青春是追求夢(mèng)想的時(shí)光，我們應(yīng)該積極追求自己的理想與目標(biāo)。青春是炙熱的，以下是一些關(guān)于青春的熱血故事，希望能激勵(lì)大家勇往直前。

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇一

燕子去了又再來(lái)，楊柳枯了又再青，桃花謝了又再開(kāi)……寒來(lái)暑往，成長(zhǎng)的腳步從不停留，驀然間，輕輕悄悄地，青春的花蕾已悄然待放，蘊(yùn)育著無(wú)限遐想，我沐浴著青春的陽(yáng)光，吮吸著青春的雨露，期盼成長(zhǎng)的青春能留下貝多芬名曲那樣的經(jīng)典，幻想成長(zhǎng)的青春能擁有莎士比亞的戲劇那樣扣人心弦，憧憬成長(zhǎng)的青春能具有魯迅作品那般讓人醍醐灌頂?shù)牧α浚尦砷L(zhǎng)的青春留下執(zhí)著，留下雨后的風(fēng)景，成長(zhǎng)的我起航在青春的路上。

成長(zhǎng)的青春也是迷失的羔羊。我是一只迷失的羔羊，心思萬(wàn)緒，總羨慕那些琴藝高超的同學(xué)，在我的“死纏爛打”下，爸媽終于同意我報(bào)學(xué)了鋼琴興趣班，可是我沒(méi)有好好把握自己的學(xué)習(xí)，功課被我放棄了，成績(jī)直線下降，因?yàn)檫@事，爸媽不再讓我去韓老師家學(xué)琴，要求我專心把功課做好，非把成績(jī)趕上來(lái)不可。當(dāng)我痛苦地向韓韓老師傾訴自己的心事時(shí)，韓老師耐心地安慰我，她那如春雨般的話語(yǔ)時(shí)時(shí)縈繞在我耳畔：親愛(ài)的孩子，加油!相信你一定能把功課做好的，我永遠(yuǎn)在等你……萬(wàn)般無(wú)奈的我不得不暫時(shí)把鋼琴打入冷宮，于是我學(xué)會(huì)了珍惜，我意識(shí)到了我的青春必須由我做主，我必須從迷失的路上找回自我，用勤奮去戰(zhàn)勝挫折。用勤奮澆灌知識(shí)的田野，才會(huì)有嬌艷的鮮花盛開(kāi)，迷失的羔羊才能找到陽(yáng)光的路!

成長(zhǎng)的青春就是歡樂(lè)的樂(lè)曲。在成長(zhǎng)的日子里，有前進(jìn)目標(biāo)是快樂(lè)的，因此我想成為服裝設(shè)計(jì)師，我想成為琴藝師，我還想成為智勇雙全的警察……于是，我在自己的芭比王國(guó)里為我的芭比公主們梳妝打扮，我貢獻(xiàn)了自己漂亮的衣服，設(shè)計(jì)裁剪成一件件精美的芭比服裝，希望自己成為服裝設(shè)計(jì)師。我在開(kāi)心的時(shí)候，在琴鍵上隨心所欲地演奏只有自己才欣賞的樂(lè)曲，我在自己的“獨(dú)創(chuàng)”的樂(lè)曲中不亦樂(lè)乎;我在知識(shí)的田野里開(kāi)啟那生銹的犁啦，希望犁出一片知識(shí)的綠洲，讓青春也快樂(lè)成長(zhǎng)。

青春如初春，如朝日，如甘露。成長(zhǎng)的青春是幻想，既歡樂(lè)又可愛(ài);成長(zhǎng)的青春是迷途者，迷茫卻堅(jiān)定;成長(zhǎng)的青春是樂(lè)曲，婉轉(zhuǎn)而動(dòng)聽(tīng)。

成長(zhǎng)的青春也是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，它早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。所以當(dāng)我們擁有青春時(shí)，就必須好好珍惜著時(shí)光，它會(huì)讓我們曲奇勝利的旗幟站在自己的山峰。成長(zhǎng)的青春我做主，讓我們共同譜寫(xiě)青春的旋律!

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇二

曾經(jīng)，我們?cè)谕礴姛煵ㄖ懈袊@一季風(fēng)過(guò)葉落的斑斕；曾經(jīng)，我們?cè)谖飺Q星移中體會(huì)洗盡鉛華的輕盈；曾經(jīng)，我們?cè)诖笄澜缰姓八釢那啻骸Ｇ啻海且坏烂髅牡膽n傷。

半城煙花，點(diǎn)燃了年華。一浮云飄散，一浮生流轉(zhuǎn)，一陣清風(fēng)襲來(lái)。吹散化身煙火飛絮的韶華，與混沌生活交織相錯(cuò)。

一道光芒，劃破了黑暗的寂靜孤守，一分一毫的吞食著漆黑的天色。青春就是這光芒中，最燦爛的一縷。往昔如畫(huà)，點(diǎn)點(diǎn)憂傷，淡淡歡笑。曾幾何時(shí)，我也為了自己的夢(mèng)想，不顧一切。褪盡嘈雜，我仿佛又看到了那不曾湮滅的熱情。xxx曾有言：“青春，人生之春，人生之王，人生之華也。”歲月匆匆，初始，我也是純真無(wú)暇的孩童，有著桃花炯炯的年華。

落花舞，飄搖美麗。挽風(fēng)覆，殘花幾許，劃一頁(yè)青春扁舟，探生活的湖心，看成長(zhǎng)波動(dòng)的漣漪。

在這似水年華，生活的喧囂迫使著我們不停地前進(jìn)。努力的創(chuàng)造著屬于自己的價(jià)值，探索著人生的詮釋。成長(zhǎng)的路上，跌跌撞撞，命運(yùn)為我們安排了無(wú)限的彷徨與欣忭。我們也在這條路上，學(xué)習(xí)著生活，學(xué)習(xí)著擔(dān)當(dāng)，刻畫(huà)著屬于我們的天堂。青春，雖然陪伴著時(shí)光從指間流逝，可是卻蔓延出不滅的火光。成長(zhǎng)的路上，我們沉淪過(guò)，無(wú)助過(guò)，任性過(guò)，不安過(guò)，沮喪過(guò)，掙扎過(guò)，留下了滿心傷痕，可是這些終將埋葬在斑斕的過(guò)往。

青春就如同復(fù)活節(jié)島的巨石像，印刻了美妙的年華，神秘卻美好，我們?cè)谇啻褐忻悦＃谇啻褐嗅葆濉Ｔ谏畹南炊Y下，一步一步的走向成熟，何處繁華笙歌落。

那一季青春，落花紛飛，埋藏在天際的彩虹中，仰望雨后天空，它依舊是我曾眷戀的絢爛。邁著沉穩(wěn)的步子，走進(jìn)向我投以懷抱的生活。

燈搖曳，水自流，起初的夢(mèng)想，依舊在內(nèi)心流淌。但不知何時(shí)，讓原本堅(jiān)定的心落入凡塵，失去了兒時(shí)的那份堅(jiān)定，那份自信。

