優(yōu)秀作文是一種精心雕琢的文學(xué)之美，能夠引導(dǎo)讀者在文字的世界里沉浸、思考和成長(zhǎng)。小編為大家挑選了一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和思路。

與快樂(lè)想相伴（優(yōu)秀17篇）篇一

小時(shí)候，媽媽給我買了好多的繪本，每天晚上我最快樂(lè)的時(shí)光就是和媽媽一起躺在床上，聽(tīng)媽媽給我讀繪本里的故事，我每次都聽(tīng)得格外認(rèn)真，感覺(jué)自己都跑到故事中去了。那時(shí)候，我好希望自己快快長(zhǎng)大，快快認(rèn)字，有朝一日可以自己讀每一篇故事該多好啊！

終于盼到上一年級(jí)了，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多了。有一天中午，我拿出以前的繪本一看，自己竟然能認(rèn)識(shí)不少字了呢！我真開(kāi)心！于是我就認(rèn)真的讀了起來(lái)。不知不覺(jué)，我就愛(ài)上了自己讀書。

后來(lái)我又讀了《海底兩萬(wàn)里》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《小鯉魚跳龍門》……其中，我最喜歡讀的書是《海底兩萬(wàn)里》。故事里的主人公帶我領(lǐng)略了奇妙的海底世界，我更懂得了要愛(ài)護(hù)海洋生物，不能隨意捕殺海洋動(dòng)物。

我喜歡讀書，古人說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，那我就會(huì)說(shuō)“活到老，讀到老”。讀書豐富了我的課外知識(shí)，開(kāi)闊了我的眼界，提高了我的注意力，我一定會(huì)好好讀書，讀好書，好書伴我成長(zhǎng)，讀書讓我快樂(lè)！

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與快樂(lè)想相伴（優(yōu)秀17篇）篇二

與快樂(lè)想相伴（優(yōu)秀17篇）篇三

有人說(shuō)：“快樂(lè)不在我身邊。”可我說(shuō)：“快樂(lè)就在我的身邊，我們就是快樂(lè)的源泉，沒(méi)有了人，快樂(lè)就不在。”

有一天，我們一家人乘著車來(lái)到了天目山風(fēng)景區(qū)，爸爸說(shuō)要我們?cè)诖笞匀焕锵硎芸鞓?lè)，所以我們興致勃勃地來(lái)了。我們來(lái)到了一線天，那個(gè)既陡峭又驚心。我們歡快地奔跑著，因?yàn)樘炷可接写髽?shù)王國(guó)的美譽(yù)，正因?yàn)檫@個(gè)，我們才帶著好奇心去那兒。我們看見(jiàn)了大樹(shù)王，“啊！好大呀！足足有五至六個(gè)大人手拉手那么粗，更別說(shuō)它有多大了，足足有幾百個(gè)大人那么大，甚至有一兩千個(gè)四十千克的小孩那么重。”我努力仰著頭嘆道。

接著，我們?nèi)ヅ老扇隧斄耍耙蔀樯裣闪耍　蔽倚睦锇蛋迪胫Ｎ覀儙е鞓?lè)和激動(dòng)的心情飛快地奔跑，可是只一會(huì)兒就累得不行了，我們休息一下再爬一段，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的努力，終于只剩下最后一段了，可我們?cè)缫哑v的不行了，但還是知難而進(jìn)，最終爬上了仙人頂，我們雖然很累但很快樂(lè)。我?guī)е鞓?lè)，撐開(kāi)雙手高聲大喊：“我成為神仙了，我們成功了……”

我現(xiàn)在終于知道，快樂(lè)無(wú)處不在，我們身邊充滿著快樂(lè)。回憶快樂(lè)讓生活更加美好，比什么都好幾十倍。

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與快樂(lè)想相伴（優(yōu)秀17篇）篇四

當(dāng)新年的鐘聲一響，我們便迎來(lái)了新年，感受著新的四季帶給我們的喜怒哀樂(lè)，在新的四季里成長(zhǎng)至成熟。

總覺(jué)得四季構(gòu)成了一個(gè)圓，走過(guò)一圈，就是一個(gè)輪回，就是走過(guò)了一年，我們又長(zhǎng)大了一歲。很慶幸，我們生活在溫帶，可以親身感受到多姿多彩的四季，在四季之中，學(xué)會(huì)了樂(lè)觀、積極、收獲及沉思。

春代表著樂(lè)觀，或許因?yàn)樗龝r(shí)接力賽跑的第一棒，但她不急不躁，滿臉笑容，不時(shí)滴下幾滴春雨，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；不時(shí)吹起一陣春風(fēng)，“春風(fēng)不度玉門關(guān)”。她讓人們看到了希望，于是人們的心便放開(kāi)了些，樂(lè)觀豁達(dá)起來(lái)。

夏是熱烈的，她充滿激情，豪邁奔放，她的速度比春快多了，雷厲風(fēng)行。她爽快，有了氣便發(fā)泄一通，電閃雷鳴，狂風(fēng)驟雨，暴風(fēng)雨過(guò)后，卻依然是艷陽(yáng)天。它帶給人們的是速度，讓人不能停歇，于是便積極踴躍起來(lái)。

秋，她似乎集合著多種姿態(tài)。在詩(shī)人眼里，她是憂傷的，“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。但在農(nóng)民眼里，她是收獲的號(hào)角，她一來(lái)，收獲便來(lái)了，所以，人們便樂(lè)呵呵地去忙著收獲了。

一切都準(zhǔn)備好之后，便要迎來(lái)寂靜沉默的冬了。她不多話，不多姿，只是默默的完成她的任務(wù)，下一場(chǎng)瑞雪，瑞雪兆豐年。

與快樂(lè)想相伴（優(yōu)秀17篇）篇五

許多人都喜歡讀書，我也一樣喜歡讀書，書帶給了我們?nèi)祟愒S多樂(lè)趣，更讓我們懂得了不少道理。高爾基說(shuō)過(guò)，書是人類進(jìn)步的臺(tái)階，書成了我的好伙伴，與好書交朋友，使我慢慢長(zhǎng)大。我讀過(guò)很多故事，今年暑假我讀到了《小學(xué)語(yǔ)文新天地》這本書，就被深深地吸引了，其中《小貓和老虎》和《種太陽(yáng)》這兩篇短文使我受到很大啟發(fā)，可以說(shuō)受益匪淺。

《小貓和老虎》講的是一只小貓，想了一個(gè)辦法，救了在獵人搶下的老虎，從此，他們成了好朋友。這個(gè)故事讓我想到，我們同學(xué)之間也應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，盡自己的力量去幫助每一位有需要幫助的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)橡皮沒(méi)帶時(shí)，悄悄地把橡皮遞給他，同學(xué)的臉上會(huì)綻放笑臉。當(dāng)同學(xué)忘帶水彩顏料時(shí)，悄悄地告訴他，你可以和我一起用。當(dāng)同學(xué)受傷時(shí)，用溫柔的話語(yǔ)安慰他，幫他重新找回快樂(lè)!這樣我們才能更加開(kāi)心，我們的大家庭才會(huì)更加溫暖!

