久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

語文師恩難忘教學設計(熱門17篇)

時間:2025-07-25 作者:紫衣夢

教學計劃的編制需要考慮學科特點、學生特長和興趣、教材內容以及教學資源等方面的因素,確保教學過程科學、有序、高效。接下來,小編為大家分享一些值得參考的教學計劃范文,希望對大家的教學工作有所啟迪。

語文師恩難忘教學設計(熱門17篇)篇一

經過幾年的語文學習實踐,學生已能“悟”出一些語文的規律,具備了一定的獨立學習語文的能力,在閱讀中學生能通過自讀自悟、合作討論等學習方式,逐步使自己對文章的感受和理解接近文章本身傳達的思想感情,從而受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。

二、設計理念

這次設計從理解課題入手,引導學生整體把握課文內容,激發學生的閱讀欲望。在整個閱讀過程中,引導學生緊扣“師恩”這一中心,讀、思、議、悟,正確理解,細心品味,感情朗讀。

三、學習目標

1.認會寫會13個生字,學習“娓娓動聽”、“身臨其境”、“引人入勝”等成語。

2.理解課文內容,從“師恩”一詞中體會到田老師對“我”的巨大影響以及“我”對老師的理解、敬佩和感激。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.學會在自讀課文時畫出自己的問題,初步學習做批注筆記。

四、教學過程

計劃兩課時

(一)、解題激趣,引入新課

1.播放歌曲《每當我走過老師的窗前》,聽完過后,讓學生體會歌曲內容,并提出問題:你聽到這首歌后,有什么感想?(要求學生在聽的過程中,一定要全神貫注的聽)

2.是啊,“教師”這個職業雖然很平凡,但是他們卻在平凡的崗位上做著不平凡的事情。他們僅兢兢業業、任勞任怨,不求回報。但是,我們卻永遠也不能忘記老師對我們的恩情。

3.今天我們就來學習—《師恩難忘》(學生齊讀課題)

4.提問:看到課題,你有什么疑問嗎?(指名說)(學生有可能會說:老師的什么恩情讓我們難忘呢?“師恩”指的是什么意思呢?…….)

那么,你是怎么理解“師恩”的?

生1:師是指老師,恩是指恩情,師恩是指老師的恩情。

生2:師恩是老師對我的關心和愛護。

生3:師恩是指老師對我的教育。

師:師恩中蘊涵著很深的意味,同學們只有仔細地讀課文,才能體會到。

(二)、初讀課文,批注、質疑。

1.學生自由朗讀,邊讀邊在自己認為優美的詞句、不懂的詞句以及有問題的地方做上記號。

2.出示文中生字詞:

正月 衣襟 娓娓動聽 身臨其境

戛然而止 引人入勝 恭恭敬敬 教誨

3.要求學生朗讀文中田老師講故事的這段內容,提出問題。(指名說)

你能用一兩個詞來概括下田老師講的故事嗎?

(學生可能說 生動形象 娓娓動聽 引人入勝 惟妙惟肖等詞)。

(三)、精讀課文,讀中解惑

1.句段分析:

(1).我聽得入了迷,恍如身臨其境。田老師戛然而止,我卻仍在發呆。直到三年級大學兄捅了我一下,我才驚醒。

這些方框里的詞說明了什么?

(田老師講的故事娓娓動聽,我聽得入了迷。說明田老師的故事確實編的動聽,我很喜歡聽,而且聽得很認真,都不知道田老師什么時候停下來的。)

(2).田老師戛然而止,我卻仍在發呆。這時我會想些什么呢?(要求學生積極動腦思考,充分發揮想象力)

(3).出示句子:“我在田老師那里學習了四年,聽到了上千個故事。有如春雨點點,滋潤了我。”

理解句子:“我在……有如春雨點點,滋潤了我。”

(啟發解決:會從上千個故事中學到些什么?是老師刻意教的嗎?)

總結:在不知不覺中,我學到了那么多。正如杜甫詩《春夜喜雨》中寫到:“好雨知時節,當春乃發生,隨風潛入夜,潤物細無聲。”田老師在我那幼小的心田上播下文學的種子。

(插入作者生平簡介,體現田老師對我之后的文學創作產生的深遠影響。)

(4).齊讀最后一自然段,說說你對“十年樹木,百年樹人。老師的教誨之恩,我終生難忘”的理解。

生1:一棵樹需要十年的時間才能長成參天大樹,培養一個人才需要一百年的時間,真不容易啊!

生2:這句話說明培養人才很難,說明了教師的功勞很大。

小結:是啊,就是因為培養人才不易,田老師才在平凡的崗位上一站就是40多年,任勞任怨,而且不求任何回報。如果用一句古詩來贊揚他的話,那就是:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”

2.再悟“師恩”

現在請同學們再來說說你對“師恩”的理解。

(四)、拓展訓練

(1).你對曾經或正在關心和愛護我們的老師們說些什么,做些什么?

(說一句話、獻一首詩、發一則短信、點一支歌、寫一封信…… )

(2).課后作業:出示一首詩,要求學生根據詩意自編一個故事。

漁歌子

(唐) 張志和

西塞山前白鷺飛, 桃花流水鱖魚肥。

青箬笠,綠蓑衣, 斜風細雨不須歸。

板書設計如下:

師恩難忘

故事:娓娓動聽 引人入勝

我:入迷、身臨其境、發呆、驚醒(捅)

田老師:循循善誘、用心良苦、淡泊名利

語文師恩難忘教學設計(熱門17篇)篇二

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過對課文語言文字的朗讀品味,體會作者對老師的感激和懷念之情。

3、培養學生尊師、愛師、親師的感情

1、精讀課文,朗讀品味文中的語言文字,體會作者對老師的感激和懷念之情。

2、領悟一些句子的深刻含義,培養學生尊師、愛師、親師的感情

一、解題激趣,引入新課

師:同學們,人與人之間是通過許許多多的感情來維系的,比如親情、友情、愛情,其實還有一種感情存在于你我之間,即老師和學生之間的師生情。那么你們對老師懷著什么樣的感情那?這節課我們走進一對師生,感受他們之間濃濃的師生情。(板書課題:師恩難忘)

師:“師”是老師的師,“恩”是恩情的恩。“師恩難忘”指我對老師的恩情難以忘懷。

二、再現課堂師:通過昨天的學習,我們從文章中認識了著名作家劉紹棠的啟蒙老師田老師,那么田老師給你留下了什么樣的印象?(他口才好,文筆好;他每上一堂課,都要編一個故事。)師:看來同學們對他的故事都留下了特別深刻的印象,你能用上一些詞語,來形容田老師的故事嗎?(娓娓動聽引人入勝身臨其境)

出示自學提示:

1.你想聽一回田老師的國文課嗎?從課文中找出相關段落來讀一讀。

2.思考:從田老師的故事中,我究竟學到了什么?

(師板書:快樂知識道理)師:田老師的故事生動有趣,讓我不知不覺中感受到快樂,學到了知識,懂得了道理,所以,在我的心中,田老師的故事好像是什么?(春雨點點)

出示:我在田老師門下受業四年,聽了上千個故事,有如春雨點點,

田老師講了上千個故事,如果說一個故事讓我獲得了一份知識,那么

上千個故事我就獲得了上千份知識.

你也來這樣說一說:

如果說一個故事讓我懂得了一個道理,那么_________________。

如果說_____________________。

如果說______________________。

三、感受師恩

師:在田老師的故事中,我慢慢地長大,可田老師給我的僅僅是這些嗎?老師這兒有一段劉紹棠的介紹請大家看一看。出示:劉紹棠簡介。

劉紹棠,河北通縣人,生于1936年2月。他幼年成材,13歲開始發表作品,20歲成為中國作家協會最年輕的會員,被譽為中國文壇的“神童作家”。長篇小說《京門臉子》獲北京優秀長篇小說獎。《敬柳亭說書》獲首屆中國大眾文學獎。《蒲柳人家》獲全國優秀中篇小說獎。多部中、短篇小說被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。1991年獲國務院頒發的“為我國文化藝術事業做出突出貢獻”的專家證書。曾任中國作家協會副主席。

師:面對劉紹棠這些不俗的成就,你想說些什么嗎?師:劉紹棠能取得這樣的成就也許和田老師是分不開的。其實,劉紹棠給自己的這篇文章原來取的題目是《老師領進門》師:什么意思?(是老師為他打開了知識的大門,是老師領他進入了文學這扇大門)師:所以想起田老師,想起田老師的故事,那是感激、是幸福,更是四十年來不能忘記的教誨之恩!讓我們再來讀讀這幾句話:

從事文學創作,需要發達的形象思維,豐富的想象力,田老師在這方面培育了我,讓我開了竅。

談起往事,我深深感念他在我那幼小的心田上,播下文學的種子。

師:這就是田老師,一個把自己的一片心血化成一個個故事,一點點春雨的老師,一個讓我終身難忘的老師。那么四十年后當我再次遇到田老師,我會做些什么,說些什么呢?讓我們來讀一讀課文的11,12自然段。(我仍然像四十年前的一年級小學生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。)

師:此時的我已是快五十歲的人了,而且已經是個大作家了,為什么還行小學生一樣的禮?(在我心目中,老師的教誨之恩是永遠也忘不了的。這兩小節,感受我對老師深深的敬意。)

師:最后讓我們來看看“十年樹木,百年樹人”的意思:(從小樹到蒼天大樹,需要十年時間,而培養一個人才,則需要百年時間。比喻培養人才是長久之計,也比喻培養人才很不容易。)

四、身同感受

師:下面讓我們以這樣的句式來贊美一下我們最親愛的老師。

出示:老師啊,您是(),()。

師:有一種美妙的生物叫春蠶,有一種崇高的精神叫紅燭,老師的偉大之處就在于此。讓我們懷著感恩的心,祝天下所有的老師一生平安。

五、總結全文,拓展延伸

師總結:栽培一棵樹要花費很多的時間,培養一個人則需要更多的心血,而這心血就含在點點滴滴的小事中。作者劉紹棠就選取了四十年前的一堂課來表達對田老師的敬重和懷念,其實,在我們的生活中,也有許多平平凡凡的小事。請你也選取一件平凡的小事來表達對老師的感激之情吧!

師恩難忘

知識春

道理雨

快樂點

語文師恩難忘教學設計(熱門17篇)篇三

1、認識并正確、規范地書寫本課的個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟作者對老師的忘情。

3、培養學生尊師、愛師、親師的感情。

感悟作者對教師的難忘之情。

引導法激趣法。

合作學習探索學習。

課件。

課時安排:一課時。

(5分鐘)。

1、歌曲《長大后我就成了你》。

2、指名作答。

3、揭題:今天,我們大家一起去看一看著名作家劉紹堂對兒時老師的回憶。

4、板書課題。

(5分鐘)。

1、檢測課前自學生字詞情況。

2、說一說,作者最難忘的恩師是誰?

