優(yōu)秀作文通常能夠合理運用豐富的詞匯和有效的句式，讓文章更具魅力和表現(xiàn)力。小編精選了幾篇具有代表性的優(yōu)秀作文，希望可以給大家展示一下作文的風(fēng)采。
高考我手寫我心大全（21篇）篇一
一年深夏，船槳微微蕩開心中的迷霧，凝神眼前一片蓮的倩影。我，只為賞荷。翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女：含笑佇立，嬌羞欲語，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。讓我感悟那“芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳”的佳境。
恍惚間，一朵傲然挺立的并蒂蓮出現(xiàn)在我的眼前。俗話說：“并蒂蓮花開，好事自然來。”它們那一抹深紅，像一堆燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色！我不禁欣喜地伸出手來，撫摸這一對美蓮花。
突然間，我驚呆了：豐盈的花朵竟簌簌地凋落，一片片輕盈地落在水面上的花瓣，舞出大大小小的水暈，一圈一圈地散開來。花瓣小舟隨著風(fēng)的指示，搖曳著，伴著那份花香漸漸消逝遠去……只剩下兩顆小小的花芯孤零零地佇立與水面上。剎那間，我醒悟了一句話：“香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。”
一股悲涼涌上心頭。也許我只是個賞花的過客，點墨余香，這池美景不屬于我的，但我的心現(xiàn)已默默凋零，就如那破碎的并蒂蓮。
煙波浩渺，霧里看花，點墨余香，我心如花啊。
高考我手寫我心大全（21篇）篇二
我今年11歲，最大的興趣是記日記。從二年級開始，我就天天堅持寫，有時一天寫三四篇。日記的內(nèi)容除了看到的和聽到的之外，其它大部分是我的心里話。我總是在高興、痛苦、委屈、感慨的時候，迅速地把當(dāng)時的心情寫進日記當(dāng)中。因此，老師常夸我的日記寫出了真情實感。
今年，學(xué)區(qū)舉辦“六·一”征文競賽。老師出了十幾個題目讓我們做，我選擇了《老師，我想對您說》。因為在我的心中，老師雖然像媽媽一樣關(guān)心我們，但也有個別老師存在某些不足。因此，我們做學(xué)生的有必要幫他們認(rèn)識，讓他們的形象更完美。
可是，究竟該從何入手呢？這時我想到了我的助手——日記。我記起了自己日記中曾記下的兩件事：一件是去年下學(xué)期，有一位老師在上課的時候，因一位女同學(xué)無意與他頂了一句嘴，老師便罵那位女生是“阿飛”，迫使這位女生中途失學(xué)。另一件是，有一回期中考試正好抽考我妹妹那個年級，她一個晚上竟要做7頁作業(yè)，結(jié)果，妹妹累病了，一連住了7天醫(yī)院。
材料選好了，當(dāng)我決定把這兩件事寫進去的時候，又猶豫了：我是學(xué)生，怎么能去揭老師的短呢？為了這個問題，我請教了我的語文老師。老師聽后，笑著說：“朵梅，老師不是常對你們說人無完人嗎？老師也是人，怎能無過？你不必有這樣的顧慮。如果你寫的是你心里所想，反映出一定的問題，也一定能獲得成功。”果然，我的習(xí)作得了一等獎。
看來，在寫作中，只要用我筆寫我心，就有可能成功。
高考我手寫我心大全（21篇）篇三
魔諾大勝而歸，高興極了。三人回去的時候，珊寞在洞邊發(fā)現(xiàn)了一束丁香，身子不由自主地倒了下去，魔欣趕緊抱起珊寞，輕輕對她說：“魔蘭，馬上回去了，你堅持一下！”珊寞隱約點頭。
魔欣把珊寞放到床上，立刻找出湯藥給珊寞，卻不管用。魔欣急得團團轉(zhuǎn)。當(dāng)然這一幕也被冷凌看在眼里。冷凌立刻來到魔洞，拔出丁香扎成一束，敲門。魔欣看是冷凌，裝出一副得意的樣子。要是以前，魔欣看到冷凌都會嚇壞，但是今天因為珊寞，魔欣不怕了。冷凌從背后取出丁香，說：“幫我給珊寞。”“珊寞？我不認(rèn)識，我只知道魔蘭。”魔欣顯出一副理所當(dāng)然的表情來，“拜拜！”“那你就給魔蘭！”冷凌有點氣急敗壞地說。魔欣毫不懷疑地拿走了。魔欣把丁香交給珊寞，珊寞一下就醒了。她睜開眼，驚訝地喊道：“我怎么在這里？”
高考我手寫我心大全（21篇）篇四
我們傳統(tǒng)的作文教學(xué)都是老師根據(jù)教材的要求給出命題，學(xué)生參考范文寫出作文，老師評改。批改學(xué)生的作文，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文都缺少自己的真情實感。我個人認(rèn)為在寫作中，最重要的是要寫出自己的真情實感。所謂“我手寫我心”，我們要用自己手中的筆，來抒發(fā)自己內(nèi)心的真情實感。那么，怎樣才能在作文中寫出自己的真情實感呢？我認(rèn)為有以下幾點做法：
感受生活是寫實感、抒真情的基礎(chǔ)，也是寫作的基礎(chǔ)。感受生活，要求學(xué)生對生活中的人、事、物、景有鮮明的是非判斷力，洞察生活中的真、善、美，發(fā)現(xiàn)平凡生活中蘊含的偉大。
感受生活首先應(yīng)從“小”入手。一般情況下，生活往往是平淡無奇的，是由平平常常的、普普通通的小事構(gòu)成生活的主體。要想從平凡普通的事的中發(fā)現(xiàn)生活真諦，產(chǎn)生與眾不同的情感共鳴，就必須時時感受小事。雖然小事細碎，不引人注目，可是在有心人眼里，就會以小見大，別有洞天。花草樹木是有情的，天上云霞流動是美麗的，風(fēng)濤蟲鳥的聲息是和諧的，大地上每一株小草，小道上每一粒石子都是鮮活的。因此，只要做生活中的有心人，從“小”入手，作文時就能做到家事、國事、天下事，事事可寫；親情、友情、愛情，件件可抒。
其次從“細”處入手。所謂細，一是感受事物要有序，由遠。
睛去發(fā)現(xiàn)生活，用自己的心靈去感悟生活，用自己的頭腦去分析生活，就能使他們寫的文章情感飛揚靈動，思維豐富鮮活。把自然、社會、生活的清泉注入學(xué)生的心田，就是學(xué)生作文的活水源頭。
思考生活是說真話、抒真情的基礎(chǔ)，是訓(xùn)練學(xué)生作文的源頭活水，是激發(fā)學(xué)生作文興趣的催化劑。
那么如何教會學(xué)生思考生活呢？首先，通過閱讀使學(xué)生思考生活。閱讀是獲取信息的主要途徑，“讀書破萬卷，下筆如有神”，通過閱讀使學(xué)生從鮮明生動的人物形象中感受美，從千姿百態(tài)的景物描寫中想象美，從巧妙完整的結(jié)構(gòu)安排中體味美，從而拔動沉睡的心弦，產(chǎn)生多方位多層面的情感體驗，進而自覺產(chǎn)生對美的追求和向往，獲取寫作靈感材料。
同時在閱讀中還要引導(dǎo)學(xué)生帶著問題思考生活。俗話說“不動悟性不讀書”，就是要求學(xué)生閱讀時做到“沉浸濃郁，含英咀華”，要體其情、明其理、悟其人生，讀萬卷書，行萬里路，讀后從書本中學(xué)會書寫自己的生活。通過閱讀，在加深學(xué)生對生活思考的過程中逐漸掌握寫作規(guī)律，學(xué)會寫作方法。
其次要善于思考生活中的人和事，善于積累。生活中的真情事理無處不在，點點滴滴匯聚成溪，若不注意及時捕捉往往會稍縱即逝。因此老師可有意培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣，讓學(xué)一把當(dāng)天發(fā)現(xiàn)的、覺得特別的事寫下來，不論是好事還是壞事，不論是喜事還是愁事，只要印象深刻就把它寫下來，在寫的過程中能做到真實的表達思想感情，能大膽說自己想說的話，寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，有了發(fā)自內(nèi)心的從肺俯中流出來的真情實感，就能做到寫山，情滿于山；寫海，意溢于海；寫喜，大地山河都在揚眉帶笑；寫憂，風(fēng)云花鳥都在嘆氣凝愁。有了這種思考，學(xué)生“半畝方塘”中就不愁沒有無光云彩，就不愁沒有源頭活水，有了這種思考就會達到所謂“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章”的佳境。
