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中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思范文(14篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:翰墨

中班教案的編寫需要與家長(zhǎng)進(jìn)行積極溝通和合作,形成一體化的教育模式。在這里,小編為大家分享一些中班教案的精選范文,希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思范文(14篇)篇一

一、導(dǎo)入:

創(chuàng)設(shè)游戲化情境,幼兒跟隨音樂(lè)做熱身律動(dòng)。

二.、展開:

1、教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事。

教師有聲有色地講述音樂(lè)情節(jié)中得故事,使幼兒對(duì)音樂(lè)內(nèi)容有所感知與了解。

故事內(nèi)容:

有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時(shí)候,悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,于是趕緊用手去拽,呀!泡泡糖又黏到了手上,它用另一只手去拽,又黏到了另一只手上,拽來(lái)拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí),一只貓沖了過(guò)來(lái),小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。

2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作。

(1)師:小老鼠跑出去玩,它是怎么跑的呀?

引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō),一邊在座位上做動(dòng)作。

(2)提問(wèn):小老鼠跑到草地上玩,它踩到了什么?

泡泡糖小朋友都吃過(guò),泡泡糖是很粘的,它要是粘在了身上,可是不容易弄下來(lái)的,小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō),一邊做動(dòng)作。

4.、幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作。

教師及時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

5.、請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

師:老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖,誰(shuí)想來(lái)和老師一起玩一玩?

6.、幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。

幼兒之間合作做動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來(lái)。

7.、播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽一段音樂(lè),這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來(lái)吧。

8.、跟隨音樂(lè),師幼共同表演音樂(lè)游戲。

(1)第一遍:幼兒與教師一同聽音樂(lè)做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)拍,并把拽泡泡糖然后又彈回來(lái)的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來(lái)。

(2)第二遍:教師提醒幼兒在游戲中注意,泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的不同部位。

如:胳膊上、腿上、腳上、臉上。

(3)第三遍:教師一邊放音樂(lè),一邊講故事,并加上貓咪沖出來(lái)的情節(jié),增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思范文(14篇)篇二

1、感受歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒,享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

2、借助圖譜學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)茶壺的形象。

白板課件一份,小茶壺頭飾等。

(一)觀看課件,引出主題。

1、“今天,我們小3班來(lái)了一位小客人,看,它是誰(shuí)?”(小茶壺)。

“我們來(lái)聽一聽小動(dòng)畫里是怎么介紹小茶壺的。”“小茶壺好玩嗎?”

2、“恩,真是一只神奇的小茶壺,它呀不僅會(huì)變魔術(shù),它還會(huì)唱歌呢,我們一起來(lái)欣賞一下。”

(二)欣賞歌曲,掌握歌詞。

1、欣賞歌曲一遍(電腦),提問(wèn):

“小茶壺它唱了什么?”(幼兒說(shuō)到什么,教師就出示相應(yīng)的歌詞圖譜,并學(xué)念歌詞)。

2、邊看圖譜邊欣賞歌曲(教師)。

*“小茶壺呀唱得真好聽,老師呀也想來(lái)唱一下,請(qǐng)你們邊聽邊想它每一句唱了幾遍。”(教師把圖譜補(bǔ)充完整)。

*“請(qǐng)你們邊看著圖譜邊跟著琴聲唱一遍。”

(三)學(xué)習(xí)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。

1、“你們想不想也來(lái)當(dāng)小茶壺,來(lái)唱一唱。你能用身體動(dòng)作來(lái)表示壺柄和嘴嗎?”(幼兒歌唱一遍)。

2、“剛才老師看到一些小朋友表演的把手和壺嘴很可愛,小茶壺不是會(huì)變魔術(shù)嗎,誰(shuí)再來(lái)變個(gè)魔術(shù),變出不同姿勢(shì)的把手和壺嘴,好嗎?”(表?yè)P(yáng)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒)。

3、“我們的小茶壺變了這么多不同的造型,我們來(lái)請(qǐng)這些小茶壺給大家表演。”(請(qǐng)個(gè)別幼兒歌唱第二遍)。

(四)游戲活動(dòng),大膽表演。

1、“好,小茶壺休息一下。哎,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,你們來(lái)當(dāng)小茶壺,我來(lái)當(dāng)茶杯。你們一邊唱一邊表演,唱得好聽的,我就知道你的水燒開了。注意哦,倡導(dǎo)最后一句沖茶啦,你的茶壺姿態(tài)保持不動(dòng),我就來(lái)喝你的茶,你再來(lái)倒給我喝。”

2、師幼進(jìn)行游戲。

3、小茶壺們,水都倒完了,我們?nèi)ゼ狱c(diǎn)水好嗎?(結(jié)束離開)。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思范文(14篇)篇三

