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人音版第六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(19篇)

時(shí)間:2025-08-01 作者:筆塵

教學(xué)計(jì)劃是指教師在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種書(shū)面材料。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)計(jì)劃范例,供大家參考。希望能夠?qū)Υ蠹以诰帉?xiě)教學(xué)計(jì)劃時(shí)有所啟發(fā)和幫助。讓我們一起來(lái)看一下吧。

人音版第六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(19篇)篇一

1、在第六單元詩(shī)詞拔萃的學(xué)習(xí)中,喜歡詩(shī)詞作品,在課后學(xué)習(xí)中能主動(dòng)閱讀自己喜愛(ài)的詩(shī)人、詞人的其他作品。

2、能熟練地使用古漢語(yǔ)詞典,掌握古詩(shī)詞中的生字詞的讀音和意義。

3、能在教師的指導(dǎo)和同伴的合作中,探究詩(shī)詞中的形象與表達(dá)的思想感情的關(guān)系。

4、能在對(duì)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)欣賞、品味中,提高文學(xué)鑒賞能力。

5、展開(kāi)聯(lián)想和想象,展示個(gè)性與才智,進(jìn)行自由作文創(chuàng)作。

6、積極參加賽詩(shī)會(huì),編手抄報(bào)、壁報(bào)等活動(dòng),在活動(dòng)中進(jìn)一步熱愛(ài)詩(shī)詞,提高文學(xué)素養(yǎng)和品位。

二、單元課時(shí)安排:????????????????????共計(jì)15學(xué)時(shí)。

單元整體學(xué)習(xí)????????1學(xué)時(shí)。

《毛澤東詞二首》????2學(xué)時(shí)。

《古代詩(shī)詞三首》????3學(xué)時(shí)。

《現(xiàn)代詩(shī)三首》??????2學(xué)時(shí)。

《歌詞三首》????????2學(xué)時(shí)。

寫(xiě)作:自由作文??????3學(xué)時(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)????????1學(xué)時(shí)。

單元小結(jié)????????????1學(xué)時(shí)。

本單元的主題是:詩(shī)詞拔萃有傳統(tǒng)詩(shī)詞五首,現(xiàn)代詩(shī)三首,歌詞三首。其中,歌詞應(yīng)把它看作現(xiàn)代詩(shī)一樣進(jìn)行教學(xué)。

詩(shī)歌是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠。優(yōu)秀的詩(shī)歌可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河和不同的國(guó)度,撥動(dòng)人們的心弦。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)好詩(shī)詞,懂些詩(shī)詞尤為重要。我覺(jué)得,詩(shī)詞的教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面入手:

1、吟誦中感受詩(shī)詞的音樂(lè)美。

初中生對(duì)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)應(yīng)定位于誦讀這個(gè)根本。教師聲情并茂的范讀,再借助視聽(tīng)等媒體將學(xué)生帶入所創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)情境之中,激發(fā)學(xué)生的審美情趣,學(xué)生淺吟低誦,品味詩(shī)詞的韻律、節(jié)奏,也就自然感悟了詩(shī)詞所蘊(yùn)涵的感情基調(diào)。在學(xué)習(xí)詩(shī)詞時(shí),教師借助音樂(lè)、電視等中介可以幫助學(xué)生更好的吟誦,加強(qiáng)對(duì)詩(shī)詞的理解和記憶。

2、煉字品句感知詩(shī)詞圖畫(huà)美。

許多優(yōu)美的詩(shī)詞都是意味雋永的畫(huà)幅。尤其是其間的佳詞麗句,更是詩(shī)詞作者的匠心獨(dú)運(yùn),頗見(jiàn)功夫。更能激發(fā)學(xué)生想象的欲望,開(kāi)啟學(xué)生的想象、聯(lián)想的創(chuàng)造之門(mén)。

教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生根據(jù)自己的對(duì)詩(shī)詞的理解描述心中所想象的畫(huà)面,通過(guò)對(duì)詩(shī)詞中所展現(xiàn)的意境意象的描述,獲得新知。

教師還可以讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞重點(diǎn)句根據(jù)自己的想象畫(huà)出詩(shī)詞中所描繪的景致,為學(xué)生開(kāi)啟通向創(chuàng)造美的通道,使學(xué)生親歷由藝術(shù)直覺(jué)到藝術(shù)體驗(yàn)的過(guò)程,將藝術(shù)美轉(zhuǎn)化成自然美,再加工又轉(zhuǎn)化成新的藝術(shù)形式。

3、簡(jiǎn)介背景來(lái)理解詩(shī)情。

不同時(shí)代的詩(shī)人、詞人,同一時(shí)代各個(gè)詩(shī)人、詞人之間,同一詩(shī)人、詞人身處于各種不同遭遇之時(shí),便會(huì)創(chuàng)造出不同的詩(shī)境。要進(jìn)一步了解作者當(dāng)時(shí)賦詩(shī)的真情實(shí)感,光從字里行間去了解顯然是不夠的,應(yīng)該把詩(shī)詞放到當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景中去進(jìn)一步考察和探討。這樣我們就能從詩(shī)詞的字里行間跳出來(lái),站在歷史的高度上去尋找詩(shī)詞感情的突破口,領(lǐng)略詩(shī)人、詞人獨(dú)特的藝術(shù)境界和藝術(shù)風(fēng)格。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想象思維,是詩(shī)詞鑒賞教學(xué)的階梯。

詩(shī)詞本身具有高度的抽象性和凝煉性,所以越是成功的詩(shī)詞作品,留給讀者想象的空間就越大。

在詩(shī)詞教學(xué)中,教師就不能要求每個(gè)學(xué)生對(duì)同一首詩(shī)詞形成整齊劃一的鑒賞結(jié)果,反而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象,積極地研究,甚至敢于質(zhì)疑,才能有透徹的理解和深刻的領(lǐng)悟,才能透過(guò)紙面看到紙背。這樣的教學(xué),不但使學(xué)生提高了鑒賞能力,而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì),對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有著極其重要的作用。

5、鼓勵(lì)學(xué)生自主研習(xí),是詩(shī)詞鑒賞教學(xué)的核心。

學(xué)生能借助工具書(shū)完成詩(shī)歌的表層理解。他們也可以通過(guò)查閱資料,互相討論來(lái)完成有一定難度的深層理解。然后由教師給學(xué)生提供鑒賞的范例(名家的、同學(xué)的),他們自行解剖、把握、模仿,這樣一個(gè)研究——分析——模仿——總結(jié)的過(guò)程其實(shí)就是學(xué)生自主研習(xí)的過(guò)程,也就是學(xué)生實(shí)現(xiàn)了學(xué)會(huì)鑒賞的過(guò)程。這樣習(xí)得的能力比教師傳授的更令學(xué)生終生難忘,也更“貨真價(jià)實(shí)”;這樣的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展也將有著更為深遠(yuǎn)的影響。

教學(xué)過(guò)程?:

學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解單元大概內(nèi)容;2、確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo);3、制定單元專(zhuān)題探究活動(dòng)方案。

課前學(xué)習(xí):翻看本單元課文,選出最感興趣的一篇。

第一塊:了解單元大概內(nèi)容,確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

1?導(dǎo)入??:談?wù)勛约簩?duì)曾經(jīng)閱讀過(guò)的詩(shī)詞作品的感受。?暢談?。

2?布置活動(dòng):讓學(xué)生閱讀單元提示?閱讀、做好批注。?。

第二塊:制定單元專(zhuān)題探究活動(dòng)方案。

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

第2課時(shí):《沁園春雪》。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、積累《沁園春雪》中重點(diǎn)字詞。

2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌宏闊的意境,感受毛澤東的博大精神和革命壯志。

課前學(xué)習(xí):

1、查工具書(shū),初步理解這首詞的大意。

2、以“我所了解的毛澤東”為題,收集資料,并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

課堂學(xué)習(xí):

第一塊:誦讀欣賞,整體感知課文。

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

1?明確要求,播放《沁園春雪》的朗誦?看課文,聽(tīng)朗讀?。

2?談聽(tīng)后的體會(huì),把握這首詞的感情基調(diào)。?交流體會(huì)?。

3?組織朗讀。?請(qǐng)2-3位同學(xué)進(jìn)行朗讀交流?。

4、?組織評(píng)價(jià)?學(xué)生評(píng)價(jià)?。

5?初步理解大意,準(zhǔn)備質(zhì)疑。?看頁(yè)下注釋?zhuān)斫獯笠猓涗浺蓡?wèn)。?。

6?組織交流、評(píng)價(jià);在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上總結(jié)。?交流,互評(píng)?。

7?組織朗讀。?全班齊讀?。

第二塊:小組合作探究,精讀課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

1?交流課前收集的資料“我所了解的毛澤東”?????交流、補(bǔ)充?。

4?小組交流?各小組派代表發(fā)言。?。

5?組織評(píng)價(jià)(以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主)?學(xué)習(xí)其他小組的長(zhǎng)處?。

6、?對(duì)小組發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充并板書(shū)。?聽(tīng)講、記筆記?。

第三塊:語(yǔ)文活動(dòng):學(xué)唱歌曲《沁園春雪》。

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

1?播放歌曲《沁園春雪》?聽(tīng)歌曲學(xué)唱?。

課后學(xué)習(xí):

收集描寫(xiě)雪的詩(shī)詞、散文,選擇其中一篇與《沁園春雪》中的雪景比較、分析,寫(xiě)200字左右的心得。

第3課時(shí):《卜算子詠梅》。

學(xué)習(xí)目標(biāo):抓住《卜算子詠梅》中梅的形象,感悟詞的意境。

課前學(xué)習(xí):查資料,了解兩首《卜算子詠梅》的寫(xiě)作背景。

課堂學(xué)習(xí):

第一塊:學(xué)習(xí)毛澤東的詞《卜算子詠梅》。

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

1?交流兩首《卜算子詠梅》的寫(xiě)作背景?學(xué)生交流?。

2?從詞中找出關(guān)鍵字詞,確定這首詞的感情基調(diào)。?找關(guān)鍵字詞,思考問(wèn)題?。

3?組織交流?交流?。

4?組織朗讀,評(píng)價(jià)?請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀,其他同學(xué)評(píng)價(jià)。全班齊讀。?。

6?組織交流、評(píng)價(jià)?交流?。

7?面對(duì)這樣一株梅,你想對(duì)它說(shuō)些什么??組織語(yǔ)言?。

8?組織交流、評(píng)價(jià)?交流?。

第二塊:小組合作,比較閱讀。

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

1?從毛澤東的詞《卜算子詠梅》的學(xué)習(xí)中,總結(jié)學(xué)習(xí)方法?總結(jié)學(xué)習(xí)方法?。

3?交流,解決疑難。?小組討論,全班交流?。

5?組織交流、評(píng)價(jià)?交流、互評(píng)?。

第三塊:語(yǔ)文活動(dòng):欣賞戲曲《卜算子詠梅》。

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

1?播放戲曲《卜算子詠梅》?欣賞?。

課后學(xué)習(xí):

搜集毛澤東的其他詞作,簡(jiǎn)評(píng)毛澤東的詞風(fēng)。字?jǐn)?shù)100字左右。

課??后??學(xué)??習(xí)??推??薦??資??源。

文本資源?《毛澤東詩(shī)詞鑒賞》??公木著??長(zhǎng)春出版社。

網(wǎng)絡(luò)資源?。

第4課時(shí):《木蘭詩(shī)》。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、?積累《木蘭詩(shī)》中重點(diǎn)字詞。

2、?賞析詩(shī)中的木蘭形象。

課前學(xué)習(xí):選擇詩(shī)的片段,與同伴進(jìn)行課本劇表演。

課堂學(xué)習(xí):

第一塊:積累字詞,整體感知課文。

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

1?導(dǎo)入??:播放電影《花木蘭》片斷?觀看?。

3?看頁(yè)下注釋?zhuān)斫獯笠猓瑴?zhǔn)備質(zhì)疑。?閱讀、思考、討論?。

4?組織交流、評(píng)價(jià)(強(qiáng)調(diào)古今有差異的詞語(yǔ))?交流、互評(píng)?。

第二塊:設(shè)計(jì)情境,精讀課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

2?組織交流、評(píng)價(jià)?交流、互評(píng)?。

4?組織交流、評(píng)價(jià)?交流、互評(píng)?。

第三塊:語(yǔ)文活動(dòng):課本劇《木蘭詩(shī)》片段。

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

2?組織交流、評(píng)價(jià)?交流、互評(píng)?。

課后學(xué)習(xí):

同伴競(jìng)賽:看誰(shuí)背誦《木蘭詩(shī)》又準(zhǔn)確又迅速。

第5課時(shí):《破陣子》。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

學(xué)習(xí)《破陣子》,體會(huì)作者抗敵報(bào)國(guó)、建功立名、壯志未酬的思想感情。

課前學(xué)習(xí):

1、查工具書(shū),讀準(zhǔn)字音,練習(xí)朗讀。

2、查資料,了解作者及寫(xiě)作背景。

課堂學(xué)習(xí):

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

2?組織朗讀及評(píng)價(jià)(要求讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏)?朗讀、互評(píng)、齊讀?。

4?組織交流、評(píng)價(jià)?組織交流、評(píng)價(jià)?。

6?組織交流、評(píng)價(jià)?交流、互評(píng)?。

8?組織交流、評(píng)價(jià)?交流?。

課后學(xué)習(xí):

1、?背誦并默寫(xiě)《破陣子》。

2、?仔細(xì)品味課本中《木蘭詩(shī)》和《破陣子》中的插圖,你喜歡這兩幅插圖嗎?請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3、?。

第6課時(shí):《觀刈麥》。

學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)《觀刈麥》,體會(huì)古代勞動(dòng)人民生活的艱辛。

課前學(xué)習(xí):

1、查工具書(shū),讀準(zhǔn)字音,練習(xí)朗讀。

2、查資料,了解作者及寫(xiě)作背景。

課堂學(xué)習(xí):

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

2?讀一讀:組織朗讀,評(píng)價(jià)。(從字音、節(jié)奏、感情等方面)?朗讀互評(píng)全班齊讀?。

4?組織交流、評(píng)價(jià)?交流?。

5?背一背:組織背誦。?背誦交流?。

7?組織交流、評(píng)價(jià)?交流、互評(píng)?。

課后學(xué)習(xí):

收集白居易的其他詩(shī)作,選擇你喜歡的幾首熟讀背誦。

課??后??學(xué)??習(xí)??推??薦??資??源。

網(wǎng)絡(luò)資源?。

第7課時(shí):《樹(shù)》《信念》。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、?理解詩(shī)中意象的含義。

2、?能結(jié)合寫(xiě)作背景,把握詩(shī)的主旨。

課前學(xué)習(xí):查資料,了解這兩首詩(shī)的寫(xiě)作背景。

課堂學(xué)習(xí):

第一塊:誦讀欣賞,整體感知課文。

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

2?教師配樂(lè)范讀兩首詩(shī)?看課文聽(tīng)朗誦?。

3?組織評(píng)價(jià),確定兩首詩(shī)的感情基調(diào)?結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)?。

4?組織朗讀、評(píng)價(jià)?朗讀交流;互評(píng)?。

第二塊:學(xué)會(huì)質(zhì)疑,精讀課文。

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

1?組織交流寫(xiě)作背景資料?資料交流?。

3?組織交流、評(píng)價(jià)?展示繪畫(huà)作品;互評(píng)。?。

4?組織學(xué)生質(zhì)疑?四人小組合作,提出疑問(wèn)。?。

5?組織交流、評(píng)價(jià)、解疑。?四人小組派代表發(fā)言。?。

第三塊:語(yǔ)文活動(dòng):“我作小詩(shī)人”

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

課后學(xué)習(xí):

完成語(yǔ)文活動(dòng):“我作小詩(shī)人”的詩(shī)歌創(chuàng)作。

第8課時(shí):《中國(guó)的土地》。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、?解詩(shī)中意象的含義。

2、?能結(jié)合寫(xiě)作背景,把握詩(shī)的主旨。

3、與舒婷的《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》進(jìn)行比較閱讀。

課前學(xué)習(xí):查資料,了解《中國(guó)的土地》的寫(xiě)作背景。

課堂學(xué)習(xí):

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

1?組織交流“我最喜愛(ài)的國(guó)內(nèi)旅游景點(diǎn)”導(dǎo)入??。?講述?。

2?組織朗誦、評(píng)價(jià)?朗誦交流互評(píng)?。

3?品讀詩(shī)句,展開(kāi)想象,描繪你所想象的畫(huà)面。?品讀想象?。

4?組織交流、評(píng)價(jià)?交流、互評(píng)?。

5?發(fā)課外資料:舒婷的《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》;教師范讀。?看材料聽(tīng)朗誦?。

7、?組織交流、評(píng)價(jià)?交流、補(bǔ)充?。

8?贈(zèng)詩(shī)艾青《我愛(ài)這土地》,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。?聽(tīng)講齊讀?。

課后學(xué)習(xí):

收集艾青、羅洛、劉湛秋的其他詩(shī)作,選擇其中1-2首熟讀背誦。

附:

《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》。

舒婷。

我是你河邊上破舊的老水車(chē)。

數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌。

我是你額上熏黑的礦燈。

照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。

我是干癟的稻穗;是失修的路基。

是淤灘上的駁船。

把纖繩深深。

勒進(jìn)你的肩膊。

——祖國(guó)啊!

