教學工作計劃不僅是教師的工作依據(jù)，也是學校教育教學管理的重要文件。在下面的范文中，我們可以看到不同學科、不同年級的教學工作計劃，也可以看到不同教師的教學風格和教學理念。

托班教案吃（匯總17篇）篇一

通過用瓶子樂器演奏活動，使幼兒初步感受用力大小與聲音人小的關(guān)系。

《大貓和小貓》音樂、裝有豆子的瓶子。

1．讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的`聲音，初步感受用力大小與聲音人小的關(guān)系。

2．演唱歌曲《大貓和小貓》，井用瓶。

子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

瓶子里裝了東西以后，寶寶會搖晃發(fā)出聲響，自然進入本次環(huán)節(jié)，引導寶寶感受用力與聲音大小的關(guān)系，井同時運用于藝術(shù)領(lǐng)域，為歌曲(大貓和小貓)伴奏，顯得流暢和自然。

托班教案吃（匯總17篇）篇二

設(shè)計意圖：

冬天到了，一場雪使孩子們興奮得手舞足蹈起來，這大概是孩子們第一次親眼看見雪花紛飛的情景，他們歡呼雀躍。他們奔向室外的空地，有的伸出小手去接住一片片飄落的雪花瓣，有的昂起頭用小臉感受著它的冰涼……看著他們那陶醉的樣子啟發(fā)了我設(shè)計這個《雪花》的綜合活動，引導孩子們在大自然中探究和發(fā)現(xiàn)，從而感受生活中的美，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動目標：

1、體驗玩雪花的樂趣；

2、通過探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征，并學會聽音樂唱歌表演動作；

3、發(fā)展手部小肌肉動作和身體協(xié)調(diào)能力。

活動過程：

1、 談話引出‘雪花’主題（冬景圖）。

2、 自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。

3、 幼兒找出‘小雪花’頭飾，看一看再帶在頭上。

4、 音樂起，老師和幼兒一起表演《雪花》做動作。

1、 做‘雪花’：幼兒將紙片撕成小紙屑

2、 灑‘雪花’：隨音樂邊唱邊灑

3、 游戲《滾雪球》：幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑

托班教案吃（匯總17篇）篇三

2、表現(xiàn)小豬睡覺時可愛的樣子，體驗活動帶來的快樂。

課件、音樂《小豬操》小豬頭飾。

一、情景引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：今天，老師請來了一位朋友，瞧，是誰呀？

師：寶寶們，我們來幫幫小豬吧。

二、結(jié)合課件，教師以念兒歌的形式，引導幼兒理解歌詞并模仿動作。

師：小豬，把你的音樂放給我們聽聽。（老師播放音樂一次）。

師：歌曲里講了什么？（幼兒回答）。

播放課件，同時教師以念兒歌的`形式念歌詞，幫助幼兒了解歌詞。

師：原來講得是小豬吃飽后睡覺的樣子，我們一起來學一學吧。

教師邊念歌詞邊做動作，帶領(lǐng)幼兒學做動作。

三、播放音樂，跟著音樂做小豬操。

1、跟著音樂學做小豬操。

師：動作學會了，我們跟著好聽的音樂一起跳吧。

教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂連貫地跳兩次。

2、幼兒跟著音樂來做小豬操。

師：小朋友學會小豬操了，現(xiàn)在請小豬和你們一起跳。

幼兒帶配班教師跟著音樂連貫的跳兩次。

四、結(jié)束活動。

配班教師：謝謝你們，我們一起去參加森林舞會吧。

在音樂中，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室，活動結(jié)束。

托班教案吃（匯總17篇）篇四

1.能模仿動物醒來的動作和發(fā)出的聲音。

2.感受春天來了的喜悅之情。

能模仿動物醒來的動作和發(fā)出的聲音。

1.“故事”《醒了，醒了》。

1.師：冬天好冷好冷，動物們睡了好長時間的覺，現(xiàn)在一個一個地醒來了。

2.鼓勵寶寶大膽猜測會有哪些動物醒來。

3.師：熊爸爸和熊寶寶醒來了，伸著懶腰、打著哈欠向我們走來了。

4.用身體動作和語言引導寶寶模仿熊抬頭、張大嘴、手捂嘴的樣子。

5.師：醒了，醒了！

6.邊指畫面邊模仿松鼠醒來的樣子。

7.師：誰醒來啦？呱呱呱，青蛙醒來啦！

8.引導寶寶學一學青蛙的叫聲、跳一跳的動作。

9.師：雪融化了、草綠了、春天來啦！小熊和爸爸在草地上散步、小松鼠和媽媽在樹上捉迷藏，小青蛙和媽媽在池塘中游泳。

1.鼓勵寶寶模仿動物醒來的動作和發(fā)出的聲音。

2.第二遍讀前，可引導寶寶回憶都有哪些動物醒來了。

3.可引導寶寶比較第一頁和第八頁，感知冬末和春初景象的不同。

托班教案吃（匯總17篇）篇五

活動目標：

1、體驗相互追逐的快樂。

2、學習游戲的玩法及規(guī)則。

3、能遵守規(guī)則玩游戲。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、會唱《丟手絹》歌。

2、不同顏色的手絹幾條。

活動過程：

1、引導幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。

2、引出游戲。

(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?

