教學工作計劃不僅涉及到教學內容和教學方法，還包括教學資源和教學評價等方面的考慮。下面是一些優秀教師編寫的教學工作計劃，供大家學習借鑒。

計算機培訓教案（通用16篇）篇一

教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。

教學內容：觀看“神奇的信息世界”光碟

教學過程：

一、新授

生：好！

師：啟動“神奇的信息世界”。

（讓學生來觀看，老師邊解說）

師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？

（讓學生來講一講自己的想法。）

三、想一想

1、你在什么地方見過計算機？

2、你認為計算機還能做些什么事？

教學目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。

教學內容：學習計算機的基本組成

教學過程（）：

復習

師：上節課，我們已經學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。

師：好，你來。

生：（略）

師：好，你也來談談。

生：（略）

師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？

生：好。

二、新授

師：現在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。

（老師啟動光碟，讓學生觀看）

師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多少呢？

生：我知道了。

師：那你來說說。

生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。

師：哪硬件是什么呢？

生：老師，我來說。

師：好，你來說。

生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。

師：哪軟件又是什么呢？

生：老師，我來說。

師：好，你來說。

生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設計，是智慧的結晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。

師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。

三、做一做。

通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據下列題目，填上“硬件”或“軟件”。

1、小神游在利用畫圖（ ）畫畫。

2、將計算機上文章打印出來的打印機是（ ）。

3、工程師利用制圖（ ）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（ ）。

師：同學們，先討論一下。

四、想一想

對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備？做什么用？

你想讓這臺計算機做些什么事？

計算機培訓教案（通用16篇）篇二

保育員通過培訓可以學到專業的幼兒園教育理論知識，學到了教學技能，而且還發現自己在教學工作中的不足。下面就是小編給大家帶來的2019幼兒園保育員培訓工作總結模板，希望能幫助到大家!

這次學習感觸頗深，收獲頗多。感觸最深的是幼兒園非常重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據了重要的位置。她們現在正在探索積極的主動保育工作，主動保育就是通過向家長、教職工宣傳科學育兒知識、科學保育的重要性，讓幼兒園的教職工、幼兒家長自覺、主動的參與幼兒的保育工作，使保育工作由過去的被動轉化為主動保育，真正做到保育、教育并重。

通過本次參觀學習，我對于自己的工作有了進一步的認識，保育員的工作與每個幼兒息息相關，它關系到每個幼兒的健康成長。因此，作為保育員都應時刻去關心、照顧他們。如：在生活上、飲食方面等，在今后的工作中，我會更加悉心地照顧幼兒，更好地協助班級老師做好各項保育工作，并著重做好以下幾方面的工作：

1、配合老師開展教學活動。

配合老師開展各種游戲活動，讓老師更好的開展教學活動。協助組織戶外活動，作好護理工作(如：上廁所、喝水，適當地增減衣物等。)。

2、良好的清潔衛生習慣。

養成飯前便后要洗手的好習慣，幫助幼兒學習自己卷衣袖，在老師的指導下會用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指，不把玩具放入口中;會用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

3、良好的進餐習慣。

指導幼兒安靜愉快的進餐，坐姿自然，會正確使用餐具，養成細嚼慢咽的好習慣;并且不挑食、不浪費、不用手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性，培養幼兒的獨立性。

4、良好的睡眠習慣及穿脫能力，能安靜地就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，有序的穿脫衣褲、鞋襪等。

5、良好的學習環境。

堅持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠的陽光，使幼兒在整潔舒適的環境中成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環境。

此外，主動與家長溝通，深入了解觀察幼兒，有針對性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。

在今后的工作中，我將更加投入到保育工作，再接再厲，爭取更大的進步!

通過這次保育員培訓，我不僅學到了專業的幼兒園教育理論知識，學到了教學技能，而且還發現自己在教學工作中的不足。

初冬季節，寒風瑟瑟，我的內心卻沐浴陽光，溫暖似春。16日我有幸參加了“國培計劃”陜西省鄉村幼兒園“保育員”培訓。我非常感謝園領導給我這樣一次學習的機會。這次培訓，在咸陽職業技術學院采取集中培訓的方式進行。在短短7天的集中培訓中，我聆聽了來自省內外專家、教授和骨干教師們的精彩講座，他們用鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領。還參觀了機關幼兒園。無論是理論上的學習，還是實地考察活動都收獲頗豐，感觸很深。現將我的感觸總結如下：

首先使我重新認識幼兒教育，明確幼兒教師的角色定位。培訓中我聆聽了國培專家歐從容老師的《靜待花開，潤澤生命》從教育理念，對幼兒專業化的管理是我很受啟發。張丹楓老師的講座內容是我對學前教育有了新的認識。美女老師王雙偉的音樂律動課使人難忘。竇敏娜老師的講座《保育員職責與價值》和《學前兒童生理解剖特點及衛生保健》，竇敏娜指出了幼兒園保育員職責與價值—————促進幼兒身心健康發展，關注重每個孩子的快樂成長，明確了新時期的保育員基本素養—————“保”“育”結合，表面安撫與內在需求的有機統一。講座讓老師們明白了，做好各項保健工作，其主要是耐心、細心的對待幼兒。保育員是幼兒園教育工作的重要組成部分，作為幼兒園教師的助手，她輔助幼兒教師負責幼兒的保健，并協助教師對幼兒進行教育。老師們將用更高的熱情投入到今后的保教工作中。

讓我認識到了幼兒教師在其職業生涯中需要扮演多種角色。對幼兒而言，幼兒教師應是促進兒童個性化發展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導師””;在幼兒園教學管理中，幼兒教師應是能夠協調各種人際關系的藝術家，能夠促進家園之間形成教育合力;對教師自身而言，幼兒教師則應扮演好“學習者與學者”的雙重角色。

而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名小學教師轉崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

井林中心幼兒園的領導給了我這一次培訓的機會，我感到很榮幸，通過這一周的培訓，我學到了很多知識。我很高興自己能夠勝任保育員這份工作，關心和熱愛每一個幼兒關注每個孩子的點滴成長，盡自己最大努力滿足幼兒發展所需要的要求。

王鳳老師的理論課講了這幾點：保育員職業道德的基本要求：忠于國家、獻身教育、教書育人、勤奮學習、熱愛學前兒童、遵紀守法、團結協作、以身作則。

保育員職責《幼兒園工作規程》：

1、負責本班房舍、設備，環境的清潔衛生工作。

2、在教師的指導下管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動。

3、在醫務人員和本班教師指導下，嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度;妥善保管幼兒衣物和本班的設備，玩具林娜老師教會我怎樣做好托幼園所的衛生消毒和物品管理工作;幼兒園日常消毒工作，消毒方法有擦拭、浸泡、沖洗、日曬，蒸汽消毒等。

物品管理，基本要求：

1、保育員應做到每件物品來路明、消路清、不丟失。

2、做好記錄。

3、定時將實物與記錄進行核對。這些都是生活中需要積累的基本常識。

時間在幼兒慢慢的成長中過去了，對于我個人要學習的知識還很多感謝園長蔡美華的栽培，感謝吳老師這一路陪伴著我們，跟我們一起學習!我要爭取成為一位優秀的保育員!