如果說感受生活是寫作的源泉，思考生活是寫作的基礎(chǔ)，那么感悟生活則是寫作的生命。因為寫作是人的思想感情的一種表述，而人的思想感情來源于對生活的感悟，沒有對生活的感悟就寫不出真情實感的文章來。
感悟生活首先要引導(dǎo)學(xué)生面向社會，直接參與體驗生活，做生活的有心人，讓學(xué)生到社會實踐中去觀察、去傾聽、去感悟、去享受大自然的恩賜。注意多角度多層次地觀察各種人和事，善于從平常的人和事中發(fā)現(xiàn)不平常的情與理，用細膩的心去尋覓真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理。如：看電視搶自己喜愛的節(jié)目看，是家庭生活中常事小事，許多人可能熟視無睹，并不感到有什么可寫，如果你是位有心的人，你可從“搶電視”中發(fā)現(xiàn)家人的不同喜好、不同性格特點，并感悟出濃濃的親情。久而久之，生活中碰到類似的小事，便會感悟頓生。
其次，要引導(dǎo)學(xué)生積極思考人生，善于聯(lián)想和想象。生活是豐富多彩的，有轟轟烈烈、驚險奇特的大事，也有平平常常、普普通通的小事，無論是大事還是小事都能引起我們的想象和聯(lián)想，如果能引導(dǎo)學(xué)生做到對生活中的一事、一物、一種現(xiàn)象都不輕易放過，都能多加思考、想象和聯(lián)想，都能想出點意思來，悟出點哲理來，品出點情味來，那么就不愁寫不出真情實感的文章來。如：看到蠟燭成灰燼猶如看到老師的無私奉獻；看到塘中荷花就會聯(lián)想到出淤泥而不染的高尚品質(zhì)；看到山中的竹子猶如看到君子的高風(fēng)亮節(jié)；看到花開花落猶如看到時光的飛逝。這就是通過聯(lián)想得到的人生感悟。這樣就能使學(xué)生體味到：春夏秋冬，走過四季都是情；天地之間，人生百味皆成文。
總之，在作文教學(xué)中，要引起學(xué)生寫真情實感的文章，就要讓學(xué)生感受生活找源頭，思考生活打基礎(chǔ)，感悟生活悟哲理，引導(dǎo)學(xué)生在寫作時做到有真意去粉飾，會用平實、簡潔、流暢的語言抒寫自己的真情實感，這樣就能做到用我手寫我心，就能寫出內(nèi)容充實、語言生動、有真情實感的文章來。
要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話。應(yīng)從淡化文體訓(xùn)練、鼓勵學(xué)生自由表達入手，培養(yǎng)個性化習(xí)作。
1.讓學(xué)生走進生活。
葉圣陶在《作文論》中說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。所以論到根本，除了不間斷地向著求充實的路走去，更沒有可靠的預(yù)備方法。”這句話深刻地指出了生活積累對于寫作是多么的重要。為了讓學(xué)生說真話、寫真事，我們平時要注意豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、留心觀察、積累生活素質(zhì)的習(xí)慣。這樣，學(xué)生作文時就有話可說，有材料可寫。
2.讓學(xué)生走進大自然。
大自然中有許多可寫的東西，但如果不留心觀察，就會視而不見，聽而不聞，許多值得寫的內(nèi)容就會擦肩而過。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生走進大自然，讓他們置身于大自然中去玩賞，在玩賞中觀察，從中獲得感性真知，從而他們會寫出你意想不到的東西。
3.讓學(xué)生走進書籍。
讀書，是知識的重要來源，也是作文內(nèi)容的重要來源。學(xué)生通過閱讀適合他們的各種書籍，無論是詩歌、寓言、童話，還是小說；無論是古代的，還是近代的；無論是文學(xué)讀物，還是科學(xué)讀物；也無論是中國作品，還是外國作品。閱讀的內(nèi)容和范圍越廣泛，他們的視野越寬，知識面越廣，積累的作文素材也越多。這樣，作文時學(xué)生的表達也就越豐富。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，只有不斷地充電，學(xué)生的作文才不會成為無源之水，無本之木。
我教三年級已有六個春秋了。回想起來，我指導(dǎo)三年紀(jì)學(xué)生初學(xué)作文，已有較深的感受。
第一年教三年級作文，一看學(xué)生的寫作，簡直讓人啼笑皆非。全是一個自然段，五十字上下，且牛頭不對馬嘴。雖然老師做了指導(dǎo)，但學(xué)生做的卻是五花八門，洋相百出。
我翻閱了不少資料，請教了不少同仁，學(xué)習(xí)初學(xué)作文的教法。得到的啟迪是：讓學(xué)生注意觀察生活，注意抓住生活實際中的材料。在寫作中，要注意寫自己的所見、所聞、所思。
即“用我手寫我心”。作文不僅僅是語言的筆錄，更是真情的表露，心聲的磁帶。
我試著這樣做，首先讓學(xué)生敞開思緒去寫，隨心所欲，看到什么就寫什么，聽到什么就寫什么，想到什么就寫什么。這樣一來，許多學(xué)生都能把自己想說的話說出來，但內(nèi)容大都是亂七八糟，沒有順序，不分層次，猶如一團團亂麻。這樣寫了半期，我開始指導(dǎo)他們理清順序，分開層次，把內(nèi)容大致相同的材料歸結(jié)在一起，知道一個內(nèi)容分一個自然段。
到了第二學(xué)期，我就指導(dǎo)他們審題立意，再不能漫無邊際的去寫了。首先引導(dǎo)他們根據(jù)題目找出重點詞，確定這次習(xí)作的重點，讓他們根據(jù)重點詞選擇材料，并且注意抓住細節(jié)描寫，運用學(xué)過的比喻、擬人等常用的修辭方法，給作文潤色，使作文逐步達到有血有肉。并且交給他們一些常用的開頭發(fā)，如概括敘述法、倒敘開頭法、開門見山等。
功夫不負(fù)有心人。通過努力，學(xué)生的寫作能力稍有提高。如學(xué)生劉淼寫的《我最喜歡的一幅照片》中，運用了倒敘開頭法。她寫道：“我一看見我小時候和爸爸媽媽一起拍的照片，我就想起小時候淘氣的情景。那是我才五歲。”學(xué)生江浩寫道：“說到最喜歡的一幅照片，不用說了，肯定是我和牛容標(biāo)一起拍的合影。”運用了開門見山的寫法。這篇作文寫他在媽媽的帶領(lǐng)下，去相室拍生日照的情景，全文抓住人物語言這個細節(jié)，把拍照片前后的經(jīng)過，寫的非常清晰。學(xué)生朱亞禎寫的《這個寒假真快樂》，寫出了貼。
春聯(lián)。
時學(xué)到的知識。全文抓住了人物對話，突出描寫了貼春聯(lián)時一家人的歡樂情景。“我和爸爸去貼‘福’字，我看爸爸把‘福’字倒著貼，就奇怪地問：‘爸爸，為什么要倒貼呢？’爸爸說：‘因為這樣表示福到了。’我說：‘爸爸，你真有學(xué)問’。”這段話寫她從貼春聯(lián)中得到了在書本上學(xué)不到的知識。這篇作文還有這樣一段話：“我問爸爸，‘為什么要貼春聯(lián)啊？’爸爸說：‘春聯(lián)有除魔作用。’轉(zhuǎn)過身子我忽然看到王奶奶門上沒有貼春聯(lián)，就問爸爸：‘為什么王奶奶家的門上沒有貼春聯(lián)呢？’爸爸說：‘前幾天王奶奶的兒子死了，傳說靈魂大年三十就會回到自己的家。’聽完爸爸的話，我好像明白了什么。”這段話雖然有迷信的色彩，但表達的是真情實感。
“用我手寫我心”，怎么做就怎么寫，不但使學(xué)生不會感到作文難寫，反而激發(fā)了他們寫作情趣。
寫作是語文教學(xué)中的重中之重，如何設(shè)計寫作這一環(huán)節(jié)，是每個語文老師亟需解決的，而經(jīng)常會看到學(xué)生作文時無話可說，不知從何入手，該寫些什么，要使學(xué)生寫作態(tài)度主動化，教師必須引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識作文，打開學(xué)生畏懼作文的心理枷鎖。小學(xué)生作文就是要寫“自己”，就是要表達真情實感，真正做到讓學(xué)生“我手寫我做，我手寫我聽，我手寫我見，我手寫我想。”那么，應(yīng)該怎樣來解決學(xué)生習(xí)作時“沒什么可寫”這一難題呢？我覺得應(yīng)從以下幾個方面著手。
1.要設(shè)計一段能引起學(xué)生共鳴的“。
開場白。
