幼兒園小班的家長需要與教師保持良好的溝通，共同關注孩子的學習和發展。需要了解幼兒園小班教育的家長們可以參考以下相關資料。

幼兒園小班語言教案小老鼠學畫畫（實用21篇）篇一

活動目標：

1、引導幼兒專注地聽老師講故事，邊聽（看）邊理解故事內容，樂意開口學說。

2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。

活動準備：

大圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件ppt。

活動過程：

一、引出課題。

1、（出示小老鼠）師：小朋友們好！

2、師：今天蔣老師帶來了一個關于老鼠的故事，我們一起來看一看吧！

二、欣賞課件ppt，理解故事內容。

1、小老鼠要過河，他能過去嗎？為什么呢？那怎么辦呢？

2、師：我們來看看小老鼠是怎么做的'呢？小老鼠哭了嗎？它是怎么做的呢？

5、小老鼠過河了嗎？小老鼠是怎么過河的呢？

6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。

三、我們給這個故事取個好聽的名字吧。

四、我們再來完整地看一遍這個故事。

五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。

故事《聰明的小老鼠》。

小老鼠要過河，可是沒有橋，怎么辦呢？小老鼠找了一個大蘿卜，把它咬成一條船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船過河去了。小鳥在空中看見了，夸獎他是一只聰明的小老鼠。

幼兒園小班語言教案小老鼠學畫畫（實用21篇）篇二

幼兒園小班語言教案小老鼠學畫畫（實用21篇）篇三

活動目標：

1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2.能理解故事內容，讓孩子通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。

3、學習按物體大小進行簡單排序,學習詞“越來越小”。

活動準備：

1．五間由大到小的房子。

2．五只小動物圖片。

3．大老鼠手偶。

活動過程：

一：教師以房子激發幼兒興趣，引入主題。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？（房子）今天老師就要給你們講一個發生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二：教師有感情的講述故事一遍。

（1）教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊？（找到了）這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）。

（請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,（越來越小）。

三：鞏固故事內容小朋友，這是第幾間啊？是誰住的呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。

四：游戲：

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊！（把小熊的房子藏起來）誰的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢（播放錄音）。

活動延伸：

原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀？寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發禮物)。

大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關著的，于是，大老鼠敲敲門說“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”大象走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”小熊走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”小兔子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”小鴨子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說：“請問這是小老鼠的家嗎？”小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道：“是的，是的！”大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦！

主要涉及領域：

語言。

活動目標：

1．通過觀察圖片，理解、學習童謠，感受童謠的有趣和幽默。

2．嘗試創編動作并與同伴共同表演童謠，感受表演的樂趣。

活動準備：

童謠的相關圖片一幅。

活動過程：

1．觀看圖片，初步感知、理解童謠的內容，激發學習興趣。

(1)自由觀察，講述圖片內容。

指導語：你看到了什么?輕輕地和旁邊的小朋友說一說。

(2)集體交流，初步感知、理解童謠的內容。

2．欣賞和朗誦童謠，感受童謠的有趣和幽默。

3．嘗試創編動作并與同伴共同表演童謠，感受表演的樂趣。

資料鏈接：

老鼠和貓。

八只老鼠抬花轎，

兩只老鼠放鞭炮。

四只老鼠來吹號，

“嘟勒哇啦”真熱鬧。

老貓聽到來賀喜，

一口一只全吃掉。

幼兒園小班語言教案小老鼠學畫畫（實用21篇）篇四

一、猜謎導入，激發活動興趣。

謎語：耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。(出示ppt1小兔子)今天老師就給小朋友講一個關于小兔子的故事。

二、觀察畫面，大膽想象表述。

師：有一天，一群可愛的小兔悄悄地來到了小猴的家里。正巧趕上猴媽媽叫小猴子出門了。(ppt2)呀!小猴家的東西可真多呀!小兔們一個個跳上了小猴畫畫的桌子。(ppt3)瞧：桌子上有幾只小兔?一起來數數看?還有什么呀?引導幼兒了解是顏料桶。小兔們跳到桌子上想干什么，我們一起來看一看吧。

1.第一只小兔：

(出示ppt4)師：第一只小兔撲通一聲跳進了紅顏色的顏料桶里。哇!小兔怎么了?它變成了什么顏色的兔子?它畫了些什么?(紅紅的蘋果、紅紅的糖果)。

師：想想紅色還可以畫什么?(鼓勵幼兒大膽想象、表述)。

2.第二只小兔：

師：第二只小兔看了真羨慕，瞧!它也撲通一聲跳進了什么顏色的顏料桶里?(出示ppt5))變成了什么顏色的小兔?它畫了些什么?黃黃的小雞、黃黃的小花。還可以畫什么呢?(幼兒自由表達)。

3.第三只小兔：

(出示ppt6)師：第三只小兔真調皮，它撲通一聲跳進了什么顏色的顏料桶里?畫了些什么呀?小朋友看圖講述，教師小結。(綠綠的樹木、綠綠的西瓜)。

4.猜想三只小兔一起畫畫后的發生的故事。

(出示ppt8)師：三只小兔畫呀畫呀，可高興啦!來來來，大家一起來畫漂亮的畫。猜猜這次會變出什么顏色?(大膽猜想)。

三、實驗操作，感知色彩變化。

1.依次出示三種顏色蠟筆在紙上畫畫。師：我們也來和小兔們一起畫畫吧!

2.觀察教師畫畫時顏色的不同。師：紅顏色畫呀畫、黃顏色畫呀畫。最后變成了什么顏色?(黑黑的)和故事里說的一樣嗎?我們來看看(ppt9)。

3.小兔把小猴家變成了黑色，小猴子會怎么樣?(ppt10)觀察表情(小猴子生氣了)。

4.教師小結：原來啊，并不是很多顏色畫在一起就會變得很漂亮，看!這么多顏色放在一起就變成了黑色，我們小朋友在畫畫時可不能向小兔學習哦!

