幼兒園中班是孩子們接觸更多學科知識的時期，例如語言、數學、科學等，為他們以后的學習打下基礎。下面是整理的一些幼兒園中班學生的學習總結，供大家參考借鑒。

大恐龍幼兒園中班美術教案范文（21篇）篇一

1、欣賞有關恐龍圖片，了解恐龍不同的外形特征。

2、在認識和了解恐龍的基礎上，抓住不同恐龍的個性化特征進行表現。

3、大膽表現自己想象中的恐龍。

1、幼兒對恐龍有初步的認識。

2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

3、勾線筆，畫紙，油畫棒，人手一份。

1、出示圖片，引導幼兒認識恐龍。

教師：你們知道這些是什么恐龍嗎？（霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等）。

2、觀察圖片，了解恐龍不同的外形特征。

（1）引導幼兒觀察霸王龍的特征。

（2）引導幼兒觀察劍龍的特征。

（3）引導幼兒觀察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特征。

教師小結：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。

3、教師提出要求，幼兒大膽作畫。

（1）教師：今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋進行裝飾。

（2）教師：恐龍畫好后，還可添畫上蕨類植物，來豐富畫面。

4、展示幼兒作品。

大恐龍幼兒園中班美術教案范文（21篇）篇二

1、關注演示環節，應讓幼兒充分認識各種材料，并借助已有經驗，創造性的使用這些材料。

2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關經驗。

3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、感受作品的美感。

1、給每一位幼兒準備一張畫有小雨傘的紙。

2、準備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。

1、師：小朋友，雨天我們離不開什么?我們最親密的朋友是什么?

幼：小雨傘----我親愛的朋友。

師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢?

幼：我們還用它遮太陽。

師：現在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來幫助它。

2、引導幼兒觀察準備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。

師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

創作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。

師：試試看，也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。

教學延伸：

活動后，將制作好的小雨傘展示在活動室的四周，供大家欣賞。

活動建議該活動是綜合性的手工制作活動，活動中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經驗，因此活動的重點為引導幼兒根據自己的意愿，創造性的運用這些技能。

小百科：傘是一種遮陽或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。

大恐龍幼兒園中班美術教案范文（21篇）篇三

1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。

3、增強幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

歡快的音樂；flash動畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機。

一、情境導入

1、幼兒帶面具律動入場。

2、請幼兒觀看flash動畫，猜猜都是誰？

二、師幼探討裝飾面具的方法

1、引導幼兒觀察、發現各種面具相同之處（眼睛）

2、引導幼兒觀察、發現不同之處(形狀、顏色、材料)

3、傾聽教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）

4、幼兒選擇自己喜歡的面具進行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具

1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己喜歡的面具進行裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

4、游戲：猜猜他是誰四、結束：化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人老師一同參加化妝舞會。

1．教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域互相滲透，各科教學互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

2．教學方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發現法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現，使其創造力得到充分的發揮。

大恐龍幼兒園中班美術教案范文（21篇）篇四

2、了解恐龍的種類及生活習性;。

3、幼兒能夠對畫面進行合理布局，大膽對遠古生物進行想象、提高幼兒的想象力。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

1、重點：能畫出恐龍的基本形態;。

2、難點在于恐龍的種類及生活習性不好掌握。

2、學具準備：恐龍蛋若干個、繪畫紙、水彩筆、油畫棒;。

3、分組制作恐龍材料：手工紙、酸奶盒、膠棒、橡皮泥。

游戲：《一只小老鼠》;師幼互動，集中幼兒的注意力，引起幼兒的興趣!導入課程!

(1)教師導語：“小朋友，你們聽一聽這是什么聲音”?

“這是什么?他們生活在哪里?”

(2)教師提問：你們見過真的恐龍嗎?(沒有)。

為什么我們現在看不到真的恐龍了呢?(幼兒進行分組討論)。

(1)師：“你喜歡那種恐龍?”

(2)教師講述恐龍的種類;。

(3)引導幼兒說說各種恐龍不同的特征;。

(4)觀看有關恐龍的視頻，引導幼兒更進一步了解恐龍不同的特征。

(5)師：“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領?”

