五年級教案是教師教學(xué)的重要工具，對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。接下來，我們將分享一些優(yōu)秀的五年級教案范文，希望對大家有所幫助。

五年級數(shù)學(xué)第一單元教案（匯總17篇）篇一

1、通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結(jié)合學(xué)生的生活實際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、通過動手操作，使學(xué)生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

3、初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。

重點難點：能正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

五年級數(shù)學(xué)第一單元教案（匯總17篇）篇二

平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿著直線移動。

在生活中你見過哪些平移現(xiàn)象？先說給你同組的小朋友聽聽！再請學(xué)生回答。

說得真棒，瞧，我們見過的電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動就是平移。

你們想親身體驗一下平移嗎？

五年級數(shù)學(xué)第一單元教案（匯總17篇）篇三

1、知識目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算方法，讓學(xué)生能夠計算整數(shù)的幾分之幾是多少，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計算出一個整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的'結(jié)果。

2、能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。

學(xué)生能夠熟練的計算出整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的結(jié)果。

師生共同歸納和推理。

教學(xué)參考書、教科書。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生計算下列分?jǐn)?shù)加減運算題。

1、教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說每一道算式的意義。

2、學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。

3、教師提問學(xué)生回答問題，并注意更正學(xué)生的錯誤和表揚回答問題的同學(xué)。

（二）課堂練習(xí)。

學(xué)生做第1題，教師注意讓學(xué)生對比好門和小明的高度，并注意進(jìn)行長度單位的換算。

學(xué)生做第2題，教師注意提醒學(xué)生及時約分化成最簡分?jǐn)?shù)。并同桌之間相互說說每個算式的數(shù)學(xué)意義。

學(xué)生做第3題，教師巡視學(xué)生做題情況，并及時對有困難得學(xué)生進(jìn)行幫助。

學(xué)生做第4題，教師注意讓學(xué)生能夠區(qū)分最少和最多這個數(shù)字范圍，并提問學(xué)生說說自己的答案。

（三）課堂小結(jié)。

同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（提問學(xué)生回答）。

分?jǐn)?shù)乘法。

480180（千克）180=150（千克）。

五年級數(shù)學(xué)第一單元教案（匯總17篇）篇四

l、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。

2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、長方形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

1、教具：三角形、長方形、正方形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。

2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎？(教師拿出一塊小黑板)，這塊板前后有東西嗎？（沒有）現(xiàn)在，老師跟你們玩一個小魔術(shù)！看看這塊板等會變出什么！準(zhǔn)備：（魔術(shù)變變變，喲！看看后面，再看看前面，變出了一個"機(jī)器人"）對！漂亮嗎？你們喜歡嗎？那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的。"由圖形拼成。"好！下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。

(二)基本部分：

第一次嘗試活動：觀察、思考。

1、請小朋友動腦筋，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的？(由圓形、正方形、三角形、長方形組成。)。

2、每種圖形各有多少個？(圓形6個，半圓形3個，正方形2個，長方形11個，三角形7個。)。

第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。

1、發(fā)禮物：小朋友說得非常棒，所以老師要獎勵獎勵你們。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們靜靜地自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀？("喜歡！")這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，請小朋友和爸爸媽媽一起動手來試一試。

2、操作：動手動腦，感知圖形變換。

(1)請家長和幼兒動手變一變(折紙)。

(2)請幼兒和家長說說變化的結(jié)果：

正方形――變成了三角形還有長方形。

圓形――變成了半圓形、扇形。

長方形――變成了三角形，還有正方形。

(三)結(jié)束部分：

五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎？(好玩！)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。家長和幼兒共同享受動手制作的快樂。（音樂）（四）、活動延伸：請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識的圖形。

圖形的變換課后反思本次的活動，總體來說比較滿意。這節(jié)課"圖形的變換"比較新穎，幼兒學(xué)習(xí)起來比較有興趣，特別課前準(zhǔn)備充足，通過變魔術(shù)，送禮物的`形式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的思維和想象能力。整堂課，幼兒學(xué)得開心之余又發(fā)揮了幼兒的動手能力，在各家長的配合下，順利地完成我的要求。