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園小班語言教案小老鼠學畫畫（實用21篇）篇五

1、理解故事內容，知道小動物的服裝是各種各樣水果打扮的，非常漂亮。

2、理解象聲詞，咯吱咯吱，吸溜吸溜。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

【重點難點】。

愿意用簡單的語句來表達小老鼠在果園里干什么，并對畫面進行想象。

【活動過程】。

一、熟悉故事中主角。

逐個出示小老鼠，通過提問引發孩子們仔細觀察三只小老鼠的特征，并嘗試用簡單的語言表述。

（價值分析：在選擇小老鼠的時候，我故意選擇了三只特征明顯不同的小老鼠，通過提問引發孩子仔細觀察三只小老鼠的不同特征并進行表述和區分，為后面的理解故事做鋪墊。）。

二、邊欣賞故事邊提問。

講述故事的開頭。

提問：他們來到了哪里，你怎么知道的呀？

小熊聽到了果園里發出了聲音，什么聲音我們仔細聽？（咯吱咯吱，吸溜吸溜）。

小老鼠在干什么呢？我們一起來試試。

西西喜歡吃什么水果呢？（動動和歪歪）。

西西喜歡吃蘋果，所以用蘋果做了一件服裝，那東東和歪歪呢，他們會用什么做自己的服裝？（嘗試用動作表現）。

（價值分析：在這個環節中，我先出示果園的畫面讓孩子根據畫面的特征來猜猜小老鼠來到了什么地方？并猜猜里面是什么水果？通過外音讓孩子根據自己的已有經驗來判斷小老鼠在吃什么東西發出了這樣的'聲音，并進行模仿。）。

三、完整欣賞故事。

1、欣賞故事錄音。

2、提問：如果是你，你喜歡用什么水果把自己打扮的很漂亮呢？為什么呀？

（價值分析：因為第二個環節是邊欣賞故事邊理解的，孩子對故事的感受是斷斷續續不完整的，所以通過“完整欣賞”讓孩子對故事有個完整、連貫的印象，同時通過最后一個提問讓孩子說說自己喜歡什么水果？）。

【活動反思】。

這是一個很有趣的故事，孩子很喜歡聽，我覺得小班的孩子很適合邊講故事邊理解，并嘗試著表達表現，動靜交替所以他們始終都是處于很專注的狀態，而且能夠積極回應老師的提問。在活動中通過我的提問引發孩子仔細觀察畫面發現三只老鼠的不同并記住名字和他們的喜好，根據小班孩子的年齡特點我在出示圖片的時候故藏玄機，引發孩子想知道的接下來會發生什么事情，所以每個孩子都很專注。

幼兒園小班語言教案小老鼠學畫畫（實用21篇）篇六

設計意圖：

幼兒對可愛的小動物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對小動物的特征也產生了好奇心和認識興趣。而故事《小老鼠去旅游》是根據兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峰，大象的鼻子，鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據直觀的畫面和生動的兒歌發現動物的特征，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認識欲望。因此我設計了這個語言活動，通過情景導入——分段理解故事內容——整體欣賞故事三個環節，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達，學習簡短的故事語言，收獲快樂!

活動目標：

1.引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

2.理解故事的主要內容，能學說“原來是……”這句話。

3.體會語言活動帶來的快樂。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已經有旅游的生活體驗：已經對故事中的動物有所認識。

2.材料準備、一張小老鼠圖片，ppt課件。

活動重難點：

幼兒能夠根據畫面大膽想象，積極地表述，學說“原來是……”體驗語言活動帶來的快樂。

活動過程：

一、談話導入，引出主題，激發幼兒興趣。

1.老師出示小老鼠的圖片，向大家問好“嗨，大家好，我是一只愛旅游的小老鼠!”我們和它打個招呼吧?(小老鼠好!)。

2.你知道小老鼠是怎么叫的嗎?我們來學一學(吱吱，吱吱)它說它是一只愛旅游的小老鼠，你們知道什么是旅游嗎?，(旅游是帶著好吃的東西去遠處玩，要住在賓館里面的……)。

3.教師小結：“旅游呀，就是去一些很遠的地方玩。你去過什么地方旅游呀?”請幼兒舉手回答，叫三個小朋友。教師要給予正確的回應，簡短，有效。

4.“哇，小朋友們去過那么多的地方旅游，肯定很開心。小老鼠去旅游的時候發生了一些有趣的事情，我們跟著小老鼠一起去看看吧!

二、出示課件，幼兒逐步理解故事內容，并學說故事語言。

1.出示草地。

“這一天啊，小老鼠來到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可開心了，突然它看到了一個東西“咦這是什么?”

a.小朋友，你覺得這是什么呢?(尾巴、繩子、管子……)我們聽聽小老鼠是怎么說的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍!”

b.小老鼠是怎么說的?我們來學一學!(學句子和動作，怎么爬的)。

c.爬到上面一看原來是什么?原來是老牛的尾巴呀!

d.我們也用好聽的話來說一說!(原來是老牛的尾巴呀)。

2.出示森林。

a.小老鼠繼續往前走，現在他來到了哪里?哪里看出來的?

b.它發現了什么?小老鼠認為是什么?我們來聽聽!

c.爬呀、爬呀終于爬上管子了，仔細一看原來……(引導幼兒說：原來是大象的鼻子呀!)。

3.出示沙漠。

a.現在小老鼠來到了那里?你從哪里看出來的呢?它看到了什么?(你覺得這個像什么?)。

b.小老鼠看到了會怎么做呢?用好聽的話來說。(引導幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍!)。

c.爬到上面一看原來是什么?駱駝背上的叫什么?(叫駝峰)。

d.我們用好聽的話來說一說。

4.出示樹林。

a.這次小老鼠來到了樹林，開始“吱吱，吱吱，鉆樹枝咯。”

b.“鉆”是怎么樣的?一起來學一學，邊學動作邊說句子。你覺得真的會是樹枝嗎?

c.你覺得會是什么?用原來……。

5.出示泥潭。

c.原來是大肥豬的大鼻孔啊!

6.完整欣賞兒歌。

a.小老鼠在旅游途中遇到的事情給你的`感覺是怎樣的?老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽!

b.結合ppt完整欣賞。

c.那么有趣的兒歌還沒有題目呢，我們給它取個題目吧!

