在五年級(jí)教案中，教師會(huì)詳細(xì)規(guī)劃每一堂課的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看一下下面的五年級(jí)教案范例，希望能對(duì)大家有所幫助。

人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生。

運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生，對(duì)不同靜物的觀察。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種水果、文具、小器皿、寫(xiě)生用具。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞一組靜物的變化。

師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎?為什么?

二、發(fā)展階段：

1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋(píng)果的例子。

2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)。

討論：怎樣才比較好看。

3、欣賞范畫(huà)實(shí)例：畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫(xiě)生的對(duì)象觀察下來(lái)。

3、繪畫(huà)步驟。

(1)擺好靜物。

(2)用取景框觀察靜物。

(3)找出最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形。

(4)用筆從前至后逐個(gè)描畫(huà)。

四、學(xué)生作業(yè)：

完成一組靜物寫(xiě)生。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理：

收拾并整理好自己的寫(xiě)生工具。

八、教學(xué)延伸與拓展：

多進(jìn)行觀察和靜物寫(xiě)生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。

2.學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：

欣賞一組照片(感受照相取景)。

師問(wèn)：哪一張好看的，為什么?

二、發(fā)展階段：

1、什么是靜物畫(huà)：靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象……也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。

2、欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)。

師問(wèn)：哪一幅好看，為什么?

3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)，學(xué)生討論，教師總結(jié)。

三、拓展階段：

1、寫(xiě)生要注意什么?(學(xué)生討論)。

師小結(jié)：寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性。

2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)。

師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對(duì)象。

3、寫(xiě)生步驟：

(1)用取景框構(gòu)圖。

(2)在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置(高和寬)。

(3)按從前到后的順序描繪。

(4)仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序。

四、學(xué)生作業(yè)：

完成一幅靜物寫(xiě)生。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：

1、多練習(xí)線描，在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。

2、講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。

教學(xué)后記：

人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。

3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

利用風(fēng)能，制作風(fēng)能玩具。

如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具完美結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備：竹條，薄紙、繪畫(huà)工具。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是風(fēng)?什么是風(fēng)能?舉例說(shuō)明。

2、師簡(jiǎn)介風(fēng)箏的簡(jiǎn)史：

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的玩法：

4、欣賞風(fēng)箏的圖片：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色彩等方面進(jìn)行描述。

5、引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對(duì)風(fēng)能紙玩具的設(shè)想……(紙蜻蜓、風(fēng)車(chē)、飛機(jī)……)。

6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊：

(1)先將竹條綁扎成"十"字形。

(2)然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。

(3)用一根線在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根栓在下端。

三、學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。

要求在制作完作品后，通過(guò)材料顏色的搭配、涂色等方法進(jìn)行美化和裝飾。

四、評(píng)價(jià)、交流、展示：

引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。教師點(diǎn)評(píng)。

五、收拾整理：

收拾整理自己的桌面和垃圾。

六、課后延伸：

利用放學(xué)或活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽。

教學(xué)后記：

人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。

2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用對(duì)比色。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：你認(rèn)為什么是對(duì)比色，在生活中哪里能見(jiàn)到對(duì)比色?

教學(xué)用具：

教師：課件。

學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。

教學(xué)思路：

本課首先通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞：

(2)比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.

2、發(fā)現(xiàn)：

(1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.

(2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。

(3)在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱(chēng)為對(duì)比色。

(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫(huà)面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。

3、實(shí)踐：

(1)用對(duì)比色組織一幅畫(huà)面。

(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思：

學(xué)生通過(guò)觀察色輪表明白了對(duì)比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒(méi)有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比，把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。

人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫(huà)面，體驗(yàn)觀察與繪畫(huà)的樂(lè)趣。

3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段。

2、欣賞與比較的幾種方法。

由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：

剖面觀察法：

一、發(fā)展、表現(xiàn)階段。

1、通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。

2、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

3、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。

4、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。

四、作品展示與評(píng)價(jià)。

1、開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。

2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)?

3、通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲?

五、教學(xué)拓展。

通過(guò)仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫(huà)幅。

教學(xué)后記：

人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

寫(xiě)生的基本方法;學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。

教學(xué)準(zhǔn)備：幾種靜物、文具、小器皿、寫(xiě)生用具。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入階段：

1.欣賞一組照片(感受照相取景)。

師問(wèn)：哪一張好看的，為什么?

生答：略。

二.發(fā)展階段：

1.什么是靜物畫(huà)。

靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。

它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪畫(huà)對(duì)象，也就是說(shuō)從概念的意義上,。

西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。

師問(wèn)：哪一幅好看，為什么?

生答：略。

3、學(xué)生實(shí)踐。

派學(xué)生代表(小組組長(zhǎng))選擇靜物。

3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)。

高、低、大、小。

前、后、左、右等(學(xué)生討論)。

三.拓展階段：

1.寫(xiě)生要注意什么?(學(xué)生討論)。

師小結(jié)：寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性。

2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)。

師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對(duì)象。

(師示范)。

3.制作步驟。

(1)、用取景框構(gòu)圖。

(2)、在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置(高和寬)。

(3)、按從前到后的順序描繪。

(4)、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序。

四.學(xué)生作業(yè)：

1.作業(yè)要求：完成一幅靜物寫(xiě)生。

2.學(xué)生練習(xí)，

3.教師巡回輔導(dǎo)。

五.作品展示：

學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

六.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七.教學(xué)延伸與拓展：

多練習(xí)線描，在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。

講一個(gè)藝術(shù)家認(rèn)真觀察生活的故事。

教學(xué)后記：

人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇六

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不用畫(huà)筆，利用排水法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來(lái)創(chuàng)作圖案。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)無(wú)筆畫(huà)的樂(lè)趣，體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對(duì)美的追求欲望。

重點(diǎn)：各種圖案制作技法的掌握。

難點(diǎn)：顏色搭配與色彩濃度的掌握。

教學(xué)過(guò)程：

一、演示導(dǎo)入。

(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù))：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫(huà)棒畫(huà)上了漂亮的圖案)。師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫(huà)筆來(lái)制作的技法，今天，我們就與同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些技法。

出示課題：《無(wú)筆畫(huà)》。

二、探究。

師：現(xiàn)在，我們就一起來(lái)看看有那些不用畫(huà)筆制作圖案的技法。

1.排水法：利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫(huà)紋樣，再用顏料涂在紙上。

2.對(duì)印法：用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理。

3.粘貼法：用膠水畫(huà)出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料。

4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫(huà)面上。

5.化水法：用顏色點(diǎn)在濕潤(rùn)的深色畫(huà)面，造成柔和或漸變的滲化效果。

6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。

7、刮畫(huà)：在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。

8、拓印法：用準(zhǔn)備好的模具在畫(huà)紙上進(jìn)行創(chuàng)作.

學(xué)生總結(jié)：制作中，不用畫(huà)筆，應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。

三、課堂練習(xí)：要求：不用畫(huà)筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。

四、學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)、評(píng)比。

1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖。

2、你認(rèn)為最好的作品是哪幅?為什么?