我是貧困。

我是悲哀。

我是你祖祖輩輩。

痛苦的希望啊。

是“飛天”袖間。

千百年來(lái)未落到地面的花朵。

——祖國(guó)啊。

課??后??學(xué)??習(xí)??推??薦??資??源。

文本資源?《艾青詩(shī)集》????《新詩(shī)鑒賞辭典》《羅洛文集》。

網(wǎng)絡(luò)資源?/cnread1/sgsw/a/aiqing/poem/。

第9課時(shí):《我的中國(guó)心》《在希望的田野上》。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、?體會(huì)歌詞表達(dá)的思想感情。

2、?學(xué)唱兩首歌。

課前學(xué)習(xí):朗讀歌詞《我的中國(guó)心》《在希望的田野上》。

課堂學(xué)習(xí):

第一塊:學(xué)習(xí)《我的中國(guó)心》。

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

1?播放歌曲《我的中國(guó)心》導(dǎo)入???聽(tīng)歌曲?。

2?教師示范朗讀?聽(tīng)朗讀?。

3?組織評(píng)價(jià)?評(píng)價(jià)?。

4?全班齊讀?齊讀?。

6?組織交流、評(píng)價(jià)?交流、互評(píng)?。

7?學(xué)唱《我的中國(guó)心》?跟唱?。

第二塊:學(xué)習(xí)《在希望的田野上》。

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

1?播放歌曲《在希望的田野上》導(dǎo)入???聽(tīng)歌曲?。

2?教師示范朗讀?聽(tīng)朗讀?。

3?組織評(píng)價(jià)?評(píng)價(jià)?。

4?全班齊讀?齊讀?。

6?組織交流、評(píng)價(jià)?交流、互評(píng)?。

7?學(xué)唱《在希望的田野上》?跟唱?。

課后學(xué)習(xí):

隨著時(shí)代的發(fā)展,我們的家鄉(xiāng)、理想、未來(lái)都發(fā)生了一系列的變化。歌詞《在希望的田野上》的有些內(nèi)容已不符合我們現(xiàn)在的形勢(shì)。請(qǐng)你對(duì)歌詞進(jìn)行改寫(xiě),創(chuàng)作現(xiàn)代版的《在希望的田野上》。

第10課時(shí):《黃河頌》。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、?會(huì)歌詞表達(dá)的思想感情。

2、?學(xué)唱歌曲。

課前學(xué)習(xí):

1、?朗讀歌詞《黃河頌》。

2、?選擇自己喜歡的愛(ài)國(guó)歌曲磁帶,準(zhǔn)備演唱。

課堂學(xué)習(xí):

第一塊:課文學(xué)習(xí)。

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

1?播放歌曲《黃河頌》導(dǎo)入???聽(tīng)歌曲?。

2?教師示范朗讀?聽(tīng)朗讀?。

3?組織評(píng)價(jià)?評(píng)價(jià)?。

4?全班齊讀?齊讀?。

5?思考:歌詞《黃河頌》從哪幾個(gè)方面謳歌黃河的偉大精神??四人小組合作完成?。

6?組織交流、評(píng)價(jià)?交流、互評(píng)?。

7?你最喜歡歌詞《黃河頌》中的哪幾句,為什么??思考?。

8?組織交流、評(píng)價(jià)?交流、互評(píng)?。

9?學(xué)唱《黃河頌》?跟唱?。

第二塊:語(yǔ)文活動(dòng):愛(ài)國(guó)歌曲演唱會(huì)。

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

1?組織演唱愛(ài)國(guó)歌曲?演唱?。

課后學(xué)習(xí):

學(xué)唱其他的演唱愛(ài)國(guó)歌曲。

課??后??學(xué)??習(xí)??推??薦??資??源。

網(wǎng)絡(luò)資源?。

學(xué)習(xí)目標(biāo):寫(xiě)出真情實(shí)感,進(jìn)行自由作文創(chuàng)作。

第11課時(shí):

課堂學(xué)習(xí):

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

1?組織學(xué)生自學(xué)。?學(xué)生自學(xué)《寫(xiě)作自由作文》?。

2?明確“自由”的含義。?全班交流?。

3?回顧本學(xué)期的作文專(zhuān)題,了解寫(xiě)作上需要遵守的必要規(guī)范。?閱讀作文專(zhuān)題?。

第12課時(shí):

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

1?明確本次自由作文的要求?在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作文?。

2?組織學(xué)生自改?自己修改?。

課后學(xué)習(xí):自改作文,也可相互修改。

第13課時(shí):

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?課后反思。

1?出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求?組內(nèi)交流,互改?。

2?學(xué)生推薦作文,師生互動(dòng)評(píng)改作文??。

3?教師聽(tīng)取各組意見(jiàn)指導(dǎo)學(xué)生評(píng)分??。

第14課時(shí):綜合實(shí)踐活動(dòng)(略)。

第15課時(shí):?jiǎn)卧偨Y(jié)。

課前學(xué)習(xí):回顧這一單元的學(xué)習(xí),記下你的收獲或還存在的疑難問(wèn)題。

課堂學(xué)習(xí):

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)。

1?組織學(xué)生交流收獲或疑難問(wèn)題。?交流。

2?你準(zhǔn)備用哪一種形式來(lái)展示你學(xué)習(xí)了這一單元內(nèi)容的成果。?思考,討論。

總結(jié)方面?獲得收益?存在問(wèn)題。

課堂發(fā)言的情況。??。

完成作業(yè)?的情況。??。

參與活動(dòng)的情況。??。

學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。??。

學(xué)習(xí)能力的提高。??。

情感態(tài)度的升華。??。

對(duì)老師建議、評(píng)價(jià)??。

教學(xué)反思?。

人音版第六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(19篇)篇二

1.懂得“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”,立志做愛(ài)科學(xué)的人。

2.理解高新科技反映了人類(lèi)的最高科學(xué)水平,了解其給人類(lèi)帶來(lái)的種種革命性變化。

3.開(kāi)展了解、學(xué)習(xí)、展望高新科技的綜合實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

4.明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位,能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫(xiě)作。

5.舉辦科技新聞發(fā)布會(huì),提高自己的口頭表達(dá)能力。

二、單元課時(shí)安排????????????????????14課時(shí)。

單元整體學(xué)習(xí)????????????????????????1課時(shí)。

閱讀方法交流學(xué)習(xí)????????????????????1課時(shí)。

教師引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)《在太空中理家》????1課時(shí)。

運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法閱讀感興趣的課文??2課時(shí)。

學(xué)生經(jīng)過(guò)自主閱讀講授課文????????????2課時(shí)。

課堂制定感興趣的課題???????????????。

小組分工合作搜索資料????????????????。

小組資料加工成果制作????????????????2課時(shí)。

班級(jí)成果交流報(bào)告????????????????????1課時(shí)。

寫(xiě)作????????????????????????????????3課時(shí)。

單元總結(jié)????????????????????????????1課時(shí)。

高新科技裝點(diǎn)了五彩斑斕的世界,給人類(lèi)的生活、生產(chǎn)、生存和發(fā)展帶來(lái)了種種革命性的變化。你可以自由選讀本單元這一組反映航天、克隆、基因等高新科技的課文,從中你會(huì)理解到高新科技集中反映了人類(lèi)最高的科學(xué)水平。

本單元為自由讀寫(xiě)單元。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自主能動(dòng)性,自己瀏覽蘇步青教授的序文和這組介紹種種高新科技的課文,然后從中選一至兩篇感興趣的獨(dú)立閱讀。可以運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)和生疑發(fā)問(wèn)讀書(shū)法,或自己總結(jié)創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方法。在閱讀中,充分發(fā)揮字典、詞典和圖書(shū)館的作用,合作探究,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

基于以上的考慮,本單元最適合于開(kāi)展大范圍的“專(zhuān)題探究教學(xué)”,將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。如果學(xué)生學(xué)習(xí)本單元之后能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí),對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了興趣,那就算成功了。

四、教學(xué)過(guò)程?。

學(xué)習(xí)目標(biāo):感受科學(xué),把握單元內(nèi)容。

第一塊:感受科學(xué)。

教學(xué)步驟?教師組織學(xué)生活動(dòng)備注。

2.組織交流(引導(dǎo)對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí))交流評(píng)價(jià)。

3.你能說(shuō)說(shuō)你最欣賞的科學(xué)家嗎,為什么?考慮討論。

4.評(píng)價(jià)(引導(dǎo)對(duì)科學(xué)精神的把握)交流評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思。

第二塊:整體把握單元內(nèi)容。

教學(xué)步驟?教師組織學(xué)生活動(dòng)備注。

2巡視、指導(dǎo)瀏覽單元內(nèi)容。

3在本單元的課文中你最喜歡哪幾篇課文,為什么?思考。

4組織交流發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

6隨堂引導(dǎo),及時(shí)總結(jié),把握單元目標(biāo),了解學(xué)生需要交流評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思。

第三塊:發(fā)散思維。

教學(xué)步驟?教師組織學(xué)生活動(dòng)備注。

1你能構(gòu)想一下未來(lái)20年科學(xué)技術(shù)的發(fā)展前景嗎?50年呢?思考、討論。

2組織交流評(píng)價(jià)(激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài))大膽想象,積極交流。

教學(xué)反思。

第2課時(shí)?閱讀方法交流。

學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

課前學(xué)習(xí):搜集有關(guān)讀書(shū)的小故事和讀書(shū)的方法。

課堂學(xué)習(xí):

第一塊?明確學(xué)習(xí)方法的重要性。

教學(xué)步驟?教師組織學(xué)生活動(dòng)備注。

2組織交流,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)方法的重要性,學(xué)習(xí)中也同樣如此。交流、評(píng)價(jià)。

3有關(guān)讀書(shū)的名言警句有很多,你能講出幾句嗎??討論。

4組織交流講述名言。

教學(xué)反思。

第二塊?自學(xué)書(shū)上的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)步驟?教師組織學(xué)生活動(dòng)備注。

1引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)上的閱讀方法讀書(shū)。

2布置任務(wù):分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給兩種閱讀方法下個(gè)定義思考,小組討論。

教學(xué)反思。

第三塊?交流學(xué)習(xí)方法,總結(jié)適合自己的方法。

教學(xué)步驟?教師組織學(xué)生活動(dòng)備注。

1引導(dǎo):除了書(shū)上所教的方法之外,你還知道有哪些讀書(shū)方法和讀書(shū)故事?思考。

2組織交流討論、交流、記錄。

3組織學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的讀書(shū)方法找出適合自己的學(xué)習(xí)方法總結(jié)。

教學(xué)反思。

課后學(xué)習(xí):整理自己的讀書(shū)方法,將它放在醒目的地方,隨時(shí)提醒自己去實(shí)踐。

第3課時(shí)?在太空中理家。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.感受太空生活的探索、犧牲精神。

2.鞏固實(shí)踐所學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

課前學(xué)習(xí):

閱讀、觀看一些有關(guān)航天的書(shū)籍影視,了解太空知識(shí)。

課堂學(xué)習(xí)。

第一塊:整體感知課文。

教學(xué)步驟?教師組織學(xué)生活動(dòng)備注。

2組織交流評(píng)價(jià)發(fā)表觀點(diǎn)。

3選擇一個(gè)你感興趣的太空生活片斷進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹小組討論。

4聆聽(tīng),組織交流評(píng)價(jià)介紹生活片斷。

教學(xué)反思。

第二塊:實(shí)踐鞏固讀書(shū)方法。

教學(xué)步驟?教師組織學(xué)生活動(dòng)備注。

1復(fù)習(xí)提問(wèn)相關(guān)的讀書(shū)方法復(fù)習(xí)。

2引導(dǎo)自由閱讀課文,?注意圈點(diǎn)勾畫(huà)閱讀、圈點(diǎn)勾畫(huà)。

3組織交流(引導(dǎo)關(guān)注圈點(diǎn)勾畫(huà)的注意點(diǎn))交流、評(píng)價(jià)。

4再讀文章,能夠根據(jù)文章提出問(wèn)題討論、提出問(wèn)題。

5同學(xué)互相解答問(wèn)題,組織交流評(píng)價(jià)(主要依據(jù)問(wèn)題的價(jià)值性等)解答、交流、評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思。

第三塊:發(fā)展延伸。

教學(xué)步驟?教師組織學(xué)生活動(dòng)備注。

1播放美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”升空爆炸的錄像欣賞視頻。

3引導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)價(jià)交流、評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思。

課后學(xué)習(xí):完成發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)。

第4、5課時(shí)?。

教學(xué)目標(biāo)?:

與小組同學(xué)合作,運(yùn)用讀書(shū)方法自選一篇或多篇課文加以自學(xué)。

課前學(xué)習(xí):

復(fù)習(xí)鞏固讀書(shū)方法。

課堂學(xué)習(xí):

教學(xué)步驟?教師組織學(xué)生活動(dòng)備注。

1巡回、指導(dǎo)運(yùn)用適合自己的方法自讀課文。

2.巡回、指導(dǎo)小組討論,為下節(jié)課自己上課作準(zhǔn)備。

教學(xué)反思。

課后學(xué)習(xí):

與小組成員交流合作,推薦人選,準(zhǔn)備上課。

第6、7課時(shí)?學(xué)生自主講授課文。

學(xué)習(xí)目標(biāo):合作探究、自主學(xué)習(xí)。

課前學(xué)習(xí):

充分備課,選出主講人選。

教學(xué)步驟?教師組織學(xué)生活動(dòng)備注。

2組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師及時(shí)加以總結(jié)學(xué)生交流、互相評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思。

第8、9、10課時(shí)?綜合實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.培養(yǎng)專(zhuān)題探究能力,合作學(xué)習(xí),創(chuàng)新精神。

2.激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

課前學(xué)習(xí):

搜集相關(guān)的科技網(wǎng)址。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境:

供一人一機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境,多媒體教室。

教師提供一些相關(guān)網(wǎng)站和新浪、百度搜索引擎。

課堂學(xué)習(xí):

第一塊:確定探究專(zhuān)題。

教學(xué)步驟?教師組織學(xué)生活動(dòng)備注。

2征集課題提出自己感興趣的課題。

3明確各組成員以共同興趣來(lái)制定學(xué)習(xí)小組。

教學(xué)反思。

第二塊:合作探究。

教學(xué)步驟?教師組織學(xué)生活動(dòng)備注。

1加入某個(gè)小組,共同探究。關(guān)注全班,及時(shí)幫助小組分工、制定計(jì)劃。

2搜集資料。

3資料加工、成果制作。

教學(xué)反思。

課后學(xué)習(xí):進(jìn)一步加工完善自己的成果。

第三塊:科技新聞發(fā)布會(huì)。

課前學(xué)習(xí):制定活動(dòng)方案,選出發(fā)布會(huì)主持人。

教學(xué)步驟?教師組織學(xué)生活動(dòng)備注。

1參加到學(xué)生的活動(dòng)中去新聞發(fā)布,先展示成果,再回答記者提問(wèn)。

2組織交流評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)與同學(xué)互評(píng)相結(jié)合。

3活動(dòng)總結(jié)自我總結(jié)。

教學(xué)反思。

課后學(xué)習(xí):

搜集推薦一篇有關(guān)納米技術(shù)方面的文章。

第11、12、13課時(shí)?寫(xiě)作。

學(xué)習(xí)目的:從本學(xué)期課內(nèi)或課外閱讀的文章中汲取營(yíng)養(yǎng),自由創(chuàng)作。

第11課時(shí)。

教學(xué)步驟?教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

1組織學(xué)生自學(xué)自學(xué)“自由寫(xiě)作”

2布置討論:本學(xué)期你讀過(guò)文章中哪一篇留給你的印象最為深刻,為什么?思考。

3組織交流,及時(shí)總結(jié)寫(xiě)作方法交流。

教學(xué)反思。

課后學(xué)習(xí):再讀自己印象最深的那篇文章,仔細(xì)品味。

第12課時(shí):

教學(xué)步驟?教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

1提供參考話題:科學(xué)幻想、父母親情等等學(xué)生討論自定也可以。

2明確寫(xiě)作要求借鑒最?lèi)?ài)的文章寫(xiě)作。

3組織學(xué)生自改自己修改。

教學(xué)反思。

課后學(xué)習(xí):進(jìn)一步自改作文。

第13課時(shí):

教學(xué)步驟?教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

1出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求組內(nèi)交流,互改。

2學(xué)生推薦作文師生互動(dòng)評(píng)改作文。

教師聽(tīng)取各組意見(jiàn)指導(dǎo)學(xué)生評(píng)分。

教學(xué)反思。

課后學(xué)習(xí):把自己改好的作文回家讀給父母或親人聽(tīng)。

第14課時(shí)。

綜合一單元的內(nèi)容和涉及的人物,進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié),分析自己在學(xué)習(xí)中的得與失,對(duì)自我正確反思和分析,以便在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更多地獲得成功的體驗(yàn)。可就以下幾個(gè)方面讓學(xué)生總結(jié):

總結(jié)方面獲得收益存在問(wèn)題。

(1)課堂發(fā)言的情況。

(2)完成作業(yè)?的情況。

(3)參與活動(dòng)的情況。

(4)學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。

(5)學(xué)習(xí)能力的提高。

(6)情感態(tài)度的升華。

(7)對(duì)老師建議、評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思。

人音版第六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(19篇)篇三

教學(xué)要求:

1描紅練寫(xiě)鋼筆行楷字,學(xué)習(xí)行楷的運(yùn)筆方法與技巧。

2認(rèn)識(shí)一些繁體字,了解一些漢字演變的情況。

3理解了運(yùn)用學(xué)過(guò)的成語(yǔ),能根據(jù)意思填寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4給多義詞按不同的詞義分別造句。

5熟記12條成語(yǔ)。

6讀背古詩(shī)《早春》。

7通過(guò)口語(yǔ)交際練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和綜合表達(dá)能力。

教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、明確學(xué)習(xí)任務(wù):

這節(jié)課我們將完成練習(xí)2的1——3項(xiàng)練習(xí)。注意看清題目的要求。

二、教學(xué)第二題。

1電腦顯示教學(xué)內(nèi)容:

本次鋼筆描紅練習(xí)與以往有什么不同?

2朗讀詩(shī)句,注意每個(gè)字的字型。

3提出難寫(xiě)的字。

4討論怎么寫(xiě),可適當(dāng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)行楷運(yùn)筆的特點(diǎn)和應(yīng)注意的地方。師示范。

5學(xué)生描紅,提出要求。

6反饋交流:

(1)展示優(yōu)秀作業(yè)?,評(píng)點(diǎn)好在那里。

(2)指出不足,進(jìn)行糾正強(qiáng)化練習(xí)。

三、教學(xué)第二題:

1復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的繁體字試讀。

2從以往學(xué)習(xí)繁體字的實(shí)踐中,你發(fā)現(xiàn)漢字的簡(jiǎn)化有什么規(guī)律?

3小結(jié)。

4學(xué)生認(rèn)讀本題中簡(jiǎn)化子組成的詞語(yǔ)。

5將簡(jiǎn)化子和繁體字進(jìn)行對(duì)照,比較,認(rèn)讀。

6你認(rèn)讀這些繁體字有什么竅門(mén)?引導(dǎo)學(xué)生利用漢字簡(jiǎn)化規(guī)律識(shí)記繁體字。

7多種形式認(rèn)讀繁體字,以達(dá)到熟練。

四、教學(xué)第三題。

1復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。

2審題。

3學(xué)生逐條讀題,讀懂畫(huà)線部分給出的意思。

4鼓勵(lì)學(xué)生從自己的記憶庫(kù)中提取響應(yīng)的成語(yǔ),再小組交流,然后自行填寫(xiě)。

5指名板演。

6小結(jié)點(diǎn)撥方法:根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ),可從給出的意思中圈畫(huà)關(guān)鍵字詞,以化作成語(yǔ)中的詞素。

五、作業(yè)?:

1做練習(xí)3。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)。

認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)繁體字。

二、明確課時(shí)任務(wù)。

完成第4——6題練習(xí)。

三、教學(xué)第四題。

1審題明確練習(xí)要求。

2出示例題,學(xué)生反復(fù)朗讀。討論:本次造句和平常有什么不同?

