、重點是讓幼兒理解簡單的序數與物體之間的對應關系。

2、難點是怎樣拼數塊。

活動過程。

一、出示掛圖，讓幼兒初步感受序數。

師：今天，寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。（出示掛圖）樂園里有小火車、過山車……看，小動物們已經在排隊買票了。小朋友幫忙數一數有幾個人在排隊買票？（五個）。

師：找找看嘟嘟牛排在第幾位？（第三位）。

師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位？（第四位）。

師：我們再來看看樂園里面的`小火車有幾節車廂？（五節車廂）。

師：排在第三位的車廂是什么顏色的？（黃色）。

師：過山車有幾節車廂？（五節）。

師：從1的方向開始數，貝貝羊排在第幾位呀？（第四位）。

二、出示火車掛圖，利用乘火車的形式，鞏固孩子對5以內數字的認識，并用數點對應的方式找到座位。

（五節）。

師：車廂上有什么呀？（猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠）。

師：從箭頭的方向數起，獅子排在第幾位？可以用數字幾來表示呢？（可以變換動物所在位置，變換位子后，繼續提同樣的問題）。

師：老師已經買好車票了，待會我把票發給坐得好的小朋友，讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友，看看他們能不能找得到。（把分別寫有1——5的數字牌發給五個孩子上來操作，操作后討論幼兒是否放對位子。）。

三、運用數塊表達序數的方式，動手操作環節，鞏固對序數詞第一至第五的理解。

師：（出示小綠人，模仿小綠人說話：我們也想坐火車）咦，是誰在說話？噢，原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢！我們一起來看看有幾個小綠人？（五個）小綠人今天穿了什么顏色的衣服來？（藍色、紅色）小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來，看看從箭頭的方向開始數，它排在第幾位呀？（第三位）。

師：我們用黃顏色的扣子來表示，應該怎么給它排隊呢？（教師拿出五顆扣子，其中4紅1黃；待幼兒討論后操作；操作完該步后，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數塊來操作排序）。

四、延伸活動（利用坐火車出游的方式，進一步運用序數詞，感受活動的快樂。）。

師：轟……小動物們讓我們快點上火車咯，讓我們從1開始排隊，跟著小動物們開火車去玩吧！（作“開火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓，活動結束。）。

教學反思。

給孩子動手操作數塊的時間太少了，而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數塊時怎樣擺放數塊，孩子拼好數塊后擺放時有些就放反了。

活動認識以內的序數說課稿（通用19篇）篇五

一、活動目標：

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

二、活動準備：

1、貼絨教具：五節車廂的火車圖片，小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。

2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動物卡每個幼兒一套。

3、幼兒人手一套1-5的數字卡。一個小圓片。

三、活動過程：

（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。

（二）以“小動物去旅游”活動，學習5以內的序數。

（1）出示貼絨火車和小動物圖片，引導幼兒觀察。

提問：這是什么？數數這輛火車一共有幾節車廂？（引導幼兒數一數）。

（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物要乘火車去旅行，什么動物坐第幾節車廂。

（3）教師小結：要知道每只小動物坐的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾節。

（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物坐在第x節車廂”。（老師說動物，幼兒舉數卡）。

（三）、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

玩游戲：

（1）、給小動物排隊。教師要求幼兒將桌上的小動物排成一排，然后分別說說排在第一到第五的小動物分別是誰。每個幼兒排的順序可以不一樣。

（2）、給小動物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個小動物，幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個小動物。

（3）、要求幼兒將1-5的數字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上，然后教師說將哪個小動物排在第幾，幼兒就迅速將該小動物找出放在第幾個數字下面個小動物。

活動認識以內的序數說課稿（通用19篇）篇六

活動目標：

1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

活動準備：

1、學具：門牌卡、數字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大記錄卡、大數卡一套;電腦、投影儀、投影幕。

活動過程：

一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1.師：好消息，好消息!森林小區要搬遷啦!小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧!看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數的?(從左往右數)。

2.師：紅房子在第幾座?

