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我與漢語拼音一年級(優(yōu)質(zhì)21篇)

時間:2025-07-23 作者:雨中梧

優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,具有一定的感染力和說服力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

我與漢語拼音一年級(優(yōu)質(zhì)21篇)篇一

1、復(fù)習(xí)目標(biāo):

(1) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

(3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(4) 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法:

(1) 聲母:

a、形近字母:

b—d—p—q: 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時,我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶,比如:像個6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個9字qqq。或是b和d對面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。

n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀,或是動動手,用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

b、音近字母:我們南京人的語音缺陷:鼻、邊音不分,前、后

鼻韻母不分,這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí):n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

c、順序:聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、

平舌音,特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置,是為了先易后難,便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時,就應(yīng)給學(xué)生指出,翹舌音在前,平舌音在后。

(2)韻母:

韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。

形近:ie—ei、iu—ui、un—un

音近:en—eng、in—ing、eng—ong

(3)整體認(rèn)讀音節(jié):

整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀,不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時,可以告訴學(xué)生:第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng),第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng),第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng),第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。

(4) 標(biāo)調(diào)規(guī)則:

關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的

兒歌:見a別放過,沒a找o、e,i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小朋友都會背,關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時,最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

(5) 拼寫規(guī)則:

j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成

時都知道u上的兩點(diǎn)要去掉,反過來,音節(jié)的分解時,比如:

ju ( )—( ),有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。

關(guān)于拼音,我們復(fù)習(xí)的形式可以有:

1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。

2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

7)看圖選擇正確的音節(jié)。

8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

在復(fù)習(xí)時,我們也要盡可能地調(diào)動學(xué)生的積極性,不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉,枯燥無味,也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù),或是上成練習(xí)課,學(xué)生疲于應(yīng)對。我們在課上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識點(diǎn),可以創(chuàng)設(shè)一些情境,在玩中學(xué),在玩中復(fù)習(xí)和鞏固,這樣符合新課標(biāo)的要求,符合低年級學(xué)生的興趣和需求,能極大激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動意識,讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識、運(yùn)用知識,形成能力。

我與漢語拼音一年級(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二

在教這課時,我作了充分的準(zhǔn)備。因?yàn)槊鎸Φ膶W(xué)生是一年級的小朋友,我的想好每個環(huán)節(jié)才能讓孩子在40分鐘里有效的上好課。

課前導(dǎo)入是用游戲的方式讓孩子去摘韻母蘋果,看誰摘的多摘的好!再這過程中孩子們發(fā)言很積極,我也盡量叫到他們。但主要還是叫比較差的孩子這樣才能檢查他們是否掌握已學(xué)過的拼音。我在這個過程中,我沒能掌握好以至于有些孩子沒叫到很失望,可見一年級的小朋友還是要得多鼓勵多表揚(yáng)多叫他發(fā)言。

在上正課時,我是利用展臺展示課本上的插圖,然后在讓學(xué)生說出圖上的內(nèi)容再引導(dǎo)他們說出今天上課要學(xué)的韻母。孩子們都能講出,就是讀音不過標(biāo)準(zhǔn)。我先讓他們聽老師讀,再讓他們互讀,最后聽老師總結(jié)讀法再讀,在讓孩子們以齊讀、個別讀的方法來發(fā)現(xiàn)他們的讀音再糾正他們!我在讀中不夠多不夠細(xì),不能很好發(fā)現(xiàn)每個孩子讀音。而這節(jié)課重點(diǎn)在于三拼音節(jié),我只是講了三拼音節(jié)拼讀方法,而沒能很好的講應(yīng)該怎么讀,導(dǎo)致在讀的時候不夠好,只是叫了比較好的學(xué)生帶讀。孩子們讀的好的我表揚(yáng)的也不夠多,相對吝嗇,這對孩子比較不好,我想我會在以后教學(xué)中多表揚(yáng)孩子,讓他們樹立信心。讓他們在互評中學(xué)到知識!學(xué)到方法!

學(xué)完后,我還讓他們在空余的時間里書寫,并指導(dǎo)應(yīng)該怎樣寫,巡視,糾正!讓他們養(yǎng)成書寫的好習(xí)慣!

總之,在這課教學(xué)中有好的地方,也有不足的地方,我會在以后的教學(xué)中好好反思,上好每一節(jié)課!

我與漢語拼音一年級(優(yōu)質(zhì)21篇)篇三

《aieui》是義務(wù)教材教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級上冊拼音部分第9課,是復(fù)韻母教學(xué)的起始課。因此,復(fù)韻母的字母組成和發(fā)音是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),在教學(xué)中應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音興趣的培養(yǎng)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,在語文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改變以教師為中心的教學(xué)模式。因此,把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道,應(yīng)使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、普通話的重要工具,但學(xué)習(xí)起來有些枯燥乏味,易引起學(xué)生厭學(xué)情緒。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實(shí)施建議”指出:“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動和游戲?yàn)橹鳌!币虼耍咎谜n的設(shè)計(jì),我就讓游戲貫穿整個課堂為孩子們營造良好的樂學(xué)氛圍,從而激活孩子們的思維,使孩子們在會心的笑聲中動手動腦,合作探究。

一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、歌曲導(dǎo)入(伴隨著《郊游》的音樂聲,學(xué)生自由做動作)。

師:小朋友,我們今天到拼音樂園去秋游,好嗎?

師:瞧!拼音樂園里有好多氣球。

(黑板上貼有不同顏色的氣球,背面寫有學(xué)過的單韻母。)。

2、生摘?dú)馇颉?/p>

師:你們喜歡漂亮的氣球嗎?你喜歡哪個就把它摘下來,不過氣球背后有一個小秘密,你得把它說給大家聽,說準(zhǔn)確,就把這個氣球送給你。

師:這些氣球中的字母合起來有一個總稱叫什么?(單韻母)。

誰知道單韻母有哪些特征?

3、揭示課題。

[這樣安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入,體現(xiàn)靈活性、層次性、多樣有趣的形式,使學(xué)生拾級而上。]。

二、自主探究,學(xué)習(xí)新知。

1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

(1)學(xué)生嘗試念ai。

老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來念ai,讓全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評價。

(2)教師邊評價、邊示范,講清發(fā)音要領(lǐng)。

(3)在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。

請同學(xué)們看書中的圖,你發(fā)現(xiàn)什么?

如:姐姐高,弟弟矮aaiai。

(4)指導(dǎo)書寫ai。

請同學(xué)們觀察一下ai的家在哪兒?師范寫一個,生試寫兩個。

2、課間休息。

師:同學(xué)們剛才大家學(xué)得很認(rèn)真,老師獎勵你們一個游戲。

同桌板手腕比賽(老師喊加油)。

[這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學(xué)生的'身心,又為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。]。

3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。

(1)師:剛才聽到小朋友們憋足勁,都發(fā)出“哎—”的長長聲音,聲音短一點(diǎn)就是今天學(xué)習(xí)第二個韻母ei。

(2)看圖,誰說說怎么利用圖記住“ei“的音、形。

(3)在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。

(4)書寫指導(dǎo)。

4、小組合作,學(xué)會ui。

(1)同桌或小組合作看課文插圖、編小故事、做游戲?qū)W習(xí)ui的音形。

(2)反饋。

a、指名看圖說話,小女孩圍圍巾,“ui”的字形象圍巾,“ui”的讀音就是“圍巾”的“圍”的讀音。

b、兩個小朋友上來打電話。

如:甲:“ui,你好,王小偉,我是薇薇。”

乙:“你好,薇薇!有什么事嗎?”

甲:“我今天學(xué)會三個復(fù)韻母ai、ei、ui。”

[這部分內(nèi)容,充分發(fā)揮學(xué)生合作探究的精神,在觀察圖畫中,在游戲中學(xué)會韻母ui。]。

課前師生共同用硬紙片做好若干個花盤,(班內(nèi)學(xué)生分成幾個合作小組就做幾個花盤)若干個寫好音節(jié)的花瓣,平均分給每個小組。

1、師:拼音樂園里的東西真多,剛才各小組都分到一個大花盤和4個寫有音節(jié)的花瓣,有梅花、有喇叭花、有杜丹花……如果小組內(nèi)同學(xué)都練會,就可以把四個花瓣逐一貼到花盤上,全貼完,就可以把大花盤貼到大花園里,(手指教室后面的學(xué)習(xí)園地)。讓我們的花園變得更美麗。

2、師:這樣,你們是喇叭花隊(duì),你們是梅花隊(duì)。

3、師:各小隊(duì)貼好后,自由選一個其他小隊(duì)花盤上的音節(jié)念一念。

[這個環(huán)節(jié),教師設(shè)計(jì)一個美麗的大花園,讓學(xué)生在小組活動中,反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié),寓趣味于枯燥的練習(xí)中,學(xué)生感受到花園美的同時,所學(xué)知識也得到鞏固。

我與漢語拼音一年級(優(yōu)質(zhì)21篇)篇四

學(xué)校門前新開了一家文具店。

文具店很小,兩個人就把文具店擠滿了。

文具店剛開張,里面沒有一個顧客,小店里只有一個白發(fā)老婆婆,低著頭在一張紙上畫著什么。

我走進(jìn)店子里,老婆婆抬起頭,很神秘地問我:“你需要什么文具?”

