幼兒園小班的教學(xué)目標(biāo)主要包括培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和基本禮儀意識。家長們，以下是一些精心整理的幼兒園小班總結(jié)，歡迎您參考和借鑒。

幼兒園小班科學(xué)課教案好吃的西瓜含反思（專業(yè)18篇）篇一

活動目標(biāo)：

1、理解繪本內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。

2、能夠大膽想象故事情節(jié)，對繪本閱讀感興趣。

3、知道遇到問題要動腦筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。

活動過程：

1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友，看他是誰啊?(小螞蟻)。

2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)。

3、我們一起來看看。

1、出示ppt1師：來看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?(對，遇到了一塊西瓜。)。

2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀!他們吃起來，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。

提問：如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。

3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動，都累得趴倒在地上。

提問：就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。

4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼："喂，我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了。"螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了，他們高興的說："太棒了"，開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二，嘿呦嘿呦"的聲音，可是，怎么不動呀?西瓜太大了，他們還是抬不動，他們又想出了一個好辦法，他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們再一起一塊一塊的運(yùn)回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的負(fù)責(zé)鏟，有的負(fù)責(zé)把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運(yùn)下來，有的負(fù)責(zé)往家里運(yùn)。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。

討論：

(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時候應(yīng)該怎么做才能把困難解決了啊?(動腦筋，想辦法。)我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。

(2)、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)在一起力量才會更大，團(tuán)結(jié)力量大。)。

小結(jié)：所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法，和小朋友們要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)力量才會更大。

5、出示ppt13--15繼續(xù)講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。

6、出示封面ppt那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。

現(xiàn)在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》，這個游戲只有你們一起團(tuán)結(jié)合作才能成功。

附：故事《螞蟻和西瓜》。

活動反思：

本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，ppt細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

幼兒園小班科學(xué)課教案好吃的西瓜含反思（專業(yè)18篇）篇二

設(shè)計(jì)意圖：

棉簽畫“許多子的西瓜”是一節(jié)簡單有趣的美術(shù)活動，西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。現(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點(diǎn)主要通過幼兒動手操作，實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展；難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。

活動目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術(shù)活動，體驗(yàn)美術(shù)的快樂。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解西瓜的簡單知識。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準(zhǔn)備：

實(shí)物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

活動過程：

一、通過問答方式引入活動。

今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）。

二、感知西瓜的特征。

1、觀察實(shí)物西瓜。

這是什么水果呀?大不大？是什么形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）2、切開西瓜，進(jìn)行觀察。

3、請小朋友品嘗西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

（2）學(xué)畫西瓜子，認(rèn)識繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進(jìn)行點(diǎn)畫。

----這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點(diǎn)盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。

幼兒園小班科學(xué)課教案好吃的西瓜含反思（專業(yè)18篇）篇三

1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

2.集體觀察，運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

師：我們把它請出來，看是什么呀?

師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。現(xiàn)在又多了一些形狀，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。

3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師："今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

b.老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我們一起把西瓜切開看一看。

e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?

4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a.師："你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?

小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園小班科學(xué)課教案好吃的西瓜含反思（專業(yè)18篇）篇四

1、理解圖片內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。

2、大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動，能較連貫的表達(dá)自己的想法。

3、仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點(diǎn)。

ppt活動過程：

一、《螞蟻搬豆》導(dǎo)入：

（1）教師：歌曲中小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么，那今天小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了什么呢？

（2）出示大西瓜畫面（p1）提問：他們看見了一塊怎樣的西瓜？如果你是螞蟻，你最想怎么做？（p2）（引導(dǎo)幼兒模仿吃西瓜的動作，形容西瓜的味道。）。

二、理解內(nèi)容：困難重重：

出示吃剩下西瓜的畫面（p3）提問：（艱苦的奮斗）。

（1）螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜螞蟻隊(duì)長在說什么？（幼兒簡單討論，引出搬回家）。

（2）連續(xù)播放p。

4、p。

5、p。

6、p7，最后四副一起定格p8，提問：圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動詞，并模仿相應(yīng)的動作。）小結(jié)：螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。

（3）人少搬不動怎么辦呢？出示螞蟻隊(duì)長叫幫手的畫面（p9），提問：隊(duì)長急急忙忙是去干什么？（引導(dǎo)幼兒猜測叫幫手、拿工具等各種可能性。）。

（4）出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片（p。

小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。

（5）那還有什么好辦法呢？我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。（引導(dǎo)幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法）怎么分工好呢？用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力？（幼兒分組討論）。

（6）幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片（p。

12、

13、14），提問：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運(yùn)西瓜？（幼兒講述后學(xué)學(xué)小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作）。