3.幼兒回答：第1間。

4.你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)。

5.師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示?

6.幼兒：數字1。

7.綠房子在第幾座?(第4座)用數字幾來表示?(4)。

8.藍房子在第幾座?(第2座)用數字幾來表示?(2)。

9.黃房子在第幾座?(第5座)用數字幾來表示?(5)。

二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)。

2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

4.小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。

5.小貓排在第幾個?(第1個)應該舉第幾面小旗?

6.小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?

三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

4.那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數的.?(從下往上數的)。

5.第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下，當然是第一層啦!我們就用數字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

6.看看，第一層樓里還住了誰呀?(小蝴蝶)。

7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數字1。記好了嗎?

8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數一數，數好后，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

10.師：你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(第二層)用數字幾來表示?

11.第三層住了哪些小動物?(小刺猬、小老鼠)那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數字幾?(數字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數字幾來表示?(數字4)。

13.師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?

14.我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數的?(從左往右數的)。

15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢?誰知道?

16.幼兒回答：第1間。

17.師：你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)。

18.師：小鴨住在第一間，我們就用數字幾來表示?

19.幼兒：數字1。

20.師：現在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數字幾來表示?(數字5)現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數字卡片表示出來。

22.幼兒嘗試著記錄。

23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

24.匯總操作結果：你們都做好了嗎?

25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結果下來。

26.松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層，第3間)。

27.刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層，第4間)。

28.鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層，第5間)。

29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰?(老鼠)。

四、動物拍球比賽。

1.師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細了，誰先停下來，誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。

2.看比賽第一遍。

3.師：誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。

4.誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢?(第四名)。

5.小狗是第幾個停下來的?”(第三個)它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名?(第三名)記下來。

6.接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)。

7.最后一個停下來的是誰?(小兔)。

8.現在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)。

9.真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領真大!我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎?現在，讓我們一起做游戲去吧!

活動反思：

在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發展幼兒的邏輯思維能力，培養學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都有所發展。能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。

活動認識以內的序數說課稿（通用19篇）篇七

《學習5以內的序數》是小班下冊多元能力探索課程數學課中的一課時，內容有一座住著5只小動物的樓房和一幅兔媽媽營救5只兔寶寶的圖片組成。通過訓練第幾層樓房住著那只小動物和兔媽媽營救兔寶寶的順序，讓幼兒學習從上到下或從下到上的順序進行點數，初步建立序數的概念，掌握5以內的單向序數。

二、說活動目標。

根據小班幼兒的年齡特點和教材內容，我確定本次的活動目標為：

1、認知目標。

（1）學習5以內的單向序數，初步建立序數的概念。

（2）學習從上到下或從下到上的順序進行點數。

2、能力目標發展幼兒的觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力。

三、說活動準備。

1、幼兒用書，樓房和兔媽媽營救兔寶寶的掛圖。

2、小狗、小貓、小豬、小猴、小羊的圖片各一張，小兔子不同顏色的圖片各兩張。

3、1―5的數字卡兩套。

四、說活動重難點。

1、重點：學會5以內的單向序數。

2、難點：學會按照一定的順序進行點數。

五、說教法。

小班孩子的特點主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要采用了觀察、提問，演示等方法。

六、說學法。

孩子最大的樂趣是在“玩中學”，要在活動中為幼兒創設寬松愉快的學習環境。幼兒在“幫小動物搬新樓”的活動中，通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數的.概念。

