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無理數(shù)北師大版數(shù)學(xué)初二教案范文(20篇)

時(shí)間:2025-07-26 作者:文軒

教師在編寫初二教案時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系。接下來,我們將為大家分享一些初二教案的實(shí)例,希望能夠幫助到大家。

無理數(shù)北師大版數(shù)學(xué)初二教案范文(20篇)篇一

4.如果一個(gè)實(shí)數(shù)的平方根與它的立方根相等,則這個(gè)數(shù)是()。

a.0b.正整數(shù)c.0和1d.1。

答案:a。

解析:解答:0的平方根是0,0的立方根還是0,故只有0的平方根和它的立方根相等。

分析:考察特殊數(shù)的平方根和立方根,注意0的平方根和立方根.

5.有下列說法正確的是:()。

a無理數(shù)就是開方開不盡的數(shù);b無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù);。

c帶根號(hào)的數(shù)都是無理數(shù)d無限小數(shù)都是無理數(shù)。

答案:b。

分析:考察算術(shù)平方根的計(jì)算.

無理數(shù)北師大版數(shù)學(xué)初二教案范文(20篇)篇二

2、了解刻畫數(shù)據(jù)離散程度的三個(gè)量度——極差、標(biāo)準(zhǔn)差和方差,能借助計(jì)算器求出相應(yīng)的數(shù)值。

過程與方法。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣.2.滲透數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,又反過來作用于實(shí)踐的觀點(diǎn).

情感態(tài)度與價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)。

會(huì)計(jì)算某些數(shù)據(jù)的極差、標(biāo)準(zhǔn)差和方差。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解數(shù)據(jù)離散程度與三個(gè)“差”之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算器,投影片等。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、投影課本p148引例。

(通過對(duì)問題串的解決,使學(xué)生直觀地估計(jì)從甲、乙兩廠抽取的20只雞腿的平均質(zhì)量,同時(shí)讓學(xué)生初步體會(huì)“平均水平”相近時(shí),兩者的離散程度未必相同,從而順理成章地引入刻畫數(shù)據(jù)離散程度的一個(gè)量度——極差)。

2、極差:是指一組數(shù)據(jù)中最大數(shù)據(jù)與最小數(shù)據(jù)的差,極差是用來刻畫數(shù)據(jù)離散程度的一個(gè)統(tǒng)計(jì)量。

二、活動(dòng)與探究。

如果丙廠也參加了競(jìng)爭(zhēng),從該廠抽樣調(diào)查了20只雞腿,數(shù)據(jù)如圖(投影課本159頁圖)。

問題:1、丙廠這20只雞腿質(zhì)量的平均數(shù)和極差是多少?

2、如何刻畫丙廠這20只雞腿質(zhì)量與其平均數(shù)的差距?分別求出甲、丙兩廠的20只雞腿質(zhì)量與對(duì)應(yīng)平均數(shù)的差距。

3、在甲、丙兩廠中,你認(rèn)為哪個(gè)廠雞腿質(zhì)量更符合要求?為什么?

(在上面的情境中,學(xué)生很容易比較甲、乙兩廠被抽取雞腿質(zhì)量的極差,即可得出結(jié)論。這里增加一個(gè)丙廠,其平均質(zhì)量和極差與甲廠相同,此時(shí)導(dǎo)致學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的矛盾,為引出另兩個(gè)刻畫數(shù)據(jù)離散程度的量度——標(biāo)準(zhǔn)差和方差作鋪墊。

無理數(shù)北師大版數(shù)學(xué)初二教案范文(20篇)篇三

硫酸廠接到一批訂單,急需一批濃度為60%的硫酸1200噸.廠長(zhǎng)高興地叫來生產(chǎn)科長(zhǎng)告訴他快去準(zhǔn)備.可生產(chǎn)科長(zhǎng)一聽就發(fā)愁了,說:“我們還有一大批濃度70%和濃度55%的硫酸,卻沒有濃度60%的硫酸,如果現(xiàn)在生產(chǎn)恐怕時(shí)間來不及了.”廠長(zhǎng)一聽就火:“我們已經(jīng)訂了合同,又收了人家的錢,如果到期交不了貨,還得賠違約金,搞不好,這個(gè)月連工資都發(fā)不了,快去想想辦法.”

生產(chǎn)科長(zhǎng)愁眉苦臉回到車間.技術(shù)員小張忙過來詢問發(fā)生了什么事.聽科長(zhǎng)一說,小張想了想,又拿出紙筆算了算,高興地說:“科長(zhǎng),我們可以用現(xiàn)有的兩種硫酸去配制呀!”“對(duì)呀,怎么我沒想到呢?快來,我們仔細(xì)算一算.”

那么你知道這兩種硫酸各需多少噸,才能配制成濃度為60%的硫酸1200噸嗎?

無理數(shù)北師大版數(shù)學(xué)初二教案范文(20篇)篇四

課件出示教材第75頁圖4-1及相關(guān)問題,并由學(xué)生討論完成題目.

師:在現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)量隨另一個(gè)量的變化而變化的現(xiàn)象大量存在.函數(shù)就是研究一些量之間確定性依賴關(guān)系的數(shù)學(xué)模型.(板書課題)。

二、探究新知。

函數(shù)的相關(guān)概念.

(1)課件出示教材第76頁“做一做”第1題.

師:層數(shù)n和物體總數(shù)y之間是什么關(guān)系?

引導(dǎo)學(xué)生得出:只要給定層數(shù),就能求出物體總數(shù).

(2)課件出示教材第76頁“做一做”第2題.

師:在關(guān)系式t=t+273中,兩個(gè)變量中若知道其中一個(gè),是否可以確定另外一個(gè)?

一般地,如果在一個(gè)變化過程中有兩個(gè)變量x和y,并且對(duì)于變量x的每一個(gè)值,變量y都有唯一的值與它對(duì)應(yīng),那么我們稱y是x的函數(shù),其中x是自變量.

表示函數(shù)的方法一般有:列表法、關(guān)系式法和圖象法.

對(duì)于自變量在可取值范圍內(nèi)的一個(gè)確定的值a,函數(shù)有唯一確定的對(duì)應(yīng)值,這個(gè)對(duì)應(yīng)值稱為當(dāng)自變量等于a時(shí)的函數(shù)值.

理解函數(shù)概念時(shí)應(yīng)注意:

(1)在某一變化過程中有兩個(gè)變量x與y.

(2)這兩個(gè)變量互相聯(lián)系,當(dāng)變量x取一個(gè)確定的值時(shí),變量y的值就隨之確定.

(3)對(duì)于變量x的每一個(gè)值,變量y都有唯一的一個(gè)值與它對(duì)應(yīng),如在關(guān)系式y(tǒng)2=x(x0)中,當(dāng)x=9時(shí),y對(duì)應(yīng)的值為3或-3,不唯一,則y不是x的函數(shù).