三、完整欣賞故事：

（1）演示ppt，教師完整講述故事。（p1~p14），給幼兒較完整的感受。

（2）提問：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？

小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！

四、討論：有趣的西瓜皮：

（1）肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？（出示西瓜皮圖片p15，幼兒討論）。

（2）看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？

（3）出示滑梯圖片p16，“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張，和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬運(yùn)、帶回螞蟻窩，并最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。在活動中，通過多種疑問給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。在整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中，蟻和西瓜這兩個在大小上有極大區(qū)別的兩種東西會發(fā)生什么事情？螞蟻會把西瓜怎么辦？最后又回怎么辦？這些個疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。本故事共有14張圖片，利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測螞蟻會怎樣把西瓜搬走?并來學(xué)學(xué)螞蟻搬西瓜的動作，“一個人的時候怎么搬？一個人搬不動，怎么辦？三個人搬的動作時怎么樣的？”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗(yàn)，孩子們對故事的理解較好，了解了螞蟻搬西瓜的全過程，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成，并且，在我的提問，孩子們也學(xué)會觀察圖中細(xì)微細(xì)節(jié)，感受螞蟻相互幫助，團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

幼兒園小班科學(xué)課教案好吃的西瓜含反思（專業(yè)18篇）篇五

1、感受發(fā)現(xiàn)的樂趣、感受圖畫的快樂，享受讀書的幸福。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤思考、流利表達(dá)的讀書習(xí)慣。

3、能結(jié)合圖文，發(fā)揮想象，創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。

（一）導(dǎo)課：

1、在動物王國里，你們覺得誰的力氣最大？

2、是啊，兇猛的老虎，威武的獅子，憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實(shí)很大，可是我要說螞蟻的力氣最大，（粘貼螞蟻圖畫）別看他們細(xì)胳膊細(xì)腿兒的，卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西，就是這小小的螞蟻遇上了一個大大的西瓜（粘貼西瓜）一個故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開始了，今天讓我們踏上想象之旅，一起走進(jìn)這個新奇而又有趣的故事。

（二）共讀繪本a發(fā)現(xiàn)西瓜。

1、（出示圖一）四只螞蟻和一塊西瓜。

瞧：在一個好熱好熱的夏天的下午，四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜，讀句子。

2、觀察小螞蟻。

3、此時此刻他們最想干什么？他們想——b搬運(yùn)回家。

1、怎么搬運(yùn)回家呢？出示圖。

2、結(jié)果如何？

5、引導(dǎo)：于是他們決定去搬救兵。

6、觀察螞蟻的房子。練習(xí)用有……有……還有……說話。

7、忙碌的螞蟻聽到一聲呼喊：————。

8、出示圖：螞蟻們飛快地跑著，耳邊響起同伴的催促聲。

9、創(chuàng)設(shè)情境，師生合作。

10、西瓜還是紋絲不動，孩子們放棄吧？放棄吧？那怎么辦？

觀察省略號。

11小組合作看圖說一說。

只見成千上萬只螞蟻，他們有的（）有的（）還有的（）。

13、別躺著啊，咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊，小組合作談一談自己的想法。

14、出示圖。看看，小螞蟻把它當(dāng)成什么了？d聯(lián)系實(shí)際。

15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢？從故事里你學(xué)到了什么？說說這是一群怎樣的螞蟻。

e讀寫繪。

16、作業(yè)：畫一畫你想把西瓜皮兒當(dāng)成什么？或者這個故事中給你留下印象最深的一幅畫。

17、展示作業(yè)。

幼兒園小班科學(xué)課教案好吃的西瓜含反思（專業(yè)18篇）篇六

[評：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]。

2、西瓜是什么樣的?

(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。]。

(2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)。

(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

(2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜，吃起來特別方便。)。

2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

附猴王吃西瓜(故事梗概)。

很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對，是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。

最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

幼兒園小班科學(xué)課教案好吃的西瓜含反思（專業(yè)18篇）篇七

活動目標(biāo)：

1.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的樂趣。

2.愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備：

幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

活動過程：

1、交流經(jīng)驗(yàn)，回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。

2、分類介紹，經(jīng)驗(yàn)豐富。

(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。

3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積累探索。

(1)在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。

師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題。

a.觀察孩子們使用材料的情況;。

b.及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;。

d.發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。

4、交流分享，體驗(yàn)快樂。

(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

幼兒園小班科學(xué)課教案好吃的西瓜含反思（專業(yè)18篇）篇八

1.學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習(xí)性。

2.產(chǎn)生對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣，能用繪畫表征等方法記錄。

3.能積極參與戶外活動同伴協(xié)商合作，愿意接受同伴的意見和建議。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