7.跟念兒歌一遍，然后師幼互念(第一句老師說，第二句幼兒回答)。

三、經驗的遷移。

1.你覺得小老鼠在旅游的時候還會碰到什么有趣的事情呢?它會遇到誰?以為是什么呢?

2.幼兒討論，教師巡回指導。

3.請個別幼兒來說一說(引導幼兒用原句回答)。

4小結：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那么多有趣的事情來，下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧!

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，

啊!原來是老牛的尾巴呀!

吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，

啊!原來是駱駝的駝峰呀!

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，

啊!原來是大象的長鼻子呀!

吱吱，吱吱，鉆“樹林”嘍，

啊!原來是梅花鹿美麗的角呀!

教學反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

幼兒園小班語言教案小老鼠學畫畫（實用21篇）篇七

一、情境導入，為想象與表達積累經驗。

--可愛的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什么？。

二、欣賞故事，大膽想象與表達相關顏色的事物。

1.認識幾種常見顏色，樂于用短句進行表達--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什么顏色呢？我們一起來聽一聽故事吧。

（1）小猴家一共有幾只小老鼠？5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色？

（2）小老鼠們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什么了，大家快來幫忙他們吧。

--第一只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？

--第兩只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？

--第三只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？

--第四只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？

--第五只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？

2.自由想象與表達相關顏色的事物。

--小老鼠們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什么呢？

（嘗試用＂小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？＂的短句來表述。）三、欣賞故事結尾，激發探索顏色混合后變化的興趣。

--小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦！可是為什么畫呀畫，最后都變成黑色了呢？我們也去試試吧！

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幼兒園小班語言教案小老鼠學畫畫（實用21篇）篇八

故事導入，引出主角。

重點提問：

小老鼠想帶我們去誰的家?從哪里可以看出來?

桌子上有什么?顏料是用來干什么的?有哪些顏色?

猜猜小老鼠想干什么呢?

合理想象，拓展經驗。

重點提問：

紅老鼠會畫出什么呢?

鼓勵幼兒用兒歌進行描述：紅老鼠，畫畫畫，畫出一只紅太陽。

2、藍老鼠也想畫畫，它能畫出什么呢?(幼兒想象，教師畫)。

3、還有3只老鼠變成了什么顏色呢?(出示3塊黑板,引導幼兒將圖片貼在對應的顏色板上)。

三、根據情節，大膽猜測。

重點提問：

1、誰回來了?它看到桌子變成這個樣子，會怎么樣?(聽錄音，學學小猴子的話)。

2、出示故事名稱。

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幼兒園小班語言教案小老鼠學畫畫（實用21篇）篇九

《小老鼠學畫畫》是一個充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛又調皮的小老鼠用不同的色彩畫畫的事情。生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復，為以記憶，模仿學習為主的幼兒提供了學習的范例，同時不斷出現的問句，能充分激發幼兒的想象力。

幼兒的語言學習從本質上說是一種行為活動，它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環境相互作用的結果，因此在本次活動中運用提供操作材料、創設語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件，以此來突破難點。

1.傾聽故事，樂意用短句進行表達。

2.認識并大膽想象幾種常見顏色及相關事物。

樂意用短句進行表達【教學準備】。

物質準備：故事內容ppt，環境創設（各種顏色的物品），紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。

--小老鼠音樂入場一、情境導入，為想象與表達積累經驗。

--可愛的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什么？。

二、欣賞故事，大膽想象與表達相關顏色的事物。

1.認識幾種常見顏色，樂于用短句進行表達--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什么顏色呢？我們一起來聽一聽故事吧。

（1）小猴家一共有幾只小老鼠？5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色？

（2）小老鼠們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什么了，大家快來幫忙他們吧。

--第一只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？

--第兩只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？

--第三只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？

--第四只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？

--第五只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？

2.自由想象與表達相關顏色的事物。

--小老鼠們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什么呢？

（嘗試用＂小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？＂的短句來表述。）三、欣賞故事結尾，激發探索顏色混合后變化的興趣。

--小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦！可是為什么畫呀畫，最后都變成黑色了呢？我們也去試試吧！

第一只小老鼠，撲通一聲跳進了紅色顏料桶里！紅紅的蘋果，紅紅的糖。

第二只小老鼠，撲通一聲跳進了黃色顏料桶里！黃黃的小雞，黃黃的迎春花。

第三只小老鼠，撲通一聲跳進了藍色顏料桶里！藍藍的汽車，藍藍的自行車。

第四只小老鼠，撲通一跳進了綠色顏料桶里！綠綠的樹木，綠綠的西瓜。

第五只小老鼠，撲通一聲跳進了紫色顏料桶里！紫色的茄子，紫色的葡萄。

來來來，大家一起來！大家一起來畫漂亮的畫。

紅色的小老鼠哧溜哧溜，黃色的小老鼠哧溜哧溜，藍色的小老鼠哧溜哧溜，綠色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠也哧溜哧溜，五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀，怎么回事？都變成了黑色。

幼兒園小班語言教案小老鼠學畫畫（實用21篇）篇十

情境創設一，利用“色彩感知”情境，豐富幼兒對顏色的認知。

師：看，老師帶來了什么？都有哪些顏色？我們用這些顏料可以畫出什么？

情境創設二，利用“童話傾聽”情境，初步感知童話內容。

1.教師示范講述童話。

2.利用小老鼠的卡片回憶故事。

師：有幾只小老鼠來學畫畫？它們用到了哪些顏色？都畫出了什么？故事最后怎么樣了？

小結：原來并不是多種顏色放在一起就變漂亮，我們要教會小老鼠合理搭配顏色。

情境創設三，利用“童話學習”情境，進一步理解童話內容，理解詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。

1.利用課件，完整欣賞童話。

2.利用石頭落入水桶的現象，幫助幼兒感知理解“撲通”一詞。

3.利用小手在白紙上涂畫的聲音，體驗理解“哧溜哧溜”。

情境創設四、利用“童話再現”情境，復習童話內容。

1.布置表演場景：將自制的“紅、黃、藍、綠、紫”5種顏料桶分別擺成弧形，間距稍大一些，利于幼兒表演。

2.將“蘋果、糖果、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄”的圖片按照顏色分別貼在不同顏料桶的旁邊，提示幼兒講述童話內容。