七、說過程。

（一）開始部分。

導入：復習《方位詞》頭在上，腳在下……。

（鞏固幼兒對上下，前后，左右的區別，為觀察樓房從下往上數有5層做鋪墊。）。

（二）基本部分。

1、教師出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

（啟發幼兒說出這是一座5層樓房的圖片，并粘上1―5的數字，并告訴幼兒粘上數字1的就表示第一層……）。

2、引出課題《學習5以內的序數》。

3、教師再次出示住著5只小動物的樓房，引導幼兒說出第幾層住著那只小動物。

（1）教師將小狗、小貓、小豬、小羊、小猴的圖片擺放在樓房里。

（2）教師提問：從下往上數，第一層住的是誰？……依次說出每層樓房的小動物。

（讓幼兒學習從下往上的順序進行點數）。

4、教師再次出示空樓房，鞏固對序數的認識。

（1）教師：小動物們要搬新家了，請小朋友們看看，搬家以后住在什么地方？

（2）教師：（指最下面）這是第幾層？

（引導幼兒明白開始數的這一個就是第一）。

（3）依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數數。

5、動物與樓房對應，（師幼共同幫助小動物搬家，鞏固對序數的認識。）。

（1）教師：小貓住第二層。（請一名幼兒上前操作粘上小貓的圖片）。

（2）教師：小狗住在小貓的上面，小狗住第幾層？（請一名幼兒上前操作）。

（3）依次完成其他小動物與樓層的對應，提問同上。

6、樓房與動物對應，（師幼共同說出小動物搬家以后的位置，加深對序數的認識和理解。）。

（1）教師：第一層住的是誰？（啟發幼兒說出）。

（2）教師：第三層的下面是第幾層？住的是誰？

（3）依次提問到每個樓層，步驟同上。

7、教師小結：要知道小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

8、操作幼兒用書，并完成練習。（檢測幼兒這節課所學效果）。

（1）教師：請小朋友看一看，從上往下數，一共有幾只小兔子？這些小兔子分別排在第幾？（啟發幼兒觀察回答）。

（2）教師：請小朋友取下數字卡，依序排放在不同小兔子的后面。

活動認識以內的序數說課稿（通用19篇）篇八

活動目標：

1、在游戲活動中認識序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1、學具：小旗人手一套。

2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。

活動過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座。

2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數？

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？"來；自。大；考吧；幼。師網；（請幼兒找數字貼在房頂上）。

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？

2、提問：小羊排在第幾個？用數字幾表示？

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來！

4、幼兒游戲。

三、去小動物家做客，鞏固認識序數。

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？

3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。

四、分享喜悅。

提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？

教學反思：

在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，，大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

活動認識以內的序數說課稿（通用19篇）篇九

活動目標：

1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學習確定物體的`排列次序，理解序數的含義。

3、培養幼兒的觀察能力。

活動準備：

教具：

1、箭頭方向牌。

2、黃色球4個，紅色球1個。

3、數字卡1－5大小個一個。

4、三角形4個，圓形1個。

5、紅蘋果4個，綠蘋果1個。

6、情景動物圖片5個。

學具：

1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套。

2、水彩筆每人一支。

3、幼兒用書每人一本。

活動過程：

二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體。

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）。

3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。

4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

5、表揚幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序。

1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

2、不同的是什么？從箭頭方向數過來，它排在第幾？

3、請幼兒討論并回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

5、檢查評析，表揚幼兒。

四、游戲：排排隊。

1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）。

6、小結并表揚幼兒。

五、結束部分。

1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）。

2、指導幼兒完成書本練習p28。

六、延伸部分。

將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。

活動認識以內的序數說課稿（通用19篇）篇十

1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

1、學具：門牌卡、數字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大記錄卡、大數卡一套；電腦、投影儀、投影幕。

一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1. 師：好消息，好消息！森林小區要搬遷啦！小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數的？（從左往右數）

2. 師：紅房子在第幾座？

3. 幼兒回答：第1間。

4. 你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）

5. 師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示？

6. 幼兒：數字1。

7. 綠房子在第幾座？（第4座）用數字幾來表示？（4）

8. 藍房子在第幾座？（第2座）用數字幾來表示？（2）

9. 黃房子在第幾座？（第5座）用數字幾來表示？（5）

二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）

2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

4.小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。

5.小貓排在第幾個？（第1個）應該舉第幾面小旗？

6.小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？

三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

2. 幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

4. 那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數的？（從下往上數的）

5. 第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數字幾來表示？（1）老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