在國際實驗幼兒園為期半個月的教師學習交流已經結束了，但一切仍歷歷在目。這次培訓中我有幸聆聽了幼兒園的領導對幼兒教育發展規律、幼兒教師的專業成長、幼兒教師的角色內涵等多方面的精辟闡述，頓時讓我茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了幼兒園有關領導和老師的親切關懷與照顧。半個月的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;半個月的培訓又很長，它已經對我產生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。

在這次的學習過程中，教師們在教學中嚴謹的態度，專業的幼兒知識，幼兒活躍的思維等，都給我留下了極深的印象。從教師的教學中，我知道了如何調動孩子們的學習積極性，如何挖掘孩子們的天賦及培養他們的興趣愛好，如何與孩子建立良好的溝通環境。在通過與各位教師及園長的交流中，她們的教學技能無不讓我們嘆服。她們的專業與態度，不僅令幼兒們從學習中得到快樂，從快樂中得到成長，更讓我認識到，幼兒教育的偉大與快樂。教師們的工作態度與責任心，從園長到中級干部，再到各班級教師、生活老師，她們始終踏踏實實，遵守自己的崗位職責，一絲不茍，兢兢業業，任勞任怨。從備課到上課，從班級管理到幼兒園的日常活動管理，從來沒有半點兒的馬虎與怠慢。

從幼兒園的日常安排看來，班級的三位老師之間配合的非常的協調，不管是早上的晨間活動、早操、教育教學活動的開展，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個活動環節，比如：小朋友們吃午飯的時候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，而且孩子吃飯時沒有一個人說話，這一切與老師平時培養是分不開的。在這樣的環境中，可充分感受到她們時時都以幼兒為本的教學理念，幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、相互交流學習等都可以成為幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點，趣味性強，操作性強，內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。

半個月的學習交流，讓我意識到自己在幼兒教育上的許多不足之處，讓我不斷地去夯實自己的教學技能，更讓我意識到幼教事業任重而道遠，需要我們每一位幼師，每一位家長，乃至社會每個人的共同配合與努力。

計算機培訓教案（通用16篇）篇三

隨著信息技術的不斷發展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段，計算機培訓心得。因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門技術。能入到咱們長子的教育隊伍中，并能參加這次計算機培訓，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學習的機會。

雖然這次培訓的時間很短，但每一位老師都很有耐心，對于我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的`傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。通過這次短期培訓，我深深體會到：

1、信息技術對教師的重要作用。

在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。

現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識，心得體會《計算機培訓心得》。因而，教師必須有一種超前意識。

2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。

在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。

計算機培訓教案（通用16篇）篇四

懂一些必要的知識產權知識，樹立法制觀念。

教學重點與難點：安全用機、防病毒、知識產權常識（重點）；

按機房制度用機（實踐中的難點）

教學形式：進入機房，現場教育

教學過程：

1． 引言

2． 閱讀與講解（學生看書，演示相關資料）

計算機病毒與防范知識；

知識產權簡介；

用機道德規范及機房制度；

中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例總則。

3． 提問

什么是計算機病毒？計算機病毒有哪些危害？

使用計算機應注意哪些問題？

不經別人同意就把他制作的軟件拷貝給旁人使用，對不對？為什么？

4． 小結（投影或板書要點）

計算機病毒；

防病毒措施；

知識產權；

用機道德規范。

5． 上機準備

布置預習；

安排上機座位；

注意問題。

計算機培訓教案（通用16篇）篇五

隨著大學的擴招，造成學生整體素質下降，學習習慣和學習自覺性較差，對學習沒有興趣。《計算機網絡》課程又是一門理論性較強的課程，教師在講授計算機網絡課程的過程中，最容易犯的毛病就是“滿堂灌”，按照書上的理論講一通，沒有結合實際來談，學生不易消化和接受。教師以設計創新的啟發式教學內容為綱，將啟發式教學方法變成可操作的教學方法，通過實施可操作的啟發式課堂教學，實現了“教”與“學”互動，激發了學生的學習興趣，充分調動了學生學習的主動性和創造性，達到創新能力的培養和提高教學效果的目標。

1.加大實踐課比例

胡教授的《計算機網絡》精品課根據學生的學習特點，開發了《網絡協議分析與故障診斷技術》特色實驗課程，在實驗教學過程中，將按照驗證性、設計性、綜合型比例，適當地規定為必修或選修實驗項目供同學們自主選擇，采用實地教學模式，教學方式新穎、手段獨特。很值得借鑒。

2.多采啟發式教學

啟發式教學指教師在教學過程中根據教學任務和學習的客觀規律，從學生的實際出發，采用多種方式，以啟發學生的思維為核心，調動學生的學習主動性和積極性，促使他們生動活潑地學習的一種教學指導思想。例如講各種協議時，首先打開ie瀏覽器，輸入某個網站的網址，直到打開這個網站的首頁，問學生這里面的通信過程是怎么樣的?然后把網絡拓撲擺出來，問題就轉變成計算機a是如何訪問計算機b的web服務的。為了把盡量多的知識串在一起來講，可以把arp、dns等協議也一并分析，整個過程可以這樣理解：(1)由于dns服務器、計算機b都不在計算機a的局域網內，計算機b的數據包要由網關進行轉發，因此它首先要通過arp查詢過程來獲得路由器r1的mac地址。(2)計算機b通過dns查詢過程來獲得計算機b的ip地址，而dns報文是基于dup協議的。(3)計算機a與計算機b建立tcp連接，即“三次握手”的過程。(4)計算機a與計算機b進行http會話，計算機a訪問計算機b的首頁。(5)通信完畢，計算機a與計算機b釋放tcp連接。(6)需要的話，還可以對中間的路由過程進行分析，把ip層的內容講清楚。

現代教育技術是利用現代教育理論，靈活的在教學中進行教學設計、教學組織和教學評價的技術。教師在每一節課中都會根據教學的內容和現有的實訓條件，多方位、多角度的給學生展示計算機網絡教學的內容，使學生在極短的時間內提升理論、增強技能。

1.項目教學

項目教學法就是在老師的指導下,將一個相對獨立的項目交由學生自己處理.信息的收集,方案的設計,項目實施及最終評價,都由學生自己負責,學生通過該項目的進行,了解并把握整個過程及每一個環節中的基本要求。項目教學法萌芽于歐洲的勞動教育思想，最早的雛形是18 世紀歐洲的工讀教育和19世紀美國的合作教育，經過發展到20世紀中后期逐漸趨于完善，并成為一種重要的理論思潮。項目教育模式是建立在工業社會、信息社會基礎上的現代教育的一種形式，它以大生產和社會性的統一為內容，以將受教育者社會化，以使受教育者適應現代生產力和生產關系相統一的社會現實與發展為目的，即為社會培養實用型人才為直接目的的一種人才培養模式。“項目教學法”最顯著的特點是“以項目為主線、教師為主導、學生為主體”，改變了以往“教師講，學生聽”被動的教學模式，創造了學生主動參與、自主協作、探索創新的新型教學模式。通過項目教學可以將在課堂教學中把理論與實踐教學有機的結合起來，充分發掘學生的創造潛能，提高學生解決實際問題的能力。