“橡皮。”我說。

老婆婆還是很神秘:“你是要越擦越臟的橡皮,還是要越擦越干凈的橡皮?”

越擦越臟的橡皮?我第一次聽說。“那就要一塊既能擦干凈,又能擦臟的橡皮吧。”我說。

“喔,你真有眼光。這橡皮剛好我進(jìn)了一塊,給你試試吧。”

我付了錢,把橡皮裝進(jìn)文具盒里。

第一堂是數(shù)學(xué)課,我把文具盒放在桌子上,這時同座的拉米基隨手拿起我文具盒里的橡皮去修改錯誤的地方。沒辦法,拉米基欺負(fù)我慣了,我只能干瞪眼。

第二天,老師發(fā)作業(yè)本了,氣呼呼地說:“拉米基,你的本子怎么臟兮兮的?”

“怎么可能呢?”拉米基翻開自己的作業(yè)本,里面除了臟兮兮的黑乎乎的一片,什么也沒有。

“老師,一定是家妮搞的鬼。”拉米基指著我的鼻子。

不過,我昨天也用過這塊橡皮,我連忙翻開自己的作業(yè)本。嘿,我的作業(yè)本上干凈得很哦。這是咋回事呢?啊,我想起來了,這一定與老婆婆賣給我的那塊既能擦干凈又能擦臟的橡皮有關(guān)。我拿起橡皮在自己的本子上試了試,擦得很干凈。拉米基見我擦本子,連忙搶過去也在自己的本子上擦了擦,果然黑乎乎一片。

啊!我明白了。這是一塊神奇的。

我與漢語拼音一年級(優(yōu)質(zhì)21篇)篇五

我今年8歲了,上小學(xué)二年級。五歲時在學(xué)前班我就開始認(rèn)識漢語拼音了,課本上每個拼音字母旁邊都有張漂亮的圖畫,它們和拼音字母長得像極了!

可那時我不知道老師讓我們學(xué)這些字母有什么用。為了做個好學(xué)生,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)。很快,我就認(rèn)識了漢語拼音。

后來,我上了一年級,又開始學(xué)漢語拼音了。哈哈!

我早已學(xué)會了!

可是這次老師不光要求我們會念,還要求我們會寫。剛開始我把字母寫的歪歪扭扭的,p和q還總是搞反。我就每天寫,功夫不負(fù)有心人,我終于會念會寫漢語拼音了,也慢慢開始對它產(chǎn)生了興趣。可我還不知道學(xué)拼音有什么用。上了二年級,我們開始學(xué)漢語拼音查字法。我這才明白,漢語拼音原來有這么大的作用。我對漢語拼音的興趣更大了。從此我再也不怕遇到不認(rèn)識的字了。每當(dāng)我遇到不認(rèn)識的字,我就解決它,就這樣我又認(rèn)識了許多生字,看課外書已經(jīng)沒有問題了,也明白故事的意思了,看來漢語拼音的作用真的很大。

的用處真是挺大的。爸爸說“以后你就會知道越來越離不開漢語拼音了。”很快,我自己就能用拼音輸入法在百度上找我喜歡的[哆啦a夢]、[虹貓藍(lán)兔七俠傳]這些動畫片了。

我也邀請他來邯鄲玩,不知不覺我們成了好朋友,我們聊得很開心!

后來,我又在qq上認(rèn)識了許多小朋友,可好玩了!

漢語拼音用處很大,快來學(xué)習(xí)吧!

我與漢語拼音一年級(優(yōu)質(zhì)21篇)篇六

大部分學(xué)校都是先教漢語拼音的。家長檢查孩子讀拼音的時候,可以聽孩子的聲音是否大聲(要養(yǎng)成大聲讀書的習(xí)慣,以至于說話也要大聲些),是否圓潤。如果聲音細(xì)小,一般來說他是沒有掌握好,還不肯定怎么讀。如果,沒有學(xué)好,不要著急,千萬不要以為你的孩子笨,對他失去信心,要耐心的幫助他掌握學(xué)習(xí)漢字的工具。以下方法可以試一試:

1、大聲朗讀。告訴孩子學(xué)習(xí)漢語拼音,重要的是看老師的嘴形,大聲地跟著讀。每天在家跟著錄音機(jī)的漢語拼音磁帶(學(xué)校沒有統(tǒng)一訂購的話,新華書店有配套磁帶購買),并且用手指著該拼音朗讀。

如果家長讀拼音也不準(zhǔn)確,還可以讓孩子跟著錄音帶朗讀,并采用復(fù)讀機(jī)用對比的方式檢查是否讀準(zhǔn)確了。

3、一部分拼音形狀很相似,很難掌握,采用日常生活中的具體事物、具體環(huán)境,幫助他記住。如b、p、d、q四個聲母,你可以啟發(fā)孩子這些拼音像他見過的什么東西,會容易記住拼音。注意,不是把你的想象強(qiáng)加于他。我是這樣啟發(fā)孩子教他記憶的同時邊讀邊做動作:b就是廣播的播,廣播(收音機(jī)、電視機(jī))的天線是向上的,同時可邊說邊出示左手,這樣就記住了b的那一豎是在左上;p就是一個人左手拿著一個盆,將水向下潑在教室外面(當(dāng)時他的教室的門在右邊)這樣就記住了p的那一豎是在左下;d在書上插圖的意思是小馬跑步嘟嘟的聲音,可以想象小馬向右邊山上跑,身后留下一串腳印,同時孩子可以向右轉(zhuǎn),腳往后踢,這樣就記住了d的那一豎是在右上;q在書上是一只向空中飛的氣球,只要記住是右手拿著氣球,氣球在向上飛就可以了,這樣就記住了q的那一豎是在右下。在孩子分不清的時候,你不要急于告訴他怎么讀,應(yīng)該啟發(fā)他當(dāng)時記住拼音的情景,慢慢就熟練了。

4、不管是記不住還是讀不準(zhǔn)的.拼音,家長均可以采取過關(guān)斬將的形式幫助他。也就是讓他讀所有的拼音,把不會的拼音寫在小卡片上,每天拿出5分鐘,分早中晚三次,反復(fù)循環(huán)讀這些不會的拼音。把立刻讀出來的拼音,放在一邊,這樣慢慢就都會讀了。我不贊成次次都是把所有的拼音讀一遍,這樣效率不高,孩子沒興趣。你還可以在閑暇時間,隨時問孩子不熟悉的拼音怎么寫,怎么讀,可以用手指互相寫在手心上哦,就像玩游戲,還可以增進(jìn)你們的感情呢。

5、當(dāng)然,掌握了聲母和韻母后,拼讀也是很重要,老師會教方法的。對于不會拼讀的一些音節(jié),家長仍然可以采取過關(guān)斬將的形式幫助他。還可以用孩子認(rèn)識的漢字讀音來記憶拼音的讀音。

我與漢語拼音一年級(優(yōu)質(zhì)21篇)篇七

坐在秋千上,我感到心在飛翔,讓我忘記了一切的事情,只有我,飛翔在這天空下,飛翔。

——題記。

面對我眼前的那些五花八門的玩具,我已經(jīng)沒有那么激動了。我的心里只有一個念頭,去蕩秋千。

坐在秋千上,什么也不想,一上一下,一上一下。腦海里浮現(xiàn)著兒時的情形,像一只只白色的蝴蝶,在我的眼前飛舞著。坐上了秋千,我仿佛坐上了一只月亮船,在天空中遨游。

閉上了眼睛,我的心在忽上忽下,有一種飛翔的感覺。哪怕是在小時候的木椅上,兒時的吊床,到今天這真正的秋千,每一次,都在飛翔。看看周圍,一陣陣風(fēng)吹過,一只只鳥兒飛過,我,坐上這月亮船上游蕩。也許,蕩秋千已經(jīng)不適合12歲的我了,但是,我依然是那么固執(zhí)的愛著秋千,愛著秋千。

在《童年》這首歌曲中,有一句:“操場邊的秋千上,只有蝴蝶兒停在上面。”那只夢中的蝴蝶,我希望它是白色的。在秋千上,我什么也沒想,看著眼前的景色,恍惚中已經(jīng)過了半個小時,還不愿意下來。秋千,這“古老”的玩具,伴隨著我一天又一天,一年又一年。喜歡秋千那忽上忽下的刺激,喜歡秋千又高又遠(yuǎn)的刺激。每次,我都要把秋千蕩得很高很高,一點(diǎn)也不感覺害怕。