(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。

3、介紹游戲玩法。

(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。

(2)當唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。

(3)當唱到“快點快點捉住他”時，撿到手絹的小朋友就應該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。

(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。

(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。

4、提出游戲規(guī)則。

(1)不瘋鬧。

(2)跑時不離開圈。

(3)只準撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。

(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。

5、幼兒開展游戲，老師指導。

(1)看幼兒有無遵守規(guī)則進行游戲。

(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。

6、放松活動：

在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。

活動反思：

我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結(jié)，以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。

托班教案吃（匯總17篇）篇六

1.感知“軟”和“硬”。

2.學習運用感官來探索各種玩具。

3.培養(yǎng)合作能力。

準備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。

1.出示布娃娃和塑料娃娃，請幼兒猜猜哪一個軟，哪一個硬。

2.讓幼兒輪流抱兩個娃娃，說說有什么不一樣的感覺，找出哪個是“軟兄弟”，哪個是“硬兄弟”，看看自己猜的對不對。

3.教師介紹“軟”和“硬”。

1.教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵幼兒用手觸摸物品。

2.鼓勵幼兒說說觸摸的感覺，引導幼兒進一步區(qū)分“軟”和“硬”。

請幼兒分頭在班級尋找“軟”和“硬”的`玩具。

鼓勵幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進行分類。

將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學區(qū)，指導幼兒進行分類。

將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū)，引導幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。

托班教案吃（匯總17篇）篇七

1、在游戲般的兒歌欣賞活動中，初步感知一些動物與食物的關(guān)系，學習簡單的禮貌用語。

2、體驗和老師、同伴一起看書、游戲的快樂。

自制大圖書一本、拖拉小車若干(多于幼兒人數(shù))、小動物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。

一、出示大圖書，引起幼兒閱讀興趣

師：今天老師帶不了一本大圖書，告訴幼兒書名《拉小車》。(引導幼兒觀察封面)

師：這是書的`封面，封面上畫了什么?

1、(第1頁)小弟弟在干什么，(用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車)

小車上裝了什么東西?誰最喜歡吃肉骨頭，一起來看看是不是給小狗吃的?(打開小門)(用兒歌形式總結(jié)：拉根骨頭給小狗)

2、吃到了小弟弟送給小貓的魚，它會對我們說什么呢?

引導幼兒說出：謝謝!并用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，魚兒真好吃。

4、引導幼兒用兒歌形式說出：拉拉拉，拉小車。拉條魚兒給小貓。

5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會說什么?

繼續(xù)引導幼兒說出：謝謝!鼓勵幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，蘿卜真好吃。

6、(第3頁)這個小弟弟在干什么?小車里裝了什么東西?誰最喜歡吃肉骨頭?里面是不是藏著小狗?(打開小門)

小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會說什么呢?

引導幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，骨頭真好吃。

二、體驗和老師、同伴一起看書的樂趣。

幼兒和老師一起再看一遍大圖書，并和老師一起念念好聽的兒歌，體驗邊翻書邊念兒歌的樂趣。

三、拓展思維、提升經(jīng)驗

1、今天老師也帶來了許多小車，請你們拉著小車，把好吃的東西送給小動物吃，送的時候動動腦筋“好”東西誰最喜歡吃。

2、請幼兒將小車上相應的食物圖片放在小動物的旁邊，(小動物說：謝謝你，xx真好吃。)

3、游戲結(jié)束后請幼兒集體驗證，小動物和食物是否一一對應：

小兔——蘿卜小貓——魚小狗——肉骨頭

5、幫助幼兒用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。

6、幼兒吃糖，鼓勵幼兒說：“謝謝你，糖兒真好吃。”

附：《拉小車》

拉拉拉，拉小車，拉根骨頭給小狗。謝謝你，骨頭真好吃。

拉拉拉，拉小車，拉條魚兒給小貓。謝謝你，魚兒真好吃

拉拉拉，拉小車，拉只蘿卜給小兔。謝謝你，蘿卜真好吃。

托班教案吃（匯總17篇）篇八

2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞，發(fā)揮想象力。

1、幼兒自帶一件玩具。

2、音樂磁帶。

“哥哥姐姐在干什么？”

“他們是怎么玩玩具的？”

“他們玩得高興嗎？”

“為什么會這么高興？”

再一次欣賞表演。

2、欣賞并學唱歌曲：

幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：

“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌，你們聽聽歌里唱了些什么？”

幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。

幼兒兩兩結(jié)對，邊唱邊自由表演。

3、嘗試續(xù)編歌詞：

“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”

請兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。

托班教案吃（匯總17篇）篇九

1、 初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。

2、 學說“大*”、“小*”，并會找周圍環(huán)境中大、小的物體。

3、 幼兒樂于參與活動，感受集體游戲的樂趣。

1、 布置公園場景，并有意識的在活動室周圍擺放一大一小的物體。

2、 教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。

3、 幼兒已經(jīng)學會歌曲《大貓和小貓》。

1、 幼兒聽著音樂排隊到活動室，（活動室已經(jīng)預先設(shè)置好公園的情景）。

2、 引導幼兒說說公園里有些什么，用語言表述公園的風景。

1、 公園這么美，有許多小動物也來玩了。

2、 出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來了兩只狗，一只大，一只小。請幼兒說說、點點大狗在哪兒、小狗在哪兒。