3學(xué)生朗讀例句,體會(huì)“分外”一詞在兩個(gè)句子中的不同意思。

4教師點(diǎn)撥。

5學(xué)生認(rèn)讀“驕傲”“結(jié)實(shí)”的不同意思,弄清使用對(duì)象與情境。

6口頭造句,小組交流,再指名說(shuō)。

7學(xué)生書(shū)面造句,完成后作適當(dāng)反饋。

四、教學(xué)第五題。

1復(fù)習(xí)舊知背誦學(xué)過(guò)的成語(yǔ)歌。

2學(xué)習(xí)新知。

(1)多種形式,準(zhǔn)確認(rèn)讀。

(2)多種渠道。,理解詞義。

哪些成語(yǔ)是你早就會(huì)了?說(shuō)說(shuō)它們的意思。

借助工具書(shū)初步了解你不熟悉的成語(yǔ)的意思。

你認(rèn)為哪些成語(yǔ)的意思還不大明白,提出來(lái)。

(3)邊讀邊想,注意聯(lián)系。

同學(xué)們一邊讀一邊想時(shí),還發(fā)現(xiàn)了什么?

(4)反復(fù)吟誦,感受意境。

(5)熟讀成誦,鞏固積累。

五、教學(xué)第六題。

1復(fù)習(xí)舊知,背誦學(xué)過(guò)的與春天有關(guān)的古詩(shī)。

2學(xué)習(xí)古詩(shī)《早春》。

(1)簡(jiǎn)要介紹。

(2)準(zhǔn)確認(rèn)讀,自由試讀,指名朗讀。

(3)讀懂詩(shī)意。

(4)反復(fù)吟誦,想象畫(huà)面。

(5)熟讀成誦,鞏固積累。

第三課時(shí)。

一、教學(xué)第七題。

1審題。

(1)揭示課題,板書(shū):口語(yǔ)交際:我打算這樣布置房間。

(2)指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。

(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求。

學(xué)生繪制布置房間的草圖。

把自己的設(shè)想有順序地說(shuō)出來(lái)。

2學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好展開(kāi)豐富的想象,繪制布置房間的草圖。

3練習(xí)。

(1)學(xué)生將自己的設(shè)想有順序地自由試說(shuō).

(2)指名一中等生說(shuō),并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照要求評(píng)價(jià)說(shuō)的情況.

(3)分組練說(shuō).

(4)每組派代表到臺(tái)上賽說(shuō),看誰(shuí)設(shè)想得新穎,說(shuō)得精彩,不足之處本組成員可以糾正、補(bǔ)充。

(5)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)說(shuō)進(jìn)行平點(diǎn)。

(6)讓學(xué)生把所說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

人音版第六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(19篇)篇四

設(shè)計(jì)理念:

讓學(xué)生建立事物與詞語(yǔ)之間的聯(lián)系,養(yǎng)成在生活環(huán)境中用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)結(jié)合自己身邊的環(huán)境生成語(yǔ)句的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)使用語(yǔ)文。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作討論,指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)語(yǔ)文與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

教學(xué)目標(biāo):

1、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中選擇使用同音字。

2、通過(guò)誦讀積累,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

3、用鋼筆描寫(xiě)一段話,注意整體布局。

4、通過(guò)口語(yǔ)交際來(lái)練習(xí)采訪,學(xué)會(huì)有禮貌、得體的采訪。

5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。

教學(xué)重點(diǎn):

1、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中選擇使用同音字。

2、通過(guò)誦讀積累,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

3、學(xué)習(xí)采訪的幾個(gè)注意點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):

通過(guò)誦讀積累,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

教具準(zhǔn)備:

投影(小黑板)錄音機(jī)。

教學(xué)時(shí)間:

3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)第一題(語(yǔ)文與生活)。

1、教學(xué)第一部分。

(1)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

王小丫主持的《開(kāi)心詞典》大家看過(guò)沒(méi)?今天我們也開(kāi)展一次。大家想不想?yún)⒓影。坑袥](méi)有信心?(學(xué)生齊聲說(shuō)有)。

投影(或小黑板)出示句子。

教師讀題,指生回答。

(2)讓學(xué)生思考討論:為什么用“化裝”而不用“化妝”?

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:語(yǔ)文學(xué)習(xí)和日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的同音詞,使用時(shí)需要加以認(rèn)真辨析。

(4)學(xué)生再次朗讀句子,體會(huì)詞語(yǔ)的意境。

2、教學(xué)第二部分。

(1)根據(jù)上一部分的小結(jié),讓學(xué)生讀題,讀懂并理解句子。

(2)學(xué)生要看清楚幾個(gè)詞之間的區(qū)別,再思考每題的括號(hào)里應(yīng)填什么詞。

(3)師生共同給出正確的答案。

(4)學(xué)生照上一部分的樣子回答問(wèn)題。

(5)學(xué)生分組讀句子,品味。

(6)小結(jié):今天我們所接觸的練習(xí)主要是準(zhǔn)確使用詞語(yǔ),對(duì)于同音詞或近義詞的區(qū)別,我們應(yīng)該從這幾個(gè)方面來(lái)辨析:從不同義項(xiàng)來(lái)看,從范圍的大小來(lái)看,從詞義的輕重來(lái)看,從詞義所處的語(yǔ)境看等等。只有這樣,我們才能跟好的理解和使用詞語(yǔ)。

3、教學(xué)第三部分。

(1)學(xué)生讀題,明確要求。

(2)讓學(xué)生認(rèn)真回憶類(lèi)似的同音詞。

(3)根據(jù)列出的同音詞,開(kāi)展趣味問(wèn)答,自己出題,同桌或小組回答。

指生上臺(tái)來(lái)出題,大家答。

(4)師生評(píng)議。

4、小結(jié)。

5、布置作業(yè)。

讓學(xué)生回家再搜集一些同音詞,留著課間大家再搞一次智力提問(wèn)。

一、教學(xué)第二題(誦讀與感悟)。

1、誦讀《我不期望回報(bào)》。

(1)教師講清本題的要求。

(2)學(xué)生自由練讀。

(3)教師范讀。

(4)學(xué)生理解著去誦讀。并說(shuō)說(shuō)每小節(jié)各寫(xiě)了什么?

(第一節(jié)講“我”給予后不期望回報(bào);第二節(jié)講“我”樂(lè)意做裝扮湖水的堤岸和點(diǎn)綴山嶺的青草;第三節(jié)揭示了一個(gè)人生哲理。)。

(5)指名背誦,集體背誦。

2、感悟詩(shī)中表達(dá)了什么樣的人生哲理?

(要從詩(shī)中感悟人生的價(jià)值:盡量多地不求索取地為社會(huì)、為他人做些事情,努力使自己的心靈邊的充實(shí)、美麗。)。

二、教學(xué)第三題(寫(xiě)好鋼筆字)。

1、學(xué)生讀句子并觀察句子的抄寫(xiě)特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)格式,字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離及每個(gè)字方在一行中的位置。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“哈爾威、履行”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。

4、學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)。

5、評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)寫(xiě)的好的同學(xué),鼓勵(lì)寫(xiě)的不太好的同學(xué)。

三、教學(xué)第五題(學(xué)寫(xiě)毛筆字)。

1、出示學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品讓學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生對(duì)照自己的毛筆字談感受。

3、學(xué)生觀察課本中的兩個(gè)字“行”“劇”。

4、教師指導(dǎo),范寫(xiě)并講解要點(diǎn)。

5、學(xué)生練寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。

6、反饋。

四、小結(jié)。

教學(xué)要求:

1、通過(guò)口語(yǔ)交際來(lái)練習(xí)采訪,學(xué)會(huì)有禮貌、得體的采訪。

2、學(xué)寫(xiě)毛筆字。

教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入 。

1、提問(wèn):大家知道什么叫采訪嗎?你是怎么知道的?在哪里我們常看到?

2、學(xué)生回答。

過(guò)渡:今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何采訪?

二、讀課文中的討論要求。

學(xué)習(xí)采訪的要注意點(diǎn)哪幾點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生在文中歸納。

1、要有目的性。

2、確定采訪對(duì)象,列好采訪提綱。

3、提問(wèn)要有禮貌,語(yǔ)言要得體。

4、記錄重要內(nèi)容。

過(guò)渡:我們既然已經(jīng)知道了采訪要注意的事項(xiàng),那么我們?cè)谝院蟮牟稍L中就一定得注意了,下面我們就來(lái)準(zhǔn)備一下,請(qǐng)大家自由確定人選,進(jìn)行一次采訪。

三、自組小組。

(1)學(xué)生確定采訪目的。

(2)根據(jù)不同的采訪對(duì)象準(zhǔn)備、整理好采訪提綱。

(3)準(zhǔn)備采訪時(shí)所用物品。

(4)學(xué)生以小記者的身份練習(xí)采訪。

(5)推選兩個(gè)同學(xué)上講臺(tái)分角色進(jìn)行采訪。

(6)評(píng)議。

四、教師小結(jié):

再次歸納采訪的注意事項(xiàng),a、要有目的性。b、確定采訪對(duì)象,列好采訪提綱。c、提問(wèn)要有禮貌,語(yǔ)言要得體。d、記錄重要內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì):

學(xué)要有目的性。

會(huì)確定采訪對(duì)象,列好采訪提綱。

采提問(wèn)要有禮貌,語(yǔ)言要得體。

訪記錄重要內(nèi)容。

教學(xué)后記:

人音版第六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(19篇)篇五

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的。教材編寫(xiě)時(shí),把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索,每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。教材按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,明確各單元的訓(xùn)練目標(biāo),然后按目標(biāo)編選各單元的課文和練習(xí)。

本冊(cè)教材聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練的序列如下表:課本每個(gè)單元有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),編排在每單元的第一篇課文前。每單元有圍繞閱讀訓(xùn)練點(diǎn)選編的課文3-4篇,1個(gè)習(xí)作訓(xùn)練和1個(gè)單元練習(xí),單數(shù)單元還安排了1次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和1篇選讀課文。本冊(cè)教材的思想教育,分散在各個(gè)單元的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行,不強(qiáng)求一個(gè)單元的思想教育圍繞同一個(gè)中心進(jìn)行。

1、 能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。掌握常用漢字304個(gè)。知道多音字要根據(jù)在詞語(yǔ)中的意思確定讀音,能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,能用音序、部首方法查字典,在教師指導(dǎo)下,能從字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌3醪綄W(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。

2、 會(huì)讀寫(xiě)508個(gè)新詞,懂得意思,一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。能給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。

3、 鉛筆能寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫(xiě)毛筆字,初步掌握基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法,能臨貼寫(xiě)毛筆字。

4、 能集中注意聽(tīng)對(duì)方講話,聽(tīng)出別人講話內(nèi)容上明顯的錯(cuò)誤;初步學(xué)會(huì)聽(tīng)懂別人講述的事和兒童廣播,能復(fù)述主要內(nèi)容,能說(shuō)一段話敘述自己看到的事。

5、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會(huì)默寫(xiě)課文,邊讀邊思考,提出不懂的問(wèn)題,說(shuō)出自然段的主要意思,理解課文內(nèi)容。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法,能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報(bào),了解主要內(nèi)容。

6、 能觀察圖畫(huà)和事物,能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話。學(xué)會(huì)用總分和并列句子寫(xiě)的一段話。初步學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記。

7、思想教育目標(biāo):

通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,使學(xué)生了解祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)特別是改革開(kāi)放以來(lái)的偉大成就,知道我們今天的幸福生活是革命先烈流血犧牲換來(lái),培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情;學(xué)習(xí)革命導(dǎo)師和英雄模范,逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的品德和集體主義精神;培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山,熱愛(ài)大自然的情趣和樂(lè)觀、開(kāi)朗、積極進(jìn)取的精神。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),還要掌握單元和每篇課文及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo),并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo),可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,以段的訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話,繼續(xù)開(kāi)展每日一練活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力.,同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,在完成作文草稿時(shí),盡可能的采用面批,每周按時(shí)完成二篇作文,盡可能的做到保質(zhì)保量。

5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間,并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句。繼續(xù)開(kāi)展每日一首古詩(shī)的默寫(xiě)和背誦活動(dòng)。

《長(zhǎng)城和運(yùn)河》《美麗的.南沙群島》《廬山的云霧》習(xí)作一練習(xí)1

1、讓學(xué)生通過(guò)以讀為主的各種訓(xùn)練,復(fù)習(xí)鞏固必要的語(yǔ)文知識(shí),懂得運(yùn)用語(yǔ)言文字的一般規(guī)律,落實(shí)工具性,提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。

2、透過(guò)課文中優(yōu)美的的語(yǔ)言文字,引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀,在讀中感受廬山云霧、南沙群島以及萬(wàn)里長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)河獨(dú)特的美,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,激發(fā)學(xué)生的想像力,享受審美愉悅。

3、讓學(xué)生懂得我們生活的環(huán)境,有的是大自然的恩賜,有的是前人智慧與汗水的結(jié)晶,所以我們應(yīng)該以一顆感恩的心去對(duì)待生活,善待身邊的一切,乃至微笑承受生活中的困難,甚至是痛苦,為第二單元的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

1、

生字詞的教學(xué)。

2、

通過(guò)學(xué)課文讓學(xué)生了解祖國(guó)的大好河山。

《微笑著承受一切》、《雪兒》、《花瓣飄香》習(xí)作二

練習(xí)2

1、能初步把握文章的重要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

2、能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),與他人交流自己的閱讀感受。

3、給孩子以正確的導(dǎo)向,教會(huì)他們面對(duì)挫折,使孩子形成積極的人生態(tài)度,對(duì)孩子進(jìn)行真、善、美的熏陶,這就成了教材選文的取向。

從課文的特色上來(lái)看:有一個(gè)共性,那就是語(yǔ)言很平實(shí),都是將一件事娓娓道來(lái),沒(méi)有艱深、晦澀之處,學(xué)生一看就知道大概講了一件什么事。然而,這平實(shí)的背后卻蘊(yùn)涵著豐富的思想、款款的深情!我們?nèi)绾巫屵@平時(shí)的語(yǔ)言產(chǎn)生巨大的感染力,去打動(dòng)學(xué)生、去實(shí)現(xiàn)人文浸染呢?這是我們教學(xué)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。

教學(xué)插圖、生字卡片、光盤(pán)。

《菩薩兵》《李廣射虎》《少年王勃》《大作家的小老師》習(xí)作3

練習(xí)3

1、學(xué)會(huì)本單元各課課后生字,其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。

2、能按一定順序觀察圖畫(huà),把認(rèn)識(shí)圖畫(huà)上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái)。

3、在練說(shuō)的基礎(chǔ)上,按事情的順序,有條理地把待客的過(guò)程寫(xiě)成一段話。

1、學(xué)習(xí)本單元課后生字,以及生字組成的詞。

2、理解課文的意思,明白作者的寫(xiě)作意圖。

3、在練說(shuō)的基礎(chǔ)上,按事情的順序,有條理地把待客的過(guò)程寫(xiě)成一段話。

教學(xué)插圖、生字卡片、光盤(pán)。

《趕海》《荷花》《古詩(shī)兩首》習(xí)作4

練習(xí)4

1、學(xué)會(huì)本單元各課課后生字,其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。

2、能按一定順序觀察圖畫(huà),把認(rèn)識(shí)圖畫(huà)上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái)。

3、學(xué)會(huì)如何有禮貌的約請(qǐng)他人。

1、學(xué)習(xí)本單元課后生字,以及生字組成的詞。

2、理解課文的意思,明白作者的寫(xiě)作意圖。

3、學(xué)會(huì)如何有禮貌的約請(qǐng)他人。

教學(xué)插圖、生字卡片、光盤(pán)。

《七顆鉆石》《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》習(xí)作5

練習(xí)5

1、學(xué)會(huì)本單元各課課后生字,其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。

2、理解課文內(nèi)容,了解科學(xué)技術(shù)對(duì)我們生活的用處很大。

3、能為自己喜歡的商品涉及廣告。

1、學(xué)習(xí)本單元課后生字,以及生字組成的詞。

2、理解課文的意思,明白作者的寫(xiě)作意圖。

3、能為自己喜歡的商品涉及廣告。

教學(xué)插圖、生字卡片、光盤(pán)。

《你必須把這條魚(yú)放掉》《狼和鹿》《放飛蜻蜓》習(xí)作6

練習(xí)6

1、學(xué)會(huì)本單元各課課后生字,其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。

2、能按一定順序觀察圖畫(huà),把認(rèn)識(shí)圖畫(huà)上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái)。

3、理解課文,體會(huì)自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系,懂得保護(hù)自然。

1、學(xué)習(xí)本單元課后生字,以及生字組成的詞。

2、理解課文的意思,明白作者的寫(xiě)作意圖。

3、理解課文,體會(huì)自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系,懂得保護(hù)自然。

教學(xué)插圖、生字卡片、光盤(pán)。

《恐龍》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》習(xí)作7

練習(xí)7

1、學(xué)會(huì)本單元各課課后生字,其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探求科學(xué)奧秘的愿望。

3、理解課文內(nèi)容,感受祖國(guó)的美麗景色。

1、學(xué)習(xí)本單元課后生字,以及生字組成的詞。

2、理解課文的意思,明白作者的寫(xiě)作意圖。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探求科學(xué)奧秘的愿望。

教學(xué)插圖、生字卡片、光盤(pán)。

《寓言兩則》《爭(zhēng)論的故事》《剪枝的學(xué)問(wèn)》習(xí)作8

練習(xí)8

1、學(xué)會(huì)本單元各課課后生字,其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。

2、能按一定順序觀察圖畫(huà),把認(rèn)識(shí)圖畫(huà)上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái)。

3、在練說(shuō)的基礎(chǔ)上,按事情的順序,有條理地把待客的過(guò)程寫(xiě)成一段話。

1、學(xué)習(xí)本單元課后生字,以及生字組成的詞。

2、理解課文的意思,明白作者的寫(xiě)作意圖。

3、在練說(shuō)的基礎(chǔ)上,按事情的順序,有條理地把待客的過(guò)程寫(xiě)成一段話。

教學(xué)插圖、生字卡片、光盤(pán)。

周次

起止時(shí)間

課時(shí)

安排

教 學(xué) 內(nèi) 容

1

2月28日--3月2日

5

第1——8頁(yè)

2

3月5日--3月9日

9

第9——17頁(yè)

3

3月12日-3月16日

9

第18——29頁(yè)

4

3月19日-3月23日

9

第30——39頁(yè)

5

3月26日-3月30日

9

第40——49頁(yè)

6

4月2日-4月6日

9

第50——54頁(yè)

月檢測(cè)1

7

4月9日-4月13日

9

第55——65頁(yè)

8

4月16日-4月20日

9

第66——80頁(yè)

9

4月23日-4月27日

9

第81——90頁(yè)

