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三年級數(shù)學(xué)下教案例文范文(15篇)

時間:2025-07-27 作者:雅蕊

編寫教案需要考慮學(xué)生的學(xué)情、興趣和能力,以及教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。教案編寫指南:以下是一份詳細的三年級語文教案編寫指南,幫助教師規(guī)范和提升自己的教學(xué)設(shè)計水平。

三年級數(shù)學(xué)下教案例文范文(15篇)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、通過“數(shù)豆子”的實踐活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

2、在“數(shù)豆子”的操作活動中體會物體與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系,體驗數(shù)的實際意義。

3、會寫百以內(nèi)的數(shù),進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

教學(xué)重點:

通過不同的活動理解位值意義。

教學(xué)難點:

位值意義。

教學(xué)過程:

一、情境創(chuàng)設(shè)。

1、出示一杯豆子(內(nèi)裝28粒)。

2、請學(xué)生估計一下有多少粒。

3、師生共同先數(shù)10粒放入另一杯子中,再估計一下。

4、誰估計得比較正確呢?為什么?我們來數(shù)一數(shù)吧。

二、數(shù)豆子。

1、指名幾生來數(shù),其他學(xué)生跟著數(shù)。

(用不同的方法數(shù))。

三、知識學(xué)習(xí)。

1、智慧老人:這個數(shù)怎么撥?怎么寫?

2、學(xué)生試一試,說說怎么撥,怎么寫。(每個學(xué)生在計數(shù)器上撥,在紙上寫,再指名撥、寫)。

3、小組合作:說說這個數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。

4、匯報交流。

5、小結(jié):十位上的數(shù)表示幾個十,個位上的數(shù)表示幾個一。

6、擺一擺。擺出26根小棒,說說是怎么擺的。

7、討論:22的這兩個“2”的意義一樣嗎?

8、交流。

四、鞏固練習(xí)。

1、寫出計數(shù)器上表示的數(shù),并說說意義。(第4頁)。

2、填空(第5頁)。

補充:根據(jù)老師的表述寫數(shù)。如:6個十和3個一是()。

3、看計數(shù)器寫數(shù)。(第3題)。

4、寫門牌號,理解序數(shù)的意義。(第4題)。

5、游戲:抓小棒,先估計有多少根,再數(shù)一數(shù),說一說有幾個十和幾個一。

三年級數(shù)學(xué)下教案例文范文(15篇)篇二

style="color:#125b86">一、教學(xué)內(nèi)容分析

長方形的面積計算是學(xué)生認(rèn)識了長方形特征、知道了面積單位、學(xué)會用面積單位直接量面積的基礎(chǔ)上教學(xué)的,是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)平面圖形的面積計算。學(xué)會長方形、正方形面積的計算,不僅是今后學(xué)習(xí)其它圖形面積的重要基礎(chǔ),而且有助于發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和空間觀念。

二、學(xué)生情況分析。

四年級在屬小學(xué)中年級學(xué)段,學(xué)生開始對“有用”的數(shù)學(xué)更感興趣,本課學(xué)習(xí)內(nèi)容安排與呈現(xiàn)都能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。人的智力是多元的,學(xué)生在發(fā)展上也是存在差異的,有的學(xué)生善于形象思維,有的善于邏輯推理,有的善于動手操作,分組活動、分工合作的學(xué)習(xí)方式更有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更容易使不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功的體驗。學(xué)生總愛把自己當(dāng)成探索者、研究者、發(fā)現(xiàn)者,所以本課以實驗探究的形式使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)具有一定的挑戰(zhàn)性,符合四年級學(xué)生的心理特點。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識與技能:使學(xué)生理解長方形面積與長和寬之間的密切關(guān)系,理解面積公式的由來,掌握面積的計算方法。通過公式的推導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生動手操作實踐,與人合作協(xié)調(diào),及遷移、類推能力和抽象概括能力。

2、過程與方法:在分組實驗這一探究發(fā)現(xiàn)的過程中,學(xué)生通過自己動手和動腦,獲得了認(rèn)識。并經(jīng)過啟發(fā)、討論和獨立思考、學(xué)生主動參與、積極探究,獲得了長方形面積計算的方法,學(xué)生認(rèn)識水平、實踐能力和創(chuàng)新意識從中得到了培養(yǎng)。

3、情感、態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生在實驗、實際操作中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,并通過實際應(yīng)用的練習(xí),將課內(nèi)外的知識有機結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。學(xué)會與人合作,并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。

四、理論依據(jù)(教學(xué)理念)。

1、方法比知識更重要。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)在數(shù)學(xué)新教學(xué)價值觀中要求:"方法比知識更重要",本節(jié)課教師改變了傳統(tǒng)的“傳遞——接受”式模式,嘗試采用"自主探究式"教學(xué)模式,貫穿“實驗-發(fā)現(xiàn)-驗證”思路,整節(jié)課教學(xué)過程注重了學(xué)習(xí)方法,思維方法,探索方法的獲取,讓學(xué)生主動獲取知識,同時也讓學(xué)生知道這些知識是如何被發(fā)現(xiàn)的,結(jié)論是如何獲得的,體現(xiàn)了“方法比知識更重要”這一新的教學(xué)價值觀,這也就是貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的充分體現(xiàn)?!皩嶒?-發(fā)現(xiàn)--驗證”的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對學(xué)生今后的發(fā)展來說非常重要。

2、學(xué)會與人分工合作。

本節(jié)課通過小組合作,運用不同的實驗材料和方法,共同探究長方形和正方形面積計算的方法,開放了獲取新知的整個教學(xué)過程。小組合作學(xué)習(xí)是指根據(jù)學(xué)生能力、性格等因素將學(xué)生異質(zhì)分組,以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為教學(xué)組織手段,通過指導(dǎo)小組成員開展合作學(xué)習(xí),發(fā)揮群體的積極功能,提高個體學(xué)習(xí)的動力和能力,并達成團體目標(biāo)。由于小組成員各有其職,且職責(zé)分明,因此學(xué)生都主動投入;學(xué)生的全面互動,也可以彌補教師一個人不能面向每個學(xué)生進行教學(xué)的不足。小組合作學(xué)習(xí)又是以個體學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的,讓不同個性、不同學(xué)力的學(xué)生都能自主地、自發(fā)地參加學(xué)習(xí)和交流,真正提高了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,真正實現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

3、知識運用于實際生活。

通過自主探究,獲得長方形面積的計算公式后,教者設(shè)計了一些應(yīng)用性練習(xí),如計算學(xué)校操場的面積等,引導(dǎo)學(xué)生將獲得的知識運用于實際生活,通過實際問題的解決,學(xué)生將書本知識轉(zhuǎn)化為能力。?這個實際生活問題得以解決,既豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗,同時又提高了學(xué)生解決實際問題的能力。

4、培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識。

在探究、發(fā)現(xiàn)的過程中,學(xué)生通過自己動手和動腦,獲得了感性認(rèn)識。并經(jīng)過啟發(fā)、討論和獨立思考,學(xué)生主動參與、積極探究,獲得了長方形面積計算的方法,學(xué)生認(rèn)識水平、實踐能力和創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)。

五、教學(xué)重點、難點分析。

長方形的面積計算是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)平面圖形的面積計算,是今后學(xué)習(xí)其它圖形面積的重要基礎(chǔ)。所以本課的教學(xué)重點是:理解、掌握長方形、正方形面積的計算方法。難點是:理解長方形面積計算公式的推導(dǎo)過程。

六、信息技術(shù)應(yīng)用分析。

在新課引入時依據(jù)兒童的心理特點,通過動畫和學(xué)生熟知的故事,結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的求知欲,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍;結(jié)合學(xué)生的生活實際并融入多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)不同的實驗任務(wù);通過多媒體技術(shù)的運用動畫演示出長方形和正方形內(nèi)在的聯(lián)系,形象、生動地由長方形到正方形的演變,類推出正方形面積的計算公式;利用多媒體結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)堂上訓(xùn)練,學(xué)生通過解答不但鞏固已掌握的知識,而且加強了解決實際問題的能力。

三年級數(shù)學(xué)下教案例文范文(15篇)篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、通過猜測和簡單實驗,使學(xué)生初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的,有些事情則是不確定的,初步能用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述生活中發(fā)生的可能性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

3、讓學(xué)生在活動過程中懂得數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實生活中從而使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點:理解事物發(fā)生的可能性。

教具準(zhǔn)備:每組準(zhǔn)備一個盒子,黃色和白色的乒乓球若干個。

教學(xué)過程:一游戲激趣,導(dǎo)入新知。

(評析;通過游戲來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生帶入新知識的學(xué)習(xí)。)。

二、合作學(xué)習(xí),探究新知。

1、摸球活動。

2、小組摸球。

有什么辦法讓它變成可能呢?[學(xué)生想辦法]看來事情有時是在發(fā)生變化的,有時不可能的事情會變成可能。

(評析:小組合作學(xué)習(xí)來探討可能發(fā)生的情況。)。

3、六個例子。

師:我們剛才通過猜一猜,摸一摸用“一定”“可能”不可能來描述游戲中的情況,其實,在我們生活中同樣有些事情是一定發(fā)生的,有些事情是可能發(fā)生的,老師這有生活中的六個例子,我們來判斷一下[小組討論]說明理由。

三、動手操作。

師:看來我們都能解決不少的問題,不過我們只是說一說。

《可能性》是一節(jié)實踐活動課。現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為:數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗和已有知識的背景出發(fā),提供給學(xué)生充分進行數(shù)學(xué)實踐活動和交流的機會,使他們真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識、思想方法,同時,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。尤其在千變?nèi)f化的世間事中,這是數(shù)學(xué)一個分支概率論要研究的問題。本課就是讓學(xué)生感受最基礎(chǔ)的知識可能性。

