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信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得(實用20篇)

時間:2025-07-24 作者:書香墨

通過撰寫培訓(xùn)心得,可以進一步加深與他人的交流與溝通,分享各自在培訓(xùn)中的心得和體會。小編整理了一些值得學(xué)習(xí)的培訓(xùn)心得,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得(實用20篇)篇一

作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體,教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中,就不能很好的發(fā)揮其作用,教師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法,即教學(xué)設(shè)計,因此,教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強教師對工作的適應(yīng)性。作為一名教師,就應(yīng)該具備在教學(xué)過程中的聽、說、讀、寫、算、推理以及計算機應(yīng)用等基礎(chǔ)能力,教學(xué)設(shè)計能力,應(yīng)用教學(xué)媒體的能力,思想品德工作能力,組織管理能力,處理人際關(guān)系的能力,科學(xué)研究能力;應(yīng)變機智,創(chuàng)造能力。

學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)的要求。

大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則,挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具,錄音機、投影機等傳統(tǒng)的教學(xué)手段,在學(xué)校教學(xué)活動中同樣具有獨特的生命力,在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然,每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍,所有的教學(xué)手段都有其自身的價值和存在的意義。

以開闊教師的教學(xué)視野,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,從而更好地激發(fā)教師的創(chuàng)造性和智慧。 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展突破各種資源的時空限制,使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。為此,一方面,要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù),同時,也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè),運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果,使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分,與廣大同行交流和共享。另一方面,還要鼓勵學(xué)生學(xué)會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,從而增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗。

繼續(xù)教育培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,培訓(xùn)的過程中,在強調(diào)理論和實踐并重的'同時,培訓(xùn)活動始終貫穿著一些真實的任務(wù),以任務(wù)驅(qū)動的形式組織培訓(xùn),學(xué)員對該任務(wù)的完成情況是培訓(xùn)是否完成及其有效性的重要評估依據(jù)?;顒又写蠹乙捕继岢鲎约旱目捶ê鸵蓡?,在此我學(xué)到很多東西。就我個人認(rèn)為,以真實任務(wù)來組織培訓(xùn)過程,能夠貼近教師的真實教學(xué)背景,從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力,提高我們的參與意識。在培訓(xùn)過程中,雖正值酷暑,但我們每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài),我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),我感到了學(xué)習(xí)的快樂。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),因為教育信息技術(shù)更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識,把工作做得更好!

今年,我?guī)状螀⒓恿酥袑W(xué)信息技術(shù)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)、討論,使我學(xué)到了當(dāng)前先進的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。作為教師,我們要實施素質(zhì)教育,教書育人,爭當(dāng)實施素質(zhì)教育的排頭兵。

首先,要學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論,更新教育觀念。

教育改革的實踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。另外,教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷學(xué)習(xí)、不斷進步,促進教學(xué)水平的提高。

第二,要積極參與教學(xué)改革實踐活動。

科研興教,科研興校,已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用,將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

第三,要堅持與日俱進,弘揚創(chuàng)新精神。

這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識,培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,從新穎的角度重新認(rèn)識課堂教學(xué)活動,提出嶄新的理論,我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,才能與日俱進,不斷創(chuàng)新。

此外,培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補了教學(xué)方面的許多空白,同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,揭示語言意義,激勵學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。

教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,又是一門藝術(shù),需要我們不斷探索,不斷提高。

信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得(實用20篇)篇二

昨天聽了宋君老師的關(guān)于“讀懂學(xué)生,在深度反思中追求有智慧的教育”之后,我獲益匪淺。作為一名新任教師,如何讀懂學(xué)生是一個十分重要的問題。

宋君老師首先提到,要以學(xué)生為本,讀懂學(xué)生使得有針對性和有效性。其中,宋老師提到了一句話,我深有體會。就是“孩子已經(jīng)掌握的知識就沒有必要再重復(fù)了,孩子沒有掌握的知識需要仔細講解”。

這次上公開課,我們組里的老師們來聽我講課,我教授的課程是新版小學(xué)英語三年級的教材,這次要講的重點是五個動物詞匯和一個句型,我上課一直在重復(fù)這五個動物單詞,而且以齊讀齊練的形式比較多,下課之后,我的同事們很真誠的給我提出了建議,這樣齊讀齊練的形式不容易找出學(xué)生不會的地方,同樣學(xué)生已經(jīng)學(xué)會的五個動物單詞就沒必要加強訓(xùn)練了,學(xué)生不會的it’sa…這個句型是需要加強講解和練習(xí)的,而我卻忽視了這個問題,所以看起來很不錯。

其實學(xué)生掌握知識的效果不好,也就是宋君老師提到的要以學(xué)生為本,讀懂學(xué)生才能是教學(xué)工作具有針對性和有效性。我沒有讀懂學(xué)生,沒有真正理解學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中有哪些是已經(jīng)學(xué)會的,哪些是不會的,同時,作為老師應(yīng)該把學(xué)生不會的地方深度講解,而我也沒有做到這一點,很不好,現(xiàn)在需要反思一下接下來一個多月的教學(xué)工作中,我需要有講有練,有重點,有難點,有易錯點分析。這樣才會有效率的講述課程。

宋君老師提到了另外一個內(nèi)容,一個案例就是小學(xué)生平時喜歡接話的同學(xué)比較多這也是我非常頭疼的一個地方。上課效果不好,總是控制不好課堂,許多都是上課因為瑣事導(dǎo)致的問題。但是這次上完公開課之后,第二堂課我安排的是活動課。內(nèi)容是接龍游戲,以動物動作為傳遞的依據(jù)然后最后一名或者第一名同學(xué)知道答案快速說出來答案,比賽哪組時間最短就為獲勝小組。中間進行了兩輪游戲,但是其中有一個第二排一直表現(xiàn)不錯的男生,突然來了一句,我不玩了。當(dāng)時我的心情很復(fù)雜,一方面是震驚,覺得這個孩子一直表現(xiàn)積極很不錯為什么會說出這樣的話,另一方面是覺得難過,一定是我在安排這個游戲的中間有某些環(huán)節(jié)出了問題了。下課之后我單獨叫他談話,從談話中得知,他在抱怨我一直沒有獎勵過他。

從開學(xué)以來,由于我教整個年級,為了培養(yǎng)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣,我采取了一些獎勵形式,上課表現(xiàn)良好的、有進步的同學(xué)都有獎勵,游戲環(huán)節(jié)搶答成功的也有獎勵。由于我工作疏忽,導(dǎo)致忽略了這個男生的需求,他上課一直表現(xiàn)很積極,因此我讓他當(dāng)了英語早讀的領(lǐng)讀,但是我并沒有真的讀懂學(xué)生,我沒有在關(guān)鍵時刻給予他一定的鼓勵,所以導(dǎo)致這節(jié)活動課上課他有懈怠情緒。

到了下午上學(xué)的時候,我單獨叫他出來談話,正式給他說明了原因道了歉,并且給予了一個貼畫作為他開學(xué)以來的獎勵,并且說明這個獎勵是需要你以后更加努力換來的,這個孩子又露出難得的笑容。所以,作為一名新任的教師,雖然我不是科班出身,沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過專業(yè)理論知識,但是宋君老師提出的這些內(nèi)容是我真的需要深刻反思的,我的教學(xué)還很幼稚不成熟,我的育人就更不知道怎么處理,看來我以后還是需要真的做一名有智慧的老師,做到認(rèn)真讀懂學(xué)生,每個孩子都是真誠善良的,努力向上的,我會更加努力,在教學(xué)中不斷反思自我,反思課程,早日做一名有智慧的老師。

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信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得(實用20篇)篇三

你正在瀏覽的實習(xí)報告是中學(xué)信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié)中學(xué)信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié)。