通過上課，發(fā)現(xiàn)實際教學(xué)中也有許多備課中未考慮到的問題：

1、把孩子的操作能力估計得太高，孩子操作時間比預(yù)期的長。

2、孩子的語言表達(dá)能力比較薄弱，不能把操作過程我用完整的語言敘述出來，甚至敘述和操作有點不符。

五年級數(shù)學(xué)第一單元教案（匯總17篇）篇五

第1課時。

課型。

新授。

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、結(jié)合現(xiàn)實生活，通過具體觀察活動，使學(xué)生能體驗從正面看到的平面圖形，它的實物圖可以有多種擺放方式。

2、學(xué)生能通過從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。

3、通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力，發(fā)展空間觀念，初步學(xué)會欣賞生活中的數(shù)學(xué)美。

4、在活動中培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情以及良好的交流、合作習(xí)慣。

能從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。

能從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。

課件，小正方體積木。

二次備課。

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】。

生展示不同的。擺法。

師：通過剛才的游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們越來越喜歡動腦筋了，大家探索出了這么多有趣的擺法。老師真為你們高興！這一節(jié)課希望大家積極動手動腦，我們來繼續(xù)探索《觀察物體》中的奧秘，好嗎？（板書課題）。

【新課講授】。

1、出示教材第2頁例1。

應(yīng)該怎樣擺？有幾種擺法？

請同學(xué)們以小組為單位，合作解決這一問題。

教師巡視指導(dǎo)。

生擺。

師：誰還有不同的方法？生擺。

師：電腦出示六種基本擺法，同時指出在這六種方法的基礎(chǔ)上再進(jìn)行移動，就延伸出了多種擺法。

(2)如果再加一個小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？同學(xué)們以小組為單位，合作解決。

教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生展示成果。

(3)同學(xué)們真棒！想出了這么多種擺法，你們能嘗試著找到一個如何擺放的規(guī)律嗎？可以討論。

生討論交流得出：先照圖用三個小正方體擺好從正面看到的基本形狀，然后余下的一個正方體可以擺在原來物體的前邊或后邊，都可讓正視圖保持不變。如果擺在前邊，從正面能看到這個正方體，它必須與原來物體里的正方體對齊著擺；如果擺在后邊，從正面不能看到這個正方體，它既可以與原來物體里的正方體對齊著擺，也可以不對齊著擺。

完成教材第3頁練習(xí)一第1、2、4、5題。

完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)。

五年級數(shù)學(xué)第一單元教案（匯總17篇）篇六

小數(shù)除法單元備課。

（主備人：區(qū)實小鄧云峰五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)第2章）。

(一)教學(xué)目標(biāo)。

1．使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。

2．使學(xué)生會用“四舍五入法”截取商是小數(shù)的近似值，能結(jié)合實際情況用“進(jìn)一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。

3．使學(xué)生能用計算器探索計算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行一些小數(shù)乘除法的計算。

4．使學(xué)生會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實際問題，體會小數(shù)除法的應(yīng)用價值。

(二)教材說明。

1．本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及地位作用。

本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題。

小數(shù)除法可以根據(jù)小數(shù)點處理方法不同，分成兩種情況：一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，另一種是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法。由于除數(shù)是小數(shù)的除法要通過商不變的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來計算，所以小數(shù)除以整數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)除法計算的基礎(chǔ)，一定要讓學(xué)生弄清算理，切實掌握。除數(shù)是小數(shù)的除法是小數(shù)除法的重點內(nèi)容，教材在編排時重點突出怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。

商的近似值和循環(huán)小數(shù)都是進(jìn)一步研究商，通過學(xué)習(xí)學(xué)生可以根據(jù)具體情況靈活地處理商，并認(rèn)識循環(huán)小數(shù)等有關(guān)概念。

用計算器探索規(guī)律，既可使學(xué)生學(xué)習(xí)借助計算工具探索數(shù)學(xué)規(guī)律，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(三)本單元教材的編寫特點。

（1）展示學(xué)生對小數(shù)除法計算方法的探究過程。

首先在小數(shù)除以整數(shù)中，教材讓學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗對小數(shù)除以整數(shù)進(jìn)行探究，呈現(xiàn)了把千米數(shù)改寫成米數(shù)，將小數(shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法來計算的方法，通過與小數(shù)除以整數(shù)的一般方法的對比，使學(xué)生看到兩種方法的聯(lián)系。其次組織學(xué)生對一些關(guān)鍵問題進(jìn)行討論，比如在除數(shù)和被除數(shù)同時擴(kuò)大相同的倍數(shù)時，被除數(shù)位數(shù)不夠怎么辦？商的整數(shù)部分不夠商“1”時，為什么要寫“0”，通過對這些關(guān)鍵問題的探討，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法。第三是小數(shù)除法的計算方法都是引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行歸納總結(jié)。