3、 引導幼兒學說大狗，小狗，并向大狗，小狗打招呼。

4、 以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。

5、 引導幼兒找找公園里還有什么東西是一個大的，一個小的。

1、 出示大貓和小貓的頭飾，引導幼兒辨別大和小。

2、 游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。

1、 貓寶寶真乖，媽媽要獎給貓寶寶吃魚了。

2、 出示大魚和小魚，大魚給大貓，小魚給小貓。請幼兒來喂。

3、 全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚。

1、 初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。

2、 學說“大*”、“小*”，并會找周圍環(huán)境中大、小的物體。

3、 幼兒樂于參與活動，感受集體游戲的樂趣。

1、 布置公園場景，并有意識的在活動室周圍擺放一大一小的物體。

2、 教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。

3、 幼兒已經(jīng)學會歌曲《大貓和小貓》。

1、 幼兒聽著音樂排隊到活動室，（活動室已經(jīng)預先設(shè)置好公園的情景）。

2、 引導幼兒說說公園里有些什么，用語言表述公園的風景。

1、 公園這么美，有許多小動物也來玩了。

2、 出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來了兩只狗，一只大，一只小。請幼兒說說、點點大狗在哪兒、小狗在哪兒。

3、 引導

幼兒學說大狗，小狗，并向大狗，小狗打招呼。

4、 以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。

5、 引導幼兒找找公園里還有什么東西是一個大的，一個小的。

1、 出示大貓和小貓的頭飾，引導幼兒辨別大和小。

2、 游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。

1、 貓寶寶真乖，媽媽要獎給貓寶寶吃魚了。

2、 出示大魚和小魚，大魚給大貓，小魚給小貓。請幼兒來喂。

3、 全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚。

托班教案吃（匯總17篇）篇十

活動一：美術(shù)《小手變大樹》。

一、活動目的：,大班：

1、觀察手的形態(tài)，初步了解手的各部分，感知各種色彩的美。

2、初步學習用手掌印畫的方法來表現(xiàn)樹葉，體驗美術(shù)活動的樂趣。二、三、活動參加者：活動準備：紅綠黃咖啡等各色水粉顏料，盤子，圍兜。

（1）班主任1名（2）保育員1名（3）學生12名。

活動過程：

一、看看小手的模樣。

師：有幾個手指啊，一起來數(shù)一數(shù)。長短一樣么？師：我們的小手像什么？

二、手掌印畫。

1、師：其實我們的小手還能變成樹葉呢。你能把你的小手變成樹葉嗎？怎么變？（出示教師自繪樹干）。

2、教師示范印畫。

師：請你們看仔細，老師的小手是怎么變成樹葉的？

師：拿出顏料，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請你要把小手洗干凈。小朋友想試試嗎？師：那我們一起來試試吧！

三、幼兒印畫。

幼兒用手掌印畫的方法幫樹干添上五顏六色好看的樹葉，教師指導并提醒已經(jīng)印好的幼兒要洗手。

四、欣賞完成后作品。

師：小朋友們用自己的小手印了好多五顏六色的樹葉?。∥覀円黄饋砜匆豢窗?！

活動二：《給小動物喂食》。

一、活動目的：

1、認知多種水果。

2、了解小動物喜歡吃什么水果。

3、跨越各種障礙給小動物喂食。

二、圈。

三、活動參加者：活動準備：

1、仿真水果。

2、各種小動物毛絨玩具。

3、萬象組合4、呼啦（1）班主任1名（2）保育員1名（3）學生12名。

四、活動流程：

（1）引入：今天老師帶來了許多的水果，我們一起來看看這些水果你都認識嗎？那你們知道哪些動物喜歡吃哪些水果嗎？我們一起來說說看。

（2）我們今天一起來幫這些小動物送點水果去吧，他們肚子都餓了。我們眼前有許多的障礙，我們首先要跨過這些障礙才能到達小動物去送水果。

（3）延伸游戲：我們要送的水果一定要是小動物喜歡吃的，根據(jù)小動物的喜好去送食物。

托班教案吃（匯總17篇）篇十一

1.學會聽指令，練習幼兒四散跑。

2.能用身體動作表現(xiàn)小雨點的樣子。

1.老師一個“云朵”的頭飾。

2.每個幼兒一個“小雨點”的頭飾。

3.真花的數(shù)目與幼兒數(shù)目相等。

4.地點在大的操場上。

1.準備運動：

給每位幼兒戴上“小雨點”的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個位置跟著老師隨著音樂做小雨點落下來的樣子。

2.教師講解游戲的玩法：

啦！花兒需要小雨滴！”幼兒便又四散跑開，幼兒做游戲數(shù)次。

3.放松動作：

教師說：“小雨滴真淘氣，快快來歇歇氣?！庇變罕阏乙粋€位置站好，跟著老師做小雨點慢慢落下的樣子。

4.游戲重復進行。

托班教案吃（匯總17篇）篇十二

1、平衡能力、持久力、全身協(xié)調(diào)性的提升。

2、能專注自己動作和力量，能果斷判斷。

二、活動準備。

1、平衡勺子若干。

2、清水三盆。

1、教師組織幼兒進行活動前的熱身運動。

小朋友按慣例隊形站好，做徒手口令熱身，開始引入故事。

2、教師引入故事情節(jié)，引導幼兒知道水的重要性。

水是生命之源，沒有水我們就無法生活生存下去，所以我們要愛惜水源，哪怕是一滴水也不能浪費哦。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進入今天的主體游戲。