(10分鐘)。

1、田老師教學最讓人佩服,最讓人難忘的是什么?找一找,畫一畫,讀一讀。(出示課件)。

同桌交流、討論,指名匯報。

2、田老師每每上課都給同學們講故事,作者聽了這些故事覺得怎樣?

過渡句:這樣與眾不同的老師,此時,你想說些什么?

(10分鐘)。

1、想一想:哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩?(出示課件)。

2、指導朗讀:怎樣讀才能傳達出作者對田老師的尊敬和感激之情?

同桌討論;

自由練讀;

指讀。

(2分鐘)。

(5分鐘)。

田老師最讓人佩服的地方是什么?你認為田老師是位怎樣的老師?

(3分鐘)。

從幼兒園到現在,有許多老師教過我們,我們的成長和進步離不開老師的辛勤教育,所以同學們要尊重每一位老師,不要忘記老師的教誨之恩。

田老師。

講故事------入了迷。

春雨點點。

文學的種子。

終生難忘。

語文師恩難忘教學設計(熱門17篇)篇四

劉紹棠先生作為一代文學大師,在《師恩難忘》一文中用質樸深情的語言回憶了田老師對自己的恩情——“在我那幼小的心田里,播下了文學的種子。”師之“恩”是本文的眼睛,讓劉先生終生難忘的就是這個“恩”字。而這種恩情不同于那種驚雷一現帶來的心靈震撼,恰恰是學生難以理解的“如春雨點點” 一樣的無聲滋潤。所以在教學中不宜從“師恩”入手,應先在學生有深刻體驗的“難忘”二字上下功夫。課文的最后兩個自然段中“我仍然像40年前的小學生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。”以及文章最后一個“!”都直接表達了作者的這種難忘之情。學生不難感受這種至深感情。把這種深情渲染得漸濃以后,應該會引起學生對難忘的原因,即“師恩”的思考。帶著思考以后的學習比老師費力的牽引要簡單些。

第一課時

1、把文章讀正確流利。

2、盡量聯系上下文理解“文筆、娓娓動聽、戛然而止、身臨其境、引人入勝、十年樹木、百年樹人”等詞語的意思。

3、會寫課后的生字。

4、通過文中具體詞句感知難忘之情。

一、 談話導入

聯系自己的生活經驗說說對“難忘”的理解。

二、 初讀課文

1、自由朗讀,消滅攔路的音、義。

2、檢查對音、義、形的掌握情況。

3、默讀思考“我”的難忘之情表現在哪里。

4、試著感情朗讀課文最后兩節。

三、 作業

1、了解劉紹棠

2、在了解的基礎上思考課文中讓他難忘的是什么,為什么。

第二課時

1、在閱讀中感受“師恩”并能感情朗讀。

2、在仿寫練筆中體會文章的表達方法。

一、 復習

1、簡單介紹劉紹棠

2、檢查上節課留下的問題“難忘的是什么”。

二、 細讀1——6自然段

1、反復朗讀中抓住“娓娓動聽、身臨其境、戛然而止、引人入勝”等詞體會田老師對“我”心靈的影響。

2、理解

“有如春雨點點,滋潤著我。”和“在我幼小的心靈里播下文學的種子。”

3、練筆:老師曾做過的什么事也滋潤過你的心靈或是播下了種子?把事情經過寫下來。(時間不允許就留作業)

三、 感情朗讀7、8兩節并和上節課的體會進行比較。

四、讀一篇感恩的文章(老師可以推薦)

語文師恩難忘教學設計(熱門17篇)篇五

1、知識與能力:了解教師工作的特點,體會老師工作的辛苦,認識老師在自己成長過程中的作用,激發信息的愛師之情。

2、情感、態度與價值觀:通過這節課,激發學生用自己的實際行動熱愛自己的老師,將愛師之情真正轉化為愛師之行。

教學重點:尊敬和熱愛自己的老師,并向老師表達。

教學難點:結合自己的成長經歷體會老師的愛。

(一)、談話導入

生:背誦古詩《無題》

師:這首古詩中有一句被傳送為千古名句,誰能快速找出來?

出示名言:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(生齊讀)

(二)回憶師情

出示課件:說說自己心目中的好老師

師:那么在你的小學生涯中有沒有這樣的老師?他(她)有什么特點?

生:各抒己見

(師板書:特點)

師:請同學們仔細回想,結合你所述老師的特點,這位老師的哪件事給你留下深刻的印象?(板書:事件)

出示課件:小組合作a、以“有一次”開頭敘述一件事。

b、每組評出一位優秀者。

生:4人一組討論,匯報。

老師指導(敘述完整人物的語言、動作、心里、神態)板書

(三)傾訴心聲

出示課件:看看誰能表達出對老師的愛。

(生伴音樂寫作)寫完后,上臺表達,送賀卡。

(四)小結:

老師謝謝大家的祝福,其實老師需要的并不多,平日里你們小小的進步,老師都會感到欣慰,提分優秀的作業將是送給老師最美的禮物。

師:老師告訴大家一個小竅門,可以幫你輕松的完成作業,老師期待大家優秀的作業,漂亮的字跡。

出示課件:寫作小竅門

寫人作文很簡單,開頭概括寫特點。

圍繞特點找事件,具體敘述一兩件。

人物語言要逼真,動作描寫要周全。

心理活動細膩寫,真實感人是妙篇。

(五)作業:

將含有自己真摯話語的賀卡親自送給自己心目中的好老師。

語文師恩難忘教學設計(熱門17篇)篇六

認識并正確、規范地書寫本課的13個生字,能用聯系上下文等多種方法理解新詞。

能正確、流利、有感情地朗讀課文,較好地理解課文。

通過對課文語言文字的朗讀品味,體會作者對老師的感激和懷念之情。培養學生尊師、愛師、親師的感情。

學會用聯系上下文等多種方法理解新詞。

通過對課文語言文字的朗讀品味,體會作者對老師的感激和懷念之情。

讀書指導法

小組合作交流法

同學們,從幼兒園到現在,是老師無微不至地關心著我們的生活,讓我們茁壯成長;是老師讓我們明白了許多做人的道理,給我們的生活抹上絢麗的七彩之色。今天,我們要學習一篇懷念老師的文章——《師恩難忘》。(板書課題。)

介紹作者,激發興趣。

設疑:讓這樣一位大作家都難以忘懷的老師究竟是什么樣的老師呢?讓我們走進課文,看看劉紹棠是怎樣寫他的老師的。

請同學們自由讀課文,要求讀得正確、流利,并找出生字新詞。

交流反饋:檢查學生對生字新詞的掌握情況;檢查是否讀準了字音。

再讀課文,注意剛才強調的字詞。

讀詞。

讀句。(如果把這些詞語放在句子中讀,同學們會讀得更好)

(1)他先把這首詩念一遍,又連起來講一遍,然后,編出一段故事,____________地講起來。

(2)我聽得入了迷,恍如_____________。

(3)田老師每講一課,都要編一個_____________的故事。

(4)我仍然象40年前的小學生那樣,______________地向他行禮。

自讀三到五自然段。

交流,文中什么地方給你的印象最深刻?

我們一起和作者走進這引人入勝的課堂。

(1)他先把這首詩念一遍,又連起來講一遍,然后,編出一段故事,娓娓動聽地講起來。

a、聯系上下文想一想“娓娓動聽”是什么意思。

b、給“娓娓動聽”換個詞語。(繪聲繪色、有聲有色、眉飛色舞……)

c、從這個詞你能感受到什么?

(2)聯系課文內容想一想,怎樣的故事會“引人入勝”呢?

(3)如果你聽了這樣“引人如勝”的故事,你會有怎樣的感受?(引導學生抓住“入了迷、身臨其境、仍在發呆、捅、驚醒”體會。

(4)用上“娓娓動聽”、“引人入勝”、“身臨其境”等詞語來說一說田老師講課的情景。

文中寫田老師講故事為什么要寫我的反應呢?

田老師在故事中加入了什么呢?這個故事對剛入學的‘我’有什么啟發呢?”

讓我們一起贊美田老師,齊讀最后一自然段。

小結:就是這樣一位愛講故事的田老師,讓我開學第一天就被他的故事深深吸引,在他的故事的滋潤中吸收著文學的營養,是田老師的故事把我帶入了文學這個殿堂的大門,使我能在文學這塊沃土上得以健康、快速地成長。并取得了今天這樣的成就。

已經過去的四年的學習生活中,有哪些老師讓你們難忘呢?課后也寫一寫讓你難忘的老師。

把生活中你最難忘的一位老師寫下來。

收集一些贊頌老師的名言、文章、詩、音樂。

聽寫:娓娓動聽、引人入勝、身臨其境

聯系課文內容用上以上幾個詞說說田老師是怎樣說故事的。

我仍然像40年前的小學生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。

你知道文章題目為什么叫《師恩難忘》嗎?

談起往事,我深深感念老師在我那幼小的心田里,播下了文學的種子。老人搖搖頭,說:“這不過是無心插柳柳成蔭罷了。”

十年樹木,百年樹人。插柳之恩,我怎能忘?

兩種結尾你更喜歡哪一個?為什么呢?

師:有一首歌叫做《長大后我就成了你》,歌詞中有這樣幾句:放飛的是希望,守巢的總是你;寫下的是真理,擦去的是功利……一位這樣的老師,一位不圖任何回報的老師,而因這樣的老師,給劉紹棠播下了文學的種子,放飛了一個農村孩子的夢想,給了劉紹棠一生的成就。

老師,無論我長成挺拔的喬木,還是低矮的灌木,我都會用生命的翠綠向您致意,向您祝福!

忘不了您和風細雨般的話語,蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀,鼓起我前進的勇氣。老師,我終生感激您!

