范本可以幫助我們分析和評(píng)估自己的寫(xiě)作水平，找到不足之處并加以改進(jìn)。范本的作者在寫(xiě)作過(guò)程中注重思想深度和文采風(fēng)格，使文章更具有說(shuō)服力和影響力。

如何自我管理（通用20篇）篇一

如何自我管理（通用20篇）篇二

一方面，我們要善于引導(dǎo)，讓學(xué)生知道生活、學(xué)習(xí)中哪些是屬于自己能獨(dú)立完成的任務(wù)，一定要求獨(dú)立完成，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主能力的培養(yǎng)。另一方面，小學(xué)生都喜歡得到老師的贊揚(yáng)，為了激發(fā)學(xué)生自我管理的積極性，我校實(shí)行每周兩天的學(xué)生自我管理“表?yè)P(yáng)日”制度，遇到自主完成好的事情，及時(shí)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，無(wú)形之中進(jìn)行自我管理意識(shí)的強(qiáng)化。

教育的最終目的是培養(yǎng)具有健全人格、自理能力強(qiáng)的人才。從小對(duì)學(xué)生實(shí)行自我管理，有利于學(xué)生及早認(rèn)識(shí)自我，做事有主見(jiàn)，遇事沉著冷靜，能很好地處理與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的各種關(guān)系，在成長(zhǎng)中逐步形成自我管理的能力，有助于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。這種自我管理能力的發(fā)展，主要受內(nèi)因和外因兩個(gè)方面的影響，而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑。

首先，由全班w生根據(jù)思想表現(xiàn)、服務(wù)大家等情況選出6位同學(xué)擔(dān)任班級(jí)自我管理委員會(huì)委員，委員會(huì)成員在老師的幫助下制訂學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、服務(wù)他人等方面的班級(jí)公約，然后在學(xué)生中征求意見(jiàn)與建議，在充分取得同學(xué)們認(rèn)可的`基礎(chǔ)上，將全班學(xué)生分為6個(gè)小組，每周有一個(gè)小組在班會(huì)課集體承諾，其他小組的學(xué)生在一周內(nèi)對(duì)這個(gè)小組的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)等進(jìn)行監(jiān)督，本小組的學(xué)生每天也對(duì)小組內(nèi)的成員表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)糾正不良現(xiàn)象。

學(xué)生的自主養(yǎng)成教育更有利于在學(xué)校大環(huán)境的影響下發(fā)生變化，于是我校積極組建自我管理委員會(huì)，與校委會(huì)一起制訂了《西峰中心小學(xué)一日常規(guī)歌》，自我管理委員向全校學(xué)生發(fā)出嚴(yán)格遵守此規(guī)定的提議，每周在全校師生總結(jié)會(huì)上各班上臺(tái)承諾，嚴(yán)整的班級(jí)隊(duì)伍，響亮的口號(hào)，莊嚴(yán)地向全校同學(xué)許下諾言，能?chē)?yán)格按照《一日常規(guī)歌》要求去做，若日后違反，自行取消所獲流動(dòng)紅旗，并向全校師生道歉。用學(xué)生自己制訂的準(zhǔn)則要求約束自己，是一種自主行為，這樣的約束從學(xué)生內(nèi)心深處樂(lè)于接受，是主動(dòng)意識(shí)的顯性表現(xiàn)。學(xué)生在相互監(jiān)督自律的情況下，行為習(xí)慣大有改觀，顯示出一派積極向上的進(jìn)取現(xiàn)象。

首先，要制訂活動(dòng)計(jì)劃，要求學(xué)生人人遵守;其次，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，分小組、分階段讓學(xué)生安排活動(dòng)的實(shí)施步驟，提出各項(xiàng)要求，實(shí)行自我約束，教師只是給予一定的指導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。最后，要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)，尤其點(diǎn)明活動(dòng)中自我管理做得好的學(xué)生和事，使學(xué)生受到耳濡目染的影響。

首先，培訓(xùn)家長(zhǎng)怎樣在家中教育孩子，讓家長(zhǎng)在家庭教育中有方向、有方法;其次，把學(xué)生在家中主要的日常行為分為學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀、做事、思想等五個(gè)方面，每星期家長(zhǎng)根據(jù)表現(xiàn)共同對(duì)學(xué)生在家中的表現(xiàn)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，并把評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋到老師這來(lái)，老師對(duì)學(xué)生的家庭表現(xiàn)進(jìn)行診斷，并把診斷結(jié)果記錄下來(lái)。最后，每周一以小組為單位在小組內(nèi)對(duì)各自的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，達(dá)到自我反省的目的。

首先，班規(guī)的制訂要根據(jù)學(xué)校的要求，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)民意，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品德、體育、衛(wèi)生、日常行為等方面對(duì)學(xué)生提出明確、具體、規(guī)范的要求。由于這些班規(guī)是學(xué)生自己參與制訂的，因而在執(zhí)行中，學(xué)生都能較為自覺(jué)地遵守。其次，要根據(jù)班規(guī)建立一整套學(xué)生自查自糾、班干部督促檢查的自主管理的監(jiān)督機(jī)制，從制度上保證學(xué)生自主管理能真正落到實(shí)處。班級(jí)的管理是長(zhǎng)期、復(fù)雜的過(guò)程，學(xué)生的自主管理難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，為此，教師要審時(shí)度勢(shì)，并在工作上給予學(xué)生指點(diǎn)和幫助，逐步完成由教師管理向?qū)W生自我管理的過(guò)渡，真正培養(yǎng)起學(xué)生獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力。

如何自我管理（通用20篇）篇三

在課堂教學(xué)中和平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕夜芾碇R(shí)的教育，可以使學(xué)生對(duì)自己所做出的行為和表現(xiàn)進(jìn)行深刻的反省，進(jìn)而樹(shù)立較強(qiáng)的自我管理意識(shí)。班級(jí)制訂的一系列管理制度要從學(xué)生的角度出發(fā)，以適應(yīng)他們的發(fā)展學(xué)習(xí)需求，真正做到讓學(xué)生自愿服從管理，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕夜芾恚M織多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生組織活動(dòng)、自我管理、交流學(xué)習(xí)的能力。把遵守紀(jì)律和道德準(zhǔn)則與提高自身控制能力有效結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐和教育中增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自我意識(shí)。

現(xiàn)在很多大學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)迷茫、沒(méi)有生活規(guī)劃的問(wèn)題，他們?nèi)狈σ粋€(gè)有效的指導(dǎo)，不知道自己在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該學(xué)會(huì)什么，該去做什么事，該去完成什么任務(wù)，這就導(dǎo)致他們四年的大學(xué)生活都處在無(wú)所事事、一無(wú)所獲的狀態(tài)。由此可見(jiàn)，教師在教學(xué)時(shí)，，也需要對(duì)學(xué)生在大學(xué)需要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，需要掌握的專業(yè)技能，以及畢業(yè)后所要從事的行業(yè)方向等內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫魇诤椭笇?dǎo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)他們的時(shí)間意識(shí)，在有限的大學(xué)生活中不斷地提升和完善自己。除此之外，教師還可以通過(guò)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老生對(duì)新生進(jìn)行一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐能力的交流和傳授，或者組織學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)的展示活動(dòng)等方式，使學(xué)生對(duì)自身能力的欠缺和不足之處有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，繼而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，同時(shí)也能夠促使他們進(jìn)行更為嚴(yán)格的自我管理，對(duì)自身各方面能力的完善有一個(gè)明確的目標(biāo)。

