大班教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。以下是一些大班教案的教學(xué)反思和改進(jìn)意見(jiàn)，希望能對(duì)大家的教學(xué)實(shí)踐有所幫助。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（通用19篇）篇一

1.練習(xí)用團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等方法制作長(zhǎng)腿糖果人。

2.提高幼兒對(duì)色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩。

3.嘗試正確運(yùn)用剪刀，提高手的協(xié)調(diào)能力。

1.剪制好的糖紙，廢舊報(bào)紙，黃色、綠色、紅色、藍(lán)色、黑色等顏色的彩紙。

2.剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。

3.腿糖果人范例。

一、導(dǎo)入。

師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)“朋友”，請(qǐng)小朋友看看它是誰(shuí)，長(zhǎng)的什么樣?”

出示長(zhǎng)腿糖果人，并請(qǐng)幼兒講述：大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株，圓圓的鼻子，彎彎的嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。

師：“長(zhǎng)腿糖果人，你一個(gè)朋友也沒(méi)有，多無(wú)聊呀!來(lái)，我?guī)湍阏乙粋€(gè)朋友吧!”

二、教師示范制作“長(zhǎng)腿糖果人”

1.制作糖果：教師把廢舊紙張折成或團(tuán)成糖果的形狀，用糖紙包好卷起來(lái)，兩端分別擰一下。

2.在彩紙上畫(huà)出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴，一樣一樣剪下來(lái)并貼到糖果上，糖果人的.腦袋就做好了。

3.在彩紙上畫(huà)出并剪出兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，并粘貼彩條進(jìn)行裝飾。

4.把長(zhǎng)腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來(lái)。

三、進(jìn)一步激發(fā)幼兒制作的興趣。

師：“吱”“吱”糖果小人說(shuō)話了，我們聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)什么。它說(shuō)一個(gè)朋友太少，想請(qǐng)小朋友幫忙再找許多的朋友。

激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。

四、教師講明注意事項(xiàng)。

1.在制作過(guò)程中，要講衛(wèi)生，不要把紙丟到地上去。

2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到別的小朋友，也不能傷著自己。

3.小朋友要友好合作，膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。

五、幼兒制作“長(zhǎng)腿糖果人”，教師巡回指導(dǎo)。

六、欣賞作品。

把孩子的作品放在一起共同欣賞。

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家一起制作“長(zhǎng)腿糖果人”。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（通用19篇）篇二

目標(biāo)：

體驗(yàn)古詩(shī)作畫(huà)的樂(lè)趣。

能用不同的形式展現(xiàn)古詩(shī)中柳樹(shù)的美。

知道垂柳的枝條又細(xì)而長(zhǎng)的。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。

重難點(diǎn)：

選擇自己喜歡的方式，突出古詩(shī)中柳樹(shù)的美。

怎樣繪畫(huà)、剪、做出垂柳細(xì)長(zhǎng)美麗的枝條、柳葉。

準(zhǔn)備：

a4紙、記號(hào)筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫(huà)棒、背景音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、春天里發(fā)芽比較早的樹(shù)是什么樹(shù)?

2、我們學(xué)過(guò)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)是什么?

3、古詩(shī)中說(shuō)的是什么樣的柳樹(shù)?(垂柳)

4、淺釋古詩(shī)：古詩(shī)中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。)

5、長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像什么?被風(fēng)一吹怎么樣了?(像s、像波浪線、像蛇等)

6、幼兒欣賞被風(fēng)吹動(dòng)的柳樹(shù)的圖片。

1、古代的人用詩(shī)贊美柳樹(shù)，小朋友想一想，你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹(shù)。

2、幼兒討論。(畫(huà)出來(lái)、剪出來(lái)、用橡皮泥捏出來(lái)等)

3、欣賞柳樹(shù)圖片作品。

1、聽(tīng)音樂(lè)選擇自己喜歡的方式畫(huà)一畫(huà)、做一做。

2、要求：柳枝要細(xì)長(zhǎng)，下垂。安靜做、畫(huà)。

3、添畫(huà)春天的景物。

1、幼兒間相互欣賞作品。

2、聽(tīng)歌曲《春天在哪里》到院子里找春天，結(jié)束活動(dòng)。

課后反思：

這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，其中第三個(gè)環(huán)節(jié)“做一做”體現(xiàn)了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)一說(shuō)柳樹(shù)，主要是利用贊美柳樹(shù)的古詩(shī)《詠柳》及欣賞柳樹(shù)圖片讓幼兒知道柳樹(shù)的外型特征：柳枝的細(xì)長(zhǎng)，柳葉的翠綠。利用引導(dǎo)語(yǔ)：你想你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹(shù)?激發(fā)拓展幼兒的思維、激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出四種形式：水彩筆繪畫(huà)、水粉畫(huà)、剪紙畫(huà)、泥工畫(huà)，通過(guò)欣賞四種不同形式的范畫(huà)，為幼兒在畫(huà)畫(huà)做做環(huán)節(jié)做好鋪墊。用語(yǔ)言引導(dǎo)添畫(huà)春天的景物，豐富了畫(huà)面內(nèi)容。通過(guò)幼兒間欣賞作品，個(gè)別幼兒講述作品完成整個(gè)教學(xué)，在《春天在哪里》的歌聲中帶幼兒到院子里找春天，結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)幼兒自主、積極投入，興致很高。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒的剪紙畫(huà)(用卡紙先剪出樹(shù)干，用皺紋紙搓出柳條，剪出柳葉)、泥工畫(huà)(分泥時(shí)沒(méi)能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說(shuō)明課前準(zhǔn)備不夠充分，沒(méi)能真正了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。一節(jié)成功的活動(dòng)不僅要有好的活動(dòng)設(shè)計(jì)，備好課，還要了解孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，才能水到渠成，達(dá)到良好的效果。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（通用19篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受畫(huà)名和畫(huà)面的意境美。

2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料，根據(jù)畫(huà)名進(jìn)行想象，穿創(chuàng)作水墨畫(huà)。

3、在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)畫(huà)面意境積極地聯(lián)想并大膽地表現(xiàn)自己的想法。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、齊白石的作品：《蛙聲十里》。