即使我兩鬢斑白,依然會由衷地呼喚您一聲——老師!在這個神圣而崇高的字眼面前,我永遠是一個需要啟蒙的學生。)

小結板書。這就是田老師給我的教誨之恩,它使我終身難忘,正如文章中所寫“十年樹木,百年樹人”。(板書)

課文學到這里,請同學們回顧全文,想一想作者是怎樣來表達這份難忘的師恩的,有哪些方法值得我們借鑒。

(1)抓住了田老師愛講、會講故事這個特點,還寫了具體的事例來表現這個特點;

(2)田老師講了上千個故事,而作者只具體寫出了其中一個故事,沒有面面俱到,通過這一個故事就能感受到田老師的精彩,就能給人留下深刻的印象,這叫“點面結合”。

(3)除了通過“娓娓動聽”、“引人入勝”等詞句直接寫出田老師講故事的精彩,還通過我沉醉其中的反應來襯托,更加表現出田老師故事講得精彩。

布置作業:嘗試運用這些方法來修改課前寫的文章,修改好后將這篇文章作為教師節的禮物送給所寫的這位老師。

推薦閱讀

魏巍《我的老師》

魯迅《藤野先生》

師恩難忘

十年樹木 百年樹人

語文師恩難忘教學設計(熱門17篇)篇七

學生已能"悟"出一些語文的規律,具備了一定的獨立學習語文的能力,在閱讀中學生能通過自讀自悟、合作討論等學習方式,逐步使自己對作品的感受和理解接近作品本身傳達的思想感情,從而受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。

學生已初步學會記摘錄筆記,能獨立識字、學詞學句,但對一些語文基礎知識的學習還需要進一步加強。

本設計從理解課題入手,引導學生整體把握課文內容,激發學生的閱讀欲望。在整個閱讀過程中,引導學生緊扣"師恩"這一中心,讀、思、議、悟,正確理解,細心品味,感情朗讀。在此基礎上,學生隨堂完成摘錄筆記,意圖通過本文教學進一步引導學生學習讀書方法并大膽實踐。

1、認會寫會13個生字,學習"娓娓動聽"、"身臨其境"、"引人入勝"等成語。

2、理解課文內容,從"師恩"一詞中體會到田老師對"我"的巨大影響以及"我"對老師的理解、敬佩和感激。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、學會在自讀課文時畫出自己的問題,初步學習做批注筆記。

學習作者緊扣題旨選取典型事例,在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。

一課時

(一)解題激趣,引入新課

1、板題。學生齊讀課題。

2、師問:"師恩"是指什么?(指名說)

生1:師是指老師,恩是指恩情,師恩是指老師的恩情。

生2:師恩是老師對我的關心和愛護。

生3:師恩是指老師對我的教育。

師:師恩中蘊涵著很深的意味,同學們只有仔細地讀課文,才能體會到。

(二)初讀課文,批注、質疑

1、檢查預習(教師檢查學生的書本,及時表揚在書上做記號的同學,并就做規范記號提出自己的意見。)

出示:金鑰匙"閱讀時,在有問題的地方做記號,比如畫問號或直線"。

2、學生自由、自主讀,邊讀邊在自己認為優美的詞句、不懂的詞句以及有問題的地方做上記號(教師巡視、收集學生劃出的詞句,有選擇地板書在黑板上)。

語文師恩難忘教學設計(熱門17篇)篇八

1.學習課文,理解“師恩”一詞,使學生了解啟蒙老師田老師對作者的巨大影響——使他成功地走上了文學之路,感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情,激發學生敬師愛師的情感。

2.在自讀課文時,引導學生練習畫出自己的問題,學做批注筆記。

3.學認生字13個,學寫10個,在閱讀中理解和積累詞語“娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、十年樹木、百年樹人”以及俗語“無心插柳柳成蔭”等。

4.仿照田老師編故事學語文的方法,引導學生給古詩編故事,啟發學生展開想象學習語文。

5.學寫摘錄筆記。

一、預習課文要求。

1.自讀課文,采用自己喜歡的方式認識生字,將課文讀正確、讀通順。

2.了解課文大意,在自己不懂的地方坐上標記,試著尋找答案。

二、導入新課。

1.板書課題,齊讀課題。

2.根據你預習的情況說說課題的意思。

3.引導學生思考:讓作者難以忘記的老師是誰?什么事讓他難忘?

三、了解課文大意。

1.帶著問題自讀課文。

2.全班交流,弄清課文主要寫了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學習古典詩詞,給“我”巨大影響的事。

四、指導認真閱讀,深入理解課文。

1.分小組討論自己在預習中遇到的問題。

2.小組匯報本組學習情況。

3.全班交流在小組內未解決的問題。

4.引導學生聯系課文內容重點理解詞語:

娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬。

鼓勵學生選擇自己喜歡的成語造句。

5.引導學生重點理解課文第七段。

質疑:田老師的故事講得怎樣?從“我”的表現中哪些詞可以看出來?

生朗讀第七段,找出相應詞語理解交流(入迷、恍如、發呆、驚醒)。

請生分別扮演田老師講故事,“我”聽故事,再現場景,體會當時作者的心情。

6.過渡:田老師編故事講課對“我”以后有什么影響?

7.引導學生理解課文第九段。(簡介“劉紹棠”,幫助學生理解。)。

五、鼓勵學生選一首學過的古詩編個故事。

一、將自己所編的故事全班交流。

二、再讀課文,賞析課文。

1.引導學生思考:“你認為田老師是怎樣的人?你喜歡他嗎?”說出理由。

2.再讀課文,小組交流。

3.小組匯報交流成果。

4.過渡:作者對田老師的態度如何?

5.生找相應的句子讀一讀,說一說,理解“十年樹木,百年樹人”“無心插柳柳成蔭”的意思。

6.小結:田老師用心地教導學生,對“我”有巨大的影響,“我”深深地敬愛著這位老師。

7.讀課文,選擇自己喜歡的句子讀給同桌聽。

三、學寫摘錄筆記。

將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來。注意寫清文章題目、作者、書名和日期,以備查閱。

一、學生交流摘錄情況,進行評議。

二、比較記憶字形,鞏固識字。

恍畔杖描。

光伴仗瞄。

三、練習寫生字10個。

內容概括:這篇介紹了關于《師恩難忘》教案之三,希望對你有幫助!

語文師恩難忘教學設計(熱門17篇)篇九

教材解讀:《師恩難忘》是根據我國著名作家、當代鄉土文學的舉旗人劉紹棠先生的作品《老師領進門》改寫的。文章敘述平實,語言質樸、情感真摯。在劉先生的悠悠回憶中,愛講故事、善講故事的田老師的形象便悄然立在我們面前。

激情——寫話感恩。

1.同學們,今天老師給你們帶來了一些名言,我們一起來讀一讀。

課件出示:

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干——李商隱。

三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李。

十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟梁。

一位好老師,勝過萬卷書。

2、誰來說說,這些名言都表達了怎樣的情感?

[設計理念:通過品讀名言,為本課學習打下情感基礎。]。

3、對,表達了對老師的感激、贊美之情。同學們,在你們的求學生涯中,遇到了許許多多的老師,有哪位老師最讓你難于忘懷呢?拿起筆,寫一寫教過你們的老師,表一表對老師的感激和懷念之情吧。

4、哪位同學寫好了,能念給大家聽聽嗎?

二、循情——讀詞悟句。

1、是的,你們都承蒙了太多的師愛,有太多的話要對自己的恩師述說,師恩難忘啊!著名作家劉紹棠先生也寫了一篇感激老師的文章——《師恩難忘》。板書:師恩難忘。讀題。

2、劉紹棠先生是如何訴說對老師的感激之情的呢?讓我們一起走進課文,和文本對話,和劉紹棠先生對話,體會他的情感,感悟他高超的寫作技巧。

3、讀詞。(我們一起來讀好這一組詞語)。

娓娓動聽身臨其境。

引人入勝深深感謝。

春雨點點恭恭敬敬。

4、讀句。(如果把這些詞語放在句子中讀,同學們會讀得更好)。

(1)他先把這首詩念一遍,又連起來講一遍,然后,編出一段故事,____________地講起來。我聽得入了迷,恍如_____________。田老師每講一課,都要編一個_____________的故事。

(2)我仍然象40年前的小學生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。

5、設疑。

三、探文——讀文悟理。

1、自讀,三到五自然段。

2、交流,文中什么地方給你的印象最深刻?

提示:

(1)田老師的故事(一個小孩子————————變成了一座大花園)。

(2)這首有趣的小詩(一去二三里——————————八九十枝花)。

(3)田老師教課的方法(田老師給一年級上課了—————娓娓動聽地講起來)。

3、再讀,讀好印象深刻的地方。

4、品悟。(現在,誰來說說田老師是一個怎么樣的老師?)。

提示:

(1)他口才、文筆都很好。

(2)他教書很有方法。

(3)他的課引人入勝,而且故事里還蘊涵著做人的道理。

5、回讀。

“他先把這首詩念一遍,又連起來講一遍,然后,編出一段故事,娓娓動聽地講起來。我聽得入了迷,恍如身臨其境。田老師每講一課,都要編一個引人入勝的故事。”

四、入景——讀圖悟景。

1、讀圖。(出示課文插圖)。

這就是田老師的語文課,我們一起和作者走進這引人入勝的課堂。

2、交流。

抓住:身臨其境、發呆、捅、才、驚醒等詞語。

3、齊讀第五小節。

(這就是田老師的課堂!一起來讀讀文章的第五小節)。

4、介紹作者(也正是這樣的癡迷勁,使我愛上了語文,使我走上了文學之路——)。

劉紹棠,中國當代著名作家。13歲開始就發表作品,20歲成為中國作家協會最年輕的會員,被譽為中國文壇的“神童作家”。長篇小說《京門臉子》獲北京優秀長篇小說獎。《敬柳亭說書》獲首屆中國大眾文學獎。《蒲柳人家》獲全國優秀中篇小說獎。多部中、短篇小說被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。

五、入境——讀恩悟情。

1、引讀。

(田老師那些引人入勝的故事,一直伴隨著我。這些故事就像是陽光,就像是雨露——滋潤著我,感染著我!至今,我還深深懷念著田老師那富有詩意的課堂——)。

出示:我在田老師那里學習四年,聽了上千個故事,這些故事有如春雨點點,滋潤著我。

(那個時候,我還不滿6歲,可是田老師卻引我走進了知識的海洋,教會我許多做人的道理,所以很多年過去了——)。

出示:談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下了文學的種子。

2、回讀。(正因為這樣,四十年后的作者當再見到田老師時,他還要——)。

出示:我仍然象40年前的小學生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。

3、交流。(現在誰說說,40年后,作者為什么還要像小學生那樣恭恭敬敬地向田老師行禮呢?)。

4、小結板書。

這就是田老師給我的教誨之恩,它使我終身難忘,正如文章中所寫“十年樹木,百年樹人”。(板書)。

六、悟法——拓展延伸。

1、為什么田老師的形象能呼之欲出?文章并不長,為什么我們能感受到作者對老師的深深感激?那是因為作者掌握了寫作方法。我們來總結一下,看看這篇文章的寫法都具有哪些特色。

(引導學生領悟這些基本的表達方法:1、抓住最能體現人物特點的事例來寫;2、田老師講了上千個故事,而作者只具體寫出了其中一個故事,沒有面面俱到,通過這一個故事就能感受到田老師的精彩,就能給人留下深刻的印象,這叫“點面結合”、“以少勝多”。3、除了通過“娓娓動聽”、“引人入勝”等詞句直接寫出田老師講故事的精彩,還通過我沉醉其中的反應來襯托,正面描寫和側面描寫相結合。)。

2、如果我們能把這些方法運用到我們的寫作中去,我們的寫作水平一定會有很大的提高,我們的文章一定會更精彩。孩子們,拿出課前寫的感謝老師的作文來,運用剛剛學到的寫作方法修改自己的文章。比一比,看誰最會活學活用。

語文師恩難忘教學設計(熱門17篇)篇十

教學重點:

1.學習課文,理解“師恩”一詞,使學生了解啟蒙老師田老師對作者的巨大影響——使他成功地走上了文學之路,感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情,激發學生敬師愛師的情感。

2.在自讀課文時,引導學生練習畫出自己的問題,學做批注筆記。

3.學認生字13個,學寫10個,在閱讀中理解和積累詞語“娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、十年樹木、百年樹人”以及俗語“無心插柳柳成蔭”等。

4.仿照田老師編故事學語文的方法,引導學生給古詩編故事,啟發學生展開想象學習語文。

5.學寫摘錄筆記。

第一課時。

一、預習課文要求。

1.自讀課文,采用自己喜歡的方式認識生字,將課文讀正確、讀通順。

2.了解課文大意,在自己不懂的地方坐上標記,試著尋找答案。

二、導入新課。

1.板書課題,齊讀課題。

2.根據你預習的情況說說課題的意思。

3.引導學生思考:讓作者難以忘記的老師是誰?什么事讓他難忘?