（1）幼兒排成四路縱隊，手持勺子，聽到老師喊“開始”的`口令后，用勺子舀一滴水珠平穩(wěn)送到終點，然后回來換下一個小朋友。

（2）試玩后可以開始比賽，三局兩勝。如果小水珠掉地上了，就重新回到起點舀一滴小水滴繼續(xù)游戲。

（3）教師組織幼兒反復進行游戲，并在一旁加以指導，吧愛惜水資源融入到幼兒的心中。

4、活動結(jié)束后教師帶領(lǐng)幼兒進行緩和訓練。

帶幼兒做徒手游戲緩和。

教師在選擇游戲的時候也要據(jù)活動實際實施需求及效果，用0、1、2、3、4、5分評估以下內(nèi)容，0分表示在課程實施中該項目無體現(xiàn)，5分表示在課程實施中該項目為重點體現(xiàn)。

游戲?qū)τ變旱钠胶饽芰?、專注力和持久力都有較高要求。教師和家長都應該多鼓勵幼兒，放慢游戲的節(jié)奏，以穩(wěn)為主。在適當時候放一點輕音樂做游戲活動需要的背景音樂。

托班教案吃（匯總17篇）篇十三

國學。

準備：《三字經(jīng)》、白板上每天更新當天所學內(nèi)容，逐天增加。

過程：

1、教師簡單介紹《三字經(jīng)》的背景。

2、教師念一句，幼兒跟讀一句。

內(nèi)容：人之初，性本善，性相近，習相遠。

3、念一句，解釋一句。

4、整體開始誦讀。

綜合智能訓練。

1、吹泡泡。

目標：孩子在多個同類物體中比較大小，提升孩子的語言理解能力和比較。

能力。

準備：作業(yè)紙。

過程：、出示作業(yè)圖，請幼兒比較說一說小姑娘在干什么，并且比一。

比泡泡的大小。、請幼兒按要求給泡泡涂色。

2、手指操。

課題：天空。

目標：能大膽運用顏色，有耐心完成作畫。

準備：畫有小鳥底圖的作業(yè)紙，彩。

筆

過程：

1、請幼兒討論回答，天空中有什么，是什么顏色？導入活動。

2、出示作業(yè)紙，事先用七彩顏色涂好的天空。

3、鼓勵幼兒把自己喜歡的顏色給天空涂上，成為屬于自己的天空。

4、幼兒作畫，教師指導。

5、展覽與點評。

《國慶安全教育》。

活動組織形式：集中。

活動目標：

1、使幼兒了解國慶假期中應注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意識。

2、通過討論，激發(fā)幼兒愛國情懷。

活動準備：安全活動圖片。

活動重點：了解國慶假期中應注意的安全和衛(wèi)生。

活動難點：了解國慶假期中應注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意。

識。

活動過程：

一、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié)，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

1、“小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎？”啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、十月一日是祖國媽媽的生日，為了慶祝祖國媽媽的生日，每年的十月一日我們就定為國慶節(jié)。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好假期。

1、教師引導幼兒：“放假后你想做些什么事情呢？”

2、有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。

3、創(chuàng)設(shè)情境，提問幼兒：可以這樣做嗎？為什么不能這樣做呢？

三、總結(jié)假期里要注意的安全事項。

1、不能玩家中的插座、開關(guān)、打火機、尖銳或易吞服的物品。

2、注意交通安全，不單獨走出家門。若外出游玩時，要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。

3、獨自在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關(guān)好，不給家長以外的人開門。

4、不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5、不能在危險地帶玩耍，不做危險游戲；

6、熟悉三個特殊電話號碼的用法。

7、要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時進餐和自己進餐的好習慣。

8、多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

9、勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

活動延伸：

請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內(nèi)容。

活動目標：

1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。

2、初步學習沿物體的邊線剪紙。

活動準備：

1、圖片。

2、故事。

3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張?；顒舆^程：

1、出示圖片。

2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?

4、幼兒操作：學媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。

附：不玩大剪刀。

媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。

點點學著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。”哎喲!”點點的小手被大剪刀咬了。

一口，流血了。媽媽給點點包扎好傷口，還對點點說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀?！?/p>

點點用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。

一、活動設(shè)計意圖：

某日在進行戶外體育游戲時，有小朋友注意到地上的落葉，很感興趣，我們一起把葉子撿起來，還仔細地觀察了葉子的形狀、顏色，了解到秋天來了樹葉變黃了，落下來了。由此引發(fā)思考，延伸出該活動《小樹的新衣》。

二、活動目標：

1.認識紅、黃、綠三種顏色。

2.訓練涂抹、粘貼等小肌肉動作。

3.鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

三、活動準備：

1.紅、黃、綠等顏色的碎卡紙。

2.與幼兒人數(shù)相等的畫紙。

3.小籃子。

4.范畫一張。

5.錄音機和磁帶。

6.毛巾三條。

四、活動過程：

1.引入：

師：聽，這是什么聲音??？這是什么聲音呀？

小：風！

朋友小手都很能干，我們請他們來幫小樹穿衣服好不好？小樹高興極了。今天老師把小樹請到我們幼兒園來了，一會就請小朋友給小樹換上漂亮衣服。

2.示范和講解：

師：老師這里有許多五顏六色的小樹葉，有紅色的，有綠色的，還有黃色的。現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。

