讀后感可以是對書中某一事件或人物的贊美，也可以是對書籍整體的評價和觀點的提煉和總結(jié)。如果你正在寫讀后感，以下是一些可以作為參考的范文，希望對你有所幫助。

教育的秘訣是真愛讀后感讀后感（優(yōu)質(zhì)13篇）篇一

我曾看到過這樣一幅漫畫：畫中央一棵大樹枝繁葉茂，枝葉長成心形，為小樹苗遮光擋雨；樹下的樹苗要么矮小，要么扭曲。這幅漫畫的標(biāo)題就叫“愛與礙”。這幅漫畫告訴人們――不恰當(dāng)?shù)膼蹠蔀楹⒆咏】党砷L的阻礙。讀了孫云曉的《教育的秘訣是真愛》一書后，我感受良多，對這個道理的認識又加深了一層。是啊，愛心能創(chuàng)造世界，不恰當(dāng)?shù)膼垡材茉崴臀磥怼Ｖ挥性诤⒆拥男睦锊ハ抡鎼鄣姆N子，那才是人類真正的希望所在。真愛是什么？孫云曉在書中說：“真愛就是把孩子當(dāng)成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利。”這種愛才是對孩子的真正的愛，才是“純粹的愛、科學(xué)的愛、理智的愛”，才是教育所必需的愛。孫云曉在書中提出教育的全部秘訣是真愛，就是希望教育者與孩子進行交流溝通，理解孩子，信任孩子，引導(dǎo)孩子，傾注真愛，而不是溺愛偏愛。只有對孩子真正的、適當(dāng)?shù)膼鄄拍苁购⒆觽儼l(fā)揮長處，健康成長，享受成功，體驗快樂。教育是一門博大精深的學(xué)問，它是愛的事業(yè)，也是愛的藝術(shù)。讀完這本書后，我受益匪淺，聯(lián)系自己的生活實踐與教學(xué)實踐，現(xiàn)將自己的心得歸納成以下幾點。

一、構(gòu)建和諧環(huán)境。

我們幾乎都曾感受到這樣一個現(xiàn)象：一個學(xué)生如果喜歡他的老師，就可能喜歡這位老師的課以及他要求的一切；反之，學(xué)生如果討厭他的老師，則可能討厭這位老師的課連同他講的一切。孩子對于父母或其他人的關(guān)系也基本上如此。更何況我們成年人也有類似的心理傾向，只是比孩子們多了一些理智罷了。由此可見，關(guān)系的和諧是何等的重要！那么，和諧的關(guān)系是如何建立起來的呢？首先要了解孩子，不能僅僅把孩子當(dāng)成被教育的對象；其次要與孩子平等對話，這樣才有利于了解孩子的真實想法，否則連談話也難進行下去；再次要讓每個學(xué)生都感受到他是班級中的重要一員，讓孩子意識到他是班級中的重要成員；第四，要讓孩子們知道家長也很辛苦，也需要關(guān)心和幫助；另外，還要和孩子們共同學(xué)習(xí)，共同進步。

二、培養(yǎng)健康人格。

孫云曉說：“要把教育孩子做人放在最重要的位置，父母和老師都應(yīng)該有這種自覺性，教孩子學(xué)習(xí)重要，教孩子做人更重要。”大教育家陶行知也曾說過：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”平時教學(xué)工作中，我牢記教師的職責(zé)――教書育人。我常對學(xué)生講：要成才，先成人！教孩子做人，講多少大道理都是空的，重要的是日常生活中的一言一行。孩子是看著成年人的背影長大的，不光老師是學(xué)生生活的一面鏡子，所有的成人都應(yīng)該做好孩子們的表率。成人身上的品質(zhì)，無論優(yōu)劣，都會影響孩子。因此，我要更加牢記另一四字真言――為人師表！我要用我的高尚的品德和規(guī)范的言行使學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟到做人的真諦！

我特別欣賞孫云曉對成功的闡述，他說：“成功是發(fā)展，是選擇，是和諧；每個人生來就是一個成功者，并具有驚人的發(fā)展?jié)撃埽怀晒Φ恼嬲齼?nèi)涵是幸福，而幸福是一種人人可以獲得的獨自體驗。”我是一名教師，也是一位家長，今后我將更加注重為孩子提供一些可持續(xù)發(fā)展的資源，不把分數(shù)作為衡量孩子優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也不把上大學(xué)作為孩子的唯一目標(biāo)，一定多給孩子們一點空間，多和孩子們一起尋找快樂。

《教育的秘訣是真愛》前言中說，讀這本書時，要“用心與作者進行交流”，“要將好的東西變成自己的，請注意結(jié)合自己的實際進行選擇和思考，做一個有智慧的教育者。”也就是說，通過“慢慢看”，“鉆進去”，“跳出來”，把有用的“真東西”提煉出來。讀完這本書，在與作者用心溝通后，書中的先進教育理念與一些可行的建議，讓我倍感精神。既然我已選擇了教育作為一生的事業(yè)，那就讓我永遠保有一顆真誠的、博大的愛心吧！因為――教育的秘訣是真愛！

教育的秘訣是真愛讀后感讀后感（優(yōu)質(zhì)13篇）篇二

孫云曉《教育的秘訣是真愛》這本書我讀完以后深受教育，我深知素質(zhì)教育是一項獨特的素質(zhì)，與一個人的社會地位和文化水平并無必然關(guān)系，所以人人都有必要學(xué)習(xí)教育這門有獨特魅力的功課。本書凝聚了作者幾十年的心血，其中的思想發(fā)現(xiàn)與教育建議基本上概括了先導(dǎo)教育的基本內(nèi)容。

教育是一門博大精深的學(xué)問，只有抓住其本質(zhì)，才能逐步他搞自己的認識水平，才能舉一反三，融會貫通。那么，教育的本質(zhì)從某種意義上講教育的本質(zhì)就是喚醒，是解放，是發(fā)現(xiàn)，是選擇，具體表現(xiàn)為先進的教育觀念與科學(xué)的教育方法。作者就是從教育的本出發(fā)，提出了明確的教育建議，既有精彩的案例與科學(xué)的理念，又有切實可行的操作建議。

珍愛衡量了一個教育者是否合格的標(biāo)準(zhǔn)，作者多年前就清醒地判斷，兩種愛心，兩種命運。在我們的生活中，許許多多的在“愛”實際上只是將自己本質(zhì)為實現(xiàn)的理想加在孩子身上，或者強迫孩子接受自己的關(guān)懷等等。這些都不是珍愛。所謂珍愛，就是把孩子當(dāng)作真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利，是純粹的，理智的。