師:上述問題中,自變量能取哪些值?

指出要根據(jù)實(shí)際問題確定自變量的取值范圍.

無理數(shù)北師大版數(shù)學(xué)初二教案范文(20篇)篇五

1.通過拼圖活動(dòng),讓學(xué)生感受無理數(shù)產(chǎn)生的實(shí)際背景和引入的必要性.

2.能判斷給出的數(shù)是否為有理數(shù);并能說出現(xiàn)由.

過程與方法。

1.讓學(xué)生親自動(dòng)手做拼圖活動(dòng),感受無理數(shù)存在的必要性和合理性,培養(yǎng)大家的動(dòng)手能力和合作精神.

2.通過回顧有理數(shù)的有關(guān)知識(shí),能正確地進(jìn)行推理和判斷,識(shí)別某些數(shù)是否為有理數(shù),訓(xùn)練他們的思維判斷能力.

情感與價(jià)值觀。

1.激勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),提高大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情.

2.引導(dǎo)學(xué)生充分進(jìn)行交流,討論與探索等教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)他們的合作與鉆研精神.

3.了解有關(guān)無理數(shù)發(fā)現(xiàn)的知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,培養(yǎng)他們?yōu)檎胬矶鴬^斗的精神.

教學(xué)重點(diǎn)。

1.讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)發(fā)現(xiàn)的過程.感知生活中確實(shí)存在著不同于有理數(shù)的數(shù).

2.會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是否為有理數(shù).

教學(xué)難點(diǎn)。

1.把兩個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形拼成一個(gè)大正方形的動(dòng)手操作過程.

2.判斷一個(gè)數(shù)是否為有理數(shù).

教學(xué)方法。

教師引導(dǎo),主要由學(xué)生分組討論得出結(jié)果.

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境,引入新課。

[師]同學(xué)們,我們學(xué)過不計(jì)其數(shù)的數(shù),概括起來我們都學(xué)過哪些數(shù)呢?

[生]在小學(xué)我們學(xué)過自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù).

[生]在初一我們還學(xué)過負(fù)數(shù).

[師]對(duì),我們?cè)谛W(xué)學(xué)了非負(fù)數(shù),在初一發(fā)現(xiàn)數(shù)不夠用了,引入了負(fù)數(shù),即把從小學(xué)學(xué)過的正數(shù)、零擴(kuò)充到有理數(shù)范圍,有理數(shù)包括整數(shù)和分?jǐn)?shù),那么有理數(shù)范圍是否就能滿足我們實(shí)際生活的需要呢?下面我們就來共同研究這個(gè)問題.

二、講授新課。

1.問題的提出。

[生]好.(學(xué)生非常高興地投入活動(dòng)中).

[師]經(jīng)過大家的共同努力,每個(gè)小組都完成了任務(wù),請(qǐng)各組把拼的圖展示一下.

同學(xué)們非常踴躍地呈現(xiàn)自己的作品給老師.

[師]現(xiàn)在我們一齊把大家的做法總結(jié)一下。

無理數(shù)北師大版數(shù)學(xué)初二教案范文(20篇)篇六

1、進(jìn)一步了解極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差的求法;。

2、用極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差對(duì)實(shí)際問題作出判斷。

過程與方法。

經(jīng)歷數(shù)據(jù)的讀取與處理提高解決問題的能力;。

情感態(tài)度與價(jià)值觀。

通過小組合作,培養(yǎng)合作意識(shí).

教學(xué)重點(diǎn):

1、會(huì)計(jì)算一組數(shù)據(jù)的極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差;。

2、由極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差對(duì)實(shí)際問題作出。

教學(xué)難點(diǎn):

對(duì)一組數(shù)據(jù)的極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差作出判斷.

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)。

極差:指一組數(shù)據(jù)中最大和最小數(shù)據(jù)的差.

方差:各個(gè)數(shù)據(jù)與平均數(shù)之差的平方的平均數(shù)。

無理數(shù)北師大版數(shù)學(xué)初二教案范文(20篇)篇七

學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ):學(xué)生在上節(jié)課學(xué)習(xí)了算術(shù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的概念,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù),能解決有關(guān)平均數(shù)的實(shí)際問題。

學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):學(xué)生在算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,解決了一些相關(guān)的實(shí)際問題,再次感受到了數(shù)據(jù)收集和處理的必要性和作用,又獲得了一些從事統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),具備了一定的自主探索與合作交流的能力。

二、教學(xué)任務(wù)分析。

本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是:進(jìn)一步了解權(quán)的差異對(duì)平均數(shù)的影響,理解算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別,能利用平均數(shù)解決實(shí)際問題,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,達(dá)成有關(guān)的情感態(tài)度目標(biāo)。為此,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

1.知識(shí)與技能:會(huì)求加權(quán)平均數(shù),體會(huì)權(quán)的差異其平均數(shù)的影響;理解算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別,能利用平均數(shù)解決實(shí)際問題。

2.過程與方法:通過探索算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別的過程,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;通過有關(guān)平均數(shù)的問題的解決,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.情感與態(tài)度:通過解決實(shí)際問題,體會(huì)數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

本節(jié)課設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):情境引入;第二環(huán)節(jié):合作探究;第三環(huán)節(jié):運(yùn)用提高;第四環(huán)節(jié):課堂小結(jié);第五環(huán)節(jié):布置作業(yè)。

第一環(huán)節(jié):情境引入。

內(nèi)容:請(qǐng)同學(xué)們回憶:什么是算術(shù)平均數(shù)?什么是加權(quán)平均數(shù)?

請(qǐng)同學(xué)們各舉一個(gè)有關(guān)算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的實(shí)例,與同伴交流。

在學(xué)生的復(fù)習(xí)交流中引入課題:本節(jié)課將繼續(xù)研究生活中的加權(quán)平均數(shù),以及算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

無理數(shù)北師大版數(shù)學(xué)初二教案范文(20篇)篇八

1、使學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng),認(rèn)識(shí)自然數(shù),認(rèn)識(shí)倍數(shù)與因數(shù),能找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)在100以內(nèi)的全部倍數(shù),能找出100以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)。知道什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù),使學(xué)生經(jīng)歷2、5、3的倍數(shù)的特征的探索過程,知道的其特征,知道奇數(shù)和偶數(shù)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程,發(fā)展學(xué)生的抽象思維。在探索過程中,發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

3、在探索活動(dòng)中,體會(huì)觀察、分析、歸納、猜想、驗(yàn)證等過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。形成質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

