大班教案是教師在教學過程中對所教授內容進行概括和總結的一種教學設計。這里有一些備受好評的大班教案范文，希望對您的教學提供一些啟示。

大班語言教案靜夜思范文（18篇）篇一

《喜歡大東西的國王》將現實生活中的多種運動形式及力的作用滲融在通話情景中，使物理現象集中自然，而又夸張滑稽地表現出來。幼兒在忍俊不禁的大笑中，更具體、更清晰地認知了運動形式和力。

1、理解故事內容，感受故事夸張、滑稽的風格。

2、在教師的引導下，想象故事中的幽默情節，并能運用完整的語言進行準確的描述。

3、能積極參與探索活動，并運用已有經驗，對故事中出現的問題進行選擇和匹配。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

ppt、幼兒操作紙、記號筆、自制故事書

一、理解故事

師：今天老師帶來了一個故事，題目叫《喜歡大東西的國王》，國王會喜歡哪些大的東西呢？請你們猜一猜。

師：這些都是你們的猜想，關于這位國王的有趣的事你們想知道嗎，那就一起來了解一下吧！

師：“從前有一位國王，他什么東西都喜歡大大的，他造了一座大大的宮殿，宮殿里有大大的桌子、大大的床。”

師：大大的床到底有多大呢？請你們仔細看看圖片。（幼兒看圖片描述，床的大小）

師：那么高那么大的床又有哪些不方便的地方？

小結：原來仆人們用滑輪把王國吊下來，仆人們為什么要用滑輪呢，滑輪有什么好處？看來滑輪的本領還真大，給我們的生活帶來的很多便捷。

師：你們的這個點子給仆人們很好的啟示，（仆人們把面包放在翹翹板上，一個仆人仆人往上一跳，只聽“呼”的一聲，面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，有一個仆人往翹翹板上一跳，呼”“呼”“呼”一樣一樣的水果都飛上了大桌子）。有趣吧！

師：那接下來國王還會被哪些大大的東西所困擾呢！你們瞧仆人們帶來的幾樣工具分別是帶磁鐵的吊鉤、溜冰鞋、滑輪吊籃、請你們利用這三樣工具，幫助國王解決煩惱？給它們配配對，連連線。

師：說說選擇的理由

師：你們的選擇合理嗎，能幫得上國王嗎，趕緊來看看聰明的仆人們是怎樣選擇的。

二、自主閱讀，提升主題。

師：現在我們一起來完整欣賞故事。

師：聽完這個有意思的故事，有的小朋友都忍不住被逗笑了。看來我可以封自己為“幽默大王”了。你們想當”幽默大王“嗎？大膽試一試吧！師：請用好聽、有意思的話，將國王在大桌子上吃飯的事情，完整的表達出來。

要求：1、用好聽的詞語、句子，或者象聲詞，如“嗨喲嗨喲”“呼哧呼哧”等。

2、誰能把大家逗笑，誰就是“幽默大王”。

幼兒自主閱讀，完整講述。

師：看來我們身邊藏著這么多“幽默大王”，原來自己講故事是一件這么有意思的事情。現在請你們再次翻看故事書，你發現什么了？最后一頁是空白的。國王還會喜歡什么大大的東西？還會碰到什么困擾？請你把它畫出來，用自己的話講出來，明天把故事書帶過來跟老師一起分享吧！

活動第一環節，我用談話的方式引出了喜歡大東西的國王，首先讓幼兒猜測：國王喜歡什么大大的東西。然后我進行故事第一部分的講述。第二個環節，我仍然將問題拋給孩子：國王的床和桌子非常大，他應該怎么解決困擾呢？經過孩子的討論之后，再講述故事的下面一部分。第三個環節請孩子思考：喜歡大東西的國王還會遇到哪些有趣的事，可以用什么工具來解決。最后一環節是孩子自主翻閱圖書，進行完整講述故事。

從活動中孩子的表現來看，故事本身還是相當吸引大家的。由于故事是分段講述的，并且并沒有一開始就完整地講給孩子聽，所以雖然請孩子們猜測了很多次，但他們的興趣始終很高。

本次活動切入的目標是借助夸張的故事情節來體驗故事的夸張和滑稽，同時更整合了一部分科學知識的滲透，教師在開展活動時要關注這幾方面的融合，哪個是載體部分，哪個是目標重點，哪個是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度，才能真正把活動上成有價值的語言活動，否則就只是故事的簡單復述。

大班語言教案靜夜思范文（18篇）篇二

1.學習朗誦詩句，說出詩句的大概意思。

2.體會詩中作者思鄉的感情。

3.喜歡學習古詩。

1.打印的古詩一首，《靜夜思》圖片兩張。

2.剛過了中秋節，幼兒知道中秋節有團圓的意思。

一:引出古詩。

師;小朋友們，誰會朗誦古詩，請你來為大家朗誦一首。

二.學習古詩。

1.教師有感情地朗誦古詩。

提問：古詩的名稱叫?作者是誰?