6. 看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）

7. 那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數字1。記好了嗎？

8. 那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數一數，數好后，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

9. 幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

10. 師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數字幾來表示？

11. 第三層住了哪些小動物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數字幾？（數字3）這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

12. 還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數字幾來表示？（數字4）

13. 師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？

14. 我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數的？（從左往右數的）

15. 師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？

16. 幼兒回答：第1間。

17. 師：你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）

18. 師：小鴨住在第一間，我們就用數字幾來表示？

19. 幼兒：數字1。

20. 師：現在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

21. 師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數字幾來表示？（數字5）現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數字卡片表示出來。

22. 幼兒嘗試著記錄。

23. 教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

24. 匯總操作結果：你們都做好了嗎？

25. 師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個結果下來。

26. 松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）

27. 刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）

28. 鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）

29. 搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）

四、動物拍球比賽。

1.師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細了，誰先停下來，誰最后一個停下來？幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。

2.看比賽第一遍。

3.師：誰先停下來的？（小雞）那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少？（少）五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名？（第五名）那我們就把這個結果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。

4.誰第二個停下來？（看第二遍）（小鴨）小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢？（第四名）

5.小狗是第幾個停下來的？（第三個）它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名？（第三名）記下來。

6.接下來停下來的是誰？（小貓）它拍得比小狗多還是少？（多）它是第幾名？（第二名）

7.最后一個停下來的是誰？（小兔）

8.現在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰？（小兔）第二名呢？（小貓）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鴨）第五名呢？（小雞）

9.真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領真大！我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎？現在，讓我們一起做游戲去吧！

在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發展幼兒的邏輯思維能力，培養學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都有所發展。能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。

活動認識以內的序數說課稿（通用19篇）篇十一

我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發現了我們身邊的'物體千姿百態、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節，使整個過程緊緊相扣、環環相連。

活動目標。

1、能按不同方向（上下、左右）正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關系。

2、發展幼兒的觀察力和判斷力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點。

1、教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

2、教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。

活動準備。

10個貼絨動物；若干數卡；10個房間的圖片。

活動過程。

出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。

2、正確運用序數詞。

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看x間房子里的xx起床了，引導幼兒說出序數詞。

3、繼續練習使用序數詞。

請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的xx”

教學反思。

1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2、本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

活動認識以內的序數說課稿（通用19篇）篇十二

活動目標：

1、在游戲活動中認識序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1、學具：小旗人手一套。

2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。

活動過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座。

2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數?

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示?(請幼兒找數字貼在房頂上)。

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?

2、提問：小羊排在第幾個?用數字幾表示?

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來!

4、幼兒游戲。

三、去小動物家做客，鞏固認識序數。

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

四、分享喜悅：

提問：你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

教學反思：

1.幼兒在本節課中非常積極。

2.幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

3.本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

4.在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

活動認識以內的序數說課稿（通用19篇）篇十三

《學習5以內的序數》是小班下冊多元能力探索課程數學課中的一課時，內容有一座住著5只小動物的樓房和一幅兔媽媽營救5只兔寶寶的圖片組成。通過訓練第幾層樓房住著那只小動物和兔媽媽營救兔寶寶的順序，讓幼兒學習從上到下或從下到上的順序進行點數，初步建立序數的概念，掌握5以內的單向序數。

根據小班幼兒的年齡特點和教材內容，我確定本次的活動目標為：

1、認知目標。

(2)學習從上到下或從下到上的順序進行點數。

2、能力目標。

發展幼兒的觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力。

1、幼兒用書，樓房和兔媽媽營救兔寶寶的掛圖。

2、小狗、小貓、小豬、小猴、小羊的圖片各一張，小兔子不同顏色的圖片各兩張。

3、1—5的數字卡兩套。

2、難點：學會按照一定的順序進行點數。

小班孩子的特點主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要采用了觀察、提問，演示等方法。

孩子最大的樂趣是在“玩中學”，要在活動中為幼兒創設寬松愉快的學習環境。幼兒在“幫小動物搬新樓”的活動中，通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數的概念。