”，自然地把學(xué)生帶入良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中去，使學(xué)生消除緊張的心理。
2.讓學(xué)生“先說后作”，愉快地發(fā)揮想象。
3.提倡“即時作文”，鼓勵學(xué)生“想到就寫”，把在日常生活中經(jīng)歷的“一件小事”或“一點感受”等隨時記錄下來。
4.鼓勵學(xué)生多種形式練筆。可以寫些小童話、小故事等，使學(xué)生對作文有種新鮮有趣的感受。
去年期末測試小學(xué)中高學(xué)段習(xí)作都出現(xiàn)了“我手寫我心”這一要求，很多同學(xué)無從下手，感到很茫然。這無疑應(yīng)該引起我們的重視。“我手寫我心”是課程標(biāo)準(zhǔn)在情感與態(tài)度方面明確提出的寫作目的：“懂得寫作時為了自我表達和與人交流。”“我手寫我心”就是“自我表達”，它是學(xué)生的一種生命需要。具體來說，就是要求學(xué)生重在寫“實”，不拘形式地寫見聞、感受，寫親身經(jīng)歷和耳聞目睹的人、事、景、物，寫自己真實的情感和體驗。不能寫沒有真實體驗的空話、套話，說迎合別人的話，甚至說假話。這對于學(xué)習(xí)做人的兒童來說，是十分這樣的。從長遠看，它對于開啟一代真、善、美的社會風(fēng)氣，凈化人文環(huán)境，培養(yǎng)做人的基本素質(zhì)也是十分重要的。
首先，要倡導(dǎo)“我手寫我口，我手寫我心”。葉圣陶先生再三強調(diào)：先生作文必須“我手寫我口”。因為不是出自肺腑，文章是不會生動、自然、感人的。在作文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己心中所想、口中要說的話無拘無束、自由自在地寫下來，有話則長，無話則短，不要“閉門造車”、“鸚鵡學(xué)舌”。其實無論是閱讀還是作文教學(xué)我們都應(yīng)該尊重孩子的獨特感受和個性體驗，例如學(xué)生在家庭和學(xué)校生活的煩惱與苦悶，對一些問題甚至是陰暗面的幼稚判斷，都因該是作文的素材。我們不因以簡單的對錯去判斷，而應(yīng)以欣賞的眼光去鼓勵學(xué)生。
其次，要倡導(dǎo)“從自己的生活寫起”。生活是寫作的源泉。每個學(xué)生的生活都是一部內(nèi)容豐富的大書，我們要引導(dǎo)學(xué)生選擇自己熟悉的對象，即自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事來寫，為說真話、實話、心里話提供基礎(chǔ)。有兩點要只得注意：第一習(xí)作時盡量讓學(xué)生自主擬題，少些命題作文。于永正老師曾批評作文題目太大太空洞，使學(xué)生難免有“老虎吃天，無從下手”的感覺；第二，我們要有一顆慧心，做寫作教學(xué)資源的開發(fā)者。開發(fā)學(xué)校生活，聯(lián)系家庭生活，抓住社會生活；安排隨文練筆，設(shè)計。
日記。
周記，捕捉時事隨筆先讓學(xué)生“心動”，再讓學(xué)生“筆動”，學(xué)生才能有內(nèi)容可寫，有話可說，有真情可表達。
高考我手寫我心大全（21篇）篇五
快樂不需要偽裝。快樂是有心散發(fā)出來的。那一天。我懷著快樂的心情踏上秋游的旅程，我唱著歌，拍著手，迎接久違的秋游。
吃好午飯，我看見老師在發(fā)票了，我迫不急到地跑過去，搶過票，沖向“浪卷珍珠”的游樂場地，我攥著票，排著隊，心想：這“浪卷珍珠”不會浪得虛名吧！很快輪到了我。我找了個位子坐下，不一會兒，一顆顆“珍珠”就轉(zhuǎn)動起來，那“珍珠”像頑皮的小孩，越轉(zhuǎn)越快，似乎要把人給甩出去，是我每一秒都能聽見心的激烈跳動，突然，兩顆“珍珠”快碰在一起了，但又悄然滑過，真是有驚無險。每一次旋轉(zhuǎn)，每一次觸碰，都使我心驚肉跳。
快離開了，但我們心里還惦記著老師讓我們沖關(guān)的謊言。于是我們便開始請求老師，真沒想到老師二話不說的答應(yīng)了我們。我們像離弦的箭一般沖過去，拉著繩子，踩著木條懷著緊張的心情過關(guān)，突然“撲通”一下，“有一個人落水了”我們幸災(zāi)樂禍的叫著，我們捧腹大笑，木條晃動了，我便快速鎮(zhèn)定下來，我可不想變成“落湯雞”。最后聽到“撲通”的聲音不是的在耳邊回蕩，但我仍堅毅的走完全程“哇我終于過關(guān)了！”我的心不由得興奮起來。
秋游的結(jié)束，并不代表快樂的消失，我的心情就像春日里的太陽一樣明媚，一樣閃亮。
高考我手寫我心大全（21篇）篇六
我的老師對我很好，她那雙敏銳的眼睛，是那么嚴(yán)肅而慈祥。
記得一次在語文課做練習(xí)時，我有個詞語解釋不出來，急得抓耳撓腮，東張西望，眼一斜，瞟到了同桌學(xué)習(xí)委員---的作業(yè)本上，正準(zhǔn)備照抄，只見吳老師那嚴(yán)肅的目光直看著我，似乎在對我說：“---，要獨立思考，認(rèn)真完成。”我的臉上火辣辣的，心里直發(fā)慌。
以前，我寫字的速度很慢，跟不上同學(xué)們，我自己也很著急，吳老師洞察到這個情況后，耐心地指導(dǎo)、幫助我寫字，經(jīng)常讓我上黑板上一邊寫字和做練習(xí)。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我終于改變了寫字慢的缺點，并且寫得越來越好，上個學(xué)期參加學(xué)校的書法比賽還得了好成績，得到老師們的贊揚呢!
老師知我心，我從心底感謝我的老師!
高考我手寫我心大全（21篇）篇七
我們傳統(tǒng)的作文教學(xué)都是老師根據(jù)教材的要求給出命題，學(xué)生參考范文寫出作文，老師評改。批改學(xué)生的作文，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文都缺少自己的真情實感。我個人認(rèn)為在寫作中，最重要的是要寫出自己的真情實感。所謂“我手寫我心”，我們要用自己手中的筆，來抒發(fā)自己內(nèi)心的真情實感。那么，怎樣才能在作文中寫出自己的真情實感呢？我認(rèn)為有以下幾點做法：
感受生活是寫實感、抒真情的基礎(chǔ)，也是寫作的基礎(chǔ)。感受生活，要求學(xué)生對生活中的人、事、物、景有鮮明的是非判斷力，洞察生活中的真、善、美，發(fā)現(xiàn)平凡生活中蘊含的偉大。
感受生活首先應(yīng)從“小”入手。一般情況下，生活往往是平淡無奇的，是由平平常常的、普普通通的小事構(gòu)成生活的主體。要想從平凡普通的事的中發(fā)現(xiàn)生活真諦，產(chǎn)生與眾不同的情感共鳴，就必須時時感受小事。雖然小事細碎，不引人注目，可是在有心人眼里，就會以小見大，別有洞天。花草樹木是有情的，天上云霞流動是美麗的，風(fēng)濤蟲鳥的聲息是和諧的，大地上每一株小草，小道上每一粒石子都是鮮活的。因此，只要做生活中的有心人，從“小”入手，作文時就能做到家事、國事、天下事，事事可寫；親情、友情、愛情，件件可抒。
其次從“細”處入手。所謂細，一是感受事物要有序，由遠。
睛去發(fā)現(xiàn)生活，用自己的心靈去感悟生活，用自己的頭腦去分析生活，就能使他們寫的文章情感飛揚靈動，思維豐富鮮活。把自然、社會、生活的清泉注入學(xué)生的心田，就是學(xué)生作文的活水源頭。
思考生活是說真話、抒真情的基礎(chǔ)，是訓(xùn)練學(xué)生作文的源頭活水，是激發(fā)學(xué)生作文興趣的催化劑。
那么如何教會學(xué)生思考生活呢？首先，通過閱讀使學(xué)生思考生活。閱讀是獲取信息的主要途徑，“讀書破萬卷，下筆如有神”，通過閱讀使學(xué)生從鮮明生動的'人物形象中感受美，從千姿百態(tài)的景物描寫中想象美，從巧妙完整的結(jié)構(gòu)安排中體味美，從而拔動沉睡的心弦，產(chǎn)生多方位多層面的情感體驗，進而自覺產(chǎn)生對美的追求和向往，獲取寫作靈感材料。
同時在閱讀中還要引導(dǎo)學(xué)生帶著問題思考生活。俗話說“不動悟性不讀書”，就是要求學(xué)生閱讀時做到“沉浸濃郁，含英咀華”，要體其情、明其理、悟其人生，讀萬卷書，行萬里路，讀后從書本中學(xué)會書寫自己的生活。通過閱讀，在加深學(xué)生對生活思考的過程中逐漸掌握寫作規(guī)律，學(xué)會寫作方法。
