汽車在現代社會中扮演著重要的角色，不僅是交通工具，還是社交、商務等多方面的載體。在下面的總結中，我們可以看到對一些電動汽車的評價和優缺點分析。

汽車的教案（優秀17篇）篇一

1、有初步的交通規則意識。

2、激發幼兒參加體育活動的興趣。

輪胎 音樂

一：熱身運動

放音樂，跟老師做熱身運動，引出主題。

二：1、師：孩子們，你們知道怎么開車嗎？老師示范。

2、幼兒跟著老師做開汽車的動作，圍著場地走（開汽車）。

3、增加難度，前面要過隧道啦，提醒幼兒要注意安全（這是幼兒要蹲著爬過隧道）。

4、汽車加油

師：汽車開了很長時間了，需要加油了，讓幼兒蹲下，老師孩子們加油，加滿油汽車繼續往前開。

5、再次增加難度，老師把輪胎放倒在地上，示范怎么開車從輪胎上過去（慢慢的從輪胎上走過去），然后讓幼兒自己體驗。

6、把輪胎打亂順序，讓幼兒繞過輪胎開車過去。

7、小女孩，小男孩各在輪胎的兩邊，然后聽老師的`口令開車（小男孩把車開到小女孩的 一邊，小女孩把車開到小男孩的一邊）。

注意：老師提醒幼兒一定注意安全，不能撞車。

8、休息：讓幼兒把車停到停車場休息（讓幼兒坐在輪胎上）

結束部分：老師和幼兒一起做放松運動（拍腿，拍手，躺著伸伸胳膊，腿......）

汽車的教案（優秀17篇）篇二

初步引導幼兒了解筆順，知道正確的書寫方法，并對書寫產生興趣。

二、活動準備。

圖片若干，人手一份畫有筆順的字樣圖。

三、活動過程。

(一)引起興趣。

1.提問：“小朋友，這幾天動物城發生了很多交通事故，怎么回事呢?”

2.原來動物城的駕駛員開汽車的時候不遵守交通規則，想往哪兒開就往哪兒開。“誰有辦法來解決這個問題呢?”

3.出示黑貓警長。“它想出了好辦法，在馬路上畫上了許多箭頭，駕駛員都按箭頭指的方向開車，這樣交通事故就減少啦。”

4.“你們愿意來做小司機嗎?”出示畫有箭頭的“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫)。

(二)操作實踐。

1.引導幼兒用手指按箭頭方向空畫。

2.互相交流：鼓勵幼兒在圖片上指指畫畫。

3.人手一份筆順圖，引導幼兒按筆順方向畫一畫。

四、提示與建議。

1.引導幼兒先了解基本筆畫的筆順。

2.在練習時可把基本筆畫結合起來，成為結構較為簡單的字。

汽車的教案（優秀17篇）篇三

小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動基礎上，此教材讓幼兒通過游戲，結合已有的經驗扮演“司機”的角色，在規則游戲中，幼兒在聽聽、說說的同時明確的了解人稱代詞“你、我”。因此，我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說游戲活動。

2、重點難點

重點:幼兒對人稱代詞“你、我”的正確使用。

難點:幼兒能在游戲傾聽規則合作、友好地游戲。

1、要求幼兒正確使用人稱代詞:“你、我”。

2、幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規則，提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。

3、培養幼兒與同伴合作游戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。

玩具汽車方向盤8-10個，幼兒坐成半圓形。

1、設置游戲情景。

提問引導幼兒，并讓幼兒來學一學小司機。

“老師來考考你們，小汽車在開的時候發出什么聲音啊?開汽車的那個人我們叫他什么?那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好?”

評析:教師從主題直接切入，引導幼兒、激發幼兒的游戲興趣。在進行教學的時候，注意跟隨幼兒的回答及時地改變，并用各種語態激發幼兒的熱情。

2、交代游戲規則。

幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。

“阿姨演得是誰啊?你們看出來了嗎?他說了什么話?老師演得是誰?說了什么話?”

