撰寫總結(jié)范文可以讓我們更好地認(rèn)識和了解自己，為未來的發(fā)展提供方向。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠幫助大家更好地理解和掌握總結(jié)的寫作要領(lǐng)。

初中化學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文（17篇）篇一

在上學(xué)期我擔(dān)任九年級3個班的***治課的教學(xué)工作。在教學(xué)中，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，扎實(shí)工作，使教學(xué)工作有計劃，有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。

認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。因?yàn)椋跞媾R的是學(xué)生參加中考，所以，除了鉆研教材以外，還注重做好中考研究。在學(xué)期之初認(rèn)真對三年來的中考試題進(jìn)行了仔細(xì)的梳理，把握教學(xué)和考試的重點(diǎn)，熱點(diǎn)。增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無一不能說明加強(qiáng)中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中，我不斷總結(jié)三年來的中考題，認(rèn)真研究20xx年的中考說明。從而把握中考的熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強(qiáng)對學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性。由于今年的中考要點(diǎn)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的，也就是說，不管你使用的是哪個版本的'教材，都適用。通過仔細(xì)揣摩，我覺得中考考試標(biāo)準(zhǔn)才是中考復(fù)習(xí)的根本依據(jù)。因?yàn)槲沂∈褂玫陌姹居腥私贪婧捅睅煷蟀妫瑑?nèi)容和課程設(shè)置都是不盡相同的。所以，在整個中考復(fù)習(xí)的過程中，我都把中考考試標(biāo)準(zhǔn)作為課本，融合了兩種版本的內(nèi)容。我認(rèn)為這是最為成功的一點(diǎn)。

學(xué)習(xí)"洋思"教學(xué)模式，按照"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)靈魂，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，主要抓好以下幾方面：

（1）每節(jié)課必須讓學(xué)生目標(biāo)明確具體。因而在每節(jié)課前根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)確定目標(biāo)，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)習(xí)。

（2）以學(xué)生自學(xué)討論、交流為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生***閱讀完成問題，如果還不能解決問題，開展小組討論交流，互幫互學(xué)。教師主要只是給學(xué)生指導(dǎo)和給問題學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

（3）當(dāng)堂測評，及時進(jìn)行教學(xué)反饋。

（4）每周確定周目標(biāo)，每周實(shí)行周過關(guān)測評。不能達(dá)標(biāo)的同學(xué)實(shí)行二次過關(guān)。實(shí)質(zhì)就是"周周清"。在對"周周清"中對學(xué)生實(shí)行分層要求，兼顧到學(xué)生的鞏固和學(xué)有所得。

使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

當(dāng)然，在一年來的教學(xué)中，還存在許多的不足，特別是學(xué)習(xí)"洋思"教學(xué)模式中，也感覺到其對教學(xué)和學(xué)生的促進(jìn)將是十分大的，但在操作和教學(xué)技巧等方面還存在很多問題。這些都有待于在以后的教學(xué)過程中，進(jìn)一步完善與提高。在以后教學(xué)中努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上層樓。

初中化學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文（17篇）篇二

過去的一年中，我一直擔(dān)任七年級語文教學(xué)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，難以適應(yīng)初中語文教學(xué)方式，故成績難以提高。因此，我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，不僅向經(jīng)驗(yàn)充足的老教師虛心求教，還借助網(wǎng)絡(luò)平臺深入探究教學(xué)方法。經(jīng)過兩個學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽、說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用本地話教學(xué)，又削弱了語文語感教學(xué)的功能。另一方面，同學(xué)們不怎么活躍，上課氣氛不濃，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，在上課時要照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的`碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自然，懂得知識無窮，體會學(xué)習(xí)無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。所以教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。經(jīng)過努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我的教學(xué)成果。當(dāng)然我也明白這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，共同提高學(xué)生的語文水平。因此，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

作為語文老師，教學(xué)是我的基本工作，而我的學(xué)生們才是教學(xué)的主體。他們是否熱愛語文，是否會學(xué)語文，是否能通過上語文課提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀，對我而言至關(guān)重要。執(zhí)教剛滿一年，一切尚且稚嫩。我在教中學(xué)，在學(xué)中教，與學(xué)生共同探索，共同進(jìn)步，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的雙贏。現(xiàn)階段我對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考應(yīng)用的還不多，其他相關(guān)工作也有待精益求精。在今后的教育教學(xué)中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。以上就是我的教學(xué)工作總結(jié)，我想，這將是我今后努力的方向。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

初中化學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文（17篇）篇三

我作為一名化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作人員，現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡單地總結(jié)如下。

1、實(shí)驗(yàn)室工作是一個繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作計劃，根據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)度表制定這一學(xué)期的分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)的安排表。

利用時間認(rèn)真鉆研教材，明確教材中的每一個實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆⑺脙x器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究實(shí)驗(yàn)成敗的原因。認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)雜志，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷擴(kuò)展自己的視野，積累經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，配合學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)警認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，熱愛學(xué)校、愛護(hù)公物的思想品德。

2、開學(xué)初期，初三學(xué)生的實(shí)驗(yàn)較多，幾乎一個月的時間要在實(shí)驗(yàn)室里學(xué)習(xí)。

實(shí)驗(yàn)前，精心準(zhǔn)備每次試驗(yàn)，提前一天將實(shí)驗(yàn)通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將實(shí)驗(yàn)所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往需要2—3節(jié)課的時間，準(zhǔn)備好這一切后再預(yù)做做實(shí)驗(yàn)，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

實(shí)驗(yàn)過程中和任課教師一起參與了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了任課老師的教學(xué)工作。老師還需要的東西及時送到，壞的儀器及時添加。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的藥品收上來后，為了防潮、防氧化，為了節(jié)約藥品，需要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養(yǎng)后放入藥品室。每次實(shí)驗(yàn)配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗(yàn)下來都要清洗幾百個試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一個主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來的工作便是收拾桌面，掃地，拖地。

搞好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生工作，保持實(shí)驗(yàn)室的窗明幾凈。使學(xué)生能在一個干凈的實(shí)驗(yàn)室愉快地學(xué)習(xí)。

3、準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)后，先進(jìn)行試做，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并向教師說明實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前準(zhǔn)備好。

5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，盡量跟班輔導(dǎo)，及時補(bǔ)充儀器、藥品，協(xié)助任課教師搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，及時檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學(xué)生離開，然后關(guān)好水電，門窗及排風(fēng)扇。

6、注意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，提前10分鐘開門做好準(zhǔn)備。

統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，提高工作效率和實(shí)驗(yàn)室利用率。

本人已經(jīng)在種田中學(xué)工作一年，擔(dān)任初三四個班的化學(xué)教師。對于剛走出大學(xué)校園，走上工作崗位的我，學(xué)校即安排我從事畢業(yè)班教學(xué)工作是對我的信任與考驗(yàn)。

這一年的教學(xué)工作，我取得了較為滿意的成績，這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和老師們的幫助。當(dāng)然，在這兩年的教學(xué)工作中，讓我收獲最大的是工作中遇到的問題和困惑。對于新教師而言，發(fā)現(xiàn)問題，并從問題和困惑中去尋求解決的辦法是提高自身工作能力的一條重要途徑，而走通這條途徑就必須在教學(xué)工作中不斷的總結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，探詢失敗的教訓(xùn)。

初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識和方法分析和解決簡單問題的能力另一方面要使學(xué)生從化學(xué)的視角去認(rèn)識人與自然的關(guān)系。理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，了解化學(xué)制品對人類健康的影響，合理的開發(fā)和利用自然資源，增強(qiáng)學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感，使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會問題的挑戰(zhàn)時能作出更理智，更科學(xué)的決策，這就要求教師必須堅持“一人為本”，逐步建立起“民主、平等、對話”的師生關(guān)系。“對話”不僅指師生雙方狹隘的語言交流，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納，是一種真正意義上的溝通教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的，適應(yīng)未來社會生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)屏棄那些脫離實(shí)際，枯燥無味的內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過多的自我表演的時間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，動手操作，思考問題，口頭表達(dá)，討論問題，發(fā)表見解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識，教師就不能包辦代替；凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問題，教師就不要多做暗示。

有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純的依賴模仿與記憶。自主探索，親身實(shí)踐合作交流是提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，注重知識的生活性和實(shí)踐性。化學(xué)課題生活化，問題引入情景化。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際設(shè)置一些問題情景，讓學(xué)生從情景中獲取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型，然后進(jìn)行解釋，應(yīng)用和拓展要使學(xué)生在探索活動中，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學(xué)知識，技能和方法讓學(xué)生全身心的參與化學(xué)活動，經(jīng)歷教學(xué)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價值觀。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探索與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當(dāng)不同見解難以同一時，應(yīng)學(xué)會各自保留自己的見解，在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時。要有明確的目的，要有秩序的發(fā)表意見，要控制音量。不影響他人的討論。如果分小組活動，人員的組合要采取輪換制，使每個人接觸面廣泛，小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機(jī)交流幫助。

在教學(xué)中教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價，可采取學(xué)生自評、生生互評、師生互評的方法可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的？”、“通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？”等問題來幫助學(xué)生認(rèn)識自己建立自信，表現(xiàn)自我。

備課是教師課前所做的準(zhǔn)備工作。教學(xué)是一種有目的、有計劃的活動，他既有明確的意義有大致的范圍。因此，上課前教師（尤其對新教師而言）必須做好充分的準(zhǔn)備，可以通過認(rèn)真?zhèn)湔n來了解課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，收集和組織材料，更應(yīng)從備課活動中對學(xué)生的情況進(jìn)行分析，減少教學(xué)時的不確定感，找到一個有針對性！

今年我擔(dān)任初三1、2、3、三個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)時時，我設(shè)計并實(shí)施以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

[提出問題]在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化？

[猜想或假設(shè)]。

[設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)一p96實(shí)驗(yàn)二p96。

[結(jié)論]。

1、在化學(xué)變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。

2、設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究“在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時，

