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一年級(jí)數(shù)學(xué)幾個(gè)幾教案大全(18篇)

時(shí)間:2025-07-30 作者:ZS文王

編寫(xiě)教案需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣,以及教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。這是一份一年級(jí)教案的精選,內(nèi)容涵蓋了多個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。

一年級(jí)數(shù)學(xué)幾個(gè)幾教案大全(18篇)篇一

這部分教材教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,這是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須習(xí)得的基本技能之一。我把這一部分教材進(jìn)行整合,把教材中十幾減9和十幾減幾這兩節(jié)課的內(nèi)容整合到第一節(jié)課,集中教學(xué)計(jì)算方法,再安排練習(xí)課進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。我比較了蘇教版和北師大教材,發(fā)現(xiàn)用14-9作為例題最為合適,先從實(shí)際問(wèn)題引入14-9,再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境和生活經(jīng)驗(yàn),探索算法。

1、使學(xué)生初步理解和掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和初步的抽象概括能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和觀察、比較、分析的能力。

學(xué)會(huì)20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法。

20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法和算理。

多媒體課件、學(xué)生學(xué)具小棒等。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

在寒假里,婷婷、明明和小蘭三個(gè)好朋友參加了社區(qū)的游藝活動(dòng),拍了不少的照片,你們想看看嗎(課件出示教材主題圖中的套圈游戲)

在這幅照片上,你們收集到哪些信息

二、自主探究。

1、要知道“有幾個(gè)圈沒(méi)套中”,該用什么方法計(jì)算呢

指名回答并板書(shū):14-9

2、14減9等于多少呢你是怎樣想的借助你手邊的學(xué)具驗(yàn)證一下你的想法是否正確,再跟你同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的想法。

(學(xué)生活動(dòng),討論)

3、學(xué)生匯報(bào),隨機(jī)板書(shū):

預(yù)設(shè):

a、一個(gè)一個(gè)的減;

b、做減想加,9+(5)=14,14-9=5

c、14-4=10,10-5=5

提問(wèn):為什么要用14先減4減去4后還要減幾,你怎么知道的

(課件演示拿走小棒的過(guò)程)

d、10-9=1,4+1=5

提問(wèn):10是哪來(lái)的為什么要用10-9

板書(shū):14-9=5

4101

+5

(課件演示拿走小棒的過(guò)程)

4、質(zhì)疑:

仔細(xì)看一看,想一想,你對(duì)這些方法還有那些不明白的地方

5、練一練:

用你喜歡的辦法計(jì)算13-8,并跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。

(課間休息)

三、鞏固提高。

1、口算(開(kāi)火車)。(課件四)

13-6=14-8=15-7=

18-9=11-8=12-7=

2、小鳥(niǎo)找家。(課件五)

(1)觀察圖畫(huà),注意房子上面的數(shù)字。

(2)你想幫哪只小鳥(niǎo)找家

(3)還有一只小鳥(niǎo)沒(méi)有家,誰(shuí)來(lái)想辦法幫助它

(4)一間房子只能住一只小鳥(niǎo),那么我們大家就來(lái)給這只小鳥(niǎo)添一個(gè)家,好嗎

(學(xué)生齊答:15-9=6,課間添一個(gè)房子,小鳥(niǎo)回到了家)

(有條理的板書(shū):11-9=2,12-9=3,13-9=4,14-9=5,15-9=6,16-9=7,17-9=8,18-9=9,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)

3、看圖列式。(課件六)

詳見(jiàn)教材p16。

4、發(fā)散練習(xí)。(課件七)

()-()=7

四、全課小結(jié)。

我們今天學(xué)習(xí)了什么

一、情境的創(chuàng)設(shè)要靈活機(jī)動(dòng)。

新課程理念下的計(jì)算教學(xué)提倡在情境中進(jìn)行計(jì)算教學(xué),目的是要讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)計(jì)算的需要,并在教學(xué)計(jì)算的同時(shí)有機(jī)的滲透解決問(wèn)題(應(yīng)用題)的教學(xué)。但我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境切忌為情境而情境,情境的創(chuàng)設(shè)既要符合學(xué)生的特點(diǎn),又要照顧到知識(shí)的適用性,要靈活機(jī)動(dòng)。

另外需要特別注意的是,數(shù)學(xué)知識(shí)有其內(nèi)在的邏輯性,教學(xué)中充分把握這一邏輯性,不必每一部分內(nèi)容都大搞什么情景創(chuàng)設(shè),重要的是要幫助學(xué)生如何很好的建構(gòu)自己的知識(shí)體系,要把教學(xué)重點(diǎn)放在分析學(xué)生知識(shí)體系的新的生長(zhǎng)點(diǎn)上。

二、創(chuàng)設(shè)游戲的樂(lè)園。

蒙臺(tái)梭利有句教育名言:“兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更強(qiáng)烈。”當(dāng)我說(shuō)接下去要做游戲,小朋友一定會(huì)坐得端端正正,因?yàn)槲艺f(shuō)過(guò)我喜歡請(qǐng)守紀(jì)律的小朋友來(lái)玩游戲。

在做書(shū)上的數(shù)學(xué)游戲的時(shí)候,我采取小組比賽的形式。我把算式卡片平擺在講臺(tái)上,每一輪每組派一個(gè)代表,按照教師的要求找出算式。比如找出得數(shù)是7的減法算式,找出得數(shù)和11-2一樣的算式。學(xué)生躍躍欲試,能安靜的為組里的同學(xué)加油。

三、練習(xí)形式多樣,及時(shí)評(píng)價(jià)跟上。

對(duì)于純粹的計(jì)算,我通常采取開(kāi)小火車或隨叫隨答的形式。特別是隨叫隨答,通過(guò)叫答能不動(dòng)聲色的讓開(kāi)小差的學(xué)生回過(guò)神來(lái)。說(shuō)計(jì)算過(guò)程的時(shí)候,往往就是紀(jì)律最差的時(shí)候,很多學(xué)生不愿意聽(tīng)。這時(shí)候,獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽(tīng)的學(xué)生一顆“數(shù)學(xué)之星”并大聲進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)能給其他學(xué)生榜樣作用,但持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)。也就是教師要耳聽(tīng)六路,眼觀八方,隨時(shí)抓住可利用的資源。學(xué)生對(duì)站起來(lái)負(fù)責(zé)報(bào)答案很感興趣,如果事先說(shuō)“誰(shuí)最認(rèn)真,就請(qǐng)誰(shuí)報(bào)答案”,學(xué)生處于這種自我實(shí)現(xiàn)的需要,會(huì)很認(rèn)真。

一年級(jí)數(shù)學(xué)幾個(gè)幾教案大全(18篇)篇二

第一單元認(rèn)識(shí)圖形(一)

新知識(shí)點(diǎn):

1、初步認(rèn)識(shí)平面圖形長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,感知這些圖形的基本特征。

2、正確區(qū)別辨認(rèn)立體圖形與平面圖形,體會(huì)二者之間的關(guān)系。

3、認(rèn)識(shí)七巧板,并學(xué)會(huì)用七巧板拼組圖形。

教學(xué)要求:

1、能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形,能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

2、通過(guò)七巧板拼組圖形,能直觀感受各種圖形的特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。

4、初步感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

教學(xué)建議:

這部分內(nèi)容主要是通過(guò)讓學(xué)生觀察和動(dòng)手?jǐn)[實(shí)物,對(duì)幾種基本的平面圖形有一些感性認(rèn)識(shí),知道它們的名稱,能夠辨認(rèn),能初步感知這些圖形的基本特征。教學(xué)中要從以下幾個(gè)方面入手。

1、要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)和能力。如何可以讓學(xué)生觀察身邊的物體分別是什么形狀的,哪些物體的形狀相同等。

2、要給學(xué)生充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)和時(shí)間,一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另一方面又可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

4、要鼓勵(lì)學(xué)生積極探索,教學(xué)中老師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)造“最佳發(fā)展區(qū)”,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。老師要注意保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

