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小學六年級培優補差的工作總結(實用19篇)

時間:2025-07-24 作者:字海

在月工作總結中,我們可以對自己的工作目標、完成情況、困難和解決方案等進行詳細的分析。在下面,小編為大家整理了一些優秀的月工作總結范文,供大家參考和學習。

小學六年級培優補差的工作總結(實用19篇)篇一

白云區地處區城鄉結合部,絕大多數學校還屬于邊遠農村,整個區的教育發展極不均衡,農村地區的老師在我區教師隊伍中占了很大的比重,與市內學校相比,他們信息量少,學習機會少,鍛煉機會少,視野狹窄,素質不高,教學水平較低,這些因素從而導致了我區教學質量的低下,嚴重制約了我區教育事業的全面發展,阻礙了我區素質教育的全面推進。改變這種狀況,盡快提高我區教師的整體素質,是我區教育局、發展中心當前的工作重心。白云教育發展中心明確提出了今后的工作方向:“全面推進素質教育,提高教學質量,促進教育的均衡發展”。白云教育發展中心小學語文學科把開展農村地區教師培訓,提高農村地區教師素質,促進農村地區教育發展作為工作的重點之一。以下是我區小語科在農村教師培訓方面的一些具體做法:

小學六年級培優補差的工作總結(實用19篇)篇二

為了全面實施素質教育,培養學生的創新精神,發展學生能力,大面積提高教學質量,開學初,我在班級中就制定了切實可行的培優補差計劃。我以全面落實素質教育,滲透“誘思探究”教學理論,創造一個適合學生全面發展的育人環境為指導思想,以打好基礎,發展個性,培養特長為目標,遵循因材施教的原則,全面、扎實地開展了此項工作。為了今后更好地開展培優補差工作,大面積提高教育教學質量,現將本學期的培優補差工作總結如下:

小學六年級培優補差的工作總結(實用19篇)篇三

本學期,我們語文教研組在校本培訓工作材料的整理主要是以表格的形式呈現,如“校本培訓研修課安排表”、“校本培訓研修課記錄表”、“校本培訓集體備課記錄表”等,在學期末把這些表格整理裝訂成冊,受到了校本培訓驗收專家的一致好評。

小學六年級培優補差的工作總結(實用19篇)篇四

第二課堂活動是培優補差的基礎。這學期一開始,我就依據上學期學生的學習情況,挑選出了4名學困生,把他們編為培優補差活動小組,利用每周二下午課外活動時間,對他們進行課外輔導,進行基礎知識的補救。輔導有內容,有記錄、有組織、有紀律,有時開展一些朗讀、背誦、聽故事、講故事等活動內容,在活動中,發展了學生的智力,發揮了學生的特長,充分調動了學生學習語文的積極性,使他們在活動中獲得了成功的喜悅,增長了求知的欲望。

小學六年級培優補差的工作總結(實用19篇)篇五

閉關自守發展有限,只有開放思想,走出去,才能獲得更大的發展空間。因此,我們非常重視與兄弟區的交流學習,把他們請進來傳經;我們走出去學習,努力學習別人的先進經驗,借他山之石,促我區發展。

在市的組織牽引下,我區與越秀區結對子,開展了“手拉手”活動,借鑒教育強區的先進經驗,促進我區教師專業素養的提高。我們邀請了越秀區的優秀教師到我區的結對子學校傳授經驗,談心得體會,上示范教學課,同時還邀請越秀區教研員和優秀教師來聽課指導,或組織我區老師到越秀區聽課取經,“手拉手”活動小組的成員們也經常通過網絡交流心得體會,探討各種教學問題,在區域之間建立起“教研共同體”。越秀區的幫教老師和教研員對本次活動高度重視,對我區受幫的教老師熱情幫助,從理論到實踐,從備課到上課,包括具體的教學方法、策略等,均悉心指導,真正做到手把手地教,在她們的指導下,使我區受幫教老師的教學水平有了質的飛躍。與越秀區的“手來手”幫教活動,加強了我區高質量的小學語文教師隊伍的建設,推動了我區教育的發展。

以上活動,對我區農村地區教師隊伍的建設,促進我區教育的均衡發展,起著極為重要的作用。

總的說來,近年來我區對農村教師培訓工作,說取得了一定的成績,成績的取得,是與市教研室領導、區發展中心領導的關心重視、以及各鎮街學校語文科組的大力配合、全體教師的支持和積極參與分不開的。但以后還有很長的路要走,我們將不斷地總結經驗,調整策略,再接再厲,使我們的教師牢固地樹立終身學習意識,不斷提高專業素養,真正實現完成由知識傳授型向知識創造型的轉變,從而提高教育教學質量,真正實現我區教育的均衡發展。

小學六年級培優補差的工作總結(實用19篇)篇六

在培優補差過程中,我經常進行家訪與家長取得聯系,爭取他們的配合和支持,共同采取有效措施,對學生進行輔導和教育。在此過程中,老師和家長的關系越來越緊密,許多家長特別重視家庭輔導,為培優補差工作打下了良好的基礎。

總之,通過這學期的培優補差工作,我班學生中優等生逐漸增多,學困生逐漸減少了,可謂是大面積提高了教學質量,培養了學生學習語文的能力,全面落實了素質教育。培優補差工作是一項艱巨的工作,在今后的教學工作中,我有決心、有信心把這項工作做得更好,更大限度地提高我們班的教育教學質量。

小學六年級培優補差的工作總結(實用19篇)篇七

集體備課要求選擇最科學的教法和程序,為優質高效的課堂教學做好充分準備。目的是為了充分發揮集體智慧,集思廣益,博采眾長,真正實現腦資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎上,在充分研究課程標準和教材的前提下,集體商討教學方法,共同研究教學中應注意的問題,同時要兼顧學生的基礎和實際情況,確定教學目標,提高課堂教學效率。我組將以“群策群力一教案”的指導思想為指引,建立“個人粗備、資源共享,合作交流,教案復備”的備課制度。在步調一致、保持共性的基礎上,力求各具特色、突現個性。

小學六年級培優補差的工作總結(實用19篇)篇八

學期伊始,我認真學習了《基礎教育課程改革綱要》和《國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》精神,閱讀了新大綱對六年級語文提出的要求,精心備好每一節課。在備課的同時,把學生的年齡特點和個性差異考慮進去,注意每單元的訓練要點和延伸遷移的難點。課堂上以學生為主體,以訓練為主線,以思維為核心,把更多的發言機會留給學生,精心設計課堂提問,把問題分為難、中、易三類,讓優等生回答較難的問題,讓學習有困難的學生回答較易的問題,使每位學生在課堂上都有施展自己的機會,都能嘗到成功的喜悅,變苦學為樂學,變要我學為我要學。通過這種嘗試,同學們的發言積極性越來越高了,連最不愛舉手的學生也敢展示自己了。

