優(yōu)秀作文可以通過生動(dòng)的描寫和精準(zhǔn)的語言來展現(xiàn)作者的觀點(diǎn)和感受。閱讀這些優(yōu)秀作文范文，可以為我們提供寫作靈感和思路，激發(fā)我們的創(chuàng)作熱情。
調(diào)皮的小猴（專業(yè)20篇）篇一
作文。
的基本功,能力的形成要有一定的過程,要靠長(zhǎng)期的積累。下面一起隨本站小編來欣賞關(guān)于“調(diào)皮的小猴子”的看圖寫話作文吧。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，孫小圣和好朋友小熊手拉著手一起來到公園里玩。
孫小圣一路上左蹦蹦，右跳跳。經(jīng)過一條小河時(shí)，孫小圣翻了個(gè)華麗的“筋斗”，一下子正好落在水中的一塊大石頭上，接著又神氣活現(xiàn)地表演了個(gè)“金雞獨(dú)立”。此時(shí)，站在一旁的小熊連忙說：“小圣，你快過來，摔下河去可不得了呀!”孫小圣不以為然地答道：“我可厲害了，你不用為我擔(dān)心。”
離開風(fēng)景如畫的公園，小熊生氣地說：“小圣，你太令我失望了，我一直以為你很講文明，不會(huì)損壞公物，沒想到你竟然會(huì)做出這樣的事，我再也不理你了!”小圣聽了好朋友小熊的話，臉一下子紅到脖子根兒，低下頭慚愧地說：“小熊，對(duì)不起，我做錯(cuò)了。不過，我發(fā)誓，我以后再也不會(huì)損壞公物了!”小熊開心地說：“這才是我的好朋友!”說完，他們又手拉著手回家去了。
一天，天朗氣清，小鳥在天空中快樂得飛來飛去，小熊和小猴約好去郊外游玩。他們一路看著美麗的風(fēng)景，調(diào)皮的小猴蹦蹦跳跳，一直沒閑著，一會(huì)兒又蹦到河邊的大巖石上，還擺起了“金雞獨(dú)立”的姿勢(shì)，向著遠(yuǎn)方望去，小熊看到，連忙提醒他說：“快下來，小心掉到水里!”一路蹦蹦跳跳，小猴也累了，小熊對(duì)小猴說：“前面有一座涼亭，我們?nèi)ツ莾盒菹⒁幌拢抢锏木吧卜浅Ｃ匀恕！彼麄儊淼搅藳鐾ぃ瑳鐾さ闹車_著五顏六色的花朵，一刻不得安靜的小猴子又爬到柱子上揮筆寫到：“孫小圣到此一游”小熊連忙搖著手對(duì)小猴說：“不許亂寫亂畫，我們要。
保護(hù)環(huán)境。
可是小猴卻裝著沒聽見的樣子。”太陽公公下山了對(duì)于小猴今天的錯(cuò)誤行為小熊終于忍無可忍對(duì)小猴批評(píng)道：“你不應(yīng)該在柱子上亂寫亂畫破壞了環(huán)境也破壞了大自然的美觀我們應(yīng)該要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)環(huán)境聽了小熊的一番話小猴非常慚愧地低下了頭。
暑假到了，呆呆熊約小猴去森林公園玩。在去公園的路上，有一條小河，孫小圣眼睛最尖,他看見河上有一塊大石頭離岸不遠(yuǎn)，孫小圣一跳就跳上了大石頭，只見石頭搖晃了兩下，呆呆熊趕緊說：“孫小圣，快下來，如果你掉進(jìn)水里就沒命了。”“沒事，沒事，”孫小圣說，“我會(huì)游泳”說著，還向呆呆熊做了一個(gè)鬼臉。呆呆熊沒辦法只好說：“如果你再這樣我們就絕交。”孫小圣這才乖乖的上了岸。
到了公園呆呆熊對(duì)孫小圣說：“一路上你折磨死我了，害得我嚇了一身冷汗，那兒正好有一座亭子，我們進(jìn)去歇歇吧!”孫小圣又蹦又跳：“我舉雙手贊成。別磨嘰了，快走吧!”到了涼亭，孫小圣發(fā)現(xiàn)亭子里有兩根大柱子，他“嗖”的一下竄到了一根柱子上。孫小圣拿出毛筆在另一根柱子上寫到“孫小圣到此一游”七個(gè)大字，邊寫邊說：“呆呆熊，我寫的字酷吧。”“孫小圣，你怎能亂圖亂畫呢!如果每個(gè)人都像你這樣，我們還能欣賞到這么美的風(fēng)景嗎?”
在游玩的路上，呆呆熊對(duì)孫小圣說：“破壞公物是不對(duì)的，如果每一個(gè)人都破壞公物的話，這個(gè)世界不就亂套了。”孫小圣低下了頭，紅著臉說:“我再也不破壞公物了，你原諒我吧!”
在一個(gè)星期天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)?dòng)物園里看動(dòng)物。
來到動(dòng)物園里，首先看到的是猴子。有兩只小猴子在撓癢癢;有的倒掛在樹上，象蕩秋千一樣搖來搖去;有的一只手抓著猴山上的石頭，另一只手拿著蘋果在吃;有只特別大的坐在山頂，拿著一個(gè)大蘋果在吃，也許是“猴王”吧。
小猴寶寶們?cè)谏缴项B皮的爬上爬下，有的爬上山望著遠(yuǎn)處，象是在站崗。還有的小猴子在給小朋友們打招呼。最有趣的是吃香蕉的那一只小猴子，它吃完香蕉，把香蕉皮當(dāng)成帽子扣在頭上，沖著同學(xué)們做鬼臉，逗得同學(xué)們哈哈大笑。你看它們玩得多開心啊!同學(xué)們也都高興極了。
一天早上，小猴和小熊一起去公園玩。走著走著，小熊回頭突然發(fā)現(xiàn)小猴不見了，原來它跳到小河邊的石頭上，擺出放眼遠(yuǎn)眺、金雞獨(dú)立的姿態(tài)。小熊就提醒小猴說：“小心，要是掉進(jìn)河里我可不會(huì)游泳來救你啊!”小猴嬉皮笑臉地說：“沒關(guān)系。”說著一下子跳上岸和小熊繼續(xù)往前走。
到了公園，小猴看見幾根柱子很漂亮，便迅速爬了上去，后腿交叉夾住一根柱子，尾巴繞在柱子上，從口袋里掏出一支筆，俯身在另一根柱子上寫下“孫小圣到此一游”七個(gè)字。小熊趕緊喊起來：“小猴快下來，你這是在破壞公物，而且也太危險(xiǎn)了!”小猴不聽，寫完了字才滑下柱子。
在回去的路上，小熊越想越生氣，突然停下來對(duì)小猴說：“小猴，你好好想想今天做得對(duì)不對(duì)?你再這樣我不愿意和你做好朋友了!”小猴臉紅了，低下了頭，摸了摸腦袋說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該那樣。”太陽公公開心地笑了，小鳥也唧唧地叫著，小熊又和小猴拉起了手，高高興興回家了。為什么呢?因?yàn)樾『镏e(cuò)能改啊!
