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新編人教版三年級(jí)語文教案(優(yōu)秀18篇)

時(shí)間:2025-07-23 作者:QJ墨客

三年級(jí)教案是教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)安排。接下來是一些優(yōu)秀教師編寫的三年級(jí)教案,供大家參考學(xué)習(xí)。

新編人教版三年級(jí)語文教案(優(yōu)秀18篇)篇一

1、認(rèn)識(shí)生字3個(gè)。

2、體會(huì)“好像”、“似乎”兩個(gè)詞語在句子中的作用。

3、理解句子的含義。

4、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。

5、體會(huì)男孩愛護(hù)公物的好品質(zhì)。

【教學(xué)時(shí)間】。

1課時(shí)。

【教學(xué)過程】。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課文。

陽光明媚的春天來了,小朋友開心極了,可以去春游了。大家?guī)献约鹤龅娘L(fēng)箏,去郊外放風(fēng)箏。想不想跟他們一塊兒去?好,我們隨同其中一個(gè)男孩一起去放風(fēng)箏。

聽課文錄音,看圖畫演示。

這是怎樣一個(gè)孩子?考考你的記憶,能不能用你剛才聽到的有關(guān)語句來描述?學(xué)生回答。老師把同學(xué)們的發(fā)言綜合起來,請(qǐng)聽仔細(xì):

放風(fēng)箏的男孩出現(xiàn)了,看樣子有七八歲。一張可愛的面孔,忽閃著一雙大眼睛,像兩顆水靈靈的葡萄。身上雪白的襯衫,就像天空中悠悠的白云。

能不能把剛才這段話聽寫下來?準(zhǔn)備——聽寫完成課后練習(xí)。校對(duì)朗讀,同時(shí)出現(xiàn)男孩畫面。

二、下面就讓我們跟著他一起去放風(fēng)箏。

1、把課文快速讀幾遍,讀熟。有自己不能理解的地方做上記號(hào),提出來。

2、指名分節(jié)朗讀。

3、學(xué)生質(zhì)疑。

4、特別理解:“風(fēng)箏又飛起來了,在天空中飄飄揚(yáng)揚(yáng),天空變得越發(fā)美了。”

你是怎樣理解這句話的?其中“越發(fā)”是什么意思?我們可以用聯(lián)系上下文的方法來理解。(邊理解邊指導(dǎo)朗讀)。

理解同時(shí),結(jié)合課后練習(xí),比一比,用上“好像”、“似乎”使兩組句子有什么不同?

(邊理解邊品句,加強(qiáng)朗讀指導(dǎo))。

5、解決學(xué)生質(zhì)疑中的問題。

指名有感情地朗讀課文,說說為什么這么讀?(第一部分風(fēng)箏飛上天,孩子很興奮,語調(diào)要稍高些,突出孩子的高興,我們也隨著他很高興。第二部分,孩子撿風(fēng)箏時(shí),踩壞了花苗又跑了,作者以為他是破壞綠化的不負(fù)責(zé)任的孩子,于是讀的時(shí)候語調(diào)下沉,略帶批評(píng)的語氣,讀出生氣了,不高興了。第三部分孩子用自家的花苗補(bǔ)上了被踩壞的花苗,說明他是一個(gè)知錯(cuò)能改的孩子,讀時(shí)應(yīng)該帶有表揚(yáng)夸贊的語氣,尤其最后,風(fēng)箏又飛了起來,看著這么好的孩子,誰不喜歡不高興呢?讀時(shí)語調(diào)應(yīng)更高,讀得歡快些。)。

6、學(xué)生示范,練讀,指名讀。

跟著這么一個(gè)心地善良純潔的孩子去放風(fēng)箏,心里舒暢嗎?高興嗎?要把我們的喜悅歡樂和更多的人分享,我們也會(huì)變得更快樂。回家繪聲繪色地把故事說給爸爸媽媽或者弟弟妹妹聽,好嗎?所以我們得學(xué)會(huì)復(fù)述課文的本領(lǐng)。

7、出示課文復(fù)述提綱,請(qǐng)大家根據(jù)提綱,抓住每部分的要點(diǎn),先好好地讀讀課文,再用自己的話或書中優(yōu)美的語句,不看書,把故事說給大家聽。小組準(zhǔn)備。

指名分節(jié)復(fù)述課文。指名復(fù)述課文。邊復(fù)述邊看媒體演示。

大家學(xué)習(xí)的本領(lǐng)真強(qiáng),學(xué)習(xí)效率也很高,最后讓我們連起來把課文有感情地朗讀一遍。齊讀課文。

三、全文總結(jié)。

學(xué)了課文,你覺得這是怎樣的一個(gè)男孩子?可以從外貌上來介紹,也在加上他的品質(zhì)特點(diǎn)來介紹,可以用書中的句子,也可以自己說。

一般寫人時(shí),我們都抓住人物特點(diǎn)來介紹的。這是寫人文章的一般規(guī)律。

四、說話。

新編人教版三年級(jí)語文教案(優(yōu)秀18篇)篇二

教學(xué)目標(biāo):

1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

2.能夠運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際、課文內(nèi)容以及對(duì)比辨析、近義互解等方法理解文中“道別、叮嚀、歌韻、歌吟”等詞語的意思。

3.了解課文中描述的秋天的聲音,邊讀邊想象,感受秋天的聲韻美、景色美,激發(fā)熱愛秋天的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

正確、流利、有感情地朗讀詩歌,邊讀邊想象,感受秋天的特色,表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。

教學(xué)難點(diǎn):

運(yùn)用多種方法理解詩歌中的新詞,邊讀邊想象,感受秋天的美。

教法:情境誦讀法、遷移引導(dǎo)法。

學(xué)法:對(duì)比練習(xí)法、閱讀想象法。

教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備:自讀課文。

課時(shí)安排:一課時(shí)。

學(xué)習(xí)過程:

一、談話導(dǎo)入:

(指名學(xué)生發(fā)言,從視覺、聽覺、感覺等不同角度去了解秋天。)。

是啊,有人喜歡看秋天,看它的五彩斑斕。今天,讓我們來聽秋天,聽秋的聲音。

(板書課題)。

誰來讀讀?(指導(dǎo)朗讀,讀出停頓,讀出靜心,讀出陶醉,讀出號(hào)召。)。

今天我們學(xué)習(xí)的是一首詩,讀好它就是最美的語文課。

二、學(xué)習(xí)新課:

1.自己讀一讀,注意帶拼音的生字,做到正確、流利。

2.同桌互讀,每人一節(jié),檢查是否做到了正確、流利。

3.檢測(cè)朗讀:

(1)指名分節(jié)朗讀。

(2)詞語認(rèn)讀檢測(cè)。

4.分節(jié)朗讀,讀出節(jié)奏:

出示第一、二節(jié):

老師也想來讀,請(qǐng)你仔細(xì)聽,這樣讀好嗎?

(老師范讀第一節(jié),學(xué)生點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)學(xué)生讀好象聲詞,讀出秋天的幽靜。學(xué)生練讀第二節(jié)。)。

知道老師為什么把這兩節(jié)放在一起讀嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩節(jié)語句結(jié)構(gòu)的相似性,第一節(jié)寫秋風(fēng)吹樹葉,第二節(jié)寫蟋蟀鳴叫。)。

當(dāng)你找到了規(guī)律,就可以把它讀得很好。現(xiàn)在請(qǐng)你在詩中找一找,還有類似的語句嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第三節(jié)、第五節(jié)、第六節(jié)中的近似語句,指導(dǎo)讀出節(jié)奏和情感。)。

(1)一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀;。

一陣陣秋風(fēng)掠過田野,送來一片豐收的歌吟。

(指導(dǎo)讀好“暖暖的叮嚀”“掠過”“歌吟”。)。

(2)秋的聲音,在每一片葉子里,在每一朵小花上,

在每一滴汗水里,在每一顆飽滿的谷粒里。

(指導(dǎo)讀出排比句的起伏變化。)。

(3)聽聽,秋的聲音,從遠(yuǎn)方匆匆地來,向遠(yuǎn)方匆匆地去。

聽聽,我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟?/p>

(指導(dǎo)讀好“遠(yuǎn)方”“匆匆”。)。

還有一節(jié),誰能來試著讀讀?其他同學(xué)聽聽他是怎么讀的。

再出示:聽聽,走進(jìn)秋,走進(jìn)這遼闊透明的音樂廳,你好好好地去聽——秋的聲音。

5.想象朗讀,讀出趣味:

聽著大家的朗讀,我仿佛也走進(jìn)了作者眼中的秋天里。

(1)出示第一、二節(jié):老師讀,學(xué)生閉上眼睛聽聽,你能看到那幅畫嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生想象秋風(fēng)吹黃葉、蟋蟀擦翅的場(chǎng)景,補(bǔ)充語言訓(xùn)練:黃葉會(huì)說什么?蟋蟀會(huì)唱什么?)。

(2)我們把詩歌變成了圖畫,你能把圖畫變成詩歌嗎?