2005年9月12日到10月22日之間,我和其他9位同學(xué)來到佛山市官窯第二初級中學(xué)進行為期40天的教育實習(xí)。40天的實習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在二中校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下,在計算機科組老師特別是指導(dǎo)老師吳老師和原班主任李老師的幫助輔導(dǎo)下。我的實習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。

一、教學(xué)工作。

實習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《初中信息技術(shù)》。由于每一個班級一星期只有一節(jié)課,所以我教授了三個班級的課。分別是:202、207和107班。共上了6節(jié)課。這是門操作性較強的課,要注意動手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在第一周見習(xí)的聽課過程中,我基本上了解了課程進度和科組教師的教學(xué)方法。他們都是按一份份練習(xí)進行講解。應(yīng)試教育成分較多。在上課過程中課堂氣氛比較悶,與學(xué)生互動少。在召開小組會議時,我們組員中有人提出了個方法。就是把題目改頭換面。這就就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。在后來的教學(xué)活動中證明了這個方法是可行的。在最后的總結(jié)交流會上??平M老師也對我們這一改動加以表揚。如在教學(xué)生字體設(shè)置與插入藝術(shù)字時,原題目是給出一段文字,讓學(xué)生進行設(shè)置。這樣比較枯。而我們就把題目改為一份自我介紹。先讓學(xué)生看一份自己做好的。吸引學(xué)生注意力,之后要他們照著做。把名字、性別等進行設(shè)置。而標(biāo)題“自我介紹”則作為藝術(shù)字插入。這樣,在學(xué)到知識點的同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛。總得來說,在整個教學(xué)過程中,很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

二、班主任工作實習(xí)。

在班主任工作實習(xí)這一塊,我?guī)У氖?07班。是個剛由小學(xué)升上初中的班級。班上有55位學(xué)生。由于人數(shù)較多,第一次面介紹完。我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來,這樣能給學(xué)生親切感。我的工作勉強做到了這一點。一些學(xué)生感到很驚訝。也拉近了與學(xué)生的距離。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動。很快根據(jù)情況制定了工作計劃。交由原班主任李老師審批。接下來,我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時早讀、搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進行一些答疑輔導(dǎo)。對于在晚自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重的學(xué)生。對其進行思想、紀(jì)律教育。除了常規(guī)工作外。我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動,并在9月份墻報評比中獲得一等獎。在上班會課時,對班上的好人好事進行表揚,批評不良現(xiàn)象。在實習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校,體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說過。對那些學(xué)生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止!但我不同意這個觀點。因為他們這個年紀(jì)是最叛逆的階段,不能以惡制惡。我們要多去關(guān)心他們的成長。所以,在平時我就特別留意那些學(xué)生。多去找他們談心,了解他們的基本情況。當(dāng)他們有一點點進步的時候。我就在班上表揚他們。激發(fā)他們的.自信心。一個半月下了。也取得了一定的成效。

一個多月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個多月的里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。在此,對帶隊老師周老師、指導(dǎo)老師吳老師、原班主任李老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!謝謝你們!

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信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得(實用20篇)篇四

通過這次培訓(xùn),使我對今后的教育教育方法產(chǎn)生極大影響,感受到教育工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用,十三位專家(包括領(lǐng)導(dǎo)):袁先瀲、蔡昆、程少波、趙暉、肖凱、肖新國、張浩、彭景、王金濤、彭林、呂立立、孫俊峰、王志兵,他們(她們)分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、互聯(lián)網(wǎng)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體互聯(lián)網(wǎng)教育平臺在教育中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用互聯(lián)網(wǎng)搜索信息的方法和技巧,信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教育案例,特別是教育各環(huán)節(jié)的'具體設(shè)計與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到:

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教育觀念,掌握現(xiàn)代化的教育方法和教育手段,熟練運用信息工具(互聯(lián)網(wǎng)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教育的需要;信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教育需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國加入wto后,需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教育過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

4、六天的培訓(xùn)雖然短暫,但使我受益非淺,其感觸非一一能言盡。

通過培訓(xùn),使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法,教育媒體選擇和使用方法,學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教育設(shè)計的模式依據(jù)、教育設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價),教育資源與信息化教育資源的基本概念,教育設(shè)計的實施與評價反思等。

通過培訓(xùn),使我們具備了根據(jù)不同的教育任務(wù)和學(xué)生特點及教育條件有效的設(shè)計教育活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教育資源加以優(yōu)化教育環(huán)境的能力,具備了在教育中對教育資源、學(xué)習(xí)活動、教育過程進行有效管理的能力。

總之,在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力,更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余進行培訓(xùn)是我的榮幸!我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力,持之以恒,不懈地努力優(yōu)化課堂教育,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得(實用20篇)篇五

從參加遠程教育技術(shù)培訓(xùn),給我的體會很深,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的機會,因此在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實踐,在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學(xué)習(xí)體會,所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下:

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。

“學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。

2、提高了專業(yè)知識水平。

這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的.教學(xué)經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。

3、教育理念不斷得到更新。

通過理論與實踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

通過這次培訓(xùn),使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。

學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得(實用20篇)篇六

我們參加了區(qū)首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我代表首屆小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班的全體學(xué)員感謝區(qū)教委、進修校及信息中心各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,感謝你們給了我們這個十分珍貴的學(xué)習(xí)機會,經(jīng)過一年的培訓(xùn),使各位學(xué)員理論及教學(xué)實踐都得到了顯著提高。在培訓(xùn)期間,開展了各種培訓(xùn)形式,有聆聽專家講座、“三課”研究、論文案例交流及考察實踐等形式,現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

在區(qū)進修校組織下,聘請了市教科院綦春霞副院長作了《新課程該如何評價》的專題講座,讓我們重新認(rèn)識了新課程評價的概念及意義,教師評價學(xué)生,要以學(xué)生的終生發(fā)展為主體,關(guān)注學(xué)生的個體差異,倡導(dǎo)多主體參與的評價模式。進修校林紹龍校長作了《深化 “三課”活動,建立以校為本的教研機制》專題講座。另外聽了進修校蔣元斌副校長關(guān)于《教師角色轉(zhuǎn)換與教師主體地位體現(xiàn)》的講座;市教科院唐瑞志老師《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索》專題講座,讓我更深層次認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的基本特點、主要差異及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程的四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)等,為我們投入開展《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補》課題研究注入了新的血液。西南師范大學(xué)徐展博士給我們作了《把握學(xué)生心理,上好信息技術(shù)課》專題講座,讓我們了解了小學(xué)開展信息技術(shù)課的重要性,及其如何更好的開展信息信息技術(shù)教學(xué)指明了方向。下期還聘請了市教科院李曉平老師作了《新時期的信息技術(shù)教師“素養(yǎng)”談》專題講座、謝家灣小學(xué)盧秀校長《學(xué)校信息化建設(shè)》,區(qū)進修校蘇曉容老師《美育專題講座》,另外王開明老師作了《任務(wù)驅(qū)動與探究性學(xué)習(xí)》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專題教學(xué)設(shè)計》專題講座。

在聽專題講座理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,王老師給我們講了如何進行校園網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計,如何架構(gòu)空中課堂的思想,從理論到實際,深入剖析了空中教研的重要性。通過這些理論學(xué)習(xí),為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ),同時也讓我們對基礎(chǔ)教育課程改革有了進一步的認(rèn)識。

通過專家引領(lǐng),了解了最前沿課改信息,讓我們學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)課堂教學(xué)方法及課堂駕馭能力,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在課堂中充分自信等等方法。通過培訓(xùn),我們對課程改革有了進一步的認(rèn)識,教師角色由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”,改變傳統(tǒng)的教師中心地位,在教學(xué)中教師應(yīng)該起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者的作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神,在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生志愿,注重互動的學(xué)習(xí)方式,最終使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義構(gòu)建的目的。