10

4月30日-5月4日

9

五、一黃金周放假

11

5月7日-5月11日

9

第91——96頁(yè)

月檢測(cè)2

12

5月14日-5月18日

9

第97——108頁(yè)

13

5月21日-5月25日

9

第109——119頁(yè)

14

5月28日-6月1日

9

第120——131頁(yè)

15

6月4日-6月8日

9

第132——137頁(yè)

月檢測(cè)3

16

6月11日-6月15日

9

第138——146頁(yè)

17

6月18日-6月22日

9

第147——153頁(yè)

18

6月25日-6月29日

9

復(fù)習(xí)

人音版第六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(19篇)篇六

教材分析:

這次練習(xí)共安排了8道題目,包括按筆順寫(xiě)字、寫(xiě)出相同偏旁的字、讀一讀、認(rèn)識(shí)打比方的句子、修改病句、熟記成語(yǔ)、口語(yǔ)交際、寫(xiě)毛筆字。

教學(xué)要求:

1、按筆順規(guī)則,把“陷”、“遮”、“傻”寫(xiě)正確,寫(xiě)端正。

2、寫(xiě)出帶有指定偏旁的漢字各3個(gè)。

1)、讀一讀,認(rèn)識(shí)含有數(shù)量詞的詞語(yǔ)。

2)、讀一讀,說(shuō)說(shuō)作者是怎樣打比方的。

3、照樣子修改病句。

4、熟記8條成語(yǔ)。

5、通過(guò)口語(yǔ)交際實(shí)例,學(xué)會(huì)商量。

6、練習(xí)毛筆字。

教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

第一課時(shí)。

1、審題。

指名讀題,明確要求。

2、指導(dǎo)。

(1)指名認(rèn)讀“陷”、“遮”、“傻”3個(gè)字。

(2)要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的筆順。

(3)讓學(xué)生按照書(shū)上的筆順練習(xí)書(shū)寫(xiě),了解筆順。

(4)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字難寫(xiě),難在那里。

(5)重點(diǎn)指導(dǎo):“陷”的第七筆是一左短“橫”,第八筆是“橫折”,第九筆是一右短“橫”;“遮”的第五筆是一左短“豎”,第六筆是一右短“豎”,第七是一短“橫”。

(1)學(xué)生練習(xí)。

(2)根據(jù)練習(xí)情況,教師及時(shí)小結(jié)。

4、反饋。

展示寫(xiě)得好的字,評(píng)點(diǎn)好在哪里。

指出不足,根據(jù)情況進(jìn)行矯正強(qiáng)化練習(xí)。

一、教學(xué)第二題。

1、審題。

(1)指名讀題。

(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本題的要求。

2、指導(dǎo)。

(1)自由認(rèn)讀這6個(gè)偏旁的名稱(chēng)。

(2)指名認(rèn)讀。

(3)出示“反犬旁”,讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的字中,哪些字是“反犬旁”

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他的偏旁,方法同上。

(1)學(xué)生各自在自己的書(shū)上分別填上帶有指定偏旁的字,同時(shí)請(qǐng)幾位學(xué)生上黑板填寫(xiě)。

(2)教師巡回指導(dǎo)。

5、反饋。

(1)檢查學(xué)生填寫(xiě)情況及黑板上學(xué)生填寫(xiě)情況。

(2)表?yè)P(yáng)做得正確的同學(xué),指出問(wèn)題并進(jìn)行糾正性練習(xí)。

二、教學(xué)第三題。

1、審題。

指名讀題,說(shuō)說(shuō)這一題應(yīng)怎樣練習(xí)。

2、指導(dǎo)。

(1)請(qǐng)學(xué)生自由的試讀6個(gè)詞,不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。

(2)集體讀,教師指導(dǎo),讀正確。

(3)指名讀,思考:這6個(gè)詞有一個(gè)相同之處,是什么?

(4)小黑板出示“萬(wàn)眾一心”“瞬息萬(wàn)變”“萬(wàn)里長(zhǎng)城”這3個(gè)詞。

(5)小結(jié):今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)遇到類(lèi)似的詞語(yǔ),就要細(xì)細(xì)地揣摩、分辨,搞懂它們的真正意思。

采用不同形式讓學(xué)生自由練讀。

4、反饋。

(1)請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀。

(2)齊讀。

第二課時(shí)。

教學(xué)第四題。

1、審題。

指名讀題目,明確訓(xùn)練要求。

2、指導(dǎo)。

(2)想一想:為什么云霧一會(huì)兒像“忙忙的大海”,一會(huì)兒又像“巨大的天幕”?

(3)教師范讀,讓學(xué)生想象這兩個(gè)句子所要描繪的情境,思考這樣寫(xiě)有什么好處。

(4)這兩個(gè)打比方的句子與以前所學(xué)有什么不同之處?

采用自由讀、指名讀、齊讀等形式,讓學(xué)生反復(fù)練讀,進(jìn)一步加強(qiáng)加深體會(huì)。

4、反饋。

檢查學(xué)生的情況。

二、教學(xué)第五題。

1、審題。

(1)指名讀練習(xí)要求。

(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本題要求。

2、指導(dǎo)。

(1)用小黑板出示例句。

(2)出示第一句病句。

(3)教師歸納修改病句的一般步驟:一讀;二找;三思;四改;五再讀。

(1)讓學(xué)生用一讀,二找,三思,四改,五再讀的方法自己練習(xí)修改下面的病句。

(2)教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況,進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

4、反饋。

(1)評(píng)議第二句。

(2)同法評(píng)議第三句。

(3)表?yè)P(yáng)修改全對(duì)的同學(xué),讓有錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行訂正。

(4)讓學(xué)生大聲朗讀修改后的3個(gè)句子。

一、教學(xué)第六題。

1、審題。

(1)指名讀題。

(2)教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

2、指導(dǎo)。

(1)學(xué)生自由讀8條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。

(2)教師范讀。

(3)學(xué)生自由讀。

(4)理解8條成語(yǔ)的意思,學(xué)生只要大體說(shuō)出成語(yǔ)的意思即可,對(duì)一些理解有難度的成語(yǔ),教師給予講解。

(1)學(xué)生自由練讀。

(2)同座位練習(xí)背誦。

4、反饋。

(1)集體齊背。

(2)指名背。

第三課時(shí)。

教學(xué)第七題。

1、課前準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備好教學(xué)掛圖或投影片。

可選擇三幅圖中的一幅,找?guī)孜煌瑢W(xué)排練一下,以便在課堂上示范。

2、談話揭示課題。

要點(diǎn):同學(xué)們,我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活中,可能輝碰到做事拿不定主意,可能會(huì)碰到做事時(shí)與別人意見(jiàn)不一致的情況。那么怎樣才能拿定主意,怎樣才能與別人形成比較一致的意見(jiàn)呢?我想,最好的也是最常用的方法,就是去跟別人商量。會(huì)不會(huì)商量可是一種本領(lǐng)噢,今天我們就學(xué)習(xí)去跟別人商量。

3、自讀本次口語(yǔ)交際要求。

4、引導(dǎo)學(xué)生看圖,弄清圖意。

5、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。

6、引導(dǎo)學(xué)生想象一下每幅圖中所遇到的事情的原因。

7、以第一幅圖為例,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),當(dāng)你遇到這種情況時(shí),準(zhǔn)備怎么辦,你準(zhǔn)備怎樣去同別人商量。

8、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,可以進(jìn)行以下己方面的指導(dǎo):(1)去同別人商量事情時(shí),態(tài)度要誠(chéng)懇;(2)在與別人商量時(shí),要讓別人充分發(fā)表意見(jiàn),注意取長(zhǎng)補(bǔ)短;(3)要把自己的想法跟別人說(shuō)清楚;(4)在一起商量時(shí)要注意有禮貌,互相謙讓。

1、分組練習(xí)商量,準(zhǔn)備表演。

2、以每幅圖為例,讓幾組學(xué)生表演在遇到某種情況時(shí),是怎樣通過(guò)商量來(lái)解決的。

3、啟發(fā)學(xué)生出題,想一想平時(shí)自己還遇到過(guò)哪些與課本上相似的情況,根據(jù)這種情況練習(xí)商量的話題。

4、選兩組公開(kāi)表演他們是怎樣商量的。

5、小結(jié):我們平時(shí)遇到難事時(shí),這樣可以把我們的事情做得更好些。

二、教學(xué)第八題(略)。

人音版第六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(19篇)篇七

教材依據(jù):

體驗(yàn)山寨的美麗與神奇,從而培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

設(shè)計(jì)思想:

入境,自然進(jìn)入對(duì)課文的學(xué)習(xí),感受山寨之美,

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)“山寨”的朦朧和美麗。

2、學(xué)人4個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字,練習(xí)自學(xué)形聲字。

3、通過(guò)朗讀、背誦,學(xué)習(xí)句式“分明(明明)是……,怎么……”。

4、借助課文的語(yǔ)句,培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)課文,感受上山寨路上的景色,體驗(yàn)山寨的美麗與神奇。

教學(xué)準(zhǔn)備:彩色筆、山寨圖片。

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入:

那里拜訪一下嗎?今天我們就一期走進(jìn)美麗的山寨去看一看。(板書(shū)課題,隨題識(shí)字:寨)。

2、觀看山寨圖片。

3、說(shuō)說(shuō)山寨給你留下了怎樣的印象?讓我們走進(jìn)文中再次感受山寨之美吧。

體會(huì)山寨之美的獨(dú)特性。】。

二、感知課文。

1、自由試讀課文,要求:用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、檢查反饋:

集體正音開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。)。

句:多虧小狗幾聲汪汪,才把客人喚到門(mén)前。試著用多虧說(shuō)句話。

詞,單獨(dú)學(xué)習(xí)不易記憶,宜在語(yǔ)句中學(xué)習(xí)。】。

2)指名讀課文,正音糾錯(cuò)。

3)全班齊讀全文。

三、理解并感悟課文,進(jìn)一步體會(huì)山寨之美。

1、用自己喜歡的方式讀文,邊讀邊思考,請(qǐng)找一找文中直接描寫(xiě)山寨的句子。

人音版第六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(19篇)篇八

感受人與人之間的善良,學(xué)會(huì)理解和尊重他人。

認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ),能正確、流利、有感情地朗讀課文。

能獨(dú)立地帶著問(wèn)題閱讀課文,弄懂課文基本意思。

有感情地朗讀課文,體會(huì)人物的思想感情,知道“人大都是心地善良的”含義。

明白“人大都是心地善良的”的含義,學(xué)會(huì)理解尊重他人。

錄音機(jī)詞語(yǔ)卡片橡皮擦。

一課時(shí)。

一、故事導(dǎo)入。

老師知道小朋友們最?lèi)?ài)聽(tīng)故事了,今天老師就給你們帶來(lái)一個(gè)故事,豎起小耳朵聽(tīng)仔細(xì)了哦!(播放故事)。

哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事講的是什么呀?這個(gè)小朋友聽(tīng)得最認(rèn)真了,你說(shuō)吧!

你也很認(rèn)真,你再說(shuō)說(shuō)看。

是呀,這個(gè)故事就是老師今天要和小朋友一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容呢!

小朋友見(jiàn)過(guò)鉆石嗎?老師給你們帶來(lái)一顆,看!誰(shuí)了解鉆石呀?

是呀,鉆石很貴重,那第六顆鉆石的故事是怎么回事呢?請(qǐng)小朋友們隨王老師一起走進(jìn)課文。

二、初讀課文,整體感知。

1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀不好的句子作上記號(hào)多讀幾遍。

2、檢查自讀情況:

今天王老師和小朋友們交上了朋友,老師這里還有一些伙伴要和大家交朋友呢!來(lái),認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!出示詞語(yǔ)卡片開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

售貨員來(lái)之不易失業(yè)者偶然溜達(dá)蒼白憂郁焦躁不安浮現(xiàn)。

哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思?

指名說(shuō)。

通過(guò)讀課文,你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)句子不好讀?提出來(lái)我們一起讀讀吧!

朗讀交流。

三、抓住重點(diǎn),品析感悟。

請(qǐng)小朋友們找出售貨員和失業(yè)者的對(duì)話,和你同桌的小伙伴一起讀讀。注意加上動(dòng)作和表情。調(diào)動(dòng)情感體會(huì)思想感情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì)。

同桌按照對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行表演,體會(huì)“我”與失業(yè)者的思想情感。語(yǔ)言與動(dòng)作應(yīng)協(xié)調(diào),師作指導(dǎo)。

齊讀。

四、聯(lián)系實(shí)際、深化認(rèn)識(shí)。

剛才通過(guò)大家的朗讀和表演,老師現(xiàn)在很想知道第六顆鉆石是怎樣回到了“我”手中?

(失業(yè)者用和“我”握手的巧妙辦法把鉆石交到“我‘手中。)。

說(shuō)得真好,來(lái),老師也和你握握手。(老師把一塊動(dòng)物橡皮擦通過(guò)握手獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。)。

失業(yè)者為什么會(huì)這么做呢?

朗讀理解“人大都是心地善良的”一句。

假如你是售貨員,你會(huì)怎么要回鉆石呢?哪種辦法好?

五、總結(jié)談話,拓展練習(xí)。

在生活中,你遇到或看到過(guò)類(lèi)似的事嗎?

如果大家都能像這位售貨員一樣理解、寬容別人,相信人大都是心地善良的,那么事情的結(jié)局會(huì)讓人滿意的。有一句叫“好人一生平安”“好人有好報(bào)”就是講的這個(gè)道理。

人音版第六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(19篇)篇九

教學(xué)要求:

按筆順書(shū)寫(xiě)、形近字組詞、按課文內(nèi)容填空、把句子補(bǔ)充完整、修改病句、熟記成語(yǔ)、學(xué)寫(xiě)毛筆字。

教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程?:

第一課時(shí)。

一、教學(xué)第一題。

1、審題。

(1)指名讀題目。

(2)明確練習(xí)要求。

2、指導(dǎo)。

(1)指名認(rèn)讀“脹”、“賊”、“舅”3個(gè)字。

(2)學(xué)生自己觀察每個(gè)字的筆順,指名說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵偏旁“長(zhǎng)、戎、臼”并練習(xí)。

(3)練習(xí)按筆順書(shū)寫(xiě)。

(4)反饋寫(xiě)字情況,表?yè)P(yáng)寫(xiě)得正確的同學(xué),幫助寫(xiě)得錯(cuò)誤的同學(xué)。

(1)學(xué)生練習(xí)描紅。

(2)根據(jù)描紅情況,教師及時(shí)小結(jié),再讓學(xué)生仿寫(xiě)。

4、反饋。

(1)展示寫(xiě)得好的字,指出好在哪里。

(2)指出不足,進(jìn)行糾正強(qiáng)化練習(xí)。

二、教學(xué)第二題。

1、審題。

(1)指名讀題目要求。

(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)著一題應(yīng)這樣練習(xí)。

2、指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)分別讀一讀這三組形近字,注意讀正確。

(2)分組引導(dǎo)邊讀邊比較音、形、義的異同。

(1)學(xué)生分組練習(xí)口頭組詞,根據(jù)組詞,進(jìn)一步引導(dǎo)區(qū)別三組字的異同,特別是“形、型”的區(qū)別。

(2)選擇最合適的詞語(yǔ)寫(xiě)在書(shū)上的括號(hào)里。

(3)指名學(xué)生朗讀自己所組的詞語(yǔ)。

三、教學(xué)第三題。

1、審題。

(1)指名讀題。

(2)教師談話幫學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

2、指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶兩句話所在的課文,背一背有關(guān)的句段。

(2)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě),同座位再交流填寫(xiě)的情況。

(3)指導(dǎo)有感情地朗讀這兩句,邊讀邊想象句子描繪的圖景,領(lǐng)悟所填詞的意思。

(4)讓學(xué)生談一談讀句子時(shí)腦海中所浮現(xiàn)的畫(huà)面。

(5)再練習(xí)有感情地朗讀。

四、課堂作業(yè)?。

1、用三組形近字分別組詞。

2、抄寫(xiě)填好的句子。

第二課時(shí)。

一、教學(xué)第四題。

1、審題。

(1)指名讀題。

(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目的要求。

2、指導(dǎo)。

學(xué)生自己練習(xí)口述地(2)(3)(3)句的答案。

4、反饋。

指名說(shuō)說(shuō),每句話補(bǔ)充的內(nèi)容,表?yè)P(yáng)說(shuō)的正確、說(shuō)的與眾不同、說(shuō)的有創(chuàng)意的同學(xué)。

二、教學(xué)第五題。

1、審題。

(1)指名讀題。

(2)說(shuō)說(shuō)要求。

2、指導(dǎo)。

(1)讀一讀例句,想一想例句有什么毛病?

(2)說(shuō)一說(shuō)詞序混亂的毛病,應(yīng)怎么樣改?