這么多漂亮的葉子，我們一張一張貼上去。小樹就會穿上花衣服了。先拿起一片葉子，用一個小手指蘸一點漿糊，均勻地涂在葉子上，在輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。真好看。小朋友看看，這葉子是長在哪的呀？?。簶渖系摹?/p>

師：對，是長在樹上的。所以我們要把樹葉都貼到樹上去，掉下來就不好看。我們再貼一個。

哎呀，我的小手弄臟了。怎么辦??？不能擦在桌子上，也不能擦在衣服上，我們用桌上的小毛巾擦一擦，小手就干凈了。

3.開始活動：

將小朋友分成三個小組，班上三位老師分別指導一個組，指導的要點是怎樣涂固體膠，怎樣粘貼在指定的位置。

幼兒園托班體育教案：小青蛙呱呱呱。

活動目標：

1、模仿青蛙跳，初步學習雙腳定點跳的動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。

2、鼓勵幼兒主動參與游戲活動，體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：

1、場地布置成一個池塘，地面上有荷葉、小蟲。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、熱身律動：小蝌蚪游呀游。

聽音樂和老師一起做律動，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭?！?/p>

二、初步練習雙腳跳躍的動作。

1、引出青蛙跳。

我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

2、自由練習跳躍的動作。

看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。

3、再次練習跳。

看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰愿意來給我們表演一下的？請個別幼兒上來表演下。我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。

幼兒自由練習，教師要注意引導和觀察幼兒，進行個別指導。

三、游戲練習跳躍：小青蛙捉蟲。

第一次游戲。

坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先。

去找蟲子，你們坐在這里等我。

老師示范抓、吃蟲子：小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。

呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。看，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。

幼兒邊念兒歌邊游戲。

再次游戲。

1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評價第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。

2、提問：你抓到幾條蟲子了？數(shù)數(shù)看。

四、放松運動。

1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：

托班教案吃（匯總17篇）篇十四

2、使幼兒能積極主動的參加游戲。

3、培養(yǎng)幼兒在情感上的社會適應能力。

音樂、動畫、報紙、圖片道具。

一：導入。

音樂導入，輕音樂引導幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….

師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎。

幼：沒有。

師：為什么沒睡著呢？

幼：因為有很多很吵的聲音。

幼：不喜歡。

二；播放動畫打擾爸爸。

師：那位小朋友來告訴老師小新都是做了什么，讓爸爸很生氣。

師：對，非常棒，那小朋友們告訴老師這樣做對不對呢？

幼：不對。

師：在爸爸工作的時候我們應該怎么做呢？

幼：悄悄的離開，到別處去玩。

師：當大人在聊天說話的時候我們該怎么做呢？

幼：噓，不要插話。

2.談談在小學音樂課中如何運用多媒體教學。

隨著現(xiàn)代社會科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化教學媒體在教學中發(fā)揮著極其重要的作用。它不僅能刺激學生的視覺和聽覺，而且能有效地喚起學生的學習興趣，開闊他們的視野，提高他們的認知水平和審美能力，并能很好的解決以往教學中出現(xiàn)的困難。在音樂教學中應用多媒體，能使復雜知識簡單化、零亂知識條理化，彌補了課堂教學不足，給音樂教學增添了無窮的魅力。

一、運用多媒體，激發(fā)學生興趣。

俗話說，“好的開頭等于成功的一半。”一堂課巧妙成功的開頭，能使學生的注意力很快集中到課堂教學的內(nèi)容上去?！芭d趣是最好的老師”，興趣對學習產(chǎn)生的影響，遠遠超過教師的督促和簡單的說教。學生學習音樂的興趣主要是對形象具體，形式新穎的事物容易引起好奇，演示型的多媒體課件能將文字、圖像等直觀地展示出來，為學生提供生動逼真的教學情境、豐富多彩的教學資源、為學生營造一個色彩繽紛、聲像同步、能動能靜的教學情景，從而激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的視覺、聽覺等多種器官，把學生在音樂課堂上的審美體驗推向高潮。

例如，在教授唱游課《小企鵝》時，由于學生沒有去過南極，很少看到過企鵝，為了讓他們更好的理解想象歌曲的音樂形象，可將歌曲和有關(guān)南極、企鵝的畫面剪輯成小影片，課前在大屏幕上循環(huán)播放，讓學生合著音樂，看著畫面進課堂。憨態(tài)可掬的企鵝和冰天雪地的南極一下就吸引了學生，使學生情不自禁的萌發(fā)了學習這首歌曲的興趣。學會唱后，可以利用“附件”中的“錄音機”將學生的演唱配上伴奏錄下來，然后播放，全班欣賞，使學生享受到參與音樂活動的快感，同時也培養(yǎng)了他們的參與意識和表現(xiàn)欲望。

二、直觀形象，突破難點。

心理學家認為：動態(tài)刺激遠大于靜態(tài)刺激，給人留下的印象也最深刻。教學中，以靜態(tài)方式存在的教學材料，通過多媒體的手段可恢復其鮮活的面目，使之變得有聲有色。采用cai動態(tài)圖像演示，利用其文字的閃現(xiàn)、圖形的縮放與移動、顏色的變換等手段，容量大、速度快、效果好，不僅能把學生難懂的知識直觀的顯示出來，而且有較強的刺激作用，有利于促進學生的知識建構(gòu)。

《小烏鴉愛媽媽》是一首兩聲部的合唱歌曲。此前，學生很少接觸過分聲部歌曲，為了讓學生在演唱時做到聲部和諧、音高和節(jié)奏準確，可以將高低聲部用不同顏色顯示在屏幕上，并且用“音頻解霸”分別錄制兩個聲部的伴奏。