(1)幼兒欣賞范畫，想一想自己心目中恐龍的形象;。

(2)知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分;。

(1)引導幼兒根據恐龍的自身特征來作畫;。

(2)啟發幼兒添加與主題有關的'背景，豐富畫面的內容;。

(3)教師指導，鼓勵幼兒的大膽創作。注意幼兒個體差異;。

請幼兒介紹自己的作品，并進行展示。

教師提出鼓勵及表揚!

2、制作恐龍：把幼兒分成三組：(1)組：用手工紙折恐龍;(2)組：用橡皮泥捏恐龍;(3)組、用酸奶盒制作出形態各異的恐龍：

3、開展恐龍展覽會：把恐龍延伸到生活中去，讓幼兒進一步深入的了解恐龍。

1、在這次的教學活動中，我從幼兒的興趣點出發，抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發現、愛創作的特點，引導幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發展幼兒創造性思維，提高幼兒動手動腦能力。在這個活動開始的部分，先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力，激發了他們的創作欲望。讓幼兒大膽的聯想，能夠根據自己了解恐龍的知識，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態，即幫助幼兒發現恐龍的品種多，進一步的幫助幼兒建構了的知識經驗，為幼兒繪畫活動做準備。整節課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。

2、在這個教學活動中，我堅持以幼兒主體，教師只是參與者與指導者。在活動中鼓勵幼兒發揮想象，鼓勵幼兒的大膽創作。

3、在創作過程中，已經掌握了繪畫技巧的幼兒，紛紛迫不及待的拿起筆來，獨立創作出許多造型夸張、想象奇特的形象，這樣的教學方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡，靈活運用圖形的組合變化出各種動物的形象，更加增強了活動的趣味性，增強了幼兒繪畫的信心。

1、在范畫展示時，一定程度上局限了部分幼兒的創作;。

2、由于個體差異性，導致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來;。

在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發現問題。為此，我通過鼓勵幼兒采取合作的形式，進行經驗的提升和分享，多加引導，對于能力比較弱的幼兒，應采用與幼兒共同合作，鼓勵這些孩子，并帶動所有幼兒愉快創作，爭取在今后的教學活動中完成得更好!

大恐龍幼兒園中班美術教案范文（21篇）篇五

1、了解常見動物的基本特征，感受動物的形態美。

2、會用拼接、粘貼的方法表現動物造型。

3、體驗創造成功的快樂和愉悅。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、感受作品的美感。

1、各色大小不一的氣球，各色動物五官、四肢等半成品。

2、花若干

一、感知各種動物的形態特征。

1、音樂游戲“小動物走路”，喚起幼兒對各種動物形象的回憶，引導幼兒用肢體動作表現。

2、說說自己最喜歡的動物是什么樣的。

二、欣賞各種氣球制作的動物。

提問：這里有哪些可愛的小動物？

它們是怎么做出來的？

三、教師示范用氣球制作小狗

1、用一個大氣球做頭，兩個小氣球貼在兩邊做耳朵

2、用剪好的即時貼貼上五官

3、用折扇子的方法折一個紅色領結貼在小狗的下巴下面

四、幼兒創作

1、能力強的可用多個氣球拼接后再貼五官、四肢

2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢

五、幼兒作品展

舉行“動物party”，請幼兒帶著自己制作的小動物參加“party”。

大恐龍幼兒園中班美術教案范文（21篇）篇六

活動目標：

1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯想添畫成小魚，并變現其主要特征。

2、能夠發揮想象，創造性的進行圖形添畫活動，發展創造力。

3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創造的快樂。

活動準備：

1、音樂

2、畫有不同圖形的作業紙若干張

活動過程：

一：鞏固幾何圖形

1、師：今天老師帶來了一幅畫，我們一起來看看，提問：畫面中都有什么？

2、師：嗯，小朋友真聰明，都認識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術呢。

二、欣賞范例，了解添畫，激發幼兒的想象力

師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）（變成了小魚）

提問：請小朋友仔細看一看，這些圖形添上了什么變成了小魚？（引導幼兒用語言表達）

老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。

三：幼兒添畫創作。

1、幼兒添畫老師巡回指導鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發揮想象，添畫和別人不一樣的東西。