《可能性》這一節(jié)課,我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,說出一些與所學(xué)知識有聯(lián)系的現(xiàn)實情境,再讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會事情發(fā)生的不確定性與確定性。數(shù)學(xué)來源于生活,并應(yīng)用于生活。這節(jié)課一開始,設(shè)計了一個紅乒乓球和一個白乒乓球放入黑袋子里,讓你摸一摸,它們的可能性相等這一場景引出課題展開教學(xué),通過學(xué)生自己獲得生活中的數(shù)學(xué)信息,使學(xué)生置身于熟悉的生活情境中,主動參加摸撲克牌活動,學(xué)生感受可能性發(fā)生的機率。因為當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的生活實際越接近,學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。這一情境的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí),不僅使學(xué)生對可能性有了初步感受,而且能領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

反思:

在這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不夠,得出的結(jié)論沒有很好的讓學(xué)生說出來,而是教師說的多。

改善:

應(yīng)該開門見山直接從情景圖導(dǎo)入,為后面的教學(xué)活動爭取時間;教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間和空間,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

三年級數(shù)學(xué)下教案例文范文(15篇)篇四

教學(xué)分析:

三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的基本特征及初步理解了周長含義,并且掌握了一定的計算能力,從已有知識經(jīng)驗出發(fā),通過觀察、測量和計算等活動,從而更好地掌握長方形和正方形周長的計算方法。

教學(xué)目標(biāo):

情感態(tài)度與價值觀。

運用電教手段,指導(dǎo)學(xué)生直觀的歸納長方形和正方形周長的計算方法。

過程與方法。

通過讓學(xué)生自己動手、動腦,小組合作討論獲得知識,并將成果展示出來,培養(yǎng)了學(xué)生的動手、語言表達、合作交流能力。

知識與技能。

正確理解長方形和正方形的周長的含義。學(xué)會計算長方形和正方形的周長,建立長方形和正方形周長的空間觀念。

教學(xué)重點:

探索并掌握長方形周長的計算方法。

教學(xué)難點:

長方形周長算理的理解。

一、創(chuàng)景激趣,引出問題。

師:同學(xué)們,我們學(xué)校的花壇美麗可愛,吸引了好多同學(xué)的視線,有的同學(xué)禁不住要進入花壇欣賞花草,那樣會損害這美麗的景色,為此,我們學(xué)校打算給他圍上護欄,護欄每米8元,需要多少錢呢?如何來算呢?要是一個正方形花壇,你會算嗎?(出示課件圖畫:長方形花壇實物圖)(學(xué)生齊答)。

結(jié)果:需要先算出它的周長然后再乘以8,就是所花的錢數(shù)。

情境激趣,引出問題。

自主探究,歸納方法理論聯(lián)系實際,拓展應(yīng)用小結(jié)鞏固。

師:那么長方形和正方形的周長如何來算呢?好,今天我們來學(xué)習(xí)長方形和正方形周長的計算。(板書課題:長方形和正方形周長的計算)。

二、自主探究。

(一)憶一憶(回顧舊知)。

師:同學(xué)們,前面我們已經(jīng)學(xué)過長方形和正方形以及什么是圖形的周長,看屏幕,誰知道他們的邊有什么特征?什么是周長?(課件出示不同色彩的長方形和正方形)(學(xué)生舉手回答)。

結(jié)論:長方形對邊相等,正方形四邊相等。圍成一個圖形一周的長度是周長。(教師板書:長方形對邊相等,正方形四邊相等)。

(二)試一試(探究新知)。

1、師:同學(xué)們能用不同的方法算出屏幕上長6厘米,寬4厘米的長方形的周長嗎?(出示課件:長6厘米,寬4厘米的長方形)(小組合作探究)。

探究結(jié)果:有三種方法。

(1)6+4+6+4=20(厘米)。

(2)6×2=12(厘米)4×2=8(厘米)12+8=20(厘米)。

(3)(6+4)×2=20(厘米)。

3、師:這幾個數(shù)字表示什么意思呢?由此我們可以得到什么結(jié)論呢?(小組討論)(討論出結(jié)果之后出示課件:長方形的周長公式)。

討論結(jié)果:“6”表示長方形的長,“4”表示長方形的寬,“2”

表示兩條相等的長邊和兩條相等的寬邊,“20”表示周長。

由此得出結(jié)論:長方形的周長=(長+寬)×2(教師板書此公式)。

(三)展一展(拓展應(yīng)用)。

1、師:我們學(xué)習(xí)了正方形的周長的計算方法,你能計算出屏幕上一邊靠墻,邊長是8米的正方形的院子的護欄的周長嗎?(演示課件動畫)(小組合作探討)。

探討結(jié)果:院子護欄周長=(8×4)—8=24(米),因為院子一邊靠墻不用護欄,所以要減去一邊的長度。

2、師:同學(xué)們?nèi)绻麅蓚€圖形拼在一起組成新的圖形,那么新得到的圖形的周長是兩個圖形周長的相加嗎?請看大屏幕,你能算出這兩個邊長1厘米的正方形組成的長方形的周長嗎?(演示課件動畫)(小組合作研討)。

研討結(jié)果:長方形的長是2厘米,寬是1厘米,

三、小結(jié)鞏固。

1、周長是圍成圖形一周的長度。

2、長方形的周長=(長+寬)x2。

3、正方形的周長=邊長x4。

三年級數(shù)學(xué)下教案例文范文(15篇)篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生探索長方形、正方形的周長計算公式,并能熟練地計算長方形、正方形的周長。讓學(xué)生學(xué)會解決有關(guān)長方形、正方形周長計算的簡單實際問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較、分析推理能力和空間想象力。

2、經(jīng)歷探索活動,進行歸納,概括出長方形、正方形周長的計算公式。

3、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步了解數(shù)學(xué)的價值,發(fā)現(xiàn)日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,并有探究的欲望。

教學(xué)重點:探索并發(fā)現(xiàn)長方形和正方形周長的計算方法,會求長方形和正方形的周長。

教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生在探究活動中感悟和發(fā)現(xiàn)長方形和正方形周長計算的特殊性。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、教具。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)(3分鐘)。

2、你能分別指出這個長方形和正方形的周長嗎?

3、看來同學(xué)們上節(jié)課的知識掌握得不錯,今天這節(jié)課我們一起來探究長方形和正方形的周長計算方法。

板書課題“長方形、正方形的周長計算”

二、思(10分鐘)。

(一)探究長方形周長。

1、計算長方形的周長,需要知道什么?

2、可以怎樣知道長和寬的長度?需要測量哪幾條邊?為什么?

3、學(xué)生活動:請同學(xué)們拿出學(xué)具長方形進行測量并記錄數(shù)據(jù)。

測量完了請你在學(xué)習(xí)單上算一算這個長方形的周長。

(二)探究正方形的周長。

1、我們需要測量正方形幾條邊的長度?

2、請同學(xué)們拿出學(xué)具正方形進行測量并記錄數(shù)據(jù)。

測量完了請你在學(xué)習(xí)單上算一算這個正方形的周長。

三、議(6分鐘)。

算完后同桌間交流計算周長的方法。

四、展(8分鐘)。

(一)長方形的周長計算。

生匯報交流大致以下三種。

生1:6+4+6+4=20(厘米)。

師:你能說說你列的算式是什么意思嗎?

生1:我是把長方形的四條邊一條一條的加起來,就得到了它的周長。

長+寬+長+寬=長方形的周長(結(jié)合他所說用ppt動態(tài)演示)。

生2:6×2+4×2=20厘米。

師:你為什么這樣列式?請你說一說。

生2:長方形有兩條長,兩條寬,所以長方形的周長=長×2+寬×2(結(jié)合他所說用ppt動態(tài)演示)。

生3:(6+4)×2=20(厘米)。

師:6+4算的是什么?為什么又乘2?

生3:6+4表示長加寬的和,表示周長的一半。要求長方形的周長所以要乘2。

讓生多說說并理解6+4表示先算一條長加一條寬表示周長的一半。(結(jié)合他所說用ppt動態(tài)演示)。

師生共同小結(jié)并板書長方形的周長=(長+寬)×2。

(二)正方形的周長計算。

(1)5+5+5+5=20(厘米),把正方形四條邊全部加起來得到它的周長。

(2)5×4=20(厘米),每條邊都相等,有4條這樣的邊。

五、評(3分鐘)。

師:現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)長方形的周長有這么多計算方法,請同學(xué)們同桌間互相說說如何計算一個長方形的周長。

師:請同學(xué)們說說你喜歡哪種方法?并說說這種方法的意思。(允許學(xué)生方法的多樣性)。

師生共同小結(jié)并板書長方形的周長=(長+寬)×2。

(學(xué)生通過觀察思考認(rèn)識到求長方形的周長必須要知道長方形的長和寬)。

師:請同學(xué)們說說你喜歡哪種方法?并說說這種方法的意思。

(允許學(xué)生方法的多樣性)。

師:現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)長方形的周長有這么多計算方法,請同學(xué)們同桌間互相說說如何計算一個長方形的周長。

師生共同小結(jié):在計算長方形周長的各種方法中不管怎樣列算式,求出的都是圍成這個長方形的四條邊的長度的和,以后大家可以用自己喜歡的方法計算長方形的周長。

師:計算正方形的周長的這幾種方法你喜歡哪種?為什么?(第二種最簡單更好計算)。

小結(jié)并板書:正方形周長=邊長×4。

師:要計算正方形的周長必須要知道什么條件?