其次要善于思考生活中的人和事，善于積累。生活中的真情事理無處不在，點點滴滴匯聚成溪，若不注意及時捕捉往往會稍縱即逝。因此老師可有意培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣，讓學(xué)一把當(dāng)天發(fā)現(xiàn)的、覺得特別的事寫下來，不論是好事還是壞事，不論是喜事還是愁事，只要印象深刻就把它寫下來，在寫的過程中能做到真實的表達思想感情，能大膽說自己想說的話，寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，有了發(fā)自內(nèi)心的從肺俯中流出來的真情實感，就能做到寫山，情滿于山；寫海，意溢于海；寫喜，大地山河都在揚眉帶笑；寫憂，風(fēng)云花鳥都在嘆氣凝愁。有了這種思考，學(xué)生“半畝方塘”中就不愁沒有無光云彩，就不愁沒有源頭活水，有了這種思考就會達到所謂“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章”的佳境。
如果說感受生活是寫作的源泉，思考生活是寫作的基礎(chǔ)，那么感悟生活則是寫作的生命。因為寫作是人的思想感情的一種表述，而人的思想感情來源于對生活的感悟，沒有對生活的感悟就寫不出真情實感的文章來。
感悟生活首先要引導(dǎo)學(xué)生面向社會，直接參與體驗生活，做生活的有心人，讓學(xué)生到社會實踐中去觀察、去傾聽、去感悟、去享受大自然的恩賜。注意多角度多層次地觀察各種人和事，善于從平常的人和事中發(fā)現(xiàn)不平常的情與理，用細膩的心去尋覓真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理。如：看電視搶自己喜愛的節(jié)目看，是家庭生活中常事小事，許多人可能熟視無睹，并不感到有什么可寫，如果你是位有心的人，你可從“搶電視”中發(fā)現(xiàn)家人的不同喜好、不同性格特點，并感悟出濃濃的親情。久而久之，生活中碰到類似的小事，便會感悟頓生。
其次，要引導(dǎo)學(xué)生積極思考人生，善于聯(lián)想和想象。生活是豐富多彩的，有轟轟烈烈、驚險奇特的大事，也有平平常常、普普通通的小事，無論是大事還是小事都能引起我們的想象和聯(lián)想，如果能引導(dǎo)學(xué)生做到對生活中的一事、一物、一種現(xiàn)象都不輕易放過，都能多加思考、想象和聯(lián)想，都能想出點意思來，悟出點哲理來，品出點情味來，那么就不愁寫不出真情實感的文章來。如：看到蠟燭成灰燼猶如看到老師的無私奉獻；看到塘中荷花就會聯(lián)想到出淤泥而不染的高尚品質(zhì)；看到山中的竹子猶如看到君子的高風(fēng)亮節(jié)；看到花開花落猶如看到時光的飛逝。這就是通過聯(lián)想得到的人生感悟。這樣就能使學(xué)生體味到：春夏秋冬，走過四季都是情；天地之間，人生百味皆成文。
總之，在作文教學(xué)中，要引起學(xué)生寫真情實感的文章，就要讓學(xué)生感受生活找源頭，思考生活打基礎(chǔ)，感悟生活悟哲理，引導(dǎo)學(xué)生在寫作時做到有真意去粉飾，會用平實、簡潔、流暢的語言抒寫自己的真情實感，這樣就能做到用我手寫我心，就能寫出內(nèi)容充實、語言生動、有真情實感的文章來。
高考我手寫我心大全（21篇）篇八
今天我演講的題目是：《祖國在我心》。我是黃皮膚的孩子，是龍的傳人。我生活在一個大家庭里，它有56個民族和民族和13億人民，它有著5000多年悠久的歷史文化，它地大物博，蘊藏豐富，她資源甚多，風(fēng)景優(yōu)美，這就是我的祖國，它有一個響亮的名字叫“中國”。
我愛我的祖國，愛它悠久的歷史文化，自盤古開天地以來，我們的祖先就以他們的智慧、心血與汗水，為我們創(chuàng)造了一件件驚世之作。有最長的防御工事；一個用肉眼觀察到的人類里程碑；還有造紙、指南針、印刷、火藥，這些都是先人為我們留下的寶貴遺產(chǎn)。
我愛我的祖國，它就像一位偉大的母親，用堅強的身軀抵擋敵人的進攻；它無微不至的呵護中著我們；祖國母親為我們創(chuàng)造安定、和諧的生活環(huán)境，這才讓我們健康快樂的成長。還有我們的人們子弟兵，他們就像母親身邊的保護神時刻的守衛(wèi)著她。當(dāng)汶川發(fā)生大地震時；當(dāng)洪水來襲時，當(dāng)一切災(zāi)難來臨時它們不怕危險，永遠沖字最前面，用他們的血肉之軀，為我們撐起了一把保護傘。
'祖國，我心中偉大而莊嚴(yán)的祖國，我為你感動驕傲和自豪”。我的演講完畢，謝謝大家！
高考我手寫我心大全（21篇）篇九
中國是一個有著五千多年歷史的文明古國，歷來追求一個“善”字。舉善念，行善事，積善德，做好人，講好話，存好心是我們的傳統(tǒng)美德。
只要你有一顆善心，當(dāng)我們遇到別人需要幫助時，盡自己能力去幫助別人，是一種快樂。記得有一次，我和同學(xué)一起上街，看到了一位摔倒的老奶奶，我便想起了那些扶老人被訛的事件，但最終我還是鼓起勇氣，把老奶奶扶了起來，帶到了附近的小店鋪，讓老奶奶坐下并叫店老板幫忙打電話通知老奶奶的家人。當(dāng)老奶奶的家人到來后，我和同學(xué)就開心地走了。
善舉是一種發(fā)自內(nèi)心的表達方法。我讀過這樣的一則小故事：一場暴風(fēng)雨過后，成千上萬條魚被卷到海灘上，一個小男孩每撿到一條魚便送到大海里，他不厭其煩地?fù)熘Ｒ晃宦愤^的老人對他說：“你這樣一天也撿不了多少魚。”小男孩一邊撿一邊說：“起碼我撿的魚可以活下來。”小男孩用自己的實際行動告訴大家：做好事不分大小和多少，只要盡自己所能就可以了。
只要人人心中有善念，行動上有善舉，世界將變得更加美好。
高考我手寫我心大全（21篇）篇十
我想飛翔，可我能飛嗎？我不能飛。
我想愈過海洋，攀登顛峰？可我能嗎？
我向來顛狂不羈，為人孤傲。縱然不能飛翔，我也要成為人形的鳥和。縱然不能通向勝利的巔峰，我也會一如既往地奮斗。
我能，我自信。我狂，故我存在。
阿基米德說，“給我一根杠桿，我便能撬起整個地球。”
而我想說的是，給我一雙翅膀，我便能翱翔宇宙。
可我現(xiàn)實嗎？現(xiàn)實很難。未來很難。因為大學(xué)要的成績高高在上，未來道路曲折漫長。
無所謂，世間的任何一條道路都不可能一帆風(fēng)順。踏好每一步，腳踏實地地行進便又是一座新的高峰。無所謂困難，君不見當(dāng)年張海迪如何同病魔作斗爭，仍然學(xué)會十幾種外語。君不見當(dāng)年我國處在水深火熱中，革命志士如何同帝國主義勢力作斗爭，君不見今朝汶川人們臉上洋溢的堅強，君不見今朝殘奧會上殘疾人人不我們抒寫何等堅強的奧運篇章，無所謂困難，所謂的之時一顆正視困難窺視困難的心。
故曰：差文王拘而演周易；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；孫子臏腳，兵法修列；不違遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、孤憤》、詩三百篇，大抵圣覽發(fā)憤之所為也。
所以我能飛嗎？我能飛。我的心在萬里江山飛翔。
所以我能攀登高峰嗎？我能扶搖直上九萬江山飛翔。
所以我親愛的朋友，別自卑，別灰心，別為殘疾嚇倒，別被困難征服。你能，我能，你我皆是世上獨一無二的，是日月的聚集的精華。
所以你我都很重要，所以要堅信自己，要勇敢地飛翔，要勇敢地說出“我能。”，這便是成功的第一步，這便是跨越了心中那座高山。
堅信自己。項羽有志者事竟成百二秦關(guān)終屬楚，破釜沉舟。
堅信自己。勾踐有心人天不負(fù)三千越甲可吞吳，臥薪嘗膽。
數(shù)盡天下風(fēng)流人物，還看今朝。
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高考我手寫我心大全（21篇）篇十一
1、我堅信，即便高考是座獨木橋，我們憑借自己的努力，也一定能走在前排；我堅信，只要付出，就有收獲，辛苦的汗水定能澆灌出累累的碩果；我堅信，皇天不負(fù)有心人，必勝的信念定能讓我們贏得這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。來吧，成功屬于愛拼搏的我們！