一、用心與作者心靈溝通。

將好的東西變成己有，結(jié)合自己的實際進行選擇和思考，也就是說“慢慢看”“鉆進去”“跳出來”把有用的“真東西”提煉出來。

二、“教育的秘訣就是珍愛”為了把兒童的問題探討的清楚一點，需要對兒童的發(fā)展作簡略的回顧。

1、我們必須將兒童當(dāng)人看，必須承認兒童由與成人一樣的獨立人格。

2、我們必須將“兒童”當(dāng)作兒童來看待，承認并尊重兒童生活的價值。

從前人們對兒童不能正當(dāng)?shù)睦斫猓瑢⑺麄兛醋魇遣煌耆男∪耍f小孩子懂什么，一筆抹殺，不去理他，近來才知道兒童心理雖然和大人有所不同，但他仍然是完全的個人，有他自己內(nèi)外兩面的生活。兒童期的十幾年的生活，一面是成人生活的預(yù)備，但一面也有獨立的意義和價值：因為生活只是一個成長，我們不能指定哪一段時期，是真正的生活，我以為順應(yīng)自然生活各期――生長、成熟、老死，都是真正的生活。

我曾經(jīng)在一本書上看過冰心談什么是“愛”。但有人問，許多人稱您是“母愛專家”，而您說不要回避母愛，也不要向我從前那樣拿它當(dāng)作人生哲學(xué)，這該怎么理解呢?她沉思了一會兒說：“有時候母愛并不是健康的，反而害了子女，譬如：‘小皇帝’的出現(xiàn)就是因為母愛不健康。”我說就是指溺愛孩子嗎?她指指點點回答，對。什么事情都聽他的。“小皇帝”是獨生子，什么東西都自己享用，所以，從小培養(yǎng)孩子不自私的好品質(zhì)。有東西與別的孩子一同分享，這樣才好。她還特別指出要讓孩子走完他一生壯美的人生歷程，她最后的寄語――有了愛就有了一切。

一個“愛”字是冰心一生的結(jié)晶，這是一個大寫的“愛”字，這是一個真正的“愛”字。

人所以成為人，離不開真愛。

世界之所以稱之為世界，依賴于真愛。

只有孩子的童心播下愛的種子，才是人類真正的希望所在，真愛的種子就是真愛的教育。

三、教育的核心是做人。

把教育孩子做人放在重要的位置。父母和老師都有這種自覺性，教育孩子學(xué)習(xí)重要，做人更重要。對于學(xué)習(xí)不好的孩子，應(yīng)當(dāng)充分肯定品質(zhì)中的優(yōu)點，對于成績好的孩子，也要對其做人的“弱點”進行批評教育。

以身作則。孩子是看成年人的背景長大的。您身上的品質(zhì)，無論是優(yōu)是劣，都會影響孩子。如果您希望孩子成為一個高尚的人，請先從自己做起。

注意日常生活的細節(jié)。小事往往可以折射出人的靈魂。教孩子做人，許多大道理都是空的，重要的是日常生活中的一言一行。如從乘車讓座，教育孩子尊老愛幼，從不隨地吐痰，教育孩子保護環(huán)境，從照顧小狗、小貓教育學(xué)生富有愛心。

給孩子適當(dāng)?shù)钠谕Ｈ绻改咐蠋煂⒆拥钠谕荒芎蠈嶋H情況相符合，則很容易使自己陷入一種焦慮的狀態(tài)，那么自然無法保持平常心。所以，重要的是了解孩子，尊重孩子，根據(jù)孩子的具體情況來設(shè)定期望值。

給孩子留出發(fā)展的余地。父母給孩子提出一些要求，但同時也要告訴孩子人生必然有一些挫折和失敗，只要努力了就是好孩子，不必要求孩子“志在必得”。

承認人與人之間的差異。

不要拿孩子和別人比。

根據(jù)孩子的實際情況設(shè)立目標(biāo)。

既然人與人之間存在差異，那么每個孩子的成功目標(biāo)也應(yīng)該是不同的。如果是鄰居孩子考第一，那么孩子在無法達到目標(biāo)的情況下，就會感到沮喪，絕望，他的上進心也往往會在多次失敗后消失殆盡。社會是一部大機器，它需要各種各樣的零件，我們每個人都是其中一個零件，只要孩子長大后能夠快樂的生活，對社會有所貢獻，父母就應(yīng)該和孩子一樣感受到成功。

教育的秘訣是真愛讀后感讀后感（優(yōu)質(zhì)13篇）篇三

讀完教育專家孫云曉所著的教育的秘訣是真愛一書,我受益匪淺。作者從教育的本質(zhì)出發(fā)，深入提出“真愛”的核心概念，為父母和教育工作者指出了明確的教育建議，將科學(xué)的理念、精彩的案例、切實可行的操作建議融為一體。現(xiàn)在作為教師又身為母親的我，把自己的幾點心得與大家分享。

一、相信孩子的潛能無限，放手讓他們?nèi)プ觥?/p>

著名的教育家陳q勤先生提出：“凡兒童自己能做的，應(yīng)該讓他自己做；凡兒童自己能夠想的，應(yīng)該讓他自己想。”可是現(xiàn)在的孩子，由于父母的溺愛、包辦代替太多，使孩子們的獨立性和做事的能力較差。其實，當(dāng)我們相信孩子能行，放開手，就會驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子的潛力還是很大的，他們能做許多大人認為不可能做的事情。

我的兒子今年13歲，已經(jīng)是個生活能力很強的孩子。因為我在他很小時就注意培養(yǎng)、鍛煉他的自理能力。如讓他幫忙做力教育的秘訣是真愛所能及的家務(wù)，掃地、抹桌子、洗碗、洗自己的小衣服等；我還教他怎樣使用煤氣灶，怎樣用家里的電器，他上小學(xué)一二年級就會幫我做飯。現(xiàn)在，如果我有事回去的晚了，他就會把晚飯給做好。隨著兒子年齡的增長，兒子會修理家里的電棒、dvd，就在前幾天，還把家里的空調(diào)給接上了。我真高興，兒子真長大了，真是小小“男子漢”！

如掃地、抹桌子等，父母就要告訴孩子，這也是他的責(zé)任，是他作為一名家庭成員需盡的責(zé)任、義務(wù)。

讓孩子在體驗中成長，給孩子以“重任”，充分相信孩子，尊重孩子，孩子就一定會很棒的！

學(xué)生又何嘗不是！教室里那一期又一期的.板報，從版面設(shè)計、內(nèi)容的搜集到文字的書寫，孩子們以他們優(yōu)秀的表現(xiàn)一次又一次地給老師驚喜！元旦聯(lián)歡會，從編排節(jié)目、教室布置，到小主持人的主持，整個聯(lián)歡會的過程都是孩子們自己做主，孩子們的豐富想象、出色表現(xiàn)、精彩表演，讓老師都贊嘆不已！還有課堂上的“小老師”，他們有板有眼的講解、提問、表揚、鼓勵，儼然是經(jīng)過訓(xùn)練的真正的“老師”！