小學六年級培優補差的工作總結(實用19篇)篇九

在我班,有王x、李x、馬x、李x、方x這5位學生反應快,龍為突出,識記快,準確度高。

對于這5位學生完成既定的任務后的空余時間,會安排他們鞏固(如寫生字,背課文)先前已學過的'知識,——主要是一些重點;安排預習下一課新知,引導他們復習舊知,有序預習新知,達到回顧,養成預習的好習慣。

通過復習、預習以及適時適量的做輔導練習,幾位學生的表現與成績在日常學習中明顯領先。

同時,班里有7名學生為主要學困生。

付x,一個聰明但注意力不集中,速度特慢的小男孩。在上課過程中,會有一件小東西百玩不厭現象,影響聽課效果。但是在平常學習生活中發現他特渴望老師的關注,比如他會說:“老師,我的手有點癢。”等小報告,因此,抓住他每一次進步進行表揚,激起他學習的興趣。

但是這種方法不是一直在用,有時需要特別嚴厲,但只能偶爾用這種方法。

楊x,一個不安份但還算比較勤快的男孩。上課時注意力不很集中,聽課效果不好,寫作業時會鉆空子,因此,把他調至每一排,經常監督,出現錯字時,單獨列出,作為重點檢查對象。在有的時候需要對他施以懲戒。

張x,做事速度慢,基礎極其薄弱,最基本的生字有不會寫的,但他比較聽話,肯干,因此在完成作業時比較放心。但后來發現他只寫字卻不記字。后來就讓他把半天默寫時出現的錯字在中午或晚上時再寫一遍,加深印象,通過一次次重復,在識字量上有所改觀,同時發現他口頭組織語言上還不錯,但一在書寫上就錯誤連篇。鑒于此,加強識字,寫字還需堅持并加強。

張廣元,語文基礎薄,了解到他兒時因家庭原因受過驚嚇,在語言上有些遲鈍,寫字上常是出現大量錯誤,但他很聽話,勤快,而且在寫后記憶效果上要好于張碩,在補差上,注重反復識記,多記,勤記,常回顧,經過近一個月觀察,識字上有一定進步。

周x,一個插班生,基礎很不好,學習上有一定困難。剛入校前幾晚,會有想家哭鼻子現象。為緩解心理、學習上的壓力,就開導、鼓勵他,讓他發現自己的一點一滴進步,如他愛勞動,助人為樂。這次寫字速度快了,經過對他生活、學習上的幫助,現在學習狀態明顯了于之前。對于識字上,注重反復強化記憶,并取得一定成效。

劉x,基礎弱,做事不專一的小男孩。對于他的不理想的學習效果,經過觀察,歸因于他的注意力不集中。因此上課時經常性的提問,并提出相對高的要求,因為高要求出的效果比低要求出的效果明顯要好,同時直覺性上,因為常激勵他與其它同學比賽,有了一定進步。

教育是一種事業,需要長期細心、耐心的付出,曾經也是一名成績不突出,學習上吃力的小學生,因此更愿為了一代又一代學生多努力、付出。在工作中也看到其他老師的努力與成效,因此很需向其他老師虛心請教。

小學六年級培優補差的工作總結(實用19篇)篇十

三年級的學生,從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看,大部分同學學習積極性高,學習目的'明確,上課認真,動手能力強,各科作業能按時按量完成,且質量較好,自我要求嚴格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,仍然有部分學生學習不夠認真,紀律生活方面比較懶散,自我控制力不強,出現上課精神分散、開小差,經常拖、欠交做作業等現象。根據實際情況,在教育教學工作中,教師既要重視優生的培養,使其從小養成努力學習,發展一定的數學思維、技能、創新精神等,為以后的成就打下良好的基礎。還要大力抓好差生的轉化。“培優”和“輔差”是教育教學過程中兩個同步進行、相輔相成的關鍵環節,只有及時而細致地做好“培優輔差”工作,才能使優生更優,差生不差,從而全面提高全體學生的素質,達到理想的教育教學效果。

1、全面了解班級學生,及早確定“培優輔差”對象。

所有的班級都是由優生和中差生組合而成,教師應及早利用課堂觀察、提問、練習、檢測、課后作業等方式,弄清楚哪些學生成績好些,哪些學生成績差些,好在哪里,又差在哪里,基礎知識掌握得怎樣,思維如何?孰“優”孰“差”。明確“培優輔差”對象,做到心中有數,對癥下藥,有的放矢。

2、尊重學生存在的差異性,具體問題具體處理。

每一個學生都有自己的特點,作為一名教育工作者,正確地認識到學生的個別差異,并去正確對待,促進學生的全面發展,是教學工作的一個重要環節。優生是學生中的佼佼者,容易產生驕傲自滿的情緒,然而,他們的自尊心也很強,往往看不到錯在何處。對于優等生的缺點,不宜采用直接的批評,但輕輕點一下,只起到隔靴搔癢的作用,不如靜觀其不良后果露頭,尋找契機,切準脈搏,擊中要害,令其頓悟。在教學中要善于合理設置陷阱,發現和挖掘學生的錯誤,狠擊他們的弱點。如:練習、作業、評卷時要注意他們思維的嚴謹性、邏輯性、求異性、創新性及卷面的整潔程度,回答問題時要注意語言的嚴密性……從中訓練“優生”的受挫心理,激勵他們超越自我。差生分三種,一種是學習成績差的,此類差生大多是學習上有障礙,缺乏上進心,學習方法欠缺;一種是紀律差,成績時好時壞的、有點小聰明的調皮學生;另一種是成績差、紀律也差的雙差生,是最讓教師為難和頭疼的。但他們也渴望受人尊重,被人理解,被人關心,渴望能融入集體之中。如果我們滿足他們的這種需求,讓他們感受到關心和溫暖,他們就會產生一種積極向上的動力,樂于接受教育的心態。我們必須想方設法去滿足他們的正當需要,觸動他們的心靈,喚起他們的共鳴,激發他們內心深處的矛盾和斗爭,使他們由“我是差生”的心理轉變到“我并不差,我也有好多被老師、同學發現的優點,使他們感到老師并沒有拋棄他們,同學沒有拒絕他們,班集體歡迎他們,從而喚起他們的自尊自愛、自信自強。這樣差生就會漸漸向老師打開心靈之門,隨著老師的關愛、幫助,自然會對學科產生興趣,不是常說“興趣是最好的老師”嗎?課堂提問是老師了解學生學習情況,激發學生探求新知欲望的重要手段。在實際教學中,如果讓優生“包場”,把差生冷落一旁。久而久之,差生聽課的注意力就會分散,身在課堂、心在窗外。我認為教學過程中優先提問差生是使之得到轉化的一個很好途徑。由于他們的基礎和能力都比較差,所以設計問題時要講究層次性,讓差生也能跟著老師的提問而積極思維,做到差生經過思考能回答的問題絕不讓優生代勞。充分給予差生自我表現的機會,讓他們在每節課上都能體會到成功與收獲的喜悅。對差生的教育可以采取:低起點,小步子,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生每一點進步要及時賞識,提高他們的學習興趣。

