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開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇一

老師吩囑：“明日下午第一節(jié)課我們講‘開卷有益vs開卷未必有益’。”

“開卷有益一，古人說，寧可無食肉不可居無竹者。竹者。這句話的意思是：可以一天不吃肉，但不可以一天不讀書。如果你看的是正書，那你的將還是一片光明;如果你看的是毒書，那你的將是一片黑暗，但你能早認(rèn)為回頭是岸，回過頭來，那將你的將來還是一片光明。”我道。

一節(jié)課過去了，我累得口干舌燥廠，你說一句，我說一句，他說一句，大家說得頭頭是道，還有教室里道處教有爭辨，就像一碗沸騰的粥。

“停!我宣布，這場爭辯賽，反方獲勝。”

啊!那么努力的說，全是為了看著敵人勝力啊!啊!老天!我上輩子造了什么“福”呀!

開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇二

在星期五下午，閱讀課上，我們班舉行了一次辯論會(huì)。

我們辯論會(huì)的主題是：開卷是否有益。正方是開卷有益，這隊(duì)的成員有李沐春(隊(duì)長)、李卓然、田彬、王義杰、趙鵬云。這隊(duì)是一女四男，多有氣勢(shì)啊!反方是開卷未必有益，這隊(duì)的成員是一隊(duì)娘子軍。有段伶儀(隊(duì)長)，朱紫琳，李沛垚，杜文成、張俊熙。主席當(dāng)然是老師了，那其他同學(xué)便是觀眾了。

辯論會(huì)正式開始了。老師一聲口令下，正方隊(duì)長便開始陳訴自己的觀點(diǎn)。正方隊(duì)長的觀點(diǎn)是“如果不讀書，你怎么能學(xué)到知識(shí)，古人有一句話，是：讀書破萬卷，下筆如有神。古人杜甫說的這句話。也經(jīng)體會(huì)了讀書是很重要的，那請(qǐng)問您方，如果不讀書會(huì)造成怎樣的后果?”正方說完，反方隊(duì)長立馬又提問了個(gè)問題“那如果讀的書是《阿衰》這樣的書也能學(xué)到知識(shí)么，也能下筆如有神嗎?”李卓然馬上回答“《阿衰》那種書只是一種搞笑讓人開心的書，那種書只有不高興的人去看，不高興的人看了就高興了，那如果高興的人看了會(huì)更高興。”兩隊(duì)這樣的辯論讓我覺得都很有理。

到了最后，該總結(jié)了，兩隊(duì)總結(jié)完，老師就要宣布今天最后的贏家了。老師說：“讀書是好，但讀書像《阿衰》這樣的書當(dāng)然不好，那希望大家要讀好書，好讀書。最后我要說雙方都是贏家。”

這次辯論會(huì)讓我知道，什么都有好，有壞，但壞也有好，就像每個(gè)人都有長處，不要拿自己的長處比人家的短處。

開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇三

上個(gè)學(xué)期，媽媽帶我看了一場中學(xué)生之間的辯論會(huì)，我于是知道，辯論是用文明的語言爭辯并表明自己的觀點(diǎn)是對(duì)的，而這需要充分的理由與隨機(jī)應(yīng)變的頭腦。真沒想到，我們班居然也開展了一次辯論會(huì)。這可是我第一次參加辯論!我既激動(dòng)又害怕。

這次辯論，我是正方選手。正方的題目是“開卷有益”。我是正方的主辯，反方的選手有班長，她口齒可伶俐了，我非常害怕我會(huì)輸。

比賽開始了。我邁著緊張的步子走上講臺(tái)。一開始，我們的比分都不相上下。我說：“讀書當(dāng)然是好的，你們看，這些領(lǐng)導(dǎo)人都是應(yīng)為多讀書才當(dāng)上官的。”對(duì)方的夏麟安反駁道：“那你想想看，看漫畫書而犯罪的人有多少?”我竟一時(shí)回答不上來。我方的選手都在用眼神對(duì)話：“你快上去啊!”

過了幾秒，我方的李卓霖站出來道：“那你們是色狼嗎?看那些色情書。”全班一陣尷尬。

我抓住機(jī)會(huì)，說道：“刀子可以切菜也可以殺人，為什么人要犯罪?因?yàn)樗男g(shù)不正，并不可以說是刀殺的人，所以也不能說是書使人犯罪!”(雷鳴般的掌聲)反方答不上話來。我心里很是得意：哼，答不上來了吧，哈哈!

比賽時(shí)間真快，就要結(jié)束了。最后我總結(jié)了一點(diǎn)：人不能因噎廢食!說完，我感到渾身都輕松了。

這場激烈、緊張、別開生面的辯論會(huì)，讓我知道了人要博覽群書。

開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇四

哈哈，零食家族也要開辯論會(huì)了！聽說正方是甜類零食，反方是咸類零食。雙方一致推薦獼猴桃作評(píng)委，據(jù)說獼猴桃是植物界最聰明的植物，而且辦事公平，深受零食們的信賴。

獼猴桃首先宣布辯論開始。正方代表棒棒糖站起身來陳述：“我是零食家族中甜食類的寵兒，只要孩子們見到我，就不會(huì)再哭鬧，所以說，我棒棒糖是最受歡迎的零食，選零食，還是棒棒糖！”

反方薯片撇撇嘴反駁道：“誰說棒棒糖是最受歡迎的零食，甜的食品吃多了會(huì)生蛀牙，還會(huì)長胖，是兒童健康的殺手，還是我們咸類零食好，好吃不長胖，牙齒響當(dāng)當(dāng)。零食誰最好，薯片脆又香。”

巧克力瞥了薯片一眼，說道：“你最好，鬼才相信，兒童吃多了你會(huì)上火，你不但含鹽量高，吃多了很可能導(dǎo)致高血壓。要說健康食品，要數(shù)巧克力。不但口感細(xì)膩甜美，而且還具有一股濃郁的香氣。”

薯?xiàng)l看薯片哥哥好漢架不住人多，于是哈哈大笑，幫腔說：“巧克力老弟，你可別忘了，你原屬于苦類，可不屬于甜類，你投靠了甜類，就分不清好壞了，可不要太虛偽！你的脂肪含量偏高，營養(yǎng)成分的比例不符合兒童生長發(fā)育的需要，這可是人人共知的！”

鋼珠糖慢悠悠地說：“薯?xiàng)l老弟，你和薯片是孿生兄弟，你弟兄倆是一丘之貉。”

牛肉干挺著大肚子，憤怒地瞪著鋼珠糖，說：“你這圓形的東西，很容易卡住小孩氣管，更容易被噎著，你的好處在哪？”

一時(shí)間，會(huì)場上吵吵鬧鬧，像是炸開了鍋。

獼猴桃評(píng)委使勁拍了拍桌子，大怒道：“一幫厚顏無恥的家伙，對(duì)人類都不太健康，沒有多少益處，左右何在，還不把它們統(tǒng)統(tǒng)拉下去，關(guān)十八年，辯論會(huì)到此結(jié)束！”