全體來學一學“司機”“乘客”的話。

評析:教師在提問的時候應把問題簡潔，明了化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，了解直接的對話方式，能及時對教師的問題給予回應。也能讓幼兒直接進入狀態。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎。

3、教師引導游戲。

教師扮演司機與幼兒游戲。同時發現能力強的'幼兒替代游戲。

請幾個“司機”“乘客”表演。

評析:教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中，不用生硬地講規則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求，培養良好的習慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進。

4、幼兒自主游戲。

“還有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢!請能干的小司機也來開一開小汽車。”

評價:教師從主導地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規則，需要老師從旁協助指導。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒觀察學習，更好地游戲。

5、教師小結、評價。

“小司機下班回小椅子上休息了。”

表揚在游戲中會友好、合作地幼兒，并會完整地說對話的幼兒。

評價:給予幼兒游戲活動的肯定和相應地指出不足的地方。適時地結束游戲讓幼兒休息。

汽車的教案（優秀17篇）篇四

1、積極參與滾輪胎游戲。

2、能根據路徑推著輪胎向前走。

3、學會觀察，調整輪胎向前走。

學會觀察，調整輪胎向前走。

能根據路徑推著輪胎向前走。

輪胎（人手一個）、障礙物、活動前布置好場地。

一、開始部分：

熱身活動，跟教師做模仿操：充氣―加油――開門――坐――腳步動作――腰部動作。

二、基本部分：

1、幼兒人手一個輪胎，練習原地滾動輪胎：左右――前后――繞身體。幼兒跟隨教師縱向滾輪胎。

2、游戲：考駕照。

游戲玩法：帶領幼兒進入場地，探索不同路徑的`走法。（s型彎道、8字形路）幼兒示范路徑走法，選擇不同路徑集體練習。

3、游戲：我開汽車去郊游。分兩組，分別從路徑兩端出發。

三、結束部分。

放松活動：組織幼兒將汽車放回停車場，收拾場地。

反思：輪胎對于幼兒來說是非常熟悉的事物，平時經常玩，有很多的玩法。在熱身時我就讓幼兒在輪胎上跳、跨、踩等。激發幼兒玩輪胎的興趣，在游戲時幼兒興趣濃厚，愿意遵守規則。

汽車的教案（優秀17篇）篇五

1、向幼兒介紹各種車輛，及車子的名稱。

2、向幼兒介紹汽車的特征及汽車的用途。

3、培養幼兒與朋友友好相處。

4、提高幼兒遵守交通規則的意識。

1、畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張（供小動物們開車用）。

2、小動物頭飾5個，白紙條，用紙做的立體小樹若干。

3、玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。

4、音樂磁帶，汽車城牌子1個。

5、教室布置成森林和汽車城。

6、幼兒已經知道常見車的叫聲。

7、交警帽子，紅綠燈牌一個。

1、教師播放音樂，引起幼兒興趣。

2、介紹常見車輛。

教師：小朋友們，我們來到了森林，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香啊！蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。快看，小動物們也來了。

教師讓5個孩子扮演小動物開車過來。

教師說：我們一起向小動物問好！看，小動物是怎么來的？（開車）他們開的什么車？

幼兒用語言自己表達出來：幼兒園手工教案

小貓開著大客車來的；

小兔開著摩托車來的；

小松鼠開著大卡車來的；

山羊開著小汽車來的；

小狗騎著自行車來的。

五位小動物齊說：“小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！”

老師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人？（誰來做）摩托車呢？（誰來坐？）小汽車能坐幾人？大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧！（幼兒自由挑選自己喜歡的車坐。）

教師帶領幼兒一起出發

3、教師帶領幼兒唱歌曲《小汽車》

3、5、5、6、6、5、3、5、6、6、5

摩托、車突突、突、突突突突、突。

小汽、車笛笛、笛、笛笛笛笛、笛。

大客、車嘟嘟、嘟、嘟嘟嘟嘟、嘟。

大卡、車叭叭、叭、叭叭叭叭、叭。

自行、車叮鈴、鈴、叮鈴丁鈴鈴。

4、幼兒玩玩具汽車。

幼兒回答老師的提問。

5、老師向幼兒介紹幾種特殊車輛，開拓幼兒的眼界，擴展幼兒的思維。

6、教師帶領幼兒玩開汽車的游戲

幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結束活動。

車子方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現在起要好好學習，長大了設計出更多更漂亮更有用的車子。提醒幼兒在開車的過程中注意遵守交通規則。

汽車的教案（優秀17篇）篇六

活動目標：

1、熟悉故事內容，理解小螞蟻為熊婆婆讓座的有趣情節。

2、學說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。

3、使幼兒懂得尊敬、照顧老人。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重、難點：

1、理解故事內容，學說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。

2、知道尊敬長輩，待人熱情。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已有的坐車經驗。

2、材料準備：小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的頭飾，ppt課件。

活動過程：

(一)歌曲導入，引出話題。

1、師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一塊來聽一下吧!(播放《螞蟻搬豆》音樂)。

師：小朋友能聽出歌曲中唱的是什么動物呢?