2.理解古詩。

(1)逐句欣賞。

一邊看古詩，一邊聽老師逐句朗誦。

教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。

(2)說說聽了詩后有感覺?

(3)試著說說詩句的.意思。

床前灑滿了明亮的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天邊的明月，不由得低下頭來，思念離別的故鄉。

(4)看圖片，想象詩中的意境，并說一說使人會想到故鄉的?

(5)遷移經驗，聯想中秋節的含義。

師：中秋節有意義?中秋節家家都要團圓，可有人在外地工作或上學回家，都很想念的家鄉。

圖片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節，詩人看見月亮想起了的家鄉。

3。學習有感情地朗誦古詩。

三.古詩朗誦表演。

請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。

注意：

床前||明|月光，

疑是||地|上霜。

舉頭||望|明月，

低頭||思|故鄉。

大班語言教案靜夜思范文（18篇）篇三

1、學著分析主角特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一小）。

1、出示毛絨玩具，語言導入：

2、聽故事，了解故事資料：

（1）聽故事錄音：

——故事中發生了一件什么事？

干面包是怎樣變化的？（演示實物面包，幫忙幼兒理解）。

（2）結合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）。

——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎樣說的？

狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？

3、討論理解，歸納主題：

（1）設問討論：

——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。

（3）討論友好相處的方法：

——如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？

（4）師生共同總結方法。

大班語言教案靜夜思范文（18篇）篇四

1、通過欣賞古詩了解中秋節全家團圓的含義。

2、感受詩人對故鄉和親人的思念之情。

(材料準備)古詩原文，動畫。

(認知準備)知道自己的家鄉，并且初步了解故鄉的.含義。

理解故事內容。

感受詩人對故鄉和親人的思念之情教學過程：

一、主題引入。

·孩子們知道再過幾天是什么節日？

·你們知道這一天的月亮會有什么變化呢？

·中秋節大家要做些什么呢？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）。

小結：中秋節的月亮圓又圓，一家人都在一起賞月、吃飯、品嘗美味的月餅，中秋節是闔家團圓（一家人團圓）的節日。

二、學習古詩：

·中秋節是一個團圓的節日，可是有很多不在自己家鄉工作的人，沒辦法回家和家人過中秋節，他們非常想念家鄉，思念家人們。我們古代唐朝有一位著名詩人李白，他就懷著這種心情寫了一首古詩——《靜夜思》，我們來聽一聽，看一看：（出示古詩的動畫視頻）。

提問：

·古詩的名字叫什么？動畫里的那個人在干什么？

小結：古詩的名字叫《靜夜思》，意思是李白在安靜的夜晚思念自己的故鄉和親人。

·再次欣賞古詩，幫助幼兒逐句理解古詩的內容（重點）。

小結：李白看到自己的床前亮光光的。看起來好像是在地上結了一層霜。于是，他就抬頭來看天上的月亮，發現今晚的月亮特別的圓，特別的亮。想起了遠方的故鄉和親人，心里感到很難過。

三、幼兒吟誦古詩。

·引導幼兒有感情的吟誦古詩，感受詩人對故鄉和親人的思念之情（難點）。

·思考：作者為什么看到月亮會想起家鄉？

大班語言教案靜夜思范文（18篇）篇五

教學目標：

一、欣賞并學習朗誦古詩《一去二三里》。

二、理解、感受古詩《一去二三里》描寫的美好意境，激發熱愛大自然的情感。

根據教材和本班幼兒的實際情況，本活動中的欣賞、學習朗誦古詩《一去二三里》是重點，理解、感受古詩《一去二三里》詩中的意境是難點。

教學準備：

一、幼兒用書《一去二三里》。

二、錄音磁帶配樂古詩《一去二三里》。

三、視頻圖片一套。

活動過程：

一、談話。

1.教師：小朋友，你們會數數嗎？我們先來個數數比賽吧。從一數到十看誰數得準。

教師：真厲害！小朋友你們知道嗎，在我國的古代有一位詩人，他把這十個數字寫在一首詩里，想知道他是怎樣寫的嗎？那好，今天我們就一起來學習這首古詩吧，名字就叫《一去二三里》。

二、聽古詩《一去二三里》。

1.聽配樂古詩朗誦《一去二三里》。

2.討論。

小朋友，你們聽到了什么？請你把聽到的說出來。

二、欣賞古詩《一去二三里》。

1.圖文結合，理解古詩描寫的美好意境。

播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩《一去二三里》的意思，幫助幼兒學習古詩。"一去二三里"，意思就是說詩人從別處走來，走了很遠大概是二三里路，"煙村四五家"，看見一個小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，"門前六七樹"就是這些人家的門前長著一些樹木，"八九十枝花"說的是路邊、房前屋后都盛開著各種美麗的花。