2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機(jī)。

3、毛筆、墨、宣紙等繪畫(huà)工具換個(gè)材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)蛙聲，感受作品名臣的意境美。

2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒初步感受作品的意境美。

教師：這里有一幅關(guān)于蛙聲的畫(huà)，看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞畫(huà)面，進(jìn)一步感受畫(huà)面的意境美。

4、引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想。

簡(jiǎn)單介紹這幅畫(huà)的作品及創(chuàng)作背景。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽模仿和創(chuàng)作。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)這一課時(shí)我是從三方面解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的。一是作品的表現(xiàn)形式，同是國(guó)畫(huà)，是寫(xiě)意還是工筆？它們分別有哪些特點(diǎn)。二是作品的藝術(shù)特色和齊白石為之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進(jìn)行了加工、概括，以墨色深淺變化畫(huà)出蝦的透明度、透明感。以須角的漂浮感畫(huà)出水的波動(dòng)等。三是讀懂作品和對(duì)作品的感受。如《蛙聲十里出山泉》讓人看不到青蛙而聽(tīng)到蛙聲，是畫(huà)家的創(chuàng)作引發(fā)了觀者的想象。這樣的作品耐人尋味，情趣盎然。在學(xué)習(xí)這些時(shí)，我穿插了一些齊白石有趣的小故事，使學(xué)生更有興趣研究白石老人的作品。

小百科：蛙，任何無(wú)尾目(anura)兩生類(lèi)。在嚴(yán)格的意義上僅指蛙科(ranidae,即赤蛙科)動(dòng)物，但蛙一詞常泛指皮膚光滑、善跳的無(wú)尾目動(dòng)物，以區(qū)別體肥、皮膚多疣、齊足跳的種類(lèi)（稱(chēng)為蟾蜍）。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（通用19篇）篇四

1、能將自己的大膽想像用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。

3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

1、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。

2、油畫(huà)棒、畫(huà)紙幼兒人手一份。

一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么。

二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過(guò)樹(shù)梢，出現(xiàn)在天空上，小動(dòng)物們看到了月亮，大家議論起來(lái)。

講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時(shí)間。

說(shuō)完小羊的想法后，教師停止講述，請(qǐng)幼兒來(lái)想像：你希望月亮是什么做的呢？

在幼兒各抒己見(jiàn)后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

二、畫(huà)畫(huà)奇特的月亮。

如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

請(qǐng)先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮，月亮里會(huì)有些什么呢？大膽地把它畫(huà)出來(lái)吧！

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)下來(lái)。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示：請(qǐng)把自己畫(huà)的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。

小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。

小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來(lái)一定很香很香。

小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買(mǎi)好多東西！

小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂(lè)自由呀！

小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風(fēng)箏，沒(méi)有誰(shuí)能比它飛得高。

小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼?zhuān)锇閭兲饸g快的舞蹈。

小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來(lái)跳去。

小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛(ài)的手推車(chē)，正好缺了一個(gè)輪子。

只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性，能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，感到內(nèi)容多，用時(shí)長(zhǎng)，所以，將這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí)，把目標(biāo)3：嘗試仿編詩(shī)句。放在第二課時(shí)，這樣效果會(huì)更好。還有一點(diǎn)：教師的提問(wèn)感到有一點(diǎn)多，如能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，會(huì)縮短課堂時(shí)間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運(yùn)用動(dòng)畫(huà)讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解會(huì)更深刻。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（通用19篇）篇五

一、教學(xué)課題：

第四課花瓶（水彩畫(huà)）。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、德育：培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。

2、智育：初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對(duì)稱(chēng)概念；認(rèn)識(shí)各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對(duì)比度概念；了解水彩畫(huà)的特點(diǎn)與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。

3、技能：初步學(xué)習(xí)水彩畫(huà)，懂得水彩畫(huà)的基本畫(huà)法與步驟。

4、實(shí)訓(xùn)：自己動(dòng)手完成一幅《花瓶》水彩畫(huà)習(xí)作。

三、教學(xué)方法：

運(yùn)用啟發(fā)式，邊教邊畫(huà)，講練結(jié)合。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握水彩畫(huà)的基本畫(huà)法與步驟。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

正確選色、調(diào)色和上色。

六、教學(xué)器材：

打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫(huà)顏料5盒；小塑料桶5個(gè)；畫(huà)筆20支；水彩花瓶畫(huà)作1幅；直尺1把；彩色卡1套。

七、教學(xué)過(guò)程：

1、點(diǎn)名、檢查學(xué)生到課情況。

生：會(huì)！

師：很好！你們都是好寶寶！

生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？

生：放在有水的花瓶里。

師：現(xiàn)在，我們就來(lái)畫(huà)一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？

生：好！

3、認(rèn)識(shí)花瓶形體結(jié)構(gòu)師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個(gè)部分呢？

生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。

師：大家認(rèn)真觀察，仔細(xì)想想，它們的形狀各像什么呢？

生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個(gè)溜溜球；瓶身和瓶底合起來(lái)像個(gè)大酒杯。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細(xì)？

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細(xì)。

師：哪一部分最長(zhǎng)？哪一部分最短？

生：瓶身最長(zhǎng)，瓶底最短。

師：大家再認(rèn)真看看，這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)？我們把它左右對(duì)折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對(duì)折線來(lái)說(shuō)是對(duì)稱(chēng)的。即大小一樣，長(zhǎng)短一樣，相應(yīng)部分離折線遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對(duì)稱(chēng)的。對(duì)稱(chēng)是一種美。我們?cè)诋?huà)花瓶時(shí)，一定要把這種美表現(xiàn)出來(lái)。

4、水彩畫(huà)的特點(diǎn)師：水彩畫(huà)就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫(huà)。水彩畫(huà)的最大特點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國(guó)古代傳統(tǒng)的水墨畫(huà)。

5、畫(huà)水彩畫(huà)的方法與步驟師：怎樣畫(huà)水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學(xué)的方法：

第一步：用鉛筆輕輕畫(huà)出花瓶草圖；第二步：用濃色彩畫(huà)出花瓶輪廓線；第三步：選色、調(diào)色、上色、調(diào)整，完成作品。

5、教師示范表演第一步，學(xué)生觀摩邊畫(huà)邊講解要點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對(duì)稱(chēng)性質(zhì)。