(1)讓學(xué)生用讀、想、調(diào)的方法練習(xí)修改第(1)(2)(3)句。

(2)教師進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

4、反饋。

(1)逐題匯報(bào)修改的情況,并將修改后的句子與原句做一個(gè)對(duì)比,體會(huì)改后的句子的正確,反復(fù)朗讀修改后的句子。

(2)同座位互相修改。

(3)將正確的句子在本子上抄寫(xiě)一遍。

三、教學(xué)第六題。

1、審題。

(1)指名讀題。

(2)教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

2、指導(dǎo)。

(1)學(xué)生自由鍍條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。

(2)教師范讀。

(3)學(xué)習(xí)自由讀。

(4)理解8條成語(yǔ)的意思,學(xué)生只要大體說(shuō)出成語(yǔ)的意思即可,對(duì)一些難理解的成語(yǔ),教師給于講解。

(1)學(xué)生自由練讀。

(2)同座位練習(xí)背誦。

4、反饋。

(1)集體齊背。

(2)指名背。

人音版第六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(19篇)篇十

教學(xué)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音字母的大小寫(xiě)。

2.認(rèn)識(shí)四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及它們的用法。

3.讀句子,在一定語(yǔ)境中進(jìn)行句式的初步訓(xùn)練。

4.熟記成語(yǔ)。

5.朗讀背誦古詩(shī)。

6.練習(xí)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。

7.按一定的順序觀察一幅圖,并有條理說(shuō)一段話。

教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn),知道它們不同用法。

教具學(xué)具準(zhǔn)備:小黑板、掛圖。

主要板書(shū)安排:練習(xí)2。

作業(yè)設(shè)計(jì):連線,讀背訓(xùn)練、寫(xiě)字、說(shuō)話。

教學(xué)時(shí)間:四課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一.教學(xué)第一題。

1.審題。

2.指導(dǎo)。

(1).齊背字母表。

(2).啟發(fā)學(xué)生將形狀基本一樣的字母連起來(lái)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生將形狀比較接近的字母連起來(lái)。

(4).引導(dǎo)學(xué)生將形狀有部分像的字母連起來(lái)。

(5).讓學(xué)生將大小寫(xiě)字母對(duì)著讀,邊讀,邊注意他們的形狀。

3.練習(xí)。

(1).教師出示小黑板,讓學(xué)生練習(xí)。

gwzmqdfbn。

wmgsfbnzq。

(2).指名認(rèn)讀對(duì)照。

(3).出示填充題,讓學(xué)生在括號(hào)里寫(xiě)出相應(yīng)小寫(xiě)字母。

f( ) g( ) q( ) d( ) m( ) 。

二.教學(xué)第二題。

1.審題。

2.指導(dǎo)。

(1).讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》。

(2).指名試讀。

(3).教師范讀。

(4).教師講解。

3.練習(xí)。

(1)學(xué)生自由讀。

(2)指名讀。

(3)“開(kāi)火車(chē)”練習(xí)朗讀。

4.反饋,檢查朗讀。

第二課時(shí)。

一.教學(xué)第三題。

1.審題。

2.指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組句子。

a.出示三個(gè)句子。

b.指名讀。把句子中的“漸漸”去掉,在朗讀時(shí)與原句比較,體會(huì)“漸漸”的意思。

c.讓學(xué)生邊讀邊思考:天氣是不是一下子就涼了?高粱是不是一下子就熟了?天色是不是猛得一下子就黑了?進(jìn)一步體會(huì)“漸漸”的含義。

d.再讀原句,讓學(xué)生具體感受“漸漸”一般用來(lái)表示事物的逐漸變化,這個(gè)變化需要一定時(shí)間。

(2).指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。

a.出示句子,自由讀。

b.指名讀第一行兩個(gè)句子,思考:這兩句話分別告訴我們什么?

c.指名讀第二行,思考:這句話告訴我們什么?

d.再指名讀這一句,“又”要讀重音,表示強(qiáng)調(diào)。

e.學(xué)生自讀第三行句子,邊讀邊思考:這句話中的兩個(gè)意思哪個(gè)更重要?

f.指導(dǎo)學(xué)生用重音讀出“不但……而且……”,初步體會(huì)遞進(jìn)句式表達(dá)的意思。

3.練習(xí)。

反饋練讀,在讀中體會(huì)三句話的含義。

二.教學(xué)第四題。

1.審題。

2.指導(dǎo)。

(1)學(xué)生自由讀。

(2)教師范讀。

(3)學(xué)生自由練讀。

(4)理解成語(yǔ)發(fā)意思。

3.練習(xí)。

(1)學(xué)生自由練背。

(2)同位練習(xí)背誦。

4.反饋。

(1)集體齊背。

(2)指名背誦。

第三課時(shí)。

一.教學(xué)第五題。

1.審題。

(1)指名認(rèn)讀。

(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)是注意點(diǎn)。

(3)指導(dǎo),范寫(xiě)。

(4)學(xué)生練習(xí),師巡視。

3.反饋。

(1)出示學(xué)生寫(xiě)得好的字,表?yè)P(yáng)寫(xiě)字姿勢(shì)好的學(xué)生。

(2)指出存在的不足。

二.教學(xué)第六題。

1.審題。

2.指導(dǎo)。

(1)出示謎面,要求學(xué)生邊讀邊看圖,邊猜。

(2)揭示謎底。

(3)教師范讀。

(4)學(xué)生自由練讀。

3.練習(xí)。

(1)同桌互讀。

(2)指名讀。

(3)反復(fù)練讀。

4.反饋。

(1)指名試背。

(2)集體背。

(3)指名背。

第四課時(shí)。

教學(xué)第七題。

一.審題。

1.揭示說(shuō)話的話題:可愛(ài)的……。

2.學(xué)生借助拼音自讀圖下的要求。

二.指導(dǎo)。

1.指導(dǎo)觀察。

(1)出示觀察圖畫(huà)的要求。圖上畫(huà)了哪些小動(dòng)物?你最喜歡哪一種?按照一定的順序觀察你最喜歡的小動(dòng)物,要抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)。

(2)學(xué)生回答上面的問(wèn)題。

2.指導(dǎo)說(shuō)話。

(!)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

(3)指導(dǎo)學(xué)生按從頭至尾的順序說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的樣子。

三.練習(xí)。

1.學(xué)生同位練說(shuō)。

2.指名說(shuō)。

3.評(píng)議、補(bǔ)充。

4.指名說(shuō)。

人音版第六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(19篇)篇十一

教學(xué)目標(biāo)?:

1、能正確地看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),能根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ),進(jìn)一步理解和積累本單元的詞語(yǔ)。

2、訓(xùn)練正確地進(jìn)行多種病因修改;體會(huì)排比、比喻、擬人句子的作用,積累佳句,有余力的模仿樣句寫(xiě)句子。

3、讀懂短文,積累好詞佳句,劃準(zhǔn)中心句,能將課文語(yǔ)言內(nèi)化為自己語(yǔ)言并進(jìn)行說(shuō)明。

教學(xué)重點(diǎn):

完成第1、2、4、5(1)(2)題,繼續(xù)理解積累好詞佳句。

教學(xué)難點(diǎn)?:

準(zhǔn)確修改病句,歸納說(shuō)理。

第一課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo):

指導(dǎo)并完成1——3題,掌握積累好詞語(yǔ)的知識(shí)要求。

教學(xué)過(guò)程?。

一、揭題,講清目標(biāo)。

進(jìn)一步落實(shí)本單元“積累好詞語(yǔ)”的訓(xùn)練要求,理解積累本單元更多的詞語(yǔ)。

二、看拼音寫(xiě)漢字。

1、學(xué)生獨(dú)立做,指名板演。

2、反饋訂正。

三、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、完成書(shū)中練習(xí)中的4個(gè)詞。

2、補(bǔ)充下列解釋?zhuān)?/p>

1)青綠色的水波一起一伏地動(dòng)。

2)招引朋友、同伴。

四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

家家戶戶aabb:

活動(dòng)活動(dòng)abab:

閃閃亮aab:

金亮亮abb:

五、修改病句。

1、小黑板出示:

缺主語(yǔ)病句修改。

1)從這件小事中得到了深刻的教育。

2)標(biāo)志著中華人民共和國(guó)成立了。

3)讀了《一件小事》使我提高了認(rèn)識(shí)。

搭配不當(dāng)?shù)牟【湫薷摹?/p>

1)聯(lián)歡會(huì)上的音樂(lè)歌舞真好聽(tīng)。

2)天黑了,風(fēng)雨越刮越猛。

3)小河兩岸蕩著醉人的桂花香。

4)指南針是我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)現(xiàn)的。

5)造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

6)《養(yǎng)花》的作者是老舍寫(xiě)的。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)位的病句修改。

7)由于建設(shè)社會(huì)主義,我們要掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

8)即使你是天才,卻同樣離不開(kāi)老師的培養(yǎng)。

9)盡管刮風(fēng)下雨,民警總是站在馬路上,指揮來(lái)往的車(chē)輛。

2、出示題目——各自閱讀思考試改——四人小組議論,找出一類(lèi)病因及修改辦法——個(gè)人修改訂正。

2、獨(dú)立完成作業(yè)?本上第3題,修改病句。

3、交流講評(píng):說(shuō)病因,講修改辦法及修改病句的結(jié)果。

第二課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo):

1、指導(dǎo)完成4——4題。

2、積累佳句,劃出中心句,進(jìn)行說(shuō)理訓(xùn)練。

教學(xué)過(guò)程?。

一、單元聽(tīng)寫(xiě)。

二、讀下面的句子,體會(huì)句子的寫(xiě)法。

1、比較下列句子的異同:

1)春風(fēng)像母親的手撫摸著你。

2)春風(fēng)吹拂著你。

3)桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。

4)桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)都開(kāi)滿了花。

兩組句子的一、二句,句子意思都一樣,但都是第一句生動(dòng),讀起來(lái)感到親切。把春風(fēng)比作慈愛(ài)的母親的手,那多親切。把書(shū)上開(kāi)滿了花,寫(xiě)成花兒像人一樣,趕趟兒的爭(zhēng)相開(kāi)放,又生動(dòng)又有意思。

自由讀思考——同桌議論——全班交流——齊讀課文中樣句。

2、比較下面的句子與課文第四大段的異同。

春天是美麗的,充滿著活力。你看春天萬(wàn)物蘇醒,小草泛青,花兒開(kāi)放。春天給人們帶來(lái)希望和積極向前的力量。

相同:思想內(nèi)容一致。

不同:課本中春天像娃娃,像小姑娘,像健壯的青年,很生動(dòng)很形象,也很容易懂,句子寫(xiě)得很美。課文中第四段讀起來(lái)有勁,越讀越想讀。

自讀——互議——交流——齊讀——小結(jié)。

(教師簡(jiǎn)略講述比喻、擬人、排比的修辭句式)。

三、閱讀短文。

1、閱讀短文,在文中劃出“驚嘆不已”、“前俯后仰”、“津津有味”、“悠閑自得”的句子,聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

2、第二次閱讀,劃出中心句,校對(duì)說(shuō)理。

3、指名讀短文,思考第3小題。

出示說(shuō)話訓(xùn)練的借用句式和詞匯:

之所以……是因?yàn)椤取帧挥小拧?/p>

自由說(shuō)——指名說(shuō)——評(píng)議學(xué)說(shuō)。

四、課堂練習(xí)。

完成課堂作業(yè)?本。

五、補(bǔ)充練習(xí)。

2、模仿第4題寫(xiě)句子:

1)夏天的太陽(yáng)像。

2)西北風(fēng)像。

3)滿天的星星。

4)當(dāng)烈日炎炎的時(shí)候,樹(shù)木為我們;當(dāng)我們;當(dāng)工廠喧囂的噪音向城市襲來(lái)時(shí),樹(shù)木為我們,綠葉你真是。

人音版第六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(19篇)篇十二

教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。以下是小編為大家編輯整理的蘇教版小學(xué)第六冊(cè)《趕海》教學(xué)設(shè)計(jì),更多教學(xué)設(shè)計(jì)盡在我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

1.學(xué)習(xí)文中的生字詞,認(rèn)識(shí)嘆詞,體會(huì)所表達(dá)的情趣;

2.學(xué)習(xí)概括自然段的意思,整體把握文章的結(jié)構(gòu);

3.練習(xí)有感情地朗讀課文,感受趕海的無(wú)限樂(lè)趣。

1.借助文后生字的注音,嘗試讀通課文。

在學(xué)生練習(xí)朗讀后,教師引導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀,就語(yǔ)句中的生字詞進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

例:指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“暑假、舅舅、俘虜”三個(gè)詞語(yǔ)中易錯(cuò)的生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生用一句話概括說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。教師提示:可以借用自然段中的語(yǔ)句;可以根據(jù)自己的理解概括為一句簡(jiǎn)潔的話。

交流點(diǎn)評(píng),例句:(1)我想起童年趕海的趣事;(2)我來(lái)到海邊,追趕浪花;(3)人們趕海時(shí)的情景;(4)趕海的人們回去了;(5)我邊回邊唱歌。

3.根據(jù)段意,說(shuō)說(shuō)這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生整體上把握文章的結(jié)構(gòu):首尾用同一首歌來(lái)呼應(yīng);按“來(lái)到海邊;人們趕海;人們回去”的事情發(fā)展順序?qū)憽?/p>

教師提示:閱讀一篇文章,要大概了解寫(xiě)了什么,并且整體上把握寫(xiě)作的順序和文章的結(jié)構(gòu),這樣有助于我們深入地閱讀理解。

1. 讀課題,讓我們隨著人群一起去趕海吧!

2. 海灘上有各種各樣的海貨,誰(shuí)能用個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~,讓它們成為你的“戰(zhàn)利品”?

(1)出示填空:____螃蟹 ____海魚(yú) ____貝殼

學(xué)生填寫(xiě)后出示:捉螃蟹 撈海魚(yú) 撿貝殼

所填寫(xiě)的三個(gè)詞有什么特點(diǎn)?(都是動(dòng)詞,都是提手旁,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。區(qū)別:撿與揀)

引導(dǎo)學(xué)生朗讀,體會(huì)這三個(gè)詞語(yǔ)的.特點(diǎn)。如果寫(xiě)成:捉螃蟹 撈魚(yú) 撿貝殼,讀起來(lái)的感覺(jué)有什么不同?這樣一改,就失去詞語(yǔ)的節(jié)奏了。這三個(gè)詞語(yǔ)字?jǐn)?shù)相同,結(jié)構(gòu)一樣,讀起來(lái)就節(jié)奏勻稱(chēng),有一種聲韻的節(jié)奏之美。

(2)繼續(xù)出示:____海星 ____大蝦 ____海螺 ____龍蝦……引導(dǎo)學(xué)生填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。提示學(xué)生不可以重復(fù)用詞,教師可以用動(dòng)作提示,如:海螺藏在沙子里,怎么辦?挖。

例句:摸海星,捏大蝦,挖海螺,抓龍蝦……

你體會(huì)到趕海的時(shí)候,有什么特點(diǎn)?(人多,熱鬧,喧鬧,快樂(lè)……)

這句話怎么寫(xiě)出這種喧鬧的特點(diǎn)的?(有的……有的……有的……排比的手法,讓人感受到人多,事趣;一個(gè)省略號(hào)表明還有很多人,還有很多的有趣的事。)

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)節(jié)奏快慢的變化、聲音高低的區(qū)別,讀出那種喧鬧、快樂(lè)的感受。

3. 我和小伙伴們也去趕海了,我們一起感受一下吧!

(1)學(xué)生自由朗讀第3自然段后半部分。

讀后,問(wèn)學(xué)生:這次趕海,你有什么感受?(教師歸納到一個(gè)“趣”字)

誰(shuí)能通過(guò)朗讀,把這個(gè)“趣”字表達(dá)出來(lái)?

(2)學(xué)生再次朗讀,教師巡視,作個(gè)別指導(dǎo)。

(3)出示:我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了!

學(xué)生讀后,問(wèn):這句寫(xiě)什么?(我摸到了一只海星)

教師可以范讀,突出:摸呀摸呀,嘿,被我抓住了!

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):

“摸呀摸呀”,詞語(yǔ)的重復(fù),體現(xiàn)摸的時(shí)間長(zhǎng),摸的一種樂(lè)趣;

“嘿”,表達(dá)出什么?(驚喜之情)

“被我抓住了”,比較:我把一只小海星抓住了!(被字句更加突出我的那種驚喜和樂(lè)趣,因?yàn)槲沂窃诤K锩蠛漆槪话愫茈y摸到游動(dòng)的東西。但是我居然摸到了一只小海星,出乎意料的歡喜!而我把一只小海星抓住了,似乎是我事先知道是一只小海星,再去抓,就完全沒(méi)有了那種驚喜的感覺(jué)了。)

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

(4)出示:哎,那邊一個(gè)小伙伴,正低著頭尋找著什么。我走過(guò)想看個(gè)究竟,小伙伴只努努嘴兒,不作聲,原來(lái)是一只螃蟹不甘束手就擒,正東逃西竄哩。突然,小伙伴“哎喲”一聲叫起來(lái),原來(lái)是螃蟹用大螯夾住了他的手。

這句寫(xiě)什么?(一個(gè)小伙伴捉螃蟹)

哎,表達(dá)出什么?疑惑,好奇。比較“哎”讀第一聲、第四聲時(shí)所表達(dá)的不同的情態(tài)。(第一聲表示驚訝,哎,你真行!第四聲表示遺憾、悔恨、懊惱。哎,早知如此,我就不去了去!而這里,可以讀第二聲,表示一種疑惑、好奇。)

理解“束手就擒”,理解“擒”的意思,比較與“抓、捉、拎”等詞語(yǔ)的不同。

指導(dǎo)有感情地朗讀,要讀出那種緊張、有趣的語(yǔ)氣來(lái)。

(5)出示:咦,怎么我的腳也癢癢的?低頭一看,哦,原來(lái)是一只大蝦在逗我呢!它搖擺著兩條長(zhǎng)須,活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過(guò)手去,只一捏,這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來(lái)了。

這句寫(xiě)什么?(我俘虜了一只大蝦)

咦,表達(dá)出什么?(突然之間的奇怪,疑惑。)

哦,表達(dá)出什么?(一下子明白了。)

比賽朗讀,看誰(shuí)能體會(huì)到趕海的樂(lè)趣?指導(dǎo)讀出輕快、活潑的語(yǔ)氣。

(6)連起來(lái)練習(xí)朗讀這3段話,或者分3位學(xué)生朗讀,進(jìn)一步感受情趣。

4.這3句話與第1句話有什么聯(lián)系?(總分關(guān)系)

5.出示第4自然段。

(1)自由朗讀,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么?(趕海的人們離去了)

(2)這時(shí)的海灘有什么特點(diǎn)?(平靜)

(3)作者怎么寫(xiě)出這個(gè)平靜的?(直接描寫(xiě);借寫(xiě)海鷗飛翔來(lái)寫(xiě)海灘的平靜,還襯托出一種寧?kù)o的美。)

(4)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)平靜之美。

6.現(xiàn)在,誰(shuí)能根據(jù)課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)什么叫“趕海”?(人們趁海水退潮的時(shí)候,到海灘上去淘海貨。)這個(gè)“趕”字表達(dá)出些什么?(爭(zhēng)先恐后,抓緊時(shí)間,急切,因?yàn)槌彼蠞q了就不能在海灘上了,必須抓緊時(shí)間。)“趕集”也是這個(gè)意思。

板塊三:體會(huì)嘆詞的情趣

1.出示句子:

(1)嘿,一只小海星被我抓住了!

(2)哎,那邊一個(gè)小伙伴,正低著頭尋找著什么。

(3)咦,怎么我的腳也癢癢的?

(4)哦,原來(lái)是一只大蝦在逗我呢!