（2）計算內(nèi)容緊密結(jié)合現(xiàn)實情景。

數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，計算內(nèi)容更是如此，因此教材注意從現(xiàn)實情景中引出計算內(nèi)容，在計算練習(xí)中，也盡可能選擇貼近學(xué)生生活實際的內(nèi)容，比如購物、乘車、計算用水量等，讓學(xué)生體會計算的現(xiàn)實意義，同時提高解決實際問題的能力。

（3）適時引入計算器。

小數(shù)除法計算的步驟比較多，適宜使用計算器。教材把握時機(jī)，不僅在新授內(nèi)容和練習(xí)中讓學(xué)生適時使用計算器，而且還專門安排用計算器探索規(guī)律的內(nèi)容。使學(xué)生通過親身體驗，感受到計算器的作用和優(yōu)勢，同時培養(yǎng)靈活選擇計算方法和工具的意識。

(四)教學(xué)建議。

1．抓住新舊知識的連接點，為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁。

本單元內(nèi)容與舊知識聯(lián)系十分緊密。小數(shù)除法的計算法則是以整數(shù)除法中被除數(shù)和除數(shù)同時乘上相同的數(shù)（0除外）商不變，以及小數(shù)點位置移動規(guī)律等知識為基礎(chǔ)來說明的。小數(shù)除法的試商方法，除的步驟和整數(shù)除法基本相同，不同的只是小數(shù)點的處理問題。因此，要注意復(fù)習(xí)和運用整數(shù)除法的有關(guān)知識，為新知識的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。

2.聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法。

小數(shù)除法的重點是突出小數(shù)點的處理問題，而商的小數(shù)點為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊要涉及數(shù)的含義。

(五)課時安排：

本單元可安排11課時進(jìn)行教學(xué)。

（六）知識點整理。

知識點我的例子提醒（注意）。

除數(shù)是整數(shù)的除法。

83.2÷26=78÷65=。

39.6÷48=1、小數(shù)點怎么辦？

2、被除數(shù)的末尾仍然有余數(shù)怎么辦？

除數(shù)是小數(shù)的除法51．3÷2.7=。

91．2÷0.57=1、小數(shù)點怎么移動？

2、商的小數(shù)點應(yīng)該與移動后的還是與移動前的對齊？

商的近似數(shù)寫出下面各循環(huán)小數(shù)的近似值（保留三位小數(shù)）。

0.3333……≈13.67373……≈。

循環(huán)小數(shù)舉例子、有限小數(shù)、無限小數(shù)、

純循環(huán)小數(shù)、混循環(huán)小數(shù)、循環(huán)節(jié)。

※1.5÷7的商是循環(huán)小數(shù)，記作0.2142857142857……，這個循環(huán)小數(shù)的小數(shù)點后第40位上的數(shù)是（）。

2、循環(huán)小數(shù)和無限小數(shù)怎么讀？

3、小數(shù)的分類中包含與被包含的關(guān)系。

1、一般的三步應(yīng)用題。

2、審題（劃關(guān)鍵詞語）。

3、畫線段圖幫助分析。

4、寫思路或者數(shù)量關(guān)系。

小數(shù)除以整數(shù)（一）。

（主備人：區(qū)實小鄧云峰五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)第2章第1節(jié)）。

一、教學(xué)目標(biāo)：

2．培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力．。

二、重點難點：正確計算小數(shù)除法，提高計算的正確率。

三、教法學(xué)法：教法：講授法情景教學(xué)法。

學(xué)法：觀察法練習(xí)法。

四、課前準(zhǔn)備：視頻展示臺。

五、教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

出示224÷4，讓學(xué)生明確，每次除的被除數(shù)和商是多少個百，多少個十。或多少個一。（學(xué)生獨立完成，再集體反饋。）。

二、導(dǎo)入新課：

2、出示例1：王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.4÷4）板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。