一個(gè)陽光明媚的早晨，小猴弟弟孫小圣約小熊哥哥去公園玩。他們走到小河邊時(shí)頑皮的孫小圣跳到了河上的一塊大巖石上，還做了個(gè)向遠(yuǎn)方眺望的動(dòng)作。他神氣活現(xiàn)的說：“小熊哥哥，小熊哥哥，你看我像不像孫悟空?”小熊著急的說：“快下來，快下來，要是掉下去怎么辦?”孫小圣只好不情愿的下來了。
他們來到了公園里。啊!公園里的景色真美啊!綠油油的草地，紅艷艷的花朵。孫小圣覺得這公園這么好，應(yīng)該讓大家都知道我孫小圣來過這個(gè)地方。便在公園的大柱子上寫下“孫小圣到此一游”七個(gè)大字。小熊哥哥看見了，生氣的說：“孫小圣，你怎么可以在公物上亂寫亂畫呢?”孫小圣說：“沒事，這里又沒有人管。”
小熊哥哥把孫小圣拉倒一個(gè)安靜的地方，對(duì)他說：“孫小圣，這是我們大家的公園，不是你一個(gè)人的公園啊!"孫小圣聽了，慚愧的低下了頭，說：“我明白了，熊哥哥，我以后再也不了。”見孫小圣承認(rèn)了錯(cuò)誤，連太陽公公也笑了。
調(diào)皮的小猴（專業(yè)20篇）篇二
炎熱的夏天來了，在找找、說說夏天的快樂活動(dòng)中，很多小朋友都講到了甜甜的冰激凌。可見，孩子們喜歡形狀、顏色、味道不一的冰激凌，為了讓幼兒懂得多吃冷飲的害處，我就通過故事《小猴變魔術(shù)》的故事內(nèi)容和生動(dòng)的畫面，讓孩子明白夏天應(yīng)該適當(dāng)?shù)某岳滹嫞龅郊褥钍睿膊粫?huì)傷害身體。
首先我采用了“綢帶變火柴”的小魔術(shù)來引出活動(dòng)，接著請(qǐng)孩子們觀察畫面，憑自己的經(jīng)驗(yàn)說說故事中小豬想變什么，通過猜猜、看看、想想，并出示特大的冰激凌房，讓幼兒說說冰激凌房的樣子，從而幫助幼兒更好的掌握描述冰激凌房的語句：黃黃的房子、綠色的瓦片、大紅的門，漂亮極了！并引導(dǎo)幼兒“假如自己有一間大大的冰激凌房，你會(huì)怎么做？”從而來促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展。最后，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來說，“像小豬一樣吃飽了睡，睡醒了就吃，會(huì)發(fā)生什么事？”孩子們積極地發(fā)表自己的見解：吃了很多的冰激凌會(huì)肚子痛；會(huì)身體不舒服；感覺會(huì)很冷；會(huì)變成冰人的……滿足了孩子們表述的欲望。
為了感受故事想象的神奇，在閱讀故事后，我讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事情景：“假如你是小豬、小熊你會(huì)讓小猴變什么？為什么？”給予了孩子們自由發(fā)揮想象的空間，讓幼兒互相交流，表述，并把想變得的東西繪畫下來等，充分滿足了孩子們的表現(xiàn)，體驗(yàn)想象的樂趣。
但活動(dòng)中存在著許多的不足：當(dāng)出示圖片冰激凌房時(shí)，雖然沒有誘色可餐的畫面，我可以適當(dāng)?shù)募尤胄揎椀恼Z言：白白的奶油、一個(gè)個(gè)綠綠的青蘋果味的小點(diǎn)點(diǎn)，里面還有各種口味的冰激凌，看到這么甜又漂亮的冰激凌房，你會(huì)怎么做呢？采用這樣的引導(dǎo)方式，幼兒一定會(huì)怦然心動(dòng)，就會(huì)大膽發(fā)言，就會(huì)有不同的表述結(jié)果。對(duì)于個(gè)別孩子還沉浸在故事中，很想再次聽故事時(shí)，我也該滿足他們的需求，不別按照原計(jì)劃來實(shí)施。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我可要打破預(yù)設(shè)的提問，不要被預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)鎖定，好好把握活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不要操之過急，要全身心地投入活動(dòng)中。特別是關(guān)于開展早期閱讀的活動(dòng)，該多鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，用“是這樣嗎？還有別的意見嗎”？等來激勵(lì)幼兒相互解答，解決相應(yīng)的難點(diǎn)。還要多提供時(shí)間讓幼兒有自由閱讀和交流的機(jī)會(huì)，并注重幼兒閱讀的姿勢(shì)，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我要不斷地學(xué)習(xí)反思、不斷提升自己的教學(xué)機(jī)智與教育藝術(shù)。
調(diào)皮的小猴（專業(yè)20篇）篇三
在一個(gè)星期天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)?dòng)物園里看動(dòng)物。
來到動(dòng)物園里，首先看到的是猴子。有兩只小猴子在撓癢癢；有的倒掛在樹上，象蕩秋千一樣搖來搖去；有的一只手抓著猴山上的石頭，另一只手拿著蘋果在吃；有只特別大的坐在山頂，拿著一個(gè)大蘋果在吃，也許是“猴王”吧。
小猴寶寶們?cè)谏缴项B皮的爬上爬下，有的爬上山望著遠(yuǎn)處，象是在站崗。還有的小猴子在給小朋友們打招呼。最有趣的是吃香蕉的那一只小猴子，它吃完香蕉，把香蕉皮當(dāng)成帽子扣在頭上，沖著同學(xué)們做鬼臉，逗得同學(xué)們哈哈大笑。你看它們玩得多開心啊！同學(xué)們也都高興極了。
調(diào)皮的小猴（專業(yè)20篇）篇四
瞧，小白兔被它一推，摔倒了；長(zhǎng)頸鹿被它一撞，摔跟頭了；小豬被它一絆，趴地上了。
……。
小猴子得意地說：“誰叫我的力氣這么大呢？哼哼！”
小猴子愛欺負(fù)人，當(dāng)然沒有人愿意和它一起玩，小猴子每天一個(gè)人呆著。
過了好多天，小動(dòng)物們都沒看見小猴子。
小白兔說：“可能小猴子生病了吧？”
“可能吧，”長(zhǎng)頸鹿說，“那我們?nèi)タ纯此桑 ?/p>