二、單元教學(xué)重點(diǎn)。

因數(shù)與倍數(shù);2,5,3的倍數(shù)的特征;奇數(shù)與偶數(shù);質(zhì)數(shù)與合數(shù)。

三、單元教學(xué)難點(diǎn)。

在探索過程中,能根據(jù)解決問題的需要,收集有關(guān)信息,進(jìn)行分析、歸納、發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征。

四、單元課時(shí)劃分。

9課時(shí)。

第1課時(shí)。

[教學(xué)內(nèi)容]數(shù)的世界(第2-3頁)。

[教學(xué)目標(biāo)]。

1、結(jié)合具體情境,認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),聯(lián)系乘法認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)。

2、探索找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法,能在1-100的自然數(shù)中,找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]探索找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法,能在1-100的自然數(shù)中,找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)。

[教學(xué)過程]。

一、數(shù)的世界。

創(chuàng)設(shè)“水果店”的情境,呈現(xiàn)了生活中的數(shù)有自然數(shù)、負(fù)數(shù)、小數(shù)。在比較中認(rèn)識(shí)自然數(shù)、整數(shù),使對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化。

先讓學(xué)生觀察情境圖,說說圖中有哪些數(shù),并給它們分類。

學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果,通過比較認(rèn)識(shí)自然數(shù)、整數(shù),使學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化。

二、因數(shù)與倍數(shù)。

1、在解決書上提出的問題的過程中引出算式。

5×4=20(元)。

以這個(gè)乘法算式為例說明倍數(shù)和因數(shù)的含義,即20是4的倍數(shù),20也是5的倍數(shù),4是20的因數(shù),5也是20的因數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)倍數(shù)與因數(shù),體會(huì)倍數(shù)與因數(shù)的含義。

在利用乘法算式說明倍數(shù)和因數(shù)的含義的基礎(chǔ)上,出示一個(gè)除法算式,如:18÷6=3啟發(fā)學(xué)生思考:根據(jù)整數(shù)除法算式能不能確定兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。

說明:在研究倍數(shù)和因數(shù),范圍限制為不是零的自然數(shù)。

2、你寫我說。

讓學(xué)生同桌間互相寫算式,再說一說。算式可以是乘法算式,也可以是除法算式。

三、找一找。

1、判斷題目中給的數(shù)是不是7的倍數(shù)。

先讓學(xué)生用自己的方法判斷,再組織學(xué)生交流,使學(xué)生逐步體會(huì)可以通過想乘法算式或除法算式的方法來判斷。

2、找7的倍數(shù):

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一般可以用想乘法算式的方法來找一個(gè)數(shù)的倍數(shù),要注意引導(dǎo)學(xué)生有序思考,并逐步讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。

四、練一練:

第2題:先讓學(xué)生自己找一找4的倍數(shù)和6的倍數(shù),并用不同的符號(hào)做好記號(hào)。然后組織學(xué)生交流,并讓學(xué)生說說找倍數(shù)的方法。最后,說說哪幾個(gè)數(shù)既是4的倍數(shù)有是6的倍數(shù)。

第3題:先讓學(xué)生獨(dú)立寫一寫,再組織學(xué)生交流各自的方法,并在交流比較的過程中體會(huì)怎樣做到不重復(fù)、不遺漏。體會(huì)到像這樣找一個(gè)數(shù)的倍數(shù),一般用乘法想比較方便。

[板書設(shè)計(jì)]。

倍數(shù)與因數(shù)。

像0、1、2、3、4、5、…這樣的數(shù)是自然數(shù)。

像-3、-2、-1、0、1、2、…這樣的數(shù)是整數(shù)。

5×4=20(元)20是4和5的倍數(shù)。

4和5是20的因數(shù)。

第2課時(shí)。

[教學(xué)內(nèi)容]2、5的倍數(shù)特征(第4-5頁)。

[教學(xué)目標(biāo)]。

1、經(jīng)歷探索2、5倍數(shù)的特征的過程,理解2、5倍數(shù)的特征,能判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。

2、知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義,能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)或是偶數(shù)。

3、在觀察、猜測(cè)和討論過程中,提高探究問題的能力。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]在觀察、猜測(cè)和討論過程中,提高探究問題的能力。

[教學(xué)過程]。

一、5的倍數(shù)的特征的探究。

讓學(xué)生在100以內(nèi)的數(shù)表中找出5的倍數(shù),用自己的方式做記號(hào),并觀察、思考5的倍數(shù)有什么特征。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流。

引導(dǎo)學(xué)生歸納5的倍數(shù)的特征:個(gè)位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。

試一試:嘗試用5的倍數(shù)特征來判斷一個(gè)數(shù)是不是5的倍數(shù)。

二、2的倍數(shù)的特征的探究。

讓學(xué)生在100以內(nèi)的數(shù)表中找出2的倍數(shù),用自己的方式做記號(hào),并觀察、思考2的倍數(shù)有什么特征。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流。

引導(dǎo)學(xué)生歸納2的倍數(shù)的特征:個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)是2的倍數(shù)。

三、奇數(shù)、偶數(shù)。

在學(xué)生理解2的倍數(shù)的特征后再揭示偶數(shù)、奇數(shù)的含義,并進(jìn)行你問我答的判斷練習(xí)。

四、練一練:

第2題:引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立思考,然后組織學(xué)生交流自己的思考方法。在引導(dǎo)學(xué)生判斷時(shí),應(yīng)根據(jù)2、5的倍數(shù)特征說明理由。如“因?yàn)?5不是2的倍數(shù),所以不能正好裝完”;又如:“因?yàn)?5是5的倍數(shù),所以能正好裝完。”

五、數(shù)學(xué)游戲:

這是圍繞“2、5的倍數(shù)的特征”設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)游戲,通過游戲加深學(xué)生對(duì)2、5的倍數(shù)的特征的理解。

[板書設(shè)計(jì)]。

2、5的倍數(shù)的特征。

5的倍數(shù)的特征:個(gè)位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。

2的倍數(shù)的特征:個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)是2的倍數(shù)。

是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)。

不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。

第3課時(shí)。

[教學(xué)內(nèi)容]3的倍數(shù)特征(第6-7頁)。

[教學(xué)目標(biāo)]。

1、經(jīng)歷探索3倍數(shù)的特征的過程,理解3倍數(shù)的特征,能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。

2、發(fā)展分析、比較、猜測(cè)、驗(yàn)證的能力。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]發(fā)展分析、比較、猜測(cè)、驗(yàn)證的能力。

[教學(xué)過程]。

一、3的倍數(shù)的特征的猜想。

我們研究了2、5的倍數(shù)的特征,那么3的倍數(shù)有什么特征呢?引導(dǎo)學(xué)生提出猜想。學(xué)生可能會(huì)猜想:個(gè)位上能被3整除的數(shù)能被3整除等,老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、研究。

