教學工作計劃能夠促使教師對教學內容進行深入思考和分析，增加教學的針對性和科學性。下面是一些教學工作計劃范文，供大家參考和學習，希望能給大家帶來一些靈感和啟示。

體育教案大皮球真好玩（匯總18篇）篇一

活動目標：

1、鍛煉孩子的身體協調和平衡能力。

2、鍛煉孩子的`團隊協作能力。

活動準備：

四個乒乓球板、兩個小球、障礙柱6個。

活動過程：

1、小朋友下樓之前，先在操場布置好游戲場地，選擇運球的兩條途徑，沿路各擺好3個障礙柱。

2、小朋友下樓后，讓他們有秩序地在操場邊上站好，老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運小球。然后拿出兩個乒乓球板和另一個老師相互合作示范如何運送小球，講明游戲規則。

3、將全班小朋友平均分成兩組，每組兩邊平分，對運小球。

活動提示：

1、手不能觸碰小球。

2、沿途如果小球掉下，需在撿回后從原來的位置繼續運球。

活動反思：

情景描述：在活動過程中，小朋友們一開始表現出極大的興趣，排在后邊的小朋友總是往前擠，從而導致隊伍起點不斷地向前靠攏，縮短了運球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規則，隊伍亂排，以至于最后隊伍并不是平均分配，很難有比賽的性質。

活動分析：

游戲過程中出現一些混亂的情況多數是因為規則不明確和游戲重復性高時間過長造成的。

反思調整：

1、應該在起點設立一個標志物，標示起點。

2、游戲中出現規則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規則。

3、障礙設置應該更加豐富一些，最后有難度的遞進。

體育教案大皮球真好玩（匯總18篇）篇二

設計意圖：

小班幼兒的身體的平衡、協調能力發展得不夠好，很多幼兒還不懂走拍球，為了更好地發展幼兒的平衡、協調能力，及愛動腦、愛實踐的能力。我設計了這個嘗試性、實踐性的學習活動。

二、活動目標。

1、發展幼兒的平衡、協調能力。

2、培養幼兒愛動腦、愛實踐的能力。

三、活動準備：每人一個皮球。

四、活動過程（實錄）。

1、教學活動導入。

每位幼兒手拿皮球做球操（準備動作）。

老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應該怎么玩嗎？

幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發現了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

教學反思：以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學?，F在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發孩子的創新意識。

1、教學活動之一。

老師：現在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。

因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創新性，所以幼兒的興趣很高。

孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。

教學反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發他們的創新能力。

當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：

宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時，她就會主動去找朋友玩，如果是以往的.話，她肯定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她，增強了她的自信心。

2、教學活動之二。

針對一些幼兒沒有大膽地去發現新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

老師：剛才老師發現了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發明的玩球方法）。

體育教案大皮球真好玩（匯總18篇）篇三

1.引導幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動的樂趣。

2.讓幼兒在觀察，比較中學習，培養幼兒的合作意識。

二、活動準備。

1.人手1份皮球，體操圈;2.指偶1個。

1.游戲“小鴨拍皮球”

師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎?你們做皮球，我來拍?！?/p>

2.引導幼兒用多種方法玩皮球。

(1).幼兒獨自玩皮球。

師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”

師：“你們會玩皮球嗎?;本文皮球可以怎么玩，誰來說一下?！?幼兒練習)。

師：“還可以怎么玩呢?誰來說?”

幼兒練習拋接球，夾球走，接球。

(2).兩個人合作玩球。

師：“剛才我們是自己在玩皮球，現在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎?”

師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?”

幼兒練習滾接球，合作抱球走等。

師：“我們變成小火車吧!”

(3).借助器械玩皮球。

師：玩的.有點累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)。

師：你們看，這是什么呀?(皮球)。

師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

1名幼兒示范，其余幼兒練習。

3.結束活動“開火車”

師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走?！?/p>

師：“嗚……火車到站了?！?/p>

通過這次活動《好玩的皮球》，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動作的協調能力。

體育教案大皮球真好玩（匯總18篇）篇四

目的：

1、練習雙腳向前跳。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣。

準備：

錄音機、操節磁帶、小波胸飾、灑水壺一個、場地布置（畫好一個大圓圈）。

進程：

1、準備活動：小波帶領小皮球一起活動身體。

2、游戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據小波的口令做相應的動作。反復2――3次。

3、游戲：小皮球跳回家。

（1）教師示范動作，練習雙腳向前跳。

（2）幼兒自己練習。

（3）請個別幼兒做給其他幼兒看，教師點評。

（4）情境：小皮球跳到簍子來，小皮球回家了；哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來吧；簍子破了一個洞，球又滾出來了，來！我把它修修好，小皮球再跳回來吧。

4、游戲：吹泡泡。

5、放松活動：開火車游戲和小皮球洗澡游戲。

體育教案大皮球真好玩（匯總18篇）篇五

活動目標。

1．嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協調性和靈活性。

2．樂于自我挑戰，在游戲中充分發揮創造性。

活動準備。

幼兒每人一個氣球、墊子、粘紙、網、音樂。

活動過程。

一、熱身活動。

隨著音樂，教師帶領幼兒進入活動場地，一起做熱身操。

二、動作探索和練習。

1．引入活動，激發興趣。

師：今天，老師帶來兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)。

2．用手玩氣球。

師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎?

鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。

3．討論創意玩法。

師：除了手，身體的哪些部位也能連續地把球墊上去?

根據孩子的創意，教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)。

4．幼兒嘗試。

師：請你們都來試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來，連續5次不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。

三、氣球挑戰賽。

分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰最大?

進行氣球挑戰賽，教師鼓勵獲勝者。

四、放松休息。

幼兒唱“頭發肩膀膝蓋腳”，教師表演頂氣球。

五、再次動作探索和游戲。

1．比比誰的球飛得遠。

幼兒先自主嘗試，再分享經驗。

2．游戲運用：趣味排球賽。

教師講解規則：幼兒分成兩組，站在場地兩側，音樂聲中將自己場內的球拍到對方場內。音樂結束，場地中球少的一方獲勝。

減少氣球的數量，再次比賽。

六、放松活動：氣球按摩床。

師：你們喜歡氣球嗎?有沒有一點點害怕?

師：把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會破嗎?(引導幼兒觀察氣球數量，大家一起來試試。)。

活動反思。

一、關于目標的設計。

體育活動最核心的目標就在于促進幼兒動作的發展，培養孩子參與體育活動的興趣。

作為高結構的體育活動，更需要讓孩子在單位時間內充分運動，饒有興趣地不斷自我挑戰，在與同伴的相互學習、模仿中，實現自身動作在靈活性、協調性等方面的提高?！巴鏆馇颉笔且粋€很好的載體，能促進孩子大肌肉、小肌肉動作，以及手眼協調等運動能力的提升。同時帶有自我挑戰的任務與指令，能激發孩子反復動作、反復探索的愿望，進一步拓展孩子的創造力，激發孩子運動的興趣。

二、關于材料的選擇。

活動器材是激發幼兒積極性的.最基本的前提，只有以幼兒感興趣的方式使用活動材料，才能維持幼兒的興趣；只有幼兒對活動器材感興趣，才能在快樂中學習和運動。本活動選擇的材料是幼兒常見的、教師觸手可及的氣球。幼兒對氣球有相應的游戲經驗，氣球獨特的運動特點也蘊含了很多動作發展點。例如：讓氣球不落到地上，能訓練孩子對物體運動速度的判斷．發展手眼協調能力；用身體的各部位來碰觸氣球，能讓孩子感受到身體各部位運動靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要孩子體驗手臂、手腕的推力與爆發力；躺到氣球上，孩子能獲得掌握和控制身體平衡的獨特感受。所以，一種器材只要用心挖掘就能給孩子帶來豐富的運動體驗。

三、關于環節的設計。

材料雖然簡單、普通，但在環節上我力圖體現由易到難、層層深入的設計思路。

動作探索。先讓幼兒創造性地用手的各個部位觸頂氣球，感受頂氣球的快樂。了解氣球材料的特性。再讓幼兒大膽猜測除了用手，自己身體的哪個部位也能頂氣球，再在活動中驗證。幼兒在嘗試驗證的過程中，不僅鍛煉了手眼協調能力，同時自然地滲透了身體部位和運動的關系。

競賽挑戰。大班幼兒喜歡競賽、挑戰。于是我設計了頂氣球的挑戰賽，讓幼兒選定挑戰部位，充分給幼兒一個展示自己和挑戰他人的機會。同時便于教師關注每個個體的動作表現，給予個別化的指導。

休息放松。幼兒唱“頭發肩膀膝蓋腳”，教師表演頂氣球，給予孩子休息、調整體力的機會。此外，教師幽默詼諧的表演，便于幼兒進一步學習教師的動作，還能進一步拉近師幼距離，體現良好的師幼關系。

趣味排球賽。引用排球賽作為游戲情節，讓幼兒嘗試向前遠距離拍球，進一步感受手臂、手腕的推力與爆發力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中實現自我挑戰。

放松活動。氣球按摩床的設計，意在讓孩子挑戰自我，克服心理上的恐懼。同時在與氣球間接、趣味性的接觸中，讓孩子獲取一些有關“力”和“平衡”的科學經驗。

此外，作為男教師，我力圖用充滿陽光的笑容、干脆利落的指令、熱情奔放的獎勵、幽默詼諧的互動、充滿安全感的鼓勵，幫助孩子感受運動的快樂，努力向孩子傳達這樣的信息――運動是快樂的!