幼：小螞蟻。

2、師：欣賞完了《螞蟻搬豆》的歌曲，老師還給小朋友們帶了一個關于小螞蟻的故事。

教師出示ppt課件，講《小螞蟻坐汽車》的故事。

(二)教師邊操作ppt，邊分段講故事，鼓勵幼兒參與故事情節，引發幼兒興趣。

1、教師講述故事的前兩段，幼兒認真傾聽。(教師講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……到森林的湖邊游玩。)。

師：公共汽車里都坐著哪些小動物?

幼：小羊、小狗、小猴、小豬。

師：小朋友們去森林會干什么呢?

幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……。

師：嘀嘀——汽車開了，小朋友們想跟他們一塊開車到森林里去玩嗎?

幼：想!(當汽車開起來時，引導幼兒共同模仿小汽車開車的動作，感受故事氛圍。)。

2、教師講故事第三段(教師講故事：汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆……大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。)。

(1)學說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。

幼：給熊婆婆讓座……。

師：讓我們看一下故事中的小動物們是怎么說的呢?

幼：熊婆婆，來我這兒坐!

師：讓我們一塊來學一學小動物們是怎么說的吧!

幼：熊婆婆，來我這兒坐!

(2)學習讓座動作。

3、教師講后續部分的故事。(熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們。……森林到了，大家快快樂樂地下車了。)。

師：熊婆婆坐到小螞蟻的座位上，卻不見小螞蟻了。小朋友們知道小螞蟻去哪了嗎?

幼：熊婆婆的頭上、肩上、腿上……。

(三)完整的講故事。

1、教師邊播放ppt邊講故事，請幼兒完整聽故事。

2、提問：聽完這個故事，你最喜歡故事里的哪只動物，為什么?

小結：教育幼兒平時要尊敬、照顧老人和長輩，待人要熱情。

(四)創設情境，組織幼兒討論。

如果你在公共汽車上看到有老奶奶或是老爺爺上來了，而且座位都坐滿了，你會怎么做?

(五)游戲：開汽車。

教師扮演熊婆婆，小朋友們扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小豬、小螞蟻，小椅子當做汽車，聽音樂開汽車，練習說短句：熊婆婆，來我這兒坐!

(六)活動延伸。

將頭飾道具投放到表演區組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻坐汽車》，引導幼兒欣賞并學會唱歌曲《讓座》。

教學反思。

活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節，感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動的中，我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學習讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學一學？”又在此基礎上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標，并學說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。

小百科：汽車由動力驅動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。

汽車的教案（優秀17篇）篇七

目標：

1、使幼兒知道車輛的名稱、簡單的用途。

2、通過介紹許多有趣的汽車，擴大幼兒的知識面，激發幼兒的求知欲。

3、在協作學習中，培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒的想像力。

準備：

1、幼兒自帶或教師收集各種模型車。

2、幻燈片《汽車城》。

3、用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車布置一個汽車城。

4、各種材料：牙膏盒、美工紙、記號筆、剪刀、雙面膠等。

活動過程：

一、帶幼兒進汽車城，引起幼兒的興趣。

師：今天教師帶小朋友到汽車城去玩，汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的，父們想去嗎？（想）那我們出發吧！（進活動室）。