生：……師：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。不同的顏色給人的感覺(jué)是不同的。白色和黑色放在一起，對(duì)比分明，對(duì)比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對(duì)比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫(huà)時(shí)，我們可以根據(jù)實(shí)際需要和自己的愛(ài)好挑選運(yùn)用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。

8、教師示范表演第二步，學(xué)生觀摩師：下面，我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫(huà)出來(lái)，它顯得簡(jiǎn)樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)細(xì)心畫(huà)出來(lái)，一邊高一邊低就不對(duì)稱(chēng)，千萬(wàn)別那么畫(huà)。你們可根據(jù)自己的喜愛(ài)選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫(huà)出來(lái)，完成第二步。

9、學(xué)生實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）。

10、教師示范表演第三步，學(xué)生觀摩師：怎樣給花瓶用濕畫(huà)法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤(pán)內(nèi)，加水用毛筆調(diào)均勻，然后在畫(huà)面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復(fù)涂抹，使畫(huà)出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點(diǎn)畫(huà)一點(diǎn)。上色時(shí)，要注意計(jì)劃性，先畫(huà)大面積的色彩，或從主要部分開(kāi)始。少用白色或黑色，換色彩畫(huà)時(shí)要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫(huà)面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家按照我說(shuō)的這些方法，動(dòng)手上色。比比看，哪個(gè)小組的同學(xué)畫(huà)得好，畫(huà)得快，畫(huà)得美。開(kāi)始！

11、學(xué)生上色，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）。

12、評(píng)比、總結(jié)和表彰。

13、課后小結(jié)師：記住畫(huà)水彩畫(huà)的方法是：打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T(mén)，以后大家要多多練習(xí)。熟能生巧，慢慢就會(huì)越畫(huà)越好。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（通用19篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1．仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，大膽想象，樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

2.學(xué)習(xí)用油水分離的作畫(huà)方法表現(xiàn)自己喜歡的下雨天的`情景，感受色彩帶來(lái)的愉悅感，提升審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱讀繪本內(nèi)容：

今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

1.小女孩想如果下起紅色的雨，她會(huì)覺(jué)得怎么樣？瞧，小姑娘現(xiàn)在的表情是怎么樣的呢？

3．如果天上下起了黃色的雨，又會(huì)是怎樣的呢？空中飛來(lái)了很多很多蝴蝶，看看這些美麗的蝴蝶在雨中干什么？我們一起來(lái)表演翩翩飛舞的樣子。這么多美麗的花蝴蝶在跳舞呢？請(qǐng)你們飛到自己的在座位上吧！

當(dāng)幼兒說(shuō)到綠色時(shí)提問(wèn)：我們一起來(lái)看看到底會(huì)是什么顏色呢？

5．青色的雨。

提問(wèn)：下起青色的雨，鯨魚(yú)嚇了一跳，這是為什么呢？

6．藍(lán)色的雨。

7．紫色的雨。

這時(shí)候，天上下起了什么顏色的雨？紫色的雨，看起來(lái)像什么呀？

現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖畫(huà)的內(nèi)容，我們完整的欣賞一遍故事吧！

二、教師講解示范油水分離的作畫(huà)方法。

1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老師也忍不住想創(chuàng)作自己的下雨天了（在夏天的一個(gè)下午，池塘里的小青蛙跳到荷葉上，她開(kāi)心的唱歌、跳舞，這時(shí)天空突然下起了藍(lán)色的雨）。

小結(jié)：老師先用蠟筆在紙上作畫(huà)，當(dāng)我下起藍(lán)色雨的時(shí)候，雨水落到用蠟筆繪畫(huà)的過(guò)的地方就會(huì)自然的顯現(xiàn)出來(lái)而不會(huì)被雨水覆蓋。

2、小朋友們，如果給你一次機(jī)會(huì)，你想下一場(chǎng)怎樣的雨呢?請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，可以和旁邊的小朋友討論，嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。

三、幼兒分組繪畫(huà)：播放鋼琴曲《雨的印記》。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友嘗試把自己喜歡的下雨天要畫(huà)出來(lái)，一定能和小姑娘想的彩色雨一樣漂亮。

1、介紹作畫(huà)工具（請(qǐng)幼兒先用蠟筆作畫(huà)，然后涂上背景色）。

2、交代操作要求。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、拍照并展示幼兒的作品。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（通用19篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用幾何圖形自畫(huà)像，進(jìn)一步鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2、感受自畫(huà)像夸張、有趣的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已認(rèn)識(shí)各種幾何圖形，對(duì)幾何圖形產(chǎn)生探索的興趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圖畫(huà)紙若干，幾何圖形卡片、畫(huà)筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話引入。

1、通過(guò)出示小雞的畫(huà)面，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

“這只小雞是用什么圖形組成的？它是由幾個(gè)圓形（3個(gè)），幾個(gè)三角形（3個(gè)）組成的？

2、你還認(rèn)識(shí)什么圖形？師邊請(qǐng)幼兒說(shuō)邊貼出圖片。

二、師示范講解自畫(huà)像的畫(huà)法。

1、引導(dǎo)幼兒觀察《我的自畫(huà)像》的特點(diǎn)。

（1）自畫(huà)像是由哪些圖形組成的？結(jié)合書(shū)空練習(xí)掌握幾何圖形的畫(huà)法。

（師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后提問(wèn)：自畫(huà)像是由哪些圖形組成的？）。

引導(dǎo)幼兒觀察自畫(huà)像的五官有趣在哪？為什么？

（一邊耳朵是半圓形，一邊是三角形；一只眼睛是半圓形，一只是橢圓形）為什么？（老師故事把自畫(huà)像夸張，變得很有趣）。

2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒如何畫(huà)自己的自畫(huà)像。

（請(qǐng)幼兒說(shuō)，教師范畫(huà)）。

師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想像，大膽夸張。（可以用圖形卡片拷貝，也可以看老師的其它范畫(huà)）。