六、練(10分鐘)。

1、完成數(shù)學(xué)書85頁做一做。

2、課本第88頁第9題。

七、布置作業(yè)。

作業(yè):課本第87頁練習(xí)十七,第1題~第3題。

三年級數(shù)學(xué)下教案例文范文(15篇)篇六

從課本的內(nèi)容安排來看,例1第一小題要求用1、2、3、5、7、9六張數(shù)卡擺的三位數(shù)和最小的三位數(shù)并計算它們的差。第二小題則是構(gòu)成另兩個三位數(shù)求差,交換數(shù)卡位置后再求差。例2要求從1、2、3、4、5、6、7、8、九張數(shù)卡中選六張擺兩個三位數(shù)求差,最小差,及根據(jù)固定差擺算式。

學(xué)生對造減法塔這個環(huán)節(jié)很感興趣,因此學(xué)生掌握得很快。這一層次我放手讓學(xué)生自主探究,鼓勵他們自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,使學(xué)生的思維進一步得到發(fā)展。同時這一環(huán)節(jié)也是難點所在,我加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓學(xué)生初步感知即可。并通過觀察,思考和比較,讓學(xué)生學(xué)著歸納小結(jié),提升了學(xué)生的思維能力和概括能力。接著我將減法塔轉(zhuǎn)化為單純的豎式,并告訴學(xué)生“高斯數(shù)學(xué)的故事”。讓學(xué)生在聽故事的過程中體會數(shù)學(xué)知識就在我們身邊。

上課始,我先請學(xué)生們說說生活中你見過什么塔,它們使用什么建造的,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,那么今天的減法塔是怎樣的呢,引導(dǎo)學(xué)生探究的-。

其次,我請學(xué)生讀懂減法塔的流程圖,理清思路。我通過電腦示例,教師板書,來加深學(xué)生的印象:開始——選數(shù)字——數(shù)——最小數(shù)——求差——數(shù)字相同否——是(結(jié)束),不是(再來)。然后學(xué)生嘗試練習(xí),選擇書上的任一題操作。通過操作,投影儀展示,我們可以發(fā)現(xiàn)一些易錯的地方。如:第一次是挑選三個數(shù)中的三位數(shù)和最小三位數(shù)相減;第二次是挑選第一次差中三個數(shù)的數(shù)和最小數(shù)相減。

再次,學(xué)生通過自己操作,會發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如:相減的差十位都是9;百位和個位相加等于9;造到最后一層塔的結(jié)果都是495,減法塔最多造5層等。我的三個班級情況各有不同,可以根據(jù)班級情況進行深入探究。

最后,請學(xué)生總結(jié)。這堂課你有何收獲,學(xué)生提及了減法塔的意義,減法塔的組成,相減查的規(guī)律等等。根據(jù)班級的實際情況,教師可不同程度地引導(dǎo)。

希望同學(xué)們學(xué)好知識,今天建造減法塔,將來為祖國建造更美麗的塔。

三年級數(shù)學(xué)下教案例文范文(15篇)篇七

教學(xué)內(nèi)容:教科書p2-5例1、2及相應(yīng)的"做一做"中的練習(xí)一的第1、2題。

三維目標(biāo):

1.使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米和分米。通過直觀演示和學(xué)生自己操作,使學(xué)生初步建立1毫米、1分米的長度觀念。讓學(xué)生知道米、分米、厘米、毫米每相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

2、會用毫米、分米做單位度量物體的長度。

3.初步滲透辨證思維的方法。

教學(xué)重點、難點:

1.重點:米、分米、厘米、毫米之間的十進制關(guān)系。

2.難點:初步建立1毫米、1分米的長度觀念。

教(學(xué))具準(zhǔn)備:

師:一把米尺、直尺和一根帶子。

生:一把小尺子、一根帶子、一枚一分硬幣。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)、

1、復(fù)習(xí)米、厘米。

(1)我們已經(jīng)學(xué)過哪些長度單位?

1米、1厘米大約有多長?

2、復(fù)習(xí)量法:

(1)量物體的長度一定要注意把物體的一端對著尺。

子的什么刻度線?

(2)認(rèn)整厘米。

a.判斷:這種量鉛筆的方法對不對?

b.錯在哪里?

c.訂正:

正確的方法應(yīng)該是先把鉛筆的一端對著尺子的"0"刻度線。

d.認(rèn)整厘米,再看鉛筆的另一端,你能看出鉛筆是幾厘米?8厘米是整厘米數(shù)嗎?

e.小結(jié):象8厘米這樣的結(jié)果是整厘米。

二、引入新課:

小結(jié):

這個比厘米更小的單位就是毫米。

(板書課題)。

二、探究新知:

(一)毫米的認(rèn)識。

1、出示米尺放大圖。

提問:米尺放大圖上有一些什么樣的格子?每一大格表示多少?每一大格里又有多少小格?

2、認(rèn)識1毫米。

(1)從觀察中你知道一毫米是怎么得到的?

(2)這個放大圖上的每一毫米都是放大的。

(3)實際的1毫米有多長?請拿出尺子來隨便找1小格看看。

3、建立1毫米的長度觀念。

(1)用1分硬幣建立1毫米的長度觀念。

拿出1分硬幣,說出厚度在哪里。并和一小格比一比--1分硬幣的厚度是1毫米。

師:我們看見食指和拇指之間留下了一條縫,這條小縫的寬大約是多少?

舉例:你還見過什么東西的厚度大約是1毫米?

(2)用厘米作對比出示1厘米長的紙條,量出長度。

4、毫米和厘米的關(guān)系。

(1)出示米尺放大圖:看看1厘米里有多少毫米?你是怎樣看出來的?

(2)師領(lǐng)著學(xué)生數(shù)毫米。

(3)1大格有幾毫米?1大格還可以說是幾厘米?

小結(jié):所以1厘米等于幾毫米?

5、用毫米量。

師:用毫米做單位量物體的長度,與用米、厘米量物體的長度量法相同。

(二)分米的認(rèn)識。

1量紙條。

量教師發(fā)的10厘米長的紙條。

師:10厘米就是1分米。

2、用手勢建立1分米的長度觀念。

用食指和拇指在紙條上比量出1分米的長度,移出手勢說:"1分米大約這么長。

3、厘米、分米的關(guān)系。

師:這么長是幾厘米?這么長還可以說是幾分米?

所以1分米等于多少厘米?

(板書:1分米=10厘米)。

4、分米和米的關(guān)系。

畫出1米長的線段。

提問:1米等于多少厘米?100厘米里有幾個10厘米?

1個10厘米是幾分米?2個呢?10個呢?

這條線段的長是幾分米?還可以說是幾米?

小結(jié):10分米和1米怎么樣?(板書:1米=10分米)。

三、鞏固練習(xí):

1、p3、4"做一做"。

2、p5頁1、2題。

四、小結(jié):

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?1厘米是多少毫米?10厘米是多少分米?1米是多少分米?

板書設(shè)計:

毫米、分米的認(rèn)識。

1毫米1分米。

1厘米=10毫米1分米=10厘米1米=10分米。

教學(xué)后。

三年級數(shù)學(xué)下教案例文范文(15篇)篇八

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容(西師版)三年級下冊第42頁例3。

教學(xué)目標(biāo)。

1、結(jié)合具體情景,能借助長方形面積計算方法推導(dǎo)出正方形面積計算公式。

2、能運用正方形面積計算公式解決簡單的實際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的歸納類比能力和應(yīng)用能力。

導(dǎo)學(xué)重難點。

引導(dǎo)學(xué)生類推出正方形面積計算公式。

導(dǎo)學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情景,引出問題。

通過創(chuàng)設(shè)情景:小明的家,顯示家里的電視機。小明的媽媽說:“小明,這張方巾的邊長是9分米,把它用來遮電視機?!毙∶髡f:“電視機的熒光屏長56厘米,寬42厘米?!?/p>

教師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

引導(dǎo)學(xué)生提出:

(1)電視機熒光屏的面積是多少?

(2)方巾的面積是多少?

二、自主探索,感悟方法。

教師:你能根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的長方形的面積計算公式解決這兩個問題嗎?

學(xué)生獨立解決后交流。

學(xué)生1:計算電視機熒光屏的面積可以直接根據(jù)長方形的面積公式計算。即56×42=2352(cm2)。

學(xué)生2:方巾是正方形,正方形的面積計算公式?jīng)]學(xué)過。

教師引導(dǎo):想一想,長方形與正方形有什么聯(lián)系?

學(xué)生3:可以把正方形的邊長分別看成長方形的長和寬,由此,方巾的面積通過9×9=81(dm2)來計算得到。

三、歸納概括,得出公式。

教師:根據(jù)剛才的討論,想一想可以怎樣計算正方形的面積?

(學(xué)生回答,教師板書:正方形的面積=邊長×邊長)。

學(xué)生說一說正方形的面積與什么有關(guān)系。

四、鞏固運用。

(1)完成第43頁課堂活動第2題。

(2)完成第43~44頁練習(xí)七第1,3,4題。

(3)讓有能力的同學(xué)做第44頁的思考題。

五、課堂。

教師:同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),你又有什么新的收獲?還有什么問題?

三年級數(shù)學(xué)下教案例文范文(15篇)篇九

教材第30、31題實踐活動“估一估”。

使學(xué)生初步學(xué)會在生活里進行估計的一般方法;培養(yǎng)學(xué)生估計的意識和初步能力,以及分析、推理的思維能力。

樹葉的圖片(見課本),大一些的杯子和1千克水。

1、出示一摞本子:告訴學(xué)生,這么一摞本子有20本。

3、告訴學(xué)生:第2摞的本數(shù)是第1摞的2倍,你知道第2摞到底有幾本嗎?

1、揭示課題。

今天,我們一起來學(xué)習(xí)“估一估”。

2、估計書的本數(shù)。

(1)談話:老師想請你們估計一下我校圖書室的圖書,你們有什么辦法?

(2)小組討論交流。

(3)在交流的基礎(chǔ)上進行指導(dǎo)小結(jié):可以先數(shù)出一排書的本數(shù),再估計出一個書架上書的本數(shù)。再估出圖書館里的書的本數(shù)。

(4)學(xué)生分組到圖書室進行估計。

(5)匯報估計情況。

3、出示樹葉第一幅圖。讓學(xué)生說說可以怎樣估計圖里大約有多少片樹葉。

(1)學(xué)生組織討論。

(2)交流:可以先數(shù)出一個框里的樹葉數(shù),再估計整幅圖大約有多少片樹葉。

(3)學(xué)生獨立數(shù)數(shù)、估計。

4、出示樹葉第二幅圖。

(1)要估計這幅圖里的樹葉的片數(shù),你準(zhǔn)備怎么估計?