班級(jí)作為學(xué)院進(jìn)行專業(yè)教育的基本單位，實(shí)現(xiàn)其整體的有效管理是提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)，由于教師的`教學(xué)任務(wù)和工作內(nèi)容較為繁瑣，所以在對(duì)班級(jí)的管理和監(jiān)督上可能有一些方面存在疏漏之處，這就需要學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行自我管理。班主任和輔導(dǎo)員應(yīng)該賦予班干部一定的管理和執(zhí)行權(quán)力，使班干部能夠?qū)Π嗬锍霈F(xiàn)的一些事情進(jìn)行及時(shí)、有效的處理，除此之外，還可以讓學(xué)生在自治中增強(qiáng)參與活動(dòng)的積極性和熱情，進(jìn)而提高學(xué)生的管理能力和效率。從這個(gè)角度來(lái)看，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行嚴(yán)格的選拔和有效的培養(yǎng)對(duì)于班級(jí)管理是十分重要的。

通過(guò)在班級(jí)開(kāi)展多種形式的文化、學(xué)習(xí)以及出游等活動(dòng)，在舉辦各種節(jié)日的慶祝活動(dòng)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力，在班級(jí)學(xué)生參與學(xué)校比賽時(shí)，可以調(diào)動(dòng)班級(jí)其他學(xué)生對(duì)其進(jìn)行支持和鼓勵(lì)，這種方式可以從很大程度上增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。通過(guò)開(kāi)展上述活動(dòng)，能夠有效地鍛煉班委的組織、協(xié)調(diào)能力，還可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和班級(jí)的團(tuán)結(jié)。

如何自我管理（通用20篇）篇四

知識(shí)技能是我們?nèi)粘９ぷ魉莱值墓ぞ撸@方面能力的高低將最大程度的直接影響到我們的工作效率和成績(jī)。對(duì)它進(jìn)行管理因角色不同而不同。如技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者強(qiáng)調(diào)掌握技術(shù)的廣泛性，對(duì)于具體技術(shù)的深度可以不比技術(shù)人員強(qiáng)。但要求他們要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和開(kāi)放的心態(tài)，理解、跟蹤全球的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，而不是僅僅局限在中國(guó)。他們要做的是在行業(yè)背景下對(duì)現(xiàn)有的各項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行分析，找到適合本公司的技術(shù)來(lái)確定開(kāi)發(fā)什么項(xiàng)目和產(chǎn)品才能在現(xiàn)有的市場(chǎng)狀況下獲得更大得盈利。他們是架構(gòu)的搭建者也是決策者。而對(duì)于真正的技術(shù)人員，卻體現(xiàn)在對(duì)技術(shù)的廣而深管理。

包括領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和下屬關(guān)系以及他們之間關(guān)系的綜合管理。管理的目的是使自己能充分協(xié)調(diào)同其他任何角色的關(guān)系，為使自己的工作能順利進(jìn)行并獲得成效以及其他利益能得以實(shí)現(xiàn)等。

就是對(duì)自己樹(shù)立的各種價(jià)值觀，為人處事原則等進(jìn)行規(guī)范管理。每個(gè)人都有自己的精神理念，它被社會(huì)所承認(rèn)和推崇的`程度將必定決定你的事業(yè)能夠做多大，是否有前途。唯有不斷的丟棄自己已有的錯(cuò)誤的，畸形的觀點(diǎn)，樹(shù)立起正確的觀點(diǎn)才是必定的趨勢(shì)。而精神理念管理的目的也在于此。

包括日常工作和生活習(xí)慣還有情緒化管理。我想日常工作和生活習(xí)慣管理可不用在談。情緒化管理是管理一個(gè)人在理性和情緒性兩者間的關(guān)系。懂得如何在日常工作和生活中控制自己理性和情緒性兩種力量的運(yùn)用。以上是自我管理的幾個(gè)方面，他們之間其實(shí)存在內(nèi)在的聯(lián)系，只有綜合管理才能起到效果。

如何自我管理（通用20篇）篇五

企業(yè)管理者要想管理好員工首先管理好自己。以下是本站小編整理了企業(yè)管理者如何自我管理，希望對(duì)你有幫助。

近些年來(lái)隨著科技的大發(fā)展，時(shí)代的大進(jìn)步傳統(tǒng)型的行業(yè)傳統(tǒng)型的企業(yè)受到前所未有的沖擊。作為企業(yè)家作為經(jīng)營(yíng)企業(yè)的核心領(lǐng)袖，在還沒(méi)來(lái)得及看明白想清楚的時(shí)候，大的變革早已經(jīng)顛覆了我們的思維。所謂的傳統(tǒng)行業(yè)鑒別是相對(duì)新興事物的信息不對(duì)稱相對(duì)滯后，從技術(shù)、運(yùn)營(yíng)、人力、營(yíng)銷(xiāo)保持的步調(diào)是一二三四五六七。意思是按部就班朝九晚五，吃飯就是吃飯、睡覺(jué)就是睡覺(jué)、休息就是休息，思想意識(shí)中沒(méi)有過(guò)多的“雜念”好比沒(méi)有任何欲望的修行之人淡然應(yīng)對(duì)無(wú)欲無(wú)求。但又貌似亟不可待的逃荒者，亟需得到食物來(lái)補(bǔ)充體能。矛盾來(lái)源于生活，生活來(lái)源于這個(gè)時(shí)代，我們無(wú)法阻止時(shí)代的變革，也無(wú)法預(yù)知遙遠(yuǎn)的未來(lái)，活在當(dāng)下需要居安思危警鐘長(zhǎng)鳴，新舊合體才能長(zhǎng)治久安。

或許好多企業(yè)管理者對(duì)知道自己是誰(shuí)?這一句話的含義并非能說(shuō)的清楚明白，有甚者態(tài)度是不屑一顧?quán)椭员恰Ｆ鋵?shí)在大變革的時(shí)代、大發(fā)展的時(shí)代、大顛覆的時(shí)代，好多人尤其是企業(yè)的高級(jí)管理者其實(shí)早已經(jīng)迷失了方向。對(duì)新生的事物既恨又愛(ài)，恨的是變化的如此之快自己都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)處處小心謹(jǐn)慎，愛(ài)的是大變革新興的事物給企業(yè)和個(gè)人帶來(lái)的新希望新的機(jī)遇。知道自己是誰(shuí)?說(shuō)的通俗點(diǎn)就是謙卑，只有謙卑的人和企業(yè)才不會(huì)浮躁，才能意識(shí)到自己的不足之處，懂得自身最缺的是什么?需要補(bǔ)充什么?活在當(dāng)下是現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)是愿景。