三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、要求：（1）必須用幾何圖形作畫(huà)。

（2）自畫(huà)像可以夸張、有趣。

（3）可進(jìn)行上色或進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

2、幼兒繪畫(huà)，師根據(jù)能力差異引導(dǎo)幼兒用幾何圖形自畫(huà)像并突出自畫(huà)像夸張有趣的特點(diǎn)。

四、展示欣賞，交流評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒互相欣賞交流：我的作品夸張有趣在什么地方？你喜歡誰(shuí)的作品？為什么？

活動(dòng)延伸：

讓幼兒自由尋找生活中哪些物體是由有趣的圖形組成的，體驗(yàn)生活中的美。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（通用19篇）篇八

1、有關(guān)旅游知識(shí)的了解，促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶。

2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。

3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

一、引出主題：

2、師：春天快到了，旅游的好時(shí)機(jī)又來(lái)了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。

二、幫助幼兒增加對(duì)旅游知識(shí)的了解。

1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備？（去旅行社報(bào)名，買(mǎi)好旅游時(shí)所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……）。

2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等。

三、分配角色：

旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機(jī)一名。

其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲。

四、幼兒游戲：

2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）。

3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。

五、游戲評(píng)價(jià)：

1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的開(kāi)展情況：

接待員的接待情況？導(dǎo)游的介紹？游客的參與情況……。

2、幼兒分組快速整理游戲材料。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（通用19篇）篇九

1、了解中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝――藍(lán)印花布。

2、學(xué)習(xí)使用染料、圖案貼紙等材料制作藍(lán)印花布。

3、能積極與同伴合作，分享制作成功的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過(guò)藍(lán)印花布的民俗特色。

2、活動(dòng)室布置：“藍(lán)布風(fēng)情”展示區(qū)。

3、制作工具：染料，毛筆，濕毛巾，熨斗，各種圖案的成品貼紙，有各種鏤空?qǐng)D案的塑料板，空白貼紙，勾線筆，剪成不同形狀的白布，“茉莉花”音樂(lè)(輕音樂(lè)，鋼琴曲及民樂(lè)合奏，網(wǎng)絡(luò)下載)。

1、情景：和幼兒一起相互欣賞討論自己服飾的特點(diǎn)。

“剛才我們班可愛(ài)的小女生們向我展示了她們漂亮的衣服。瞧，宋雪娜的衣服上釘了個(gè)小洋娃娃，董佳琪的衣服上貼了個(gè)神氣的卡通圖案，殷樂(lè)的衣服上繡了美麗的花朵……，在我們的‘藍(lán)布風(fēng)情’展示區(qū)也展出了一些花紋好看的服飾，讓我們一起去看看。”

欣賞“藍(lán)布風(fēng)情”展覽區(qū)的各種成品，“這里有衣服，裙子，帽子，頭巾，它們呀有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(藍(lán)底白花，藍(lán)印花布制成)。

“除了這些，藍(lán)印花布還有很多作用呢，它的圖案也有很多種。請(qǐng)小朋友自己到展示區(qū)找一找，看一看，然后和同伴一起說(shuō)一說(shuō)。”

欣賞藍(lán)印花布的圖片，感受藍(lán)印花布的圖案和色彩特點(diǎn)(播放輕音樂(lè):茉莉花)。

教師小結(jié)：“小朋友觀察的真仔細(xì)，藍(lán)印花布不僅可以做衣服，頭巾，還能做成傘，掛飾，毯子等。它的圖案也從簡(jiǎn)單的花發(fā)展到動(dòng)物，字畫(huà)等。”

2、“領(lǐng)略了優(yōu)雅的藍(lán)布風(fēng)情，那你知道藍(lán)印花布是怎么做出來(lái)的嗎?”(根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出傳統(tǒng)工藝制作的藍(lán)印花布)。

“看來(lái)制作不是很復(fù)雜，你們想不想試試做一做屬于自己的藍(lán)印花布?”

“老師給小朋友準(zhǔn)備了各種形狀的白布，就請(qǐng)你來(lái)把它變成好看的藍(lán)印花布吧!”

教師介紹制作方法，并示范。

(1)成品貼紙直接粘貼后上色，熨干。

(2)在貼紙上按圖案板上的輪廓勾畫(huà)，剪貼后上色，熨干。

(3)自己設(shè)計(jì)文樣，剪貼后涂顏料，熨干。

注意點(diǎn)：

(1)貼紙要貼出花形，貼牢。

(2)刷時(shí)要均勻，避開(kāi)花紋。

介紹各組材料，幼兒根據(jù)自己的水平自由選擇制作。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)：提醒幼兒剪貼要盡量精細(xì)。

4、作品展示：藍(lán)布風(fēng)情時(shí)裝秀

“小朋友們真能干，把原本毫不起眼的白布都裝飾成了漂亮的藍(lán)印花布。來(lái)，讓我們用這些藍(lán)印花布打扮自己，展現(xiàn)一下我們大二班的藍(lán)布風(fēng)情!”

幼兒穿上藍(lán)印花布服飾，佩戴藍(lán)印花布飾品，在“茉莉花”的民樂(lè)合奏聲中表演“藍(lán)布風(fēng)情”時(shí)裝秀。

1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景，讓幼兒一開(kāi)始就走進(jìn)一個(gè)藍(lán)印花布的世界，從而來(lái)吸引幼兒的眼球，讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營(yíng)造這樣一個(gè)美的氛圍，所以在一開(kāi)始就放江南的古典音樂(lè)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面給孩子美的享受美的體驗(yàn)，利于下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展。

2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)上，通過(guò)自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過(guò)程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗(yàn)中，讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美，這是對(duì)藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說(shuō)說(shuō)喜歡的理由的基礎(chǔ)上，教師在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。

3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作，但是改成了多種形式來(lái)表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計(jì)藍(lán)印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂(lè)來(lái)秀秀藍(lán)印花布的美，還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西，這是對(duì)藍(lán)印花布的故為今用。

4、活動(dòng)設(shè)計(jì)條條理清晰，有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍(lán)印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍(lán)印花布素雅寧?kù)o耐看的主要特點(diǎn)孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現(xiàn)藍(lán)印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動(dòng)、大膽地進(jìn)行操作和表現(xiàn)，而且都樂(lè)于表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（通用19篇）篇十