樂理課對于學生來說是枯燥無味的，但又是學生必須掌握的基礎(chǔ)課程，在教學中可利用計算機集成化功能制作軟件，展示知識形成過程，為學生思維的條理化打下基礎(chǔ)。如在教授“八分音符”時，就可通過“小兔分瓜”的畫面，在屏幕上演示一個大西瓜平均分成八份的過程，并在每份上標上相應的節(jié)奏符號，讓學生形象理解全音符、二分音符、四分音符、八分音符的時值、含義，這樣一來，學生仿佛在欣賞一則童話美術(shù)片，使之眼到、耳到、心到，聽得認真，看得仔細，這樣建立起來的音符時值概念，印象深刻，記憶牢固。

三、優(yōu)化教學，擴充容量。

運用多媒體豐富學生的想象能力。一方面使他們在學習過程中對學習內(nèi)容能保持新鮮感和參與熱情，一方面要有一個寬松的表達空間及治學的民主氣氛。新鮮感是吸引注意力和引起興趣的前提條件；表達空間是他們能力得到肯定、思想得到鍛煉的場所，而廣闊的想象空間則是使他們暢所欲言、打破思想束縛、自由發(fā)揮想象力的肥沃土壤。這正是傳統(tǒng)教學模式所達不到的境界，也正是新的電教手段表現(xiàn)出旺盛活力的方面所在。教學活動是一種復雜的信息交流活動，通過多媒體輔助，可以優(yōu)化提高教學效果，摒棄落后的教學方法，突破創(chuàng)新，擴大補充知識容量。例如在欣賞教學中，以前總是對錄音磁帶進行剪輯，不僅費時，而且效果不理想，但電腦可以對音樂作品進行剪輯，使以前繁瑣的工作變得簡單，效果更佳。

如《鴨子拌嘴》的樂曲發(fā)展順序是出發(fā)———到池塘———拌嘴———回家，在錄音時，可分四次將四個樂段分別命名錄制，播放時點擊那個樂段，就會播放那個樂段。還可以將“拌嘴”這一樂段設(shè)定成循環(huán)播放，反復聆聽，便于在欣賞時加深印象，對作品更深入的理解。在欣賞《豐收鑼鼓》第一樂段主題時，第一遍播放時，采用原速，學生聽完后說表現(xiàn)的是人們敲鑼打鼓，喜慶豐收的歡騰場面。第二遍，放慢了速度，學生聽后發(fā)現(xiàn)，歡快、喜慶的情緒沒有了，樂曲變得面目全非。通過這樣，讓學生認識到速度在作品中的重要性。

總之，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體將更廣泛的應用到音樂課堂教學上，全面提高音樂教學水平和質(zhì)量。

3.如何激發(fā)低年級學生學習音樂的興趣。

“興趣是求知的巨大原動力”。

《音樂新課程標準》也指出：以興趣愛好為動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。如果學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，那么他就會積極主動地學習思考，收到事半功倍的教學效果；反之，則會啟而不發(fā)，學而難進，事倍功半。

為此，筆者結(jié)合課堂實踐就“如何激發(fā)學生學習音樂的興趣”進行了探究。一、巧妙導課，誘發(fā)興趣好的開頭是成功的一半。

我根據(jù)每節(jié)課的教學內(nèi)容和學生的心理特點，精心選擇切入點，利用多種形式，巧妙導課，誘發(fā)學生對學習新課的興趣。例如：1.通過猜謎語導課。

這是深受孩子們喜愛的好方法?！按笱劬?，寬嘴巴，身穿一件綠衣裳，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱?！?/p>

孩子們靠著他們的經(jīng)驗和聯(lián)想很快就會答出“青蛙”。通過猜謎語引起學生對小青蛙的注意，接著又拋出小青蛙為什么找家的問題，吸引小學生對新課的興趣。

2.運用講故事導課。引起注意是教學取得成功的重要心理條件，而講故事是吸引兒童最好的方法之一。

教學一年級下冊《農(nóng)場的早晨》這一課中，老師講了個故事：一天早晨，農(nóng)場里的小動物們起得特別早，因為它們要歡迎小朋友來參觀農(nóng)場。你瞧：鴨媽媽帶著小鴨子排著整齊的隊伍走過來了。

一群小雞高興地唱著歌兒。羊媽媽正“咩咩”地叫小羊起床呢。

這樣就引出了模仿小動物叫聲的節(jié)奏練習。接著老師話鋒一轉(zhuǎn)：可是雞媽媽去哪里了呢？小動物們趕緊去找。

請同學們聽首歌，看看哪個同學能從歌聲中聽出雞媽媽干什么去了。這樣就使學生迫切想學《母雞叫咯咯》這首新歌，達到“我要學”的目的。

3.開展游戲?qū)дn。小學生具有好動的特點。

編排有趣的游戲?qū)胄抡n，這對他們也有很強的吸引力。在教學《音階歌》這課中，為了讓孩子們盡快認識七個音符，可請兩組小朋友帶音符頭飾來找朋友，一組帶音符頭飾，另一組帶唱名頭飾。

在歌曲《我的朋友就是你》的旋律中邊表演邊找朋友，旋律結(jié)束時應跳到好朋友的身邊。孩子們爭著來當音符小精靈，他們興致勃勃地在游戲中歌唱，為新歌的學習做了很好的鋪墊。