二、3的倍數(shù)的特征的探究。

讓學(xué)生在100以內(nèi)的數(shù)表中找出3的倍數(shù),用自己的方式做記號(hào),并觀察、思考3的倍數(shù)有什么特征。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生將3的倍數(shù)每個(gè)數(shù)位的各個(gè)數(shù)字加起來再觀察,逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,從而歸納出3的倍數(shù)的特征。

引導(dǎo)學(xué)生歸納3的倍數(shù)的特征:每個(gè)數(shù)位的各個(gè)數(shù)字加起來是3的倍數(shù)。

試一試:嘗試用3的倍數(shù)特征來判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。

三、練一練:

第2題:

讓學(xué)生準(zhǔn)備幾張卡片:3、0、4、5邊擺邊想,再交流討論思考的過程。

(1)30、45、54(2)30、54(3)30、45(4)30。

四、實(shí)踐活動(dòng):

讓學(xué)生運(yùn)用研究3的倍數(shù)的特征的方法去研究9的倍數(shù)。讓學(xué)生經(jīng)歷涂、畫、想等過程,使學(xué)生獲得真實(shí)的體驗(yàn)。

[板書設(shè)計(jì)]。

3的倍數(shù)的特征。

3的倍數(shù)的特征:這個(gè)數(shù)各位數(shù)字之和是3的倍數(shù)。

第4課時(shí)。

[教學(xué)內(nèi)容]找因數(shù)(第8-9頁)。

[教學(xué)目標(biāo)]。

1、用小正方形拼長(zhǎng)方形的活動(dòng)中,體會(huì)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法,提高有條理思考的習(xí)慣和能力。

2、在1-100的自然數(shù)中,能找到某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]用小正方形拼長(zhǎng)方形的活動(dòng)中,體會(huì)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法,提高有條理思考的習(xí)慣和能力。

[教學(xué)準(zhǔn)備]學(xué)生、老師小正方形若干個(gè)。

[教學(xué)過程]。

六、動(dòng)手拼長(zhǎng)方形。

用12個(gè)小正方形拼成長(zhǎng)方形有幾種拼法。讓學(xué)生自己先嘗試著拼一拼,再交流不同的拼法。

學(xué)生一般會(huì)用乘法思路思考:哪兩個(gè)數(shù)相乘等于12?然后找出:

1×12、2×6、3×4。這種思路就是找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的基本方法,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有序思考,并體會(huì)一個(gè)數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)是有限的。

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無理數(shù)北師大版數(shù)學(xué)初二教案范文(20篇)篇九

1.能運(yùn)用列表分析法分析數(shù)量關(guān)系;。

2.能熟練地列二元一次方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3.掌握運(yùn)用列二元一次方程組解決實(shí)際問題的技能。

過程與方法。

經(jīng)歷和體驗(yàn)列方程組解決實(shí)際問題的過程,體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效的數(shù)學(xué)模型,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1.通過問題的解決進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系。

2.通過對(duì)問題的解決,培養(yǎng)學(xué)生的必要的經(jīng)濟(jì)意識(shí),增強(qiáng)他們節(jié)約成本、有效合理利用資源的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)。

1.初步體會(huì)列方程組解決實(shí)際問題的步驟.

2.學(xué)會(huì)用圖表分析較復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系問題。

無理數(shù)北師大版數(shù)學(xué)初二教案范文(20篇)篇十

?教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能目標(biāo):

1.探索并掌握平行線的性質(zhì);。

2.能用平行線的性質(zhì)定理進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算、證明.

過程與方法目標(biāo):

2.經(jīng)歷觀察、操作、想像、推理、交流等活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達(dá)能力.

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

1.通過對(duì)平行線性質(zhì)的探究,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,體會(huì)科學(xué)的思想方法,激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新精神.

l重點(diǎn):

1.平行線性質(zhì)的研究和發(fā)現(xiàn)過程;。

難點(diǎn):

l教學(xué)流程:

一、情境引入。

1、同位角相等,兩直線平行.

2、內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行.

3、同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線平行.

反過來,如果兩條直線平行,同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角各有什么關(guān)系呢?

如圖,直線a與直線b平行.

如圖,直線a與直線b平行,被直線c所截.測(cè)量這些角的度數(shù),把結(jié)果填入下表內(nèi).

無理數(shù)北師大版數(shù)學(xué)初二教案范文(20篇)篇十一

學(xué)生技能基礎(chǔ):學(xué)習(xí)本節(jié)之前,學(xué)生已經(jīng)對(duì)命題的含義有所了解,并且已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些公理和定理,為公理化思想的培養(yǎng)作好了充分準(zhǔn)備.

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):有了上一節(jié)的活動(dòng)基礎(chǔ),學(xué)生對(duì)本節(jié)課主要采取學(xué)生分組交流、討論、舉例說明的學(xué)習(xí)方式有比較好的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).

二、教學(xué)任務(wù)分析。

在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生對(duì)命題的概念有了清楚的認(rèn)識(shí),但學(xué)生對(duì)于命題的構(gòu)造,什么是真命題,什么是假命題還不甚了解,本節(jié)課旨在讓學(xué)生對(duì)真假命題有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),從而進(jìn)一步了解定理、公理的概念,為此,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

1.了解命題中的真命題、假命題、定理的含義;。

2.解命題的構(gòu)成,能區(qū)分命題中的條件和結(jié)論。

3.經(jīng)歷實(shí)際情境,初步體會(huì)公理化思想和方法,了解本教材所采用的公理.

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)過程分析。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)分為五個(gè)環(huán)節(jié):回顧引入——探索命題的結(jié)構(gòu)——思考探討——讀一讀——課堂反思與小結(jié).

無理數(shù)北師大版數(shù)學(xué)初二教案范文(20篇)篇十二

本節(jié)將利用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實(shí)際問題,其中需要學(xué)生了解空間圖形、對(duì)一些空間圖形進(jìn)行展開、折疊等活動(dòng).學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級(jí)上第一章時(shí)對(duì)生活中的立體圖形已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),并從事過相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng),因而學(xué)生已經(jīng)具備解決本課問題所需的知識(shí)基礎(chǔ)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ).

二、教學(xué)任務(wù)分析。

本節(jié)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)(上)第一章《勾股定理》第3節(jié).具體內(nèi)容是運(yùn)用勾股定理及其逆定理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.當(dāng)然,在這些具體問題的解決過程中,需要經(jīng)歷幾何圖形的抽象過程,需要借助觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng),這些都有助于發(fā)展學(xué)生的分析問題、解決問題能力和應(yīng)用意識(shí);一些探究活動(dòng)具體一定的難度,需要學(xué)生相互間的合作交流,有助于發(fā)展學(xué)生合作交流的能力.

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

1.通過觀察圖形,探索圖形間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念.

