每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
感覺感覺篇一
哎，心頭泛起一陣難言的莫名情緒，是慚愧？是敬佩？
我的路還很長(zhǎng)，要學(xué)的東西還很多，不過，我想，我會(huì)努力的！
感覺感覺篇二
我這個(gè)人自認(rèn)為是感覺較好的那一類的人，這種感覺不單僅僅指的是良好的自我感覺，更多的可能就是對(duì)人，對(duì)事，對(duì)物。
。或許這樣說太過于偏激，太有些片面，但也只能不以為然。相信每個(gè)人都有自己喜歡的顏色，也許還會(huì)有厭倦的顏色。但也許你的喜歡和厭倦只是在短暫中由于你的感覺而確定的。
以我為例，我喜歡藍(lán)色，確切地說是天藍(lán)，因?yàn)槲矣X得它給我的感覺是高傲卻不失優(yōu)雅，擁有著自己的一片天。更為可貴的是他有一個(gè)寬廣的胸襟，以那種舉世無爭(zhēng)的姿態(tài)去面對(duì)生活，令人油然升起一種敬仰愛慕之心，難以遺忘。我也喜歡白色，從它其中可以看出那個(gè)人的心中的那顆沒有過期，沒有變質(zhì)的心靈。皎潔如瑕，純潔，沒有一點(diǎn)兒被玷污的痕跡；透明，沒有一點(diǎn)兒被沾染的朦朧感，總是那樣的光明磊落。
但畢竟生活是充實(shí)的，不可能由你個(gè)人的感覺來鞭撻你漫長(zhǎng)的一生。生活是充滿荊棘和坎坷的，不可能憑借著你的感覺來排除各種各樣的艱難險(xiǎn)阻，來輕而易舉地戰(zhàn)勝困難。生活也是充滿競(jìng)爭(zhēng)的，不可能依靠你個(gè)人的感覺來主宰你的人生，你的命運(yùn)，你的希望。
所以警戒一句“不要不相信生活中的感覺，但千萬不要利用感覺去生活”。
感覺感覺篇三
在炎熱的夏天里，如果能吃到一根美味的冰激凌，那可真是一件大快人心的事情！想著想著，我情不自禁地走進(jìn)了一家冷飲店。
琳瑯滿目的商品令我目不暇接。我在冰柜前一眼就看到了我最喜歡的那種“圣海螺”。這種冰激凌胖胖的憨態(tài)可掬，吃起來又香又脆，想起來叫人口水直流。我買了一支圣海螺，迫不及待地撕開包裝紙，隨手讓在路邊，然后坐在樹下的長(zhǎng)條椅上，開始美美地享受美食！
這時(shí)候，不知道從哪冒出一個(gè)小男孩，他晃動(dòng)著圓圓的大腦袋，站在不遠(yuǎn)的地方，用他烏溜溜的大眼睛望著我。我心想，這小家伙一定是眼饞我的冰激凌了。
可是小男孩并沒有向我走過來，而是一扭身，向著冰激凌包裝紙跑去了。冰激凌包裝紙?jiān)谖L(fēng)的吹拂下，緩慢地向前滾動(dòng)著，小男孩在后面緊追不舍。我看到 這里，禁不住哈哈大笑起來：小孩子就是小孩子，什么都當(dāng)成寶貝玩。他終于追上包裝紙，把它撿起來，出人意料的是他把包裝紙小心翼翼地投進(jìn)垃圾桶里，然后轉(zhuǎn) 頭對(duì)著我做了個(gè)鬼臉，說了聲再見，就蹦蹦跳跳地跑開了。
我坐在那里，臉紅一陣白一陣的，再也感覺不到冰激凌的美味了。
這件事情我一直都難以忘懷，愛護(hù)環(huán)境，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，那個(gè)小男孩教育了我，我第一次感覺到自己錯(cuò)了。
感覺感覺篇四
《感覺色彩》教案
一.???? 教學(xué)目標(biāo)
1.????????? 讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)色環(huán)，理解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。
2.????????? 掌握色彩的三原色和三要素。
3.????????? 經(jīng)過課堂上的調(diào)色練習(xí)學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行調(diào)色。
4.????????? 使學(xué)生能夠感覺暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。
二.???? 教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)色彩的冷暖給人產(chǎn)生的心理感受。
三.???? 學(xué)習(xí)難點(diǎn)
在色彩聯(lián)想的練習(xí)中，要讓學(xué)生體會(huì)到色彩與聯(lián)想對(duì)象之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)會(huì)調(diào)出想象中的色彩。
四、教學(xué)方法
講授法、圖示法、練習(xí)法、討論法
五、課時(shí)安排：1課時(shí)
六、教學(xué)過程
（一）、講授新課
1、????????? 講解色彩在生活中的重要性，引出色環(huán)的概念。
2、????????? 通過觀看圖片和色環(huán)，講解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。
3、????????? 色彩的三原色和三間色
三原色：紅、黃、藍(lán)
三間色：橙、綠、紫
4、????????? 有彩色和無彩色
有彩色：除黑白灰以外的所有顏色
無彩色：黑白灰
5、????????? 對(duì)色彩的感受
（1）???????????? 冷暖感覺
a.舉例說明在日常生活中有很多冷暖感覺的心理經(jīng)驗(yàn)。
b.通過梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫作的色彩冷暖比較，還
有課本上學(xué)生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進(jìn)行色彩冷暖感覺的比較，使同學(xué)進(jìn)一步了解色彩的冷暖。
c.觀看一些梵高的其他作品，同時(shí)講解他的色彩的冷暖特點(diǎn)。
d.進(jìn)一步舉例說明色彩的冷暖在我們生活中的運(yùn)用，以及他給我們心理感覺上的區(qū)別。
e.舉例說明冷色和暖色給我們帶來的其他感受。
f.顏色引起的心理錯(cuò)覺，被藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師利用，在我們生活中的運(yùn)用（舉例說明）。
（2）???????????? 色彩心理
a.我們長(zhǎng)期生活在一個(gè)色彩的世界中，積累了許多視覺經(jīng)驗(yàn)，一
旦這些經(jīng)驗(yàn)與外來色彩發(fā)生呼應(yīng)時(shí)，就會(huì)在心理上引出某種情緒。
b.色彩能夠充分地表達(dá)情感，舉例梵高等例子來說明。
c.讓同學(xué)觀看一些色彩心理作業(yè)，給他們分析用色的道理。
（3）???????????? 色彩的表情
分別說明紅色、橙色、黃色、綠色、蘭色、紫色、黑色、白色、灰色、金屬色的特性和他們所代表的含義。
(二)、討論
通過前面對(duì)色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的講解，然后來給書上的色彩心理作業(yè)命名。
注意事項(xiàng)：要考慮到不同色彩的表情和他們代表的不同意思，以及他們給人心理上的不同感受。
（三）、練習(xí)
練習(xí)調(diào)色，完成一張12色相環(huán)。
材料：鉛筆、直尺、橡皮、圓規(guī)、毛筆、水粉顏料、水、調(diào)色盤、白卡紙。
（四）、教師巡回輔導(dǎo)
（五）、點(diǎn)評(píng)并總結(jié)
（六）、板書
感覺色彩
一、???? 認(rèn)識(shí)色環(huán)
二、三原色???? 紅??? 黃??? 藍(lán)
三、三間色??????? 橙??? 綠 ???紫
四、色彩的感覺
1、????????? 色彩的冷暖感覺
2、????????? 色彩心理
3、????????? 色彩的表情