在班主任老師的精心組織下,針對教學(xué)實際,開展教學(xué)專題研討活動,如以學(xué)生為主,開展學(xué)生探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)情把握與教學(xué)內(nèi)容方法、課堂調(diào)動學(xué)生的技巧等,這不僅規(guī)范了信息技術(shù)課的教學(xué),還提供了教學(xué)中的小技巧,讓我們與新課程靠得更近。全體學(xué)員還開展三課系列活動:首先進行集體備課,先由每位成員自己先寫出教學(xué)設(shè)計,再由學(xué)員分小組開展了研究備課活動,在引基礎(chǔ)上各小組先一名學(xué)員代表小組說課、上課,全體學(xué)員共同參與聽課。在評課這一環(huán)節(jié)里,先是執(zhí)教教師進行自我反思,參與聽課教師分別發(fā)言評課。通過這系列扎扎實實的活動,讓我們更加清晰如何上好一節(jié)信息技術(shù)課。堅持以課改理論引領(lǐng),針對教學(xué)實際寫出案例及經(jīng)驗論文交流活動,各個類型各個年段的優(yōu)秀教學(xué)示例都使得每位學(xué)員受益非淺。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),每位學(xué)員都有很大的進步,在班主任老師的策劃下,小學(xué)班全體學(xué)員共同制作完成了班級網(wǎng)頁,使學(xué)習(xí)過程與成果得到充分體現(xiàn),同時也給每位學(xué)員提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)、交流的平臺,讓培訓(xùn)工作得以延續(xù)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),不但提高了我們對新課程的認(rèn)識,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推進區(qū)教委“三名”工程建設(shè),我們將所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時,學(xué)無止境,我們也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校和區(qū)教育信息化建設(shè)做出努力!

借此,我代表首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干班全體學(xué)員,向關(guān)心、支持我們的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及各位同仁再次表示感謝!

信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得(實用20篇)篇七

在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是書信了吧,書信是人們是人們傳遞傳遞信息、交流思想感情的一種交際工具。你知道書信怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教育培訓(xùn)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

在全面實施信息技術(shù)工作的今天,信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會生活的各個領(lǐng)域,對社會的進步與發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。為了適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,根據(jù)我校的實際需要,面向不同年齡段的老師開展了相應(yīng)內(nèi)容的培訓(xùn),重點加強了青年教師與骨干教師的`信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為了在以后能夠更好的進行信息技術(shù)培訓(xùn),現(xiàn)把xx-xx學(xué)年的信息技術(shù)教育與培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

一、信息技術(shù)教育教學(xué)情況。 我校現(xiàn)在擁有四個專門的微機教室,配備二名專職信息技術(shù)教師,按照省教育廳統(tǒng)一下發(fā)的教材進行授課,根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、知識、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點,按從簡單到復(fù)雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序,同時也兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué),使學(xué)生能以"邊聽講、邊上機操作"的方式掌握有關(guān)的知識和方法,在每節(jié)課后都有安排了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),除了便于學(xué)生用來復(fù)習(xí),鞏固學(xué)到的知識與方法以外,更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力,幫助他們養(yǎng)成獨立獲取運用知識的習(xí)慣,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在這一學(xué)年教學(xué)中繼續(xù)滲透思想教育,傳授知識與發(fā)展能力、智育與德育,基本要求與個性發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等方面的關(guān)系,力求使學(xué)生通過學(xué)習(xí),增強信息技術(shù)意識,掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本操作,學(xué)會運用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、教師培訓(xùn)情況。 本學(xué)年,我校進行了信息技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)工作。包括多媒體工具的深入學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)工具與平臺的使用,網(wǎng)頁制作的進一步提高,還有各種圖象處理軟件如acdsee、phoshop的使用方法,動畫制作軟件flash的使用方法等?,F(xiàn)在,每個教師都有自己的個人博客,在校園內(nèi)網(wǎng)上保存了自己的電子教案、校內(nèi)教育教學(xué)活動的圖文資料等,能夠充分為教育教學(xué)服務(wù)。大部分老師能夠從網(wǎng)上搜索并下載自己需要的教育教學(xué)資源,結(jié)合自己所任學(xué)科的實際,創(chuàng)造性地運用信息技術(shù)手段于課堂教學(xué)中,根據(jù)學(xué)校校本教材編輯部的統(tǒng)一安排,我們還組織信息技術(shù)骨干成員設(shè)計開發(fā)了信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、語文學(xué)科的校本教材。

三、教師的獲獎情況 張亮、吳曉崗、余海賓老師在揚州市第一屆研究性專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站評比活動中榮獲二等獎;同時,由陳文艷校長掛帥主持的省“十五”課題“信息技術(shù)背景下的小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)”順利通過驗收、完成結(jié)題上報工作;再有,在省電教館組織的第三輪信息技術(shù)與課程整合的考核中,我校參考教師一次性通過率為100%,我校也榮獲揚州市“現(xiàn)代教育技術(shù)示范?!狈Q號。

信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得(實用20篇)篇八

在全面實施信息技術(shù)工作的今天,信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會生活的各個領(lǐng)域,對社會的進步與發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。為了適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,根據(jù)我校的實際需要,面向不同年齡段的老師開展了相應(yīng)內(nèi)容的培訓(xùn),重點加強了青年教師與骨干教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為了在以后能夠更好的進行信息技術(shù)培訓(xùn),現(xiàn)把20xx-20xx年的信息技術(shù)教育與培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

我校現(xiàn)在擁有四個專門的微機教室,配備二名專職信息技術(shù)教師,按照省教育廳統(tǒng)一下發(fā)的教材進行授課,根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、知識、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點,按從簡單到復(fù)雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序,同時也兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué),使學(xué)生能以"邊聽講、邊上機操作"的方式掌握有關(guān)的知識和方法,在每節(jié)課后都有安排了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),除了便于學(xué)生用來復(fù)習(xí),鞏固學(xué)到的知識與方法以外,更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力,幫助他們養(yǎng)成獨立獲取運用知識的習(xí)慣,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在這一學(xué)年教學(xué)中繼續(xù)滲透思想教育,傳授知識與發(fā)展能力、智育與德育,基本要求與個性發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等方面的關(guān)系,力求使學(xué)生通過學(xué)習(xí),增強信息技術(shù)意識,掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本操作,學(xué)會運用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

本學(xué)年,我校進行了信息技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)工作。包括多媒體工具的深入學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)工具與平臺的使用,網(wǎng)頁制作的進一步提高,還有各種圖象處理軟件如acdsee、phoshop的使用方法,動畫制作軟件flash的使用方法等?,F(xiàn)在,每個教師都有自己的個人博客,在校園內(nèi)網(wǎng)上保存了自己的電子教案、校內(nèi)教育教學(xué)活動的圖文資料等,能夠充分為教育教學(xué)服務(wù)。大部分老師能夠從網(wǎng)上搜索并下載自己需要的教育教學(xué)資源,結(jié)合自己所任學(xué)科的實際,創(chuàng)造性地運用信息技術(shù)手段于課堂教學(xué)中,根據(jù)學(xué)校校本教材編輯部的統(tǒng)一安排,我們還組織信息技術(shù)骨干成員設(shè)計開發(fā)了信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、語文學(xué)科的校本教材。

張亮、吳曉崗、余海賓老師在xx市第一屆研究性專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站評比活動中榮獲二等獎;同時,由陳文艷校長掛帥主持的省“十五”課題“信息技術(shù)背景下的小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)”順利通過驗收、完成結(jié)題上報工作;再有,在省電教館組織的.第三輪信息技術(shù)與課程整合的考核中,我校參考教師一次性通過率為100%,我校也榮獲xx市“現(xiàn)代教育技術(shù)示范?!狈Q號。