2、教師出示添畫有花紋裝飾的魚，帶領幼兒觀察。

3、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚。

四、作品評價

1、師：你把什么形狀的小魚用什么花紋裝飾的，誰愿意來說一說。

2、表揚添畫有創意的幼兒。

五、延伸活動

小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢？那我們一起拿著畫回去給小魚涂上美麗的顏色吧。

圖形變變變

目標：

1、知道圖形可以通過組合變成其它物體。

2、通過拼擺、添畫使圖形發生變化，激發幼兒想象力。

3、樂意參與圖形拼擺、添畫活動，在活動中體驗創造的快樂。

準備：

幾何圖形學具；畫紙若干一：鞏固幾何圖形

1、師：今天老師帶來了些圖形寶寶，我們一起來看看，都有什么？

2、師：嗯，小朋友真聰明，都認識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術呢。

二、播放圖形組合ppt，激發幼兒的想象力。

三：分組操作，老師巡回指導。

第一組：操作幾何學具的圖形

第二組：找畫中的幾何圖形，根據提示涂色

第三組：對幾何圖形進行添畫。

四、作品評價

1、師：你用了什么圖形把它變成這樣的？

你的畫中有什么？它由什么圖形組合而成？你添畫了什么把它變成了什么？

2、表揚有創意的幼兒。

大恐龍幼兒園中班美術教案范文（21篇）篇七

1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》。

2、幼兒人手一份畫好樹干的作業紙。

3、毛筆，顏料，顏料盤，海綿印章，錄音機，磁帶。

1、播放歌曲《種太陽》，激發幼兒的創作興趣。

教師：你想種一個什么樣的太陽呢?它會發出什么樣的光芒?

2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。

(1)教師出示畫有樹干的作業紙。

教師：太陽樹長出來了，可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!

(2)教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。

(3)教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

教師：用海綿印章畫太陽，用毛筆畫太陽的光芒。可以用直線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。

3、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規。

(1)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒使用后放回原處。

教師：今天，老師準備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。

(2)幼兒作畫，教師指導。

提醒幼兒注意握筆姿勢，學習用毛筆畫各種線條。

4、欣賞作品，教師評價、總結。

(1)教師：你畫的太陽一樣嗎?你畫的太陽準備送給誰?

(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認識和表現。

教師：你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣畫的?

5、歌表演“種太陽”。

幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，結束活動。

大恐龍幼兒園中班美術教案范文（21篇）篇八

讓幼兒在興趣中產生創作的欲望。

讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的筆筒。

漂亮筆筒

礦泉水瓶、簡單、硬紙板、彩筆、膠棒、彩紙。

1、在硬紙板上畫一個經典的卡通形象，根據自己的喜好確定；

2、根據畫好的形象，用剪刀將這個卡通剪下來；

3、用彩筆，描繪好這個卡通形象；

4、用剪刀剪一個礦泉水瓶，留下下面的三分之二備用；

5、剪一些彩紙，用膠棒粘合在塑料水瓶上，做好邊緣部分的處理；

6、用彩紙做很多小花邊，然后將這些花邊粘在礦泉水瓶上；

7、將做好的卡通形象，粘在筆筒的主體上；

8、晾曬之后，漂亮的卡通筆筒就做好了。

結束語：

以上就是個性紙筒的制作方法，孩子們根據上面的步驟提示，自己試著做一個吧。

在活動中較好的體現了我對幼兒發展整體觀念的理解，在活動中，讓幼兒之間互動構建筆筒，我注重指導幼兒在活動中交流學習，分享合作，并在幼兒需要時提供適時指導，在活動中，我十分注重幼兒語言表達能力的鍛煉。