人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇七

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)可愛(ài)小動(dòng)物的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

4、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《動(dòng)物說(shuō)話》。

(1)完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。

(2)用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。

(3)采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

(4)請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)出都是什么動(dòng)物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫(huà)面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。

(2)提示：為什么說(shuō)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，用談話法的方式回答老師的問(wèn)題，也可以邊說(shuō)邊表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇八

三.教材分析。

《詩(shī)情畫(huà)意》是人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第十課教學(xué)內(nèi)容。本課內(nèi)容是學(xué)習(xí)為古詩(shī)配畫(huà)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞所學(xué)過(guò)的古詩(shī)、理解詩(shī)意，掌握繪畫(huà)技能，為一句或一首古詩(shī)配畫(huà)，突出主體畫(huà)出古詩(shī)意境，并且能歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。并用多種繪畫(huà)方法進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)的練習(xí)。

四.學(xué)生分析。

五年級(jí)學(xué)生雖然有了一些知識(shí)、技能的積累，具有一定的造型能力。但對(duì)本課古詩(shī)意境的理解和表現(xiàn)缺少方法與技巧。對(duì)古詩(shī)不同題材的繪畫(huà)形式并不了解。不利于學(xué)生的理解、歸納、構(gòu)思，于是本課我以欣賞大量的古詩(shī)為主線、輔以生動(dòng)的講解，使學(xué)生由淺入深理解古詩(shī)意境，掌握繪畫(huà)技能。從而使學(xué)生能力得到進(jìn)一步提高。

五.教學(xué)方法。

1.教法：講授法，演示法。

2.學(xué)法：觀察法，練習(xí)法。

六.教學(xué)目標(biāo)。

1.為自己喜歡的一首古詩(shī)或古詩(shī)中的某一句配畫(huà)。

2.運(yùn)用已學(xué)過(guò)的構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行構(gòu)圖。

3.運(yùn)用已有的色彩知識(shí)協(xié)助表達(dá)古詩(shī)的意境。

七.教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)會(huì)分析、理解古詩(shī)，運(yùn)用已學(xué)的繪畫(huà)技法表現(xiàn)一副詩(shī)配畫(huà)作品。

八.教學(xué)難點(diǎn)。

用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出古詩(shī)中的意境。

九.教學(xué)準(zhǔn)備。

1.教師：ppt、教材、古詩(shī)資料、范畫(huà)。

2.學(xué)生：紙、筆、色彩、搜集的古詩(shī)資料等。

十.教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，讓我們做一個(gè)詩(shī)的接龍游戲吧!我說(shuō)上句，你們來(lái)接下句，看誰(shuí)接的快。“咬定青山不放松，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌”。大家答得真好。那這首詩(shī)的作者是誰(shuí)呢?(范畫(huà))。

師：對(duì)，是鄭板橋。(鄭板橋畫(huà)像)下面讓我們來(lái)了解這位藝術(shù)大師吧!鄭板橋是清代著名的書(shū)畫(huà)家和文學(xué)家，他在詩(shī)書(shū)畫(huà)方面都有很高的成就。就讓我們欣賞一下他的大作吧!(兩幅鄭板橋的畫(huà))鄭板橋擅長(zhǎng)在畫(huà)中題詩(shī)，這樣做既可以使畫(huà)面美觀，又表達(dá)出意境，更好地抒發(fā)了自己的情感，這種形式我們就叫它詩(shī)配畫(huà)吧!中國(guó)自古就有許多文人運(yùn)用這種形式表達(dá)自己的所思、所想，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，使詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)生動(dòng)維美。詩(shī)畫(huà)是同源的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古人的樣子以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)古詩(shī)。(板書(shū)課題)。

(二)圖片欣賞觀察分析。

師：我們先來(lái)欣賞幾幅大師的作品吧!(蠶婦)(望洞庭)(大林寺桃花)(清明)。

師：老師來(lái)考考大家，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)畫(huà)中表現(xiàn)的是哪首詩(shī)，它們從哪些方面進(jìn)行表現(xiàn)呢?

(三)舉例分析突出重點(diǎn)。

師：那下面就來(lái)和老師一起分析如何創(chuàng)作出一幅漂亮的詩(shī)配畫(huà)作品吧!同學(xué)們知道《天凈沙秋思》這首詩(shī)嗎?為這首詩(shī)填上空缺。(空缺的天凈沙秋思)。

師：同學(xué)們填的非常準(zhǔn)確。我們一起來(lái)誦讀這首詩(shī)。

這兩個(gè)詞呀，也同樣修飾出了古老的道路和消瘦的馬。我們?cè)诋?huà)的時(shí)候，也一樣要畫(huà)出同樣的道和同樣的馬來(lái)。

師：對(duì)，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人消極，惆悵的心境。作者借助看到的物像抒發(fā)自己內(nèi)心的苦悶，讓大家看過(guò)詩(shī)后如同見(jiàn)人，感受到他的心理變化，這就是詩(shī)情。

(四)直觀演示突破難點(diǎn)。

師：找到了這首詩(shī)的感情基調(diào)，接下來(lái)，我們就該琢磨怎樣構(gòu)圖啦。我們來(lái)整體的分析這幅寫(xiě)景詩(shī)的畫(huà)面，它是由近中遠(yuǎn)三景來(lái)表現(xiàn)的，近景中老樹(shù)、山石很大，刻畫(huà)得細(xì)致入微，在畫(huà)中占主體位置;而中景中，山石、樹(shù)、人家、小橋刻畫(huà)的粗略、簡(jiǎn)單，略小一些;遠(yuǎn)景中，古道、騎馬的人、夕陽(yáng)更小，更簡(jiǎn)略。所以使畫(huà)面主體突出，層次豐富，意境深遠(yuǎn)。這就要求我們?cè)谕瓿梢环髌窌r(shí)學(xué)著運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，如：注重構(gòu)圖，注重近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛的透視現(xiàn)象。

師：構(gòu)圖完成后，我們就要給畫(huà)面上色啦。在顏色的選擇上，也是有講究的。我們所選用的色彩，要與自己所選詩(shī)句的意境相符。還拿這張畫(huà)為例，剛剛老師提到過(guò)，這首詩(shī)整體的意境是消極的，惆悵的，所以在色彩的運(yùn)用上，為了更加深化這種悲傷的情緒，畫(huà)面的色調(diào)是以冷色系為基調(diào)的，從而結(jié)合詩(shī)情體現(xiàn)出了畫(huà)意。我們?cè)賮?lái)對(duì)比的看一下這兩張畫(huà)，(靜夜思和憶江南)左邊的是李白的《靜夜思》，這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，所以畫(huà)面以藍(lán)色白色這樣的冷色為主;右邊是白居易的《憶江南》，主要表達(dá)了詩(shī)人回憶江南美景時(shí)的喜悅心情，是一首有趣，活潑的詩(shī)，所以運(yùn)用了許多鮮亮的色彩，如粉紅色，綠色等。通過(guò)這樣的比較，我想同學(xué)們應(yīng)該明白了用什么樣的色彩，表現(xiàn)什么樣的意境了吧!

(五)深入分析動(dòng)手實(shí)踐。

師：剛剛老師給同學(xué)們欣賞的詩(shī)配畫(huà)作品都是以國(guó)畫(huà)的形式展現(xiàn)的，想一想我們還可以用哪些繪畫(huà)形式呢?猜一猜下面作品的表現(xiàn)形式。

師：那好，同學(xué)們就按照老師所講的內(nèi)容，充分利用自己手中的繪畫(huà)工具，創(chuàng)作出自己喜歡的詩(shī)配畫(huà)作品吧。開(kāi)始吧!

(六)注重評(píng)價(jià)小結(jié)反饋。

師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他的大作，給他打打分吧!

師：今天我們的收獲很大，能夠深入分析詩(shī)的意境，并根據(jù)自己的理解畫(huà)出主題突出，具有詩(shī)意的精美作品，同學(xué)們真的很棒!希望大家在學(xué)習(xí)中成為一位有心人，用心感受事物，表達(dá)自己的想法!

(七)遷移拓展發(fā)展能力。

老師再給同學(xué)們布置一個(gè)課外任務(wù)，回到家后，給爸爸媽媽展示你今天畫(huà)的詩(shī)配畫(huà)作品，為你打分，并給他們背誦你作品中的古詩(shī)，在背誦的時(shí)候，要注重古詩(shī)意境的表達(dá)，有感情的背誦，看看他們能不能體會(huì)到你所傳達(dá)出來(lái)的古詩(shī)中的情感，能不能和你一起走進(jìn)或歡快，或傷感，或喜悅，或激昂的詩(shī)情畫(huà)意中。

人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇九

3：通過(guò)兒歌、故事表演，滲透人文教育。

教學(xué)重點(diǎn)。

通過(guò)說(shuō)說(shuō)、跳跳、欣賞、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。嘗試用多種形式表現(xiàn)可愛(ài)的小兔。

教學(xué)難點(diǎn)。

掌握兔子的主要特征，并能在創(chuàng)作中有所體現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，你們知道在十二生肖中排行第四的是誰(shuí)呀?

課件出示。

課題--可愛(ài)的小兔。

師：今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下可愛(ài)的小兔。

二：小兔特征。

1、圖片展示：兔。

師：看了這兩只可愛(ài)的小兔，你能說(shuō)說(shuō)兔子有哪些特征嗎?