信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得(實用20篇)篇九

我?,F(xiàn)在擁有四個專門的微機教室,配備二名專職信息技術(shù)教師,按照省教育廳統(tǒng)一下發(fā)的教材進行授課,根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、知識、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點,按從簡單到復(fù)雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序,同時也兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué),使學(xué)生能以"邊聽講、邊上機操作"的方式掌握有關(guān)的知識和方法,在每節(jié)課后都有安排了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),除了便于學(xué)生用來復(fù)習(xí),鞏固學(xué)到的知識與方法以外,更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力,幫助他們養(yǎng)成獨立獲取運用知識的習(xí)慣,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在這一學(xué)年教學(xué)中繼續(xù)滲透思想教育,傳授知識與發(fā)展能力、智育與德育,基本要求與個性發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等方面的關(guān)系,力求使學(xué)生通過學(xué)習(xí),增強信息技術(shù)意識,掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本操作,學(xué)會運用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得(實用20篇)篇十

術(shù)培訓(xùn)工作。為了在以后能夠更好的進行信息技術(shù)培訓(xùn),現(xiàn)把xx-xx學(xué)年的信息技術(shù)教育與培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

我?,F(xiàn)在擁有四個專門的微機教室,配備二名專職信息技術(shù)教師,按照省教育廳統(tǒng)一下發(fā)的教材進行授課,根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、知識、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點,按從簡單到復(fù)雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序,同時也兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué),使學(xué)生能以"邊聽講、邊上機操作"的方式掌握有關(guān)的知識和方法,在每節(jié)課后都有安排了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),除了便于學(xué)生用來復(fù)習(xí),鞏固學(xué)到的知識與方法以外,更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力,幫助他們養(yǎng)成獨立獲取運用知識的習(xí)慣,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在這一學(xué)年教學(xué)中繼續(xù)滲透思想教育,傳授知識與發(fā)展能力、智育與德育,基本要求與個性發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等方面的關(guān)系,力求使學(xué)生通過學(xué)習(xí),增強信息技術(shù)意識,掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本操作,學(xué)會運用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

本學(xué)年,我校進行了信息技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)工作。包括多媒體工具的深入學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)工具與平臺的使用,網(wǎng)頁制作的進一步提高,還有各種圖象處理軟件如acdsee、phoshop的使用方法,動畫制作軟件flash的使用方法等?,F(xiàn)在,每個教師都有自己的個人博客,在校園內(nèi)網(wǎng)上保存了自己的電子教案、校內(nèi)教育教學(xué)活動的圖文資料等,能夠充分為教育教學(xué)服務(wù)。大部分老師能夠從網(wǎng)上搜索并下載自己需要的教育教學(xué)資源,結(jié)合自己所任學(xué)科的實際,創(chuàng)造性地運用信息技術(shù)手段于課堂教學(xué)中,根據(jù)學(xué)校校本教材編輯部的統(tǒng)一安排,我們還組織信息技術(shù)骨干成員設(shè)計開發(fā)了信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、語文學(xué)科的校本教材。

張x、吳xx、余xx老師在揚州市第一屆研究性專題站評比活動中榮獲二等獎;同時,由陳文艷校長掛帥主持的省“十五”課題“信息技術(shù)背景下的小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)”順利通過驗收、完成結(jié)題上報工作;再有,在省電教館組織的第三輪信息技術(shù)與課程整合的考核中,我校參考教師一次性通過率為100%,我校也榮獲揚州市“現(xiàn)代教育技術(shù)示范校”稱號。

信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得(實用20篇)篇十一

實習(xí)期間,我擔(dān)任的是揭陽第一中學(xué)高一(17)班到高一(22)班的信息技術(shù)實習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗,和處理課堂的方法,與學(xué)生互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗豐富的陳老師的課,這節(jié)課講的是photoshop里面的套索工具,內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。此后,我盡可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課,并做好詳細記錄,爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平。

2、備課。

教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對課堂的反應(yīng),教學(xué)實際情景等方面的情況。首先,我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課,然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點,以免進度不同。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講,需要多少分鐘,還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚,然后把教案交給李老師看,李老師看了教案后覺得沒什么大礙,為了不影響我的思路,他沒給出任何的'建議。接下來就是不斷的試講,確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么,要講什么。

3、講課。

教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程,可以看出教師的真正實力,教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待,是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中,同學(xué)們都是能夠適時地回答出你想要的答案,配合著你的課堂的進行,但是在真正的課堂中,學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。

教師既要講授知識,又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進行個別交流。國慶后,迎來了我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文字,我在剛開始時,倒是沒有常見的緊張,但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然,還有就是經(jīng)驗不足導(dǎo)致常常忘記開廣播控制學(xué)生或者是關(guān)廣播;有些班學(xué)生的基礎(chǔ)好點,而有些班的基礎(chǔ)會差點,有些班比較活躍,互動起來比較簡單,有些班則比較安靜,互動進行得比較艱難,所以對不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較差的班講的時候盡量要詳細,作業(yè)也不要太多,多給學(xué)生一些鼓勵和表揚。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議,比如時間控制上不夠好,在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實際情況來進行。

這一次實習(xí)中,我的科任老師是高一的備課組長,他很放手讓我去嘗試,每個星期有6節(jié)重復(fù)課。其實上重復(fù)課很重要的,同一節(jié)課可以有不同的教法,然后互相比較,看哪一種更適合,而且可以不斷的改進,最后會越講越順暢。實習(xí)期間,主要講了四節(jié)新課,兩節(jié)上網(wǎng)找資料,一節(jié)作業(yè)課。高一講了word里面的美化文字、藝術(shù)字和文本框、圖文并茂。當(dāng)我上到藝術(shù)字、文本框、插入圖片時,感覺時間比較緊,特別是有一些班基礎(chǔ)比較差的,一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實是比較難的,這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn),要上得好,學(xué)生聽得懂,學(xué)得快,又不能什么都告訴學(xué)生,確實是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課,我主要是找一些比較有趣好看的圖片,然后盡量把作品做得漂亮,這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。

實習(xí)期間,我經(jīng)常跟老師請教如何實現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。在揭陽地區(qū),這里的學(xué)生從小就習(xí)慣了老師把所有的知識告訴他們,而不習(xí)慣老師讓他們自己去思考,而我們的新課標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),老師不應(yīng)該把知識全部灌輸給學(xué)生,而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,不應(yīng)該在他們還沒有實踐的時候,就告訴他們會遇到什么問題,要怎么解決。這些道理老師都知道,但是實施起來很難。很多老師說能夠把知識講得學(xué)生聽懂了,學(xué)生會應(yīng)用就行了。我深刻地感覺到老師的無奈。經(jīng)過老師的推薦,我也經(jīng)常去聽比較年輕的老師講課,原因是年輕老師有比較新的理念,我可以多向新老師學(xué)習(xí)。

4、作業(yè)練習(xí)。

教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè),從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進行查漏補缺。信息技術(shù)這一門比較注重實踐,在我實習(xí)的學(xué)校是實行20分鐘講20分鐘操作的教學(xué),我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究,整節(jié)課40分鐘我就控制自己講話的時間在10分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會給學(xué)生一個任務(wù),讓他們討論探究。時間根據(jù)實際情況而定。然后會讓學(xué)生自己來操作并講解討論結(jié)果。接下來就是自己再總結(jié)一遍,接下來讓學(xué)生實踐一遍,再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。在平時的批改作業(yè)的過程中,我會詳細記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況,在下一節(jié)課開始時會給學(xué)生看一下,讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時給學(xué)生的成績都很高,其實目的就是激勵學(xué)生做作業(yè),也給學(xué)生一點壓力。

以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中,我做到了認(rèn)真仔細的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,耐心回答學(xué)生的問題,重新修改教案,認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對待,使得我的課堂氣氛活躍,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在實習(xí)過程中,我深深的體會到作為一個老師必須要有操作夠熟練。俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識還需要更多的改進提升,以便更加有利于我的教學(xué)水平。