(出示秋雨圖和詩歌架構(gòu),讓學(xué)生嘗試填空式表達(dá)。)。

(3)出示第三小節(jié),你聽到了什么聲音?你能用這樣的句子再來說說嗎?

(嘗試用不同的句式表達(dá)聽到的雨聲。)。

(4)試著自己讀讀,還能讀出一幅怎樣的畫面來?和同桌說一說。

(5)組織全班交流,讓秋天的美麗個(gè)性化呈現(xiàn)。

6.一詠三嘆,讀好結(jié)尾:

出示:聽聽,秋的聲音,從遠(yuǎn)方匆匆地來,向遠(yuǎn)方匆匆地去。

聽聽,我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟?/p>

(聲音漸小,秋去秋來。)。

三、小結(jié):

聽聽,秋的聲音——看看,秋的風(fēng)景。

新編人教版三年級(jí)語文教案(優(yōu)秀18篇)篇三

1.知識(shí)目標(biāo):流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人物內(nèi)心情感變化。

2.能力目標(biāo):理解課文內(nèi)容,體會(huì)到“我”對(duì)國旗的尊敬和熱愛,也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。

3.情感目標(biāo):懂得尊重和愛護(hù)國旗,體會(huì)世界人民之間的友好情誼。

新編人教版三年級(jí)語文教案(優(yōu)秀18篇)篇四

1、學(xué)生初讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,生字可以多讀幾遍。

2、檢查。

3、感知內(nèi)容:你在詩中聽到了哪些聲音?學(xué)生回答。

4、你最喜歡的是哪種聲音?(是否可以小組合作學(xué)習(xí))。

(其中的哪一種因?qū)W生說了拿來體驗(yàn)感悟)(朗讀和想象、說話結(jié)合)。

(1)、“刷刷”是黃葉道別的聲音,(看課件)。

黃葉從樹上一片一片地掉下來,你看著像什么?黃葉對(duì)大樹媽媽說:“”哦,你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎。呵,多美的黃葉啊。

(2)“蠷蠷”蟋蟀振動(dòng)著翅膀,和陽臺(tái)告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀?(看課件)。

蟋蟀在唱著“”朗讀指導(dǎo)。

(3)一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀:“”他們?cè)谡f些什么呢?(課件)舍不得走,因?yàn)檫@兒的秋天很美麗。朗讀表現(xiàn)。

(4)一陣陣秋風(fēng)掠過田野,發(fā)出“”的聲音,(課件)這是秋風(fēng)送來的豐收的歌吟。秋風(fēng)吹過,田野里果園里……人們的心里你能用朗讀表現(xiàn)么?配樂朗讀1----4節(jié)。

新編人教版三年級(jí)語文教案(優(yōu)秀18篇)篇五

這些冰天雪地中饑寒交迫的燕子,等待它們的似乎只有死亡,但因?yàn)檎膫ゴ鬀Q策,居民的愛心奉獻(xiàn),貝蒂的真情付出,它們卻走進(jìn)了漂亮舒適的空調(diào)列車,并即將啟程返回自己眷戀的家園。列車緩緩啟動(dòng),在人們送別與祝福的目光中,車廂里的燕子對(duì)著人們卿卿喳喳地叫個(gè)不停,它們?cè)谡f些什么呢?—同學(xué)們,假如你就是車廂中的一只曾經(jīng)被居民或貝蒂救護(hù)的燕子,在你即將告別他們的時(shí)候會(huì)對(duì)他們說些什么呢?想好了,請(qǐng)寫下來。

學(xué)生獨(dú)立寫話――準(zhǔn)備發(fā)言――真情誦讀。

2.與貝蒂關(guān)切交流。

列車在人們的視線中漸漸遠(yuǎn)去,大家陸續(xù)離開站臺(tái),然而貝蒂卻依然眺望著列車遠(yuǎn)去的力一向,揮動(dòng)著凍得僵硬的小手,為車廂中的燕子們祝福……同學(xué)們,你們一定知道此時(shí)此刻的貝蒂內(nèi)心深處的語言,也一定有很多的心里話想對(duì)貝蒂說。請(qǐng)同桌的同學(xué)相互說說。

新編人教版三年級(jí)語文教案(優(yōu)秀18篇)篇六

1.使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2.學(xué)會(huì)本課生字。積累新詞:

富饒島嶼海防前哨交錯(cuò)五光十色異常高聳低陷。

峽谷綻開蠕動(dòng)威武千奇百怪無所不有龐大棲息。

重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語。

3.學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。

4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)。懂得“總、分、總”、“并列”“因果”段式分層和概括段意的一般方法。

新編人教版三年級(jí)語文教案(優(yōu)秀18篇)篇七

2、背誦古詩。

《江南》等。

一、激趣導(dǎo)入。

1、課前播放音樂,學(xué)生閉上眼睛欣賞。

要求:音樂帶給你怎樣的的畫面?

交流:請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的話告訴我,音樂帶給你怎樣面?

2、過渡導(dǎo)入。

從古至今,荷花就是文人喜愛的對(duì)象,描寫的詩詞數(shù)不勝數(shù),人們之所以喜歡荷花就是因?yàn)樗小俺鲇倌喽蝗荆鍧i而不妖”。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的課文,是我國教育學(xué)家、文學(xué)家葉圣陶爺爺寫的。

板書課題:1、26、荷花(看老師板書,這兩個(gè)字都是草字頭,因?yàn)樗麄兌紝儆诨ā?。

2、齊讀課題,指導(dǎo)朗讀。(荷花這么美應(yīng)該怎樣讀,再來一遍。)。

3、初看荷花。

a、想看荷花嗎?(播放荷花錄象)。

要求:讓我們插上音樂的翅膀到荷花池畔去看看,老師有個(gè)建議看的的時(shí)候同桌可以指指戳戳討論以下,看你能用一個(gè)怎樣的詞來形容你所見到的荷花。

b、學(xué)生交流。

4、過渡進(jìn)入第二小節(jié)。

相看兩不厭,唯有白荷花,我覺得大家都是偉大的詩人,把荷花描寫的那么迷人,想看看爺圣陶爺爺筆下的荷花嗎?()讓我們,一起走進(jìn)葉圣陶爺爺?shù)暮苫ㄊ澜绨伞?/p>

二、教學(xué)第二小節(jié)。(出示內(nèi)容)。

1、帶問題自由朗讀第二小節(jié)。

要求;用心去感受感受,你覺得葉圣陶爺爺筆下的荷花怎么樣?

交流。

2、帶著問題再讀第二小節(jié)。

要求;畫出你認(rèn)為最美的句子,讀讀,你是從哪些詞語中體會(huì)到的。

交流。

a、荷葉挨挨擠擠的像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

“挨挨擠擠”、“碧綠”、“大圓盤”(課件出示圖片)。

你能把你的感覺讀好嗎?(指導(dǎo)朗讀)。

b、白荷花從這些大圓盤之間冒出來。

抓“冒”

(a)如果這篇文章讓你來寫在這里你用一個(gè)什么字?(肯定用冒字的精確)。

(b)荷花從這么多的荷葉中冒出來想干什么呢?(鼓勵(lì))。

c、有的……有的……有的……(每種姿態(tài)的荷花配圖,指導(dǎo)朗讀。)。

3、齊讀課文。

多美的白荷花啊,生機(jī)勃勃,讓我們一起來有滋有味贊美這迷人的荷花。

三、教學(xué)第三小節(jié)。

1、葉圣陶爺爺寫了三種姿態(tài)的荷花,還有其他姿態(tài)的荷花嗎?想看嗎?(播放圖片)。

學(xué)生帶著要求看圖片。

要求:仔細(xì)觀看圖片,把你最喜歡,印象最深的一朵深深地印在腦中,呆會(huì)講給我們聽。要是給你講的荷花再加上動(dòng)作那就更好了。

交流。(師輔導(dǎo)為荷花加上動(dòng)作表示。)。

2、導(dǎo)讀9這么多的白荷花……那一朵也很美。把眼前這一池荷花看作一幅活的畫那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

a、學(xué)生讀第三小節(jié)。猜猜這位了不起的畫家是誰?