4.引導談話導課。這是教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。

其目的是通過老師的啟發(fā)，使學生在興趣盎然的情況下接受新知識。例如教西藏兒歌《多快樂呀，多幸?！窌r，老師讓學生說說自己所知道的西藏，說說西藏的布達拉宮、雅魯藏布江，說說藏族的服飾、歌舞；還可以帶著孩子們跳起歡樂的'舞蹈，這些都為新歌的學習渲染氣氛，讓孩子們學得高興、開心。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小學音樂教材都是針對小學生的年齡特點來編寫的。只要我們教師保持一份童心，就會發(fā)現(xiàn)很多趣點。

教師應該緊緊抓住這些趣點，結(jié)合學生的實際生活情況，采用多種教學手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在學習歌曲《小企鵝》時，因為小企鵝是生活在南極的非常可愛的動物，但遠離學生生活，所以這節(jié)課我利用多媒體課件來創(chuàng)設(shè)教學情境，給學生展現(xiàn)出南極冰天雪地的美景、一只只可愛的小企鵝等，給學生一種身臨其境的感覺，在第一時間吸引學生。

接著教師設(shè)計：“我與企鵝傳電波”來掌握四分音符與八分音符的節(jié)奏、“我和企鵝來唱歌”掌握演唱歌曲、“我和企鵝去聯(lián)歡”進行唱歌表演，給學生一種輕松、活潑的學習環(huán)境，激發(fā)了學生學習的興趣。三、真誠激勵，維持興趣心理學家研究表明：當學生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學習中去。

在音樂教學過程中，教師要善于抓住學生的每一個閃光點給予充分鼓勵。如：有的學生音色甜美，可以在新歌教學時讓他來當小老師教小朋友唱歌。

有的學生很有表演天賦，可在音樂活動中扮演一個可愛的角色。有的學生會演奏器樂，可讓他在聽賞曲中給大家露一手或為大家的演唱伴奏。

即使對于一些缺乏自信的學生，也要認真觀察尋找他的閃光點，從閃光點入手夸獎他。老師熱情的鼓勵與真誠的贊賞，會使學生輕松愉快地處于積極的學習狀態(tài)中，真正實現(xiàn)了在“樂中學”的教學氛圍。

四、引導參與，提高興趣音樂教師應該根據(jù)教學內(nèi)容和學生的個性、特長，開展豐富多彩的活動，讓學生的才藝、個性得以淋漓盡致地表現(xiàn)，增添濃厚的學習興趣。新編的音樂教材內(nèi)容生動活潑有趣，教師應充分挖掘教材內(nèi)容，為學生搭建豐富多彩的藝術(shù)實踐舞臺。

如在教學四年級的童話音樂劇《烏鴉與狐貍》的表演中，教師可以引導學生根據(jù)自己的個性與特長，讓他們充當各種角色，有的扮演甜言蜜語的狐貍，有的扮演小烏鴉、烏鴉媽媽，還有的扮演大樹、小草、花兒以及在一旁著急的小動物們，讓孩子們在親身經(jīng)歷中增添學習的樂趣?？傊谝魳方虒W中，教師應該認真鉆研教材，根據(jù)學科特點，結(jié)合學生的年齡特征，精心選擇教學手段，來激發(fā)學生學習的興趣，讓學生興趣盎然地參與到音樂學習之中，從而提高音樂知識與技能，享受學習音樂的樂趣。

托班教案吃（匯總17篇）篇十五

1、嘗試用粘貼的方法制作棒冰，體驗藝術(shù)活動的'樂趣。

2、用身體動作來表現(xiàn)棒冰，根據(jù)不用的音樂來進行游戲。

彩色紙、水彩筆、固體膠、電子琴。

一、設(shè)置情境，引起幼兒興趣。

“夏天到了，天氣很熱了，動物們都很想吃棒冰，我們來給它們做棒冰吧！”

二、出示范例，示范講解。

先將棒冰棍粘貼在一張長方形的紙中間，然后再將另一張長方形的紙貼在上面，最后畫上圖案。

三、幼兒制作，教師指導。

四、幼兒互相欣賞。

五、提出疑問，引導幼兒用身體動作表現(xiàn)。

六、游戲《怕熱的棒冰》。

1、幼兒邊唱邊表現(xiàn)棒冰的形態(tài)。

2、播放太陽出來和棒冰融化的音樂，讓幼兒嘗試表現(xiàn)。

3、游戲2——3遍，表揚有創(chuàng)造力和表現(xiàn)形象的孩子。

活動室。

托班教案吃（匯總17篇）篇十六

教師：陳瑜。

活動一：游戲看病（角色）活動目標：

1、讓幼兒知道人不舒服生病了，要去醫(yī)院看病。

2、了解醫(yī)生看病的一些常用醫(yī)療器械，學說：“看病不鬧，打針不哭，做勇敢寶寶?！被顒訙蕚洌?/p>

醫(yī)院場景及醫(yī)院設(shè)備用具。娃娃一個活動過程：

一、情景導入。

師：你們看老師變成誰了？（醫(yī)生）你怎么知道我是醫(yī)生？（幼兒憑經(jīng)驗表述：白衣服、白帽子??）。

二、情景表演。

（一）老師裝扮媽媽：我的寶寶不舒服，哇哇哭。寶寶生病了，小朋友怎么辦？（幼兒憑經(jīng)驗：上醫(yī)院看醫(yī)生）。

（二）讓我來問一問：你的寶寶什么地方不舒服？（喉嚨疼）。

（三）先讓我看看喉嚨。出示壓舌板，并詢問“這是什么”？用壓舌板壓著喉嚨。對寶寶說：不疼不用怕，寶寶張嘴，啊??呦，喉嚨紅紅腫腫的。問媽媽：“寶寶咳嗽嗎？”