(2)小組討論怎樣來估計。

(3)學(xué)生估計樹葉。

(4)交流估計的方法。

5、出示樹葉的第三幅圖。

讓學(xué)生分組討論可以怎樣估計有多少片樹葉。各小組討論交流并匯報估計結(jié)果。然后全班匯報交流估計的結(jié)果和方法。

6、教學(xué)第3題。

(2)老師出示一桶水,請學(xué)生估計一下這一桶水大約有幾千克?是怎樣估計出來的?

按課本上內(nèi)容依次組織小組討論,學(xué)生匯報估計的問題、結(jié)果和方法。

1、估計一下,我們學(xué)校大約有多少名學(xué)生?

2、再語文書上任意找一頁,估計一下這一頁大約有多少個字?

1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了什么?

2、你還能估計出其他一些物體的個數(shù)嗎?

三年級數(shù)學(xué)下教案例文范文(15篇)篇十

教學(xué)導(dǎo)航:

【教學(xué)內(nèi)容】。

24時計時法(教材第82~83頁及相關(guān)習(xí)題)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.初步了解24時計時法,知道24時計時法與普通計時法的關(guān)系,會進行兩種計時法之間的轉(zhuǎn)換。

2.經(jīng)歷解決現(xiàn)實問題的過程,會用24時計時法表示時刻,感受24時計時法與日常生活的密切聯(lián)系,提高生活能力。

3.在探索活動中,發(fā)展空間想象力,培養(yǎng)探索精神,逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時間的良好習(xí)慣。

【重點難點】。

1.會用24時記時法表示時刻。

2.掌握普通計時法和24時記時法的互化方法。

教學(xué)過程:

【情景導(dǎo)入】。

師:孩子們,喜歡猜謎語嗎?

生:喜歡。

師:劉老師今天想考考大家的猜謎能力,請看大屏幕。課件出示:謎語。

生:鐘表。

生1:上午9時,我在上課。

生2:晚上9時,我在睡覺。

師:原來一天中有兩個9時,一個是上午9時,一個是晚上9時,(隨機板書:上午9時晚上9時)像這樣,在9時的前面加上上午或者晚上的詞語,這種計時法叫做普通計時法。

師:誰能再舉一個用普通計時法表示的時刻。

生:凌晨3時早上6時中午12時下午4時晚上11時。

師:同學(xué)們對普通計時法已經(jīng)掌握了。

【新課講授】。

1.認(rèn)識24時計時法。師:老師知道大家很喜歡看電視,中央臺今天有哪些精彩的節(jié)目呢?我們一起來看看。課件出示:中央臺節(jié)目單。

師:觀察這個節(jié)目單,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生獲取信息,發(fā)言。

師:同學(xué)們的'眼睛可真亮,你們有問題要問嗎?

生1:為什么這些時間的前面沒有加“上午、下午、晚上”的詞語?

生2:16時是幾時?

生3:《美術(shù)星空》和《七巧板》間隔多長時間?

師:同學(xué)們提的問題都非常有價值,先猜想一下16:00是幾時?(課件出示)。

生1:4時。

師:是4時嗎?

生:下午4時。師追問:16:00為什么是下午4時?

生:時針第一圈走了12個小時,再走4小時就是16時。16時就是下午4時。

師:真聰明,不愧是我們班的小數(shù)學(xué)家。這節(jié)課我們一起來研究這種新的計時法。(板書:24時計時法)。

2.感知24時計時法。

師:課件出示(晚上12時),這是幾時?

生:晚上12時。

師:對,當(dāng)我們沉睡在夢鄉(xiāng)時,新的一天開始了。晚上12時它既是前一天的結(jié)束,也是新的一天的開始,也可以說成是0時。(課件演示:0時)。

師:請把你鐘面上的時刻調(diào)到0時,利用鐘表學(xué)具,從0時開始,邊撥邊數(shù),研究一下從0時往后是幾時?然后把你的發(fā)現(xiàn)與小組內(nèi)的同學(xué)說一說,咱們看哪個小組的研究最深入,發(fā)現(xiàn)最多!學(xué)生匯報研究結(jié)果。

師:每個小組的研究發(fā)現(xiàn)都非常了不起,現(xiàn)在我們來證實一下你們的想法。開始一天的旅程吧!(課件出示)。

師:可以跟著數(shù)。一天結(jié)束了嗎?

生:沒有。

師:從0時到12時,時針走了幾圈?是幾小時?

生:1圈,12小時。

師:時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動,現(xiàn)在是幾時?

生:13時。追問:為什么是13時?

生:時針已經(jīng)走了12個小時,再加上1小時就是13時。

師:說得真好,掌聲送給他。老師希望其他同學(xué)也能像他一樣認(rèn)真聽講,積極思考。

師:繼續(xù),現(xiàn)在是幾時?

生:17時,我正在寫作業(yè)。

師:時間一分一秒的過去了,現(xiàn)在是幾時?

生:24時。(0時)我們正在睡覺。

師:一天結(jié)束了嗎?(結(jié)束了)。

師:從12時到24時,時針走了幾圈?是幾小時?

生:1圈,12小時。(課件出示:一天的時間。)。

師:小博士告訴大家,這種從0時到24時的計時法叫做24時計時法。

師:根據(jù)剛才的研究探索,(課件出示:鐘表)想一想,外圈數(shù)和內(nèi)圈數(shù)有什么關(guān)系?

生1:內(nèi)圈是時針走第1圈的時間。外圈是時針走第2圈的時間。

生2:外圈數(shù)比內(nèi)圈數(shù)多12。

3.普通計時法和24時計時法的互換。

師:同學(xué)們已經(jīng)會用24時計時法計時了,想不想做小主持人預(yù)報節(jié)目?正好我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站正在招聘小廣播員,條件是要用24時計時法預(yù)報,你想試試嗎?老師相信你能行!課件出示:紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報。學(xué)生自己練習(xí)播報。

師:誰第一個來應(yīng)聘?(指名播報)生生互評、學(xué)生自評、根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)師小結(jié)。

師:現(xiàn)在我們來思考一下:普通計時法是怎樣轉(zhuǎn)化成24時計時法的?你有什么好辦法?

生:如果是第一圈的時間,直接把前面的詞語去掉。如果是第二圈的時間,把前面的詞語去掉,還要在幾時的基礎(chǔ)上再加12。

師:24時計時法又是怎樣轉(zhuǎn)化成普通計時法的?

生:如果是第一圈的時間,直接加上前面的詞語。如果是第二圈的時間,把前面的詞語加上,還要用幾時減掉12。

生:電話、萬年歷、手機、電視……。

師:同學(xué)們真愛動腦筋,能大膽的發(fā)表自己的想法,真了不起。那趕緊來挑戰(zhàn)一下!

【課堂作業(yè)】。

教材第83頁“做一做”。

【課堂小結(jié)】。

【課后作業(yè)】。

1.教材第85頁“練習(xí)十八”第1題。

2.完成《典中點》中本課時的練習(xí)。

教學(xué)板書:

24時計時法:在一天里,鐘表上的時針正好走兩圈,共24小時,采用從0時到24時的計時法,叫做24時計時法。從凌晨0:00到中午12:00,24時計時法與普通計時法相同,中午12:00以后,普通計時法與24時計時法的對應(yīng)時刻相差12小時。

教學(xué)反思:

24時計時法是一種比較重要的計時方法。但是,在日常生活中,人們運用得比較多的還是普通計時法。如何使學(xué)生接受24時計時法并學(xué)會用它來計時,是這節(jié)課教學(xué)的一個重要目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué),從以下幾方面展開教學(xué)。

1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,激發(fā)學(xué)生的主體意識。

課前猜謎,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過觀察鐘面,說說你可能在做什么事情?

通過對普通計時法的簡單介紹,喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,為24時計時法與普通計時法的互換做鋪墊。數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)了中央臺精彩的電視節(jié)目,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生提出了有價值的問題,為24時計時法的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.充分利用生活資源,使學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

三年級的學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗,比較關(guān)注自己周圍有趣的事物。因此,應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生身邊的事物,選取生動有趣、與兒童生活背景有關(guān)的素材,開展數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識和體驗。在本課的教學(xué)中,以課本中小明一天的作息時間為教學(xué)資源,通過畫面的形式呈現(xiàn)出來,使學(xué)生會用24時計時法表示鐘面上的時刻,使學(xué)生經(jīng)歷了生活問題數(shù)學(xué)化的過程,體驗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

三年級數(shù)學(xué)下教案例文范文(15篇)篇十一

112頁例1簡單的組合數(shù)。

1、通過觀察、猜測、操作等活動,找出最簡單的事物的組合數(shù)。

2、經(jīng)歷探索簡單事物組合規(guī)律的過程。

3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識。

4、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

經(jīng)歷探索簡單事物組合規(guī)律的過程。

能用不同的方法準(zhǔn)確地計算出組合數(shù)。

教學(xué)課件學(xué)具準(zhǔn)備:每生準(zhǔn)備主題圖中相關(guān)的學(xué)具卡片或?qū)嵨铩?/p>

(一)創(chuàng)設(shè)問題情境:

師:小朋友,你們喜歡老師漂亮一點呢還是喜歡老師丑一點?

生:大多數(shù)的小朋友說喜歡老師漂亮。

師:那你們幫助老師打扮打扮。我最喜歡紅色體恤和這三件下衣,到底怎樣搭配最漂亮呢?請小朋友們給老師出出主意。小朋友們紛紛發(fā)表自己的意見,并說出了自己的理由。

師:謝謝。你們的.建議都不錯。那我這一件上衣、三件下衣能有多少種不同的穿法呢?