(兔子有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一個(gè)圓圓的頭，紅紅的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身體，前腿短，后腿長(zhǎng)，短短的尾巴翹翹的，兔子還很善良，從來(lái)不欺負(fù)其他小動(dòng)物)。

你摸過(guò)兔子嗎?有什么感覺(jué)呀?你知道兔毛有什么作用嗎?

兔子愛(ài)吃……走起路來(lái)……。

2師示范簡(jiǎn)筆畫(huà)，學(xué)生模仿。

師：和老師一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的小兔好嗎?(胖胖的身體、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、紅眼睛、短尾巴)。

師：老師畫(huà)出了這只小兔的一些最主要的特征，省去了腿腳，把頭和身體連為一體，我們通常把這種簡(jiǎn)化物體的方法稱(chēng)為省略法。

3、觀察：玩具兔。

師：小朋友，你們看看教室里的這幾只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一樣的嗎?

師：人們?yōu)槭裁窗研⊥醚b飾成各種各樣的顏色呀?還把小兔擬人化了呀?(--用不同的顏色和擬人化的方法表達(dá)自己對(duì)兔子的喜愛(ài)之情，充分說(shuō)明了兔子是人們心目中的吉祥物。)。

4、課件--兒歌1：

師：老師這里有一首兒歌，是根據(jù)小兔的外在特征來(lái)編的，我們一塊來(lái)看看好嗎?

小白兔--小兔子，真可愛(ài)，兩只耳朵豎起來(lái)，蹦蹦跳跳樂(lè)開(kāi)懷，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。

師：這里還有一首兒歌，這首兒歌說(shuō)的又是小兔的哪個(gè)方面呢?我們一起來(lái)瞧瞧。

小白兔過(guò)橋--小白兔，過(guò)小橋，走到橋上瞧一瞧，山羊公公過(guò)來(lái)了，搖搖擺擺走上橋。小白兔，往回跑，站在橋頭把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先過(guò)橋。河水聽(tīng)了嘩嘩笑，小魚(yú)聽(tīng)了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。

師：小朋友，你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?

三、《小兔跳跳》。

師：讓我們跟著這只既善良可愛(ài)又有禮貌的小兔一起到草地上去跳跳好嗎?

課件播放--小兔跳跳。

四、欣賞。

師：小朋友都喜歡兔子，老師也特別喜歡勇敢善良的兔子，所以收集了一些關(guān)于兔子的圖片，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞欣賞。

課件展示：兔兒爺--剪紙--手工--紙工--彩筆。

兔兒爺。

師：在欣賞兔兒爺?shù)耐瑫r(shí)，老師要求小朋友們思考幾個(gè)問(wèn)題：兔兒爺?shù)哪邮鞘裁礃拥?(--擬人化，畫(huà)上了眉毛，穿上了衣服，手腳的變化)色彩以哪幾種顏色為主?是用什么材料制作成的?(兔兒爺?shù)脑煨妥⒅匾轮娜A麗和面目五官的神情，通常是二目直視，三瓣嘴緊閉，臉蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端莊中有稚氣，看上去活潑生動(dòng)惹人喜愛(ài)。)。

師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)兔兒爺嗎?關(guān)于這個(gè)兔兒爺呀還有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)呢，傳說(shuō)有一年，北京城里忽然鬧起了瘟疫，幾乎家家都有病人，吃什么藥也不見(jiàn)好。住在月宮里的嫦娥看到人間燒香求醫(yī)的情景，心里十分難過(guò)，就派身邊的玉兔到人間去為百姓們消災(zāi)治病。玉兔變成人來(lái)到了北京城，為了能給更多的病人治病，玉兔就騎上馬、鹿，或者騎上獅子、老虎，有時(shí)是男人裝束，有時(shí)是女人打扮，走遍了北京城內(nèi)外。后來(lái)玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宮中去了。人們?yōu)榱烁兄x玉兔，就用泥塑造了玉兔的形象，每到中秋節(jié)的那一天，家家都要供奉她，給她擺上好吃的瓜果菜豆，用來(lái)酬謝她給人間帶來(lái)的吉祥和幸福。還親切地稱(chēng)她為"兔兒爺"。

剪紙。

師：瞧，這兩個(gè)是什么字呀?通常在什么地方可以看到這兩個(gè)字?在這兩個(gè)代表喜慶吉祥的字上也裝飾了兔子的圖案，小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字和小兔在剪的方法上有什么不一樣嗎?(字：由線條組成--陽(yáng)刻法;兔：由塊面組成--陰刻法)這兩個(gè)剪紙作品都采用了什么顏色?(同樣表達(dá)了人們希望一年平平安安的美好愿望。)。

……。

實(shí)踐創(chuàng)作。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)形式和同伴合作完成一個(gè)兔的作品。

a：小組完成兩種折兔子(可以個(gè)人折，也可以合作折，勾勒輪廓添加顏色)。

b：小組完成兩種剪兔子(可以個(gè)人剪，也可以合作剪)。

c：小組合作完成一副《龜兔賽跑》[講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事]。

d：小組表演《小兔乖乖》。

師：兔子不但勇敢善良，樂(lè)于助人，而且他們辨別是非的能力也很強(qiáng)。小朋友，你們聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》這個(gè)故事嗎?故事里的小兔是什么樣的小兔呢?老師請(qǐng)這一組的小朋友來(lái)演一演。

評(píng)價(jià)：自述--互評(píng)--點(diǎn)評(píng)。

五、小結(jié)。

1、課件播放：律動(dòng)《小兔回家》。

2、師：可愛(ài)的兔寶寶玩累了，要回家了--。

關(guān)于兔子這個(gè)動(dòng)物朋友，今天老師就給大家介紹到這兒…。

人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十

1、導(dǎo)入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中。

提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)。

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

揭示課題：適合紋樣。

2、了解知識(shí)，掌握方法。

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們?

師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢?

(3)我們可以有哪些填充的圖案。

生欣賞、思考、討論。

師和生一起總結(jié)：

(3)我們可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。

師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣。

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：作業(yè)展評(píng)。

人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十一

第一課讓大家認(rèn)識(shí)我課時(shí)：1。

教學(xué)。

目標(biāo)：

通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。

在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及人交往的樂(lè)趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹(shù)并介紹自己，發(fā)表想法。

教學(xué)難點(diǎn)：

自我介紹及感受的發(fā)表，樹(shù)干的制作、樹(shù)葉的粘貼布局。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、樹(shù)杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

安定課堂紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課。

教師：首先我祝賀同學(xué)們成為第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名小學(xué)生。跨入新的學(xué)校，結(jié)識(shí)新的同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。

認(rèn)識(shí)一下我吧（簡(jiǎn)單的自我介紹），既然同學(xué)們認(rèn)識(shí)了我，我也要認(rèn)識(shí)一下咱們同學(xué)。

在老師眼力，一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小同學(xué)就象是一棵棵茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己，多年以后必定成為國(guó)家的棟梁之材。

在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹(shù)（教師出示大樹(shù)并粘貼）同學(xué)們就是樹(shù)上最有生命力的樹(shù)葉，大樹(shù)因?yàn)橛辛四銈兌鵁òl(fā)生機(jī)。

三、

新授。

1、感知引導(dǎo)。

教師講解重點(diǎn)內(nèi)容。

教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹(shù)葉上寫(xiě)名字，然后在樹(shù)杈上自己找一個(gè)位置，貼在樹(shù)杈上。

2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表。

小組比賽形式，每一組抽取一名學(xué)生介紹自己。可以介紹自己的姓名，性格、愛(ài)好。

教師對(duì)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)短明了、聲音響亮、語(yǔ)言流暢的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3、暢想未來(lái)。

同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫(huà)面。

教師：看我們剪貼的小樹(shù)葉是大樹(shù)充滿力量，就象我們班級(jí)集體，因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诙佑辛α俊Ｗ屛覀儓F(tuán)結(jié)在一起共同打扮我們的班級(jí)，使班級(jí)這課大樹(shù)更美更繁茂。

教師和同學(xué)們一塊暢想未來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

第一課讓大家認(rèn)識(shí)我剪貼介紹。

課后小結(jié)。

人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十二

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】。

設(shè)計(jì)·應(yīng)用造型·表現(xiàn)【教學(xué)目標(biāo)】。

1、了解形的概念及分類(lèi)。

2、充分展開(kāi)想象，采用畫(huà)或剪等不同的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫(huà)面。