實施過程：在綜合練習、課程設計和畢業設計中，充分發揮團隊作用，以項目為中心，任務為驅動，綜合運用所學知識完成項目。

實施效果：通過項目教學，中分發揮學生創造潛能，培養和提高學生動手能力、實踐能力、分析能力和綜合能力。

2.案例教學

案例教學(case method)是由美國哈佛法學院前院長克里斯托弗.哥倫布.朗代爾(ll)于1870年首創，后經哈佛企管研究所所長鄭漢姆()推廣，并從美國迅速傳播到世界許多地方，被認為是代表未來教育方向的一種成功教育方法。20世紀80年代，案例教學引入我國。

實施過程：案例教學法在教學過程中，一方面用來解釋知識內容，另一方面通過對典型案例的分析從中可以發現問題，進而針對問題尋求解決方法，以推動學習的發展與完善。因此，通過案例教學既可以把握知識內容的精髓,也能夠增強分析、解決問題的實際能力。例如講解網絡拓撲結構的時候，可以用本校的校園網絡拓撲結構圖作為案例進行講解。

實施效果：不僅可以使理論講授變得生動活潑，具有啟發性，而且有利于學生盡快掌握抽象的知識原理，并能靈活運用，舉一反三，達到理想的教學效果。

總之，教師的作用不只是把知識灌輸給教育對象，而是引導學生掌握學習方法，不僅要“學會”，而且要“會學”，用自身的能力引起學生在可就業能力培養方面的重視。教師在傳授知識和經驗時，不應讓學生死記硬背書本上的結論或那些所謂標準答案，而要鼓勵學生親自進行探索和研究，讓學生自己去嘗試，通過發現不斷獲取知識。在教學過程中，應當通過生動活潑的形式來全方位建構學生的主體地位，充分調動學生的學習積極性。要運用啟發式、發現式等教學方法，讓學生直接參與到教學活動中來，并從學習中獲得樂趣。

計算機培訓教案（通用16篇）篇六

感謝教育部舉辦全國高校教師《計算機組成原理》課程的網絡培訓，給我們這些講計算機組成原理的教師提供了一個學習、進修、交流的機會，領略了國家級名師的風采，聆聽了國家級名師的授課，拓寬了視野，受益匪淺。從哈工大的《計算機組成原理》國家級精品課程中學到了很多東西，從唐朔飛老師一絲不茍的教學態度中也得到了很多啟迪。

在唐教授和向琳老師的講授中，對《計算機組成原理》及實驗課的教學中教學理念和教學內容、方法給予了充分的講解與剖析。建立學員對該精品課程的深入、全面理解，了解精品課程的建設思路、理念及經驗。對教學過程中的難、重點進行深度剖析，明確解決思路;通過相對細致的案例分析和現場示范課形式，使學員掌握實際教學要點。這次學習心得體會總結如下：

1.同一名稱的課程，不同的學校，不同的培養目標，不同的學生基礎，在課程的深度和廣度上應該不同。我任教的學校是蘭州交通大學，學生計算機基礎知識偏差，在組成課教學中，本著講基本、抓重點的原則，首先講清楚最基本、最重要的內容。如果一開始學生就感覺很難，聽不懂，那就很難調動學生學習該課程的積極性。所以要將難的東西講簡單、講通俗，再配合一兩個例子，講清楚這部分內容的實際應用，能用它來干什么。

2.作為青年教師必須保證優質的教學質量，教師本身必須對本課程的基本內容非常熟悉，并能融會貫通，同時對該門課程的相關課程也要熟悉。提高教師素質對任何一所學校而言, 都是一個較難實行的問題。精品課程的建設，數字化網絡資源的利用為提高教師素質提供了一個有效載體。教學資源的共享，使傳統意義上的傳、幫、帶的模式，吸收了全新的血液。使青年教師有機會接觸到名師大師教學的特色，為培養青年教師開辟了一個新模式，大大縮短了青年教師培訓、提高的時間。在自身主觀上，應該認識到豐富的知識是提高教學質量的前提，只有把教學內容為同學們很好吸收消化之后，才能達到提高教學質量的目的。分析組成教材，教師要根據自己學校的專業特點及個人的特長對教材認真研究，吃透內容，結合自己學生的特點進行取舍、增刪。并且將教學內容利用講稿的形式體現出來，因為講稿不同于教材，在內容上要有重點、難點，要體現一個思路。

3.采用多媒體教學手段，配合板書講授，教師要注意形象，上課要儀表大方，穿著整潔，講話要干凈利落，用詞準確，內容上重難點突出，知識傳遞要貫穿一條主線，以便學生加深理解和記憶，也有利于培養學生興趣。該課程通過對計算機組成原理的分析、講解和配套實驗，培養學生計算機硬件的系統級認知能力。總體上講，課程內容理論性強、很抽象，學生學習還是有一定的困難，實驗課的安排，是學生能動手去做，促進對課堂內容的理解。

4.設置疑點，提出懸念，激發學生主動探求答案。多年來“填鴨式”的教學，使學生已經習慣了上課時只聽不想的思維習慣，習慣于死記硬背，不會引申、觸類旁通，更談不上創新意識了，所以在大學一定要改變教學方法，重點放在引導學生自己去思考，自己學習，自己理解的能力。就像唐老師所講的，在教學過程中，多提問、留懸念，激發學生自主學習的能力。

5.根據教學進度和學時，合理選擇書上習題，以達到進一步加深理解課堂講授的內容。每一章講授結束，收一次作業，給出成績，并作一次集體答疑，講解作業中的共性問題。作業成績記入總成績內。作為老師要敬業，大學教師這個職業是個“良心活”，付出的越多，學生收獲就越大。老師要認真批改作業，登記成績，如唐老師所講，沖著老師這樣認真仔細的批改，他也會相應認真做作業、認真聽講。“老師一句鼓勵的話，學生也許會受益一生”。

6.考題設計的指導思想是注重能力的考核，而不是記憶的考核。現在我們學校有一個很不好的風氣，就是考試前給學生劃重點，學生只按重點復習。其實平時老師講的多的地方、強調的地方就是重點，而考試只是重點中的一部分。學生養成這種習慣，平時聽講注意力不集中，也不思考，左耳朵進右耳朵出，就等著最后老師劃范圍，好像是為了考試而學習。

7.實現優質教育資源共享。在各高校，教學資源的利用往往局限于自己所在院校的現有資源的利用上, 處于一種半封閉的狀態，使學校的教育受到一定的局限與制約。然而精品課程建設，一方面要求教師打破傳統教學的授課模式，盡可能去拓展利用一切教育資源;另一方面，要求開放精品課程網站，擴大對外影響，讓更多的人可利用這種資源來學習，使教育資源得到共享。如果說前者是開發利用資源，那么后者則是校際間的共享，這種共享只有在精品課程建設框架下方可實現。

通過幾天的學習，使我對精品課程建設有了全新的認識。在短暫的三天學習時間里，哈工大的唐朔飛教授和向琳老師等，以其合理的課程設計體系、淵博的知識、先進的教學理念和教學內容與數字化的網絡共享資源相結合，使我受益匪淺。