師：小老鼠畫畫可真好玩，那我們大家都來當一當小老鼠，跳到什么顏色的顏料桶里就說出畫出的相應顏色的物品。比如跳到紅色的顏料桶里就要說出紅紅的蘋果、紅紅的糖等。比一比誰的聲音最好聽！

活動延伸。

猜想五只小老鼠一起畫畫后發生的事情，嘗試續編童話。

幼兒園小班語言教案小老鼠學畫畫（實用21篇）篇十一

1、嘗試玩“扶魔術棒接力”的游戲，提高奔跑的速度。

2、通過游戲，發展靈敏性、快速反應能力和協調能力。

3、積極參與游戲，培養團隊意識。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

1、幼兒課前玩過魔術棒。

2、魔術棒每人一根；音樂。

一、開始部分。

教師帶領幼兒慢跑一圈，然后在音樂的伴奏下做準備運動。

二、基本部分。

（一）教師談話導入，激發幼兒參與游戲的興趣。

師：小朋友說說魔術棒有哪些玩法?（如走窄道、鉆山洞、跳魔術棒等）。

（二）探討保持魔術棒不倒的方法。

幼兒獨立探討保持魔術棒不倒的方法，教師巡回觀察。

提問：怎樣才能保持魔術棒不倒？

（三）幼兒學習兩人一組交換魔術棒的方法。

1、教師示范講解兩人一組交換魔術棒的方法：兩人面對面站好，魔術棒在身體的右側，扶穩，棒對齊，人要錯位站，發出指令后兩人松開手中的魔術棒，迅速跑去扶住對方的魔術棒。

2、幼兒兩人一組練習：兩名幼兒各扶著一根豎立在地面上相距一定距離的魔術棒，循環迎面跑以保證魔術棒不倒。

注意事項：教師要提醒幼兒注意相互協作，不要急于追求速度，還沒扶穩魔術棒就跑開了。

指導要點：教師可以根據幼兒水平，調整兩名幼兒之間的距離，以增強游戲的挑戰性。

教師小結：小朋友奔跑的速度要快,跑開前先扶穩魔術棒，同時跑向對方所在的位置。

（四）難度升級：進行全體幼兒環形跑、協作扶持多根魔術棒不倒的接力跑游戲。

1、幼兒右手拿魔術棒，側身站成圓形，魔術棒朝圓心。

2、教師發出指令，幼兒松開右手的魔術棒，快速上前扶住前面小朋友的魔術棒，魔術棒不能倒地，否則失敗。

3、游戲繼續進行。

4、老師進行活動的評價和小結，使幼兒獲得成就感。

三、結束部分。

老師和幼兒隨著音樂做放松運動。

對于魔術棒的各種玩法在課前就已經做過鋪墊，孩子玩得很開心。但是本節課的活動目標。

1、嘗試玩“扶魔術棒接力”的'游戲，提高奔跑的速度。目標指定了，就必須為實現目標去實施方法，所以安排了孩子們的練習環節，從兩個人面對面近距離的玩到稍微遠，孩子們在練習的過程中還是表現得很不錯，在最后的環節難度升級：進行全體幼兒環形跑、協作扶持多根魔術棒不倒的接力跑游戲。全體幼兒只能在老師的引導下完成。所以整節課好像都是在老師的高控下完成，很無奈卻也無計可施。語言方面雖然簡練但是引導還是不夠，總結性的語言欠缺。

幼兒園小班語言教案小老鼠學畫畫（實用21篇）篇十二

活動目標：

1、了解基本顏色的名稱及與其相關的各種物品，能用“xx的xx”進行描述。

2、樂意進行大膽想象和表述。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、幼兒已認識過紅、黃、藍、綠的顏色。

2、自制大圖書《小老鼠學畫畫》、幾種水果、植物等的透明無顏色圖片。

活動過程：

一、猜謎導入，激發幼兒的興趣。

1、師：今天，老師帶來了一個動物朋友，它跟你們一樣也是小小的，它白天不出門，晚上出來逛，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰呢？（出示封面：老鼠）。

2、提問：你看見過老鼠畫畫嗎？它會畫些什么呢？那我們就一起來看看，它畫的是不是跟你說的一樣。

二、引導幼兒觀察畫面，并進行想象，用“xx的xx”的句式進行描述。

1、觀察第一幅圖。

（2）引導幼兒邊看邊說邊用動作表達。

紅紅的蘋果圓又圓，咬一口，啊嗚，啊嗚。（幼兒模仿吃蘋果的動作）。

紅紅的棒棒糖，圓又圓。（幼兒隨教師一起徒手畫圓）。

紅紅的'太陽，天上掛。太陽是什么時間出來的？現在有太陽嗎？跟太陽公公打個招呼吧！（引導幼兒說：太陽公公，你好啊！）。

紅紅的糖果吃一口，甜不甜？笑一個讓老師看看。（幼兒做甜甜的表情）。

（3）師小結：小老鼠用紅色的顏料畫了那么多東西，真像個小畫家！來夸夸它，小老鼠你真棒！

2、觀察第二幅圖。

（1）師：第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠跳進了黃色顏料桶里。）它畫了些什么？我們把它們喊出來吧！

（2）幼兒猜測，教師逐一揭開圖片：黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花，黃黃的梨。

（3）提問：還有什么是黃黃的？（揭示其他黃色的物品）。

（4）師小結：生活中還有很多黃黃的東西，等著你慢慢去發現哦。

3、觀察第三幅圖。

（1）師：第三只小老鼠，會怎么樣呢？（第三只老鼠跳進了綠色顏料桶里）綠色會讓你想起了什么？（引導幼兒大膽想象綠顏色的東西）小老鼠到底用綠色畫了什么呢？如果你認識的就大聲地說出來吧！