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開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇五

在人們生活中，書籍是必不可少的。書能帶給你知識(shí)，使你開拓視野；書能帶給你樂趣，使你無憂無慮；書能帶給你進(jìn)步，使你充滿自信。看書，既是一種享受，又是一種樂趣，開卷有益。

書，時(shí)刻與我們相伴。對(duì)于有的人來說，書只是貧乏的文字，是枯燥無味的語句，是滔滔不絕的長篇大論。而有的人甚至都不愿意看書。而你們又何曾到過書就在我們身邊。我們所學(xué)的知識(shí)來源于書；生活中處處可見的廣告來源于書；人與人之間的交談來源于書，文字來源于書……與與我們形影不離。

書，是人類知識(shí)的來源。當(dāng)我還在伊呀學(xué)語時(shí)，當(dāng)我們還在學(xué)習(xí)基本算術(shù)時(shí)，是書讓我們從無知到有知。是書讓我們了解外面的大千世界，是書讓我們知道了各國的文化風(fēng)俗，是書讓我們了人生哲理，是書讓我們知曉了悠久的歷史……書給予了我們知識(shí)。

書，是人類精神的食糧曾經(jīng)有人因?yàn)樽x書而將墨吃到肚子里，曾經(jīng)有人因?yàn)樽x書而忘記吃飯睡覺，曾經(jīng)有人因?yàn)樽x書不惜放棄一切。書籍，一個(gè)簡單的名詞，卻帶給了我們知識(shí)與樂趣，讓人們?yōu)檫@著迷，為之努力。書，豐富了我們的知識(shí)，書，充實(shí)了我們的靈魂……書是我們精神的支柱。

高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”是呀，因?yàn)橛辛藭覀儽阌辛酥R(shí)，因?yàn)橛辛藭覀儽阌辛艘娮R(shí)。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我們只有做到“書讀百遍”“讀書破萬卷”，才能“其意至現(xiàn)”“下筆如有神”，才不會(huì)“白首方悔讀書遲”。

書，是一泓流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜；書，是瓢灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；書，是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。

開卷有益！

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開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇六

上個(gè)星期，我們班開了一個(gè)辯論會(huì)。是討論開卷有益，還是開卷未必有益？我認(rèn)為開卷有益。

也有種種事例證明我的觀點(diǎn)：孔子。毛澤東搬家只搬書；高爾基家里著火了，卻只“救”書；林海音為了讀書而冒著被小氣老板罵的“危險(xiǎn)”去書店竊讀；李······反映了開卷有益，要不人家哦才不會(huì)看書。買書呢！

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開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇七

明朝初年，著名的文學(xué)家、政治家、明朝“開國文臣之首”宋濂從小酷愛讀書，但因家境貧寒，沒有辦法買書來讀，于是他想盡辦法向有書的人家去借，借到之后，親手用筆抄寫焉，約定好期限按時(shí)歸還。冬天，硯池里的水都結(jié)成了冰，人凍得手指都不能屈伸，他也從不懈怠。因此他得以遍觀群書，成為一代鴻儒。

與宋濂相比，確實(shí)感到羞愧。我們擁有無比優(yōu)越的讀書條件，有什么理由不向他學(xué)習(xí)呢？堅(jiān)持不懈的閱讀，既是對(duì)頭腦的充實(shí)，更是對(duì)心性的磨練。我希望每個(gè)有作為的青少年都能夠多讀書，讀好書，用知識(shí)武裝自己，讓讀書成為生命中的一個(gè)部分，為最終走向成功之路奠基。

“21世紀(jì)的中國應(yīng)該成為人人皆學(xué)之邦。”這句話同樣提醒我們要活到老學(xué)到老。我們處在一個(gè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，只有通過全民讀書，社會(huì)才能進(jìn)步，科技才會(huì)發(fā)展，祖國才會(huì)更加富強(qiáng)！而生之為人，我們的生命要有靈魂，靈魂之源來自于內(nèi)心的智慧之泉，只有通過不斷地讀書、無止境地學(xué)習(xí)，這眼泉水才會(huì)永久奔流，我們的靈魂也會(huì)因此得到升華，我們的生命才會(huì)變得更加地有價(jià)值。

記住，開卷有益！

開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇八

世界萬物，很多事情都有自己存在的必要，當(dāng)然我們并不能一味的去否定某個(gè)事情，這樣的想法是不科學(xué)的。

對(duì)于開卷是否有益這個(gè)問題，是我們每個(gè)人都曾思考過的事情。每個(gè)人的想法不一樣，當(dāng)然肯定也有不同的說法。

而在我看來，閉卷也許是一個(gè)更好的選擇。這僅僅是我自己的觀點(diǎn)。

為什么這么說呢?我曾經(jīng)歷過開卷考試，比如那個(gè)時(shí)候的歷史考試，就記得是開卷!但是我覺得效果并不是很好，開卷考試的目的是為了讓學(xué)生更靈活的去應(yīng)用知識(shí)，更加有興趣的去欣賞知識(shí)。但是不知道的是，開卷考試給大部分學(xué)生一種輕松感。在他們看來，開卷考試就是答案都在書上，自己根本不需要看書。但是這樣的想法是錯(cuò)誤的，我自己親自實(shí)驗(yàn)過，不去看，還是不行的。

我的想法很明確，開卷有益于你的思維但是閉卷更有利于你的知識(shí)度。這樣的你才可以重視起來。

閉卷，是目前我們這么多年來，值得去傳揚(yáng)下去的。

開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇九

有一位詩人曾經(jīng)說過，文字和音樂是人類最文明的財(cái)產(chǎn)。

書籍是人類的靈魂，法國思想家帕斯卡爾有一句名言：“人是一枝有思想的蘆葦”—人的生命像蘆葦一樣脆弱，宇宙間任何東西都能置人于死地，可是，即使如此，人依然比宇宙間任何東西高貴得多。因?yàn)槿擞幸粋€(gè)能思想的靈魂。作為肉身的人，并無高低貴賤之分，惟有作為靈魂的人，由于內(nèi)心世界的巨大差異，才分出高貴和平庸，乃至高貴和卑鄙。

中華民族五千年的歷史沉淀，老祖宗留給我們的是一筆筆寶貴的財(cái)富。四大名著、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》……這些經(jīng)典的書籍躺在書店的一隅，無聲而靜默地等待著人們的'光顧。無聲的經(jīng)典，它不靠時(shí)下的潮流彰顯美麗，而是用內(nèi)在的價(jià)值守住一份永恒。它無需潮流作襯，感染著人們的思想，蕩滌著人們的心靈，擁有永恒的力量。