二、擺弄各種車輛，使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途。

1、幼兒自由擺弄種汽車。

師：汽車城里這么多汽車，看看哪些汽車你們認識，還知道它的名字。

2、幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車的名稱及簡單的用途。

師：有些汽車連教師都不認識，請小朋友把自己帶的汽車介紹一下，別的小朋友帶來的車如果你認識也可以介紹。

幼兒回答：救護車是專門送病人到醫院去的：消防車是救火的`；灑水。

車是給馬路澆水的；翻斗車是專門運用土的……。

三、結合多媒體，認識一些有特殊功能的車。

1、師：剛才，我們小朋友介紹了許多的車子，電腦博士也想介紹一些汽車讓你們認識。

（放映幻燈，介紹壓路車、救護車等汽車的名稱及功能）。

2、通過網上鄰居，欣賞大班幼兒的繪畫作品。

四、設計與制作。

1、幼兒自己設計發明汽車。

2、根據幼兒的個體差異，提供不同層次的材料。

牙膏盒粘貼立體車輛、繪畫車輛、美工紙粘貼汽車。

汽車的教案（優秀17篇）篇八

1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內容。

2、引導幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

1、發聲練習：師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

1、教師出示一輛玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽的回答。

（1）教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀？

笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀？

（2）師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。

2、組織幼兒談論自己上幼兒園的`方式。

教師：你們是怎么來上幼兒園的呢？（走路、坐自行車、坐汽車）鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的方式。

（1）教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

（2）教師與幼兒共同學習兒歌。

帶領幼兒邊做動作，邊學念兒歌，可以變換多種方式來念，提高幼兒對兒歌的興趣。

（3）嘗試加快速度，記憶兒歌內容。

師：下面我們扮演小司機，把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎？

幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據幼兒的具體情況不斷地控制速度，最后可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。

教師和幼兒一個跟著一個，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。

教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”，邊做開汽車的動作。

叮鈴鈴這是什么車呀？笛笛笛笛笛笛這是什么車呀？師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。教師：你們是怎么來上幼兒園的呢？走路、坐自行車、坐汽車鼓勵幼兒大膽講述。

汽車的教案（優秀17篇）篇九

活動目標：

1、用較準確的語言講述畫面的內容;。

2、教育幼兒遇事應動腦筋想辦法。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

活動準備：

活動過程：

1、引出課題;。

2、逐幅圖觀察、提問、理解、講述;。

3、情景表演;。

4、指導幼兒看幼兒用書講述;。

5、評價、結束課。

活動反思：

首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。

汽車的教案（優秀17篇）篇十

在觀察中我發現：孩子們雖然喜歡玩具小車，但僅僅滿足于觀賞外觀式樣、能跑起來而已，為引導、發展幼兒的興趣，豐富有關汽車的知識，我設計并組織了“有趣的汽車”這一教學。

1.觀察教學：

組織幼兒觀察馬路上的車，了解各種車的名稱、主要結構及用途。

2.環境布置：

搜集各種汽車玩具，布置“汽車城”；搜集各種汽車的圖片布置墻面。

3.家長工作：

向家長介紹本教學的目的、內容，請家長配合。允許孩子將玩具車帶到幼兒園。在來園路上，引導孩子觀察馬路上的汽車，豐富有關汽車的知識。

晨間教學：玩車。

目標：使幼兒在玩車的過程中得到愉快的情緒體驗，引導幼兒與同伴交換玩、一起玩，發展交往能力。讓幼兒懂得自己的玩具、別人的玩具都要愛惜。

自選教學：制作汽車。

目標：讓幼兒按意愿選擇教學，學習使用不同的材料制作汽車，培養動手能力。

投放材料：各種各樣的盒子大小圓形紙片（做車輪膠水、彩色紙、剪刀大型插塑橡皮泥、泥工板）。

集體教育教學。

目標：學習按不同特征將汽車分類；能用連貫、清楚的語言說出汽車的主要特征；發展幼兒的思維能力。

一、談車。

告訴幼兒班里有好多漂亮的汽車，請小朋友到自己組的玩具柜里去挑選一輛玩一玩。

幼兒互相介紹自己認識的車和喜歡的車。教師鼓勵平時膽小、不愛講話的幼兒參與講述。

二、分類。

告訴幼兒每組桌上的汽車都可以分為兩隊，每隊的車都有相同的地方。請幼兒互相商量，用各種方法將汽車分成兩隊，每組請一名幼兒介紹是如何分的（可以按顏色分、按制作的材料分、按用途分、按大小分等等），鼓勵幼兒想出不同的分法。