2.在將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程中,提高分析問題、解決問題的能力及滲透數(shù)學(xué)建模的思想.

3.在利用勾股定理解決實(shí)際問題的過程中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性.

利用數(shù)學(xué)中的建模思想構(gòu)造直角三角形,利用勾股定理及逆定理,解決實(shí)際問題是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn).

四、教法學(xué)法。

1.教學(xué)方法。

引導(dǎo)—探究—?dú)w納。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初二學(xué)生,他們的參與意識(shí)教強(qiáng),思維活躍,為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我力求以下三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo):

(1)從創(chuàng)設(shè)問題情景入手,通過知識(shí)再現(xiàn),孕育教學(xué)過程;。

(2)從學(xué)生活動(dòng)出發(fā),順勢(shì)教學(xué)過程;。

(3)利用探索研究手段,通過思維深入,領(lǐng)悟教學(xué)過程.

2.課前準(zhǔn)備。

教具:教材、電腦、多媒體課件.

學(xué)具:用矩形紙片做成的圓柱、剪刀、教材、筆記本、課堂練習(xí)本、文具.

五、教學(xué)過程分析。

本節(jié)課設(shè)計(jì)了七個(gè)環(huán)節(jié).第一環(huán)節(jié):情境引入;第二環(huán)節(jié):合作探究;第三環(huán)節(jié):做一做;第四環(huán)節(jié):小試牛刀;第五環(huán)節(jié):舉一反三;第六環(huán)節(jié):交流小結(jié);第七環(huán)節(jié):布置作業(yè).

無理數(shù)北師大版數(shù)學(xué)初二教案范文(20篇)篇十三

課件出示:師:2002年世界數(shù)學(xué)家大會(huì)在我國(guó)北京召開,課件顯示的是本屆世界數(shù)學(xué)家大會(huì)的會(huì)標(biāo).會(huì)標(biāo)中央的圖案是一個(gè)與“勾股定理”有關(guān)的圖形,數(shù)學(xué)家曾建議用“勾股定理”的圖案來作為與“外星人”聯(lián)系的信號(hào).今天我們就來一同探索勾股定理.(板書課題)。

二、探究新知。

1.探究直角三角形三邊長(zhǎng)度的平方的關(guān)系.

課件出示如下地板磚示意圖,引導(dǎo)學(xué)生從面積角度觀察圖形.

師:你能發(fā)現(xiàn)各圖中三個(gè)正方形的面積之間有何關(guān)系嗎?

學(xué)生通過觀察,歸納發(fā)現(xiàn):

以等腰直角三角形兩直角邊為邊長(zhǎng)的小正方形的面積的和,等于以斜邊為邊長(zhǎng)的正方形的面積.

2.探索勾股定理.

師:由剛才歸納發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,我們自然產(chǎn)生聯(lián)想:一般的直角三角形是否也具有該性質(zhì)呢?

無理數(shù)北師大版數(shù)學(xué)初二教案范文(20篇)篇十四

課前預(yù)習(xí):

熟讀詩(shī)歌,了解作者以及詩(shī)歌的寫作背景,體會(huì)詩(shī)歌中的作者表達(dá)的情感。

相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn):

誦讀詩(shī)詞,注重積累、感悟和運(yùn)用,提高自己的欣賞品位。在通讀詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,理清思路,理解、分析主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

評(píng)價(jià)任務(wù):

1、進(jìn)行朗讀,注意體會(huì)詩(shī)歌的語言,

2、再次朗讀詩(shī)歌,引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)作者的思想情感。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解邊塞詩(shī)歌的特點(diǎn)。

2、整體感知詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的寫作背景,作者生平、思想,律詩(shī)的一些常識(shí);。

3、通過反復(fù)讀詩(shī),讓學(xué)生在吟詠之中加深理解,熟讀成誦,品味詩(shī)歌語言;。

4、體會(huì)詩(shī)的意境,領(lǐng)會(huì)詩(shī)所表達(dá)的深刻思想情感。

教學(xué)重點(diǎn):熟讀成誦,理解作者所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)句所蘊(yùn)涵的內(nèi)涵,體會(huì)詩(shī)歌意境。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

開元年間,詩(shī)人王之渙與王昌齡、高適齊名。一天,他們?nèi)说骄频旰染疲龅嚼鎴@伶人唱曲宴樂,三人便私下約定伶人演唱各人所作詩(shī)篇的情形定詩(shī)名高下。結(jié)果三人的詩(shī)都被唱到了,而諸伶人中最美德女子所唱的則為“黃河遠(yuǎn)上白云間”。王之渙甚為得意,這就是著名的“旗亭畫壁”的故事。這個(gè)故事未必真有,但王之渙的詩(shī)歌確實(shí)是當(dāng)時(shí)廣為傳唱的。今天我們就來學(xué)習(xí)他和其他三位有名的邊塞詩(shī)人的作品。

二、簡(jiǎn)介作者:

無理數(shù)北師大版數(shù)學(xué)初二教案范文(20篇)篇十五

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1.初步體會(huì)觀察、猜測(cè)得到的結(jié)論不一定正確.

2.通過探索,初步了解數(shù)字中推理的重要性.

3.初步了解要判定一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論正確與否,需要進(jìn)行有根有據(jù)的推理.

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】。

判斷一個(gè)結(jié)論正確與否需要進(jìn)行推理.

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】。

理解數(shù)學(xué)推理的重要性.

學(xué)習(xí)行為提示:創(chuàng)景設(shè)疑,幫助學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)什么.

學(xué)習(xí)行為提示:教會(huì)學(xué)生看書,獨(dú)學(xué)時(shí)對(duì)于書中的問題一定要認(rèn)真探究,書寫答案.

教會(huì)學(xué)生落實(shí)重點(diǎn).

先閱讀教材第162頁“做一做”之前的內(nèi)容,然后完成書中設(shè)置的兩個(gè)問題,最后與同伴進(jìn)行交流.

【說明】讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納等方法初步體會(huì)得到的結(jié)論不一定正確.

師生合作共同完成教材第162頁“做一做”的學(xué)習(xí)與探究.

【說明】(1)中讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)中從特殊到一般的思想方法;(2)中利用先猜想再驗(yàn)證的方法,培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度來用不同的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的能力.

無理數(shù)北師大版數(shù)學(xué)初二教案范文(20篇)篇十六

一、學(xué)生起點(diǎn)分析:

學(xué)生已了解方程的基本概念和性質(zhì),并能熟練解二元一次方程,也能整體系統(tǒng)地審清題意,能從具體問題的數(shù)量關(guān)系中找出等量關(guān)系并列出二元一次方程組;學(xué)生也基本能夠運(yùn)用方程的思想解決實(shí)際問題。初中二年級(jí)的學(xué)生,正處于少年期,已具備了初步的抽象、概括和分析問題解決問題能力,要培養(yǎng)他們敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和勇于克服困難的意志.鼓勵(lì)他們大膽嘗試,敢于發(fā)表自己的看法,以從中獲得成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)激情.