信手翻開一本《西游記》，最愛的是白龍馬。他不是那個(gè)沖在最前面的英雄人物，是馱得最重，走得最累的無名奉獻(xiàn)者。他總是默默地，不張揚(yáng)、不爭功、也不抱怨。當(dāng)困難難以逾越時(shí)，他卻能挺身而出。孫悟空賭氣離開時(shí)，他善意地勸說八戒找回師兄;唐僧遇難時(shí)，他化作舞劍的女子大展身手，勇敢機(jī)智地與妖魔鬼怪周旋。無言的白龍馬，他是唐僧師徒的好幫手，是西行途中的善良使者，忠誠在他身上盡展無余。

在一個(gè)陽光明媚的下午，靜下心來，坐在窗邊，翻看著《屈原傳》。感受著一代偉人的孤獨(dú)與寂寞。在無垠的天空，廣闊的大地，天地之間，一個(gè)孤獨(dú)的身影徘徊在汨羅江畔。江風(fēng)吹拂，白色的衣襟輕輕飄起，那是屈原。楚地茫茫，竟沒有一個(gè)知音。子蘭是敵人，宋玉是叛徒，就連漁夫也嘲諷他的清高。于是他“寧溘死以流亡”，“伏青白以死直”，就這樣帶著滿腔的悲憤與無奈，縱身投入了汨羅江。

中國的古典詩詞更美的嫣然。“黃金白壁買歌笑，一醉累月輕玉侯。”他是豪放與不羈的代名詞，他是前無古人，后無來者的千古奇才，他是那樣自信滿滿，“天生我才必有用”的信念從未動(dòng)搖;他有“我輩豈是蓬蒿人”的狂妄，自然是為世俗官場所不容，正如他自己所說：“古來賢者皆寂寞，惟有飲者留其名。”他就是李白。

一言以蔽之，中國文化悠遠(yuǎn)流長，博大精深，只要我們用心去感受，博覽群書，開卷有益!

開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇十

新學(xué)期剛開學(xué)不久，老師就給我們布置了一項(xiàng)很有趣的作業(yè)。那天，老師正在語文課上講關(guān)于開卷到底有沒有益的話題，突然停頓了一下，問我們：“同學(xué)們，我們班來舉行一次關(guān)于‘開卷到底有沒有益’的辯論會(huì)好不好？”同學(xué)們聽了都很興奮也紛紛贊同。

當(dāng)天晚上，我便在網(wǎng)上搜集了關(guān)于開卷到底有沒有益的許多資料。第二天早上，我六點(diǎn)三十分就早早的起床了，為的是可以做一個(gè)關(guān)于這次辯論會(huì)的幻燈片，我用電腦飛快地做完并存入u盤放入書包，險(xiǎn)些我還因此遲到了呢。終于盼到了思品課，第一次辯論會(huì)將要開始了。老師宣布了辯論會(huì)的規(guī)則，劃分了正反兩組。還給我分配了一個(gè)我特別特別感興趣的“職位”-------當(dāng)主持人！這個(gè)”活兒”我愛干！雖然我已做過好多次，已小有經(jīng)驗(yàn)，但我還是像第一次一樣興奮。

一場”開卷有益vs開卷未必有益”的辯論會(huì)開始了。首先，由我宣布辯論會(huì)開始，雙方辯手出場。一對(duì)是由馬筱源帶領(lǐng)的正方團(tuán)隊(duì)，他們支持的觀點(diǎn)是---開卷有益；另一對(duì)是由吳沐融帶領(lǐng)的反方團(tuán)隊(duì)，他們支持的觀點(diǎn)是----開卷未有益。緊接著，雙方對(duì)手開始了唇搶舌戰(zhàn)，“我認(rèn)為，開卷是有益的，不然人為什么要讀這么多書呢？”“我認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)在市面上有好多書籍都摻和著一些不良的內(nèi)容。”同學(xué)們都各持已見，理由充分，雙方對(duì)手幾乎是勢(shì)均力敵呀！場上還免不了有一些”殺氣”呢！

畢竟，每一件事物的都有正反兩面性，而每一個(gè)人，他對(duì)所有的東西的看法都有獨(dú)到的見解。

最后，雙方的主辯手結(jié)辯，這次辯論就到此結(jié)束了。

最后，老師總結(jié)了這次的辯論，稱贊了雙方辯手的精彩發(fā)言，同時(shí)也感謝各位同學(xué)的積極參與，這次辯論會(huì)十分精彩，正反雙方充分表明了自己的觀點(diǎn)，讓我班同學(xué)受益匪淺。我個(gè)人認(rèn)為：雙方擺事實(shí)，講道理，讓我們明白了“為什么要讀書”和“應(yīng)該怎樣讀書？”這兩大問題。也讓我們知道了“多讀書，讀好書”的道理，在正確地選擇適合我們少年兒童閱讀的書籍的前提下，多讀好書，使開卷真正達(dá)到有益的目的，讓健康思想的燦爛陽光照亮我們美好的童心。

開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇十一

星期四的第三節(jié)課，我們班舉行了一場對(duì)于“開卷有益”和“開卷未必有益”展開了辯論。

從局勢(shì)上來講，我們正方的人數(shù)是反方的六倍，但誰輸誰贏就未必了。辯論會(huì)正式開始。雙方先表明了各自的觀點(diǎn)。正方主辯論手說：“我方認(rèn)為“開卷有益”。高爾基曾經(jīng)說過：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’在這個(gè)信息化的世界里，如果缺少了知識(shí)也就像餓肚子，多讀書可以修身養(yǎng)性，提高寫作水平。所以“開卷有益”。反方主辯手聽了，迫不及待的發(fā)言：“我方認(rèn)為“開卷未必有益”。因?yàn)楝F(xiàn)在有些同學(xué)愛看武俠小說、武打小說、言情小說，都看入迷了，上課也看，走路也看，還模仿書中的情景。所以看書也要看好書，那些亂七八糟的書不能看。”正方的人又急了：“雖然亂七八糟的書沒有什么太大的好處，但你總可以學(xué)到一點(diǎn)字啊，詞啊，每一本書都有它的優(yōu)點(diǎn)，就算是武打小說也會(huì)知道一點(diǎn)歷史故事。”“而且，如果是看亂七八糟書的人，他肯定是一個(gè)心術(shù)不正的人，如果看書的人心態(tài)好的話就不會(huì)去看那些書，所以看書的人是抱著怎樣的心態(tài)去看書是很重要的。”正方又一個(gè)人反駁道。反方不服，又辯解：“比如說我們班的蘇穎和林巧媛，看言情小說入迷了，排路隊(duì)也看。”我想：糟了，正方被抓住把柄了。林巧媛和蘇穎可不服氣了，就因?yàn)檫@個(gè)，雙方辯論的更激烈了，你一言我一語，各各都像斗紅了眼的小公雞不分高低，相互搏斗。

半小時(shí)后，辯論會(huì)結(jié)束了。老師引導(dǎo)我們開始總結(jié)：我們雙方都認(rèn)為有一點(diǎn)是相同的，要讀書，就要讀好書。所以，此次辯論會(huì)正反雙方打成了平局!