只有登上更高的地方視野才能變得更開(kāi)闊，變革的時(shí)代我們都是小學(xué)生要摒棄以往高、大、上的作風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻保持清醒的頭腦每天提醒自己，我做的還不夠好還不夠優(yōu)秀我要謙卑的學(xué)習(xí)。毛主席曾說(shuō):驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”.我是一名剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生不懂的知識(shí)太多了，我要向大家學(xué)習(xí)、我要向同行學(xué)習(xí)、我要向老師學(xué)習(xí)、我要向不同行業(yè)優(yōu)秀的管理者學(xué)習(xí)。

搞清楚弄明白自己是誰(shuí)之后還不夠，還要理解和知道自己是做什么的。同樣這個(gè)簡(jiǎn)單的話題總被好多的管理者曲解，有人會(huì)說(shuō)我當(dāng)然知道自己是做什么的，客戶自然也知曉我是做什么的。記得微信中看到一則故事，說(shuō)一個(gè)名人路遇一位老者自認(rèn)為老者會(huì)主動(dòng)給自己打招呼。可是結(jié)果卻令人大跌眼鏡，老者對(duì)他的態(tài)度不冷也不熱沒(méi)有什么舉動(dòng)。名人大大的受刺激后主動(dòng)對(duì)老者說(shuō)自己是誰(shuí)，自己在國(guó)內(nèi)外知名度非常高老者不應(yīng)該不知道自己，可老者神態(tài)自然誠(chéng)懇的對(duì)名人說(shuō)自己確實(shí)不知道他是哪一位更不知道他是做什么的。故事告訴我們?nèi)魏稳巳魏螆F(tuán)體和任何組織都不要過(guò)高的高估自己，你自認(rèn)為自己高大上其實(shí)未必別人了解你。懸在空中的是太陽(yáng)和月亮，他們永遠(yuǎn)高高在上觸不可及。總有一種盛世令人味道，既不平易近人也不接地氣孤芳自賞冷艷十足。什么時(shí)代了還用俯視的眼睛看你的客戶，高大上、白富美、這一篇章早該畫(huà)上句號(hào)了，你不接地氣早晚被客戶拋棄積極主動(dòng)比什么都有效。

什么樣的心態(tài)就有什么樣的作風(fēng)，什么樣的作風(fēng)就有什么樣的表現(xiàn)，什么樣的表現(xiàn)就有什么樣的環(huán)境，什么樣的環(huán)境就有什么樣的人，什么樣的人就有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)，什么一樣的領(lǐng)導(dǎo)就有什么樣的團(tuán)隊(duì)，什么樣的團(tuán)隊(duì)就有什么樣的結(jié)果。這就是因和果的關(guān)系我們稱之為因果定律，佛教大德高僧星云大師說(shuō):萬(wàn)法皆空，因果不空。寧可以不信佛，但不能不信因果。因?yàn)椴恍欧穑鹱娲缺粫?huì)降罪傷害我們。但是不信因果、不明因果、不知因果、不順因果而行，則后果不堪設(shè)想。因?yàn)椤耙蚬笔莵児沤穸蛔儯瑲v萬(wàn)劫而常新的真理。大至國(guó)家興衰，小至個(gè)人得失，追根究底，其中的一切過(guò)程，惟有“因果”二字才能予以說(shuō)明。

有因就有果這是自然規(guī)律也是科學(xué)真理，別人對(duì)你怎么樣源于你對(duì)別人怎么樣，要想別人對(duì)你好，自己首先對(duì)別人好。要想獲得豐收的喜悅，必然要付出勞作的辛苦和汗水。你要發(fā)財(cái)就種下發(fā)財(cái)?shù)囊颍帽绒r(nóng)民每年春耕要播種要做的是先買(mǎi)一些種子。把買(mǎi)來(lái)的種子撒在土壤里然后精心呵護(hù)，等到收獲的季節(jié)就能迎來(lái)金谷盈囤豐舊歲香稻滿庫(kù)慶新春的歡樂(lè)。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)管理角度來(lái)講沒(méi)有成功的企業(yè)，只有時(shí)代的企業(yè)。沒(méi)有常勝將軍，只有永葆激情的戰(zhàn)將。時(shí)代發(fā)展容不得我們半點(diǎn)大意，落后就要挨打，落后就要出局。

不落后不出局的方法就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯唯有不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)不斷創(chuàng)新才能不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)的方式方法很多，但留給我們的時(shí)間有限所以學(xué)什么和如何學(xué)尤為重要。最有效的學(xué)習(xí)就是言傳身教，這里說(shuō)的是走出去。例如企業(yè)之間相互學(xué)習(xí)相互借鑒派駐相關(guān)人員深入到學(xué)習(xí)的單位虛心請(qǐng)教。學(xué)成后把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)分享給每個(gè)人，學(xué)不是目的要的結(jié)果是學(xué)以致用。走進(jìn)去就是走進(jìn)客戶企業(yè)了解客戶需求，為客戶量身定制服務(wù)方案。這種方案絕不是西醫(yī)的模塊化和流程化看似很科學(xué)其實(shí)不科學(xué)，西醫(yī)流程頭痛治療頭要找內(nèi)科，牙痛治療牙齒要找五官科。我們這里說(shuō)的定制化服務(wù)類(lèi)似中醫(yī)的整體論要天人合一，就是不同企業(yè)不同階段采取辨證施治綱要具體問(wèn)題具體分析特殊問(wèn)題特殊處理。

如何自我管理（通用20篇）篇六

如何自我管理（通用20篇）篇七

如何自我管理（通用20篇）篇八

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“實(shí)現(xiàn)自我教育，才是一種真正的教育。”學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理是實(shí)現(xiàn)自我教育的重要手段，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)，是教育體制改革和加強(qiáng)學(xué)生德育工作的重要工作之一；學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理同時(shí)也體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)和一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理呢？本人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)：

一、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。

正確認(rèn)識(shí)自己是實(shí)現(xiàn)自我管理的前提。學(xué)生自我管理得以進(jìn)行的前提是喚起學(xué)生的主體意識(shí)和自我意識(shí)，使學(xué)生能對(duì)自身、自己的思想和行為表現(xiàn)有一個(gè)客觀的清醒的認(rèn)識(shí)，并能與社會(huì)規(guī)范、學(xué)校要求相對(duì)照，在自我評(píng)價(jià)和自我反省的基礎(chǔ)上，調(diào)正或修改自己的行為方式，從而找到一個(gè)既符合社會(huì)前進(jìn)又利于自身全面發(fā)展的途徑和平衡點(diǎn)。