更喜歡的是,和朋友一起蕩秋千。蕩呀蕩,其實(shí),蕩秋千何嘗不是一種享受呢?或許你已經(jīng)長大,但是,我認(rèn)為,每一個人都應(yīng)該去蕩一蕩這童年的秋天,仔細(xì)地去品味。其實(shí)蕩秋千也是我們的一種消遣,但是,和其他玩具不同的是,秋千可以讓你找回自己童年飛翔的感覺。

當(dāng)秋千搖晃起來的時候,

你應(yīng)該想到,

我在飛翔。

飛翔的感覺是奇妙的,

坐在秋千上,

這就是我們兩人的世界。

秋千一上,

我們就唱歌,

秋千一下,

我們就歡笑。

這童年的秋千,

記錄了我們的童年。

當(dāng)我長大之后,

再次坐上秋千,

我終于發(fā)現(xiàn),

秋千上有的不僅是我的童年。

我們抓住秋千往上蕩,其實(shí),更應(yīng)該站起來蕩一蕩。站起來,你能夠看見更美麗的世界,站起來,有一種更為美妙的飛翔感覺。

不之不覺,我已經(jīng)蕩了一個多小時的秋千了,抓住秋千的手卻依然不肯放下。

——后記。

今天下午,我去了游樂園,我選擇了蕩秋千。在秋千的一上一下中,我的腦海里瞬間閃過了許多的畫面。那兩棵柿子樹上,系著兩根繩子,繩子上的一根小板凳,那棵杉樹下的吊床。雖然我在長大,但我對秋千的愛卻是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。

我想,在我長大后的某一天,我一定要再回到家鄉(xiāng)來,再蕩一次——童年的秋千。

我與漢語拼音一年級(優(yōu)質(zhì)21篇)篇八

1、學(xué)會z、c、s三個聲母,認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音;學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲。

2、能在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母;正確流利地朗讀兒歌。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,養(yǎng)成認(rèn)真觀察、自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會z、c、s三個聲母。

教學(xué)難點(diǎn):掌握zi、ci、si三個整體認(rèn)讀及四聲,并與z、c、s區(qū)分。

幻燈片。圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情景,復(fù)習(xí)激趣。

1、福娃晶晶提出要求,復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母、韻母。

2、生齊讀、個別讀。

二、初步感知兒歌。

1、由福娃晶晶引出兒歌《過橋》。

2、師讀;生跟讀。

3、遇到不認(rèn)識的字,可以做上記號,生自讀。

4、引出課題z、c、。

三、認(rèn)讀聲母z、c、s。

(一)學(xué)習(xí)聲母z、c、s讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

1、學(xué)習(xí)z。

(1)貼圖畫,敘述圖畫內(nèi)容。

(2)出示聲母z,講解發(fā)音的方法,識記方法。

(3)指名讀,糾正發(fā)音。

(4)男女生讀,齊讀。

2、學(xué)習(xí)c。

(1)貼圖畫,引出c。

(2)師范讀,生跟讀。

(3)學(xué)生練讀,體會發(fā)音要領(lǐng)。

(4)識記c。

3、學(xué)習(xí)s。

出示圖片,讓學(xué)生自己學(xué)學(xué)。

四、變魔術(shù)。

我們已經(jīng)認(rèn)識了拼音寶寶,看看大家學(xué)得如此認(rèn)真,老師表演個魔術(shù)來獎勵大家吧!老師用這根繩子變出了什么?同桌玩一玩變魔術(shù)的游戲。

五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi。

(一)過渡:你們知道嗎?今天z、c、s也把它們的伙伴帶來了,讓我們也來和它們交個朋友吧!

1、出示音節(jié)zi,講解。

2、聽老師發(fā)音,看看他和z有什么不同。

3、帶讀,指名讀,齊讀。

4、聽聲辨音。

(二)教學(xué)ci、si。

1、出示ci、si,試讀。

2、指名說、讀,小老師帶讀。

(三)教學(xué)zi、ci、si。

1、出示ci的四聲,還認(rèn)識它們嗎?(指名讀,開火車讀,跳讀)。

2、出示zi、si的'四聲,它們的四聲你們自己能讀好嗎?

3、打開書,指著書上的四聲相互讀讀看,老師巡視。

4、指名讀,男女生比賽讀。

5、請同學(xué)們使出音節(jié)卡片互相考考對方,看你的小伙伴都讀好了嗎?

6、游戲檢查。

六、練習(xí)拼讀,再讀兒歌。

1、試讀。

2、指讀。

3、齊讀。

七、小結(jié)。

我與漢語拼音一年級(優(yōu)質(zhì)21篇)篇九

1學(xué)會復(fù)韻母aieiui及它們的四聲,達(dá)到讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2練習(xí)拼讀音節(jié),提高拼讀音節(jié)的能力;正確書寫規(guī)定的音節(jié)。

讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音,認(rèn)清它們的形與音節(jié)的拼讀。

字母卡掛圖。

1、我們已經(jīng)學(xué)過哪幾個單韻母?

2、認(rèn)讀單韻母卡片。

1、復(fù)韻母ai。

〈1〉請同學(xué)互相看看自己前后左右挨著誰?

〈2〉觀察圖畫,他們在干什么?〈背挨著背比高矮〉。

〈3〉出示“ai”的卡片,讓學(xué)生自由讀。

〈4〉教師范讀,并說明發(fā)音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉。

〈5〉學(xué)習(xí)ai的四聲〈教師領(lǐng)讀——齊讀——抽查〉。

2、復(fù)韻母eiui教法同ai。

教師示范正確的寫法與格式。

1、讓學(xué)生自己嘗試拼音節(jié)。

2、教師范讀學(xué)生跟讀。

3、學(xué)生嘗試拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)﹙教師糾正并說明聲調(diào)的標(biāo)法i、u相遇標(biāo)在后﹚。

這節(jié)課我們學(xué)了三個什么韻母?與以前有什么不同?

1、鞏固復(fù)韻母aieiui及其與聲母的`拼音練習(xí)與書寫.

2、認(rèn)讀7個生字,會讀兒歌.。

認(rèn)讀7個生字。

生字卡片字母卡片掛圖。

1、抽讀卡片。

2、教師出示bai等之類的音節(jié),先讓學(xué)生自由讀,再指名認(rèn)讀。

3、認(rèn)讀帶聲調(diào)的音節(jié)及書寫音節(jié)。

﹙1﹚出示帶聲調(diào)音節(jié)。

教師先范讀音節(jié),學(xué)生再跟讀。

﹙2﹚書寫音節(jié)。

教師范寫音節(jié),講解:幾個字母要寫得緊湊、勻稱,安順序?qū)懲辏贅?biāo)上聲調(diào)。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。

﹙1﹚圖中有什么東西?

﹙2﹚他們在干什么?

2、指導(dǎo)讀句子:你栽樹,他培土,我去提水.。

﹙注意適當(dāng)停頓﹚。

3、生字教學(xué)。

﹙1﹚出示生字卡片。

a先讓學(xué)生嘗試拼讀。

b我們可以利用什么方法認(rèn)識這些生字?

﹙2﹚教師范讀生字,學(xué)生跟讀。

﹙3﹚同桌互讀,教師指名認(rèn)讀。

1、自由讀兒歌并學(xué)拼紅色音節(jié)的字。

2、教師檢查,糾正讀音。

3、學(xué)生跟讀﹙注意讀好輕聲﹚。

4、讓讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師。

這節(jié)課我們學(xué)了哪些生字?

我與漢語拼音一年級(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十

漢語拼音試卷分析。

1、知識與技能目標(biāo):通過講評試卷,檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點(diǎn),做好查漏補(bǔ)缺工作。

2、過程與方法目標(biāo):(1)培養(yǎng)學(xué)生理解題意的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):教育學(xué)生在答卷時要認(rèn)真審題,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

拼音的書寫與讀法的掌握。

講解法、討論法。

試卷分析課

一、試卷分析:

本份試卷共有十一道大題和選做題一道,共計(jì)110分。這是孩子們進(jìn)入小學(xué)以后進(jìn)行的第一次測試,所以不少學(xué)生還缺乏試卷答題的技巧,還沒有養(yǎng)成老師讀題時要聽的習(xí)慣,自己也沒有意識去讀題目,做題目比較盲目。學(xué)生還沒有考試測驗(yàn)的概念,部分學(xué)生做做玩玩,以致于時間到了,還剩下沒有完成的題目。試卷總體難度不是很大。

二、改正試卷

1、試卷在前一天已經(jīng)下發(fā),孩子們都已經(jīng)把試卷拿回家了,有部分孩子已經(jīng)在家長的指導(dǎo)下改正了試卷中的錯誤了。還有的學(xué)生沒有改,是粗心錯的學(xué)生一意識到錯誤自己也改正了,也有的學(xué)生時真的不會,需要老師給與幫助指導(dǎo)。