三、了解課文大意。

1.帶著問題自讀課文。

2.全班交流,弄清課文主要寫了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學習古典詩詞,給“我”巨大影響的事。

四、指導認真閱讀,深入理解課文。

1.分小組討論自己在預習中遇到的問題。

2.小組匯報本組學習情況。

3.全班交流在小組內未解決的問題。

4.引導學生聯系課文內容重點理解詞語:

娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬。

鼓勵學生選擇自己喜歡的成語造句。

5.引導學生重點理解課文第七段。

質疑:田老師的故事講得怎樣?從“我”的表現中哪些詞可以看出來?

生朗讀第七段,找出相應詞語理解交流(入迷、恍如、發呆、驚醒)。

請生分別扮演田老師講故事,“我”聽故事,再現場景,體會當時作者的心情。

6.過渡:田老師編故事講課對“我”以后有什么影響?

7.引導學生理解課文第九段。(簡介“劉紹棠”,幫助學生理解。)。

五、鼓勵學生選一首學過的古詩編個故事。

第二課時。

一、將自己所編的故事全班交流。

二、再讀課文,賞析課文。

1.引導學生思考:“你認為田老師是怎樣的人?你喜歡他嗎?”說出理由。

2.再讀課文,小組交流。

3.小組匯報交流成果。

4.過渡:作者對田老師的態度如何?

5.生找相應的句子讀一讀,說一說,理解“十年樹木,百年樹人”“無心插柳柳成蔭”的意思。

6.小結:田老師用心地教導學生,對“我”有巨大的影響,“我”深深地敬愛著這位老師。

7.讀課文,選擇自己喜歡的句子讀給同桌聽。

三、學寫摘錄筆記。

將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來。注意寫清文章題目、作者、書名和日期,以備查閱。

第三課時。

一、學生交流摘錄情況,進行評議。

二、比較記憶字形,鞏固識字。

恍畔杖描。

光伴仗瞄。

三、練習寫生字10個。

文檔為doc格式。

語文師恩難忘教學設計(熱門17篇)篇十一

1、認識并正確、規范地書寫本課的13個生字,能用聯系上下文等多種方法理解新詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能較好地理解課文。

3、培養學生尊師、愛師、親師的感情。

學習作者緊扣題旨選取典型事例,在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。

一、導入新課。

1、齊背《老師,您好!》。

2、這節課,我們再來學習一篇有關描寫老師的課文(板書課題《師恩難忘》)。

二、初讀課文,感知大意。

1、自由讀文,邊讀邊思考作者難忘的是什么呢?(提出讀文要求:讀準字音,在重點的詞語下面做上記號。粗略知道文章大意。)。

2、交流反饋檢查學生對生字新詞的掌握情況;檢查是否讀準了字音。重點指導易讀錯的字:“戛然而止”的.“戛”。重點指導易寫錯的字:“恭恭敬敬”中的“恭”字。

3、檢查學生讀課文的情況,引導學生整體感知課文內容。思考:課文主要寫了什么事?

4、教師根據學生的整體感知情況小。

三、再讀課文,理解感悟重點詞句意思。

(一)閱讀質疑。

1、默讀課文,在讀不懂的地方做上記號。

2、提出質疑。

預設:

(1)田老師上課愛編故事對“我”有什么影響?(或為什么說是田老師在“我”心里播下了文學的種子?)。

(2)師恩指什么?

(3)“我”為什么會難忘師恩呢?

(二)探究感悟,引導理解:田老師上課愛編故事,對“我”有什么影響?

1、抓住第7自然段中“我聽得人了迷”這句話,體會田老師對“我”的影響之大。(結合“身臨其境”“發呆”“驚醒”等詞語理解感悟。)。

2、從“聽了上千個故事,猶如春雨點點”等內容體會對“我”的影響之大。

3、抓住“在文學方面,讓我開了竅”這句話,理解體會田老師編故事對“我”的影響。(理解“開竅”詞意。)。

1、引導學生找出田老師所講的小故事。

2、默讀思考,這個故事編得象我們學過的什么文體?感覺怎樣?

3、引導學生聯系學習過的“文包詩”的學法體會所編故事的特點。

4、試講故事。

5、從這件事上,你體會出田老師是個怎樣的老師?

6、田老師編故事對作者有什么影響呢?7、理解師恩的含義及“我”為什么難忘師恩。

(四)學最后兩段,品味師生情。

1、田老師在文學方面對“我”影響這么大,“我”幾十年后遇見他又是怎么做的呢?

2、引導體會文章表達的思想感情。

四、回歸整體,拓展延伸。

五、布置作業。

1、查閱劉紹棠簡介。

2、把生活中你最難忘的一位老師寫下來。

3、收集一些贊頌老師的名言、文章、詩、音樂。

語文師恩難忘教學設計(熱門17篇)篇十二

認識并正確、規范地書寫本課的13個生字,能用聯系上下文等多種方法理解新詞。

能正確、流利、有感情地朗讀課文,較好地理解課文。

通過對課文語言文字的朗讀品味,體會作者對老師的感激和懷念之情。培養學生尊師、愛師、親師的感情。

學會用聯系上下文等多種方法理解新詞。

通過對課文語言文字的朗讀品味,體會作者對老師的感激和懷念之情。

讀書指導法。

小組合作交流法。

同學們,從幼兒園到現在,是老師無微不至地關心著我們的生活,讓我們茁壯成長;是老師讓我們明白了許多做人的道理,給我們的生活抹上絢麗的七彩之色。今天,我們要學習一篇懷念老師的文章——《師恩難忘》。(板書課題。)。

介紹作者,激發興趣。

設疑:讓這樣一位大作家都難以忘懷的老師究竟是什么樣的老師呢?讓我們走進課文,看看劉紹棠是怎樣寫他的老師的。

請同學們自由讀課文,要求讀得正確、流利,并找出生字新詞。

交流反饋:檢查學生對生字新詞的掌握情況;檢查是否讀準了字音。

再讀課文,注意剛才強調的字詞。

讀詞。

讀句。(如果把這些詞語放在句子中讀,同學們會讀得更好)。

(1)他先把這首詩念一遍,又連起來講一遍,然后,編出一段故事,____________地講起來。

(2)我聽得入了迷,恍如_____________。

(3)田老師每講一課,都要編一個_____________的故事。

(4)我仍然象40年前的小學生那樣,______________地向他行禮。

自讀三到五自然段。

交流,文中什么地方給你的印象最深刻?

我們一起和作者走進這引人入勝的課堂。

(1)他先把這首詩念一遍,又連起來講一遍,然后,編出一段故事,娓娓動聽地講起來。

a、聯系上下文想一想“娓娓動聽”是什么意思。

b、給“娓娓動聽”換個詞語。(繪聲繪色、有聲有色、眉飛色舞……)。

c、從這個詞你能感受到什么?

(2)聯系課文內容想一想,怎樣的故事會“引人入勝”呢?

(3)如果你聽了這樣“引人如勝”的故事,你會有怎樣的感受?(引導學生抓住“入了迷、身臨其境、仍在發呆、捅、驚醒”體會。

(4)用上“娓娓動聽”、“引人入勝”、“身臨其境”等詞語來說一說田老師講課的情景。

文中寫田老師講故事為什么要寫我的反應呢?

田老師在故事中加入了什么呢?這個故事對剛入學的‘我’有什么啟發呢?”

讓我們一起贊美田老師,齊讀最后一自然段。

小結:就是這樣一位愛講故事的田老師,讓我開學第一天就被他的故事深深吸引,在他的故事的滋潤中吸收著文學的營養,是田老師的故事把我帶入了文學這個殿堂的大門,使我能在文學這塊沃土上得以健康、快速地成長。并取得了今天這樣的成就。

已經過去的四年的學習生活中,有哪些老師讓你們難忘呢?課后也寫一寫讓你難忘的老師。

把生活中你最難忘的一位老師寫下來。

收集一些贊頌老師的名言、文章、詩、音樂。

聽寫:娓娓動聽、引人入勝、身臨其境。

聯系課文內容用上以上幾個詞說說田老師是怎樣說故事的。

我仍然像40年前的小學生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。

談起往事,我深深感念老師在我那幼小的心田里,播下了文學的種子。老人搖搖頭,說:“這不過是無心插柳柳成蔭罷了。”

十年樹木,百年樹人。插柳之恩,我怎能忘?

兩種結尾你更喜歡哪一個?為什么呢?

師:有一首歌叫做《長大后我就成了你》,歌詞中有這樣幾句:放飛的是希望,守巢的總是你;寫下的是真理,擦去的是功利……一位這樣的老師,一位不圖任何回報的老師,而因這樣的老師,給劉紹棠播下了文學的種子,放飛了一個農村孩子的夢想,給了劉紹棠一生的成就。

老師,無論我長成挺拔的喬木,還是低矮的灌木,我都會用生命的翠綠向您致意,向您祝福!

忘不了您和風細雨般的話語,蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀,鼓起我前進的勇氣。老師,我終生感激您!