大恐龍幼兒園中班美術教案范文（21篇）篇九

1、白板課件，幼兒會念古詩《詠鵝》,2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫棒。

二、欣賞感知，理解內容（設計意圖：通過教師的情景化語言，讓幼兒感知鵝的表現方法，使技能學習融入到情景中。） 教師邊用語言描述邊示范： 有一個小蛋寶寶和一個大蛋寶寶，它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個朋友好嗎？”大蛋寶寶回答說：“好啊，朋友！”（添畫鵝的脖子）小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛（添畫），戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴（添畫并涂色）說：“你好，你好！”師：你們看，兩個蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）師：大白鵝很開心，它神氣地伸長細細長長的脖子，穿上紅舞鞋（添畫并涂色）， 張開翅膀（添畫翅膀），翹起尾巴（添畫尾巴），在水里跳起舞來了（添畫水波）！它把羽毛洗得白白的（均勻涂色），真漂亮呀！師：這只大白鵝好神氣啊！你來學一學神氣的樣子！（引導幼兒觀察大白鵝伸長細長的脖子，好像很神氣地樣子。）

三、幼兒創作，大膽表現（在這一環節中，教師用情景化的語言來指導幼兒的創作，引發幼兒的創作興趣，鼓勵幼兒大膽表現出不同動態的鵝。）師：你們看，還有很多鵝也趕來跳舞了，它們是怎么跳的呀？引導幼兒觀察鵝的各種動態并區分鵝的頭和身體的大小。師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎？ 提出要求：（出示圖片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫成大蛋寶寶，還要畫出大白鵝神氣地長脖子，再給它涂上白白的羽毛，最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草，讓畫面更漂亮！（播放音樂）

四、展示交流，體驗成功 展示作品：找找誰的大白鵝最神氣（播放音樂）我們一起來學學自己畫的大白鵝神氣的動作（特征、動態方面），邊跳舞邊念古詩。

大恐龍幼兒園中班美術教案范文（21篇）篇十

1、讓幼兒觀察各種圖案的`傘，認識傘的特點，初步感受傘不同圖案的美。

2、鼓勵幼兒大膽想象，裝飾漂亮的傘面。

3、體驗裝飾傘的快樂、提高幼兒的動手能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

實物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等。

1、用歌曲《小雨傘》導入活動。

(1)剛才我們唱的是什么歌?

(2)下雨的時候我們會用到什么?

(3)你見過的雨傘是什么樣子的?

2、讓幼兒觀察實物雨傘。

(1)引導幼兒觀察傘的結構。

(2)欣賞雨傘的不同圖案。

3、展示課件雨傘。

這里還有更多漂亮的雨傘，我們一起來看看。

4、制作小花傘。

(1)小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢?

(2)展示制作小傘用的材料。

要怎么裝飾這把傘面，才會漂亮呢?

(3)請個別幼兒來裝飾。

5、幼兒操作，老師巡回指導。

(1)介紹桌上的裝飾材料

(2)制作完了，將所有材料工具收拾放好。

6、欣賞評價幼兒的作品。

《漂亮的小花傘》是節繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前，對于這節活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰。

在活動的過程中我發現，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學會了咋樣涂顏色的方法，結果，他們模范我帶來的各種各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。

這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區角活動中讓幼兒嘗試。

大恐龍幼兒園中班美術教案范文（21篇）篇十一

1、在掌握火車外形特征的基礎上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節節車廂和許多輪子的火車。

2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。

畫出火車外形特征，有火車頭、車廂和許多輪子的火車。

在車廂里添加人、動物或各種貨物。

活動準備：實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

一、游戲：開火車，引出課題。

老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。

二、講解示范。

1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節節長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。

2、引導幼兒討論：火車有什么用？

三、幼兒練習。

1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細心描繪車頭和輪子。

2、啟發幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關內容，如鐵軌、田野等。

3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。

四、講評。

請先畫好的幼兒互相參觀，自由談論自己畫的火車，評議別人畫的火車。本篇文章來源于原文鏈接：

大恐龍幼兒園中班美術教案范文（21篇）篇十二

1、鞏固正確的握筆姿勢，學習用毛筆畫各種線條。

2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長短變化表現太陽的光芒。

3、注意保持衣物潔凈，養成良好的作畫習慣。

1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》。

2、幼兒人手一份畫好樹干的作業紙。

3、毛筆，顏料，顏料盤，海綿印章，錄音機，磁帶。

1、播放歌曲《種太陽》，激發幼兒的創作興趣。

教師：你想種一個什么樣的太陽呢?它會發出什么樣的光芒?