(本活動被推選在“展陽剛之氣，炫體育特色”幼兒體育研討會上現場展示)。

體育教案大皮球真好玩（匯總18篇）篇六

1、通過嘗試多種玩球的方法，培養幼兒創新的意識。

2、發展幼兒玩球的技能和動作發展協調的能力。

幼兒人手一個皮球、進行曲音樂。

一、準備活動：

幼兒聽音樂跟著老師做一些帶球的動作，即球操。

由下蹲到跳躍、由身體上肢到下肢。

二、隨意玩球：

師：今天我給小朋友們每人帶來了一個皮球，以前小朋友們都經常玩皮球的，不過今天我給你們帶來的這個可不一樣，可厲害了，可以玩出好多好玩的方法，不過小朋友一定要動起你聰明的小腦袋，小朋友們試試看，這個神奇的皮球有什么更好玩的玩法呢？（幼兒開始根據自己的意愿來開始玩球了）。

教師對幼兒玩出新奇的玩法，給予及時的鼓勵，而后激勵他再次嘗試新的`玩法。

三、相互學習：

1、把幼兒隨意集合起來，請幾個幼兒上來把他創新的玩法展示給大家看，對好的讓大家一起來進行學習。

2、給幼兒一段時間讓他們自己相互的交流。

四、游戲：和球賽跑。

師：今天老師也帶來了一種新的玩法，就是和球賽跑，把球滾出去后，我們迅速啟動，用最快的速度去追趕皮球，看看誰能夠追上皮球，先到終點。

講清楚玩的方法和注意的事項后請幼兒開始玩，教師在旁邊進行適當的指導。

五、合作：

幼兒嘗試兩個人合作的玩球的方法.

六、結束。

體育教案大皮球真好玩（匯總18篇）篇七

1、能單手拍球，傳遞球。

2、體會球類體育游戲的快樂，喜歡進行集體體育游戲。

皮球。

（一）準備部分：玩球。

幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。

（二）基本部分：傳球游戲。

友要確定后面一個小朋友接到球了才能松手。接到球以后再接著傳給下一個小朋友。

2、試玩一遍。結束后總結問題。

3、正式比賽。2-3遍。

（三）結束部分：放松運動。剛才我們都玩累了，那就讓我們一起來放松放松吧！敲敲腿，敲敲手臂，呼吸放松。

體育教案大皮球真好玩（匯總18篇）篇八

讓幼兒熟練掌握雙手滾大球動作，提高其動作靈敏性。

大球三個，場地布置（大等邊三角形邊）。

１、熱身運動；

２、介紹玩法；

將全體幼兒分為若干組，每組四人，其中三人各持一個球分別站在角上的區域內，一人為裁判兼候補隊員，站于中間圓形區域內。裁判員說：“開始！”三人同時沿逆時針或順時針方向用雙手將球滾向前面的人，然后立即轉身接住另一個人滾來的球。如此連續快速地滾球，直至其中一人來不及接球，此人為失敗者。這時裁判叫道：“停！”失敗者與裁判交換位置后，游戲繼續進行。

３、交代規則，提醒幼兒；

４、幼兒游戲，教師多做示范，幫助幼兒理解有關規則，待幼兒熟悉游戲后，可把場地改為方形，進行５人４球的游戲。

體育教案大皮球真好玩（匯總18篇）篇九

1、學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發展幼兒的.綜合運動技能。

2、培養幼兒對玩球和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。

3、培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。

4、通過想各種玩球的方法，發展幼兒的想象力。

5、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準備。

平整寬闊的場地，彩色的小皮球。

活動過程。

一、教師和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢秋天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）菊花都開了，（兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子）菊花朵朵對著我們彎彎腰，（做彎腰動作）秋姑娘飛來了，對著我們笑。（張開雙臂學秋姑娘飛。）小白兔兒一跳一跳又一跳。（學小白兔跳）。

二、導入。

1、以歌曲《大皮球》導入，激發幼兒活動興趣。

2、大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了！

三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。

1、滾球幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領幼兒滾球、

2、追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。

3、反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續玩。

4、滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續進行。

5、我來拍，你來接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”當說到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住?！睂⑶蛟賿伣o甲。

活動延伸。

幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

教學反思：

通過這一節教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。

體育教案大皮球真好玩（匯總18篇）篇十

氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具，它對幼兒有著強烈的吸引力，是培養幼兒創新思維能力，體驗創新思維樂趣的良好載體?；顒又幸约ぐl幼兒的創新思維、發展幼兒的想像力、語言表達能力及合作意識為主。

通過豐富多彩的教學環節的設計，激發幼兒的學習興趣，使幼兒在輕松、愉快、主動、合作的學習氛圍中各方面得以發展。

在本次活動中，我注重了幼兒在已有的經驗基礎上，激發幼兒興趣的同時進行探索、創新，在自由玩球中注重幼兒的個體差異，為幼兒平等自然的學習奠定基礎，同時體驗合作玩球的樂趣?；顒又惺冀K以游戲的方式展開，采用了動靜結合，讓幼兒在濃厚興趣的指引下，感受樂趣，體驗合作。同時在活動中，注重引導幼兒擴散思維，擴展知識面，引導幼兒積極主動的與他人配合，形成良好的合作精神。