啊，相信孩子的潛能，信任孩子，放手讓孩子們?nèi)プ觯笕藭泻芏嗟捏@喜！

二、真愛，要有平常心。

好多父母“望子成龍”“望女成鳳”，對孩子的期望過高，什么都想追求最好，因而給孩子帶來了很大的壓力。其實，不管是父母還是教師，“真愛孩子”，就要有顆平常心。

1、不拿孩子和別的孩子比，拿放大鏡看孩子的優(yōu)點。

有時，看到兒子的同齡人多才多藝，有會跳舞的、

有畫畫的，我心里不由有絲失落感。現(xiàn)在，我又恢復(fù)了平靜。為什么要拿孩子不擅長的和別的孩子比呢？兒子不愛跳舞、唱歌，可其他方面不錯啊，比如勤快、自理、懂事、有禮貌、學(xué)習(xí)成績好等，為什么不看他的優(yōu)點呢？為什么要他像別人那樣而不能讓孩子做“他自己”呢？為什么不能讓他有自己的選擇呢？有句話說的好：拿放大鏡看孩子的優(yōu)點！是的，應(yīng)多看孩子的優(yōu)點，尊重孩子的選擇，這樣的孩子才生活得快樂，才有自信！

2、別把特點當(dāng)“缺點”

為“優(yōu)點”而不是將其磨光、磨平。

有了這樣的觀念，我在工作中不再動輒為孩子們的“不規(guī)矩”表現(xiàn)而生氣、苦惱，而是承認、接受他們的特點，盡力為他們創(chuàng)設(shè)“發(fā)揮特點”的條件。如給愛說話的孩子多一些發(fā)言的機會，給好動的孩子一些“跑腿”的差事等，并不忘對他們的表現(xiàn)加以肯定、鼓勵。同時，我也不忘“讓孩子用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)”，如語文課上讓孩子們讀書，有的孩子大聲朗讀，而有的默不作聲，有的邊看邊用筆畫，有的幾個人一起朗讀，有的邊讀邊討論。以前，我會強調(diào)“大聲朗讀”，現(xiàn)在，我知道了孩子們都有自己的特點，有他們自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，讓他們用適合他們自己的方法學(xué)習(xí)效果會更好，所以，我欣然接受!

最后讓我們共同分享孫老師的一句話：人之所以成為人，離不開真愛。世界之所以成為世界，依賴于真愛。讓我們在孩子們的心里播下真愛的種子，讓他們健康、快樂的成長吧！

教育的秘訣是真愛讀后感讀后感（優(yōu)質(zhì)13篇）篇四

“讀萬卷書，行萬里路。”讀書是一種享受，可以學(xué)到很多知識，懂得很多道理。尤其是讀教育類的書籍時，經(jīng)常對號入座，感覺書上講的就是自己身邊發(fā)生的事。最近，我有幸拜讀了著名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》，受益匪淺。“真愛的教育就是把真愛的種子撒播在孩子的心田，促其萌芽并茁壯成長。每個教育工作者，可能都會去關(guān)注學(xué)生，都會去愛他們的學(xué)生，但是否方法得當(dāng)，是否是孩子想要的，是否是真愛呢?我想，讀了這本書后很多問題都引起了我的思考，而以下幾點給我留下了深刻的印象，針對幾點談一下自己的看法。

一、有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。

二、給孩子一個勞動崗位。

做父母的都希望望子成龍、望女成鳳。但目前中國孩子的勞動態(tài)度，的確讓人汗顏。現(xiàn)在很多家長讓孩子以學(xué)習(xí)為主，主要學(xué)習(xí)好，別的家長全全代替或者是孩子一旦做錯便不再允許插手，所以我們要允許孩子犯錯，這樣他們才能做好、才能更好的成長。如果孩子們永遠在父母的寵愛嬌慣的環(huán)境中成長，這樣非常不利于孩子自立。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠驚人豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童道德的、智力的、審美的情感，如果過沒有這些情感，那么認識世界都是不可能的。”所以，作為現(xiàn)代的.家長、老師，就如孫云曉所說經(jīng)常教給孩子必要的勞動節(jié)能以及選擇勞動崗位要有的放矢，這樣我們將會發(fā)現(xiàn)，孩子們生存的會很好。

三、讓孩子懂得感恩。

這條建議給我的感觸很大現(xiàn)在，我們能經(jīng)常聽到父母埋怨孩子不懂事。特別是在獨生子女家庭，一味的索取，卻不懂得回報。甚至有些父母總想給孩子最好的東西，總想提供最好的生活條件。盡管父母付出很多代價，但孩子卻覺得就應(yīng)該擁有。所以讓我們放開手，不要對孩子付出太多、干預(yù)太多，不要為孩子“打理”一切事務(wù)，并且經(jīng)常給孩子講一講我們工作的艱辛。那么我想我們的孩子們會在體諒和感恩中漸漸長大。

四、有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。

用愛澆灌，用敬業(yè)耕耘，用執(zhí)著守護，用寬容修復(fù)。這樣，我們離真愛還會遠嗎?真愛才是教育的唯一秘訣，我將精心打造自己，處處以身作則，時時牢記英雄形象，以教師完美的人格，去點燃兒童心靈的火花，引導(dǎo)學(xué)生追求人生的理想和高尚的美德。

教育的秘訣是真愛讀后感讀后感（優(yōu)質(zhì)13篇）篇五

最近，我有幸讀到了由同心出版社出版的《教育的秘訣是真愛――孫云曉的教育建議》，受益匪淺。

作為一個老教育工作者，捧讀這本書，不由自主地回顧自己的工作經(jīng)歷，審視自己的工作方法：一個教師怎樣才能夠發(fā)揮教育的最大功效者，做好人的教育工作呢?中國青少年研究中心副主任孫云曉以其不同尋常的睿智和勇氣，給了我們一個非常明確的答案：教育藝術(shù)的核心是愛。真愛，就是把孩子當(dāng)成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利的理智的愛。

孩子們的個性是千差萬別的，正如世界上沒有兩片完全同樣的葉子一樣，每一個孩子都有自己的特點。好奇、好玩、好動是孩子的天性，要從心理上認可。我們的教育不能過分追求整齊劃一，孩子在成長過程中可能會存在一些不好的習(xí)慣，可能表達方式不正確，甚至有“搗蛋鬼”的行為讓教師頭疼，但是作為教育者，我們一定要把學(xué)生的行為和學(xué)生這個人分開。相信學(xué)生具有向上、向善的潛能，讓學(xué)生感受到教師對他的善意和信心，學(xué)生就會樂于與教師合作，去改變自己的行為，把這些不好的做法去除掉。我們教育者要有眼力尊重孩子的特點，要看到差別,不能要求整齊劃一，千篇一律。