若裝置是敞口的，則反應(yīng)不能有氣體參加或生成。

若選擇的反應(yīng)有氣體參加或生成，則裝置必須是密封的，

[練習(xí)]。

1、下列說法符合“質(zhì)守定律”的有（）。

（1）1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。

（2）完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。

（3）鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量。

（4）10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。

（5）100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。

初中化學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文（17篇）篇四

新課改的不斷深入，對人們思想產(chǎn)生了巨大沖擊。以初中政治教學(xué)為例，人們越來越重視法治教育的有效滲透，這一教學(xué)理念的實(shí)施，不僅能夠讓學(xué)生在政治教學(xué)中掌握基本的法治知識，還能拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。基于此，本文主要對法治教育的相關(guān)概念進(jìn)行闡述，說明初中政治教學(xué)中滲透法治教育的重要意義，分析初中政治教學(xué)中法治教育面臨的主要困境，探究初中政治教學(xué)中滲透法治教育的有效途徑，希望對相關(guān)人員提供幫助和借鑒，提升教學(xué)效果。現(xiàn)代社會發(fā)展視域下，依法治國理念逐漸深入人心，為了積極響應(yīng)國家政策，在初中政治教學(xué)中，人們開始重視法治教育的滲透。法治教育在一定程度上能夠體現(xiàn)學(xué)校德育水準(zhǔn)。想要提升初中學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓其樹立正確的人生觀和價值觀，教師就要及時地將法治教育滲透在初中政治教學(xué)中，避免法治教育缺失給學(xué)生學(xué)習(xí)和成長帶來的不利影響，從而為學(xué)生未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

所謂法治教育，主要指的是新時期思想政治教育的任務(wù)，這項(xiàng)任務(wù)具有艱巨性和重要性。改革開放不斷深入推進(jìn)，法治教育更加重要，在思想政治工作中表現(xiàn)尤為突出，不管是穩(wěn)定社會局勢，還是普及法律知識，都需要開展相應(yīng)的法治教育工作。對于法治教育內(nèi)容而言，主要包含四個部分：第一，讓學(xué)生知道何為社會主義民主，怎樣去發(fā)展，并且在行使自身權(quán)利同時，不能損害國家以及人民的利益。第二，讓學(xué)生明確我國根本大法是憲法，是所有法律的依據(jù)，作為社會主義國家建設(shè)的重要法律武器，發(fā)揮著巨大作用，作為公民，既要具備法律規(guī)定的權(quán)利，又要履行相應(yīng)的法律義務(wù)，堅決與違反憲法的各類行為作斗爭。第三，讓學(xué)生掌握基本的法律常識，引導(dǎo)和幫助學(xué)生遵守法律規(guī)范，提升學(xué)生的守法意識。第四，讓學(xué)生理解社會主義法治與民主的關(guān)系，這里的關(guān)系是指辯證統(tǒng)一，了解法治的基礎(chǔ)是民主，其主要是為了保護(hù)人民群眾利益，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，通過教育讓學(xué)生學(xué)會使用法律武器來面對各類違法行為，從而促進(jìn)社會和諧、穩(wěn)定發(fā)展。

（一）有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長

初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，學(xué)生不管是心理方面還是生理方面都未成熟，這就導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行自我保護(hù)的過程中缺乏一定的能力，在行使各項(xiàng)權(quán)利時，經(jīng)常容易受到各種侵犯，如果不發(fā)揮法律的制約作用，可能會對學(xué)生成長造成嚴(yán)重影響。所以，教師在初中政治課堂教學(xué)中，要將相關(guān)的法治教育滲透其中，給學(xué)生傳達(dá)正確的信息，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的同時，還能增強(qiáng)維權(quán)以及守法意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（二）有利于建設(shè)社會主義法治國家

一方面，在初中政治教學(xué)中，教師進(jìn)行相應(yīng)的法律教育，能讓學(xué)生明確法治與民主、紀(jì)律與自由的關(guān)系，讓學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中提升民主和法治觀念，從而主動地遵守并適應(yīng)法律生活，努力成為合格的社會主義公民。另一方面，強(qiáng)化學(xué)生民主法治建設(shè)，作為我國人民的共同愿望，有利于維護(hù)社會穩(wěn)定，建設(shè)社會主義法治國家。在政治課堂中滲透法治教育，能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生用法、守法以及懂法的意識，將其踐行在具體的社會實(shí)踐中，為社會主義法治國家建設(shè)提供重要保障。

（三）有利于適應(yīng)社會發(fā)展需求

將法治教育滲透在初中政治課堂教學(xué)中，與課程教學(xué)要求相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了兩者的有機(jī)統(tǒng)一。新課改的不斷深入，使法治教育與政治課程教學(xué)的關(guān)系更加密切，在教材中表現(xiàn)尤為明顯，不管是哪個年級段，政治教育與法律都有著一定的關(guān)聯(lián)。比如，七年級教學(xué)對學(xué)生自我管理能力的提升，有著一定的要求。八年級教材主要涉及學(xué)生關(guān)心和尊重他人，履行自身權(quán)利和義務(wù)等知識。九年級教材主要是讓學(xué)生通過不斷學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)自身的社會責(zé)任感，讓其在生活和學(xué)習(xí)中勇于擔(dān)當(dāng)和積極面對挫折。這些都說明在初中政治教學(xué)中法律教育的滲透，能夠滿足現(xiàn)代教育和社會發(fā)展的共同需求。

如今，在初中政治教學(xué)中，法治教育面臨的主要困境包含以下幾個方面：首先，教學(xué)形式單一、固定化。對于政治學(xué)科本身來說，理論知識較多，部分教師在進(jìn)行教學(xué)時，仍然采用“灌輸式”的教學(xué)方法，這種教學(xué)模式無法將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，甚至讓學(xué)生感到厭倦，不利于學(xué)生積極性的提升，大大降低了教學(xué)效果。其次，法治教育內(nèi)容占比較少。作為初中政治教學(xué)，其中的重要內(nèi)容就是對學(xué)生進(jìn)行思想建設(shè)，對于法治教育的內(nèi)容，教材中雖有設(shè)置，但是占比較少，加上部分教師在教學(xué)中沒有對教材進(jìn)行深入的挖掘，使法治教育缺乏一定的育人價值，沒有發(fā)揮自身作用。最后，受應(yīng)試教育影響，很多學(xué)校過于關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績，將升學(xué)率作為教育質(zhì)量的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)，這種思想在某種程度上忽視了學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，使法律教育嚴(yán)重缺乏。部分教師在教學(xué)中只關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，重視學(xué)生對知識的理解和記憶。尤其是九年級學(xué)生，經(jīng)常面臨題海，教師根本沒有時間豐富課堂教學(xué)活動，更不用說通過課內(nèi)外教學(xué)實(shí)踐，來強(qiáng)化學(xué)生的法治意識。想要提升初中政治教學(xué)中法治教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的法治理念，就要將以上問題加以解決，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

（一）樹立正確的思想觀念，強(qiáng)化法治教育

由于初中政治教育具有一定的特殊性，教師在教學(xué)過程中，就要改變單一、固化的教學(xué)形式，樹立正確的思想觀念，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，按照實(shí)際現(xiàn)狀，確保教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)和成長提供有利條件，提升教學(xué)質(zhì)量。科學(xué)的教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)有著一定的促進(jìn)作用，因此教師要將以往傳統(tǒng)教學(xué)觀念加以轉(zhuǎn)變，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位體現(xiàn)出來，將自己作為引導(dǎo)者，對學(xué)生進(jìn)行全面而系統(tǒng)的分析，包括學(xué)生智力水平、接受知識的能力以及學(xué)習(xí)需求。同時，根據(jù)當(dāng)前初中政治教學(xué)法治教育的實(shí)際滲透情況，做好對應(yīng)的教學(xué)工作。比如，在學(xué)習(xí)“保護(hù)自我”這一內(nèi)容時，教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)一味地進(jìn)行理論知識的灌輸形式，在教學(xué)中滲透相應(yīng)的法治教育，通過生活中遇到“侵害”或者“保護(hù)”案例，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐教學(xué)中學(xué)會利用法律武器，來保護(hù)自己和防范侵害。這樣不僅能夠滿足教育教學(xué)的要求，還能強(qiáng)化學(xué)生對理論知識的印象。

（二）深入挖掘教材內(nèi)容，滲透法治教育

在進(jìn)行初中政治教學(xué)中，為了將法治教育滲透在課堂教學(xué)中，提升教育質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生法治意識，教師就要深入挖掘教材內(nèi)容，將與法治有關(guān)的內(nèi)容滲透在教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)與法治教育的有機(jī)結(jié)合，從而完成教學(xué)目標(biāo)。比如，在學(xué)習(xí)“消費(fèi)者合法權(quán)益受法律保護(hù)”這一內(nèi)容時，教師可以通過問題導(dǎo)入的形式進(jìn)行教學(xué)，問題如下：假如你在書店買了一本書，名為《十萬個為什么》，回家之后發(fā)現(xiàn)其中有一頁缺少，也就意味著內(nèi)容不全，當(dāng)你再次回到書店去更換時，老板拒絕了你的要求，以下幾種解決方式，你會選擇哪一種？1.自認(rèn)倒霉。2.向工商局舉報3.找人將老板暴揍一頓，并要求更換。這時學(xué)生就會紛紛表達(dá)自己的想法，等學(xué)生說完之后，教師可以先通過設(shè)置懸念，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，包括消費(fèi)者享有的權(quán)利和履行的義務(wù)等，將相關(guān)的教學(xué)理論知識講解完畢，讓學(xué)生站在法律的角度來思考，哪種處理方式更加合理合法。這樣，學(xué)生就會在教師的引導(dǎo)下，以法律知識為前提，選擇更為有效的解決方法。利用這種教學(xué)形式，不僅能夠讓學(xué)生掌握相應(yīng)的法律知識，還能培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。

（三）通過現(xiàn)代化技術(shù)，改善教學(xué)方法

信息技術(shù)水平的提升，在改變?nèi)藗兩罘绞脚c質(zhì)量同時，促進(jìn)了各個行業(yè)的快速發(fā)展，教育行業(yè)也不例外。多媒體技術(shù)在各個學(xué)校得到廣泛應(yīng)用，對初中政治教學(xué)有著一定的推進(jìn)作用，不僅能豐富課堂內(nèi)容，還能提升課堂教學(xué)質(zhì)量。政治教師要在教學(xué)中就要發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)勢，為各類教學(xué)活動順利開展提供技術(shù)保障。比如，在學(xué)習(xí)“憲法”相關(guān)內(nèi)容時，由于其中涵蓋法律知識較多，并且具有一定的抽象性，學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解過程中經(jīng)常會出現(xiàn)問題，這時教師就要借助多媒體技術(shù)，利用動畫、圖片以及視頻等形式，將抽象內(nèi)容加以呈現(xiàn)，從而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，讓其更好地理解相應(yīng)的法律知識。一方面，通過多媒體將憲法創(chuàng)立、發(fā)展的過程加以展示，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解憲法的重要地位，以此來強(qiáng)化學(xué)生對這一知識的學(xué)習(xí)。另一方面，豐富課堂教學(xué)資源，通過對相關(guān)知識進(jìn)行拓展，在有限時間內(nèi)讓學(xué)生了解更多的法律和政治知識，完善學(xué)生的知識體系。同時，也可以利用具有代表性的“視頻案例”，給學(xué)生進(jìn)行播放，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行分析，讓學(xué)生在理解基礎(chǔ)知識的同時，提升對知識的應(yīng)用能力，以此來強(qiáng)化學(xué)生的法律素養(yǎng)。作為教師，應(yīng)通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和應(yīng)用能力，從而調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化和完善教學(xué)方法。此外，也可以發(fā)揮智能設(shè)備的優(yōu)勢，通過建立班級微信公眾號，定期地給學(xué)生推送憲法知識“小課堂”，讓學(xué)生利用碎片化的時間，強(qiáng)化憲法知識的相關(guān)內(nèi)容，以此來提升學(xué)生法律意識。