幼兒從一開始就產生了濃厚的興趣，他們在看看、說說、想想、玩玩等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創新活動和合作的樂趣。

活動目標。

1、培養幼兒的創新意識，體驗創新樂趣。

2、引導幼兒多感官參與創新活動，在想像、探索中創造出玩氣球的多種方法，感受其樂趣。

3、擴散思維，嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

重點、難點。

培養幼兒的創新思維能力、合作能力和擴散思維創新的多種方法。

活動準備。

事先準備各種氣球，擺放成“氣球世界”，每人一個氣球，錄音帶（優美的音樂）紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙盒等。

活動過程。

1、參觀“氣球世界”導入：

以參觀“氣球世界”吸引幼兒，激發幼兒的興趣，為幼兒創設了愉悅的環境氛圍，為下面的活動做好鋪墊。

2、說氣球：

幼兒在觀察后憑自己已有的經驗進行說氣球活動，充分發揮了幼兒的語言表達能力，同時培養了幼兒的自信。

3、大膽創新：

讓幼兒動腦創新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設想、創新，想出用不同部位玩球的新方法，進一步激發幼兒的想像力和創新能力。

4、自由玩球，探索玩法：

以幼兒自主探索為主，教師引導為輔。讓幼兒試試看中體驗不同玩法的樂趣，同時在玩中探索出竅門，激發幼兒的創新思維，使幼兒的探索、創新能力得以升華。

5、擴散思維，擴大知識面玩氣球本環節是活動的重點，讓幼兒先觀察輔助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設問，激發幼兒擴散思維的興趣，進一步調動幼兒參與的積極性。

6、贊賞、激勵幼兒在創新活動中的.表現教師給予肯定和贊賞，讓幼兒體驗想像創新成功的喜悅，在評價中提高幼兒想像力和創造能力。鼓勵中使幼兒的創新能力得到進一步的提高。

有了這次經驗，以后孩子在今后類似活動中就會習慣地進行創新思維了。以上環節，采用由淺入深，由單一到復雜的方式進行，使幼兒容易接受。

活動延伸。

1、讓幼兒在戶外模仿起球來回飄動、旋轉、下落等樣子，感受快樂的情緒。

2、在區域活動中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續探索氣球的多種玩法。

活動反思。

優點：

1、此活動設計緊湊、連貫，環環相扣。

2、活動始終以幼兒的興趣、創新為出發點，以氣球為載體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創新、嘗試的機會，讓幼兒在玩中體驗探索、創新的快樂，體現了幼兒的主體地位。

3、活動的開展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說，此活動培養了幼兒的創造力、表現力以及合作意識。

4、活動中教師為支持者、合作者、引導著，為幼兒創設了一個寬松、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創新、自主的表現，實施自己的想法。體現了“以人為本”的幼兒教育理念。

體育教案大皮球真好玩（匯總18篇）篇十一

2.利用不同的器材，探索球的多種玩法。

一.開始部分。

1.報數：從排頭開始1、2報數，要求幼兒聲音洪亮、短促。1、2報數后，數2的幼兒向后退一步，迅速變成兩隊。

2.隊列練習左右分隊。

由兩列變四列。

要求：幼兒聽口令，有節奏的進行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊列整齊；左右轉彎為直角。

二.基本部分。

1.準備活動：；有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。

如：膝關節、腕關節、踝關節。

2.身體活動——球操。

要求：做操時動作準確、做到位、用力。

3.花樣玩球。

教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的`玩法。引導幼兒重點練習控球、行進拍球、傳接球的能力。

三.體育游戲：

游戲名稱：《趕小豬》。

游戲目標：練習持物控球跑，提高控制能力。

游戲玩法：幼兒分成人數相等的四隊，四隊人對面站，由一邊四個排頭手持小棍，聽到老師的哨音開始，開始趕“小豬”到對面，把球和小棍傳給對面的第一名隊員，依次進行，哪組先完成哪組勝利。

游戲規則：要求把球在自己的跑到里趕到對面，如果球趕跑了要把球撿回來，從跑走的地方繼續。

四.結束部分。

放松練習：幼兒聽到音樂隨老師做放松動作。

體育教案大皮球真好玩（匯總18篇）篇十二

嘉年華是英文單詞carnival的中文譯音，是文化藝術活動形式的公眾娛樂盛會，內有各種大型游樂設施：摩天輪、旋轉木馬、過山車……孩子們對此心馳神往，他們迫切希望在溧陽這座越來越美麗的城市里也能建成這樣一座樂園，我班自上一學期起，就一直開展創造性建構游戲的研究，從孩子的興趣和需求出發，結合本班孩子較強的建構能力，我們生成了“快樂嘉年華”這一游戲活動。孩子們可以按照自己的愿望去構思、去想象、去建造，它融操作性、藝術性、創造性于一體，能讓幼兒的各種潛能得到充分的開發。