計算機培訓教案（通用16篇）篇七

20xx年開始了我的教育生涯，時間過的好快啊，第一個期末考試結束了，迎來的是長長的假期，作為一名新教師，不段充實自己，不斷提高自己的能力是首要做的事。

很高興有機會參加教師計算機培訓，和很多初為人師的新同事一起學習，通過短短的6天學習，收獲很多，也和同事之間有很好的交流，由于我們都在村小上課，所以見面的機會也不是很多，也通過這次學習有了很好的了解，在一天忙碌的.學習中中午也可以小聚一下，彼此之間談談在這短短五個月中教學的事，彼此交流一下經驗，很充實的六天，也清楚的知道還有很多地方需要我們去不斷的專研、去研究學習，希望我們可以有機會參加更多的大大小小的培訓，讓我們在培訓過程中不斷成長，不斷的提高自己。

計算機培訓教案（通用16篇）篇八

1、計算機發展階段。

2、計算機的分類、特點。

3、計算機的應用領域。

4、計算機系統的組成5、計算機中的信息表示。

6、計算機病毒的含義及特點。

7、計算機病毒的預防及殺毒軟件的使用。

8、計算機中英文指法及五筆字型輸入法第二章windows98/2000/xp操作。

1、含義：單用戶、多任務、圖形界面、窗口式的操作系統。

2、功能：

（1）新的用戶的界面（2）即插即用（3）支持長的文件名（4）支持大量的應用程序。

3、啟動與退出啟動：（1）直接啟動。

（2）菜單啟動。

ctrl退出：開始關閉系統。

（alt+f4）。

一、基本操作。

1、鼠標器（右手左鍵）單擊：選取對象。

雙擊：打開一個應用程序或窗口右擊：快捷菜單拖動：按住左鍵拖動。

2、桌面、窗口、菜單。

（1）桌面：（自定義）程序、文件、文件夾。

中國。

edu教育。

電子郵件。

xxx@(2)窗口、菜單。

標題欄：控制菜單（alt+空格），雙擊（關閉）。

大圓點：可選。

工具欄：操作方便。

對話框：是為某條命令提供初始選項的人機對話界面文本框、確認框、下拉列表、復選框（）。

確定（保存，關閉）取消（不保存，關閉）應用（保存，不關閉）窗口與對話框的最本質區別：

二、對話框沒有菜單欄、必有確定與取消。

保存（源名）另存為（源名，命名）。

二、關于資源管理器的基本操作。

1、文件、文件夾。

文件：由文件名標識的一組相關信息的集合。（記錄在存儲介質上的一組相關信息的集合）文件名:是在操作系統給該文件的一個識別標記(主文件名和擴展名擴展名表示文件的類型)文件夾：目錄（下級）。

2、命名規則。

文件名.擴展名。

一、在文件或文件夾命名時，最多可使用255個字符。

二、可使用多間隔符，即文件名允許出現多個“.”

三、可使用漢字或字母作為文件名。

四、不區分大小寫。

五、不能作為文件名的字符。

*?/|':擴展名：表文件的類型。

txt文本文件，exe可執行文件。

doc文檔。

3、通配符？表一個字符*表一串字符。

a？.txt。

李？

李*a*.txt。

doc。

王？

王*。

4、打開資源管理器。

5、文件、文件夾列表顯示方式。

查看大圖標、小圖標、列表、詳細資料（類型、大小、日期和時間）

6、排列圖標查看排列圖標。

名稱：字母的先后順序類型：擴展名大小：存儲空間日期：建立日期

自動排列：系統。

7、新建文件夾(快捷方式)（1）文件新建文件夾(快捷方式)（2）右擊（空白處）新建文件夾(快捷方式)。

8、文件、文件夾的選取（1）單選（2）多選。

連續：shift。

不連續：ctrl。

全選：ctrl+a。

反選：編輯反選。

9、文件、文件夾的復制。

步驟：選擇對象－復制－目標位置－粘貼。

不同盤：直接拖動。

(２)同盤：直接拖動。

不同盤:shift+拖動。

11、文件、文件夾的刪除。

12、文件、文件夾的重命名。

（1）先選取文件重命名（2）右擊重命名（3）按f213、文件、文件夾的屬性。

（1）先選取文件屬性（2）右擊屬性。

屬性：只讀、存檔、隱藏、系統。

任務欄的功能（開始時間指示器、快速啟動）。

或：alt+shift全/半角：shfit+空格。

中英文標點切換：ctrl+。

0.5中西文切換:ctrl+空格第三章word2000操作。

1、含義：文字處理。

2、功能：

3、啟動。

（1）開始程序microsoftword(2)雙擊桌面的快捷方式。

4、窗口。

工具欄：視圖工具欄（常用工具欄格式等）標尺：視圖標尺。

水平、垂直。

視圖方式（頁面、大綱、普通web版式）文檔的基本操作。

1、新建文檔。

（1）文件新建（模板）（2）常用工具欄“新建”（3）ctrl+n。

文檔切換：窗口。

2、輸入文本。

插入點。

3、文本的修改。

insert插入/改寫。

012354、文本的選取（1）拖動。

（2）整行：將鼠標移到行首，變為反向箭頭，單擊（3）整段：將鼠標移到行首，變為反向箭頭、雙擊（4）整篇：將鼠標移到行首，變為反向箭頭、三擊（5）矩形：先按alt鍵，再拖動。

5、文本的復制、移動。

復制:將源文件生成一個副本但是源文件是保留的剪切:將源文件生成一個副本但是源文件是不保留的復制：選擇對象,先復制，后粘貼移動：

選擇對象,先剪切，后粘貼。

6、查找、替換、定位。

編輯查找（ctrl+f）替換（ctrl+h）。

7、撤消、重復(誤操作)編輯撤消（ctrl+z）、重復(ctrl+y)。

8、保存、另存為（1）文件保存。

（2）常用工具欄“保存”（3）ctrl+s。

保存位置、文件名、文件類型：文檔（doc）,模板（dot）。

四、文件的版式設計。

1、字符格式（字體、字形、字號、顏色等）。

增大：ctrl+]（1）格式工具欄：b加粗，i傾斜、u下劃線（2）格式字體。

字體：效果。

公式3.0）。

字符間距：

字符縮放。

(顯示比例)、間距（標準、加寬、緊縮）位置（標準、提升、降低）文字效果：動態效果。

2、段落格式（對齊、縮進、行距）。

單格式段落。

度量單位：工具選項(常規)縮進：左縮進、右縮進、特殊格式（首行縮進、懸掛縮進）。

對齊：左對齊（兩端對齊）、居中、右對齊、分散對齊行距：固定值、3、文件格式（紙張大小、方向，頁邊距、文檔網格）。

文件頁面設置。

4、邊框和底紋。

格式邊框和底紋。

（字符）邊框：邊框--線型--顏色--寬度。

應用范圍：（文字、段落）頁面邊框：藝術型。

底紋：填充，圖案（式樣、顏色）。

5、分欄。

格式分欄。

（欄數、欄寬與間距、分隔線）。

6、首字下沉。

格式首字下沉（位置、行數、字體）。

插入圖片、藝術字、文本框。

1、插入圖片。

插入圖片剪貼畫（來自文件）設置圖片格式：（1）雙擊圖片。

（2）右擊圖片。

設置圖片格式（3）先選取。

格式設置圖片格式。

2、插入藝術字插入圖片藝術字設置藝術字格式：（1）右擊藝術字。

（2）先選取。

格式設置藝術格式。

3、插入文本框。

插入文本框（橫排、豎排）設置文本框格式：（1）雙擊文本框。

（2）右擊文本框。

設置圖片格式（3）先選取。

格式設置文本框格式頁眉頁腳（視圖頁眉頁腳）。

五、表格的制作。

1、輸入標題。

2、新建表格（1）表格插入表格。

（2）常用工具欄“插入表格”