2.結合課本圖片，講解古詩《一去二三里》的詩意幼兒翻看幼兒用書《一去二三里》，教師把古詩編成故事講給幼兒聽，進一步幫助幼兒理解詩意。

兩個數字小兄弟，從家里出來去山上放牛（或者是騎著牛去游玩），走了大概二三里的路，看見一個美麗的小村子，村里住著四五戶人家，正遇上做飯時間，可以看見裊裊炊煙，家家門前都有六七棵樹，村子里還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開滿了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。啊！這個小村子真的是太美了！

三、學習朗誦古詩《一去二三里》。

1.教師朗誦古詩《一去二三里》，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。

2.幼兒集體朗讀古詩《一去二三里》3--4遍。教師巡回指導，提醒幼兒讀準字音。

3.分組學習朗讀古詩《一去二三里》，在用感情朗讀的同時再次感受古詩所表現的意境美。

四、在歡快的樂曲聲中結束本活動。

課后反思：

《一去二三里》是一篇看圖讀韻文識字。課文是一首古詩，讀來瑯瑯上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺、桃花……一幅幽靜美麗的鄉村田野畫面。重點是識字、寫字和朗讀。為了達到本課的教學要求，突出教學重點，我精心設計了以下三個教學環節，可效果卻不盡人意，具體表現在：

一、指導看圖初步感知。

遵循一年級學生認識事物的規律，上課一開始我就出示插圖，指導學生按一定的順序(由近及遠)觀察、了解畫的是什么地方，有哪些景物。在此基礎上讓學生憑借形象的畫面展開想象，說說看到這么美的`景物，你想說些什么?學生發言較熱烈，當學生說到看到這么美的桃花，想去摘一些時，我就馬上進行思想教育，注意了教學的人文性。可是，在學生說話時，我沒有及時讓學生說出事物的特點，如：()的小橋，()的桃花，()的房子等等。可見說話訓練不到位。

二、誦讀課文理解字義。

這一環節的教學，我是先教給學生讀的方法，努力營造著一種讓學生想讀，要讀的氛圍,然后我再范讀,讓學生模仿老師邊讀邊想像,學生讀完后,我就及時地給予充分的肯定和鼓勵,讓學生始終保持讀的熱情和渴望.最后又很自然地引導到學習生字上。但如果在學生熟讀的基礎上，我能及時地讓學生把朗讀與圖片結合起來理解古詩，那就更好了。比如可提問：當你讀了這首古詩，你的眼前仿佛看到了什么?這會讓學生產生身臨其境的感覺。

三、認識筆畫，指導寫字。

寫字是本課的重點，也是整個低年級學生學習過程的一個重要部分。教學時，我首先教給學生筆畫名稱，接著就指導書寫“一、二、三”三個字。我本以為這三個字非常簡單，只要學會一“橫”就什么都會了，卻忽略了剛開始學習寫字的一年級小朋友，對于他們來說是很困難的，何況要寫好一“橫”談何容易。我在教學時沒有范寫一個，書空一個，再臨摹一個，而是三個字一塊兒范寫、書空、再臨摹。這是我這節課最不成功的地方。