這4個(gè)句子中都有這樣的詞:嘿,哎,咦,哦。這些詞表示感嘆或者應(yīng)答,就叫“嘆詞”。嘆詞在句子中能表達(dá)特別的情意。一起讀一讀,感受一下。作者就是借助這些嘆詞吧內(nèi)心的驚喜、疑惑、好奇、恍然大悟等情意表達(dá)了出來(lái)。在朗讀中,我們要注意體會(huì)這些嘆詞所蘊(yùn)含的特定的情態(tài)、情意。

2.出示其他文章中的句子,引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)嘆詞表達(dá)的特殊情意、情趣、情態(tài)。

(略)

3.指導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用嘆詞。根據(jù)上下文,體會(huì)情景,填上恰當(dāng)?shù)膰@詞。

學(xué)生填寫(xiě),交流,體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景;學(xué)生有感情地朗讀短文。

人音版第六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(19篇)篇十三

一.教學(xué)目標(biāo)?。

1.能改正常見(jiàn)的錯(cuò)別字。

2.學(xué)會(huì)區(qū)別形近字,并組詞;能從一組句子中找出一對(duì)近義詞;能按要求給詞語(yǔ)分類(lèi)。

3.能照樣子把句子寫(xiě)完整;初步學(xué)會(huì)修改句子中用得不適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

4.初步學(xué)會(huì)按指定的要求默讀短文,做練習(xí)。

二.教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

第1課時(shí)。

教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)第1--5題。

教學(xué)過(guò)程?。

一.揭示課題,明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二.練習(xí)第1題:改正下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

1.讀讀詞語(yǔ),口頭進(jìn)行嘗試修改。

2.說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里,它們之間的區(qū)別。如何修改。書(shū)面填寫(xiě)。

3.說(shuō)一說(shuō)平時(shí)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò),該怎么辦。

小結(jié):形近字要細(xì)辨,音近字辨字義。

三.練習(xí)第2題:比一比,再組成詞語(yǔ)。

1.輕聲讀讀,細(xì)細(xì)辨認(rèn)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成。鼓勵(lì)一字多組。

3.說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)常遇到的容易混錯(cuò)的字。

四.練習(xí)第3題:找近義詞。

1.指名學(xué)生讀句子,讀通后再理解意思。

2.找近義詞:立即--立刻飛快--火速。

五.練習(xí)第4題:把詞語(yǔ)分類(lèi)。

1.讀題目,明確要求。

2.理解。農(nóng)具:進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所使用的工具。

農(nóng)活:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的工作。

農(nóng)作物:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中栽種的各種植物,也叫莊稼。

3.讀詞語(yǔ),將列舉的12個(gè)詞語(yǔ)按要求逐項(xiàng)分類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。

4.說(shuō)說(shuō)其他的農(nóng)具、農(nóng)活和農(nóng)作物名稱(chēng)。

六.練習(xí)第5題:把句子寫(xiě)完整。

1.讀懂題目和例句。

2.學(xué)生口頭說(shuō)一說(shuō)。(尋求不同的答案)。

3.學(xué)生書(shū)面填寫(xiě)。然后讀讀自己寫(xiě)的句子。

第2課時(shí)。

教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)第6、7題。

教學(xué)過(guò)程?。

一.練習(xí)第6題:劃出句子中不合適的詞語(yǔ)。

1.學(xué)生邊讀句子,邊劃出句子中用得不合適的詞語(yǔ)。

2.說(shuō)說(shuō)如何修改。

第1句“要求”和“嚴(yán)肅”搭配不合適,改為“要求嚴(yán)格”。

第2句“愛(ài)護(hù)”改為“保護(hù)”。因?yàn)椤皭?ài)護(hù)”一般用于人或組織所發(fā)出的動(dòng)作行為。青蛙是動(dòng)物,不可能做出這種動(dòng)作行為。

第3句把“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”改為“啪啪啪地”。因?yàn)椤凹娂姄P(yáng)揚(yáng)”是指雪花、葉等較輕的東西飄灑的景象。“豆大的雨點(diǎn)”落下來(lái)肯定會(huì)發(fā)出較大的聲音。

3.讀讀修改后的句子。

二.練習(xí)第7題:短文訓(xùn)練。

1.讀讀題目,明確要求。

2.初讀短文,說(shuō)說(shuō)短文講一件什么事。

3.指導(dǎo)解題方法:讀短文后題目(1),明確要求。

(1)默讀短文,按事情發(fā)展順序,說(shuō)說(shuō)捕魚(yú)的經(jīng)過(guò)。

(2)依據(jù)短文,按事情發(fā)展順序排列詞語(yǔ)。

(3)集體交流,自我訂正。

(4)讀短文后題目(2),明確要求。

a.在短文中找出有“果然”的句子讀讀。

b.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“果然”的意思。(事情的結(jié)果和預(yù)料完全相符。)。

c.想想在生活中什么時(shí)候可用上“果然”一詞。

d..用“果然”口頭造句。師生評(píng)議。

e.獨(dú)立造句。

人音版第六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(19篇)篇十四

新課標(biāo)從教育理念上強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)發(fā)展為本”。《跳起舞》是集唱歌、欣賞、編創(chuàng)于一體的綜合課。也許有人認(rèn)為音樂(lè)課就只要把這首歌學(xué)會(huì)就行了,其實(shí)并非如此。音樂(lè)欣賞也是相當(dāng)重要的一局部。音樂(lè)欣賞和其教學(xué),是滿足豐富同學(xué)精神生活的需要,喚起同學(xué)對(duì)音樂(lè)的激情,走進(jìn)音樂(lè)世界的重要途徑。同時(shí)也是音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)扮演的接受性環(huán)節(jié)。音樂(lè)教師自身的審美修養(yǎng)對(duì)音樂(lè)教育的質(zhì)量和層次起著決定性作用。音樂(lè)教師的審美修養(yǎng)就是通過(guò)音樂(lè)教育工作對(duì)同學(xué)進(jìn)行審美教育的專(zhuān)業(yè)水平和工作能力。

在本課里面,包括了兩首歌曲扮演《多么快樂(lè)多么幸福》、《我的家在日喀則》,和《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》兩首欣賞曲目。這就要求教師運(yùn)用多種教學(xué)手段,把這堂課設(shè)計(jì)成融歌唱、欣賞、創(chuàng)作、律動(dòng)表示為一體的綜合課。在課堂中,師生一起參與教學(xué)活動(dòng),既重視同學(xué)的智力因素的培養(yǎng),又重要非智力因素(情感因素)的培養(yǎng),充沛發(fā)揮同學(xué)的主體作用,有利于同學(xué)個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展,使每個(gè)同學(xué)都成為教學(xué)活動(dòng)的'主人,從中獲得許多新鮮的感受。充沛體現(xiàn)了新課標(biāo)的特點(diǎn)和意義所在。

本課主要是意圖通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》,唱《多么快樂(lè)多么幸福》、《我的家在日喀則》,體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。并且學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作,用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。

教學(xué)用具:

音像資料、鋼琴、錄音機(jī)、有關(guān)圖片資料、打擊樂(lè)器。

課時(shí):

兩課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

感受藏族民歌獨(dú)具特色的音樂(lè)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):

一、學(xué)唱時(shí),對(duì)于藏族民歌風(fēng)格的掌握。

二、踢口達(dá)基本步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

一、通過(guò)學(xué)唱《多么快樂(lè)多么幸福》《我的家在日喀則》和聽(tīng)《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)北京》,體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作,用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。

三、能夠準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

四、能夠聽(tīng)著鼓聲走和停,鍛煉自身的節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)以和動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。

人音版第六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(19篇)篇十五

孩子們都喜歡聽(tīng)故事,栩栩如生的人物,生動(dòng)曲折的情節(jié),像一縷春風(fēng),吹進(jìn)了孩子們的心田,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中受到了教育,凈化了他們的心靈,教會(huì)了他們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年”這個(gè)專(zhuān)題,選編了一些給人啟迪,讓人受益的古今故事,讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字,在閱讀中感悟哲理。教學(xué)中,教師應(yīng)努力啟發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)故事中的人與事,讓他們懂得謙虛,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,孝敬父母及關(guān)愛(ài)他人這些優(yōu)秀的品質(zhì),并愿意以故事中的人物為榜樣,向他們學(xué)習(xí),努力做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍?/p>

教學(xué)建議:

《畫(huà)家與牧童》是一個(gè)很優(yōu)秀的古代歷史人物故事,講述了唐朝一位著名的畫(huà)家戴嵩勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,謙虛地向牧童學(xué)習(xí)。教學(xué)這課時(shí)由于生字多,課文長(zhǎng),應(yīng)讓學(xué)生多讀,多感悟。教師可用一個(gè)問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)全文,“你佩服誰(shuí),為什么?”在學(xué)生感悟理解中,可以穿插滲透:要向戴嵩一樣,無(wú)論多么有名,多么權(quán)威,也要虛心向他人學(xué)習(xí);要向牧童一樣,敢于提出意見(jiàn),有膽識(shí)。文中生字很多,也較難認(rèn)記,一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)于識(shí)字的愿望,讓其在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)記。課后延伸可以讓學(xué)生上網(wǎng)或看書(shū)找資料,了解更多以畫(huà)動(dòng)物聞名的畫(huà)家。

《我為你驕傲》是一個(gè)常會(huì)發(fā)生在孩子身上的故事,因此它的教育意義也就顯得更為突出。建議教學(xué)本課在揭題時(shí)讓學(xué)生提問(wèn),“我為誰(shuí)驕傲”“為什么我為你驕傲”等等問(wèn)題。讓學(xué)生從讀中品味,承認(rèn)錯(cuò)誤需要勇氣。這類(lèi)事情在我們身邊比比皆是,課后延伸可以以口語(yǔ)交際的.形式讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事,如何處理。如果沒(méi)有處理好,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生拿出勇氣去面對(duì)錯(cuò)誤,去承認(rèn)錯(cuò)誤。深人地教育學(xué)生“犯錯(cuò)誤是難免的,要有承認(rèn)錯(cuò)誤與改正錯(cuò)誤的勇氣。”課后要求寫(xiě)的生字都是左窄右寬的左右結(jié)構(gòu)的字,教師可抓住字形特點(diǎn)加以指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

《三個(gè)兒子》是一個(gè)很耐人尋味的故事。課文要求認(rèn)識(shí)的生字很少,也并不難,可以放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。課文處理上應(yīng)該以讀為主。中自然段較多,段落較短,建議教師可采取多種朗讀形式。讓學(xué)生從讀中感悟“你佩服哪個(gè)兒子,為什么?“為什么老爺爺說(shuō)只看到一個(gè)兒子?”在學(xué)習(xí)課文中學(xué)習(xí)句型“一個(gè)……一個(gè)……另一個(gè)……”在深入理解課文內(nèi)容之后,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生串編課本劇。

《玩具柜臺(tái)前的孩子》這篇課文編排得特別好。而今的孩子被父母寵著,只會(huì)想自己。出門(mén)打車(chē),見(jiàn)什么買(mǎi)什么,很少替家長(zhǎng)考慮,也不懂得節(jié)儉。這冊(cè)的每個(gè)單元的最后一課都沒(méi)有要求寫(xiě)的生字,課文一般都比較長(zhǎng),旨在培養(yǎng)學(xué)生默讀思考的能力。建議這課以默讀為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生一定的自學(xué)能力,讓其自主提問(wèn),小組合作解決,老師引導(dǎo)為主。應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行延伸教育,讓學(xué)生從小事做起,懂得體諒、關(guān)心他人,學(xué)會(huì)節(jié)儉。

本組教材總體建議:

建議教師在擴(kuò)展活動(dòng)中制作積分臺(tái),從點(diǎn)滴小事做起,讓學(xué)生以小學(xué)生守則為準(zhǔn)則,無(wú)論在家里或是在學(xué)校做的好事都記錄在案,用星級(jí)的方式表彰,還可以加寫(xiě)表?yè)P(yáng)信送回家中。月末評(píng)比“星心隊(duì)員”,用以激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)做具有優(yōu)秀品德的人。

《我為你驕傲》。

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.會(huì)認(rèn)“滑”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“報(bào)”等12個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。

3.學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)寬容。

a案。

課前準(zhǔn)備。

1.實(shí)物投影儀。

2.句子投影片。

第一課時(shí)。

板書(shū)課題,導(dǎo)入新課。

讀課題,質(zhì)疑:課題中的“我”是誰(shuí)?“你”又是誰(shuí)?

帶著問(wèn)題,自由讀課文。

要求:a.輕聲讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀準(zhǔn)字音;b.再讀全文,思考剛才提出的問(wèn)題。

交流。

1.請(qǐng)學(xué)生指出自學(xué)過(guò)程中最容易讀錯(cuò)的生字,全班正音。

2.請(qǐng)班上朗讀最好的學(xué)生分段讀課文,老師用“我為你們驕傲”這句話來(lái)評(píng)價(jià),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師為什么為他們驕傲,鋪墊“驕傲”在文中的意思。

3.解決課題問(wèn)題。

根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):老奶奶“我”

送報(bào)的孩子“你”

默讀課文,學(xué)習(xí)詞句。

1.一邊默讀課文,一邊畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞、自己喜歡的句子。

2.同桌互讀互聽(tīng)自己畫(huà)出的詞語(yǔ)和句子。

3.展示朗讀自己喜歡的句子,師生共同評(píng)價(jià)。

自由通讀全文,要求讀正確,讀流利。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.請(qǐng)學(xué)生觀察要寫(xiě)的字,說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住它們。

2.細(xì)看生字,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字的時(shí)候要注意什么。

重點(diǎn)指導(dǎo):“璃”的右下部分是“撇折”“點(diǎn)”,不是“人”。“碎”的右邊要注意“十”字要寫(xiě)在兩個(gè)人字的下面,豎不能伸到兩個(gè)“人”的中間。

“繼”的筆順是先寫(xiě)“纟”,再寫(xiě)“米”,最后寫(xiě)“”。

3.練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)字、四個(gè)詞。

4.點(diǎn)評(píng)反饋。

第二課時(shí)。

復(fù)習(xí)鞏固。

1.用多種方法認(rèn)讀生字、新詞。

2.用投影出示一些句子,指名朗讀。

自讀感悟。

1.自由讀課文,思考:

a.是什么事情,使老奶奶寫(xiě)了“我為你驕傲”這句話?(指導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò))。

b.老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲?(引導(dǎo)學(xué)生懂得做了錯(cuò)事,要勇敢地承認(rèn)并及時(shí)彌補(bǔ))。

2.分組或全班交流。

感情朗讀,加深體會(huì)。

1.分組練習(xí)有感情地朗讀課文。

2.說(shuō)說(shuō)自己在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事,是怎么解決的。

練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

積累語(yǔ)言。

1.你覺(jué)得這篇課文中哪個(gè)句子寫(xiě)得最好,用橫線畫(huà)出來(lái)。

2.讀讀抄抄課后詞語(yǔ)。

3.交流評(píng)議,提高學(xué)生對(duì)文字的鑒賞水平。

人音版第六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(19篇)篇十六

第四課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

1、我的創(chuàng)造:用節(jié)奏編故事。

2、口琴演奏《洋娃娃和小熊跳舞》。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生通過(guò)對(duì)相關(guān)事物聲音自己的創(chuàng)編,使學(xué)生掌握一些相應(yīng)的節(jié)奏和節(jié)奏演奏能力。

2、掌握吹奏和吸奏的交換演奏方法,做到輕巧快捷,速度穩(wěn)定。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

日常生活中動(dòng)事物的聲音能用簡(jiǎn)單的節(jié)奏表現(xiàn)或模仿出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程:

一、學(xué)生表演前幾節(jié)課的內(nèi)容,向大家展示自己的所學(xué)所長(zhǎng),教師激勵(lì)評(píng)價(jià)。

二、下面我們來(lái)輕松一下,老師來(lái)講一個(gè)故事:

教師在講故事時(shí)故意突出帶有節(jié)奏的聲音,讓學(xué)生討論往下編自己的故事。

2、各小組講自己的.故事。

3、你們能為自己的故事加入節(jié)奏嗎?

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生講自己的故事,教師在旁邊用打擊樂(lè)器加入節(jié)奏。

4、下發(fā)打擊樂(lè)器,各小組根據(jù)自己的故事,分工合作為故事加入節(jié)奏。

5、小組表演,選出最好的一組。

6、教師小結(jié),講講故事中常見(jiàn)的節(jié)奏類(lèi)型。

三、口琴。

1、教師示范演奏《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、出示節(jié)奏旋律段55543,和44432教師示范演奏吹奏和吸奏的交換方法,讓學(xué)生先放慢節(jié)奏試一試,要求速度穩(wěn)定。

3、放慢速度練習(xí)全曲2遍,然后讓學(xué)生按照正常的速度演奏,吹奏和吸奏部分的交換要演奏得輕巧快捷。

四、教師小結(jié)。

人音版第六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(19篇)篇十七

教學(xué)要求:

1、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中選擇使用同音字。

2、通過(guò)誦讀積累,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

3、用鋼筆描寫(xiě)一段話,注意整體布局。

教學(xué)重點(diǎn):

1、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中選擇使用同音字。

2、通過(guò)誦讀積累,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

教學(xué)難點(diǎn):

通過(guò)誦讀積累,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

教學(xué)過(guò)程:

一、教學(xué)第一題(語(yǔ)文與生活)。

1、教學(xué)第一部分。

(1)創(chuàng)設(shè)情境。

(2)讓學(xué)生思考討論:為什么用“化裝”而不用“化妝”?