信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得(實用20篇)篇十二

專家們精彩的講解,為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引,讓我們從理論上有了較大的提高。flash動畫的制作,讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫,是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的講解,我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的,但是心中還是那么的興奮。畢竟,我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)現(xiàn),有許多老師講過的內(nèi)容,在課堂上好像就聽懂了,但在實際操作過程中還存在著諸多問題,比如找不著要用的工具,一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因,還是練得太少,不熟悉。所以,在今后的學(xué)習(xí)與工作中,我會加強業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),多進行一些實際操作,爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。

在工作中,我承擔(dān)了學(xué)校很多與計算機有關(guān)的工作,比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等,經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的,沒有太多的發(fā)展,在本次培訓(xùn)中,看到名師的講座給了我很大的觸動,他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間,只要我們能認(rèn)識自身的優(yōu)勢,提高自身的專業(yè)技能,投入到教育教學(xué)科研中,學(xué)會對自己的教學(xué)工作及時總結(jié)和反思,就能更好更快地提升自我,促進專業(yè)化成長。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。我會把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習(xí)中,通過學(xué)習(xí)和實踐鞏固學(xué)到的知識,利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動、不斷開拓,為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。

根據(jù)時代的要求,結(jié)合我校教師信息技術(shù)教育發(fā)展的需要,現(xiàn)決定對現(xiàn)有的教師開展信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn),為我校的電教科研工作再上新臺階奠定基礎(chǔ)。

作為一名教師必須不斷充實與更新知識,提高專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力,使自己在教育觀、教學(xué)觀、課程觀、知識觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀等教育思想方面都有重新認(rèn)識的必要,信息技術(shù)與學(xué)科整合的工作已在全區(qū)開展,并已在實踐中總結(jié)出“以信息技術(shù)作為學(xué)生基本認(rèn)知工具”等教學(xué)模式。使自己在新課程實施過程中盡快成長,掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

高山山后小學(xué)全體教師。

三、培訓(xùn)原則:

1、面向全員,突出骨干,按需實施,分類指導(dǎo)。

2、理論與實踐相結(jié)合的原則。

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中培訓(xùn)(每學(xué)期開學(xué)第二周周五下午)。

2、科任教師分教研組、備課組集中培訓(xùn)。

1、電腦的基本操作,正確開關(guān)機步驟;組合鍵的使用方法;保存方法;英文字母的輸入、中文漢字的輸入;文件夾的建立、重命名、復(fù)制、剪切。

2、利用局域網(wǎng)辦公為教學(xué)與備課服務(wù)。

3、關(guān)于word方面的內(nèi)容,使用word編輯軟件進行文字排版等利用word編輯和排版一份滿意的試卷。

4、powerpoint幻燈片課件制作,如文稿演示軟件的功能、特點及應(yīng)用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設(shè)置放映方式和效果,放映與打印幻燈片。

5、excel電子表格制作,講述文字及表格的格式化、數(shù)據(jù)的錄入及相應(yīng)的設(shè)置、數(shù)據(jù)的處理如篩選、排序、分類匯總等、圖表的制作及函數(shù)的運用和打印等。

集中在多媒體教室進行。

1、提高信息技術(shù)意識,真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。我們就是要通過信息技術(shù)培訓(xùn),切實提高教師的信息意識,將信息意識灌輸?shù)浇處煹念^腦中,使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機的融到一起。

2、加強技能學(xué)習(xí),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量使教師熟練掌握計算機的操作是基礎(chǔ),也是關(guān)鍵。在今年的培訓(xùn)中,我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實際,以幻燈片制作技巧為重點,主要培養(yǎng)教師對offcie20xx的使用水平。

3、參培教師要遵守請假制度,有事履行請假手續(xù)。

4、按時出席,不遲到,不早退。

5、集中培訓(xùn)時,要求教師認(rèn)真做好筆記。

6、進行計算機實踐操作中,教師要按要求進行練習(xí),不要做與培訓(xùn)無關(guān)的事。

7、遵守機房一切規(guī)章制度。

信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得(實用20篇)篇十三

xxxx年3月2日上午,海南省小學(xué)鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升集中培訓(xùn)(英語綜合班)來自海南各市縣的教師,匯聚在花開四季大酒店,下午兩點半,開班儀式在四季如春的海島的海南電視大學(xué)拉開序幕。

十天時間說長不長,說短不短。十天以來,傾聽了專家們精彩的演講,到海口三十一小學(xué)觀看陳老師的展示課,我收獲很多,感觸也很深,我深深感覺到自己的信息技術(shù)水平和教學(xué)方法還需要進一步改進,不能停留在原有的水平上紋絲不動。這幾天,我的的確確的收獲到了名師們精辟的論述,獨到的見解,新穎的.教學(xué)方法和他們的人格魅力!特別是黃秀蘭老師文采飛揚、聲音并茂的演講,陳老師課堂上與學(xué)生的互動,還有王紅晨制作課件的講解等等,這些都是值得我學(xué)習(xí)的。另有班主任和院長精彩的總結(jié)更讓我佩服!他們淵博的知識無不影響著我,感染著我。

雖說這幾天的學(xué)習(xí)對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的更新,但我也思考著一個問題:我們不應(yīng)該僅僅的只是教給學(xué)生知識吧?我們是否要學(xué)會去放手,不要只是為了所謂的課堂完美,去占牛角針而面面兼顧吧?不過通過幾天的學(xué)習(xí),相比之下,我深感自己教學(xué)的膚淺,知識的匱乏,學(xué)識的淺博和能力的缺乏。所以我準(zhǔn)備在今后的教學(xué)實踐中認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)會借鑒,學(xué)會轉(zhuǎn)化,以期待新的進步。

今后的工作中,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得(實用20篇)篇十四

23日張娟校長的《你若盛開清風(fēng)自來》這場報告可謂是精神大餐。在要做有教育智慧的教師中,張校長詳細講了聽課和閱讀兩方面,入職三年聽了很多節(jié)課,但其實一直在重復(fù)“爬樓梯”進步不大?,F(xiàn)在明白了如何去聽課。在實干精業(yè)方面,其中備課和作業(yè)的落實對我啟發(fā)最大。備課要做到“一課三備”。

關(guān)于作業(yè)的落實,張校長提到的“全批全改”這一點我做的不好,上一屆作為班主任,自己又是新手教師,總是忙得云里霧里,很多時候作業(yè)布置下去,沒有進行全部批改,所以對學(xué)生的掌握情況把握不好,這樣就少了針對性,失去了提高鞏固的機會?!懊媾边@一點,我在上一屆使用過,體會到這種做法的`好處。強化面批講解,及時做好反饋。無論是數(shù)學(xué)教學(xué)還是自我成長,我要做的有太多太多,希望在這場報告中學(xué)到方法,結(jié)合自己的具體情況,盡快成長為一名有情懷有智慧有能力又幸??鞓返娜嗣窠處煟?/p>

信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得(實用20篇)篇十五

在20xx年7月18日,市里組織整個初中信息技術(shù)教師進行了培訓(xùn),培訓(xùn)時間是上午八點半到下午四點半。在這短短的一天時間里,使我對信息技術(shù)又有了更進一步的認(rèn)識,讓我明確了在今后在信息技術(shù)教學(xué)工作中的努力方向。在培訓(xùn)中,上午是南京的曹書成老師進行“教師的專業(yè)素養(yǎng)漫談”講座,下午是***老師對新教材的情況作了大致的介紹,并對新教材提出了自己的見解與看法。