1、認(rèn)識(shí)平面圖形

第一課時(shí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形

2、平面圖形的拼組

一課時(shí)解答平面圖形的拼組,認(rèn)識(shí)七巧板

第二單元20以內(nèi)的退位減法

新知識(shí)點(diǎn):

1、 十幾減9的口算。

2、 十幾減8、7、6的口算。

3、 十幾減5、4、3、2的口算。

4、 綜合應(yīng)用。

教學(xué)要求:

1、 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,能夠熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。

2、 初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)建議:

1、 重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

數(shù)學(xué)計(jì)算往往只重視算理和算法以及技能訓(xùn)練,而忽視與情景的結(jié)合,使計(jì)算教學(xué)變成枯燥的訓(xùn)練。老師應(yīng)努力改變狀況,在教學(xué)20以內(nèi)的退位減法的例題時(shí),可利用教材提供的教學(xué)資源,編成有趣的故事或假設(shè)一個(gè)真實(shí)的情景,吸引學(xué)生想出結(jié)果,然后引出計(jì)算。這樣一方面能激起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,同時(shí)能激活學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),如加減法的含義,加減運(yùn)算之間的關(guān)系等,以此為基礎(chǔ)展開(kāi)想象和思考,自覺(jué)地構(gòu)建自己的知識(shí)體系,學(xué)會(huì)計(jì)算方法。

2、 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。

老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分考慮一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在具體活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,調(diào)動(dòng)各種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)習(xí)效率。

3、 處理好算法多樣化的教學(xué)。

教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡算法多樣化,目的是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí),充分發(fā)展個(gè)人的學(xué)習(xí)潛能。但是學(xué)習(xí)還具有社會(huì)性的一面,就是要從和別人的交流中吸取“營(yíng)養(yǎng)”,不斷完善自己的想法。例如,在教學(xué)13-8,13-5的例題時(shí),如果讓學(xué)生展開(kāi)思路,由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同,經(jīng)驗(yàn)不同,思維方式不同,可能會(huì)出現(xiàn)“破十法”“想加算減”,甚至還會(huì)有“連續(xù)減”“點(diǎn)數(shù)”等方法出現(xiàn),但組織學(xué)生充分討論后,再加上應(yīng)用中的體驗(yàn),學(xué)生會(huì)在“自我反思”的基礎(chǔ)上掌握自己喜歡的計(jì)算方法。這一過(guò)程實(shí)際是把老師“教方法”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自覺(jué)構(gòu)建方法,學(xué)生學(xué)得會(huì)更深刻。

4、 采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果。

口算20以內(nèi)的退位減法是重要的計(jì)算技能,在運(yùn)用中必須達(dá)到熟練、準(zhǔn)確,但這個(gè)要求不是一下就能達(dá)到的,是到學(xué)期結(jié)束時(shí)逐步達(dá)到的,到那時(shí)一般要求每分鐘正確口算8—10道題。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),多采用游戲、比賽等方式,如“開(kāi)火車”“找朋友”“小貓釣魚(yú)”和“蜜蜂采蜜”等方法進(jìn)行練習(xí),在玩中學(xué)、玩中練,運(yùn)用激勵(lì)性原則有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí),從而達(dá)到不斷提高計(jì)算能力的目的。

5、 引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題,不斷提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

一年級(jí)數(shù)學(xué)幾個(gè)幾教案大全(18篇)篇三

1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

2.探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位不進(jìn)位)的計(jì)算方法。

2掌握計(jì)算方法,逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。

課件,小棒、計(jì)數(shù)器。

一、課前準(zhǔn)備

考考你。師說(shuō)數(shù),生說(shuō)數(shù)的組成。

二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

出示情境圖,松鼠媽媽和小松鼠采松果,根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

三、解決問(wèn)題,探究算法。

1.小松鼠和媽媽一共采了多少個(gè)松果?

25+4=29(個(gè))

通過(guò)多媒體演示,學(xué)生擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等過(guò)程,讓學(xué)生體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的算理。

練習(xí):32+5= 5+74= 74+3=

2.松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果?(小松鼠比媽媽少采了多少個(gè)松果?)

25-4=21(個(gè))

生經(jīng)歷動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦,試著總結(jié)出兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法的算理。

練習(xí):38-6= 77-3=

四、完成練習(xí),鞏固新知。

1.生獨(dú)立完成課本52頁(yè)第4題,集體糾錯(cuò)、訂正。

機(jī)動(dòng)作業(yè):課本第1題、第3題。

五、課堂小結(jié)

暢談本節(jié)課的收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì):

采松果

一共采了多少個(gè)松果?松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果?

25+4=29(個(gè)) 25-4=21(個(gè))

一年級(jí)數(shù)學(xué)幾個(gè)幾教案大全(18篇)篇四

1.經(jīng)歷小組合作,整理、交流10以內(nèi)加法表的過(guò)程。

2.在教師的指導(dǎo)下,能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整。

理在加法表中,能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡(jiǎn)單規(guī)律。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

重點(diǎn):通過(guò)小組交流,列出所有算式,對(duì)10以內(nèi)的加法進(jìn)行歸納,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

難點(diǎn):讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流,經(jīng)歷研究與探索的過(guò)程。

教具學(xué)具:10以內(nèi)加法算式的卡片。

一、談話導(dǎo)入:

設(shè)計(jì)意圖:明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。

二、探究新知:

1.整理加法表。

師:現(xiàn)在同學(xué)們先在小組內(nèi)把我們學(xué)過(guò)的10以內(nèi)的加法算式寫(xiě)在卡片上,注意寫(xiě)得越完整越好。學(xué)生在小組內(nèi)共同討論寫(xiě)卡片。

一年級(jí)數(shù)學(xué)幾個(gè)幾教案大全(18篇)篇五

1、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。

3、學(xué)會(huì)提出與他人不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4、能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的高尚情操。

學(xué)會(huì)收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確熟練地進(jìn)行計(jì)算的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:主題圖二幅。

師:春天到了,教師帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到了郊外進(jìn)行春游活動(dòng),同學(xué)們來(lái)到郊外,非常開(kāi)心,吃過(guò)飯后,便玩起了游戲。

一、說(shuō)一說(shuō)。

出示主題圖:(例3的主題圖)。

1、師:從圖中你知道了什么?

還有什么發(fā)現(xiàn)?(教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū))。

1)有8個(gè)女同學(xué),有6個(gè)男同學(xué)。

2)13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏的游戲,這里有6個(gè)同學(xué)。

3)有16個(gè)同學(xué)來(lái)踢球,已經(jīng)來(lái)了9個(gè)人。

3、想一想,你能根據(jù)這些信息列出算式嗎?試一試。

(板演,齊練,評(píng)講)。

如:第1小題:8+68-6。

問(wèn):你為什么要用這種方法算,說(shuō)說(shuō)你的理由?

(其它各題與以上相同)。

b:出示“做一做”的主題圖。

(2)你能夠根據(jù)你所看到的說(shuō)成一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎?試一試(四人小組互說(shuō))。

(3)指名說(shuō)(3――――5人)。

(4)你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演。

(5)除了剛才的這些問(wèn)題,你還能提出其它的問(wèn)題來(lái)并且列出算式嗎?討論一下,互相說(shuō)一說(shuō)。

1、完成p21:1。

出示圖,讓學(xué)生認(rèn)真觀察:

(2)你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?

(3)學(xué)生獨(dú)立完成,同時(shí)指名板演。

(4)你能說(shuō)說(shuō)它們各等于幾?你是怎么想的嗎?

2、p21:2。

學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

(略)。

四、完成課外作業(yè)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)幾個(gè)幾教案大全(18篇)篇六

做個(gè)加法表。

1、知識(shí)與技能:經(jīng)歷小組合作,整理、交流10以內(nèi)加法表的過(guò)程。

2、過(guò)程與方法:在教師的指導(dǎo)下,能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中,能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡(jiǎn)單規(guī)律。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

通過(guò)小組交流,列出所有算式,對(duì)10以內(nèi)的加法進(jìn)行歸納,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流,經(jīng)歷研究與探索的過(guò)程。

10以內(nèi)加法算式的卡片。

們自己整理我們學(xué)過(guò)的所有加法算式。你們有信心嗎?