“好！”小豬說，“這我們一起去吧！”
說完，它們帶著自己的禮物來到小猴子家。
小猴子看見朋友們都來看望它，既感動(dòng)又羞愧。
小故事有大智慧：小朋友們，雖然小猴子總是欺負(fù)小動(dòng)物們，但是善良的小動(dòng)物們卻不計(jì)前嫌，依然在小猴子生病的時(shí)候來看望它，這種寬容的.精神、豁達(dá)的胸懷值得我們學(xué)習(xí)哦！
調(diào)皮的小猴（專業(yè)20篇）篇五
調(diào)皮的小猴子正文：貴州省興義紅星路小學(xué)二（2）韋穎今天上午，老師帶我們?nèi)?dòng)物園觀賞小猴子。
到了動(dòng)物園，我和同學(xué)們迫不及待的跑進(jìn)動(dòng)物園。走了一段路，我們終于看見了小猴子，同學(xué)們趕緊觀賞猴子，有的同學(xué)觀察它怎樣吃東西；有的同學(xué)用日記本把它跳來跳去的動(dòng)作記下來；有的同學(xué)拿著照相機(jī)給它照了許多相，好像不照就不罷休。只見它從洞里拿出一面鏡子，用手拿著鏡子照著臉上，還一邊撓頭發(fā)，把我們逗得哈哈大笑。這真是一只調(diào)皮的小猴子！
調(diào)皮的小猴（專業(yè)20篇）篇六
星期天下午，小猴子因?yàn)樨澩姘焉窖蚬N的菜拔了幾棵，正好被小山羊發(fā)現(xiàn)了。
小山羊氣沖沖地說：“你為什么拔掉我家的菜？”
小猴子支支吾吾說道：“嗯……因?yàn)椤?/p>
“因?yàn)槭裁矗煺f！”小山羊怒吼道。
“因?yàn)槲业艿苋鄙倬S生素c，所以要吃菜補(bǔ)充維生素c，我家窮，沒錢買，所以只好拔幾棵抱回家。”小猴子兩眼汪汪，不時(shí)掉下幾顆“金豆豆”，真有演員的天賦。
“嗯，這個(gè)。”小山羊看出了破綻，就將計(jì)就計(jì)。“那你去山上拔些野采吧！野菜的營(yíng)養(yǎng)比白菜更豐富，如果再加點(diǎn)蜂蜜就更棒了。”
小猴子沒多少文化，不知道什么是蜂蜜，可是好奇心迫使他點(diǎn)頭答應(yīng)了。
來到山頭，小山羊讓猴子先摘野菜，再取蜂蜜，并讓菜花蝶告訴他野菜怎樣好吃，而博取小猴子的信任。
“這就是造蜂蜜的地方吧？”小猴子指著蜜蜂窩問。
“當(dāng)然了”小山羊暗自發(fā)笑“我?guī)湍憧匆安税伞！?/p>
小猴子靈活地爬上樹，手剛碰到蜂窩，蜜蜂就追著他叮。
調(diào)皮的小猴（專業(yè)20篇）篇七
作文。
怎么寫呢？看圖寫話是小學(xué)低年級(jí)作文訓(xùn)練的起步階段,是培養(yǎng)兒童認(rèn)識(shí)能力、思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。下面一起隨本站小編來欣賞關(guān)于“調(diào)皮的小猴子”的看圖寫話作文吧。
一天，天朗氣清，小鳥在天空中快樂得飛來飛去，小熊和小猴約好去郊外游玩。他們一路看著美麗的風(fēng)景，調(diào)皮的小猴蹦蹦跳跳，一直沒閑著，一會(huì)兒又蹦到河邊的大巖石上，還擺起了“金雞獨(dú)立”的姿勢(shì)，向著遠(yuǎn)方望去，小熊看到，連忙提醒他說：“快下來，小心掉到水里!”一路蹦蹦跳跳，小猴也累了，小熊對(duì)小猴說：“前面有一座涼亭，我們?nèi)ツ莾盒菹⒁幌拢抢锏木吧卜浅Ｃ匀恕！彼麄儊淼搅藳鐾ぃ瑳鐾さ闹車_著五顏六色的花朵，一刻不得安靜的小猴子又爬到柱子上揮筆寫到：“孫小圣到此一游”小熊連忙搖著手對(duì)小猴說：“不許亂寫亂畫，我們要。
保護(hù)環(huán)境。
可是小猴卻裝著沒聽見的樣子。”太陽公公下山了對(duì)于小猴今天的錯(cuò)誤行為小熊終于忍無可忍對(duì)小猴批評(píng)道：“你不應(yīng)該在柱子上亂寫亂畫破壞了環(huán)境也破壞了大自然的美觀我們應(yīng)該要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)環(huán)境聽了小熊的一番話小猴非常慚愧地低下了頭。
一個(gè)陽光明媚的早晨，小猴弟弟孫小圣約小熊哥哥去公園玩。他們走到小河邊時(shí)頑皮的孫小圣跳到了河上的一塊大巖石上，還做了個(gè)向遠(yuǎn)方眺望的動(dòng)作。他神氣活現(xiàn)的說：“小熊哥哥，小熊哥哥，你看我像不像孫悟空?”小熊著急的說：“快下來，快下來，要是掉下去怎么辦?”孫小圣只好不情愿的下來了。
他們來到了公園里。啊!公園里的景色真美啊!綠油油的草地，紅艷艷的花朵。孫小圣覺得這公園這么好，應(yīng)該讓大家都知道我孫小圣來過這個(gè)地方。便在公園的大柱子上寫下“孫小圣到此一游”七個(gè)大字。小熊哥哥看見了，生氣的說：“孫小圣，你怎么可以在公物上亂寫亂畫呢?”孫小圣說：“沒事，這里又沒有人管。”
小熊哥哥把孫小圣拉倒一個(gè)安靜的地方，對(duì)他說：“孫小圣，這是我們大家的公園，不是你一個(gè)人的公園啊!"孫小圣聽了，慚愧的低下了頭，說：“我明白了，熊哥哥，我以后再也不了。”見孫小圣承認(rèn)了錯(cuò)誤，連太陽公公也笑了。
一天早上，小猴和小熊一起去公園玩。走著走著，小熊回頭突然發(fā)現(xiàn)小猴不見了，原來它跳到小河邊的石頭上，擺出放眼遠(yuǎn)眺、金雞獨(dú)立的姿態(tài)。小熊就提醒小猴說：“小心，要是掉進(jìn)河里我可不會(huì)游泳來救你啊!”小猴嬉皮笑臉地說：“沒關(guān)系。”說著一下子跳上岸和小熊繼續(xù)往前走。
到了公園，小猴看見幾根柱子很漂亮，便迅速爬了上去，后腿交叉夾住一根柱子，尾巴繞在柱子上，從口袋里掏出一支筆，俯身在另一根柱子上寫下“孫小圣到此一游”七個(gè)字。小熊趕緊喊起來：“小猴快下來，你這是在破壞公物，而且也太危險(xiǎn)了!”小猴不聽，寫完了字才滑下柱子。
在回去的路上，小熊越想越生氣，突然停下來對(duì)小猴說：“小猴，你好好想想今天做得對(duì)不對(duì)?你再這樣我不愿意和你做好朋友了!”小猴臉紅了，低下了頭，摸了摸腦袋說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該那樣。”太陽公公開心地笑了，小鳥也唧唧地叫著，小熊又和小猴拉起了手，高高興興回家了。為什么呢?因?yàn)樾『镏e(cuò)能改啊!