（2）師逐一從畫面中抽出綠綠的樹，綠綠的葉子，綠綠的西瓜，綠綠的青菜，綠綠的青蛙。

三、游戲“給水果寶寶穿衣服”。

1、介紹玩法及規則。

2、幼兒動手操作，師觀察指導。

3、檢驗，糾錯。

師：我們來看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎？

四、說說生活中的其他顏色。

五、活動結束。

師：今天就玩到這里了，跟小老鼠們說再見，跟客人老師們說再見。

活動反思：

《小老鼠學畫畫》是一個充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動的介紹了五中基本顏色的名稱和相關的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫畫要保持畫面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫，不能像小老鼠學習。而且，書的顏色比較鮮艷，每一個對開頁講一個事情，畫面簡潔大方，翻譯過來的文字簡短，語氣豐富，能夠吸引孩子。

幼兒園小班語言教案小老鼠學畫畫（實用21篇）篇十三

活動目標：

1、在聽聽、看看、說說中認識五種顏色和相關的事物，理解故事內容。

2、喜歡涂涂畫畫，體驗活動的樂趣。

活動準備：

顏料5盒，排比若干，一次性杯子6個，勺子6把，水粉紙15.張。

活動過程：

一、兒歌導入，激發興趣。

1、小老鼠來了。

師：我們一起來學學“小老鼠、支支支，偷米吃、支支支，小老鼠、支支支，偷油吃、支支支”。

二、結合繪本講述故事，引導幼兒觀察畫面。師：其實啊，小老鼠還有別的本領，你們看，這幾只小老鼠就來畫畫了。

ppt1師：有幾只小老鼠？一起來數數。這是什么顏色（藍色），藍色的小老鼠有幾只。

1、紅老鼠：

ppt2師：第一只小老鼠跳進了什么顏色的顏料桶里？

師：紅色的英語你們會說嗎？red。

師：小老鼠用紅顏料畫了什么？紅色還可以畫什么呢?

2、黃老鼠：

ppt3師：第二只小老鼠跳進了什么顏色顏料桶里？

師：黃色用英語說yellow。

師：小老鼠用黃色畫了什么？還有什么東西也是黃色的呢？

3、藍老鼠：

師：趙老師特別喜歡藍色，我也用藍色畫畫了，你們來認識一下我畫的畫吧！

5、紫老鼠：

ppt7師：最小的一只小老鼠畫了什么？這些都是什么顏色的啊？

師：紫色purple。你想用紫色畫什么呢？

ppt9師：哎呀呀！怎么回事，這幅畫怎么啦？

師：怎么會變成臟臟的呢？我們也來試試看。

三、師幼玩顏色，感知色彩變化。

1、師實驗驗證操作。

師：先放一點紅顏料，現在的水變成什么顏色了？（紅顏色）。

再放一點黃顏料，現在的水是什么顏色？（橙色）。

再放一點藍顏料，水有沒有變顏色？

還要放一點綠顏料，水怎么樣呀？（又變顏色了）。

最后放一點紫顏料，現在的水變成什么顏色了？（臟臟的）。

師小結：原來啊，并不是很多顏色畫在一起就會變得很漂亮，也可能會變成臟臟的顏色哦。

2、幼兒操作畫畫，探索色彩變化。

師：小老鼠畫畫真有趣，你們想不想和小老鼠一起畫畫呢呀？

師：小老鼠把這些顏料也帶到我們這里來了，等會兒你可以選擇自己喜歡的顏色畫畫。別忘了拿筆的時候要保護好筆寶寶哦。（你可以畫和小老鼠一樣的，也可以畫剛才我們自己想到的）。

師：聽明白了嗎？找一個有紙的空地方畫畫吧。

四、講評。

1、師：筆寶寶回家啦！我們一起來看看小朋友畫的畫吧！

2、（選擇個別顏色混的作品）師：這是誰畫的呀？你畫的什么呀？你用了什么顏色？

師：現在帶上我們的畫去和別的小朋友說說吧！你用哪些顏料寶寶變出了這個顏色的。

幼兒園小班語言教案小老鼠學畫畫（實用21篇）篇十四

1.學會仔細觀察畫面的內容，嘗試用比較清楚的語言表達畫面的內容。

2.大膽猜想除了用眼睛看，還可以用什么辦法感知禮物，知道不同器官的重要性。

3.在猜測中萌發對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂，知道收到禮物應該表示感謝。

課件、圖書、若干禮物、禮物盒、若干眼罩。

一、聚焦禮物，激發興趣。

1.出示禮物盒，激發幼兒興趣。

老鼠阿姨拿著禮物喊道：“孩子們，快點過來吧！”都有哪些小動物過來呢？我們一起來看看。

二、觀察畫面，了解故事內容。

（一）幼兒觀察畫面，猜一猜，數一數。

師：咦，這是誰呀？你從哪看出來的？還有這只呢？一共有幾只動物？一只動物一份禮物，老鼠阿姨需要準備幾份禮物呀？一起來數一數。

（二）觀察小動物拿到禮物的心情。

三、大膽猜想除了用眼睛看，還可以用什么辦法感知禮物。

1.師：看，老鼠阿姨在做什么？

老鼠阿姨說：“想知道禮物是什么，不能用眼睛看，要用其他的辦法猜，猜出來才能拿走禮物哦！”

把眼睛蒙起來看不見，怎么猜呢？你們有什么好辦法？

2.幼兒想一想，說一說。

3.小動物會用什么辦法猜呢？

4.逐一出示小豬、小兔、小松鼠、小青蛙，猜猜、看看它們會用什么辦法呢。

教師小結：我們除了用眼睛看，還可以用耳朵、鼻子、小手、嘴巴等各種器官感知物體，這些器官的本領真大呀，所以我們要愛護我們身體的每個部位哦!