3、修改表格。

（1）設置表格的行高、列寬（表格表格屬性）（2）插入行、列（表格）（3）刪除行、列（表格）。

4、編輯表格（1）合并單元格。

表格合并單元格。

“表格和邊框”和工具欄（視圖工具欄）（2）拆分單元格。

表格拆分單元格。

“表格和邊框”和工具欄（視圖工具欄）。

表格自動調整平均分布各行、各列。

表格繪制斜線表頭（繪圖工具欄）。

5、修飾表格（1）邊框和底紋。

（2）表內文字（垂直居中、水平居中）打印文件。

1、打印預覽（1）文件打印預覽。

（2）常用工具欄“打印預覽”（3）ctrl+f22、打印（1）文件打印。

（2）常用工具欄“打印”（3）ctrl+p。

六、第四章excel2000電子表格。

1、啟動。

開始程序microsoftexcel編輯欄（視圖）網格線（工具選項）。

2、基本操作（1）工作簿、工作表、單元格。

數據的類型：常量（數字、文字、符號等）。

公式（以“=”開頭）（1）文本輸入。

數字（右對齊），文字（左對齊）。

日期和時間：當前日期（ctrl+:），當前時間（ctrl+shift+:）序列

填充柄。

等差：填充柄，按左鍵拖動等比：填充柄，按右鍵拖動。

自定義序列（工具選項）。

4、工作簿操作。

5、工作表操作。

（1）插入（插入工作表）（2）刪除（右擊工作表）（3）移動、復制（右擊）。

（4）重命名（雙擊工作表，格式工作表重命名）（5）行列操作：

6、格式化工作表格式單元格。

數字：數值（小數位、千分位分隔符）、百分比文本。

對齊：水平對齊（跨列居中），垂直對齊。

文本控制：合并單元格，換行（alt+回車）字體：字體、字形、字號、顏色等。

邊框：顏色---線型---框線圖案：顏色、圖案。

7、使用函數。

函數表達式：=函數名（變量）。

數據排序（主要關鍵字，次要關鍵字，第三關鍵字）（2）篩選。

數據篩選自動篩選（3）分類匯總。

數據分類匯總（分類字段，匯總方式，匯總項）。

9、頁面設置及文件打印。

1、internet概述。

2、internetexplorer的使用。

3、電子郵件。

計算機培訓教案（通用16篇）篇九

20xx年xx月xx日—10日，我在山西大學師資培訓中心參加了《計算機網絡》精品課程的培訓。在這三天中我既聽取了馮博琴教授講授的精品課程的建設和探索；李波副教授講授的“計算機網絡”課程建設及實踐；陳文革副教授的面向非計算機專業理工類的“計算機網絡”課程建設；程向前副教授的面向人文、經管的“網絡應用基礎”課程和實驗框架，也和此次參加學習的同學進行了關于精品課程的建設，計算機網絡教學的內容、方法、實驗等方面的討論。通過這些學習和討論使我受益匪淺，從而使我對今后的課程建設和教學工作有進一步的體會：

隨著計算機的使用在人們日常生活、學習和工作中使用的不斷深入，我們可以明顯的看到一個趨勢：計算機的教育將不再只是針對于計算機專業的學生的。因而在計算機專業課程的建設過程中，需要像我們這幾天學習的《計算機網絡》課程一樣，針對不同專業的需要，進行課程的開發。首先需要進行社會的需求情況和學生的專業背景的調研和匯總，然后編寫出適合的教材，開發出合適的實驗。但是對于計算機的專業課程不是所有課程都適合這樣的建設，這要根據社會需求對某一專業的學生的專業知識的要求進行的。

在老師進行課程講授的過程中，很多情況下，如果遇到學生說“課程講的深度不夠”、“課程的內容沒有理解”、“課程講的太快”等諸如此類的抱怨時，我們的老師往往最多的回答就是“教育部對于培養方案的總課時進行了規定，因此每門課程的課時都進行了壓縮，所以課時不夠”。但是通過此次的《計算機網絡》課程的學習，可以看到很多專業中，這門課程的授課課時一般都不超過32學時。對于課時把握的關鍵就在于明確課程的培養目標，比如對于非計算機專業的學生，《計算機網絡》課程則以應用為主以研究開發為輔即可。這就要求老師在講授一門課程之前，不是拿來一本書從頭到尾學習幾次后便對學生進行講授，而是要根據社會的需要、學生的情況對于課程進行全面的分析，確定課程的培養目標。根據培養目標組織課程的內容，而不是一味的強調學生對于深奧理論知識的理解；或者對于學生已經學過的，仍然掌握不是很好的知識重復講授，對于學生只要是學過的內容，就可以建議他們在課后自行復習，通過實驗或作業來考核他們的學習成果。

我們在授課的過程，總是怕學生聽不懂，于是老師花很大的辛苦在備課和材料組織上，希望把自己對于一門課程多年的心得全部都告訴學生，讓學生可以少走彎路，很快的掌握所學課程。通過近十年的教學和此次參加“計算機網絡”培訓班，我深刻的體會到，這種想法是有一定欠缺的，這種“代替”學生思考的過程，實際上讓學生少了自己思考的過程，實際上是使學生的學習環節缺失了一個環節，自己對于所學課程的思考和再次消化的過程，從而使學生的自學能力得不到培養。實際上學生在今后的工作中，用到的很多知識不是自己在學校學過的，而是需要進行重新掌握和學習的。因此在大學期間，學生自學能力的培養是一個重要的.環節。這種能力的培養，我認為就是在授課過程，不是把自己的所有考慮到的問題都全盤告訴學生，而是在一門課程的講授之余，給學生提出相關的問題，然后告訴學生用什么樣的方法思考和驗證。并且告訴學生在解決這個問題時需要用到的參考書目，而不是像中小學時一樣，把一本教材作為圣經一樣學習。學生在進行問題的解決過程中，就可以獲得很好的自學的能力，以及解決問題的快樂，從而就可以提高學生學習的學習興趣。

老師在授課過程中有一個傳統的概念，課堂時間是有限的，因此老師在授課過程中，必須把握住課堂的時間，才能提高學生的學習效率。但是程老師的“在課外時間抓住”學生這句話卻給我一種醍醐灌頂的感覺，使我猛然醒悟。確實我們的課堂時間是很有限的，對于學生掌握一門課程、一個專業來說，這個時間更加的微不足道。因此把握學生的課外時間，是突破性的提法。對于這個提法的把握就是給學生提供一種良好的課余學習條件，而不是在課余時間花大量的時間督導學生的學習。這種環境的提供可以通過具體問題的提出、提供實時的實驗環境來進行。