2、讓孩子自己看一下錯誤的題目,出錯的問題出在什么地方,分析錯誤的原因,到底是粗心的問題還是真的不會做,還是應(yīng)該會做但是不會讀題目。搞清錯誤的原因。

三、試卷分析。

1、出示第一題

(1)默寫16個整體認(rèn)讀音節(jié),告訴學(xué)生要按順序填寫。

(2)找找自己錯在什么地方。部分學(xué)生漏泄,部分學(xué)生寫錯。

(3)請?zhí)顚懭珜Φ膶W(xué)生說說自己的經(jīng)驗(yàn)。

(4)教師總結(jié)。我們在做練習(xí)的時候,首先要看清題意,思考一下,做的時候要認(rèn)真,做完了還要認(rèn)真的檢查,輕輕地讀幾遍,看看是不是都對了。

2、出示第二題。

(1)按字母順序連一連。這道題做的較好,大部分學(xué)生都能正確連線。

(2)讓學(xué)生按順序背誦聲母表。

3、出示第三題。

(1)認(rèn)識題目,把拼音寶寶送回家。

(2)認(rèn)讀題目里的拼音。要讓學(xué)生分清韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

(3)指名背誦整體認(rèn)讀音節(jié)、韻母。

4、出示第四題。

(1)讀音節(jié),看看是否正確。主要考察學(xué)生標(biāo)調(diào)的掌握,及拼讀。

(2)讓學(xué)生一人判斷,一人做評價。然后師生集體訂正。

5、出示第五題。

(1)填空,告訴學(xué)生,已經(jīng)有聲母的要要補(bǔ)上韻母,韻母一般有聲調(diào)的。沒有聲母的直接補(bǔ)上聲母,聲母上不用加聲調(diào)。

(2)師生共同認(rèn)讀音節(jié)。

(3)分清聲母和韻母,題目上到底要他們補(bǔ)上什么。

6、出示第六題。

(1)認(rèn)讀音節(jié),選擇正確的。

(2)齊讀音節(jié),指名選擇,全班評判。

7、出示第7題。

(1)先拼讀一下下面的音節(jié),再看圖,看清楚,對應(yīng)上了再連起來。

(2)連好后要檢查一下,不可以漏連。

(3)要用尺子連,這樣連起來的線才直才好看。

8、出示第8題。

(1)選擇正確的字打?qū)μ枺糠謱W(xué)生不懂題意,兩個音節(jié)后面都打了對號。

(2)讓學(xué)生認(rèn)真讀題,找出類似的題目考考學(xué)生。

9、出示第九題

(1)看生字寫音節(jié),這道題較難。部分同學(xué)寫錯,部分不寫,還有一部分是個別音節(jié)出錯。

(2)音節(jié)的書寫要多培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)寫。本題老師讀學(xué)生寫音節(jié),然后集體訂正。

10、出示第十題

(1)看圖填序號。

(2)好多學(xué)生不讀題,不知道怎么做,在括號里亂寫。

(3)讓學(xué)生齊讀句子,找出相應(yīng)的序號。

11、出示第十一題

(1)讀短文,填空。老師讀題時他不認(rèn)真,以至于一字沒寫就交上來了。這是個別學(xué)生。

(2)指名讀短文。

(3)齊讀三個小題,一一講清題意,指名回答,師總結(jié)。

選做題:

個別同學(xué)沒聽清題意,亂涂色。

指名讀,小老師領(lǐng)讀音節(jié),齊讀。集體訂正涂色是否正確。

四、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題:

1、學(xué)生的書寫需要繼續(xù)加強(qiáng)。

措施:把“端端正正地寫字,寫端端正正的字”落到實(shí)處,咱們共同教育孩子提筆即是練字時,進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

2、孩子們不會考試。現(xiàn)在考試不光是考知識點(diǎn),更是考做題習(xí)慣,細(xì)心程度。

措施:正確的做題習(xí)慣是:提前復(fù)習(xí),準(zhǔn)備好考試用品,削好的鉛筆、橡皮、尺子。

(1)寫班級、姓名。

(2)初步全篇審題,做到心中有數(shù)。

(3)按順序做題,聽清老師讀題,認(rèn)真審題弄清題意然后再做題做題,(不同的題有不同的做題技巧)。注意卷面整潔。

(4)做完檢查這一題。

(5)認(rèn)真聽下一題要求。(沒寫完上一題也要認(rèn)真聽,并在以后的考試中加快做題速度。)

(6)全卷做完,再認(rèn)真檢查全卷。

(7)核實(shí)內(nèi)容、姓名書寫無誤,交卷。

很多孩子丟題、丟聲調(diào)符號的原因就是還沒學(xué)會正確的做題方法。我們共同培養(yǎng),讓我們做到家校統(tǒng)一,要求統(tǒng)一,標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,方法統(tǒng)一。

五、作業(yè):

默寫整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母。

1、通過講評試卷,能較好地背誦并且默寫聲母表,對于那些形近的聲母在書寫的時候有意識地提醒自己思考一下,想好了再下筆。

2、部分學(xué)生經(jīng)過試卷講評之后,有了做完作業(yè)和答題之后要檢查的意識,偶爾會去檢查自己的答題情況。

3、教師還需要加強(qiáng)對整體認(rèn)讀的教學(xué)和幫助學(xué)生提高音節(jié)的拼讀的能力,讓拼音真正成為漢字學(xué)習(xí)的拐杖。

我與漢語拼音一年級(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十一

aieiui。

 1學(xué)會復(fù)韻母aieiui及它們的四聲,達(dá)到讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2練習(xí)拼讀音節(jié),提高拼讀音節(jié)的能力;正確書寫規(guī)定的音節(jié)。

讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音,認(rèn)清它們的形與音節(jié)的'拼讀。

 字母卡掛圖。

1、我們已經(jīng)學(xué)過哪幾個單韻母?

2、認(rèn)讀單韻母卡片。

1、復(fù)韻母ai。

〈1〉請同學(xué)互相看看自己前后左右挨著誰?

〈2〉觀察圖畫,他們在干什么?〈背挨著背比高矮〉。

〈3〉出示“ai”的卡片,讓學(xué)生自由讀。

〈4〉教師范讀,并說明發(fā)音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉。

〈5〉學(xué)習(xí)ai的四聲〈教師領(lǐng)讀——齊讀——抽查〉。

2、復(fù)韻母eiui教法同ai。

教師示范正確的寫法與格式。

1、讓學(xué)生自己嘗試拼音節(jié)。

2、教師范讀學(xué)生跟讀。

3、學(xué)生嘗試拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)﹙教師糾正并說明聲調(diào)的標(biāo)法i、u相遇標(biāo)在后﹚。

這節(jié)課我們學(xué)了三個什么韻母?與以前有什么不同?

aieiui。

 1、鞏固復(fù)韻母aieiui及其與聲母的拼音練習(xí)與書寫.

2、認(rèn)讀7個生字,會讀兒歌.。

 認(rèn)讀7個生字。

 生字卡片字母卡片掛圖。

1、抽讀卡片。

2、教師出示bai等之類的音節(jié),先讓學(xué)生自由讀,再指名認(rèn)讀。

3、認(rèn)讀帶聲調(diào)的音節(jié)及書寫音節(jié)。

﹙1﹚出示帶聲調(diào)音節(jié)。

教師先范讀音節(jié),學(xué)生再跟讀。

﹙2﹚書寫音節(jié)。

教師范寫音節(jié),講解:幾個字母要寫得緊湊、勻稱,安順序?qū)懲辏贅?biāo)上聲調(diào)。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。

﹙1﹚圖中有什么東西?

﹙2﹚他們在干什么?

2、指導(dǎo)讀句子:你栽樹,他培土,我去提水.。

﹙注意適當(dāng)停頓﹚。

3、生字教學(xué)。

﹙1﹚出示生字卡片。

a先讓學(xué)生嘗試拼讀。

b我們可以利用什么方法認(rèn)識這些生字?

﹙2﹚教師范讀生字,學(xué)生跟讀。

﹙3﹚同桌互讀,教師指名認(rèn)讀。

1、自由讀兒歌并學(xué)拼紅色音節(jié)的字。

2、教師檢查,糾正讀音。

3、學(xué)生跟讀﹙注意讀好輕聲﹚。

4、讓讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師。

這節(jié)課我們學(xué)了哪些生字?