四、結束活動。

這本繪本《老鼠阿姨的禮物》是適合小班本年齡段幼兒的讀物。而我在目標的制定上，也是根據我們小班年齡段幼兒的特點及本班幼兒的實際情況和需要來確定的。在《指南》中語言領域里的目標2提到，小班幼兒要會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發生了什么事等。因此，我把目標1定為：學會仔細觀察畫面的內容，嘗試用比較清楚的語言表達畫面的內容。目的在于引導幼兒仔細觀察畫面，引導他們說出故事的大致內容。而目標2的制定，則是鼓勵幼兒大膽猜想除了用眼睛看，還可以用什么辦法感知禮物，知道不同器官的重要性。整堂課通過猜測故事情節，猜測禮物，來激發幼兒閱讀的興趣，及對禮物的期待。

幼兒園小班語言教案小老鼠學畫畫（實用21篇）篇十五

幼兒的感知覺是他們認識世界的主要手段之一。各種感知覺的均衡發展才能使幼兒發育正常，因此，提供感知覺均衡發展的機會顯得尤為重要。《老鼠阿姨的禮物》這個活動就為孩子提供了這樣的機會，能使幼兒的聽覺得到充分的鍛煉。活動用“老鼠阿姨送的禮物”貫穿整個活動，不但激發了孩子的好奇心，也調動了他們運用各種感官進行探索和發現的快樂，有效地促進了幼兒語言及感官的發展。

1、理解繪本內容，能夠簡單講述繪本故事。

2、根據聲音的提示，猜測糖果的多少，發現音量與物體多少的關系。

3、在猜測中萌發對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂。

能參與繪本閱讀，簡單講述故事內容。猜測中萌發對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂。

根據聲音的輕重比較2瓶糖果的多少。

繪本ppt、4盒糖果、老鼠頭飾。

（一）情境導入。

1、教師以老鼠阿姨的身份導入活動，引起幼兒興趣。

師：看看我是誰呀？（老鼠）小朋友們好！（引導幼兒打招呼）。

師：看看我帶來了什么？盒子里裝的都是禮物，知道我拿著禮物要送給誰嗎？你們想要禮物嗎？要禮物的請舉手。想要禮物可要好好表現咯，我等會兒就把禮物送給大家。

（二）閱讀繪本，理解故事內容。

1、ppt1。

師：老鼠阿姨的禮物是要分給森林里的小動物的。看，誰來拿禮物了？你們認識它們嗎？（來了xx、xx、xx和xx。）。

2、ppt2。

師：數數看一共來了幾個小動物？（1234）你們覺得，小動物們會怎么跟老鼠阿姨說？誰來學一學？（老鼠阿姨，請給我一個禮物吧。）。

師：4個小動物來拿禮物，老鼠阿姨說每個人都有，要幾個禮物才夠呢？（要4個禮物。4個小動物，4個禮物，不多不少正正好。）。

3、ppt3。

師：老鼠阿姨說：“別著急，別著急，請你們排好隊拿禮物”。看，小動物們是怎樣排隊的？誰排第1個？（小豬），小青蛙排在第幾個？（第3個），小青蛙前面是誰？（小兔子），最后那個是誰？（小松鼠）。

4、ppt4。

師：大家拿到禮物可高興了，可是盒子包得那么好，里面到底是什么呢？誰來問一問老鼠阿姨？（老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀？）。

師：別著急，別著急，這個禮物不能用眼睛看，可是可以用耳朵聽。

（三）聽聲音，猜測禮物。

師：用耳朵聽你能猜出來是什么禮物嗎？那我把禮物拿來，我們一起來猜猜看吧！

1、第一次比較（1顆糖和4顆糖）。

師：豎起小耳朵仔細聽，這里會是什么禮物呀？（糖）。

師：你們想要糖嗎？我這里有兩盒糖，聽一聽，哪一盒多哪一盒少，只有猜對了才能獲得禮物哦！

教師小結：糖少的聲音輕，糖多的聲音響。

2、第二次比較（2顆糖和滿滿一盒糖）。

師：你們還想得到更多的禮物嗎？

師：看一看，到底是哪個多？為什么這個盒子裝了這么多糖果確沒有聲音呢？

小結：原來不是聲音越大糖果越多，盒子里都塞滿了糖就沒有聲音了。

（四）聽故事，分享禮物。

師：原來，這些盒子里裝的都是糖果啊，小動物會不會收到老鼠阿姨送給它們的糖呢？看看，哇，好多好多糖啊，小動物們高興極了。拿到糖果應該說什么？（謝謝老鼠阿姨）今天我們小一班的寶寶表現很棒，老鼠阿姨也來給你們發糖果啦！

本次活動的內容比較有趣，孩子們都很感興趣，因此氛圍還是比較好的。整個活動孩子們都比較積極、投入，環節緊湊，時間剛剛好！但是整個活動的節奏還是相對比較快的，作為一個綜合活動，幼兒得到的鍛煉還是不夠。有很多地方都是以教師為主，在幫幼兒回答、小結，幼兒說的機會還是太少了！作為教師應該以幼兒為主，在活動中給幼兒提供足夠多的機會，讓他們得到充分的鍛煉！