幼兒園小班科學(xué)課教案好吃的西瓜含反思（專業(yè)18篇）篇九

一、教學(xué)目的：

1、認(rèn)識私家車的基本外形特征；

2、告訴幼兒私家車的基本好處；

3、教育幼兒園坐私家車時的安全常規(guī)。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備。

大掛圖、字卡、磁鐵、圖片、小車頭飾。

三、教學(xué)過程。

1、游戲《手指動動動》集中幼兒注意力；

2、提出問題：“車有很多種、有什么車呢？”引出主題；

3、出示掛圖、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)言、有次序及有目的的出示字卡；

4、簡單復(fù)述“私家車”外型特征、適時教讀字卡；

5、和幼兒淺談有私家車的好處，個別提問幼兒家里有私家車的幼兒：“家里的車是什么顏色的？和圖里的一樣嗎？”“有和家人坐私家車到哪里？做了什么？”

6、給幼兒的談話小結(jié)、告知幼兒坐車要注意安全等知識，并且認(rèn)識私家車。

7、組織幼兒玩游戲《小車進(jìn)山洞》。

玩兒法：4個幼兒一組、搭肩膀開車過山洞，請六位小朋友手拉手做山洞，唱著歌兒讓“小車”進(jìn)山洞。

8、結(jié)束游戲：表揚(yáng)上課認(rèn)真、遵守紀(jì)律的小朋友、獎勵小禮物。

教學(xué)反思。

“各種各樣的汽車”主題活動結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的`是，通過這幾周的認(rèn)識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)。

在次活動中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向，關(guān)于汽車這個話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見老師的知識儲備是很重要的。

文檔為doc格式。

幼兒園小班科學(xué)課教案好吃的西瓜含反思（專業(yè)18篇）篇十

知道貪吃雪糕的危害，懂得夏季多喝開水的道理。

能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲。

幼兒自制能力較差。

活動準(zhǔn)備：

故事《小豬碌碌》的課件。

活動過程：

1、以游戲的形式導(dǎo)入活動。

2、結(jié)合課件，完整欣賞《小豬碌碌》的故事。

提問：小兔的商店要賣什么東西？

誰來買冰激凌，分別買了幾個？

小豬碌碌怎么了？

小豬碌碌為什么肚子疼？

3、分段欣賞故事，使幼兒明白貪吃冷飲的`危害，懂得多喝開水的道理。

在醫(yī)院里，山羊醫(yī)生怎么說的？

山羊醫(yī)生（動畫配音）：小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20――30度，過量吃冷飲會使胃的消化能力、殺菌能力降低，造成胃炎。小朋友們的胃腸嬌嫩，對過冷的刺激非常敏感，更容易受到傷害。夏天天氣很熱，我們應(yīng)該少吃冷飲，多喝白開水或新鮮的果汁。

教師小結(jié)多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。

4、活動自然結(jié)束。

教學(xué)反思。

夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學(xué)的，經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。

幼兒園小班科學(xué)課教案好吃的西瓜含反思（專業(yè)18篇）篇十一

首先，從內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備方面來看。孩子們很喜歡小動物，西瓜蟲因?yàn)闀槠饋矶@得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不會太害怕。西瓜蟲很容易找到，材料準(zhǔn)備上，每人一只蟲、一個觀察盒，方便孩子仔細(xì)觀察、親自操作。

在探究西瓜蟲為什么會蜷起來這一過程中，讓每位孩子照顧好自己的小伙伴，介紹伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜蟲的關(guān)系，又反映了孩子對西瓜蟲已有的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識。認(rèn)識西瓜蟲首先從觀察身體結(jié)構(gòu)開始，觀察西瓜蟲實(shí)物，用放大鏡能看得更清楚。看圖片可以準(zhǔn)確的認(rèn)清頭、觸角、幾對腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發(fā)現(xiàn)西瓜蟲身上一條一條的線。認(rèn)識西瓜蟲也是為探究西瓜蟲為什么會蜷起來做準(zhǔn)備。因?yàn)槲鞴舷x的身體特征才使它可以蜷起來。

在“假死”討論這一環(huán)節(jié)，孩子們對“危險―自我保護(hù)”討論不夠，教師就在操作活動中再引導(dǎo)、觀察、討論。跟西瓜蟲做游戲孩子們可開心了。利用積木、紙和筆，讓西瓜蟲爬、滾、比賽，讓西瓜蟲的有趣發(fā)揮得更好，還有幾個孩子自發(fā)地給西瓜蟲畫像，把自己的認(rèn)識展示出來。