交流。(大自然,感悟大自然的神奇。)。

4、齊讀課文。

大自然真是太神奇了,讓我們熱愛的大自然的同學(xué)一起與這位偉大的畫家對(duì)話吧。

四、教學(xué)第四小節(jié)。(出示內(nèi)容)。

1、播放錄音帶。

2、激讀。

想不想與錄音帶比一比。

學(xué)生自讀課文。

3、交流朗讀。

a、誰來作第一荷花?第二多朵?第三朵?

b、還有更多的荷花嗎?齊讀課文。

4、內(nèi)化感悟。

交流。

5、齊讀課文。

五、小結(jié)。

1、此時(shí)此刻你想用怎樣的方式來贊美荷花的美麗,大自然的神奇呢?(同桌交流)。

2、交流。

六、小練筆。

讓我們也來作回作家,模仿葉圣陶爺爺?shù)暮苫ㄒ瞾韺憣懽约旱暮苫ā?/p>

1、荷花你真是千姿百態(tài)……。

2、忽然,我仿佛自己成了一朵荷花……。

自己選擇一個(gè)喜歡的題目來寫一寫。

七、總結(jié)結(jié)束。

新編人教版三年級(jí)語文教案(優(yōu)秀18篇)篇八

默讀課文。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的意思。

了解課文內(nèi)容,懂得媽媽的養(yǎng)育之恩是無價(jià)的,應(yīng)該孝敬父母。

通過兩張賬單的對(duì)比,懂得媽媽的養(yǎng)育之恩是無價(jià)的,應(yīng)該孝敬父母。

學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的意思。

一、導(dǎo)入

1、板書“060”,質(zhì)疑:看到這個(gè)特殊的算式,你有什么疑問?

2、(在算式下方打一個(gè)問號(hào))這個(gè)問題的答案就藏在我們今天要學(xué)的這篇課文里。只要同學(xué)們把課文讀懂了,就知道是怎么一回事了。

3、出示課題,讀題,理解“賬單”。

二、初讀課文

1、自讀課文:碰到難讀的詞語或句子可以反復(fù)地讀,讀到自己認(rèn)為滿意了再停止。

2、出示難讀的詞:索取報(bào)酬如愿以償羞愧萬分躡手躡腳小心翼翼

指名讀,結(jié)合理解

小心翼翼、躡手躡腳

3、默讀課文,用上“索取報(bào)酬如愿以償羞愧萬分”幾個(gè)詞說說課文主要講了一件什么事?

三、學(xué)習(xí)課文

師:課文所寫的這件事中有兩份帳單,那么我們就來研究這兩份帳單。

1、學(xué)習(xí)彼得賬單。

a、出示彼得賬單。

b、請(qǐng)你仔細(xì)看這份賬單的每條款項(xiàng),一條一條讀,指讀。

從這一份賬單上,你可以看出小彼得是個(gè)怎樣的孩子?

句式:我覺得他是一個(gè)()的孩子,因?yàn)樗ǎ?/p>

過渡:媽媽看了這份賬單,什么話也沒說。媽媽當(dāng)時(shí)的心情怎樣?會(huì)想些什么?

晚上,小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱?bào)酬。但同時(shí),他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢?讓我們一起來看看吧。

2、讀“媽媽的賬單”。

(1)請(qǐng)你仔細(xì)讀讀媽媽的賬單,看看有什么特別的地方?(媽媽的賬單上后面的金額寫的都是0芬尼。)

是啊,這是一份特殊的賬單,誰愿意來讀一讀。

師:十年,媽媽把彼得漸漸地拉扯大,她給了彼得十年的幸福生活,卻只要——(生回答)十年里,媽媽每天照料著彼得的一日三餐,仍然只要——(生回答)當(dāng)彼得生病的時(shí)候,媽媽……卻只要——(生回答),媽媽把所有的愛,所有的牽掛都給了小彼得,還是只要——(生回答)。多么特別的一份帳單吶!這難道僅僅是一張薄薄的賬單呢?這是一份()的賬單,一份無法用金錢來衡量的母愛呀!

(3)、彼得手拿媽媽這份愛的賬單,讀了起來,讀著讀著,許多往事?lián)砩闲念^,他情不自禁地想起了十年里媽媽親手洗的衣服是那樣干凈,舒適;十年里,媽媽的懷抱是那樣的溫暖;十年里,媽媽每天做的飯菜都是那么可口;他想起了很多很多成長(zhǎng)中的故事。讓我們也跟著小彼得回憶成長(zhǎng)中媽媽給予我們的愛吧!

想起了自己過生日時(shí),媽媽()

想起了天冷的時(shí)候,媽媽()

想起了生病發(fā)高燒時(shí),媽媽()

想起了自己有了一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),媽媽()

想起了(),媽媽()……

(媽媽為你的付出是應(yīng)該的,媽媽不要你的錢;母愛是無法用價(jià)錢來衡量的。)

4、你能替他深情地讀讀這份賬單吧

師:媽媽的愛,記不清,也數(shù)不盡。當(dāng)小彼得感受到媽媽無處不在的愛時(shí),面對(duì)這份自己開給媽媽的賬單,你一定能猜到小彼得此時(shí)此刻的內(nèi)心。

出示:羞愧萬分。什么叫“羞愧萬分”?

5、你們從那些詞句中知道小彼得羞愧萬分的?

四、聯(lián)系生活總結(jié)。

1、我們的媽媽,也是用這樣的愛陪伴著我們長(zhǎng)大的,此時(shí)你想對(duì)自己的媽媽說什么呢?

2、師小結(jié):一句真誠的祝福,一杯濃濃的熱茶,都是回報(bào)媽媽的一種好方式。老師希望,大家對(duì)媽媽的回報(bào)不僅是表現(xiàn)在今天,更多地表現(xiàn)在日常生活中!

新編人教版三年級(jí)語文教案(優(yōu)秀18篇)篇九

1.以“保護(hù)環(huán)境”為主題展開綜合性實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)調(diào)查、訪問、查找資料的能力,探究能力,口語交際能力和寫作能力,樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力,加強(qiáng)對(duì)比喻句的認(rèn)識(shí)。

3.積累反義詞。

4.背誦描寫景物的優(yōu)美古詩句,培養(yǎng)對(duì)古詩的領(lǐng)悟力。

3.討論:以“我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做點(diǎn)什么”為題,對(duì)改善家鄉(xiāng)的環(huán)境提出幾條切實(shí)可行的具體建議。

各調(diào)查小組先在組內(nèi)討論,然后推選出代表在全般介紹,其他組的同學(xué)可以共同出謀劃策。

習(xí)作

1.同學(xué)們,大家圍繞“環(huán)境保護(hù)”做了很多調(diào)查研究工作,通過剛才的交流,你一定對(duì)保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),你愿意把自己了解到的情況寫成一篇短文嗎?可以寫自己調(diào)查了解到的情況,可以寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化,也可以寫在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事情。

2.學(xué)生自由寫作,教師巡視,引導(dǎo)學(xué)生使用平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感的語句,鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。

3.交換習(xí)作,互相修改,教師就學(xué)生習(xí)作中存在的共同問題給予指導(dǎo),對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵(lì),并組織學(xué)生展示自己的習(xí)作。

1.學(xué)生自由讀兩組句子和學(xué)習(xí)伙伴的話。

2.發(fā)現(xiàn)了什么?第二句話好在哪里?

3.你能仿照例子說一組這樣的句子嗎?

日積月累

讀讀認(rèn)認(rèn):

1.學(xué)生自瀆,借助拼音讀準(zhǔn)生字。

2.抽生讀、同桌互對(duì)、師聲互對(duì)、齊讀。

3.拓展:列舉一些自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中積累的反義詞。

讀讀背背:

1.學(xué)生借助拼音自由讀古詩句,讀準(zhǔn)字音。

2.采取多種形式讀古詩句。

3.采取多種形式背古詩句。

安排學(xué)生圍繞“環(huán)境保護(hù)”這個(gè)主題,就其所獲得的綜合性學(xué)習(xí)成果進(jìn)行交流和展示。可以采取制作保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語牌、保護(hù)環(huán)境的建議書、保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)等形式,可以單獨(dú)制作,也可以多人一起制作。對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

新編人教版三年級(jí)語文教案(優(yōu)秀18篇)篇十

本次積累運(yùn)用包括“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”和“習(xí)作”。

積累格言警句。讀準(zhǔn)字音,讀通句子,熟讀成誦。閱讀短文《給,永遠(yuǎn)比那愉快》,抓住主要內(nèi)容,體會(huì)含義深刻的句子。講述具體事例,說出自己對(duì)培養(yǎng)美德的看法,認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,聽懂主要意思。看相片,寫出自己對(duì)美好往事的回憶。

講述具體事例,說出自己對(duì)培養(yǎng)美德的看法,認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,聽懂主要意思。

逐題進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)積累知識(shí),并能在閱讀和習(xí)作中加以運(yùn)用。

投影片、《釣魚的啟示》《小珊迪》《給,永遠(yuǎn)比那愉快》插圖、一張自己喜歡的照片。

教學(xué)時(shí)間 五課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

讀讀背背自己的格言警句,自讀短文,了解主要內(nèi)容,理解重點(diǎn)詞句的意思。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、激發(fā)興趣。

1 導(dǎo)入。你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中,積累了哪些格言警句?誰愿意說一說?這些格言警句你為什么記得牢?2 教師示范背誦一些格言警句。

二、引導(dǎo)學(xué)生讀、背格言警句。

1 讀準(zhǔn)字音。

2 注意不讀破句。

3 練習(xí)背誦,檢查背誦情況。

三、閱讀短文。

1 反復(fù)閱讀,了解主要內(nèi)容。

(1)初讀短文,了解大意。

(2)逐個(gè)自然段閱讀,了解每個(gè)自然段的意思。

(3)把三個(gè)自然段的內(nèi)容連起來說說,抓住短文的主要內(nèi)容。

2 理解“給,永遠(yuǎn)比拿愉快”。

(1)讀第一自然段,思考:高爾基的兒子在島上留下了什么?