2、你得清楚自己現(xiàn)在是什么地位你該拿什么樣的實力在幾萬人中爭取那幾千個學(xué)位。
3、人生最美的運勢，莫過于在你追逐夢想的高光時刻，抬頭一見“飛龍在天”！
4、與其聽再多別人勵志的故事，不如讓自己奮斗成為別人口中的故事。
5、高考中沒有失敗，它帶給每個人的深刻思考的經(jīng)歷和感受都是不可多得的財富。我們?yōu)槔硐攵鴬^進的過程，其意義遠大于未知的結(jié)果。
6、高考，無非就是很多人同時做一份卷子，然后決定去哪一所學(xué)校，最終發(fā)現(xiàn)，錯的每一道題都是為了遇見對的人，而做對的每一道題，都是為了遇見更好的自己。
7、辛酸、痛苦，我們不怕，我們心中有夢；
8、這一刻不是十年苦讀的終結(jié)，而是美好人生可能的新開始。
9、愛情的力量無窮無盡啊！改變了你也改變了我。
10、你，和大家一起，背上知識的行囊，帶著青春的驕傲，即將走向年輕的戰(zhàn)場。在這里，你以筆為刃，為自己戰(zhàn)斗。在這里，你將給自己的努力，畫上一個圓滿的句號。
11、每年六月忙高考，天氣炎熱心情燥，考生壓力小不了，發(fā)條信息送考生，沉穩(wěn)應(yīng)考別慌忙，調(diào)整心態(tài)睡眠保，生活規(guī)律莫打亂，放松心情減壓力，平常一顆心常在，金榜題名樂逍遙。
12、人生沒有回頭路，自己必須要挺住。
13、盡自己努力上好每一堂課，低頭，閉嘴，拼。
14、每次心浮氣躁就透過玻璃窗看看窗外的云卷云舒，枝繁葉茂，心情也就平和許多。
15、大學(xué)不是努力的結(jié)束，而是努力的剛剛開始，加油！
16、你們閃爍的智慧火花，必將點燃萬盞燈火；
17、高考五要素：博學(xué)，審問，慎思，明辨，篤行。計劃周，動手快，落實穩(wěn)，厚德載物，天道酬勤。祝你高考拿高分，鯉魚跳龍門！加油！
18、沒有人可以攔住一切公開的努力，而這一定會迎來好的結(jié)果。
19、我們風(fēng)雨兼程，絕不空手而歸，同是風(fēng)華正茂，怎敢甘拜下風(fēng)。
20、別以為你在我心里有點位置就了不起你只要不跟我說話我才不會哭。
21、去學(xué)習(xí)，趁年輕；趁年輕，去學(xué)習(xí)。
22、多想對你說聲我愛你，可又怕你會再次把我遠離，所以只能把愛埋葬在心底。
23、希望你通過努力，在世界上留下很厲害的痕跡，關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過，前路漫漫亦燦燦。
24、也許幾張試卷不能否認(rèn)你的青春，但它可以肯定你的'付出。你努力與否，高考都會給你答案。加油少年，致敬高考！
25、高考不需要祝福高考只需要祝賀。
26、時間常常流逝于無營養(yǎng)的對話和匆忙生活中的嘆息，讓我覺得真心快樂很難。可若要見你，總還忍不住冒出三分期許。想到將要見面，心里的第一個信號便是滿滿愉悅，所有的雜事都悄悄躲了過去。
27、你可以不優(yōu)秀啊，但你一定要努力，不要失去信心，要相信努力會有更好的結(jié)果。
28、一騎絕塵的勇氣，彎道超車的決心，不枉拼搏的自信。
29、春暖花開會有時，直掛云帆濟滄海。
30、我們風(fēng)雨兼程絕不空手而歸，來路無可眷戀，值得期待的只有前方，希望我們都在各自的未來里閃閃發(fā)光。
31、苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚(蒲松齡)。
32、帶奮斗一起飛翔，因為有了它，讓我擁有理智之思；我才使過去的失誤不再重演到今天的影片里；我才能使過去的成功在人生中繼續(xù)升華；我才能真正收獲金秋豐碩的果實，品味人生的快樂。
33、生命如虹，青春無悔；數(shù)日拼搏，志在必得。
34、高考不僅決定你在哪個城市放開“活”，還決定你和誰一起“活”。記住，帶上她，因為她會讓你今后人生的“高考”成績更出色！
35、高考，似藍天召喚心靈的神往，帶來信心；似春日嫩綠的柳啞在招手，帶來希望；似春陽下綻放的櫻花，帶來戰(zhàn)勝苦難的決心；似春雨，滋潤甜蜜的心頭。請相信，成功永遠屬于那些堅持奮斗的人。
36、即使說了那么多喪氣話，也一直在努力生活啊，表面泄氣就好了，內(nèi)心一定要偷偷給自己鼓勁兒。
37、六月超常發(fā)揮，七月查詢理想成績，八月好好慶祝，九月奔赴下一場山海。
38、把自信注入你的水筆，愿你遇題順意；把幸運關(guān)進你的橡皮，愿你解題順利；把鼓勵充到你的心里，愿你審題細膩；把祝福送到你的腦里，愿你答題麻利，愿你沉著應(yīng)考，高考考出好成績。
39、配得上改變世界的野心，對得起十載春秋的堅持，此間不搏枉少年。
40、縱然路有荊棘，途有坎坷，我們也會勇往直前；
41、更科學(xué)的規(guī)劃，會讓你搶在時間前面，占得先機；更有效的落實，會幫助你們把每一分、每一秒都發(fā)揮出最大的價值。
42、人間一趟，積極向上，跨越山海，見證理想。
43、孩子，爸媽知道每年高考出分的時候，哭一批笑一批，只有上過大學(xué)的才知道，四年后的風(fēng)騷，誰的天下，都別說得太早。
44、生命里無疑還有許多夏天，但肯定沒有一個夏天，會如今夏。孤勇之后，世界近在眼前。
45、要怎樣下賤才換回在別人口中的無關(guān)緊要。
46、心理學(xué)家提供的幾種培養(yǎng)個人魅力的方法值得我們參考：
47、努力定有回報，自信相當(dāng)重要；煩惱多多少少，放松必不可少；給自己一個鼓勵的微笑，迎來的將是一片美好。祝你高考順利，沖上云霄！
49、這些年來，雖然我們常有意見不合的地方，但我一直敬愛著您。
50、愿我們的高考成績都可以點亮整個夏天，20xx高考加油！
高考我手寫我心大全（21篇）篇十二
1、有一種總文走勢叫不緩和，有一種總理模式叫要自負(fù)，有一種作文格局叫休息好，有一種數(shù)學(xué)公式叫心態(tài)好，有一種英語常識叫你很棒，有一種祝愿方法叫放輕松，你能勝利！祝你高考o(jì)k!
2、祝考試一切順利！美夢成真！
3、奮至六月勇躍龍門；志在百日敏思操筆。
4、驕陽照耀燦爛夏荷，捷報飛入期待心河。合家歡樂笑聲不斷，親友相賀祝福連連。
5、高考到來，秘笈送到：給自己加油，給自己打氣，給自己一份信心，忘-§掉煩惱，忘掉失敗，成敗未定不能放棄。不拋棄，不放棄，為了夢想拼搏，無怨無悔，方成大氣！
6、奮斗在“高考前線”，埋頭在“書海鏖戰(zhàn)”，實力在“哈佛上限”，底線在“清華北大”，只要你“堅定信念”，金榜題名“把你眷戀”，祝你馬到成功在“理想兌現(xiàn)”！
7、學(xué)子不怕高考難，寒窗苦讀只等閑。三更燈火五更雞，聞雞起舞書相伴。文理兼修閱萬卷，張弛有度苦有甜。更喜高考過后時，金榜題名盡開顏。祝高考順利，夢想成真！
8、年的學(xué)海生涯，有過緊張，有過泄氣，有過追逐，有過遺憾，辛苦了，拼搏的渡者！不管你愿不愿意，高考都要去經(jīng)歷，我們無法選擇自己出身，但高考可以讓你博一次。
9、書山有路，勤為徑，寒窗十年，只看今朝。平常心態(tài)，超常發(fā)揮。落筆生花，如有神助。睡眠充足，精力充沛。金榜題名，舍你其誰！高考將至，送上祝福，滿懷你的佳音！
10、全國高考日到，莘莘學(xué)子考試忙，辛勤奮斗十幾載，今盼名字題金榜，考前休整莫忽視，飲食衛(wèi)生記心房，心態(tài)良好臨考場，沉著冷靜莫緊張。祝愿考生考試順利，戰(zhàn)果輝煌！
11、十年寒窗苦，只為一刻甜！都要加油哦！成功就在前方不遠處向我們招手，讓我們一起努力，一起奮斗，相互支持與鼓勵，共同走過人生中最重要的一道坎，邁向明天美好的生活。
12、有志者，事竟成，意氣風(fēng)發(fā)，金榜題名終有時；苦心人，天不負(fù)，寒窗苦讀，一舉成名天下知。高考將至，愿你拿出最好的狀態(tài)，答出屬于自己人生的那份滿意答卷，一帆風(fēng)順。
13、讀書之時：日復(fù)一日，年復(fù)一年；高考之時：魂飛膽戰(zhàn)，醉生夢死；報考之時：潛精積思，三思而行；題名之時：歡天喜地，天之驕子；愿天下學(xué)子：報考三思而行，來日金榜題名。