三組打一組，竟然打了個(gè)平局。正方的可不高興了，反方又驕傲了，下課時(shí)，正反兩方又開始了“辯論”。“唉!”

古人云：開卷有益。但是有人卻不認(rèn)同，為了這個(gè)話題，我們班舉行了一次辯論會(huì)，題目是“開卷是否有益?”

老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發(fā)言，正方代表說：“開卷有益的意思是讀書就有好處，是鼓勵(lì)讀書的話;劉開渠先生說過書報(bào)是人類精神文明的結(jié)晶;又有人說：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。又有人說：‘書籍是全世界的營養(yǎng)品。理想是書籍的智慧。’所以我們認(rèn)為開卷是有益的，多讀書，多看報(bào)對(duì)提高我們知識(shí)面是有幫助的。”這時(shí)，老師說：“正方發(fā)言到此為止，到反方開始發(fā)言。”反方代表說：“開卷未必有益。因?yàn)橛行遣唤】档模行遣晃拿鞯模行屈S色的，會(huì)教壞人的。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。反方代表繼續(xù)說：“不是所有的書都適合我們小學(xué)生看的。所以我們認(rèn)為開卷未必有益。”正方的代表馬上反駁，反方的人不甘示弱;大家互相反駁。這時(shí)，老師叫大家安靜下來，分析正、反兩方所講的理由，老師說：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書，只要多讀對(duì)我們有幫助的書，才能夠增加知識(shí)面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開卷有益。”

通過這次的辯論會(huì)，使我們真正了解什么是開卷有益。以后，我們要看對(duì)我們有益的書，更好地運(yùn)用書本的知識(shí)。

“說得好!”“太棒了!”……。我們的教室一片沸騰，同學(xué)們你一言我一語地交談，臉上的表情各有不同：有的開懷大笑，有的驚喜萬分，有的面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們?cè)诟墒裁磫?讓我慢慢告訴你。

今天，根據(jù)口語交際的內(nèi)容，我們班開了一場別開生面的辯論會(huì)，主題是“開卷是否有益”，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必友益”。聽到這個(gè)消息時(shí)，同學(xué)們高興極了，甘老師讓同學(xué)們選擇正方和反方，我呢，當(dāng)然是選擇觀點(diǎn)是“開卷未必有益”的反方了。這樣，一場別開生面的辯論會(huì)就這樣拉開了序幕。

首先，當(dāng)然是選主辯手了，我把手高高地?fù)P起，最后老師選的結(jié)果是，正方：吳若瑀，何楚瑤，魏凡杰;反方：我，楊書雅，張弛。

吳若瑀先發(fā)制人：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)闀侨祟愇拿鞯摹L生果’，我們都是伴著書成長起來的。每當(dāng)我打開書認(rèn)真閱讀，就會(huì)有新的收獲。”正方說得咄咄逼人，反方要加油哦!”甘老師在旁邊說。

我胸有成竹的走上前，有力地反駁：“我認(rèn)為開卷未必有益。對(duì)方說的只是片面的，如果看了不健康的書，只會(huì)有害，無益處。再說，你們的‘開卷有益’又沒說看好書還是不健康的書，我們當(dāng)然不贊同了!”這一句話讓他們無言以對(duì)。

漸漸的雙方辯得針鋒相對(duì)，難解難分。這時(shí)，毛士杰提了一個(gè)問題：“如果看好書但囫圇吞棗，那不是浪費(fèi)時(shí)間嗎?”說著，推了推眼鏡架子，一副必勝無疑的表情。“哈，我們班的小百科終于出場了。”我想著想著，嘴角掛起了一絲微笑。

我以為對(duì)方啞口無言，可是正方的“小不點(diǎn)兒”周晨鷺?biāo)妓髌蹋嫜览X地說：“那是她自身的原因，跟書沒有關(guān)系吧?難到一人拿刀殺人，還怪刀嗎?”周晨鷺說得頭頭是道，贏得了正方的一片掌聲。哇!“小不點(diǎn)兒”平時(shí)還沒看出有兩下子嘛，我們太輕敵了。

對(duì)方辯友周曼麗也提問了：“讀書是為了什么?”“學(xué)習(xí)嘛!”我們爭先恐后地說。“那如果你們說讀書無益的話，學(xué)習(xí)也無益嗎?”

楊書雅反駁道：“如果看了無益的書，學(xué)習(xí)怎么能有益?”周曼麗一時(shí)語塞，我為了怔住正方，強(qiáng)調(diào)著：“我們的開卷未必有益，不是一定沒有益啊!我們不能否認(rèn)正方的觀點(diǎn)吧，可你們的開卷有益沒有強(qiáng)調(diào)什么書。”“好哦!”反方全體為我鼓掌。

可就在這時(shí)，下課鈴響了，我們只打了平手。

我希望以后多做些這樣的活動(dòng)，既好玩，又?jǐn)U展了思維!

開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇十二

人們常說;“開卷有益。”但也有的人說;“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”

書是人類的精神“食糧”，能幫助我們健康成長。書是人類的文明的“長生果”，是一位朋友，是一盞黑夜里的啟明燈，也是一般打開智慧大門的鑰匙。書籍培育了一代又一代博覽群書，能言善辯，受人尊敬的人。

我們上網(wǎng)查資料，借鑒和模仿范文是百利而無一害的。我們?nèi)绻匆恍┎唤】档臅鞘菬o益的，有一些不法商販賣一些不健康的書誘惑力極強(qiáng)，那些深陷沼澤不能自拔的少年就是活生生的例子，不健康的`書會(huì)使我們的身心受到傷害，成績下降，做一些違反法律的事，小小年紀(jì)便進(jìn)少管所。

我認(rèn)為;開卷有益但是要有選擇性的讀書。讀科普書可以豐富我們的知識(shí)，開闊視野;讀文學(xué)書可以陶冶我們的情操，豐富我們的想象力。古代詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”杜甫就是因?yàn)樽约鹤x了許多的書，才寫下了許多流傳千古的詩詞。

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始愛讀書，讀好書，就像劉向說的那樣：“書猶藥也善讀之可以醫(yī)愈。”

如果有人問我：“開卷是否有益。”我會(huì)回答：“開卷有益也有害，關(guān)鍵得看你閱讀的是什么書。”

我覺得占絕大多數(shù)的是讀書有益，因?yàn)槎嗫凑n外書可以大大提升寫作能力，可以把書中優(yōu)美的句子記下來，在自己的作文里借鑒運(yùn)用，得到很好的效果，高爾基先生曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”在經(jīng)過一番飽讀后，會(huì)充實(shí)自己的腦袋瓜，使自己充滿知識(shí)，當(dāng)老師的難題讓同學(xué)們都難以回答時(shí)，我驕傲的把手舉起來，回答出了正確答案。我的知識(shí)可都是書籍給的，所以我認(rèn)為，大多數(shù)的書籍都是有益的。

但讀書也有害處，讀不利于身心健康的書反而有害。裘村一個(gè)小男孩因看了《查理九世》后想去嘗試，結(jié)果便離開了。讀不健康的書不但不能將我們心靈上的污垢清掃干凈，反倒會(huì)在我們純潔的心靈上灑下一層厚厚的灰塵。

書猶藥也，原本是良藥的書籍，可別讓它成為污染你心靈的毒藥哦!