（四）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提升教學(xué)效率

情境教學(xué)法作為一種重要的教學(xué)方式，受到廣大教師的喜愛。初中政治教學(xué)中，也要合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中體驗(yàn)法治教育的獨(dú)特魅力，以此提升教學(xué)效率。比如，在學(xué)習(xí)“做守法公民——法不可違”這一內(nèi)容時，教師就可以通過創(chuàng)設(shè)情境的形式，開展課堂教學(xué)活動。以“欠債不還”為例，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其中包括債權(quán)人、債務(wù)人以及執(zhí)法人員，通過學(xué)生在課堂上的表演，教師提出問題：1.欠債不還屬于違法行為么？2.如果違法，那么違反了什么法律規(guī)定？讓學(xué)生進(jìn)行思考，這種教學(xué)形式，不僅可以營造和諧的教學(xué)環(huán)境，還能提升教學(xué)效率，將復(fù)雜的法律問題通過具體的教學(xué)實(shí)踐呈現(xiàn)出來，強(qiáng)化學(xué)生思考問題、分析問題以及解決問題的能力的同時，又避免了法律條文機(jī)械講解而造成的教學(xué)枯燥問題，對初中政治教學(xué)有著一定的積極意義。

（五）組織課內(nèi)外實(shí)踐活動，強(qiáng)化學(xué)生法治意識

據(jù)統(tǒng)計，在初中政治教學(xué)中，很多學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，主要是因?yàn)橹R內(nèi)容較為枯燥和乏味，部分教師在教學(xué)過程中缺乏創(chuàng)新性，難以將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率較為低下。想要改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師就要創(chuàng)新教學(xué)方法，通過多樣化的教學(xué)方式來吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生參與課程教學(xué)活動，讓學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。比如，在學(xué)習(xí)完“公民基本義務(wù)”這一內(nèi)容時，為了深化學(xué)生對公民基本權(quán)利和義務(wù)的理解，讓學(xué)生正確把握兩者的相互關(guān)系，教師在課堂上可以組織相應(yīng)的實(shí)踐活動，以“辯論賽”為主，將學(xué)生分成正方與反方，針對公民基本權(quán)利和義務(wù)的辯證關(guān)系進(jìn)行辯論。在辯論過程中，對于模糊的定義，利用辯論就可以讓學(xué)生完全理解，進(jìn)而讓學(xué)生明確，權(quán)利的享受是建立在義務(wù)履行的基礎(chǔ)上。利用辯論賽這種活動，不僅能讓學(xué)生明確知識間的關(guān)系，還能強(qiáng)化學(xué)生的法治意識。另外，強(qiáng)化學(xué)生法治意識，也離不開各類課外實(shí)踐活動。學(xué)校應(yīng)定期組織社會力量參與其中，邀請專業(yè)人士來校開展講座，對學(xué)生進(jìn)行法治教育和培訓(xùn)。同時，定期開展相應(yīng)的校園文化活動，以“法治教育”為主題，讓學(xué)生積極地參與其中，通過“相聲”“小品”等形式，將相關(guān)的法治教育內(nèi)容展示出來，促進(jìn)法治教育走向生活化。

（六）利用多種途徑，提升教師綜合素養(yǎng)

初中政治教學(xué)中，大部分教師在教學(xué)過程中經(jīng)常照本宣科，這種教學(xué)方式，難以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的有效溝通和交流，不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，更不用說師生互動體系的構(gòu)建，隨著時間的推移，學(xué)生逐漸會討厭政治學(xué)習(xí)，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生將阻礙法治教育的滲透。為了有效緩解這一問題，教師不但要改變教學(xué)模式，還要提升自身的綜合素養(yǎng)，為初中政治教學(xué)活動的順利開展創(chuàng)造有利條件。一方面，教師要不斷完善自身的理論知識、文化素養(yǎng)以及道德思想，因?yàn)檫@對教育能力有著一定的促進(jìn)作用，只有通過提升自身的綜合素質(zhì)，才能更好地將法治教育滲透在具體的政治課堂中，避免教學(xué)銜接過于生硬，而影響教學(xué)效果。另一方面，學(xué)校可以定期地將教師組織起來，進(jìn)行對外學(xué)習(xí)和交流，讓教師掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和知識技能，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促進(jìn)法治教育在初中政治教學(xué)中的有效滲透。

綜上所述，想要從根本上將法治教育滲透在初中政治教學(xué)中，教師就要樹立正確的教育理念，認(rèn)識到法治教育對學(xué)生發(fā)展的重要性，對當(dāng)前初中政治教學(xué)存在的問題進(jìn)行仔細(xì)研究和分析，深入挖掘教材內(nèi)容，將法治教育內(nèi)容加以滲透，不斷完善和優(yōu)化教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，為法治教育創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提升初中政治教學(xué)質(zhì)量和水平，為現(xiàn)代化國家建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

初中化學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文（17篇）篇五

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會的聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,不斷豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括,對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題,同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象,抽取事物的本質(zhì)屬性,從而獲取新的知識。

在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的一些教學(xué)情境,我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

1、設(shè)計生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。

這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用,從而挖掘?qū)W生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。

在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在1起,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性,給學(xué)生極大的吸引,抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點(diǎn),形成開放式的教學(xué)模式,達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。

2、給學(xué)生充分的思維空間,做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。

3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,讓學(xué)生通過檢驗(yàn),發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,使學(xué)生積極主動尋找問題,主動獲取新的知識。

4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。

5、整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系,不斷鼓勵與贊賞學(xué)生,形成互動。

2、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,促使學(xué)生主動參加實(shí)踐獲取新知識。

1、充分挖掘教材,利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。

2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

初中化學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文（17篇）篇六

本學(xué)期是學(xué)校第二個五年發(fā)展規(guī)劃的第一個學(xué)期，根據(jù)學(xué)校對教務(wù)處工作的要求，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心，發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新的功能，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了初中部的發(fā)展，形成了長鴻初中部在社會上的良好品牌效應(yīng)。現(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

1、落實(shí)常規(guī)工作，計劃先行。開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校教科室的工作部署，結(jié)合實(shí)際，教務(wù)處在教研組長、備課組長會上就各學(xué)期工作展開討論，集思廣益，制定初中部教學(xué)、教研組計劃，計劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了計劃的層層細(xì)化，提高了其針對性和可操作性，保證了各級教學(xué)、教研活動的有序進(jìn)行。

2、初一、初二按照上級規(guī)定教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行課時計劃，開好必修課，開足活動類課程，開好心理教育課等，專課專用，樹立科學(xué)的育人觀和質(zhì)量觀。

3、認(rèn)真落實(shí)集體備課活動，及時在每學(xué)月教學(xué)工作小結(jié)中反饋教學(xué)常規(guī)檢查情況，及學(xué)月各年級教學(xué)工作情況，及時通報各學(xué)科教學(xué)情況和進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。落實(shí)備課組活動，備課要求做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度），并做好會議記錄。本學(xué)期老教師的教案主要以簡案為主，強(qiáng)調(diào)寫好每節(jié)課的教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

4、建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系。本學(xué)期教務(wù)處對所有教師教案共檢查4次。每一次檢查的內(nèi)容和項(xiàng)目有所不同，以普檢和抽查相結(jié)合，對教師的常規(guī)工作強(qiáng)化了監(jiān)督作用，期中和期末，尤其重視考試考風(fēng)考紀(jì)問題，以期達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。

1、積極開展聽課評課系列活動

本學(xué)期來，教務(wù)處認(rèn)真落實(shí)公開課聽課評課制度。開展的聽評活動有匯報課、課改展示課、診斷課，備課組內(nèi)研討課。每個老師每個學(xué)月至少聽課過到三節(jié)。

聽課活動的經(jīng)常化、隨堂化使初中部課堂更開放、更有效，聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2、開展形式多樣的教研活動。

本學(xué)期，學(xué)部在七、八年級繼續(xù)進(jìn)行了課改。初二年級到株洲景弘學(xué)校學(xué)習(xí)交流，對課改的操作模式有了新的認(rèn)識。期初，各年級在上期的基礎(chǔ)上對各班的小組進(jìn)行了重新的整合，并確立了小組合作學(xué)習(xí)的制度，讓學(xué)生有競爭的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作，發(fā)揮更好的效能。七年級各班在教室張貼公示了小組競賽的各學(xué)月評比結(jié)果，在室外公示了每學(xué)月優(yōu)勝小組及組長名單及相片。期中檢測后，教務(wù)處對各年級小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了總結(jié)，并出了一期宣傳欄，讓小組長及組員深受鼓舞。

各備課組進(jìn)行了組內(nèi)聽評課活動，初一年級語文、數(shù)學(xué)組在組長的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)組內(nèi)研討活動，形成了基本的教學(xué)模式。

本期還承辦了株洲市新概念物理教學(xué)專題大賽，我校李淑貞老師代表初中部參賽，取得了市一等獎。

質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的生命線，本期初三、初二參加會考。在年級組長的具體安排下，初三年級月月進(jìn)行模擬考試，并將成績進(jìn)行了細(xì)致的分析，在假日不補(bǔ)課的情況下，做好專題復(fù)習(xí)的計劃，精心備好復(fù)習(xí)課。初二年級針對生地會考，進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，真正將所學(xué)知識落到實(shí)處。

通過全體教師的辛勤工作，今年的中考又創(chuàng)造了新的輝煌，387人參加考試，5a等級達(dá)169人，4a1b等級73人，3a2b等級44人，合計286人，遙遙領(lǐng)先于縣內(nèi)其它學(xué)校，排在株洲市的前列。