2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。

(1)教師出示畫有樹干的作業紙。

教師：太陽樹長出來了，可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!

(2)教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。

(3)教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

教師：用海綿印章畫太陽，用毛筆畫太陽的光芒。可以用直線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。

3、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規。

(1)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒使用后放回原處。

教師：今天，老師準備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。

(2)幼兒作畫，教師指導。

提醒幼兒注意握筆姿勢，學習用毛筆畫各種線條。

4、欣賞作品，教師評價、總結。

(1)教師：你畫的太陽一樣嗎?你畫的太陽準備送給誰?

(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認識和表現。

教師：你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣畫的?

5、歌表演“種太陽”。

幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，結束活動。

大恐龍幼兒園中班美術教案范文（21篇）篇十三

1、初步嘗試在刮畫紙上作畫的興趣。

2、能連續的刮出直線和圓形。

【活動準備】。

刮畫紙、刮畫棒。

【活動過程】。

1、魔術引出刮畫紙提高幼兒興趣。

孩子們看，我智力有一張神奇的紙，他雖然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏著五彩斑斕的世界；再看這個神奇的小棒棒，他就像神筆馬良的神筆一樣，可以幫我們畫出漂亮畫。

2、出示秋天的樹的圖片，讓孩子觀察樹的樹干和樹枝是什么形狀的，讓孩子說出來。

3、秋天的樹上結滿了果實，這些果實是什么形狀的，讓孩子們用語言表示出來。

4、教師示范。

現在老師先來變一個小魔術，用直線來表示秋天的樹，（教師在刮畫紙上刮出樹干樹枝），大樹出來了，樹上的果子我用圓形來表示（教師在樹枝上刮出果子）。

幼兒進行刮畫，教師對個別孩子進行指導。

6、作品評價。

請幼兒對自己的畫進行a簡單講解。

大恐龍幼兒園中班美術教案范文（21篇）篇十四

1、感知恐龍不同的外形特征和生活習性。

2、了解恐龍及恐龍滅絕的原因。

3、感受生命的寶貴，學會感恩。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5、初步了解其特性。

探秘恐龍世界。

分享、交流。

（1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。

（2）請個別幼兒分享講述。

欣賞、感受。

（1）觀看恐龍化石。

（2）恐龍由哪幾部分組成？

演示、討論。

（1）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。

（2）利用課件和視頻認識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習性等。

（3）小結。

肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。

草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。

雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發現的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。

猜想、探究。

（1）現在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？

（2）科學家對于恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻）。

a、小行星撞地球假說。

b、火山爆發假說。

c、氣候變化假說。

d、海洋變遷假說。

小結：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。

操作、游戲。

分組活動：

（1）白色恐龍石膏像涂色。

（2）恐龍化石挖掘考古。

（3）恐龍模型分類。

為了讓幼兒了解更多有關恐龍的知識，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進行教學，很難使幼兒充分感知了解，教學效果可能不盡人意。為此，課前我鼓勵幼兒回家和父母一同上網查詢恐龍的相關資料，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等，然后帶到幼兒園一起交流觀看，為這次教學活動做好鋪墊和準備。

大恐龍幼兒園中班美術教案范文（21篇）篇十五

1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。

3、體驗色彩構成的畫面感覺。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點：

能大膽地給小魚涂上相應的顏色。

活動難點：

學習在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。

1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙。

2.小魚的圖片。

一、情景表演：小魚媽媽來客導入活動。

1.提問：今天我們教室來誰了?這些小魚都穿著什么顏色的衣服?