自我管理活動(dòng)是一種主觀的活動(dòng)，它有賴于管理主體的知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，將具有客觀規(guī)律性的管理付諸實(shí)踐，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。主體意識(shí)能使學(xué)生按照社會(huì)、學(xué)校的教育意圖規(guī)劃自己的活動(dòng)，提出自己的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，進(jìn)行按照規(guī)劃和目標(biāo)控制自己的思想、行為，分析評(píng)價(jià)自己的行為表現(xiàn)，使其自身進(jìn)行自我管理，對(duì)自我發(fā)展進(jìn)行決策，實(shí)現(xiàn)真正人本主義的自我管理。

二、強(qiáng)化責(zé)任感教育。

強(qiáng)化責(zé)任感是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的基礎(chǔ)。能否推進(jìn)自我管理，必須充分重視學(xué)生個(gè)人責(zé)任感的作用發(fā)揮。責(zé)任是個(gè)人對(duì)待自己的職責(zé)、義務(wù)、班級(jí)學(xué)校要求、社會(huì)規(guī)范和社會(huì)價(jià)值等的態(tài)度。具有高度責(zé)任感的人會(huì)力爭(zhēng)為集體多盡責(zé)任，也必然將自我管理置于重要地位，力求實(shí)現(xiàn)自我組織、自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)和自我意識(shí)的自我管理，并通過(guò)管理使自己的產(chǎn)出（即貢獻(xiàn)）最大化。這方面，“為中華之崛起而讀書(shū)”的周恩來(lái)總理是突出事例。學(xué)校傳統(tǒng)的德育模式“理想、勤奮、方法、成才”在增進(jìn)學(xué)生責(zé)任感方面發(fā)揮過(guò)積極作用；每學(xué)年第一學(xué)期的一周軍訓(xùn)，不要僅停留在作風(fēng)養(yǎng)成訓(xùn)練，還要凸顯學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神訓(xùn)練和責(zé)任感教育,這樣成效可能會(huì)更明顯；現(xiàn)在面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)、拜金主義的沖擊，我們學(xué)生的責(zé)任感使命感已淪喪更需要教育者肩負(fù)起更大的責(zé)任，使學(xué)生加強(qiáng)責(zé)任感、使命感。不要讓學(xué)生認(rèn)為讀書(shū)是為了掙大錢(qián)、娶美女的思想形成主流，避免將學(xué)生推入自我主義的泥沼。

求穩(wěn)、因循守舊，按部就班，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力及自我意識(shí)是種扼殺，要允許學(xué)生在管理中去自我修改、調(diào)正自己的思想、行為方式，達(dá)到自我教育的效果。營(yíng)造良好的校園文化氛圍，構(gòu)建能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)精神是一種凝聚團(tuán)隊(duì)成員的親和力，能對(duì)成員集體的共同意識(shí)起強(qiáng)化作用。集體意識(shí)、共同價(jià)值觀、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、格調(diào)高尚的共同愿景和情感體驗(yàn)的支配，才能使團(tuán)隊(duì)成員自愿地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)從而也使自身獲得更為全面的發(fā)展，否則，所謂的自我管理只能是老師的委派任務(wù)。

積極尋求學(xué)校、家庭、社會(huì)三方配合的辦法，建構(gòu)更宏大背景下的社會(huì)文化氛圍，在當(dāng)今社會(huì)道德迷茫、價(jià)值多元的情景下更顯重要。修身、齊家、治國(guó)、平天下的古人自我管理，扎根于儒家文化的沃土，現(xiàn)代人（尤其是中學(xué)生）能否不被復(fù)雜多元的社會(huì)現(xiàn)象左右，自我管理中價(jià)值觀念是否會(huì)產(chǎn)生偏差，亟待研究。

建立健全學(xué)生自我管理的體制是實(shí)現(xiàn)自我管理的措施。需要思考的是，學(xué)生在校三年，為終生發(fā)展須奠立哪些基礎(chǔ)；在校三年，管理者能為學(xué)生提供多少自我管理、自我發(fā)展、自我完善的舞臺(tái)；從高一起止于高三，是否能夠建立一套完整的學(xué)生自我管理的體制。只有從制度文明上加以肯定，規(guī)范學(xué)校教育行為，才能確保自我管理落到實(shí)處。

五、注重學(xué)生自我意識(shí)中多因素誘因的激發(fā)和引導(dǎo)，提升學(xué)生自我管理的綜合素質(zhì)。

注重學(xué)生自我意識(shí)中多因素誘因的激發(fā)和引導(dǎo)，提升學(xué)生自我管理的綜合素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)自我管理的目的。學(xué)生能否有效實(shí)現(xiàn)自我管理，是學(xué)校發(fā)展和辦學(xué)層次的體現(xiàn)，更是學(xué)生自我發(fā)展的需要。自我反省和自我鍛煉、自我監(jiān)督和錘煉意志，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理的有效途徑和手段，而激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的責(zé)任心與責(zé)任感，是管理者(班主任)推進(jìn)學(xué)生自我管理和學(xué)校實(shí)施人本管理的一個(gè)重要方面。

只有構(gòu)建和諧文明的校園文化和營(yíng)造和諧民主管理的校園氛圍,才能進(jìn)一步提升學(xué)生自我管理的綜合素質(zhì),從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理.

如何自我管理（通用20篇）篇九

作為一名大學(xué)生，如何進(jìn)行自我管理是對(duì)自己的一種約束，自我管理包括對(duì)自身的心理、行為等方面的自我認(rèn)識(shí)、自我感受、自我監(jiān)督、自主學(xué)習(xí)、自我完善。

了解自我最重要的就是找到自己的長(zhǎng)處。也許要用整個(gè)大學(xué)的時(shí)光，但發(fā)現(xiàn)越早對(duì)將來(lái)的發(fā)展越有利。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處不能靠閉門(mén)苦想，而要通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)并實(shí)施反饋分析。所以，作為大學(xué)生，要敢于嘗試，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間要盡可能地涉獵廣泛的書(shū)籍，在假期時(shí)要抓住每一個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。一個(gè)有效的方法是，無(wú)論何時(shí)，只要你作出了一個(gè)重要決策或采取了一項(xiàng)重大行動(dòng)，你都把你期望的結(jié)果記錄下來(lái)。

目標(biāo)管理，讓生活有明確的方向。不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，作為一名大學(xué)生，首先要志向遠(yuǎn)大，目標(biāo)明確。設(shè)立目標(biāo)，要把握二個(gè)要點(diǎn)，一是你的目標(biāo)一定要結(jié)合你的優(yōu)點(diǎn)，圍繞你的長(zhǎng)處來(lái)構(gòu)思。設(shè)立的目標(biāo)，要能強(qiáng)化你的長(zhǎng)處，專注于你的長(zhǎng)處，把潛在的'優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的優(yōu)勢(shì)。二是目標(biāo)必須具體，不能含糊其詞，任何人都不可能去實(shí)現(xiàn)一個(gè)模糊的目標(biāo)。