物換星移，今夕何夕，火樹(shù)銀花大千世界，太多的選擇與挑戰(zhàn)。過(guò)濾酸澀，一縷幽香，回味悠長(zhǎng)。

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇三

歲月帶走了容顏，帶走了意氣風(fēng)發(fā)，卻帶不走美好的回憶；成長(zhǎng)帶走了純真，帶走了肆無(wú)忌憚，卻帶不走曾經(jīng)的饋贈(zèng)那一年，我十一。畢業(yè)時(shí)的那場(chǎng)雨淌進(jìn)了每個(gè)人的心里。每處角落，必定有三四個(gè)知心朋友抱在一起，流著淚，訴說(shuō)內(nèi)心的不舍。邁出校門，看到一個(gè)個(gè)背影漸行漸遠(yuǎn)，昔日一幕幕的熟悉的場(chǎng)景浮現(xiàn)在眼前，我想伸出手去抓，卻怎么也抓不到。時(shí)間，往往會(huì)沖淡以往的情誼，茫茫人海中，一直在身旁的，才是最值得珍惜的。那一年，成長(zhǎng)告訴我，天下沒(méi)有不散的筵席，有一種思念叫藏在心底。那一年，我十一。懷著忐忑的心情，帶著故作鎮(zhèn)定的笑容，一步步走進(jìn)嶄新的校園。

新的環(huán)境里，陌生令我恐懼，失去父母的陪伴令我彷徨，與好友形同陌路令我迷惘。學(xué)習(xí)的壓力也與日俱增，以前一天看十幾個(gè)小時(shí)電視劇的我，不得不接受月考、周考，不得不復(fù)習(xí)、自主。我的努力換來(lái)了我的成就。我的初中生活，令我失去了很多，卻也令我收獲了很多。那一年，成長(zhǎng)告訴我，上帝關(guān)上一扇門，自然會(huì)打開(kāi)一扇窗，一分耕耘，一分收獲。成長(zhǎng)帶來(lái)過(guò)眼淚，帶來(lái)過(guò)痛苦，帶來(lái)過(guò)絕望，我卻還是要感謝它曾帶給我的那些饋贈(zèng)。成長(zhǎng)的饋贈(zèng)，你接受抑或不接受，它就在那兒，不來(lái)不去。

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇四

如果錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過(guò)群星。

很多時(shí)候我們總說(shuō)書(shū)上寫(xiě)的東西是很沒(méi)有用的，但是我們又總在接受。就像很多事兒我們知道努力了也不會(huì)有結(jié)果，而還在拼命堅(jiān)持。

你好嗎？或者說(shuō)不好？嗯，我很好。我經(jīng)常這樣問(wèn)自己，你好嗎？其實(shí)好不好只有自己知道。蘇格拉底說(shuō)你每天多問(wèn)自己幾個(gè)為什么就能洞察出你做事的動(dòng)機(jī)，不是全無(wú)道理。

很多時(shí)候我們思考自己做過(guò)的一些事兒是否值得，就像思想者們思考“人為什么活著”這樣的哲學(xué)問(wèn)題一樣。其實(shí)值得與否，全在個(gè)人心態(tài)，沒(méi)有人能左右你的思想就像喬哈里理論說(shuō)你連自己都并不認(rèn)識(shí)自己一樣。很多高屋建瓴的理論是虛無(wú)縹緲的，而很多不期而遇的現(xiàn)實(shí)是冷酷無(wú)情的。沒(méi)有人能預(yù)料你會(huì)碰到怎樣的人就像沒(méi)有人知道明年的克卜勒會(huì)下幾場(chǎng)雨，甚至沒(méi)有人知道那里是否會(huì)下雨。

人是有七情六欲的，它帶給人歡快的同時(shí)也留給了人天生的劣根性，你總說(shuō)自己哪里好，哪里不好，其實(shí)你哪里都不好，哪里也都好。有喜就會(huì)有悲，有得就會(huì)有失。悲傷是難過(guò)的締造者，快樂(lè)是幸福的代名詞。

然而我們總把快樂(lè)當(dāng)成是理所當(dāng)然，于是在難過(guò)的時(shí)候就思緒萬(wàn)千。

是在你生命里的一段時(shí)光，你突然變得狂妄、急躁，你越加掩飾對(duì)外界的憤怒反而欲蓋彌彰。你甚至試圖把自己隔離起來(lái)，悄悄地把自己塞進(jìn)沒(méi)有生息的黑洞之中，你以為你這樣做了就能逃離一切自己厭惡的東西。可是后來(lái)你總會(huì)發(fā)覺(jué)其實(shí)你錯(cuò)了，你一直埋怨別人的冷酷無(wú)情，埋怨他人在你悲傷之際卻高談闊論他有多么幸福，埋怨他人的自私自利，而你現(xiàn)在就這么做著。人總是很容易忽略自己，很不喜歡從自己的身上找問(wèn)題，所以你寧愿相信錯(cuò)過(guò)的一定是最美好的也不愿相信享受擁有才是最幸福的。同時(shí)人也是最邪惡的，你一邊埋怨世事的冷酷無(wú)情卻又以相同的方式復(fù)制著冷漠無(wú)情傷害著另一些人。你以為你用你的發(fā)泄報(bào)復(fù)了那些在你生命中帶給你傷害的人，其實(shí)不是，你的發(fā)泄只會(huì)傷害在你生命中帶給你幸福的人，loveislove，雖說(shuō)愛(ài)與不愛(ài)不一定成正比，但是選擇珍惜好的，淘汰壞的，好像也沒(méi)有什么錯(cuò)。

奧利弗在《忽然七日》中說(shuō)，他們說(shuō)，當(dāng)你死的時(shí)候，你的一生都會(huì)在眼前出現(xiàn)，但是，這并沒(méi)有發(fā)生在我的身上。我只看到了自己人生最精彩的時(shí)刻，那些我希望記住的事情，還有我希望人們借以記住我的事情。你憑什么讓別人記住你？如果你一再粗俗低落、憤世嫉俗，如果你總是帶給別人傷害，總是從不考慮別人的感受，總是給自己找機(jī)會(huì)留下遺憾。

有時(shí)你回想自己經(jīng)歷的青春，你都會(huì)為自己或狂妄、或急躁、或神經(jīng)質(zhì)、或東倒西歪雜亂無(wú)章的人生輕聲冷笑。你總說(shuō)自己很平凡，所以有時(shí)你特別羨慕那些青春走得特別平穩(wěn)、一帆風(fēng)順的人。他們從不鋒芒畢露，他們總能朝著自己的目標(biāo)生活，逆來(lái)順受，他們溫暖，有人疼有人愛(ài)。可是青春不可以復(fù)制，摔倒了可以站起來(lái)。你總是很努力地去爭(zhēng)取那些出現(xiàn)在你生命中最美好的東西卻總是踉踉蹌蹌，不知所終。你以為這樣的你實(shí)在很平凡，所以你開(kāi)始羨慕別人的一帆風(fēng)順，其實(shí)不是，有很多人更羨慕你。

你在發(fā)泄了之后你才會(huì)被現(xiàn)實(shí)的殘酷打回原形，心里靜得如光滑透明的湖面，于是你開(kāi)始思考生命的意義何在？一個(gè)人一生所經(jīng)歷的這些事情的意義何在？然后你才真正開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己，開(kāi)始明白生命到底是怎么一回事兒。一個(gè)人也只有真正靜下來(lái)了，才能明白但凡那些在你生命中走過(guò)的人、發(fā)生的事兒，或好或壞，善意的總多于惡意的，美好的總能在時(shí)光的角逐中淘汰丑惡的。幸運(yùn)的是，無(wú)論善惡與否，善意的帶給了你溫暖而惡意的卻教會(huì)了你成長(zhǎng)。

心中有愛(ài)，便能知始終。

所幸生活不同于生命，生活能給你重生的機(jī)會(huì)而生命卻只有一次。過(guò)往美好的或是不好的都會(huì)隨著時(shí)光的流逝銷聲匿跡，那些曾經(jīng)駐扎在你內(nèi)心深處的傷痛也會(huì)被時(shí)間撫平，你應(yīng)該感謝生命給你創(chuàng)造的生活，讓你或不羈的、或平穩(wěn)的在這個(gè)世界里走過(guò)一輪；感謝那些關(guān)心你、疼你、愛(ài)你的人。從此幸福、美滿、積極、樂(lè)觀地生活下去。