《種太陽(yáng)》向我們描繪了小作者的一個(gè)美好愿望，他要種許多太陽(yáng)，一顆送給南極，一顆送給北冰洋，一顆掛在冬天，一顆掛在晚上……這使我想到了小作者是一個(gè)多么富有愛(ài)心的人啊!我也要向他一樣，對(duì)任何生命都充滿愛(ài)心。讓太陽(yáng)的光芒灑滿每個(gè)角落，讓我的周圍都能感受到我的.愛(ài)。

一本好書，就是一個(gè)好朋友，陪伴我成長(zhǎng)的每一天!他，同學(xué)的臉上會(huì)綻放笑臉。當(dāng)同學(xué)忘帶水彩顏料時(shí)，悄悄地告訴他，你可以和我一起用。當(dāng)同學(xué)受傷時(shí)，用溫柔的話語(yǔ)安慰他，幫他重新找回快樂(lè)!這樣我們才能更加開(kāi)心，我們的大家庭才會(huì)更加溫暖!

《種太陽(yáng)》向我們描繪了小作者的一個(gè)美好愿望，他要種許多太陽(yáng)，一顆送給南極，一顆送給北冰洋，一顆掛在冬天，一顆掛在晚上……這使我想到了小作者是一個(gè)多么富有愛(ài)心的人啊!我也要向他一樣，對(duì)任何生命都充滿愛(ài)心。讓太陽(yáng)的光芒灑滿每個(gè)角落，讓我的周圍都能感受到我的愛(ài)。

一本好書，就是一個(gè)好朋友，陪伴我成長(zhǎng)的每一天!

與快樂(lè)想相伴（優(yōu)秀17篇）篇六

人有許多情感，喜怒哀樂(lè)，缺一不可。可為什么有些人一生都很快樂(lè)，而有一些人一生總是愁眉苦臉的呢？人們都說(shuō)要尋找快樂(lè)，可快樂(lè)根本不用找，因?yàn)樗驮谀愕纳磉叀?/p>

小時(shí)候，“六一”就是“快樂(lè)”的同義詞。而且，似乎總是一年中最短的一天。可以暫時(shí)忘記煩人的課業(yè)，放肆地看電視，和好朋友出去玩，逛街。如果爸爸有空的話，會(huì)帶我到開(kāi)發(fā)區(qū)騎自行車，或者去公園。

我喜歡幻想，所以我的生活才充滿了快樂(lè)的源泉，我常常走進(jìn)書中，去盡情享受和幻想著其中的一切。蕩舟湖邊，我時(shí)常想象，我是湖邊一棵小小的蘆葦，雖然我沒(méi)有楊柳的舞動(dòng)飛絮時(shí)的柔美與與纏綿，沒(méi)有雪云的云彩飄動(dòng)時(shí)的灑脫，也沒(méi)有艷麗鮮花所散發(fā)出的醉人的香味，但是，我很快樂(lè)。看者調(diào)皮的小星星圍著月兒眨眼睛，聽(tīng)著那涓涓細(xì)流奏起的動(dòng)聽(tīng)樂(lè)章，享受著大自然無(wú)私的給予，我很快樂(lè)。

放眼天空，我時(shí)常想象，我就是那一只自由翱翔的小鳥(niǎo)。我雖然沒(méi)有雄鷹的大翅，沒(méi)有大雁的豪情，但我很快樂(lè)。我喜歡在陽(yáng)光里嬉戲，在白云間徘徊，我為我能自由得活著而快樂(lè)。

……。

雖然我很渺小，但是我能永久而倍感舒切。其實(shí)快樂(lè)就在你身邊，只要你樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于體會(huì)，就一定能收獲快樂(lè)。

與快樂(lè)想相伴（優(yōu)秀17篇）篇七

快樂(lè)相伴是一個(gè)非常重要的主題，它涵蓋了生活中的許多方面。快樂(lè)是我們所有人都想要的東西，而相伴則意味著團(tuán)結(jié)和互相支持。當(dāng)這兩個(gè)因素結(jié)合在一起時(shí)，它們可以創(chuàng)造出一個(gè)美好的交流和生活氛圍。在本文中，我將分享我的不同經(jīng)歷和體會(huì)，以便更好地理解快樂(lè)相伴的意義和價(jià)值。

第二段：家庭。

家庭是我們生命中最重要的組成部分，因?yàn)樗俏覀兂砷L(zhǎng)的地方，這里有我們的親人和朋友。在我的家庭中，我們互相支持彼此，愉快地享受生活的點(diǎn)滴。我認(rèn)為，當(dāng)親人之間團(tuán)結(jié)一心、相互支持，無(wú)論遇到任何困難或挑戰(zhàn)，我們都可以攜手同行。特別是在財(cái)務(wù)或健康方面，家庭成員之間的聯(lián)系和支持尤其重要。家庭對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)，具有不同的定義，但它們的價(jià)值在于可以成為我們生命旅程中最有意義的部分。

第三段：工作。

工作和同事是另外一個(gè)與快樂(lè)相伴密切相關(guān)的方面。當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦袑ふ业絽f(xié)作和快樂(lè)，我們往往會(huì)注意到在許多方面的改善。我的工作做得非常好，我認(rèn)為其中一個(gè)原因是我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中都相互支持，鼓勵(lì)彼此。如果團(tuán)隊(duì)成員之間沒(méi)有互相轉(zhuǎn)嫁責(zé)任或公開(kāi)誠(chéng)信，那么團(tuán)隊(duì)的效率和工作流程很可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。最重要的是，在團(tuán)隊(duì)中交流透明，彼此理解和尊重，因?yàn)檫@有助于建立一個(gè)開(kāi)放和友好的氛圍。

第四段：好友。

朋友是我們生命中重要的人，他們可以陪我們共度高峰和低谷。在我的經(jīng)歷中，我有許多好友，他們鼓勵(lì)我成為更好的人，幫助我擺脫不必要的煩惱和焦慮。相互之間坦誠(chéng)交流，認(rèn)為對(duì)方優(yōu)秀的品質(zhì)和積極的態(tài)度可以使我們更溫馨、更快樂(lè)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，朋友是一種感情的投資，通過(guò)不斷彼此取得聯(lián)系以及建立強(qiáng)有力和堅(jiān)韌的友誼，我們能夠在生命路途上創(chuàng)造出更多更美好的時(shí)刻。