我與漢語拼音一年級(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十二

目的。

1、學(xué)習(xí)4個聲明母b、p、m、f的發(fā)音及書寫。

2、學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

3、學(xué)會拼讀“b、p、m、f”與“u、o”組成的音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

教學(xué)方法情境教學(xué)及媒體資源播放。

教學(xué)用具b、p、m、f字母卡片、媒體資源(動畫、ppt)。

教學(xué)時間2課時。

教學(xué)過程。

第一課時。

一、導(dǎo)入新課。

師:上次課,我們學(xué)了6個單韻母a、o、e、i、u、uuml;,(出示字母卡,抽查學(xué)生讀、寫的'掌握情況。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。

二、學(xué)習(xí)聲母b。

1、字母b的發(fā)音。

師:第一幅圖畫的是什么?一個小女孩在收聽廣播。

師:字母b讀廣播的“播”的音。

(教師示范讀,并講解)。

發(fā)音要領(lǐng):把兩片嘴閉合,把氣憋住,突然放開,讓氣流沖出雙唇。

口訣:拉開天線聽廣播“bbb”

學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

2、字母b的書寫。

注意:“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆,右下半圓“bbb”。字母“b”有點(diǎn)像數(shù)字6。

學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。

三、學(xué)習(xí)聲母p。

1、字母p的發(fā)音。

師:第二幅圖畫的是什么?一個小男孩在爬山。

師:字母p讀爬山的“爬”,“山坡”的“坡”音。

(教師示范讀,并講解)。

發(fā)音要領(lǐng):發(fā)“p”音時,雙唇閉合,把氣憋住,再突然放開,注意:“b”不送氣,“p”送氣。用一頁紙?jiān)囋嚕l(fā)“p”時,紙會顫動。

學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

2、字母p的書寫。

注意:從第二條線起筆寫豎,到第四條線上面一點(diǎn)停筆,然后再寫右半圓。

學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。

第二課時。

一、學(xué)習(xí)聲母m。

1、字母m的發(fā)音。

師:第二幅圖畫的是什么?兩個小朋友在一座拱門,蒙著眼睛玩摸人的的游戲。

師:字母m讀摸的“摸”的音。

(教師示范讀,并講解)。

發(fā)音要領(lǐng):雙唇閉攏,把氣賭住,氣流從鼻子里出來,聲帶有些顫動。

學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

2、字母m的書寫。

注意:m像兩個門洞,“m”占中格,注意左邊和右邊的門洞要一樣大。

學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。

二、學(xué)習(xí)聲母f。

1、字母f的發(fā)音。

師:第四幅圖畫的是什么?一個老人扶著拐杖在看著一尊大佛。

師:字母f讀扶著拐杖的“扶”、大佛的“佛”的音。

(教師示范讀,并講解)。

發(fā)音要領(lǐng):

口訣:

學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

2、字母f的書寫。

師:哪位小朋友能說說,你怎么寫“f”?

字母“f”先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成?占哪個格?

注意:“f”有點(diǎn)像拐棍。第一筆在上格的三分之一處起筆,寫到中格第三條線停筆,第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。

學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。

三、學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

四、練習(xí):請把拼音與相應(yīng)圖片連線。

五、復(fù)習(xí)。

這次課主要學(xué)習(xí)了4個聲母b、p、m、f的發(fā)音與書寫。現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下。

學(xué)生集體跟讀、分組讀。

我與漢語拼音一年級(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十三

測試只是應(yīng)聘考試的一個方面,有時因?yàn)榍舐氄叽痤}時的心情、環(huán)境等影響,或者測試卷本身在“信度”和“效度”上存在誤差,很有可能導(dǎo)致結(jié)果并不正確可靠。因此求職者若得知結(jié)果并不理想,還是要積極想辦法爭取到面試機(jī)會,并在面試時適度解釋“做題時狀態(tài)不佳”,并且用自己多年優(yōu)秀的工作成績,來證明自己能勝任該項(xiàng)工作。

我與漢語拼音一年級(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十四

一、測試目的:

漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)重要的組成部分,是學(xué)生識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具,是低幼認(rèn)知銜接的橋梁和紐帶。為了解一年級學(xué)生掌握漢語拼音的基本情況,促進(jìn)教師更有針對性地改進(jìn)下一階段課堂教學(xué);促使學(xué)生牢固掌握漢語拼音知識,熟練拼讀音節(jié),為今后識字、閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校決定對一年級學(xué)生進(jìn)行漢語拼音驗(yàn)收。

二、測試時間:20xx年12月24日(周三)。

1.口試:中午12:10――12:40。

2.筆試:下午第三節(jié)課。

三、檢測地點(diǎn):

各班教室。

四、檢測人員:

1.口試測試人員:

2.筆試監(jiān)考人員:一(1)班周丹一(2)班林建曉一(3)班陳愛珍。

3.請測試人員和監(jiān)考人員于星期二(12月23日)中午12:10到教師會議室進(jìn)行測試前的培訓(xùn)。

五、測試操作程序:

(一)口試要求:

測試前準(zhǔn)備:

4.每個學(xué)生一張測試卷,各小組一張公共卷;

5.周丹老師把一年級三個班的學(xué)生名冊發(fā)給金春心老師。

測試:

2.測試時,測試員先校對該生姓名,然后把公共測試卷遞與被測學(xué)生;

筆試時,監(jiān)考人員分發(fā)試卷后要耐心指導(dǎo)學(xué)生填寫好校名、班級、姓名,然后讀題目要求,待大部分學(xué)生答好后,再讀下一題的要求。學(xué)生答完所有題后要教育學(xué)生認(rèn)真檢查考卷,遵守考場紀(jì)律。考完后周丹老師將試卷交給四年級語文老師閱卷。

六、評價反饋:

1.一年級教師要對拼音教學(xué)的情況進(jìn)行研討、反思。總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)存在的問題,探討改進(jìn)的策略。

2.沒有過關(guān)的學(xué)生再準(zhǔn)備,一個星期后再進(jìn)行過關(guān)。

我與漢語拼音一年級(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十五

摘要:在小學(xué)語文的教學(xué)過程中,漢語拼音教學(xué)是其基礎(chǔ),更是其重點(diǎn)。而對于剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的一年級學(xué)生來說,如何簡單有效地進(jìn)行漢語拼音教學(xué),是一個難點(diǎn)。

在小學(xué)教育中,語文教學(xué)首先應(yīng)該抓好拼音的教學(xué),不單因?yàn)槠匆羰切W(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的基礎(chǔ),也因?yàn)槠匆羰菐椭鷮W(xué)生之間交流、溝通的一種方法。對于新入學(xué)的一年級新生而言,在教學(xué)過程中,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是教師長期的研究課題,激發(fā)學(xué)生的興趣,則需要教師在教學(xué)過程中靈活變通,合理有效地分配課堂時間,利用多變的教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生思維,做到事半功倍。這是小學(xué)教師在拼音教學(xué)過程中的一大難點(diǎn)。

一、從學(xué)生的的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)出發(fā),提升學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。

在小學(xué)教育中,教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考慮學(xué)生在年齡和學(xué)習(xí)心理等方面的特點(diǎn)。新入學(xué)的小學(xué)生年齡尚小,心智以及各方面的思維能力還不太完善。因此,教師在拼音教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)充分考慮到小學(xué)生的這些特點(diǎn)。一年級的學(xué)生天性好奇、好動,非常樂于模仿新鮮事物,在教學(xué)中,如果讓他們充分地動起來,吸引他們的注意力,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,教學(xué)效果就會大大提高。

二、多采用趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法。

一年級的學(xué)生因?yàn)槟挲g和心理的特點(diǎn),上課時注意力很難長時間集中在一個事物上。因此,趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法能夠在很大程度上幫助教師集中學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。例如兒歌教學(xué)法的運(yùn)用。兒歌是兒童最喜愛的一種文學(xué)體裁,它淺顯易記,朗朗上口,十分符合兒童的語言特點(diǎn)和記憶特點(diǎn)。將一些難懂的音節(jié)以兒歌的形式呈現(xiàn)出來,學(xué)生不僅可以快速地理解漢語拼音字母的音、形,方便學(xué)生的記憶,而且還營造了一種生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

三、加強(qiáng)拼音學(xué)習(xí)和實(shí)際生活的聯(lián)系。

在拼音教學(xué)的中,教師應(yīng)當(dāng)賦予拼音以實(shí)際生活的含義。讓學(xué)生通過想象,將拼音與生活中的具體事物相聯(lián)系,讓學(xué)生更便于記憶。課內(nèi)課外相結(jié)合,讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐,將兒童的無意識記憶逐漸向有意識記憶發(fā)展,讓學(xué)生在實(shí)踐活動中逐漸掌握漢語拼音方面的知識和技能。

總之,對于一年級學(xué)生而言,注意力不易集中,加之漢語拼音作為一種抽象符號顯得尤為枯燥、無趣,學(xué)生無法快速高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此,筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出關(guān)于漢語拼音的教學(xué)方法,旨在與廣大同仁分享與共勉,共同研習(xí)教學(xué)方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn):

宋洪英.小學(xué)語文拼音教學(xué)方法探析[j].語文學(xué)刊,2012(19):143,145.