你一定要記住：但凡命運(yùn)不想賜予給你的東西，一定有它的道理。

你一定要記住：生命的偶然和徒勞無(wú)功其實(shí)真的都是很尋常的事情。

你一定要記住：時(shí)光是一劑良藥，借由這一劑良藥，你總會(huì)從悲傷暴戾的青春中解脫出來(lái)。

你一定要記住：成長(zhǎng)是青春的凱歌。

說(shuō)了那么多的你，總覺(jué)得應(yīng)該對(duì)自己說(shuō)句什么——。

我想原來(lái)是她，原來(lái)這么恰當(dāng)，愛(ài)也愛(ài)過(guò)，等也等過(guò)，心也涼過(guò)，終是沒(méi)有荒廢。

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇五

學(xué)業(yè)繁忙，不知有多久沒(méi)有這樣走出屋外，看一看這身邊的景色了。日復(fù)一日同樣的生活，似乎已抹去一切有色彩的、鮮活的東西，而我們木然地行走在塵世里，如傀儡一般。我莫名地?zé)┰辏瑧嵟苫螅瑸楹稳嗽谶@世上，永遠(yuǎn)逃不出生活的囚籠，永遠(yuǎn)做著不喜歡做的事。直到那天去拜訪太婆。

村子還是那個(gè)村子，童年嬉戲過(guò)的河塘麥田依舊，只是四處又添了些粉霞般的桃紅，陳舊卻帶著新鮮。走到那熟悉的木門前，雨滴如珠子般從屋檐滑下，有如稀疏的簾幕，簾幕之后，太婆察覺(jué)到了我們的到來(lái)，放下手中正揀著的.菜葉，招呼我們進(jìn)屋坐下。

太婆已至耄耋之年，身子卻仍硬朗。每天下地干活自是少不了，忙忙碌碌，卻也樂(lè)呵呵的。她許久不見(jiàn)我，便拉著我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短——而且?guī)缀跏茄鲋^的，不過(guò)她很樂(lè)意，不住的夸我長(zhǎng)得高。她去灶膛里點(diǎn)了柴火，等水開(kāi)的間隙，便打開(kāi)了話匣子。她的故事仿佛是早已寫(xiě)好的，只等一個(gè)人來(lái)聽(tīng)。她從抗戰(zhàn)說(shuō)起，講起村里人偷日本兵的機(jī)槍，神色便一下緊張起來(lái)，偶爾還感嘆幾聲；說(shuō)起當(dāng)時(shí)還是孩子的自己，是怎樣對(duì)日本兵們唱取笑他們的歌謠：“烏龜烏龜，一去不回??”她說(shuō)著便真的像個(gè)孩子似的有板有眼地唱起來(lái)，還不無(wú)得意地說(shuō)，那些日本人竟不知道被嘲笑了，還很傻地也跟著笑。她細(xì)數(shù)著當(dāng)年一起玩耍的一些日本小兵的名字，清清楚楚，并鄭重地告訴我們，所謂兇殘的日寇中，也不乏愛(ài)好和平的人。在那樣苦澀的日子里，她不曾記什么仇，七十多年后再提起，只剩這平和的笑了。

她說(shuō)起饑餓，說(shuō)起天災(zāi)，說(shuō)起蕭條和荒蕪的五六十年代，便不停的念叨：“現(xiàn)在的日子都好過(guò)了，都好了”話畢仍不忘叮囑我在學(xué)校吃飽飯，好好念書(shū)，要考大學(xué)??每次說(shuō)這些話，每次目光都一樣深邃茫遠(yuǎn)，仿佛是從時(shí)光的深處來(lái)，要走向時(shí)光的盡頭。而千帆過(guò)盡，當(dāng)這些往事再次重現(xiàn)，她依然可以笑著，滿足著，希望著。

聽(tīng)完這一部近乎歷史的講述，我忽然覺(jué)得，歲月可以?shī)Z去激情和年輕，可以磨平一個(gè)人的棱角，可以讓最不可一世的人低頭——但我們同樣有拒絕的權(quán)力，因?yàn)槲覀儾粌H可以感嘆韶華易逝，紅顏易老，更可以選擇在年邁之時(shí)，在某個(gè)午后，在陽(yáng)光里，享受歲月靜好，去享受那份年齡賦予的淡泊寧?kù)o，對(duì)苦難甘之如飴，對(duì)過(guò)去安之若素，心平氣和，不急不躁，甚至去感嘆年輕人的心浮氣躁，幼稚膚淺。也許這便是時(shí)光的禮物吧。

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇六

青春像什么？青春像正午的陽(yáng)光，能散發(fā)出耀眼的光芒；青春像洶涌的海水，與礁石碰撞出激情；青春像火與水相遇時(shí)，爆發(fā)出各自的力量。

無(wú)論夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)，我們始終在努力，只緣于我們對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。

青春雖然給了我們夢(mèng)想，但卻讓我們歷經(jīng)挫折。

當(dāng)一棵幼苗即將長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)時(shí)，要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打[注:原指花木遭受風(fēng)雨摧殘。比喻惡勢(shì)力對(duì)弱小者的迫害。也比喻嚴(yán)峻的考驗(yàn)。]，嚴(yán)寒酷暑。而為夢(mèng)想執(zhí)著的人，也會(huì)遇到絆腳石，站起來(lái)還是放棄，要看他對(duì)夢(mèng)想還有幾分熱度。大多數(shù)人選擇前者，他們認(rèn)為沒(méi)有什么困難是青春不能挑戰(zhàn)的，擁有青春與力量的寶劍和頑強(qiáng)的意志使他們奮斗到底。

在挫折中，他們披荊斬棘[注:劈開(kāi)叢生多刺的野生植物。比喻在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中或前進(jìn)道路上清除障礙，克服重重困難。]，磨練得更加堅(jiān)強(qiáng)。

青春既是苦澀，又是甘甜的。

終沒(méi)有失去那份友誼。青春的路上有朋友陪伴，使我不感到孤單。

青春只有一次，我們要好好珍惜青春的饋贈(zèng)，要擁有一個(gè)與眾不同[注:跟大家不一樣。]的青春。

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇七

成長(zhǎng)路上，我們一直勇往直前，從不退縮，從不逃避。哪怕我們經(jīng)歷了數(shù)不盡也道不完的挫折和失敗，也未曾輕言放棄。因此，在成長(zhǎng)路上，我們雖經(jīng)歷了太多太多的風(fēng)雨，但我們也得到了太多太多成長(zhǎng)的饋贈(zèng)。

成長(zhǎng)的路，是艱難的，是困苦的，但我們依舊要一步一個(gè)腳印地去走，哪怕跌倒了，也要爬起來(lái)；哪怕失敗了，也要從頭再來(lái)。堅(jiān)強(qiáng)的意志就是成長(zhǎng)的饋贈(zèng)。

美國(guó)的海倫·凱勒，想必是一個(gè)家喻戶曉的人物吧！說(shuō)真的，我很佩服她。她雖雙目失明，雙耳失聰，不能言語(yǔ)，她雖氣餒過(guò)，消沉過(guò)，但她最后還是堅(jiān)強(qiáng)的站了起來(lái)，憑借著她自己和她老師的努力，戰(zhàn)勝了重重困難，寫(xiě)出了文壇著作《假如給我三天光明》，成為了文壇上耀眼的星星。所以，不屈不撓，堅(jiān)持不懈就是成長(zhǎng)的饋贈(zèng)。