（一）開始部分。

導入：復習《方位詞》頭在上，腳在下。

(鞏固幼兒對上下，前后，左右的區別，為觀察樓房從下往上數有5層做鋪墊。)。

（二）基本部分。

1、教師出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

(啟發幼兒說出這是一座5層樓房的圖片，并粘上1—5的數字，并告訴幼兒粘上數字1的就表示第一層。)。

3、教師再次出示住著5只小動物的樓房，引導幼兒說出第幾層住著那只小動物。

(1)教師將小狗、小貓、小豬、小羊、小猴的圖片擺放在樓房里。

(2)教師提問：從下往上數，第一層住的是誰?依次說出每層樓房的小動物。

4、教師再次出示空樓房，鞏固對序數的認識。

(1)教師：小動物們要搬新家了，請小朋友們看看，搬家以后住在什么地方?

(2)教師：(指最下面)這是第幾層?

(引導幼兒明白開始數的這一個就是第一)。

(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數數。

5、動物與樓房對應。（師幼共同幫助小動物搬家，鞏固對序數的認識。）。

(1)教師：小貓住第二層。(請一名幼兒上前操作粘上小貓的圖片)。

(2)教師：小狗住在小貓的上面，小狗住第幾層?(請一名幼兒上前操作)。

(3)依次完成其他小動物與樓層的對應，提問同上。

6、樓房與動物對應。（師幼共同說出小動物搬家以后的位置，加深對序數的認識和理解。）。

(1)教師：第一層住的是誰?(啟發幼兒說出)。

(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?

(3)依次提問到每個樓層，步驟同上。

7、教師小結：要知道小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

8、操作幼兒用書，并完成練習。（檢測幼兒這節課所學效果）。

(1)教師：請小朋友看一看，從上往下數，一共有幾只小兔子?這些小兔子分別排在第幾?(啟發幼兒觀察回答)。

(2)教師：請小朋友取下數字卡，依序排放在不同小兔子的后面。

（三）結束部分。

老師小結：這節課我們共同學習了5以內的序數，我們數第幾第幾要看是從那邊數起，開始數的那一個就叫第一，數到幾就是第幾。

課下我們到室外，讓5個小朋友手拉手排隊，看看全班有幾組小朋友，每個小朋友分別站在第幾組的第幾個。(讓幼兒觀察自己的位置，說出自己排在第幾。)。

活動認識以內的序數說課稿（通用19篇）篇十四

活動建議。

活動目標。

1、通過參加動物運動會，變徐游戲變學習，對序數產生興趣。

2、能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列順序。

3、區分基數和序數的含義，學習用序數詞（第幾）表示5以內物體排列的次序。

重點。

難點重點：引導幼兒理解序數詞可以正確表示物體的排列次序。

難點：引導幼兒理解“有幾個”和“第幾個”的問題是不一樣的。

活動準備。

集體準備：

教師用：5種動物的圖片各一張，紅旗一面，座位平面圖一張，黑板。

自行準備：幼兒用書、筆人手一份；

活動過程。

1、《運動員進行曲》中，逐一出示5種小動物。

——森林里要舉行運動會，小動物們排好隊出場了，你們看看，有幾個小動物參加此賽呢？

——（將小動物在紅旗后面一字排好）小朋友看看，排在第幾個呢？（強調孩子對序數的表述“第幾”）。

——引導幼兒根據紅旗擺放的位置，（從左到右，右到左，然后從下到上，從上到下）點數，學習序數。

2、小動物找位置。

——出示座位平面圖觀察座位（以紅旗為參照物）。

——集體檢查，鞏固對序數的認識。

3、幼兒練習，幼兒用書p32、33。

活動認識以內的序數說課稿（通用19篇）篇十五

《學習5以內的序數》是小班下冊多元能力探索課程數學課中的一課時，內容有一座住著5只小動物的樓房和一幅兔媽媽營救5只兔寶寶的圖片組成。通過訓練第幾層樓房住著那只小動物和兔媽媽營救兔寶寶的順序，讓幼兒學習從上到下或從下到上的順序進行點數，初步建立序數的概念，掌握5以內的單向序數。