(2)讀第三自然段,思考:高爾基認(rèn)為要怎樣生活才會(huì)愉快?

(4)聯(lián)系生活實(shí)際,談個(gè)人感受。

作業(yè)設(shè)計(jì)

把這個(gè)故事講給自己的爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)

讀讀背背——格言警句

閱讀——給,永遠(yuǎn)比拿愉快

課后小記

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

進(jìn)行口語交際練習(xí),聯(lián)系課文內(nèi)容,分銷足壇談自己的感想和收獲。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師出示《釣魚的啟示》《小珊迪》《給,永遠(yuǎn)比拿愉快》的插圖,大家還記得這三篇課文的主人公各有什么美德嗎?教師根據(jù)學(xué)生的回答,適時(shí)地分別在三幅圖上寫上“誠信”“誠實(shí)”“善良”“奉獻(xiàn)”。清同學(xué)們根據(jù)“積累運(yùn)用八”中“口語交際”的要求,就這一話題,交流各自的看法和感受。

二、自由組成小組,選擇交流內(nèi)容。各小組選擇自己感興趣的內(nèi)容。可以聯(lián)系《釣魚的啟示》《小珊迪》《給,永遠(yuǎn)比拿愉快》等課文,談?wù)勛约旱母惺埽f說應(yīng)該怎樣培養(yǎng)美德,可以列舉革命領(lǐng)袖、英雄模范的事跡,談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí),還可以就身邊熟悉的人的故事,說說他們身上有什么美德值得我們學(xué)習(xí)。

要求:(1)講的同學(xué)先想好內(nèi)容和順序,要做到語句通順、連貫。(2)聽的同學(xué)要抓住說話人所表達(dá)的主要意思。不明白的地方可以提問,如果有不同的意見,小組可展開討論。教師巡視,了解各小組交流情況。

三、各小組在全班匯報(bào)交流。在小組的基礎(chǔ)上,師生評(píng)議:哪個(gè)小組說的內(nèi)容最感人,哪個(gè)小組表達(dá)的最清楚。

四、教師小結(jié)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

寫一個(gè)有美德的人。

板書設(shè)計(jì)

口語交際——從小培養(yǎng)美德

新編人教版三年級(jí)語文教案(優(yōu)秀18篇)篇十一

1.了解課文把這場(chǎng)雪稱做瑞雪的原因,體會(huì)北國風(fēng)光的雄偉和人們的喜悅心情。

2.學(xué)會(huì)13個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“籠”“分”,理解“瑞雪、凜冽、籠罩”等詞語的意思。

3.能按要求默讀課文,有感情地朗讀課文,背誦課文。

4.知道按時(shí)間順序?qū)懙亩温涞奶攸c(diǎn),能按時(shí)間順序說說下雪的過程。

重點(diǎn):

1.按要求默讀課文。

2.閱讀按時(shí)間順序?qū)懙亩温洹?/p>

難點(diǎn):理解今冬麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡的意思。

詞語卡片課件錄音機(jī)課文磁帶

2課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

默讀課文,了解課文按時(shí)間順序?qū)懴卵┑慕?jīng)過;學(xué)習(xí)第1--3自然段及生字。

教學(xué)過程

一.揭題釋題

1.板書:雪。你看到“雪”字會(huì)想到什么?

2.在“雪”前板書“瑞”,(完整課題)“瑞”讀音(),意思()。(:吉祥,好。)字形比較:瑞()端()

3.說說題目的意思。師:這是字面上的意思,學(xué)了課文我們會(huì)更明白。

4.認(rèn)真抄寫“瑞雪”2遍。齊讀課題。

二.了解課文大意

1.聽老師朗讀課文。想想這是什么地方的一場(chǎng)雪?為什么把這場(chǎng)雪叫做“瑞雪”?

2.交流:讀讀學(xué)生自己找出來的語句和段落。同時(shí),利用語言環(huán)境教學(xué)部分生字。

字音:凜冽()霎()時(shí)間籠罩()分()外巍巍()三層()被枕()擲()追逐()(在括號(hào)里注上讀音)

字形:凜冽、霎、巍、罩、擲、眉(各寫一個(gè))

字意:霎時(shí)間、分外、巍巍群山、眉開眼笑

3.認(rèn)讀生字詞語。

三.自讀課文

1.字詞學(xué)得不錯(cuò),課文能讀正確嗎?請(qǐng)大家自己大聲讀課文。

2.指名分節(jié)讀課文。評(píng)評(píng)哪個(gè)同學(xué)讀得好。

四.學(xué)習(xí)第1--3自然段

1.默讀課文第1--3段,邊讀邊想課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

2.指名讀,并框出表示時(shí)間順序的詞。

昨天中午傍晚夜里今天清早

3.齊讀這些詞語。

4.細(xì)學(xué)第1自然段。

(1)默讀第1段。這段共有幾句話?請(qǐng)標(biāo)上句序。

用“--”劃出描寫雪前情景的句子,用“~~~”劃出描寫下雪時(shí)情景的句子。讀讀劃出的句子。

(2)第1段除了寫下雪的經(jīng)過,還寫出了這場(chǎng)雪的一個(gè)特點(diǎn)--雪下得很大。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x這一段,用“o”圈出寫雪大的詞。

(3)品味佳句:大片大片的雪花,從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。

霎時(shí)間,山川、田野、村莊,全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中。

a.點(diǎn)擊課件:下雪時(shí)的景象,理解“大片大片、紛紛揚(yáng)揚(yáng)、霎時(shí)間、全都籠罩”。

理解:山川、田野、村莊一片白蒙蒙的景象。

b.朗讀訓(xùn)練,讀出雪“大”的語氣。

c.試背這一段。

5.指名讀讀1--3段課文。

(1)哪幾句是具體描寫雪后美景的?

(2)邊聽老師讀邊想象。說說你眼前仿佛看到什么。

6.默讀第3段。把第2句話改成“被字句”說說。(雪后的大地被一輪紅日照得分外耀眼。)

你知道“好一幅”“好一派”的意思嗎?用贊嘆的語氣讀第4句話。

7.書面練習(xí)填空:

茫茫田野()好一派()的北國風(fēng)光

巍巍群山()好一幅()的喜人圖畫

8.感情朗讀課文。

五.作業(yè) 練習(xí)

1.填空:

( )的寒風(fēng)刮起來了,( )地刮了一個(gè)下午。()的雪花從天空中()地飄落下來。霎時(shí)間,山川、田野、村莊,全都()在()的大雪之中。

2.抄寫生字詞語。

3.辨字組詞

瑞()冽()饅()分fen( )

端()列()慢()分fen( )

教學(xué)要點(diǎn)

學(xué)習(xí)第4、5自然段,知道課文之所以說這是場(chǎng)瑞雪的原因。總結(jié)全文學(xué)習(xí),背誦課文。

教學(xué)過程

一.復(fù)習(xí)檢查

1.讀生字詞語。

2.背誦課文第1--3自然段。

3.聽寫第3節(jié)的第3、4句話(作業(yè) 本第6題)

二.學(xué)習(xí)第4、5段

1.默讀課文第4、5段。思考:為什么老農(nóng)笑了?