第五段：結(jié)論。

在生活中，我們都想要安逸、快樂(lè)，人生道路上充滿荊棘和波折，同時(shí)我們都的期望有人與我們一同分享生活中的點(diǎn)滴。快樂(lè)相伴的時(shí)刻，對(duì)于我們的價(jià)值和人生意義來(lái)說(shuō)，意義重大。以上是我在家庭、工作和朋友中的體驗(yàn)感悟，相信大家的經(jīng)歷也會(huì)有不同的層面的體會(huì)。在這里，我希望能夠鼓勵(lì)大家與身邊的人建立更密切的聯(lián)系和友誼，然后為創(chuàng)造快樂(lè)相伴的生活、社會(huì)和世界做出貢獻(xiàn)。

與快樂(lè)想相伴（優(yōu)秀17篇）篇八

快樂(lè)是一種情緒，是我們與身俱來(lái)最單純的情感；快樂(lè)無(wú)處不在，你抬手就可以觸碰得到；快樂(lè)不需要任何理由，隨時(shí)隨地可以自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，作文快樂(lè)與我相伴。

三年級(jí)的時(shí)候，我光榮地成為紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。從此，我們快樂(lè)的時(shí)候，我們會(huì)一起手舞足蹈；從此，我們快樂(lè)的時(shí)候，我們會(huì)唱著歌，哼著曲；從此，我們就在一起演繹著多彩的快樂(lè)！我們發(fā)現(xiàn)古北新城的門口緊鄰吳中路，這里人來(lái)車往十分密集，紅綠燈時(shí)間相對(duì)主干道時(shí)間比較短，有時(shí)機(jī)動(dòng)車和行人搶道，真替他們捏了一把冷汗。我們?cè)诖碎_(kāi)展“文明勸序”活動(dòng)，提倡文明守秩序，做個(gè)文明行路人。那天，我們看見(jiàn)一位叔叔貪圖一時(shí)之快想要闖紅燈，“叔叔，為了您和家人的幸福，請(qǐng)您遵守交通規(guī)則，安全過(guò)路口。”叔叔在我們的勸導(dǎo)下停了下來(lái)，我們情不自禁地報(bào)以掌聲。我們的行動(dòng)贏得了過(guò)往行人的認(rèn)可，他們投來(lái)贊許的目光，腳步自覺(jué)停留在斑馬線后。

節(jié)能減排，日積月累能為我們省下一筆不小的費(fèi)用，而且有利于改善生活環(huán)境。我們小隊(duì)制作了宣傳單，向路人宣傳“低碳生活”知識(shí)并倡議在我們的環(huán)保倡議書上簽名。我們小隊(duì)挨家挨戶地上門收廢電池。天空中下著小雨，沒(méi)有澆滅我們節(jié)能減排的熱情。小區(qū)的護(hù)樓隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)馬阿姨說(shuō)：“孩子們雖小，卻比大人們更了解、更重視環(huán)保。這種宣傳方式很容易讓居民們接受，看到她們都這么認(rèn)真，我們身為大人就更不好意思不去宣傳環(huán)保了。”此時(shí)此刻，快樂(lè)洋溢在我們的心田，我們深深地懂得了，不求回報(bào)是快樂(lè)，奉獻(xiàn)更是快樂(lè)。

我快樂(lè)，快樂(lè)就在我的身邊。我要時(shí)刻，與快樂(lè)同行，我要不斷地尋找快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、創(chuàng)造快樂(lè)、傳播快樂(lè)并奉獻(xiàn)快樂(lè)！

與快樂(lè)想相伴（優(yōu)秀17篇）篇九

從小到大，我的生活中到處充滿了快樂(lè)。小鳥(niǎo)能給我?guī)?lái)美妙的歌聲，讓我感到快樂(lè)；小草能給我?guī)?lái)蔥蘢的綠意，讓我感到快樂(lè)；小花能給我?guī)?lái)芬芳的香韻，讓我感到快樂(lè)……我發(fā)現(xiàn)，只要有顆快樂(lè)的心靈，萬(wàn)事萬(wàn)物都能給我?guī)?lái)快樂(lè)。

這不，我又感受到了快樂(lè)。

馬上就要過(guò)年了，大家伙兒都忙著準(zhǔn)備年貨，無(wú)意間冷落了年幼的我。于是，我獨(dú)自跑到樓下，想看看風(fēng)景，解解悶。寒冬里，冰冷徹骨，連太陽(yáng)公公都只敢冒出半個(gè)頭。周圍冷清至極，不見(jiàn)人跡。我左顧右盼，盼望能出現(xiàn)個(gè)伙伴，好陪我玩一玩。

就在這時(shí)，我看到了一棵很大的梅樹(shù)。樹(shù)上的梅花開(kāi)得真旺啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像被粉色的祥云遮擋了似的，充滿著神秘感。我驚喜地湊上前去，仔細(xì)端詳，不由被這梅花的姿態(tài)吸引住了：這花白里透粉，粉里透紅，就像一位娉婷高貴的芭蕾舞演員，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。我不禁伸出手，撫摸了一下，啊！它的花瓣兒是多么滑潤(rùn)呀，就像綾羅綢緞一般。我又湊近它，嗅了嗅，一股清香撲鼻而來(lái)，頓時(shí)讓我神清氣爽。我不由得贊嘆了起來(lái)：“梅花，真乃花中仙子啊！”

這時(shí)，刮來(lái)一陣狂風(fēng)，這風(fēng)鉆到我的衣裳里，直刺得我牙齒打顫。我回頭一看，那梅花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)了，這些花瓣兒在空中飛舞，恰如飄飛的仙子，還不時(shí)襲來(lái)淡淡的香。我愣住了，這不是梅花雨嗎？呀！真好！世上的春雨雖能潤(rùn)物，卻也不及梅花雨香、好啊！我站在梅樹(shù)下，享受著這純潔的梅花雨，不禁為梅花編了一句詩(shī)：欲把梅花比西子，濃妝淡抹總相宜。與梅相伴的此刻，我心里充滿了喜悅與幸福。

原來(lái)，不需要尋找和等待，快樂(lè)一直都與我同行！

與快樂(lè)想相伴（優(yōu)秀17篇）篇十

與快樂(lè)相伴人有許多情感，喜怒哀樂(lè)，缺一不可。

可為什么有些人一生都很快樂(lè)，而有一些人一生總是愁眉苦臉的呢？人們都說(shuō)要尋找快樂(lè)，可快樂(lè)根本不用找，因?yàn)樗驮谀愕纳磉叀Ｖ陌l(fā)明家愛(ài)迪生在發(fā)明電燈的時(shí)候，失敗了100多次！正當(dāng)周圍人都勸他放棄的時(shí)候，他卻是這么說(shuō)的：“我沒(méi)有失敗100次，我只是找到了100次失敗的理由。”