在現在的教學過程，由于課程課時的限制，因此對于很多課程的學習都提出了“淡化理論”這個說法。可以一淡化了理論之后，發現學生在概念的學習上就出現了偏差，認為概念性的知識不需要進行認真的掌握。通過我多年的教學經驗和這幾天的學習。我明確的體會到對于我們高職高專院校的學生，雖然是要培養學生的動手能力，但是學生對于基本概念還是要進行認真掌握的，這樣對于其今后的學習和動手能力的提高都是很有幫助的。

通過此次培訓，給我的教學活動提供了很多思路，通過同其他老師的交流也獲得了很多教學經驗和方法。

計算機培訓教案（通用16篇）篇十

學年度老師一個學年又結束了，老師的信息技術的能力在學校領導的高度重視和所有老師的努力下，取得了可喜的成績，培訓工作取得了明顯的效果。下面就將本學年老師的信息技術的培訓工作做一總結。

在本學年的培訓計劃中，第一，我們主要是針對大連市教育網、大連老師網、沙河口區教育網不斷豐富的教育教學資源板塊的增加，加強對老師的培訓，豐富老師的知識，提高老師運用網絡的能力；第二，我們針對學校網站內容的缺少和老師參與學校網站的建設的目的，對老師進行學校網站上傳資料的培訓；第三，我們針對去年教育局為學校增加的信息技術的設備，對老師進行了設備的使用、維護保養的培訓。

在區教育網的教育教學資源的培訓方面，我們主要對老師進行了沙河口區教育網教學資源的使用，教學綜合應用系統的使用，數字化圖書館的使用，中華傳統文化板塊的使用的培訓。培訓中我們采取全體老師全員參加培訓，教研組練習提高的方式，使老師在很短的時間內就已經掌握了這些操作。

在市教育網的`教育教學資源的培訓方面，我們主要對老師進行了一下方面的培訓：1、大連市教育網電子圖書閱讀插件的下載和安裝；2、四種電子圖書軟件的使用。培訓以后老師們都能通過這些軟件查找到自己喜歡的書籍子資料。

大大提高了老師網上電子圖書的獲取和閱讀能力。

在本學年度，我們還針對老師系統維護能力欠缺，信息技術設備使用和維護水平不高的情況，對老師進行了“投影機的使用與維護保養”、“實物展示臺的使用與維護保養”、“網絡殺毒軟件kiil的使用“的培訓，通過培訓老師們掌握了使用的要領，提高了使用和維護的能力。

在本學年度中，我們為了豐富學校網站的內容，發揮老師積極性，我們對老師進行了登陸學校網站，上傳相關資料的培訓。還對老師進行了建立自己的博客的培訓。

“五年規劃”、“教育案例”“教育反思”“教育敘事”“體會文章”“教研發言稿”“校際聯動記錄”“同伴互助建議”“評課記錄”“校內上研究課”“班主任培訓”“學年教學總結”“學習筆記”13個子欄目。

為了使老師能夠很好地利用這個平臺，我們加大了對老師的培訓力度。不僅對老師進行用戶注冊的申請，還在如何上傳材料上加強了培訓，使老師們通過培訓，都能熟練地掌握這個平臺的使用。

總的來說，通過不斷地加強培訓，使老師們在信息技術方面有了很大的提高，真正起到了信息技術為教育教學服務的目的。

計算機培訓教案（通用16篇）篇十一

近年來，信息技術的飛速發展，已廣泛滲入到人們生活、學習和工作的各個方面，對當代人提出了更高的要求，也激發了在職人員學習計算機知識的興趣。眾所周知，當今社會是一個信息化的社會，計算機在工作中發揮越來越重要的作用，幾乎所有的信息都可以進行數字化傳輸，辦公自動化程度日益提升，因此，在職人員進行計算機培訓已成為一項十分必要的工作，且規模在逐年壯大。為提高在職人員計算機應用能力，對在職人員計算機培訓過程中存在的問題進行分析，并提出合適的培訓方案。

1.教學方式和培訓內容比較落后。

計算機技術發展比較迅速，而有些培訓學校的培訓內容還停留在幾年前的水平上，因此需要受訓人對計算機新知識了解較少，不能和計算機發展與時俱進。教學方式多為傳統灌輸式，師生之間缺少互動，部分教師缺乏實踐經驗，教學過程中只講處理問題的常規步驟，不講相關方法與思路，導致受訓人員普遍缺乏自學能力，無法解決今后工作中技術進步產生的新情況新問題。另外，一些計算機培訓學校往往過分注重效益，從而忽視了培訓質量，最終導致培訓效果不太理想。

2.實效性強。

在計算機培訓過程中，與普通學生相比，在職人員參加一次計算機培訓較為不易，因此他們學習目的非常明確，注重學習效率和實用技能，而對老師夸夸其談理論知識比較反感。參加培訓人員十分看重培訓結果，很少進行漫無目的的學習，學無所獲對于受訓人員來說是不能接受的。

3.受訓者差異性大。

由于在職人員學員是來自社會的各行各業，培訓具有社會性。在職人員年齡差別較大，有的可能是剛剛走出校園的年輕人、有的則是已經工作一二十年的中年人。一般來說，青年人的計算機受教育水平高于中年人，對計算機知識學習的積極性也相對較高。受訓者的學歷、知識結構往往不同，學習能力大都不一致，計算機水平以及對計算機的認知程度也差異明顯，因此，培訓過程中要科學地進行分班，因人分層施教，不能搞“齊步走”的培訓方式。針對以上計算機基礎培訓過程中的種種特點和存在的主要問題，根據本人多年的教學經驗，總結出計算機培訓中應遵循的基本原則和方法，再結合具體的教學條件，制定出合理的培訓方案。

1.上好第一節課，樹立學員信心。

在培訓過程中，堅持上好第一節課原則。第一節課盡可能展現計算機的強大功能，激發受訓人員強烈的求知欲，還要盡可能消除受訓人員對計算機的神秘感和恐懼感。培訓初期要從實際操作入手，堅決避免一開始就把受訓人引入枯燥無味的理論學習中。這就要求教師要善于將培訓內容與實踐有機地結合起來，更好地將計算機技術運用于實際生活中，并不斷激發在職人員的創造能力，使其成為學習的主人，樹立學習計算機技術的信心和能力。

2.注重互動，合理授課。

在職人員計算機培訓過程中，教師應根據自己的教學經驗，先易后難地合理安排授課內容，并根據在職人員的反饋信息及時調整進度。在教學過程中，教師應注重與學員之間的互動，鼓勵學員針對疑問積極提問，這樣不僅活躍了課堂氣氛，還鼓舞了學員學習計算機的信心。由于計算機技術具有發展速度快等特點，教師還應注重學員自學能力的培養，使學員遇到問題時，合理利用網絡信息資源，能夠自行解決問題。

3.重視實踐，兼顧理論。

上機輔導是計算機教學體系的重要組成部分，是培養學員計算機專業技術應用能力的重要途徑，也是教師了解在職人員學習效果的重要環節。在計算機培訓過程中，教師可以通過典型案例或熱點問題理論聯系實際，與在職人員共同研討，在研討中提高在職人員的分析、理解以及判斷能力。由于在職人員自身的特點，培訓時目的性較強，其學習的重點在于解決實際問題。因此，計算機培訓教師在授課時，應遵循重視實踐同時兼顧理論的原則，激發在職人員學習的興趣和主動性，提高培訓效果。