1、各年級各學(xué)科組織了豐富多彩的學(xué)科活動，語文組組織了規(guī)范字書法比賽，初一年級手抄報比賽，英語組初一年級舉行了唱英文歌比賽。

2、組織學(xué)生參加各級各類比賽，取得了較好的成績。學(xué)生參加數(shù)理化生等學(xué)科競賽，計獲得全國一等獎2人，全國二等獎3人，全國三等獎3人，市一等獎40人，市二等獎60人，市三等獎47人。在英語競賽、科技創(chuàng)新競賽中也斬獲了不少獎項(xiàng)。

3、完成了初中部所有學(xué)生學(xué)籍的完善升級工作。

4、組織了教師對小組學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行總結(jié)和反思。

5、組織了初三學(xué)生體育測試及理化生實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)能力測試。

6、與初二、初三班主任共同圓滿完成了中考帶考任務(wù)。

7、組織了各級各類競賽活動。

8、完成了招聘教師及小學(xué)升初中三次測試工作。

回顧本學(xué)期的工作，雖然做了一定工作，但與上級的要求和期望還有很大的差距；在教學(xué)管理上還有不盡人意的地方；課改還是沒有取得實(shí)質(zhì)性的突破。今后，我們將進(jìn)一步努力，抓教學(xué)質(zhì)量的管理，注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量而努力。

初中化學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文（17篇）篇七

時光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三(xx)、(xx)班語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，而教育語文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù)，所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》《給教師的建議》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外，我還積極參加學(xué)校每周的教研活動，平時有機(jī)會就走進(jìn)其他老師的課堂，取人之長，補(bǔ)已之短，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動，我不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

常規(guī)教學(xué)常規(guī)抓，永葆工作熱情，持之以恒的不懈努力。

1.備課。本學(xué)期我主備九(上)一至三單元的課文，課前認(rèn)真按照教學(xué)大綱的要求，并根據(jù)年級學(xué)生的實(shí)際情況提前一周備好課，并根據(jù)不同班級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行第二次甚至第三次備課。

2.上課。在課堂上堅持以人為本，樹人重德，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為指導(dǎo)思想，認(rèn)真上好每一堂課，在課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。實(shí)行創(chuàng)新式教學(xué)，教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能“說”會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。讓每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)都能在課堂上閃現(xiàn)!讓興趣成為他們學(xué)習(xí)的動力。

(1)教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，本學(xué)期改掉了“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)模式，使學(xué)生成為主宰課堂的真正主人。

(2)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

3.批改作業(yè)。作業(yè)是驗(yàn)證本節(jié)課的成功與失敗的試金石，也是講好下節(jié)課的基礎(chǔ)。是不可忽略的教學(xué)環(huán)節(jié)，所以我對每一本作業(yè)都認(rèn)真批改，并且做到面批。

4.注重課內(nèi)外的結(jié)合，努力提高學(xué)生的閱讀能力。有位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”根據(jù)課標(biāo)“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。”的'精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把閱讀延伸到課外，布置學(xué)生上網(wǎng)上圖書館查閱與課文相關(guān)的資料，同桌或小組合作試著自己解決課內(nèi)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力和分析問題解決問題的能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書。做學(xué)習(xí)的主人。

5.開展豐富多彩的課外活動。如：師生比賽快速記憶的能力、背誦課文等等，學(xué)生在活動中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)了智力。

我也在工作中也存在不足。如對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)行反思;在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。

初中化學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文（17篇）篇八

在20xx-20xx上學(xué)期年底全縣統(tǒng)考中，我級部各項(xiàng)指標(biāo)以微弱劣勢居全縣第二名，在下學(xué)期期中考試中，經(jīng)過老師們的積極努力，實(shí)現(xiàn)了反超，兩率一分均居全縣第一。剛剛結(jié)束的年終統(tǒng)考，全縣前三名我校占3人，第一名（第一名與二中并列），第三名和第五名，平均分超過同類學(xué)校，位居第一，及格分和優(yōu)秀分還沒有計算出來，根據(jù)平均分推算，位居第一是很有可能的。

2教師業(yè)務(wù)素質(zhì)顯著提高。

一年來，全體教師的精神風(fēng)貌煥然一新，每位老師都以最飽滿的熱情投入到教育教學(xué)中。辦公室、走廊中里隨時都可以看到老師和學(xué)生談話的身影，辦公室平時閑談的少了，備課批作業(yè)的多了；上網(wǎng)瀏覽的少了，集體備課的氣氛濃了；抱怨的少了，和家長溝通的多了；單元測驗(yàn)的次數(shù)多了，老師忙碌的時候多了，在成績上相互攀比的多了…一句話，老師們真正把教學(xué)當(dāng)做自己的事業(yè)。級部的教育教學(xué)正在正向的軌道上運(yùn)行。

本學(xué)年涌現(xiàn)出很多具有優(yōu)異成績的老師。體育教師臧傳英指導(dǎo)的乒乓球隊獲得全縣第一的好成績，管仁振老師帶領(lǐng)學(xué)生取得全縣體育運(yùn)動會團(tuán)體總分第一名，陶玲老師在全縣數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式比賽中獲得第一名，她的信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課參加市級評選。

二、級部工作措施。

1、制定可操作性的教師教學(xué)常規(guī)檢查機(jī)制。

確保老師在走向課堂之前，能精心備課，設(shè)計出最佳的教學(xué)思路；確保每一個學(xué)生的作業(yè)和對知識的掌握都能在老師的視野之內(nèi)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量；確保教師的出勤、辦公秩序，讓教師的精力集中于教育教學(xué)之中。

級部對老師的備課每周一檢查，對老師的作業(yè)批改進(jìn)行不定期周查，以便于發(fā)現(xiàn)問題，及時整改；發(fā)現(xiàn)好的做法，馬上推廣。把學(xué)校安排的每周教研活動落到實(shí)處，聽課評課要有實(shí)效，不走過場，保證了級部工作的有序推進(jìn)。

2大膽改革初一級部學(xué)生會，并創(chuàng)造性的把學(xué)生會的各部分配到各班級，有效發(fā)揮了各職能部門的效率，定期召開學(xué)生會會議，培訓(xùn)并發(fā)揮其功能。1班4班負(fù)責(zé)衛(wèi)生部，2班6班負(fù)責(zé)體育部，3班7班負(fù)責(zé)紀(jì)檢部，5班9班負(fù)責(zé)宿舍管理，8班負(fù)責(zé)自行車管理，10班負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)部。各部負(fù)責(zé)同學(xué)定期進(jìn)行檢查，并予以通報，納入每月的班級績效考核。

3加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)。我們始終認(rèn)為，常規(guī)建設(shè)與教學(xué)并重，一個常規(guī)不好的班級不可能會有好的教學(xué)成績。為此，初一級部在宿舍、衛(wèi)生、放學(xué)路隊、自行車、課間操等方面都進(jìn)行嚴(yán)格的管理。管理方法上，我們采取各負(fù)其責(zé)、相互幫助的策略，實(shí)行責(zé)任人負(fù)責(zé)制，極大地調(diào)動了班主任的積極性，取得了很好地教育效果。

4針對學(xué)習(xí)生源的實(shí)際情況，深挖學(xué)校家庭與社會的三結(jié)合教育。老師在進(jìn)行學(xué)生教育的同時，也進(jìn)行家長教育，爭取得到家長的有效教育補(bǔ)充。為此，我們召開系列班級家長會，召開級部家長委員會，走進(jìn)學(xué)生家與家長溝通，取得了可喜的效果，也深得家長好評。

5級部在學(xué)習(xí)之余，積極開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加豐富多彩。由初一學(xué)生主持的學(xué)校第十六屆藝術(shù)節(jié)獲得一致好評；初一國旗下講話模式成為初中部的學(xué)習(xí)典范；在學(xué)校首節(jié)英語節(jié)上，同學(xué)們的表演可圈可點(diǎn)，受到了意想不到的效果；在《五蓮中學(xué)青春之歌合唱節(jié)》上，激揚(yáng)的歌聲和同學(xué)們專注的表演讓他們在感受著學(xué)習(xí)之余的樂趣。

三、工作思考。

1、要以寬容之心對待級部工作。由于初一的特殊性，任課教師的復(fù)雜性是其他級部所沒有的，6名教師彈性坐班，6名教師多年沒有參入教學(xué)，8名教師來自高中。由于他們當(dāng)中有些老師對初中教學(xué)不熟悉，不熟悉學(xué)生特點(diǎn)，不熟悉初中教材，不熟悉自己應(yīng)該干什么。此時若要一味的搞統(tǒng)一，一刀切，勢必會導(dǎo)致情緒問題，進(jìn)而影響各項(xiàng)工作的開展。唯有在大局情況下，針對不同老師的不同特點(diǎn)，采取求同存異的思想，盡最大努力發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，在級部工作主線上共同努力。馬強(qiáng)書記說過，有容人之心是大智慧的體現(xiàn)。

2、制度管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，但又不能被所謂的道德所綁架。在級部規(guī)章面前要求人人平等，在什么時間該干什么毫不含糊，但有一些特殊問題需要照顧時，要和老師們表明，征得大家的理解。如身體真正病弱的老師，家中有即將高考的孩子，我們不能講理不講情，但不能不講原則。

3、教育教學(xué)是個綜合體，單純抓教學(xué)事倍功半，沒有過程就沒不會產(chǎn)生結(jié)果，豐富多彩的學(xué)習(xí)生活能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為此我們很用心地組織了若干有益于學(xué)生身心健康的課外活動。歌詠比賽，課間操比賽，英語節(jié)，演講比賽，上午和下午的誦讀和唱歌，都深受學(xué)生歡迎。

4、一個級部，要想搞好，必須要凝結(jié)所有教師的力量。班級管理要強(qiáng)調(diào)班主任的主責(zé)意識，全體教師的共同參入意識；平時教學(xué)要各教研組精誠團(tuán)結(jié)，充分發(fā)揮個體的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源的最大化共享；平時無論在教學(xué)上還是生活上，全體老師都要相互幫助，創(chuàng)造一個愉快和諧的教學(xué)與生活環(huán)境。這才是我所倡導(dǎo)的“完整愉快的教育生活”，這樣的教學(xué)才會產(chǎn)生預(yù)期的效果。