三．教學(xué)新課:。

教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：

（2）還可以列豎式計算。

1、請同學(xué)們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。

2、指名學(xué)生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來，具體說說你是怎樣算的？

3、學(xué)生思考：小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關(guān)系？

4、分小組討論小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，教師總結(jié)。

四、鞏固練習(xí)。

完成“做一做”：25.2÷634.5÷15。

五、課堂小結(jié)。

六、課堂作業(yè)：練習(xí)三的第1、2題。

七、板書設(shè)計：

小數(shù)除以整數(shù)（一）。

22.4÷4=5.6(千米）。

答：王鵬平均每周應(yīng)跑5.6千米。

五年級數(shù)學(xué)第一單元教案（匯總17篇）篇七

（1）學(xué)生嘗試。（抽生板演）。

（2）分析、交流。

先設(shè)這個長方形的寬是x厘米，

再找等量關(guān)系來列方程。

（長方形的周長計算公式就是一個等量關(guān)系。）。

（3）板書：解：設(shè)這個長方形的寬是x厘米。

2（8+x）=28。

8+x=14。

x=6。

答：這個長方形的寬是6厘米。

（4）比較算術(shù)與方程的解法。（建議學(xué)生，選擇方程的方法。）。

（5）檢驗。

2、補充例題：一塊三角形土地的面積是900平方米，高36米，它的底邊長多少米？

問：（1）這道題已知條件是什么？要求什么？

（2）能不能直接用三角形的面積計算公式算出高。

（3）可以利用三角形的面積計算公式列方程，未知數(shù)高怎樣表示？

學(xué)生練習(xí)并交流。

3、小結(jié)：根據(jù)計算公式列方程解應(yīng)用題。

三、鞏固練習(xí)。

1、只列方程不求解。

（1）有一個長方形的面積是3600㎡，寬是40m，長應(yīng)是多少米？

（2）已知長方形的周長是26厘米，它的長是8厘米，它的寬應(yīng)是多少厘米？

（3）已知正方形的周長是100厘米，它的邊長是多少厘米？

2、練一練：列方程解應(yīng)用題。

（1）長方形游泳池占地600平方米，長30米，游泳池寬多少米？

（2）面積為15平方厘米的三角形紙片的底邊長6厘米，這條底邊上的高是多少厘米？

（3）一塊梯形草坪的面積是30平方米，量得上底長4米，高6米，它的下底長多少米？

（學(xué)生練習(xí)并交流。）。

3、總結(jié)：列方程解應(yīng)用題的一般步驟。

四、課堂總結(jié)。

1、通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？

2、布置作業(yè)：練習(xí)冊。

五年級數(shù)學(xué)第一單元教案（匯總17篇）篇八

一、口算題(12分)。

0.1×208=7.2÷36=4.8÷16=。

1.3×50=0.5×20=0.81÷0.09=。

4.2÷4=0.98÷7=0.39÷1.3=。

2.5×40=4.7×2=0.4×0.5=。

二、簡算題(6分)。

0.46×7.5+0.46×2.5。

計算題(每道小題6分共12分)。

1.1.08÷(3.94+34.3×0.2)-0.08。

四、應(yīng)用題(每道小題8分共24分)。

1.五年級一班有學(xué)生40人，平均身高1.38米.二班有學(xué)生38人，平均身高1.4米.五年級這兩個班學(xué)生的'平均身高是多少米?(得數(shù)保留兩位小數(shù))。

3.一個商店把一批蘋果分成三等來出售，出售的數(shù)量和單價如下表.這批蘋果平均每千克的售價是多少元?(得數(shù)保留兩位小數(shù))。

單價(元)。

1.8。

2

2.4。

售出的數(shù)量(千克)。

80。

120。

50。

五、其它題(第1小題10分,2-4每題12分,共46分)。

1.一個電視機(jī)廠原計劃每個季度生產(chǎn)電視機(jī)600臺，實際去年四個季度生產(chǎn)電視機(jī)的數(shù)量分別是570臺，630臺，648臺，585臺，完成下面的統(tǒng)計表.

2.下面是王曉紅上學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)成績記錄，把這些成績分類，制成一張統(tǒng)計表.