二、教學(xué)任務(wù)分析:

基于以上對(duì)學(xué)生情況的分析,特制定以下教學(xué)任務(wù):

1、在具體問題的解決過程中提高學(xué)生的解二元一次方程組的技能;。

3、進(jìn)一步豐富學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心,進(jìn)一步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí).

4、通過\'雞兔同籠\',把同學(xué)們帶入古代的數(shù)學(xué)問題情景,學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)中的\'趣\';進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)課堂與生活的聯(lián)系,突出顯示數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神;通過對(duì)祖國(guó)文明史的了解,培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神,樹立為中華崛起而學(xué)習(xí)的信心.

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

1、讀懂古算題;。

2、根據(jù)題意找出等量關(guān)系,列出方程.

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

本節(jié)課設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):引入課題;第二環(huán)節(jié):典型例題;第三環(huán)節(jié):闖關(guān)練習(xí);第四環(huán)節(jié):反饋練習(xí);第五環(huán)節(jié):感悟和收獲;第六環(huán)節(jié):作業(yè)布置.

第一環(huán)節(jié):引入課題。

活動(dòng)內(nèi)容1:例1今有雉(兔)同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雉兔各幾何?

提問:

(1)\'上有三十五頭\'的意思是什么?\'下有九十四足\'呢?

(2)你能解決這個(gè)有趣的問題嗎?

寫出解題過程,讓學(xué)生討論對(duì)不對(duì),有沒有不同的思路和觀點(diǎn);最后在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上,老師用多媒體課件,給出正確的答案.)。

無理數(shù)北師大版數(shù)學(xué)初二教案范文(20篇)篇十七

一、你怎樣理解這四首詩(shī)所表達(dá)的感情?各用一句話概括。

二、“孤城”、“羌笛”、“楊柳”、“落日”是古詩(shī)中常見的意象,請(qǐng)你找出一些帶有上述意象的詩(shī)句加以吟誦,說說這些意象在古詩(shī)中一般有什么意味。

_三、探究活動(dòng):你贊同以下說法嗎?請(qǐng)你查找有關(guān)資料或網(wǎng)站,與同學(xué)展開辯論。

1、王之渙的《涼州詞》首句有些版本作“黃沙直上白云間”。有人認(rèn)為后人廣為流傳的“黃河遠(yuǎn)上白云間”是錯(cuò)誤的,因?yàn)樵跊鲋莞疽姴坏近S河,只能見到黃沙。

2、有人說河西走廊距青海千里之遙,那里根本無法看到青海的云,王昌齡《從軍行》把“青海長(zhǎng)云”與“孤城”、“玉門關(guān)”放在一起是不合適的。

3、對(duì)于“屬國(guó)過居延”,課文注解“屬國(guó)”是官名,指使臣。另一種說法認(rèn)為“屬國(guó)”指的是附屬國(guó),這句詩(shī)是“過屬國(guó)居延”的倒裝。

四、讀了楚楚的《草原散章》,請(qǐng)說說你的總體感受。

答:

無理數(shù)北師大版數(shù)學(xué)初二教案范文(20篇)篇十八

知識(shí)與技能:

進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力,能通過函數(shù)圖象獲取信息,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;。

過程與方法。

在函數(shù)圖象信息獲取過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識(shí),發(fā)展形象思維;在解決實(shí)際問題過程中,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的分析問題、解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí).

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

在現(xiàn)實(shí)問題的解決中,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

從函數(shù)圖象中正確讀取信息。

教學(xué)過程:

一、情境引入。

一農(nóng)民帶上若干千克自產(chǎn)的土豆進(jìn)城出售,為了方便,他帶了一些零錢備用,按市場(chǎng)價(jià)售出一些后,又降價(jià)出售,售出的土豆千克數(shù)與他手中持有的錢數(shù)(含備用零錢)的關(guān)系,如圖所示,結(jié)合圖象回答下列問題.

(1)農(nóng)民自帶的零錢是多少?

(2)試求降價(jià)前y與x之間的關(guān)系。

(3)由表達(dá)式你能求出降價(jià)前每千克的土豆價(jià)格是多少?

二、問題解決。

l1反映了某公司產(chǎn)品的銷售收入與銷售量的關(guān)系,l2反映了該公司產(chǎn)品的銷售成本與銷售量的關(guān)系,根據(jù)圖意填空:

無理數(shù)北師大版數(shù)學(xué)初二教案范文(20篇)篇十九

(本課適合有條件使用計(jì)算器的學(xué)校)。

學(xué)生知識(shí)技能基礎(chǔ):學(xué)生在七年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了《計(jì)算器的使用》,學(xué)會(huì)了使用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算,掌握了計(jì)算器的基本使用方法.

學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):學(xué)生在七年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過了使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的有理數(shù)的計(jì)算并利用計(jì)算器進(jìn)行了一定的探索活動(dòng),積累了一些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).

二、教學(xué)任務(wù)分析。

本節(jié)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)上冊(cè)第二章《實(shí)數(shù)》第5節(jié),具體內(nèi)容為:用計(jì)算器求平方根和立方根以及有關(guān)混合運(yùn)算.經(jīng)歷運(yùn)用計(jì)算器探求數(shù)學(xué)規(guī)律的活動(dòng),發(fā)展合情推理的能力.

為此,本課的教學(xué)目標(biāo)是:

2.鼓勵(lì)學(xué)生自己探索計(jì)算器的用法,經(jīng)歷運(yùn)用計(jì)算器探求數(shù)學(xué)規(guī)律的活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的探究能力和合情推理的能力.

3.在用計(jì)算器探索有關(guān)規(guī)律的過程中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造性和趣味性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:每位學(xué)生一個(gè)計(jì)算器,并按計(jì)算器的類型分小組。

目的:便于使用相同計(jì)算器的學(xué)生進(jìn)行討論,共同學(xué)習(xí)。

無理數(shù)北師大版數(shù)學(xué)初二教案范文(20篇)篇二十

學(xué)生的技能基礎(chǔ):在七年級(jí)和八年級(jí)上學(xué)生學(xué)習(xí)了很多與幾何相關(guān)的知識(shí),為今天的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)作好了知識(shí)儲(chǔ)備,同時(shí),學(xué)生也經(jīng)歷了很多驗(yàn)證結(jié)論合理性的過程,有了初步的邏輯推理思維,合情推理能力得到了很大的提高,為今天系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟芰Υ蛳铝肆己玫幕A(chǔ).