1、整理加法表。

討論寫(xiě)卡片。

定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),按什么分類整理呢?

學(xué)生可能會(huì)說(shuō):

找出得數(shù)是3的加法算式排成一排。

找出得數(shù)是10的加法算式排成一排。

有些加法算式里面都有4

這個(gè)加法表還不完整,老師已經(jīng)擺了一些加法算式卡片,你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn):第一列兩個(gè)數(shù)相加都是10。

師:同學(xué)們觀察得很對(duì),想一想第二列往下寫(xiě)哪個(gè)算式呢?

學(xué)生可能猜測(cè):第二列兩個(gè)數(shù)相加都是9。往下寫(xiě)9+0,8+1……

師:按課前劃分的小組,每個(gè)小組在一起仿照這個(gè)開(kāi)始整理,完成這個(gè)表格吧!

流展示各小組合作探究的結(jié)果。

2、探索規(guī)律。

師:下面請(qǐng)同學(xué)們看加法表(出示加法表),你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律學(xué)生可能發(fā)現(xiàn):

橫著看第一排算式都是加0,第二排都是加1,第三排都是加2……

豎著看第一列算式得數(shù)是10,第二列算式的得數(shù)是9,第三列算式的得數(shù)是8……

從右上到左下斜著看,每個(gè)算式的后一個(gè)數(shù)都比前一個(gè)算式多1,得數(shù)比前一個(gè)算式多1。

每一個(gè)算式的前一個(gè)數(shù)減少1,后一個(gè)數(shù)就增加1,算式的得數(shù)相等。

師:同學(xué)們,今天你們的表現(xiàn)很出色,學(xué)會(huì)了整理加法算式的方法,下一節(jié)課我們將用同樣的方法來(lái)整理減法算式,好好想想該怎么做。

一年級(jí)數(shù)學(xué)幾個(gè)幾教案大全(18篇)篇七

1.經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度的過(guò)程,體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。

2.認(rèn)識(shí)厘米,體會(huì)厘米的實(shí)際意義。

3.能估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度,會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性,掌握測(cè)量方法以及能用“厘米”作單位。

讓學(xué)生掌握測(cè)量方法,理解長(zhǎng)度單位“厘米”。

電腦,投影儀。

直尺,提供了兩道測(cè)量題目的小紙條(上課前老師事前準(zhǔn)備好的)

1.開(kāi)門見(jiàn)山,提出問(wèn)題:“知道自己的課桌有多長(zhǎng)嗎?你是用什么方法來(lái)說(shuō)明自己課桌的長(zhǎng)度的?”

學(xué)生提出各種量法,例如用手,用鉛筆,用筆盒……

2.實(shí)際測(cè)量:

分別統(tǒng)一用手量,然后再統(tǒng)一用鉛筆,用筆盒量,把學(xué)生測(cè)量的結(jié)果分類記錄在黑板上。

3.根據(jù)測(cè)量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了什么?

討論交流,得出:用不同的測(cè)量工具測(cè)量,得到的測(cè)量結(jié)果也是不一樣的。

4.那么,有什么工具使得不同的人使用這種工具的時(shí)候,測(cè)量出來(lái)的結(jié)果都是一樣的?

學(xué)生想到了直尺。

1.初步認(rèn)識(shí)直尺

幻燈片出示一直尺,讓學(xué)生觀察,從直尺上,你看到了什么?

板書(shū):刻度,刻度值,單位

2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直尺

從直尺上你能找到1cm的長(zhǎng)度嗎?

你能找到6cm的刻度嗎?

從哪個(gè)刻度到6cm這個(gè)刻度才是6cm的長(zhǎng)度?

3.直尺的使用

a播放課件,出示一些測(cè)量的錯(cuò)誤示范,讓學(xué)生討論錯(cuò)在哪里,從而感受正確的測(cè)量方法。

b 在感受的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生嘗試總結(jié)出正確的測(cè)量方法。

1.試試測(cè)量小紙條中的第一題。

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講述自己的測(cè)量方法,用投影儀投影測(cè)量過(guò)程。

(通過(guò)親手操作初步實(shí)踐剛才總結(jié)出來(lái)的測(cè)量方法)

2.測(cè)量小紙條中第二題。

測(cè)量三角形三條邊的長(zhǎng)度

(進(jìn)一步體會(huì)測(cè)量方法)

播放課件,展示不從0刻度開(kāi)始測(cè)量,而是從2刻度開(kāi)始測(cè)量的情況。

學(xué)生討論該方法是否正確,又應(yīng)如何正確讀數(shù)。

1.書(shū)p15 1、2

2. 《自主練習(xí)》p6

桌子有多長(zhǎng)

1.

( )cm

2

( )cm ( )cm

( )cm

一年級(jí)數(shù)學(xué)幾個(gè)幾教案大全(18篇)篇八

教學(xué)要求:

1、學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、鞏固“8”和“9”的加減法。

教學(xué)重點(diǎn):

鞏固“8”和“9”的加減法。

教學(xué)準(zhǔn)備:小圖片。

教學(xué)時(shí)間:1-2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

1、出示境圖,介紹圖中的景物。

2、觀察圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

二、討論、解決問(wèn)題。

1、指名說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么疑問(wèn)?

2、討論解決提出的問(wèn)題,并理解圖中的大括號(hào)、問(wèn)號(hào)各表示什么?

3、學(xué)生獨(dú)立做題。

4、集體交流反饋。

三、試一試,嘗試練習(xí)。

1、拿出小圖片,讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分。

2、完成表格的填寫(xiě)。

四、練習(xí)。

1、口算,生獨(dú)立完成。

2、看圖列式計(jì)算。先觀察說(shuō)說(shuō)圖意,再列式計(jì)算。

3、說(shuō)一說(shuō),填一填。先同桌說(shuō)一說(shuō),再指名說(shuō),不局限于一種填法。

1、說(shuō)清游戲的玩法。

2、同桌或四人小組玩一玩,師巡回指導(dǎo)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)幾個(gè)幾教案大全(18篇)篇九

1.通過(guò)對(duì)20以內(nèi)進(jìn)位加法的整理,發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。

2.通過(guò)20以內(nèi)進(jìn)位加法的練習(xí),提高計(jì)算能力。

20以內(nèi)進(jìn)位加法。

看加法表找規(guī)律。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法,今天我們一起對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行整理。

1.現(xiàn)在4人一小組,把所學(xué)過(guò)的20以內(nèi)的進(jìn)位加法表填完整。

2.出示整理好的20以內(nèi)進(jìn)位加法表,小組合作計(jì)算出答案。

設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生進(jìn)一步熟練計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)知識(shí)的整理過(guò)程,,用自己的喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,學(xué)生是復(fù)習(xí)的主人。

二、觀察表格,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1.師:豎著看,分別讀出每行的算式及結(jié)果,邊讀邊思考,每豎行是怎樣排列的。引導(dǎo)生回答:

(1)從左到右,各行是按照9加幾、8加幾、……的順序排列的`。

(2)每一豎行的第一個(gè)加數(shù)都一樣,第一行是9,第二行是8,第三行是7……。

(3)每一豎行的第二個(gè)加數(shù)都是從小到大排列的,如加2,加3,加4……。

(4)各行中題的得數(shù),下邊的一題都比上邊的一題大1。

2.師問(wèn):橫著看讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果,想一想,各排是怎樣排列的。啟發(fā)生回答:

(1)每一橫行第一個(gè)加數(shù)是從大到小排列的,9加幾、8加幾……。

(2)每一橫排第二個(gè)加數(shù)是從小到大排列的,加2、加3……。

3.師:你還發(fā)現(xiàn)上有規(guī)律的排列?