我與漢語拼音一年級(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十六

一年級的漢語拼音教學(xué),雖然簡單,但是要做的更好,則需要在教學(xué)工作中不斷的反思自己,以下是一年級漢語拼音教學(xué)反思,歡迎大家欣賞閱讀。

低年級的語文教學(xué)要力求做到有情趣,俗話說:“興趣是學(xué)習(xí)最大的動力。然而,拼音教學(xué)則不然,拼音教學(xué)是低年級語文教學(xué)的一個重點(diǎn),也是難點(diǎn),教師們往往都感覺拼音課不好上。

在拼音教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn):學(xué)生在學(xué)拼音時,往往容易產(chǎn)生驕傲心理,老師每教一個拼音字母,他們都認(rèn)識,并且覺得不用再學(xué)了!的確,學(xué)習(xí)拼音對一年級的孩子們來說,缺少了吸引力!就學(xué)生的具體情況來說,大部分孩子在幼兒園都已經(jīng)學(xué)過了拼音,因此,能否吸引住孩子們似乎成了一節(jié)拼音課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。

對于一年級小學(xué)生來說,因?yàn)樽⒁饬Τ掷m(xù)時間斷,學(xué)習(xí)抽象的拼音,接受并熟練地拼讀音節(jié)是一件很困難的事情,為幫助學(xué)生盡快掌握拼讀方法,我在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用了一些形象生動的方法,取得了不錯的效果。

1、拼音教學(xué)應(yīng)把圖、形、音三者結(jié)合記憶。

漢語拼音的教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味,要想調(diào)動學(xué)生的積極性就應(yīng)該將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來,將抽象字母具體形象化,激發(fā)學(xué)生的情趣。

現(xiàn)在的.教材提供了很好的插圖,合理利用起來能收到很好的教學(xué)效果。

例如在教學(xué)i時,我先出示圖畫:一只可愛的小螞蟻。

我充分借助插圖調(diào)動孩子的興趣,通過講故事、看插圖、編順口溜,讓他們在快樂中、自我發(fā)現(xiàn)中愉快地認(rèn)讀、書寫,準(zhǔn)確而迅速地掌握了這節(jié)課的知識。

2、形近字母比較記憶。

聲母中有很多字母音或形非常相似,學(xué)生很容易混淆。

為幫助學(xué)生分辨清楚,我采用了比較記憶法。

如b、d、q和p四個字母,形似難分,我讓學(xué)生準(zhǔn)備出一根小棒,一張半圓形的紙,讓學(xué)生自己拼字母,學(xué)生在有趣的游戲中掌握了四個字母在寫法上的區(qū)別。

而后又引導(dǎo)學(xué)生編一些順口溜輔助記憶,使學(xué)生模糊的形象得以清晰。

3.在豐富多彩的游戲活動中學(xué)習(xí)。

一年級學(xué)生的記憶特點(diǎn)是記得快、忘得快,根據(jù)學(xué)生年齡小,好動、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),我將枯燥無味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找朋友、小白鴿送信、摘水果、比一比、猜一猜、爬山比賽等游戲形式激起學(xué)生的興趣。

通過趣味性強(qiáng)的游戲和活動,學(xué)生對字母的音、形掌握得更牢固,對拼音音節(jié)的拼讀積極性更高,學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。

總之,要上好一節(jié)拼音課,首先就要能吸引住孩子的注意力,并想辦法去調(diào)動他們的積極性。

其次,老師的精神面貌同樣能影響和帶動整個班級孩子的情緒。

另外還要有適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵,讓孩子在肯定中充滿自信。

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我與漢語拼音一年級(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十七

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

(二)、字詞(2課時)。

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250。

2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望。

(三)、句子(2課時)。

1、認(rèn)識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式,學(xué)會用這些句式說一句完整的話。

(四)、積累(滲透在整個復(fù)習(xí)過程)。

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的.詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3.正確背誦指定課文,并能按課文內(nèi)容填空。

(五)、閱讀(3課時)。

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

(六)、朗讀(滲透在平時讀書的時候)。

1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

3、學(xué)會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

(七)、寫字(滲透在平時書寫的時候)。

1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

(八)、說話(2課時)。

1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

3、與別人交談時,態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

二、.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

2、了解和掌握一些常用的識字方法。

(二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)。

1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

4、審題能力的培養(yǎng)。

我與漢語拼音一年級(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十八

教學(xué)目標(biāo):

復(fù)習(xí)所學(xué)的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié),并借助漢語拼音認(rèn)識日常生活中常用的字。

教學(xué)重點(diǎn):

1.復(fù)習(xí)聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié);

2.拼讀音節(jié)練習(xí)。

教學(xué)過程:

一、記一記聲母和韻母。

(一)聲母。

2.大家按順序讀聲母表上的聲母。

3.這是聲母表,你有什么好辦法記住它們嗎?

4.下面老師教你一種快速記憶法,看誰記得快、記得準(zhǔn)。(注意:學(xué)聲母時,先學(xué)z、c、s,后學(xué)的zh、ch、sh、r,順序和聲母表的順序不一樣,背時要顛倒過來。)。

5.游戲:

現(xiàn)在這些字母被打亂了,你們能把他們排成原來的順序嗎?找一個小組的同學(xué),每人頭戴一個頭飾,全班同學(xué)給他們排隊(duì);排好隊(duì)的同學(xué)大聲讀出自己頭上的字母,全班同學(xué)跟讀,由慢到快,然后全班同學(xué)自己練習(xí)背一背聲母表;最后小組比賽,選出優(yōu)勝者。

6.現(xiàn)在這里有一對對好朋友,他們長得可象了,你們能把他們區(qū)分開嗎?(區(qū)分以下聲母)。

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我與漢語拼音一年級(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十九

一年級的漢語拼音的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,總結(jié)這一個多月以來的教學(xué)。首先的感覺就是拼音教學(xué)都有一個固定的模式:看情景圖——學(xué)習(xí)情景歌——認(rèn)識新的拼音字母——復(fù)習(xí)總結(jié)。在這四個環(huán)節(jié)中,每個環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子某種習(xí)慣和素養(yǎng)。看圖是為了引出新的知識,也是為了讓孩子學(xué)會細(xì)心的觀察,有序的觀察。看完圖之后試著用自己的語言說一說,鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力,對今后的寫作也有幫助。學(xué)習(xí)情景歌是對現(xiàn)在知識的一個總的`概括……每部分都有它的作用和意義。

但是,從漢語拼音第一課一直到第十五課一直這樣學(xué)習(xí)過來。的確有許多的重復(fù),也有點(diǎn)單調(diào)。對于一年級的孩子來說,能夠缺少了吸引力。就一年級學(xué)生的具體情況來說,大部分孩子在幼兒園都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了拼音。因此,能吸引住孩子似乎是一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。

這些是我在這兩個月教學(xué)中的一些反思。總之,一年級的課堂上需要注意的問題有許多,需要老師精心的準(zhǔn)備和更多的耐心。對于我們年輕教師來說多聽課,多學(xué)習(xí),爭取把我們的課上得更好!

我與漢語拼音一年級(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二十

面對孩子們,老師心中要有一把合適的尺子。這把尺子,首先能正確度量孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的度。

新課標(biāo)指出學(xué)會漢語拼音要做到:

(一)讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

(二)準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(三)認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

對剛?cè)雽W(xué),剛接觸拼音的孩子,不要拔高要求,急于求成。如果孩子有了一定的拼音基礎(chǔ)則可針對孩子的實(shí)際情況適當(dāng)提高要求。老師保持一顆平常心,靜心等待孩子的進(jìn)步,耐心促進(jìn)孩子成長。

剛?cè)雽W(xué)的孩子僅僅只有七、八歲,剛從幼兒園邁進(jìn)小學(xué)的大門。井然有序的學(xué)生生活是橫在孩子們面前的第一到坎。稚氣的孩子們還沒來得及熟悉新環(huán)境、親近老師、適應(yīng)小學(xué)生一日常規(guī),一道拼音難關(guān)又橫在孩子們面前。所以,我們要遵循孩子們身心發(fā)展規(guī)律,給孩子們一點(diǎn)時間來適應(yīng),給一個過程讓孩子們發(fā)展。“急于求成”“拔苗助長”是切忌要不得的。老師要想孩子所想,急孩子所急。這樣,我們就能靜心守候,耐心輔助,幫助孩子進(jìn)步。

我與漢語拼音一年級(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二十一

二、檢測人員:

z負(fù)責(zé)測試z(一1班)。

z負(fù)責(zé)z(一2班)。

z負(fù)責(zé)z(一3班)。

三、測試內(nèi)容:

1.聲母、韻母的`朗讀(共20個,每個1分);

2.整體認(rèn)讀音節(jié)、帶聲調(diào)音節(jié)及雙音節(jié)詞語的朗讀(共40個,每個音節(jié)1分);

3.句子的朗讀(共40,每個音節(jié)1分);

滿分為100分。檢測時要特別關(guān)注學(xué)生是否發(fā)音準(zhǔn)確,如:前后鼻音、平翹舌音及輕聲讀得是否標(biāo)準(zhǔn);句子要求通順,不讀破句。檢測時,每錯一個扣一分。

星級評定標(biāo)準(zhǔn):