即使我兩鬢斑白,依然會由衷地呼喚您一聲——老師!在這個神圣而崇高的字眼面前,我永遠是一個需要啟蒙的學生。)。

小結板書。這就是田老師給我的教誨之恩,它使我終身難忘,正如文章中所寫“十年樹木,百年樹人”。(板書)。

課文學到這里,請同學們回顧全文,想一想作者是怎樣來表達這份難忘的師恩的,有哪些方法值得我們借鑒。

(1)抓住了田老師愛講、會講故事這個特點,還寫了具體的事例來表現這個特點;

(2)田老師講了上千個故事,而作者只具體寫出了其中一個故事,沒有面面俱到,通過這一個故事就能感受到田老師的精彩,就能給人留下深刻的印象,這叫“點面結合”。

(3)除了通過“娓娓動聽”、“引人入勝”等詞句直接寫出田老師講故事的精彩,還通過我沉醉其中的反應來襯托,更加表現出田老師故事講得精彩。

布置作業:嘗試運用這些方法來修改課前寫的文章,修改好后將這篇文章作為教師節的禮物送給所寫的這位老師。

魏巍《我的老師》。

魯迅《藤野先生》。

十年樹木百年樹人。

語文師恩難忘教學設計(熱門17篇)篇十三

經過幾年的語文學習實踐,學生已能“悟”出一些語文的規律,具備了一定的獨立學習語文的能力,在閱讀中學生能通過自讀自悟、合作討論等學習方式,逐步使自己對文章的感受和理解接近文章本身傳達的思想感情,從而受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。

二、設計理念。

這次設計從理解課題入手,引導學生整體把握課文內容,激發學生的閱讀欲望。在整個閱讀過程中,引導學生緊扣“師恩”這一中心,讀、思、議、悟,正確理解,細心品味,感情朗讀。

三、學習目標。

1.認會寫會13個生字,學習“娓娓動聽”、“身臨其境”、“引人入勝”等成語。

2.理解課文內容,從“師恩”一詞中體會到田老師對“我”的巨大影響以及“我”對老師的理解、敬佩和感激。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.學會在自讀課文時畫出自己的問題,初步學習做批注筆記。

計劃兩課時。

(一)、解題激趣,引入新課。

1.播放歌曲《每當我走過老師的窗前》,聽完過后,讓學生體會歌曲內容,并提出問題:你聽到這首歌后,有什么感想?(要求學生在聽的過程中,一定要全神貫注的聽)。

2.是啊,“教師”這個職業雖然很平凡,但是他們卻在平凡的崗位上做著不平凡的事情。他們僅兢兢業業、任勞任怨,不求回報。但是,我們卻永遠也不能忘記老師對我們的恩情。

4.提問:看到課題,你有什么疑問嗎?(指名說)(學生有可能會說:老師的什么恩情讓我們難忘呢?“師恩”指的是什么意思呢?…….)。

那么,你是怎么理解“師恩”的?

生1:師是指老師,恩是指恩情,師恩是指老師的恩情。

生2:師恩是老師對我的關心和愛護。

生3:師恩是指老師對我的教育。

師:師恩中蘊涵著很深的意味,同學們只有仔細地讀課文,才能體會到。

(二)、初讀課文,批注、質疑。

1.學生自由朗讀,邊讀邊在自己認為優美的詞句、不懂的詞句以及有問題的地方做上記號。

2.出示文中生字詞:

正月?????衣襟?????娓娓動聽?身臨其境??。

戛然而止?引人入勝?恭恭敬敬?教誨。

3.要求學生朗讀文中田老師講故事的這段內容,提出問題。(指名說)。

你能用一兩個詞來概括下田老師講的故事嗎?

(學生可能說生動形象?娓娓動聽?引人入勝?惟妙惟肖等詞)。??。

(三)、精讀課文,讀中解惑。

1.句段分析:

(1).我聽得入了迷,恍如身臨其境。田老師戛然而止,我卻仍在發呆。直到三年級大學兄捅了我一下,我才驚醒。

這些方框里的詞說明了什么?

(田老師講的故事娓娓動聽,我聽得入了迷。說明田老師的故事確實編的動聽,我很喜歡聽,而且聽得很認真,都不知道田老師什么時候停下來的。)。

(2).田老師戛然而止,我卻仍在發呆。這時我會想些什么呢?(要求學生積極動腦思考,充分發揮想象力)。

(3).出示句子:“我在田老師那里學習了四年,聽到了上千個故事。有如春雨點點,滋潤了我。”

理解句子:“我在……有如春雨點點,滋潤了我。”

(啟發解決:會從上千個故事中學到些什么?是老師刻意教的嗎?)。

總結:在不知不覺中,我學到了那么多。正如杜甫詩《春夜喜雨》中寫到:“好雨知時節,當春乃發生,隨風潛入夜,潤物細無聲。”田老師在我那幼小的心田上播下文學的種子。

(插入作者生平簡介,體現田老師對我之后的文學創作產生的深遠影響。)。

(4).齊讀最后一自然段,說說你對“十年樹木,百年樹人。老師的教誨之恩,我終生難忘”的理解。

生1:一棵樹需要十年的時間才能長成參天大樹,培養一個人才需要一百年的時間,真不容易啊!

生2:這句話說明培養人才很難,說明了教師的功勞很大。

小結:是啊,就是因為培養人才不易,田老師才在平凡的崗位上一站就是40多年,任勞任怨,而且不求任何回報。如果用一句古詩來贊揚他的話,那就是:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”

2.再悟“師恩”

現在請同學們再來說說你對“師恩”的理解。

(四)、拓展訓練。

(1).你對曾經或正在關心和愛護我們的老師們說些什么,做些什么?

(說一句話、獻一首詩、發一則短信、點一支歌、寫一封信……)。

(2).課后作業:出示一首詩,要求學生根據詩意自編一個故事。

漁歌子。

(唐)張志和。

西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。

青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸。

板書設計如下:

故事:娓娓動聽???引人入勝。

我:入迷、身臨其境、發呆、驚醒(捅)。

田老師:循循善誘、用心良苦、淡泊名利。

語文師恩難忘教學設計(熱門17篇)篇十四

師生單元說明:

本單元以“師生”為主題,編排了兩篇主體課文和一個語文天地。前一篇課文作者記敘了童年時代的啟蒙老師對自己成長的點滴幫助。雖然作者從老師那里獲得的只是由一首小詩引申的一個小故事,但從這篇課文里我們都能體會到老師對學生的殷殷關愛和學生對老師的深厚感情。

另一篇記敘的是我國春秋時期的大教育家孔子因為有教無類、因材施教而受到學生的敬重,從而使學生明白了自己雖然各有優點,但還是要不斷學習的道理。

通過本單元的學習,學生能夠初步體會“師生”間情誼的珍貴,明白老師對自己教育時的良苦用心,從而以百倍的熱情投入到學習當中,回報老師的付出。

“語文天地”引導學生通過學寫摘錄筆記和閱讀名句格言等學生積累詞句的方法,激發敬師愛師的情感。通過暢所欲言、開卷有益、初顯身手等環節的練習,結合四年級學生的特點,使學生在語文實踐活動中體驗師生間的真摯情誼,并學會表達自己的情感。金鑰匙環節的交流練習,讓學生初步學會作為重點發言人,應該怎樣準備自己的發言,想想說什么,應該怎樣說。

教材分析:

本文記敘了田老師以講故事的方式教授孩子學習古典詩詞、培養孩子成長的往事,體現出他巧妙的教學方法,歌頌了老師的敬業精神,抒發了對老師的崇敬感激之情。

要點提示:

1、理解課文中“師恩”一詞的意思。“好處、教益、情誼”等都可以形容“我”從田老師那里得到的教益,作者卻選用了表示最高程度的“恩”字來形容,這一方面反映了田老師對我的巨大影響——使我成功地走上了文學之路,也反映了“我”對老師的理解、敬佩和感激。

2、作者陳述了田老師編的故事,記敘了自己從中受到的教益,這件事也會啟發讀者,學生如何學習語文——展開豐富的想象,用形象的語言記下想象的事物,閱讀本文,學生可以嘗試用同樣的方法學習語文。

3、把“金鑰匙”和課文學習結合起來,引導學生練習在自讀的時候畫出自己的問題,學習批注筆記的方法。

4、本文語言樸素生動,“娓娓動聽、身臨其境、戛然而止、引人入勝、十年樹木、百年樹人”等成語,以及俗語“無心插柳柳成陰”都用得貼切自然,毫無斧鑿之痕,表現了作者豐厚的文學功力,學生通過熟讀課文,可以品味本文的語言特點,學習一些成語。

教學過程:

一、談話引入:

1、簡介作者:劉紹棠(1936——4)當代作家,河北通縣人。13歲開始發表散文和小說,17歲加入中國共產黨,并且出版第一個短篇小說集《青枝綠葉》,《青枝綠葉》一文被選入當時的中學語文教材。1954年考上北京大學中文系,曾任北京作家協會副主席,中國文聯委員,國際筆會中心委員。

2、引出課題:這樣一位大文學家,他對自己的啟蒙老師,懷著深深的感情,寫下了一篇《師恩難忘》。

3、課題質疑:看到課題,你有什么想問的?

二、初讀課文,學習生字:

請同學們請大家自由讀讀課文,用你喜歡的方式學習。看誰能把課文讀通讀順,把課文中的生字都認會。教師檢查學生學習生字情況:容易讀錯的字:“戛然而止”的“戛”要讀jia,不要讀成ga。容易寫錯的字:“摹”的“摹”字是上下結,下面是“手”。

三、精讀課文,理解重點段落:

1、整體感知,初步解疑:下面請同學們再讀讀課文,你有什么不懂的地方,嘗試在自讀的時候畫出自己的問題。小組交流后全班交流。有的'是字面上的,如“什么是私塾?”“起承轉合”,有的是關于課文內容的,有的是遷延課外的,教師要分類處理學生提出的問題,學生可以自己解答的,鼓勵學生互幫互學,學生似懂非懂的,啟發學生聯系上下文深入思考,價值不大的問題,撇在一邊。

2、重點學習,理解“師恩”文章的第一部分(1-3自然段)交代了我受業田老師的一般情況。第二部分(4-9自然段)寫“我”在田老師門下受業的情況。記敘田老師上課的情景,作者沒有正面描寫田老師的神情、行為、言語,而是寫我記憶中印象最深刻的事情,一是學兄帶學弟描紅臨摹,可見田老師為了組織好四個班級的學生學習,頗費心思。二是田老師講山村故事,故事細節那么清楚,足見給我印象之深。三是我聽完故事后的反應:“迷”“恍”“發呆”,說明田老師的故事內容非常生動,講得非常傳神非常好。側面描寫了田老師口才文筆都非常好。

3、回顧全文,升華感情:第三部分(10-12自然段)寫我回家鄉后和年近古稀的田老師交談的情景,抒發了對老師的感恩之情。當我感念田老師的恩德時,田老師說:“這不過是無心插柳柳成陰”田老師的話引人深思,我們可以理解田老師是處于謙虛,才不把作者在文學方面取得的成就歸功于自己,更可以理解為田老師確實是無心插柳,因為他并沒有偏愛某一個孩子,他就是幾十年如一日的工作,無論怎樣,都反映出田老師人格的高尚。學習最后一段:這是文章的中心,“十年樹木,百年樹人”,第一個樹字可以理解為“種植、培植”,第二個樹字是培育起來的意思,作者引用這個成語說明培養人才非常不容易,贊頌了教師“樹人”的功德。“插柳之恩”運用引用和比喻的手法,歌頌了田老師對我的師恩——“在我那幼小的心田上,播下文學的種子。”“我終身難忘”一句,作者尊師、敬師、感念師恩的深情躍然紙上。

語文師恩難忘教學設計(熱門17篇)篇十五

1復習生字詞,在閱讀中理解和積累詞語。

2復習分段方法,劃分段落。

3引導學生練習畫出自己的問題,學做批注筆記。

4,感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情。

1學習課文,抓住重點詞、句理解“師恩”一詞。

2引導學生練習畫出自己的問題,學做批注筆記。

學習批注筆記。

課件ppt。

(一)復習。

1、出示課件:生字詞。

生齊讀。

2、昨天有孩子對這些詞提出了疑問,有回家留心解決了問題的?