14、高考，是一場持久戰(zhàn)，只有堅持到最后的人才能笑到最后；高考，是一場心理戰(zhàn)的拼搏，誰心態(tài)好誰就是黑馬；高考，是一場大師級的博弈，時刻保持清醒的頭腦才能取得最后的勝利！
15、我們是中考的勝利者，三年的苦讀，現(xiàn)在終于要面對霸氣的高考了。我們是雄鷹，我們是梅花。朋友，讓我們在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上一切展翅高飛吧！過了6月，我們將有梅花的芳香。
16、學(xué)無止盡，有形的學(xué)業(yè)固然完成，但并不代表你能持之傲然天下，聰明的頭腦要靠豐富的知識來不斷填充才能顯得更聰明，就好像健康的體魄要經(jīng)過不斷的鍛煉才能保持一樣！祝高考順利！
17、高考日到，順利牢記四個“好”：第一休息好，身體好才可精神好；第二要心態(tài)好，壓力減少發(fā)揮才好；第三要心情好，遠離煩躁成績才高；第四要吃得好，營養(yǎng)高高腦力好。祝愿你金榜題名！
18、高考成績始出現(xiàn)，快馬加鞭喜信傳。古有狀元金鸞殿，今有北大清華園。鮮花掌聲連成片，開心鑼鼓已宣天。出類拔萃遂心愿，親朋好友俱開顏。祝：狀元及第，好運連連！
19、份付出十年功，一份堅持一個夢。一朝征戰(zhàn)一人行，一筆生金勝寶劍。萬千才思似水流，一份考卷圓滿完。一舉折桂正此時，圓夢成功心甚歡。全國高考日，愿考生們捷報頻傳。
20、人生就是一考場，準(zhǔn)備充分成績好。拼搏努力全做到，結(jié)果怎樣無愧心。人生之路千萬條，未必就是讀書高。考場之上人輕松，超常發(fā)揮不慌張。愿你高考盡全力，學(xué)業(yè)有成人歡笑！
21、含窗苦學(xué)勤，稚童彈指已青春。天文地理詩書飽，理化生英滿腹深。行品兼修知道義，揮毫縱筆報師恩。題名金榜終得志，馳騁八方再塑身。
22、予昔嘗推二子能，試篇每出輒嗟驚。文章即日開鵬運，兄弟同時醉鹿鳴。樂善自憐心不負(fù)，知人獨喜眼偏明。來春早附登科錄，甲乙應(yīng)聯(lián)舊姓名。
23、人生困境隨處見，反省自我可避免，成功不要喜過頭，失敗不要喪到家，如逢喜事是運氣，如碰不幸是契機，抓住機會長經(jīng)驗，笑看挫折是真諦。
24、六月驕陽明艷艷，捷報如雨潤心田。汩汩流淌成心河，沖刷焦躁享快樂。金榜題名好兒郎，再入學(xué)府才干長。志向高遠心飛揚，錦繡前途放光芒。
25、又見學(xué)郎赴考門，桌前忐忑解題人。傾情寫上來生愿，用筆說出明日塵。萬馬紛紛獨木擠，千軍悻悻水中民。人生得意從今起，跨過橋頭滿地春。
26、寒窗十載沐東風(fēng)，春色滿園桃李紅。含苦茹辛英學(xué)子，文思敏捷任從容。流光溢彩場場順，筆走龍蛇步步聰。但愿明朝毫吐秀，他年折桂必凌空。
27、作為一次經(jīng)歷，失敗有時比成功更有價值。失敗可以給我們留下更深刻而持久的記憶和思考，祝金榜題名！
28、最后的五十天，并不是人生最后的五十天，但是我們最難忘的五十天。
29、拼十載寒窗，贏一生榮光。
30、享別人享不了的福就要吃別人吃不了的苦。
高考我手寫我心大全（21篇）篇十三
我還是一個幼童時，有幾分淘氣，一點都不喜歡念書，最討厭的就是去別人家做客。但別人家的孩子來我家做客，總是避不開的，看著與我年齡相仿的孩子背誦唐詩宋詞時張口就來，母親總會用手戳戳我的小鼻子：“學(xué)學(xué)人家，多看看書，別每天只知道玩！”而我卻不懂事的朝著媽媽發(fā)出不耐煩的“哦”的聲音。
后來，我才嘗試慢慢自己去閱讀。這下可讓我大開眼界。閱讀的過程中，書籍帶我去看遼闊無垠的草原，讓我認(rèn)識了許多有趣的動物朋友；帶我去看湛藍神秘的大海，讓我看到深不見底的水下還有這么多寶藏；帶我去看浩瀚的宇宙，讓我認(rèn)識到原來地球那么渺小，而宇宙那么宏大，無邊無際。
光陰似箭，歲月如梭。我很快背上書包上學(xué)去了。慶幸有一位很好的語文老師，她常常教給我們不知道的東西。什么是女媧補天，大禹治水……有人問她，她是怎樣知道的？她笑笑，告訴我們：“我是看書知道的，它會讓你學(xué)到很多知識，結(jié)識到很多新朋友。”于是，我又發(fā)現(xiàn)了另一片“新大陸”。我為沈石溪筆下的動物們的恩怨情仇而牽腸掛肚，因楊紅櫻眼中笑貓的世界而浮想聯(lián)翩。
閱讀猶如品茶，你會為它的清香而陶醉。合上書本，余香縈繞，久久不能散去。
高考我手寫我心大全（21篇）篇十四
1、耕耘今天，收獲明天。
2、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運。
3、高考，祝我好運，不管考成什么逼樣，我都相信自己，前途無量。
4、龍騰虎躍朝氣蓬勃，你追我趕誓奪第一。
5、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
6、最后沖刺，奮斗拼搏。
7、大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻很少有人想改造自己。
8、生活就是一場修行，修自己的耐心、恒心、平常心。
9、美麗的花朵盛開之前，你怎能不安經(jīng)歷風(fēng)雨的擁抱。
10、十年苦讀一朝決勝負(fù)換來笑逐顏開，數(shù)載艱辛六月定乾坤贏得似錦前程。
11、挫折其實就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費。
12、尋清閑另覓他處，怕吃苦莫入此門。
13、生時何必久睡，死后自會長眠。
14、全力以赴，創(chuàng)造輝煌。
15、拼一載春秋，搏一生無悔。
16、珍惜機遇，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我；遵規(guī)守紀(jì)，沉著冷靜，力創(chuàng)佳績。
17、書山有路勤為徑、學(xué)海無涯苦作舟；海到無邊天作岸、山登絕頂我為峰。
18、一個人的`快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
19、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。
20、相信是起點，堅持是終點。
21、遠方正在召喚，你已經(jīng)整裝待發(fā)，就要出海遠航。
22、爭分奪秒巧復(fù)習(xí)，勤學(xué)苦練創(chuàng)佳績、攀蟾折桂，舍我其誰。
23、你要逼自己優(yōu)秀，然后驕傲的生活。
24、面對目標(biāo)，信心百倍。
25、如果要挖井，就要挖到水出為止。
26、投入才有深入，付出才會杰出。
27、既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。
28、釋放激情，放飛夢想。
29、十年磨劍，勵志凌絕頂；百日競渡，破浪展雄風(fēng)。
30、奮斗沒有終點，任何時候都是一個起點。
高考我手寫我心大全（21篇）篇十五
于我而言，你就是整個世界。星際穿越無數(shù)光年，只為與你相見。
——題記。
我用盡青春，一路向前奔跑，心急如焚，一刻也不敢停歇，只因心一直系著你——高考。
靜坐書前，心游萬仞，暢游天地，一覽海納百川。沿著歷史的足跡，回到古代，我看到了科舉考場上書生奮筆疾書、揮墨成章的瀟灑形象;看到了進京途中舉人身背行囊、背井離鄉(xiāng)，參加春闈的匆匆身影;看到了殿廷上，皇帝親自策問貢士的莊嚴(yán)盛景。誠然，這就是古人入仕的主要途徑，寒門子弟飛上枝頭的唯一方式。平民要想改變命運，就得做官;要想做官，就得參加科考。在這里，有屢試屢敗，終在晚年中舉的范進;有一心為國，滿腹才華的文天祥。他們身處不同的朝代，心懷不同的志向，卻經(jīng)歷了同樣的一個轉(zhuǎn)折點：參加科舉考試。這是他們改變生活的途徑，也是他們實現(xiàn)理想抱負(fù)的舞臺。這是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點，是古人心系的“高考”。