總之，這節課對我來說是有得也有失，有思也有想，這對我以后的教學會有一定的啟發。

大班語言教案靜夜思范文（18篇）篇六

1、通過游戲的情境，激發幼兒欣賞詩歌的興趣，感受生活的美好及過新年的喜悅。

2、感受詩歌所展現的想象意境，能大膽用繪畫的方式表現對詩歌的理解。

3、嘗試用語言表達自己的所思所想，提高語言表達能力。

1、愿意欣賞詩歌，通過欣賞詩歌，感受生活的美好。

2、大膽用語言和繪畫方式表達自己的所思所想。

配樂詩朗誦的磁帶、教學掛圖、春姑娘玩具一個、水筆、畫紙人手一份。

情境導入——欣賞理解——想象表達——分享快樂。

（一）情境導入

1、師出示春姑娘的玩具引發幼兒的興趣。

導入語：小朋友們好，知道我是誰嗎？再過幾天我們就要過什么節？為了慶祝春天到來，我要帶小朋友去一個地方，準備好，我們要出發了！

2、放錄音做律動。

（二）欣賞理解

小朋友我們到了。師出示教學圖。

1、幼兒邊聽錄音邊看圖欣賞。

3、幼兒再次欣賞詩歌的內容，可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

4、嘗試和著音樂朗誦詩歌。

（三）想象表達

1、啟發幼兒想象，大膽交流。引導語：快樂的小屋還會發生哪些快樂的事情？

（四）分享快樂

介紹自己作品，引導幼兒向同伴、老師介紹。重點圍繞小屋快樂的事介紹。

大班語言教案靜夜思范文（18篇）篇七

1、理解故事資料，感知故事的主要結構。

2、創編故事資料。

3、體驗創編故事的樂趣。

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

一、導入活動：（出示課件：大尾巴）。

猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多趣味的故事，我們來看一看：

（1）看（教師演示動畫）。

春天：小雞尾巴擋雨。

夏天：蝸牛尾巴扇風。

秋天：小兔尾巴掃葉。

冬天：小貓尾巴保暖。

（2）說。

在什么季節？發生了什么事？（讓幼兒根據自我對課件的理解隨便說說）。

2、完整欣賞故事。

到底發生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（教師完整地講述故事）。

3、表演。

（大家一齊邊講述邊表演）。

三、仿編故事。

1、討論：

（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發生什么事呢？

（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）。

2、仿編新故事。

（1）引導幼兒想象記錄。

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。

（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自我的想象。

（3）講述新故事。

選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一齊講述。

如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

活動延伸：

繼續仿編新故事。

大班語言教案靜夜思范文（18篇）篇八

1、感知天氣的多變性，了解一些簡單的氣象標志和常識。

2、能用自己的方式學習觀察、記錄、統計天氣。

3、對天氣變化感興趣，樂于觀察、探索。

1、收集各種氣象的圖片和光碟。

2、課件、視頻、氣象標識卡、天氣統計表等。

一、觀察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況，做個比較，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預報)

三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》，結合故事提問：晚上，小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么第二天是一個大熱天呢?天空周圍很紅很紅會怎么樣?太陽四周圍了一個圓圈，天氣會發生什么變化?同時觀看課件，引導幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現象及征兆。

四、交流、討論引導幼兒討論：小動物會怎樣預測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時，我們應該注意什么?玩游戲，聽聲音出示氣象標志，鞏固認識氣象標志。

五、分組操作幼兒分成三組，(三位老師每人負責一組)統計不同地區二月份的天氣情況，幼兒間互相合作統計出晴天、陰天、雨天各多少?做一個比較，進一步感知天氣的多變性。

六、分享、交流檢查每組幼兒的統計情況，總結出本月以什么天氣為主。

本節課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同交流、學習中，本節課的教學任務順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。

大班語言教案靜夜思范文（18篇）篇九

環保作為一個全球性的研究課題，正受到社會各界的廣泛關注。幼兒園是幼兒環保啟蒙教育的重要場所，教師應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據，充分利用特有的環境資源和條件，（教案出自：）不失時機地對幼兒進行環保教育，讓幼兒從小樹立環保意識。

《美麗的小河》是一個生動有趣的語言活動。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最后的清澈美麗的同時，結合生活中的場景幼兒感受環保的重要性，并且親自體驗保護環境的快樂。

在活動中我通過圖片、音樂等手段，讓幼兒置身于游戲的情境中;用語言描述自己的所見所想，培養幼兒的語言表達能力，感受到環境污染的危害性和保護環境的重要性;用親身體驗強化環境保護意識和環境保護從我做起的重要性。

1.觀察圖片，根據圖片變化感知故事發展的線索，理解故事內容。

2.結合生活經驗，用合適的詞描述小河的環境變化，并大膽完整講述故事。

3.感知認識環境污染的危害，增強環保意識。

觀察圖片，根據圖片變化感知故事發展的線索，理解故事內容

結合生活經驗，用合適的詞描述小河的環境變化，并大膽完整講述故事

1.知識經驗準備：幼兒觀察生活中的場景，已對環境污染有了一定的感知認識。

2.物質材料準備：ppt圖片

(一)描述情境，感受表達小河與森林之美。

師：小朋友，猜猜看這是什么地方，你看到了什么?

小結：森林里有一條美麗的小河，小河的兩旁長著高高的大樹，綠綠的小草，還開著美麗的鮮花，真漂亮啊!

(二)觀察圖片，分段理解講述故事內容1.探索小動物為什么會選擇在森林中安家。

師：瞧!這么清新優美的風景把誰給吸引來了?

小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河，它們說了什么?

小結：這里的環境實在太美了，清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹，我想這里的空氣很新鮮，難怪小動物們愿意把家安在這兒呢!

師：你們看，誰來啦?朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家，都趕來探望，他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光，找了一個這么美麗的好地方，小河邊可熱鬧了。

2.討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。

師：可是沒過多久，朋友們再來的時候，發生了一件奇怪的事，什么事呢?誰來說說看?

小河里有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的呢?那這些垃圾對河水有什么危害?

(三)完整感知，感受文學作品意境之美。

1.幼兒根據圖片線索，自由講述故事情節師：美麗的小河經歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到最后的清澈美麗，其中經歷了很多故事，小朋友們，我們一起來把故事說一說吧!

2.在教師的引導下，完整感知、講述故事。

(四)聯系生活，初步確立環境保護意識。

2.小結感悟，懂得生活應該如何做。

師：在我們的生活中，平時也要注意衛生，愛護幼兒園，愛護我們生活的環境，讓我們一起爭做環保小天使!向其他班的小朋友宣傳宣傳吧!