生交流(提示學生在有疑問的詞語旁邊做好批注)。

3、四人小組交流:提出問題組內解決,做好批注,并提出不能解決的問題。

全班交流。

(二)讀課文,劃分段落。

1、默讀課文,思考:課文講了哪些事?

生交流。

(介紹學校和田老師、田老師授課以及對我的影響、回鄉遇見田老師表達感恩之情)。

2、根據這幾件事,怎樣劃分段落?

質疑:9自然段的劃分。

3、生交流,劃分段落,在書上做批注。

(三)閱讀、理解。

1、默讀1—3段。

生交流。

(條件有限;老師有責任心——課程安排得井井有條;刻苦鉆研——只學習了三個月,口才文筆都很好)。

2、默讀4—9段,田老師給你留下了什么樣的印象?

生交流。

3、田老師的愛講故事深深的吸引了作者,哪些詞語最能看出作者的癡迷,用符號標出來。

(入迷身臨其境發呆驚醒,隨文理解詞義)。

質疑:什么是戛然而止?為什么老師的聲音會突然停下來?體會到了什么?

帶著體會讀一讀。(出示課件)。

出示(娓娓動聽引人入勝身臨其境)。

5、你能像田老師一樣給大家講講這個故事嗎?

請生范讀,其它孩子思考:你在這個故事中,你學到了些什么呢?

生交流。

田老師講了上千個故事,如果說一個故事讓我獲得了一份知識,那么上千個故事我就獲得了——像這樣再說一說“如果……那么……”

這是多么大的收獲啊,帶著你的體會,再讀第8自然段。

7、出示課件:劉紹棠簡介。

生默讀。

你還想說什么嗎?

8、當作者成為一名優秀的作家時,他沒有忘記是老師啟發了他的想象力和創造力,是老師讓他開了竅,領他走入了文學的殿堂,因此他最想對自己的啟蒙老師說的就是——師恩難忘。(齊讀課題)。

課堂的容量很大,抓住主線順勢而導,沒有細細的去講究字、句的含義,并沒有被細枝末節所牽絆,思路、環節都比較清晰。但有些該深進去的東西被一帶而過了,學生并有沒有進行深入的思考,比如9自然段該歸為上一部分還是下一部分,學生中有爭議,不應簡單幫學生歸納,應引導他們討論,然后真正體會分段的方法。而批注筆記學生剛接觸,指導花的時間比較多,但是如何檢查還是比較困難的事,在今后的教學中,應讓學生學會互評,訓練學生聽、記的能力。

語文師恩難忘教學設計(熱門17篇)篇十六

教學目標:

1、認識并正確、規范地書寫本課的13個生字,理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能連貫、通順地復述“我”開學第一課的情景。

3、培養學生尊師、愛師、親師的感情。

教學難點:

學習作者緊扣題旨選取典型事例,在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。

教學過程:

一、導入,激發學生興趣。

1、齊讀課題——;介紹了解——劉紹棠。

2、師生交流劉紹棠的狀況。

二、初讀全文、整體感知。

1、學生自由朗讀課文,把生字詞圈、劃出來讀正確,把不好讀的句子多讀幾遍,讀通順。

2、檢查讀詞及課文的狀況。

3、師:哪位同學說一說,這篇課文告訴我們什么事?

4、小結。

三、學習課文,理解重點部分。

(一)解決故事:

1、請同學們默讀課文,想一想:田老師是怎樣給我們上課的?

2、重點練習朗讀和復述:請認真讀一讀這個故事,然后同位互相講一講。請一位同學到前邊講給其它同學聽一聽。你喜歡這個故事嗎?說說理由。

3、田老師上課愛編故事,對“我”有什么影響?請結合著7—10自然段,談一談你的看法。

4、教師小結:田老師愛編故事,讓我產生了濃厚的興趣,入了迷。板書:入了迷。

5、師:田老師愛編故事,除了讓我入迷之外,還對我有什么影響呢?

開了竅;怎樣讓我開竅的?

6、師小結:此時此刻,你就是作者,你取得了這么多成績,你想對田老師說點什么?(談感激之情)三個方面,師的評價。

學習理解最后兩個自然段。

師:是啊,田老師在文學方應對我影響這么大,我又是怎樣做的呢?(感激——行禮,終生難忘)。

7、小結總結板書,用自己的話總結——引出“師生情深”

四、總結全文。

1、學完課文你認為田老師是一位怎樣的老師。

2、說一說你這節課最深的感受是什么。

3、你想對教過自己的老師們說幾句話嗎。

結語:從幼兒園到此刻,有許多位老師教過我們,我們的成長和進步離不開老師的辛勤教育,所以同學們要尊重每一位老師,不要忘記老師的教誨之恩。

六、布置作業。

作業超市:

1、寫自己的恩師:

2、閱讀:《我最好的老師》(大衛·歐文)《師恩難忘》(梁曉聲)。

《我的老師》(賈平凹)。

3、搜集一些關于贊頌老師的名言,記到自己的“小小筆桿子”本上。

編故事行禮。

讓我入迷感念。

讓我開了竅終生難忘。

師生情深。

語文師恩難忘教學設計(熱門17篇)篇十七

經過幾年的語文學習實踐,學生已能“悟”出一些語文的規律,具備了一定的獨立學習語文的能力,在閱讀中學生能通過自讀自悟、合作討論等學習方式,逐步使自己對文章的感受和理解接近文章本身傳達的思想感情,從而受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。

二、設計理念。

這次設計從理解課題入手,引導學生整體把握課文內容,激發學生的閱讀欲望。在整個閱讀過程中,引導學生緊扣“師恩”這一中心,讀、思、議、悟,正確理解,細心品味,感情朗讀。

三、學習目標。

1.認會寫會13個生字,學習“娓娓動聽”、“身臨其境”、“引人入勝”等成語。

2.理解課文內容,從“師恩”一詞中體會到田老師對“我”的巨大影響以及“我”對老師的理解、敬佩和感激。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.學會在自讀課文時畫出自己的問題,初步學習做批注筆記。

計劃兩課時。

(一)、解題激趣,引入新課。

1.播放歌曲《每當我走過老師的窗前》,聽完過后,讓學生體會歌曲內容,并提出問題:你聽到這首歌后,有什么感想?(要求學生在聽的過程中,一定要全神貫注的聽)。

2.是啊,“教師”這個職業雖然很平凡,但是他們卻在平凡的崗位上做著不平凡的事情。他們僅兢兢業業、任勞任怨,不求回報。但是,我們卻永遠也不能忘記老師對我們的恩情。

3.今天我們就來學習《師恩難忘》(學生齊讀課題)。

4.提問:看到課題,你有什么疑問嗎?(指名說)(學生有可能會說:老師的什么恩情讓我們難忘呢?“師恩”指的是什么意思呢?…….)。

那么,你是怎么理解“師恩”的?

生1:師是指老師,恩是指恩情,師恩是指老師的恩情。

生2:師恩是老師對我的關心和愛護。

生3:師恩是指老師對我的教育。

師:師恩中蘊涵著很深的意味,同學們只有仔細地讀課文,才能體會到。

(二)、初讀課文,批注、質疑。

1.學生自由朗讀,邊讀邊在自己認為優美的詞句、不懂的詞句以及有問題的地方做上記號。

2.出示文中生字詞:

正月衣襟娓娓動聽身臨其境。

戛然而止引人入勝恭恭敬敬教誨。

3.要求學生朗讀文中田老師講故事的這段內容,提出問題。(指名說)。

你能用一兩個詞來概括下田老師講的故事嗎?

(學生可能說生動形象娓娓動聽引人入勝惟妙惟肖等詞)。

(三)、精讀課文,讀中解惑。

1.句段分析:

(1).我聽得入了迷,恍如身臨其境。田老師戛然而止,我卻仍在發呆。直到三年級大學兄捅了我一下,我才驚醒。

這些方框里的詞說明了什么?

(田老師講的故事娓娓動聽,我聽得入了迷。說明田老師的故事確實編的動聽,我很喜歡聽,而且聽得很認真,都不知道田老師什么時候停下來的。)。

(2).田老師戛然而止,我卻仍在發呆。這時我會想些什么呢?(要求學生積極動腦思考,充分發揮想象力)。

(3).出示句子:“我在田老師那里學習了四年,聽到了上千個故事。有如春雨點點,滋潤了我。”

理解句子:“我在……有如春雨點點,滋潤了我。”

(啟發解決:會從上千個故事中學到些什么?是老師刻意教的嗎?)。

總結:在不知不覺中,我學到了那么多。正如杜甫詩《春夜喜雨》中寫到:“好雨知時節,當春乃發生,隨風潛入夜,潤物細無聲。”田老師在我那幼小的心田上播下文學的種子。

(插入作者生平簡介,體現田老師對我之后的文學創作產生的深遠影響。)。

(4).齊讀最后一自然段,說說你對“十年樹木,百年樹人。老師的教誨之恩,我終生難忘”的理解。

生1:一棵樹需要十年的時間才能長成參天大樹,培養一個人才需要一百年的時間,真不容易啊!

生2:這句話說明培養人才很難,說明了教師的功勞很大。

小結:是啊,就是因為培養人才不易,田老師才在平凡的崗位上一站就是40多年,任勞任怨,而且不求任何回報。如果用一句古詩來贊揚他的話,那就是:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”

2.再悟“師恩”

現在請同學們再來說說你對“師恩”的理解。

(四)、拓展訓練。

(1).你對曾經或正在關心和愛護我們的老師們說些什么,做些什么?