事實(shí)上，難道只有名人才會(huì)得到成長(zhǎng)的饋贈(zèng)嗎？我們就不會(huì)得到嗎？當(dāng)然不是。

每天鍛煉，我們得到了比別人健康的身體；每天打掃教室，我們得到了一個(gè)干凈的學(xué)。

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇八

憑窗遠(yuǎn)眺，我的眼前萬(wàn)紫千紅。

風(fēng)輕輕拂過(guò)，和著夏的炎熱，摻著花草的清新，吹向我無(wú)知的面龐時(shí)，告訴我，我眼中色彩是青春，我的青春色彩變幻。

為木則榮，為草則綠。

林木，用努力，使自己欣欣而向榮；幽草，用勤奮，為自己萋萋而搖綠；我，則用青春的綠，為自己烙下希望的夢(mèng)。

夢(mèng)中的象牙塔悠悠，似我眼中的綠，漆黑中堅(jiān)定的發(fā)出光芒。為夢(mèng)，我努力；為夢(mèng)，我?jiàn)^斗。

清晨，迎接我的是晨曦的第一縷金光；夜晚，伴隨我的是明月的遍體清輝。在學(xué)問(wèn)的山腳下，我以勤為徑；在知識(shí)的海洋中，我已苦作舟。

裊裊水芝紅，脈脈蒹葭浦。

荷花，用搖曳，使自己裊裊而生動(dòng)；水草，用浮動(dòng)，使自己脈脈而熱烈；我，則用青春的紅，為自己烙下活潑的影。

為影，我活躍在校園的各個(gè)角落。體育課上，我奔跑、飛躍，課后，我的影子是陽(yáng)光下的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)。

我熱切的廣交朋友，我熱切的與人交談，我渴望發(fā)表意見(jiàn)，我渴望被人關(guān)注。活潑，我青春的本色；熱烈，我青春的底色；紅色，我青春的亮點(diǎn)。

獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后。

獨(dú)立寂寞，小橋孤零，寒風(fēng)襲人，夜色漸起，行人歸盡。我在小橋上獨(dú)品那排遣不去，欲拂還來(lái)的迷茫與無(wú)奈。青春縱然姿彩眩目，也摻和著抑郁的藍(lán)。生活中的一些無(wú)奈，長(zhǎng)輩們的不理解，學(xué)習(xí)上的些許不順，所有這些，讓我的天空蔚藍(lán)卻不失冷意。

憂郁的藍(lán)，我青春中最無(wú)奈的孤獨(dú)。

時(shí)間一天天在我的生命中刻下印記，歲月的齒輪碾出了我的痕跡。是青春，使我的畫(huà)卷色彩斑斕；是青春，使我的夢(mèng)想透明、純粹；是青春，使我的心虔誠(chéng)向上。

青春的夢(mèng)想是燃燒的火把，青春的憧憬是洶涌的大海，青春的生命燦爛奪目，青春的感情世界庭院深深，青春的夢(mèng)幻世界落霞與孤鶩齊飛。

透過(guò)窗欞，我看到了色彩斑斕的畫(huà)卷——我的青春。

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇九

上蒼對(duì)人類是恩惠有加，送給人們一些禮物，這些禮物總是讓人難以忘懷。當(dāng)然，在人們最好的青春中，上蒼也不忘備給人們一份饋贈(zèng)，于是，友誼便來(lái)到了人們身邊。

友誼不失為一個(gè)好禮，它讓人歡樂(lè)，滿足，它在人們需要時(shí)發(fā)揮作用。俗話說(shuō):在家靠親人，出門靠朋友。這話一點(diǎn)也不假，朋友能在你困惑時(shí)伸出手，能在你悲傷時(shí)給你安慰，能在你快樂(lè)時(shí)與你分享。當(dāng)父母親人不在你身邊時(shí)，你同樣可以感受到愛(ài)的感覺(jué)。

友誼像一部電影，值得你去為它哭，為它笑，與它同喜共憂地品位它其中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)又給你留下了深刻的印象。這場(chǎng)電影也許不是一部喜劇，一帆風(fēng)順。可能會(huì)一波三折，但其結(jié)局總是皆大歡喜的。它將你的童年的樂(lè)趣一一放映出來(lái)，讓你心滿意足。

友誼像一杯濃茶，值得你去品味它的香醇，并且外帶的一點(diǎn)苦澀。它只是一杯特別的茶，你用心地細(xì)細(xì)的品味它，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，它給你帶來(lái)的不僅僅是舌尖的香醇，還有其它的一些味道，讓人不禁陶醉其中。茶不可能總是讓人享受其中，它的苦澀把你的友誼中的其它也反映出來(lái)。

友誼像一罐蜂蜜，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)久的精心的醞釀，讓你心中美美的甜蜜著，滋潤(rùn)著。這罐蜂蜜值得你去珍惜，品味。當(dāng)它放了一段時(shí)間后，你再將它拿出來(lái)，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的蜂蜜甜蜜了許多。蜂蜜的獲得不可能那么容易，需要你用心醞釀，培養(yǎng)。

友誼是青春的饋贈(zèng)，上天的禮物。觀看一部電影你會(huì)發(fā)現(xiàn)樂(lè)在其中;品味一杯香茶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)香在舌尖;品嘗一罐蜂蜜，你會(huì)發(fā)現(xiàn)甜在心頭。

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇十

在這充滿活力的成長(zhǎng)歲月中，時(shí)常伴隨著青春的`足跡。

青春，是一道美麗的風(fēng)景線，需要仔細(xì)觀賞；青春，是一副繽紛色彩的畫(huà)卷，需要用心領(lǐng)悟；青春是一顆嫩綠的樹(shù)苗，需要細(xì)心呵護(hù)；青春是一條充滿坎坷的道路，需要堅(jiān)定不移的信心邁步前進(jìn)。

對(duì)于剛剛步入中學(xué)的我，生活上有些迷茫，不知所措，倍感學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，沒(méi)有兒時(shí)般過(guò)得快樂(lè)、輕松自在，現(xiàn)在的我，課后也要抱著書(shū)本學(xué)習(xí)，不能再像以前一樣，下課就拉著玩伴的手做著無(wú)拘無(wú)束的事，現(xiàn)在的我雖少了些幼稚、天真，但卻多了一分沉著與穩(wěn)重。

時(shí)過(guò)境遷，物是人非，手里的洋娃娃變成了書(shū)籍，漂亮的衣服變成了莊嚴(yán)的校服，寫(xiě)字臺(tái)上擺放的再也是玲瓏飾品，而是學(xué)習(xí)必用品，不知不覺(jué)，這一切的改變發(fā)生的是那么快。

青春，讓我懂得了友誼，讓我懂得了珍惜，讓我懂得了團(tuán)結(jié)，讓我懂得了感恩，青春的生活，需要用微笑去面對(duì)，要勇于挑戰(zhàn)自己，抓緊時(shí)間做自己該做的事情，不給自己留下遺憾。

青春的天空時(shí)而陰雨連綿，時(shí)而陽(yáng)光明媚，但這都不要緊，因?yàn)榭傆屑胰恕⑴笥押屠蠋熢谏砗笈惆橹С种遥瑸榱俗约簥^斗目標(biāo)，為了關(guān)愛(ài)我的人，我一定要學(xué)會(huì)快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我的青春伴隨著傳奇色彩以致無(wú)怨無(wú)悔！