三、我是小司機。

1.自己喜歡的汽車頭飾戴好，當小司機。

2.機執行任務。教師提出假設任務，請小司機分析、判斷，哪個任務自己的車能夠完成。

例：

有幾位病人需要馬上住院，哪輛車去最合適？

遠處一座樓房著火了，什么車去最合適？

建造樓房需要許多磚，什么車可以去幫忙？

叔叔阿姨要上班，什么車可以去送他們？

馬路上很干燥，需要灑水用什么車？

教師根據幼兒的回答給以具體的指導，使幼兒明確各種車的用途。

戶外教學：賽車。

目標：發展幼兒跑、平衡的能力。

玩法：幼兒扮司機，每組為一隊，依次縱向排列。每隊前面設若干把小椅子、一座平衡木（橋）。游戲開始，第一個司機依次繞過椅子，走過平衡木（橋），從右邊跑回。第二個司機在第一個司機到達本隊后接著出發，直至全隊輪完，最先跑完的隊為勝。

1.自選教學中投放新材料，幼兒繼續學習用不同的材料制作車。

2.談談畫畫：“我發明的車”發展想象、思維能力。

3.幼兒作品展：用各種材料制作的汽車。

汽車是幼兒常見的、感興趣的。對此，他們有較多的感性知識和生活體驗。

讓幼兒自帶各種玩具小汽車，不僅為這次教學的開展提供了更多的觀察對象，有利于提高教學效果，而且對培養幼兒與同伴友好相處、共同分享和合作互助的精神，也不無益處。

整個主題教學從玩開始，在游戲中結束。幼兒自選玩具小汽車、自選同伴、自選角色，在這個過程中，幼兒獲得愉快的情緒體驗。整個教學安排有動有靜、有張有弛，氣氛活躍。

汽車的教案（優秀17篇）篇十一

汽車是現代社會的主要交通工具，它種類繁多，用途廣泛，與我們的生活息息相關。為了讓小朋友了解更多類型的汽車及用途，掌握一定的交通安全知識，養成遵守規則、文明禮讓的好習慣，在區域教學中我為幼兒創設了“汽車展”“汽車城”“停車場”“馬路上的汽車”等情景，為幼兒提供了大量的教學材料，使幼兒在豐富有趣的教學中獲得知識，提高他們的各種能力。

游戲區：在角色游戲中提高角色意識并自己發展游戲情節，遵守游戲規則，會看交通標志，充分體驗游戲的快樂。

手工區：大膽選擇喜歡的游戲材料，通過剪、粘、捏等多種方法制作小汽車，提高幼兒的動手操作能力。

數學區：根據圖片及材料的不同，練習正確的排序、點數、拼擺汽車，發展幼兒觀察、思維及操作能力。

表演區：通過表演、朗誦、歌唱等形式，讓幼兒體驗到幫助別人與被別人幫助的快樂；發展幼兒口語表達力和對音樂表演的興趣。

游戲區：用高樓、大轉盤、紅綠燈、馬路隔離帶等布景創設大馬路的情景，警察帽一個、大篩子一個、玩具小汽車若干。

手工區：用插塑、紙制小汽車、草坪、廠房等布景創設汽車城的情景，提供紙盒、膠棒、牙簽、橡皮泥、幼兒提前畫好的汽車圖紙等材料。

數學區：不同顏色、不同類型的小汽車卡片、各種不同顏色、大小、形狀的幾何圖片、寫有彩色數字的操作紙、排序填空操作紙若干。

表演區：用玩具小汽車創設“汽車展”的情景，小舞臺一處，話筒1個、方向盤模型3個，公共汽車模型一輛。

1、組織幼兒參觀“汽車展”導入教學。（在參觀教學中，讓幼兒說出各種汽車的名稱、用途。例如：公共汽車是運送乘客的；灑水車是清潔工人在馬路上灑水用的；救護車是醫生急救病人的；消防車是滅火的；警車是抓壞人的……）。

2、帶領幼兒參觀各教學區，介紹今天的教學內容，提出教學要求。

3、幼兒按意愿選擇自己喜歡的教學區進行分區教學。

游戲區：小朋友共同商討分配角色，玩游戲《紅綠燈》、《扔篩子開汽車》。

手工區：用橡皮泥、紙盒、彩紙等材料制作自己喜歡的小汽車，豐富汽車城。

數學區：能按排序樣圖擺出一樣的順序；按規律找到相應的圖形補缺失處進行排序；在數字操作紙上擺出相應數量、顏色的小汽車；利用各種幾何圖片拼擺小汽車。

表演區：幼兒自選主持人，自己安排節目順序。

歌表演《讓座》、《小娃娃跌倒了》；歌曲《小司機》；詩朗誦《小汽車》。

4、教師指導：觀察幼兒在教學中的表現適時介入，鼓勵表演區的幼兒大膽展示自己，提醒游戲區的幼兒要遵守游戲規則，引導數學區的幼兒練習正確地排序、點數和拼擺；鼓勵手工區的幼兒運用多種材料制作小汽車。重點指導手工區的幼兒進行手工制作。