自我管理最終是要去服務(wù)社會(huì)，融入他人，而不是一味地“自我”。所以自我管理很重要的作用和意義是在于它的社會(huì)性――學(xué)會(huì)做事和與人相處。學(xué)生經(jīng)過(guò)了大學(xué)教育，最終是要進(jìn)入社會(huì)的，所以在大學(xué)教育中，在學(xué)生自我管理的內(nèi)容中，重視社會(huì)性素質(zhì)能力的提高是十分關(guān)鍵的。歸根結(jié)底――“學(xué)會(huì)做事做人”。

如何自我管理（通用20篇）篇十

大學(xué)的教育目標(biāo)是把大學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)全面的人才，因此新的時(shí)代背景下，要求大學(xué)生的真正全面的發(fā)展，我們就要真正尊重每個(gè)學(xué)生不同人生選擇，不唯考試成績(jī)論，不以死板的教學(xué)計(jì)劃遏制學(xué)生的天性。從社會(huì)的角度看，要轉(zhuǎn)變教育成才觀念，給予大學(xué)生正確的引導(dǎo)，擺脫傳統(tǒng)的灌輸，而是讓學(xué)生主動(dòng)去體驗(yàn)獲知;從學(xué)校的角度看，在課程設(shè)置、教學(xué)培養(yǎng)方面需要做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，給大學(xué)生更多自主選擇空間。學(xué)校應(yīng)該設(shè)置完全選課制，讓學(xué)生自主選擇課程，自我管理學(xué)業(yè)。

樹(shù)立以發(fā)展為核心的學(xué)生管理新理念就是要熟悉大學(xué)生所處的發(fā)展時(shí)期的特點(diǎn)，關(guān)注大學(xué)生的發(fā)展需求，順應(yīng)大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的基本矛盾，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。高校老師特別是輔導(dǎo)員首先要了解大學(xué)生自我管理的水平，再根據(jù)大學(xué)生自我管理水平向大學(xué)生提出自我管理的要求。其次，引導(dǎo)大學(xué)生直接參與，使學(xué)生在自我管理的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生自我管理。

大學(xué)生的主體意識(shí)，是指大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往等活動(dòng)過(guò)程中對(duì)自身主體地位角色、自我調(diào)控能力以及自我存在價(jià)值的一種自覺(jué)意識(shí)，反映出大學(xué)生主觀意識(shí)中的主體自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。它包括主人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、權(quán)利意識(shí)以及個(gè)性意識(shí)。通過(guò)提高大學(xué)生自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的主體意識(shí)，從而使他們具有自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力，最終成為社會(huì)歷史活動(dòng)和自我發(fā)展的主體。

確立“以人為本”的管理理念，建立“以人為本”的管理方式，實(shí)現(xiàn)以“管理”為目的'到以“服務(wù)”為宗旨的轉(zhuǎn)變，要求從“權(quán)力本位”觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤皺?quán)利本位”觀念，倡導(dǎo)和強(qiáng)化高校的服務(wù)職能、為學(xué)生自我管理潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一種民主寬松的環(huán)境。首先，滿足學(xué)生發(fā)展需求，建立大學(xué)生自我支撐體系;其次，提供更多選擇，為大學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì);再次，提供科學(xué)輔導(dǎo)，為大學(xué)生發(fā)展搭建更好的平臺(tái)。

學(xué)習(xí)動(dòng)力的缺乏曾經(jīng)長(zhǎng)期困擾高校，也是在眾多學(xué)生自我管理方法探索中大家關(guān)注的一個(gè)內(nèi)容。創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)大學(xué)生的求知欲、增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是文化素質(zhì)課程學(xué)習(xí)中培養(yǎng)大學(xué)生自我管理能力的重中之重。高校老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極推行以學(xué)生為主體的討論式、啟發(fā)式的教學(xué)方法培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。高校學(xué)生通過(guò)歷史追尋、古今對(duì)話、課題研究、實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)授課等學(xué)習(xí)形式將單純的文化接受性學(xué)習(xí)提升為積極主動(dòng)的自我學(xué)習(xí)。

學(xué)生的自我管理不是一朝一夕形成的，而是在高校老師指導(dǎo)與培養(yǎng)下，在長(zhǎng)期的摸索與實(shí)踐中形成的。引導(dǎo)學(xué)生探索自我管理的方法有以下三種：一是情境體驗(yàn)法。大學(xué)班級(jí)中的情境是豐富的，大學(xué)輔導(dǎo)員要善于抓住有教育意義的班會(huì)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，探索學(xué)生自我管理的方法。二是組織變革法，就是改變班級(jí)的組織結(jié)構(gòu)，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理。三是角色互換法。就是讓大學(xué)生在班級(jí)管理中輪流擔(dān)任不同的職務(wù)，這樣能夠使大學(xué)生對(duì)自主管理有著更全面充分的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生自主管理的能力。

建立和健全大學(xué)生作為高校主體的法律法規(guī)，使在學(xué)生之間、師生之間、學(xué)生和學(xué)校之間都可以找到法律法規(guī)所適用的內(nèi)容和范圍，將大學(xué)生自我管理作為法律確定下來(lái)，充分尊重作為教育參與者的學(xué)生權(quán)力的表達(dá)。高校在大學(xué)生自我管理過(guò)程中，必須建立起較為完善的自我管理機(jī)制，健全高校各項(xiàng)管理規(guī)章制度，使學(xué)生的自我管理有章可循、有法可依。正確引導(dǎo)大學(xué)生參與制定有關(guān)學(xué)校、班級(jí)、宿舍等管理制度，讓大學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到管理工作中來(lái)，在規(guī)范、引導(dǎo)大學(xué)生行為的過(guò)程中，有利于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)學(xué)校管理活動(dòng)的認(rèn)同感和自覺(jué)維護(hù)意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自覺(jué)約束機(jī)制。同時(shí)還要完善學(xué)校與學(xué)生協(xié)商對(duì)話制度，通過(guò)靈活多樣的方式，利用校內(nèi)各種信息、溝通渠道，利用傳媒、校園網(wǎng)絡(luò)、校長(zhǎng)信箱等，建立充分表達(dá)民意的渠道，鼓勵(lì)大學(xué)生暢所欲言，積極主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生管理自己、管住自己、管好自己的責(zé)任感，使學(xué)生對(duì)自己的行為真正負(fù)責(zé)。

如何自我管理（通用20篇）篇十一

如何自我管理（通用20篇）篇十二

目標(biāo)是生命存在的軸心，偏離了軸心，生命便沒(méi)有了意義。因此，我們應(yīng)該清楚地知道自己的目標(biāo)是什么，怎樣達(dá)到，何時(shí)達(dá)到以及如何進(jìn)行目標(biāo)效果評(píng)價(jià)等。當(dāng)然，目標(biāo)應(yīng)具有長(zhǎng)期性，挑戰(zhàn)性，例如，確立四六級(jí)英語(yǔ)考試，考研等目標(biāo)。一個(gè)個(gè)目標(biāo)的確立和完成，就構(gòu)成了充實(shí)的大學(xué)生活。