1.在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛(ài)的情感。

2.引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。

爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號(hào)筆、蠟筆、讓愛(ài)住我家的背景音樂(lè)。

討論繪畫(huà)分享。

(一)討論。

1.引入：我看到有兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)論一件事情，我們來(lái)看一下是什么事情?教師操作手偶模擬情景。

他們?cè)跔?zhēng)論什么事情?(爸爸用哪個(gè)手指來(lái)代表)。

那你的看法呢?用哪個(gè)手指來(lái)代表爸爸?為什么?幼兒自由發(fā)言(爸爸用大拇指代表，因?yàn)榘职肿钅芨伞０职钟弥兄竵?lái)代表，因?yàn)榘职肿罡摺?。

那媽媽呢，用哪個(gè)手指來(lái)代表?為什么?幼兒發(fā)言(用食指，因?yàn)橐职衷谝黄稹?。

還有你自己呢，又用哪個(gè)手指來(lái)代表?說(shuō)說(shuō)你的理由。

2.小結(jié)：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對(duì)吧!沒(méi)關(guān)系，我們每個(gè)人都機(jī)會(huì)把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫(huà)出來(lái)。

(二)繪畫(huà)。

看，我們這就有一只手，五個(gè)手指都是在一起的，每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫(huà)在手指上，好嗎?記住要把家里人的特征畫(huà)出來(lái)，比如說(shuō)爸爸戴眼鏡的，媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)的。

幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)出家里親人的特征。(音樂(lè))。

(三)分享。

先畫(huà)好的小朋友可以跟客人老師去說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)，向客人老師介紹一下你的畫(huà)。

現(xiàn)在所有小朋友都畫(huà)好了，我們一起來(lái)分享我們的畫(huà)。

有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過(guò)了，那我們今天就來(lái)介紹一個(gè)你最?lèi)?ài)的人。

幼兒介紹一個(gè)最?lèi)?ài)的人，說(shuō)說(shuō)為什么?

(最?lèi)?ài)奶奶，因?yàn)槟棠毯臀乙黄鸬臅r(shí)間最長(zhǎng)。媽媽。因?yàn)閶寢屪铌P(guān)心我。)。

老師聽(tīng)了我們小朋友的介紹，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎?有那么多的人關(guān)心你，愛(ài)你，那我們小朋友是怎么愛(ài)家人的呢?幼兒發(fā)言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽。)。

那除了家里人，我們還愛(ài)誰(shuí)?怎么愛(ài)他們?愛(ài)老師、愛(ài)伙伴、愛(ài)小動(dòng)物。)。

我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛(ài)我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛(ài)他們的。

你們看可以把我們的手變成什么?幼兒發(fā)言。看老師把它變成什么?我們把手都連在一起，變成一棵樹(shù)。就像樹(shù)的樹(shù)枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。(教師添畫(huà)貼好的手成一棵樹(shù)狀。)。

我們的樹(shù)還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給他起個(gè)名字吧!(家庭樹(shù)、愛(ài)心樹(shù)。)。

今天我們介紹了很多自己愛(ài)的'人，我們回去告訴他們，用我們的行動(dòng)來(lái)表示我們也是愛(ài)著他們的，好嗎?活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)中，把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對(duì)性。如：在欣賞作品中，教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（通用19篇）篇十一

1、通過(guò)活動(dòng)欣賞蒙古族皮畫(huà)，感受皮畫(huà)彩繪色彩的鮮艷，畫(huà)面的生動(dòng)。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試皮畫(huà)彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫(huà)的藝術(shù)美。

3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，大膽作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

嘗試皮畫(huà)彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫(huà)的藝術(shù)美。

積極參與活動(dòng)，大膽作畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、皮畫(huà)彩繪的相關(guān)知識(shí)。

2、海綿紙、彩筆。

3、多媒體課件、音樂(lè)。

4、皮畫(huà)作品。

1、引入活動(dòng)：教師與幼兒一同隨音樂(lè)入場(chǎng)。

2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。

出示多媒體課件，通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情，草原人家的故事。豐富幼兒知識(shí)，為創(chuàng)作繪畫(huà)打下良好的基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫(huà)作品。

（1）講解、介紹蒙古族皮畫(huà)知識(shí)：

教師："勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫(huà)，它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)獨(dú)有的工藝品，今天老師也帶來(lái)了好多的皮畫(huà)作品，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這幅皮畫(huà)作品中畫(huà)了什么？"。

（2）教師："在我們的周?chē)€有好多的皮畫(huà)作品，請(qǐng)小朋友就近欣賞一下皮畫(huà)作品。"幼兒欣賞作品，感受皮畫(huà)彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。

4、幼兒嘗試皮畫(huà)彩繪制作。

（1）教師："今天我們用海綿紙、彩筆、油畫(huà)棒進(jìn)行"皮畫(huà)彩繪"，因?yàn)楹＞d紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。

5、作品展示與評(píng)價(jià):。

請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫(huà)的內(nèi)容。

本節(jié)課自己講解的比較多，幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出，幼兒參與的比較少，在今后活動(dòng)設(shè)計(jì)中以《綱要》為依據(jù)，轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒為主體。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（通用19篇）篇十二

提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因?yàn)檫@便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對(duì)于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)大班幼兒均有過(guò)上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷，對(duì)于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動(dòng)，讓他們來(lái)當(dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達(dá)的愿望。立足幼兒生活，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化，他們那種表面的、對(duì)“制作海洋大餐”的興趣無(wú)疑會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)提供了可能。

本活動(dòng)通過(guò)孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對(duì)比中使孩子的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突，從而主動(dòng)建構(gòu)起新的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)以塑造個(gè)性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的，依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了嘗試、欣賞、再?lài)L試和評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒探索在先，討論學(xué)習(xí)在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的'“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。

1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗(yàn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣與成功感。

2、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤(pán)與別人不同的“海洋大餐”。

3、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察活動(dòng)，進(jìn)一步了解海里的動(dòng)植物。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機(jī)、磁帶等。