(說一句話、獻一首詩、發一則短信、點一支歌、寫一封信……)。

(2).課后作業:出示一首詩,要求學生根據詩意自編一個故事。

漁歌子。

(唐)張志和。

西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。

青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸。

板書設計如下:

故事:娓娓動聽引人入勝。

我:入迷、身臨其境、發呆、驚醒(捅)。

田老師:循循善誘、用心良苦、淡泊名利。

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
在編寫調查報告時,需要進行詳細的調研、數據收集和分析。在閱讀這些調查報告范文時,可以注意其調查問題的廣度和深度,以及數據和分析方法的科學性和可靠性。
寫作是一種創造性的表達,我們需要學會發散思維,嘗試不同的寫作技巧來提升作文的質量。小編為大家整理了一些優秀作文的范文,大家一起來欣賞一下吧。寒風呼呼地吹著,白天
月工作總結是每個月結束時對自己的工作表現進行總結和概括的一種重要方式。小編精選了一些優秀的月工作總結范文,并對它們進行了簡要的點評和分析,希望對大家有所幫助。
調查報告也是學術研究中的一種重要形式,它可以為學術界提供更多的研究資料和思路。下面是一些經典的調查報告樣本,希望能夠給大家提供一些靈感和參考。xx對市場的營銷刺
月工作總結可以幫助我們對自己的工作能力和效率有一個更清晰的認識。接下來是一些寫得非常出色的月工作總結范文,希望能給大家提供一些靈感。時間總是停不下匆忙的腳步,一
中班教案是教師和家長溝通的重要工具,可以讓家長了解到孩子在班上學習的內容和進展。【大語文】中班教案范例:培養幼兒的閱讀興趣和思維能力,進行故事閱讀。
招聘方在閱讀個人簡歷時,會根據其中的信息判斷應聘者是否符合崗位要求,是否具備所需的能力和素質。高質量的個人簡歷范文可以幫助你更好地了解和掌握寫作技巧,增加你的競
簡歷的撰寫需要針對具體崗位進行調整和優化,使其更加符合用人單位的需求。如果你對個人簡歷的編寫感到困惑,不妨參考以下范文,或許會有所幫助。尊敬的領導:您好!很榮幸
工作計劃范文對于評估工作進展和提高工作效率都至關重要。在這里,我們將展示一些工作計劃范文的典型案例,希望能夠給大家提供借鑒和啟示。x雙擁工作在黨委的靈導下,任真
工作匯報是在一定時間內對自己工作表現進行總結和概括的重要方式。這些范文展示了各類工作任務的匯報要點和重點,能夠幫助我們更好地完成自己的工作匯報。。同志們:剛才五
在新年來臨之際,我們不禁會意識到時間的流逝,思考過去一年的收獲和成長。接下來是一些寫作新年總結的技巧和方法,希望能幫助大家寫出更好的總結。以科學發展觀為指導,遵
工作計劃書可以幫助我們合理安排工作時間和資源,提前預知工作的重點和難點,以便更好地應對挑戰。在下面的范文中,我們可以看到工作計劃書的具體內容和格式,可以幫助我們
個人簡歷是一份記錄個人學歷、工作經歷、技能特長等信息的書面材料,它是求職、考學和展示個人能力的重要工具,我們都應該有一份完整的個人簡歷。跟隨以下的個人簡歷范文,
個人簡歷是一份詳細的個人信息介紹,主要包括教育背景、工作經歷、專業技能等內容。小編為大家整理了一些優秀的個人簡歷范文,供大家參考和學習。戶口所在:廣州國籍:中國
個人簡歷是一份能夠突出你與其他候選人的區別的文檔,它能夠讓雇主對你產生更多的興趣和好感。在求職過程中,一個好的個人簡歷是很重要的,以下是一些成功的個人簡歷范文,
畢業生是學校驕傲的成果,他們將成為社會中的中堅力量。以下是小編為大家精選的畢業生職場生存指南,希望能給大家一些啟示。建筑設計應屆畢業生個人簡歷、大學生還推薦一份
個人簡歷是一份展示個人經歷、能力和成就的重要文檔,它可以幫助雇主了解你的背景和潛力。為了幫助大家更好地編寫個人簡歷,小編為您收集了一些成功的案例,并分享給大家。
工作計劃書是一份對工作進行詳細規劃的書面材料,它通常包括目標、任務和時間安排等方面的內容。為了幫助大家更好地了解和掌握工作計劃書的要點和技巧,小編整理了一些實用
行政是一項細致入微的工作,需要我們注重細節,善于發現和解決問題。行政責任是行政人員必須承擔的重要責任,以下是小編為大家整理的行政責任規定。。更新日期:無照片。姓
在少先隊工作中,編寫工作計劃能夠幫助我們更好地規劃和組織工作,促進少先隊員的全面發展。小編為大家整理了一些優秀少先隊工作計劃的范文,希望能夠引發大家的思考和創新
個人簡歷的撰寫不僅需要關注其內容和格式,還需要注意語言的準確性和簡練性,用簡單明了的語言表達自己的優勢和經歷。以下是對一些優秀的個人簡歷進行的分析和評價,希望對
編寫個人簡歷是一個全面總結自己優勢和特點的過程,同時也是展示自我的機會。接下來,我們將分享一些優秀的個人簡歷示例,希望能夠給您提供一些靈感。性別:女。出生年月:
畢業生面對著就業壓力和未來的發展方向,需要做出明智的選擇和規劃。以下是小編為大家整理的畢業生就業指導,希望能幫助大家順利入職。學歷:大專。工作地點:廣州-海珠-
幼兒園工作計劃不僅可以提高教師的工作積極性和主動性,還可以幫助幼兒園更好地實現教育目標。以下是一些實用的幼兒園工作計劃范文,希望能給你提供一些思路。
培訓心得體會是我對這次培訓學習的一次總結和思考,希望能夠對今后的學習和工作有所啟發。現在,讓我們縱覽一些優秀的培訓心得體會范文,一同感受他人的心得與體驗。
通過個人簡歷,我們可以反思和總結自己的成長和經驗,發現自己的不足,并有意識地進行改進。如果你正在準備個人簡歷,可以參考下面的范文,了解如何更好地展現自己的優勢。
工作計劃書是系統性地規劃和安排工作任務的書面文件,能夠提高工作效率和推動工作進展。以下是一些經典的工作計劃書范文,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧,提高
服裝不僅給人們帶來了美的享受,也成為了人們關注時尚和追求個性的方式之一,它與文化、社會發展緊密相連。以下是一些著名時尚設計師的作品,讓我們一起欣賞他們的創意和獨
優秀作文可以是一種表達情感的方式,也可以是一種記錄生活的方式,它在文字中傳遞了作者內心的思考和感悟。閱讀這些優秀作文范文,可以為我們提供寫作靈感和思路,激發我們
職工的工作能力和實際表現是評估其職業素質的重要標準。職工是企業發展的基礎,他們的工作和行為直接關系到企業的形象和聲譽。如何提高職工的工作效率和執行力是每個企業管
新年是人們放松心情、放下煩惱、享受生活的時刻,人們通過休假、旅游等方式來放松身心,迎接新的挑戰。在這里,小編為大家整理了一些優秀的新年總結范文,希望能給大家在新
通過撰寫個人簡歷,我們可以清晰地概括和總結自己的工作經歷和教育背景。以下是一些成功的個人簡歷案例,希望能夠給大家提供一些靈感和方向。,本文大學生個人簡歷網()提
個人簡歷的寫作需要考慮到目標職位的要求和招聘者的需求,以精準展示自己的優勢和適應性。以下是小編為大家收集的個人簡歷范文,希望能給大家提供一些參考。個人簡歷最好用
辭職報告是離職員工對公司貢獻和經驗的總結,同時也是對未來職業規劃的思考和展望。以下是一些辭職報告的模板和寫作技巧,希望能為大家寫好一份出色的辭職報告提供幫助。
畢業生是社會發展的中堅力量,他們承載著社會期望與人生夢想。以下是一些關于畢業生職場生存技巧的寶貴經驗,大家不妨來看看。姓名:性別:女。出生年月:1990年6月。
制定工作計劃書可以幫助我們更好地管理時間,合理安排工作和休息,達到工作與生活的平衡。以下是小編為大家收集的工作計劃書樣本,供大家參考和學習。根據《深圳市社會醫療
租房需要我們對各種房源進行積極地了解和比較,以便找到最合適的居住選項。大家可以參考以下租房范例,了解不同類型的租房案例和租房方式。1、公租房全稱公共租賃住房,是
工作計劃書是在開展工作前對工作內容、目標、計劃和方法等進行系統規劃和概述的一種書面材料,它可以幫助我們明確工作方向和任務,確保工作有條不紊地進行。下面是小編為大
工作計劃書是我們對工作任務進行全面思考和計劃的總結體現。以下是小編為大家整理的工作計劃書范文,供大家參考和借鑒。2009年,產品銷售部在供銷公司的正確領導和部署
工作計劃書是幫助我們更好地組織和管理工作的有力工具,對于工作的順利進行至關重要。為了幫助大家更好地編寫工作計劃書,我們收集了一些實用的工作計劃書范文,歡迎大家借
工作計劃書可以幫助我們清晰地了解自己的工作重點和優先級,從而更好地應對工作壓力。以下是一些常見的工作計劃書模板和格式,供大家參考和使用。1.用一周的時間了解公司
xx年,我通過面試,來到環保科技有限公司工作,不覺已經工作四個月了,3、4月是畢業實習,5、6月為試用期,在這幾個月的工作中,我努力適應新的工作環境和工作崗位,
無論是畢業生還是有經驗的職場人士,編寫一份令人印象深刻的個人簡歷都是至關重要的。以下是一些精心編寫的個人簡歷范文,希望能夠對大家在求職時有所幫助和啟發。
通過撰寫心得體會,我們可以更好地了解自己在學習或工作中的優點和劣勢。9.以下是一些啟發性的心得體會范文,希望能夠幫助大家更好地把握寫作方法和技巧。春水和繁星都是
工作計劃書是一種對工作任務、時間安排和目標達成進行概括和歸納的書面材料,它對于提高工作效率至關重要。以下是一些常用的工作計劃書模板和范文,希望對大家編寫工作計劃
行政工作的重要性不可低估,它關乎整個組織的運行效率和成果。請大家閱讀以下行政總結的范文,對比自身的工作進行反思和改進。民族:漢族出生年月:證件號碼:婚姻狀況:未
通過撰寫工作計劃書,我們可以更好地了解自己的工作內容和目標,提高工作的針對性和主動性。接下來,我們將為大家分享一些編寫工作計劃書的實用技巧和經驗,希望能幫助大家
稅務部門負責管理和監督納稅人的稅收行為,確保稅收制度的執行和稅收的合法性。收集了一些稅收違法案例,供大家參考和借鑒,警示大家遠離違法行為。婚姻狀況:已婚民族:漢
編寫工作計劃書是一種自我管理的方式,可以幫助我們養成良好的工作習慣和時間管理能力。在下面,我們將為您介紹一些編寫工作計劃書的基本要素和寫作技巧。“現在的學生十分
夢想是一個人對未來的美好暢想,它能夠給予我們前進的動力和勇氣。下面是一些夢想實現的關鍵要素和要點,希望可以給大家一些指導和幫助。大家好!今天我演講的題目是《我的
綜合實踐可以培養學生的動手能力和實際解決問題的能力。以下是一些關于綜合實踐的案例和范文,供大家參考和借鑒。在實習之前,學院給我們開了一個頂崗實習動員大會。從目前