4.鑒定培訓效果，合理評估。

計算機技能的培訓評估有著一種特殊的信息反饋作用，對在職人員計算機培訓具有非常重要的意義。對于后續的培訓工作能否良性運行，培訓評估是至關重要的一個環節。針對計算機培訓學員培訓結束后，我們主要采用了如下兩種方法進行評估:一是技能評估，即從理論考試成績、實踐考試能力和平時成績三個方面考察受訓者的計算機技能是否達到培訓目標。筆者在20xx年巴里坤縣地稅局的定員定崗計算機培訓中，根據學員的年齡、受教育水平、專業以及崗位的不同，制定了幾種不同類型的試卷，對受訓人員進行技能測試。二是調查問卷，在每期學員計算機培訓結束時，對學員針對培訓效果進行調查問卷，并針對培訓過程中存在的不足發表意見。

近年來，在職人員計算機培訓越來越受到我國政府部門的重視，本文針對在職人員計算機培訓過程中存在的問題及特點，并提出了針對性的教學方法，以期有助于我國在職人員的計算機培訓。

計算機培訓教案（通用16篇）篇十二

我感到很榮幸故而倍加珍惜這次學習的機會。

用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。

通過這次短期培訓，我深深體會到：

1、信息技術對教師的重要作用。

在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。

教師必須有一種超前意識。

2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

教學需要的高素質的教師。

3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。

進行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。

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計算機培訓教案（通用16篇）篇十三

我們不僅注重政治思想教育，更注重實用知識的培訓。如計生知識講座，社會綜合治理講解，涉農法律法規和村級規范化管理的輔導等，都很有針對性，實用性很強。四是黨性得到鍛煉。本期培訓班我們始終把加強學員的黨性修養和黨性鍛煉作為培訓的重要內容。通過對黨建理論、思想道德修養的學習，使學員的黨性得到鍛煉，黨性修養得到提高，增強了全心全意為人民服務的意識，進一步樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀和權利關、地位關、利益關，提高了政治素質。五是責任感和使命感有了進一步增強。通過學習培訓，大家對國際國內發展的大趨勢、對執政黨建設所面臨的新問題、對當前所面臨的新挑戰、對新時期農村基層干部所肩負的重任等都有了進一步的認識，特別是對如何加強村級黨組織建設，鞏固黨在農村的執政地位，提高農民收入，實現全面建設小康社會宏偉目標的責任感和使命感得到進一步增強。

總之，我區這次干部培訓班的舉辦，只是我區干部培訓工作的一部分。我們將以此為起點，不斷積累經驗，創新形式，爭取使我區的干部培訓工作走上規范化管理軌道。下面就目前我區干部作風中存在的一些不良現象，再提幾點要求：

隊伍思想作風建設，對于落實經濟工作的各項任務，對于加快地方經濟發展，具有極為重要的意義。脫產培訓、外出考察等培訓方式，使我鄉廣大村級干部的見識得到了進一步增長，帶領群眾致富的能力得到了進一步的提高。一年來，我鄉村級干部培訓工作在中共**縣委、縣人民政府的領導下，在縣委組織部的業務指導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大、十六屆三中、四中、五中全會，省委九屆八次，市委七屆十四次以及縣委十屆五次、六次全會精神，認真落實市、縣組織工作會議精神，繼續按照“常規工作抓扎實，重點工作見成效，創新工作出亮點，保障工作有實招”的工作思想，扎實推進全鄉各項工作，為實現我鄉“十一五”規劃開好局、起好步，以實現**鄉經濟社會發展的歷史性跨越，建設和諧**鄉，提供堅強的組織保證和人才支持。現將我鄉20xx年度村干部工作總結如下：

一、培訓基本情況全鄉現轄八村級辦事處（將原有的17個行政村和1個居民委員會合并而來），共有支村兩委干部43人，平均年齡36歲，初中及初中以下文化程度的占干部總數的70%。截至目前共組織村干部外出培訓考察共8期，32人，現有村級干部總數的74%，每期外出培訓都在一周以上。除此之外，還舉辦了兩學期的農村黨員干部現代遠程教育中專班學習，每期學員都是有28名，其中現任村級干部22人，每期都開設了6門課，每個學科的學習都在80學時以上，中專學習中開設的課程都是當我鄉農村經濟發展有關的課程，如：

農村產業結構調整、農村經濟社會發展、鄉鎮企業管理、養殖實用技、無公害蔬菜栽培技術等。

二、村級干部培訓工作目前存在的問題對于村干部培訓，我鄉目前主要存在的問題有：

一經費投入不足，村干部教育培訓工作開展難。由于經濟比較困難，財政開支的重點首先是保工資、保運轉，難以投入更多的經費用于村干部人才資源的開發。二是沒有規范的培訓基地，村干部教育培訓工作難以大規模地、系統性地開展。三是部分村干部年齡偏大，他們的知識結構老化，觀念落后，創新能力不強，能以適應新形勢發展的需要。

方面的服務。進一步提升村級干部培訓工作思路，落實好村級干部培訓工作要點，結合我鄉經濟發展實際，創新方法，銳意進取，引進、培養、盤活并舉，努力使通過開展村干部培訓工作提高村級干部對我鄉經濟建設和社會發展貢獻率。

計算機培訓教案（通用16篇）篇十四

隨著科技的進步，電子信息技術的發展已進入空前繁榮階段，電腦的普及和信息技術的提高，使人們對于電腦的使用不僅僅停留在簡單的信息處理上，電腦的功能性、便捷性和多樣性更為人們有意識地創作活動提供了便利。計算機教學工作也需要與時俱進，為了提高我的教學水平和專業能力，應包頭市國稅局信息中心要求我參加了，計算機專業知識素質提高培訓班。

7月5日至11日，我參加了《計算機專業知識》素質提高培訓班，主要內容為網頁制作基礎知識、微信平臺及php語言入門、app開發入門、photoshop平面圖形處理修補圖、網絡及相關基礎知識等相關知識。通過這次素質提高培訓，受益匪淺，使我對平面設計教學的指導思想和授課理念有了新的認識，讓我對這門課程產生了極大的興趣。接下來我就闡述一下我的感受。

7月6日開班典禮上xxx和信息中心主任xxx都做了講話，說明了舉辦此次培訓班的難度和對此次培訓的重視，也大大提高了我們的學習熱情和參與培訓學習的積極性。對于這次培訓的學員來說，基礎不一，知識厚度參差不齊。所以，培訓過程中“包頭市國稅局信息中心”精心安排課程由淺著手，和培訓老師協商在教學過程當中，先把教學內容的體系傳授給大家，再由淺入深進行教學，并根據內容進行重點教學和基礎入門的講解，讓我們受益匪淺。

在本次培訓中我最感興趣的就是photoshop軟件的教學，因為photoshop和我們日常生活中聯系比較密接，而且工作中也常常能用到，老師不僅僅安排理論講解還有上機操作安排，讓我們增加了手動能力，也更好的消化當天的學習內容。此次培訓中，老師還給我們介紹了網頁開發和app開發入門，這些都是現如今前言的東西，對于愛好編程開發軟件的學員來說能起到更好的入門作用以至于更深入學習。