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規(guī)章制度是組織或團(tuán)體為了維持秩序和管理活動而制定的一系列規(guī)則和規(guī)定。最后,希望以上總結(jié)的內(nèi)容能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┮?guī)章制度制定和實(shí)施方面的啟示和參考。1.范圍。本制
一份好的個人簡歷應(yīng)該包括你的聯(lián)系方式、個人介紹、教育背景、工作經(jīng)歷和技能。為了幫助求職者更好地編寫個人簡歷,我們整理了一些典型案例和實(shí)用建議,請大家參考借鑒。
運(yùn)輸合同是貨主和運(yùn)輸公司之間達(dá)成的一種合法約定,明確了運(yùn)輸任務(wù)、運(yùn)輸方式和運(yùn)輸費(fèi)用等細(xì)節(jié)。以下是小編為大家整理的一些常用的運(yùn)輸合同模板,希望對大家有所幫助。
月工作總結(jié)是對工作過程和結(jié)果進(jìn)行記錄和整理的重要步驟。小編為大家準(zhǔn)備了各類不同行業(yè)的月工作總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹业墓ぷ骺偨Y(jié)提供一些參考和啟示。我叫xxx,是x
個人簡歷應(yīng)該簡明扼要地呈現(xiàn)自己的個人信息,同時也要注意表達(dá)的準(zhǔn)確性和可信度。撰寫個人簡歷時,參考范文是一種很好的學(xué)習(xí)方法,下面是一些值得閱讀和借鑒的個人簡歷模板
優(yōu)秀作文在內(nèi)容上獨(dú)具一格,有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深度的思考。優(yōu)秀作文是通過用詞精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)緊湊、表達(dá)流暢等手法,使文章達(dá)到較高的水平。優(yōu)秀作文能夠通過生動的描寫、深入的思
優(yōu)秀作文需要時間和精力的積累,不斷的反思和改進(jìn)才能達(dá)到更高的水平。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,它們用細(xì)膩的描寫和深入的思考給人留下了深刻的印象。畫一顆葉子像尖刺、
根據(jù)個人簡歷的內(nèi)容,雇主可以了解申請者的背景、能力和工作經(jīng)驗(yàn),從而更好地進(jìn)行挑選和評估。以下是小編為大家收集的個人簡歷范文,僅供參考,大家一起來學(xué)習(xí)吧。
自我評價需要善于傾聽他人的建議和意見,以不斷調(diào)整自己的發(fā)展方向。以下是小編為大家精選的一些成功案例,供大家參考自我評價的方法。熟悉企業(yè)各項(xiàng)環(huán)境健康安全事務(wù),熟悉
編寫個人簡歷時,要明確自己的職業(yè)目標(biāo),突出自己在該領(lǐng)域的優(yōu)勢和特長。如果你正在尋找一份適合自己的工作,以下是一些個人簡歷樣本,供你參考。目前所在地:廣州民族:壯
個人簡歷是你與潛在雇主建立第一次聯(lián)系的機(jī)會,一個精心設(shè)計(jì)的簡歷可以增加你得到面試的機(jī)會。編寫個人簡歷是一個需要技巧和經(jīng)驗(yàn)的過程,接下來我們將為大家提供一些寶貴的
最后,個人簡歷的撰寫要真實(shí)、誠信,避免夸大和虛假,樹立良好的個人形象和職業(yè)道德。以下是小編為大家收集的個人簡歷范文,供求職者參考和借鑒。書寫幅度比較高的簡歷,僅
建筑的設(shè)計(jì)和施工需要綜合考慮空間利用、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、美學(xué)效果等多個方面的因素。探尋建筑設(shè)計(jì)的新潮流,我們一起來看看這些有趣而具有創(chuàng)意的建筑案例。工程造價專業(yè)是教育部
寫好辦公室工作總結(jié)能夠幫助我們清晰地認(rèn)識到自己在工作中的價值和作用,為個人發(fā)展規(guī)劃提供方向。以下是幾篇優(yōu)秀的辦公室工作總結(jié)范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。
優(yōu)秀作文是指在語言、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面都具有出色表現(xiàn)的文章。下面是一些經(jīng)過認(rèn)真挑選的優(yōu)秀作文范文,希望對大家的寫作能有所啟迪。母親,是當(dāng)我們思鄉(xiāng)想家的時候,當(dāng)我們
個人簡歷的撰寫應(yīng)該根據(jù)所申請的職位和崗位要求進(jìn)行針對性地展示,以更好地吸引招聘方的注意。如果你需要參考一些優(yōu)秀的個人簡歷樣本,可以閱讀下文所提供的范文,它們能夠
個人簡歷需要與自己所應(yīng)聘的職位要求相匹配,突出與該崗位相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和技能。下面是一些成功求職者的個人簡歷分享,讓我們一起來學(xué)習(xí)。1、要仔細(xì)檢查已成文的個人簡歷,絕
優(yōu)秀作文可以給人帶來啟迪和思考,給讀者留下深刻的印象。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的佳句,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。我們來到一個自行車車棚里,發(fā)現(xiàn)在一輛電動車下面真的有
發(fā)言稿的內(nèi)容和形式應(yīng)該符合演講的主題和要求,以達(dá)到預(yù)期的效果和影響力。最后,希望大家在寫發(fā)言稿時能夠靈活運(yùn)用這些范文中的思路和表達(dá)方式,創(chuàng)造出獨(dú)具個性的演講稿。
通過工作匯報,我們可以展示自己的工作成果,提高他人對我們工作的認(rèn)可和信任。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀工作匯報范文,希望對大家的工作有所啟發(fā)。針對當(dāng)前嚴(yán)峻的h7n
辭職報告是在離職前向公司或上級提交的一種告知書面材料,它可以清晰地表達(dá)你離職的原因和意圖。以下是一些辭職報告的范文,涵蓋了不同情況下的離職原因和表達(dá)方式。
優(yōu)秀作文通過獨(dú)特的人物形象、生動的場景描寫等手法,給讀者留下深刻的印象。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,它們有些溫情、有些感人、有些思考,值得我們品味。
實(shí)習(xí)心得體會是一種對實(shí)習(xí)過程中所得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的書面材料。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)心得體會范文,希望能給大家提供一些啟示和參考。隨著社會對學(xué)前教育
優(yōu)秀作文是作者經(jīng)過反復(fù)推敲和修改后的結(jié)果,它需要經(jīng)過精心的打磨才能夠達(dá)到完美的程度。請大家看看以下作文,對比分析優(yōu)秀之處,找到自己的不足之處。我家有3口人,分別
在策劃方案中,我們需要明確活動的目標(biāo)和關(guān)鍵任務(wù),以及相應(yīng)的執(zhí)行計(jì)劃。小編為大家整理了一些常見的策劃方案問題及解決方法,供大家參考。為增進(jìn)戰(zhàn)友之間的感情,加強(qiáng)戰(zhàn)友
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu),合理的段落劃分,使得文章邏輯流暢,條理清晰。在寫作過程中,我們應(yīng)該注重觀察和思考生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),以豐富作文的內(nèi)容。未來的教室煥然一
優(yōu)秀作文是在寫作中達(dá)到一定水平并具備較高品質(zhì)的篇章,它能展現(xiàn)出作者的思想和才能。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭N业膵寢屝愿耖_
優(yōu)秀作文不僅要有扎實(shí)的論據(jù)和例證,還要有恰當(dāng)?shù)男揶o手法和精彩的描寫,讓人產(chǎn)生共鳴。下面是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,讓我們一起來欣賞和借鑒其中的寫作技巧。
通過寫實(shí)習(xí)報告,我們可以對自己的實(shí)習(xí)成果進(jìn)行客觀評價,為求職或升學(xué)提供有力證明。老師們還為學(xué)生們準(zhǔn)備了一些實(shí)習(xí)報告范文,希望對同學(xué)們的寫作有所啟發(fā)。
通過寫一份檢討書,我們可以不斷提升自己,成為更好的人。在下面的檢討書范文中,你或許可以找到對自己的反思和改進(jìn)的方向。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!針對如上班飲酒錯誤的全面認(rèn)
作文是一種藝術(shù)的表達(dá)方式,在寫作過程中我們能夠感受到文字的力量和美妙。以下是一些獲獎作文的片段,希望能給大家?guī)硪恍懽鞯膯l(fā)。以前,每當(dāng)我看到小伙伴們騎著自行
大學(xué)生自我鑒定是一種綜合性的評估方式,可以涵蓋學(xué)習(xí)成績、人際關(guān)系、自我管理等多個方面。下面是一些大學(xué)生自我鑒定的樣例,供大家參考,并希望能對大家的寫作有所幫助。
心得體會是對自己在某一方面的經(jīng)驗(yàn)、感受和認(rèn)識的總結(jié)和歸納。下面是一些富有啟示的心得體會案例,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己退悸贰kS著xxx公安局警示教育的開展,根
實(shí)習(xí)報告是對實(shí)習(xí)單位提供的機(jī)會和資源的充分利用,以及自身工作的量化和評估。請看下面是小編為大家整理的一些實(shí)習(xí)報告范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)。交通工程學(xué)是研究道