幼兒園小班語言教案小老鼠學畫畫（實用21篇）篇十六

活動目標：

1了解基本顏色的名稱和相關的各種事物，并樂意大膽想象和表述。

2理解故事內容，能用“xx的xx”的話來完整講述。

3體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒，感受閱讀的快樂。

活動準備：

ppt、三色的老鼠手套、塑封小物件。

活動過程：

一。輕松談話，引出主題。

1、出示畫筆。

2、這是一只會畫畫的筆，小朋友，你會畫什么呢？

二。講述故事，說說顏色。

1、出示小猴。

看來我們小朋友都喜歡畫畫，這兒有一只小猴子也喜歡學畫畫。

3、他們也向來學畫畫呢，我們一起來看看他們畫了些什么？

紅色。

（1）紅紅的蘋果，啊嗚。紅紅的蘋果真好吃，紅紅的蘋果吃了身體棒。

（2）紅紅的太陽在天上，紅紅的太陽我們都喜歡。

（3）紅紅的糖果甜又甜。我們來笑一笑。

小結：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣東西。

黃色。

（1）小眼睛仔細看看小老鼠用黃色畫了什么？把看到的記在腦子里面，等會兒告訴大家。（ppt出示）。

黃黃的小花真漂亮。

月亮月亮晚上見。

黃黃的小雞嘰嘰嘰。

（2）提問：還有什么是黃色的呢？

（3）小朋友講了很多，我們一起來看看還有什么呢？（播放課件）。

小結：生活中黃色的.東西還有很多，留著以后你們慢慢發現。

綠色。

（1）這次發生了什么？他怎么變綠色的了呢？（出示綠色顏料桶）。

（2）綠色讓你想到了什么？

（3）誰很喜歡綠色呢？

小結：這么多人喜歡綠色，看來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。

三。變變玩玩，鞏固認知。

1。幼兒掉進顏料桶變成三種顏色中的老鼠。

2。游戲：躲貓貓。

規則：小老鼠安靜的躲在椅子后面，不能發出聲音。

當聽到你的名字就站起來招招手。

3。師幼玩游戲。

紅老鼠紅老鼠，請你們和我招招手。

黃老鼠黃老鼠，請你們和我招招手。

綠老鼠綠老鼠，請你們和我招招手。

四。繼續講述故事，結束活動。

1。介紹故事結尾。

2。出示封面。

幼兒園小班語言教案小老鼠學畫畫（實用21篇）篇十七

1、理解兒歌的主要內容，初步學說兒歌。

2、體會文學活動帶來快樂。

3、根據畫面進行初步的判斷、想象，大膽進行講述。

課件（ppt），電視機，電視。

1、引發興趣

（1）師：“小朋友，你們旅行過嗎？到過什么地方？”“那里有什么好玩的？”

（2)幼兒自由的講述。

2、找秘密，學習兒歌內容。（ppt）

（1）師：“小老鼠聽到小朋友說旅行這么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發了，它會遇到什么好玩的事情呢~”（課件-音樂）

（教師引導幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節奏，感受快樂。）

（2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹叢里發現了一條繩子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍’我們一起學一學小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍’。”（課件）

師：“這里怎么會有繩子呢？你們猜猜看這繩子會是什么？”

師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細看好了！”（課件）

師：“哈哈！！原來是老牛的尾巴呀。（運用兒歌的語言講述）”原來是什么呀？（引導幼兒邊模仿邊學說：原來是老牛的尾巴呀！）

師：“和老牛揮揮手告別，小老鼠繼續它的旅行。”

（3）同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學習兒歌的內容。

師：“它來到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什么呀？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍’”（師幼邊模仿邊學說：吱吱、吱吱，爬山坡嘍！）

師：“那它原來是什么呢？”（鼓勵幼兒相互交流、討論）

（引導幼兒邊模仿邊學說：原來是烏龜的龜殼呀！）

師：“呵呵！真好玩，小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續它的旅行。”

師：“來到一片花園里，吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰告訴我，小老鼠剛剛在干什么？”

師：“那這管子會是什么呢？”（幼兒邊模仿邊學說：原來是大象的鼻子呀！）

師：“旅行可真好玩，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續著它的旅行。”

師“它來到森林里，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導幼兒邊模仿邊學說：吱吱、吱吱，鉆洞洞嘍！）

師：“猜猜看，這洞洞原來會是什么呢？”（模仿并學說：原來是小豬的大鼻孔呀！）

（4）幼兒欣賞兒歌內容。

師：“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語言講述并播放課件。

（5）幼兒學念兒歌。

（6）請幼兒邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

3、師：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來了，它才回到了家。”

4、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這么多好玩的事情？（想）好，那我們出發吧！”（聽音樂出教室）

幼兒園小班語言教案小老鼠學畫畫（實用21篇）篇十八

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

2、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。

3、體會文學活動帶來快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。

5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考。

活動準備：

小老鼠手偶1個，小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張、花園圖1張。

活動過程：

1、引發興趣。

(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”

(2)幼兒自由的講述。

2、找秘密，學習兒歌第一部分內容。

(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”

(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發現了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”

(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發幼兒用“我找到了....”來回答。

(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。

(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。

3、揭謎底，學習兒歌第二部分內容。

(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀。”

(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學習兒歌的內容。

4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

附兒歌內容：

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!

吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀!

吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!

反思：

在活動過程中，我以游戲的形式展開教學。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現在活動室的五塊墻上，孩子們在我的帶領下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點“繩子”處，我請他們觀察圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進行充分地想象，表達他們自己的想法，所以我在布置的時候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的.，他們只能看到“牛尾巴”這個局部。

在許多孩子表達自己的想法后，我揭開了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作進行表演，邊帶領他們念著詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經驗后，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更為主動了，他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了。“山峰、管子、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。

在這個活動中，讓幼兒通過游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動室里邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環節中表現得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀律的“小老鼠”的。

兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學習顯然是不行的，但根據以往的經驗，我覺得要是把“我們再來一遍。”這句話拋給孩子們的話，很定會有很多孩子的興趣會減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園小班語言教案小老鼠學畫畫（實用21篇）篇十九

1、了解屬相鼠的排位，引導孩子關注生肖文化。

2、認識打擊樂器木魚和鑼，學會演奏，并嘗試為《小老鼠，上燈臺》故事配樂，感受其藝術效果。

3、學習歌曲《小老鼠，上燈臺》的演唱，能運用不同的演唱（速度、力度、音調的變化）表現老鼠淘氣可愛、憨厚年邁的不同音樂形象，并用肢體動作創造性地表演。

體會歌曲詼諧幽默的情緒，引導孩子大膽表演。

一、組織教學：師生問好。調整情緒，引導孩子以積極飽滿的情緒投入藝術學習。

二、謎語導入。

師：展示謎面，說它多，可真多，全國每人有一個；說它少，它真少，全國只有十二個。（十二生肖）。

生：學生猜測。

師：你知道十二生肖的排列順序嗎?