暑假到了，呆呆熊約小猴去森林公園玩。在去公園的路上，有一條小河，孫小圣眼睛最尖,他看見河上有一塊大石頭離岸不遠(yuǎn)，孫小圣一跳就跳上了大石頭，只見石頭搖晃了兩下，呆呆熊趕緊說：“孫小圣，快下來，如果你掉進(jìn)水里就沒命了。”“沒事，沒事，”孫小圣說，“我會(huì)游泳”說著，還向呆呆熊做了一個(gè)鬼臉。呆呆熊沒辦法只好說：“如果你再這樣我們就絕交。”孫小圣這才乖乖的上了岸。
到了公園呆呆熊對(duì)孫小圣說：“一路上你折磨死我了，害得我嚇了一身冷汗，那兒正好有一座亭子，我們進(jìn)去歇歇吧!”孫小圣又蹦又跳：“我舉雙手贊成。別磨嘰了，快走吧!”到了涼亭，孫小圣發(fā)現(xiàn)亭子里有兩根大柱子，他“嗖”的一下竄到了一根柱子上。孫小圣拿出毛筆在另一根柱子上寫到“孫小圣到此一游”七個(gè)大字，邊寫邊說：“呆呆熊，我寫的字酷吧。”“孫小圣，你怎能亂圖亂畫呢!如果每個(gè)人都像你這樣，我們還能欣賞到這么美的風(fēng)景嗎?”
在游玩的路上，呆呆熊對(duì)孫小圣說：“破壞公物是不對(duì)的，如果每一個(gè)人都破壞公物的話，這個(gè)世界不就亂套了。”孫小圣低下了頭，紅著臉說:“我再也不破壞公物了，你原諒我吧!”
在一個(gè)星期天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)?dòng)物園里看動(dòng)物。
來到動(dòng)物園里，首先看到的是猴子。有兩只小猴子在撓癢癢;有的倒掛在樹上，象蕩秋千一樣搖來搖去;有的一只手抓著猴山上的石頭，另一只手拿著蘋果在吃;有只特別大的坐在山頂，拿著一個(gè)大蘋果在吃，也許是“猴王”吧。
小猴寶寶們?cè)谏缴项B皮的爬上爬下，有的爬上山望著遠(yuǎn)處，象是在站崗。還有的小猴子在給小朋友們打招呼。最有趣的是吃香蕉的那一只小猴子，它吃完香蕉，把香蕉皮當(dāng)成帽子扣在頭上，沖著同學(xué)們做鬼臉，逗得同學(xué)們哈哈大笑。你看它們玩得多開心啊!同學(xué)們也都高興極了。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，孫小圣和好朋友小熊手拉著手一起來到公園里玩。
孫小圣一路上左蹦蹦，右跳跳。經(jīng)過一條小河時(shí)，孫小圣翻了個(gè)華麗的“筋斗”，一下子正好落在水中的一塊大石頭上，接著又神氣活現(xiàn)地表演了個(gè)“金雞獨(dú)立”。此時(shí)，站在一旁的小熊連忙說：“小圣，你快過來，摔下河去可不得了呀!”孫小圣不以為然地答道：“我可厲害了，你不用為我擔(dān)心。”
離開風(fēng)景如畫的公園，小熊生氣地說：“小圣，你太令我失望了，我一直以為你很講文明，不會(huì)損壞公物，沒想到你竟然會(huì)做出這樣的事，我再也不理你了!”小圣聽了好朋友小熊的話，臉一下子紅到脖子根兒，低下頭慚愧地說：“小熊，對(duì)不起，我做錯(cuò)了。不過，我發(fā)誓，我以后再也不會(huì)損壞公物了!”小熊開心地說：“這才是我的好朋友!”說完，他們又手拉著手回家去了。
調(diào)皮的小猴（專業(yè)20篇）篇八
在茂密的森林里，有一個(gè)小學(xué)叫“森林歡樂小學(xué)”，學(xué)校里的學(xué)生都是森林里的動(dòng)物們。今天我給大家講的是森林歡樂小學(xué)二(2)班同學(xué)小猴鵬鵬的故事。
一天上午，第二節(jié)課的鈴聲響了，只見，鸚鵡老師穿著漂亮的花衣裳走進(jìn)了教室，同學(xué)們也陸續(xù)地走進(jìn)教室。
這節(jié)課是工具運(yùn)用課，
[1][2]下一頁。
調(diào)皮的小猴（專業(yè)20篇）篇九
《調(diào)皮的小猴》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，而這個(gè)活動(dòng)就是從游戲“拉個(gè)圓圈走走”開始，并以“調(diào)皮的小猴”這樣一個(gè)情境帶入并貫穿始終，使在快樂的游戲情境中學(xué)習(xí)10以內(nèi)封閉狀排列的數(shù)數(shù)方法。其中，整個(gè)活動(dòng)以探索用各種不同方法作標(biāo)識(shí)和獨(dú)立完成數(shù)數(shù)并記錄結(jié)果為重難點(diǎn)，而這些重難點(diǎn)都融合在一個(gè)個(gè)情境操作環(huán)節(jié)中，使封閉狀數(shù)數(shù)方法的學(xué)習(xí)不再枯燥，幼兒更有積極性。
到了中班，幼兒已經(jīng)掌握了按順序數(shù)數(shù)的方法，所以10以內(nèi)的數(shù)數(shù)對(duì)他們來說還是比較簡(jiǎn)單的，本次的學(xué)習(xí)目標(biāo)就放在了封閉狀數(shù)數(shù)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以及標(biāo)識(shí)方法的探索上。因?yàn)橛螒蚴怯變旱奶煨裕挠變河诌€處于具體形象思維，那么將游戲融入數(shù)學(xué)活動(dòng)或者說將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲則更受幼兒的歡迎。所以從“拉個(gè)圓圈走走”數(shù)小朋友到數(shù)小猴、幫小猴數(shù)花紋，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的游戲情境，引導(dǎo)著幼兒在一個(gè)個(gè)有趣的操作環(huán)節(jié)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并能很好地運(yùn)用于生活。
活動(dòng)以幼兒在數(shù)圍成圓圈的'小朋友開始，因?yàn)榇蠹叶己苁煜ぃ詳?shù)起來相對(duì)簡(jiǎn)單，所以在請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)我請(qǐng)10名女孩或者是10名男孩，而不是隨機(jī)請(qǐng)幾名幼兒，這樣因?yàn)槟骋环矫嫣卣鞯南嗤黾佑變悍忾]狀排列人數(shù)數(shù)的難度，更突顯出找到起點(diǎn)并記住起點(diǎn)的重要性。