(二)1.自主合作探索新知試一試。

師:請同學(xué)們也試著想一想,如果你覺得直接想象有困難的話可以借助手中的學(xué)具卡片擺一擺。學(xué)生活動教師巡視。

2.發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生匯報所寫個數(shù),教師根據(jù)巡視的情況重點展示幾份,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:有的重復(fù)了,有的漏寫了。

3.小組討論師:每個同學(xué)算出的個數(shù)不同,怎樣才能很快算出兩件上衣、三件下衣有多少種不同的穿法呢?并做到不重復(fù)不遺漏呢?學(xué)生以小組為單位交流討論。

4.小組匯報匯報時可能會出現(xiàn)下面幾種情況:

(1)、無序的。用學(xué)具卡片或?qū)嵨飻[,然后再數(shù)。

(2)、用連線的方法算出。

(3)、用圖式的方法算出。引導(dǎo)學(xué)生及時評價每一種方法的優(yōu)缺點,使其把適合自己的方法掌握起來。

5.小結(jié)教師簡單小結(jié)學(xué)生所想方法引出練習(xí)內(nèi)容見課本112頁。

(三)拓展應(yīng)用。

三年級數(shù)學(xué)下教案例文范文(15篇)篇十二

1.理解并掌握連乘、乘除混合式題的運算順序,并能正確計算。

2.能靈活運用不同的方法解決生活中的'簡單問題,逐步提高解決問題的能力。

理解并掌握連乘、乘除混合式題的運算順序,并能正確計算。能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

二、探索新知:

1.你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

2.學(xué)生獨立解決“平均每層放了多少本”這個問題。

3.試著列式解決。

4.估計商是多少。

5.在小組中說說自己解決問題的過程。

6.全班交流,注意展示學(xué)生的不同方法。

三、拓展應(yīng)用:

1.756÷7÷6624÷6×5。

801÷(3×3)960÷6×4。

2.按要求連一連。(前一題的得數(shù)是后一題的第一個數(shù)?。?。

4.完成下面的題目。

三年級數(shù)學(xué)下教案例文范文(15篇)篇十三

《捐書活動》是北師大版三年級上冊第三單元《加與減》的第一課。學(xué)生在二年級下冊已經(jīng)掌握了筆算三位數(shù)加減法的方法,懂得了一些運算順序,本單元的教學(xué)是對以前學(xué)過的知識的延伸。《捐書活動》是在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生探索并掌握三位數(shù)連加的計算方法,并能正確地進行計算。發(fā)展從表格中獲得信息,提出問題及估算的能力。能結(jié)合生活實際解決問題。因為學(xué)生有一定的計算能力,所以本節(jié)課的重點是探索連加的計算方法,并能正確進行計算。難點是提高學(xué)生的估算能力。

學(xué)情分析。

學(xué)生在二年級下冊已經(jīng)掌握了列豎式計算三位數(shù)加減法的法則。三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的計算能力和分析問題的能力。但三位數(shù)連加的數(shù)目比較大,計算時容易發(fā)生錯誤,因此,本節(jié)課學(xué)生要通過探索活動熟知算理,提高計算正確率。再次培養(yǎng)學(xué)生估算意識和認(rèn)真細心的計算習(xí)慣也是本節(jié)課的目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)。

知識與技能。

探索并掌握三位數(shù)連加的計算方法,并能正確地進行計算。發(fā)展從表格中獲得信息,提出問題及估算的能力。

過程與方法。

體會連加計算與生活的密切聯(lián)系,運用連加等有關(guān)知識解決一些簡單的實際問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

情感態(tài)度與價值觀。

在情境中解決實際問題,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。對學(xué)生進行德育教育。

教學(xué)重點難點。

教學(xué)重點:探索連加的計算方法,并能正確進行計算。

突破方法:利用學(xué)生熟知的情境,理解運算順序。

教學(xué)難點:提高學(xué)生估算的能力。

突破方法:利用學(xué)生熟知的情境,理解算理。

教法與學(xué)法。

教法:利用教材提供的信息,讓學(xué)生在感知生活的同時,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

學(xué)法:學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)整理知識的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師:多媒體。

學(xué)生:練習(xí)本。

教學(xué)過程。

一、口算天天練。

35+25=24+36=100+210=250+250=。

300+400=460+240=270+320=430+540=。

二、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)現(xiàn)問題。

師:同學(xué)們,我們在這樣寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)是不是感到很幸福呢?可是,你們知不知道我國還有很多的兒童因為貧困而面臨輟學(xué),請看圖片(貧困山區(qū)的圖片),這些年齡和你們差不多的孩子,因為貧困,只能在艱苦的環(huán)境下學(xué)習(xí),但他們依然盡自己最大的努力用功讀書,你們說他們這種精神值不值得我們學(xué)習(xí)?你們愿意為他們做些什么呢?(引出課題),老師吧他們捐書的情況做了個統(tǒng)計,一起來看看吧!

三、合作探究,解決問題。

1、看一看,說一說。

出示統(tǒng)計表。

師說:我給大家十秒的時間仔細觀察兩張表,看看你能從中找出那些數(shù)學(xué)信息。

學(xué)生匯報。

2、提出問題。

師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你想說些什么?能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

學(xué)生匯報。

預(yù)設(shè):

生1:哪個年級捐的書多一些?

生2:三年級一共捐了多少本?

生3:四年級一共捐書多少本?

師:同學(xué)們提的問題很好,我們先來解決第一個問題,哪個年級捐書多一些?說說你是怎么想的。

學(xué)生根據(jù)自己的想法與同桌交流,然后匯報。

預(yù)設(shè):

生1:每個年級都有三個班,可以一個班一個班的對比,118比103多15,104比109少5,95比98少3,一班多出來的書,比后比后兩個班少的書的數(shù)量多,所以三年級多。

生2:估算一下每個年級一共捐書多少本?

生3:三年級每個班都補成100后,尾數(shù)是17,四年級每個班都補成100后,尾數(shù)是10,所以三年級多。

學(xué)生嘗試列算式,交流后匯報。

三年級:118+104+95。

四年級:103+109+98。

3.解決問題。

師:觀察這兩個式子有什么特點?

揭示課題(三位數(shù)連加),這就是我們今天研究的新知識。(引出課題)。

師:我們先來解決第一個算式:118+104+95.

估算。

師:先估一估,大約有多少本?并指名說一說你是怎樣估的?

(設(shè)計圖意:讓學(xué)生經(jīng)歷&ldqu估&rdqu的過程,得出結(jié)果的大致范圍。)。

(2)算一算(學(xué)生獨立計算)。

師:請選擇一種你喜歡的方法在練習(xí)本上算一算。

師:有同學(xué)已經(jīng)算完了一種方法,試試你還能想到第二種方法嗎?(學(xué)生總共想到了四種方法)。

(設(shè)計意圖:鼓勵學(xué)生很據(jù)情況采用多種方法進行計算)。

(3)四人小組交流。

師:請把你的.方法在四人小組中介紹一下(請幾名同學(xué)代表上臺板演)。

師:讓我們一起來看看這些同學(xué)的方法跟你想的一樣嗎?你能看懂他們的算法嗎?

(設(shè)計意圖:運用已有的知識經(jīng)驗,對三位數(shù)連加的計算方法進行探究,并在其中培養(yǎng)孩子的傾聽能力、合作學(xué)習(xí)能力)。

(4)全班匯報。

(將計算的方法按計算的方式進行分類,口算、脫式的方法請板演的同學(xué)介紹。)。

師:先來看看這位同學(xué)的豎式計算,他用了幾個豎式?(2個)他是怎樣計算的?(先把前連個數(shù)相加,再把它們的和與第三個數(shù)相加。)他很巧妙的用以前的知識解決了這個問題。

師:這位同學(xué)的豎式有些不一樣,他只用了(1個)豎式,這個豎式以前可沒有學(xué)過,對比一下,這個豎式和前面豎式有什么不同?(三個數(shù)寫成一塊兒,直接三個數(shù)相加)。

教師板書:

師:三個數(shù)相加,怎么計算?思考一下。

師:以各位為例,有沒有同學(xué)為我們講解一下到底該怎么計算?

(個位上8加4等于12,12加5等于17,滿十進一……)。

師:雖然是三個數(shù)在相加,其實計算方法是一樣的??磥硇碌闹R同樣難不倒我們。

(設(shè)計意圖:在獨立思考解決問題,觀察板演的算式,聽、說計算的過程這樣一系列的活動中,讓學(xué)生在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上深刻體會計算的方法)。

師:今天我們用多種方法計算出三年級一共捐書317本,和我們的估算比較一下,是不是很接近?看來我們的估算是準(zhǔn)確的。

(設(shè)計意圖:計算的結(jié)果與估算的結(jié)果相比較,讓學(xué)生體會估算的必要性,也體會估算可以驗證計算的結(jié)果。)。

師:到現(xiàn)在,這道題我們解決完了嗎?對了,還應(yīng)該寫答語,把問題回答完整。

四、展示交流,內(nèi)化提升。

師:用今天學(xué)習(xí)的新方法算一算吧!

組織交流活動,讓學(xué)生在小組內(nèi)將計算的方法和過程說一說,再全班匯報。

(設(shè)計意圖:鞏固練習(xí)連加的豎式計算。)。

師:大家現(xiàn)在能確定哪個年級捐的書多嗎?

五、回顧整理拓展延伸。

師:通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些知識?

生:學(xué)會了三位數(shù)連加的計算方法。

三年級數(shù)學(xué)下教案例文范文(15篇)篇十四

(一)知識與技能:

1.使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸,知道噸在實際中的應(yīng)用,初步建立1噸重的觀念,知道1噸=1000千克。

2.能進行重量單位間簡單換算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,估計重量的能力和推理能力,發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

(二)過程與方法:

使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作體驗、歸納推理等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

(三)情感、態(tài)度、價值觀:

1.在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動直觀的數(shù)學(xué)活動。

2.能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(一)教學(xué)模式、方法和策略

本節(jié)課采用雙主合作教學(xué)模式,教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來,最大限度地給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會,讓學(xué)生在探索中感悟,體驗,掌握新知,并且把所學(xué)知識與生活聯(lián)系起來,與語文學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,讓數(shù)學(xué)與語文,與生活真正地整合。

(二)具體內(nèi)容

1.情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

首先觀看投影《恐龍》,談話:這是什么動物?你熟悉它們嗎?