開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇十三

我們總說開卷有益，但不可否認(rèn)，書中也有許多糟粕，那么開卷是否真的有益呢?下面是本站小編為你精心整理的開卷是否有益五年級(jí)。

作文。

供大家參考!

今天，我們班開展了開學(xué)以來的第一場辯論賽，主題是“開卷是否有益”。

我們一、二組是正方，三、四組是反方。首先，由我們正方發(fā)言，我方一位同學(xué)先站起來說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楹芏嗝硕际且驗(yàn)閺臅形×嗽S多的知識(shí)，獲得了成功的啊。”反方的一位同學(xué)立即站起來反駁，舉出了一些因看書而殺人、行兇的事例。聽到這里我也坐不住了，我站起來用我收集的觀點(diǎn)辯論：“盡管你可以舉出因看書而墮落，瘋狂，行兇犯法的事例。那這又能說明什么呢?只能說明是看書的人自己本身心態(tài)就不正。那屬于心態(tài)問題，不能歸咎于書。難道有人拿刀殺人能怪刀不好嗎”我這一說反方無話可說了，只好把話題轉(zhuǎn)到了書本的內(nèi)容不堪入目等等。

只見反方又有一位同學(xué)站起來說：“假設(shè)有種壞書，內(nèi)容不堪入目，文章布局全盤錯(cuò)誤，滿篇病句錯(cuò)句錯(cuò)字……直到?jīng)]有優(yōu)點(diǎn)可尋，這樣的書我們也能看嗎?”。我又噌得一下站起來，激動(dòng)得說：“但是你想過沒有，即使存在這種書，有人能看得懂嗎?會(huì)去看嗎?既然不會(huì)去看，那么連‘開卷’這個(gè)前提都沒有了，如何來談開卷是否有益或有害呢”

反方仍不示弱，又一個(gè)馬上站了起來……我們的辯論賽越來越激烈，越來越精彩。我也從這次辯論賽中知道了讀書自然有好處，但是還是要選對(duì)自己有益的書來看的道理。

書是幫助我們進(jìn)步的。古人對(duì)書更是贊不絕口。比如“書讀百遍，其義自鑒、書中自有顏如玉……”而今天作為新一代小學(xué)生的我們，高科技的主人，更應(yīng)該多讀書，增長知識(shí)，開闊知識(shí)面，所以我認(rèn)為開卷是有益的。

一些人能熟背。

唐詩。

三百首、

諺語。

四大名著等古人著作，我認(rèn)為這也是很好的。因?yàn)楣艜r(shí)候的書籍都是關(guān)于精神和意志的。多讀古代著作，可以讓我們了解一些當(dāng)時(shí)人們的意志和精神，這樣就可以為初中高中的歷史課做好了預(yù)習(xí)。當(dāng)然，深入進(jìn)去，不僅可以熏陶我們的身心，還能學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)人們堅(jiān)強(qiáng)的意志和美好的精神。讀書可以讓我們身臨其境，了解未知的領(lǐng)域和古代的文化，從這個(gè)角度看，讀書，是對(duì)我們有好處的。

書是人類不可缺少的一個(gè)重要角色。沒有它，我們就沒有了靈魂的熏染;沒有它，就沒有了精神的補(bǔ)給;沒有它，也就沒有今天人類所創(chuàng)下的偉大的輝煌!

所以，書是對(duì)我們是十分有益的。

人們常說：“開卷有益，讀書破萬卷……”這些。

名言。

兒時(shí)的我在詩聲中長大，那時(shí)的我看見漢字，就感到枯燥無味。

可是隨著年齡的增長，我居然迷上了讀書。最早讀的書，當(dāng)然是《安徒生童話》了。那本書的由來在我記憶中已經(jīng)很模糊了。起先只是被它彩色的封面所吸引，可當(dāng)我翻開它，里面的故事，霎時(shí)像磁鐵一樣吸引著我。當(dāng)我讀到《賣火柴的小女孩》這個(gè)童話，我曾經(jīng)為她做過祈禱;當(dāng)看到我曾經(jīng)為五壯士的悲壯而流淚;我看到楊紅櫻阿姨寫得蜜兒，我又為蜜兒的智慧而感到欽佩。

為何說開卷有益呢?卷是書的意思，當(dāng)你打開書時(shí)一直到你仔細(xì)閱讀之后，你會(huì)感到無比的快樂和輕松。記得朱熹說過一句話：讀書有三到謂心到、眼到、口到。這句名言里隱藏著讀書的三大好處：1：心到，腦子和心里都是隨著故事情節(jié)走，讀完之后你會(huì)回味無窮。2：眼到讀書不僅要讀的快而且要讀的細(xì)，心眼合一.3：口到大聲地朗讀故事的內(nèi)容會(huì)增加你的閱讀能力和理解能力。讀書的好處不計(jì)其數(shù)，最重要它能讓你寫作能力提高，知識(shí)面更廣。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”這句話是要告訴我們要在小的時(shí)候多讀書，老了后悔就來不及了。

開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇十四

人來到世上是為什么？為了生活快樂。怎樣才能快樂？那就去讀書吧！人活著的目的是什么？是為了證明自己是有用的人。怎樣才能證明？那就去讀書吧！人怎樣才能生活的有意義？是為社會(huì)做出不滅的貢獻(xiàn)。怎樣才能做出貢獻(xiàn)？那就去讀書吧！

現(xiàn)有周總理為中華崛起而讀書。古有宋太宗說，只要翻開書卷閱讀，就會(huì)有收益。

作為一名小學(xué)生，我們更要像饑餓的人撲在面包上一樣地讀書。讀書可以陶冶我們的性情，讓生活變得豐富多彩。讀書可以提高我們的理解能力，讓我們更了解社會(huì)。讀書可以讓我們樹立正確的世界觀，在人生的道路上少走彎路。讀書讓我們獲得更多的知識(shí)，這對(duì)我們學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助，讀書破萬卷，下筆如有神。