時(shí)間是最寶貴、最缺乏的資源。它是有內(nèi)容和價(jià)值的。同樣一個(gè)小時(shí)，玩游戲跟學(xué)習(xí)的效用是不等值的。當(dāng)然，我們不反對(duì)娛樂(lè)，但絕對(duì)反對(duì)時(shí)間的'鋪張浪費(fèi)。請(qǐng)謹(jǐn)記一條：我們所做的，是為了更好地接近目標(biāo)，并將時(shí)間的彈性拉到最大。以此為尺度，我們可以確定，在有限的時(shí)間內(nèi)，我們?cè)撟鍪裁矗辉撟鍪裁矗獾锰摱裙怅帯?/p>

技能是我們的生存之本。大學(xué)階段是在我們的一生中增長(zhǎng)技能、積蓄能量的重要時(shí)期。技能有硬件和軟件之分，硬件如學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，考取各類(lèi)證書(shū)等;軟件如人際交往能力、溝通能力，競(jìng)爭(zhēng)能力、合作能力等。這些技能往往是能力和素質(zhì)的載體。我們要未雨綢繆，設(shè)想自己正處于大四就業(yè)與考研的十字路口上，剖析自己何去何從，長(zhǎng)處與短處何在，如何適應(yīng)社會(huì)挑戰(zhàn)。這樣我們才能樹(shù)立起危機(jī)感與責(zé)任感，有意識(shí)地逐步提高這些技能。

美國(guó)哲學(xué)家兼詩(shī)人愛(ài)默生把金錢(qián)看成一項(xiàng)管理工作，或是對(duì)人的挑戰(zhàn)，因?yàn)榻疱X(qián)是把雙刃劍，它可以助你一臂之力，也可以消磨人的意志。很大程度上來(lái)說(shuō)，我們可以支配金錢(qián)，成為主宰它的主人。因此，我們要樹(shù)立金錢(qián)管理意識(shí)，建立帳目明細(xì)表，明確金錢(qián)的去向和投資方向，正所謂“好鋼用在刀刃上”。所以，我們要盡可能的把金錢(qián)用于知識(shí)的獲取、技能的提高上。加強(qiáng)大學(xué)生自我管理，是提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。只有這樣，我們才能成才，才能無(wú)愧于自己，無(wú)愧于父母，無(wú)愧于時(shí)代。

如何自我管理（通用20篇）篇十三

酒香也怕巷子深，我們需要建立個(gè)人影響力。影響力衡量指標(biāo)是pdi，有兩個(gè)維度：層級(jí)和幅度。我們處于一個(gè)“影響”與“被影響”的時(shí)代，不是你影響我，就是我影響你。影響力的大小，其實(shí)就是個(gè)人無(wú)形權(quán)利的大小，也是個(gè)人魅力的展現(xiàn)。

其實(shí)人生就像一支行走的隊(duì)伍，走的快了，發(fā)現(xiàn)走出了隊(duì)伍，走的慢了，也發(fā)現(xiàn)走出了隊(duì)伍。必須建立自我管理體系，跟上隊(duì)伍的步伐，才不至于走的.過(guò)快，走出隊(duì)伍--高處不勝寒;過(guò)的過(guò)慢，掉出隊(duì)伍--落后就要挨打。我們可以保持超前的思想，但必須保持低調(diào)的姿態(tài)，方能工作中游刃有余、生產(chǎn)中謙虛平和。

什么是進(jìn)步、什么是成長(zhǎng)?很多人沒(méi)有深思和思考過(guò)。前進(jìn)不代表進(jìn)步也不代表成長(zhǎng)，也許是歲月的積累、環(huán)境的磨練，自身的自然現(xiàn)象。

人，不是自然人，而是社會(huì)人，不是孤立的個(gè)體，而是相互關(guān)聯(lián)的群體;自我管理也不是孤立的管理活動(dòng)，相交叉的有向上管理和平行管理。自我管理是基礎(chǔ)，平行管理是同事間、跨部門(mén)間的相關(guān)管理方法和技巧，同時(shí)也對(duì)自我管理提出更高要求，向上管理是更好理解和執(zhí)行上司安排任務(wù)及工作更出色的一種管理方法和技巧，大有“揣摩上意”的味道。

自我管理包括：時(shí)間管理、會(huì)議管理、目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)管理等系列內(nèi)容，每個(gè)模塊都有很多很深的內(nèi)容去學(xué)習(xí)和探討。

如何自我管理（通用20篇）篇十四

如何自我管理（通用20篇）篇十五

引言：自我管理的過(guò)程是現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)人應(yīng)該面對(duì)的一個(gè)課題，某種程度上也是心志模式的一種自我調(diào)節(jié)，自我管理顧名思義又叫自律，也就是個(gè)人行為上的一種自我習(xí)慣的約束與管理，只有很好的管理自己，才能夠有條不紊的工作，全身心的為了自己的明天而工作，以下幾點(diǎn)是總結(jié)的一些自我管理的方式和方法，在此與大家分享！

1、自我管理。營(yíng)銷(xiāo)人員為規(guī)范自身行為，建立積極、自信的心態(tài)而進(jìn)行的有目的，多方法的步驟。

2、時(shí)間管理。要合理了解，把自己每天充實(shí)起來(lái)。有效運(yùn)用時(shí)間的方法和步驟。

3、客戶管理。營(yíng)銷(xiāo)人員一般都有固定的銷(xiāo)售區(qū)域，營(yíng)銷(xiāo)人員管理著區(qū)域內(nèi)所有的客戶和潛在客戶。如何合理安排和每一位客戶接觸時(shí)間，工作開(kāi)展的步驟，先后順序，處理好與每位客戶的關(guān)系，是一項(xiàng)艱巨的管理工作。

4、財(cái)務(wù)管理。營(yíng)銷(xiāo)人員如何管理自己的收入和支出，業(yè)務(wù)開(kāi)支如何適得其所，也是一項(xiàng)重要的工作。營(yíng)銷(xiāo)人員是一個(gè)管理者，要管理自己，管理客戶，管理財(cái)務(wù)等等。

1集中全力。

銷(xiāo)售是一門(mén)極富挑戰(zhàn)的行業(yè)，必須集中全力以做好，銷(xiāo)售能夠鍛煉一個(gè)人的意志與生存的環(huán)境，因?yàn)殇N(xiāo)售人員要面對(duì)不同的環(huán)境，不同的客戶，銷(xiāo)售人員只有將私生活簡(jiǎn)單化，盡量減少一切對(duì)營(yíng)銷(xiāo)工作沒(méi)有幫助的事務(wù)，樹(shù)立營(yíng)銷(xiāo)的目標(biāo)，按計(jì)劃完成工作目標(biāo)，才可能成為頂尖營(yíng)銷(xiāo)人員。