2.點(diǎn)擊課件,欣賞雪景,理解“瑞雪”的含義。

板書:供水“雪”殺菌保暖

3.哪個(gè)詞寫出了老農(nóng)喜悅的心情?理解“眉開眼笑”。

4.朗讀訓(xùn)練。

5.出示農(nóng)諺:今冬麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑。再說說這句話的意思。

6.齊讀第5段。面對(duì)大雪,孩子們又是怎樣的呢?用“o”圈出動(dòng)作的詞。

7.朗讀訓(xùn)練。

三.總結(jié)全文

1.課文按下雪前、下雪時(shí)、下雪后的順序,描寫了一幅瑞雪豐年的喜人畫面。這場(chǎng)雪不僅景美,而且對(duì)莊稼和人也有很多益處,所以我們叫它“瑞雪”。

2.引讀課文,背誦課文。

四.課堂練習(xí)

1.填空: 一( )紅日一( )雪白一( )喜人圖畫一( )風(fēng)光

2.完成作業(yè) 本第5題和第7題.

新編人教版三年級(jí)語文教案(優(yōu)秀18篇)篇十二

1、認(rèn)字8個(gè),寫字7個(gè)。學(xué)習(xí)多音字“處”,繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

2、能正確、流利地朗讀課文,能通過查詞典、聯(lián)系上下文等方法理解“叮囑、開鑿、欣欣向榮、敬仰”等詞語的意思。

3、能試著給課文分段,概括課文的主要內(nèi)容。

認(rèn)識(shí)生字、學(xué)習(xí)新詞。

能試著給課文分段,概括課文的主要內(nèi)容。

一、看圖激趣導(dǎo)入。

1、出示課件,你知道圖上的人物是誰嗎?(大禹

2、簡(jiǎn)介大禹。

3、今天咱們就去學(xué)習(xí)關(guān)于大禹的故事。揭示課題:大禹治水。齊讀課題。

二、初讀課文,了解課文大意。

1、學(xué)生自由輕聲讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、學(xué)生按要求自讀課文。

3、檢查初讀課文的情況:

(1)出示生字、新詞,指名認(rèn)讀。

(2)指名逐段讀課文,糾正字音。

(3)理解“叮囑、開鑿、欣欣向榮、敬仰”等詞語的意思。

(4)重點(diǎn)指導(dǎo)書寫:野、塞。

三、再讀課文,理清文章層次。

(1)輪流讀課文,思考討論課文的主要內(nèi)容。

(2)試著給課文分段。

四、作業(yè)布置:

查閱有關(guān)鯀禹治水的資料。

新編人教版三年級(jí)語文教案(優(yōu)秀18篇)篇十三

屏幕出現(xiàn)幾個(gè)詞語:雨后廣場(chǎng)糟糕……糟糕!

學(xué)生活動(dòng):根據(jù)提示的詞語,想象一段夏天里發(fā)生的故事。

[設(shè)計(jì)意圖]先打開學(xué)生思維和想象的大門,引起學(xué)習(xí)興趣,如果有的學(xué)生讀過這首詩歌,按照本詩的內(nèi)容去講故事,那也很好,順勢(shì)引導(dǎo)。

中國的作家冰心奶奶寫了一首有趣的詩歌《雨后》。

1、學(xué)生活動(dòng):自由朗讀兒歌,自學(xué)不認(rèn)識(shí)的.字。

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng),特別是已經(jīng)到了二年級(jí)下學(xué)期,學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力非常高,因此,完全不必老師扶持,該放手時(shí)就放手。

師巡視參與,表揚(yáng)查字典的學(xué)生、小組合作識(shí)字的學(xué)生和其他采取新穎有效的學(xué)習(xí)方式的學(xué)生,給其他學(xué)生啟示,使學(xué)習(xí)方式更加多樣,更適合自己。

2、通過學(xué)習(xí),你們認(rèn)識(shí)了哪些字?給大家講講吧!

[操作方式]找同學(xué)當(dāng)小老師,把自己學(xué)會(huì)的字講給大家聽,教師相機(jī)點(diǎn)撥,有重點(diǎn)地指導(dǎo)幾個(gè)比較難認(rèn)的字。

3、勇闖朗讀第一關(guān),朗讀要求:正確。

學(xué)生活動(dòng):自由參賽朗讀,互相評(píng)價(jià)。

[設(shè)計(jì)意圖]讀的特別好的同學(xué)往往會(huì)獨(dú)立朗讀,不太自信的同學(xué)可能以小組為單位參賽朗讀,自由的朗讀形式可調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的朗讀興趣。

[操作方式]學(xué)生互評(píng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)圍繞“準(zhǔn)確”展開:讀音是否準(zhǔn)確,有無丟字落字。

1、喜歡讀這首兒歌嗎?為什么喜歡呀?引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見。

2、把詩歌讀熟了,讀流利了,就更喜歡了。

再闖第二關(guān),朗讀要求:流利。

屏幕出示兒歌,學(xué)生跟著讀,老師也跟著讀。

[操作方式]一節(jié)一節(jié)的出現(xiàn),如果一遍讀的不熟練,就再讀一遍,第二遍要求大聲朗讀。

1、老師有感情的朗讀自己喜歡的一段兒歌。

其他同學(xué)評(píng)價(jià)老師的朗讀。

2、闖入第三關(guān),朗讀要求:有感情朗讀。

學(xué)生活動(dòng):每小組選取其中的一段兒歌,合作表演小品,要求:生動(dòng)有趣。小組表演哪一段,其他同學(xué)就朗讀哪一段。

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生的表演把課文的情景再現(xiàn)出來,更重要的是把雨后哥哥妹妹痛快的心情調(diào)動(dòng)起來,再來朗讀,更加有感染力。

剛才那么精彩的朗讀,讓許多同學(xué)都手舞足蹈,如果能背誦兒歌,相信你們一定表現(xiàn)的更棒!試試看吧!

學(xué)生活動(dòng):背誦兒歌,老師和學(xué)生一起試著背誦兒歌,互相鼓勵(lì)。

如果在水中滑倒的是你,你的爸爸媽媽會(huì)怎樣做呢?

新編人教版三年級(jí)語文教案(優(yōu)秀18篇)篇十四

1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

2、能夠正確、規(guī)范的默寫課文。

3、在理解課文中三句話意思的基礎(chǔ)上,能聯(lián)系學(xué)習(xí)的實(shí)際,說說從課文中明白了什么。

背誦并默寫課文。

從中學(xué)習(xí)古人的那種學(xué)習(xí)精神。

今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)古人論學(xué)習(xí)這篇古文。

1、自由讀這篇古文。

2、試著背誦。小組互相檢查。

3、指名背誦。

4、說一說每句話的意思。(對(duì)上節(jié)課知識(shí)的鞏固。)

5、結(jié)合你現(xiàn)在的學(xué)習(xí),你能從課文中學(xué)到什么?(自由發(fā)言,談感受,同時(shí)也是對(duì)這篇古文的理解。)

6、這篇古文指引了我們以后的學(xué)習(xí)生活,那么讓我們把它牢牢的記住吧!試著默寫。

7、小組檢查,有錯(cuò)誤的地方,再默寫。

大家能夠把你學(xué)習(xí)的感受說出來,老師希望你能用這三句話指引你們以后的學(xué)習(xí)生活,面對(duì)學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)虛偽和驕傲,要對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,有時(shí)這比解決問題還要重要,還要實(shí)在。

新編人教版三年級(jí)語文教案(優(yōu)秀18篇)篇十五

二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1.默讀第一自然段,思考:為什么說小興安嶺是綠色的海洋?

2.讀后討論。

(1)“數(shù)不清”一詞說明什么?(樹多)。

(2)省略號(hào)表示什么?(樹的品種多)你能再說出幾種樹的名字嗎?

(3)“幾百里連成一片”又說明什么?(樹占據(jù)的面積很大)。

3.讀后,我們的眼前會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫面?(樹海)。

三、學(xué)習(xí)課文第二至五自然段,體會(huì)四季美。

1.你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美?

2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。

(1)自讀本段。

(2)邊讀邊畫出:“美”表現(xiàn)在什么地方?