3、靈活運用教育教學技巧,更好地“培優輔差”。

教師教學技巧的運用是否恰當,對教學效果影響很大,有些時候,教師略施小計,會收到意想不到的教學效果。

(1)放“優”候“差”法:課堂練習時,“優生”做得較快,差生做得較慢,做好并經過教師批改的學生可允許他們往后做,甚至包括沒學過的和家庭作業都可以做,這時教師就有時間看好中等生和輔導差生。這種方法,“優生”比較喜歡,因為他們會覺得自己確實比較優秀,不但能快速完成當堂任務,減少課外作業量還可以鉆研新知識。差生不會產生自卑心理,因為他們會得到老師的輔導。既培養了“優生”自主鉆研的精神又兼顧到差生的輔導。

(2)習慣養成法:作業、檢測經過批改后,必須進行講評,我經常讓學生自覺說一說他們做錯的原因或再練一練做錯的題目,如:剛把題目抄在黑板上,做錯題目的學生不需要老師吩咐,就會主動上堂“認”做了。教輔資料上的填空題、選擇題,我要求學生必須寫出式子或思考過程,時間長久了,他們的解題思路自然會逐漸變得十分清晰。

(3)結對“幫扶”法:優差生自由組合結成“一幫一”對子,讓優生幫助差生,明確優生的幫助任務,因為他倆是好朋友,優生會主動幫助差生,差生明白在下節課或第二天一定會上堂表演自己做錯的題目,課外積極向優生請教。有時,學生的思維、敘述的方式方法和教師相比是截然不同的,差生更容易理解清楚并掌握。

4、家長和老師相配合。

我有時布置適當、適量的學習內容,讓家長在家里對后進生進行協助輔導,老師不定期對優等生和后進生家里進行家訪或電訪,摸清他們在家的學習情況和作業情況。不定期讓優等生介紹他們的學習經驗,讓后進生總結自己的進步。

培優扶差是個長期的工作,教師要有愛心,更要有恒心,不能指望僅僅個別輔導兩三次,學生的水平就會大幅度提高,那是不現實的,也是不可能的。要使學生的思想品德素質和科學文化素質全面提高,必須把“培優扶差”工作當成經常性的工作來抓,要滿腔熱忱、堅持不懈地去做。即使遇到了困難和挫折,也不能灰心喪氣、半途而廢,而要迎難而上、奮勇向前,不斷總結經驗,才能取得良好的效果。

小學六年級培優補差的工作總結(實用19篇)篇十一

本班六年級共有學生54人,這些學生語文成績很不平衡,在期末考試中高分和低分落差很大,優生吃不飽,差生吃不了的現象較為嚴重,因此在一個班級中只有對優生和差生進行分層教學,才能避免成績參差不齊,僅靠課堂教學是不夠的,必須進行培優補差工作。

提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在85分以上,并協助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

xx。

xx。

1、課外輔導,利用課余時間。

2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

3、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

7、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

9、必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。

每周四下午三節課后為補習時間。

小學六年級培優補差的工作總結(實用19篇)篇十二

一學期以來,在學生的努力、家長的支持下,我在“培優補差”工作過程中,根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優補差”的內容,使學生能較好的得到發展。通過內化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是差生,現都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高。現將一學期來的工作總結如下:。

1、教學觀念的積極轉化,家長的熱心配合。

在工作過程中,教師的觀念能積極轉化,由以前看分數,注重優生的輔導,對潛能生耐心不足,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發展目標和措施,找出每個學生的優點、缺點,潛在的優點、缺點,新的生長點。用發展的眼光看自己,分析別人。我們班的汪永倉同學上學期期末考試中只考了46分,這學期一開學,我就找到這名學生,認真談話,找到了問題的根源所在:上課聽講不認真,作業完成質量不高等問題,這學期我上課的時候不斷的觀察他,在他將要走神的時候及時提醒,課下督促其認真的完成作業,等一系列措施,這學期期中考試中取得了78分的好成績。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上:我們班的李啟德同學,其實是一個很聰明的學生,但是由于缺少家里的關心和愛護,導致孩子有點厭學,上學期期末的考試成績為不及格,這學期我主動、多次與其家長溝通,孩子逐漸有所好轉,在這次期中考試中也考了70多分,雖然還不是很好,但至少說明這個孩子在進步,正在往好的`方向發展。

2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。

在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據學生的能力對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。通過這些做法,我們班上學期中考得不理想的同學這學期也有了大面積的改觀,特別像我們班張光輝、曹雪萍、汪永慧、龔玉濤等同學在上學期末的考試成績均為不及格,通過這學期的努力,我在上課的時候多留心這些孩子:多提問他們,在他們答不上來的時候也不過多的批評他們,而是積極的鼓勵他們、啟發他們,課后把這些孩子留下:找一些練習題讓他們做,碰到不會的及時給他們講解,在保證當天的知識點都學會的情況下再讓他們走,給他們幾個留的家庭作業盡量簡單些,樹立孩子學習的自信心,然后一點點的增加作業的難度,使其慢慢找到學習的快樂,在這學期期中考試中都有明顯的進步。

3、實行“低、小、多、快”教法改革,充分發揮學生相互教育,自我教育的作用。

摸清學生相關準備知識,基礎能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網絡。根據學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,根據本學生實際精心設計每一節課,力爭做到精講精練。速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免了課后大面積補課。總之,通過培優補差取得了良好的效果,優生更加優秀,差生相比原來有了很大的進步,更加可喜的是這些學生正在朝著好的學習習慣方向發展,這筆考試成績多考了幾分更加重要。

文檔為doc格式。

小學六年級培優補差的工作總結(實用19篇)篇十三

不知不覺在勞碌而充實的工作中,我們馬上完畢本學期的教育教學工作。從我班的根本狀況來看,學生的語文總體來說還是不錯的,可是也有少局部學生在語文學習上遇到了一些困難。因此,針對我班學生學習活動中的一些詳細表現,如不愛學習、學習習慣不好以及學習過程常消失錯誤等狀況,我在開學初便有針對性地制定了我班語文培優補差規劃,并爭取在日常的語文教育教學中仔細實施落實到位。經過一個學期的努力,我班在培優補差工作中取得了肯定的效果,現將培優補差工作狀況總結如下。

我所帶的三(7)班共有73名學生,依據他們上學期的學習狀況、學問技能把握狀況以及成績跟蹤分析,大局部學生學習積極性高,學習目的明確,上課仔細,各科作業能按時按量完成,且質量較好。優等生有周博源、陳予萱、陽昶、陳雨鑫、陳冬梅、陳裔興等,但也有少局部學生,如李彥儒、陳紫巖、賴奕含、林書環、王林等,他們根底學問薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能準時完成。因此,本學期我除了在教學過程中充分注意學生的個體差異外,還在提高學生學習興趣上苦下功夫,通過培優輔差的方式使優秀學生得到了更好的.進展,使學困生得到了較大的進步。