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇十一

時(shí)光如流水，眨眼間，我已在青春的路途中度過(guò)好幾站。青春之路，既充滿了歡聲笑語(yǔ)，又到處布滿了荊棘坎坷。

我長(zhǎng)大了！

在一片歡聲笑語(yǔ)中，我吹滅了十五歲的生日蠟燭。于是，我理直氣壯得對(duì)父母說(shuō)：“我長(zhǎng)大了！”心里想著從此可以擺脫親人的束縛，尋找屬于自己的一片天空，自由自在的翱翔。再也沒(méi)有耐心聽(tīng)父母的絮叨，對(duì)老師的批評(píng)更是不以為然。追求時(shí)尚，尋找刺激的感覺(jué)，因?yàn)椋议L(zhǎng)大了！

友情·依賴。

多一份成熟。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”是真已經(jīng)指向12了，此刻，勞累一天的人們?cè)缫堰M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，而臺(tái)燈下。

青春中的我，正在接受著生活的洗禮。總有一天我會(huì)揮動(dòng)著青春的翅膀，飛向成功。

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇十二

有朋友曾經(jīng)告訴過(guò)我有關(guān)雙魚(yú)座的秘密：雙魚(yú)座的主宰星是海王星，海王星代表幻想、夢(mèng)、冒險(xiǎn)和敏感。

處在青春期的男孩女孩們，是不是也愛(ài)幻想？也愛(ài)預(yù)測(cè)未來(lái)呢？

因?yàn)槟贻p，生活中總是充滿幻想，不相信黑暗中就沒(méi)有星光，沒(méi)有希望，不相信世界可以改變我，我就不能改變世界；但，慢慢地，我們從花季走向雨季，從幼稚走向成熟，走向生命中重要的時(shí)光！

我們不讓青春就這樣悄然逝去！！

站在青春的舞臺(tái)上，是最有風(fēng)采的，三毛曾經(jīng)理解性的告訴我們：“少年有少年的心事，青年有青年的迷茫，在這種初面對(duì)社會(huì)、學(xué)業(yè)和前途的一個(gè)斷層，那種壓力，絕對(duì)是勝過(guò)中年的。”在青春的困惑中，我并不迷茫，也不能迷茫，也許一次的思想沖突就能使我成熟，我愿在五彩繽紛中為自己找到一個(gè)位子，做自己想做的，不被人所左右，為了一個(gè)目標(biāo)，就一直這樣做下去，自我鞭策，自我鼓勵(lì)。

有時(shí)我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)我們?cè)跐u漸的成長(zhǎng)著，成長(zhǎng)在燦爛的陽(yáng)光下，成長(zhǎng)在明媚的春風(fēng)中，也成長(zhǎng)在雷鳴閃電交加中。

不要讓青春就這樣在縫隙中悄悄溜走，也許青春的渴望會(huì)帶來(lái)一生的感動(dòng)和安詳！！！！

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇十三

走過(guò)漫長(zhǎng)的初一學(xué)年，讓我感受到了同學(xué)、老師以及家庭帶給我無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和幫助，更讓我感受到了在學(xué)習(xí)中的壓力和困惑，初一年級(jí)的走過(guò)，更代表著我初中生涯的三分之一已經(jīng)走過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，已不再是小時(shí)候不懂事的孩子了，我在成長(zhǎng)的過(guò)程中，思想也在成長(zhǎng)。

在爸爸面前我是聽(tīng)話的孩子，但在外面，才是真正展現(xiàn)我的地方，骨子里已經(jīng)萌發(fā)出年輕的激情，青春的活力。

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇十四

光陰不必似箭，歲月也無(wú)須如梭，不經(jīng)意間，曾經(jīng)以為的遠(yuǎn)方已悄然而至。

--題記。

兩年前，稚氣未脫的我們告別了六年的時(shí)光，帶著眷戀與憧憬步入了中學(xué)的大門。那時(shí)的我們，儼然一副初生牛犢不怕虎的樣子，腦海中從未浮現(xiàn)過(guò)與未來(lái)有關(guān)的字眼。面對(duì)陌生的一切，真誠(chéng)是我們心靈溝通的橋梁，善良是我們未曾改變的態(tài)度。就這樣，我們一步步的經(jīng)歷著，成長(zhǎng)著。

操場(chǎng)上笑著奔跑的我們，樹(shù)林中大聲尖叫的我們，課堂上竊竊私語(yǔ)的我們，這都是青春的我們，都是最最真實(shí)的我們。每一處，都留下了青春的印跡。

開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子；最后的最后，未來(lái)不期而至。

時(shí)光不停流轉(zhuǎn)，曾經(jīng)的孩子也長(zhǎng)大了。我們開(kāi)始為未來(lái)打算，我們努力著，拼搏著，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)中最美好的自己從未放棄。而有些人卻變了，他們變的叛逆，以為這就是真實(shí)；變得張揚(yáng)，以為這就是個(gè)性。他們變得冷漠，笑點(diǎn)越來(lái)越低，淚點(diǎn)卻越來(lái)越高。殊不知，他們正與青春背道而馳，離他們所向往的未來(lái)越來(lái)越遠(yuǎn)。

原來(lái)，青春不止留下了激情，還留下了成長(zhǎng)。只是有的人把青春揮霍一空，收獲不到成長(zhǎng)的果實(shí)。

親愛(ài)的朋友，不要擔(dān)心，不要憂慮，時(shí)光雖然是把殺豬刀，但卻更是一根魔法棒，終會(huì)在最美的年紀(jì)造就最美麗的你。當(dāng)然，前提是不要坐上與成長(zhǎng)方向相反的列車而不知回頭，不能停下，重新開(kāi)始。青春這張白紙上，本就是任由我們涂鴉的，現(xiàn)在，它上面已經(jīng)留下了歪歪扭扭的字跡，不容抹去，難道還能任由它凌亂下去嗎？所以，握緊時(shí)光的筆，讓它更加多彩吧！

把青春的種子埋進(jìn)土里，

希望的花兒會(huì)慢慢地開(kāi)，

把時(shí)光的變遷拿出來(lái)晾曬，

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇十五

青春像什么？青春像正午的陽(yáng)光，能散發(fā)出耀眼的光芒；青春像洶涌的海水，與礁石碰撞出激情；青春像火與水相遇時(shí)，爆發(fā)出各自的力量。

無(wú)論夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)，我們始終在努力，只緣于我們對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。

青春雖然給了我們夢(mèng)想，但卻讓我們歷經(jīng)挫折。

當(dāng)一棵幼苗即將長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)時(shí)，要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，嚴(yán)寒酷暑。而為夢(mèng)想執(zhí)著的人，也會(huì)遇到絆腳石，站起來(lái)還是放棄，要看他對(duì)夢(mèng)想還有幾分熱度。大多數(shù)人選擇前者，他們認(rèn)為沒(méi)有什么困難是青春不能挑戰(zhàn)的，擁有青春與力量的寶劍和頑強(qiáng)的意志使他們奮斗到底。

在挫折中，他們披荊斬棘，磨練得更加堅(jiān)強(qiáng)。

青春既是苦澀，又是甘甜的。

它讓我們獲得了友誼，讓我們遇見(jiàn)自然而美麗的純情，使我們之間有了溝通，有了相互關(guān)心的問(wèn)候，有了共勉之心。有時(shí)你會(huì)解救困境中的我，有時(shí)我會(huì)幫你忘掉傷心的記憶，有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露鵂?zhēng)吵，但始終沒(méi)有失去那份友誼。青春的路上有朋友陪伴，使我不感到孤單。