總的來說，在這次活動中，孩子們在原有認(rèn)識基礎(chǔ)上提升了經(jīng)驗(yàn)，知道了“潮蟲”這一名字，對西瓜蟲的生活環(huán)境、西瓜蟲的身體和“假死”等都有了更進(jìn)一步的了解。這一活動激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的求知欲。活動中，孩子和老師、孩子和蟲、孩子之間親近、愉悅，樂于探索，較好地達(dá)到了三個目標(biāo)。課后，孩子們對興趣更濃了，紛紛要求帶回家去喂養(yǎng)，延伸活動很自然。

幼兒園小班科學(xué)課教案好吃的西瓜含反思（專業(yè)18篇）篇十二

1.運(yùn)用各種感官的感知來初步了解水果。

2.發(fā)展幼兒初步的探索精神。

材料提供：石榴、柿子、橘子若干

1.談話，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過那些水果？今天老師帶來了幾個水果，讓我們看一看，它們是什么？”

2.請個別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說出它的名稱。（要鼓勵每個幼兒都能清楚的說出水果的名稱。）

3.每組一盆，數(shù)一數(shù)，共有幾種水果？比一比，那種水果最大，那種最小，并進(jìn)行排序。

4.摸一摸、看一看、聞一聞，說一說它們有什么不一樣？

（2）你再去摸摸你沒有摸過的水果，看看它和你剛才摸的'水果有什么不一樣？

5.談話：“我們幼兒園里有棵石榴樹，現(xiàn)在我們就來看看石榴是怎么樣的？”

（1）摸一摸，看看它的感覺如何？

（2）打開石榴，看一看，里面是什么樣子的？（里面是一粒一粒的紅色的石榴子）

（3）嘗一嘗，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一樣？

6.小結(jié)：每種水果的味道都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。

幼兒園小班科學(xué)課教案好吃的西瓜含反思（專業(yè)18篇）篇十三

【活動目標(biāo)】。

1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。

2、能積極作畫，體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。

難點(diǎn)：體會不同方向曲線的特點(diǎn)。

【活動準(zhǔn)備】。

1、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。

2、紙制衣服人手一件。

3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

4、棉簽每人三根。

【活動過程】。

一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣，引入：

1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請出來）。

2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧！（毛毛蟲你好）小朋友們好！

3、毛毛蟲跟黎老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？（扭來扭去跳的）嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。

4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。

5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動作）。

6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。

二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：

1、小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎？漂亮嗎？（不漂亮）。

2、瞧！黎老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么？（線條）對了，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。跟黎老師念一遍。

3、那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢？（想）那小眼睛看好咯。

4、我們是用什么來畫的呢？（出示棉簽）對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。

5、我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍：

“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。”（綠色）。

“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。”（紅色）。

“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。”（藍(lán)色）。

呀，終于到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍！

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？（想）那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫啊？（豎的）嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)：

1、黎老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束：

小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參加舞會咯！

幼兒園小班科學(xué)課教案好吃的西瓜含反思（專業(yè)18篇）篇十四

西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

(五)觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流。

1.引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

西瓜蟲這么小，我們能看得清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

2.引導(dǎo)幼兒自由觀察。

你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察。

(六)引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧!

幼兒邊觀察邊畫。

幼兒園小班科學(xué)課教案好吃的西瓜含反思（專業(yè)18篇）篇十五

最近接連下了好幾場春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著傘堅(jiān)持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂亮”、“對啊，我的傘上有小動物的。”“這不是真的，是畫上去的。”“我的傘上也有??”“我的`傘上也有??”孩子們一下子對雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出：要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對一些幼兒成長中必須具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此，針對以上情況，我設(shè)計(jì)了此次活動，以下雨為切入口，將美術(shù)活動融入故事情節(jié)中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過自己為雨傘命名，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。活動目標(biāo)：1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。2、體驗(yàn)為圖象命名的樂趣。活動準(zhǔn)備：淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。活動過程：

一、情景導(dǎo)入：

最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。

二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。

鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。

三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。

1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕。可是小狐貍說，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點(diǎn)。

2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。

3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。

4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>

5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。

四、情景中游戲：

嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來撐起小雨傘吧。

為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。

幼兒園小班科學(xué)課教案好吃的西瓜含反思（專業(yè)18篇）篇十六

1、感知西瓜的基本特征，愿意用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、嘗試用不同的方法運(yùn)西瓜，并能用正確的動詞進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐收的樂趣。

3、提高認(rèn)讀漢字的興趣。

布置一塊西瓜地，運(yùn)西瓜的工具若干，輕音樂，錄音機(jī)等。

一、引起幼兒活動興趣：

師：“夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我們一起到西瓜地里去看看，好嗎？”