成績只能代表過去，我知道未來的路還很長，沒有解決困難還會出現(xiàn)，未知的難題肯定還會產(chǎn)生，我所要承擔(dān)的不僅僅是學(xué)生的未來和學(xué)校的期待，更重要的是我在教育教學(xué)道路上的心靈之旅。岳校長強(qiáng)調(diào)過多次，研究型的老師才會真正適合未來的教育教學(xué)，我一直在朝這個方向努力。

初中化學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文（17篇）篇九

我擔(dān)任初二年級物理教學(xué)工作剛好兩個學(xué)期，由于初次接觸初中物理教學(xué)，本學(xué)期我抱著邊學(xué)邊教的態(tài)度認(rèn)認(rèn)真真完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期期末考試，就本學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行分析。

我校八年級共一個班，29名學(xué)生。本班學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)：比較活躍，同學(xué)之間關(guān)系良好，能夠互相幫助，班集體意識比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍相對較濃。

本班學(xué)生的缺點(diǎn)：理科基礎(chǔ)差，計算能力比較弱，理科學(xué)習(xí)的信心比較缺乏。班內(nèi)有幾個問題孩子，容易對班級學(xué)習(xí)造成不良影響。學(xué)生自主管理能力差，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很大的提升空間，良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待培養(yǎng)。

本次期末學(xué)業(yè)質(zhì)量測試題考查內(nèi)容緊緊聯(lián)系課標(biāo)，聯(lián)系生活，注重學(xué)生基本知識與基本技能的考查，難易適中，面向全體，是一份高質(zhì)量的可以真實(shí)反映學(xué)生學(xué)業(yè)水平及教師教學(xué)水平的優(yōu)質(zhì)試卷，具體體現(xiàn)在：

1、試卷結(jié)合課標(biāo)，注重了學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估測的能力考查，體現(xiàn)在選擇題和填空題中;。

2、結(jié)合課標(biāo)，對噪聲的危害及控制方法進(jìn)行了考查，也在選擇題和填空題中有所體現(xiàn);。

3、以課標(biāo)要求，對現(xiàn)代科技在生活中的應(yīng)用的考查體現(xiàn)在超聲應(yīng)用、光學(xué)知識應(yīng)用等方面，體現(xiàn)在選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題中。

4、本試卷注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查，比如如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，合理提出問題及猜想，并舉出生活實(shí)例，題目形式多樣，角度獨(dú)特，可體現(xiàn)學(xué)生能力。

5、本試卷注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)的考查，關(guān)于實(shí)驗(yàn)的考查在試卷中占相當(dāng)大的比例，可以真實(shí)反映學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治瞿芰Α⑻幚頂?shù)據(jù)的能力。

6、本試卷重視考查學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于自然現(xiàn)象的解釋，體現(xiàn)了課標(biāo)思想。

7、本試卷注重對學(xué)生分析計算能力的培養(yǎng)，有利于考查學(xué)生的合理分析能力及計算能力。

本學(xué)期我堅持學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研課本，研究實(shí)驗(yàn)，研究教學(xué)方法，力爭讓學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，打好物理學(xué)科的基礎(chǔ)。雖然盡了力，但通過這次測試也能暴露出一些教學(xué)中的問題，現(xiàn)分析如下：

1、教學(xué)中有細(xì)節(jié)未引起重視。比如課本中的插圖中的知識點(diǎn)，只是點(diǎn)過，未在教學(xué)中真正起到聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生感受的作用，導(dǎo)致個別學(xué)生在做題時不知所以。

2、教學(xué)方法不靈活。通過試卷上實(shí)驗(yàn)的考查，我發(fā)現(xiàn)我的實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是遵循課本實(shí)驗(yàn)，只是課本實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)課上的照搬或者簡單的演變，沒有在多種實(shí)驗(yàn)設(shè)計上、不同操作效果上下功夫，以致在實(shí)驗(yàn)方法改變的情況下學(xué)生出現(xiàn)盲區(qū)。

3、教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋及補(bǔ)充提升做得不到位。從學(xué)生答題情況可以看出，一些很簡單的基礎(chǔ)知識、基本術(shù)語學(xué)生也出現(xiàn)了不少錯誤，這說明平時教學(xué)中對學(xué)生基本知識的掌握程度教師心中沒數(shù)，沒有在教學(xué)過程中充分了解學(xué)生的學(xué)情，以致教與學(xué)出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。

4、從計算題看，學(xué)生的計算有了一定的進(jìn)步，但仍有不少同學(xué)將簡單的計算算錯，導(dǎo)致失分，不少同學(xué)還是分析不出做題的方法。這說明教學(xué)中對學(xué)生的思維培養(yǎng)不夠，平時所教的畫圖分析法效果不佳，說明平時的練習(xí)沒有抓住重點(diǎn)題型、重點(diǎn)突破，沒有做到高效練習(xí)，以致學(xué)生沒有形成科學(xué)、正確的分析解題方法。

1、繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，體會課標(biāo)的要求及其所滲透出來的教學(xué)思想及教學(xué)方法。

2、深入鉆研課本，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，積極投身于課堂教學(xué)改革，爭取更實(shí)用、更高效的教學(xué)。

3、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅要高質(zhì)量完成課本實(shí)驗(yàn)，還要針對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多樣性再設(shè)計，讓學(xué)生多方位的感受實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)思想，提高動手能力及分析能力。

4、面向全體教學(xué)，及時反饋學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)效果，并進(jìn)行反思及再設(shè)計，鞏固教學(xué)效果，全面提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況及基本技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及效果，我要做到因材施教，針對不同的學(xué)生輔導(dǎo)不同的學(xué)習(xí)方法。

總之，我將不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行教學(xué)研究，不斷提升自身素質(zhì)，爭取以更高的專業(yè)知識與專業(yè)技能投身于教育教學(xué)之中，爭取在以后的教學(xué)中取得更好的成績。

初中化學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文（17篇）篇十

轉(zhuǎn)眼之間，為期兩個月的實(shí)習(xí)生活即將告一段落。總覺得時間是個精靈，在不經(jīng)意偷去了人除了回憶外的所有。回想剛來的時候，尚期待實(shí)習(xí)生活盡快結(jié)束，以回到最初設(shè)定的備戰(zhàn)考研的日子。而今，當(dāng)自己已經(jīng)習(xí)慣了這里的所有，習(xí)慣了早讀、晚修、帶班、授課;習(xí)慣了守著學(xué)生并被學(xué)生守著;習(xí)慣了將自己淺薄的生活經(jīng)驗(yàn)告訴他們并且看他們成長……而今離別在即，眼看回到最初設(shè)定的生活，卻總覺得留戀，似乎這兩個月所經(jīng)歷的一切于我已經(jīng)是深入骨髓無法忘懷的。

大約是之前有授課和帶班經(jīng)驗(yàn)的緣故，不同于大多數(shù)同行者的是，最初我對即將到來的實(shí)習(xí)，并沒有什么忐忑畏懼，而只是滿懷期待。同時，因?yàn)樵缦葘Ｄ匣A(chǔ)教育的現(xiàn)狀有些許了解，我也一直在考慮，自己應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)，什么樣的方式，來面對即將和我見面的學(xué)生們。而兩個月的實(shí)習(xí)的確讓我收獲頗豐。在不斷調(diào)整自己最初的設(shè)定的同時，我也對教學(xué)和班級管理，有了更深刻的體會。

有教無類還是愿者上鉤。

我無法懷疑“沒有學(xué)不好的學(xué)生只有不會教的老師”這句話的準(zhǔn)確性，也認(rèn)同“有教無類”這一說法的合理性。然而，我同時卻無法否認(rèn)另外一個事實(shí)——坐擁三千弟子的大教育家孔子，所培養(yǎng)的賢人也不過七十二人，而這七十二人中，能夠經(jīng)常被我們提及的也不過顏回、子路、子貢、曾析等寥寥數(shù)人而已。甚至作為虛構(gòu)的文學(xué)作品也無法回避這一事實(shí)——金庸在《射雕英雄傳》中設(shè)定了“東邪”“西毒”“南帝”“北丐”“中神通”等一代豪俠，而在他們的眾多弟子中，真正成材的也不過郭靖一人而已。這似乎就產(chǎn)生了一個矛盾，在教師有限的教學(xué)生涯和教學(xué)精力的前提下，無論多么優(yōu)秀的教師，能夠培養(yǎng)出的真正“成功”的學(xué)生數(shù)量少之又少。簡而言之，就是“名師不一定出高徒”。那么，作為普通教師的我們，究竟應(yīng)該是將更多的目光放在塑造“可造之材”上，還是消耗全部的精力讓班級中的每個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)注?二者似乎都有問題，前者可能無法給進(jìn)度較慢的學(xué)生以正確的引導(dǎo)，反而將他們引致自暴自棄的路途;后者在嚴(yán)重?fù)p耗老師的精力的同時，也會讓部分學(xué)生得不到更好的學(xué)習(xí)資源。

在實(shí)習(xí)過程中，我采用的方法是：針對不同的學(xué)生，提出不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)手段。如果說培養(yǎng)學(xué)生是一種創(chuàng)造性的活動的話，那么老師不應(yīng)是工廠中生產(chǎn)流水線上的機(jī)器，產(chǎn)出完全一模一樣的產(chǎn)品。而應(yīng)該是手工作坊里的工人，針對不同材料的特性采取不同的打造方式。這樣的方法看似更加損耗時間和精力，其實(shí)不然。我在實(shí)習(xí)時，會首先提出一個基本要求。比如在班級管理中要求學(xué)生遵守紀(jì)律，保持團(tuán)結(jié)，學(xué)會友善和關(guān)愛;在教學(xué)過程中，要求學(xué)生認(rèn)真聽課、按時完成日常作業(yè)。這個標(biāo)準(zhǔn)是無論進(jìn)度快慢的學(xué)生都可以做到的。隨后，對于個別學(xué)生，教學(xué)方式進(jìn)行單獨(dú)的調(diào)整，例如對成績突出的學(xué)生，要求他們做更有深度的練習(xí)和更廣泛的閱讀;對成績后進(jìn)的學(xué)生要求他們熟識最基本的字詞背誦;對不遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行談話批評引導(dǎo)。在大的前提下，大部分學(xué)生可以保證課堂教學(xué)活動的正常進(jìn)行和學(xué)習(xí)進(jìn)度的跟進(jìn)，突出學(xué)生可以得到更多培養(yǎng)，進(jìn)度較慢者不會因?yàn)閷W(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩而放棄，并且要求每個人具有完善的人格和道德。這樣，有益于班級班風(fēng)的建設(shè)和整體成績的提高。