2定下適當(dāng)目標(biāo)。

第三步，預(yù)定成功的期限。第四步，立刻著手執(zhí)行。第五步，遇厥不廢，貫徹初衷。第六步，寫(xiě)成誓文，朝夕墨頌，堅(jiān)守勿渝。第七步，培養(yǎng)持久的耐力，運(yùn)用高度的智慧，沉著應(yīng)付一切意外變化。

3不斷進(jìn)取。

當(dāng)一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)人員不斷刷新自己的記錄，不斷向著真善美的人生前進(jìn)，這就是進(jìn)取。定下目標(biāo)后，就要拋開(kāi)貪圖享受或偷懶的心，向目標(biāo)猛進(jìn)。每一個(gè)人都有未盡情發(fā)揮的無(wú)比潛力，只要進(jìn)取，必定會(huì)驚異自己竟有如此大的潛力。

4堅(jiān)韌。

堅(jiān)韌，就是苦力支撐，不達(dá)目的不罷休。營(yíng)銷(xiāo)人員須有不屈不撓的精神，遠(yuǎn)大的眼光，以應(yīng)付銷(xiāo)售工作的巨大心理壓力。

5自信。

營(yíng)銷(xiāo)人員的自信心不僅有助于自己在心理上應(yīng)付銷(xiāo)售工作時(shí)遇到的各種挫折及誘惑，也可在接觸客戶時(shí)，取得客戶的信任。此外，進(jìn)行高效的銷(xiāo)售，做好自我管理還涉及到其他一些方面因素：

（5-1）保持良好的身體條件“身體是革命的本錢(qián)”要想能高效工作，必須保持健康的體魄和心理。因此，你要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣；保證盡量充足的睡眠時(shí)間；經(jīng)常進(jìn)行一些體育鍛煉和放松神經(jīng)的娛樂(lè)休閑。并注重培養(yǎng)健康的心理和開(kāi)朗的情緒，這一點(diǎn)非常重要。

（5-2）不間斷學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)人員需要不斷的補(bǔ)充和更新知識(shí)，知識(shí)在銷(xiāo)售過(guò)程中起著舉足輕重的作用，國(guó)外的許多推銷(xiāo)員都是mba碩士，長(zhǎng)沙煙廠營(yíng)銷(xiāo)人員區(qū)別于其他廠家的顯著就是素質(zhì)高，有知識(shí)、懂技術(shù)。雖然營(yíng)銷(xiāo)人員上崗都經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)，公司和調(diào)拔站也定期組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的要靠營(yíng)銷(xiāo)人員利用一切空余時(shí)間學(xué)習(xí)，這樣，才能真正當(dāng)好客戶的顧問(wèn)，才能適應(yīng)公司的高速發(fā)展。時(shí)間是可以擠出來(lái)的，比如你去拜訪客戶時(shí)，可利用候車(chē)時(shí)間或等客戶的時(shí)間學(xué)習(xí)。

（5-3）增進(jìn)與主管、同事的關(guān)系自我管理的一個(gè)重要方面就是處理好與公司、與主管、與同事的關(guān)系。正如你希望努力向客戶提供最大程度的服務(wù)，你必須樂(lè)于為公司付出同樣的努力，你經(jīng)常會(huì)被要求做一些不愿意做的事，但不論怎樣，要盡可能地實(shí)現(xiàn)公司的愿望，與你的希望被如何對(duì)待的方式一樣來(lái)對(duì)待公司。

（5-4）對(duì)工作的責(zé)任責(zé)任要求你對(duì)工作勤勉并且注意細(xì)節(jié)，也包括態(tài)度，一種工作到盡善盡美的態(tài)度。有責(zé)任心的營(yíng)銷(xiāo)人員并不盼望一天或一周的結(jié)束，不為每天重復(fù)去做的工作而感到厭煩，他們對(duì)工作相當(dāng)投入，并樂(lè)于付出大量的時(shí)間。有責(zé)任心的營(yíng)銷(xiāo)人員從不忽視家庭、團(tuán)體、社會(huì)以及其他方面的義務(wù)，而是熱情地完成它們，因?yàn)樗羞@些義務(wù)構(gòu)成了充滿活力的生活。

如何自我管理（通用20篇）篇十六

管理者需要解決很多比較實(shí)際、專業(yè)的事務(wù)，需要過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，從而在組織中“讓人心服口服”。管理者應(yīng)具備相適應(yīng)的專業(yè)、技能、理論知識(shí)，熟悉自己專業(yè)范圍的工作內(nèi)容、程序、方法、技巧、熟練運(yùn)用本專業(yè)工具的.才能。

事業(yè)心是管理者努力成就一番事業(yè)的奮斗精神和熱愛(ài)工作、希望取得良好成績(jī)的積極心理狀態(tài)，雖然說(shuō)僅有事業(yè)心并不能夠保證一定可以取得事業(yè)的成功，但沒(méi)有事業(yè)心的人則絕對(duì)不可能有什么大的成就。責(zé)任心是對(duì)自己行為后果負(fù)責(zé)的一種踏踏實(shí)實(shí)的一種敬業(yè)精神，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是健全人格的基礎(chǔ)。

管理者在進(jìn)行管理的過(guò)程中必然會(huì)遇到各種各樣的新問(wèn)題，如果用舊知識(shí)去解決新問(wèn)題，必然會(huì)導(dǎo)致很多問(wèn)題的出現(xiàn)。能夠不斷學(xué)習(xí)的管理者可以讓自己越來(lái)越有魅力。

如何自我管理（通用20篇）篇十七

工作目標(biāo)分日工作目標(biāo)、周工作目標(biāo)、月工作目標(biāo)、年工作目標(biāo)。深圳十大管理咨詢顧問(wèn)樊小寧老師在指導(dǎo)企業(yè)員工如何提高自己的管理能力時(shí)，就十分強(qiáng)調(diào)員工要明確自己工作目標(biāo)的重要性。員工沒(méi)有明確的工作目標(biāo)，工作不分輕重緩急，感覺(jué)每個(gè)任務(wù)都很重要，不知從何下手，到后面該完成的沒(méi)完成，不緊急的工作任務(wù)也做得一團(tuán)糟。而員工一旦明確了自己的工作目標(biāo)，就能按照工作目標(biāo)有條不紊地開(kāi)展各項(xiàng)工作計(jì)劃，做好各項(xiàng)工作的時(shí)間分配。

如果你的工作沒(méi)有跟你的興趣愛(ài)好掛鉤，也不要過(guò)于迷茫，起碼你的興趣還在，工作之余用心培養(yǎng)，職場(chǎng)還是有趣的。如今的職場(chǎng)都加大了對(duì)復(fù)合型人才及學(xué)習(xí)型人才的需求，“不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，落后就會(huì)挨打”。隨著互聯(lián)網(wǎng)的`不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)的工具也越來(lái)越豐富越來(lái)越趨于輕便化。我們可以利用碎片時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，每天瀏覽下手機(jī)新聞app，看看今天世界發(fā)生了什么變化，看看微信訂閱號(hào)，如直線管理咨詢、營(yíng)銷(xiāo)總裁、杜蕾斯等公眾號(hào)，或者下載幾本電子書(shū)，幾首英文歌曲。