一件如此悲哀的事被愛(ài)迪生這么一說(shuō)，就變得如此快樂(lè)，后來(lái)經(jīng)過(guò)愛(ài)迪生的不懈努力，他終于成功了！事實(shí)上，不是他去找快樂(lè)，而是快樂(lè)來(lái)找他。得到快樂(lè)其實(shí)很容易，重要的是看你怎么去想，怎么去做。

比如說(shuō)，你去網(wǎng)購(gòu)一本書，可書卻賣完了，一般的人都會(huì)認(rèn)為自己很倒霉，可那些經(jīng)常獲得快樂(lè)的人卻會(huì)想：哈哈，我的眼光可真好，這本書有這么多人買，一定很好看。于是，他就又收獲了一份快樂(lè)。

當(dāng)你在被家人、老師批評(píng)什么地方不好的時(shí)候，不要立即反駁，不要傷心，不要難過(guò)，你要想：家人、老師說(shuō)了我什么地方不好，我知道了改變一下，下次就不會(huì)被罵了……你看，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單！生活中，還有許多事情需要換一種思維，沒(méi)必要把痛苦強(qiáng)加在自己身上，要讓快樂(lè)在自己身上長(zhǎng)久生存。快樂(lè)，總相伴！那時(shí)，你會(huì)感到生活是多么的美好！這樣，你也成為了一個(gè)快樂(lè)的人。

與快樂(lè)想相伴（優(yōu)秀17篇）篇十一

小時(shí)候，“六一”就是“快樂(lè)”的同義詞。

而且，似乎總是一年中最短的一天。

可以暫時(shí)忘記煩人的課業(yè)，放肆地看電視，打游戲；

和小伙伴們下棋，輸了的去買小豆冰棍兒，結(jié)果吃的直拉肚子；

碰巧遇到星期天的話，爸媽也不會(huì)象往常一樣辛苦地加班，而是帶著我到處游逛。游樂(lè)場(chǎng)，動(dòng)物園，天文館……晚上回家的路上，我時(shí)常會(huì)美滋滋地睡著。

時(shí)光荏苒，記憶卻從未封存。每當(dāng)日歷走到這一頁(yè)，那些快樂(lè)的影子，便毫不吝惜地跳出來(lái)，和我做無(wú)聲對(duì)話。

于是，惹的我又去翻老照片……。

我喜歡幻想，所以我的生活才充滿了快樂(lè)的源泉，我常常走進(jìn)一出，去盡情享受和幻想著其中的一切。

蕩舟湖邊，我時(shí)常想象，我是湖邊一棵小小的蘆葦，雖然我沒(méi)有楊柳的舞動(dòng)飛絮時(shí)的柔美與與纏綿，沒(méi)有雪云的云彩飄動(dòng)時(shí)的灑脫，也沒(méi)有艷麗鮮花所散發(fā)出的醉人的香味，但是，我很快樂(lè)。

漫步山野，我時(shí)常想象，我是大樹(shù)下的那一朵小小野菊花。我雖然沒(méi)有牡丹的華貴與多姿，沒(méi)有玫瑰的嬌美與典雅，但我很快樂(lè)，看者調(diào)皮的小星星圍著月兒眨眼，聽(tīng)著那涓涓細(xì)流奏起的動(dòng)聽(tīng)樂(lè)章，享受著大自然無(wú)私的給予，我很快樂(lè)。

放眼天空，我時(shí)常想象，我就是那一只自由翱翔的小鳥(niǎo)。我雖然沒(méi)有雄鷹的大翅，沒(méi)有大雁的豪情，但我很快樂(lè)。我喜歡在陽(yáng)光里嬉戲，在白云間徘徊，我為我能自由得活著而快樂(lè)。

……。

雖然我很渺小，但是我能為能與快樂(lè)相伴永久而倍感舒切。朋友，敞開(kāi)你的心扉，去擁抱快樂(lè)，愿你能與快樂(lè)相伴永久！

與快樂(lè)想相伴（優(yōu)秀17篇）篇十二

和李京老師認(rèn)識(shí)近十年，這十年來(lái)我們一直保持著密切的聯(lián)系，有人曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“一生中遇到朋友會(huì)很多，但是遇到一位摯友的確很難。”從李老師身上，我看到了為師者扎實(shí)務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，更領(lǐng)悟到了為師者的高尚品質(zhì)。

一個(gè)學(xué)生在一生中遇到一位好的語(yǔ)文老師很難，我想凡是被李老師教過(guò)的孩子都是幸運(yùn)兒，而我又是一位非常幸運(yùn)的老師，有幸認(rèn)識(shí)并與李老師親密接觸、交流。

記得第一次聽(tīng)李老師的課是《松鼠》，當(dāng)時(shí)李老師穿著馬夾，里面是一件白色的打底衫，盡管是一篇說(shuō)明文，但是李老師在臺(tái)上講得有滋有味，有聲有色，雖然已經(jīng)過(guò)去多年了，但是李老師制作的課件《松鼠的窩》還是記憶猶新，這堂課摒棄了說(shuō)明文的乏燥無(wú)味，帶給了同學(xué)們無(wú)窮的樂(lè)趣，也給其余的語(yǔ)文老師上了一堂生動(dòng)有趣的說(shuō)明文示范課，當(dāng)時(shí)我就想：這位老師太厲害了，()什么時(shí)候我也能像她一樣，對(duì)李老師充滿了無(wú)限的崇拜之情。

幸運(yùn)的是，李老師從北尺河初中調(diào)到了辛興初中，我們有幸分到了一個(gè)級(jí)部，并一塊從事畢業(yè)班教學(xué)，當(dāng)時(shí)真的欣喜若狂，那種高興勁簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，我們?cè)谝粔K共事了三年，在這三年里，在李老師的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下，我的教學(xué)水平以及對(duì)語(yǔ)文教材的把握，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域所涉及的知識(shí)的內(nèi)涵都有了一個(gè)質(zhì)的`飛躍。在這三年里，我聽(tīng)了李老師許多課，每一節(jié)課都有不同的收獲。像李老師執(zhí)教的《斑羚飛度》，我學(xué)會(huì)以點(diǎn)帶面的教學(xué)法，像《作文構(gòu)思》，我學(xué)會(huì)了從閱讀中選擇寫作的素材，像《文言文翻譯的方法》，我學(xué)會(huì)了六步翻譯課外文言文的方法……從李老師的身上我最大的收獲學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)文體的一些總結(jié)與整合，像記敘文、說(shuō)明文、議論文、散文、詩(shī)歌等，以前我都是比較零散的教學(xué)，自從和李老師接觸之后我一下子恍然大悟，明白了很多，真的很感激，感謝李老師，在與李老師接觸的這三年里，李老師都毫不保留地把這些知識(shí)傳授給我，那時(shí)的三年，與名師相伴的日子，自己的確很幸福，從李老師身上我體會(huì)到了幸福教育的含義。