我們教師與家長不能將自己未實現(xiàn)的理想強加在孩子身上，強迫孩子接受自己的關(guān)懷;也不能面對犯過錯誤的孩子，采取簡單粗暴的教育方式，這只是讓學(xué)生表面“怕”我們,而不是從內(nèi)心信服。所以，我們做教師的和家長應(yīng)該樹立正確的教育觀，尊重孩子的不同特點，熱別是那些淘氣的孩子，成績不好的孩子，對不同的孩子進行不同的引導(dǎo)，使每個孩子都向良性方面發(fā)展。只有當(dāng)我們以欣賞的心情來迎接每一個不同的孩子，發(fā)現(xiàn)與賞識不同孩子不同特點、優(yōu)點的智慧。保持商量的口吻，而非權(quán)威式的命令，告訴他什么地方行，而不是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點，告訴他什么地方不行。這才是教育者的.智慧，因為有溝通才能有信任，有信任才有教育。正如孫云曉所說：成長總是需要一些時間的，當(dāng)您覺得孩子成長存在這樣那樣的問題時，不能著急，不能灰心，更不能放棄，要耐心等待。教育常常是三分教七分等，在等待和幫助中讓孩子成長。

一切成功的教育都是和諧的教育”等等。在這本書中，作者將對孩子本能的愛升華為“純粹的愛，科學(xué)的愛，理智的愛”。本書包括(沒有尊重就沒有教育)尊重;(教育的核心是做人)做人;(給孩子一個寬松的空間)空間;(捍衛(wèi)孩子的權(quán)利)權(quán)利;(人人能夠成功)信任。共五章101條建議明確的教育建議，中肯而精辟，給人警醒，發(fā)人深思。

作為一名教育工作一線的員工，我將把教育專家孫曉云科學(xué)的理念、精彩的案例、切實可行的操作建議與自己的教育實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮教育就是喚醒，是激勵、是解放，是發(fā)現(xiàn)，是選擇的本質(zhì)，把我最真的情感帶進課堂，帶給學(xué)生，在孩子心里播下真愛的種子。

教育的秘訣是真愛讀后感讀后感（優(yōu)質(zhì)13篇）篇六

所謂真愛，就是把孩子當(dāng)作真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利，是純粹的、理智的愛。下面請看語文迷網(wǎng)為大家提供的《教育的秘訣是真愛》讀后感，希望你喜歡。

《教育的秘決是真愛》是著名教育專家孫云曉的代表作，讀完全書后，我感到收獲頗多。所謂真愛，就是把孩子當(dāng)作真正的人，作為教師和家長應(yīng)當(dāng)尊重其人格、滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利。作者從教育的本質(zhì)出發(fā)，提出“真愛”的概念，給父母和教育工作者指出了明確的教育建議，并將科學(xué)的理念、精彩的案例、切實可行的操作建議融為一體。下面我把我的心得與大家一起分享：

一、用愛去關(guān)注每個學(xué)生。

教育的奧秘是無止境的，我們要用愛的慧眼去發(fā)現(xiàn)，用愛的思想去挖掘，用愛的行動去實行，時時刻刻用愛的語言去感染學(xué)生。“如果您不能用愛心來對待孩子，孩子就會敏感地認識到成年人對自己只想訓(xùn)斥和說教，而不是真正為了自己的成長。也許有的人會認為孩子懂什么?但實際上，孩子的心是最敏感的。”讀了這本書，最大的收獲就是懂得了教師在教育孩子的過程中，最需要的就是真誠地為孩子付出愛心。一位教師之所以能獲得學(xué)生的愛戴，主要還是因為他對學(xué)生付出了真愛。

二、給孩子一個勞動崗位。

做父母的都盼望自己的孩子能成龍、成鳳，但目前中國孩子的勞動態(tài)度，的確讓人汗顏。現(xiàn)在，許多家長讓孩子以學(xué)習(xí)為主，其他事情一切代為包辦，以至于出現(xiàn)一些“成績優(yōu)等生”生活能力卻“弱智”的孩子，一旦離開父母的庇護，連最起碼的生活常識都不懂，自理能力特別差。所以，我們要鼓勵孩子自理，并允許孩子犯錯，這樣，他們才能做好，才能更好地成長。如果孩子們永遠在父母的寵愛嬌慣下成長，這樣非常不利于孩子的自立，這樣成長起來的孩子，生活能力、情感認識都會有缺陷的。交蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“體力勞動對于孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行德育教育，而且還是一個廣闊無垠驚人豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童道德的、智力的、審美的情感，如果沒有這些情感，那么認識世界是不可能的。”所以，作為現(xiàn)代的家長、老師，要經(jīng)常教給孩子必要的勞動技能，這樣，我們將會發(fā)現(xiàn)，正是你的適時放手，孩子會生存的更好!

真愛，就是把孩子當(dāng)成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展。

真愛，就是理解孩子、尊重孩子。

真愛，就是純粹的、科學(xué)的、理智的愛。

讀了著名教育家孫云曉先生的《教育的秘訣是真愛》，感觸很深。作者以其超凡的睿智和哲思詮釋著一個個教育秘訣，砥礪著一個個教育真理。作者以精彩生動的案例與科學(xué)先進的理念，給為人父母者提出了121條切實可行的操作建議：“教育孩子的前提是了解孩子”、“有信任才有教育”、“傾聽孩子的心靈之音”、“給孩子足夠的‘重要感’”、“發(fā)現(xiàn)和解放孩子”、“愛孩子是沒有條件的”、“愛孩子，就是捍衛(wèi)童年”、“父母是習(xí)慣的教師”、“父母對孩子的影響行勝于言”……每一條建議都是那樣的中肯而精辟，每一個故事都深入淺出，娓娓道來，寓意深刻,富含哲理與智慧，諄諄告誡天下父母：“只有在孩子心里播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育。”

愛子之心，人皆有之。父母對孩子的愛，既有“小愛”，更有“大愛”。如今的時代，僅僅滿足孩子吃穿需要的“小愛”顯然是不夠的，而尊重孩子、理解孩子、關(guān)心孩子身心健康的“大愛”，才能滿足孩子的需要。在孩子心里播下真愛的種子，為孩子的健康成長營造良好的家庭氛圍，與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長，這才是我們?yōu)槿烁改刚吡x不容辭的職責(zé)。

“讀萬卷書，行萬里路。”讀書是一種享受，可以學(xué)到很多知識，懂得很多道理。尤其是讀教育類的書籍時，經(jīng)常對號入座，感覺書上講的就是自己身邊發(fā)生的事。最近，我有幸拜讀了著名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》，受益匪淺。“真愛的教育就是把真愛的種子撒播在孩子的心田，促其萌芽并茁壯成長。每個教育工作者，可能都會去關(guān)注學(xué)生，都會去愛他們的學(xué)生，但是否方法得當(dāng)，是否是孩子想要的，是否是真愛呢?我想，讀了這本書后很多問題都引起了我的思考，而以下幾點給我留下了深刻的印象，針對幾點談一下自己的看法。

一、有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。

二、給孩子一個勞動崗位。

做父母的都希望望子成龍、望女成鳳。但目前中國孩子的勞動態(tài)度，的確讓人汗顏。現(xiàn)在很多家長讓孩子以學(xué)習(xí)為主，主要學(xué)習(xí)好，別的家長全全代替或者是孩子一旦做錯便不再允許插手，所以我們要允許孩子犯錯，這樣他們才能做好、才能更好的成長。如果孩子們永遠在父母的寵愛嬌慣的環(huán)境中成長，這樣非常不利于孩子自立。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠驚人豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童道德的、智力的、審美的情感，如果過沒有這些情感，那么認識世界都是不可能的。”所以，作為現(xiàn)代的家長、老師，就如孫云曉所說經(jīng)常教給孩子必要的勞動節(jié)能以及選擇勞動崗位要有的放矢，這樣我們將會發(fā)現(xiàn)，孩子們生存的會很好。