然后在進(jìn)入到下個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)排成圈的小猴進(jìn)行數(shù)數(shù)時(shí)，由于第一個(gè)環(huán)節(jié)是熟悉的小朋友，一下子到全是一樣的小猴子，有一定的難度，這個(gè)也是難點(diǎn)，所以要從多方面引導(dǎo)幼兒想出更多的方法作起點(diǎn)標(biāo)識(shí)，不僅是幼兒講、教師示范記錄操作，也要讓幼兒自己說自己示范記錄操作。在教學(xué)示范操作時(shí)，還添加了多種封閉狀排列的超市貨品圖片和同樣數(shù)量的物品排成兩個(gè)圈的封閉狀排列物品，給幼兒的數(shù)數(shù)帶來一定的挑戰(zhàn)，在操作中引導(dǎo)幼兒在生活中更好地運(yùn)用數(shù)數(shù)方法。
整個(gè)活動(dòng)從調(diào)整到實(shí)施，從中挖掘出了很多的東西，活動(dòng)的效果也讓人很滿意。幼兒的操作能力相較于上學(xué)期有了一定的提高，特別是在獨(dú)立數(shù)數(shù)并記錄上，都能用數(shù)字或者點(diǎn)點(diǎn)清晰的記錄。只有個(gè)別幼兒點(diǎn)得不是特別清楚，但在老師的引導(dǎo)下也能很好地作起點(diǎn)標(biāo)識(shí)并數(shù)數(shù)。而孩子們做標(biāo)識(shí)的方法都是各有創(chuàng)意，讓我吃驚不已。通過這次活動(dòng)，我更加確定了游戲在數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效性，也為之后的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了方向。
調(diào)皮的小猴（專業(yè)20篇）篇十
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。
難點(diǎn)：根據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
三、活動(dòng)過程：
1、出示圖片小猴。
(1)教師：小猴弟弟過生日，要請(qǐng)好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為。
了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來了，小猴真開心!可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
(2)教師提問：客人一共吃了幾個(gè)糖果?
(3)幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?
(4)如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人?
(5)如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人?
(6)如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來了多少個(gè)客人?
(7)幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇砹藥讉€(gè)客人?
(8)比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?
2、再次出示圖片小松鼠。
(1)現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，
直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人?
(3)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來數(shù)數(shù)?
(4)如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人?教師操作。
(5)如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人?我們也來算算，請(qǐng)幼兒操作。
(6)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的`分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。
(7)請(qǐng)小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人?
2、教師總結(jié)：
今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。
調(diào)皮的小猴（專業(yè)20篇）篇十一
今天，天氣十分好，小猴和小熊去公園玩。
一到公園，小猴東跑西跑。突然，小猴用力一跳，跳到了河中心的一塊大石頭上。小熊急忙喊到：“快下來，小心掉進(jìn)河里。”小猴說：“沒關(guān)系！”
過了一會(huì)兒，小猴才從大石頭上跳下來。他們走啊走，走到公園的大柱子旁，小猴又一跳三尺高，跳到了柱子上。小猴從口袋里拿出來一支筆在柱子上寫道：“孫小圣到此一游。”七個(gè)大字。小熊連忙大聲叫道“快下來小猴，小心摔下來，而且，在公共場(chǎng)所不能亂畫！”小猴聽了不知道錯(cuò)，還大聲說：“沒關(guān)系，反正沒人看見！”等小猴寫完這七個(gè)大字，就和小熊回家了。
在路上，小熊對(duì)小猴說：“不能在公共場(chǎng)所亂寫亂畫，假如天下所有的人都亂寫亂畫，公園還像個(gè)公園嗎？而且你還不能爬高，假如你摔下來，自己不就摔疼了。”
小猴聽了，慚愧地低下了頭，還說：“對(duì)不起，小熊，我把柱子擦干凈。”
太陽和小鳥在天上笑了：“知錯(cuò)能改的`小猴真可愛！”
調(diào)皮的小猴（專業(yè)20篇）篇十二