根據小班幼兒的年齡特點和教材內容，我確定本次的活動目標為：

(2)學習從上到下或從下到上的順序進行點數。

發展幼兒的觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力。

1、幼兒用書，樓房和兔媽媽營救兔寶寶的掛圖。

2、小狗、小貓、小豬、小猴、小羊的圖片各一張，小兔子不同顏色的圖片各兩張。

3、1—5的數字卡兩套。

2、難點：學會按照一定的順序進行點數。

小班孩子的特點主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要采用了觀察、提問，演示等方法。

孩子最大的樂趣是在“玩中學”，要在活動中為幼兒創設寬松愉快的學習環境。幼兒在“幫小動物搬新樓”的活動中，通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數的概念。

(鞏固幼兒對上下，前后，左右的區別，為觀察樓房從下往上數有5層做鋪墊。)。

1、教師出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

(啟發幼兒說出這是一座5層樓房的圖片，并粘上1—5的數字，并告訴幼兒粘上數字1的就表示第一層)。

3、教師再次出示住著5只小動物的樓房，引導幼兒說出第幾層住著那只小動物。

(1)教師將小狗、小貓、小豬、小羊、小猴的圖片擺放在樓房里。

(2)教師提問：從下往上數，第一層住的是誰？依次說出每層樓房的小動物。

(讓幼兒學習從下往上的順序進行點數)。

4、教師再次出示空樓房，鞏固對序數的認識。

(1)教師：小動物們要搬新家了，請小朋友們看看，搬家以后住在什么地方?

(2)教師：(指最下面)這是第幾層?

(引導幼兒明白開始數的這一個就是第一)。

(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數數。

5、動物與樓房對應，（師幼共同幫助小動物搬家，鞏固對序數的認識。）。

(1)教師：小貓住第二層。(請一名幼兒上前操作粘上小貓的圖片)。

(2)教師：小狗住在小貓的.上面，小狗住第幾層?(請一名幼兒上前操作)。

(3)依次完成其他小動物與樓層的對應，提問同上。

6、樓房與動物對應，（師幼共同說出小動物搬家以后的位置，加深對序數的認識和理解。）。

(1)教師：第一層住的是誰?(啟發幼兒說出)。

(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?

(3)依次提問到每個樓層，步驟同上。

7、教師小結：要知道小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

8、操作幼兒用書，并完成練習。（檢測幼兒這節課所學效果）。

(1)教師：請小朋友看一看，從上往下數，一共有幾只小兔子?這些小兔子分別排在第幾?(啟發幼兒觀察回答)。

(2)教師：請小朋友取下數字卡，依序排放在不同小兔子的后面。

老師小結：這節課我們共同學習了5以內的序數，我們數第幾第幾要看是從那邊數起，開始數的那一個就叫第一，數到幾就是第幾。

課下我們到室外，讓5個小朋友手拉手排隊，看看全班有幾組小朋友，每個小朋友分別站在第幾組的第幾個。(讓幼兒觀察自己的位置，說出自己排在第幾。)。

小班數學活動：樹葉分類。

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前準備了一些零散的經驗，除了業務上的一些外，更重要的是抱著學習的態度去的，力爭在比賽的24個小時里，調整好自己的狀態，與那里的孩子共享快樂課堂，設計的教案如下:。

活動認識以內的序數說課稿（通用19篇）篇十六

設計意圖：

數來源于生活，運用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學習。并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。根據這個理念，特設計了這次數學活動。