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇十六

他們說(shuō)，初中的生活和高中的生活一樣，是我們?cè)摼`放青春也是該經(jīng)歷風(fēng)雨的季節(jié)。所以中學(xué)并不像小學(xué)那樣到處充滿歡聲笑語(yǔ)，洋溢著自由自在和無(wú)憂無(wú)慮的氣息。

中學(xué)老師不比小學(xué)的老師那樣有耐性且細(xì)心，學(xué)校的管理制度也似乎很松懈，我感覺(jué)不到任何學(xué)習(xí)的氣氛。

中學(xué)還有很多不愛(ài)好學(xué)習(xí)的同學(xué)，他們被老師稱之為‘不良學(xué)習(xí)分子’，而且，都是被安排在教室的最后一排。他們經(jīng)常在課堂上搗蛋，影響上課秩序，和老師叫板。

我討厭老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)——社會(huì)的渣。

就算他們?cè)僭趺村e(cuò)，老師就可以不尊重學(xué)生嗎？恩，或許，我是明白他們的感受的，他們也并不壞，只是沒(méi)有一個(gè)人愿意去了解他們。

我討厭這種感覺(jué)卻又無(wú)可奈何，不過(guò)，還好學(xué)校里有興趣社，我和好友便在老師的引導(dǎo)下進(jìn)入了美術(shù)興趣小組。

美術(shù)室不大，說(shuō)到底也不過(guò)是一件普通教室。只是稍稍布置了番。

但是，我非常喜歡這里，因?yàn)槊看魏团笥言谶@里一起畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，會(huì)感到很開(kāi)心很快樂(lè)。我們會(huì)聊著同齡人的話題，時(shí)不時(shí)的開(kāi)著玩笑，這個(gè)時(shí)候，我很希望可以把她們的笑臉永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的記在腦海里面。

因?yàn)橛行〇|西錯(cuò)過(guò)了，就再也回不來(lái)了。

就比如時(shí)光，那些童年的記憶……。

在小學(xué)，我的成績(jī)屬于中上，因此我還常常在想，我一定會(huì)考上好的高中和好的大學(xué)。老師說(shuō)過(guò)，做人不能太驕傲，否則便會(huì)落得失敗。

現(xiàn)在，我算是體會(huì)到了，步入中學(xué)后我的成績(jī)一次一次的下降，那樣無(wú)形的打擊，我被壓得喘不過(guò)氣。

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇十七

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇十八

夏季總是多雨的，你我像是多余的。誰(shuí)負(fù)誰(shuí)?誰(shuí)偏執(zhí)?太多的未知，像一直連綿不斷的雨。沙沙......沙沙......

風(fēng)卷起庭前落花穿過(guò)回廊，濃墨追逐著情緒流淌，從此墜入塵網(wǎng)。多少神話幻滅成了記憶，天地之間剩下年華空孤寂。

回憶里的美味季節(jié)藏在冰淇淋里，款款落葉飛，交織成微涼的癡等，等過(guò)幾番綿綿飛絮，堪折，何折，年年柳色。最初的歡聲笑語(yǔ)埋葬在何方?點(diǎn)點(diǎn)的螢火蟲(chóng)探望絢爛的憂傷，帶著眷戀和貪妄。

夢(mèng)太晚，花太香，鏡中人何存?追逐的'是非對(duì)錯(cuò)早已模糊不清，選擇遺忘。突然發(fā)現(xiàn)，人心是最難懂的東西，即使人們距離如此之近，也會(huì)互相誤解，傷害，然后心靈的間隙會(huì)逐漸擴(kuò)大，成為無(wú)法彌合的陷阱。

什么是美味呢?于我而言，是探望在天空的美麗。

不知什么時(shí)候，人與人之間剩下來(lái)的更多的是沉默，沉沒(méi)在深海里不言不語(yǔ)，比痛更痛是沉默，有時(shí)候冷漠的沉默遠(yuǎn)比一個(gè)天大的惡意更令人心痛。隱藏溢出的淚花，悲傷就留給自己吧，世界需要彩虹點(diǎn)綴。

夏天的天總是很藍(lán)很藍(lán)，陽(yáng)光和細(xì)雨同起，彩虹淺淺映入微藍(lán)。歲月朦朧，曾經(jīng)的向往在那個(gè)遠(yuǎn)方我鎖住時(shí)間，算年輪一圈又一圈，關(guān)不住對(duì)你的惦念。

夢(mèng)中曇花總謝不盡，誰(shuí)的回憶浸濕心底，躲不開(kāi)宿命，歲月泯滅最初記憶，鎖卻了往昔。

美味季節(jié)，美味在探望在天空的美麗，湛藍(lán)，湛藍(lán)，流云朵朵，感覺(jué)陽(yáng)光的微涼，翠綠的芬芳，暖暖的陰涼。

美味季節(jié)，淡淡的憂傷。厭不倦的夢(mèng)一場(chǎng)，既然浮生醉夢(mèng)一場(chǎng)，那就醉生夢(mèng)死。

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇十九

讀郭敬明的文字，憂傷而清澈。

我不知道為什么，不知道他究竟經(jīng)歷過(guò)一段怎樣的人生，才會(huì)讓他有那么多的悲傷與難過(guò)。

或許，他很敏感，更讓人覺(jué)得，這是一個(gè)讓人心疼的孩子的經(jīng)歷。

我們有同樣的感覺(jué)，同樣的記憶。甚至，同樣的，十七歲的單車。

但是，我的悲傷難過(guò)與孤獨(dú)寂寞并沒(méi)有他的那么深刻，那么破碎。

我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)時(shí)光破裂的聲音。心中也無(wú)緣有一個(gè)像幻城一樣的城堡。

你是冰雪的王爵，你是末日的蒼雪。

我喜歡的句子，喜歡的美感。

可以一個(gè)人，躲在自己的小小角落里，貪戀的看著這些文字，像一個(gè)貪心的小孩子。

他說(shuō)，編著他們的故事，流著自己的眼淚。

突然間，很想靠近他。

感受他的呼吸，分擔(dān)他的憂傷。

他不該這樣，他該有天使般的美好笑容。他能寫(xiě)下這樣美好的文字，本該就是個(gè)天使。

我們的記憶都留在單薄的青春里，那是我們成長(zhǎng)的印記。我們哭過(guò)，笑過(guò)，痛過(guò)，愛(ài)過(guò)，云淡風(fēng)輕也好，轟轟烈烈也罷，我們提起的時(shí)候，都可以笑出來(lái)。

那是我們的青春，使我們的成長(zhǎng)。

一樣的感傷。

同樣是高中，埋沒(méi)了我們十七歲的單車，也帶走了我們十七歲的雨季。

我們可以停留，可以駐足，可以回眸，卻再也回不去。

于是一邊留戀著，一邊前行。

我也喜歡回首過(guò)去的路，盡管他們并不太看得起念舊的人。但我的心心念念，還是忘不掉。

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇二十

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

小時(shí)候，我常常會(huì)問(wèn)：“我什么時(shí)候能長(zhǎng)大?我好想快快長(zhǎng)大!”這時(shí)，媽媽總是說(shuō)：“要想快快長(zhǎng)大，就要多吃飯、休息好、多運(yùn)動(dòng)，還要在經(jīng)歷的事情中明白道理，才可以真正長(zhǎng)大。”我聽(tīng)了只會(huì)似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，又轉(zhuǎn)身玩去了。現(xiàn)在我已經(jīng)五年級(jí)了，回想過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不禁想與大家分享那一次吃喜酒遇到的事情。

記得那天的天氣格外好，天上的月亮彎彎的，像小船一般。我跟著媽媽去吃喜酒。剛在椅子上坐下，就看見(jiàn)鄰座的一個(gè)阿姨，那是媽媽的一位同事，身旁還坐了一個(gè)小孩子呢!那小孩大概四、五歲吧，在椅子上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，和他的媽媽不停地說(shuō)話，那樣子可愛(ài)極了!