記得有一次上晚自習(xí)，那時(shí)我們辛興初中畢業(yè)班就三個(gè)。李老師教一班，我教二班，我們上晚自習(xí)都是統(tǒng)一的，上語(yǔ)文，三個(gè)班就都上語(yǔ)文，李老師在給學(xué)生講怎樣進(jìn)行作文的選材，當(dāng)時(shí)我就在教室外聽(tīng)，李老師講可以從自然、生活（學(xué)校、社會(huì)、家庭）閱讀中選材，當(dāng)時(shí)我就眼前一亮，原來(lái)作文可以從閱讀中選材，現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的情景，覺(jué)得很美，很懷念那時(shí)在一起的日子，可惜好景不長(zhǎng)，李老師調(diào)入城里，不過(guò)幸運(yùn)的是由于學(xué)校合并，李老師調(diào)入繁華中學(xué)初中部，而這個(gè)學(xué)校和我們辛興正好是共同體，因此又給我們提供了交流合作切磋的機(jī)會(huì)。

李老師不僅在教學(xué)中幫助了我，而且從他的為人處世中，我也學(xué)到了很多，每年的“開(kāi)學(xué)第一課”,李老師都要發(fā)短信告訴我哪一天演，哪一個(gè)臺(tái)播出，別忘了讓孩子看，因?yàn)槲乙恢笔且粋€(gè)大大咧咧的人，每次看到李老師的短信，真的感到很溫暖，從李老師身上我真正體會(huì)到了做老師的幸福。

如果說(shuō)這幾年我在教學(xué)中有所進(jìn)步，我想離不開(kāi)李老師對(duì)我的幫助，在這里，我想真誠(chéng)地向您說(shuō)一聲“謝謝”,并真心地祝福您身體健康，工作順利，永遠(yuǎn)的開(kāi)心快樂(lè)。

與快樂(lè)想相伴（優(yōu)秀17篇）篇十三

一袋袋小麥堆在我家院子里。父母看著他們，嘴角微微上揚(yáng)，此時(shí)的他們是快樂(lè)的。我小跑過(guò)去，告訴他們：“今年的晾曬工作歸我吧。”我相信：勞動(dòng)有快樂(lè)相伴。

炎炎烈日下，麥粒泛出的金光異常燦爛。打開(kāi)收音機(jī)，悠揚(yáng)的歌聲傳入我的雙耳，那聲音里彌漫著的小麥的香氣沁入我的心脾，我，醉了，沉醉在快樂(lè)中。

我赤腳踏上“麥灘”，麥粒釋放出微微的熱，刺激我挪動(dòng)雙腳。小小的麥粒在我的腳背上游動(dòng)著。它們從我的腳旁游過(guò)，又在我的腳后匯聚。就像一葉小舟從小河上劃過(guò)，留下一行印記一樣。赤裸的雙腳感受著小麥的熱，這股暖流流入我的心海，涌起的浪化作汗珠滴在麥粒上，被包裹的麥粒更加光亮。我加快了步伐，因?yàn)閶寢審澲靡话涯剧P翻動(dòng)著小麥，小麥被攤開(kāi)了很多。我不會(huì)比媽媽干得少。太陽(yáng)今天也這樣高興，它的笑容如此燦爛，我身上的每一個(gè)毛孔都被它打開(kāi)，讓他們也呼吸著院子里的香氣。不時(shí)滲出的汗珠滴落在地上，碎裂成朵朵美麗的小花，又漸漸蒸發(fā)，使得空氣中的香味更加濃了。我和媽媽都沉浸在快樂(lè)里。一只麻雀在麥袋子上高興地跳動(dòng)著，像是在祝賀我們的豐收。同時(shí)它也在勞動(dòng)，叼起一顆麥粒，飛走了。我想它也會(huì)認(rèn)為勞動(dòng)是快樂(lè)的。

抬頭看看藍(lán)藍(lán)的天空，直起腰，看著金黃的小麥，我笑了。一個(gè)汗珠滴入我的心海，激起圈圈漣漪，我感到心底如此平靜，我感到陽(yáng)光如此耀眼，我感到勞動(dòng)有快樂(lè)相伴。

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與快樂(lè)想相伴（優(yōu)秀17篇）篇十四

我喜歡幻想，所以我的生活才充滿了快樂(lè)的源泉，我常常走進(jìn)一出，去盡情享受和幻想著其中的一切。

蕩舟湖邊，我時(shí)常想象，我是湖邊一棵小小的蘆葦，雖然我沒(méi)有楊柳的舞動(dòng)飛絮時(shí)的柔美與與纏綿，沒(méi)有雪云的云彩飄動(dòng)時(shí)的灑脫，也沒(méi)有艷麗鮮花所散發(fā)出的醉人的香味，但是，我很快樂(lè)。

漫步山野，我時(shí)常想象，我是大樹(shù)下的那一朵小小野菊花。我雖然沒(méi)有牡丹的華貴與多姿，沒(méi)有玫瑰的嬌美與典雅，但我很快樂(lè)，看者調(diào)皮的小星星圍著月兒眨眼，聽(tīng)著那涓涓細(xì)流奏起的動(dòng)聽(tīng)樂(lè)章，享受著大自然無(wú)私的給予，我很快樂(lè)。

放眼天空，我時(shí)常想象，我就是那一只自由翱翔的小鳥(niǎo)。我雖然沒(méi)有雄鷹的大翅，沒(méi)有大雁的豪情，但我很快樂(lè)。我喜歡在陽(yáng)光里嬉戲，在白云間徘徊，我為我能自由得活著而快樂(lè)。

……。

雖然我很渺小，但是我能為能與快樂(lè)相伴永久而倍感舒切。朋友，敞開(kāi)你的心扉，去擁抱快樂(lè)，愿你能與快樂(lè)相伴永久！

小時(shí)候，“六一”就是“快樂(lè)”的同義詞。

而且，似乎總是一年中最短的一天。

可以暫時(shí)忘記煩人的課業(yè)，放肆地看電視，打游戲；

和小伙伴們下棋，輸了的去買小豆冰棍兒，結(jié)果吃的直拉肚子；

碰巧遇到星期天的話，爸媽也不會(huì)象往常一樣辛苦地加班，而是帶著我到處游逛。游樂(lè)場(chǎng)，動(dòng)物園，天文館……晚上回家的路上，我時(shí)常會(huì)美滋滋地睡著。