活動目標：

1、理解序數的含義，學會用序數詞表示數量為5以內的物體的排列次序。

2、學會從一個方向確定物體的排列位置。

3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

2、車票35張、火車頭7列，骰子一個（每一面藏有一張提示圖）、每幼兒一份操作材料（火車一列、五只小動物圖片）。

活動過程：

一、情景引入：有一群小動物要去森林里探險，看看都有誰？

（一）引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，確定各動物的位置。

1、引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后一次說出每只動物排在第幾位。

提問：誰排在第幾？

2、改變動物的排隊順序，引導幼兒重新確定各動物的位置。

其中一只動物的說：我個子小，讓我站第一。依上述方法引導幼兒重新練習和鞏固。

3、游戲鞏固：誰不見了。

小動物都排好隊了，現在呢？想和小朋友玩個游戲，游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛，有一只小動物不見了，小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。

（二）引導幼兒從其他方向重新確定動物的位置。

1、引導幼兒從右到左方位確定物體的位置。

師：小動物們走在小路上，可是小路都被大石頭堵住了，這可怎么辦呢？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說：從右往左看，第二條路能通過？我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。

2、引導幼兒從上下方位確定物體的位置。

師：小動物們順利地通過了小路，來到了果園，他們又累又渴就像摘蘋果來吃，這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說：從上往下數第四個蘋果有毒，不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。

3、引導幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。

小動物們走啊走來到了花園，花園里的花可美了，小動物們就想去摘幾朵花回家，這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘，請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。

三、理解同一只動物從不同的方向數為什么所處的位置不同。

1、引導幼兒根據動物的大小來分配房子。

2、比一比，誰對誰錯。

討論：誰排在第幾？同一只動物從不同的方向數為什么所處的位置不同？

小結：從不同的方向開始數，得出的結論也會不同。

四、通過游戲活動鞏固序數1-5。

1、游戲：坐火車。

游戲規則：按取車票上相應的車次并找到相應的車廂坐好。

（此活動進行兩次：按車票進森林公園；火車調頭，憑車票找到車廂坐好回家）。

2、游戲：丟骰子。

（1）按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。（ppt驗證）。

（2）按自己的意愿送小動物乘車，并講述給家長聽。

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活動認識以內的序數說課稿（通用19篇）篇十七

《學習5以內的序數》是小班下冊多元能力探索課程數學課中的一課時，內容有一座住著5只小動物的樓房和一幅兔媽媽營救5只兔寶寶的圖片組成。通過訓練第幾層樓房住著那只小動物和兔媽媽營救兔寶寶的順序，讓幼兒學習從上到下或從下到上的順序進行點數，初步建立序數的概念，掌握5以內的單向序數。

二、說活動目標。

根據小班幼兒的年齡特點和教材內容，我確定本次的活動目標為：

1、認知目標。

(1)學習5以內的單向序數，初步建立序數的概念。

(2)學習從上到下或從下到上的順序進行點數。

2、能力目標。

發展幼兒的觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力。

三、說活動準備。

1、幼兒用書，樓房和兔媽媽營救兔寶寶的掛圖。

2、小狗、小貓、小豬、小猴、小羊的圖片各一張，小兔子不同顏色的圖片各兩張。

3、1—5的數字卡兩套。

四、說活動重難點。

1、重點：學會5以內的.單向序數。

2、難點：學會按照一定的順序進行點數。

五、說教法。

小班孩子的特點主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要采用了觀察、提問，演示等方法。

六、說學法。

孩子最大的樂趣是在“玩中學”，要在活動中為幼兒創設寬松愉快的學習環境。幼兒在“幫小動物搬新樓”的活動中，通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數的概念。

七、說過程。

（一）開始部分。

導入：復習《方位詞》頭在上，腳在下、、、、、

(鞏固幼兒對上下，前后，左右的區別，為觀察樓房從下往上數有5層做鋪墊。)。

（二）基本部分。

1、教師出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

(啟發幼兒說出這是一座5層樓房的圖片，并粘上1—5的數字，并告訴幼兒粘上數字1的就表示第一層、、、、)。

2、引出課題《學習5以內的序數》。

3、教師再次出示住著5只小動物的樓房，引導幼兒說出第幾層住著那只小動物。

(1)教師將小狗、小貓、小豬、小羊、小猴的圖片擺放在樓房里。

(2)教師提問：從下往上數，第一層住的是誰?、、、、依次說出每層樓房的小動物。

(讓幼兒學習從下往上的順序進行點數)。

4、教師再次出示空樓房，鞏固對序數的認識。

(1)教師：小動物們要搬新家了，請小朋友們看看，搬家以后住在什么地方?