優(yōu)良優(yōu)優(yōu)良優(yōu)良良中良。

優(yōu)良良優(yōu)良中良良優(yōu)良。

良中良良優(yōu)良良優(yōu)優(yōu)良。

良優(yōu)良優(yōu)優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)優(yōu)。

五年級數(shù)學(xué)第一單元教案（匯總17篇）篇九

填空題。

1.把6.5+6.5+6.5+6.5改寫成乘法算式是。

2.5.2×2.78的'積有()位小數(shù)，3.06×5.07的積有()位小數(shù)。

3.5.9807保留一位小數(shù)是()，保留兩位小數(shù)是()，保留三位小數(shù)是()。

4.根據(jù)35×16=560直接在括號里填數(shù)。

3.5×16=()0.35×1.6=()3.5×1.6=()。

16×0.35=()0.16×3.5-()0.35×0.16=()。

5.幫“”、“”或“=”找家。

45×0.87455.65.6×1.9。

9.5×1.029.512.4×0.0512.4。

1.245×1.22.34×10.423.4×1.04。

6.在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

25×(0.75×0.4)=×(×)。

6.3×2.4+2.4×3.7=×(+)。

(8-0.8)×1.25=×-×1。

7.比3.5的8倍多2.5的數(shù)是()。

8.要使25×15的積等于3.75，需給25和15添上小數(shù)點。有()種不同的添法。

五年級數(shù)學(xué)第一單元教案（匯總17篇）篇十

一、填空。

1、在計算19.760.26時，應(yīng)將其看作()來計算，結(jié)果是()。

2、在括號里填上、=、或。

7.90.8()7.92.11.02()2.1。

0.890.98()0.894.251.1()4.25。

3、一個算式的商5.6，如果被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大100倍，商是()。

4、在0.8686862.37374.051515112.136791中，有限小數(shù)的是()，無限小數(shù)有()。循環(huán)小數(shù)有()。

5、3.2525的循環(huán)節(jié)是()，用簡便記法寫作()，保留三位小數(shù)是()。

6、用5.4除()的商是3;2里面有()個0.25。

7、一個兩位小數(shù)四舍五入后，近似數(shù)是4.5，這兩位小數(shù)最小可能是()，最大可能是()。

8、把2.314、2.314、2.314、2.314四個數(shù)按從大到小的順序排列。

()()()()。

二、選擇題。

1、與91.20.57得數(shù)相同的`算式是()。

a、91257b、9.1257c、912057。

2、3.50.01與3.50.01的計算結(jié)果比較()。

a、商較大b、積較大c、一樣大。

3、因為6378=4914，所以6307.8=()。

a、4919b、491.4c、49140。

4、要使3.25.1+3.24.9的計算簡便，應(yīng)該應(yīng)用()。

a、乘法分配律b、乘法結(jié)合律c、乘法交換律。

5、一列火車1.5小時行駛90千米，照這樣計算，行駛532千米要多少小時?算式()。

a、532901.5b、532(901.5)c、532(901.5)。

三、判斷題。

1、一個小數(shù)乘0.01，就是把這個小數(shù)縮小100倍。()。

2、兩個小數(shù)相乘的積一定比1小。()。

3、一個不為零的數(shù)除以大于1的數(shù)，商一定比原數(shù)小。()。

4、循環(huán)小數(shù)都是無限小數(shù).()。

5、0.9除以8.1的商是9。()。

6、3.9990.5的積小數(shù)位數(shù)是四位.()。

四、計算。

1、直接寫結(jié)果。

10.25=5.511=38=0.254=12.58=0.80.05=。

2、不計算，運用規(guī)律直接填出得數(shù)。

34=12。

3.33.4=11.22。

3.3333.4=-----------------。

3.333333.4=--------------------。

3.333333333.4=------------------------。

3、用豎式計算。

3.450.3691.257270.61.5。

驗算：

2.0911.020.22230.651.50.045。

(商精確到百分位)(商用循環(huán)小數(shù)表示)。

4、脫式計算(能簡算的要簡算)。

20.9+10.5(5.2-3.5)3.50.7+5.50.7+0.7。

6.29.99.83(3.8-2.3)+1.56.17。

210.250.40.1253.20.25。

五、應(yīng)用題。

2、一個長方形的寬是4.2米，長是寬的4倍，這個長方形的面積是多少平方米?

3、一個汽油桶最多能裝汽油5.7千克，要裝70千克汽油需要多少個這樣的汽油桶?

6、學(xué)校圖書室的面積是85平方米，用邊長0.9米的正方形瓷磚鋪地，100塊夠嗎?