凝注窗外，灼熱的陽光下，樹影斑駁。恍惚間，我想起了1977年12月和易中天。那時，剛剛恢復(fù)高考，走進改變命運的考場，通過自己的不懈努力，走進了夢寐以求的北京大學(xué)，專攻法律。如今，他已成為國家總理，為國家的發(fā)展做出了重大的貢獻;還有那高中畢業(yè)后，奔赴新疆建設(shè)兵團農(nóng)場的易中天。1977年，恢復(fù)高考時，他心動卻未行動;1978年，恢復(fù)考研時，他全力以赴，日夜備戰(zhàn)，最后憑借高中學(xué)歷，歷時三個月，直接考取了武漢大學(xué)中國古典文學(xué)專業(yè)的研究生。假如，不恢復(fù)高考，也就沒有恢復(fù)考研一說;不恢復(fù)考研，易中天也不會有機會改變自己的生活;不考研，他也不會走進武大的校門。其實，也因為高考，才讓他實現(xiàn)了高升研的夢想。高考，真正地改變了他們的命運，讓他們過上了另一種人生。這是知青們心系的高考。
手捧古卷，細細思量，終不忘，激蕩多年的心中夢想。回眸成長的足跡，我不忘毅者無疆的堅持，我不忘一直心系著的高考。如今高考恢復(fù)四十余年，一路走來，它仍然是農(nóng)民孩子們走出大山的絕佳途徑，依舊是寒門子弟們改變命運的最好方式。而今，我心念的高考快如約而至，我激動、興奮，卻又惶恐，擔(dān)心抓不住這份機會，擔(dān)心與其擦肩而過。不過，既然是自己心心念念的，就應(yīng)該全力以赴，不忘初心，一路向前。只因為我堅信不管前方的路多么苦，只要走的方向正確，不管多么的崎嶇不平，都比站在原地更接近幸福。這是我心系的高考。
斗轉(zhuǎn)星移，潮起潮落，回首往昔，科舉的形式已逝去，改革的余輝已褪去，今日的高考卻越發(fā)耀眼，而我正尋光而去。東風(fēng)起，殘月升，古往今來，書成全了多少名人志士的志向?高考改變了多少學(xué)子的命運?抒發(fā)了多少人的青春理想?成名，是文人騷客意之所趨;高考，是我心之所系。十多年的寒窗苦讀，只為一朝折桂展宏圖;十多年的努力拼搏，只為六月收獲累累碩果;十多年的不懈奮斗，只為金榜題名揚四海。高考，心里的絲絲執(zhí)念。
其實，高考是科舉的延續(xù)，是改革的再生。因為有了曾經(jīng)的科舉，才有今日的高考;因為有了改革的春風(fēng)，才有今日國家的強盛。高考，我努力的動力，我會奮力拼搏。不至荒漠，又怎能體會到“大漠孤煙直，長河落日圓”的遼闊與蒼茫?不進江南，又怎能感悟到那煙雨蒙蒙、香霧繚繞的婉約與柔情?不經(jīng)高考，又怎能領(lǐng)略到戰(zhàn)場上的殘酷與激烈?幾百萬人同過獨木橋，莘莘學(xué)子，一路高歌，勇猛沖鋒，只為完勝高考，盡展雄姿。只為多年努力不白費，青春無悔。這，才是六月晴空賜予我最熾熱、最美麗的獎品。
隨著歷史的長河順流而下，我心中所向愈近，心之所想愈濃，瞭望前方，心之所系一直是你——高考。
高考我手寫我心大全（21篇）篇十六
沒登過高山，任何蒼茫壯闊也只是想象；沒到過江南，幾絲煙雨朦朧也只是照貓畫虎。心中盛滿陽光的人，筆下的文字自然是純凈溫暖的。心中有感悟，我筆寫我心。
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”
是怎樣的盛世，才能孕育出如此驚世英才，是多么的不羈，才鑄就一代豪放詩仙？
他目無權(quán)貴――“力士脫靴，貴妃捧硯”；他自信豁達――“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來！”豪放如他，浪漫如他，謫仙的外表下是他火熱的赤子之心。
李白為人，大多率性而為，他的詩也似帶著風(fēng)，呼嘯而過。秀口一吐，是萬千江山，筆尖一揮，是說不盡的風(fēng)流錦繡。
“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。”
黑暗的年代中滿是絕望，但又處處存在著希望。在全民族陷入絕望的泥潭無法自拔時，一個戰(zhàn)士站了起來，帶來了如鐵打般的希望。
醫(yī)人不如醫(yī)心。思想垮了，中國就垮了。魯迅深知這一道理，他嘔心瀝血，筆尖如刀鋒劍影，字字珠璣，字字誅心。給無所適從的中國人以驚醒、以力量。在伸手不見五指的漫漫長夜，光明支撐著他，他深信黎明將至，因此筆下戰(zhàn)場的硝煙必定不會停止。以筆寫赤心，即使路漫漫也必上下求索。
“山不厭高，海不厭深，周公吐哺，天下歸心。”
爾虞我詐的官場他步步為營，風(fēng)云變幻的戰(zhàn)場他一刻也不放松。
有人恥他是奸臣，挾天子以令諸侯，有人羨他的詩才：嘆秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
亂世出英雄，而他當(dāng)之無愧的一代梟雄。世人敬他，懼他，恨他，卻無人懂他。唯有江山包容他的氣魄，唯有在筆下的世界中才能找到真實的自我。盡管言辭犀利，盡管老練圓滑，但他的詩里寫的一直都是那個真實的自己。
“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”他從不掩飾自己對天下的雄心；
“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。”他從不掩飾自己對人才的熱切；
“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。”他從來坦白自己的壯志與樂觀。
我筆寫我心。無論何時何地，無論歲月怎樣將滄桑刻在容顏里，無論時光怎樣將風(fēng)景刻在記憶里，心與筆尖沒有距離。
高考我手寫我心大全（21篇）篇十七
忘不了，兒時的我為了完成老師布置的假期作業(yè)，是何等的倉惶，何等的沮喪……馬上就要開學(xué)了，老師布置的作文、日記還都是一片空白。原因很簡單，腦子里根本沒有做文章，寫日記的概念。實實在在真不知該如何下筆，寫點什么？我又能寫什么……愁啊！愁——為了交差，東拼兩湊，胡謅亂拽，三言兩語就算一篇作文。日記更是，每篇日記的開頭也就是結(jié)尾，大都是一句話一篇，基本上都是這樣寫的：今天我去哪了，和誰玩了。如此空洞、狼狽的作文、日記，畏縮地夾在假期作業(yè)里，一次次讓我心中發(fā)毛，倍感不安，一次次被老師發(fā)現(xiàn)，義一次次挨老師批評。
更忘不了，八六年單位舉辦高中文化補習(xí)班，我參加了。學(xué)期僅僅兩個月。事后，為了能拿到省內(nèi)認(rèn)可的高中文化證書，初二都沒讀完的我，單憑幾天的文化補習(xí)，競不知深淺，鼓足勇氣報名參加了省內(nèi)成人統(tǒng)考。哪知，語文考卷發(fā)下后，我就傻眼了。考卷上會做的題不足三分之一。可悲的是，為成語加注拼音并解釋，總共四個成語，卜六個字，我就有兩個半成語，十個字不認(rèn)識，別提解釋意思了。更可氣的是，作文題出乎意料，與事先所準(zhǔn)備的完全不符。怎么辦？只好硬著頭皮，在考卷上畫起了“天書”。由于對自己語無倫次，前言不搭后語的“大作”很不滿意，因此不斷地勾勾畫畫，左涂右改文章沒寫寫完，卷面已是一塌糊涂，不堪入目了。交卷時間到了，監(jiān)考老師無情地收了卷。
說不出的羞愧，放不下的自尊……像把利劍直刺我心：，一路上我強忍淚水，回到家里，不顧丈夫滿臉堆笑隔門相迎，不顧丈夫為犒勞“戰(zhàn)場凱旋的英雄”特意準(zhǔn)備的美味佳肴，一句話沒說，撲到床上失聲痛哭。隨后發(fā)誓：今后就是給我個大學(xué)文憑、博士學(xué)位我都不會再參加考試了。
從此，一想到那張作文考卷，我就羞愧難當(dāng)，心中就不是滋味，真后悔當(dāng)時沒把卷子撕掉，免得判卷老師一看卷面就會氣得暈過去……也免得自己一直耿耿于懷。
然而二十多年過去了，對于知識與文化我卻一直滿心向往，我從閱讀中尋找到一份安寧，寫作為我塵封的心靈打開了一扇明亮的窗戶。兇此，我不顧自己才疏學(xué)淺，硬是在眾多文人墨客前抄起了筆桿，向著自己心中隱匿的那個角落，發(fā)起挑戰(zhàn)。一篇、兩篇、甚至連篇。盡管每篇文章寫起來并不那么得心應(yīng)手，盡管自知文筆很差，文章寫得還很膚淺。
但是，我在嘗試，我在用“”。
——讓我一步步體會著“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的真諦。
——承載了歲月的蹉跎，人間的冷暖。
——似一縷清風(fēng)吹散我心中的陰霾，似一片雨露滋潤著我孤獨的心靈。
——使我的心在彷徨茫然時，看到柳暗花明……。
是啊！“”酸甜苦辣，盡在其中。
高考我手寫我心大全（21篇）篇十八