時(shí)光荏苒，記憶卻從未封存。每當(dāng)日歷走到這一頁(yè)，那些快樂(lè)的影子，便毫不吝惜地跳出來(lái)，和我做無(wú)聲對(duì)話。

于是，惹的我又去翻老照片……。

我喜歡幻想，所以我的生活才充滿了快樂(lè)的源泉，我常常走進(jìn)一出，去盡情享受和幻想著其中的一切。

蕩舟湖邊，我時(shí)常想象，我是湖邊一棵小小的蘆葦，雖然我沒(méi)有楊柳的舞動(dòng)飛絮時(shí)的柔美與與纏綿，沒(méi)有雪云的'云彩飄動(dòng)時(shí)的灑脫，也沒(méi)有艷麗鮮花所散發(fā)出的醉人的香味，但是，我很快樂(lè)。

漫步山野，我時(shí)常想象，我是大樹(shù)下的那一朵小小野菊花。我雖然沒(méi)有牡丹的華貴與多姿，沒(méi)有玫瑰的嬌美與典雅，但我很快樂(lè)，看者調(diào)皮的小星星圍著月兒眨眼，聽(tīng)著那涓涓細(xì)流奏起的動(dòng)聽(tīng)樂(lè)章，享受著大自然無(wú)私的給予，我很快樂(lè)。

放眼天空，我時(shí)常想象，我就是那一只自由翱翔的小鳥(niǎo)。我雖然沒(méi)有雄鷹的大翅，沒(méi)有大雁的豪情，但我很快樂(lè)。我喜歡在陽(yáng)光里嬉戲，在白云間徘徊，我為我能自由得活著而快樂(lè)。

……。

雖然我很渺小，但是我能為能與快樂(lè)相伴永久而倍感舒切。朋友，敞開(kāi)你的心扉，去擁抱快樂(lè)，愿你能與快樂(lè)相伴永久！

一袋袋小麥堆在我家院子里。父母看著他們，嘴角微微上揚(yáng)，此時(shí)的他們是快樂(lè)的。我小跑過(guò)去，告訴他們：“今年的晾曬工作歸我吧。”我相信：勞動(dòng)有快樂(lè)相伴。

炎炎烈日下，麥粒泛出的金光異常燦爛。打開(kāi)收音機(jī)，悠揚(yáng)的歌聲傳入我的雙耳，那聲音里彌漫著的小麥的香氣沁入我的心脾，我，醉了，沉醉在快樂(lè)中。

我赤腳踏上“麥灘”，麥粒釋放出微微的熱，刺激我挪動(dòng)雙腳。小小的麥粒在我的腳背上游動(dòng)著。它們從我的腳旁游過(guò)，又在我的腳后匯聚。就像一葉小舟從小河上劃過(guò)，留下一行印記一樣。赤裸的雙腳感受著小麥的熱，這股暖流流入我的心海，涌起的浪化作汗珠滴在麥粒上，被包裹的麥粒更加光亮。我加快了步伐，因?yàn)閶寢審澲靡话涯剧P翻動(dòng)著小麥，小麥被攤開(kāi)了很多。我不會(huì)比媽媽干得少。太陽(yáng)今天也這樣高興，它的笑容如此燦爛，我身上的每一個(gè)毛孔都被它打開(kāi)，讓他們也呼吸著院子里的香氣。不時(shí)滲出的汗珠滴落在地上，碎裂成朵朵美麗的小花，又漸漸蒸發(fā)，使得空氣中的香味更加濃了。我和媽媽都沉浸在快樂(lè)里。一只麻雀在麥袋子上高興地跳動(dòng)著，像是在祝賀我們的豐收。同時(shí)它也在勞動(dòng)，叼起一顆麥粒，飛走了。我想它也會(huì)認(rèn)為勞動(dòng)是快樂(lè)的。

抬頭看看藍(lán)藍(lán)的天空，直起腰，看著金黃的小麥，我笑了。一個(gè)汗珠滴入我的心海，激起圈圈漣漪，我感到心底如此平靜，我感到陽(yáng)光如此耀眼，我感到勞動(dòng)有快樂(lè)相伴。

過(guò)新年就是不一樣，開(kāi)心的事一件接著一件。

年三十晚上，我剝蔥剝蒜，爸爸切菜，媽媽和面拌餡，一家人說(shuō)說(shuō)笑笑準(zhǔn)備包餃子了。

爸爸媽媽說(shuō)她們小時(shí)候包餃子都要包一個(gè)硬幣進(jìn)去，看誰(shuí)能吃到帶硬幣餃子誰(shuí)新的一年就有福氣，我連忙說(shuō)也要包幸運(yùn)餃子。可爸爸媽媽都不贊同包硬幣，說(shuō)這樣不衛(wèi)生。于是我們商量后改放花生豆，我決定多包幾個(gè)有花生豆的餃子，看誰(shuí)吃到的花生豆多誰(shuí)就最有福氣。

餃子端上來(lái)了，我?jiàn)A起餃子就往嘴里放，恨不得第一個(gè)就吃到花生豆餃子，終于，媽媽先吃到了一個(gè)，我也加快了吃餃子的速度，吃到了！我也是有福氣的哦。繼續(xù)加油開(kāi)吃，我還要當(dāng)最有福的人呢。

這年三十的餃子吃起來(lái)是格外香。

初一的早飯都是隨媽媽吃餃子。誰(shuí)知爸爸建議說(shuō)他們那的風(fēng)俗是早上吃燴菜。

這樣“一家兩制”的初一早飯就誕生了，別有一番風(fēng)味呢。我們吃點(diǎn)媽媽家的餃子，再吃點(diǎn)爸爸家的燴菜，嘻嘻哈哈聲中開(kāi)始了新年的第一天。

下午，爸爸帶我參加了俱樂(lè)部前面的游園活動(dòng)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)人山人海，而游戲項(xiàng)目也是多的數(shù)不勝數(shù)，有快樂(lè)推推拉、步步高、貼耳朵……我抓緊時(shí)間開(kāi)始玩，爭(zhēng)取把所有的項(xiàng)目都玩?zhèn)€遍。我玩得最精彩的要數(shù)貼兔子耳朵，原地轉(zhuǎn)五圈后停止后，我直接把耳朵貼上了大兔子臉上，貼得恰恰好嘞。耶，為我鼓掌了，當(dāng)然我獲得了這個(gè)項(xiàng)目的兩張領(lǐng)獎(jiǎng)券。

各個(gè)項(xiàng)目玩下來(lái)，我拿著一大把兌獎(jiǎng)卷興高采烈地去領(lǐng)獎(jiǎng)處領(lǐng)獎(jiǎng)。我竟然兌換到了毛絨兔、小錢包、文具盒、手機(jī)鏈等等一大堆獎(jiǎng)品。