很多人都說(shuō)，工作后朋友圈都縮小了，除了同事就沒(méi)有別的朋友，事實(shí)上，除了網(wǎng)絡(luò)，我們還可以多參加一些沙龍、論壇活動(dòng)，結(jié)識(shí)更多的新朋友，了解他們的故事，“則其善者而改之”，在擴(kuò)大自己朋友圈的同時(shí)，也能提高自己的溝通交流技能，整個(gè)人也能由內(nèi)而外煥發(fā)青春活力。

“千禧一代”是互聯(lián)網(wǎng)一代，同時(shí)也是“鴨梨”的一代，80、90不僅是職場(chǎng)的能力擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也是家庭的經(jīng)濟(jì)擔(dān)當(dāng)，可謂上有老，下有小，沒(méi)有理財(cái)意識(shí)，很容易成為“月光族”。發(fā)工資那幾天，是個(gè)有錢(qián)人，距離下一次發(fā)工資的前幾天，則是個(gè)窮光蛋。因此，在工資下發(fā)時(shí)，切記切記要做好理財(cái)規(guī)劃，比如每月的不動(dòng)產(chǎn)和動(dòng)產(chǎn)，家用補(bǔ)貼、銀行存款等。

如何自我管理（通用20篇）篇十八

如何自我管理（通用20篇）篇十九

在我們不斷塑造自我的過(guò)程中，影響最大的莫過(guò)于是選擇積極的態(tài)度還是消極的態(tài)度。自我心態(tài)管理是個(gè)人為要達(dá)到人生目標(biāo)進(jìn)行心態(tài)調(diào)整以達(dá)到實(shí)現(xiàn)自我人生目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)最大化優(yōu)化自我的目的一種行為。成功經(jīng)理人善于進(jìn)行自我心態(tài)管理，隨時(shí)調(diào)整自我心態(tài)，持續(xù)地保持積極的心態(tài)!

主觀偏見(jiàn)是禁錮心靈的罪魁禍?zhǔn)祝?jīng)理人的見(jiàn)識(shí)、行為總是受制于它。心智模式是人們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中受環(huán)境、教育、經(jīng)歷的影響，而逐漸形成的一套思維、行為的模式。每個(gè)經(jīng)理人都有自己的心智模式，但每個(gè)經(jīng)理人的心智都會(huì)存在一定的障礙。經(jīng)理人要善于突破自我，要善于審視自我心智，要善于塑造正確的心智模式。

作為經(jīng)理人，你的身上吸引了許多人的目光，所以，形象很重要。經(jīng)理人懂得如何更加得體的著裝，如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)商務(wù)禮儀的.要求，可以讓經(jīng)理人更有魅力!加強(qiáng)自身形象，自身修養(yǎng)，舉動(dòng)，談吐等方面的形象管理，是每一個(gè)經(jīng)理人都應(yīng)該重視的。

在我們每個(gè)人的生命里，潛藏著一種神秘而有趣的力量，那就是自我激勵(lì)。人的一切行為都是受到激勵(lì)而產(chǎn)生的，善于自我激勵(lì)的經(jīng)理人，通過(guò)不斷地自我激勵(lì)使自己永遠(yuǎn)具有前進(jìn)的動(dòng)力。自我激勵(lì)是一個(gè)人事業(yè)成功的推動(dòng)力，其實(shí)質(zhì)則是一個(gè)人把握自己命運(yùn)的能力，經(jīng)理人要有健康的心理，善于運(yùn)用一定方法自我激勵(lì)。

經(jīng)理人的角色夾插于公司、上級(jí)、同級(jí)及部屬、客戶之間，若在定位上沒(méi)有一套正確的認(rèn)知能力，往往會(huì)落到上下難做人、里外不是人的地步。如何正確認(rèn)知自己的角色，是經(jīng)理人走向成功的重要環(huán)節(jié)!

如何自我管理（通用20篇）篇二十

看不清自己的時(shí)候是最危險(xiǎn)的。所以，我們每天早上要對(duì)著鏡子問(wèn)一句:“我是誰(shuí)?”管理者應(yīng)該時(shí)常對(duì)照自己的工作職責(zé)，問(wèn)一問(wèn):哪些做到了?哪些沒(méi)有做到?這樣，有利于我們更好地切入工作和反省自己。管理者要珍視而不是漠視存在的問(wèn)題，自身無(wú)法實(shí)現(xiàn)的工作，不能聽(tīng)之任之，要積極地協(xié)調(diào)和充分利用外部資源來(lái)實(shí)現(xiàn);只有真正認(rèn)識(shí)了自己，并付出了相應(yīng)的.行動(dòng)，才能不斷完善自己。

人生最大的悲哀并不在于沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而在于根本沒(méi)有目標(biāo)。唯有目標(biāo)才能指引我們走向成功。要想出色地完成任務(wù)，最重要的是不斷地確立新的目標(biāo)，對(duì)每一項(xiàng)工作、每一天都要進(jìn)行目標(biāo)管理，這樣才會(huì)選對(duì)努力的方向，少走彎路，循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

要避免情緒化管理。管理者要心靜，要善于釋放工作壓力，避免在工作中宣泄情緒，避免浮躁。浮躁就會(huì)草率、草率就會(huì)犯錯(cuò);管理者要尊重員工，做到與員工坦誠(chéng)溝通，讓他們知道目前所面臨的困難和存在的問(wèn)題，要利用團(tuán)隊(duì)的力量，上下同心。沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。

當(dāng)我們工作勞累、思想困惑、止步不前、無(wú)計(jì)可施時(shí)，是因?yàn)槲覀兊乃季S被固有的模式所禁錮，我們的管理方法往往是畫(huà)地為牢，難以突破。因而，管理者要經(jīng)常變換角色，要多角度地去思考問(wèn)題，要不斷地創(chuàng)新思維。這樣才會(huì)擺脫對(duì)過(guò)去的依賴，只有思維具有靈性且具有實(shí)干精神的人才能開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。”所謂的“活水”就是自我突破。

未來(lái)的文盲不再是沒(méi)有知識(shí)的人，而是不知道怎樣獲取知識(shí)的人。獲取知識(shí)的唯一途徑就是學(xué)習(xí)。管理者要有一種拗勁，做得不好的時(shí)候要反問(wèn)自己:“別人能做到，我為什么不能做到?”因而，我們必須給自己留下足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷鉆研技術(shù)、獲取養(yǎng)分、借鑒經(jīng)驗(yàn)，這樣我們的管理能力才能提高。