(由投影導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)了情境。再讓學(xué)生自己談想要了解的內(nèi)容,突出了學(xué)生的主體地位,激發(fā)了他們探索新知的欲望。)

2.感受體驗,探究新知。

(1)電腦出示噸的形象,并且賦予噸生命,以噸的語氣展示50千克1袋的大米,20袋。揭示噸在生活中的應(yīng)用,明確1噸=1000千克。

(借助直觀演示,了解生活中的數(shù)學(xué),生活中的噸,調(diào)動學(xué)生探索新知的興趣。)

(2)讓兩名學(xué)生搬50千克1袋的大米,并且提問:如果1噸大米得搬幾次?

(學(xué)生親自體驗,再次直觀演示,充分調(diào)動學(xué)生動手操作的積極性。)

(3)讓學(xué)生出示課前調(diào)查,即金班同學(xué)的體重表。從中選一位體重接近25千克的學(xué)生為例,看看金班誰的體重接近25千克。問:有多少個這樣的同學(xué)約為一噸?(讓學(xué)生估一估,答出40)然后請40個同學(xué)出來,手挽手,一起跳一下,感受1噸的東西掉下來的聲音。

(這些活動,培養(yǎng)了學(xué)生收集信息的能力,而且在這一實踐中,不但學(xué)生的估算能力、探索能力得到了鍛煉和提高,情感體驗也得到了和諧發(fā)展。)

(4)學(xué)生自讀,小組交流對噸的認(rèn)識。

(5)學(xué)生質(zhì)疑,釋疑。

(6)小組合作,用各種方法找找噸和千克的關(guān)系。

(讓每個學(xué)生都參與到活動中,人人都體驗到成功的喜悅。)

(7)用“……是……千克,……為1噸”的形式造句。

3.拓展認(rèn)識,。加深印象。

(想一想,在下面每幅圖旁的括號里填上什么數(shù),它的重量是1噸。)

(2)電腦出示兩幅卡車圖,小卡車的載重量約是1000千克,大卡車的載重量約是5噸。

問:這兩句你能換個說法,使它意思不變嗎?

(設(shè)計不同層次的練習(xí),因材施教,先基礎(chǔ),后拓展。讓每個學(xué)生都參與到活動中,都有獲得成功和積極的情感體驗的機會,使學(xué)生的知識和能力都得到提高,促進學(xué)生的全面發(fā)展。)

4.請看小馬虎日記。

5月30日星期五睛

明天是六一兒童節(jié),媽媽給了我50元錢,讓我買一些好吃的。我來到超市,1噸重的巧克力,我買了兩塊,250噸l袋的薯片,我買了兩袋,500噸的飲料我買了兩瓶,我還買了1噸的桔子,2噸的香蕉。購物完畢,我高高興興地回到了家。

問:這個小馬虎的日記質(zhì)量單位用得一塌糊涂,你們能幫他改正嗎?

要求學(xué)生能按一定的順序正確反映他們之間的關(guān)系。

學(xué)生整理,交流,實物投影展示。

(通過出示日記,讓學(xué)生知道正確使用質(zhì)量單位的重要性.如果疏忽就會出錯,鬧出笑話,甚至?xí)劤纱箦e。又通過交流,整理,使學(xué)生既掌握了新知識,創(chuàng)造性地理解了新知識,又復(fù)習(xí)了舊知。還培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和實踐能力,使他們體會到生活中有數(shù)學(xué),語文中有數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)、語文、生活有機地進行了整合。)

5.質(zhì)量王國里的三兄妹要感謝我們?nèi)昙壍男∨笥眩悄銈儼阉麄冋淼眠@樣清晰。你們能夠走出課堂,在生活中找到他們的影子嗎?找到五處并記錄下來。

(注重課外延伸,把所學(xué)知識用于實踐,讓理論和實踐有機結(jié)合。)

6.師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。

在本課教學(xué)中,為了揭示噸的概念,用實物投影儀、電腦演示,既直觀又形象。學(xué)生通過各種途徑認(rèn)識噸,了解噸。拓寬了學(xué)生的思維,收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

板書設(shè)計:噸的認(rèn)識

1000千克是1噸

1噸=1000千克

點評

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)讓“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,“把數(shù)學(xué)作為人們?nèi)粘I钪薪涣餍畔⒌氖侄魏凸ぞ摺保爸匾晱膶W(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?!?/p>

我上的《噸的認(rèn)識》一課,是按照教育部新課程標(biāo)準(zhǔn)進行的一次教學(xué)實踐,取得了很好的教學(xué)效果。在本節(jié)課的教學(xué)中,我注重聯(lián)系學(xué)生們的生活實際,善于用學(xué)生身邊的實際事實為背景,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在興趣中學(xué),學(xué)得有趣,學(xué)得高興。

(1)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,通過直觀演示調(diào)動學(xué)生探求新知的欲望。

在本課中,首先利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,使本課一開始就氣氛熱烈,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為探求新知架起了橋梁。然后再通過電腦,以新穎的教學(xué)形勢,吸引學(xué)生的注意力,發(fā)散學(xué)生的思維,調(diào)動學(xué)生的想象力,讓學(xué)生對新知有創(chuàng)造性的理解。

(2)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感體驗的空間,讓學(xué)生在實踐中學(xué),在體驗中掌握。

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純依賴模仿與記憶。動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在課堂上,我充分相信學(xué)生,大膽放手讓學(xué)生積極參與,最大限度給學(xué)生以自主實踐、體驗的機會。引導(dǎo)學(xué)生主動地進行自學(xué)、思考、討論、合作實踐、體驗交流等活動,發(fā)現(xiàn)噸與千克的關(guān)系,讓學(xué)生在自主探索中學(xué)習(xí)新知,理解新知。體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,并且使數(shù)學(xué)、語文、生活有機的進行整合。

(3)設(shè)計不同層次的練習(xí),發(fā)展學(xué)生思維,讓學(xué)生在解決問題中勇于探索。

數(shù)學(xué)教學(xué)要重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心的培養(yǎng),提倡“讓每個學(xué)生都學(xué)好數(shù)學(xué)”,“不同學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué)”,“允許學(xué)生以不同速度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。為此,我有意設(shè)計不同層次的練習(xí),因材施教,先基礎(chǔ),后拓展。讓每個學(xué)生都參與到活動中,人人都有獲得成功的機會,獲得積極的情感體驗,使學(xué)生的個性得到了張揚,學(xué)生的知識和能力都得到了提高,促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總之,這堂課深刻的揭示了數(shù)學(xué)來源于生活,并與生活密切聯(lián)系,與語文密切聯(lián)系。在教學(xué)中,我不是知識的傳授者,而是以教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者的身份,與學(xué)生在一起,平等的參與到教學(xué)中。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,有效地促進了學(xué)生全面發(fā)展。

三年級數(shù)學(xué)下教案例文范文(15篇)篇十五

我們的校園(教材第106頁及相關(guān)習(xí)題)。

1.能認(rèn)真仔細的觀察插圖(見教材第106)頁例題),解決“如果只有3000元,如何鋪草皮”的問題,讓學(xué)生用不同的鋪草皮的方法計算出相應(yīng)的費用。

2.在熟悉的校園生活情境中,體驗到生活中處處有數(shù)學(xué);能運用不同方法解決問題,體現(xiàn)“用數(shù)學(xué)”的意識。

3.在學(xué)習(xí)活動中,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)習(xí)的自信心,獲得成功的喜悅。

1.解決“只有3000元,如何鋪草皮”的問題;

2.感受生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)“用數(shù)學(xué)”的意識,滲透優(yōu)化思想。教學(xué)過程

板書課題:我們的校園

(一)課件出示鋪草皮例題:

找出已知條件和問題。

生1:兩塊草坪同樣大,長28米,寬16米。鋪草皮有3種種類:白三葉每平方米2元,高羊茅每平方米3元,天堂草每平方米4元。

只有3000元的費用。

師:有哪些鋪草皮的建議?

學(xué)生討論交流。

學(xué)生匯報。

(1)先算出草地的面積。

生2:因為兩塊地同樣大,是長方形的,根據(jù)公式長方形的面積=長×寬,所以列式為:

28×16×2=896(平方米)

(2)鋪草皮的建議。

生3:全部鋪每平方米2元的白三葉草。

生4:全部鋪每平方米3元的高羊茅。

生5:一半鋪每平方米2元的白三葉草,一半鋪每平方米3元的高羊茅。生6:一半鋪鋪每平方米2元的白三葉草,一半鋪每平方米4元的天堂草。

(3)計算不同鋪法的費用。

方法一:全部鋪每平方米2元的白三葉草。

生7:896×2=1792(元)