我們是五千年的文明古國，風(fēng)流人物輩出，留下了數(shù)不勝數(shù)的書籍，我們可以把這些書當(dāng)成“正餐”吃掉。你會(huì)不由感嘆讀書的魅力，不得不為自己是名中國人感到驕傲。“吃”累了，可以來點(diǎn)兒“甜點(diǎn)”，一段笑話、一則幽默、一幅漫畫，也許你在不經(jīng)意處就明白了些道理。記住只要讀書就有好處！

作為一名小學(xué)生我們要清楚，讀書是一個(gè)人必要的人生歷程。實(shí)際上我們現(xiàn)在努力讀書，也是為了迎合未來社會(huì)發(fā)展的需要，一個(gè)不讀書的人在未來社會(huì)里和現(xiàn)在的文盲一樣。少壯不努力，老大徒傷悲。書是人類進(jìn)步的階梯，我們一定要多讀書，一定要趁著少年時(shí)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇十五

古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。可見，古人對(duì)讀書的情有獨(dú)鐘。

是啊，書籍可以讓人開拓視野。當(dāng)你捧起一本書時(shí)，在書中汲取到知識(shí)分享給大家，展示給大家時(shí)，你的心中會(huì)有一種特別的自豪與快樂感洋溢。

至今還令我記憶猶新的一件事是四年級(jí)的一次辯論會(huì)。四年級(jí)時(shí)，我們班開展了一次‘開卷有益‘’的辯論會(huì)。辯論會(huì)上，我積極的講述我的觀點(diǎn)，收到了對(duì)方的認(rèn)可，心里竊竊歡喜。其實(shí)，我的這些依據(jù)都是從書中收獲到，而在辯論會(huì)上我可以當(dāng)作辯論理由進(jìn)行辯論把我的收獲傳遞給大家，我感到十分快樂，正所謂贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

書還可以提高我們的寫作能力。

我國唐代偉大詩人杜甫有句名言：讀破萬卷，下筆如書有神‘’一次寫敘事作文，我的作文減了五分，我感到不甘心：為什么別人可以寫得好，我卻不能。回到家，我就捧起作文書，讀了幾篇文章，我一邊讀一邊思考自己作文的不足，終于找出來是我描寫得不夠細(xì)致，我又修改了一些地方，終于得到了老師的認(rèn)可。從那時(shí)起我明白了：在寫作時(shí)，就可以學(xué)習(xí)和借鑒平日里積累的好詞好句寫作方法，取長補(bǔ)短，長此以往，便會(huì)積累豐富的知識(shí)，自然就能體會(huì)到讀書破萬卷，下筆如有神的道理了。

知識(shí)就像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。我們就應(yīng)該在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。

開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇十六

今天，我們班開了一次辯論會(huì)，題目是‘‘開卷有益’’與‘‘開卷未必有益’’。女生為正方，男生為反方。

正方：現(xiàn)在的人必須需要讀書，不然就不會(huì)有知識(shí)了。

反方：現(xiàn)在有不良的書混入書攤，你到書攤看看，就可以看見有的不良的書籍，如《鬼吹燈》、《自殺方法》等，這都是不良的書籍。

正方：如果不讀書的話，世界上的人就沒有知識(shí)，沒有知識(shí)就沒有發(fā)展，也有可能到退。

反方：如果讀了不良的書倒退的速度會(huì)增加。

正方：如果不讀書哪里來的知識(shí)。

反方：如果讀了不良的書籍，不會(huì)增加還會(huì)吞噬掉以前所擁有的智慧。

正方：如果不讀書了那世界不就混亂了嗎？

反方：如果人們讀了不良書籍，那還會(huì)引起戰(zhàn)爭。

正方：那人們不都退化了嗎？

反方：有一個(gè)人他看了好幾部不良推理小說，后來他入室搶劫了。

正方：沒有書籍就沒有了科技，沒有了科技就沒有生存能力。

反方：如果全世界的所有人都看了不良的書籍，那全世界都會(huì)混亂，如果這樣就會(huì)戰(zhàn)爭四起，到時(shí)候地球就可能毀滅。

正方：如果人們都不讀書了那時(shí)候有的人只能當(dāng)土匪或者搶盜。

老師：讀書只能讀應(yīng)該讀的書，不能讀不良的書，讀不良的書是要被杜絕的。

開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇十七

今天，是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)榻裉煳覀兊睦蠋熞覀冮_一場辯論會(huì)。

終于到了語文課，老師在黑板上寫出了“開卷是否有益”六個(gè)大字，這就是我們辯論的主題了。老師選出了5位正方選手與5位反方選手，就“開卷有益”或者“開卷未必有益”兩個(gè)論題開展辯論。

辯論開始了，首先出場的是正方，正方的隊(duì)長派出了我們班的“鐵牙”劉輝光。只見他一上場就說道：“一本書就像一杯水，你總不可能不喝水吧？”話音剛落，正方的`拉拉隊(duì)響起了熱情飛揚(yáng)的掌聲。反方派出了我們班的口水王王成進(jìn)，他說：“如果那杯水是一杯毒水呢？它不但會(huì)傷害我們的身體，還會(huì)破壞我們的善良的心靈！”反方的拉拉隊(duì)也興奮地鼓掌。

現(xiàn)在是緊張的時(shí)候了，這時(shí)，正方派出了我們的班長，她說：“古人杜甫說過‘讀書破萬卷，下如有筆神’。如果杜甫小時(shí)候不讀書，他能成這樣的詩人嗎？”反方做出了回答：“我在一本書上看到了一個(gè)人，因?yàn)榭戳艘恍┎缓玫臅园炎约杭胰硕細(xì)⑺懒耍约阂脖蛔プ吡恕Ｋ晕覀兛磿从幸饬x的書。”

最后，反方以一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)贏得了比賽。我也出其中的道理，讀書，一定要選擇有意義的書，才能有益于我們的健康成長。

開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇十八

許多人的觀點(diǎn)認(rèn)為：“開卷有益，讀書有益”。但靜下心來，細(xì)細(xì)一想，這種說法也不完全正確。如果我們來者不拒、逢書就讀，甚至迷戀其中，無法自拔，那么開卷有益也未必“有益”了。

所以，我們讀書要有選擇。那些內(nèi)容不健康，()對(duì)我們成長“百害而無一利”的書籍，我們就要遠(yuǎn)離和杜絕。我們應(yīng)該選擇有利于我們身心健康，對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活有幫助的科普類、古今中外名著、優(yōu)秀散文集等有意義的書籍進(jìn)行閱讀，這樣，我們才能開闊視野、增長見識(shí)、豐富知識(shí)。

書是我們終身的朋友。讀一本好書，就像結(jié)交了一位良師益友；反之，讀內(nèi)容不健康的書，就會(huì)影響我們美好的人生。所謂“近朱者赤，近墨者黑”！

因此，我的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。

我真心的希望，每位同學(xué)能有選擇的多讀書、讀好書，而不要因?yàn)樽x錯(cuò)了書、走錯(cuò)了路，最終偏離自己的人生軌道，到時(shí)后悔莫及。