哇！幸福啊！自己玩高興了，獎(jiǎng)品還大豐收了，開(kāi)心啊！

快樂(lè)的新年，開(kāi)心的一天。

人有許多情感，喜怒哀樂(lè)，缺一不可。可為什么有些人一生都很快樂(lè)，而有一些人一生總是愁眉苦臉的呢？人們都說(shuō)要尋找快樂(lè)，可快樂(lè)根本不用找，因?yàn)樗驮谀愕纳磉叀?/p>

著名的發(fā)明家愛(ài)迪生在發(fā)明電燈的時(shí)候，失敗了100多次！正當(dāng)周圍人都勸他放棄的時(shí)候，他卻是這么說(shuō)的：“我沒(méi)有失敗100次，我只是找到了100次失敗的理由。”一件如此悲哀的事被愛(ài)迪生這么一說(shuō)，就變得如此快樂(lè)，后來(lái)經(jīng)過(guò)愛(ài)迪生的不懈努力，他終于成功了！事實(shí)上，不是他去找快樂(lè)，而是快樂(lè)來(lái)找他。得到快樂(lè)其實(shí)很容易，重要的是看你怎么去想，怎么去做。比如說(shuō)，你去網(wǎng)購(gòu)一本書，可書卻賣完了，一般的人都會(huì)認(rèn)為自己很倒霉，可那些經(jīng)常獲得快樂(lè)的人卻會(huì)想：哈哈，我的眼光可真好，這本書有這么多人買，一定很好看。于是，他就又收獲了一份快樂(lè)。當(dāng)你在被家人、老師批評(píng)什么地方不好的時(shí)候，不要立即反駁，不要傷心，不要難過(guò)，你要想：家人、老師說(shuō)了我什么地方不好，我知道了改變一下，下次就不會(huì)被罵了……你看，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單！

生活中，還有許多事情需要換一種思維，沒(méi)必要把痛苦強(qiáng)加在自己身上，要讓快樂(lè)在自己身上長(zhǎng)久生存。快樂(lè)，總相伴！那時(shí)，你會(huì)感到生活是多么的美好！這樣，你也成為了一個(gè)快樂(lè)的人。

無(wú)棣縣海豐街道辦事處李家小學(xué)五年級(jí)。

教師點(diǎn)評(píng)；能寫出快樂(lè)的因素是從心里產(chǎn)生的。

朋友，書，可讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，你能說(shuō)讀書不快樂(lè)嗎？

題記：歲月如潮，存在即緣，總有許多美好值得回味，總有一種崇高需要瞻仰，總有一份心愿開(kāi)在暖色的日子。

在家中，總是喜歡穿著一條白色的棉布裙子，長(zhǎng)長(zhǎng)的，直到腳踝，軟軟的，撫在皮膚上很舒服。光著腳丫，披散著半長(zhǎng)的頭發(fā)，在臥室的地板上走著，那一種感覺(jué)叫做愜意。臥室的窗子朝南，總會(huì)有暖暖的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，這時(shí)我會(huì)坐在軟軟的床上，讓透過(guò)窗子的陽(yáng)光照在我的腳丫上，腳丫變的亮亮的，溫度會(huì)馬上恢復(fù)至36。7度。我最喜歡夏天清晨的陽(yáng)光，那時(shí)的溫度剛剛好，我會(huì)開(kāi)著窗子讓清晨最純凈的空氣竄進(jìn)我的臥室，那時(shí)，我的大屋子會(huì)有淡淡的香味，因?yàn)榇巴夥N著大片大片的花兒。很美，嗯，花兒是一種美麗的東西，所有的不快樂(lè)會(huì)因看到它們而逃得不知蹤影。因此，早晨我會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床，伸伸懶腰，拉開(kāi)厚重的窗簾，倒上一杯加鹽的水，斜倚在窗邊，時(shí)不時(shí)喝上一小口，清洗一下前夜裝過(guò)東西的腸胃，讓它們變得干凈舒暢一點(diǎn)兒。然后輕輕抬起手，在擦肩而過(guò)的風(fēng)中，搖一搖久懸的風(fēng)鈴。

生活就這樣平淡的過(guò)著，如同白開(kāi)水；可我仍然覺(jué)得有滋有味，萬(wàn)花筒般色彩斑斕。學(xué)會(huì)從平淡中慢慢地體會(huì)、仔細(xì)的品味；體會(huì)品味著每一天，去尋找那原有的、看似離我們很遙遠(yuǎn)其實(shí)卻很近的快樂(lè)。……就算偶爾哭紅了雙眼，眼淚也是我心中的另一種完美！

后記：在晨光中蘇醒的，不只是向陽(yáng)的葉子；在春風(fēng)中和鳴的，同是快樂(lè)的鳥(niǎo)聲；在秋風(fēng)中低首的，都是成熟的果實(shí)。

因?yàn)樯暮拖遥?qǐng)讓我追尋你跳動(dòng)的節(jié)奏！因?yàn)檎嬲\(chéng)的花環(huán)，請(qǐng)讓我久釀心靈的芬芳！

與快樂(lè)想相伴（優(yōu)秀17篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1.明白情緒調(diào)節(jié)的主要要內(nèi)容。

2.掌握情緒調(diào)節(jié)的有效方法，并能用這些方法調(diào)節(jié)自己的情緒，做情緒的主人。

教學(xué)過(guò)程：(用電子幻燈片提綱展示)。

新課導(dǎo)入：情緒有喜怒哀懼四種基本類型，情緒還可以分為積極情緒和消極情情緒。積極情緒對(duì)我們有積極結(jié)果，消極情緒對(duì)我們有消極結(jié)果。我們應(yīng)該培養(yǎng)積極情緒，克服消極情緒，常“與快樂(lè)相伴”，做情緒的主人。

故事：多愁的老太太，引出主題――做情緒的主人。

標(biāo)題：做情緒的主人。

標(biāo)題：小丑進(jìn)城。

問(wèn)題：小丑進(jìn)城說(shuō)明了什么?