生：（在老師引導下說一說：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）。

三、新課學習。

1、故事引出課題。

師：今天，我們就來認識十二生肖中排位第一的小老鼠。（出示課題：小老鼠，上燈臺）。

師：老師來講個故事，小朋友一起來聽聽小老鼠在干什么?（一天夜里，小老鼠肚子餓的“咕咕”叫，他從鼠洞鉆出來，東找找，西瞅瞅，哪有好吃的食物啊?咦，那邊有個燈臺，小老鼠悄悄地爬上燈臺，“吧唧吧唧”吃了起來……突然，一只大貓來了，嚇得小老鼠“嘰哩咕嚕”從燈臺上滾下來。

2、嘗試用樂器給故事配背景音樂。

師：老師這有幾件打擊樂器，我們先來認識一下。（出示打擊樂器木魚、鑼）演示木魚和鑼的演奏，孩子們徒手練習。

（木魚：xxx；鑼：x―）。

師：聽了這個故事，老師有個主意：我們何不用木魚、鑼、電子琴這三件樂器來給故事配樂呢，讓原本平淡的故事加上一點色彩，或許，這樣的講故事會讓人耳目一新。思考一下，然后我們來嘗試一下，聽聽效果如何。（啟發孩子用木魚、鑼、電子琴來講故事配背景音樂）。

3、嘗試練習配樂，聆聽效果。

教師講故事，孩子們用樂器來配樂。*教師注意適當的引導和及時評價）。

師生合作：一天夜里，小老鼠肚子餓的“咕咕”叫，它從鼠洞鉆出來，東找找（木魚：xxx），西瞅瞅（木魚：xxx），哪有好吃的食物啊?咦，那邊有個燈臺，小老鼠悄悄地爬上燈臺，“吧唧吧唧”吃了起來……突然，一只大貓來了（鑼：x―），嚇得小老鼠“嘰哩咕嚕”從燈臺上滾下來（電子琴：由高到低的一串滑音）。

4、孩子們說說這樣給故事配樂的感受。

5、歌曲學習。

師：剛才的故事，老師用一首童謠來唱給你們聽，你們想聽的話就用掌聲來告。

訴老師。（教師邊彈電子琴邊演唱歌曲）。

a、引導孩子在電子琴的和弦伴奏下，有節奏地念讀歌詞，體驗歌曲的節奏美感。（兩種念法）。

b、在念讀時，引導孩子用兩種不同的方法念讀，體會不同的效果，其中重點指導十六分音符的念讀，“嘰哩咕嚕”四字均勻清晰。

c、在教師指導下，學生跟琴輕聲學唱。指導第一樂句與第二樂句的對比演唱，注意音準。

d、創造表現歌曲。

師：歌曲中的小老鼠，你能用什么詞來形容它?說說你的感受。

生：機靈、淘氣、可愛、滑稽、幽默……。

師：我們怎樣才能把歌曲唱好。再現小老鼠可愛機靈的形象呢?

生：前面應輕聲唱，表現小老鼠悄悄地走路；“嘰哩咕嚕”可重復一次演唱，表現小老鼠滾下來時狼狽而滑稽的樣子。

學生演唱歌曲，聆聽效果。

師：可愛的小老鼠身邊跟著她的.鼠媽媽，我們又該怎樣來讀唱呢?

生探討。

生1：演唱時速度可以放慢些，因為她老了，走不動了；

生2：我們可以唱的低沉一些，表現她是一只年邁的老鼠，動作有些遲緩。

生3：還可以加一些動作和語氣詞……。

師生小結，表現演唱。

鼠媽媽，上燈臺（阿呵），偷油吃（吧唧）下不來。

喵喵喵，貓來了，嘰哩咕嚕滾下來（哎喲，好疼啊!）。

引導孩子用慢速，低沉的聲音演唱。

e、鼓勵孩子用肢體動作表現演唱。（啟發孩子用肢體動作表現演唱：一手舉高表現燈臺；另一手表示小老鼠爬上燈臺動作。部分孩子帶上頭飾演一演故事）。

一、引向生活。

生1：我印象最深的是動畫片《貓和老鼠》中的老鼠杰瑞；

生2：我家的墻上有一副《老鼠娶親》的年畫；

生3：老師，你身上穿的衣服上就有可愛的米老鼠形象……鉛筆、書包上都有它的形象。

師：是啊，小老鼠給我們帶來了歡樂，也給我們帶來了藝術創作靈感。課后，我們還可以去找一找，看一看，了解更多有趣的生肖故事，下節課，我們一起來分享。

幼兒園小班語言教案小老鼠學畫畫（實用21篇）篇二十

1.感知兒歌的韻律感。

2.能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的'樂趣。

燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片。

一.產生興趣。

1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。看看是什么？

2.教師講述故事。

3.小老鼠最怕誰？為什么？

1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？

3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的.參與性，滿足幼兒的興趣。

1.教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。

2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

3.你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？

4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。

幼兒園小班語言教案小老鼠學畫畫（實用21篇）篇二十一

活動目標：

1、在學習兒歌的過程中大膽想象，嘗試用語言表達自己的想法，體驗想象的快樂。

2、通過觀看多媒體課件，初步感受局部與整體的關系。

活動準備：多媒體課件（一）到（七）。

活動過程：

一、出示課件（一）：十二生肖。

1、xx年新的一年到了，在這十二只動物里誰最開心呢？（放大小老鼠）。

2、小老鼠最開心，因為xx年是它的本命年，是鼠年。它最大。

二、出示課件（二）。

1、老師：小老鼠很開心，所以它要去旅行了。（最好是一只背著旅行包的小老鼠）。

2、老師：可是到哪里去旅行呢？小朋友給它想想看。讓幼兒大膽表達。

老師小結：那么我們來看看。

三、出示課件（三）：牛尾巴。

1、老師：咦！這是什么呀？小老鼠這是在那里旅行啊？

讓幼兒想象表達。

2、揭開謎底：噢，原來是老牛的尾巴呀！

四、出示課件（四）：駝峰。

1、老師：咦！這是什么呀？小老鼠這回又到哪里去旅行了？讓幼兒大膽想象表達。

2、揭開謎底：原來是駱駝的駝峰呀！

五、出示課件（五）：大象的長鼻子。

1、老師：咦！這是什么呀？小老鼠這回又爬到哪里去了？讓幼兒大膽想象表達。

2、揭開謎底：原來是大象的長鼻子呀！

六、出示課件（六）：“樹林”

1、老師：這是什么？這回小老鼠又到哪里去旅行了？讓幼兒大膽想象表達。

2、揭開謎底。

七、出示課件（七）：“地洞”

1、老師：這是什么？這回小老鼠又到哪里去旅行了？

2、揭開謎底。

八、老師：今天小老鼠真開心，它到了好幾個地方去旅行了。老師邊放課件邊完整念一遍兒歌。幼兒一起跟著念。

九、老師：小老鼠出去旅游真開心！我們也學小老鼠出去旅游吧！

開小火車出去旅游。

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