仰望星云，不平靜的是風(fēng)，不是長空。我手寫我心，是我人生的一貫追求。因為向往寧靜，所以心懷淡泊。
我喜歡寫美的事物，更確切的說是喜歡去發(fā)現(xiàn)美的事物，再將它鋪于紙張之上。大千世界，蕓蕓眾生皆有自己獨到的美。我喜歡美麗的風(fēng)景，但同時也喜歡荒蕪與悲涼，因為那也是一種蒼涼悲壯的美。因為只要自己的內(nèi)心充滿著美，那么眼睛所見到的一切，就都會是美的'。所以我會盡量去描募一件事物的美，至于它的殘缺不足之處，則并不喜歡濃墨重彩的去描寫。因為我想帶給讀者的是對于人生樂觀的態(tài)度，而不是抱怨生活的哀傷。我想讓讀者能夠在細微的美好中，去領(lǐng)略生活的陽光，更想讓自己的文字能如春風(fēng)化雨般滋潤受傷的心田。用我寫的二句詩概括的話就是：“睜開童話的眼睛，撫慰人們受傷的靈魂。”或許難以實現(xiàn)，但我并不在乎。因為我這樣去做了，所以我不留遺憾。盡力而為，隨心而去，可謂是人生的一大樂事。因為個性使然，所以我生性樂天。誠然，無拘無束的書寫，便是我最喜歡的自由。
喜歡與人分享內(nèi)心最真實的感受，因為覺得那是文字最初的魅力。將自己的感覺寫出來，并沒有什么大不了的，不是嗎?記得我曾經(jīng)寫過一句詩是：“活著是為了等待死亡。”那是我對于生命的思考，是我在經(jīng)歷了生命的離去之后的感悟。雖然與我的年齡可能不符，但卻是我內(nèi)心最最真實的體悟。所以我并不介意寫出來與人分享，文字的單純性，就在于思想的共通處。心中一直覺得筆不單純是一只筆，更是自己生命于思想的載體。在文字的世界里，心是可以自由飛翔的鳥兒，或是無比自由的風(fēng)。因為沒有束縛，所以生命在其中，也會顯得無比輕盈。相信這種感覺，大多數(shù)熱愛寫作的人也都是深有同感吧。
我手寫我心，我思故我在，我很喜歡將這兩句話疊加在一起使用。這里面所表達的，更多的是我對人生的態(tài)度。因為思考，所以寫作。不論是否能夠抵達遠方，能夠表達我心中的想法，便是我最大的幸福。因為有夢，所以我不懼大夢初醒。我堅信，彼岸花開，芳香自來。
高考我手寫我心大全（21篇）篇十九
“文章本天成，妙手偶得之”陸游這句話雖然籠統(tǒng)了點，但卻是說到了一種創(chuàng)作境界，一種自然天成，隨心所欲，信手拈來的感覺，這就叫一種靈感之所達，而后境界之所到，那么散文便之所以成，這也正是散文創(chuàng)作所追求的至高境界――形散神不散！
老子又有言：“樸素而天下莫能與之爭美”。亦可以用到散文寫作上，自然無華其實是一種至美，又怎么能被人所爭呢？常言道：“大雅若俗，大俗至雅”。我想雅俗是相通的，至少在高一種境界上如此！讀很多散文名家的散文都有這種感覺。譬如劉庸，余秋雨，他們很多散文都是生活中的事情信手拈來，化而為文，卻又自然樸素，包含哲理，令人深思，發(fā)人深省，讓你在不知不覺中領(lǐng)悟生活的至真至善至美，這就是一種境界，一種寫作的境界。從生活中提取營養(yǎng)本來就是寫作的最高境界，我想唯此我們的散文才有內(nèi)容，才有生命，才能活下去，才能完成他作為文章的使命：啟迪智慧！
要完成散文作為自身的功能，就要有他作為散文存在的方式，亦即散文的表現(xiàn)手法，或者稱為寫作方式。蘇詢有言：“不純不粹不足以為美”，我想這句話用到散文創(chuàng)作上會給我們很好的啟示，換而言之，便是：散文的一切內(nèi)容都要表達思想，不管你寫的是什么事，也不論你寫的是什么時間的事，最重要的'是你寫的事情要能夠很好的表達你想要表達的東西，也就是你選對事情，要放對位置，做到胸有成竹，有的放矢，這一點至關(guān)重要！倘若不能做到這一點，你編寫不出好的散文來，因為你很難做到散文所要求的：“形散神不散”！
故而每一篇散文都不一樣，不論是寫作方式，還是表達風(fēng)格都會相差甚遠，這主要是因為他們的思想不同，要求的存在形式自然不同！譬如莊子的散文可謂是大氣磅礴，氣宇不凡；而冰心的散文則又表現(xiàn)得細膩逼真，微微道來，都是散文為何又相差如此呢？這是因為所要表大的思想不一樣。莊子要表達大鵬摶扶搖而上者九萬里，是一種思想的折射，是要表達他的胸懷和理想；冰心的愛與關(guān)懷也是表達她的思想，她要表達的的是人文的愛，這兩者自然相差很遠，故而其存在形式也相去甚遠，不足為奇爾！朱自清有他的風(fēng)格，魯迅也有他的風(fēng)格，因為每個人都有他自己獨一無二的人生觀，價值觀，世界觀，進而化為思想，自然蘊意不同；就是一個人的兩篇文章寫同一個主題也會不同，因為此一時彼一時，因為思想的變化總要左右文章的變化！這樣我們就不難理解選擇散文表現(xiàn)手法和表達形式的重要性了，因為這存在形式將為你表達思想！
說到這里也算到一段落了，然而我想散文創(chuàng)作還有一點很重要，那就是：表達真實的生活，切忌做作而為，否則便陷入了作文的大忌！因為真實自然將是散文的最基本的存在要求，沒有了這一點其它的一切都是虛無。
高考我手寫我心大全（21篇）篇二十
寫作是一種心靈的舞蹈。
蒼穹黑亮如珍珠，漫天星斗，就像舀了一瓢碎銀沙灑落。是夜，我停住筆，抬頭看向窗外的夜空。注視星空時，心中總是受到有力的震撼，驚嘆于星空的遼闊，沉醉于星空的靜默，癡迷于星空的隱秘。于是，將這種心境感受化作精靈的文字，落于筆尖，著作文章。
何不將心托付于手，寫作是我最好的伙伴。
雨天，聽雨滑翔的聲音，看水滴石穿的序曲，于是有感而發(fā)，寫下心中的煩躁如何被撫平；晴日，陽光普照大地，伴隨著陣陣暖意，心弦被輕柔的拉起，于是便有了心靈深處的另一種色彩；嫩草以羞怯的姿態(tài)染綠了一個溫暖的春天，秋風(fēng)用吹散了的落葉侵染一個金黃的世界，花朵以美麗的容貌愉悅每個欣賞者的心靈，深綠的大樹點亮了廣袤的藍天……春意盎然，夏日絢爛，秋意綿綿，冬日清靈。大自然賜予我的感受如此奇妙與獨特，我嘗試舞起我的右手，緊握筆桿，用文字排演一場場心靈的歌舞劇。
生活給了我心靈的感觸。寫陌生人的雪中送炭，字里行間涌動著感激；寫與朋友共同進退的歲月，內(nèi)心的歡樂流淌在筆端；寫家人無微不至的關(guān)懷，用筆墨將溫馨永駐心間。還有那夜中吠吠作響的狗和一顆顫抖的心，那夏日炎熱樹林子里沒完沒了的知了叫和一顆躁動的心，那無際田野中麥苗悄悄拔節(jié)的細碎聲響和一顆努力成長的心……這些深刻的悸動在我心中搖身變?yōu)槲璧讣遥医o它們穿上華麗的黑衣，在雪白的舞臺上旋出一朵又一朵心靈之花。
無須華麗的辭藻，無須繁復(fù)的語法，無須深刻的哲理，所需只是一張紙，一支筆，任心底的言語吐露，讓右手盡情舞蹈。在文字的汪洋恣意揮灑心中所感，在文學(xué)的田野，縱情馳騁心中所悟。
當(dāng)心靈飄然起舞，執(zhí)起手中之筆，將每一個觸動內(nèi)心的瞬間記作永恒。
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高考我手寫我心大全（21篇）篇二十一
你一定沒有看到過這樣的表演，表演者或是聽不到震耳的掌聲，或是看不到沸騰的人群，或是不能用語言表達自己的意思。然而就會這樣一群人，她們依然不放棄自己，懷揣夢想，積極向上，不畏懼生活的一切困難，用艱辛的奮斗開出生命燦爛的花朵。
記得有一個盲人女孩，雙目失明，連走路都要別人引導(dǎo)，但她的微笑像天使一樣迷人，她的歌聲想百靈鳥一樣動聽。正向他自己說的：“我雖然看不見，但心中卻向太陽一般明亮，我用歡聲訴說自己心中的色彩!”音樂響起，女孩清脆的聲音傳播在演播廳中!現(xiàn)場爆發(fā)出熱烈的掌聲，你難想象，它擁有那樣好的歌喉，動人的歌聲緩緩的流淌過耳邊，想在傾訴這個花一樣年齡的女孩美好的明天，上帝關(guān)了一扇門，就必定會為你開啟一扇窗!我仿佛看見命運之輪在悄然轉(zhuǎn)動!
還有一個哥哥，一場意外使他失去了雙臂，卻用嘴寫出了“騰飛”道勁書法，我難以想象這漂亮有力的書法是怎樣的艱辛，他夜以繼日的練習(xí)!即使嘴角磨出了血泡，他還是忘我的練習(xí)，別人勸他休息時，他只是羞澀地笑笑說：“我還想做的更好。”
她們像折了翼的天使，即使翅膀斷了!只要心屬于藍天，就一定會飛翔。
春天總會再來，鮮花還會再開，即使他們身體有殘疾，可生命依然燦爛無比，花開不敗。
“我的舞臺，自己主宰，燃燒沸騰的血脈，我要我的精彩!”我沒有頹廢的理由，我努力讓自己活得精彩。