教案模板是教師在備課過程中用來規劃教學內容和教學步驟的一種文件,對于提高課堂教學效果非常重要。以下是一些來自資深教師的教案模板分享,希望對大家的備課工作有所啟發
教案模板是教師們經過長期實踐總結出來的經驗,可以提供教學思路和教學方法。以下是一些優秀的教案模板范例,供廣大教師參考和借鑒。1、教材的選擇:大家都知道,具體形象
范文范本的存在可以讓我們更好地了解各種不同類型的寫作方法和技巧。以下是小編為大家整理的優秀范文范本,供大家參考和學習。工作以來,在單位領導的精心培育和教導下,通
入黨積極分子在理論學習、組織生活等方面都要具備一定的基本素質和能力。以下是為入黨積極分子提供的培訓和教育內容,希望能夠幫助大家全面成長。敬愛的黨組織:很榮幸能向
教案模板是教師在備課過程中用來規范教學內容和教學步驟的一種工具。掌握教案模板的編寫技巧是提高教學實效的關鍵之一,下面是一些實用的范例供大家參考。(一)教學內容。
在制定教案模板時,需要考慮學生的學習需求和能力水平。下面是一些經過專家審核的教案模板,希望能夠提供一些實用的指導和建議。1、幼兒能夠用簡單的語言仿編詩歌。(重點
通過月工作總結,我們可以及時發現并解決工作中的問題。以下是小編為大家收集的一些優秀的月工作總結范文,供大家參考借鑒。各位親愛的來賓,大一的骨干們,大家中午好,我
教學計劃可以為學生提供一個明確的學習目標,激發他們的學習動力。精心準備一份教學計劃,是每位教師工作的重要一環,以下是一些教學計劃范文供您參考。“叮鈴鈴,叮鈴鈴…
培訓心得的寫作不只是簡單的記錄,更需要進行分析和思考,提出自己的見解和觀點。以下是一些優秀的培訓心得范文,希望能激發大家寫作的靈感和創造力。__3月19日至__
教案模板是教師在備課過程中用來規范和指導教學的一種工具。接下來是小編為大家準備的教案模板范文,希望對大家的備課工作有所幫助。我根據新課程“以人為本”、“以學生為
總結是學習的重要步驟,它可以幫助我們鞏固和強化學習成果。小編為大家準備了一些學習總結的范文,供大家參考和學習。教學目標:。指導學生認真觀察課文彩圖,并結合平時的
教案模板是教學活動的設計方案,可以幫助教師清晰地制定課程目標和實施步驟。教案模板的參考范文中,有的注重培養學生的思維能力,有的注重培養學生的實踐能力。
教研可以促進教師之間的交流與合作,形成共同成長的氛圍。以下是一些優秀教師的經驗分享,他們在教研中積累了豐富的經驗和方法。語文教研語文教研組本學期的工作在學校的統
家長會可以解決家長們的疑問和問題,幫助他們更好地了解和應對孩子的成長發展階段。以下是小編為大家收集的家長會總結范文,希望能為大家提供一些參考。尊敬的各位老師、各
年終總結是我們對自己在過去一年中所遇到的問題和挑戰進行總結和分析的機會,從中找到解決問題的方法和思路。以下是一些關于年終總結的范文,通過閱讀這些范文,希望能夠給
幼兒園中班是孩子從家庭到學校的過渡階段,需要給予他們更多的關愛和關注。在這里,小編為大家整理了一些幼兒園中班學習總結的范文,供大家參考借鑒。1、通過實物,讓幼兒
范文范本是一種積累和沉淀,通過積累范本,我們可以建立自己的寫作庫,為今后的寫作提供素材。來看看下面這些總結范文,它們總結得很到位,言之有物,對于寫作指導很有幫助
編寫教案有助于教師深入理解教材內容,把握教學要點和難點。以下是一些經過多年實踐優化的初中教案范文,希望對大家有所幫助。一、剛學英語的時候,學生對英語這門課程充滿
培訓心得是對培訓經歷中的感受、體會、收獲等方面進行整理和總結的一種方式。接下來,我們一起來看看一些成功的培訓心得范文,或許能對你的寫作提供一些思路。
活動總結是對活動效果進行評估和反饋的關鍵環節,可以為未來的活動提供改進和優化的方向。接下來是一些精選的活動總結范文,希望能夠給大家提供寫作思路和參考。
安全工作總結需要全員參與,從高層管理者到一線員工都要積極參與,共同推動安全工作的改善。請大家仔細閱讀以下安全工作總結范文,希望對大家的工作有所幫助。
家長會是學校與家長共同關心學生身心健康、發展成長的平臺。我們將為大家分享一些家長會親子活動的建議和創意,來增進家長與孩子之間的默契和親近。您好!我是學習委員xx
應急預案是企業在面臨突發事件時制定的一套能夠快速應對和處理的措施和方案。以下是小編為大家收集的應急預案范文,僅供參考,希望能在應急情況下提供一些啟示和借鑒。
個人簡歷應該簡潔明了,突出重點,清晰列出個人的教育背景、工作經歷、專業技能和榮譽獎勵等信息。為了幫助大家更好地理解和掌握個人簡歷的寫作技巧,下面是一些實用的個人
在自我介紹時,我們應該注意簡明扼要地介紹自己,避免太過冗長或與主題無關的內容。如果你正在為如何寫一篇完美的自我介紹而苦惱,不妨看看下面這些范文。尊敬的各位評委老
個人總結是對自己過去一段時間所做工作和努力的一種總結和回顧。以下是一些個人總結的精選范文,這些范文通過具體的案例和生動的語言,展示出了作者的成長和經驗,值得借鑒
通過年度總結,我們可以看到自己在不同領域的進步和發展,為未來設定更高的目標和追求。在這里,小編為大家搜集了一些經典的年度總結范文,希望可以對大家的寫作有所幫助。
演講稿的語調和聲音要充滿自信和魅力,以增強演講效果。這些范文是經過精心挑選和修改的,其中的觀點和資源可以給你的演講稿添加新的維度和深度。尊敬的各位領導、各位親朋
合同簽署時,雙方應當仔細閱讀合同內容,確保自身權益不受損害。以下是小編為大家整理的一些租賃合同范文,供大家參考和借鑒。甲方:乙方:根據《中華人民共和國合同法》及
生產過程中的科技進步和創新是推動生產力發展和經濟增長的關鍵因素,也是實現可持續發展的重要保障。以下是小編為大家整理的關于生產管理的經驗分享,希望對大家有所幫助。
服務月是一個傳統的社區活動項目,旨在提倡社區居民互相幫助和關愛的精神。服務月是為了響應國家倡導的志愿服務精神而設立的,它可以讓大家更加了解社會的需要,從而主動參
總結范文可以成為我們個人發展路上寶貴的經驗積累,也是我們與他人交流和分享的重要資源。以下是小編為大家匯總的一些經典總結范文,歡迎大家共同學習和分享。
英語是很多高校的必修科目,掌握好英語可以提高升學的機會。以下是小編為大家整理的英語學習網站和APP推薦,希望對大家的學習有所幫助。敬愛的老婆:您好,繁忙的家務*
轉讓合同是為了將某項財產或權利從一方轉讓給另一方而訂立的法律文件。如果您對轉讓合同的撰寫不太熟悉,以下是一些范文可以幫助您更好地理解和應用。營業執照注冊號:__
調查報告還可以用于學術研究、企業決策、社會調研等多個領域。為了幫助大家更好地掌握調查報告的寫作方法,這里整理了一些經典的調查報告范文。本文目錄。今年暑假,為了比
范文范本是一個參考框架,可以幫助我們更好地組織文章結構和表達思想。以下是小編為大家收集的范文范本,供大家欣賞和學習,希望能夠激發大家的寫作靈感。為確保幼兒入園離
在現代社會中,租賃已成為人們解決短期使用需求的重要方式之一。在這里,大家可以分享自己的租賃經驗和故事,也可以從他人的經歷中獲得啟發和建議。甲方:戶縣xx鄉xx村
在開學典禮上,學校會向學生們傳達學校的理念和核心價值觀。在開學典禮上,常會有一些優秀的學生代表發表精彩的演講,以下是一些精選的開學典禮演講稿,值得一讀。
教學反思是指教師對自己在教學過程中所采取的方法和策略進行思考和評估。我們為大家收集了一些一年級教案的實例,其中包含了一些教學活動和學習任務,希望能夠為教師的備課
一年級教案不僅是教學工作的指南,同時也是教師和學生共同進步的保證。下面是一些針對特定學習目標和學生需求編寫的教案模板,供大家分享和交流。本課識字教學中,我利用“
一年級教案是針對小學一年級學生的教學計劃和教學過程的詳細設計。一年級教案是教師根據教材內容和學生學習特點編寫的教學計劃,能夠有效指導教學過程。編寫一份完美的教案
在公司中,不同的崗位承擔著不同的職責和角色,形成了一個緊密的工作體系。這些公司總結范文展示了優秀公司的運營模式和經驗,是學習和借鑒的好材料。公司各部門:在春節即
通過銷售工作總結,我們可以對自己的銷售業績進行客觀評估,發現存在的問題并制定改進計劃,提高銷售工作的效率和質量。請大家仔細閱讀下面這些銷售工作總結的樣稿,相信會
通過調查報告可以對某一問題的原因、影響以及解決方法進行詳盡的探討。這里整理了一些有關各個領域的調查報告示例,讓我們一起來看看吧。20xx年漸行漸遠,面對20xx
每個月的工作總結都是一個機會,可以幫助我們發現自己在工作中的不足,同時也可以鼓勵我們發現工作的亮點和成就。我們為大家準備了一些經典的月工作總結范文,希望能夠幫助
家長會是重要的信息傳遞平臺,通過家長會,學校能夠將學校的相關信息及時傳達給家長,增強家校之間的聯系和互動。下面是一份經過精心整理的家長會總結范文,大家一起來看看
通過撰寫實踐報告,我們可以深入挖掘實踐工作中的問題和不足,從而進一步改進和提高自己的工作水平。下面是一些實踐報告的典型案例,通過學習這些案例,可以提高自己的實踐
教師總結能夠讓教師從繁重的教學工作中抽離出來,審視自己的教育理念和方法。為了幫助教師更好地總結自己的教學工作,小編為大家整理了一些教師總結范文,涵蓋了多個學科和
通過寫心得體會,我們可以歸納總結出規律和經驗,進一步提高自己的能力水平。下面是一些優秀的心得體會范文,希望對大家撰寫心得體會有所幫助。。千古一人毛__曾在20余
主站蜘蛛池模板: 2018中文字幕在线 | 欧美第一网站 | 亚洲人与牲动交xxxxbbbb | 碰碰碰精品视频在线观看 | 三级av免费 | 国产精品久久久久久吹潮 | 操天天操 | 国产一级一级国产 | 欧美视频www | 亚洲影院在线观看 | 欧美精品第二页 | 91精品国产综合久久国产大片 | 偷拍自拍成人 | 一级毛片日本特黄97人人 | 在线观看www | 日韩在线视频免费 | sese综合| 激情综合网俺也去 | 久草在线在线精品观看 | 亚洲人天堂 | 国产一有一级毛片视频 | 欧美综合视频在线 | 色综合天天综合网国产成人网 | 色网在线观看 | 国产福利在线永久视频 | 午夜精品久久久久久久男人的天堂 | 久久三区 | 色噜噜狠狠大色综合 | 国产国产精品人在线观看 | 亚洲欧美国产精品久久 | ppp42.com| 嫩草视频在线播放 | 国产精品久久av | 国产一区二区三区不卡在线观看 | 久99久视频 | 亚洲一区二区三区免费观看 | 视频在线观看一区 | 欧美三级中文字幕hd | 黑人精品| 亚洲国产日本 | 超碰免费在线观看 |