精品課程的培訓是短暫的，但收獲是豐富的。在此次計算機專業知識培訓中，大家通過討論學習，不管培訓的目的是在課程上還是在精品上，我們的目標只有一個，通過大家不懈的努力把我們的培訓內容完成，把老師講課內容吸收。

通過這次培訓，不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和學員人員之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

xxx

xxx單位

計算機培訓教案（通用16篇）篇十五

通過這次舉行的計算機維修工培訓，收獲很大，以往的教學中，我也經常用到電腦，但那是作為一種技術手段來利用。現在逐漸體會到，電腦不僅是一項技術手段，更是一個平臺。用電腦構筑教學中心，可以更好的發揮電腦的作用。通過教學，進一步提高了自己的水平。也學會了電腦的進一步應用。未來的教學，可以更好的發揮電腦的作用。

在學習中，積極參加每一次培訓，認真聽培訓教師的講解，做好詳細筆記，課下，利用休息時間加強訓練，力爭當天內容，當天消化，特別是在word與ppt的學習當中，我深知它的重要性和應用的廣泛性，我積極主動提出不懂問題，努力熟練操作方法，以便更好的服務于教學，實踐證明，ppt制作的能力是計算機課件的基礎，學習ppt，需要一定的操作桌面的知識和能力，需要一定的工具操作能力，尤其是設計作圖能力。整個學習過程應采用循序漸進的方式，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握他們的使用技術。

隨著計算機的普及，它強大的互動特性、互聯網的共享特性成為教師教學良好的輔助工具。熟練掌握計算機技術，并將其應用于我們的教育事業，必將提高教育教學效率，計算機培訓，我們收獲的不僅是電腦技術的提高，甚至也不僅僅是發現了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發現了怎樣使用電腦。交流中的學習關鍵不是技術的進步，而是經驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應用與教學，學員更好地掌握計算機的使用技術。

計算機培訓教案（通用16篇）篇十六

1.貫徹加強實踐環節、理論聯系實際的教學原則，增加學生對專業的感性認識，利用所學知識技能為后續課程打好基礎。

2.通過實踐，學生可以拓寬視野和知識面，獲得計算機硬件安裝和系統維護的感性認識。同時，安排適當的講座或講座，促進理論與實踐的結合，培養學生良好的學風。

3.在實踐中開展職業思想和職業道德教育，使學生理解和熱愛職業，激發學習熱情，提高職業適應能力，初步具備職業道德。

4.通過對專業、行業、社會的了解，了解未來的就業崗位和就業形式，讓學生確立自己的學習方向，探索學習與就業的結合，發揮學習的主觀能動性。

實習的主要內容是計算機硬件組裝、故障檢測、bios系統設置、簡單硬件故障排除、了解硬件工作原理、系統安裝與備份、系統恢復、軟件安裝與調試、系統維護等。，并撰寫培訓報告。本次培訓由專業教師陳莉莉、梁金紅負責。本次培訓主要安排以下任務:。

1.了解計算機硬件的工作原理和硬件之間的相互配合。

2.計算機硬件組裝、故障檢測和排除。

系統設置。

4.硬盤的分區和格式。

5.系統的安裝、備份和恢復。

6.常見軟件的安裝調試和系統維護。

7.寫培訓報告。

1.1計算機系統的基本組成及各組成部分的主要功能。

一個完整的計算機系統由計算機硬件系統和計算機軟件系統組成。硬件是計算機的實體，也稱為硬件設備，是所有固定設備的總稱。它是一臺計算機實現其功能的物質基礎，其基本配置可分為:主機、鍵盤、顯示器、光盤、硬盤、軟驅、打印機、鼠標等。軟件是指導計算機運行的匯編，按功能分為系統軟件和應用軟件。如圖1.2.1所示。

1.1.2存儲程序控制的基本概念。

“存儲程序控制”的概念是匈牙利裔美國數學家馮·諾依曼的概念，如圖1.2.2所示。1946年提出的`設計電子數字計算機的一些基本思想可以概括如下:。

1.它由五個基本元件組成:運算單元、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備。

組件組成了計算機，并定義了這五個部分的基本功能。

2.以二進制形式表示數據和指令。

3.把程序和數據提前放到內存里，這樣電腦就可以自動工作了。

高速從內存中獲取指令并執行。這就是存儲程序的概念。

這些概念確立了現代計算機的基本結構，開創了編程時代。半個多世紀以來，雖然計算機的結構發生了很大的變化，性能有了很大的提高，但就其結構原理而言，基于存儲程序原理的馮·諾依曼計算機仍然占據著主流地位。

通過這次實踐，在老師耐心的指導和我不懈的努力下，我已經掌握并理解了pc的基本組成以及各個組件的結構和功能。而且可以組裝一臺pc，了解安裝過程中的注意事項，積累一些安裝經驗。這次實習讓我收獲頗多，從中體會到一些道理:“在我們決定做一件事之前，一定要對它有所了解，有所準備，按照預定的計劃去操作，這樣才能事半功倍。但是事情并不總是一帆風順。裝配過程中難免會遇到一些問題。但關鍵是遇到問題不要心慌，要從容應對。發現問題后，先分析問題原因，再研究問題，最后找到解決問題的方法。”

21世紀是一個信息時代，信息和計算機不可避免地聯系在一起，但人們更多地想到的是計算機軟件和網絡技術，這是主要的。從技術角度來說，它們比電腦組裝等硬件要好。但我覺得組裝與維護課程很重要，因為它是整個電腦的基礎，是整個系統的一部分。沒有了基礎，就沒什么好談的了。

學組裝和維修的時候感觸很深。以前覺得計算機學習很深很難。現在組裝一臺電腦沒問題！在這門課的學習中，我明白了老師的一句話，“學是為了用，學是只有用的時候。”學習結合實踐容易接受，容易理解，也容易產生學習興趣。

我知道我的計算機知識遠遠不夠。作為一名中等職業技術學校的學生，必須樹立正確的學習觀、人生觀和世界觀。“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”要想進步，必須虛心學習，敢于求知。對于自己不了解的問題，應該找有經驗或者有見識的人咨詢，或者通過網絡查找信息，自己解決。不要裝懂，因為這是學習上的禁忌，是人進步的絆腳石。

現代社會是一個知識和信息的社會，計算機技術的發展日新月異。在短短20多年的時間里，微型計算機已經發展到p4/2.4ghz，與最初的ibm-pc相比，其性能已不再具有可比性。未來，計算機將是半導體技術、超導技術、光學技術、納米技術和仿生技術相結合的產物。從發展來看，會向巨型化、小型化發展；從應用的角度來看，將向系統化、網絡化、智能化方向發展。

21世紀，微型計算機將變得更小、更快、更人性化，在人們的工作、學習和生活中發揮更大的作用。超級計算機將成為反映各國綜合國力和軍事實力的戰略物資，成為發展高技術的有力工具。

技術在發展，社會在進步。技術需要創新。沒有創新，就會被社會淘汰，走下歷史舞臺。作為21世紀的社會主義青年，要想與時俱進，就必須像海綿一樣不斷學習新知識，用知識武裝自己，努力學習，全面提高自己的綜合素質。多動動手動腦，走理論聯系實際的道路。同時要樹立遠大志向，認清社會發展形勢，培養創新精神，發揚艱苦奮斗精神，為社會主義現代化建設而奮斗！