啟發(fā)生回答:每一斜行的第一個(gè)加數(shù)是從小到大排列的,如7加4、8加4,第二個(gè)加數(shù)不變。

4.觀察整個(gè)表,以6+5為界限,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

(左邊的題和右邊的題相同只是兩個(gè)加數(shù)位置變了,但是他們的和不變。在加法表中有一條粗線把加法表分成兩部分,強(qiáng)調(diào)只要記住左邊的20道題就可以了)。

設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生按序觀察、分析,尋找規(guī)律,先按豎行找規(guī)律,再按橫行找規(guī)律,然后從全表找規(guī)律。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

三、方法應(yīng)用。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生按照和是11、12……的順序一組一組地說(shuō)出進(jìn)位加法算式,加深學(xué)生對(duì)20以內(nèi)進(jìn)位加法表排列規(guī)律的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化對(duì)20以內(nèi)進(jìn)位加法式題的記憶,提高計(jì)算熟練程度。

四、梳理知識(shí),總結(jié)升華。

師:自己先思考一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,再同桌交流一下你有什么收獲。

設(shè)計(jì)意圖:對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理,形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、整理學(xué)習(xí)思路,熟練準(zhǔn)確地計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法。

五、課堂檢測(cè)。

課堂檢測(cè)(a)。

課堂檢測(cè)(b)。

小小設(shè)計(jì)家—————我的快樂(lè)周末。

項(xiàng)目票價(jià)我想玩。

過(guò)山車9元。

旋轉(zhuǎn)木馬8元。

海盜船7元。

轉(zhuǎn)盤6元。

急流勇進(jìn)5元。

迷你火車4元。

列式。

我想說(shuō)。

完成課本113頁(yè)2、3、4題。

一年級(jí)數(shù)學(xué)幾個(gè)幾教案大全(18篇)篇十

(一)初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認(rèn)數(shù)情況。

(二)使學(xué)生初步了解分類的含義,初步掌握分類的方法。

(三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)校的教育。

了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力,初步掌握分類的方法。

學(xué)會(huì)分類方法。

(一)教具:三幅教學(xué)圖及1~10數(shù)字卡片。

(二)學(xué)具:10根小棒。

(一)教師談話同學(xué)們,我們今天開(kāi)始上數(shù)學(xué)課。我們?cè)跀?shù)學(xué)課上會(huì)學(xué)到好多好多知識(shí),比如:認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)圖形、會(huì)計(jì)算等等。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖。

(二)學(xué)習(xí)新課。

1.初步建立方位概念。

請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖上都有什么?

圖的上面是什么?下面是什么?左邊是什么?

右邊是什么?中間是什么?

小結(jié)同學(xué)們回答得都很好,不但能認(rèn)真看圖,還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書(shū)、做事都用得上這些知識(shí)。

下面請(qǐng)同學(xué)們做認(rèn)識(shí)新朋友的游戲:說(shuō)一說(shuō):你座位四周的同學(xué)都是誰(shuí)?(要說(shuō)清前面、后面、左面、右面是誰(shuí))。

2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù):

出示學(xué)校新學(xué)年開(kāi)學(xué)圖。

師說(shuō):這幅圖畫(huà)的是開(kāi)學(xué)了,同學(xué)們高高興興地來(lái)到學(xué)校。開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。大家仔細(xì)看看圖上都畫(huà)了些什么。

(1)引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù):

圖上有幾位老師?幾個(gè)同學(xué)?(一組一組地?cái)?shù))一共有幾個(gè)人?

圖上面有幾朵向日葵?幾棵樹(shù)?幾只小鳥(niǎo)?(從左往右數(shù))。

(2)數(shù)周圍的實(shí)物:

數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人?

數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈?幾扇門?幾扇窗戶?

數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆?衣服上有幾個(gè)扣子?

3.學(xué)習(xí)分類。

(1)看書(shū)上圖提問(wèn):

圖上畫(huà)的是什么?(鉛筆和球)。

為什么大球小球圈在一起?(大球小球都是球)。

師說(shuō):大球小球都是球,是同類物品,所以圈在一起。鉛筆是寫(xiě)字用的,和球不是同類物品,所以不和球圈在一起。

(2)出示圖片:

請(qǐng)你們分一分,哪些是同類物品,學(xué)生回答后,教師圈上圈。

(3)學(xué)生看書(shū)上圖:

師問(wèn):圖上都畫(huà)了些什么?(書(shū)包、小雞、母雞、公雞和氣球)。

可以把哪些東西圈在一起?(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)為什么?

師說(shuō):你們說(shuō)得對(duì)!小雞、母雞、公雞都是雞,所以把它們?nèi)υ谝黄稹U?qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手圈一圈。

4.了解學(xué)生認(rèn)數(shù)的情況。

(1)看圖回答問(wèn)題:

師問(wèn):每個(gè)圈里畫(huà)的是什么?有多少?它旁邊的數(shù)是幾?

(2)指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1~10實(shí)物的個(gè)數(shù)。

(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂1~10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)。

(三)鞏固反饋。

(1)看數(shù)擺小棒:

教師出示卡片,學(xué)生擺出5根小棒。

教師出示卡片,學(xué)生擺出7根小棒。

(2)做拍手游戲:

教師出示卡片,同學(xué)們拍手表示。

教師出示卡片,,同學(xué)們拍手表示。

(3)做練習(xí)一第1題,把同類的圈起來(lái)。

小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學(xué)會(huì)了把物品進(jìn)行分類。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準(zhǔn)備課。(板書(shū)課題)。

這節(jié)課是新生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

一、使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。通過(guò)看圖、數(shù)數(shù)、游戲、動(dòng)手?jǐn)[實(shí)物來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、在這節(jié)課的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了分清方位的練習(xí)。目的是讓學(xué)生會(huì)使用上、下、左、右、前、后等詞語(yǔ),逐步分清方位。

三、在練習(xí)數(shù)數(shù)上,除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計(jì)了數(shù)周圍的實(shí)物。目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數(shù)數(shù)。還要了解每個(gè)學(xué)生能否正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)。

四、在學(xué)習(xí)分類這個(gè)環(huán)節(jié),不但要求學(xué)生能把同類的圈起來(lái)。而且還要求說(shuō)出為什么這樣圈。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

一年級(jí)數(shù)學(xué)幾個(gè)幾教案大全(18篇)篇十一

1.在解決實(shí)際問(wèn)題中,體會(huì)兩位數(shù)進(jìn)位加法的含義,感受計(jì)算與生活的聯(lián)系.

2.探索并掌握兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,體會(huì)計(jì)算方法的多樣化,培養(yǎng)估算意識(shí).

3.創(chuàng)設(shè)發(fā)新書(shū)的真實(shí)情境,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.

掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法并能正確進(jìn)行計(jì)算.

理解進(jìn)位加法的算理.

小棒 課件

活動(dòng)一:發(fā)新書(shū)

(一)創(chuàng)設(shè)發(fā)新書(shū)的情境,引入新課. 【演示課件發(fā)新書(shū)】

師:同學(xué)們說(shuō)對(duì)了,他在幫老師給同學(xué)們發(fā)新書(shū)!他好像在想著什么!你們看出來(lái)了嗎?

生:他在想這些書(shū)夠不夠!

師:同學(xué)們,你們觀察的真仔細(xì),那你們說(shuō)夠嗎?

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)介紹新朋友引入新課,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看圖,培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力,同時(shí)進(jìn)行熱愛(ài)集體的思想教育.)

(二)利用情境,引入新課,提出并解決問(wèn)題.

師: 同學(xué)們一致認(rèn)為夠了,那你們是怎么想的呢?

生1:假如他們班的男生和女生都是有20人,這些書(shū)就正好,可是他們班男生和女生都不到20人,所以肯定夠了!還剩下兩本呢!

生2:我們班的男生和女生都是19人,我還知道我們班一共有38個(gè)人,如果把書(shū)給我們都?jí)蛄耍撬麄儼啾任覀儼嗳松伲惨欢▔颍?/p>

生:18+19=?

師: 結(jié)果是多少?你是怎樣想的`?先自己試一試,再和你們小組的伙伴說(shuō)一說(shuō).

師: 那么,19+18 到底等于多少?我們?cè)撛趺此隳兀坷蠋熛嘈拍阋欢ㄓ修k法!

(三)學(xué)生匯報(bào):

生1:我是十位和十位上的數(shù)相加10+10=20,個(gè)位和個(gè)位上的數(shù)相加,9+8=17;再把這兩個(gè)得數(shù)加在一起就是一共多少人,20+17=37.