大班語言教案靜夜思范文（18篇）篇十

培養善于思考、敢于求異的思維品質。

感受閱讀帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達自己的想法和感受。

兩兩自主閱讀，了解故事的主要內容，感知小動物聰明、善良的形象特點。

自制小繪本（幼兒人數的一半）、大圖片一套、小盤等。

一、組織談話，導入活動

二、引導幼兒兩兩自主閱讀

1.出示圖書，引導認識圖書的封面、封底和頁碼。

2.引導幼兒兩兩自主閱讀、討論。

三、出示圖書，理解故事情節

1.教師按順序出示書頁，引導幼兒理解故事的主要內容。

出示圖（1）師：這是誰呀？它家買了一樣什么？誰知道蹦蹦床是什么樣的？有什么用呢？

出示圖（2）師：是誰先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么樣？接著又是誰？

出示圖（3）師：猜猜看，下面又是誰來玩了？小刺猬上去，發生了什么？

出示圖（4）師：小動物們會對小刺猬說什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎樣？

出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補好了。

2.提問師：床補好了。這下，你們覺得小刺猬還能玩嗎？為什么？有沒有不一樣的想法？

3.討論：刺猬的刺到底有什么用？

出示圖（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會把床戳破呢？

4.引導幼兒了解故事的名稱。

四、教師完整講述故事

1.教師完整講述故事并提問。

2.小結：讓幼兒感受小動物們聰明善良的形象特點。

3.出示圖書，組織幼兒兩兩閱讀圖書。

五、延伸活動

師：老師把圖書放到我們的閱讀區，請你游戲的時候和好朋友去說一說，演一演這個故事。

大班語言教案靜夜思范文（18篇）篇十一

1。理解故事內容，感受布朗爸爸真的很棒。

2。嘗試用"像......一樣"的句式夸夸自己的爸爸。

3。感受布朗父子間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的情感。

1。經驗準備：了解爸爸的職業、愛好。

2。材料準備：

（1）幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊"大手牽小手，心會跟愛一起走"。

（2）完整的繪本《我爸爸》，以及從中節選9頁編成的分段式繪本。

3。邀請幼兒的爸爸來參與活動。

（幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善于傳授知識并且愛學習的教授爸爸，等等。）師：你們的爸爸從事著不同的職業，都在努力工作，他們愛學習，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起！

二、分段欣賞繪本《我爸爸》

（一）欣賞繪本第一部分，認識布朗的爸爸。

師：今天，我請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認識一下。

師：你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢？讓我們一起來看看。

（二）欣賞繪本第二部分，理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。

1。理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。

（1）出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。

師：這是誰？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？

師（小結）：這是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。

（2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。

師：這是在干什么？誰得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？

師（小結）：他第一個跑到了終點，獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。

（3）出示布朗爸爸扮馬的畫面。

師：這是誰？你怎么看出是布朗的爸爸？

師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢？（因為他吃得很多。）師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像馬一樣多。）我們一起學一學。

（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。

師：這又是誰？大猩猩在干嗎？為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了？（因為大猩猩力大無比，像個舉重運動員一樣。）師：布朗會怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一樣強壯。）（5）出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。

師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢？布朗會怎么夸爸爸呢？（我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。）2。嘗試用"像......一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。

師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中，我們的爸爸也有很多本領，有很多的優點，有很多與眾不同的地方。我們也來學一學布朗，用"像......一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。（幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。）（三）欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經驗，引導幼兒理解爸爸對自己的愛。

師（出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢？（因為爸爸想逗布朗開心。）師：當你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的？（幼兒講述。）三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。

四、觀看自制相冊的幻燈片，感受父子（女）間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的情感師：爸爸愛我們，在我們成長過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。

師：今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你！

繪本的教學形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個方面。

一、深刻領悟繪本所表現的情緒情感

繪本《我爸爸》的故事簡潔動人，作者形象地表達了對爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛爸爸，而且我知道，爸爸也愛我，永遠愛我……”時，我都會被深深地感動，聯想到生活中爸爸對我的愛，每每哽咽著讀不下去。于是我領悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。

二、明確教學活動的重點和難點

通讀繪本后，我從認知、情感、能力三個維度去挖掘文本的教育價值。仔細閱讀繪本，我發現要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難，需要幼兒調動已有的知識和生活經驗，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領相對接。另外，最后的情感體驗部分也需要幼兒積累一定的生活經驗，才能理解繪本所表現的偉大而平凡的父愛，并表達出自己對爸爸的愛。因此，根據繪本的內容和大班幼兒的年齡特點，我確定的教學重點是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會布朗夸贊“爸爸真的很棒”時的自豪感；確定的教學難點是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。