（四）讓我聽一聽，用什么來聽呢？出示聽診器，并告知幼兒聽診器可以聽到身體里的聲音。

（五）讓我摸摸寶寶的額頭。呀！有一點燙，我來給他量一量體溫。用什么來量體溫呢？（出示體溫計讓幼兒辨認）放在腋下，并告知幼兒夾住不動。

（六）寶寶發(fā)熱有咳嗽，怎樣才能讓寶寶的病好得快呢？（讓幼兒憑經(jīng)驗回答）寶寶要吃藥打針。寶寶打針害怕嗎？（不怕）小朋友，你們害怕嗎？醫(yī)生邊給寶寶打針邊表揚：看病不鬧，打針不哭，寶寶真勇敢。

（七）讓幼兒一起表揚娃娃，學說這句話。

三、幼兒模仿看病游戲。

一教師扮演醫(yī)生看病，一教師扮演護士小姐安排病人等候。幼兒體驗看病的感覺。教師隨時和幼兒指認看病工具，用“看病不鬧，打針不哭，寶寶真勇敢”表揚不害怕的幼兒。

四、結(jié)束活動，引導幼兒將玩具收拾整理。

活動二：游戲造汽車、修馬路（建構(gòu)）活動目標：

1、對建構(gòu)游戲產(chǎn)生興趣，愿意參與活動。

2、繼續(xù)學習用拼插、搭高的技能，搭建汽車，并修筑馬路。

活動準備：

1、請幼兒帶一個自己喜歡的汽車來幼兒園。

2、各種建構(gòu)材料、范例若干個。活動過程：

一、導入：出示幼兒帶來的各種汽車談話，引起幼兒幼兒對建構(gòu)活動的興趣。

（一）結(jié)合1——2種汽車，讓幼兒觀察其造型，請幼兒說說可以怎樣建構(gòu)。

（二）出示范例，教師進行示范建構(gòu)。引導幼兒用簡單的方法建構(gòu)簡單的汽車。

（三）請個別幼兒上來進行建構(gòu)，師幼進行評價。

二、介紹游戲材料，提出游戲要求：

（一）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車。

（二）愛護玩具，輕拿輕放玩具。

三、幼兒進行游戲，教師進行巡回指導。

教師鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。

四、師幼進行活動評價。

（1）請個別幼兒講述自己拼搭的是什么汽車。

（2）幼兒互相欣賞玩具“汽車”和自己拼搭的“汽車”。

五、活動結(jié)束。

活動三。

藝術(shù)領(lǐng)域。

漂亮禮盒（手工）活動目標：

1.嘗試把撕下彩紙，把彩紙粘貼在紙盒上進行裝飾。

2.初步學習正確使用膠水的方法。

活動準備：

用色紙包好的紙盒若干、膠水、各色手工紙，已制作好的漂亮禮盒一個?；顒舆^程：

1、.教師出示“已制作好的漂亮禮盒”，引起幼兒的興趣。

2.、提問幼兒這個漂亮的紙盒可以做什么用？

3.、師：那你們想不想自己也來制作一個漂亮的紙盒（想）。

4、.教師示范如何制作：撕紙、涂膠水、粘貼。

5.、重點示范如何用膠水：打開蓋子、調(diào)節(jié)長度、6、小結(jié)。

活動四：安全活動。

找不到媽媽怎么辦活動目的：

1、通過觀看木偶表演、討論等活動，讓幼兒學會與成人走失后簡單的自救辦法。

2、提高幼兒的自我保護意識?；顒訙蕚洌?/p>

布置一個公園的場景，木偶。

活動過程：

1、引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。

2、提問：

（1）剛才誰去公園玩？后面發(fā)生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽？（2）引導幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。

3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：

（1）問：他應該怎么樣做才不會和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時應該怎么辦？（2）鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。

（3）啟發(fā)能力強的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想，看看哪種自救辦法最好。

3、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。

5、提問：

以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢？（讓幼兒小議）。

1、小結(jié)：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。

托班教案吃（匯總17篇）篇十七

1、在游戲中感知沙子的特性。

2、初步了解沙子的用途，理解沙與人的關(guān)系。

3、充分體驗玩沙的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的探索嘗試精神。

1、幼兒有過玩沙的經(jīng)驗。

2、在沙池進行、各種玩沙用具（鏟、小桶、篩子、模子、玩沙車等）、樹枝、水桶、廢舊的酸奶盒、漏眼的飲料瓶等。

清幼兒自選工具玩沙。教師巡回指導并適時引發(fā)幼兒思考：

沙子倒在篩子上會怎麼樣？為什麼有的沙漏下去，有的.沙漏不下去？

把水倒在沙里，看看沙子有什麼變化？

鼓勵幼兒嘗試多種用具玩沙（做蛋糕、挖井、造橋等），并與同伴交流玩沙的用具及體會。

觀察幼兒玩沙時的方式及情緒。