活動目標：

1、以小組合作的形式，根據設計主題，使用玩具、廢舊物品等材料進行創造性建構活動。

2、在提高壘高、圍合、穿插等建構技能的基礎上，學習色彩搭配和整體合理布局，發展美感。

3、在“嘉年華”的建設和開業的游戲過程中，增強合作能力，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂情緒。

活動準備：

1、經驗準備：

層次一：與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，討論游樂設施的種類。

層次二：根據興趣及經驗，自主選擇材料，分組探索各類游樂設施的設計和創造性建構。

層次三：設計嘉年華布景圖，討論游樂設施的整體布局。

3、環境創設：在活動室內布置一塊有草地、有山水的場地。

活動過程：

1、創設情境，引出建構主題。

（1）激發創作熱情。

師：“前段時間，我們小小設計師已經探索出了各種游樂設施建構方法，還設計了嘉年華樂園的`布景圖。今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽第一座‘快樂嘉年華’樂園?！?/p>

（2）討論建構常規。

教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色――安全之星（輕走，不碰撞）、黃色――合作之星（遇到問題，與同伴交流解決）、綠色――環保之星（減少噪音和垃圾污染），建構結束后，各組進行自我評價，評選星級設計隊。

2、建構樂園，體驗創作樂趣。

（1）幼兒分成“摩天輪”、“過山車”、“觀光纜車”、“旋轉餐廳”、“冷飲店”、“旋轉木馬”、“水上樂園”、“旋轉木馬”、“綠化組”等組，戴上標記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進行建構，繼續練習壘高、圍合、穿插等建構技能。

（2）教師巡回指導，提醒幼兒在分組建構的基礎上注意整體協調，并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。

（3）幼兒自我評價，評選出星級設計隊。

3、慶祝開業，享受成功喜悅。

（1）開業剪彩，歡慶盛典。

師：“現在，我們的《嘉年華》正式建成了，我們一起來慶祝開業！有請禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩，樂隊奏樂?！?/p>

4、參觀游玩，拓展延伸。

師：“嘉年華”正式開業，我們迎來了第一批迷你小游客，小導游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧！”

5、教師小結，活動延伸。

師：想一想還有哪些地方可以更加完善，下次我們再來一起設計創作，使“嘉年華”更加有趣、美觀。

活動反思：

整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發現問題――操作尋找――解決問題――經驗升華。幼兒表現出了很好的合作意識，教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現了幼兒的主體活動意識。

體育教案大皮球真好玩（匯總18篇）篇十三

設計意圖：

活動目標：

1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等動作，訓練幼兒的協調性和靈敏性。

2、體會輪胎花樣游戲的快樂。

3、通過玩輪胎發展幼兒的創造性及擴散性思維，培養幼兒主動探索、發現和創造的能力。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備：

大的、小的、粗的、細的輪胎若干、小紅旗5面、寶物（桔子、蘋果、香蕉、糖塊）若干。

活動過程：

一、準備活動。

1、隊形練習：

2、自編輪胎韻律操：每個幼兒前方放一個小輪胎，后方放一個大輪胎，聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴胸、體側、體轉、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動作。

二、探索活動。

1、幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進行巡視、引導、鼓勵，讓幼兒注意安全，小心絆倒、與幼兒碰撞等。

2、教師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法，怎么玩？

（1）“小兔跳”：把細輪胎、小輪胎平放在地上，讓幼兒單腿、雙腿跳過輪胎。

（2）“過河拆橋”：把兩個細輪胎平放在地上，幼兒雙腿跳入第一個輪胎，再跳入第二個輪胎，然后把第一個輪胎撿起放入前方，雙腿跳入第一個輪胎，再撿起第二個輪胎放入前方，這樣依此類推。幼兒拿輪胎返回交給另一幼兒（如圖三）。

（3）曲線障礙跑：幼兒滾動輪胎曲線（走s形）繞過障礙物，到達終點后直線返回。（如圖四）。

（4）鉆山洞：把大輪胎豎起，讓幼兒鉆過輪胎，到達終點后返回。（如圖五）。

（5）小小搬運工：圓圈內擺滿大小粗細不同的輪胎，幼兒根據自己的意愿把輪胎運到對面圓圈內，根據輪胎的大小計分，在規定的時間內誰的分值高為獲勝者。

3、讓幼兒根據自己的意愿分組活動，體驗輪胎花樣玩法的樂趣。

三、實踐活動。

（根據幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進行組合，設計游戲《闖關取寶》。）。

1、小朋友們，你們想得到寶物嗎？（想）那么，你們敢不敢鉆過深深的山洞？（敢），敢不敢跨過崎嶇不平的山路呢？，（敢），我的小勇士們，讓我們一起出發吧。

2、游戲《闖關取寶》。

游戲玩法：幼兒單腳、雙腳跳過3米輪胎，從4米的山洞中鉆過去，走完崎嶇不平的山路（用大輪胎鋪成山路），撿起最細最小的輪胎去套寶物(桔子、蘋果、香蕉、糖塊等），套到寶物后幼兒就可以和小伙伴們享用。