三、準確選擇繪本的學習內容

如果繪本的內容較多，幼兒難以在短短的一個集體教學活動中仔細閱讀每一頁，那就有必要選擇性地引導幼兒理解其中的部分內容。

哪幅畫面對教學目標的實現必不可少？仔細琢磨后，我發現第一頁“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

哪些畫面是重點和難點，需重點引導幼兒觀察？仔細琢磨后我發現，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂”這幾幅不能少。它們對把握教學重點、分解教學難點有至關重要的作用。“布朗爸爸做鬼臉”這幅也不能少，它是表現特定情感的重要單頁。

作者通過“跨過月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術一流的爸爸”等畫面，展現了一個無所不能的爸爸形象。考慮到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項活動和幼兒的生活比較貼近，我選擇了這兩幅寫實的畫面，引導幼兒理解“像……一樣”的意思，并為幼兒理解另幾個超現實的畫面打好基礎。

四、適時引發幼兒的情感共鳴

在教學過程中，我注意隨時結合幼兒的生活經驗，引發幼兒的情感共鳴，引導幼兒體驗并表達相應的情緒情感。

此外，我結合幼兒的生活經驗，將幼兒和爸爸一起學習、游戲、旅游的照片，做成相冊和幻燈片，最后還用詩一般的語言渲染照片所表現的父子（女）情感，再次給幼兒強烈的視覺沖擊，令幼兒沉醉、動容，從而有效實現了教學目標。

大班語言教案靜夜思范文（18篇）篇十二

活動目標：1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌的內容。

2.感受詩歌的稚拙美，學習創編詩句。

3.培養幼兒的合作能力。

活動準備：動物圖片若干

活動過程：

一：觀察動物圖片

1.出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？

假如你有長鼻子你想干什么？

2.出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什么地方最好玩？假如你有長尾巴你想干什么？

3.出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長脖

子你想干什么

二：學習朗誦詩歌

1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》

2．教師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么？有哪些詞重復出現？

3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。

三：創編詩歌

1. 幼兒以4人一組合作創編一段詩歌。（討論）

2.每組選一代表進行創編一段詩歌。（創編）

3.師幼整理詩歌。

四：小結

附詩歌：

我看見大象

我想有個長鼻子

我用長鼻子……

我看見小猴

我想有個長尾巴

我用長尾巴……

我看見長頸鹿

我想有個長脖子

我用長脖子……

大班語言教案靜夜思范文（18篇）篇十三

圖片意思。

2、 能根據講述內容，幼兒根據圖片說出種子種下去的生

長過程。

3、 培養幼兒觀察能力和語言表達能力。

一些瓜豆的種子、多媒體課件

一、 組織活動，由春天引出活動話題。

幼兒背誦古詩《清明》。

二、 出示課件。

1、 出示圖一，引導幼兒仔細觀察。

2、 提問：圖中是什么人？他們在干什么呢？引導幼兒說

出圖意。（種瓜種子）

3、 出示圖二，讓幼兒繼續觀察并引導幼兒說說圖意。

（胖奶奶和瘦爺爺種下去的種子發芽了）

4、 繼續出示圖三，讓幼兒觀察，教師作相應的指導讓

幼兒自己說說圖意。（長出藤）

5、 出示圖四，指導幼兒仔細觀察圖片能說出藤上開了

花啦！（開花）

6、 出示圖五，引導幼兒看圖說出瓜藤上結出了小瓜，

小瓜慢慢長成了大瓜。（結出瓜）

三、啟發幼兒說出瓜的種子種下去的生長過程。

1、 種瓜、發芽、長藤、開花、小瓜、大瓜。

2、 多指幾名幼兒分別說說。

3、 說說胖奶奶和瘦爺爺為什么收獲的瓜不同呀？

三、 幼兒回顧故事，引導幼兒用肢體動作表現出故事中的

反義詞。

胖—瘦 地上—天上 小—大

大班語言教案靜夜思范文（18篇）篇十四

1．從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。

2．感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

學習詩歌。

學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

1．課件《我們的祖國真大》，天氣預報視頻。

2．有觀看天氣預報的初步經驗，布置好動態天氣預報中的.材料。

1.出示中國地圖，引起幼兒興趣

師：你們認識這是什么？

我們的中國地圖像什么？

你覺得我們的祖國怎么樣？

小結：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的祖國真大啊！

2.播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌

（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？

我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報

（2）教師朗誦詩歌

3.幼兒學習詩歌

（1）回憶詩歌內容，教師逐一出示圖標。

（2）教師完整朗誦詩歌

（3）幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌

4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大

（1）師：我們都看過了天氣預報，有沒有發現全國各地的氣候有什么不同？

為什么說我們的祖國真大呢？

我們的祖國真大，南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為中國人你們心里感覺怎么樣？

（2）幼兒自由討論、回答。

（3）教師小結：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現在就開始下雪了，很冷很冷，因此在同一個時候我們的祖國會發生很多不同的事情。