曹書成老師從研究學(xué)生、研究老師、研究技術(shù)三方面進行講解,其中曹老師對“高效課堂”的理解給我留下深刻的印象。曹老師認(rèn)為,無論是怎樣的課堂,必須要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)習(xí)體驗”:學(xué)生在“獲得”的過程中是否愉快?學(xué)生能否有持久的學(xué)習(xí)積極性?如果回答是否定的話,那么再“高效”的課堂也只能“無效的”甚至是“有害的”。曹老師用國際數(shù)學(xué)奧賽獲得者不愿從事數(shù)學(xué)專業(yè)的工作案例說明了“學(xué)習(xí)體驗”會對學(xué)生一生的發(fā)展有著極大的影響,并鼓勵我們老師在備課時多多將我們的精力分配在如何改善學(xué)生們的“學(xué)習(xí)體驗”上來。在功利色彩逐漸濃厚的校園中,師生都過分關(guān)注結(jié)果,如果我們老師真的能夠堅持更加關(guān)注過程的'話,或許我們的工作,學(xué)生們的學(xué)習(xí)都能夠更加的美好一些吧。曹老師還建議我們老師多多關(guān)注學(xué)生們創(chuàng)造力的培養(yǎng)。曹老師認(rèn)為我們每節(jié)課都應(yīng)該是一個創(chuàng)造的過程,絕不能讓學(xué)生只是不斷重復(fù)老師,課堂也不可囿于課本,照本宣科的行為無疑是在扼殺學(xué)生們的創(chuàng)造力。作為一名信息技術(shù)老師,要教授給學(xué)生的是信息技術(shù)解決問題的思想。我們老師要明確技術(shù)是問題解決的具體方法和步驟,技術(shù)實現(xiàn)本身就是一種實踐活動。最后曹老師還跟我們分享了自己正在進行的課題:網(wǎng)絡(luò)課程的研究與設(shè)計,其中智能型的網(wǎng)絡(luò)課程將對我們的學(xué)習(xí)和生活有著極大的影響。曹老師的精彩講解讓我受益匪淺,了解了這些對我今后的工作將有很大的促動,讓我進一步明確了今后的努力方向。

下午的培訓(xùn)老師所講解的是新教材的結(jié)構(gòu),這給我今后的教學(xué)提供了很大的幫助。首先課時的分配很合理,每課時的教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)建議很詳盡,給我們這些初次上新教材的老師指引了方向。在教學(xué)的設(shè)計中要老師考慮到各個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和性格成長需求,這是要教師花時間和精力去研究和思考的。教學(xué)中,我一定不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié),以求更好的進行我們的信息教學(xué),讓學(xué)生喜歡這門課,學(xué)好這門課。

信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得(實用20篇)篇十六

現(xiàn)代社會的發(fā)展具有高度的不可預(yù)測性和復(fù)雜性,教師現(xiàn)有的知識不可能終身受用。信息渠道的多樣化,不僅使現(xiàn)在的學(xué)生變得獨立,同時也向教師提出了更大的挑戰(zhàn)。就課程改革本身來講,也是一個持續(xù)不斷的動態(tài)過程,也會出現(xiàn)許多新問題和新觀念。所以,教師只有不斷地學(xué)習(xí),及時更新自己的知識結(jié)構(gòu),才能順應(yīng)時代的變化,才能滿足學(xué)生越來越廣泛的知識需求。

實現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合最關(guān)鍵的因素是教師,因此教師培訓(xùn)就成為教育信息化的當(dāng)務(wù)之急。教師培訓(xùn)的的首要任務(wù)就是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,這就要求教師適時地轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念,許多教師認(rèn)為整合就是“1+1=2”,是簡單的累加,對整合的本質(zhì)缺乏認(rèn)識。認(rèn)為信息技術(shù)與課程整合就是要把信息技術(shù)課程與學(xué)科課程融合在一起,誰的課程課件技術(shù)水平最高,誰的整合就做的最好,甚至評價課程整合的好壞標(biāo)準(zhǔn)也放在信息技術(shù)應(yīng)用水平上。在教師的培訓(xùn)中應(yīng)該糾正這種觀念,指導(dǎo)教師要真正的把信息技術(shù)運用到學(xué)習(xí)中去,從而提高教育質(zhì)量。作為信息技術(shù)與課程整合教育培訓(xùn),我們還應(yīng)該加強技能方面的培訓(xùn),信息工具(手段)在現(xiàn)在和未來的教育、教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。教師只有掌握了相應(yīng)的的操作技能,才能適應(yīng)信息時代教師角色的轉(zhuǎn)變。教師必須掌握信息技術(shù)的基本知識和基本操作技能,具有獲取、交流、處理與應(yīng)用教學(xué)信息的能力,并具有將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相整合的能力。

在傳統(tǒng)的教育中,每個年級、每個班級的學(xué)生都會有等級之分:優(yōu)等生、中等生、差等生。而成績就是衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn),這些因素會阻礙教師實施信息技術(shù)與課程整合。對于學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn),其實已經(jīng)有專家提出構(gòu)建新的學(xué)生評價體系,可是這樣的觀點還是得不到大多數(shù)人的認(rèn)可。現(xiàn)在的社會需要的是綜合能力強的人才,而學(xué)校的.任務(wù)就是培養(yǎng)這樣的人才,學(xué)??梢詫嵭卸嘣目荚囍贫?、建立彈性的教育制度等措施去考核學(xué)生。根據(jù)他們的長處,為他們提供一個開放的平臺,去鍛煉他們各方面的能力,這就需要改變教師傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué)模式。學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)的改變,教師就會排除好成績的顧慮,從各個方面去培養(yǎng)學(xué)生,鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)和探索的能力,從聽過整合,到實施整合,再到會整合,從而提高實行信息技術(shù)與課程整合的積極性。

其次,為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)開辟途徑:第一實現(xiàn)多元化的考試制度。第二建立彈性的教育制度。第三不拘一格的才人標(biāo)準(zhǔn)。第四建立以人為本的教育管理目標(biāo)。

信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得(實用20篇)篇十七

最近教育部頒布的新課標(biāo)牽動著我們所有教師的心,尤其是信息技術(shù)學(xué)科改動最大,學(xué)科的名字由信息技術(shù)變?yōu)樾畔⒖萍?。今天觀看了教育部義務(wù)教育階段信息科技課標(biāo)研制組的組長熊璋教授及核心專家組成員對于新課標(biāo)的解讀,理解了為什么把信息技術(shù)改為信息科技,信息技術(shù)以知識導(dǎo)向為主,講操作、講編程。信息科技以素養(yǎng)導(dǎo)向為主,著重于信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,強調(diào)信息社會責(zé)任。課程價值方面,學(xué)生會操作幾種機器、會編寫小程序、會使用幾種軟件,這些都在不斷的淘汰、變化和更新,光學(xué)會幾種操作并不能適應(yīng)和勝任社會的發(fā)展去做創(chuàng)造性的工作,信息科技的課程價值在于育人,關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知力、理解力和學(xué)習(xí)態(tài)度,訓(xùn)練分析解決問題的'能力,能夠舉一反三,適應(yīng)力、勝任力和創(chuàng)造力能有所提升。

教師要弄明白什么是素質(zhì)教育,現(xiàn)在的信息技術(shù)課偏重于技術(shù)操作,而技術(shù)導(dǎo)向撐不起素質(zhì)教育,要把教學(xué)的重點從教學(xué)生技術(shù)轉(zhuǎn)移到如何提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。要建立素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo):項目學(xué)習(xí)的主題具有引領(lǐng)性;學(xué)習(xí)任務(wù)的布置在有趣性的同時具有挑戰(zhàn)性;設(shè)計持續(xù)性學(xué)習(xí)評價,評價的方案和標(biāo)準(zhǔn)很重要;要善于發(fā)現(xiàn)和利用身邊的資源構(gòu)建數(shù)字化、開放性學(xué)習(xí)環(huán)境;不斷在教學(xué)中進行總結(jié),進行反思并改進。