２、學(xué)具：各類(lèi)海產(chǎn)品（海帶、紫菜、蝦皮、魚(yú)片、魷魚(yú)絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點(diǎn)綴品），盤(pán)子。

（一）激發(fā)興趣，引出課題。

１、請(qǐng)幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及營(yíng)養(yǎng)成分。

２、請(qǐng)幼兒比一比原料與成品的差別，進(jìn)而再來(lái)品嘗。

（二）嘗試獨(dú)立做菜。

1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來(lái)做？

2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料，想來(lái)試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤(pán)與眾不同的“海洋大餐”吧！

3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。

１、集體互評(píng)：你喜歡哪盤(pán)“海洋大餐”？為什么？

２、感知欣賞：你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方？

（引導(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩）。

３、再次評(píng)價(jià)第一次作品。

（四）第二次做菜。

１、交代要求，再次做菜：給你們一次機(jī)會(huì)，你可以把剛才做的那盤(pán)“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤(pán)。做完后，我們來(lái)評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)和最佳造型獎(jiǎng)。

２、教師巡回指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

（五）作品評(píng)價(jià)。

１、向你的同伴介紹自己的菜。

２、集中作品，請(qǐng)幼兒介紹菜名。

（六）延伸活動(dòng)。

把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（通用19篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中，感受雪景所表現(xiàn)出潔白、寧?kù)o的美。

2、能合理布局，表現(xiàn)出大雪層疊覆蓋住物體的樣子。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

范畫(huà)。

幼兒剪過(guò)雪花、欣賞過(guò)雪景。

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《雪絨花》。

2、欣賞雪景，感受雪景的美。

師：冬天來(lái)了，潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空中靜靜地飄落下來(lái)，雪花是什么樣的`？

美麗的雪花一片一片地從天空中飛舞下來(lái)，（欣賞不同的雪花，將雪花剪紙貼在黑板上部）。

這么大的雪飄落下來(lái)，我們周?chē)鷷?huì)變得怎么樣？（白茫茫的一片，四處?kù)o悄悄的）。

瞧，雪花飄到屋頂上，屋頂變成了什么樣？（白白的，厚厚的，像奶油蛋糕一樣，）屋頂變成了一個(gè)奶油大蛋糕，白白的，厚厚的。

雪花飄到了大樹(shù)上，大樹(shù)會(huì)變成什么樣？（大樹(shù)穿上了白色的新衣，真精神）。

雪花飄到了小朋友的身邊會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？（調(diào)皮的小朋友將雪花滾成雪球變成了可愛(ài)的小雪人）。

雪花還會(huì)飄到哪里？那里會(huì)變成什么樣？（準(zhǔn)備一些ppt圖片，讓幼兒用一句話說(shuō)一說(shuō)）。

師：這白茫茫的一片讓你想到什么？覺(jué)得怎么樣？

3、繪畫(huà)冬日雪景。

師：我們一起把這些美麗的雪景畫(huà)下來(lái)吧！

（1）（出示一幅輪廓圖）師畫(huà)示范畫(huà)：首先要把主要的景色畫(huà)得大一些，否則上面的雪要覆蓋不上去。然后想想雪會(huì)覆蓋在哪里？用記號(hào)筆在上面分隔一下畫(huà)出被雪覆蓋的地方。涂色時(shí)一定要涂均勻，特別是有雪的地方一定要涂滿，仔細(xì)看看有沒(méi)有遺漏的地方。最后將顏料涂上去，一幅美麗的雪景就畫(huà)好了。

（2）師提出作畫(huà)要求，幼兒開(kāi)始作畫(huà)。

雪景的主要景物要畫(huà)得大。

想好覆蓋在什么地方，將其分隔好。

涂色時(shí)不能將白色的雪遺漏。

4、展示與講評(píng)。

師：冬日的雪景可真美，說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么？

誰(shuí)畫(huà)得好？誰(shuí)能給這些孩子一點(diǎn)建議呢？

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（通用19篇）篇十四

1.教師講解家鄉(xiāng)的歷史文化底蘊(yùn)，引出家鄉(xiāng)的歷史文物——彩陶。

2.介紹彩陶的藝術(shù)有關(guān)的知識(shí)(背景，造型，風(fēng)格，圖案，色彩，)

讓幼兒了解彩陶藝術(shù)，巧妙的運(yùn)用藝術(shù)手法設(shè)計(jì)出美觀，大方，獨(dú)特的彩陶紋樣，使彩陶看起來(lái)更加美觀。

：彩色筆、卡紙、彩陶?qǐng)D片、ppt

一、活動(dòng)導(dǎo)入

二、活動(dòng)過(guò)程

1.講解彩陶知識(shí)

我們的家鄉(xiāng)臨夏在五千多年前就有人類(lèi)繁衍生息，臨夏的祖先在河州大地創(chuàng)造了燦爛輝煌的彩陶文化，境內(nèi)發(fā)掘的古文物遺址有370余處，僅臨夏市的王坪、羅家尕塬、護(hù)林山等多處遺址中，就出土了大量的彩陶器皿，佐證了遠(yuǎn)古時(shí)期的臨夏就是人類(lèi)生息繁衍的樂(lè)土，演繹了臨夏這方熱土的人們生生不息的文明之旅。

臨夏這塊沃土蘊(yùn)藏著極為豐富的古文化遺存。以“馬家窯”文化為代表的各類(lèi)文化遺址星羅棋布，“半山文化”、“齊家文化”因最早在這里發(fā)現(xiàn)而命名。被郭沫若先生命名“彩陶王” 的國(guó)寶就出土于臨夏，原件現(xiàn)收藏于歷史博物館。臨夏享有“彩陶之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。

2.出示彩陶?qǐng)D片激發(fā)幼兒興趣

教師展出彩陶的圖片，請(qǐng)我們小朋友欣賞一下這些來(lái)自幾千年前的伙伴。(瓶、壺、盆、缽等)

師問(wèn)：欣賞完了這些彩陶小朋友們覺(jué)得它們漂亮嗎?那老師再請(qǐng)小朋友們猜一猜，在幾千年前這些彩陶是干什么用的? 彩陶在日常生活中是用來(lái)盛水、貯藏，烹飪的器皿 。

3.欣賞彩陶

教師引導(dǎo)幼兒觀察彩陶的顏色，圖案以及這些彩陶有什么特點(diǎn)。 (橙、黃)

師問(wèn)：老師請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)彩陶是什么顏色的?