1、仔細選擇好培優補差的對象。

2、通過培優補差,使學生能充分熟悉到學習的重要性。

3、帶動全班同學的學習積極性,形成良好的學習氣氛。

4、有針對性地仔細做好學生每周至少2次的輔導工作。

5、讓優生把握正確學習方法,培育良好素養和創新意識。

6、做好學困生的轉化工作,消退他們的自卑心理,讓學困生體會到勝利的喜悅。

(一)培優措施。

我認為只有扎實做好培優工作,才會讓優生更優,差生不差。對于優良學生在時間上把好關,課堂內他們能吃飽,但不會吃好,因此賜予“精科”,也就是細心選擇一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新奇感,然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,從而逐步提高優良學生的學習成績。

(二)補差措施。

1、幫忙學困生樹立自信念。

學困生形成的緣由是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去,有的是學生一時沖動犯了錯誤,教師或家長批判教育不當造成的等等。所以,我首先幫忙學困生分析查找落后的緣由,然后對癥下藥,幫忙他們克制心理障礙,樹立戰勝困難的自信念,多鼓舞少批判,再依據詳細狀況把比擬差的功課補上去。

2、教會學困生正確的學習方法。

小學六年級培優補差的工作總結(實用19篇)篇十四

如何培優補差,提高語文教學質量,是當前語文教學中亟待解決的重要問題。今天本站小編給大家帶來了六年級語文培優補差。

希望對大家有所幫助。

本學期以來,我注重培優補差工作,針對學生的具體情況進行分析,明確了培優補差的目標,制定了培優補差措施。一學期以來,我在“培優補差”工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優補差”的內容,使學生都能較好的得到發展。

一、基本情況。

我們六年級強化一班共有學生42人,其中女生18人,在我的零起點上的平均分是38.6分。

1、學困生有10人,平均分在20-30分左右。他們分別是:王遠情、易佳艷、蔣洪才、張該洪、袁高春、李平宗、陳正偉、何高勇、何運超、王安崇。其中王遠情、何高勇、蔣洪才、王安崇、陳正偉這5名學生的學習習慣和行為習慣都較差,其他5名同學在習慣上相對較好一些。但他們都有一個共同的特點,家庭教育幾乎為零,底子薄,基礎差。

2、中等生有28人,平均分在40-50分左右。大部分同學的學習習慣都很好,自覺性也很強,就是記性好忘性快,知識點積累遠遠不足,從而導致學習浮動性很大。

3、優等生4人:平均分在85-95分左右。他們是易佳夢、李龍艷、王昌芬、高飛。其中高飛的學習習慣不怎么好,自覺性也不怎么強,但是形象思維卻先天優越,尤其是語文習作思路很棒,可是數學就略顯不足;而易佳夢、李龍艷、王昌芬3名同學的學習習慣很好,自覺性也比較強,卻偶爾也會出現粗心大意的毛病。

二、我采取的主要措施。

1、利用所有課余時間,多備學生,多備教材,多備自己,少抄。

教案。

進行切實有效的課后階梯式輔導并以輔導交流作為契機多關愛他們親和他們讓他們有足夠強的學習信心。

2、采用一優生帶一差生的一幫一行動;利用優生潛移默化地去拉動后進生,感染差生。

3、課堂上創造機會,用優生的學習思維、方法來影響差生。

4、對差生從點上下功夫,實施多做多練措施。特別保證每日一記事,每周兩。

作文。

訓練他們學會多說幾句通順的句子;優生適當增加題目難度并安排課外作品閱讀不斷提高解題和寫作能力;爭取從習作上多得分。

5、從整體上進行格式和書寫強化,盡量把卷面印象分全部搶到。

6、在教學過程中,靈活多樣的方法是培養學生學習興趣的鑰匙。語文是有生命的,它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中。特別是我們強化班,更是要避免死氣沉沉的高壓政策,雖不說一定要減壓,但卻不得不適時地進行變壓,只有活躍起來了,學生也就有學習激情了。

7、進行一周一測試,并以測試卷為線索,真正做到一試一精講,一試一收獲的知識點上的強化鞏固訓練。

8、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

9、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

10、重視中等學生,保持其成績穩定和提高。

11、適時進行個別談話或者與家長聯系,協助解決差生的學習問題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標。

三、配合本學科教學組織的教學活動。

1、進行生字開花和詞語接龍等競賽活動。

2、近。

反義詞。

以及經典對子的積累。

3、

成語。

諺語收集與積累。

4、背誦古詩比賽。

四、我進行的有效嘗試。

1、短期塑形的就以格式訓練、書寫訓練以及說話寫話訓練(特別針對后進生)為強化訓練目標。

2、中期塑量的有背誦經典古詩文,積累成語、諺語、和課內外的好詞佳句。

3、長期塑心的有結合教材內容,實行動手實踐,進行映射教育。例如學習有關感恩教育的內容,我讓學生親自動手實踐,回到家里,為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動,從中體會到父母的艱辛,從小要有感恩之心;另外,我們都知道,我們的教學,不管任何科目任何任何一節課乃至任何一個詞,只要我們善于去發掘,它都有極強的映射性,我們在教學中都可以將它映射到我們的接人待物和對人處世上去,這就是真正的“大語文”教學觀,可能也就是我們常說的德育滲透了。

五、我的工作特色。

用先進創新的教學理念,活潑風趣的教學風格、靈活多樣的教學方法,嚴謹耐心的教學態度,讓每一位學生體會到學習語文的樂趣,帶領他們從語文中去生活,在生活中學語文。

一學期以來,我雖說對學困生花了很多工夫,但收效不算很大。在往后的教育教學工作中,我仍將繼續做好培優助困工作。對優等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學們服務,成為真正的火車頭。對因學習習慣不好,學習方法不當,學習目標不明確,學習心理不健康,學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生,我將具體問題具體分析,區別指導。多動腦筋,多想辦法,下大力氣把教學工作做得更扎實更有效。

在本學期的“培優補差”工作過程中,我依照計劃,根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優轉差”的內容,計劃中要求達到的目標基本能實現。

通過內化教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是學困生,現已能明確自己的學習目的,不時為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現在是“我要學”。我班學生呂欣茹,劉子闊,石文金,王忠月,伍文杰等成績較差,他們的自信心也較弱。針對這種情況,我通過不斷的加強訓練,幫助他們獲取一個個小成功,他們的自信心、意志力得到很大的提高,本學期末,他們較期中測試進步非常大。另外,通過在班級中對優秀生采取獎勵制度,趙文迪,李響,陳利勝,王楊,任雪瑩,邵麗燕等期中、期末成績優秀者都得到相關的物質獎勵和精神獎勵,大大提高了學生的學習興趣。現將“培優轉差”的工作總結如下:

1、要做好后進生轉化工作,全面了解學生,做到心中有數。必須對其各方面情況做到心中有數,這是做好轉化工作的基礎。在教學中通過綜合運用觀察、調查、談話、鼓勵、調動優等生幫助進步等方法,從不同的側面全方位了解了后進生。

2、根據學生成績情況確定需要培優或輔差的學生名單,一般每天利用空余時間進行輔導。

3、培優輔差堅持做到“六定”,即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內容、定措施、定目標。

4、輔導差生的時候努力做到“三要”,即要了解后進生,要尊重后進生,要對后進生有信心。

5、及時了解學生在家中的情況,做到與家長及時交流,共同關注學生的進步。思想上不歧視,感情上不厭惡,態度上不粗暴。

對后進生的教育可以采取:低起點,小步子,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生既要看到希望,對學生每一點進步要及時賞識,提高他們的學習興趣。先學后教、人人過關;教學目標清晰,教學容量適度,教學重點突出,教學設計創新,強調學生學習主體性,參與性,課堂教學氛圍的平等性,交際性,及時解決學生提出的問題;落實當天學習內容的及時復習鞏固,及時獨立完成作業,完成語文背誦內容,做到“今日事今日畢”;強調對一周知識的系統復習回顧,引導學生自主歸納知識重點和難點,自主解決疑難問題;對當月主要學科所學知識和能力的驗收,強調檢測命題的科學性,考試的嚴肅性和反饋的時效性,注重學生能力的考查,對在四個環節中不能過關的學生要及時采取補救措施,杜絕教學中的盲區和盲點,落實教學的過程管理,有效控制學生學習知識的負積累,確保教學質量的全面提升。

盡管我做了很多努力,在培優補差的工作中,雖然取得了一定的成績,但仍然有少數學生,基礎還較差,底子還比較薄。我們的培優補差工作還須加倍努力。今后我會繼續努力探索更加有效的方法,使培優補差工作落實的更加完善。

一、指導計劃。

提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

二、制定目標:

在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,并協助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。三、定內容:

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄,仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練后進生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

四、培優對象:

五、輔差對象:

六、主要措施:

l.課外輔導,利用課余時間。

2.采用一優生帶一差生幫一行動。

3.請優生介紹學習經驗,后進生加以學習。

4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響后進生。

5.對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解后進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

8.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

9.必要時與家長聯系,協助解決后進生的學習問題。

小學六年級培優補差的工作總結(實用19篇)篇十五

作為一名六年級畢業班的老師,為了學生的全面發展,為了讓每一位學生都能以滿意的學習成績告別小學生活,針對本班學生的現狀,特制定計劃如下:

一個人沒有理想,生活就沒有了意義。有了理想,奮斗就有了明確的目標,生活才會有希望。因此,要逐漸引導學生樹立遠大理想,同時,還要引導學生樹立努力就能實現小理想(目標)的信心,這樣一步步邁向成功。

1、愛心,是打開學生心靈之門的鑰匙。要經常和學生們談心,關愛他們,讓他們知道老師對他們每一個人的關注,從而激發他們的學習熱情。

2、經常與學生家長聯系,進一步了解學生的家庭、生活等方面的情況,相互配合,教育好學生。

學生厭學或是不主動學習,重要的原因之一是很多功課落下使他們對學習失去了信心,所以要備好學生、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓勵學生,抓住學生的閃光點引導,有意識地設制一些他們感興趣的問題,逐漸讓他們找回自信,提高學習的積極性。同時,精選習題,對優等生,要加大訓練密度和難度。對學困生,則適當地降低難度,多練習些基礎知識的題目。

1、課堂上創造機會,要多鼓勵、多啟發學困生對學習的興趣,多給他們一些動手、動腦、動口的機會,或用優生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評,使他們意識到自己是學習的主人。

2、充分了解學困生現行的學習方法,給予正確引導,使其朝正確方向發展,保證學困生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

3、根據不同層次的學生,安排不同的作業。對學困生實施多做多練措施。對作業中出現的普遍問題在課前進行集中講解,個別問題進行面批面改。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀能力和寫作能力。

4、采取一優生輔帶一學困生的“一幫一”行動。

5、利用班會課舉行學習經驗交流會,請一些優生介紹學習經驗和心得,學困生加以學習,做到共同進步,共同提高。

6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,調動他們的學習積極性和成功感。

7、重視中等成績的學生,保持其成績穩定和提高。

總之,只有科學地提高學生的學習方法,才能有效地提高學生的學習成績,我在教學中將要堅持“抓兩頭,促中間”的原則,以全面提高學生的整體素質與學習水平。

小學六年級培優補差的工作總結(實用19篇)篇十六

一學期以來,在學校領導、老師們的關心和支持下,我在“培優補差”工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優補差”的內容,使學生能較好的得到發展。

通過內化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是差生,現都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高。現將一學期來的工作總結如下:

1、教學觀念的積極轉化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能積極轉化,由以前看分數,注重優生的輔導,對潛能生耐心不足,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發展目標和措施,找出每個學生的優點、缺點,潛在的優點、缺點,新的生長點。用發展的眼光看自己,分析別人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

3、實行“低、小、多、快”教法改革,充分發揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關準備知識,基礎能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網絡。根據學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,根據本學生實際精心設計每一節課,力爭做到精講精練。速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。

在培優補差的過程中,我采取了這樣一些措施:

1、培優重在拔尖,補差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。

3、課外輔導,利用每天下午的第七節課的時間,組織學生加以輔導訓練。

4、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

5、對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6、優生鼓勵他們多做創新的事情。

小學六年級培優補差的工作總結(實用19篇)篇十七

這一學期,本班現有的學生相互之間學習及紀律狀況參差不齊,會自然而然地產生一系列的問題,需要提高優生的自主和自覺學習的力量,使其影響并提高中等生的學習成績,幫忙差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫忙下,逐步提高學習成績,并培育較好的學習生活習慣,并逐步提高紀律意識和思想道德水平,形成良好的自身素養。

在課堂教學中的,我堅持抓好根底學問,抓好根本技能,以重要數學學問、重要數學公式,定理、根本例子為主進展教學,使學生能逐步形成系統的數學思想與方法和把握數學的根本解法,為學生打下扎實的數學根底。全面提高學生學習的主動性和積極性,使學生轉變觀念、仔細學習、進展智力、陶冶品德,使學生活起來。在學生中形成“趕、幫、超”深厚的學習氣氛,使每個學生都能安康地成長。激發學生的學習興趣,全面提高教育教學質量,力求每一個學生學習不斷進步,力量不斷提高。