5、幼兒自主評選。選出本教學區的最佳節目、最佳作品、最佳角色、最好的排序圖等展示給小朋友看，增進區角之間的互動，提高幼兒的教學興趣，增強自信心及成功感，體驗分享自己和別人的快樂。

6、教師小結今天幼兒教學情況，共同收拾玩具、材料。（教學結束）。

汽車的教案（優秀17篇）篇十二

1、初步了解并掌握在上車時乘坐過程中及下車時的安全常識。

2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

1、幼兒已有的生活經驗和乘汽車的經歷。

1、教師幼兒一起討論我坐過那些汽車？是和誰一起坐的？是怎樣乘坐的？

2、幼兒看圖講述自己的乘車過程。

3、教師講述一件案例：有一個小朋友坐在他爸爸的小汽車里，把自己的頭和手都伸到了窗外，手上還拿著槍在打槍，接下來會發生什么事情？讓幼兒討論它的結果。

4、教師講解我們應該在乘車時要認真地坐在位置上，沒有位置我們應該雙手緊緊地抓住車上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要注意安全，兩腳分開，雙手緊緊地抓住大人的衣服，這樣才能比較安全。

5、教師組織幼兒游戲，"開汽車"。

首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規則。通過這次教學，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。

汽車的教案（優秀17篇）篇十三

1、嘗試用形象的肢體節奏表現生活中不同的車輛。

2、嘗試與同伴協調動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。

1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。

2、開汽車的音樂磁帶：一段8個小節中速的樂曲，便于幼兒在跑動中掌控動作。

1、結合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。

2、引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。

1、共同商定模仿某輛汽車的動作。

2、一人擔任司機(或隊長)，邊做模仿動作邊隨音樂在圈內跑動。

3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。

4、第二位幼兒緊隨其后重復進行。

動作提示：五個手指打開，分別于身體的左(右)前下方轉動一下，表示灑水車在灑水。

隨音樂做動作：第一遍：語言節奏的幫助；第二遍：加上音樂。

1、教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規則。

2、學邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車。

3、幼兒游戲：請把握節奏能力較強的幼兒做車頭，啟發幼兒關注游戲規則。

(1)音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結束時再發出邀請，中途不得邀請。

(2)被邀請者必須與司機做相同動作，表示同上一輛車，若與司機動作不一，則表示乘錯車，必須下車。

(3)隨音樂一個跟著一個前進，中途不得掉隊，若掉隊則視為汽車需要加油，停止開車。

(4)最后哪輛車的人數最多則獲勝。

汽車的教案（優秀17篇）篇十四

我搜索了所有關于畫車的教案（包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》）都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要創新了，而自己的這個創新又必須能啟發孩子們去創新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論我設計這一活動，讓幼兒初步認識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發揮，鼓勵幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅。

目標：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標：

1、培養幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。

2、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構造。

3、培養幼兒的想象力、創造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。

1、創設活動場景，引起幼兒活動興趣。

教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

（1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？

（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）。

（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。

2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創新”入手，圖片都經過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發孩子原始的興趣。活動中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發孩子發散思維。（突破重點）。

（1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣？

（2）它們有些什么功用呢？

3、談話活動——想象中的汽車（重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發幼兒發散思維的訓練。）。

（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）。

（設計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）。

（2）小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設計障礙，為啟發孩子從汽車的功用和造型上進行發散思維訓練。(突破重點)。

（3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

（計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）（突破重點)。

4、幼兒作畫：難點：創設出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。

（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計出和這些車不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）。