強(qiáng)權(quán)專制還是民主生活。

在班級中究竟要不要實(shí)現(xiàn)民主?如何才能實(shí)現(xiàn)既尊重每一個學(xué)生的心理健康和成長規(guī)律又可以進(jìn)行有效的班級管理?這是我一直在思考的問題。然而我覺得，所謂的民主，一定要在大多數(shù)人有足夠成熟的思想和認(rèn)識的'前提下才有可能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)人們的思想認(rèn)識還沒有達(dá)到足夠的高度時，強(qiáng)行推行絕對的民主有害無益。班級管理也是如此，學(xué)生還處在成長的階段，各種人生觀世界觀很不成熟，而這個時候的孩子又比較沖動而缺乏全局的考慮。如果民主的程度太高，會導(dǎo)致整個班級一團(tuán)散沙，甚至產(chǎn)生小團(tuán)體，導(dǎo)致一部分學(xué)生被孤立或者班級內(nèi)部的爭斗;而如果老師完全的“一把手”，搞“一言堂”，又會將孩子培養(yǎng)成沒有獨(dú)立思想只會照章辦事的“順民”，不僅不利于學(xué)生的健康成長，更于社會無益。

那么這個時候，我覺得，老師的威信和智慧是很重要的一個方面。先要有足夠的威信甚至威懾力，可以對班級進(jìn)行有效的管理和整合，又要有足夠的智慧，調(diào)節(jié)班級中各種不同的聲音，并且達(dá)成整體一致的目標(biāo)。在剛接觸這個班級的時候，我給孩子們的印象是嚴(yán)肅而認(rèn)真的，這就使我最開始進(jìn)行各種決定的時候，一旦拍板，哪怕有反對的聲音也可以保證各種教學(xué)活動的正常進(jìn)行。最明顯的例子是，在我和原班主任商量后決定每天放學(xué)多留班里的孩子半個小時自習(xí)，這個決定剛在班中公布遍引起一片反對起哄的聲音。而當(dāng)我說“無論是誰，無論愿不愿意都這么決定了”的時候，之后的兩個月內(nèi)每天下午半個小時的自習(xí)都可以順利進(jìn)行。而當(dāng)和學(xué)生熟識之后，了解到每個學(xué)生的脾性，在大的方針原則不變的情況下，可以和孩子們對班級的一些事務(wù)進(jìn)行溝通交流。這個時候，我在孩子們的心中的形象也由最初的嚴(yán)厲轉(zhuǎn)變?yōu)橛H切。比如為了整治學(xué)生遲到的問題，我和班里的孩子商量如果遲到應(yīng)該采取什么措施懲罰，最后一致通過遲到學(xué)生必須進(jìn)行一天的班級值日工作。而今，即使我不要求，如果有遲到的學(xué)生，都會自覺地值日。

分?jǐn)?shù)當(dāng)家還是興趣先行。

這不是一個很好解決的問題。雖然大多數(shù)人選擇一定是興趣優(yōu)先。而事實(shí)上，在應(yīng)試教育的環(huán)境下，只重視興趣而成績不能得到提高的學(xué)生，很難實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。因此強(qiáng)調(diào)成績不光是老師為了以為追求“平均分”的高低而采取的手段，它關(guān)乎到每個學(xué)生可以在當(dāng)下的環(huán)境中走多遠(yuǎn)，對于偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子尤為如此。我尊重每位學(xué)生的興趣愛好，同時也更明白此時的每一道練習(xí)，每一份試卷，每一次考試對他們的意義。我們教給學(xué)生的，不能只是分?jǐn)?shù)，也不能全部是個性，還有生存的法則。認(rèn)真對待考試就是認(rèn)真對待社會規(guī)則很重要的一個方面。

在這樣的前提下，我要求學(xué)生，無論是偏科的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，必須完成每科最基本的作業(yè)和練習(xí)，熟悉各科的基本原理。可以保證偏科的學(xué)生在不擅長的領(lǐng)域不丟分，成績差的學(xué)生達(dá)到基本的學(xué)習(xí)要求。而對偏科學(xué)生感興趣的領(lǐng)域，對綜合成績都比較突出的學(xué)生，則對他們提出更高的要求，以其他們有所成長。對文化課比較差的孩子，在保證基本學(xué)業(yè)完成的前提下，可以騰出更多的時間專注于個人的興趣愛好，不讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的壓力，更不能因?yàn)榕d趣對他們今后的發(fā)展造成阻礙。

很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!

記得第一次面對五六十個調(diào)皮可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

近兩個月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個多月實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責(zé)任。同時，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

剛來到學(xué)校，首先是對實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課。現(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺的準(zhǔn)備。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導(dǎo)老師的審閱，可是在試講并不成功，因?yàn)榻虒W(xué)并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來說，并沒有把知識點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，開始走上講臺。

剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于講課太快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時間;由于講課不熟練，上課時沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學(xué)校時，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。

日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：

1、1，每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼保健操時，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。

3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生。

4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。

5、班會期間去看班主任組織班會，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會，并組織一次主題班會。

班級活動方面：在班主任費(fèi)老師的支持下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂。

當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

臨近結(jié)束時，很舍不得和學(xué)生們分開，一個多月的時間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會課時，我很激動，說了很多自己在中學(xué)時的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學(xué)，還說自己有空會回來看望他們。這一個多月的時間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自己是不是做一名人民教師，我都會記得在自己大學(xué)的時候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長，學(xué)業(yè)有成，將來考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。

六周的時間很快就過去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍!

實(shí)習(xí)一個月，日子過得緊緊慢慢。學(xué)生們活潑可愛，似乎，他們說得最多的一句話就是“老師，你好漂亮啊!”聽到很開心，學(xué)生的作文改得也不亦樂呼。期間，學(xué)到很多，每一次見習(xí)都會有所收獲，更不用說親自磨刀上陣。沒有什么比你上課學(xué)到更多，以致回到大學(xué)，難以想象下周開始的學(xué)習(xí)生活是有多無趣。

實(shí)習(xí)期間，我選擇了難度較大的《將相和》這篇課文，教案本在實(shí)習(xí)之前就寫好了，可是仍然在不斷完善和修改，一份教案從初稿到定稿寫了7篇。臨上課的前兩天把教案給指導(dǎo)師看，老師雖說非常忙，但還是仔仔細(xì)細(xì)地幫我修改，小到一字，一句，一個問題的提法，大到環(huán)節(jié)的增刪和重點(diǎn)的剖析。每一種學(xué)生預(yù)設(shè)，點(diǎn)評以及對策都要完完整整地設(shè)計。就這樣，我自以為的定稿從7頁寫到了20頁，寫好后老師再幫我修改，我再改，最后利用一晚的時間準(zhǔn)備第二天上課。不巧的上課前幾天大感冒了一次，喉嚨沙啞，但居然在上課前好轉(zhuǎn)，特別感恩。

這周的研習(xí)，下午剛剛結(jié)束觀看每個人的教學(xué)視頻，從自評到他評進(jìn)行研究評課，一點(diǎn)點(diǎn)挖掘在教學(xué)中所出現(xiàn)的問題，研究對策。接下來5天要趕10000字的研究案例總結(jié)，但心里還是覺得比上課輕松有意義。

這下可真的算親自領(lǐng)悟到“臺上一分鐘，臺下十年功”的感覺了，那一分鐘表現(xiàn)得怎么樣，在課堂中永遠(yuǎn)是未知數(shù)，因?yàn)槊恳还?jié)課總會有彌補(bǔ)不了的遺憾。

羅老師說，你們見習(xí)了那么多次上課都不錯，不像前幾屆只見習(xí)過一次就大四實(shí)習(xí)的，上課講話抖得和唱歌一樣，一節(jié)課40分鐘只用20分鐘就上好，剩下的20分鐘就犯傻了。確實(shí)，這種現(xiàn)象至少在我們語文組里不曾遇見。但是當(dāng)老師真的好累，特別是語文老師，擔(dān)任班主任，大事小事一籮筐，而越好的學(xué)校活動就越多。

初中化學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文（17篇）篇十一

摘要：

初中化學(xué)是學(xué)生首次接觸化學(xué)知識，通過一些趣味性的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不但能夠?qū)瘜W(xué)更加地感興趣，在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生對這些基礎(chǔ)知識點(diǎn)的理解記憶，同時在這種趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造能力都能得到調(diào)動，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。基于這一點(diǎn)，簡要分析了趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)對初中化學(xué)教學(xué)的意義，并對其實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了探討。

由于初中階段的特殊性，初中生處于學(xué)習(xí)的最佳階段，對任何事物都有較大的好奇心。相較于傳統(tǒng)枯燥無味的化學(xué)教學(xué)模式，在初中化學(xué)中應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅可以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對初中生各方面基本能力的培養(yǎng)，也會產(chǎn)生積極的影響，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用策略。

(一)加強(qiáng)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)建設(shè)。

這里的基礎(chǔ)建設(shè)不僅僅包括物質(zhì)方面的完善，還包括師資力量建設(shè)的加強(qiáng)。初中化學(xué)教學(xué)本身就是一種啟蒙教育，化學(xué)概念相對基礎(chǔ)，所涉及的實(shí)驗(yàn)也相對簡單，但是由于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)種類相對較多，很多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備無法滿足趣味教學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)。出了基礎(chǔ)設(shè)備的不完善之外，個別教師專業(yè)素養(yǎng)較低也是影響很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)無法實(shí)現(xiàn)應(yīng)有作用的主要因素。正是由于這些原因，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)品質(zhì)，無法發(fā)揮實(shí)驗(yàn)對于學(xué)生的引導(dǎo)作用。不但無法令學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，還會影響學(xué)生對知識點(diǎn)的理解記憶，不利于學(xué)生后期的發(fā)展。而想要充分發(fā)揮趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)作用，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求，學(xué)習(xí)需要從兩方面提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，為趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。首先學(xué)校應(yīng)當(dāng)從硬件著手，加大投入力度，完善教育教學(xué)設(shè)備，從而為化學(xué)實(shí)驗(yàn)提供完善的設(shè)備支持和器材支持。完善的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，精良的實(shí)驗(yàn)器材是完成實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。并且盡可能保證每一個學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生體會動手實(shí)驗(yàn)的樂趣，以此加強(qiáng)學(xué)生的動手能力、激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。除此之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)從“軟件”的完善入手，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。通過定期開展培訓(xùn)的方式，提高教師之間的交流度，在不斷的學(xué)習(xí)和交流中提升教學(xué)水平，這對于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平具有一定意義。高質(zhì)量的硬件設(shè)施可以為學(xué)生提供優(yōu)越的化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，為完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定基礎(chǔ)，而高水平的專業(yè)教師則可以成為學(xué)生的榜樣，在化學(xué)學(xué)習(xí)中成為學(xué)生的導(dǎo)向，產(chǎn)生潛移默化的作用。