1792元3000元

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心得體會是在自己的親身經(jīng)歷中產(chǎn)生的對某件事情或某種情感的感悟和概括。這是一些來自各行業(yè)的實踐者的真實心得體會,值得我們共同學(xué)習(xí)和思考。這條船啟航于。一九二一年。
每個人都需要定期寫工作報告,它可以幫助我們及時查漏補缺、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高工作效率和質(zhì)量。希望這些工作報告范文能夠給大家在撰寫工作報告時提供一些靈感和指導(dǎo)。
報告是提高專業(yè)素養(yǎng)和溝通能力的重要手段,通過寫報告可以加深我們對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。以下是精選的報告范文,供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)δ愕膶懽魈峁┮恍椭退?/div>
青春是拼搏和奮斗的時期,讓我們敢于挑戰(zhàn)自己,超越自我。以下是小編為大家呈現(xiàn)的青春演講稿范文,希望能給大家一些演講的靈感和思路。人生苦短,青春更短,青春不能迷煙著
學(xué)會欣賞和分析優(yōu)秀作文,可以提升我們的審美情趣和寫作能力。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)盱`感和啟示。在童年生活中,我有許多好朋友,他們伴隨著我
通過自我評價,我們可以更全面地了解自己的長處和不足。自我評價是一個全方位了解自己的機會,以下是小編為大家整理的一些范文,供大家參考。時間如白駒過隙,匆匆流逝,回
通過自我評價,我們可以認(rèn)識到自己的不足,有針對性地進行個人發(fā)展和提升。接下來是一些自我評價的實例,希望能幫助大家更好地進行自我評估和改進?,F(xiàn)在很多人都有一口流利
范文范本是通過模范作品來示范某種寫作風(fēng)格或表達技巧的一種資源,它們可以為我們提供寫作的參考和借鑒。如果你對范文范本感興趣,可以繼續(xù)閱讀以下范例,相信會有所收獲。
通過編寫工作計劃書,我們可以更好地了解自己的工作重點和優(yōu)先級,有助于合理分配時間和資源。以下是小編為大家收集的工作計劃書范文,供大家參考和借鑒。為創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化的婚
通過寫工作心得,我們可以對自己在工作中的成長和進步有一個清晰的認(rèn)識,為今后的工作做好準(zhǔn)備。接下來是一些工作心得精選,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽J指兄x學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
寫心得體會可以讓我們更深入地了解和洞察事物的本質(zhì)和內(nèi)涵。如果你對寫心得體會感到困惑,不妨看看下面這些范文,或許能給你一些啟示。當(dāng)時選擇這樣的一個學(xué)校,壓力真的蠻
在自我評價中,我們可以客觀地審視自己的優(yōu)點和不足,進而找到提升的方向。這是一些經(jīng)過認(rèn)真篩選的自我評價范文,希望可以給大家提供一些啟示和借鑒。學(xué)歷:大專。工作年限
通過自我評價,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足,為進一步提升做好準(zhǔn)備。最后,小編還整理了一些自我評價的常見誤區(qū)和解決方法,希望能夠為你的自我評價提供一些幫助
作文是一種思維的訓(xùn)練,它可以培養(yǎng)我們的觀察能力、邏輯思維能力和想象力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我的家鄉(xiāng)一年四季都很美,但我最喜
心得體會是我們對某個經(jīng)歷、活動或?qū)W習(xí)過程所得到的收獲和感悟的總結(jié)。接下來是一些心得體會范文,希望能對大家有所啟發(fā)和幫助。警示教育片《失重
通過寫報告范文,我們可以客觀地評估自己的工作或研究成果,找出不足之處,并加以改進。在這里,為大家提供一些寫作報告范文的參考,希望對大家有所啟發(fā)。本學(xué)期我擔(dān)任高三
優(yōu)秀作文是在文學(xué)創(chuàng)作中,對一定主題的深入思考和獨到見解的表現(xiàn),它能夠給讀者帶來深刻的思考和感悟。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠有所收獲。
買賣的方式多種多樣,可以通過線下的實體店鋪,也可以通過線上的電子商務(wù)平臺進行。以下是小編為大家整理的買賣經(jīng)驗分享,供大家參考和學(xué)習(xí)。。賣方(以下簡稱甲方):買方
家長會是家庭教育和校園教育的有效銜接,可以提供家長與教師之間的平等交流機會。家長會可以安排主題演講或座談會,邀請專家或有經(jīng)驗的家長分享教育經(jīng)驗和育兒心得。
四年級教案的制定需要教師根據(jù)教材和教學(xué)大綱進行合理的安排和設(shè)計。接下來是小編為大家收集的四年級教案案例,希望能對大家的備課工作有所幫助。1、本課從實際生活情景引
培訓(xùn)心得體會是對參加培訓(xùn)過程中所獲得的知識和經(jīng)驗進行歸納和總結(jié)的一種方式。在下方,我為大家收集了一些有關(guān)培訓(xùn)心得體會的相關(guān)范文,供大家參考和分享。隨著經(jīng)濟全球化
自我介紹是向別人介紹自身的一種社交行為,它可以幫助我們建立起良好的人際關(guān)系。希望以下自我介紹范文對大家有所啟發(fā),能夠?qū)懗隽钊藵M意的自我介紹。充分自信充分的自信是
施工是指按照設(shè)計方案進行建筑或者工程的實際操作過程。以下是小編為大家收集的施工總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。2、工地施工管理范圍:工程質(zhì)量、進度、安全、現(xiàn)場環(huán)境、
通過職業(yè)規(guī)劃,我們可以建立起長期的職業(yè)目標(biāo),并采取相應(yīng)的行動去實現(xiàn)它們。下面是一些職業(yè)規(guī)劃的必讀書籍和推薦資源,希望對大家的職業(yè)發(fā)展有所幫助。五、行動計劃。1、
發(fā)言稿應(yīng)該突出重點,避免內(nèi)容過多,以免讓聽眾感到疲憊和厭倦。小編為大家準(zhǔn)備了幾篇不同主題的發(fā)言稿,希望能夠滿足不同需求的演講者。黨的干部其自身的素質(zhì)、作風(fēng)和形
通過總結(jié)范文,我們可以對過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行總結(jié)和概括,以便更好地指導(dǎo)未來的行動。8.總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解和掌握總結(jié)的寫作要點,以下是一些范文供參考。
優(yōu)秀作文要注重細節(jié)描寫和感情表達,給人以鮮明的形象和感受。閱讀這些優(yōu)秀作文范文,可以為我們提供寫作靈感和思路,激發(fā)我們的創(chuàng)作熱情。中國人過春節(jié),各地的習(xí)俗都不一
通過社會實踐報告的寫作,我們可以深入思考社會問題,提高自己的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。閱讀以下范文可以幫助我們更好地理解社會實踐報告的寫作要點和技巧。
優(yōu)秀作文的語言要精準(zhǔn)、簡練,表達出的意思要準(zhǔn)確而又精彩。以下是一些經(jīng)過老師評選的優(yōu)秀作文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。520到了,愛他就要大聲表白出來,下面小編給
一篇優(yōu)秀的作文不僅要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu),還要展示出作者獨特的觀點與表達能力。接下來是一些優(yōu)秀的作文示例,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。早晨,我懷著愉悅的心情來到了青城
讀后感是對閱讀過程中的心理體驗和思維過程的一種記錄和反思,它可以幫助我們更好地理解自己。接下來是小編為大家整理的一些感人的讀后感例句,希望能夠給大家?guī)砬楦泄缠Q
通過寫心得體會,我們可以更加深入地了解自己的思考和成長過程。接下來是一些寫心得體會的范文,供大家參考和借鑒,希望對大家有所幫助。面對疫情,我們不應(yīng)該慌亂,而應(yīng)該
讀后感是自己內(nèi)心深處的聲音,是一種對感知世界的獨特方式。歡迎大家一起來品味以下這些讀后感,希望可以激發(fā)大家對于閱讀和寫作的熱情和興趣。下面是小編為大家?guī)淼男?/div>
我們常常需要進行自我介紹,不論是求職、參加活動還是結(jié)識新朋友,都需要一個簡潔明了的自我介紹。請大家參考下面這些自我介紹篇章,希望能夠?qū)δ銈冇兴鶈⒌稀?/div>
畢業(yè)論文的撰寫要求學(xué)生具備良好的時間管理和組織能力,需要合理分配時間進行規(guī)劃和研究。在這里分享一些優(yōu)秀畢業(yè)論文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?。您的研究方向?/div>
優(yōu)秀作文通過生動的語言和精彩的故事情節(jié),能夠讓讀者沉浸其中,產(chǎn)生共鳴和情感體驗。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。過年時當(dāng)然要貼春聯(lián),不過
感恩是一種美好的習(xí)慣,只有習(xí)慣去感激他人和回饋社會,我們才能夠擁有更加美好的人生。下面是一些感恩的名人名言,讓我們更深入地理解感恩的重要性。1、人,要擁有一顆感
承包合同是一種法律約束力強的文件,雙方應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格履行合同的條款和義務(wù)。合同管理在承包合同履行中起著關(guān)鍵作用,以下是一些建議和經(jīng)驗分享。為了提高魚塘經(jīng)濟效益,甲方經(jīng)
月工作總結(jié)是一種重要的反思和學(xué)習(xí)方式,可以提升工作效率和質(zhì)量。為了更好地幫助大家寫好月工作總結(jié),我們整理了一些經(jīng)典的范文供大家參考。總結(jié)一:時光荏苒,20xx年
實習(xí)心得是一份珍貴的資料,可以供自己以后回憶和參考,也可以分享給他人作為經(jīng)驗交流。此處整理了一些同學(xué)的實習(xí)心得,分享給大家,希望能夠?qū)δ銈兊膶嵙?xí)過程提供一些經(jīng)驗
在社交場合,自我介紹是必不可少的一步,它可以幫助我們與陌生人建立起基本的聯(lián)系和了解。在下面的范文中,我們可以看到一些典型的自我介紹結(jié)構(gòu)和表達方式。提到。大家必然
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,給人以啟示和思維的沖擊。通過閱讀優(yōu)秀作文,可以拓寬自己的思維和觀察角度,豐富自己的文化素養(yǎng)。望著有幾絲白發(fā)的媽媽,哪有不心酸至