3、讓學(xué)生感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來(lái)的魅力。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。【教學(xué)難點(diǎn)】。

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面。【教學(xué)方法】。

啟發(fā)引導(dǎo)、講授、示范【教具準(zhǔn)備】。

課件、多媒體【課時(shí)安排】。

一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】。

一、組織教學(xué)。

1、師提醒學(xué)生美術(shù)用具的準(zhǔn)備。

2、師生問(wèn)好，提前進(jìn)入課堂情境。

二、談話導(dǎo)入。

1、欣賞各種平面形狀。

備課人。

趙秀芳。

1精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。

師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類(lèi)嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》。

三、精講內(nèi)容發(fā)展階段：

1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。

師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）。

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）。

2、形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）。

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）。

四、精心練習(xí)。

1、學(xué)生用三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形組合各種畫(huà)面，設(shè)計(jì)出一幅畫(huà)。

2、師巡回輔導(dǎo)。

五、作品展評(píng)。

1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。

3、師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

六、課堂小結(jié)。

備課人。

趙秀芳。

2精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。

象，創(chuàng)作出更多、更好的作品。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)。

形的魅力。

八、拓展階段。

用其他材料（如橡皮泥、布料等）及其他方法制作一幅作品。【教學(xué)反思】。

優(yōu)點(diǎn)：

不足：

改進(jìn)措施：

備課人。

趙秀芳。

第二課形體的組合【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】。

造型·表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)·應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】。

1、學(xué)習(xí)、理解形體的概念。

學(xué)習(xí)、理解形體的概念。【教學(xué)難點(diǎn)】。

用各種形體組合成穩(wěn)定而又美觀的物體。【教學(xué)方法】。

引導(dǎo)、講授、示范【教具準(zhǔn)備】。

1、學(xué)生搜集身邊各種可利用的不同材質(zhì)的廢棄材料。

2、課前教師收集一些由各種幾何形的形體組合成的實(shí)物圖片并制作多媒體課件，供課堂教學(xué)用。

【課時(shí)安排】。

二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

1、師提醒學(xué)生美術(shù)用具的準(zhǔn)備。

備課人。

趙秀芳。

4精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。

2、師生問(wèn)好，提前進(jìn)入課堂情境。

二、趣味導(dǎo)入。

讓學(xué)生欣賞帶有音樂(lè)配音的青島雕塑錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)雕塑的興趣，了解學(xué)生最感興趣的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生從中找出都見(jiàn)到哪些形體？分小組進(jìn)行討論，選出代表，競(jìng)爭(zhēng)發(fā)言、辯論，教師進(jìn)行小結(jié)，介紹生活中經(jīng)常見(jiàn)到的各種形體，并且進(jìn)行弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，美化社會(huì)環(huán)境的思想滲透。

師:這些建筑物漂亮嗎？（播放課件）猜猜它們是用材料做成的？

生:紙盒。

小結(jié):這些是我們平日常見(jiàn)的小盒子,通過(guò)我們的雙手可以把他們變成各式各樣的大房子。（板書(shū)課題）。

三、精講內(nèi)容。

師:建筑物大都呈現(xiàn)一定的幾何形體,形形色色的包裝盒,經(jīng)過(guò)剪貼,拼拼貼貼,再進(jìn)行適當(dāng)?shù)母郊友b飾,每種風(fēng)格別具一格的樓房、小屋就呈現(xiàn)在我們面前。師生共同分析模型特點(diǎn)）（邊欣賞邊分析）。

提問(wèn):這組模型由幾個(gè)盒子組成？它們的形狀如何？

小結(jié):這些盒子形態(tài)各異的盒子,有的長(zhǎng)有的短,因此把他們組合在一起正好可以表現(xiàn)出樓房的高矮不同。有的小盒子還可以進(jìn)行變化組合。

四、精心練習(xí)。

備課人。

趙秀芳。

5精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。

（一）師生共同制作。

1、剪切：找一個(gè)大一些的盒子作為建筑物的主體,先想好你要做的大房子的造型,然后選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢眉糸_(kāi),剪掉多余的部分,方便其他盒子的組合。

2、組合：取一個(gè)小一點(diǎn)的盒子進(jìn)行組合,可以將它豎著粘,也可以將它橫著粘,可以根據(jù)需要組合二至三個(gè)盒子。

3、鑲料：找一些紙條,或有關(guān)建筑物的裝飾品進(jìn)行鑲料,要注意將盒子的四周全部包住,給人整體的美感。

4、粘接：將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上。（師生共同討論，怎樣粘接更有創(chuàng)意？）。

5、教師提問(wèn)：你想做一個(gè)什么樣的大房子？學(xué)生討論。

（二）學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)作業(yè)要求：

1、用你手中的小盒子組合成不同的大房子形象。

2、仿照老師制作的范品制作一個(gè)大房子。

五、作品展評(píng)。

1、讓學(xué)生說(shuō)出自己是如何設(shè)計(jì)制作的。

2、師點(diǎn)評(píng)作品。

六、課堂小結(jié)。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？談一談你在本節(jié)課的收獲吧！

七、板書(shū)設(shè)計(jì)。

備課人。

趙秀芳。

6精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。

形體的組合八、作業(yè)設(shè)計(jì)。

動(dòng)腦筋想一想，如何用立方體、球體、圓柱體、椎體等組合物體。

九、拓展階段。

用立方體、球體、圓柱體、椎體等形體組合一組物體。

【教學(xué)反思】。

優(yōu)點(diǎn)：

缺點(diǎn)：

改進(jìn)措施：

備課人。

趙秀芳。

7精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。

第二課形體的組合第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

1、師提醒學(xué)生美術(shù)用具的準(zhǔn)備。

2、師生問(wèn)好，提前進(jìn)入課堂情境。

二、導(dǎo)入階段。

師：（出示范品實(shí)物投影）。

提問(wèn)：這些高樓與上次我們做的高樓有什么不同？

小結(jié)：這些高樓要比我們上節(jié)課做的高樓復(fù)雜的多，大也是我們平時(shí)見(jiàn)到的小盒子作成的。

三、精心練習(xí)。

教師與學(xué)生同步制作（1）構(gòu)思。

提問(wèn)：你都見(jiàn)過(guò)哪些漂亮的高樓，誰(shuí)能具體描述一下？

這些高樓有三角形，有錐形等形體，這些形狀都不太好找，這就是學(xué)要我們動(dòng)手去做。

示范三角形做法和錐形做法。（3）選形。

你手中的小盒子適合做什么樣的大房子呢？要根據(jù)不同的情況加以制作，不能照搬照用。

備課人。

趙秀芳。

8精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。

（4）裝飾。

提問(wèn)：你想怎樣裝飾你的大房子？

生：可以用色紙剪出窗框進(jìn)行粘貼，也可以粘貼各種磚塊圖案。

四、學(xué)生制作。

作業(yè)要求：根據(jù)自己準(zhǔn)備好的包裝盒，將幾個(gè)盒子組合成一幢大房子。

五、課堂小結(jié)。

看看誰(shuí)的高樓最先蓋起來(lái)，誰(shuí)的高樓最漂亮！

六、作業(yè)設(shè)計(jì)。

動(dòng)腦筋想一想，如何用各種形體等組合成。

【教學(xué)反思】。

優(yōu)點(diǎn)：

缺點(diǎn)：

改進(jìn)措施：

備課人。

趙秀芳。

9精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。

第三課抽象雕塑。

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】。

造型?表現(xiàn)【教學(xué)目標(biāo)】。

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

3、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。【教學(xué)重點(diǎn)】。

認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】。

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。【教學(xué)方法】。

講授法、示范法【教具準(zhǔn)備】。

1、教師和學(xué)生準(zhǔn)備好課前收集的各種雕塑的圖片并制作多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備好課前收集的各種線材、板材等廢舊材料，帶好膠水和繪畫(huà)工具。

3、教師制作幾個(gè)特點(diǎn)鮮明的小雕塑。【課時(shí)安排】。

一課時(shí)。

備課人。

趙秀芳。

10精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、組織教學(xué)。

1、師提醒學(xué)生美術(shù)用具的準(zhǔn)備。

2、師生問(wèn)好，提前進(jìn)入課堂情境。

二、欣賞導(dǎo)入。

1、學(xué)生欣賞課件以及老師制作的小雕塑，通過(guò)觀察讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片上的物體有什么特點(diǎn)？