生2:我是用19先和18的十位上的10相加,19+10=29,29再和剩下的8相加,29+8=37.

生3:我是先把19看成20,這樣算起來(lái)會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)便一些,用20+18=38;把19當(dāng)成20來(lái)算,多加了1個(gè),這樣算出38后,要把這多加上的一個(gè)給減去,38-1=37.

師:這些都是不錯(cuò)的口算方法,你喜歡用哪一種方法就可以用哪一種方法來(lái)口算,相信除了這些方法,你一定還有別的好方法,不妨在課后告訴你的小伙伴!

師:還有別的方法嗎?

生:我們還可以用學(xué)具盒中的小棒!

師:同學(xué)們?cè)囈辉嚢桑?/p>

師:有同學(xué)提議:我們也可以用豎式來(lái)計(jì)算,怎么樣?自己有信心做對(duì)嗎?好,試試看吧! (生自己動(dòng)手用豎式來(lái)計(jì)算.)

師:誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō),你是怎樣算的?

生敘述自己豎式計(jì)算的過(guò)程,教師對(duì)滿十進(jìn)一的寫(xiě)法進(jìn)行指導(dǎo)。

(設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行估算,培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識(shí),學(xué)生的方法還是很多樣的!隨后,一起解決到底怎樣計(jì)算這個(gè)問(wèn)題,學(xué)生通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、想一想、算一算等活動(dòng),進(jìn)行自主探索與合作交流,能促使他們實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。在探究計(jì)算方法時(shí),利用小棒突破難點(diǎn),讓學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)獲得直觀體驗(yàn),鼓勵(lì)算法多樣化,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí).)

一年級(jí)數(shù)學(xué)幾個(gè)幾教案大全(18篇)篇十二

結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)610各數(shù)和數(shù)的組成。

能力目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

道德情感目標(biāo)。

結(jié)合插圖教育學(xué)生尊敬老師,喜歡校園生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。

會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)610各數(shù)。

教學(xué)掛圖、學(xué)具盒、投影。

觀察圖片,指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小朋友的位置,并且根據(jù)圖片讓學(xué)生大膽提出其他問(wèn)題。教師要注意學(xué)生的積極性,要注意運(yùn)用學(xué)生的'學(xué)習(xí)情緒,來(lái)和他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

教師檢查學(xué)生對(duì)110的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)15的寫(xiě)法。

二、導(dǎo)入新課。

1、出示圖片,指導(dǎo)學(xué)生觀察。

圖中都有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁矗客ㄟ^(guò)觀察讓學(xué)生回答圖中的問(wèn)題:扎辮子的女孩子排第幾?引導(dǎo)學(xué)生提出其他問(wèn)題。例如大樹(shù)有多少棵?有幾名跑步的學(xué)生?培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

以同位互學(xué)的形式開(kāi)展你說(shuō)我答,教師巡視。然后以提問(wèn)的形式檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生通過(guò)排第五排第一中的第明白1、2、310還可以表示第1、第2、第3第10。形成基數(shù)和序數(shù)的初步概念。

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中610的形狀及正確的書(shū)寫(xiě)方法。(可以讓學(xué)生描一描,寫(xiě)一寫(xiě)。)。

2、教師巡視學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)筆順。困難學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

3、把你寫(xiě)的數(shù)字給老師展示一下,評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的最好。

4、把你不懂的問(wèn)題記錄下來(lái),老師和大家一起討論。

四、教師小結(jié)。

現(xiàn)在我們把我們學(xué)習(xí)的110數(shù)一數(shù),寫(xiě)一寫(xiě)。

五、課后作業(yè)。

讀寫(xiě)110。

一年級(jí)數(shù)學(xué)幾個(gè)幾教案大全(18篇)篇十三

一、教學(xué)目標(biāo):

1、借助情境,使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6--10的物體的個(gè)數(shù)。

2、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)這些數(shù)。

二、教學(xué)重點(diǎn):能正確地?cái)?shù)6--10的數(shù)及書(shū)寫(xiě)。

1、找朋友。

交流圖意。

先獨(dú)立數(shù)數(shù),說(shuō)出每副圖中有什么?多少?》。

如:第一幅圖中有鉛筆10枝。

再連一連。

連后,引導(dǎo)學(xué)生小組討論,說(shuō)說(shuō)自己是怎么連的。

全班交流。

2、活動(dòng)。

“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。

充分進(jìn)行觀察操作,引導(dǎo)學(xué)生交流,再說(shuō)一說(shuō)鉛筆盒里有什么?有多少?

3、寫(xiě)一寫(xiě)。

小朋友能正確地?cái)?shù)出這么多的文具用品,真了不起,我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)吧!

6個(gè)圓圈,6本書(shū),6枝鉛筆,用“6”表示。

學(xué)寫(xiě)6,

同樣的方法理解7、8、9。學(xué)寫(xiě)7、8、9。

注意書(shū)寫(xiě)“8”的順序,師先師范,學(xué)生再練習(xí)。

還要注意6和9的區(qū)別。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

在書(shū)寫(xiě)練習(xí)過(guò)程中,可以讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己家里的“電話號(hào)碼”或“門牌號(hào)碼”!

4、6、7、8、9、分別可以表示什么?

5、練一練。

先要弄清圖意,看懂第一幅圖提出的示范,再獨(dú)立完成,“數(shù)一數(shù),畫(huà)0,再寫(xiě)數(shù),滲透了一一對(duì)應(yīng)的思想,逐步體驗(yàn)實(shí)物,符號(hào),數(shù)字之間的聯(lián)系。

第3題,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),數(shù)數(shù)可以順著數(shù),也可以倒著數(shù)。

本題是發(fā)射火箭倒記時(shí)的情境,可以先從1數(shù)到10,然后再?gòu)?0數(shù)到1。

五、教學(xué)反思。

數(shù)文具這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生雖然表現(xiàn)出一定的積極性,但是由于秩序教亂,學(xué)習(xí)的效果并不是很好。寫(xiě)數(shù),學(xué)生基本上都能正確的寫(xiě)出數(shù),有寫(xiě)同學(xué)在8書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,順序不是很對(duì)!

一年級(jí)數(shù)學(xué)幾個(gè)幾教案大全(18篇)篇十四

1、知識(shí)與技能:經(jīng)歷小組合作,整理、交流10以內(nèi)加法表的過(guò)程。

2、過(guò)程與方法:在教師的指導(dǎo)下,能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中,能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡(jiǎn)單規(guī)律。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

通過(guò)小組交流,列出所有算式,對(duì)10以內(nèi)的加法進(jìn)行歸納,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流,經(jīng)歷研究與探索的過(guò)程。

10以內(nèi)加法算式的卡片。

1、整理加法表。

師:現(xiàn)在同學(xué)們先在小組內(nèi)把我們學(xué)過(guò)的10以內(nèi)的加法算式寫(xiě)在卡片上,注意寫(xiě)得越完整越好。學(xué)生在小組內(nèi)共同討論寫(xiě)卡片。

學(xué)生可能會(huì)說(shuō):

找出得數(shù)是3的加法算式排成一排。

找出得數(shù)是10的加法算式排成一排。

有些加法算式里面都有4。

學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn):第一列兩個(gè)數(shù)相加都是10。

師:同學(xué)們觀察得很對(duì),想一想第二列往下寫(xiě)哪個(gè)算式呢?

學(xué)生可能猜測(cè):第二列兩個(gè)數(shù)相加都是9。往下寫(xiě)9+0,8+1……。

師:按課前劃分的小組,每個(gè)小組在一起仿照這個(gè)開(kāi)始整理,完成這個(gè)表格吧!