（教師提醒幼兒注意安全的同時，還要自我保護，出汗太多時注意休息，并用干毛巾擦汗等。）。

3、游戲設置時，針對幼兒的個體差異，選擇適合全體幼兒的輪胎玩法，使每一個幼兒都體驗到成功的快樂，將活動推向高潮。

四、結束活動。

1.聽音樂做腰、腿等部位的放松運動。

2.組織幼兒整理草地上的輪胎。

整個活動后，運動量和運動密度都到位了，讓幼兒拿著自己的`“寶物”和小弟弟、小妹妹一起分享。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結束整個活動。

活動評價：

幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發幼兒主動探索和發現、創造的欲望。

有趣的輪胎突出了一個“趣”字，全活動密度適度；活動練習能循序漸進地展開；借助幼兒園寬闊的活動場地，我創設了一個寬松的環境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創造出了多種玩法，如：小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞、小小搬運工等，輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發展，輪胎作為一種運動器材，它的功能得到了充分的發揮。

通過這些形象的游戲，讓幼兒的單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等練習得到了鍛煉，在此基礎上，我又設計了輪胎組合游戲《闖關取寶》，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動推向了高潮。在整個活動中，我針對不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵引導方式，讓所有幼兒都能情緒愉快，團結協作地完成游戲，并通過游戲促進幼兒的自主性、創造力的發揮。

體育教案大皮球真好玩（匯總18篇）篇十四

1.愿意跟著老師學念兒歌《拍皮球》。

2.認識自己的各個手指，嘗試邊念兒歌邊做手指搖的動作。

1.輕快的音樂一段。

一邊念兒歌一邊做手指搖的動作。

一、認識我們的手指。

1.看教師介紹手指的名字。

2.跟著老師嘗試說說看自己的手指。

二、拍皮球。

1.跟著老師學做男皮球的動作。

2.拿皮球做動作。（大小、上下、前后）。

三、學念兒歌《拍皮球》。

1.聽老師念兒歌。

2.嘗試跟著老師邊念兒歌邊玩皮球。

大皮球，小皮球。

大大，小小拍皮球，拍皮球。

上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三。

哎呦哎呦，皮球滾下來。幼兒跟老師讀數遍。

2、一邊念兒歌一邊做動作。

師:“剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？”

大皮球，小皮球（雙手的`大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）。

大大，小?。ㄖ貜蜕厦娴膭幼鳎┡钠で?，拍皮球（伸手做拍皮球的動作）。

上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）。

骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指）。

哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）。

3、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。

4、全體幼兒一起做動作。

三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。

小班幼兒對手指搖都很感興趣，基本上可以跟著教師的動作模仿下來。一邊念兒歌一邊做動作也鍛煉了幼兒手腦協調的能力。游戲的安排由簡到難，反復操練，幼兒更易接受。

體育教案大皮球真好玩（匯總18篇）篇十五

活動目標：

1.練習走螺旋隊形，敏捷反應及快跑能力得到發展。

2.能及時調整自己的位置與步幅，保持一定的隊形。

3.知道放鞭炮是我國節日的習俗，體驗放鞭炮的快樂。

活動準備：

1.請幼兒互相交流自己放鞭炮的經驗，并在活動區用彩紙卷制鞭炮。

2.了解放鞭炮是我國人民的節日習俗，有條件可安排幼兒觀看節日放鞭炮等熱鬧場面的有關資料。

活動過程：

一、模仿動作：動物模仿操。

二、幼兒練習卷鞭炮。

1.幼兒分小組活動(分成4-6個小組)，引導幼兒探索卷成一個鞭炮的方法。

2.幼兒集中交流卷成”鞭炮“的方法，教師引導幼兒重點討論：全組幼兒要站成一橫隊，須以排頭幼兒為軸心，排尾幼兒帶領全隊按螺旋形圍繞排頭幼兒走，這樣”鞭炮“會卷得又快又好。

3.幼兒再次練習卷”鞭炮“。

三、游戲：放鞭炮。

1.幼兒卷成”鞭炮“后由教師”點火“，幼兒一個接一個發出”茲“聲，不能間斷，直至排頭幼兒發出”啪“的聲音后，幼兒四散跑開，排頭幼兒去追，捉住一幼兒后游戲結束。更換排頭重新游戲。

2.全體幼兒分兩組輪流玩”放鞭炮“游戲。

教師注意提醒幼兒遵守游戲規則：點燃后依次發出”茲“聲，當排頭幼兒發出”啪"的聲音后再跑開。

四、聽音樂做放松活動。

體育教案大皮球真好玩（匯總18篇）篇十六

體育教案大皮球真好玩（匯總18篇）篇十七

1．體驗與同伴一起游戲的樂趣。

2．初步做到遵守簡單的游戲規則。

3．培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

4．通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的.快樂，樂意與同伴一起游戲。

游戲準備。

皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。

游戲玩法。

游戲一：追皮球。

教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續扔出去，幼兒反復將皮球追回并投入紙箱。

規則：每位幼兒每次只能追一個皮球，并把皮球投入指定的箱內。

游戲二：滾皮球。

幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續玩，沒進球的幼兒不能滑滑梯。

規則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。

游戲三：找朋友。

教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復進行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。