2.導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》。

三、精講內(nèi)容。

1、把學(xué)生分成6個(gè)小組，以小組為單位，對(duì)各種造型的雕塑進(jìn)行圖形和色彩的分析、討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的色彩感覺(jué)，采用大膽的造型表現(xiàn)形式，小組合作完成一個(gè)造型獨(dú)特的抽象雕塑作品。

2、以小組為單位，對(duì)各種造型的雕塑進(jìn)行討論、分析。要提示學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽聯(lián)想，尋找與各種雕塑有關(guān)的物體（材質(zhì)）、圖形（造型）或色彩。

四、精心練習(xí)。

1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

3、制作抽象雕塑時(shí)要注意圖形間的疏密安排、整個(gè)雕塑的色彩與造型的協(xié)調(diào)。學(xué)生根據(jù)自己的感受，進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。

備課人。

趙秀芳。

11精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。

可以利用其鮮艷、強(qiáng)烈的色彩感覺(jué)，突出表現(xiàn)抽象雕塑的色彩與塊面；采用鐵絲等線材時(shí)，可以利用其流暢的線條感覺(jué)，突出表現(xiàn)抽象雕塑的外形與細(xì)致的造型；采用白泥等塊材時(shí)，可以利用其厚實(shí)、質(zhì)樸的特性，突出表現(xiàn)抽象雕塑敦實(shí)、厚重的整體造型。

5、師巡回輔導(dǎo)。

五、作品展評(píng)。

1、組織學(xué)生將作品擺放在講臺(tái)上，并分組讓學(xué)生介紹作品。

2、小組之間互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡的哪件作品，為什么。

六、課堂小結(jié)。

藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，有時(shí)不是再現(xiàn)自然界中的具體形象，而是用線、形、色彩等造型要素塑造美術(shù)作品。今天我們利用各種材質(zhì)等，通過(guò)我們巧妙的構(gòu)思，創(chuàng)作出一件件抽象的雕塑。希望同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，把生活創(chuàng)造的更加美好吧。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)。

抽象雕塑。

八、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、欣賞藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的。

2、利用各種線材、板材、塊材等，經(jīng)過(guò)構(gòu)思制作抽象雕塑。

九、拓展階段。

1、利用各種材質(zhì)組合的形式，制作多樣的雕塑，產(chǎn)生不同的效果。

備課人。

趙秀芳。

12精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。

2、尋找、收集火柴棍、吸管、小樹(shù)枝等材料，采用粘貼組合的方法，完成抽象雕塑作品的創(chuàng)作。

3、每個(gè)學(xué)生或每個(gè)小組完成一組抽象雕塑作品，制作在課前準(zhǔn)備的底板上，進(jìn)行展示、評(píng)比。

【教學(xué)反思】?jī)?yōu)點(diǎn)：

不足：

改進(jìn)措施：

備課人。

趙秀芳。

第4課多樣與統(tǒng)一。

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型?表現(xiàn)【教學(xué)目標(biāo)】。

1、通過(guò)欣賞與討論藝術(shù)家的作品，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。

2、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律在美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作中的作用。

3、引導(dǎo)學(xué)生利用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律并進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)生。【教學(xué)重點(diǎn)】。

發(fā)現(xiàn)生活中各種形式的美術(shù)作品中多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。【教學(xué)難點(diǎn)】。

學(xué)生利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律繪制一幅較為完整的美術(shù)作品。【教學(xué)方法】。

情景教學(xué)法、談話法、欣賞法【教具準(zhǔn)備】。

課件多媒體【課時(shí)安排】。

1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】。

一、課前準(zhǔn)備。

1、教師和學(xué)生課前尋找，收集各種可以寫(xiě)生的靜物。

2、課前教師制作幾幅表現(xiàn)多樣與統(tǒng)一的基本人教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案。

備課人。

趙秀芳。

14精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。

規(guī)律較明顯的作品。教師搜集一些多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律運(yùn)用效果明顯的大師美術(shù)作品以及學(xué)生習(xí)作。

3、教師安排學(xué)生在課下提前做好取景框。

二、引導(dǎo)階段。

1、走進(jìn)大師，尋找他們作品中的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。

2、通過(guò)欣賞，分析幾位大師的作品，尋找作品中的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。了解畫(huà)面中多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律的運(yùn)用與組合，知道多樣與統(tǒng)一的美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。

三、精講內(nèi)容。

1、根據(jù)各種繪畫(huà)工作的特點(diǎn)，嘗試用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律組合、表現(xiàn)具有節(jié)奏的畫(huà)面。創(chuàng)作作品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律的綜合運(yùn)用上，運(yùn)用收集的各種靜物進(jìn)行組合、寫(xiě)生，同時(shí)注重小組之間學(xué)生的交流與討論。

2、以小組形式，分析自己所帶的繪畫(huà)對(duì)象，用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，進(jìn)行組合、擺放成一組靜物。

3、欣賞范例，分析、了解展示的畫(huà)面中是如何運(yùn)用多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象的創(chuàng)作，嘗試各類(lèi)不同的、獨(dú)特的組合形式。

四、認(rèn)真練習(xí)。

1、學(xué)生利用各種繪畫(huà)工具，運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行寫(xiě)生，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的多樣與統(tǒng)一，講單一的元素排列成富有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

2、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于造型困難的學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)與鼓勵(lì)。

備課人。

趙秀芳。

15精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。

五、作品評(píng)價(jià)。

小組內(nèi)互評(píng)，自評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

六、課堂小結(jié)。

畫(huà)家在創(chuàng)作作品時(shí)，往往要考慮如何把需要表現(xiàn)的人、事物或色彩等組織起來(lái)，安排在畫(huà)面上，多樣與統(tǒng)一是藝術(shù)中常用的一種規(guī)律，希望同學(xué)們不僅要把握好這樣規(guī)律，還要在以后的創(chuàng)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)。

第4課多樣與統(tǒng)一。

八、課后拓展。

用各種彩紙或廣告紙等，以小組形式，設(shè)計(jì)制作剪貼畫(huà)，每幅剪貼畫(huà)要充分體現(xiàn)物體間運(yùn)用多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律的藝術(shù)風(fēng)格。

【課后反思】。

優(yōu)點(diǎn)：

缺點(diǎn)：

改進(jìn)措施：

備課人。

趙秀芳。

16精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。

第5課靜物寫(xiě)生。

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型?表現(xiàn)【教學(xué)目標(biāo)】。

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。

3、體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣。【教學(xué)重點(diǎn)】。

學(xué)習(xí)寫(xiě)生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

學(xué)習(xí)寫(xiě)生的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)會(huì)用線描的表現(xiàn)方法。

【教學(xué)方法】。

引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、欣賞法【教具準(zhǔn)備】。

課件多媒體【課時(shí)安排】。

1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】。

一、課前準(zhǔn)備。

1、學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、hb-2b鉛筆、橡皮等寫(xiě)生工具。

2、把學(xué)生分為6組，每組擺放一些靜物。

3、教師課前在教室內(nèi)放置一些花卉、蔬菜、人教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案。

備課人。

趙秀芳。

17精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。

水果、玩具、瓶罐等景物，把景物擺放6組，放置時(shí)要考慮構(gòu)圖形式，不要隨意擺放，以利于學(xué)生掌握寫(xiě)生靜物的基本要求。

4、教師準(zhǔn)備一些藝術(shù)大師的靜物寫(xiě)生作品圖品以及學(xué)生的靜物寫(xiě)生作品。

二、趣味導(dǎo)入。

1、欣賞一組照片（感受照相取景）師問(wèn)：哪一張好看的，為什么？

2、導(dǎo)入課題：《靜物寫(xiě)生》。

三、精講內(nèi)容。

1、什么是靜物畫(huà)：靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象……也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。