(3)找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子,體會(huì)。

(如:”春天,樹木抽中新的枝條……”這句話,“抽出’’比“長(zhǎng)出”好,從中體會(huì)出枝條快速地長(zhǎng)出來,很生動(dòng)形象。同時(shí)也避免了和下——分句語言的重復(fù)。學(xué)生可體會(huì)“匯成”、“淙淙’,等同語,)。

(4)師生合作有感情地朗讀本段。

小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法:通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會(huì)。

3.運(yùn)用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認(rèn)為最美的季節(jié)。

4.集體匯報(bào),重點(diǎn)體會(huì)。

(1)“夏天美”:

“夏天,樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。”

(通過換詞的方法體會(huì)“封”字用得準(zhǔn)確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象.又顯示出樹木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。)。

(2)“秋天美”:

“秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞。”

(通過換詞的方法體會(huì)用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景,又表達(dá)了——種活潑、快樂的情緒。)。

(3)“冬天美”:

“冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。”

(“積滿”,既可以想象到雪很大,又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)。

5.選讀你認(rèn)為最美的季節(jié),要求讀出它的美。(生練瀆、評(píng)讀)。

總結(jié):

1.從四季景物的不同特點(diǎn)中,看出什么?(雖四季有不同的美,但有一個(gè)共同的特點(diǎn)——樹木,以此為中心來寫,美得真是生機(jī)勃勃、實(shí)實(shí)在在,小興安嶺是美麗的,誘人的。)。

2.為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫?(從景美、物美、有價(jià)值、有貢獻(xiàn)幾方面來回答。)。

新編人教版三年級(jí)語文教案(優(yōu)秀18篇)篇十六

1、體會(huì)北國風(fēng)光的雄偉和人們喜悅心情。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解有關(guān)詞語意思。

3、理解“今年麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡”的意思。

4、默讀課文后,能說出課文第1段中各句是按時(shí)間順序排列的。

5、能有感情地朗讀課文第3段,能背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn):默讀課文第1段弄清敘述順序。

2、教學(xué)難點(diǎn):理解北國風(fēng)光的雄偉壯麗和農(nóng)諺:“今年麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡”。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、小黑板。

四、教學(xué)安排:3課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、初讀課文,了解大意。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解有關(guān)詞語。

教學(xué)過程。

一、揭題,解題。

1、揭題,讀題。

2、解題,瑞什么意思?

二、初讀課文,初知大意。

1、默讀。

2、這是什么地方的大雪?是一場(chǎng)怎樣的大雪?為什么成之為瑞雪?

三、學(xué)習(xí)生字。

1、自學(xué)。

2、檢查。

a、指名分段讀課文。

b、分析字形:凜、罩、蒙、巍、眉。

c、辯字組詞。

瑞()例()饅()。

端()冽()漫()。

d、解釋詞語。

紛紛揚(yáng)揚(yáng)、白蒙蒙、茫茫、巍巍、一望無際、眉開眼笑、籠罩。

e、寫出近義詞。

凜冽、昏暗、分外、追逐。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、體會(huì)北國風(fēng)光的雄偉。

2、默讀課文后,能說出課文第1段中各句是按時(shí)間順序排列的。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí):認(rèn)讀生字新詞。

二、第1段。

1、默讀,說說這一段是按什么順序?qū)懙摹?/p>

2、劃出表示時(shí)間的詞語。

3、這一段共幾句,分別寫什么?

4、4句中哪幾句寫下雪。

5、哪些詞語寫出了雪大。

6、下雪前刮風(fēng)有哪些特點(diǎn)?

7、朗讀。

三、第2段。

1、指名讀。

2、這一段寫的是什么時(shí)候的景象?

3、哪幾句具體描寫雪后的景象?找出來讀一讀。

4、哪一句抒寫作者的感情?

a、指名讀。

b、北國風(fēng)光是什么意思?課文中指哪些景物?

c、為什么說雪后的景色是雄偉壯麗的?

d、大雪不僅帶來了迷人的風(fēng)光,還帶來了什么?

e、“好一派、好一幅”表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

f、朗讀指導(dǎo)。

四、作業(yè)。

1、齊讀1、2段。

2、摘錄課文第1段中反映風(fēng)大雪大的詞語。

3、朗讀課文。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、體會(huì)喜降瑞雪后人們的喜悅心情。

2、理解“今年麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡”的意思。

3、能有感情地朗讀課文第3段,能背誦課文。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)。

1、聽寫。

2、課文第1段是按什么順序?qū)懙?是怎樣按時(shí)間順序?qū)懙?

二、第3、4段。

1、默讀。

2、這兩段分別寫誰?

3、老農(nóng)和小孩的心情一樣嗎?同樣是喜悅,表現(xiàn)有什么不同?

理解眉開眼笑、連聲、清脆的笑聲、傳遍。

4、老農(nóng)和小孩高興的原因一樣嗎?有什么不同?

a、指名讀農(nóng)諺。

b、理解。

被比喻什么?三層被形容什么?

來年什么意思?枕著饅頭睡是怎樣的情景,形容什么?

前半句和后半句什么關(guān)系?

為什么“今年麥蓋三層被”,就會(huì)“來年枕著饅頭睡”?

5、指導(dǎo)朗讀。

三、總結(jié)。

1、齊讀全文。

2、為什么稱這場(chǎng)大雪是為瑞雪?

3、背誦課文。

新編人教版三年級(jí)語文教案(優(yōu)秀18篇)篇十七

1、學(xué)會(huì)本課生字詞,理解重點(diǎn)詞語的意思。

2、通過對(duì)課文內(nèi)容的理解,激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的情感。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

學(xué)會(huì)本課生字詞,激發(fā)愛祖國、愛人民的情感。

1課時(shí)。

1、師:我們的祖國像一條巨龍,似一條綢帶,大家知道這是為什么嗎?

2.師:你們了解長(zhǎng)城和運(yùn)河嗎?

3、師出示圖,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城和運(yùn)河,指明說看到了什么。

1、自學(xué)課文。

(1)自由讀課文,畫出不理解的字詞,會(huì)寫田字格中的生字。

(2)運(yùn)用理解詞語的方法,理解下列詞語的意思:

連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂。

2.教師檢查學(xué)習(xí)效果。

(1)出示詞語。

駕駛連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂杭州嘉峪關(guān)。

(2)指名讀,注意糾正字音。

(3)指名聯(lián)系句子解釋詞語。

連綿起伏:這里指長(zhǎng)城像巨龍一樣連接不斷,一起一伏。

曲折蜿蜒:這里比喻長(zhǎng)城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行,生動(dòng)地說明了長(zhǎng)城彎彎曲曲、漫長(zhǎng)延伸的樣子。

譜寫:本文引申為編寫贊美的詩歌。

不朽:永不磨滅,本文指詩歌傳誦千古。

創(chuàng)造:本文指從無到有,艱苦而努力地建成。

奇跡:奇異的景象。

天堂:這里指美麗的杭州。

1、默讀課文,看看詩歌的兩部分都圍繞“奇跡”講了哪三個(gè)方面的內(nèi)容?

2、學(xué)生自學(xué)后討論。

1、導(dǎo)讀,作者為何要通過自己“駕駛著飛機(jī)航行”引起奇景呢?

2、講讀。

3、比較:

一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前。

我看見了一個(gè)奇異的景象。

4、“穿行”能否改成“爬行”?景象的奇異表現(xiàn)在哪些地方?用自己的話說一說。

6、“創(chuàng)造”分別跟前面的哪一個(gè)短語,跟后面的哪一個(gè)詞相照應(yīng)?

7、“祖先”該怎么理解?比較:

是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。

是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。

8、最后兩行在第一部分中起什么作用?(突出中心)。

9、指導(dǎo)朗讀。

(1~4行)寫“奇跡”的出現(xiàn)和特點(diǎn)的句子怎么讀?(驚喜地)。

(5~6行)對(duì)“奇跡”抒情的句子怎樣讀?(贊美地)。

(7~8行)寫“奇跡”的創(chuàng)造者的句子又該怎樣讀?(敬佩并自豪地)。

10、將第一部分三方面內(nèi)容分組讀。生評(píng)議。

11、指名讀,生評(píng)議。

12、齊讀。

1、默讀第二部分,然后畫出作者感嘆的`句子。

(京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩篇)。

2、講讀。

(1)觀察書中插圖,填空并回答問題。

(2)比較:

像綢帶飄落在大地。

像綢帶飄灑到大地。

像綢帶飄向大地。

前半句“北起首都北京,南到天堂杭州”在結(jié)構(gòu)上起什么作用?(過渡)。

“動(dòng)人”一詞可否換成“不朽”?

3、指導(dǎo)朗讀。

5、同學(xué)們不妨自己試著讀一讀。

6、指名說說兩大部分讀法的區(qū)別。

7、同桌可分兩大部分互讀,互相糾正讀得不妥的地方。

8、指名讀,其他同學(xué)閉眼體會(huì),聽后糾正。

9、師讀兩部分相同的前兩句,男生讀關(guān)于描寫特點(diǎn)的兩句,女生讀關(guān)于抒情的兩句,齊讀歌頌古代勞動(dòng)人民的兩句。

1、師:作者把長(zhǎng)城和運(yùn)河稱作“人間奇跡”,你能說說“人間奇跡”是什么意思嗎?

2、為什么會(huì)把長(zhǎng)城和運(yùn)河稱作“人間奇跡”呢?

3、生分組討論,師巡視指導(dǎo)。

4、指名匯報(bào)交流。

5、引讀:是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?

是我們中華民族的祖先。

6、生齊讀這兩句話。

1、師:學(xué)了這首詩歌你都明白了什么?還想知道些什么?