三、讓孩子懂得感恩。

這條建議給我的感觸很大現(xiàn)在，我們能經(jīng)常聽到父母埋怨孩子不懂事。特別是在獨生子女家庭，一味的索取，卻不懂得回報。甚至有些父母總想給孩子最好的東西，總想提供最好的生活條件。盡管父母付出很多代價，但孩子卻覺得就應(yīng)該擁有。所以讓我們放開手，不要對孩子付出太多、干預(yù)太多，不要為孩子“打理”一切事務(wù)，并且經(jīng)常給孩子講一講我們工作的艱辛。那么我想我們的孩子們會在體諒和感恩中漸漸長大。

四、有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。

用愛澆灌，用敬業(yè)耕耘，用執(zhí)著守護，用寬容修復(fù)。這樣，我們離真愛還會遠嗎?真愛才是教育的唯一秘訣，我將精心打造自己，處處以身作則，時時牢記英雄形象，以教師完美的人格，去點燃兒童心靈的火花，引導(dǎo)學(xué)生追求人生的理想和高尚的美德。

教育的秘訣是真愛讀后感讀后感（優(yōu)質(zhì)13篇）篇七

日前，有幸讀到著名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》，受益匪淺。

讀這本書，猶如手捧一杯釅茶，在靜靜的輕松的氛圍中，與作者娓娓而談，進行心靈與心靈的溝通。這樣，在不知不覺中，諸多失當(dāng)?shù)慕逃椒ā蟮慕逃^念也許會清晰地出現(xiàn)在眼前，對照全新的教育理念，我們就會找到教育的秘訣。那就是——真愛。真愛是衡量一個教育者是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。所謂真愛，就是把孩子當(dāng)做真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，這是一種純粹的愛，科學(xué)的愛，理智的愛。

那么，作為一名教師我們該怎么做呢？

首先要尊重和信任學(xué)生。

自尊是人的心靈中最敏感的角落，是學(xué)生對自己在集體中的地位、作用的一種認識和評價。教師要細心呵護學(xué)生細小的心靈，尊重學(xué)生的'人格，尊重學(xué)生的情感，平等待生，與他們建立和諧平等的師生關(guān)系。

其次就是要寬容和理解學(xué)生。

教學(xué)過程中，我們更要注意的是要允許學(xué)生出錯。我們的學(xué)生還是一個成長中的人，出一些差錯在所難免，學(xué)生良好的習(xí)慣正在養(yǎng)成之中，難免因自覺性和自制力差而出現(xiàn)反復(fù)性的錯誤……“人非圣賢，孰能無過”試問一下我們在他們這個年齡段的時候，有誰沒有犯過這樣那樣的錯呢？要知道我們的學(xué)生在做錯了事之后心里也會內(nèi)疚、自責(zé)，這時他們需要的是老師正確的引導(dǎo)和教育，需要的是老師一顆博大、寬容、愛他們的心。

再次要發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

學(xué)生主體是“以人為本”體現(xiàn)，教師是學(xué)生發(fā)展的促進者、合作者和指導(dǎo)者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教育要重視學(xué)生個體的積極作用，重視學(xué)生個性的自我張揚，重視學(xué)生自己的情感體驗，讓學(xué)生自由的自主地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種快樂的自主性的活動。

最后要注重對學(xué)生成長的發(fā)展的終極關(guān)懷。

素質(zhì)教育理念下的教育更應(yīng)重視對人的成長與發(fā)展的終極關(guān)懷，以提升教育人文性的品質(zhì)，探索真正育人的教育之路。教師應(yīng)建立和諧平等、相互依存的“人文關(guān)系”，營造富有親和性、融洽性、開放性和創(chuàng)造性的“人文”教學(xué)氛圍，建立以人文為基礎(chǔ)的課堂常規(guī)，引發(fā)學(xué)生對人格尊嚴和人性的反思。我們的老師在指導(dǎo)學(xué)生探索知識，認識人文世界的同時，應(yīng)該讓學(xué)生受到人文精神的浸染，將文明積淀成性格，實現(xiàn)對人作為精神的存在的內(nèi)在關(guān)照；要將知識個性化，轉(zhuǎn)化成人的系列品質(zhì)和能力，實現(xiàn)對人的成長與發(fā)展的終極關(guān)懷，以提升人的生命質(zhì)量。

世界上不存在“不需要愛的教育”，沒有不需要愛的孩子，教師與幼兒心靈的溝通是教育的前提和基礎(chǔ)，教師只有把愛心獻給孩子，孩子才能積極接受教師的教育。

我選擇了這個職業(yè)，就要爭取做到最好。讓我們以激情為旗，用青春作注，拼一個無悔的青春！

教育的秘訣是真愛讀后感讀后感（優(yōu)質(zhì)13篇）篇八

最近，我拜讀了著名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》，受益匪淺。“真愛的教育就是把真愛的種子撒播在孩子的心田，促其萌芽并茁壯成長。當(dāng)您準(zhǔn)備在孩子的心田播種時，請務(wù)必拷問自己：這種子是真的嗎？假種子坑農(nóng)民毀一季，假種子坑孩子毀一生！”

每個教育工作者，可能都會去關(guān)注學(xué)生，都會去愛他們的學(xué)生，但是否方法得當(dāng)，是否是孩子想要的，是否是真愛呢？我想，讀了這本書后很多問題都引起了我的思考，給我留下了深刻的印象。

有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。

容，有時候比懲罰更有力量。對人寬容，是做人的一種美德。而對孩子們寬容，則不僅是美德，還是一種教育藝術(shù)。孩子難免會犯錯，孩子犯錯時他也會怕，怕老師責(zé)備，怕老師批評，而這時候如果你能寬容對待，能給孩子不斷改錯的.機會，我想孩子的心底一定會心存感激的。

說實話，孩子犯錯我也會批評，尤其是經(jīng)常犯錯的孩子。可有一次發(fā)生的一件事，卻引起了我的反思。一個孩子犯了錯，當(dāng)被其他孩子拉到辦公室來的時候，我剛想批評他，但我卻看到了他雙面赤紅，兩手緊握拳，非常的緊張，非常的窘迫，他用一種焦慮不安的眼神看著我，有惶恐，也有乞求。我想這時候我再批評他，再去張揚這件事，一定會另他窘迫，另他覺得自己無地自容。于是，我和藹的跟他說，這件事在他這個年齡發(fā)生很正常，以后要改正，今天就算了，這件事不再追究，就到此結(jié)束，我也會去跟其他同學(xué)說清楚的。我看到了他投來的感激的目光，他輕輕的說了聲“謝謝老師”就走出了辦公室。此后，我再也沒聽到他犯過類似的錯誤。