有一天。小猴高高興興地來到學(xué)校。突然，小猴的眼前出現(xiàn)它最心愛的美媚——小兔，便一擁而上，可是它剛要踏出腳步，突然停了下來。小猴的腦子有浮現(xiàn)出了一個(gè)歪主意：要不送小白兔一束油菜花吧！于是便直奔油菜花而去，采了一大束油菜花，當(dāng)小猴要原路返回的時(shí)候，小狗汪汪背著書包朝它走來：“小猴，你摘這么大一束油菜花干什么？”
小猴笑了笑說：“這束花是專門送給小兔的禮物，怎么？嗎、難道你也想要嗎？”
“我當(dāng)然不要了，難道你忘記了小白兔不能聞花嗎？”
小猴轉(zhuǎn)過頭邊走邊喊：“我才不管呢？”
過了一會(huì)兒，小猴走到教室。把油菜花獻(xiàn)給了小白兔，小白兔一聞。突然，是、小白兔的喘氣越來越快，小貓趕緊叫來山羊老師，山羊老師立刻把小白兔送到醫(yī)院，一邊走一邊罵小猴。
太陽快下山了，孤零零的小猴垂著頭往家走，它后悔地說：“我以后再也不會(huì)這樣了。"
調(diào)皮的小猴（專業(yè)20篇）篇十三
一天早上，小猴子笨笨的媽媽很早就起了床，打開電視一看，“啊！氣溫陡降，寒冷的冬天就要來到了！”小猴子笨笨的媽媽尖叫著。
于是，猴媽媽立刻沖進(jìn)小猴子開著暖氣的房間，大聲叫小猴子起床。猴媽媽叫道：“快起床啊，懶蟲！我把你的暖氣關(guān)了啊！”與此同時(shí)，猴媽媽把小猴笨笨厚厚的棉被拉起來，小猴子立刻縮起身子大叫道：“啊！真冷！”
猴媽媽把小猴子的被子拉起來后，疑惑道：“你的被子怎么這么厚啊？比我的還厚呢。”小猴子嘟著嘴說：“我怕冷啊！”猴媽媽無奈地說：“好吧。”猴媽媽把小猴笨笨帶到衛(wèi)生間，讓小猴子洗臉?biāo)⒀馈?/p>
過了一會(huì)兒，小猴子笨笨狼吞虎咽地吃完猴媽媽精心制作的早點(diǎn)后，正準(zhǔn)備去玩兒，猴媽媽喊住他說：“你到大山上農(nóng)婦家的田里采些果子吧！”
小猴子不開心地說：“大山那么遠(yuǎn)，我才不去呢。”猴媽媽立刻陰沉下了臉，生氣地說：“叫你去，你就去，哪來那么多為什么？”說著，猴媽媽拿起了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棍，那是平時(shí)小猴犯錯(cuò)后，猴媽媽用揍小猴用的。
小猴子見了立刻打開家門，沖了出去。小猴子心里想：“臭媽媽，大山那么遠(yuǎn)，還叫我去，有本事，你自己去呀！”小猴子心不甘，情不愿地來到了大山腳下。小猴子還沒有回過神來，還在想媽媽的事情時(shí)，一只小白兔問：“你怎么不走呀？”小猴子這才看到了大山，想了一切辦法，爬上了大山。
小猴子想了想，覺得還是老實(shí)找些果實(shí)為妙。走著走著，它找到了一些散落在地上的玉米粒，這讓它心花怒放，可開心了。小猴笨笨撿了一大捧玉米粒，心里想：“老媽一定不會(huì)罵我了。”小猴笨笨捧著玉米粒，生怕摔倒，小心翼翼地下了山。下山后，它看見了遠(yuǎn)處的山，還有綠油油的草和五顏六色的花，心想：“這里景色這么漂亮，不如留下來看看。”
于是，小猴子就向四處張望了起來。突然，小猴子眼睛一亮，看到了地上有一個(gè)閃閃發(fā)亮的東西。“這一定是了不得的寶貝，它發(fā)出的光可真是亮啊！”小猴子笑逐顏開，樂滋滋地想，“我要是把它撿起來，回家老媽一定會(huì)好好表揚(yáng)我的。”于是，笨笨小猴子就到大樹一邊的一個(gè)角落，放下手里的玉米粒后，就飛快地跑去撿那個(gè)閃閃發(fā)光的東西，小猴子笨笨還一邊跑一邊美美地想：“這一定是人類留下的什么稀有珍貴的值錢東西。”可是小猴子笨沒注意到，在它撿那個(gè)東西時(shí)，從遠(yuǎn)處來的一群雞把它的玉米粒都吃完了。
等小猴子笨笨撿起它認(rèn)為的寶貝一看，只不過是一個(gè)玻璃碎片兒，覺得很無趣，就把它給扔了。
當(dāng)小猴子笨笨回頭看到玉米粒一粒不剩，旁邊的一群雞驚慌失措時(shí)，一下子明白了……
小猴子笨笨只好空著一雙手回家，小黃鶯看到了，唱道：“小猴子，真貪心，為了玻璃丟玉米……”
回到了家里，猴媽媽看到小孩子空手而歸，打了小猴子笨笨一頓，小猴子很后悔，心想：“真不該丟了西瓜撿芝麻。”
調(diào)皮的小猴（專業(yè)20篇）篇十四
性急的小猴有一個(gè)小猴子，性子特別急。有一天，媽媽對(duì)他說：“請(qǐng)你采一些彩色的葉子。”“好，媽媽，我就去！”
急性子小猴提著籃子就蹦出了家門。“記住，別采紅得發(fā)亮的，三片葉子長(zhǎng)在一起的。聽見了嗎？這種東西有毒。”媽媽還說了什么，小猴子根本沒聽。樹林里，梧桐樹的葉子很漂亮，金黃金黃的。性急的小猴正準(zhǔn)備采，又看到了鮮紅鮮紅的楓樹葉子。“這楓樹葉子很美，我有采一大把。”小猴子又看到一大片紅得發(fā)亮的葉子。他高興極子，馬上采起了發(fā)亮的葉子。采呀采呀，采了滿滿一小籃，準(zhǔn)備回家。走在路上，鼻子熱得冒汗，他用手擦了擦鼻子。一下子，鼻子癢癢的，腳也癢起來了，臉上耳朵邊都癢起來了。小猴子一到家，他把一籃葉子給了媽媽，媽媽生氣地說：“你這個(gè)性急的小家伙，我對(duì)你說了，可你還是采來了這種有毒的葉子！”
“我采了有毒的葉子？媽媽，你是怎么說的？”性急的小猴子急忙問。“我說叫你別采發(fā)亮的、三片一撮的葉子，這種有毒，會(huì)使你發(fā)癢的！”
說著就把有毒的葉子掃出門去。接著，小猴脫掉衣服，洗了澡，涂上藥水，換上干凈的衣服，不癢了。他紅著臉對(duì)媽媽說：“楓樹葉子真好看，我去采！”
媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說：“楓樹葉是挺美！”
這回，小猴子聽清楚了媽媽的話才跑出門去。
調(diào)皮的小猴（專業(yè)20篇）篇十五
一天的早上，天氣晴朗，陽光明媚，森林里舉行了一場(chǎng)比賽，裁判是獅子，選手是：小豬，小熊還有聰明的小猴，比賽的規(guī)則是：可以用任何方法，拉到終點(diǎn)，一聲哨響，比賽開始了。
小熊的力氣非常的大，他就以為他一直扛著木頭，就可以扛到終點(diǎn)，小豬看見了小熊扛著木頭非常的費(fèi)力，就想：“我不能像小熊一樣，但是我可以用我的鼻子來退呀！”小豬的辦法最好，他在短短的時(shí)間內(nèi)超過了小熊。
其實(shí)小猴子才是最聰明的，它卻想：“我用什么辦法，可以比小熊和小豬都要快。”他想了想就說：“我可以拿一根繩子綁在木頭上，正好我的正前方有一條小河。”小猴子的內(nèi)心暗暗得有了想法。