選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是趣味實(shí)驗(yàn)教育的關(guān)鍵，其直接影響到教師能否培養(yǎng)出學(xué)生對化學(xué)的興趣，從而對整個教學(xué)質(zhì)量造成影響。不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式不但不會引發(fā)學(xué)生探索的欲望，還會令學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生厭惡情緒，如此勢必會降低教學(xué)質(zhì)量。所以，在這一問題上教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生角度出發(fā)，選擇更加新穎具有吸引力的教學(xué)方法，研究學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，從而有效激發(fā)其對化學(xué)的興趣，同時在課堂中注重對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)揮其學(xué)習(xí)上的主觀能動性，從而保證趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。例如，在進(jìn)行乙醇受熱揮發(fā)的學(xué)習(xí)中，教師可以準(zhǔn)備課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，并故意在課前賣關(guān)子，引起學(xué)生們的注意和興趣。同時，在進(jìn)行手帕燃燒實(shí)驗(yàn)時，可以用表演魔術(shù)的形式，選取95%的乙醇并與水依照比例進(jìn)行混合，將手帕浸泡其中，繼而拿出手帕充分?jǐn)D壓液體。用夾子夾住手帕以保證安全，然后點(diǎn)燃手帕。點(diǎn)燃的過程中學(xué)生勢必會驚嘆，這種新奇的實(shí)驗(yàn)可以有效吸引學(xué)生的注意。此時，教師就可以提出問題，手帕到底會不會燒壞，按照常理地燃的手帕肯定會燒壞，但是很多學(xué)生會因?yàn)榻處煹奶釂柖x擇說不會燒壞，此時就會產(chǎn)生意見上的分歧。而教師則在火苗減小時快速搖動手帕令其熄滅，溫度降下來以后給學(xué)生觀察結(jié)果。手帕是完好的，而學(xué)生就會因此產(chǎn)生疑問，為什么手帕不會燒壞，教師就可以順勢進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)行后續(xù)知識點(diǎn)的講解。

(三)適當(dāng)?shù)恼n外拓展實(shí)驗(yàn)增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性。

化學(xué)源于生活，因此化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)的設(shè)置可以延伸到生活中，若實(shí)驗(yàn)僅僅局限于課本、課堂，那么就無法真正發(fā)揮其趣味性特點(diǎn)。通過科學(xué)合理的課外拓展，可以有效增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性。實(shí)際教學(xué)中，教師不但需要從課堂上引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)化學(xué)，同時還要充分利用學(xué)生的課外時間，例如通過布置拓展實(shí)驗(yàn)任務(wù)的形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的家庭作業(yè)模式，通過一些和生活相關(guān)聯(lián)的趣味實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)知識點(diǎn)的理解記憶，同時提高學(xué)生的動手和思考能力、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。例如，在“酸與碳酸鈣的反應(yīng)”這一知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生在課外時間利用家里的食醋去除水垢，通過這種實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到食醋中的酸可以和水垢中的碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)，從而達(dá)到去除水垢的效果。其實(shí)驗(yàn)材料都來自于生活，但是學(xué)生可以從實(shí)驗(yàn)中感受到化學(xué)同生活息息相關(guān)，化學(xué)知識并非抽象難懂，而是存在于生活中，對生活具有重要的意義。不但可以令學(xué)生的學(xué)習(xí)思路更加寬廣，還為培養(yǎng)學(xué)生的探索能力以及學(xué)習(xí)興趣，如此一來便打破了原有既定的課堂學(xué)習(xí)思維。

(四)靈活的實(shí)驗(yàn)思維打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中也設(shè)置了實(shí)驗(yàn)課堂，但是傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課堂場所多在教室，條件允許則在實(shí)驗(yàn)室。雖然學(xué)生對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的好奇心較高，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)課可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課靈活性相對較弱，在這樣的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識點(diǎn)的理解、接受都相對較被動。因此，教師不妨打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維和模式，將課堂從教室中搬出來，如在戶外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，通過更加靈活的方式設(shè)置更新穎的實(shí)驗(yàn)課，通過這種方式讓學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)充滿期待，從而增加其學(xué)習(xí)積極性。例如，在學(xué)習(xí)燃燒和滅火知識中，教師可以進(jìn)行實(shí)際的滅火實(shí)驗(yàn)。選擇天氣良好、微風(fēng)的天氣，在戶外空地設(shè)置不同種類的燃燒物，同時準(zhǔn)備多種類滅火器，對不同滅火器的材料進(jìn)行講解后，選取一部分燃燒的可燃物，利用不同滅火器進(jìn)行滅火，并讓學(xué)生對滅火效果進(jìn)行觀察記錄，最終選擇每種燃料適合實(shí)用的滅火器。實(shí)驗(yàn)完成后，由學(xué)生進(jìn)行小組討論，并進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，最后由教師對燃燒滅火等重要知識點(diǎn)進(jìn)行講解，并準(zhǔn)確告知每種燃料所適合使用的滅火器。完成課堂知識的學(xué)習(xí)后，教師還可以對知識點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步拓展，通過這種拓展在學(xué)生對知識點(diǎn)的原有理解上進(jìn)行進(jìn)一步的深化，有益于學(xué)生對知識的記憶。而這種打破了原有教學(xué)空間限制的教學(xué)方式，可以完全轉(zhuǎn)變學(xué)生對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識，同時新穎創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)手段更符合初中學(xué)生的心理特征，不但能夠提高原有化學(xué)知識的學(xué)習(xí)效率，還能對知識點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的拓展補(bǔ)充。

三、結(jié)語。

通過上述分析可以看出，初中化學(xué)教學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，是初中教育教學(xué)體系的重要構(gòu)成。但是化學(xué)學(xué)科不同于其他學(xué)科，其知識點(diǎn)具有很強(qiáng)的操作性，因此教師可以通過與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味實(shí)驗(yàn)對學(xué)生加以引導(dǎo)。這種教學(xué)方法對于剛剛接觸化學(xué)的學(xué)生而言，無疑可以激發(fā)其對化學(xué)的興趣，充分調(diào)動其探索的欲望。而在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)，可以大大提高學(xué)習(xí)效率，課堂教學(xué)質(zhì)量因此得到升華。但是，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在我國仍舊處于完善階段，還需要廣大教育工作者的不斷探索，相信在未來趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必然會成為初中化學(xué)教學(xué)的重要手段，更好地推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

初中化學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文（17篇）篇十二

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃，注重教學(xué)過程，常總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1.研究高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性20xx年高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

3.熟悉考試說明。考試說明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)。

初中化學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文（17篇）篇十三

有效教學(xué)的理念主要包括以下內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展；關(guān)注教學(xué)效益，要求教師具有時間與效益的觀念；關(guān)注可測性或量化，化學(xué)學(xué)科有效教學(xué)總結(jié)。提高教學(xué)有效性的最終目標(biāo)是以提高教師教學(xué)有效性為基礎(chǔ)，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率、效益和效果的目的，最終讓學(xué)生和教師共同提高和發(fā)展。教學(xué)有效性的前提是符合規(guī)律性。教學(xué)活動是培養(yǎng)人的活動，只有尊重人的發(fā)展規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，教學(xué)才能真正有效率、效益和效果。

經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面有以下變化：

1.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備有效--學(xué)生在課間，一定要準(zhǔn)備好下堂課所需的學(xué)習(xí)用品、用具、資料、書籍等。按教師要求做好課前預(yù)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)有效--每個學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之始都明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.心理調(diào)節(jié)有效--教育學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心理，以積極、樂觀、健康的心態(tài)投入學(xué)習(xí)活動，聚精會神地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，做到聲聲入耳，字字入目，心、腦、口、手為學(xué)習(xí)所用。

4.學(xué)習(xí)狀態(tài)有效--學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該表現(xiàn)出活而不亂，靜而不死，形靜而心動，積極向上，求知若渴的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.作業(yè)練習(xí)有效--學(xué)生要認(rèn)真按時獨(dú)立地完成作業(yè)與練習(xí)，決不抄襲和應(yīng)付，有問題要向同學(xué)或老師請教。要及時修正作業(yè)與練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤。

6.學(xué)習(xí)方法有效--每個學(xué)生都要有自己切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法。如：閱讀方法、圈劃批注、記憶方法、自學(xué)方法等等。

7.課后反思有效--每堂課結(jié)束后，學(xué)生都要認(rèn)真反思自己在課堂學(xué)習(xí)中哪些目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，哪些尚未達(dá)成，如何補(bǔ)救。

8.學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)有效--學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如：勤于思考，刻苦鉆研，鍥而不舍的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教師和學(xué)校方面：

1、教學(xué)計劃有效--學(xué)校要有切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃，要在反思教學(xué)工作中存在的主要問題的基礎(chǔ)上，調(diào)整今后學(xué)科教學(xué)的課時、進(jìn)度、內(nèi)容、方式與方法等等。

2、管理機(jī)制有效――重新認(rèn)識新課程背景下教學(xué)管理制度的價值，進(jìn)一步完善各類教學(xué)管理制度，并強(qiáng)化制度的`執(zhí)行力，工作總結(jié)《化學(xué)學(xué)科有效教學(xué)總結(jié)》。建立校本教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，包括教學(xué)信息采集機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量激勵機(jī)制等，形成完整的教學(xué)效益管理體系。從起點(diǎn)看變化，從基礎(chǔ)看提高，從過程看發(fā)展。

3、備改檢查有效--改變過去低效或無效，甚至是有反作用的終結(jié)性檢查的方式，既重數(shù)量的完成，更重質(zhì)量的提高，采取高效的有實(shí)在意義的隨機(jī)、隨堂檢查的方法，杜絕“課前不備課、課后補(bǔ)教案”和“簡備、抄備”及“備教兩張皮”的現(xiàn)象。

4、教學(xué)指導(dǎo)有效--課堂教學(xué)指導(dǎo)要有思想性，要用有效教學(xué)的思想指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。要提倡主題式說課，不能沒有巨細(xì)、沒有針對性地就課說課。