教育的秘訣是真愛讀后感讀后感（優(yōu)質(zhì)13篇）篇九

教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。如何使教育具有科學(xué)性、藝術(shù)性?這就需要教育者遵循基本的教育原則，更需要教育者的智慧。

孫云曉，中國青少年研究中心副主任，當(dāng)代有影響力的教育專家，他指出，教育藝術(shù)的核心是愛。現(xiàn)實中我們需要警惕許多教育失敗之例也正是在愛的名義下產(chǎn)生的。有許多教師與家長可以說是全心全意地在“愛”著孩子，但孩子卻要努力拒絕或擺脫這種“愛”，原因就在于教師與家長是將自己的意愿強加在孩子身上，或者強迫孩子接受自己的關(guān)懷。這種“關(guān)懷強迫癥”讓愛成了負擔(dān)。而真愛，對孩子來說，是尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利的理智的愛。在《教育的秘訣是真愛》一書中，孫云曉提出了101條教育建議，有些讀來頗有振聾發(fā)聵之感。

別把孩子的特點當(dāng)缺點。這可能是我們的教育中需要深切反省的，世上都沒有兩片完全同樣的葉子，更何況是孩子?而我們的教育往往太追求整齊劃一，求同卻不存異。許多孩子有與別人不一樣之處，往往被視為缺點，須知那可能正是特點所在。所以教育者要有眼力尊重孩子的特點，看到差別，而不是將其磨光、磨平。童話大王鄭淵潔說，合格教師和父母的標(biāo)志，是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，告訴他什么地方行，而不合格的教師和父母的標(biāo)志，是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點，告訴他什么地方不行。教育其實是一種發(fā)現(xiàn)，教育者需要有發(fā)現(xiàn)與賞識不同孩子不同特點、優(yōu)點的智慧。

許多家長與教師雖然天天與孩子在一起，其實并沒有走進孩子的內(nèi)心，經(jīng)常出現(xiàn)“身在咫尺，心隔天涯”的狀況。如果教育不能走進內(nèi)心，那所有的語重心長都只能是一種說教。現(xiàn)在有個性的孩子越來越多，敢于說“不”的也不在少數(shù)。保持商量的`口吻，而非權(quán)威式的命令，這才是教育者的智慧，因為有溝通才能有信任，有信任才有教育。

寬容有時比懲罰更有力。孩子犯錯，不應(yīng)該急急忙忙祭出懲罰的尺子。更不應(yīng)該使用“軟暴力”進行諷刺、打擊，這可能比懲罰更要不得。其實孩子正是在犯錯誤中認識世界，走向成熟并成人的，作為教育者，需要從心底寬容孩子的過錯。陶行知著名的“四塊糖果”的故事其實已經(jīng)昭示了這樣一個真理：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞.才使鵝卵石臻于完美。教育正是這水的載歌載舞。

教育的秘訣是真愛讀后感讀后感（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十

教育有秘訣，真愛記心上，踐行貴持恒。

育人教書忙，知心喻理強，人格多頌揚。

尊重須張揚，批評應(yīng)有方，措辭戒損傷。

秘訣高聲唱，言行始終想，一舉一動良。

孩子心正長，樹木愈茁壯，水肥土培上。

個性各異樣，發(fā)展莫勉強，不拘一格養(yǎng)。

學(xué)校園內(nèi)香，園丁耕耘長，花兒迎朝陽。

花兒笑臉仰，怎敢遇冰霜，多灑朝陽光。

人生能幾何，從教盡榮光，桃李天下?lián)P。

真諦是經(jīng)驗，關(guān)愛似雨降，熱血遍衷腸。

讀書結(jié)碩果，心地大寬廣，素質(zhì)愈日長。

憑心論啟示，關(guān)愛真至上，獻身教育堂。

愛莫談空腔，務(wù)實足跡壯，明天增輝煌。

欣賞孩子，給孩子更多的尊重。

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教育的秘訣是真愛讀后感讀后感（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十一

“一本好書勝過珍寶，尤其是讀教育類的書籍時，經(jīng)常對號入座，感覺書上講的就是自己身邊發(fā)生的事。最近，我有幸拜讀了著名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》，受益匪淺。讓我真正嘗到了“：“開卷有益，看書有益。”的甜頭。讓我感觸頗深的有以下幾點：

哈佛大學(xué)教授約翰。杜威曾說：人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。教師要注重孩子的優(yōu)點和長處，讓孩子樹立自信的心態(tài)。賞識教育的核心思想是注重自身的努力，學(xué)會賞識別人、賞識大家和賞識自己。一次真誠的贊美，可能勝過一萬次嚴厲的責(zé)備。通過賞識讓孩子明白哪些行為是好的，哪些行為是必須要去改的。

如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé)；如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信；如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人；如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界。那么，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢？我想，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中，我們是營造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。2、讓孩子懂得感恩。培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任心是非常必要的。通過對小動物的熱愛去啟迪孩子的愛心，鼓勵孩子扶持弱小，愛護生命。教師的言傳身教讓孩子在被人愛中感受溫暖、快樂，從而學(xué)會愛身邊的人，愛心教育是有現(xiàn)實生活中一個個微小的細節(jié)構(gòu)成，耳濡目染即形成。對任何事都抱有感恩之心的孩子更加容易成功和更加快樂，從而建立良好的人際關(guān)系。一個感恩的眼神，一句真誠的感謝都是感恩的具體表現(xiàn)。

“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”行為變成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運，人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而決不是讓習(xí)慣支配人。孩子絕大多數(shù)行為是出于習(xí)慣，倘若家長能看清楚并引導(dǎo)孩子自我評估，堅持不懈的改掉壞習(xí)慣，那么孩子至少擁有一個90分的人生。良好的飲食習(xí)慣讓孩子擁有健康的體魄；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓孩子學(xué)習(xí)效率倍增。

教育是一門博大精深的學(xué)問，它的.本質(zhì)是什么呢？從某種意義上說，教育的本質(zhì)就是喚醒，是解放，是發(fā)現(xiàn)，是選擇，具體表現(xiàn)為先進的教育觀念和科學(xué)的教育方法。我們要把孩子當(dāng)孩子看，是基于對孩子心理發(fā)展水平的了解，是基于對孩子正確的關(guān)愛和保護。“一個好的老師不僅要站在成人的高度教育孩子，更要站在孩子的高度去理解孩子，站在孩子的角度去教育孩子。讓每一個孩子在享受愉快、自信、有尊嚴的學(xué)校生活中實現(xiàn)自己富有個性的發(fā)展。

教育的秘訣是真愛讀后感讀后感（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十二

《教育的秘訣是真愛》中指出教育是一門博大精深的學(xué)問，真愛是把孩子當(dāng)做真正的人而不求私欲之利，那些把自己的理想強加于孩子或強迫孩子接受自己的關(guān)懷的做法不是真愛。下面是語文迷為大家提供的《教育的秘訣是真愛》讀后感，希望你喜歡。