規則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。

游戲四：小豬回家。

幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化，游戲情節可不斷發展，如：幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危險”(障礙物)回到“家”。

規則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

游戲五：喂小動物吃飯。

在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒里，鍛煉投擲和目測能力。

規則：幼兒要站在規定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。

游戲六：我是小小傳球手。

幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養幼兒的團隊精神，提高幼兒配合、協作的能力。

規則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。

游戲反思。

游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

體育教案大皮球真好玩（匯總18篇）篇十八

每天晨練的自由活動時間，大部分幼兒爭先恐后地選擇玩皮球，部分幼兒常為沒選到皮球或皮球沒氣來找老師幫助。鑒于幼兒喜愛皮球以及皮球有多種玩法，我們便設計了《好玩的皮球》這一活動方案，讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能和掌握新的學習方法。

1．能運用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動趕興趣。

2．樂意用恰當的語言描述自己喜歡的皮球，發展語言的能力。

皮球（大小、顏色、花紋不同的，有氣、氣不足的）人手一個、打氣筒。

1．玩一玩。

（1）供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官，發現皮球的外形特征。

師：今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友，你們愿意嗎？（幼兒自選一個喜歡的皮球）請你仔細看一看、摸一摸、你的排球寶寶長得怎么樣？等會兒介紹給大家。