（2）我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導幼兒大膽想象）（促成難點）。

（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）（促成難點）。

5、作品評析：

（1）請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

幼兒互相欣賞新型汽車。

（2）請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

（設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。）。

6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

（1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩。

（2）幼兒作開車動作出活動室。

（設計意圖：最后一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）。

汽車的教案（優秀17篇）篇十五

1、參與游戲情景，嘗試根據不同的特征區別各種車輛，初步了解不同的車輛給我們的生活帶來的方便。

2、喜歡與同伴交流自己的生活經驗，愿意在集體面前大膽說話。

：《汽車城》活動課件一個。

孩子們和老師一起進行音樂游戲“開汽車”，創設“紅綠燈”的游戲情境。

1、汽車城里有些什么車？

2、互動游戲——各種各樣的車（一）。

（1）猜一猜，這是一輛什么車？

（2）卡車可以幫助我們干什么呢？

（3）情景：秋天到了，果園里的蘋果都熟了，我們該怎么運回幼兒園呢？

小結：原來卡車可以幫助我們運輸各種各樣的貨物，真方便。

3、互動游戲——各種各樣的車（二）。

（1）聽一聽，這是什么車在唱歌？你怎么知道這是救護車？

（2）救護車為什么要唱歌？

小結：救護車一路開一路唱歌，告訴大家車上有病人，大家幫忙讓一讓。

4、互動游戲——各種各樣的車（三）。

（1）消防車上有什么？

（2）情景：著火了我們一起來滅火：模仿爬云梯、用水管滅火。

小結：當我們發生危險的時候，消防車就能來幫助我們解決危險，消防員叔叔的本領可大了。

5、找一找，我們的汽車城里還有些什么車？

：來做小司機。開著我們的小汽車回家嘍！

汽車的教案（優秀17篇）篇十六

活動目標：

1、啟發幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。

2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

電腦制作。

活動過程：

（電腦上出現老虎的汽車公司）。

一、引發。

1、老師：老虎開了一個汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？

2、老師：對，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。

二、借車。

2、對，他們要去春游，大象老師說：“老虎先生，你好，我們要借一輛車。”老虎說：“你們要借什么車呀？”

師：小朋友，你們想想大象老師會借什么車呢？（根據幼兒的講述單擊汽車上的喇叭）。

師：對，他要借大客車。為什么要借大客車？

小結：動物幼兒園的小動物真多，為了保證小動物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春游了。

3、（單擊鼠標）小狗會說什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來的？

（問小朋友：老虎會借什么車給小狗？為什么？）。

小結：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。

4、這時，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什么車？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車呢？（因為要搬家――）。

到底猴子借大卡車去干什么呢？（電擊大卡車）。

三、延伸。

今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那么多小動物帶來了方便。哎呀，老虎怎么有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問號）。

老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎？（單擊小貓）。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

汽車的教案（優秀17篇）篇十七

讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學教學過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！

1、通過教學使幼兒對于汽車的結構、種類有簡單的了解。

2、學習一些簡單的交通安全行為，簡單了解緊急電話的用途。

3、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系，激發幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，（如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運送信件的），認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同（如消防車是紅紅的，有梯子，而救護車卻是白色的，等）。

難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們日常生活中遇到什么事情，要用什么樣的車！（如。在發生火災的時候，我們需要用到消防車等）。

1、教學掛圖：《各種車型的圖片》，提供若干場景的圖片如：“受傷現場”和“路邊花草枯萎”。

2、收集各種車輛的模型，及玩具，各種車輛的卡片。

3、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片。

4、各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機。

一、布展與認知。

1、看教學掛圖及車模型。

2、猜謎語。

教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

教師用語言引入：“小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好？那規則就是，請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？那好，現在請聽題咯。”

——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）。

——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）。

——蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。（吊車）。

——失火，救人都要它來幫忙。（消防車）。

——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）。

——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）。

——信件信件用啥運。（郵政車）。

——警察拿槍保護它，銀行門口經常停。（運鈔車）。

3、交流。

讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？

教師傾聽，適當的'介入幼兒談話，引導幼兒說出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）。

1、聽各種車的聲音。

讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護車、警車和卡車等）。

說明：經常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發孩子們愛探索的精神。

2、緊急電話及紅路燈。

教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎？（幼兒自由回答）。

出示110、120、119的圖片讓幼兒說說，這些電話都是什么電話？在什么情況下撥打？老師在適當的時候加以糾正引導。

出示紅綠燈圖片讓幼兒說說在過馬路的時候遇到紅燈時怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦？

學習兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

說明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識。

聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

教師：小司機們，我們出發吧！