學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):在以往的幾何學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)參與了對(duì)幾何圖形的觀察、比較、動(dòng)手操作、猜測(cè)、歸納等活動(dòng),對(duì)今天本節(jié)課的分組討論、自主探究等活動(dòng)有很大的幫助.

二、教學(xué)任務(wù)分析。

學(xué)生的直觀能力是數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)的一個(gè)方面,但如果學(xué)生僅有對(duì)圖形的直觀感受而不能進(jìn)行推理、論證,有時(shí)是會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的結(jié)論,本課時(shí)安排《你能肯定嗎》的教學(xué)是讓學(xué)生的直觀感受與實(shí)際結(jié)果之間產(chǎn)生思維上的碰撞,從而使學(xué)生對(duì)原有的直觀感覺產(chǎn)生懷疑,從而確立對(duì)某一事物進(jìn)行合理論證的必要性。因此,本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是:

1.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、舉反例驗(yàn)證、推理論證等方法來驗(yàn)證某些問題的結(jié)論正確與否.

2.經(jīng)歷觀察、驗(yàn)證、歸納等過程,使學(xué)生對(duì)由這些方法所得到的結(jié)論產(chǎn)生懷疑,以此激發(fā)學(xué)生的好奇心,從而認(rèn)識(shí)證明的必要性,培養(yǎng)學(xué)生的推理意識(shí).

3.了解檢驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的常用方法:實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、舉出反例、推理論證等.