三年級的學生,從學習狀況、學問技能把握狀況以及日常行為標準狀況來看,大局部同學學習積極性高,學習目的明確,上課仔細,動手力量強,各科作業能按時按量完成,且質量較好,自我要求嚴格,特殊是班干部能起到較好的榜樣作用。但同時,仍舊有局部學生學習不夠仔細,紀律生活方面比擬懶散,自我掌握力不強,消失上課講小話、睡覺、不做作業等現象。依據實際狀況,培優工作要有全局觀念,抓好數學培優輔差工作,實行分層教學,數學根底差的學生要從最根本的學問點補起,鼓起他們對學習數學的信念,實行循序漸進,由淺入深的'啟發式教學,變要他學為他要學,使他們能主動發覺問題、提出問題。對于數學根底較好的學生,鼓舞他們力爭高分。有針對性的選取一些思索題,讓他們去分析和解決,使得他們“吃得飽”,提高他們的分析、解答問題的力量。甚至要從嚴要求,標準他們解答數學問題的步驟。在平常的教學中要以中間層次的學生為主,兼顧兩頭。這樣下去數學的整體成績才能有提高。

實行的詳細措施如下:

1、課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。實行教師輔導、學生幫輔的雙重輔導模式。

2、以平常的作業為根底,加強學習方法的輔導。

3、準時召開學生會議,總結成績,分析缺乏,提出要求。

4、結合考試,搞好培輔工作的查漏補缺。

5、利用適當時間對學生進展思想道德教育,文明教育,紀律教育。

6、實行以點帶面來全面提高,使學生觀念進展轉變。

7、讓優生敘述自己的學習方法,進展閱歷溝通。

8、課堂上制造時機,用優生學習思維、方法來影響差生。充分發揮優生的表率作用來影響差生,轉變差生,在學生中形成“趕、幫、超”的深厚學習氣氛。

9、差生進展多鼓舞、少批判、多談心,進展心理溝通,提高他們的自我推斷與掌握力量。

10、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作力量。

11、鼓勵機制,多給點差生表現的時機,讓他們樹立起學習的信念和士氣,克制自卑的心理。

12、必要時與家長聯系,共同來解決差生各方面存在的問題。

小學六年級培優補差的工作總結(實用19篇)篇十八

本學期以來,我注重培優補差工作,針對六年級學生的具體情況進行分析,明確了培優補差的目標,制定了培優補差措施。一學期以來,我在“培優補差”工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優補差”的內容,使學生都能較好的得到發展。

1、利用所有課余時間,多備學生,多備教材,多備自己,少抄教案,進行切實有效的課后階梯式輔導,并以輔導交流作為契機,多關愛他們,親和他們,讓他們有足夠強的學習信心。

2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。利用優生潛移默化地去拉動后進生,感染差生。

3、課堂上創造機會,用優生的學習思維、方法來影響差生。

4、對差生從點上下功夫,實施多做多練措施,訓練他們學會多說幾句通順的句子。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高解題和寫作能力。

5、從整體上進行格式和書寫強化。

6、在教學過程中,靈活多樣的方法是培養學生學習興趣的鑰匙。語文是有生命的,它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中。只有活躍起來了,學生也就有學習激情了。

7、以測試卷為線索,真正做到一試一精講,一試一收獲的知識點上的強化鞏固訓練。

8、對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

1、短期塑形的格式訓練、書寫訓練以及說話寫話訓練(特別針對后進生)為強化訓練目標。

2、中期塑量的有背誦經典古詩文,積累成語、諺語、和課內外的好詞佳句。

3、長期塑心的結合教材內容,實行動手實踐,進行映射教育。我們都知道,我們的教學,不管任何科目任何任何一節課乃至任何一個詞,只要我們善于去發掘,它都有極強的映射性,我們在教學中都可以將它映射到我們的接人待物和對人處世上去,這就是真正的“大語文”教學觀,可能也就是我們常說的德育滲透了。

用先進創新的教學理念,活潑風趣的教學風格、靈活多樣的教學方法,嚴謹耐心的教學態度,讓每一位學生體會到學習語文的樂趣,帶領他們從語文中去生活,在生活中學語文。

小學六年級培優補差的工作總結(實用19篇)篇十九

1、做好同學的思想工作,經常和同學談心,關心他們,關愛他們,讓同學覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解同學們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據同學的思想心態進行相應的輔導。

2、定期與同學家長、班主任聯系,進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、有效培優補潛措施。

利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據同學的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

1、課上潛能生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”――基礎題,第二層:“選做題”――中等題,第三層“思考題”―――拓廣題。滿足不同層次同學的需要。

4、優化備課,向課堂40分鐘要質量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優補潛工作。備好同學、備好教材、備好練習,保證培優補差的效果。精編習題,習題設計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數同學,符合同學的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發同學思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導同學高度注意,有利于同學學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養同學思維的靈活性,培養同學思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

三、在培優補差中注意幾點。

1、不歧視學習有困難的同學,不縱容優秀的同學,一視同仁。

3、專研教材、講究教法,認真上好每一節課,上復習課時,把知識進行比較,把知識系統,便于同學掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的同學答題情況,講知識的重點、難點。做到師生互動,生生互動,極大的調動同學學習積極性。

4、對于同學的作業完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對同學知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調整教學方案。

四、重點對象及其特征。

許多優生成績發揮不穩定,時好時壞,關鍵還是基礎知識掌握不牢固。

根據上述情況,本學期計劃做好以下工作:

1、在上學期的基礎上繼續堅持進行每周一次的“思維訓練”,讓學有余力的同學提高自己的思維水平。

2、課堂教學中,鼓勵優等同學自主探索、自我嘗試,使他們的創造思維能力得到不斷增強。

3、作業練習既要面向全體同學的,又要兼顧提優補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業,可分層要求。如*號題,有些同學要做,有些同學不要做。有些要求用一種方法就夠了,有些同學要求用多種方法解答。