2、師小結(jié)。

1、有感情地背誦全詩。

2、學(xué)習(xí)寫介紹長(zhǎng)城運(yùn)河的短文。

長(zhǎng)城和運(yùn)河。

奇跡長(zhǎng)城——連綿起伏曲折蜿蜒(像巨龍)。

運(yùn)河——銀光閃閃伸向天邊(像綢帶)。

新編人教版三年級(jí)語文教案(優(yōu)秀18篇)篇十八

知識(shí)、能力目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字。

2、能讀懂課文內(nèi)容,知道神筆“神”在哪里,馬良用神筆為窮人做了哪些好事。

3、能正確快速的朗讀課文,并能一邊讀,一邊想,學(xué)會(huì)思考問題。

4、能分辨什么是善,什么是惡,為人們做好事就會(huì)受到人們的尊重。

人文目標(biāo):培養(yǎng)孩子名辨是非的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

了解馬良用神筆為窮人做了哪些好事。懂得分辨善惡為人們做好事就會(huì)受到尊重的道理。

課時(shí)安排1課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)課,揭題。

今天,老師要和大家學(xué)習(xí)一篇新課文《神筆馬良》(教師板書)。神筆“神”在哪里呢?好我們來看一下課文。

二、初讀課文,認(rèn)讀生字,了解課文內(nèi)容。

1、自瀆課文,了解課文內(nèi)容。

2、指名朗讀課文:(說說這篇課文主要講的是一件什么事。)。

3、指導(dǎo)朗讀。教師適當(dāng)范讀,讓學(xué)生注意語氣。

三、探究性學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生找出哪些段落是描寫馬良為窮人畫畫的,哪些段落是描寫馬良與大官做斗爭(zhēng)的。

(鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說)。

引導(dǎo)學(xué)生討論,說說馬良是個(gè)怎樣的人?

(不畏強(qiáng)暴,淳樸善良)。

四、總結(jié)課文。

提出問題:馬良的筆“神”在哪里?

(馬良的神筆能出神入化地畫出他想得到的東西。其“神”。就在于馬良對(duì)待畫畫有一種執(zhí)著的精神,他經(jīng)過刻苦的鍛煉才會(huì)有那樣的結(jié)果。

(要學(xué)習(xí)馬良的這種精神,而不是只羨慕那只筆。)。

五、說說如果你有馬良那樣的一支筆,你會(huì)怎樣用?