二、感知西瓜的外形特征。

師：“瞧！西瓜地到了，（指字卡）哇！這里的西瓜可真多呀！那么這些西瓜長得什么樣呢？我們一起去看看，好嗎？”

幼兒互相講述。

個別講述。

教師小結(jié)西瓜的外形特征。

三、運(yùn)西瓜。

1、“這么多的西瓜一定很好吃，你們想不想把它們運(yùn)回我們的教室，一起來品嘗這些西瓜呀？”

“那我們怎樣把這些西瓜運(yùn)回去呢？”“請你把自己的想法輕輕地和好朋友說說。”

幼兒自由討論后個別講述。

3、幼兒聽音樂運(yùn)西瓜。

4、請小朋友講述自己運(yùn)西瓜的過程。

“誰來說說你剛才是怎么運(yùn)西瓜的？”

個別幼兒講述，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的動詞進(jìn)行講述，并用動作模仿。

四、感知西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師：“小朋友真了不起，自己想辦法把西瓜運(yùn)回來了，那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎？我們把它們切開來看看好嗎？”

教師切西瓜，幼兒分組觀察。

集體交流看到的西瓜是什么樣子的？

師：“呀！這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道，你們想嘗嗎？等會兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道，吃的時候要注意衛(wèi)生，瓜子不要亂吐。

幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說說，教師巡回指導(dǎo)。

教師小結(jié)西瓜：西瓜里面水分多，吃起來又涼又甜，能解渴，營養(yǎng)多，所以大家都愛吃西瓜。

幼兒園小班科學(xué)課教案好吃的西瓜含反思（專業(yè)18篇）篇十七

活動目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

活動準(zhǔn)備：

1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個）。

2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、酸奶瓶、（若干份）。

3、一盆水、不同種類的球。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。

活動難點(diǎn)：

主要培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和大膽創(chuàng)新的思維能力。

活動過程：

一、開始部分：

老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來和老師一起做運(yùn)動。

二、基本部分：

1、小朋友們做運(yùn)動很累了吧請你們坐在小椅子上休息一下2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩塑料球的？）相信你們一定會是最棒的！

4、小朋友討論后，請你把球的玩法告訴你身邊的小朋友們。

5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下一起玩球的樂趣，順便小朋友們了解一下球有多種玩法。

看老師這里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。（一定要注意安全，玩過的材料，要放回原處）7、在玩球的過程中老師問一問小朋友玩球的多種玩法。（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等）。音樂停止，現(xiàn)在呢？請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。

8、老師總結(jié)：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的、有的`用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聰明了，都能想到這么多方法來玩球。真是既鍛煉了身體也培養(yǎng)了小朋友的想象力和發(fā)展思維的能力。

9、老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的去試一試，看看球還能怎樣玩。（請個別小朋友試一試，并用“嘿嘿、你真棒，下次一定比你強(qiáng)”的話，鼓勵他們要大膽想象球的多種玩法）。

你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。

請小朋友說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么樣的球。

三、結(jié)束部分：請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

幼兒園小班科學(xué)課教案好吃的西瓜含反思（專業(yè)18篇）篇十八

1、能判斷、比較手的大小。

2、能說出爸爸大手的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。

活動準(zhǔn)備。

1、爸爸和幼兒在家里一起準(zhǔn)備好材料（在紙上畫爸爸一只手的輪廓），帶到班上。

2、《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

活動重難點(diǎn)。

重點(diǎn)是讓幼兒判斷比較手的大小。

難點(diǎn)是讓幼兒說出爸爸的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。

活動過程。

1、手指律動，引起興趣。

老師與幼兒圍坐在一起，做拍手動作，吸引幼兒的注意力。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大手印。

教師出示一個大手印。

“老師這里有一個手印，誰來猜猜手印是誰的？有什么本領(lǐng)？”

大家一起討論交流。

3、啟發(fā)幼兒說說爸爸大手的本領(lǐng)。

（1）請幼兒將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

“幼兒和爸爸誰的手大，誰的手小？”

（2）鼓勵幼兒講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。

“爸爸的大手會做什么事情呢？”

“爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊。”

“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時候能像爸爸一樣呢。”

4、大手拉小手。

“幼兒喜歡爸爸的大手嗎？我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢？”

“咱們在爸爸手旁邊放上自己的小手。”

播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，引導(dǎo)幼兒做拉手動作。

活動延伸。

幫助幼兒將爸爸一只手的輪廓作品貼到墻上，引導(dǎo)幼兒講講自己和爸爸的事。