5、課堂教學(xué)評價有效--課堂教學(xué)評價是對課堂教學(xué)效果及教師課堂教學(xué)水平的綜合認(rèn)定。因此，教學(xué)評價人員首先要依據(jù)課堂教學(xué)效果及學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度(課堂學(xué)習(xí)氣氛)加以認(rèn)定。然后從課堂教學(xué)操作層面(包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)思想、教學(xué)流程、教學(xué)技法、教師個人素養(yǎng)等)對教師的教學(xué)水平進(jìn)行客觀公正評價。要多評常態(tài)課，少評表演、匯報課。

6、教學(xué)講評有效--在課堂教學(xué)講評過程中要更多地體現(xiàn)服務(wù)意識、交流合作意識，要克服居高臨下、專家權(quán)威的姿態(tài)。要以“有效教學(xué)”思想為指導(dǎo)，和教師一起分析教學(xué)方式方法、手段，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，課堂結(jié)構(gòu)等影響教學(xué)效果的諸多因素，提出改進(jìn)建議和今后的發(fā)展方向。

7、教學(xué)反思有效――融合教學(xué)反思、同伴互助、專家引領(lǐng)三個核心要素。從本校實(shí)際出發(fā)，形成行之有效的教師反思制度，探索教師層面和教研組內(nèi)的學(xué)校層面的互助互動式反思途徑，主動尋求專業(yè)人員的幫助，把立足點(diǎn)放在解決新課程改革中所遇到的實(shí)際問題上，把著眼點(diǎn)放在新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上。

8、校本研訓(xùn)有效――推進(jìn)校本研訓(xùn)一體化，校本科研要大力倡導(dǎo)“行動研究法”，倡導(dǎo)教師以問題為中心，積極開展實(shí)用性、實(shí)效性的課題研究。校本培訓(xùn)堅持以課例培訓(xùn)為主，以理論培訓(xùn)為輔，并做到常態(tài)化，提高教師自身的學(xué)習(xí)、思考能力、廣泛獲取各種信息的能力、課堂研究和課題研究的能力，切實(shí)為一線教學(xué)提供有效建議和高效服務(wù)。加強(qiáng)以校長為首的教學(xué)管理者的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，促進(jìn)校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力，提高教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的執(zhí)行力，努力構(gòu)建一支有思想、懂教學(xué)、精管理的學(xué)校管理隊伍。

9、資源整合有效――強(qiáng)化優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)能力。實(shí)施傳幫帶工程，促年輕教師專業(yè)化成長，完善教學(xué)研究評價制度，激勵廣大教師積極投身有效教學(xué)研究活動中去，充分發(fā)揮其在教學(xué)研究、指導(dǎo)、管理和服務(wù)等方面的重要作用。

教師能不斷反思自己的教學(xué)行為，持續(xù)地追問：“什么樣的教學(xué)才是有效的?”“我的教學(xué)有效嗎?”“有沒有比這更有效的教學(xué)?”等等，這樣，才能使教學(xué)更加有效。

初中化學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文（17篇）篇十四

面對自06年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實(shí)際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識梳理，再提煉出知識要點(diǎn)和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識體系。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。同時，我們認(rèn)真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進(jìn)行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。

1、14屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

2、知識復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力?

3、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯;。

4、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;。

5、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計算能力的培養(yǎng);。

6、考前一周，最好能將重點(diǎn)知識、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;。

7、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。

初中化學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文（17篇）篇十五

生物教學(xué)是一門藝術(shù)，如何把看似沒有趣味的課程講得生動，讓學(xué)生愛學(xué)，不是三言兩語所能達(dá)到的。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)的時候樂在其中，就能夠提高生物課堂的教學(xué)質(zhì)量。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣呢?教學(xué)多年，為了取得良好的教學(xué)效果，我結(jié)合多年的教學(xué)體會，做出了以下幾點(diǎn)努力。

“興趣是最好的老師。”捷克教育家夸美紐斯也指出：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”由此可見，有了興趣，學(xué)生就能夠?qū)Ｗⅲ瑢W(xué)習(xí)的速度會加快。實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生對某個學(xué)科產(chǎn)生了興趣，就會產(chǎn)生求知欲并付出努力。陶行知說：“學(xué)生有了興味，就會用全部精力去做事。”所以，學(xué)與樂是不可分離的。也只有“樂”學(xué)，學(xué)生才會高度集中注意力，思維才會活躍，課堂知識才能高效率地掌握。

教課中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的愛國情操。生物學(xué)的偉大成就不勝枚舉，生物學(xué)對人類有著重大影響。當(dāng)然，生物學(xué)方面也有很多問題亟待解決，教師要充分運(yùn)用各種方式和資料，說明生物科學(xué)與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國情操。對于生物學(xué)來說，國家是一個環(huán)境，是一個和人關(guān)系密切的生態(tài)環(huán)境，每一個人都是這個生態(tài)環(huán)境的一分子，環(huán)境是生存的基礎(chǔ)，要愛國必須首先了解生物學(xué)。我國是世界上植物種類最豐富的國家之一，植物總數(shù)達(dá)到4.26萬種，其中種子植物就有25140種以上，僅次于馬來西亞和巴西，居世界第三位。據(jù)統(tǒng)計，中國的裸子植物有10科34屬約250種，分別為世界現(xiàn)存裸子植物科、屬、種總數(shù)的66.6%、41.5%和29.4%。是世界上裸子植物最豐富的國家，因此有“裸子植物故鄉(xiāng)”的美譽(yù)。我國鳥類有81科1190種，占世界鳥類種數(shù)的14.2%。我國特有的珍稀動、植物，如肥牛樹、光葉蕨、國家一級保護(hù)植物——玉龍蕨、和恐龍“同歲”的植物——銀杏，動物則是人人皆知的國寶——熊貓，珍禽——朱鴉??諸如此類，不勝枚舉，這都是我們引以自豪的事例，足以增強(qiáng)學(xué)生愛國的情懷。

作為一門自然科學(xué)，生物學(xué)有其異于其他自然科學(xué)不同的地方，也有和其他自然科學(xué)一樣的地方。生物學(xué)里面有很多理論需要掌握，需要記憶，死記硬背當(dāng)然沒有好的效果。記憶的基礎(chǔ)是理解，理解透徹，記憶才會深刻，理論才會變得簡單，知識才能掌握得牢固，學(xué)習(xí)才會成為快樂的事情。記憶是有一定竅門和規(guī)律的，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力需要不斷研究和探索。記憶力提高了，其他各方面能力的綜合培養(yǎng)也相得益彰，觀察問題、分析問題和解決問題等能力也會水漲船高。

除課堂教學(xué)之外，教師還要加強(qiáng)開展有目的、有計劃和有組織的生物課外活動，以擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。生物課外活動豐富多彩，比較符合學(xué)生的年齡，能滿足他們的好奇心，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，教師可以開展直觀的教學(xué)，提高生物教學(xué)的質(zhì)量。生物課外科技活動的特點(diǎn)是不受課堂的約束，大自然為師生提供了廣闊的活動場所，具有較大的靈活性和游戲性。比如，在講葉的形態(tài)和生成一課時，教師就可以帶學(xué)生到“植物園”去，讓他們一邊踏青，一邊認(rèn)真觀察，一邊詳細(xì)聽課，一箭雙雕，效果奇佳。

教師要在課前仔細(xì)備課，力求開場白一語驚人，能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，從而順利進(jìn)行授課。開場白力求精彩、有感染力，并且需要幽默風(fēng)趣。授課中，教師還要穿插一些生物學(xué)家的趣聞軼事，前后照應(yīng)，旁征博引，使學(xué)生對生物學(xué)愛不釋手。

總之，教師要利用各種方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使他們學(xué)得愉快，興味盎然;要盡一切努力給他們營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，使他們的學(xué)習(xí)情緒高漲，使他們在歡樂的求知中提高成績。

初中化學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文（17篇）篇十六

面對自以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實(shí)際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復(fù)課信心。

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。

二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升學(xué)生能力。

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識梳理，再提煉出知識要點(diǎn)和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。同時，我們認(rèn)真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進(jìn)行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。

四、幾個值得研究的問題。

1、14屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

2、知識復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力?

3、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯;。

4、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;。

5、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計算能力的培養(yǎng);。

6、考前一周，最好能將重點(diǎn)知識、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;。

7、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。

初中化學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文（17篇）篇十七

九年級20xx-化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年我任教九年級109、110班化學(xué)和擔(dān)任化學(xué)實(shí)驗(yàn)員工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。

2、備課、上課抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)，課后認(rèn)真反思。

3、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范，緊扣環(huán)節(jié)，落實(shí)知識，提高效率。

4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時完成作業(yè)的習(xí)慣。

5、多輔導(dǎo)學(xué)生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)好學(xué)困生，抓好中上水平的學(xué)生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高。

6、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用。化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有生動、直觀、新異有趣等特點(diǎn)，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧。

7、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。

8、加強(qiáng)與校內(nèi)外教師的交流與合作，探討教學(xué)中存在的困惑，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到表達(dá)準(zhǔn)確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、授課、實(shí)驗(yàn)操作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

9、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)過程。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書,內(nèi)容是重復(fù)的.可我任然認(rèn)真?zhèn)湔n,因?yàn)閷W(xué)生在變化,教學(xué)進(jìn)度在加快，課堂容量在增加。學(xué)生的作業(yè)全批全改。合理布置家庭作業(yè)。

10、積極參與年級組，研修組，學(xué)校的各項(xiàng)活動，取人之長，補(bǔ)己之短。

11、注重與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中。

二、實(shí)驗(yàn)工作。

1、實(shí)驗(yàn)室工作是看似輕松實(shí)際是一個繁瑣的工作，首先通閱教材中所有實(shí)驗(yàn)，估計所有實(shí)驗(yàn)所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時，及時開列清單，分類入帳，妥善存放。

2、利用時間認(rèn)真鉆研生物和化學(xué)教材，明確教材中的每一個實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆⑺脙x器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究實(shí)驗(yàn)成敗的原因。

3、根據(jù)要求，開足全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，配合學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度。

4、由于配備新的實(shí)驗(yàn)臺和實(shí)驗(yàn)儀器，生物實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室分開，我利用休息時間將儀器分類，上柜，帖柜卡，登記造冊，分類入賬。

5、充分準(zhǔn)備好生物和化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

三、不足之處。

工作中創(chuàng)新意識不濃。例如不能把實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象加以拓展，編成實(shí)驗(yàn)探究題等。