“人之所以成為人，離不開真愛。世界之所以成為世界，依賴于真愛。只有在孩子心里播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育。因此，當(dāng)您準(zhǔn)備在孩子的心田播種的時候，請務(wù)必拷問自己：這種子是真的愛嗎?假種子坑農(nóng)民毀一季，假種子坑孩子毀一生。”著名青少年教育專家孫云曉在《教育的秘訣是真愛》一書中諄諄告誡天下所有的教育者。捧讀這本書，我們會不由自主地審視自己：衡量一個教育者是否合格的標(biāo)準(zhǔn)是什么?孫云曉先生以其不同尋常的睿智和勇氣，給了我們一個非常明確的答案：那就是——真愛。一個合格的教育者必須對學(xué)生充滿真愛。

“有時候母愛并不是健康的，反而害了子女。”在《教育的秘訣是真愛》中，孫云曉先生還提出：“捍衛(wèi)童年，解放孩子。”看到這些我陷入了沉思。在我們的生活中，許許多多“愛”實際上只是將自己未實現(xiàn)的理想強加在孩子身上，或者強迫孩子接受自己的關(guān)懷等，這些都不是真愛。做父母的常常處于一種尷尬的處境：一方面希望孩子能像國外的孩子那樣獨立，一方面又想了解孩子的所有秘密，生怕孩子脫離監(jiān)管就會成為脫韁的“野馬”。孫云曉先生向這些父母提出忠告：秘密是長大的營養(yǎng)品。成年人常常愛按照自己的目標(biāo)來塑造孩子，而不考慮孩子的實際情況，不考慮他是否需要按照大人的想法去塑造他。我想自己是不是也犯了這樣的錯誤呢，一句“別讓孩子輸在起跑線上”就讓我們做家長的便想方設(shè)法的為孩子到處找提高班，生怕基礎(chǔ)沒別人打的牢，于是在我們身邊便盛行了各種提高班、補習(xí)班，結(jié)果孩子學(xué)習(xí)成了最為辛苦的一件事，雙休日被占的滿滿的，休息日不再是孩子所期盼的日子，只得盼著放寒暑假，可寒暑假也多多少少有了別的訓(xùn)練項目。我們無情的剝奪了孩子快樂的童年。

“真愛的種子就是真愛的教育。”什么是真愛?著名教育專家孫云曉宣稱“所謂真愛，就是把孩子當(dāng)成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利。”每一個為人父母者和教育工作者，都應(yīng)該將對孩子本能的愛升華為“純粹的愛，科學(xué)的愛，理智的愛”。孩子之間是千差萬別的，每一個孩子都有自己的特點。因此，作為父母，對孩子的不同特點應(yīng)該給予尊重，只有當(dāng)我們以欣賞的心情來迎接每一個不同的孩子時，教育才能成功。我們要有眼力發(fā)現(xiàn)孩子的特點，并從心底里承認，接受孩子的特點。接受了孩子所擁有的不同之處，就該給孩子更多的尊重，并想辦法培育孩子的特點，讓孩子更好的發(fā)揮自己的特長。

平日里，在孩子心里播下真愛的種子，這是我們?yōu)槿烁改刚吡x不容辭的職責(zé)。教育就是真愛，真愛才是真正的教育。讓我們努力掙脫所有的束縛，拋開全部借口，真愛我們的孩子!

第一次看到這本書是在好朋友張小瓊老師的書架上，看到它時有一種相見很晚的感覺，愛不釋手，一口氣讀了大半部分。"教育是一門博大精深的學(xué)問。""從某種意義上說，教育的本質(zhì)就是喚醒，是解放，是發(fā)現(xiàn)，是選擇，具體表現(xiàn)為先進的教育理念與科學(xué)的教育方法。"看到大號黑體的這一行字，使作為教師和母親的我對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是借閱一年之久，期間和家人共同品讀了好幾遍。最后買了同樣的書后又再次閱讀了此書，感受頗深。

這本書的作者孫云曉，當(dāng)代中國最具影響力的教育家。1993年7月，他采寫的報告文學(xué)中日少年《夏令營中的較量》震撼全國，引發(fā)一場各界參與的大討論，受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。中央電視臺12集專題片《改革開放20年》，介紹《夏令營中的較量》，并稱此文推動了中國教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。孫云曉是當(dāng)代中國有影響力的教育專家，他的一系列教育觀點受到廣泛關(guān)注。如："教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格"、"兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童"、"沒有懲罰的教育是不完整的教育"、"一切成功的教育都是和諧的教育"、"好的關(guān)系勝過許多教育"、"無批評教育是偽教育"等等。在這本書中，作者稱"所謂真愛，就是把孩子當(dāng)成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利。"每一個為人父母者和教育工作者，都應(yīng)該將對孩子本能的愛升華為"純粹的愛，科學(xué)的愛，理智的愛".這本書有五章共101條建議明確的教育建議，中肯而精辟，給人警醒，發(fā)人深思。

其中包括尊重(沒有尊重就沒有教育);做人(教育的核心是做人);空間(給孩子一個寬松的空間);權(quán)利(捍衛(wèi)孩子的權(quán)利);信任(人人能夠成功)。

為人父母，培養(yǎng)孩子是為人父母的首要任務(wù)作者建議：按照孩子的天性培養(yǎng)孩子，關(guān)注學(xué)生需求和愛好，要放下架子向孩子學(xué)習(xí)。照孩子的天性培養(yǎng)孩子，父母和教師培養(yǎng)孩子，首先要因人而異，因材施教。怎樣按照孩子的天性培養(yǎng)孩子、尊重孩子的個性和興趣?提出下列建議：1.首先要了解孩子，要知道孩子的興趣、愛好是什么。2.父母要尊重孩子的個性和他的選擇。3.對孩子的天性給予認同。4.承認差別的存在。

向孩子學(xué)習(xí)，怎樣看到孩子的優(yōu)勢和長處?提出下列建議：?1.了解時代的變化。今天的孩子成長在視聽時代，而成年人們卻成長在讀寫時代，所以，兩代人對事物的反應(yīng)是不一樣的。了解了這一點，當(dāng)您再看到孩子那么喜愛看動畫片的時候，也許您就不會對孩子發(fā)火了。2.欣賞孩子的優(yōu)點。成年人需要改變自己的眼光，需要以欣賞的眼光看孩子。孩子還小，有時會認不清自己，因此成年人在評價孩子的時候要特別慎重，不要讓失敗的語言充滿家庭和學(xué)校。3.以一顆真誠的心對待孩子，實事求是地評價孩子。4.努力做孩子的好伙伴。父母和教師常常習(xí)慣了自己的教育角色，而忽略了與孩子的伙伴關(guān)系。5.與孩子平等對話。