幼a：我的皮球寶寶長得圓圓的，還有紅綠顏色。

幼b：我的皮球寶寶硬硬的，上面有一條一條線。

幼c：我的皮球寶寶軟軟的，癟癟的。

幼d：我的皮球上有一個小洞洞。（集體找一找）。

……。

師：你們的皮球寶寶真漂亮，都是圓圓的，都有顏色或花紋，有的硬、有的軟、有的大、有的小。

（2）探索皮球的彈性，師生共同解決皮球可以滾，拍的原因。

師：皮球寶寶還有許多本領，我們一起來玩一玩，看看它究竟有什么本領？（幼兒自由玩球）。

師：你是怎么玩的？你發現了什么？

幼a：我發現皮球會滾。

我們一起滾一滾（引導幼兒朝不同方向滾）。皮球寶寶為什么會朝不同的方向的滾動？

幼b：因為皮球是圓圓的。

師：誰有不同的玩法？

幼c：我是拍的，皮球寶寶跳得很高。

師：因為排球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。（幼兒只有拍球）。

（3）比較有氣和沒氣的皮球，知道皮球要沖氣后才能玩。

幼d：老師我的皮球跳不起來。

師：為什么有的皮球彈不起來？（展示有氣和沒氣的兩種皮球進行比較）。

幼a：彈不起來的皮球軟軟的，癟癟的，它沒氣。

幼b：彈得高的皮球橫硬，氣很足。

師：原來沒氣的皮球彈不起來，怎樣讓它彈起來？

幼d：用打氣筒打氣。（教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣，全體幼兒再玩一次拍皮球）。

師：皮球寶寶真有趣，只有充足氣它才能彈得高，滾得遠。

2．說一說。

（1）鼓勵幼兒說說自己喜歡的皮球是什么樣的.，引導幼兒從大小、顏色、花紋等方面講述。

師：你還喜歡什么樣的皮球寶寶？

幼a：我喜歡花皮球。

幼b：我喜歡足球，它有一快快黑白的花紋。

……。

（2）欣賞兒歌《玩皮球》。

媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。

1．找找還有什么樣的皮球？有什么用？

2．請家長和孩子一起收集關于球類體育方面的圖片和資料。

（評析：活動從幼兒的興趣出發和生活經驗出發，讓幼兒在主動探索的過程中，找到了皮球好玩的原因，發現了彈性特征和充氣方法。體現了幼兒活動的主體性原則。）。

1．能按皮球的某一特征進行分類，鞏固5以內數量。

2．學習用一一對應的方法比較數量的多少。

1．顏色、大小、不同的皮球卡片，黑貓花貓卡片幼兒人手一份。

2．演示用的動物和皮球卡片若干。

1．引出課題，提出要求。

師：今天，有兩個運動隊要進行比賽，瞧！兩個隊的隊長來了。（出示黑貓和花貓）。

師：比賽的皮球在這兒，看這些皮球有什么不同？

幼a：顏色不同，有紅的，有綠的。

幼b：大小不同，有大的，有小的。

師：把大小、顏色不同的皮球分成兩份，一份給黑貓隊，一份給花貓隊，你想怎么分？

2．幼兒操作，教師指導。

（1）引導幼兒按一種特征（大小或顏色）進行分類。

介紹操作材料，讓幼兒將皮球卡片分成兩份，分別放在黑貓和花貓卡下面，全部分完。

（2）幼兒介紹各自分法。

師：說一說你是怎么分的？

幼a：我是按顏色分的，我把紅皮球卡片分給黑貓隊，綠皮球分給花貓隊。

師：誰有不一樣的分法？

幼b：我是按大小分的，我把大皮球分給黑貓隊，小皮球分給花貓隊。

（3）數一數黑貓隊和花貓隊各分到幾個紅皮球（或大皮球）、綠皮球（或小皮球）。

3．學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

（音樂起，出示四只黑貓）。

師：瞧！黑貓隊的運動員出場了，它們喜歡紅皮球，我們把紅皮球送給它們吧（黑板演示）。

（1）比一比，黑貓和紅皮球哪個多哪個少？

幼a：黑貓多，紅皮球少。

師：你是怎么知道的？

幼b：我是數出來的，黑貓有五只，紅皮球有四個，五比四多。

師：誰有不同的玩法，不用數就能一眼看出來。

幼c：我給一只貓分一個皮球，有一只沒有皮球，就是貓多皮球少。

師：請你分給大家看。（幼c黑板演示）。

重點引導幼兒觀察一一對應的方法。

（2）比較花貓和綠皮球的多少。

師：花貓喜歡綠皮球，比比哪個多，哪個少？用什么方法一眼就能看出來。

引導幼兒運用一一對應的方法比較。

4（音樂起）比賽馬上要開始了，我們一起去看比賽吧。

（1）觀看各種球類比賽錄象，引導幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類。

（2）玩皮球活動中數一數拍了幾下？拋了幾下？

評析：游戲的情節滲透了數學知識，教師的提問、引導發展了幼兒的求異思維，并能重視幼兒的操作活動，在分類活動中鞏固認識皮球的特征。

1．主動探索滾球，自拋自接、原地拍皮球的方法和技能。

2．樂意參加體育活動，體驗玩球的樂趣。

皮球人手一個，紅黃藍大滾球個一個，錄音音樂。

1．準備活動。

（1）帶幼兒抱球聽音樂，練習一個跟一個走，走成大圓圈。

（2）帶領幼兒練習自編球操：上肢運動、下肢運動、體側運動、體轉運動、跳躍運動。

2．幼兒探索玩球方法。

（1）幼兒自由玩球，，鼓勵幼兒想出多種玩球的方法。

師：你知道我們用皮球可以玩哪些游戲嗎？請大家想一想，玩一玩。（幼兒各自找球）。

（2）幼兒逐個介紹自己的玩球方法，其他幼兒模仿練習。重點練習滾球，拍球、自拋自接等）。

師：剛才你是怎么玩的？你愿意介紹給大家，讓大家一起玩嗎？

幼a：我是用手拍著玩的。（教師組織幼兒集體練習正確的拍球方法）。

幼b：我是把皮球放在地上滾來滾去玩的。（教師以‘我和皮球來賽跑’的形式組織幼兒練習滾球）。

幼c：我把皮球扔高再接住》。

鼓勵幼兒練習各種不同的拋接方法，提出假設：老師的皮球漏氣了，誰愿意幫助我，和我一起玩，引導幼兒兩人一組練習相互拋接球。

3．集體游戲：《趕小豬》。

（1）組織幼兒利用大滾球玩游戲《趕小豬》：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。

師：讓我們用這些大球玩《趕小豬游戲》。這里有紅、黃、藍三個球，表示紅黃藍三隊，你喜歡什么顏色就參加哪個隊。

（2）幼兒游戲，結束后向每個隊表示祝賀并小結。

皮球真好玩，它不僅可以鍛煉身體，還是我們游戲時的好朋友，以后我們可以找出更好玩、更有趣的玩球方法。

評析：在玩球活動中讓幼兒自由探索玩球方法，能充分發揮幼兒的主體性，按意愿選擇隊伍體現了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。

此活動方案借鑒于“方案教學”的理論，其主題來源于幼兒對生活中經常接觸的某一物品的喜愛，它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法，其活動的展開是以幼兒參與，自發生成和教師適時、適當指導為特征。

此方案分成了三個活動，活動一產生于晨練中幼兒對皮球的偏愛，通過對幼兒運用各種感官感知皮球的特征，探索皮球的彈性，運用語言描述自己的發現，主動收集各類皮球的資料，這樣，幼兒的主動學習豐富了原有的經驗，為進入新的認知領域作了鋪墊。

活動二將重點放在皮球的分類上，一方面幼兒運用自己的經驗和方式將皮球安某一特征分類，另一方面對皮球的用途有了更全面的了解，尤其是體育競賽項目的滲透，拓展了幼兒的視野，培養關心周圍事物的興趣。

活動三是在前兩個活動的認知基礎上，將重點放在玩皮球上，此活動以幼兒為主體，主動探索皮球的不同玩法，使幼兒體驗到體育帶來的樂趣，使主題得到了升華。

幾個活動不是孤立的，而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起，隨著活動的深入，幼兒所獲得資料信息愈豐富，對后面活動刺激組合在一起，新產生的問題推動新一輪的活動，在具體操作過程中，各活動的時間是視活動效果而定的。