7、一幢大樓有21層，每層高2.84米，這幢大樓約高多少米，(得數(shù)保留整數(shù)。)。

五年級數(shù)學(xué)第一單元教案（匯總17篇）篇十一

1、自學(xué)本課生字，積累自己喜歡的詞語、句子。

2、了解諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績，受到諾貝爾熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)精神的熏陶。

3、了解課文敘述的順序，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生自我求疑釋疑的能力，發(fā)表自己的閱讀見解。在自我實踐、體驗、感悟中拓寬閱讀空間。

1、了解課文敘述的順序及諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績，學(xué)習(xí)諾貝爾熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)精神。

2、能發(fā)表自己的閱讀見解，拓寬閱讀、思維的空間。

1、根據(jù)導(dǎo)讀自讀、自悟課文，提出學(xué)習(xí)疑問，自學(xué)生字詞。

2、收集有關(guān)諾貝爾的資料。

3、師了解、收集學(xué)生疑問并寫好小黑板。

一課時。

(一)激趣導(dǎo)課、說說編編。

1、今天我們先做一個有趣的文字游戲，(出示詞語：專利、延綿、思忖、愚昧、遺囑、死而無憾、諾貝爾)。

(1)讀一讀;。

(2)說一說意思;。

(3)連一連，請選擇你喜歡的幾個詞語，用自己喜歡的形式編一段話。

(可根據(jù)你對課文的了解或自由選擇內(nèi)容)。

(二)以疑激思、體驗感悟。

1、通過自學(xué)課文和查找資料，你們獲得了關(guān)于諾貝爾的那些知識和事跡?

(生說，師擇機(jī)引導(dǎo)、提升并板書。如：諾貝爾發(fā)明家企業(yè)家巨大貢獻(xiàn)巨額財富……)。

2、同學(xué)們知道得真多，真了不起!課前老師收到許多有水平的疑問卡，有的是文中的有的涉及課外的知識。現(xiàn)在我們來比一比，誰是釋疑解難的高手?(出示小黑板并請一同學(xué)讀題)。

3、問題征答臺。

(1)諾貝爾晚年的心愿是什么，這個心愿如何實現(xiàn)的?每次的心理活動表達(dá)了他的什么心情?試著有感情地讀一讀。

(2)為什么“至于其他的款項應(yīng)該以全人類的幸福為前提”?

(4)課文通過那兩件事來寫諾貝爾的，這兩件事之間有什么聯(lián)系?

(6)為什么說一個世紀(jì)以來，諾貝爾對人類科學(xué)與文明的發(fā)展做出了巨大上的貢獻(xiàn)?

(7)為什么說諾貝爾一生充滿傳奇?他是一個怎樣的人?

(自主選擇學(xué)習(xí)方式、結(jié)合收集的材料自主選擇問題回答。)。

4、生說，師擇機(jī)引導(dǎo)學(xué)生通過心理活動描寫體驗、感悟人物的內(nèi)心世界，受到情感的熏陶。感情朗讀、感悟、升華并板書。

(如：資助醫(yī)學(xué)設(shè)諾貝爾獎名垂青史發(fā)展科學(xué)與文明)。

5、看板書小結(jié)全文，談學(xué)習(xí)感受或收獲。(可從情感、表達(dá)方式、語言特色……方面說)。

(三)、學(xué)習(xí)語言、發(fā)掘潛能。

1、我雖然生在瑞典但是_______________。

2、因為任何一個民族都有成就大事業(yè)的人_________________。

3、___________________就是心胸狹窄的人。

4、_________________________諾貝爾就終日笑容滿面。

(四)實踐體驗、深悟礪志。

諾貝爾傳奇的一生及諾貝爾獎激勵了無數(shù)人們勇攀科學(xué)高峰。你知道一個世紀(jì)以來“諾貝爾獎”獲得者的簡況嗎?好請以小組合作的形式，按姓名、國籍、種族、主要成就獎金類別……出一期小報。比一比，看那組出得好!(課后完成)。

板書設(shè)計：

人類科學(xué)與和平。

科學(xué)家巨大貢獻(xiàn)發(fā)。

諾貝爾資助醫(yī)學(xué)展。

企業(yè)家巨額財富名垂青史。

設(shè)諾貝爾獎。

五年級數(shù)學(xué)第一單元教案（匯總17篇）篇十二

一、填空題(1-4每題1分,第5小題3分,共7分)。

1.7.2×0.63的積里有()位小數(shù).

2.由7個1000，9個0.1和3個0.01組成的'數(shù)是().

3.把3.964的小數(shù)點向右移動三位，小數(shù)就()倍.

4.8.6×0.72=()×7.2。

5.把0.836擴(kuò)大成小數(shù)部分是一位的小數(shù)是()，小數(shù)點向()移動了()位.