優(yōu)秀作文是一種能夠打動人心,引發(fā)共鳴的文學(xué)作品,它能夠讓讀者陶醉其中。以下是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,希望能夠激發(fā)大家的寫作熱情,并從中學(xué)到一些有用的寫作技巧。
總結(jié)可以幫助我們更好地把握和總結(jié)所學(xué)知識,加深理解和記憶。借助這些總結(jié)范文,我們可以豐富自己的總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn),提高寫作水平。南樂縣元村街中心小學(xué):郭瑞芳之前,我還
通過撰寫實(shí)習(xí)報告,我們能更好地回顧實(shí)習(xí)中所學(xué)到的技能和知識,為今后的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。在下面閱讀這些實(shí)習(xí)報告范文時,你會發(fā)現(xiàn)不同作者對實(shí)習(xí)體驗(yàn)的思考和表達(dá)方式各
優(yōu)秀學(xué)生不僅在成績上有所突出,而且在課堂上積極參與討論,思維活躍。接下來,我們來看看一些成功學(xué)習(xí)者的故事和方法,或許可以給我們一些啟示和借鑒。中國是個禮儀之邦
通過讀寫總結(jié)范文,我們可以更好地掌握總結(jié)這一寫作形式的要領(lǐng)。這些總結(jié)范文經(jīng)過精心收集和整理,可以為我們寫作提供一定的啟示和參考。在xxx附屬xx醫(yī)院將近一年的實(shí)
誠信是建立和維護(hù)良好信譽(yù)的關(guān)鍵,在各行各業(yè)都具有重要意義。隨著社會的發(fā)展,誠信逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),小編為大家收集了一些誠信總結(jié)范文,供大家參考。
通過審計(jì),可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正企業(yè)財務(wù)管理中的問題,避免企業(yè)財務(wù)風(fēng)險的發(fā)生。接下來,我們將為大家介紹一些審計(jì)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?/div>
優(yōu)秀作文可以通過引用名人名言、舉例說明、對比分析等手法來增強(qiáng)其可信度和說服力。通過閱讀以下優(yōu)秀作文范文,你可以了解到不同類型的作文寫作技巧和特點(diǎn)。每個人都有自豪
通過寫作,我們可以鍛煉自己的思維能力和觀察力,提高自己的表達(dá)能力。探索優(yōu)秀作文的奧秘,我們可以從這些范文中找到一些啟發(fā)和技巧。每個人在童年都有風(fēng)鈴那清脆響聲班的
優(yōu)秀作文是對文字的駕馭和戲劇性的體現(xiàn),它通過言辭和段落的安排來打動讀者的心靈。優(yōu)秀作文是人們用語言文字來表達(dá)思想感情的一種方式,優(yōu)秀的作文能夠引起讀者的共鳴。在
生產(chǎn)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用和價值的最大化創(chuàng)造。在生產(chǎn)過程中節(jié)省能源和資源是一種可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)營理念,以下是一些節(jié)能減排的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。我作為一名建筑工人為了
青春是生命最燦爛的時刻,我們應(yīng)該珍惜每一天,充實(shí)自己。青春是一個積極向上的年齡段,以下是小編為大家整理的青春勵志視頻,讓我們一起追逐夢想。青春期的孩子們身心急聚
開學(xué)典禮上常常有教師的關(guān)懷和教誨,給學(xué)生們帶來啟迪和激勵。以下是一些開學(xué)典禮上的特色活動,希望能給你帶來啟發(fā)。大家好!金秋碩果伴隨著層層麥浪宣示著新學(xué)期的到來,
優(yōu)秀作文在邏輯上要嚴(yán)密,觀點(diǎn)要連貫,避免出現(xiàn)矛盾和跳躍的情況。大家可以在下面的范文中找到一些優(yōu)秀作文的寫作特點(diǎn)和亮點(diǎn)。大自然把一切攬入懷中,這就是包容。包容,就
優(yōu)秀作文是獨(dú)具創(chuàng)意和獨(dú)特思考的表達(dá)方式,通過豐富的修辭手法和精準(zhǔn)的邏輯結(jié)構(gòu)給人以美的享受。小編為大家準(zhǔn)備了一些難得的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎肌?/div>
北京是中國的經(jīng)濟(jì)中心之一,擁有許多國際知名的企業(yè)和金融機(jī)構(gòu)。最后,請帶上您的好心情,準(zhǔn)備好去探索這座歷史悠久、文化繁榮的城市吧。炎熱的夏季總是缺少不了熾熱的陽光
作文是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),通過寫作可以提升自己的語言表達(dá)和思維能力。以下是一些耐人尋味的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和思考。童年是一生中最快樂的時光,在哪似懂非懂的
優(yōu)秀作文往往能夠巧妙地運(yùn)用各種修辭手法,讓文章生動有趣,富有感染力。以下是一些優(yōu)秀作文的片段和范文,希望可以給大家提供參考和借鑒。童年是天真、快樂的。在我的童年
通過寫演講稿,小學(xué)生可以學(xué)會如何處理和應(yīng)對不同的觀眾,在公眾場合中展示自己的魅力和才華。在下面的范文中,你可以找到一些優(yōu)秀小學(xué)生演講稿的常見特點(diǎn)。在我學(xué)習(xí)生涯中
優(yōu)秀作文通過精煉的文字,將復(fù)雜的思想和情感傳遞給讀者,引發(fā)他們的共鳴。以下是一篇熱門話題的作文范文,通過這篇作文可以了解一種優(yōu)秀的寫作方式。》給我們講述了一個又
優(yōu)秀作文是對學(xué)習(xí)成果的一種積極總結(jié),它可以幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己掌握的程度和能力。讀優(yōu)秀作文范文能夠讓我們更好地了解到作文表達(dá)的多樣性和個性化。今天要去了,我和我的小
一篇優(yōu)秀作文需要有清晰的結(jié)構(gòu)和合理的段落,使讀者能夠順暢地理解和領(lǐng)略其中的思想。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文示例,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。如果我是女生,我就可以
優(yōu)秀作文要注重思想的深度和觀點(diǎn)的獨(dú)特性,能夠給讀者留下深刻的印象。讀完這些優(yōu)秀作文范文后,大家可以互相分享感受和心得,共同進(jìn)步成為更好的寫作者。介紹,我國民間自
優(yōu)秀作文是一種展示學(xué)生語文實(shí)力和思維能力的有效途徑。小編為大家整理了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)韺懽鞯撵`感。叢林中,住著一只驕傲的袋鼠。有一天,袋鼠
編寫一份好的教案需要充分了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)。不同學(xué)科的教案要求也會有所不同,以下是一些優(yōu)秀的二年級教案范文,涵蓋了多
從前,在森林里有很多小動物。它們每天都聚集在一起玩耍、唱歌,每天都過得很開心。可是有一天,小動物們發(fā)現(xiàn),在森林不遠(yuǎn)處,有一個很大很大的工廠。工廠排放出了不干凈的
安全演講稿需要準(zhǔn)備充足的素材和精心組織的語言表達(dá),以確保傳達(dá)的信息準(zhǔn)確、清晰。小編為大家搜集了一些關(guān)于安全演講的經(jīng)典范文,希望能夠給大家提供一些思路和靈感。
經(jīng)典書籍往往經(jīng)歷了時間的洗禮,才被世人所推崇和傳頌,它們值得我們?nèi)テ肺逗托蕾p。通過以下總結(jié)范文的學(xué)習(xí),可以幫助大家完善自己的總結(jié)能力,并提高寫作的質(zhì)量和水平。
自我總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和劣勢,為未來的發(fā)展制定合理的目標(biāo)。以下是小編為大家收集的自我總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作上的參考。以下就是本人的工
演講稿范文的有效性取決于演講者的演講技巧和表達(dá)能力,因此演講者需要不斷練習(xí)和提升自己的演講能力。借助下面這些演講稿范文,相信你能夠?qū)懗鲆黄实难葜v稿。
英語是一門培養(yǎng)思維能力的語言,通過學(xué)習(xí)英語可以提高我們的邏輯思維和分析能力。閱讀英語名著是提高閱讀和理解能力的有效方法,以下是一些值得推薦的作品。與伙伴合作或在
調(diào)查報告是一種重要的決策參考,能夠?yàn)橄嚓P(guān)部門提供科學(xué)的依據(jù)和建議。請大家共同來看以下的調(diào)查報告,其中包含了對該現(xiàn)象的深入研究和理解。充分開發(fā)藥材資源,大力發(fā)展中
作文不僅是一種學(xué)科,更是一種思維方式和生活態(tài)度的體現(xiàn)。接下來,小編為大家推薦了一些被廣大學(xué)子認(rèn)可的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽kS著時間的移動,太陽
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備良好的結(jié)構(gòu)和組織,使讀者能夠清晰地理解作者的觀點(diǎn)和意圖。接下來,我將為大家分享一些優(yōu)秀作文的摘錄,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。心情不好的時候,窗
優(yōu)秀作文是對語言運(yùn)用和思維邏輯的高度挑戰(zhàn),我們要不斷提高自己的寫作水平,追求作文的卓越。在這里,小編為大家精選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家指導(dǎo)寫作的方向。
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