5.游戲：動態天氣預報

（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規則，讓幼兒鞏固詩歌內容。

（2）幼兒游戲，結束活動

大班語言教案靜夜思范文（18篇）篇十五

1.學習用擬人的手法表現春天的美好景象。

2.嘗試續編散文詩，并能用繪畫的形式表現自己的想象。

1.課件-花園里有什么

2.繪畫材料人手一套

一、說一說：花園里有什么

教師：現在已經是春天了，我們的周圍發生了什么變化？花園里有什么不一樣？

二、學習散文詩《花園里有什么?》

1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

教師引導幼兒理解擬人的表現手法：

如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。

3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。

三、續編散文詩《春天，花園里有什么?》

1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？

聞到些什么？

（如聽到布谷鳥的叫聲、

小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

2.幼兒嘗試根據自己的想法，續編散文詩《春天，花園里有什么?》。

四、 畫一畫

1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

3.交流展示。

附散文詩：

春天，花園里有什么？

春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細去尋找。

太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，

勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。

大班語言教案靜夜思范文（18篇）篇十六

1、體驗音樂與古詩的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏的吟誦古代詩。

2、嘗試用卡農的方式表現作品。

3、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

4、嘗試根據古詩情境進行繪畫、道具制作、表演、節奏配樂等活動，體驗合作表演中的樂趣。

5、能分析古詩，培養想象力。

6、萌發對文學作品的興趣。

重點：音樂與古詩的意境，以及詩中所傳達的情感。

難點：運用卡農進行詩詞吟誦，以及詩中描繪的意境。

《靜夜思》圖片，音樂，紙，顏料，小樂器，古代服飾，配飾，幼兒用書第15夜放大圖片，幼兒用書，小椅子等。

1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《靜夜思》。

談話：如果小朋友在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方，會是什么樣的心情呢？

通過看圖片和講故事，幫助幼兒理解詩歌的背景和內容。

教師：看了剛才的圖畫，小朋友們能用動作表現一下李白是怎樣思念故鄉的嗎？

2、按節奏吟誦《靜夜思》。

（1）教師朗誦《靜夜思》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的.節奏配合收，讓幼兒跟隨教師案穩定拍的節奏拍手。

（3）引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。例如：教師說“床前”，幼兒接“明月光”，依次類推。

（5）幼兒完整的朗誦詩歌。

3、嘗試用農卡的方式吟誦、演唱古詩詞。

教師請配班老師一起給幼兒做示范，幼兒做穩定拍配合。

老師：“床前明月光”

老師：“明月光、明月光、明月光、明月光。”（重復四遍）。

分組進行卡農式吟誦聯系，兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學。

嘗試用農卡的方式演唱古詩詞。

在活動室各角落設置繪畫、道具、表演、配樂去。請幼兒自行選擇區域內根據古詩和音樂的意境進行繪畫、制作和表演等活動。

教師積極引導幼兒用不同的方式表現音樂與詞。將幼兒繪畫作為背景，同時穿戴自己親手制作的簡單的服飾、道具，進行《靜夜思》的吟誦和演唱。

1、大班是幼兒身心發展的最主要時期，自我評價能力已經的到了發展。個性特征有了較明顯的表現，這些表明大班的幼兒更需要教師對他們進行引導。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發展的反思，在教學活動中，班上的幼兒都能參與到活動中來，甚至還幾個個別的幼兒會對其它幼兒做出評價，并能有意識的控制自己的情感外部表現，能大膽的表現自己，幾個小朋友能一起分角色、道具，能以語言、動作等進行表現，并有一定的合作水平。

（2）對教師專業發展的反思，班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來的，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經驗水平，學習特點和個性特征都比較掌握，之所以才能把教育內容的核心價值及其發展線索，能給與小小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

（3）師友互動的反思，在教學活動中，如果有個別的幼兒對教師的教學活動不能很清楚的理解時，我都會親自到幼兒的身邊去，撫摸著幼兒的小腦袋對幼兒進行解釋和示范。如果有個別不能帶到教學要求，就要對他降低對其的要求。班上大部分幼兒都能根據老師的指令配合進行教學活動，所以每次都很順利的進行。

3、對活動效果的評析，整個活動語言凝練，感情真摯，意境深遠，這個活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學習氛圍中讀書古詩、幼兒學習的積極性和自主性明顯增強。這個活動不僅增強了幼兒的興趣，更重要的是提高了幼兒的交際能力和創新能力，思念家鄉的情感態度得到了升華。

4、如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮到各個環節，在古詩意境中和卡農表演上多下工夫，認真鉆研，讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識，并能靈活的運用。