(2)教師：(指最下面)這是第幾層?

(引導幼兒明白開始數的這一個就是第一)。

(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數數。

5、動物與樓房對應，（師幼共同幫助小動物搬家，鞏固對序數的認識。）。

(1)教師：小貓住第二層。(請一名幼兒上前操作粘上小貓的圖片)。

(2)教師：小狗住在小貓的上面，小狗住第幾層?(請一名幼兒上前操作)。

(3)依次完成其他小動物與樓層的對應，提問同上。

6、樓房與動物對應，（師幼共同說出小動物搬家以后的位置，加深對序數的認識和理解。）。

(1)教師：第一層住的是誰?(啟發幼兒說出)。

(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?

(3)依次提問到每個樓層，步驟同上。

7、教師小結：要知道小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

8、操作幼兒用書，并完成練習。（檢測幼兒這節課所學效果）。

(1)教師：請小朋友看一看，從上往下數，一共有幾只小兔子?這些小兔子分別排在第幾?(啟發幼兒觀察回答)。

(2)教師：請小朋友取下數字卡，依序排放在不同小兔子的后面。

（三）結束部分。

老師小結：這節課我們共同學習了5以內的序數，我們數第幾第幾要看是從那邊數起，開始數的那一個就叫第一，數到幾就是第幾。

八、活動延伸。

課下我們到室外，讓5個小朋友手拉手排隊，看看全班有幾組小朋友，每個小朋友分別站在第幾組的第幾個。(讓幼兒觀察自己的位置，說出自己排在第幾。)。

活動認識以內的序數說課稿（通用19篇）篇十八

案例背景：

在日程生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現孩子們對序數的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據這個發現，我以《幼兒園知道綱要》為先進的理念指導，結合本學期幼兒活動材料，我設計了今天的活動，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關系，讓幼兒體驗到數學活動帶來的樂趣案例描述：

活動目標。

2.學習確定物體在序列中的位置，并能用”第幾“表示。

活動準備：

ppt課件、幼兒操作材料、人手一份小板凳、五把自制箭頭、音樂活動。

重、難點：

重點：掌握序數詞第幾。

難點：學習確定物體在序列中位置，并能用”第幾"表示。

活動教法與學法：

在整節活動，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多說，多體驗，使幼兒在活動中一直保持積極，良好的情緒狀態。在活動過程中注重老師與幼兒的互動，更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的'引導下加深對家鄉的認識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

活動過程：

一、開始部分律動游戲：拍手對數我說一我對一我拍一下就是一，我說二我對二我拍二下就是二......

二、基本部分。

1.小羊排隊，引導幼兒從左往右從右往左感知5以內的序數，是幼兒掌握序數詞第幾。

2.小羊搶板凳游戲，學習確定物體在序列中的位置。

3.游戲：搶板凳通過不同的方向，進一步學習物體在序列中的位置。

三、結束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。

延伸活動：請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進了第幾層樓。

活動反思：

序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和游戲中學數學的理念。

活動認識以內的序數說課稿（通用19篇）篇十九

活動目標：

1、在游戲活動中認識序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、學具：小旗人手一套。

2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。

活動過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1、出示房子提問：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？

紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數的？有不一樣的嗎？

2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數？

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（請幼兒找數字貼在房頂上）。

紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數的？有不一樣的嗎？

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？

2、提問：小羊排在第幾個？用數字幾表示？

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來！

4、幼兒游戲。

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？

3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。

紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數的？有不一樣的嗎？

四、分享喜悅：

提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？