2、欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)師問(wèn)：哪一幅好看，為什么？

3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小；前、后、左、右等。

4、寫(xiě)生要注意什么？（學(xué)生討論）。

師小結(jié)：寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性。

四、認(rèn)真練習(xí)。

1、學(xué)生練習(xí)（1）用取景框構(gòu)圖。

備課人。

趙秀芳。

18精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。

2、教師巡視輔導(dǎo)。

五、作品評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

2、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)。

生活中的日用器皿、文具、玩具運(yùn)動(dòng)器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作為我們寫(xiě)生的對(duì)象，希望同學(xué)們課下利用今天我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)生，獨(dú)立完成一幅靜物寫(xiě)生作品。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)。

第5課靜物寫(xiě)生。

八、課后拓展。

用色彩寫(xiě)生靜物。

【課后反思】。

優(yōu)點(diǎn)：

缺點(diǎn)：

改進(jìn)措施：

備課人。

趙秀芳19。

人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十三

(一)指導(dǎo)思想。

1、《無(wú)筆畫(huà)》一課是預(yù)備年級(jí)第二學(xué)期中的一課內(nèi)容，《無(wú)筆畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)。在美術(shù)創(chuàng)作中，無(wú)筆畫(huà)是一種特有的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，也就是不采用畫(huà)筆直接繪制，通過(guò)一定的技法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。

2、無(wú)筆畫(huà)有其偶然性即隨意性的一面，又有其可控性的一面。我認(rèn)為加強(qiáng)其可控性而削弱其隨意性，這正是形成無(wú)筆畫(huà)作品的個(gè)性特征而防止雷同化的關(guān)鍵。沒(méi)有隨意性不行，因?yàn)檫@正是無(wú)筆畫(huà)的形式所在；沒(méi)有可控性也不行，因?yàn)檫@正是感情滲透的一個(gè)根本環(huán)節(jié)。許多人想了解無(wú)筆畫(huà)的秘密，其實(shí)作品的背后躲著畫(huà)家自己。我主張無(wú)筆畫(huà)“始欲人意，終于天趣”。

3、課題《無(wú)筆畫(huà)》設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參與教學(xué)，并通過(guò)操作練習(xí)，使學(xué)生在體驗(yàn)和感悟的過(guò)程中，掌握特殊的色彩技法，體會(huì)不同色彩技法產(chǎn)生的不同畫(huà)面效果。

讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中開(kāi)闊視野，提高審美能力，體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣與美感。

(二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。

(1)知識(shí)與技能：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)不用畫(huà)筆，利用排水法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來(lái)創(chuàng)作圖案。

(2)過(guò)程與方法：

在制作圖案中，發(fā)現(xiàn)肌理，認(rèn)識(shí)肌理，創(chuàng)造肌理，從而獲得無(wú)筆畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)無(wú)筆畫(huà)的樂(lè)趣，體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對(duì)美的追求欲望。

(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：各種圖案制作技法的掌握。

難點(diǎn)：顏色搭配與色彩濃度的掌握。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

(一)演示導(dǎo)入(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù))。

教學(xué)意圖：

利用生動(dòng)而有趣的排水法來(lái)抓住學(xué)生的心理，使學(xué)生對(duì)無(wú)筆畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而進(jìn)入我們的技法介紹，教案《無(wú)筆畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的.紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫(huà)棒畫(huà)上了漂亮的圖案)。

(二)復(fù)習(xí)前面一節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的圖案技法。

教學(xué)意圖：

回想學(xué)過(guò)的圖案技法，加深學(xué)生對(duì)線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無(wú)筆畫(huà)形成對(duì)比。

師：學(xué)過(guò)的圖案制作技法有：線描法、平涂法。

(三)講授新課。

教學(xué)意圖：通過(guò)大量的演示與講解，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，從而掌握各種無(wú)筆畫(huà)的制作技法。

師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫(huà)筆來(lái)制作的技法，今天，我們就與同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些技法。

出示課題：《無(wú)筆畫(huà)》。

(一)師：現(xiàn)在，我們就一起來(lái)看看有那些不用畫(huà)筆制作圖案的技法。

1.排水法：

利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫(huà)紋樣，再用顏料涂在紙上。(教師演示)。

2.對(duì)印法：

用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理。

3.粘貼法：

用膠水畫(huà)出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料。

4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫(huà)面上。

5.化水法：用顏色點(diǎn)在濕潤(rùn)的深色畫(huà)面，造成柔和或漸變的滲化效果。

6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。

7、刮畫(huà)：

在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。

8、拓印法：用準(zhǔn)備好的模具在畫(huà)紙上進(jìn)行創(chuàng)作.

師：由學(xué)生總結(jié)：制作中，不用畫(huà)筆，應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。

(二)堂練習(xí)：

要求：不用畫(huà)筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。

(三)學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)。

(四)作業(yè)展評(píng)、評(píng)比。

教學(xué)意圖：

通過(guò)評(píng)比，講解學(xué)生的作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目的的理解，提高學(xué)生的鑒賞水平。

師：1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖。

2、你對(duì)自己的作品滿意嗎?

3、你認(rèn)為最好的作品是哪幅?為什么?

4、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

5、挖掘每幅作品的閃光點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十四

單元名稱(chēng)我的創(chuàng)意課時(shí)建議2教時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：通過(guò)欣賞優(yōu)秀的建筑藝術(shù)攝影作。

品和紙盒組拼樓房模型，引導(dǎo)學(xué)生感受立體形。

態(tài)的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和設(shè)計(jì)意識(shí)。

知識(shí)與技能：通過(guò)瓦楞紙剪折、拼裝造型新穎。

的太空樓房的嘗試體驗(yàn)，初步掌握立體紙?jiān)煨汀?/p>

的基本方法，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，感受利用身。

邊廢舊物品創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

過(guò)程與方法：觀摩媒體或范例資料，走進(jìn)建筑。

藝術(shù)的多彩世界，學(xué)會(huì)從構(gòu)思新穎、造型優(yōu)美功能獨(dú)特等方面欣賞建筑，學(xué)會(huì)用廢舊紙箱拆分出的瓦楞紙，小組合作拼裝太空新居。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課教學(xué)內(nèi)容涉及【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要是讓學(xué)生更多地展開(kāi)想象，放飛創(chuàng)新的翅膀。

重點(diǎn)：學(xué)生在欣賞作品的形式美的同時(shí)，運(yùn)用立體造型表現(xiàn)的基本原理，展開(kāi)聯(lián)想，小組合作完成立體瓦楞紙?jiān)煨吞招戮印?/p>

難點(diǎn)：太空新居的創(chuàng)意表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備建議：

教具：展臺(tái)、大小不一的紙盒、卡紙、剪刀、膠水、范例、課件。

學(xué)具：形狀、質(zhì)地不一的紙盒若干、膠水、剪刀。

教學(xué)建議：

導(dǎo)入方式建議：

1．觀摩多媒體演示各類(lèi)建筑攝影圖片，加深理解建筑的藝術(shù)性和實(shí)用性。激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的興趣，為課中動(dòng)手制作提供豐富的參考借鑒資源。

2．復(fù)習(xí)立體紙藝造型的基本原理，把交流的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓他們的自主互動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中鞏固折、剪、貼的'方法，教師只作適當(dāng)調(diào)整。3．創(chuàng)設(shè)找朋友游戲：師生齊聲念一首兒歌，“什么花兒開(kāi)？馬蘭花兒開(kāi)，開(kāi)了幾朵花？開(kāi)了朵花”，教師領(lǐng)讀幾朵，學(xué)生就必須圍成一圈，組成一個(gè)小組。讓學(xué)生在游戲中放松心情提高學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)本課的集體作業(yè)方式作好鋪墊。

新授環(huán)節(jié)建議：

1.用學(xué)生創(chuàng)作的太空遨游主題的兒童畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)延伸性想象，“太空人居住怎樣的房子？”，在課堂上創(chuàng)設(shè)學(xué)生表達(dá)交流的平臺(tái)，學(xué)省可以自由表達(dá)。

2．教師選取一建筑攝影圖片演示，用瓦。

楞紙或其它厚質(zhì)卡紙翻制成立體紙?jiān)煨汀?/p>

的方法，關(guān)鍵要領(lǐng)板書(shū)：找出基本型——。

組合——添加小點(diǎn)綴。

活動(dòng)一：“眼力”比拼。

教師出示基本形一致，但組合方法不。

一樣的立體紙建筑，請(qǐng)學(xué)生比較，一連串。

針對(duì)性強(qiáng)的提問(wèn)，學(xué)生爭(zhēng)先搶答，最后，

該特別創(chuàng)意。活動(dòng)二：

合理分工，每個(gè)組員在明白各自的任務(wù)要求后，分別去裁剪、折帖、組合、點(diǎn)綴、

補(bǔ)充。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

1．每組推選一學(xué)生交流本組創(chuàng)作畫(huà)設(shè)計(jì)主題、構(gòu)思來(lái)由、創(chuàng)意目標(biāo)等等。