師問(wèn)：哪位聰明的小朋友再說(shuō)說(shuō)彩陶上有哪些圖案呢?

4.教師

馬家窯彩陶的特點(diǎn)是用濃亮如漆的黑線，在細(xì)而滑的陶衣上繪畫(huà)紋飾，花紋瑰麗，彩繪多以曲線、交叉線、平行線、同心圓、渦行花紋花紋組成各種圖案，有水波紋、平行弧線紋、寬帶紋、鋸齒紋、三角紋、葫蘆形魚(yú)，栩栩如生，底色以橙、黃色為主。常飾生彩陶?qǐng)D案的繪畫(huà)手法有重復(fù)，虛實(shí)，疊加。這些造型古樸的彩陶藝術(shù)在我們國(guó)家有上千年的歷史，是遠(yuǎn)古先民們智慧的結(jié)晶，其厚重的色彩，簡(jiǎn)潔的圖案展示了一種獨(dú)特的美。

5.幼兒制作

在小朋友們給彩陶設(shè)計(jì)新衣服之前，先來(lái)看看老師給彩陶設(shè)計(jì)的新衣服吧!了解了彩陶造型美，色彩美，紋飾美之后，我們的小朋友要大膽嘗試并自己設(shè)計(jì)彩陶上的圖案造型。

在我們小朋友動(dòng)手之前老師有幾點(diǎn)要求：

(1)拿起筆時(shí)我們小朋友要知道從何下筆，把想要畫(huà)的內(nèi)容安排在彩陶最合適的位置。

(2) 繪畫(huà)的時(shí)候我們要把線條畫(huà)的流暢一點(diǎn)，盡量不要讓線條斷開(kāi)。

(3)小朋友們一定要注意色彩搭配。

(4)小朋友們要合理設(shè)計(jì)彩陶上的圖案，畫(huà)的手法有多種多樣、描線、涂色、綜合、對(duì)稱(chēng)、重復(fù)。

教師發(fā)給幼兒準(zhǔn)備好的彩陶造型的卡紙，讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

三、 活動(dòng)結(jié)束

教師展示幼兒作品，幼兒互相學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)繪畫(huà)理念。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（通用19篇）篇十五

1、通過(guò)對(duì)多幅圖畫(huà)的細(xì)致觀察，討論和交流，感受漫畫(huà)中五官夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人。

2、自行表現(xiàn)面部的色彩，體驗(yàn)作畫(huà)時(shí)的快樂(lè)。

3、幼兒嘗試用自己的方法來(lái)表現(xiàn)大笑時(shí)的樣子。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、哈哈大笑的人的圖畫(huà)。

2、畫(huà)紙、各種水粉顏料。

3、背景音樂(lè)。

1、回憶關(guān)于大笑時(shí)的相關(guān)表情，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：瞧，這是誰(shuí)，笑起來(lái)都是什么樣子的？

教師小結(jié)：我們小朋友笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著的。

2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現(xiàn)手法。

（1）整體欣賞：

師：小朋友們現(xiàn)在讓我們看一些漫畫(huà)，看看圖片里的人開(kāi)心時(shí)是什么樣子的好么？

小結(jié)：圖畫(huà)里的人開(kāi)心大笑時(shí)嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著，都快看不見(jiàn)眼珠了。

（2）細(xì)致觀察大笑時(shí)人物的`嘴巴，了解這是夸張的表現(xiàn)手法。

小結(jié)：人們笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴有的像？有的像？漫畫(huà)里把大笑的人嘴巴畫(huà)的這么大，這么有趣，這是用到了一種表現(xiàn)方法，叫夸張。

師：有小朋友知道夸張是什么意思么？

小結(jié)：其實(shí)啊，夸張就是把大的畫(huà)的更大，小的畫(huà)的更小，這種方法就叫做夸張。

（3）觀察除嘴巴以外的其他部位，進(jìn)一步了解夸張的表現(xiàn)手法。

師：這些人除了嘴巴畫(huà)的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？

小結(jié)：漫畫(huà)里的人啊除了嘴巴畫(huà)的很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。

小結(jié)：在大笑時(shí)感受夸張得不同體會(huì)，更深刻的體會(huì)夸張的表現(xiàn)手法。

3、幼兒作畫(huà)，交代作畫(huà)要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現(xiàn)方法。

（1）討論創(chuàng)作方法。

師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)用夸張的方法畫(huà)一幅畫(huà)好么？我們先畫(huà)什么，接下來(lái)畫(huà)什么呢？

小結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法，各自的表現(xiàn)來(lái)畫(huà)自己的畫(huà)。

（2）幼兒作畫(huà)（播放背景音樂(lè)），教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)。

4、幼兒作品展示，教師給予評(píng)價(jià)。

《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時(shí)的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來(lái)極大的滿足。

文檔為doc格式。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（通用19篇）篇十六

1、以手掌印畫(huà)為主題線索，進(jìn)行地大膽想象、添畫(huà)。

2、體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)的快樂(lè)。

1、顏料盒、濕巾、垃圾盤(pán)、畫(huà)紙、黑色記號(hào)筆、手掌印畫(huà)圖片、小電風(fēng)扇、桌布。

2、輕柔的背景音樂(lè)，播放設(shè)備。

一、手指游戲（土豆絲皮）激發(fā)幼兒興趣。

1、提問(wèn)：我們的小手真靈活，靈活的小手除了會(huì)做手指游戲還會(huì)做什么？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言并及時(shí)表?yè)P(yáng)）。

2、請(qǐng)幼兒欣賞手掌印畫(huà)的圖片。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞一下米米老師用自己的手做出來(lái)的畫(huà)（幼兒欣賞）。

提問(wèn)：這些畫(huà)漂亮嗎？你們知道它怎么做出來(lái)的嗎？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言并及時(shí)表?yè)P(yáng)）。