2.通過《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對小魚顏色的認知。

二、幼兒獨立涂色，教師巡回指導，并提出要求。

顏色要涂在輪廓內，并且順著同一方向涂色。

大恐龍幼兒園中班美術教案范文（21篇）篇十六

探索、發現生活中恐龍的多樣性及特征。

根據色彩進行大膽合理的想象。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

一、引題。

教師：小朋友，你知道有哪些恐龍？知道哪些恐龍的知識呢？

二、觀察了解體型高大的恐龍特征，并啟發想象洗澡方法。

1、出示恐龍震龍的課件，觀察提問：

這種恐龍叫什么名字？

它喜歡吃什么？它長得怎么樣？它長得這么高大，如果請你給它洗澡你會用什么方法?

2、經驗拓展提問：

你還知道哪些恐龍？你知道有關它的哪些知識？它長得怎么樣？你會用什么方法給它洗澡？

三、示范點撥，拓展思維。

3、教師總結：對了，我們作畫的時候恐龍畫得大一點，然后把自己想到的洗澡方法大膽地畫出來，畫面內容很豐富，又讓人看得很清楚，用上漂亮的顏色或者各種線條，這幅畫就很美。

四、幼兒奇思妙想，深化衛生習慣養成教育。

1、創想繪畫要求：現在請你們也來給恐龍洗澡，并大膽地把洗澡的方法畫下來，要想出和別人不一樣的洗澡方法，看誰想出來的洗澡方法最獨特。

2、幼兒作畫，教師巡回指導，適時點撥、啟發幼兒思維。

五、分享經驗、深化衛生習慣養成教育。

1、幼兒展示作品，大膽地、用連貫的語言講述給恐龍洗澡的方法。

教師總結：對了，我們每個人都要做到經常洗澡，還要做到飯前便后洗手，常換衣服，常剪指甲等，做一個講衛生的好孩子。

在幼兒作畫過程中，由于我們是第一次畫恐龍。雖然他們對恐龍有一定的認識，但是在恐龍的構圖上，部分幼兒還是不敢下手。可是，后來也在我的引導下畫出來了。可是恐龍的種類并不是很多，這一點讓我深思：上好一節美術課，教師首先對幼兒的作畫水平或基礎要做一定的了解、鋪墊。這樣，才能達到事倍功半的效果。

小百科：恐龍是出現在中生代時期（三疊紀，侏羅紀和白堊紀）的一類爬行動物的統稱，矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數恐龍的寫照。它們主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或開闊地帶。

大恐龍幼兒園中班美術教案范文（21篇）篇十七

活動目標：

1.能用幾何圖畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。

2.學習用多種顏色涂色，感受色彩的美。

3.能用涂涂、撕撕（剪剪）、貼貼等技能大膽地表現“好吃的魚”。

活動準備：大背景圖，魚圖片，手工紙、剪刀、固體膠、繪畫工具等，音樂：《生日歌》。

活動過程：

一、設置情境，引起幼兒作畫的興趣。

1.出示大背景圖，創設情境。

2.觀察、欣賞魚的造型。

我們一起來看一看，你們看，是什么呀？你們看這些魚是什么樣子的？它有哪些形狀組成呢？（引導幼兒觀察不同形狀組合而成的魚）。

二、情景游戲：燒魚。

小貓收到了這么多的魚，心想，要是能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊！可是小貓不會燒魚，那怎么辦呢？請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?（幼兒自由回答，教師可根據幼兒的回答出示圖片）。

1.教師以燒魚的`形式，講解示范繪畫步驟：

（1）首先先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

（2）把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）。

（3）讓魚煎出漂亮的顏色（給魚涂上顏色）。

（4）然后在魚的周圍澆一層油。（涂上一圈不規則的黃顏色）。

（5）還可以放點作料，提問：燒魚的時候可以放些什么作料？（幼兒回答，例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片等等，教師根據幼兒的回答用手工紙進行適當的裝飾。）。