2．可以用表決的形式推選自己最喜歡的作品，為了以示公正，自己不能推選自己所在小組的作品。

拓展活動(dòng)建議：

1．課后收集一則關(guān)于太空知識(shí)的短訊。2．臨摹一幅太空主題的動(dòng)漫畫(huà)。

背景材料：

故宮又稱(chēng)“紫禁城”，是我國(guó)明清兩代的皇宮，也是世界上最大的宮殿，占地72萬(wàn)平方米（長(zhǎng)960米，寬750米），建筑面積15萬(wàn)平方米，始建于公元1406－14，是明朝第皇帝朱棣始建，設(shè)計(jì)者蒯祥（1397—1481年，字廷瑞，蘇州人），占地面積72萬(wàn)多平方米，用30萬(wàn)民工，共建了，有房屋9999間半，主要建筑是太和殿、中和殿和保和殿，保和殿也是科舉考試舉行殿試的地方，科舉考試的一至三名分別稱(chēng)狀元、榜眼、探花。

巴黎圣母院是一座著名的天主教教堂，坐落在法國(guó)巴黎市中心塞納河的斯德島上，于1163年開(kāi)始興建，1345年完工，歷時(shí)182年。它是巴黎第一座哥特式建筑，是古老巴黎的象征，開(kāi)歐洲建筑史先河，因而具有劃時(shí)代的意義。

巴黎圣母院的建造全部采用石材，其特點(diǎn)是高聳挺拔，輝煌壯麗，整個(gè)建筑莊嚴(yán)和諧。正面塔樓高68米，屋頂正中直插藍(lán)天的尖塔高達(dá)90余米。底層有3座并排的桃形大門(mén)，中間門(mén)上是《最后的審判》浮雕。南北兩門(mén)上為圣母子浮雕。教堂內(nèi)大廳可容納9000人。

人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十五

課時(shí)：一課時(shí)年級(jí)：五年級(jí)（上）準(zhǔn)備：欣賞圖片、繪畫(huà)資料教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解肖像藝術(shù)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)肖像藝術(shù)形神統(tǒng)一的藝術(shù)表示力。

2、通過(guò)欣賞不同表示方法的藝術(shù)作品，感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性和藝術(shù)表示形式的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在教師的傳授、引導(dǎo)下，對(duì)不同的藝術(shù)表示形式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去欣賞評(píng)述。

難點(diǎn)：對(duì)作品內(nèi)涵（即傳神）的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入教學(xué)。

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你的爸爸在外貌上有什么特征？

2、假如讓你畫(huà)一幅你爸爸的肖像畫(huà)，你會(huì)怎么畫(huà)？你想表示他怎樣的神態(tài)呢？

二、深入教學(xué)。

（一）、欣賞油畫(huà)《父親》。

2、從這幅肖像畫(huà)中，你還看到了什么樣的表情?

3、臉的哪一局部最能表達(dá)情感呢？藝術(shù)家是怎樣表示的呢？

4、看到這幅作品你想到了什么?你有什么樣的感受？

（二）、欣賞版畫(huà)《藏族少女》。

2、你覺(jué)得版畫(huà)和油畫(huà)相比較，它有什么特點(diǎn)？

4、你認(rèn)為這幅作品畫(huà)的好嗎？為什么？

（三）、欣賞雕塑《白求恩》。

1、你們認(rèn)識(shí)這尊雕像塑造的是哪位人物嗎？你們了解他的事跡嗎？

2、同學(xué)們考慮一下：我們可以從哪些方面來(lái)欣賞寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的雕塑作品呢？

3、你覺(jué)得這尊雕像勝利在哪里？

三、練習(xí)實(shí)踐。

2、你覺(jué)得畫(huà)中人物的神態(tài)怎么樣？

3、請(qǐng)你依照自身的理解添加背景，并說(shuō)一說(shuō)你對(duì)作品的理解。

四、課后反饋：畫(huà)人像教學(xué)目標(biāo)。

1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。

2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他。

人的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)。

人物的臉型和表情。

教學(xué)難點(diǎn)。

人物肖像畫(huà)的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫(xiě)的其他材料（如文學(xué)。

作品中的肖像描寫(xiě)），多媒體教學(xué)設(shè)備等。

教學(xué)過(guò)程。

一、游戲?qū)搿?/p>

1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)是：猜猜“他”是誰(shuí)。

2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征。

仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說(shuō)說(shuō)“我”的特征。

二、新課。

1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特。

征。（如臉型、五官、性格等）。

2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征。

《蒙娜麗薩》。

出示藝術(shù)作品。

學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征。

教師簡(jiǎn)單介紹達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)。

看達(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。

《凡高自畫(huà)像》。

出示藝術(shù)作品。

學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征。

教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)。

畢加索的人物肖像畫(huà)。

現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》。

三、探索。

1、比較剛才所看的作品，想想：為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢。

2、學(xué)生討論、猜想。

后，畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類(lèi)的情感和思緒。

這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段。

1、同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面。

表現(xiàn)出來(lái)呢？（人物頭部）。

2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。

人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往。

往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

3、臉型。

你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）。

教師出示幾種常見(jiàn)的臉型。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？

小結(jié)：畫(huà)人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

表情。

4、同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？（。

有過(guò)）。

請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。

每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。

請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情，畫(huà)得如何？有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)？沒(méi)有的，如何改？

教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（出示。

各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律）。

五、臨摹練習(xí)。

學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)（可以是書(shū)上，也。

可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。

六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？

你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？

七、小結(jié)：展評(píng)學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表。

現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。

《抽象畫(huà)》教案。

教學(xué)目標(biāo)：

能夠初步了解抽象畫(huà)，感受抽象畫(huà)。

能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺(jué)形象。能夠運(yùn)用抽象繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解與感受。教學(xué)重點(diǎn)：

同學(xué)們對(duì)抽象繪畫(huà)中線性造型要素的運(yùn)用；音樂(lè)感受與美術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

綜合運(yùn)用線性造型要素，結(jié)合色彩語(yǔ)言比較準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)的旋律。學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙，色彩顏料，色彩筆等教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課：

出示美國(guó)一則報(bào)道：美國(guó)抽象表現(xiàn)主義繪畫(huà)大師杰克遜·波洛克（jacksonpollock）的一幅作品《1948年，第五號(hào)》（no.5，1948）賣(mài)出了1.4億美元（近10億元人民幣）的高價(jià)。同學(xué)們聽(tīng)過(guò)抽象畫(huà)嗎？看過(guò)嗎？你們?cè)趺蠢斫饽兀恳胝n題——抽象畫(huà)。

二、講授新課：

1、出示波洛克作畫(huà)圖片及簡(jiǎn)介波洛克：波洛克是20世紀(jì)美國(guó)最重要的藝術(shù)家之一，是抽象表現(xiàn)主義繪畫(huà)的代表人物。他后期的繪畫(huà)是把畫(huà)布釘在地板上，用棍棒澆上油漆，隨著自己的走動(dòng)，任其在畫(huà)布上滴流成混亂的點(diǎn)、線、畫(huà)面，因此也被稱(chēng)為“行動(dòng)派繪畫(huà)”。現(xiàn)在讓我們來(lái)看看此大師作品《秋的節(jié)奏》，同學(xué)們看到什么？（提問(wèn)個(gè)別同學(xué)）。

3、什么是抽象畫(huà)呢？讓我們進(jìn)一步去了解：抽象繪畫(huà)是以直覺(jué)和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)，排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說(shuō)明性的表現(xiàn)手法，僅將造形和色彩加以綜合組織在畫(huà)面上。因此抽象繪畫(huà)現(xiàn)出來(lái)的純粹形色，有類(lèi)似于音樂(lè)之處。抽象繪畫(huà)的發(fā)展趨勢(shì)，大致可分為：