二、口算題(12分)。

0.7×5=0.08×1000=0.1×6.7=1.6×0.5=。

2.5×4=0.74×0.4=7.5×3=3.74×0=。

0.8×0.6=0.05×0.08=80×1.25=0.13×7=。

三、簡算題(每道小題4分共16分)。

1.2.4×12.5=。

2.9.43×101=。

3.3.4×12.5+6.6×12.5。

4.0.125×9.3×0.8。

四、計算題(1-2每題2分,3-4每題3分,5-8每題4分,共26分)。

1.用豎式計算.18.25×34=。

2.用豎式計算.9.35×4.2=。

3.用豎式計算.15.07×9.8=。

4.用豎式計算.7.02×0.56=(得數(shù)保留兩位小數(shù))。

5.81.25×0.6×9.3。

6.15×3.6+4.83。

7.98.42×2.5-83.7。

8.700×0.34×2.9。

五年級數(shù)學(xué)第一單元教案（匯總17篇）篇十三

遠(yuǎn)方的朋友：

你好!

我是河北省秦皇島市開發(fā)區(qū)一中小學(xué)部五年一班的張昕羽。我不太愛說話，圓圓的腦袋，戴著一副眼鏡，喜歡讀書，個子也不太高。

我們共同住在同一片土地上，我們是一個大家庭、我們都是朋友。我們要共同努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

我的家鄉(xiāng)秦皇島，它是一處很美麗的海濱城市。這里有時而波濤洶涌、時而風(fēng)平浪靜的大海;有雄偉的萬里長城;有許多美麗傳說的孟姜女廟;還有有“塞外小黃山”之稱的祖山……我的家鄉(xiāng)還有許多景物，有空你要來玩喲，我十分歡迎你的到來!

遠(yuǎn)方的朋友，我的信就寫到這兒啦，你可一定要回信呀，讓我們互相通信，互相學(xué)習(xí)，建起一座友誼的橋梁。

祝你。

健健康康、學(xué)習(xí)進(jìn)步!

文檔為doc格式。

五年級數(shù)學(xué)第一單元教案（匯總17篇）篇十四

一、填空：(45分，每空3分)。

1.長方體和正方體都有()個面，()條棱，()個頂點。

2.把60升水倒入一個長為6分米，寬為2.5分米的長方體水箱內(nèi)，正好倒?jié)M，這個水箱深()分米。

3.一個正方體的棱長總和是60厘米，它的表面積是()。

4.一個正方體的底面積25平方分米，它的表面積是()平方分米，它的體積是()立方分米。

5.一個長方體的棱長總和是36厘米，從一個頂點出發(fā)的三條棱的和是()厘米。

6.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

0.19立方米=()立方分米。

1450毫升=()升=()立方分米。

3000立方厘米=()立方分米=()立方米。

7.一個正方體紙盒的表面積是5.1平方分米，它的占地面積是()平方分米。

8.一根長方體木料長3米，現(xiàn)在把這根木料鋸成4段后，表面積比原來自己了48平方分米，原來這個長方體木料的體積是()立方分米。

二、選一選。(選擇正確答案序號填在括號里。)(18分，每題3分)。

1.把1立方米的再放入木料全部鋸成1立方厘米的小正方體，再把這些小正方體排成一排，長是()厘米。

a、100000b、10000c、1000000d、1000。

2.用一根長()的鐵絲正好可以做一個長6厘米，寬5厘米，高3厘米的長。

方體框架。a、28厘米b、56厘米c、126平方厘米d、90立方厘米。

3.一個正方體的棱長總和是48厘米，它的表面積是()。

a、64平方厘米b、96平方厘米c、216平方厘米。

4.正方體的棱長擴(kuò)大2倍，則體積擴(kuò)大()倍.

a、2b、4c、6d、8。

5.將一個正方體鋼坯鍛造成長方體，正方體和長方體().

a、體積相等，表面積不相等b、體積和表面積都不相等.

c、表面積相等，體積不相等.