教師首先是人格之師。我非常贊同作者的一句話，"真正的教育必定是人格的教育。真正的教師或父母，首先應(yīng)該是人格之師，其次才是知識之師。"我想如果做好了做人的教育，那么學(xué)習(xí)的問題也會迎刃而解。所以書中的"教育的核心是做人"更是讓我倍感親切，它正是我在教育教學(xué)中所想的，現(xiàn)在正試圖在實踐的。

常聽老師們說："如果不看學(xué)習(xí)成績和分數(shù)，每個孩子都很可愛!!!"在現(xiàn)實生活中，一些為人父母者、一些為人師者卻總把注意力和精力放在督促孩子學(xué)習(xí)上和分數(shù)上，認為只要孩子學(xué)習(xí)好了，就什么都好了，就是成功者。以至于現(xiàn)在的孩子心理承受能力差，在遇到解決不了或想不開的問題時，采取極端的做法，究其根源往往是父母和老師忽略了做人的教育。在教育，德育是靈魂，是根本。因此，作為教師，作為父母，一定要把教育孩子做人放在首要位置。教孩子學(xué)會愛父母、愛他人，教育孩子有責(zé)任感等。正如教育家陶行知所說："千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。"。

責(zé)任心是做人的基礎(chǔ)，要想孩子成為一個對社會有用的人，就應(yīng)當(dāng)教育他對自己負責(zé)，對他人負責(zé)，對家庭負責(zé)，對社會負責(zé)，對國家民族負責(zé)。人自身的發(fā)展、人與人的交往、人對社會的貢獻，都來自于明確的責(zé)任并認真履行自己的責(zé)任。責(zé)任感是成功的基礎(chǔ)。進取精神、科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新能力是優(yōu)秀人才的可貴品質(zhì)，但離開了責(zé)任心，這些就會成為無源之水、無本之木。任何聰明才智，只有建立在責(zé)任心的基礎(chǔ)上，才可能迸發(fā)出耀眼的火花。責(zé)任感是一個人受別人尊敬與喜歡的條件，也是社會健康的營養(yǎng)液和凈化劑。作為教師，要教育和引導(dǎo)孩子對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，對班級負責(zé)，對同學(xué)負責(zé);作為父母，要創(chuàng)造條件、給與鍛煉機會，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓孩子學(xué)會對自己負責(zé)，對家庭負責(zé)。責(zé)任感的教育應(yīng)當(dāng)滲透在一時一事中、一言一行中。

教孩子心中有他人。未來社會是一個共同發(fā)展的社會，人才應(yīng)該是具有團結(jié)協(xié)作精神、能為社會、為集體著想、為他人著想的人，因此，要從小教育孩子做到心中有祖國、有父母、有他人。這樣的培養(yǎng)應(yīng)從孩子出生開始，一直伴隨他到成人。做父母的要有意識的培養(yǎng)孩子首先想到父母長輩的習(xí)慣，然后有意識的引導(dǎo)孩子心中有他人。進入小學(xué)以后，教師要有意識地進行這方面的培養(yǎng)。可以從小事做起，隨時隨地、任何小事都是教育的契機。從一年級開始，教導(dǎo)孩子進出樓道、上下樓梯時，腳步放輕，保持安靜，不要影響老師辦公和其他同學(xué)上課。教室搬到二樓、三樓以后，在教室里不要推晃桌凳，凳子要輕拿輕放，不要影響樓下的同學(xué)。這樣，使孩子養(yǎng)成習(xí)慣，以后的學(xué)習(xí)生活中，孩子做事都會考慮到他人。

做人教育還包含諸多方面，但我認為最基本的還是責(zé)任心和心中有他人，有了這兩點其他方面的教育和培養(yǎng)都會輕松而就。

為了社會，也真正為了孩子，就努力使自己做人格之師吧!

作為一名普普通通的教師，我將以我的熱情和思考去努力實現(xiàn)一名老師樸素的理想，讓我的每位學(xué)生和我的真愛一起在課堂上追求真知，實現(xiàn)自我，感受成功和歡樂。把最真的情感帶進課堂，帶給學(xué)生。有了真情的投入，我們才能在課堂上與學(xué)生有思想的交流，有心靈的溝通;才能真切地體會到教材的內(nèi)涵，忘我地進入角色，使學(xué)生如聞其聲、如睹其色、如臨其境。

所謂真愛，就是把孩子當(dāng)成是真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利。也可以說，這是一種純粹的愛，科學(xué)的愛，理智的愛。

人之所以成為人，離不開愛。

世界之所以成為世界，依賴于真愛。

只有在孩子的心里播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在，真愛的種子，就是真愛的教育。

“生機盎然的田野里，百花爭奇斗艷，野草自由生長。突然，一臺又一臺巨型的推土機隆隆開來，將百花野草的根鏟除掉。隨后又開來一臺龐大的壓路機，將蓬松的土地軋得平整堅硬。然后，造出一座座所謂的城市，擺出一束束的假花，卻標(biāo)榜現(xiàn)代和一流。”這是作家孫曉云《教育的秘訣是真愛》中的一段話，是對當(dāng)前教育現(xiàn)象的一種批判，用優(yōu)美的散文化的語句來描述這種令人心痛的教育事實：生機盎然的田野，爭奇斗艷的百花，自由生長的野草，在推土機和壓路機的艱辛工作后，修理得平平整整，而且這一切只因愛。

真愛應(yīng)促使其自強，不能過度保護。

真愛應(yīng)該是尊重，不是壓抑和專制。

真愛要呵護，該出手時再出手。

有人說了，善過了度，對誰都善是愚善，沒到這個度，因名利而善是偽善，只有把握好了度才是真善。是的，愛也一樣，愛過度了是溺愛，沒有尊重的是偽愛，只有把握好度的才是真愛。不管是老師還是家長都是要牢記這個教育的秘訣——真愛。

教育的秘訣是真愛讀后感讀后感（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十三

“讀萬卷書，行萬里路。”讀書是一種享受，可以暫時拋開一切煩惱，而融入書中的境界。尤其是讀教育類的書籍時，經(jīng)常對號入座，感覺書上講的就是自己身邊發(fā)生的事。

最近，我有幸拜讀了著名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》，受益匪淺。“人之所以成為人，離不開真愛。世界之所以成為世界，依賴于真愛。只有在孩子心里播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育。因此，當(dāng)您準(zhǔn)備在孩子的心田播種的時候，請務(wù)必拷問自己：這種子是真的嗎？假種子坑農(nóng)民毀一季，假種子坑孩子毀一生。”

作為一名教育工作者，我們要用愛去關(guān)注每一個學(xué)生。我們要用愛的慧眼去發(fā)現(xiàn)，用愛的思想去挖掘，用愛的行動去實現(xiàn)，時時刻刻用愛的語言去感染學(xué)生。“如果你不能用愛心來對待孩子，孩子就會敏感地認識到成年人對自己只想訓(xùn)斥和說教，而不是真正為了自己的成長。也許有的人會認為小孩子懂什么？但實際上，孩子的心是最敏感的。”

讓我們共同攜起手來，在學(xué)生的心里播下真愛的種子，讓他們健康、快樂地成長！