隨著美味的菜肴一盤又一盤地上桌，酒席也接近尾聲了。這時(shí)，幾個(gè)叔叔抬著好幾箱喜糖到餐桌上發(fā)，大人發(fā)大盒的糖，小孩發(fā)小盒的糖。當(dāng)發(fā)到我們這桌時(shí)，那小男孩突然撇了撇了嘴，差點(diǎn)哭了起來(lái)。旁邊的阿姨立即問(wèn)：“怎么了?”小男孩看著他媽媽說(shuō)：“我要大盒的糖嘛!”阿姨趕緊把大盒糖給他，誰(shuí)知小男孩喊得聲音更大了：“我還要嘛!還要嘛!”這時(shí)，來(lái)吃喜酒的人漸漸散席了，阿姨看著小男孩，手足無(wú)措。媽媽見(jiàn)狀，把我拉到旁邊，用商量的口吻對(duì)我說(shuō)：“我們把糖給小弟弟，好不好?”我立刻撅著嘴，生氣地說(shuō)：“不嘛!不嘛!給他了，我吃什么!”媽媽接著說(shuō)：“小弟弟比你小，你要學(xué)會(huì)謙讓。”見(jiàn)我還是猶豫不決，媽媽又說(shuō)道：“還記得前段時(shí)間我們?nèi)ネ粞蠼憬慵彝妫惴且钕矚g的手鏈，可她還是給了你。我說(shuō)不用給，但她說(shuō)：‘我比劉暢大，她喜歡，我送她啦!’當(dāng)時(shí)你一個(gè)勁兒地說(shuō)：‘姐姐最好!’你是不是很開(kāi)心?”“嗯。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那你如果把糖給小弟弟，他會(huì)不會(huì)也很快樂(lè)?”“會(huì)。”“那你也會(huì)。因?yàn)槟銥閯e人帶去了快樂(lè)，自己也會(huì)快樂(lè)。”聽(tīng)了媽媽的話，我下了決心，決定把糖給小弟弟，便對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽，我現(xiàn)在就送給小弟弟。”媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

我拿起兩盒喜糖遞到小男孩面前說(shuō)：“小弟弟，給你!”小男孩破涕為笑，開(kāi)心地說(shuō)：“姐姐最好!”我回頭一看，媽媽向我豎起了大拇指。那天回家的路上，媽媽還夸獎(jiǎng)道：“真棒!”

看著小男孩開(kāi)心地笑著，我感到自己在成長(zhǎng)的道路上前進(jìn)了一步。這件事成為我成長(zhǎng)中一件難忘的事情，因?yàn)樗虝?huì)了我要學(xué)會(huì)謙讓。

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇二十一

親愛(ài)的同學(xué)們、老師：

大家好!

我是5班的劉宇，我今天給大家演講的題目是：成長(zhǎng)路上花香滿徑。

青春是一條小河，嘩嘩的向著前方奔去，永不停止，永無(wú)止境。

帶上信念，拿著勇氣，心存希望，懷揣夢(mèng)想，青春的我們神采飛揚(yáng)，朝氣蓬勃。向著前方的光明，大踏步的前進(jìn)。青春之樹(shù)應(yīng)該站在高高的懸崖峭壁上接受風(fēng)血的洗禮，而不是在溫室中懶洋洋的曬太陽(yáng)。“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，風(fēng)雨中，與寒流同呼吸，洗滌心靈的污濁，鍛造堅(jiān)定的心靈，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，讓青春成為無(wú)沿荒地最閃亮的一點(diǎn)。

青春有夢(mèng)想。夢(mèng)想是前進(jìn)的方向，是茫茫黑暗中的那一點(diǎn)點(diǎn)星光。青春的你我擁有夢(mèng)想，就一定要用現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)。“理想的巔峰越高，就越會(huì)得到無(wú)限的充實(shí)，就會(huì)迸發(fā)出激情，就會(huì)成長(zhǎng)”。

青春有激情。激情是前進(jìn)的動(dòng)力，沒(méi)有激情的青春是乏味的，有激情才有創(chuàng)造力。激情是一道閃電，帶來(lái)了光明，使青春之光更加絢爛。

青春有智慧。帕斯卡爾有一句名言：人是一株會(huì)思考的、有思想的蘆葦。青春如果不與思想結(jié)合，就會(huì)顯得盲目和浮躁。善于思考，勤于思考，樂(lè)于思考，青春就會(huì)發(fā)出智慧的光芒。

青春有缺憾。世上沒(méi)有完美的無(wú)可挑剔的事，青春亦是如此。第一次離開(kāi)父母，第一次主宰自己，總會(huì)有不圓滿。正因?yàn)椴粓A滿，才多了一份不同的體驗(yàn)，多了一種美好的希冀。

青春是琴，要用心彈奏。青春沒(méi)有理由垂頭喪氣，不論是好事還是壞事，都要抬頭挺胸，斗志昂揚(yáng)。

抬起頭，天空中總有陰沉的日子，但只要心里有光，眼前就永遠(yuǎn)是炫目的太陽(yáng)!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇二十二

讀完《成長(zhǎng)的青春》，我覺(jué)得，我們應(yīng)該不管別人怎么樣，我們都應(yīng)該做好自己，保護(hù)好自己和身邊的其他同學(xué)，而不要受其他人所誤導(dǎo)，因此做出了許多錯(cuò)事，最終走向了犯罪的道路。”

中國(guó)大多的父母，是很不容易，辛辛苦苦的培養(yǎng)兒女，他們?yōu)榈氖莾号苓^(guò)上好日子，而這個(gè)好日子只是他們自己認(rèn)為的好日子，于是，有多少個(gè)表面看上去美滿興奮的家庭，其實(shí)內(nèi)心是有多少的遺憾和無(wú)奈。我不禁想問(wèn)，難道，父母辛勤養(yǎng)育你，你就必須按聽(tīng)話的服從他們孝敬他們。這不是也把親情也現(xiàn)實(shí)化了嗎。如果說(shuō)連親情也變得沒(méi)有人情味了，那么這生活還有什么意義。青春就直接奔上了養(yǎng)家糊口的生活了。那么，人生有何意義呢。成長(zhǎng)是需要代價(jià)的，青春不是用來(lái)被安排或揮霍掉的，而應(yīng)該是讓自己多去碰壁，多去體會(huì)到這生活帶給你的酸甜苦辣。空有滿腔熱情的自己，必須承認(rèn)我還是沒(méi)有那種我的青春我作主的沖動(dòng)。

中學(xué)階段的青少年在生理和心理上都處于人生關(guān)鍵而又特殊的時(shí)期，這時(shí)期最大的特點(diǎn)是生理的蓬勃成長(zhǎng)，急劇變化，外形變化，機(jī)能增強(qiáng)和性成熟。生理的變化相應(yīng)的引起心理變化，情緒情感表現(xiàn)出明顯的兩極性。該階段的青少年體現(xiàn)樂(lè)兒過(guò)渡性、封閉性、社會(huì)性、動(dòng)蕩性的特點(diǎn)，他們有創(chuàng)新意識(shí)、批判精神、平等意識(shí)等。但也存在欠缺獨(dú)立生活能力、心理承受能力弱、與父母溝通不暢等問(wèn)題。