6.一個正方體的棱長是6厘米，它的表面積和體積相比是()。

a、一樣大b、表面積大c、體積大d、不好比較。

三、判斷：(10分)。

1.表面積相等的兩個長方體，體積也一定相等。()。

立方厘米。()。

3.把表面積是6平方厘米的正方體木塊放在地面上，占地面積是1平方厘米。()。

4.把兩個完全一樣的正方體拼成一個長方體后，體積和表面積都不變。()。

5.正方體是由6個完全一樣的正方形圍成的立體圖形。()。

五、解決問題(27分)。

1.一根長方體木料，長2米、寬0.2米、高0.13米，它的體積是多少立方米?合多少立方分米?(6分)。

五年級數(shù)學(xué)第一單元教案（匯總17篇）篇十五

一、選擇題。(將正確答案的序號填在括號里)(8分)。

1、0.913.04的積有()位小數(shù)。

a、2b、3c、4。

2、與1.253.5的積相等的算式是()。

a、12.50.35b、0.1253.5c、1.250.35。

3、7.810.1=()。

a、7.810+0.1b、7.810+7.80.1c、7.810+7.8。

4、兩個數(shù)的積是9.87，如果一個因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個因數(shù)不變，積是()。

a、9.87b、0.987c、98.7。

二、判斷題。(對的打，錯的打)(8分)。

1、一個數(shù)乘0.99的積，一定比這個數(shù)小。()。

2、把5.965精確到十分位的結(jié)果是6.0。()。

3、8.6+1.43.25=103.25。()。

4、一個正方形的邊長縮小十分之一，這個正方形的面積也縮小十分之一。

三、直接寫出得數(shù)。(8分)。

4.320=1.80.3=0.0520=0.1258=。

500.6=0.90.8=2.50.04=2.41100=。

四、豎式計算。(帶號的要驗算)(9分)。

4.50.36=3.080.24=0.183.5=。

五、脫式計算。(能簡算的要簡算)(18分)。

7.225-4.86.430.2507.9+2.10.35。

1.253.780.80.3299+0.325.610.1。

六、列式計算。(10分)。

1、4.32加3.6乘0.48的積，和是多少?

2、7.2減2.39的'差乘0.16，積是多少?

七、應(yīng)用題。(每題7分，共14分)。

1、學(xué)校買來24包練習(xí)本，每包80本，每本0.35元，買這些練習(xí)本共花多少元?

五年級數(shù)學(xué)第一單元教案（匯總17篇）篇十六

一、簡算題(每道小題4分共16分)。

1.2.412.5=。

2.9.43101=。

3.3.412.5+6.612.5。

4.0.1259.30.8。

二、計算題(1-2每題2分,3-4每題3分,5-8每題4分,共26分)。

1.用豎式計算.18.2534=。

2.用豎式計算.9.354.2=。

3.用豎式計算.15.079.8=。

4.用豎式計算.7.020.56=(得數(shù)保留兩位小數(shù))。

5.81.250.69.3。

6.153.6+4.83。

7.98.422.5-83.7。

8.7000.342.9。

三、文字?jǐn)⑹鲱}(每道小題5分共15分)。

1.38.62的4.5倍是多少?

2.把7.2與9.5的積擴(kuò)大30倍，結(jié)果是多少?

3.4.25與0.9的差乘以0.8，結(jié)果是多少?

四、應(yīng)用題(每道小題6分共24分)。

4.新明小學(xué)的操場寬45.5米，是長的一半，操場的面積是多少?

五年級數(shù)學(xué)第一單元教案（匯總17篇）篇十七

1、通過回顧與整理以及練習(xí)與應(yīng)用活動，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固以學(xué)過的小數(shù)乘除法的計算方法，加深對小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律的理解。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于與同伴合作并分享學(xué)習(xí)成果的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

加深對小數(shù)乘除法計算方法，以及數(shù)學(xué)規(guī)律的認(rèn)識。

培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于與同伴合作并分享學(xué)習(xí)成果的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

訓(xùn)練習(xí)題投影或小黑板

一、回顧與整理

這一單元，你了解了什么規(guī)律？學(xué)會了哪些計算？

學(xué)生小組交流，集體匯報。

二、練習(xí)與應(yīng)用

1、口算練習(xí)

2、第2題

將后六欄中的兩個因數(shù)分別與第一欄進(jìn)行比較，從而初步體會積的變化規(guī)律。

3、用豎式計算

4、第4題

讓學(xué)生根據(jù)題目的特點，判斷哪幾題的商小于1，再通過計算驗證開始的判斷是否正確。

5、第5題

弄清是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率，再決定小數(shù)點是向右移動還是向左移動。

三、全課小結(jié)

四、作業(yè)