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幼兒園大班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的好奇心和求知欲,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。小編為大家分享了一些幼兒園大班的學(xué)習(xí)案例,希望對(duì)大家有所幫助。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:我
思想是人類創(chuàng)造出來的一種抽象概念,通過它我們能夠認(rèn)識(shí)世界、反思自我、引導(dǎo)行為。這是一篇關(guān)于思想的總結(jié)范文,通過對(duì)歷史人物和哲學(xué)大師的思想探索,探討了思想對(duì)個(gè)人成
一個(gè)精彩的自我介紹可以給人留下深刻印象,為爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)提供便利。通過閱讀以下自我介紹范文,你可以學(xué)到一些表達(dá)個(gè)性和特點(diǎn)的技巧和方法。在求職面試時(shí),大多數(shù)面試考官
通過工作匯報(bào),我們可以及時(shí)了解團(tuán)隊(duì)中其他成員的工作進(jìn)展和貢獻(xiàn),加深合作和理解。遵循這些范文中的寫作技巧和原則,相信你也能寫出一篇精彩的工作匯報(bào)。黨的建設(shè)不僅是一
每個(gè)月的工作總結(jié),是我們對(duì)自己職業(yè)生涯的一種投資和提升。以下是一些來自成功人士的月工作總結(jié),他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)可能會(huì)給大家?guī)硪恍┬碌乃伎肌#ㄈ﹦?chuàng)建工作積極突破
黨組織是黨員同志們共同的家,入黨是一種家的歸屬感,我們應(yīng)該努力爭(zhēng)取入黨資格。以下是一些入黨志愿書范文,希望能激勵(lì)大家珍惜入黨的機(jī)會(huì),努力做一名合格的黨員。
心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作和生活中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟,它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,改進(jìn)自己。我們每個(gè)人都應(yīng)該有一份屬于自己的心得體會(huì),記錄下自己的成長(zhǎng)歷程和思考
在這個(gè)過程中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了很多有用的心得。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考。希望這些范文可以給您提供思路和靈感,讓您寫出精彩的心
發(fā)言稿是一種在演講或會(huì)議等場(chǎng)合中用來表達(dá)觀點(diǎn)和立場(chǎng)的書面文稿,它具有指導(dǎo)性、引導(dǎo)性和說服性的作用,對(duì)于成功傳達(dá)信息和影響聽眾十分重要。現(xiàn)在我們需要準(zhǔn)備一份發(fā)言稿
新聞報(bào)道是一種文化傳承和傳統(tǒng)保護(hù)的手段,它可以傳遞文化,弘揚(yáng)民族精神。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來,新聞報(bào)道的形式和方式也在不斷創(chuàng)新與變革。正當(dāng)溫暖的春風(fēng)吹拂大地的時(shí)候
合同樣本是雙方當(dāng)事人達(dá)成協(xié)議并簽署的書面文件,具有法律約束力。通過參考合同樣本范文,我們可以避免一些常見的合同糾紛和誤解。甲方(賣方):身份證號(hào):乙方(買方):
寫心得體會(huì)也是一個(gè)提升自己思維能力和表達(dá)能力的過程,能夠培養(yǎng)邏輯思維和清晰表達(dá)的能力。為了讓大家更好地理解如何寫心得體會(huì),特別整理了一些實(shí)例,供大家學(xué)習(xí)參考。
新聞報(bào)道的寫作應(yīng)該遵循事實(shí)真實(shí)性、客觀公正性、言之有據(jù)的原則,以提供準(zhǔn)確、權(quán)威的信息。以下是一些經(jīng)典的新聞報(bào)道范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。文法學(xué)院舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)表
教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師清楚地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。教學(xué)工作計(jì)劃是教師的得力助手,在這里為大家提供一些精選的教學(xué)工作計(jì)劃范本,供大家參考。
優(yōu)秀作文是一種具有創(chuàng)新思維和獨(dú)特觀點(diǎn)的文學(xué)創(chuàng)作,它能夠展現(xiàn)作者的個(gè)性和思考深度。以下是一些著名作家的優(yōu)秀作品,讓我們一起欣賞和學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人都有不同的腳印,每
通過工作匯報(bào),我們可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。匯報(bào)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程,我們可以通過不斷的積累和總結(jié)不斷提升自己的匯報(bào)能力。
優(yōu)秀作文的內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩,能夠引起讀者的興趣和共鳴。以下是一些優(yōu)秀作文的篇章,希望能夠給你一些創(chuàng)作的靈感。閑暇的晚上經(jīng)常走去陽臺(tái),月光從深藍(lán)色的天空瀉下來,那
優(yōu)秀作文需要有邏輯嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和合理的論證,能夠給讀者留下深刻的印象。趕快來看看下面這些優(yōu)秀作文范文,相信會(huì)對(duì)你的寫作有所啟發(fā)。有一天早上,我望望天空,看見太陽藏
更多申請(qǐng)書不僅是對(duì)自身能力的一種展示,也是對(duì)所申請(qǐng)的機(jī)會(huì)的尊重與重視。以下是一些申請(qǐng)書的賞析和點(diǎn)評(píng),大家可以從中汲取撰寫申請(qǐng)書的經(jīng)驗(yàn)和技巧。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我是辦公
寫心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種自我評(píng)價(jià)和激勵(lì),也是對(duì)他人分享經(jīng)驗(yàn)和啟示的一種方式。以下是小編為大家匯總的心得體會(huì)寫作范文,供大家參考和指導(dǎo)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),
一個(gè)好的活動(dòng)方案可以提高活動(dòng)的效果,使參與者有更好的體驗(yàn)。如果你正在為下一次活動(dòng)糾結(jié)找不到頭緒,不妨看看以下小編為大家整理的活動(dòng)方案,或許可以給你一些啟示。
感恩是一種傳遞正能量的方式,它能夠讓我們感染身邊的人,共同創(chuàng)造美好的社會(huì)。下面是一些關(guān)于感恩的名人名言,讓我們一起來感受并學(xué)習(xí)。感恩的心,感謝有你相信大多數(shù)人都
實(shí)習(xí)報(bào)告有助于回顧實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程,促使我們對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有更深刻的認(rèn)識(shí)。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作指導(dǎo)和范例,供大家參考和借鑒。
一個(gè)清晰而詳盡的提綱,可以讓讀者更好地理解和吸收我們的觀點(diǎn)和論據(jù)。這些提綱范文所涵蓋的領(lǐng)域廣泛,可以滿足不同人群的需求和要求。各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:大家好!我是xx
通過總結(jié)可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而找到提升自己的方法。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。x年財(cái)務(wù)和基金管理股在局領(lǐng)導(dǎo)
年終總結(jié)能夠幫助我們認(rèn)識(shí)自己,形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。在下面的范文中,小編為大家搜集了一些值得借鑒的年終總結(jié),希望能對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。時(shí)光飛馳,轉(zhuǎn)眼間2017
合伙協(xié)議的簽署是合作伙伴之間建立長(zhǎng)期穩(wěn)定合作關(guān)系的重要一環(huán)。如果你對(duì)合伙協(xié)議的具體條款有疑問,以下是一些常見問題和解答供參考。丙方合伙人姓名:_________
寫實(shí)習(xí)心得體會(huì)可以記錄下實(shí)習(xí)過程中的點(diǎn)滴收獲和成長(zhǎng)。接下來是一些實(shí)習(xí)心得體會(huì)的范文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的思考和總結(jié)。我很清楚,我們是在20__年3月11
學(xué)習(xí)總結(jié)是培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)效果的有效方法。以下是一些精心選擇的學(xué)習(xí)總結(jié)范文,希望能給大家提供一些有用的啟示和借鑒。《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共
總結(jié)心得體會(huì)可以加深我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用,提高我們的學(xué)習(xí)效果。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚x的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。引導(dǎo)黨員教師積極投身志
在選擇聘用員工時(shí),除了能力和經(jīng)驗(yàn),個(gè)人的性格和團(tuán)隊(duì)配合能力也是需要考慮的因素。接下來,我們將分享一些聘用過程中的注意事項(xiàng),希望對(duì)你有所幫助。甲方因經(jīng)營(yíng)需要聘請(qǐng)乙
優(yōu)秀學(xué)生具備較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力,能在校園活動(dòng)或班級(jí)事務(wù)中積極扮演起領(lǐng)導(dǎo)者的角色,并能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得顯著成績(jī)。下面是一些優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)的優(yōu)秀示例,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)社會(huì)實(shí)踐過程中所遇到的問題和挑戰(zhàn)進(jìn)行思考和總結(jié)的重要記錄。以下是小編為大家整理的一些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。希望通過閱讀這些范文,可
轉(zhuǎn)讓合同需要雙方自愿達(dá)成,并且在法律上是具有約束力的。以下是小編為大家整理的一些典型轉(zhuǎn)讓合同案例,希望能對(duì)大家有所幫助。,是指著作權(quán)人將其作品財(cái)產(chǎn)權(quán)部分或全部轉(zhuǎn)
演講稿需要具備邏輯性和條理性,避免過多的廢話和贅述。演講稿范文中的精彩用語和生動(dòng)案例可以給我們提供一些啟發(fā)和參考。親愛的同學(xué),敬愛的教師們:大家好!今日,我演講
技術(shù)合同在技術(shù)交流和技術(shù)創(chuàng)新中起到了重要的推動(dòng)作用。以下是一些實(shí)際案例中使用的技術(shù)合同范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對(duì)您的合同起到一定的指導(dǎo)作用。乙方:_____
感恩是一種積極向上的情感,它可以讓我們更加快樂、滿足和幸福。所謂感恩,并非對(duì)他人付出物質(zhì)回報(bào),只是在心底默默地發(fā)自內(nèi)心地說聲謝謝。親愛的爸爸媽媽:你們好!時(shí)光流
演講是一種能夠讓我們展現(xiàn)自己想法、觀點(diǎn)和才華的有效途徑,寫一篇優(yōu)秀的演講稿對(duì)我們的將來有著積極影響。如果你對(duì)學(xué)生演講稿感興趣,可以閱讀一下下面這些精選范文。
贈(zèng)與合同是對(duì)財(cái)產(chǎn)贈(zèng)與過程的一種約定,有效保障了贈(zèng)與人和受贈(zèng)人的權(quán)益。以下是小編為大家收集的贈(zèng)與合同范本,僅供參考,請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改。合同編號(hào):贈(zèng)與人:__
在編寫教案模板時(shí),需要考慮學(xué)科特點(diǎn)、教材要求、學(xué)生實(shí)際情況等多個(gè)方面的因素。除了教案模板,我們還為大家提供了一些教學(xué)資源和教案編寫的注意事項(xiàng),希望能夠給大家提供
月工作總結(jié)是對(duì)一個(gè)月的工作表現(xiàn)進(jìn)行全面回顧和總結(jié)的一種方式,通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問題、找到不足、尋求突破。總結(jié)是對(duì)自己工作的一種自我檢視,可以幫助我們更好地提高自己
在生日這一天,我們可以回顧過去的一年,思考自己的成長(zhǎng)和收獲。為了幫助大家寫出更有創(chuàng)意和獨(dú)特的生日祝福,特意整理了一些范文。親愛的爺爺奶奶,叔叔阿姨們,親愛的孩子
實(shí)習(xí)心得體會(huì)的寫作是對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行回顧和思考的過程,可以幫助我們提升自我認(rèn)知和職業(yè)素養(yǎng)。以下是小編為大家整理的幾篇實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)磳⑦M(jìn)行實(shí)習(xí)的同學(xué)
活動(dòng)總結(jié)能夠幫助我們對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、效果等進(jìn)行深入思考與評(píng)估。請(qǐng)看以下精心整理的活動(dòng)總結(jié)樣本,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。本學(xué)期xx足球協(xié)會(huì)在校團(tuán)委社團(tuán)
通過閱讀他人的讀后感,高中生可以從中獲取啟發(fā)和借鑒,提升自己的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。下面是一篇寫得深入淺出、思想精準(zhǔn)的高中生讀后感,希望能對(duì)大家的寫作提供參考。
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