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:語(yǔ)文學(xué)習(xí)和日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的同音詞,使用時(shí)需要加以認(rèn)真辨析。

2、教學(xué)第二部分。

(1)根據(jù)上一部分的小結(jié),讓學(xué)生讀題。

(2)讓學(xué)生思考每題的括號(hào)里應(yīng)填什么詞。

(3)師生共同給出正確的答案。

(4)學(xué)生照上一部分的樣子回答問(wèn)題。

(5)小結(jié)。

3、教學(xué)第三部分。

(1)學(xué)生讀題,明確要求。

(2)讓學(xué)生認(rèn)真回憶類(lèi)似的同音詞。

(3)根據(jù)列出的同音詞,自己出題,同桌或小組回答。

(4)師生評(píng)議。

二、教學(xué)第二題(誦讀與感悟)。

1、誦讀《我不期望回報(bào)》。

(1)教師講清本題的要求。

(2)學(xué)生自由練讀。

(3)教師范讀。

(4)學(xué)生理解著去誦讀。

(5)指名背誦,集體背誦。

2、感悟。

三、教學(xué)第三題(寫(xiě)好鋼筆字)。

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)格式,字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離及每個(gè)字方在一行中的位置。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“哈爾威、履行”鄧詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。

練習(xí)。

教學(xué)后記:

教學(xué)要求:

通過(guò)口語(yǔ)交際來(lái)練習(xí)采訪,學(xué)會(huì)有禮貌、得體的采訪。

教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)采訪的幾個(gè)注意點(diǎn):

1、要有目的性。

2、確定采訪對(duì)象,列好采訪提綱。

3、提問(wèn)要有禮貌,語(yǔ)言要得體。

4、記錄重要內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)第四題(口語(yǔ)交際)。

1、審題。

(1)指名讀題目。

(2)幫助學(xué)生弄清本次口語(yǔ)交際的要求。

2、指導(dǎo)。

(1)學(xué)生確定采訪目的。

(2)根據(jù)不同的采訪對(duì)象準(zhǔn)備、整理好采訪提綱。

(3)準(zhǔn)備采訪時(shí)所用物品。

(4)學(xué)生以小記者的身份練習(xí)采訪。

(5)推選兩個(gè)同學(xué)上講臺(tái)分角色進(jìn)行采訪。

(6)評(píng)議。

3、反饋。

教學(xué)要求:

學(xué)寫(xiě)毛筆字,能寫(xiě)得美觀、大方。

教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)第五題(學(xué)寫(xiě)毛筆字)。

1、出示學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品讓學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生對(duì)照自己的毛筆字談感受。

3、審題。

4、指導(dǎo)。

5、反饋。

教學(xué)后記:

人音版第六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(19篇)篇十八

1.?懂得“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”,立志做愛(ài)科學(xué)的人。

2.?理解高新科技反映了人類(lèi)的最高科學(xué)水平,了解其給人類(lèi)帶來(lái)的種種革命性變化。

3.?開(kāi)展了解、學(xué)習(xí)、展望高新科技的綜合實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

4.?明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位,能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫(xiě)作。

5.?舉辦科技新聞發(fā)布會(huì),提高自己的口頭表達(dá)能力。

二、?單元課時(shí)安排????????????????????14課時(shí)。

單元整體學(xué)習(xí)????????????????????????1課時(shí)。

閱讀方法交流學(xué)習(xí)????????????????????1課時(shí)。

教師引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)《在太空中理家》????1課時(shí)。

運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法閱讀感興趣的課文??2課時(shí)。

學(xué)生經(jīng)過(guò)自主閱讀講授課文????????????2課時(shí)。

課堂制定感興趣的課題???????????????。

小組分工合作搜索資料????????????????。

小組資料加工成果制作????????????????2課時(shí)。

班級(jí)成果交流報(bào)告????????????????????1課時(shí)。

寫(xiě)作????????????????????????????????3課時(shí)。

單元總結(jié)????????????????????????????1課時(shí)。

高新科技裝點(diǎn)了五彩斑斕的世界,給人類(lèi)的生活、生產(chǎn)、生存和發(fā)展帶來(lái)了種種革命性的變化。你可以自由選讀本單元這一組反映航天、克隆、基因等高新科技的課文,從中你會(huì)理解到高新科技集中反映了人類(lèi)最高的科學(xué)水平。

本單元為自由讀寫(xiě)單元。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自主能動(dòng)性,自己瀏覽蘇步青教授的序文和這組介紹種種高新科技的課文,然后從中選一至兩篇感興趣的獨(dú)立閱讀。可以運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)和生疑發(fā)問(wèn)讀書(shū)法,或自己總結(jié)創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方法。在閱讀中,充分發(fā)揮字典、詞典和圖書(shū)館的作用,合作探究,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

基于以上的考慮,本單元最適合于開(kāi)展大范圍的“專(zhuān)題探究教學(xué)”,將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。如果學(xué)生學(xué)習(xí)本單元之后能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí),對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了興趣,那就算成功了。

四、?教學(xué)過(guò)程?。

學(xué)習(xí)目標(biāo):感受科學(xué),把握單元內(nèi)容。

第一塊:感受科學(xué)。

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動(dòng)?備注。

2.?組織交流(引導(dǎo)對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí))?交流評(píng)價(jià)?。

3.?你能說(shuō)說(shuō)你最欣賞的科學(xué)家嗎,為什么??考慮討論?。

4.?評(píng)價(jià)(引導(dǎo)對(duì)科學(xué)精神的把握)?交流評(píng)價(jià)?。

教學(xué)反思??。

第二塊:整體把握單元內(nèi)容。

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動(dòng)?備注。

2?巡視、指導(dǎo)?瀏覽單元內(nèi)容?。

3?在本單元的課文中你最喜歡哪幾篇課文,為什么??思考?。

4?組織交流?發(fā)表自己的觀點(diǎn)?。

6?隨堂引導(dǎo),及時(shí)總結(jié),把握單元目標(biāo),了解學(xué)生需要?交流評(píng)價(jià)?。

教學(xué)反思??。

第三塊:發(fā)散思維。

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動(dòng)?備注。

1?你能構(gòu)想一下未來(lái)20年科學(xué)技術(shù)的發(fā)展前景嗎?50年呢??思考、討論?。

2?組織交流評(píng)價(jià)(激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài))?大膽想象,積極交流?。

教學(xué)反思??。

第2課時(shí)?閱讀方法交流。

學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

課前學(xué)習(xí):搜集有關(guān)讀書(shū)的小故事和讀書(shū)的方法。

課堂學(xué)習(xí):

第一塊?明確學(xué)習(xí)方法的重要性。

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動(dòng)?備注。

2?組織交流,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)方法的重要性,學(xué)習(xí)中也同樣如此。?交流、評(píng)價(jià)?。

3?有關(guān)讀書(shū)的名言警句有很多,你能講出幾句嗎???討論?。

4?組織交流?講述名言?。

教學(xué)反思??。

第二塊?自學(xué)書(shū)上的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動(dòng)?備注。

1?引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)上的閱讀方法?讀書(shū)?。

2?布置任務(wù):分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給兩種閱讀方法下個(gè)定義?思考,小組討論?。

教學(xué)反思??。

第三塊?交流學(xué)習(xí)方法,總結(jié)適合自己的方法。

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動(dòng)?備注。

1?引導(dǎo):除了書(shū)上所教的方法之外,你還知道有哪些讀書(shū)方法和讀書(shū)故事??思考?。

2?組織交流?討論、交流、記錄?。

3?組織學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的讀書(shū)方法找出適合自己的學(xué)習(xí)方法?總結(jié)?。

教學(xué)反思??。

課后學(xué)習(xí):整理自己的讀書(shū)方法,將它放在醒目的地方,隨時(shí)提醒自己去實(shí)踐。

第3課時(shí)?在太空中理家。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.?感受太空生活的探索、犧牲精神。

2.?鞏固實(shí)踐所學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

課前學(xué)習(xí):

閱讀、觀看一些有關(guān)航天的書(shū)籍影視,了解太空知識(shí)。

課堂學(xué)習(xí)。

第一塊:整體感知課文。

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動(dòng)?備注。

2?組織交流評(píng)價(jià)?發(fā)表觀點(diǎn)?。

3?選擇一個(gè)你感興趣的太空生活片斷進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹?小組討論?。

4?聆聽(tīng),組織交流評(píng)價(jià)?介紹生活片斷?。

教學(xué)反思??。

第二塊:實(shí)踐鞏固讀書(shū)方法。

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動(dòng)?備注。

1?復(fù)習(xí)提問(wèn)相關(guān)的讀書(shū)方法?復(fù)習(xí)?。

2?引導(dǎo)自由閱讀課文,?注意圈點(diǎn)勾畫(huà)?閱讀、圈點(diǎn)勾畫(huà)?。

3?組織交流(引導(dǎo)關(guān)注圈點(diǎn)勾畫(huà)的注意點(diǎn))?交流、評(píng)價(jià)?。

4?再讀文章,能夠根據(jù)文章提出問(wèn)題?討論、提出問(wèn)題?。

教學(xué)反思??。

第三塊:發(fā)展延伸。

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動(dòng)?備注。

1?播放美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”升空爆炸的錄像?欣賞視頻?。

3?引導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)價(jià)?交流、評(píng)價(jià)?。

教學(xué)反思??。

課后學(xué)習(xí):完成發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)。

第4、5課時(shí)?。

教學(xué)目標(biāo)?:

與小組同學(xué)合作,運(yùn)用讀書(shū)方法自選一篇或多篇課文加以自學(xué)。

課前學(xué)習(xí):

復(fù)習(xí)鞏固讀書(shū)方法。

課堂學(xué)習(xí):

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動(dòng)?備注。

1?巡回、指導(dǎo)?運(yùn)用適合自己的方法自讀課文?。

2.?巡回、指導(dǎo)?小組討論,為下節(jié)課自己上課作準(zhǔn)備?。

教學(xué)反思??。

課后學(xué)習(xí):

與小組成員交流合作,推薦人選,準(zhǔn)備上課。

第6、7課時(shí)?學(xué)生自主講授課文。

學(xué)習(xí)目標(biāo):合作探究、自主學(xué)習(xí)。

課前學(xué)習(xí):

充分備課,選出主講人選。

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動(dòng)?備注。

2?組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師及時(shí)加以總結(jié)?學(xué)生交流、互相評(píng)價(jià)?。

教學(xué)反思??。

第8、9、10課時(shí)?綜合實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.?培養(yǎng)專(zhuān)題探究能力,合作學(xué)習(xí),創(chuàng)新精神。

2.?激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

課前學(xué)習(xí):

搜集相關(guān)的科技網(wǎng)址。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境:

供一人一機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境,多媒體教室。

教師提供一些相關(guān)網(wǎng)站和新浪、百度搜索引擎。

課堂學(xué)習(xí):

第一塊:確定探究專(zhuān)題。

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動(dòng)?備注。

2?征集課題?提出自己感興趣的課題?。

3?明確各組成員?以共同興趣來(lái)制定學(xué)習(xí)小組?。

教學(xué)反思???。

第二塊:合作探究。

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動(dòng)?備注。

1?加入某個(gè)小組,共同探究。關(guān)注全班,及時(shí)幫助?小組分工、制定計(jì)劃?。

2??搜集資料?。

3??資料加工、成果制作?。

教學(xué)反思??。

課后學(xué)習(xí):進(jìn)一步加工完善自己的成果。

第三塊:科技新聞發(fā)布會(huì)。

課前學(xué)習(xí):制定活動(dòng)方案,選出發(fā)布會(huì)主持人。

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動(dòng)?備注。

1?參加到學(xué)生的活動(dòng)中去?新聞發(fā)布,先展示成果,再回答記者提問(wèn)?。

2?組織交流評(píng)價(jià)?自我評(píng)價(jià)與同學(xué)互評(píng)相結(jié)合?。

3?活動(dòng)總結(jié)?自我總結(jié)?。

教學(xué)反思??。

課后學(xué)習(xí):

搜集推薦一篇有關(guān)納米技術(shù)方面的文章。

第11、12、13課時(shí)?寫(xiě)作。

學(xué)習(xí)目的:從本學(xué)期課內(nèi)或課外閱讀的文章中汲取營(yíng)養(yǎng),自由創(chuàng)作。

第11課時(shí)。

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?備注。

1?組織學(xué)生自學(xué)?自學(xué)“自由寫(xiě)作”?。

2?布置討論:本學(xué)期你讀過(guò)文章中哪一篇留給你的印象最為深刻,為什么??思考?。

3?組織交流,及時(shí)總結(jié)寫(xiě)作方法?交流?。

教學(xué)反思??。

課后學(xué)習(xí):再讀自己印象最深的那篇文章,仔細(xì)品味。

第12課時(shí):

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?備注。

1?提供參考話題:科學(xué)幻想、父母親情等等?學(xué)生討論自定也可以?。

2?明確寫(xiě)作要求?借鑒最?lèi)?ài)的文章寫(xiě)作?。

3?組織學(xué)生自改?自己修改?。

教學(xué)反思??。

課后學(xué)習(xí):進(jìn)一步自改作文。

第13課時(shí):

教學(xué)步驟??教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?備注。

1?出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求?組內(nèi)交流,互改?。

2?學(xué)生推薦作文師生互動(dòng)評(píng)改作文?。

教師聽(tīng)取各組意見(jiàn)指導(dǎo)學(xué)生評(píng)分?。

教學(xué)反思??。

課后學(xué)習(xí):把自己改好的作文回家讀給父母或親人聽(tīng)。

第14課時(shí)。

綜合一單元的內(nèi)容和涉及的人物,進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié),分析自己在學(xué)習(xí)中的得與失,對(duì)自我正確反思和分析,以便在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更多地獲得成功的體驗(yàn)。可就以下幾個(gè)方面讓學(xué)生總結(jié):

總結(jié)方面?獲得收益?存在問(wèn)題。

(1)課堂發(fā)言的情況。??。

(2)完成作業(yè)?的情況。??。

(3)參與活動(dòng)的情況。??。

(4)學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。??。

(5)學(xué)習(xí)能力的提高。??。

(6)情感態(tài)度的升華。??。

(7)對(duì)老師建議、評(píng)價(jià)??。

教學(xué)反思??。

人音版第六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(19篇)篇十九

設(shè)計(jì)理念:整堂課真正確立學(xué)生的自主地位,并盡可能多地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)中,動(dòng)腦、動(dòng)口,很好地落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師在學(xué)生自主探究的過(guò)程中,適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo),履行了主導(dǎo)的職責(zé)。

教學(xué)目標(biāo):1正確、流利、有感情地朗讀課文。

?2理解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)李時(shí)珍一心為病人解除痛苦而學(xué)習(xí)的好思想,學(xué)習(xí)他不怕艱辛編寫(xiě)《本草綱目》的堅(jiān)定意志,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和忘我的精神。

?3學(xué)習(xí)作者通過(guò)寫(xiě)李時(shí)珍的事跡、言行來(lái)表現(xiàn)李時(shí)珍的性格、品質(zhì)的方法。

教學(xué)重難點(diǎn):1讀課文,想畫(huà)面,感受當(dāng)時(shí)的情景。

??2了解李時(shí)珍的事跡、言行,從中感受李時(shí)珍一心為病人解除痛苦而學(xué)醫(yī)的好思想和編寫(xiě)《本草綱目》的過(guò)程中表現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,忘我的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞卡片、課件、中國(guó)古代十大名醫(yī)的資料。

教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖:

一談話導(dǎo)入:

1師:伴隨這段優(yōu)美的音樂(lè),讓我們一起走進(jìn)中國(guó)古典文化的殿堂,同學(xué)們,咱們中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),中醫(yī)藥學(xué)更是中國(guó)文化發(fā)展史中的一塊耀眼的奇葩,古往今來(lái)我國(guó)涌現(xiàn)了不少著名的醫(yī)藥學(xué)家,你們都知道哪些人?(配合播放舒緩、優(yōu)美的音樂(lè))。

2(學(xué)生邊說(shuō)老師邊播放名醫(yī)的圖片及簡(jiǎn)單的介紹,當(dāng)學(xué)生說(shuō)道李時(shí)珍時(shí)教師點(diǎn)擊畫(huà)面把圖片放大。)。

3學(xué)生介紹課外收集的資料。

4師:看來(lái)同學(xué)們了解的還真不少,今天就讓我們把目光鎖定李時(shí)珍,一起去了解李時(shí)珍,感受他光輝的一生。

5生齊讀課題。

(設(shè)計(jì)意圖:在優(yōu)雅舒緩的音樂(lè)伴奏下,一張張古代名醫(yī)的圖片躍然于我們的眼前。學(xué)生觀賞著畫(huà)面,伴隨著老師詩(shī)一般的語(yǔ)言,共同走進(jìn)了中國(guó)古典文化的殿堂。如此開(kāi)課它摒棄了以往正襟危坐的陳舊的開(kāi)課模式,從新的視覺(jué),從文化的角度,讓我們來(lái)審視,品味我們的語(yǔ)文課堂,由此我們會(huì)想到:我們的語(yǔ)文教學(xué)到底教什么?教的就是一種文化,一種能引起彼此共鳴、彼此交融的文化,一種能讓大家賞心悅目、傾注于自己的情感和志趣的文化。本課濃濃的情境的創(chuàng)設(shè),正是再現(xiàn)、傳遞著這種文化。同時(shí)讓學(xué)生收集、交流有關(guān)本課的資料,可以培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。)。

二學(xué)習(xí)課文。

1師:請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文,注意把課文讀正確讀流利,容易讀錯(cuò)的`地方多讀幾遍。

2檢查初讀,看一看哪些同學(xué)已經(jīng)讀會(huì)了課文,指名讀。(第一個(gè)讀書(shū)的同學(xué)由老師指名,后面就把自主權(quán)交給大家,前面的同學(xué)讀完后想聽(tīng)誰(shuí)讀,就點(diǎn)誰(shuí)讀。)要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),用筆在他讀錯(cuò)的地方做上記號(hào),等會(huì)兒給他指出來(lái)。(評(píng)讀時(shí)相機(jī)糾正字詞的讀音,如:疑難病癥、積累、記載、酷暑嚴(yán)寒等)。

(設(shè)計(jì)意圖:扎扎實(shí)實(shí)的初讀為下一步的探究打下了基礎(chǔ),看似平常卻獨(dú)具匠心,檢查初讀的自主權(quán)教給了大家,體現(xiàn)了教學(xué)的民主,又較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。學(xué)生自瀆時(shí)教師深入其中,一方面相機(jī)地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),另一方面又掌握了初讀的實(shí)際情況,教學(xué)便可有的放矢。)。

4交流讀書(shū)所得。

生:讀課文我知道了李時(shí)珍是我們湖北蘄春人。

師:同學(xué)們你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?剛才這位同學(xué)說(shuō)是我們湖北人,你們想到了什么?

生:我想到作為一個(gè)湖北人我真驕傲、自豪。

生:咱們湖北真是人杰地靈啊!

……。

(在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上重點(diǎn)點(diǎn)撥李時(shí)珍的父親為什么后來(lái)終于同意他學(xué)醫(yī)和李時(shí)珍打算編寫(xiě)《本草綱目》的原因。)。

生:通過(guò)讀課文我還知道了李時(shí)珍編寫(xiě)《本草綱目》整整用了27年。

5讀一讀課文,想一想課文的那一部分描寫(xiě)了這些內(nèi)容。(第5自然段)。

6指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀第五自然段。

(1)?先自由讀,想一想這一段中都講了些什么?