開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇十九

人們常說：“開卷有益。“但也有人說：”開卷未必有益。“對(duì)于這個(gè)問題。我們班決定開一場辯論會(huì)。下午。隨著清脆的鈴聲響起。老師邁著輕快的步伐來到教室，為我們開一場別開生面的辯論會(huì)。

一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了，雖然正反兩方唇槍舌戰(zhàn)，各說各的，到底也沒有辯出個(gè)理來。但是我個(gè)人認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀K究是我們的伴侶，我們除了能從學(xué)校學(xué)到知識(shí)外，就只能從書中獲取知識(shí)。如果能明辨是非那就更好了，選擇適合自己看的書，那樣開卷必定有益！

開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇二十

杜甫曾經(jīng)說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”還有一些名人名言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“書是營養(yǎng)面包”。可是現(xiàn)在街上的一些黃色、暴力的書刊，看了不但不會(huì)增長知識(shí)，還會(huì)給我們的心靈蒙上一層黑暗的陰影。還有一些同學(xué)認(rèn)為，看一些漫畫書只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和精力。其實(shí)看一些成語漫畫也可以學(xué)到知識(shí)。

有一句名言說得好，“讀書好，讀好書，好讀書。”他的意思是：讀書很好，但是只有讀好書，才算好讀書。以后，我們?nèi)绻I書，就要和家長一起去，讓家長給自己參考，這樣就能買到適合我們讀的書了。

“理想的書籍是智慧的鑰匙”、“年輕時(shí)讀書就像迎著朝陽走路”、“知識(shí)好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清”。同學(xué)們，這些名言都是關(guān)于讀書的，可見書和知識(shí)對(duì)我們多么有用。同學(xué)們，讓我們一起讀好書，共同成長吧！

開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇二十一

開卷有益，林語堂說過：“開卷有益，掩卷有味。”在閑雜的時(shí)光，讀一本好書，合上書本，書中那份淡雅的幽香在心中一圈圈散開，如同品嘗一杯上好的普洱茶。

開卷有益，多讀書是好的。讀一本好書，就像交一個(gè)益友。這些益友在你取的好成績時(shí)告誡你不要驕傲；它們?cè)谀闶Ю麜r(shí)安慰你不要沮喪；它們能在你委屈時(shí)幫忙你變得堅(jiān)強(qiáng)。

開卷有益，詩圣杜甫曾揮筆寫下“讀書破萬卷，下筆如有神”這句至理名言。讀書超過萬卷，下筆如同有神仙幫忙。大文豪魯迅先生也說過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看點(diǎn)書。可見讀書的重要。

開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇二十二

如果，我問“開卷是否有益”你會(huì)怎樣回答呢?接下來，還是看我們班師怎樣回答的吧!

上課了，老師走進(jìn)教室，對(duì)我們說“今天我們開一場辯論會(huì)。一、二大組的觀點(diǎn)是“開卷有益”，例外兩大組就是“開卷未必有益”我方派的是童尚欣雨，站在講臺(tái)上，誦讀著自己對(duì)“開卷有益”的觀點(diǎn)。而對(duì)方是黃麗雅，她也在讀著“開卷未必有益”：“讀一本書要看好壞，你看一些壞的書，讀了沒有什么好處，只有帶來壞處。所以我認(rèn)為開卷未必有益”

我方：高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”難道名人說的話也有錯(cuò)嗎?

反方：那么，亞里士多德的一句話：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，另一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下，10磅重的一定比1磅重一定比1磅重先著地。”這句話是被伽利略用實(shí)驗(yàn)證明是錯(cuò)的。這也是名人說過的，怎么不會(huì)錯(cuò)?所以“開卷未必有益”。

最后，老師作出總結(jié)：“開卷的確有益，但是要看你是怎樣選擇一本書，而壞的書看了也沒有益處。所以，選擇一本好書就真正是“開卷有益”。

開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇二十三

“開卷有益”是宋太宗所說的一句話。因?yàn)樗x的《太平御覽》是當(dāng)時(shí)飽學(xué)之士歷經(jīng)七年，精選多種書籍匯編而成的，經(jīng)過了慎而又慎的選擇，書中的內(nèi)容當(dāng)然是有益的，因此稱為“開卷有益”。

現(xiàn)在的詞典中“開卷有益”的意思是：指只要打開書閱讀，就會(huì)有益處。

但這種說法放在當(dāng)今的社會(huì)似乎有那么一點(diǎn)牽強(qiáng)，如果一個(gè)人只知道“開卷”那有什么用呢?就比如一個(gè)傻子照著《論語》念了一萬遍，可最后他還是一個(gè)傻子，所以“開卷”也要“有心”。

還有現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類的小說和書刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、卷不釋手的程度，他們一旦迷了書，變會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會(huì)一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。

英國作家菲爾丁所云：“不好的書也會(huì)像不好的朋友，可能會(huì)把你害了。”如果片面的了解“開卷有益”認(rèn)為一切書都能讀，而不舍取，不問內(nèi)容，讀了就有益，其實(shí)是不對(duì)的!我們必須學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益!

在這個(gè)信息化世界里，讀書是我們獲得知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以擴(kuò)寬我們的信息量和知識(shí)面，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)我們?nèi)蘸蟮恼f和寫都有很大的幫助。

世界上的事情沒有絕對(duì)的，但“開卷有益”一定要在好書的前提下進(jìn)行的，否則書會(huì)害了你，這關(guān)鍵在開卷的人心了。

開卷是否有益的五年級(jí)（優(yōu)秀24篇）篇二十四

開卷是否有益,主要還是看誰看書,看什么書和年齡這些因素。下面是語文迷網(wǎng)小編為大家提供的開卷是否有益辯論會(huì)作文，希望對(duì)你有幫助。

如果你今天上午踏進(jìn)五年12班的班門，你一定會(huì)聞到一股戰(zhàn)爭馬上要開始的硝煙，這股硝煙味道越來越濃、越來越濃……終于，在下午第一節(jié)課，這場“戰(zhàn)爭”開始了。

當(dāng)老師說完那人盡皆知的比賽規(guī)則后，正方的辯手便紛紛舉起手，經(jīng)過一番討論后，杜昊然緊握著手中的辯論資料，面無表情地大步走上講臺(tái)，開始發(fā)表他的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為開卷是有益的……”聽他濤濤不絕、激情四射的演講，我不得不承認(rèn)，他說得也很有道理，但我又猛然清醒過來，該輪到我們反方反駁他們了。

這時(shí)，反方李俞穎將手高高舉起，示意她已經(jīng)準(zhǔn)備好去反駁正方，然后她昂首闊步地走上講臺(tái)，大聲地反駁道：“……俗話說得好：梨吃了對(duì)心脾有害;紅棗吃了對(duì)牙有害;藥吃了對(duì)身有益，但也有副作用。有些書讀多了也有害……”

正反雙方的辯論越來越激烈，雙方似乎難分勝負(fù)。一節(jié)課的時(shí)間顯得是那么不經(jīng)意間流逝。在離下課只有十分鐘的時(shí)候，老師打斷了我們的辯論，結(jié)這次辯論會(huì)做了小結(jié)：要讀好書，才能開卷有益!