課標(biāo)的改革在大層面上是很好的,培養(yǎng)青少年數(shù)字素養(yǎng),服務(wù)國家數(shù)字經(jīng)濟健康發(fā)展。但具體實施起來還是有困難的,教師要改變之前固有的教學(xué)模式,側(cè)重于項目教學(xué),要更加注重學(xué)生素養(yǎng)的提高。初中的主要內(nèi)容是互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能與智慧社會、跨學(xué)科主體互聯(lián)智能設(shè)計,教材是否統(tǒng)一,教材上的案例是否能夠具有代表性,在讓學(xué)生感興趣的同時完成相應(yīng)的任務(wù)。教師在面對這樣全新的課程時,要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和鉆研,要有迎難而上,攻堅克難的精神,全力譜寫信息科技教育的新篇章。

信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得(實用20篇)篇十八

這次培訓(xùn)中,20xx年6月30日下午,蘭州大學(xué)教師發(fā)展中心崔向平老師做的關(guān)于《信息化教學(xué)資源的設(shè)計與制作》的精彩講座給我留下了很深的印象。崔老師的講座從教學(xué)課件的典型風(fēng)格、制作誤區(qū)與標(biāo)準(zhǔn)、素材和模板的獲取渠道、處理技巧及內(nèi)容美化技巧、教學(xué)微視的類型、設(shè)計與制作等方面進行了詳細的講解。聆聽了崔老師的講座,我明白了作為一名教師,我們不僅要學(xué)會制作課件,更重要的要學(xué)會制作言之有物、邏輯清晰、圖文并茂、閱讀友好、細節(jié)完美、好看好學(xué)的精美課件。

這次培訓(xùn)中,最亮的風(fēng)景是參加培訓(xùn)的老師們態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,他們專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,不時用手機拍攝學(xué)習(xí)內(nèi)容,如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,讓我仿佛回到了學(xué)生時代。

通過這次培訓(xùn),我深深地體會到我們需要思考和探索的未知領(lǐng)域還有很多很多,我們要做的就是:堅持不懈地去學(xué)習(xí)前沿的知識,不斷思考與反思,不斷提高我們的創(chuàng)新教學(xué)能力,為教師的深度教學(xué)和學(xué)生的深度學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

成功沒有快車道,幸福沒有高速路,所有的成功都來自不倦的努力和奔跑;所有的幸福都來自平凡的奮斗和堅持。在以后的日子里,我將努力學(xué)習(xí),一路前行,做更好的自己。

信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得(實用20篇)篇十九

信息技術(shù)課程的任務(wù)是在學(xué)校對學(xué)生實施信息技術(shù)知識與技能的教育。信息技術(shù)課堂是學(xué)生接受信息技術(shù)教育的最佳場所,是其它教育科目所不能代替的。通過信息技術(shù)課的教育過程,使每個學(xué)習(xí)者,在運用、管理、評價和理解信息技術(shù)等方面具有高度素養(yǎng)。

信息技術(shù)屬于技術(shù)類課程,在目標(biāo)上強調(diào)對事物的改造使之適應(yīng)人們的各種需要。信息技術(shù)教育過程的著力點以設(shè)計為基本特征。

作為與課程整合的有力工具,學(xué)生在學(xué)習(xí)其他科目時可以發(fā)揮其重要作用,開好信息技術(shù)課程是實現(xiàn)與其它許多科目領(lǐng)域整合的先決條件。

信息技術(shù)課的理論基礎(chǔ),依賴電子技術(shù)與軟件基礎(chǔ)的發(fā)展,所以信息技術(shù)課的內(nèi)容設(shè)置和課程實施是與時俱進的,并且具有明顯的時代性和流行性。

信息技術(shù)是面向全體學(xué)生的。所有學(xué)生不論處在何種環(huán)境,不論其個人特征如何,都應(yīng)該有機會接受信息技術(shù)教育,以使自己具有適應(yīng)時代需要的信息技術(shù)素養(yǎng)。在課程實施中既要注意到使不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展,又要恰當(dāng)處理在教學(xué)過程中存在的個性發(fā)展與統(tǒng)一要求的矛盾。所有學(xué)生都應(yīng)該具有所規(guī)定知識水平和各種能力。學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最后結(jié)果是:應(yīng)該掌握的知識和能夠做的事情,而不是學(xué)習(xí)這些東西的方式和方法。在整個學(xué)習(xí)過程中,強調(diào)“應(yīng)知應(yīng)會”。在教學(xué)實踐中體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。初中的信息技術(shù)教育,以適應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)為基本原則,以學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要考慮課程內(nèi)容,關(guān)注和尊重學(xué)生在探究、獲得新的體驗、獲得認(rèn)可與欣賞和承擔(dān)責(zé)任等方面的需要。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),尊重學(xué)生的自主意志和獨立人格的形成。把價值引導(dǎo)和自主構(gòu)建作為信息技術(shù)教學(xué)的基本點。依據(jù)青少年的認(rèn)知心理,在受教育過程中應(yīng)當(dāng)達到的目標(biāo)一般分為三個領(lǐng)域:由知識的掌握、理解和知識的發(fā)展等目標(biāo)構(gòu)成的認(rèn)知領(lǐng)域;由價值觀,判斷力和個性發(fā)展等目標(biāo)組成的情感領(lǐng)域;由模仿、操作等各種技能目標(biāo)構(gòu)成的`動作技能領(lǐng)域。在每個領(lǐng)域分類中,根據(jù)認(rèn)知邏輯關(guān)系又分為由低級到高級的遞進層次。

學(xué)生可以根據(jù)課程目標(biāo)抓住學(xué)習(xí)要點,有計劃地進行研究性學(xué)習(xí),進行自我評價與判斷,教師也可以從學(xué)習(xí)者的行為來判斷是否達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

課程目標(biāo)即是教師的教學(xué)目標(biāo)也是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為使學(xué)習(xí)者正確把握學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率,課程目標(biāo)應(yīng)以學(xué)習(xí)者的行為來表述。

課程目標(biāo):具有良好的科學(xué)與技術(shù)素養(yǎng),是我們這個時代對每個公民所提出的基本要求。信息技術(shù)是當(dāng)今所有的人必須掌握的一門通用技術(shù),社會的各個應(yīng)用領(lǐng)域?qū)γ總€人提出的信息技術(shù)素養(yǎng)是:在各種場合運用信息技術(shù)的能力;根據(jù)資源配置管理信息技術(shù)的能力;以與時俱進、日益深入的思維方式理解信息技術(shù)的能力;明智的評價信息技術(shù)的能力。信息技術(shù)課程是集科學(xué)與技術(shù)于一身的綜合性科目,它擔(dān)負(fù)著使學(xué)生具備良好信息技術(shù)素養(yǎng)的教育責(zé)任。

信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得(實用20篇)篇二十

通過培訓(xùn),我知道了什么是教育信息化2.0,教育信息化2.0是20xx年4月13日,教育部正式發(fā)布的《教育信息化2.0行動計劃》。

教育信息化2.0是指以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化,開啟智能時代教育?!督逃畔⒒?.0行動計劃》基本目標(biāo)是到2022年基本實現(xiàn)“三全、兩高、一大、三變、三新”?!督逃畔⒒?.0行動計劃》中強調(diào)教師應(yīng)該通過大數(shù)據(jù)采集與分析,將人工智能切實融入實際教學(xué)環(huán)境中,實現(xiàn)因材施教、個性化教學(xué)。到2022年,基本實現(xiàn)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力顯著提升,全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師,在這個“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能的信息化時代,我深感自己的責(zé)任重大,教育不是把一杯水注滿,更多是把一團火點燃。