(2)?這一段中哪些詞句給你留下了深刻的印象,結(jié)合自己的理解和想象先思考,再說(shuō)一說(shuō)。

(3)?聽(tīng)了剛才同學(xué)們生動(dòng)的描述,你們的眼前出現(xiàn)了一副怎樣的畫(huà)面呢?閉上眼睛想一想。(配上舒緩的音樂(lè)教師范讀課文。)。

(5)?學(xué)生練讀,把自己讀得最好的一句讀給同座聽(tīng)一聽(tīng)。

(6)?指名讀,把自己讀得最好的地方讀給大家聽(tīng),評(píng)讀。

(7)&nb。

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撰寫(xiě)月工作總結(jié)提醒我們,我們的工作需要被及時(shí)整理、總結(jié)和評(píng)估,以提高工作質(zhì)量和效率。希望這些范文能夠給你帶來(lái)新的思考和啟示,讓你更好地完成月工作總結(jié)的任務(wù)。
一個(gè)好的計(jì)劃書(shū)應(yīng)該具備可行性、可實(shí)施性和可評(píng)估性,能夠明確目標(biāo)和衡量成果。如果你需要參考一些優(yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,那么不妨多閱讀一些相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和文獻(xiàn),以便擴(kuò)大自
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自己的不足,不斷提升自我。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和借鑒。20**年,我所在分局黨組和辦
月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月內(nèi)工作表現(xiàn)的回顧和總結(jié),對(duì)工作成果、問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。下面是一些月工作總結(jié)的典型范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。
中班教案是教師對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行組織和調(diào)控的重要手段。通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒中班教案的范文,教師可以提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全有
學(xué)期工作總結(jié)是一種自我約束和自我激勵(lì)的方式,通過(guò)對(duì)過(guò)去學(xué)期的總結(jié)和分析,我們可以更有動(dòng)力地迎接新的學(xué)期挑戰(zhàn)。請(qǐng)大家注意,以下為大家提供的學(xué)期工作總結(jié)范文僅供參考
月工作總結(jié)是一個(gè)反思和沉淀的過(guò)程,可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己在工作中的優(yōu)勢(shì)和不足。在過(guò)去的一個(gè)月里,我側(cè)重于團(tuán)隊(duì)管理和項(xiàng)目協(xié)調(diào)工作。通過(guò)有效的溝通和協(xié)調(diào),我成
每個(gè)月的工作總結(jié)是對(duì)自己工作的一種檢視和反思,通過(guò)對(duì)自身的工作進(jìn)行總結(jié)和梳理,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。小編為大家挑選了一些經(jīng)典的月工
大班教案是為大班幼兒教學(xué)而編寫(xiě)的一種教學(xué)計(jì)劃,有助于指導(dǎo)教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一份完整的大班教案是如何編寫(xiě)的。大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存
讀后感是在讀完一本書(shū)或一篇文章后,對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人思考和感悟的一種表達(dá)方式。下列讀后感范文展示了作者對(duì)書(shū)籍情節(jié)和主題的深入解讀,讓人感受到閱讀的力量和影響。
通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們能夠更好地了解自己的成長(zhǎng)和變化,同時(shí)也能夠幫助他人更全面地了解這本書(shū)。隨著我們的推薦,你將會(huì)看到一些鮮活而充滿思辨的讀后感范文,它們來(lái)自于不同
幼兒園中班的教育理念是以兒童為本,尊重他們的興趣和個(gè)性發(fā)展。在幼兒園中班,孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)基本的社會(huì)規(guī)范,如尊重、合作和分享等。如何在幼兒園中班培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表
月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行梳理和總結(jié),它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自我成長(zhǎng)。以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
在月工作總結(jié)中,我們可以回顧過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)展,查找問(wèn)題并提出解決方案,以便在下一個(gè)月做出改進(jìn)。為了更好地總結(jié)過(guò)去一個(gè)月的工作,我們整理了一些范文供大家參考學(xué)
在活動(dòng)總結(jié)中,我們可以分享和交流活動(dòng)的感受和體會(huì),增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神。【活動(dòng)總結(jié)】參加這次活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的鍛煉,我很想寫(xiě)一篇活動(dòng)總結(jié)來(lái)回顧和總結(jié)
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)創(chuàng)作,能夠讓讀者感受到美的力量和思考的深度。這些優(yōu)秀作文具有豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的觀點(diǎn),反映了作者對(duì)生活、社會(huì)和人性的深入思考。熟悉的名人,不同的
初中生讀后感是指初中生在閱讀完一本書(shū)后對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解、感受和思考的一種書(shū)面表達(dá)形式。通過(guò)寫(xiě)讀后感,初中生可以加深對(duì)書(shū)籍的理解、提高語(yǔ)言表達(dá)能力,并培養(yǎng)批判性思
讀后感可以幫助我們思考和分析自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和感受,是一種對(duì)讀書(shū)成果的總結(jié)。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,希望能給大家一些靈感和寫(xiě)作的啟發(fā)。
讀后感是對(duì)所讀作品進(jìn)行客觀分析和主觀感受的綜合體現(xiàn)。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,希望能給大家?guī)?lái)借鑒和靈感。《變形記》是篇幅不大的一個(gè)小故事。三
讀后感的寫(xiě)作過(guò)程可以培養(yǎng)我們的思辨能力和表達(dá)能力,提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。以下是一些精選的讀后感范文,讀者可以從中汲取靈感,寫(xiě)出屬于自己的讀后感。教育是當(dāng)今世界的一
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)策劃和執(zhí)行過(guò)程的總結(jié)和評(píng)價(jià),可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出改進(jìn)意見(jiàn),從而提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果。小編為大家搜集整理了一些精選的活動(dòng)總結(jié)范文,希望可以對(duì)
活動(dòng)總結(jié)是我們對(duì)活動(dòng)過(guò)程和成果進(jìn)行記錄和歸檔的重要方式。活動(dòng)總結(jié)范文是寫(xiě)作中很重要的參考資料,下面是小編為大家整理的一些實(shí)用案例。根據(jù)《晉江市精神文明建設(shè)指導(dǎo)委
活動(dòng)總結(jié)可以促使我們深化對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)流程的認(rèn)識(shí)。小編整理了一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。我校為進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀
教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高課堂教學(xué)效果。以下是小編為大家搜集整理的幼兒園教案范文,供大家參考。活動(dòng)準(zhǔn)備一、教具:四種紙的展板、大記錄表、塑
活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們更好地提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。接下來(lái)是一些精選的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能為你的活動(dòng)總結(jié)提供一些新的思路和觀點(diǎn)。12月5日下午2
個(gè)人總結(jié)是一種自我評(píng)價(jià)的方式,通過(guò)總結(jié)我們可以了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和不足,為自己的成長(zhǎng)制定合理的目標(biāo)。下面是一些關(guān)于個(gè)人總結(jié)的案例,希望對(duì)大家撰寫(xiě)個(gè)人總結(jié)時(shí)有所幫助。
教案的實(shí)施需要靈活和變通,根據(jù)幼兒的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。針對(duì)小班教育的特點(diǎn),小編整理了一些優(yōu)秀的小班教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。1.感受3以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié),對(duì)活動(dòng)的成功和不足進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)的階段。下面是一些精心挑選的活動(dòng)總結(jié)示范,歡迎大家一起來(lái)欣賞學(xué)習(xí)。:傳承歷史文化,弘揚(yáng)民
在活動(dòng)結(jié)束之際,我們要做一份活動(dòng)總結(jié),以便更好地了解活動(dòng)的進(jìn)展情況和參與者的反饋意見(jiàn)。以下是小編為大家收集的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。20xx年春運(yùn)期間,
公司的組織結(jié)構(gòu)是指各個(gè)部門(mén)之間的關(guān)系和層級(jí)結(jié)構(gòu),它的合理性和高效性對(duì)公司的運(yùn)作至關(guān)重要。以下是一些成功公司的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家了解和改進(jìn)自己的公司有所幫助。
在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候,教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)情和特點(diǎn),保證教學(xué)的針對(duì)性和有效性。這些教學(xué)計(jì)劃范文在內(nèi)容安排、教學(xué)方法和評(píng)估等方面具有創(chuàng)新性和針對(duì)性。
年度總結(jié)是對(duì)自己一年來(lái)所取得成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的一次歸納和總結(jié),對(duì)每個(gè)人都有著重要的意義。不知如何開(kāi)頭寫(xiě)一篇年度總結(jié)?下面是小編為大家整理的一些范文,希望能給大家提供一
在學(xué)期計(jì)劃中,我們可以制定每周、每月的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,以及相應(yīng)的實(shí)施措施。以下是小編為大家整理的學(xué)期計(jì)劃范文,供大家參考。在制定學(xué)期計(jì)劃時(shí),可以結(jié)合自身情況進(jìn)行
中班教案的目標(biāo)是促使幼兒全面成長(zhǎng),培養(yǎng)他們的社交能力和認(rèn)知能力。以下是一些中班教案的具體教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程,供大家參考。1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,理清故事情節(jié),理解故
通過(guò)學(xué)期計(jì)劃,我們可以更好地預(yù)估學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要投入的時(shí)間,以及制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果對(duì)學(xué)期計(jì)劃的編寫(xiě)方法和技巧有任何疑問(wèn),可以參考以下的學(xué)期計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)分享,或者
月工作總結(jié)是對(duì)上一個(gè)月的工作表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)和分析的一種書(shū)面導(dǎo)向。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家寫(xiě)作帶來(lái)一些啟示和建議。過(guò)去的一年,##區(qū)人
一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃能夠幫助教師合理利用教學(xué)資源,提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力的全面發(fā)展。下面是一些值得借鑒的教學(xué)計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所幫助。
個(gè)人總結(jié)的目的是為了激勵(lì)自己不斷進(jìn)步,同時(shí)也可以為自己設(shè)定更明確的目標(biāo)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,希望能給大家寫(xiě)作提供一些參考。時(shí)光飛逝日月如梭,
教案模板能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享的教案模板,希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。1、課題來(lái)源:隨著現(xiàn)代社會(huì)生活、工作節(jié)奏的加
幼兒園教案要注重與家長(zhǎng)的溝通和合作,形成家園共育的教育模式。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的幼兒園教案范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。活動(dòng)目標(biāo):1.了解火
新年讓我們感受到時(shí)間的流逝,提醒我們珍惜和把握每個(gè)時(shí)刻。為了幫助大家更好地完成新年總結(jié),小編搜集了一些范文,供大家參考使用。1)學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1—5,說(shuō)出總數(shù)
自查報(bào)告是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)、工作、生活等方面進(jìn)行全面檢查和總結(jié)的一份書(shū)面材料。在寫(xiě)自查報(bào)告時(shí),可以參考其他領(lǐng)域的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),下面是一些跨學(xué)科的自查報(bào)告樣例,供大家學(xué)
教學(xué)工作計(jì)劃屬于教師教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作,能夠提高教學(xué)效率和質(zhì)量。學(xué)習(xí)他人的教學(xué)工作計(jì)劃,可以幫助我們提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。4、強(qiáng)化法律意識(shí),樂(lè)于做一個(gè)遵
優(yōu)秀作文能夠通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和生動(dòng)的場(chǎng)景再現(xiàn),給人以直觀的感受和體驗(yàn)。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文示范,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感和啟示。
期末到了,讓我們回顧一下這個(gè)學(xué)期的收獲和進(jìn)步,為下個(gè)學(xué)期做好準(zhǔn)備。小編為大家整理了一些期末總結(jié)實(shí)例,希望能為你提供一些寫(xiě)作的靈感和啟示。本人自20xx年畢業(yè)到額
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以讓我們更好地鞏固學(xué)到的知識(shí),提升我們的學(xué)習(xí)效果。小編整理了一些精彩的心得體會(huì)范文,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。近期,學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)黨的十七屆三
培訓(xùn)心得是在參加培訓(xùn)課程后對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們鞏固學(xué)習(xí)成果,讓我們更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。下面是一些來(lái)自不同行業(yè)的培訓(xùn)心得,
優(yōu)秀作文不僅具有準(zhǔn)確的語(yǔ)法和拼寫(xiě),還需要有豐富的詞匯和句型運(yùn)用。接下來(lái),小編將為大家呈現(xiàn)一些權(quán)威機(jī)構(gòu)評(píng)選的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供參考和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)策劃需要充分考慮風(fēng)險(xiǎn)管理,并制定相應(yīng)的預(yù)案,以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。活動(dòng)策劃范文中的成功案例鼓舞了許多人,也激發(fā)了更多人對(duì)活動(dòng)策劃的興趣和探索。
策劃方案的好壞直接影響著最終的執(zhí)行效果,因此我們必須認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。最終的策劃方案,需要能夠?yàn)槟繕?biāo)群體提供實(shí)實(shí)在在的幫助和解決方案。1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步
教學(xué)計(jì)劃可以根據(jù)學(xué)生的需要和特點(diǎn),合理布置教學(xué)內(nèi)容。以下是一些針對(duì)特殊學(xué)生群體編寫(xiě)的教學(xué)計(jì)劃,旨在滿足他們的學(xué)習(xí)需求和個(gè)體差異。(一)班級(jí)情況分析:1、本班共有
月工作總結(jié)不僅是對(duì)自身工作的評(píng)估,也是團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目進(jìn)展的檢視。接下來(lái)是小編為大家整理的一些典型的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和方法。
在國(guó)旗下發(fā)表講話,我們應(yīng)該注重講話的方式和態(tài)度,以及對(duì)聽(tīng)眾的尊重和關(guān)心。在這里,大家可以參考一些國(guó)旗下講話稿的范文,借鑒一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法。親愛(ài)的老師們,親
國(guó)旗下講話稿是一種傾訴感情、共鳴思想、激發(fā)斗志的方式,能夠號(hào)召人們團(tuán)結(jié)一心、為共同目標(biāo)奮斗。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同志們,今天,我們歡聚一堂,共同譜寫(xiě)祖國(guó)的華彩樂(lè)章
月工作總結(jié)是一個(gè)對(duì)自己的交代,也是對(duì)上級(jí)和同事的一種交流和展示。以下是小編為大家整理的幾篇月工作總結(jié)范文,供大家參考。希望通過(guò)這些范文的閱讀,能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作月工
教案模板的重要性不可忽視,它是教學(xué)過(guò)程中教師必備的工具之一。看看以下精選的教案模板,相信會(huì)給你的教學(xué)工作帶來(lái)一些新的啟示。《對(duì)對(duì)歌》是小學(xué)語(yǔ)文s版教材一年級(jí)下冊(cè)
工作總結(jié)是我對(duì)過(guò)去一個(gè)月的努力和成果的一個(gè)總結(jié)和評(píng)價(jià)。需要一些靈感來(lái)寫(xiě)一篇出色的月工作總結(jié)嗎?以下范文可以幫到您。今年以來(lái),我鎮(zhèn)限額以下項(xiàng)目招投標(biāo)管理工作,在鎮(zhèn)
大班教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)目標(biāo)和評(píng)估方法的設(shè)定,不僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成果,還要關(guān)注其學(xué)習(xí)過(guò)程。所附的大班教案范文,是根據(jù)學(xué)生需求和課程標(biāo)準(zhǔn)精心編寫(xiě)的。
教案模板是教師備課時(shí)的一份重要工具,可以提高課堂教學(xué)的組織性和針對(duì)性。教案模板的使用可以在一定程度上提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。我很喜歡《安塞腰鼓》這篇文章,作者劉
幼兒園中班是孩子們進(jìn)入學(xué)前教育的重要階段,是他們逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)和社交環(huán)境的起點(diǎn)。幼兒園中班的家長(zhǎng)們,以下是一些幼兒園教育專(zhuān)家給出的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)您的孩子有所啟發(fā)
環(huán)保意識(shí)的提高,使得越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注和參與環(huán)保實(shí)踐。看完范文后,你可能會(huì)對(duì)自己的環(huán)保行動(dòng)有更明確的目標(biāo)和計(jì)劃。幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇要貼近幼兒的生活,選擇
保險(xiǎn)工作總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程,可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決辦法。接下來(lái)將為大家分享幾篇優(yōu)秀的保險(xiǎn)工作總結(jié)案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
教案模板是教師在備課過(guò)程中制定的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。下面是我為大家整理的教案模板范例,供大家參考,希望對(duì)大家的教學(xué)工
在教學(xué)工作計(jì)劃中,教師可以設(shè)定明確的評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方法,以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)查看以下的教學(xué)工作計(jì)劃范文,很多問(wèn)題或許能夠得到解答。1、能在閱讀的過(guò)程中借助
一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備良好的結(jié)構(gòu),包括引言、正文和總結(jié)三個(gè)部分,以使內(nèi)容更加有條理和完整。小編為大家整理了一些值得一讀的優(yōu)秀作文,供大家參考和借鑒。
少先隊(duì)工作總結(jié)是推動(dòng)少先隊(duì)事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要手段和途徑。以下是一些典型的少先隊(duì)工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)。的奠基工程,關(guān)系到堅(jiān)持社會(huì)主義育人方向問(wèn)
我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該定期寫(xiě)一份月工作總結(jié),這樣可以幫助我們不斷審視自己的工作方式和效率。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
月工作總結(jié)不僅是一種記錄工作情況的方式,更是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的見(jiàn)證和肯定。在下面找到一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。出納既包括各單位會(huì)計(jì)部門(mén)專(zhuān)設(shè)出
年終總結(jié)是在一年的時(shí)間內(nèi)對(duì)個(gè)人或組織在學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面的表現(xiàn)進(jìn)行概括和總結(jié)的一種重要文書(shū)。它既是一種對(duì)過(guò)去的回顧,也是對(duì)未來(lái)的展望,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),寫(xiě)一份
優(yōu)秀作文是一種對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力的綜合考察,它展現(xiàn)了作者豐富的內(nèi)涵和深刻的洞察力。為了幫助大家更好地掌握優(yōu)秀作文的要領(lǐng),小編為大家整理了一些經(jīng)典范文,一起
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自身的能力和素質(zhì)。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。從嚴(yán)治黨是中央高度關(guān)注和推進(jìn)的重要政治任務(wù)
培訓(xùn)心得是梳理知識(shí)點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)效果的重要方式之一。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得范文,供大家參考。這些心得既有關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧的分享,也有
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以更好地理清自己的思路,梳理所學(xué)所得。接下來(lái)是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的案例,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作思路。隨著人們心理健康意識(shí)的提高,在如今快節(jié)奏
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和講師講解的一種總結(jié)和整理。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。作為一名大學(xué)生,無(wú)論是在學(xué)術(shù)上還是實(shí)踐上
教師心得體會(huì)是教師對(duì)于學(xué)生個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)和理解,以及對(duì)于個(gè)性化教育的思考和實(shí)踐。在教育教學(xué)的實(shí)踐中,有許多充滿智慧和經(jīng)驗(yàn)的教師,以下是他們的心得體會(huì),供大家參考
在總結(jié)心得體會(huì)的過(guò)程中,我們不僅要關(guān)注自身的成長(zhǎng),還要思考如何更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。急救措施是一項(xiàng)非常重要
培訓(xùn)心得是一種對(duì)培訓(xùn)經(jīng)歷的回顧和總結(jié),不僅可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)成果的內(nèi)化與應(yīng)用,還可以提高我們的思維和表達(dá)能力。以下是一些學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中寫(xiě)下的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所
在財(cái)務(wù)工作總結(jié)中,我們可以對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整,為未來(lái)的工作制定更明確的目標(biāo)。接下來(lái)將為大家分享一些優(yōu)秀的財(cái)務(wù)工作總結(jié)樣本,希望能給大家?guī)?lái)
學(xué)期總結(jié)是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分享心得、思考未來(lái)的過(guò)程,對(duì)于每個(gè)學(xué)生都是必不可少的。希望以下的學(xué)期總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作有所啟發(fā)和幫助。尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:新學(xué)
通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。接下來(lái),我們將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和方法。
寫(xiě)心得體會(huì)可以培養(yǎng)我們的思考能力和分析能力,讓我們對(duì)于同樣的問(wèn)題有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。接下來(lái),我們一起來(lái)閱讀一些精選的心得體會(huì)范文,借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。
工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)工作內(nèi)容、工作方法、工作態(tài)度等進(jìn)行梳理和反思的一種方式。這里提供了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告示例,希望能給大家的寫(xiě)作提供些許啟示和參考。
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