大班語言教案靜夜思范文（18篇）篇十七

1．認真觀察畫面，圍繞胖嘟嘟吞下木瓜子的故事線索，積極思維，大膽想象。

2．能用簡單的繪畫，較完整的語句表達自己的所思所想。

3．感受胖嘟嘟的情感變化過程。

1．故事《子兒，吐吐》的部分畫面幻燈片，電腦，視頻轉換儀。

2．繪本《子兒，吐吐》。

3．圖片：哭和笑的胖嘟嘟，兩個表示想象的符號。

4．提供淡藍和粉紅兩色的色紙，勾線筆等。

1．有一只小豬，他長得很特別，我們來找找是哪一只？

2．這只小豬哪里長得特別呢？

3．猜猜，他怎么會長得這么胖呢？

1．有一天幼兒園吃點心是木瓜，你發現了什么？

小結：胖嘟嘟吃得太快了，連木瓜子都吞到肚子里去了。

2．胖嘟嘟想：“吞下幾粒木瓜子又有什么大不了的呢？”沒想到其他的小豬都緊張了起來。他們說：“不得了了，胖嘟嘟吃木瓜子了！子埋到土里會發芽，那么，把子吞進肚子里是一樣的羅！”大家一致認為胖嘟嘟的頭上肯定會長棵樹出來。

3．瞧！胖嘟嘟聽了都哭了（出示圖一），他為什么哭呀？

對，他害怕極了，邊哭邊想：頭上長棵樹多麻煩呀！過了一會兒胖嘟嘟又想想：頭上長棵樹也挺有趣的，他又咯咯咯地笑了。（出示示圖二）。

4．小朋友看，胖嘟嘟的頭上方有個符號，你知道這個符號是什么意思嗎？在哪里看到過？

5．胖嘟嘟在想，頭上長棵樹很麻煩，會遇到哪些麻煩的事？胖嘟嘟又覺得頭上長棵樹也挺有趣的，會發生什么有趣的事？跟你旁邊的好朋友說說。

6．集中幼兒，鼓勵幼兒選擇藍色或紅色的紙，把自己的想法畫下來。

7．幼兒選擇不同顏色的紙進行繪畫，教師觀察，指導，了解幼兒的想法。

請幼兒把畫分別貼到藍色或紅色的符號里，把椅子分別排到藍色或紅色的點子上。

8．引導幼兒結合自己的繪畫，用完整的語句表達自己的所思所想。

第一層次：結合畫面，講述所思所想。

師：頭上長棵樹會遇到哪些麻煩的事？又會發生什么有趣的事？

引導幼兒用自己的語言講述圖意。

第二層次：相互辯論，大膽表述。

第三層次：拓展思維，自由辯論。

師：除了我們畫下來的，小朋友肯定還有其他不同的想法，接下來我們進入自由辯論階段，請注意，你不用舉手，直接站起來把你的想法講給對方聽，當然，自己一方的小朋友如果都想說，可要輪著來噢！好，從藍隊開始。

教師以眼神、動作肯定幼兒，語言上稍做點評。

最后肯定幼兒：我們藍隊、紅隊都有充足的理由，小朋友表現得很大方，都能大膽的說出不同的想法。真棒！

9．承上啟下：剛開始的時候，胖嘟嘟覺得頭上長樹很麻煩，瞧！會遇到這么多麻煩的事。過了一會兒想想：覺得頭上長棵樹也挺有趣的，會發生那么多有趣的事，想著想著，他可高興啦，拼命地跑回家，喝下他所能喝的最多的水，飛快地鉆進被窩里乖乖地躺著。

10．咦？他是怎么睡的？

11．他為什么要這么睡呢？

12．這時候，胖嘟嘟在想什么呢？

小結：原來，這些不小心吞下的木瓜子，就像垃圾一樣，會從人的大便中排泄出來的。

1．剛才老師講的故事它有一本書，書名叫《子兒，吐吐》，是一個叫李瑾倫的人編的故事，畫的圖，這本書是少年兒童出版社出版的。

2．完整欣賞故事。教師邊翻圖書，邊有感情的講述。

3．提問：你知道，“子兒，吐吐”是什么意思嗎？適當小結，結束活動。

大班語言教案靜夜思范文（18篇）篇十八

“服務成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園xx的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事，它有很多個版本，我們根據幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現一物的本領勝過一物的情節，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。通過本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優點和缺點。

1、理解故事內容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節。

2、知道每個人都有優點和缺點，懂得要正確面對。

活動重點：理解故事內容。

活動難點：能用較連貫的語言講述故事的主要情節。

1、教室內墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。

2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。

4、和家長一起搜集關于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領的一些資料。

一、導入環節，以談話形式引出故事：

教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。

搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？

教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？

搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關個。

教師：搭腔你真聰明，是的。

搭腔：啥人結婚啥？

教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。

二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節，理解故事內容。

1、觀看第一段故事，然后提問：

（1）這個故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。

（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？

（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人。”）真好，一起來學一學這一句話。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢？

2、觀看第二段故事，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）。

（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服）。

（3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來說；你也來學一學老鼠爸爸說的話；你也來學一學；小朋友，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。

搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。

教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。