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檢討書是對過去所犯錯誤的自我反省和誠心悔過,為未來的發(fā)展鋪平道路。接下來,請大家參考以下檢討書范文,以加深對檢討書寫作的理解和掌握。首先由于我的工作不認(rèn)真的原因
計劃書的編寫過程能夠促使我們充分思考和分析我們的目標(biāo)和方法。以下是一些獲獎項目的計劃書范文,其中包含了一些成功的經(jīng)驗和策略,供大家參考學(xué)習(xí)。為貫徹落實“安全文化
合同協(xié)議是商業(yè)交易中雙方達成的一種法律文件,具有合同法律效力。合同協(xié)議的范文可以參考其中的用詞、句式和結(jié)構(gòu),以提升合同協(xié)議的質(zhì)量。身份證號:_________。
軍訓(xùn)是大學(xué)生活中的一段特殊經(jīng)歷,它是對大學(xué)生個人素質(zhì)的全面檢驗和鍛煉。軍訓(xùn)時,我們從無知和懶散中走出來,收獲了知識和經(jīng)驗,也鍛煉了體格和意志力。軍訓(xùn)心得是對這段
心得體會是對自己經(jīng)歷和體驗的總結(jié),可以讓我們更加珍惜和感恩身邊的一切。下面是一些關(guān)于心得體會寫作的范文,供大家參考和借鑒。“嗚,嗚,嗚……”,是誰在哭泣,哦,原
實習(xí)心得體會是對個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、自身能力提升以及找工作方向的一個思考和定位。下面是一些成功的實習(xí)心得體會案例,希望可以給大家一些啟發(fā)。通常來說,實習(xí)經(jīng)驗是個人
檢討書的寫作過程需要我們真實客觀地描述問題,分析原因,并且提出解決方案。以下是小編為大家收集的檢討書范文,希望能對大家的寫作提供一些參考和借鑒。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好
作文是一種藝術(shù),通過優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)個人的審美情趣和獨特的表達風(fēng)格。優(yōu)秀作文是一種通過文字表達思想、感情、體驗等,具備良好組織結(jié)構(gòu)、合理論證和生動形象的寫作作
檢討書需要真誠地表達我們對自己過失的反思和悔過之意。小編為大家整理的檢討書范文,從不同的角度和層面對問題進行了剖析和反思。尊敬的xx:對于此次我制造的一批產(chǎn)品出
發(fā)言稿的稿件要經(jīng)過反復(fù)演練、朗讀和修改,最好與他人進行交流和討論,以確保演講的質(zhì)量和效果。以下是一些成功的發(fā)言稿實例,供大家參考和學(xué)習(xí),歡迎品味和欣賞。
黨員思想?yún)R報是對自己的思想認(rèn)識和工作實踐的深入反思和總結(jié),有利于提高自身素質(zhì)與能力。小編找到了幾篇優(yōu)秀的黨員思想?yún)R報范文,大家一起來欣賞一下吧。敬愛的黨組織:去
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地分析問題、尋找解決方法,提升自己的處理能力。接下來是一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能給大家提供一些寫作上的靈感和參考。
讀后感可以幫助我們深入思考書中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。借助一些優(yōu)秀的讀后感范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和文學(xué)鑒賞的方法。青春期叛逆、青年時跌熬不馴、中年危機,
在日常工作中,我們經(jīng)常需要以整改報告的形式記錄和總結(jié)我們的工作進展和問題解決情況。在下面的范文中,我們可以看到一個完整的整改報告實例,希望對大家寫作有所幫助。
對于購房者來說,置業(yè)既是一種需求,也是一種心愿的實現(xiàn),因此我們需要理性對待。接下來,我們一起來看看一些購房的實例,希望能對大家有所幫助。出租方(以下簡稱甲方):
演講稿可以幫助演講者更好地組織語言思路,提升演講的邏輯性和連貫性。通過閱讀這些演講稿范文,我們可以了解到不同演講風(fēng)格和表達方式的差異性,以提升自己的寫作能力。
在檢討書中,我們不僅要全面客觀地總結(jié)自己的錯誤,還要深入分析錯誤產(chǎn)生的原因和影響。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典案例的檢討書,希望能給大家提供一些參考。
通過寫讀后感,我們不僅可以加深對所讀書籍的理解,還能鍛煉我們的寫作能力和思維能力。以下是一些優(yōu)秀讀者的讀后感,他們用文字展示了對書中故事和人物的理解和感悟。
演講稿的語言風(fēng)格可以根據(jù)演講的需求和目的選擇,可以是正式的、莊重的,也可以是活潑的、幽默的。以下是一些教育和青少年成長的演講稿,希望能夠激發(fā)大家對知識和未來的熱
班主任工作計劃的制定需要考慮學(xué)校和班級的實際情況,因此每個班級的工作計劃可能會有所不同。為了幫助各位班主任更好地制定工作計劃,以下是小編整理的一些班主任工作計劃
青春是鍛煉和成長的時光,我們應(yīng)該不畏困難,不斷進步。以下是小編為大家整理的青春成長經(jīng)驗,希望能為你們的成長道路提供一些指引。大家好!請黨放心,強國有我,我們要做
寫工作心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力,進而制定更好的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。接下來是一些成功人士分享的工作心得體會,希望能給大家提供借鑒和思考的方向。
寫心得體會是一種提高自我認(rèn)知和進步的方式,可以幫助我們更好地成長和發(fā)展。在下面,我將給大家分享一些關(guān)于心得體會的案例,希望能夠幫助到正在寫作的你。今天是小朋友們
社會實踐報告的寫作可以提高我們的表達和思考能力,培養(yǎng)我們的觀察力和分析能力。請大家參考以下社會實踐報告范文,可以提升我們的寫作水平和思維方式。社會實踐是大學(xué)生在
月工作總結(jié)是對一個月時間內(nèi)工作表現(xiàn)的概括和總結(jié),有助于回顧自己的工作進展和成果。附上幾篇月工作總結(jié)范文,供大家參考,希望對大家的寫作有所幫助和啟發(fā)。
閱讀范文可以幫助我們積累更多的各類知識,擴大我們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。下面是一些范文范本的例子,大家可以通過閱讀它們了解到不同領(lǐng)域、不同題材的寫作風(fēng)格。申請人:_____
心得體會是我們對某個經(jīng)歷或事件所得到的深刻認(rèn)識和感悟,它能夠幫助我們成長。以下是一些著名學(xué)者的心得體會,他們通過自己的研究和實踐得出了一些有價值的觀點和結(jié)論。
在國旗下講話的時刻,我們應(yīng)該以莊重的姿態(tài),表達對祖國的熱愛和對國旗的敬仰之情。在這里,我為大家精選了一些杰出的國旗下講話稿,希望它們能為你們提供啟示和指導(dǎo)。
教學(xué)工作計劃能夠幫助教師合理安排時間,做到事半功倍。接下來,我們將為大家分享一些成功教師的教學(xué)工作計劃案例。一、班情分析:通過上學(xué)期的教學(xué)與測試,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)
購房需要做好周全的考慮和準(zhǔn)備,以確保財務(wù)和生活的穩(wěn)定。小編為大家準(zhǔn)備了一些購房常見問題的解答和答疑,希望能解決大家的疑惑。買方簽字:賣方簽字:根據(jù)《中華人民共和
通過研究范文范本,我們可以學(xué)到不同寫作風(fēng)格和技巧的運用。下面是小編為大家收集的范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。本人于年月日購買zz房地產(chǎn)開發(fā)有限公司
勞動合同是雇傭雙方之間明確義務(wù)、建立信任的重要法律工具。以下是小編為大家精心整理的勞動合同模板,供大家參考和借鑒。適用身份實習(xí)學(xué)生學(xué)生勞動者(畢業(yè)后)。適用期間
家長會是家長互相交流經(jīng)驗和分享教育心得的平臺,能夠促進家長之間的交流與合作。家長會是學(xué)校與家長之間的重要交流平臺,以下是一些成功的家長會的經(jīng)驗總結(jié),供大家借鑒。
授權(quán)委托的范圍和權(quán)限應(yīng)當(dāng)明確界定,以防止出現(xiàn)糾紛和誤解。以下是一些經(jīng)典的授權(quán)委托案例,讓我們一起來分析和學(xué)習(xí)。茲有(供應(yīng)商全稱)的法定代表人(姓名)授權(quán)(被授權(quán)
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