(引導(dǎo)學(xué)生用“神筆”來描繪自己的愿望和想象未來美好的生活,或?yàn)槿藗儭樯鐣?huì)、為改變環(huán)境做更多的事情。)。

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辭職申請(qǐng)書的正確撰寫不僅是對(duì)自己職業(yè)生涯的負(fù)責(zé),也是對(duì)公司和上級(jí)的一種尊重和感謝。接下來是一些優(yōu)秀的辭職申請(qǐng)書寫作技巧和注意事項(xiàng),希望能夠?yàn)槟峁椭?/div>
教師工作計(jì)劃可以幫助教師制定明確的教學(xué)目標(biāo),合理安排和分配教學(xué)時(shí)間,提高教學(xué)效果。教師工作計(jì)劃的范文如下,供各位教師學(xué)習(xí)參考,希望能對(duì)大家的工作和教學(xué)起到指導(dǎo)作
安全工作總結(jié)可以對(duì)安全生產(chǎn)狀況進(jìn)行全面、客觀地反映,為決策提供科學(xué)依據(jù)。以下是小編為大家收集的安全工作總結(jié)范文,供大家參考:20xx年上半年度在上級(jí)有關(guān)部門的支
在制定策劃方案時(shí),需要充分調(diào)研和分析,確保方案的可行性和有效性。以下是一些創(chuàng)新性的策劃方案,希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽=裉煳逡粍趧?dòng)節(jié)我們將組織五一同學(xué)聚會(huì)
幼兒園大班是孩子們逐漸培養(yǎng)社交能力和表達(dá)能力的時(shí)期,他們參與各類角色扮演和表演活動(dòng)。以下是幼兒園大班學(xué)習(xí)總結(jié)的一些示范,供家長(zhǎng)和教師們進(jìn)行參考和啟發(fā)。
規(guī)章制度是為了保證組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和內(nèi)外部秩序的需要,是對(duì)組織內(nèi)成員行為的一種規(guī)定和約束。在現(xiàn)代社會(huì)中,幾乎所有的組織都制定了各種各樣的規(guī)章制度,以確保各項(xiàng)工作能
年終總結(jié)是一種自我評(píng)估和反思的方式,它讓我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,有助于個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的年終總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫
制定教學(xué)計(jì)劃需要教師深入了解學(xué)生的背景和學(xué)業(yè)水平,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和課程要求進(jìn)行綜合考慮。接下來,我們將為大家分享一些成功的教學(xué)計(jì)劃案例,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/div>
租賃行業(yè)具有穩(wěn)定的收入來源和較低的風(fēng)險(xiǎn),因此受到投資者的青睞。以下是小編為大家整理的租賃范文,供大家參考。租賃范文包括各種租賃場(chǎng)景,如房屋租賃、汽車租賃、設(shè)備租
工作計(jì)劃書是在工作前制定的一份書面材料,用于規(guī)劃和概括工作的目標(biāo)和策略。在下面的范文中,我們可以看到一些優(yōu)秀的工作計(jì)劃書實(shí)例,它們涵蓋了不同行業(yè)和職業(yè)的工作計(jì)劃
只有不斷地閱讀和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,才能提升自己的寫作水平,并產(chǎn)生優(yōu)秀的作品。推薦大家多讀一些優(yōu)秀的作文范文,從中體會(huì)和理解優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和技巧。今天爸爸帶我去動(dòng)物園
4.優(yōu)秀的作文不僅能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn),還能夠富有情感和獨(dú)特的風(fēng)格。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考。滴滴!警告警告天體入侵,請(qǐng)大家避難,突
優(yōu)秀作文所具備的基本特點(diǎn)是內(nèi)容豐富,觀點(diǎn)明確,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,展示了優(yōu)秀作文的思路和表達(dá)方式。大詩人雪萊曾經(jīng)說過:“冬天來了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校組織的一項(xiàng)重要活動(dòng),旨在加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系,共同關(guān)心孩子的發(fā)展。下面是一些建設(shè)良好家校關(guān)系的方法和建議,希望能對(duì)大家有所幫助。親愛的各位家長(zhǎng):大家
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生們相互交流、展示自我才華的平臺(tái),也是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感的重要機(jī)會(huì)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)樣例,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、“拼卻老紅
銷售工作計(jì)劃有助于銷售人員清晰地了解每個(gè)階段的任務(wù)和目標(biāo),從而更好地完成銷售任務(wù)。銷售工作計(jì)劃范文可以幫助我們了解不同行業(yè)和企業(yè)的銷售工作模式和策略。
心得體會(huì)是一種對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的反思,對(duì)未來的指引具有重要意義。下面是一些值得一讀的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。第一段:引言(200字)。黨章政治
入黨申請(qǐng)書的寫作,需要對(duì)黨的歷史和理論有深入的研究,以及對(duì)當(dāng)前形勢(shì)下黨的建設(shè)和發(fā)展的思考。接下來是一些研究生入黨申請(qǐng)書的示例,希望能給大家提供一些啟示和靈感。
自查報(bào)告是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作過程的一種梳理,通過它可以更加清晰地了解自己的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展方向。以下自查報(bào)告范文展示了不同領(lǐng)域的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn),供大家學(xué)習(xí)借鑒。
寫心得體會(huì)可以讓自己更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自身的潛力和不足。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文分享,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟發(fā)。你是不是參加過入黨培訓(xùn)呢,你
機(jī)關(guān)單位的工作需要具備政策協(xié)調(diào)、組織管理、溝通協(xié)商等多種能力,為國家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。以下是小編為大家整理的機(jī)關(guān)單位工作匯報(bào),希望能對(duì)大家的工作起到推動(dòng)作用
國旗下講話稿是對(duì)國旗的莊嚴(yán)與敬意的表達(dá),是一種對(duì)國家和國民情感的凝聚和發(fā)泄。在這里,小編為大家呈現(xiàn)一系列精心挑選的國旗下講話范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退?/div>
在活動(dòng)總結(jié)中,我們可以對(duì)活動(dòng)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。以下是小編為大家收集的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些思路和參考。為傳承民主、科學(xué)、進(jìn)步、愛國的
計(jì)劃書的撰寫過程可以幫助我們清晰地認(rèn)識(shí)自己的需求和目標(biāo),從而更好地驅(qū)動(dòng)和激勵(lì)自己去實(shí)現(xiàn)。計(jì)劃書范文是豐富我們寫作經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展寫作思路的寶貴資源,我們應(yīng)該好好利用。
心得體會(huì)是對(duì)自己在某一方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行提煉和總結(jié),有助于我們更好地應(yīng)對(duì)類似情況。以下是小編為大家精選的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。希望這些范文能夠給大家一
食品的營養(yǎng)成分和口感特點(diǎn)是消費(fèi)者選擇的重要考量因素。食品是指人們用來滿足食欲和維持身體健康所食用的物質(zhì),是構(gòu)成人體的基本元素。食品的好壞直接關(guān)系到人們的健康狀況
優(yōu)秀作文既要有自己鮮明的個(gè)性,又要與讀者產(chǎn)生共鳴,打動(dòng)人心。欣賞一下下面這些優(yōu)秀作文范文,或許能夠給我們帶來一些靈感和創(chuàng)作的啟示。每每想起那幕幕畫面,就覺得溫暖
教案模板能夠讓教師思路更加清晰,教學(xué)步驟更加合理,教學(xué)過程更加順暢。下面是一些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的教案模板,希望能夠?qū)Υ蠹医虒W(xué)工作有所幫助。三年級(jí)學(xué)生天真、好動(dòng)、活潑
在撰寫調(diào)研報(bào)告之前,我們需要明確研究目的和范圍,制定詳細(xì)的調(diào)研計(jì)劃和時(shí)間表。小編從各個(gè)渠道搜集到的報(bào)告范文都經(jīng)過了精心篩選,是優(yōu)秀的參考資料。我院按照“建一流班
在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我深刻體會(huì)到了努力和堅(jiān)持的重要性。通過讀一些成功人士的心得體會(huì),我們可以獲得更多的啟示和思考。首要問題便是一個(gè)就業(yè)問題。在現(xiàn)今的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)
優(yōu)秀作文表達(dá)了作者獨(dú)特的思想和情感,讓讀者產(chǎn)生共鳴。接下來,我為大家?guī)砹艘恍﹤涫芡瞥绲膬?yōu)秀作文范文,希望能夠激勵(lì)大家寫出更好的作品。3)在學(xué)科教學(xué)中,很大程度
應(yīng)急預(yù)案主要包括對(duì)可能發(fā)生的突發(fā)事件進(jìn)行評(píng)估和預(yù)測(cè),以及針對(duì)不同情況制定的應(yīng)急措施。應(yīng)急預(yù)案是在緊急情況下采取一系列措施來保護(hù)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全的一種預(yù)先制定的
每一次發(fā)表發(fā)言稿都是對(duì)自己思考和表達(dá)能力的一次挑戰(zhàn)和提升。以下是小編為大家收集的發(fā)言稿范文,僅供參考,請(qǐng)大家共同欣賞。各位員工:大家好!安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)和話
總結(jié)心得體會(huì)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法,可以幫助我們加深對(duì)自身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)過程的認(rèn)知。以下是一些有關(guān)心得體會(huì)的范文,希望能夠給你帶來一些靈感和寫作的啟示。這學(xué)期,我很榮
入黨宣誓是我們加入共產(chǎn)黨的莊嚴(yán)儀式,需要用腳步、語言和行動(dòng)來詮釋對(duì)黨的忠誠。接下來是一些關(guān)于入黨教育培訓(xùn)的心得體會(huì)和總結(jié),希望能給大家一些借鑒。中有何專長(zhǎng)一欄該
教師入黨申請(qǐng)書是教師探索有效途徑推進(jìn)教育教學(xué)改革的重要文書。下面是一些值得借鑒的教師入黨申請(qǐng)書樣本,希望能為大家的寫作提供一些思路和參考。尊敬的黨組織:20xx
教學(xué)工作總結(jié)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在這里,小編為大家推薦一些優(yōu)秀的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟發(fā)。本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工
入黨申請(qǐng)書是高中生向黨組織表達(dá)參政議政意愿和為人民服務(wù)的渴望的方式,它能夠展現(xiàn)申請(qǐng)人的社會(huì)責(zé)任感。以下是一些經(jīng)過黨組織認(rèn)可的高中生入黨申請(qǐng)書范文,供大家學(xué)習(xí)和參
通過合同協(xié)議,交易雙方可以對(duì)交易內(nèi)容進(jìn)行明確約定,防止信息不對(duì)稱和交易風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生。這里有一些合同協(xié)議實(shí)例,希望能為你提供一些靈感和啟示。核心內(nèi)容:本工傷事故賠償
班主任工作總結(jié)是對(duì)自己在帶班過程中的付出和努力進(jìn)行總結(jié)和回顧的機(jī)會(huì)。在下面的班主任工作總結(jié)中,我們可以發(fā)現(xiàn)一些有關(guān)教育教學(xué)的好方法和策略。。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小
租賃合同是租賃過程中的重要法律文件,雙方需要認(rèn)真履行合同約定。如果你需要一份完整的租賃合同樣本,請(qǐng)參考以下范文并根據(jù)自身需求進(jìn)行修改。乙方:________。甲
通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中存在的問題,提升自身的工作質(zhì)量和效率。以下是一些來自成功企業(yè)家的月工作總結(jié)案例,希望能給大家在工作中帶來一些啟迪和靈
運(yùn)輸合同是確保貨物能夠按時(shí)、按量、按質(zhì)安全運(yùn)輸?shù)姆晌募哂斜U辖灰纂p方利益的重要作用。如果您需要參考一份完整的運(yùn)輸合同范本,可以看下面的案例。受委托方(以下
發(fā)言稿的寫作過程一般包括明確主題、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、用詞精準(zhǔn)等步驟。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀發(fā)言稿范文,可以作為參考和借鑒;親愛的老師們、同志們:大家下午好!一年一度
范例作品是我們?cè)趯懽髦械囊粋€(gè)參照,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和改善自己的不足。以下是小編為大家搜集整理的一些范文,供大家借鑒和參考。中國**銀行**支行:身份證號(hào)碼12
優(yōu)秀作文運(yùn)用多樣的修辭手法和豐富的詞匯,使寫作更加生動(dòng)有趣。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。我的家鄉(xiāng)—漯河,位于河南省中部偏南,沙河與沙澧河
匯報(bào)材料是對(duì)某一特定事項(xiàng)進(jìn)行詳盡說明和陳述的一種書面材料,它可以提供全面的信息和數(shù)據(jù)支持。在參考下面的匯報(bào)材料范文之前,可能需要先了解一些相關(guān)背景知識(shí)。
學(xué)校是一個(gè)充滿師生情誼的地方,我們與老師和同學(xué)建立了深厚的關(guān)系。以下是小編為大家準(zhǔn)備的學(xué)校學(xué)習(xí)方法總結(jié),希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。甲方:乙方:甲、乙雙方根據(jù)《中
總結(jié)下這個(gè)月的工作,對(duì)于下一個(gè)月的工作計(jì)劃非常有幫助。下面是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作靈感和思路。20xx年,哈在極為困難的疫情條件下開
借款合同是金融交易中常見的一種合同形式,旨在保護(hù)金融交易的安全和合法性。示范文本中的借款合同條款是根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和業(yè)界通行做法制定的,但并不排除因地區(qū)和行業(yè)差
勞務(wù)市場(chǎng)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的市場(chǎng),其規(guī)模和發(fā)展?fàn)顩r直接反映了一個(gè)國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮程度。請(qǐng)大家注意,下面的這些勞務(wù)文章僅供參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
自我評(píng)價(jià)是自我關(guān)懷和自我認(rèn)知的一種方式,只有不斷提高自我評(píng)價(jià)水平,才能更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。以下是一些自我評(píng)價(jià)的范文,希望對(duì)大家進(jìn)行自我評(píng)估和提升有所幫助
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位嘉賓、親愛的家長(zhǎng)朋友們,大家好!以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀主持詞范例,供大家參考借鑒。1.(開場(chǎng)詞)親愛的家長(zhǎng)朋友,大家好!新的一年即
每個(gè)月的工作總結(jié)都是一個(gè)機(jī)會(huì),可以讓我們對(duì)自己的工作進(jìn)行檢查和評(píng)估。下面是一些精選的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。20xx年,隨著醫(yī)療改革的
職業(yè)規(guī)劃能夠幫助我們更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),有利于我們?cè)诼殘?chǎng)上取得更好的發(fā)展。我們特意為大家整理了一些職業(yè)規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考。進(jìn)入大學(xué)半年,對(duì)教技的
策劃方案的制定和實(shí)施需要不斷進(jìn)行迭代和修訂,以適應(yīng)變化的環(huán)境和需求。小編為大家收集的策劃方案范文包括各個(gè)領(lǐng)域的案例,非常實(shí)用。為了積極響應(yīng)國家針對(duì)企業(yè)促進(jìn)婦女就
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