他現(xiàn)在比賽的路上，找了了一根非常結(jié)實(shí)的繩子，緊緊地綁在了木頭上，就走了一大截，小熊已經(jīng)累得滿頭大汗了，小豬的鼻子也已經(jīng)紅彤彤的了，但是現(xiàn)在小猴子非常的輕松，他只要跟著河流和木頭跑著就行了。
但是又過了一會(huì)，小熊已經(jīng)扛著木頭氣喘吁吁，緊緊的閉著眼睛，頭上還流了揮汗如雨的汗，它的背也濕透了，小豬累的耳朵都垂了下來，眼睛閉的緊緊的，小豬也流了揮汗如雨的的汗。
但是小猴子卻輕松地拉著繩子，邁著步子，跟著木頭還有河流小跑著，其實(shí)小猴子現(xiàn)在已經(jīng)是第一名了，小豬是第二名，小熊是最后一名，小熊心想：“本想著我是第一名，但是因?yàn)槲姨崆皼]想好，得了最后一名，真可惜啊！”
小豬想：“如果我早想到一些好的辦法，我現(xiàn)在就不會(huì)被小猴遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面，我真是后悔啊！”小猴子心里想：“幸好我在他們沒走多遠(yuǎn)，想出了一個(gè)好辦法，把他們都落在了后面。”小猴心中得意地笑了起來。
在終點(diǎn)的前一百米，小猴已經(jīng)充滿希望的向前奔馳著，小豬充滿希望的向前推著，但是小熊卻失望了，她慢吞吞的跑著，心里已經(jīng)沒有了信心。
最后到了終點(diǎn)，小猴子猛地沖了過去，小豬也追著在后面跑了過去，但是小熊過了五分鐘才跑過重點(diǎn)線。
最后小猴子得了第一名，小豬得了第二名，小熊是最后一名，最后獅子給他了獎(jiǎng)勵(lì)。
這個(gè)故事告訴我們，我們不能匆匆忙忙的去干，要先動(dòng)腦筋，然后再去做。
調(diào)皮的小猴（專業(yè)20篇）篇十六
一張胖嘟嘟的臉蛋，一雙可愛的小手，再加上伶牙俐齒的櫻桃小嘴，湊成了活潑機(jī)靈的我。
我是一個(gè)特別活潑開朗的女孩兒，別看我在老師眼里是一個(gè)文靜的學(xué)生，但在爸爸媽媽眼里，我卻是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的“小機(jī)靈”。有一次，我去零食袋里找牛肉干，忽然靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)捉弄媽媽的妙計(jì)，首先把一粒牛肉干吃掉，然后把一張小餐巾紙團(tuán)塞進(jìn)包裝紙里······哈哈······我不禁偷偷的笑了起來。等媽媽真正拿了我這顆“獨(dú)家秘制的牛肉干”時(shí)，我已躲在房間門外了，等待著好戲上演。
哎！調(diào)皮搗蛋“小機(jī)靈”的真不好當(dāng)呢！
調(diào)皮的小猴（專業(yè)20篇）篇十七
很久以前，有一座美不勝收的森林，森林里一年四季百花齊放，草木欣欣向榮，野果掛滿枝頭，令人饞涎欲滴。里面的動(dòng)物十分勤勞、聰明。有一只活潑可愛的小猴，它叫聰聰，認(rèn)識(shí)它的小動(dòng)物都經(jīng)常夸它聰明。你想知道它為什么這么聰明嗎？想就跟我來吧。一天早晨，聰聰背上書包，一邊走路一邊唱歌，不知不覺就來到了學(xué)校。“叮零零！
叮零零！
”上課了，馬老師走上講臺(tái)，對(duì)大家說：“同學(xué)們，我今天要問大家一個(gè)難題了，請(qǐng)聽題：有一天，兩個(gè)盲人買了兩件大小、手感、品牌一模一樣的衣服，但有一件是白色的，另一件衣服是黑色的，白色的衣服屬于盲人甲，黑色的衣服屬于盲人乙。在回家的路上，兩個(gè)盲人在一個(gè)沒有其他人的地方把兩件衣服給弄混了，請(qǐng)問怎樣才能分開呢？”小動(dòng)物們聽了都感到這道題很難，便在自己的位置上竊竊私語、議論紛紛，班里的“胡說蛋”——小豬說道：“直接瞎摸，哪件到手，就要哪件。”小貓問小狗：“小狗，你知道答案嗎？”小狗回答：“不知道，看其他同學(xué)怎么說的吧。”小……“安靜！
”馬老師大聲地說道，班里頓時(shí)鴉雀無聲。馬老師繼續(xù)說道：“同學(xué)們，我給你們一個(gè)提示，當(dāng)天陽光明媚。”小動(dòng)物們聽了都感到很奇怪，聰聰想：“天氣跟衣服有什么關(guān)系呀？難道這里面有秘密嗎？”放學(xué)以后，聰聰買了兩塊手感、大小一樣，而顏色分別是黑白兩色的橡皮，然后回到家中的后院里，把兩塊橡皮放在桌上做實(shí)驗(yàn)，聰聰想：要不我先瞎措一下吧！
于時(shí)，聰聰閉上眼睛，拿起白色的橡皮說：“這是黑色的橡皮，屬于盲人乙。”結(jié)果一看是白色橡皮。接著，聰聰又繼續(xù)摸了起來，他拿起黑色的橡皮說：“這是白色的橡皮，屬于盲人甲。”結(jié)果一看是黑色的橡皮。“這樣下去可不行呀！
”聰聰自言自語道。于是，聰聰坐在木凳上冥思苦想。太陽似乎不想幫聰聰，就在此時(shí)，它火辣辣地照著大地，搞得聰聰滿頭大汗。聰聰實(shí)在受不了了，便拿起橡皮回屋休息。突然，聰聰發(fā)現(xiàn)黑色橡皮比白色橡皮要燙手些，這下聰聰知道答案了。可聰聰又想為什么黑色橡皮要比白色橡皮更燙一些呀。于是聰聰拿出《百科全書》仔細(xì)地看了起來。“哦！
原來深色物體比淺色物體吸熱快。”聰聰恍然大悟。第二天，聰聰又早早地來到學(xué)校。上課了，馬老師又提出昨天的問題，聰聰?shù)谝粋€(gè)舉起了手，馬老師讓他上來說，聰聰胸有成竹地走上了講臺(tái)，用洪亮的聲音說出自己的答案：“盲人甲和盲人乙把衣服放在地上，讓太陽照一會(huì)兒，溫度高的就是黑色衣服，溫度低的就是白色衣服。因?yàn)樯钌矬w比淺色物體吸熱快。”聰聰一說完，就得了馬老師的表揚(yáng)。如果你想變得比聰聰更聰明，那就要學(xué)習(xí)聰聰勇于克服困難、勤學(xué)苦練的精神。
調(diào)皮的小猴（專業(yè)20篇）篇十八
（二）、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過程中感知風(fēng)的存在，快慢、強(qiáng)弱。
2、能力目標(biāo)：
發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
3、情感目標(biāo)：
讓幼兒想象風(fēng)的奧妙，激發(fā)幼兒的求知欲。培養(yǎng)幼兒從小熱愛科學(xué)的情感。