（1﹞抒情抽象﹝或稱(chēng)熱抽象﹞。這是以高更的藝術(shù)理念為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主義發(fā)展出來(lái)，帶有浪漫的傾向。這個(gè)畫(huà)派可以康丁斯基﹝kandinsky﹞為代表。

（2﹞幾何抽象﹝或稱(chēng)冷抽象﹞。這是以塞尚的理論為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)立體主義、構(gòu)成主義、新造形主義....，而發(fā)展出來(lái)。其特色為帶有幾何學(xué)的傾向。作品有一種冷靜的秩序感，哲理性很強(qiáng)。這個(gè)畫(huà)派可以蒙德里安(mondrian)為代表。

4、大師作品欣賞，學(xué)習(xí)。

（1）康丁斯基作品賞析，世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫(huà)作者是俄國(guó)的康定斯基（1910年），被譽(yù)為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)色彩、造型的節(jié)奏與旋律。（2）蒙德里安作品賞析，幾何抽象派代表畫(huà)家，在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合，形成直角或長(zhǎng)方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色，但有時(shí)也用灰色，是荷蘭風(fēng)格派（destijl）的主將。對(duì)比熱抽象風(fēng)格，體會(huì)秩序美。

（3）克利作品，二十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一，德裔瑞士畫(huà)家。運(yùn)用色彩調(diào)和及抽象的手法，創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。（同學(xué)們嘗試感受作品，暢所欲言）。

（4）畢加索曾說(shuō)過(guò)：“變化不是進(jìn)化，在藝術(shù)中沒(méi)有進(jìn)化。”這句話似是一把鑰匙，它打開(kāi)了使原始藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)之間溝通的大門(mén)。因此，當(dāng)我們看到原始人簡(jiǎn)單概括的線條，關(guān)良的戲畫(huà)，盧梭的原始主義作品、兒童的天真稚拙的藝術(shù)形式而感到驚喜。出示作品《格爾尼卡》簡(jiǎn)介背景。

5、學(xué)生作業(yè)欣賞（1）兒童畫(huà)欣賞（2）抽象畫(huà)欣賞。

三、談?wù)勍ㄟ^(guò)本課學(xué)習(xí)你對(duì)抽象畫(huà)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

四、小結(jié)。

布置下節(jié)課需帶的材料:水粉顏料，水粉筆，調(diào)色盒等。

第3課繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。

2、逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)。

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

2、討論。

（1）在紙上表現(xiàn)的事物。

（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）。

二、新授。

新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)。

（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書(shū)課題：（繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象）。

透視是繪畫(huà)中的術(shù)語(yǔ)，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視研究和表示空間距離。

（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）。

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。

1、先找到消失點(diǎn)。

2、畫(huà)幾條典型的透視線。

3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。

4、將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。

四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)。

五、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講。

第4課美術(shù)中的比例知識(shí)教學(xué)目標(biāo)。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

1、觀察書(shū)中的范畫(huà)，你有什么體會(huì)？

師：你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2、討論。

（1）在紙上表現(xiàn)的事物。

（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）。

二、新授。

新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)。

宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》，描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫(huà)的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢(shì)。這幅畫(huà)成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國(guó)山水畫(huà)中的杰作。《維魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說(shuō)明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。

小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長(zhǎng)的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱(chēng)為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。

三、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。

1、透視現(xiàn)象是否正確？

近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫(huà)中。

2、說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中的透視現(xiàn)象。

3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)嗎？

4、選擇簡(jiǎn)單、典型的場(chǎng)景通過(guò)寫(xiě)生讓學(xué)生描繪。

5、在繪畫(huà)上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。

四、學(xué)生做畫(huà)老師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)。

第5課偶戲教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點(diǎn)。

偶戲道具的裝飾方法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

各種廢舊材料、線繩教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入：

1、偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類(lèi)較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛(ài)。

2、討論交流。

課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。

二、偶戲。

1、欣賞課文圖片。

請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。

2、了解一些制作木偶的方法。

師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來(lái)試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(zhǎng)作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。生：（按組裝飾小紙偶。）。

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明及反思：

這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索t得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來(lái)，并且通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶。現(xiàn)在，開(kāi)始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個(gè)組做得又快又好。現(xiàn)在開(kāi)始。生：（分工裝飾小紙偶。）。

五、現(xiàn)在來(lái)看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。

六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請(qǐng)大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）。

第6課提線紙偶教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

紙偶的裝飾，提線紙偶教學(xué)難點(diǎn)。

紙偶的裝飾方法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞。

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。

二、新課。

1、出示小紙偶，問(wèn)，它是用什么材料裝飾的？

2、課件展示：用不同的方法進(jìn)行裝飾。

用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

3、討論：你們還有更好的方法嗎？材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶方法：綁、粘、剪貼、編、、、。

三、小組合作。

請(qǐng)與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。

四、小結(jié)。

讓同學(xué)們用互評(píng)的方式評(píng)出優(yōu)秀小組。

第10課色彩的色相教學(xué)目標(biāo)：

2、學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛(ài)的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。

3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。

教學(xué)難點(diǎn)。

調(diào)配時(shí)水和色彩的分量教學(xué)準(zhǔn)備：

顏料，水，毛筆，調(diào)色盤(pán)等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

二、新課。

1、復(fù)習(xí)三年級(jí)開(kāi)始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱(chēng)三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。

2、什么是色相？色相，顧名思義即各類(lèi)色彩的相貌稱(chēng)謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來(lái)構(gòu)成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。

3、欣賞課本中的圖片。

學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：

（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>

（2）、色相在生活中的應(yīng)用。

（3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)。

4、小組交流發(fā)言。

三、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作一幅色彩畫(huà)。

四、小結(jié)。

第11課色彩的明度教學(xué)目標(biāo)。

1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)色彩明度變化。教學(xué)難點(diǎn)。

作畫(huà)時(shí)明度對(duì)比的利用。教學(xué)準(zhǔn)備。

繪畫(huà)工具：顏料、毛筆、鉛筆。

此課教授2課時(shí)：第一課專(zhuān)門(mén)練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專(zhuān)門(mén)練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà)。

二、新授。

1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。

讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。

出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。

2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。

3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）。

問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色。

4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。

四、講評(píng)學(xué)生作品。

夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多。

變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。

人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十六

無(wú)筆畫(huà)作為一種特別的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，顧名思義，畫(huà)面不是采用畫(huà)筆直接進(jìn)行繪制，而是借用對(duì)印，噴灑，吸附等途徑，再結(jié)合一定的技巧來(lái)得到畫(huà)面形象和色彩效果的，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠主動(dòng)準(zhǔn)備工具材料，積極進(jìn)行對(duì)印制作，在制作中講究色彩的搭配，把握對(duì)印的技巧。

人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。

2.讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫(huà)面，體驗(yàn)觀察與繪畫(huà)的樂(lè)趣。

3.提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。

2.微觀世界的表現(xiàn)。教具學(xué)具：

顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段。

2.欣賞與比較的幾種方法。

由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：

a.海星外在的整體形狀是多角形刺狀。

b.局部觀察時(shí)面部凹凸有致。

c.在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn)。

剖面觀察法：

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--1--。

b.螺是一種貝類(lèi)海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。

（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段。

a.通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。

b.以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

c.運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。

d.注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。

三、布置課堂作業(yè)。

根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、作品展示與評(píng)價(jià)。

1.作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。

2.談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)？

3.通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？

六、教學(xué)廷伸與拓展。

通過(guò)仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫(huà)幅。

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人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十八

一、學(xué)生基本情況（圍繞本科寫(xiě)）：

二、教材分析：

三、教學(xué)目標(biāo)：

四、教學(xué)措施：

教學(xué)進(jìn)度安排：

——。

第一課色彩的對(duì)比教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用對(duì)比色教學(xué)準(zhǔn)備：課件、顏料教學(xué)過(guò)程：1、欣賞：

（1）出示課題——“色彩的對(duì)比”。

（2）比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：

（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.

（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一。

原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。

（3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱(chēng)為對(duì)比色。

（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫(huà)面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。

3、實(shí)踐：

（1）用對(duì)比色組織一幅畫(huà)面。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

色彩的對(duì)比紅綠。

藍(lán)橙對(duì)比色黃紫教學(xué)后記：