開卷有益，“卷”即書籍和報(bào)刊，就是讀書看報(bào)必獲益處的意思。對(duì)此，我深有體會(huì)。記得去年暑假，在黃岡師院主辦的補(bǔ)習(xí)班上，老師教我們討論關(guān)于美伊戰(zhàn)爭問題。如果你讀了有關(guān)美伊戰(zhàn)爭的書，你就會(huì)輕而易舉、信手拈來地應(yīng)用書上獲取的知識(shí)和見解，發(fā)表自己的看法。如果你沒有閱讀這方面的書刊或新聞報(bào)道，你就會(huì)像個(gè)傻子一樣，什么也不懂。在那次討論會(huì)上，由于比較關(guān)注美伊戰(zhàn)爭的我看了不少有關(guān)書刊，因而言之成理，論之有據(jù)，得到了老師的夸獎(jiǎng)。

再有一次，我無意中發(fā)現(xiàn)了一本關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的書，遂頗感興趣地認(rèn)真閱讀一遍。過了幾天，適逢考試，在試卷上恰好有一道我曾在書上讀過的題，于是我就輕輕松松地做完了它。結(jié)果，全班只有三個(gè)人做對(duì)了這道題，我就是其中一個(gè)。這又算是嘗到了“開卷”之“益”吧?還有一回，上課時(shí)，老師突然問我們：“湖北的省會(huì)在哪座城市?”嘿，有的人說是黃岡，有的人則說是宜昌，亂七八糟的，就是沒有一個(gè)人“猜”對(duì)。我舉起手，回答說是武漢。老師肯定了我的答案后，接著又問湖北的簡稱是什么?有的說是“魯”，有的說是“湖”，牛頭不對(duì)馬嘴的亂說一氣。胸有成竹的我，回答說是“鄂”。哈，又對(duì)了!這些都是我從《社會(huì)》書上“得”來的。我再一次嘗到了讀書之妙，開卷之益。

此外，我印象較深的是，一次語文考試時(shí)，試卷上作文要求我們寫一篇幻想作文。巧的是我頭天晚上正好在本校自編的《作文集》上讀了一篇幻想作文。于是，我借鑒《作文集》上的那篇作文的寫作手法和套路，寫了一篇題為《世界杯的戰(zhàn)場上》的作文。結(jié)果，老師給了我一個(gè)高分。

最近，我喜歡上了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》等刊物，只要有空，我就如饑似渴地閱讀它們。不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)：我的寫作能力較之以前有了明顯的`提高。這更說明“開卷有益”此話不假、千真萬確!

書是知識(shí)的載體，書是精神的食糧。開卷有益，只要不是對(duì)自己有害的壞書，而是對(duì)自己有益的好書，我們就應(yīng)利用空余時(shí)間多讀多看，廣泛涉獵，從中體驗(yàn)書籍帶給我們的莫大樂趣和無窮收益。

“叮零零……”清脆的上課鈴響了，一場別開生面的辯論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中拉開了帷幕。

主持人宣布開始后。班里一下子炸開了鍋，沸騰起來.有的唧唧喳喳的議論著，有的好奇地猜測(cè)著比賽結(jié)果，有的則為正反雙方吶喊助威。

好不容易安靜下來了，我們正反方才就位。呵，只見反方同學(xué)個(gè)個(gè)昂首挺胸，好像志在必得似的。“哼!”我不屑一顧，心想：打敗你們不就如同張飛吃豆芽——小菜一碟!待會(huì)兒，一定把你們殺得“落花流水”，看你們還敢不敢囂張!雖然我這樣想，可心里還是像有十五個(gè)吊桶——七上八下。

總算進(jìn)入辯論環(huán)節(jié)了!反方辯手許天翔自告奮勇地舉起手來，理直氣壯地說：“我認(rèn)為看卷未必有益，讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你閱讀很多那種不健康的書，你心中的毒就會(huì)越來越深，從而導(dǎo)致你的成績一落千丈，跌落萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊!再說了，看那些毫無意義的書……”他的語氣咄咄逼人，可還是未能難住我方。

我“刷“地一下站了起來，不甘示弱地說：“書是全世界的營養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵需要吸收營養(yǎng)的小苗，只有讀書，豐富課外知識(shí)，才能吸收營養(yǎng)，長成參天大樹。再說了，如果我們離開書，就如同魚兒離開水，太陽失去光芒，可見，書對(duì)我們有多重要啊!”臺(tái)下的同學(xué)也跟著說：“是呀，是呀!”

“不，我們已經(jīng)是大孩子了，應(yīng)該學(xué)會(huì)有選擇性的看書。”我方汪嘉勉也冷不丁的回敬了一句。“再說了，人有好有壞，書也有好有壞，你總不能因?yàn)榕履切臅蝗タ磿桑€有，你總不會(huì)”因噎廢食“吧!話音剛落，教室里就爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。

雙方你一言我一語的爭論著，有的氣勢(shì)逼人，有的不緊不慢，有的頭頭是道，有的談古論今……，個(gè)個(gè)都面紅耳赤，熱情洋溢的辯論把現(xiàn)場氣氛一次次推向高潮。臺(tái)下的觀眾也聽得津津有味，有時(shí)還幫著出謀劃策。

最后，楊老師為這次辯論會(huì)做了點(diǎn)評(píng)：這次辯論會(huì)很精彩，同學(xué)們都是以理服人，真是公說公有理，婆說婆有理。我覺得，一本好書如同珍寶，一本壞書就像惡魔，至于開卷是否有益，得先看開什么卷，開益必須在書是有益的情況下進(jìn)行，我們必須有選擇性地看書，這樣才能汲取知識(shí)，因?yàn)闀俏覀兩钪斜夭豢缮俚囊徊糠帧Ｋ裕倚迹赫絼?”

聽到這個(gè)消息，正方的所有辯手都?xì)g呼雀躍，小小的心里都充滿了歡樂。反方雖然有些心灰意冷，但仍然強(qiáng)顏歡笑，還發(fā)誓下次一定要?dú)⒌梦覀儭捌撞涣簟保q得我們“啞口無言”。呵，還挺倔強(qiáng)嘛!

這次辯論會(huì)使我明白了一個(gè)道理：看書要有選擇性，應(yīng)該看那些古今中外的小說或是一些流傳千古的名著，而不能看那些無用的漫畫書，那樣會(huì)使人誤入歧途。