（三）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（四）、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備：操作桌子10張呈直角擺放在側(cè)面和后面，便于操作評(píng)價(jià)。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)知道空氣的存在；活動(dòng)前在戶外感受風(fēng)。
三、說教法。
四、說學(xué)法。
五、說活動(dòng)過程。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
六、說教學(xué)過程。
（一）激發(fā)興趣（利用找看不見的朋友，激發(fā)幼兒的探索興趣）。
（二）自由探索（幼兒動(dòng)手操作嘗試探索風(fēng)的形成）。
（三）、交流結(jié)果（對(duì)幼兒獲取風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理）。
（四）豐富經(jīng)驗(yàn)（利用生活經(jīng)驗(yàn)和看錄像感知風(fēng)對(duì)人的好處與壞處）。
（五）、評(píng)價(jià)總結(jié)（總結(jié)幼兒自己探索到的有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)）。
（六）活動(dòng)延伸。
活動(dòng)結(jié)束，我們不能馬上告一段落，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對(duì)風(fēng)產(chǎn)生興趣。我把本次活動(dòng)的物品投放到活動(dòng)區(qū)，這樣更激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)這次活動(dòng)以及幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，進(jìn)行生成活動(dòng)。在活動(dòng)的組織中我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，以積極的體態(tài)語引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，用生動(dòng)的語言對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。活動(dòng)中，幼兒思維活躍，始終能圍繞活動(dòng)內(nèi)容積極思考，從而將本次活動(dòng)推向了最高潮。最后，讓幼兒輕快地走出活動(dòng)室，到戶外尋找風(fēng)、感受風(fēng)，結(jié)束本次活動(dòng)。
調(diào)皮的小猴（專業(yè)20篇）篇十九
在茂密的森林里，有一個(gè)小學(xué)叫“森林歡樂小學(xué)”。學(xué)校里的學(xué)生都是森林里的動(dòng)物們。今天我給大家講的是森林歡樂小學(xué)二（2）班同學(xué)小猴鵬鵬的故事。
一天上午，第二節(jié)課的鈴聲響了，只見鸚鵡老師穿著漂亮的花衣裳走進(jìn)了教室，同學(xué)們也陸續(xù)地走進(jìn)教室。
這節(jié)課是工具運(yùn)用課。同學(xué)們都非常喜歡上鸚鵡老師的工具運(yùn)用課。大家都端正地坐好了，準(zhǔn)備上課。
鸚鵡老師剛開始上課，就問了同學(xué)們一個(gè)問題，說：“同學(xué)們，你們誰能講一講我們天天做飯的廚房里和蓋房子的建筑工地上都有哪些工具啊？”正當(dāng)同學(xué)們還在認(rèn)真思考的時(shí)候，只見小猴鵬鵬已經(jīng)高高地舉起了右手，迫不及待地想要回答問題。鸚鵡老師心想，哎，平時(shí)上課就會(huì)搗蛋的鵬鵬今天表現(xiàn)不錯(cuò)嘛！于是就讓鵬鵬起來回答了。鵬鵬同學(xué)迅速地站了起來，一本正經(jīng)地回答道：“廚房里的工具有錘子和鉗子，建筑工地上的工具有牙刷和牙膏。”
全班同學(xué)在沉默了兩秒鐘后，接著傳來了同學(xué)們的哈哈大笑聲，只見，小松鼠笑得咳個(gè)不停，小黑熊笑得前仰后翻，小灰狼笑得捂著肚子……大家心想，鵬鵬啊鵬鵬，你真是太有才了！鸚鵡老師又好氣又好笑，無奈地?fù)u搖頭說：“鵬鵬啊鵬鵬，你真是個(gè)不折不扣的調(diào)皮鬼呀！”
同學(xué)們，你們說鵬鵬調(diào)皮嗎？哈哈，這只是鵬鵬許多趣事中的一件小小的趣事，我以后還會(huì)陸續(xù)地給大家講調(diào)皮鬼鵬鵬的故事的。
調(diào)皮的小猴（專業(yè)20篇）篇二十
在森林里有一只聰明的小猴，它是一個(gè)發(fā)明家，發(fā)明了許多好玩的東西，森林里的小動(dòng)物們都非常喜歡它。
最近，小猴發(fā)明了一臺(tái)電腦，它把小動(dòng)物們都請(qǐng)到家里。小動(dòng)物們看到這東西很好奇，小猴告訴它們這是“電腦”，并且教它們?cè)趺赐妫蠹彝娴瞄_心極了。
過了一段時(shí)間，小猴覺得有些厭煩了，心想：我這么聰明，電腦是我發(fā)明的，我為什么要和這些連電腦也不會(huì)的笨蛋們一起玩呢？于是，小猴就再也不讓小動(dòng)物們來它家玩電腦了。
從那之后，小猴每天就自己一個(gè)人獨(dú)享起這臺(tái)電腦。可時(shí)間久了，它開始覺得頭暈眼花，更要命的是它覺得越來越冷，它心想：為什么我的屋子會(huì)這么冷呢？漸漸地，小猴的手和臉都凍僵了，小鳥從它家飛過時(shí)，看見小猴哆嗦的樣子，趕緊用自己身上的羽毛給它保暖，小猴身上慢慢暖和了，它慚愧地對(duì)小鳥說：“謝謝你，我現(xiàn)在好多了，我知道以前把你們這些好朋友趕走是不對(duì)的，你能把別的小動(dòng)物再請(qǐng)來我家玩電腦嗎？”小鳥點(diǎn)頭答應(yīng)了。
小動(dòng)物們又一起來到了小猴家，大家開心地玩起了好久沒玩的電腦，小猴笑著心想：有好東西一定要和大家一起分享才會(huì)更加快樂啊！
現(xiàn)在，小猴一發(fā)明了新的東西就會(huì)叫上小動(dòng)物們一起分享，它每天生活在歡樂的氣氛中，感到無比的幸福！