標(biāo)題：方法提煉。

學(xué)習(xí)幾招：引導(dǎo)學(xué)生一起尋找合理宣泄情緒的.方法。

活動(dòng)：活動(dòng)過(guò)程安排，可以把全班學(xué)生分成6個(gè)小組，每小組推一位學(xué)生抽簽，確定一項(xiàng)具體活動(dòng)，活動(dòng)中先由個(gè)人思考，再分小組討論，從中尋找方法，最后每組推選代表交流。(看圖片或看視頻后操作)。

1.太忙很累，去聽(tīng)音樂(lè)(注意轉(zhuǎn)移法);。

2.心里很煩，出去大聲呼喊(合理發(fā)泄法;。

3.塞翁失馬(認(rèn)識(shí)改變法);。

4.臥薪嘗膽(意志控制法);。

5.欣賞徐悲鴻的《奔馬》圖(情緒升華法);。

6.同學(xué)們說(shuō)我作弊，其實(shí)沒(méi)有作弊，于是我向老師訴說(shuō)(盡情傾訴法)。

小結(jié)：調(diào)節(jié)情緒的方法很多，這里主要分析了六種。

經(jīng)驗(yàn)交流：在情緒調(diào)節(jié)的方法中，我們平時(shí)是否無(wú)意識(shí)地使用過(guò)?請(qǐng)把使用的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)說(shuō)出來(lái)(盡量讓學(xué)生有效參與，通過(guò)討論，讓學(xué)生懂得在以后的生活中，能比較自覺(jué)有效地使用調(diào)節(jié)情緒的方法)。

拓展延伸：點(diǎn)擊播放相聲――快樂(lè)與健康(馬三立)。

課后作業(yè)：鞏固訓(xùn)練(選擇題)。

最后在音樂(lè)情景小品《學(xué)雷鋒》中下課……。

案例評(píng)析：

由故事引入課題，使學(xué)生感到新奇，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的熱情。

在教學(xué)過(guò)程中，由小丑進(jìn)城走向調(diào)節(jié)情緒的方法提煉，能模擬社會(huì)生活中的場(chǎng)景、適時(shí)運(yùn)用寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟，從而加深了對(duì)情緒調(diào)節(jié)方法的理解。拓展延伸播放視頻――相聲，讓學(xué)生在愉悅的藝術(shù)氛圍中領(lǐng)悟快樂(lè)與健康的關(guān)系。最后，在音樂(lè)聲中下課，給人一種余音繚繞之感。

全課貫穿了學(xué)生的主體性理念，力求使學(xué)生在教師指導(dǎo)下自己獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、領(lǐng)悟探究的方法。

與快樂(lè)想相伴（優(yōu)秀17篇）篇十六

目前為止，發(fā)表過(guò)關(guān)于環(huán)保的廣告已經(jīng)無(wú)數(shù)條了，包括在各個(gè)車站上的廣告墻上，各種商店的內(nèi)部，各個(gè)街道的兩旁，都貼有關(guān)于環(huán)保的廣告。可有些人卻像沒(méi)看見(jiàn)似的，依舊我行我素。如：亂扔果皮紙屑、亂吐痰、亂倒垃圾……這些都是污染環(huán)境的不良行為。

在語(yǔ)文書中，也有關(guān)于保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球的課文，像《只有一個(gè)地球》、《白銀仙境的悲哀》、《空氣中的“流浪漢》等等。這些課文也都教文民如何去保護(hù)環(huán)境，可有些學(xué)生呢？放學(xué)后，吃完的零食袋或果核隨手一扔，就當(dāng)沒(méi)事似的。我看見(jiàn)了覺(jué)得很是納悶，難道他們就沒(méi)用意識(shí)到這是一種破壞環(huán)境的不良行為嗎？而且即使有人看見(jiàn)地上的垃圾也不會(huì)撿起來(lái)。

這難道就是文民中華民族的素質(zhì)嗎？我不明白。

現(xiàn)在要求我們每個(gè)人，包括成年人、少年兒童，都要把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)下去。我想連不亂扔垃圾都做不到，還怎樣發(fā)揚(yáng)民族精神呀！所以我們每個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境，請(qǐng)我們手把手保護(hù)這個(gè)美麗可愛(ài)的地球吧！不僅是中國(guó)，全世界人民都應(yīng)該保護(hù)地球，保護(hù)自然環(huán)境，把我們共同的可敬可愛(ài)的地球變成一個(gè)美麗的綠色大花園吧！

與快樂(lè)想相伴（優(yōu)秀17篇）篇十七

每當(dāng)我沒(méi)法靜下來(lái)看書的時(shí)候，我便會(huì)回想我的爸爸媽媽辛苦勞作的情景。因?yàn)檫@會(huì)提醒我必須要好好學(xué)習(xí)，獲得一個(gè)較好的高考成績(jī)。這樣才對(duì)得起爸爸媽媽的辛勤付出，這樣才算珍惜他們的勞動(dòng)成果。

今年的勞動(dòng)假期就快到了，對(duì)于一個(gè)即將高考的高二學(xué)生來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)節(jié)無(wú)疑是在提醒我們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，離高考的腳步又近了。記得以往的勞動(dòng)節(jié)是我們家收小麥的時(shí)候。爸爸媽媽負(fù)責(zé)收麥子而我則負(fù)責(zé)在家里曬麥子。曬麥子雖然很辛苦但是每一次我都很快樂(lè)，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信勞動(dòng)之中伴著一種無(wú)形的快樂(lè)。

炎炎烈日下，麥粒泛出的金光異常燦爛。打開(kāi)收音機(jī)，悠揚(yáng)的歌聲傳入我的雙耳，那聲音里彌漫著的小麥的香氣沁入我的心脾，我沉醉在快樂(lè)中。

我赤腳踏上“麥灘”，麥粒釋放出微微的熱，刺激我挪動(dòng)雙腳。小小的麥粒在我的腳背上游動(dòng)著。它們從我的腳旁游過(guò)，又在我的腳后匯聚。就像一葉小舟從小河上劃過(guò)，留下一行印記一樣。赤裸的雙腳感受著小麥的熱，這股暖流流入我的心海，涌起的浪化作汗珠滴在麥粒上，被包裹的麥粒更加光亮。我加快了步伐，因?yàn)閶寢審澲靡话涯剧P翻動(dòng)著小麥，小麥被攤開(kāi)了很多。我不會(huì)比媽媽干得少。太陽(yáng)今天也這樣高興，它的笑容如此燦爛，我身上的每一個(gè)毛孔都被它打開(kāi)，讓他們也呼吸著院子里的香氣。不時(shí)滲出的汗珠滴落在地上，碎裂成朵朵美麗的小花，又漸漸蒸發(fā)，使得空氣中的香味更加濃了。我和媽媽都沉浸在快樂(lè)里。一只麻雀在麥袋子上高興地跳動(dòng)著，像是在祝賀我們的豐收。同時(shí)它也在勞動(dòng)，叼起一顆麥粒，飛走了。我想它也會(huì)認(rèn)為勞動(dòng)是快樂(lè)的。

抬頭看看藍(lán)藍(lán)的天空，直起腰，看著金黃的小麥，我笑了。一個(gè)汗珠滴入我的心海，激起圈圈漣漪，我感到心底如此平靜，我感到陽(yáng)光如此耀眼，我感到勞動(dòng)有快樂(lè)相伴。