（6）魚煎好了，聞一聞，真香啊，我得把它盛出來給小貓送過去。（教師沿著煎盤邊緣將煎盤剪下來貼到大背景上）。

2.幼兒作畫。

還有這么多魚沒有燒好呢。我一個人根本就忙不過來，你們能幫我一起燒嗎？

（1）提出要求：

小貓喜歡吃大魚，不喜歡吃小魚，所以我們要把什么樣的魚放到煎盤里？（提醒幼兒畫大）小貓喜歡不同口味的魚，可以是水煮魚、紅燒魚、也可以是清蒸魚，糖醋魚、蔥油魚等等。不同口味的魚用不同的顏色。讓我們比一比看誰的魚燒得又美味又好看。

（2）幼兒作畫，教師巡回指導。

3.評價活動。

請幼兒將各自畫好的魚放在大背景的桌子上，教師以品嘗魚味的形式評價作品。

哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、比一比誰燒得魚又香又美。你們覺得哪個看上去吃？為什么？（師幼共同評價，教師對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容。）。

三、小貓過生日。

小朋友們幫小貓燒了這么多好吃的魚，小貓可高興了，它要邀請我們大家一起參加它的生日party，我們一起給小貓唱首生日歌吧！

大恐龍幼兒園中班美術教案范文（21篇）篇十八

1、觀賞表現魚的各種形式，感知了解點畫特有的風格，提高幼兒的感受力。

2、觀看幼兒示范，傾聽老師講解，學習在指定范圍內畫彩色的點，表現漂亮的大魚。

3、學會仔細、耐煩地進行美術活動。

1、棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。

2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現的各種形態的魚。

3、在白紙上畫一條魚的＇線條。

師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎？

向幼兒簡潔介紹繪畫的方式，感受不同的藝術風格。

出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請個別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點點，表現彩色的魚鱗。

選擇自己喜愛的、顏色艷麗的顏色。

在指定的范圍內自主地進行點畫活動。

點畫要勻稱，畫面要用棉簽點滿空白的地方，不要留很大的空間。

對個別力量較弱的孩子賜予個別指導。

讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去。

大恐龍幼兒園中班美術教案范文（21篇）篇十九

1)在探索樹枝由粗變細的表現方法時，教師可以引導幼兒用筆的側面進行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。

2)畫大樹時一定要引導幼兒從下往上，按生長的方向進行繪畫。

4、幼兒繪畫。

教師：你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

5、欣賞幼兒作品。

教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹?為什么?

大恐龍幼兒園中班美術教案范文（21篇）篇二十

1．會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會均勻涂色。

2．動手實踐能力得到提高，具有合作意識和競爭意識。

3．喚發對動物、對大自然的熱愛，從而樹立尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。

會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當的顏色。

按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。

ppt課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

一、欣賞與討論（一）看圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。

（二）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

二、畫結構1．畫身子，畫一個大圓。

2．畫頭部，形成另一個小半圓 ；3．畫觸角；4．畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；5．分布背部圓點，對稱的裝飾性強；6．上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、分辨深淺色（一） 瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的`、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。

（二）找出合適的紅色涂上。

（三）涂上恰當的綠色四、觀察后修改（一） 注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。

（二） 引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

（三）用黑色筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。

（四） 先用紅色蠟筆涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。

爸爸媽媽一起上網查找七星瓢蟲生活習性的資料，投放到圖書角，供孩子們閱讀，豐富幼兒的知識面。

大恐龍幼兒園中班美術教案范文（21篇）篇二十一

1、引導幼兒遷移已有經驗。

(1)教師：冬天到了，大樹媽媽發生了什么變化呢?

(2)教師：樹葉都掉光了，剩下了什么呢?

2、引導幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的不同造型。

(1)教師：光禿禿的大樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么?

(2)教師：你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么?

3、教師引導幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。

(1)教師：現在我們來找一找，樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

(2)教師：這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢?(引導幼兒用手臂的動作表現樹枝的不同)。

(3)教師：靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化?

(4)教師：用什么方法可以畫出由粗變細的樹枝呢?