自我介紹是一種展示自我實力和個性特點的方式,也是建立人際關(guān)系的良好開始。以下是小編為大家整理的自我介紹范文,供大家參考和借鑒。許多員工在入職時都會被要求作一個。
優(yōu)秀的作文不僅僅在詞句的運用上達到了爐火純青的境地,更重要的是思想的深度和觸動人心的力量。這些作文涵蓋了不同主題和寫作風(fēng)格,展示了優(yōu)秀作文的特點和魅力。
學(xué)生們參加開學(xué)典禮可以增加歸屬感,讓他們對學(xué)校更加熱愛和珍惜。讓我們一起來欣賞以下小編為大家精選的開學(xué)典禮的優(yōu)秀作品,相信能給大家?guī)砗芏囿@喜。老教師開學(xué)典禮
整改措施不僅是對問題的解決,更是對組織運行機制的優(yōu)化和改進。最后,我們希望這些整改措施能夠為大家提供一些有益的思考和啟示,助力問題的解決。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開
自我介紹是一種向他人展示自己的方式,在社交場合、面試或交流中經(jīng)常用到。不知道該如何進行自我介紹嗎?別擔(dān)心,以下是一些值得參考的自我介紹資料。我性格開朗,健談,常
月工作總結(jié)是提高工作效率和質(zhì)量的重要手段,也是規(guī)范管理和考核績效的重要依據(jù)。閱讀這篇月工作總結(jié)范文,你可以找到一些寫作時適合使用的優(yōu)秀詞匯和表達方式,提升自己的
年度總結(jié)是在一年的時間內(nèi)對工作、學(xué)習(xí)和生活等方面的表現(xiàn)進行概括和總結(jié)的一種書面材料。以下是小編為大家收集的年度總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。年度安全保衛(wèi)工作總結(jié)今
在商業(yè)合作中,合伙協(xié)議起到了規(guī)范和保護各方權(quán)益的作用。在起草合伙協(xié)議之前,了解一些實際案例可能會對你有所幫助。依照《中華人民共和國合同法》及其他有關(guān)法律和行政法
優(yōu)秀作文能夠運用修辭手法,如比喻、擬人等,豐富文章表達方式,使其更富有感染力和藝術(shù)性。這里有一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能給大家?guī)硇碌膶懽魉悸泛挽`感。
在書寫心得體會時,需要結(jié)合自身實際經(jīng)驗,突出問題的核心所在,言之有物。4.以下是一些精彩的心得體會范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。_年前,為了驅(qū)逐黑暗,爭取光
月工作總結(jié)是對自己工作能力和職業(yè)發(fā)展的一種自我評估和定位。接下來是一些關(guān)于月工作總結(jié)的心得和經(jīng)驗分享,希望對大家有所啟發(fā)。一、通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,使我更加
教學(xué)工作總結(jié)是教育教學(xué)改革的重要組成部分,是提高教育質(zhì)量和教師專業(yè)水平的有效手段。閱讀這些教學(xué)工作總結(jié)范文,可以幫助大家更好地理解和掌握寫教學(xué)工作總結(jié)的技巧和要
入黨是為了更好地為人民服務(wù),為實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,是每個有志青年的必經(jīng)之路。接下來,我們逐一展示幾份黨員志愿書的寫作要點和范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)。
優(yōu)秀作文是在學(xué)生作文中表現(xiàn)得較為突出、內(nèi)容獨特、結(jié)構(gòu)完整、語言得體的作品,具有一定的審美價值和藝術(shù)感染力。它不僅能夠展示學(xué)生的思維能力和語言表達能力,還能夠給讀
范文范本可以幫助我們積累更多的詞匯和表達方式,豐富我們的語言素材。如果你正在苦惱如何寫一篇優(yōu)秀的作文,可以參考以下的這些范文范本,或許會給你一些啟發(fā)。
報告范文的寫作需要有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,以確保讀者能夠準(zhǔn)確理解我們要傳達的信息。請仔細閱讀以下范文,希望能夠給你的報告寫作帶來一些新的思考和方法。茲有某某某(駕駛
活動方案應(yīng)該具備可操作性和可實施性,能夠讓參與者明確了解活動的具體安排和參與方式。以下是一份精選的活動方案范文,它們涵蓋了不同類型和規(guī)模的活動,希望可以為您的活
通過總結(jié)自己的心得體會,我們可以更好地吸取教訓(xùn),避免犯同樣的錯誤。想要寫一篇深度思考的心得體會嗎?以下是一些優(yōu)秀的范文,希望能夠給你一些寫作的幫助。
開學(xué)典禮是一個儀式,讓師生們感受到學(xué)校氛圍和學(xué)習(xí)氛圍的濃厚。以下是小編為大家整理的一些開學(xué)典禮致辭范文,希望能給大家提供一些啟示和借鑒。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師,親
月工作總結(jié)是對個人職業(yè)發(fā)展的一種自我管理和規(guī)劃,通過總結(jié)和評估過去一個月的工作,能夠更好地規(guī)劃自己未來的職業(yè)發(fā)展方向。以下是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)案例,
優(yōu)秀作文是以真實的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),通過優(yōu)美的語言來傳遞作者的思想和情感的作文。接下來是一些優(yōu)秀作文范文,請大家參考借鑒,提高自己的寫作水平。即將離開母校,踏上人
優(yōu)秀作文是對語言文字的精準(zhǔn)運用和思維表達的集中展示,我們要不斷提高自己的寫作技巧和修養(yǎng)。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文范文,希望這些范文可以給大家提供一些寫作的指
檢討書通過剖析自己的過錯,可以幫助我們更好地成長和改進。下面列舉了一些優(yōu)秀的檢討書范文,通過閱讀和分析他們,我們能夠提高自己的寫作水平。老師,您好:我的第二個覺
通過寫心得體會,可以幫助我們更清晰地認(rèn)識自己的長處和不足。接下來,讓我們一起來欣賞一些創(chuàng)新性的心得體會范文,看看別人是如何突破思維定式的。。我們中華的根莫過于中
心得體會是一種自我反思和反饋的方式,可以幫助我們不斷成長。我們可以參考以下心得體會范文,通過比較和分析,不斷提升自己的寫作技巧和水平。共青團是黨的助手和后備軍,
師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂,是教師道德實踐的重要內(nèi)容。閱讀一些師德師風(fēng)的典型案例,可以對我們的教育思維和行為有所啟發(fā)。很多時候我們教師被比喻成辛勤的園丁,在精心的
培訓(xùn)心得是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)活動后對所學(xué)知識和經(jīng)驗進行總結(jié)和歸納的一種記錄,它能夠幫助我們鞏固學(xué)習(xí)成果,改進自身能力。請看下面這些充滿真情實感的培訓(xùn)心得,或許能夠讓
調(diào)研方案是為了解決特定問題或獲取相關(guān)信息而制定的分析性計劃,它可以指導(dǎo)我們進行系統(tǒng)而有針對性的調(diào)研工作。對于一個項目的成功與否,調(diào)研方案的設(shè)計至關(guān)重要,因此我們
優(yōu)秀作文往往具有清晰的邏輯思維和豐富的內(nèi)容,能夠給讀者留下深刻的印象。下面是一些成功的作文案例,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。每天看新聞的爸爸,吃飯時總要講
當(dāng)事人在簽署轉(zhuǎn)讓合同前,應(yīng)詳細閱讀合同條款并了解自己的權(quán)益和義務(wù)。轉(zhuǎn)讓合同的簽署應(yīng)該在合同視作之前充分討論和協(xié)商,雙方應(yīng)確保共識和一致意見。。甲方:乙方:丙方:
檢討書是對自己過去的工作和行為進行回顧和反思的重要方式,可以幫助我們更好地提升自己。以下是一些著名企業(yè)家的檢討書,他們通過認(rèn)真總結(jié)和審視自己的行為,不斷提高自己
自我介紹是一個展示自我形象和個性特點的機會,在這個過程中我們可以更好地展示自己的優(yōu)勢與能力。下面是一些改寫自我介紹的示范,希望能給大家提供一些新的思路。
領(lǐng)導(dǎo)講話稿的撰寫需要注意思想精確、用詞得體、語言得當(dāng),以傳遞積極向上的能量。以下是小編為大家收集的領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文,僅供參考,希望對大家撰寫講話稿有所幫助。
活動方案應(yīng)該注重細節(jié),包括時間安排、物資準(zhǔn)備、人員配備等等。以下是一些經(jīng)典的活動方案案例,供大家在制定自己的活動方案時參考和借鑒。為豐富廣大教職工業(yè)余生活,增進
優(yōu)秀作文是我們對于書面語言和修辭手法的運用得當(dāng),以及對文化內(nèi)涵深入理解的體現(xiàn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些啟示和靈感。
教學(xué)工作總結(jié)是教師個人成長和發(fā)展的必要環(huán)節(jié),也是教育教學(xué)改革的重要推動力。在寫教學(xué)工作總結(jié)之前,我們可以先參考一下一些經(jīng)典的教學(xué)工作總結(jié)范文。人生天地之間,若白
自我介紹是在社交場合中向他人展示自己身份和能力的方式之一,它可以幫助建立起有效的人際關(guān)系。下面是一些經(jīng)驗豐富的人士的自我介紹范本,供大家借鑒參考。。各位面試官:
質(zhì)量月是對過去一段時間工作質(zhì)量的檢視和總結(jié),同時也是為未來工作設(shè)定目標(biāo)的契機。通過閱讀這些范文,我們可以了解到質(zhì)量月總結(jié)的寫作風(fēng)格和表達方式,有助于提升我們的寫
感恩是一種美德的培養(yǎng),它可以讓我們成為更加優(yōu)秀和有魅力的人格魅力。下面是一些感恩的名言警句,希望能夠給大家以啟發(fā)和思考。在我們生命歷程中,有一件事值得我們特別地
心得體會是在一段時間內(nèi)對自己的思考、感悟和收獲進行總結(jié)的一種方式。在寫作心得體會時,可以參考以下范文,以獲得一些寫作技巧和思路?!段液臀业淖鎳焚|(zhì)量上絕對是國慶
讀書心得是我們對閱讀過程和所讀書籍的一個總結(jié)和回顧。小編找來了一些讀書心得范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和素材。首先我覺得先要做好一個稱職的中層,因為做
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