學(xué)生認(rèn)真看明白后,動(dòng)手把相應(yīng)的.算式卡片放人表格里,教師巡視指導(dǎo)小組活動(dòng),關(guān)注小組分工是否明確,組織交流展示各小組合作探究的結(jié)果。

2、探索規(guī)律。

師:下面請(qǐng)同學(xué)們看加法表(出示加法表),你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律學(xué)生可能發(fā)現(xiàn):

橫著看第一排算式都是加0,第二排都是加1,第三排都是加2……。

豎著看第一列算式得數(shù)是10,第二列算式的得數(shù)是9,第三列算式的得數(shù)是8……。

從右上到左下斜著看,每個(gè)算式的后一個(gè)數(shù)都比前一個(gè)算式多1,得數(shù)比前一個(gè)算式多1。

每一個(gè)算式的前一個(gè)數(shù)減少1,后一個(gè)數(shù)就增加1,算式的得數(shù)相等。

師:同學(xué)們,今天你們的表現(xiàn)很出色,學(xué)會(huì)了整理加法算式的方法,下一節(jié)課我們將用同樣的方法來(lái)整理減法算式,好好想想該怎么做。

一年級(jí)數(shù)學(xué)幾個(gè)幾教案大全(18篇)篇十五

數(shù)學(xué)在我們平常人眼里都是一門難學(xué)的科目,為大家整理了一年級(jí)數(shù)學(xué)教案,歡迎借鑒!

1、讓學(xué)生通過(guò)剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法,加深對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓的感性認(rèn)識(shí)。

2、初步認(rèn)識(shí)這些圖形之間的關(guān)系,同時(shí)通過(guò)對(duì)圖形的分解與組合,初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)各種方法弄清正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓的特征,并能進(jìn)行判斷

教學(xué)難點(diǎn):圖形的分解與組合。

復(fù)習(xí):

1、把下列圖形或圖案的題號(hào)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)

1 2 3 4

長(zhǎng)方形( ) 正方形( ) 三角形( ) 圓 ( )

2、教師出示風(fēng)車。同學(xué)們看,這是什么?(風(fēng)車)

3、你們喜歡風(fēng)車嗎 ?誰(shuí)動(dòng)手做過(guò)這樣的風(fēng)車?給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西?(釘、小棒、紙)你知道風(fēng)車的風(fēng)葉是用什么形狀的紙做成的嗎?(正方形)

1、你們說(shuō)的很對(duì),做風(fēng)車的風(fēng)葉需要一張正方形的紙。正方形上個(gè)學(xué)期已經(jīng)和我們見(jiàn)過(guò)面,是個(gè)老朋友了。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,上學(xué)期除了正方形,你還認(rèn)識(shí)哪些平面圖形?(長(zhǎng)方形、三角形、圓形……)

這節(jié)課我們繼續(xù)約會(huì)這些老朋友,學(xué)習(xí)平面圖形的拼組。【板書(shū)課題;平面圖形的拼組。】

2、請(qǐng)大家拿起一張神奇的長(zhǎng)方形紙,像老師這樣指一指上邊。誰(shuí)知道和上邊相對(duì)的`變?cè)谀睦铮繉?duì)了,我們邊指邊說(shuō)下邊。我們可以說(shuō)上邊下邊叫對(duì)邊。

(用尺量、用繩量、對(duì)折)我們選擇一種方法來(lái)證明一下。這樣上下對(duì)折,發(fā)現(xiàn)了什么?(上下對(duì)邊一樣長(zhǎng)、上下對(duì)邊相等、上下對(duì)邊完全重合)

4、請(qǐng)你觀察長(zhǎng)方形里還有另外一組對(duì)邊嗎?(有,左右對(duì)邊)憑你的觀察,左右對(duì)邊的長(zhǎng)短怎么樣?(相等、長(zhǎng)短一樣)現(xiàn)在我們有沒(méi)有方法證明左右對(duì)邊相等?一起來(lái)像這樣左右對(duì)折,發(fā)現(xiàn)了什么?(左右對(duì)邊一樣長(zhǎng)、左右對(duì)邊相等、左右對(duì)邊完全重合)

5、 通剛才兩次對(duì)折,我們可以概括地說(shuō)長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。【板書(shū);長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。】請(qǐng)同學(xué)們美美的讀一遍我們動(dòng)手驗(yàn)證的結(jié)果。(長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等)

(對(duì)折。學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作)請(qǐng)你上來(lái)做老師的合作伙伴。看看這個(gè)角和這個(gè)角叫對(duì)角,我們這樣折這叫沿對(duì)角線對(duì)折。看,還有另外一對(duì)對(duì)角,再沿對(duì)角線對(duì)折,你發(fā)現(xiàn)了什么?(正方形的四條邊相等)

【板書(shū);正方形的四條邊都相等】

請(qǐng)同學(xué)們美美的讀一遍我們動(dòng)手驗(yàn)證的結(jié)果。(正方形的四條邊都相等)

7、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察剛才折過(guò)的長(zhǎng)方形和正方形的折痕,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(長(zhǎng)方形變成了4個(gè)同樣大小的小長(zhǎng)方形,正方形變成了4個(gè)同樣大小的三角形)

也就是說(shuō),一個(gè)圖形可以變成很多個(gè)同樣的其他圖形。

8、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌贸鲆粡埳衿娴拈L(zhǎng)方形紙,誰(shuí)有辦法把它變成一個(gè)最大的正方形?

(把一條短邊和一條長(zhǎng)邊重合)右邊多出來(lái)一個(gè)什么圖形?

(長(zhǎng)方形)輕輕地剪掉長(zhǎng)方形。看,神奇的長(zhǎng)方形紙里變出一個(gè)最大的(正方形)。

利用剛才的經(jīng)驗(yàn),把正方形對(duì)折再對(duì)折,又變成了什么?

(四個(gè)小的三角形)

很好。請(qǐng)小朋友把手放好,摸摸耳朵仔細(xì)聽(tīng),小手放好看老師。(表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的小組) 剛才我們用一張神奇的長(zhǎng)方形指變成了一個(gè)最大的正方形,又把正方形指對(duì)折再對(duì)折,變成四個(gè)小三角形,等一下又要用剪刀輕輕剪開(kāi)。剪的時(shí)候注意,這里有一個(gè)中心點(diǎn),減的時(shí)候不能剪刀中心點(diǎn),剪出三角形邊的一大半就可以了。然后拿起三角形的一個(gè)角往里捏,留下一個(gè)角再往里捏……,看看做成了什么?(風(fēng)車)

請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成你的風(fēng)車,如果有困難同桌幫忙做一下。

快讓你的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧!觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么圖形?(圓形)

9、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,做風(fēng)車的過(guò)程中你都發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?(長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形)原來(lái)啊,圖形是可以相互轉(zhuǎn)化的,你想知道圖形中跟多的秘密嗎?我們一起快樂(lè)的擺一擺吧!收好風(fēng)車,下課時(shí)裝飾教室。

10、你想玩拼圖嗎?是由哪些圖形組成的?

請(qǐng)拿出學(xué)具盒里的長(zhǎng)方形卡片,看看能拼成什么新的圖形?說(shuō)一說(shuō)用了幾個(gè)什么拼成了一個(gè)什么圖形。

用這樣的兩個(gè)長(zhǎng)方形拼一拼,你能拼成什么圖形?

拿出正方形卡片,看看能拼成什么新的圖形?

用相同大小的4個(gè)正方形能拼出什么圖形?

拿出三角形卡片,看看能拼成什么新的圖形?

小組合作,用4個(gè) 三角形卡片, 拼一拼,能拼出什么圖形?

用9個(gè)三角形卡片拼成一個(gè)大的三角形。比一比,看誰(shuí)拼得又快又好。

你能用一個(gè)圓剪出一個(gè)正方形嗎?

你能用多少根小棒拼出這些圖形?

(展示學(xué)生拼組作品)同學(xué)們的想法真多,你們真棒!

1、接下來(lái)我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!請(qǐng)同學(xué)們輕輕把書(shū)翻到28頁(yè),看做一做。

你會(huì)用一個(gè)圓形剪出一個(gè)最大的正方形嗎?請(qǐng)小小魔術(shù)師們動(dòng)動(dòng)腦筋,按照書(shū)上的步驟剪一剪。指生邊說(shuō)邊做,說(shuō)明每一步圖形的變化。

(把圓形對(duì)折,變成兩個(gè)半圓形,再對(duì)折,變成四個(gè)扇形,在扇形兩邊的端點(diǎn)描出點(diǎn),連成線,減下去就變成了一個(gè)最大的正方形。)你們真是太聰明了!