4、鼓勵同學在爸爸媽媽的支持下,另行自我發展。

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優秀作文需要注意邏輯性和表達的準確性,避免無關緊要的內容和語法錯誤的出現。以下是一篇經典的優秀作文,文采飛揚,內容豐富,希望可以給大家帶來一些啟示。
聘用的成功與否關鍵取決于用人單位與人才之間的匹配度。以下是一些聘用名校畢業生的成功案例和經驗分享,希望能夠為您的人才選擇提供一些啟示和借鑒。甲方地址:_____
經典是在經過時間考驗后仍然具有深遠意義和不朽價值的作品。為了讓大家更好地理解總結的要領,下面是一篇典型案例。演講稿。歡迎大家閱讀!尊敬的老師、親愛的同學們:大家
汽車的出現改變了人們的出行方式,節約了時間,提高了效率。以下是小編為大家整理的安全駕駛守則,希望大家能夠在駕駛過程中嚴格遵守,確保自己和他人的安全。
演講稿的目的是為了讓聽眾更好地理解演講者的觀點,引起共鳴和思考。感受一下以下演講稿的感人力量和情感表達,它們在語言中傳遞了無限的溫暖和激勵。尊敬的老師們、親愛的
2022年五一節這天,我們吃完晚飯,舅舅開著私家車帶我們去中山陵游玩。那里的景色好美呀!河邊的棵棵小樹郁郁蔥蔥,在五光十色的燈光下,小樹顯得更綠更茂盛,小花顯得
醫院工作計劃是在醫院工作崗位上為了明確和規范自己的工作內容和目標而制定的一份書面計劃。醫院工作計劃的編制需要結合實際情況和工作目標,以下是一些醫院工作計劃范文的
河南的美食豐富多樣,有著豫菜、豫劇餅、刀削面等獨特風味。河南的總結范文:河南是一個充滿歷史文化底蘊和自然風光的地方,它的人文景觀和美食都讓人流連忘返。
通過模仿范文,我們可以提高自己的語言表達能力和語感。以下是小編為大家挑選的范文范本,希望大家能夠通過學習這些范本來提高自己的寫作水平。您好!我是_______的
通過月工作總結,我們可以更好地了解自己在工作中的優勢和不足之處。以下是小編為大家整理的一些月工作總結寫作技巧和經驗分享,希望可以幫助到大家。充實而富有節奏感的試
個人總結是對自己經歷和成長的整理與總結,是進一步認識和完善自己的重要方式。這里有一些個人總結的范文,看看別人是如何總結自己的成果和不足的,或許能給你一些啟示。
競選是一個展示個人價值和能力的舞臺,是選撥最優秀的機會。小編特意為大家整理了一些優秀的競選總結范文,希望能給大家提供一些啟發和參考。尊敬的老師:您好!我是xxx
環保工作涉及到資源的合理利用、污染的治理以及生態的保護等方面。環保是關乎每個人和整個社會的大事,以下是一些精選的環保范文,歡迎大家閱讀分享。尊敬的領導:您好!我
在應急預案的指導下,人們可以有效地應對緊急情況,保障自身和他人的生命安全。接下來,我們將介紹一些可以提高應急預案實施效果的技巧和方法。為將臺風等自然災害造成的損
最后,要注意總結的語言簡潔明了,層次分明,邏輯清晰,避免出現錯別字和語法錯誤。以下是一些實用的轉正工作總結范文,可以幫助大家更好地展現自己的工作成果。
每個人在不同的時間段都應該進行個人總結,以便更好地了解自己的狀態和進步。接下來,就讓我們一起來閱讀一些個人總結范文,了解一下不同人的寫作風格和觀點。
奮斗是一種積極向上的精神追求,是實現個人價值和社會進步的關鍵。以下是一些奮斗的經驗和教訓,希望能給我們在人生的道路上提供一些參考和指引。“青春”里的我們都像含苞
有效的應急預案需要包含詳細的步驟和應對策略,確保能夠及時、有效地應對突發情況。掌握應急預案的基本要點,對于保護自身和他人的安全至關重要。來臨前備足雨衣、鐵鍬、手
心得體會是每個人在學習和工作中的總結和思考,對于個人成長和進步至關重要。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。古代經方作為中醫藥學的重要組成部分
在寫月工作總結時,要注重思考和反思,思考自己在工作中遇到的問題和解決方法,反思自己的成長和進步。如果你對月工作總結范文感興趣,那么就一起來看看下面這些經典范文吧
無論是文言文還是現代文,我們都應該努力寫出優秀的作文來。以下是一些寫作水平較高的優秀作文,大家一起來欣賞吧。1、你是園丁,精心培育國家棟梁;是蠟燭,燃燒自己照亮
教學工作總結可以幫助教師更好地了解學生,提高教學效果。以下是小編為大家整理的一些優秀教學工作總結范文,供大家學習和參考。組內工作是我工作的一部分,我們本著絕不做
在座的各位,大家好!很高興能有機會為大家主持今天的活動。在這里,我給大家整理了一些常用的活動宣傳語句,供大家參考。甲:親愛的同事們。乙:親愛的朋友們。合:大家下
它是廉政工作的一張重要名片,能夠提高工作的透明度和公信力。以下是小編為大家整理的一些精彩述廉報告范文,希望能對大家有所幫助。---實”要求,從理想信念、宗旨意識
每個月的工作總結可以提供給上級領導和同事們,以展示自己的工作成果和改進的空間。如果你需要寫一篇月工作總結,可以先閱讀以下范文,了解一些寫作技巧和思路。
英語是一門全球通用的語言,學好英語可以讓我們走遍世界。讀完這些總結范文后,我們還可以和同學們一起分享自己的感受和觀點,相互學習和交流。1.我們家那個玉米地啊,都
演講稿范文的研究和分析有助于演講者了解不同演講風格和技巧的運用,提高演講的個性化和創新性。以下是一些優秀的演講稿范文,希望能激發您寫作的靈感和信心。
優秀作文是作者用文字表達自己內心世界的窗口,能夠拉近人與人之間的距離。以下是一些經典的作文范文,可以幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧。2009年的最后一天,我校
優秀作文是在眾多作文中脫穎而出、被廣泛認可的一種文體。在這里,小編為大家推薦了幾篇優秀作文,希望能夠幫助大家提升寫作水平。三天的軍訓生活結束了。雖然時間不長,但
發言稿的撰寫需要提前進行充分的準備和訓練,以保證有足夠的自信和表現力。發言稿是我們展示自己能力和才華的舞臺,讓我們一起寫出出色的發言稿吧。同志們:剛才,xxx組
思想是人類自由的表現之一,通過思考與反思,人們可以擺脫外界的束縛和壓力,實現自身的價值和追求。以下是小編為大家搜集的思想隨筆,希望能夠引發大家對人生意義的思考。
通過制定教學工作計劃,可以合理安排教學內容、教學進度和學生作業等,提高教學效果。接下來是一些經過多次實際教學驗證的教學工作計劃,希望對教師們的教學實踐起到積極的
學期工作計劃是一個重要的管理工具,能夠幫助我們有效地組織和安排學期的各項工作。接下來,我們將為大家展示一些學期工作計劃的范文,希望可以給大家帶來一些啟示和幫助。
在各種場合,例如會議、比賽、慶典等活動中,發言稿都是非常重要的工具。如果您正在寫發言稿,以下范文可能會提供一些寫作方面的啟發和靈感。時間過的真快,轉眼間孩子來到
教學計劃可以幫助教師掌握教學進度,及時調整教學策略,提高教學效果。遵循教學計劃的指導,教師可以更好地把握教學進度和重點,確保教學的質量和效果。愛因斯坦曾經說過,