青春期是人生中最關(guān)鍵、最困難、同時(shí)也是最需要成人理解和幫助的時(shí)期，學(xué)校要怎么有效的予以有效的幫助?首先，要了解中學(xué)階段青少年的生理、心理。青春期是從十一二歲開(kāi)始到十七八歲結(jié)束，青春期大致處于中學(xué)階段。青春期生理、心理的主要特點(diǎn)主要是身體外形、體內(nèi)機(jī)能、性快步向成人邁進(jìn)，認(rèn)知、社會(huì)性發(fā)展，心理發(fā)展存在矛盾，即出現(xiàn)成人感和不成熟，精力旺盛與認(rèn)知滯后、個(gè)人獨(dú)立于遵守集體規(guī)則、封閉性與開(kāi)放性等矛盾，作為學(xué)校采用什么方法，到達(dá)什么教育目標(biāo)?中學(xué)生心理教育目標(biāo)：首先，培養(yǎng)阩良好的個(gè)性;其次是學(xué)會(huì)做人;再次，學(xué)會(huì)做人;最后，學(xué)會(huì)生活。學(xué)校可以開(kāi)展專門心理健康課程，在學(xué)科中滲透心理健康教育，開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)等。作為教師，要對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生有耐心、關(guān)心學(xué)生，深入了解學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，客觀平等對(duì)待每位學(xué)生，尊重和理解學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心，和藹、以文明語(yǔ)言教育學(xué)生，避免打罵，創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)等。

中學(xué)生的情緒傷感、憂傷，變化又是疾風(fēng)驟雨般，表現(xiàn)出兩極性，反抗性、情緒的不平衡，教師該做些什么?第一，提高自身素質(zhì)，根據(jù)時(shí)代的變化，形式的發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的價(jià)值取向，與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，為人師表，以身作則，真正達(dá)到“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”，用人格影響人格。第二，傾聽(tīng)，三，從單向灌輸向雙向交流的方式轉(zhuǎn)變。

青春期的中學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力是最主要的壓力，學(xué)業(yè)成績(jī)不良成為中學(xué)生的焦慮。成績(jī)不良主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不良，情緒和情感消極，意志薄弱，性格不良等。常說(shuō)“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”，面對(duì)學(xué)生對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)考試壓力，教師該做些什么呢?第一，增強(qiáng)學(xué)習(xí)吸引力，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)，巧妙處理學(xué)習(xí)矛盾，促使學(xué)生能學(xué)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生主體性，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍等。

中學(xué)生與老師的交往也有新要求，作為老師要讓學(xué)生系會(huì)你，首先，要熱愛(ài)學(xué)生;主動(dòng)接近學(xué)生，努力做到勤招呼、勤觀察、勤批語(yǔ)、勤交流、勤家訪;尊重、理解和關(guān)心學(xué)生;激勵(lì)，期待，把愛(ài)灑向全體學(xué)生的心靈。

中學(xué)生會(huì)受到很多誘惑，如現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)、追星、流向與音樂(lè)，時(shí)尚與消費(fèi)、物質(zhì)成癮等。對(duì)這些誘惑造成的不良影響如何調(diào)整?要從社會(huì)、學(xué)校、家庭各方面努力。

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇二十三

十三年前，我們從生命的起點(diǎn)出發(fā)。伴隨著時(shí)光的變換，我們已經(jīng)踏入了一生中最美好的一個(gè)階段——豆蔻年華！驀然回首，看著小時(shí)候照片中的那個(gè)小男孩一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大，我突然間才意識(shí)到：原來(lái)——我已經(jīng)悄悄長(zhǎng)大了。

成長(zhǎng)，如同一株嫩嫩的小草。春天還在來(lái)的路上，她卻已經(jīng)開(kāi)始悄悄地生長(zhǎng)，嫩嫩的，綠綠的。呵！這不是我們正泛著青澀的小青春?jiǎn)幔克媚郏驗(yàn)榭蓯?ài)；她好美，因?yàn)榍啻海凰眯拢驗(yàn)槊劝l(fā)。當(dāng)青春姍姍來(lái)遲的時(shí)候，成長(zhǎng)笑著，哦，那是成長(zhǎng)在迎接著青春。美麗地成長(zhǎng)，可愛(ài)地成長(zhǎng)，微甜而又略帶青澀地成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)，又如一篇嘹亮的詩(shī)歌。有著動(dòng)人心弦的旋律和優(yōu)美清麗的詞曲，偶爾的跌宕起伏不小心與我們相撞，摩擦出了青春的另一片天地——挫折。可能有一些人經(jīng)不起這份“禮物”，因?yàn)樗麄兞?xí)慣了豐衣足食，習(xí)慣了做“溫室里的花朵”，但是，沒(méi)有挫折的打擊、激勵(lì)，那最后得到漫天彩虹、明媚陽(yáng)光的喜悅又從何而來(lái)呢？挫折是成長(zhǎng)賦予我們的財(cái)富，沒(méi)有挫折，何來(lái)成長(zhǎng)？挫折，是成長(zhǎng)途中最美的記號(hào)。

成長(zhǎng)，又像一條曲折的道路。在這條路上，既有擋著你前行之路的石頭，也有沁人心脾的花朵，有著它們的陪伴，我們的旅途不會(huì)孤單，不會(huì)寂寞，甚至?xí)兊蒙鷻C(jī)勃勃。

成長(zhǎng)，又如一幅秀麗的國(guó)畫(huà)。色彩就是那畫(huà)面，斑斕繽紛的顏色描繪著青春中最美麗的邂逅。

面對(duì)稍縱即逝的青春，我不會(huì)后悔，我不會(huì)悲嘆；因?yàn)樗墓麑?shí)已經(jīng)融入了我的血液中去。哼唱一首最為貼近青春和生命的歌曲吧，來(lái)贊嘆所擁有的現(xiàn)在與未來(lái)，來(lái)邂逅青春的無(wú)悔和動(dòng)人；對(duì)著渺渺長(zhǎng)空來(lái)歌頌青春的短暫和寶貴，用一聲嘆息來(lái)送走幻影朦朧的青春！！

青春的饋贈(zèng)成長(zhǎng)類（專業(yè)24篇）篇二十四

我們班那個(gè)時(shí)候，暗戀很瘋狂，比如一月暗戀夏啦，甜兔暗戀本啦，周周暗戀昕勿啦……有很多很多啦。他們有些人總是有勇氣表白，可我不知怎么的，怎么都不鼓起勇氣……直到畢業(yè)了，也沒(méi)有跟他說(shuō)……不知道為什么，一個(gè)人暗戀另一個(gè)人，總是以為對(duì)方喜歡自己，我就是這么想的，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我把他一個(gè)小小的舉動(dòng)，都當(dāng)成……啦！我有個(gè)好朋友，婷寶，她暗戀夏，那時(shí)候夏在我們班魅力可是最高的，但是我卻不喜歡他。她很早就跟我說(shuō)過(guò)，她喜歡夏，可我卻從來(lái)沒(méi)有跟她說(shuō)過(guò)，我喜歡墨。她每天都要跟我唧唧喳喳的說(shuō)，夏到底喜不喜歡她，反正最終她都認(rèn)為夏喜歡她，沒(méi)辦法，畢竟她是我們班最好看的女生。

有一天，墨向婷寶表白了，我心仿佛撕裂般疼痛不已，但是我沒(méi)有在任何人面前表現(xiàn)出來(lái)。但是值得我欣慰的是，婷寶拒絕了墨。唉，為什么我不能是婷寶呢？我的青春很洶涌，我的成長(zhǎng)也會(huì)痛。暗戀風(fēng)波，相信你們都經(jīng)歷過(guò)，但是不要痛哭，堅(jiān)信明天吧，青春屬于你自己！