二、教師講解作畫(huà)常規(guī)。

那我們做手掌印畫(huà)時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言并及時(shí)表?yè)P(yáng)）。

教師總結(jié)：

1、卷起袖子，小手蘸上顏料。

2、找到合適的位置使勁壓下去，然后輕輕抬起小手。

3、如果你想換顏色，要把小手擦干凈再沾另一種顏色。

4、手掌印畫(huà)結(jié)束后，請(qǐng)把它吹干再進(jìn)行添畫(huà)。

三、幼兒作畫(huà)，播放輕柔背景音樂(lè)，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒想象并添畫(huà)。

四、結(jié)束分享作品，交流感受。

教師：讓我們一起欣賞小朋友靈巧的小手做出來(lái)的手掌印畫(huà)。

重點(diǎn)評(píng)價(jià)：色彩、構(gòu)圖、整潔度。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（通用19篇）篇十七

1、學(xué)習(xí)通過(guò)變化頭和身體的位置，表現(xiàn)太空人物漂浮的動(dòng)作特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試表現(xiàn)登上月亮?xí)r的有趣情節(jié)。

1、太空照片或畫(huà)面若干。

2、蠟筆、勾線筆、彩色紙。

一、引起興趣，激起想象

1、欣賞月亮的畫(huà)面：多美的月亮啊！想登上月亮嗎？

2、討論登上月亮后，我們最想干什么？

1、欣賞太空人活動(dòng)照片：人在月亮上站著和在地球上站著一樣嗎？

2、怎樣畫(huà)出人在太空飛的'樣子呢？共同嘗試變化頭和身體的上下左右位置。

3、欣賞宇航員在太空活動(dòng)的照片，想象：如果我們帶上許多好朋友到月亮上去，能夠干什么？說(shuō)說(shuō)各自的理由。

1、用勾線筆畫(huà)好輪廓，然后按紙的顏色選用蠟筆勾邊畫(huà)月光。

2、提示對(duì)照照片，思考活動(dòng)內(nèi)容，畫(huà)多種動(dòng)態(tài)的人。

3、啟發(fā)幫助孩子通過(guò)添加簡(jiǎn)單輔助物，表現(xiàn)想象的情節(jié)。

4、引導(dǎo)孩子根據(jù)紙的顏色，選用接近的顏色勾邊。

幼兒將自己的作品貼在展示板上，共同交流：我們想在太空做什么？

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（通用19篇）篇十八

1、通過(guò)對(duì)多幅圖畫(huà)的細(xì)致觀察，討論和交流，感受漫畫(huà)中五官夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人。

2、自行表現(xiàn)面部的色彩，體驗(yàn)作畫(huà)時(shí)的快樂(lè)。

3、幼兒嘗試用自己的方法來(lái)表現(xiàn)大笑時(shí)的樣子。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、哈哈大笑的人的圖畫(huà)。

2、畫(huà)紙、各種水粉顏料。

3、背景音樂(lè)

1、回憶關(guān)于大笑時(shí)的相關(guān)表情，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：瞧，這是誰(shuí)，笑起來(lái)都是什么樣子的？

教師小結(jié)：我們小朋友笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著的。

2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現(xiàn)手法。

（1）整體欣賞：

師：小朋友們現(xiàn)在讓我們看一些漫畫(huà)，看看圖片里的人開(kāi)心時(shí)是什么樣子的好么？

小結(jié)：圖畫(huà)里的人開(kāi)心大笑時(shí)嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著，都快看不見(jiàn)眼珠了。

（2）細(xì)致觀察大笑時(shí)人物的嘴巴，了解這是夸張的表現(xiàn)手法。

小結(jié)：人們笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴有的像？有的像？漫畫(huà)里把大笑的人嘴巴畫(huà)的這么大，這么有趣，這是用到了一種表現(xiàn)方法，叫夸張。

師：有小朋友知道夸張是什么意思么？

小結(jié)：其實(shí)啊，夸張就是把大的畫(huà)的更大，小的畫(huà)的更小，這種方法就叫做夸張。

（3）觀察除嘴巴以外的其他部位，進(jìn)一步了解夸張的表現(xiàn)手法。

師：這些人除了嘴巴畫(huà)的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？

小結(jié)：漫畫(huà)里的人啊除了嘴巴畫(huà)的很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。

小結(jié)：在大笑時(shí)感受夸張得不同體會(huì)，更深刻的體會(huì)夸張的表現(xiàn)手法。

3、幼兒作畫(huà)，交代作畫(huà)要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現(xiàn)方法。

（1）討論創(chuàng)作方法

師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)用夸張的方法畫(huà)一幅畫(huà)好么？我們先畫(huà)什么，接下來(lái)畫(huà)什么呢？

小結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法，各自的表現(xiàn)來(lái)畫(huà)自己的畫(huà)。

（2）幼兒作畫(huà)（播放背景音樂(lè)），教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)。

4、幼兒作品展示，教師給予評(píng)價(jià)。

《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時(shí)的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來(lái)極大的滿足。

大班美術(shù)公開(kāi)課教案層疊美（通用19篇）篇十九

學(xué)會(huì)《小刺猬運(yùn)西瓜》排水畫(huà)畫(huà)法。

在老師的引導(dǎo)下能獨(dú)立完成繪畫(huà)作品。

復(fù)習(xí)排水畫(huà)的畫(huà)法。

2、學(xué)排水畫(huà)《小刺猬運(yùn)西瓜》

我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)一學(xué)，那小朋友還記得排水畫(huà)的畫(huà)法不了？那我們來(lái)一起復(fù)述一遍，小朋友們的記憶力真好，那先看老師是一步步繪畫(huà)《小刺猬運(yùn)西瓜》，看老師涂顏色時(shí)要注意什么，你們要仔仔細(xì)細(xì)的觀察，一會(huì)你們要獨(dú)立完成自己的作品，你們完成后老師要評(píng)出最會(huì)繪畫(huà)的小朋友，還有獎(jiǎng)勵(lì)哦！

3、獨(dú)立作畫(huà)要求要運(yùn)用多種顏色完成自己的作品，顏色要搭配好。保證自身和周?chē)恼麧崳B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒作品完成后，教師和小朋友。