銷售工作總結是為了更好地發掘銷售潛力、提高銷售工作的效率和質量而進行的總結性報告。為了幫助大家更好地總結銷售工作,我們整理了一些有關的范文和經驗,供大家參考。
月工作總結是一種重要的自我反思和自我提高的機會,也是展示自己能力和價值的一種方式。以下是小編為大家收集的優秀月工作總結范文,希望可以給大家提供一些參考和借鑒。
在月工作總結中,可以根據自己的觀察和感受,提出對工作環境和工作方法的改進建議。接下來是一些具有啟發和借鑒意義的月工作總結案例,希望能對大家的寫作有所啟示。
情況報告是對某個事件、項目或情況的詳細描述和分析,通過收集和整理相關數據和信息,以便做出正確的決策和行動計劃。情況報告可以幫助我們全面了解當前的情況,發現問題和
軍訓心得是對軍訓活動中遇到的難題、解決的方法以及收獲的總結和總結。以下是小編整理的一些軍訓心得范文,希望能夠給大家帶來一些幫助和借鑒的方向。自責著,當我們用歉意
通過工作匯報,我們可以向同事、領導以及其他相關人員展示我們的工作態度、能力和成果。小編為大家挑選了一些精品工作匯報范文,希望可以為大家寫作提供一些參考和啟示。
銷售工作計劃要具備可行性和靈活性,能夠適應市場變化和客戶需求的變化。需要參考一些銷售工作計劃的案例嗎?下面這些范文會幫助你找到答案。xx年主要工作:1、建立有活
思想是一種特殊的精神現象,通過思考和理性推理可以不斷發展和進步。以下是一些思想交流的經驗,希望可以幫助大家更好地進行思想溝通和交流。紅軍長征創造了中國革命歷史的
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演講稿是一種在特定場合以口頭形式向觀眾表達自己想法、觀點和理念的文本,它具有很高的實用性和說服力。它可以用于學術講座、企業宣講、政治演講等各種場合,它是傳遞信息
感恩是一種善良的表現,它能夠讓我們更加善待他人,關懷他人的需求。接下來,讓我們一起來看看這些關于感恩的故事,相信會讓我們更加明白感恩的重要性。在教師節這不尋常的
一份好的幼兒園教案應該充分考慮幼兒的興趣和能力水平,設計相應的教學活動。以下是小編為大家整理的幼兒園教案范文,供大家參考學習。1、理解故事內容,學習故事中的對話
讀后感可以讓我們更有目的性地進行閱讀,提高閱讀的質量和效果。以下是小編整理的一些優秀的讀后感范文,供大家參考。讀完這些范文,對照自己讀過的書籍,或許能夠給你一些
教學工作計劃要注重綜合素質的培養,促進學生全面發展。希望大家能夠通過閱讀這些范文,更好地理解和運用教學工作計劃,提高自己的教學水平。1、雙線交織是本文最突出的結
報告范文可以起到交流、傳達信息和展示研究成果的作用,是提升專業能力和展現個人素養的有效手段之一。請大家積極參考這些報告范文,有時候借鑒他人的經驗和觀點能夠幫助我
述職報告幫助我們回顧過去一段時間內的工作成果和經驗教訓,進而指導今后的工作方向和目標。為了幫助大家更好地寫一份出色的述職報告,我們整理了一些成功的案例供大家學習
二年級教案是針對小學二年級學生設計的教學計劃和指導材料。這些范文不僅能幫助您更好地了解教案的結構和編寫方式,還能為您提供一些建議和思路。教學目標:1、寫本課10
總結工作能夠讓我更好地認知自己的工作方式,為以后的工作提供更好的參考。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,供大家參考:這個月的工作雖然有一些挑戰,但我們成功地
教學工作總結是對教育教學工作進行合理規劃和調整的依據。以下是一些關于教學工作總結的文章,希望對大家的教學實踐有所幫助。1、認真學習《化學課程標準》,熟悉教材內容
讀后感讓我更加珍惜每一次閱讀的機會,也更加熱愛閱讀。以下是一些膾炙人口的讀后感范文,通過閱讀它們,或許能夠讓大家對讀書有更多的體會和感觸。從來不知道冰心是誰?一
演講稿范文是在重要場合向聽眾發表演講時所準備的一段文字,它需要具備邏輯性和說服力。演講稿范文中的引言和結尾設計得恰到好處,能夠吸引聽眾的注意力和共鳴。
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培訓心得體會可以激發我們對學習的熱情,促進我們在今后的學習和成長中有更好的表現。小編搜集了一些關于培訓心得體會的范文,供大家參考,希望能夠對大家在培訓學習中有所
讀后感是讀書后對所讀內容的思考和感受的總結,可以幫助我們更好地理解書籍內涵。接下來,小編將為大家分享一些讀后感范文,希望可以給大家帶來一些靈感和思考。
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教學計劃的評估是對教學效果進行反饋和改進的重要環節,可以幫助教師不斷提高教學質量。下面是幾份經過專家審核的優秀教學計劃,非常值得學習和推廣。認真學習學科教學大
教案是教師備課過程中的重要內容,也是教學工作的重要組成部分。通過閱讀這些教案范文,可以了解到一年級教學中的常見問題和解決方法。如何做到合理地傳授是編寫教案的關鍵
在教案中,教師可以明確教學目標、確定教學內容、設計教學過程、選取教學手段、評價學習效果等。這些一年級教案范文的設計和組織都非常合理,各個環節銜接緊密。
教學工作計劃能夠指導教師合理安排教學時間和分配教學資源;教學工作計劃是在一學年內對教師的教學目標、教學內容、教學方法、教學資源等進行詳細規劃的一份文件,它可以幫
學期工作計劃的目的是為了合理安排我們的時間和精力,使我們能夠更加高效地完成學業和工作任務。下面是一份學期工作計劃的模板,希望能夠給大家提供一些思路和指導,幫助大
優秀作文不僅僅是語言組織的技巧,更是作者對世界的獨特理解和感悟的展現。接下來是一些我精心挑選的優秀作文,它們具有鮮明的個性和獨特的寫作風格。我的家鄉位于四川達縣
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心得體會是我們對某一事件或現象的個人見解和理解,展示了我們的思考深度和思維方式。心得體會是一個個人經歷的見證和總結,以下是一些寫得很好的范文,供大家參考。
應急預案是在特定突發事件發生時,為了保障人員生命安全和財產利益的需要而制定的一系列有針對性、有組織、有程序的行動方案。通過學習這些應急預案范文,我們可以不斷完善
調查報告可以幫助我們了解市場需求和競爭態勢,為企業發展提供參考和依據。下面是一份關于XX領域的調查報告,通過對相關數據和信息的分析,希望能夠為大家提供一些有關該
教學工作計劃是指教師在一定時間范圍內對教學內容、教學方法和教學目標進行詳細規劃和安排的一種文件。如果你在編寫教學工作計劃時遇到困惑,不妨參考下面這些范文。
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