2、哎呀,老師遇到了一個(gè)難題,我想用兩種顏色的三角形拼成一幅漂亮的裝飾畫(huà),可是我對(duì)自己設(shè)計(jì)的圖案不太滿意。

你們?cè)敢鈳椭O(shè)計(jì)一些漂亮的團(tuán)嗎?

拼圖比賽

(出示29頁(yè)第1題)學(xué)生動(dòng)手拼圖形。互相交流欣賞,展示。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖形的拼組,同學(xué)們學(xué)的很投入,課后請(qǐng)大家留心觀察生活中還有哪些圖形拼成的圖案,你們一定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn)!

(展示七巧板拼圖)

用正方形紙?jiān)O(shè)計(jì)地磚鋪成圖案,比一比誰(shuí)拼出的圖案又多又漂亮!

一年級(jí)數(shù)學(xué)幾個(gè)幾教案大全(18篇)篇十六

課題閱覽室第二課時(shí)備課人。

教學(xué)。

1、課題跳繩。

教學(xué)。

2、出示圖片:

小松鼠撿了一大籃子松果,它吃了25個(gè),籃子里還剩17個(gè),誰(shuí)知道小松鼠原來(lái)有幾個(gè)松果?25+17=42(個(gè))。

3、告別了小松鼠,來(lái)到湖邊,湖里的荷花粉紅粉紅的,一只只蜻蜓在空中飛舞,它們?cè)谡易约鹤钕矚g的`花朵,咱們幫它們找一找。獨(dú)立連線p64看圖連線。

4、快來(lái)看那邊,大象媽媽正在考小象呢?

小象:我今年3歲。象媽媽:你出生時(shí)我29歲。

你們知道象媽媽今年多少歲嗎?29+3=32(歲)。

5、看那只淘氣的小猴在干什么?給小鹿量身高。

小花:92厘米小點(diǎn):73厘米小黃:比小花矮,比小點(diǎn)高。

小黃可能多高?請(qǐng)選擇:(56厘米73厘米80厘米95厘米)。

6、幾只笨熊想玩蹺蹺板,快來(lái)算一算,算好后幫它們把蹺蹺板畫(huà)好。

7、數(shù)學(xué)活動(dòng):

淘氣哥哥拿著20元錢去買玩具,他可以買什么?

出示圖片:玩具槍:11元玩具汽車:21元洋娃娃:18元。

玩具熊:13元拼圖:7元積木:9元球:5元。

小組討論:有幾種買法,每種買法花多少錢?找回多少錢?

猜猜我是多少?

(1)我比38大17。38+17=55。

(2)我減13就是60。60+13=73。

(3)我加上20就是52。52-20=32。

()()()()()()。

一年級(jí)數(shù)學(xué)幾個(gè)幾教案大全(18篇)篇十七

認(rèn)識(shí)平面圖形(第34頁(yè))。

完成相應(yīng)的"做一做"及p36頁(yè)的第1、3、4、5題。

1、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,知道這些常見(jiàn)圖形的名稱,并能識(shí)別這些圖形,初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。

2、在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念,以及多種方法解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

1、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等積木若干;剪刀、印泥、橡皮泥等工具。

2、學(xué)生每5人一組,每人備有3支水彩筆、1把尺子、1塊釘子板等。

一、搭玩積木,體驗(yàn)形體。

(學(xué)生操作,教師巡視)。

問(wèn):你們?cè)诖顣r(shí)小木屋時(shí),用到了哪些形狀的積木?請(qǐng)大家把積木按不同的形狀分一分。

二、操作感知,建立表象。

1、請(qǐng)摸一摸自己的積木拿在手里,看一看,摸一摸,跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你拿的是什么體,它的面是什么樣子的。(學(xué)生邊摸邊說(shuō))。

2、問(wèn):誰(shuí)知道圓柱的這個(gè)面是什么樣子的?

(這一個(gè)面是圓圓的,平平的)。

問(wèn):你有沒(méi)有辦法把它記下來(lái)呢?

3、師:請(qǐng)你用我給你們準(zhǔn)備的工具(白紙、印泥、橡皮泥等)工具,在小組里說(shuō)一說(shuō),你想用什么辦法記下這些面,每個(gè)小朋友最好想得不一樣,比一比,哪個(gè)小組的辦法多。(學(xué)生開(kāi)始活動(dòng),并將自己組記下的面貼在板子上,然后展示在大黑板上。

(指名學(xué)生演示、操作)。

師:小朋友的辦法真多!(用電腦演示,從長(zhǎng)方體、正方體、三棱體上分別移下長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓),今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形,讓我們來(lái)跟這些新朋友打聲招呼吧!(生齊讀圖形名稱)。

三、鞏固延伸,加深認(rèn)識(shí)。

1、請(qǐng)你說(shuō)出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的。

2、再一起到小白免新造好的房子去找一找,哪些物體的面也是這些圖形。(電腦播放小免的家,讓學(xué)生尋找并交流)。

3、師:小白免家門前有一塊空地,它想圍一塊地種蘿卜,小朋友能不能用上今天學(xué)的本領(lǐng),幫小白免圍圍呢?圍好后跟你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你圍的是什么圖形。

4、學(xué)生活動(dòng)反饋。

5、請(qǐng)你在方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形、和一個(gè)正方形、三角形嗎?請(qǐng)你試一試。

6、學(xué)生作品展示。

7、師:現(xiàn)在許多圖形都趕來(lái)開(kāi)會(huì)了。(電腦播放)來(lái)了哪些圖形,請(qǐng)小朋友用三種顏色的水彩筆給這些圖形涂上顏色,統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù),填在表格里。(放輕音樂(lè))。

8、反饋:選兩種不同的涂法在投影上展示。

一年級(jí)數(shù)學(xué)幾個(gè)幾教案大全(18篇)篇十八

教學(xué)內(nèi)容?兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)。

教學(xué)目標(biāo)??1.使學(xué)生正確解并掌握兩位數(shù)加一位(進(jìn)位)的計(jì)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)?掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法。

知道筆算豎式的書(shū)寫(xiě)格式。

使學(xué)生理解個(gè)位相加滿十要進(jìn)位的道理。

教具準(zhǔn)備?主題圖,磁板,小棒等。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

備注。

一.復(fù)習(xí)。

口算下面各題。

8+9??2+10?7+6??16+20。

50+15?8+7?40+11?9+6。

二.探究新知?。

1.出示主題圖。

先讓學(xué)生看一看主題圖上畫(huà)的是什么?都有幾種圖書(shū)?每本多少錢?

(汪汪樂(lè)園、海底世界、淘氣歷險(xiǎn)記和咪咪學(xué)校)。

2.看圖并提出問(wèn)題。

“汪汪樂(lè)園和海底世界一共多少本?”

要想求一共多少本?怎樣列式?

3.進(jìn)行獨(dú)立思考,嘗試計(jì)算。

4.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

5.指導(dǎo)豎式的寫(xiě)法。

相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊。個(gè)位上8+4滿十進(jìn)一。(可用小棒演示幫助學(xué)習(xí)理解)。

十位上2個(gè)十加進(jìn)位的1個(gè)就是3個(gè)十。三、鞏固練習(xí)。

1.?48頁(yè)試一試。

2.?練一練的1、2、4題。

四、作業(yè)?:

49頁(yè)3題。

思維訓(xùn)練?。

1.學(xué)校要買32臺(tái)電腦,先買了15臺(tái),又買了9臺(tái),兩次了多少臺(tái)?

3.?49頁(yè)5題。

教師可畫(huà)直觀圖幫助學(xué)生理解。

五、全課小結(jié)。

學(xué)生練習(xí)。

學(xué)生看圖回答問(wèn)題。

學(xué)生自己提出問(wèn)題,同學(xué)解決問(wèn)題。

學(xué)生看圖回答問(wèn)題。

28+4=。

全班交流。

同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),用小棒擺一擺。

學(xué)生在練習(xí)本上練寫(xiě)豎式。

學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流。

學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流。

寫(xiě)在本子上。

學(xué)生試做,全班交流。

學(xué)生說(shuō)。

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在教學(xué)工作總結(jié)中,可以全面評(píng)估教學(xué)效果,分析問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施。以下是一些關(guān)于教學(xué)工作總結(jié)的研究論文,希望能給大家提供一些理論和實(shí)踐的結(jié)合。漫漫人生長(zhǎng)路就是永
在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代,我們聚在一起是為了共同解決問(wèn)題。以上是小編為大家整理的一些介紹,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。1、愿你倆用愛(ài)去綰著對(duì)方,彼此互相體諒和關(guān)懷,共
寫(xiě)總結(jié)范文可以幫助我們更好地思考和掌握自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)閱讀下面的總結(jié)范文,我們可以了解不同領(lǐng)域總結(jié)的寫(xiě)作技巧和方法。近年來(lái),隨著各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,招
在這美好的時(shí)刻,我代表主辦方向所有嘉賓表示熱烈的歡迎。下面,請(qǐng)大家跟隨導(dǎo)游一起參觀我們的展示廳,欣賞珍貴的展品。尊敬的各位學(xué)生家長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo):大家下午好!首先,
優(yōu)秀作文能夠展示出作者敏銳的觀察力和獨(dú)特的思考方式。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和幫助。記得在一個(gè)暑假里,我和幾
勞動(dòng),是光榮的,但是很多人不喜歡勞動(dòng),我們應(yīng)該向小蜜蜂一樣勤勞,因?yàn)閯趧?dòng)最光榮!今天是1月26日,是我們?nèi)掖髵叱娜兆樱液芨吲d,所以在嘴里一直唱著“勞動(dòng)最光
優(yōu)秀作文不僅僅是語(yǔ)句流暢、結(jié)構(gòu)合理,還要展現(xiàn)作者獨(dú)特的思維方式和深刻的洞察力。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。春天到了!我到校園里尋找美
在讀后感中,高中生可以回顧自己的閱讀過(guò)程,并對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。歡迎大家閱讀小編為大家精選的一些感人至深的讀后感范文,相信會(huì)給高中生們帶來(lái)些許思考和感悟。
通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),可以分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì),與他人交流和互動(dòng)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看其他學(xué)員的培訓(xùn)心得體會(huì),相信會(huì)有一些有趣和有益的發(fā)現(xiàn)。時(shí)光荏苒,屆大
幼兒園大班的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì),包括認(rèn)知、語(yǔ)言、社交等各個(gè)方面的發(fā)展。為了幫助大家更好地了解幼兒園大班教育,以下是一些典型案例給大家分享。
一個(gè)成功的自我介紹可以讓他人對(duì)我們有更多的好感和認(rèn)同感,從而為我們之后的交往打下良好的基礎(chǔ)。我們可以從以下的自我介紹示范中獲得一些靈感,提升自己的自我介紹能力。
在重要的慶典或會(huì)議上,致辭往往是作為開(kāi)場(chǎng)白或結(jié)束語(yǔ)來(lái)發(fā)表的,通過(guò)它可以拉近與聽(tīng)眾之間的距離,并傳遞出積極的情緒和信息。接下來(lái),小編將為大家分享一些成功致辭的經(jīng)驗(yàn)
發(fā)言稿的撰寫(xiě)過(guò)程中,可以利用豐富的語(yǔ)言表達(dá)技巧和修辭手法,來(lái)增強(qiáng)演講的效果和感染力。發(fā)言稿是在特定場(chǎng)合上以口頭形式表達(dá)自己看法和觀點(diǎn)的一種文體,它可以幫助我們更
通過(guò)寫(xiě)作,我們可以激發(fā)思維的火花,培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力,提升我們的思考和分析能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。“五月五,是端午……”今
領(lǐng)導(dǎo)講話稿既要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的智慧和眼界,也要符合時(shí)代精神和群眾期待。接下來(lái)是一些精選的領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文,供大家參考和借鑒。同志們:今天,我們迎來(lái)了全國(guó)第27個(gè)植樹(shù)節(jié)。
軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)軍訓(xùn)過(guò)程中所學(xué)到的各種專業(yè)知識(shí)和技能的總結(jié)和總結(jié),它可以幫助我們更好地應(yīng)用和運(yùn)用這些知識(shí)和技能。以下是小編為大家收集的一些軍訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望
撰寫(xiě)一篇精彩的演講稿范文需要我們有豐富的素材和流暢的表達(dá)能力。演講稿的成功與否取決于思想和觀點(diǎn)的表達(dá)方式,以下是一些精彩的演講稿范例,供大家參考。各位老師、同學(xué)
在這個(gè)喜慶的日子里,我感到十分榮幸能夠擔(dān)任主持人,與大家共同慶祝。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想
辯論是培養(yǎng)我們批判性思維和分析能力的一種方法,能夠讓我們更加深入地思考問(wèn)題。接下來(lái)將為大家分享一些經(jīng)典辯論總結(jié),希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和思考。語(yǔ)文老師要舉行一場(chǎng)作
北京受到了許多不同文化的影響,形成了獨(dú)特而多元的文化景觀。在這里,我為大家整理了一些北京的傳統(tǒng)節(jié)日和慶祝活動(dòng),希望能使你更了解北京的文化。歡迎大家來(lái)到故宮,很高
在寫(xiě)講話稿時(shí),我們可以運(yùn)用一些修辭手法和演講技巧,如排比、夸張、比喻等,以增加表達(dá)的效果和吸引聽(tīng)眾的注意力。衷心感謝每一位伙伴的付出和努力,正是有了你們的支持和
優(yōu)秀作文是在展現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),更重要的是在內(nèi)容上給讀者帶來(lái)思考和啟發(fā)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。味道,即酸、甜、苦、辣、咸這五味
醫(yī)務(wù)工作涉及眾多細(xì)節(jié)和復(fù)雜性,我們需要通過(guò)總結(jié)來(lái)梳理和歸納,提高工作效率。以下是一些醫(yī)療器械和技術(shù)的介紹和應(yīng)用案例,可以幫助醫(yī)務(wù)人員提高工作效率。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位
演講稿的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,結(jié)構(gòu)要合理緊湊,以增強(qiáng)表達(dá)效果。演講稿范文是思想和觀點(diǎn)的集中體現(xiàn),通過(guò)閱讀可以開(kāi)闊我們的思維和視野。今天,作為xxx先生的好友兼伴郎,我
通過(guò)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,我們可以找到自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效果。小編整理了一些學(xué)習(xí)心得的案例,希望能給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些思路和參考。經(jīng)過(guò)對(duì)《有效研修》的學(xué)習(xí),使我學(xué)
法定代表人:__________。職務(wù):__________。地址:__________。乙方負(fù)責(zé)人(勞動(dòng)者)姓名:__________年齡:_________
培訓(xùn)心得體會(huì)是我們?cè)趨⒓优嘤?xùn)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的感悟和總結(jié)。隨后是一些精選的培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家在學(xué)習(xí)和工作中有所啟發(fā)。地產(chǎn)財(cái)務(wù)管理是地產(chǎn)公司運(yùn)作中不可
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以提高自己的思考能力和表達(dá)能力。小編為大家整理了一些成功人士的心得體會(huì),希望能夠給大家一些思考與啟示。依稀還記得當(dāng)時(shí)是懷著何等激動(dòng)的心情開(kāi)
總結(jié)讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,在思考和總結(jié)的過(guò)程中,我們才能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。這是一篇精彩的心得體會(huì),作者通過(guò)真實(shí)的經(jīng)歷和深入的思考,給我們帶來(lái)了很多新的感
心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)所經(jīng)歷、所學(xué)習(xí)的心情和收獲進(jìn)行總結(jié)的一種表達(dá)方式。這次總結(jié)使我認(rèn)識(shí)到自己的潛力和能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我所想象的。我要更加相信自己,勇敢地追求自
實(shí)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)與各個(gè)部門的交流和合作,我更全面地了解了公司的運(yùn)營(yíng)機(jī)制和企業(yè)文化。下面是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀的實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,供大家參考閱讀。
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