作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《小貓和獅子》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi),注意力比較集中地傾聽樂(lè)曲作品。

2、在對(duì)比欣賞樂(lè)曲的情況下,辨聽樂(lè)曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂(lè)曲形象。

3、樂(lè)意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子,表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

樂(lè)曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

一、聽樂(lè)曲(小貓和獅子的樂(lè)曲)做律動(dòng)入活動(dòng)室。

1、聽貓的樂(lè)曲時(shí),邊做律動(dòng)邊走到座位上,先不要坐下。

2、再聽獅子的樂(lè)曲,原地做律動(dòng)。樂(lè)曲結(jié)束后,坐下。

二、再次聽樂(lè)曲,引出小貓和獅子。

1、引導(dǎo)第二次聽樂(lè)曲。

師:今天,森林里來(lái)了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰(shuí)嗎?仔細(xì)聽聽再介紹給我。

2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。

三、第三次欣賞樂(lè)曲,感受小貓和獅子的不同樂(lè)曲形象。

1、師:再聽一次,誰(shuí)告訴我,兩段樂(lè)曲一樣嗎?

第一段樂(lè)曲聽起來(lái)感覺怎么樣?(輕柔)

第二段樂(lè)曲聽起來(lái)感覺怎么樣?(低沉)

2、師:哪一段樂(lè)曲像小貓?哪一段樂(lè)曲像獅子?為什么?

四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片,幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲,看圖模仿小貓形態(tài)。

3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂(lè)曲模仿小貓形態(tài)。

師小結(jié):小貓是活潑可愛的,還喜歡蹦蹦跳跳的。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲,看圖模仿獅子形態(tài)。

5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂(lè)曲模仿獅子形態(tài)。

師小結(jié):獅子很威武的,它認(rèn)為自己是獅子王,所以走起路來(lái)頭都是抬得高高的`。

五、聽樂(lè)曲,玩游戲。

1、教師介紹玩法。

選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。

當(dāng)聽到小貓樂(lè)曲時(shí),“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽到獅子樂(lè)曲時(shí),“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型。“小獅子”開始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了,將她抓出來(lái)。

2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。

本課《小貓和獅子》是一堂樂(lè)曲欣賞課,有別于其他的樂(lè)曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽,了解樂(lè)曲的名稱和特點(diǎn),辯聽樂(lè)曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過(guò)幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象(一種柔和,一種威武),來(lái)對(duì)應(yīng)感受樂(lè)曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂(lè)曲是代表小貓,而低沉的樂(lè)曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的,不是老師間接知識(shí)的傳授。

同時(shí),還需要多注重“整個(gè)兒童”的發(fā)展,而不是某個(gè)方面的發(fā)展。幼兒在聽辨音時(shí),能基本理解樂(lè)曲所表達(dá)的情緒和情感,會(huì)由此產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下半節(jié)課中,設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身,就是增加幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn),充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對(duì)樂(lè)曲的理解能力,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象,同時(shí)也讓幼兒在嘗試多種不同方式,表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受,這也是本單元主題的目標(biāo)之一。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思范文(14篇)篇四

幼兒對(duì)自己熟悉的音樂(lè)材料的各種音樂(lè)表現(xiàn)手段的變化,尤其喜愛與敏感。《小再軍》以其雄壯有力的旋律、生動(dòng)易懂的歌詞與動(dòng)作提示性極強(qiáng)等特點(diǎn),深受中班幼兒的喜愛。為此,我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平,在保持《小海軍》原有音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上,.改變其速度、力度等音樂(lè)元素,引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽,感受其音樂(lè)性質(zhì)的變化,并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩(shī)化的語(yǔ)言及幼兒自身的節(jié)奏動(dòng)作、體態(tài)表現(xiàn)等,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化,體驗(yàn)音樂(lè)的美妙,進(jìn)而提高幼兒對(duì)音樂(lè)的理解、欣賞及感悟能力。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.感受《小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂(lè)的輕柔與優(yōu)美.體驗(yàn)音樂(lè)變化美的神奇。

2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、節(jié)奏、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同,重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來(lái)的各種生活情景。

3.萌發(fā)對(duì)小海軍的熱愛,增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

初步能演唱歌曲《小海軍》;海軍生活vcd;海軍帽、彩旗等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、演唱《小海軍》,進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。

1.幼兒隨進(jìn)行曲入場(chǎng)。

2.師幼共同表演《小海軍》。

3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。

提出問(wèn)題:聽了這首音樂(lè)有什么感覺?音樂(lè)中的小海軍們正在做什么?

(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受,并且用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)和描述音樂(lè)中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對(duì)原曲音樂(lè)性質(zhì)的理解比較到位,有自己的感受和體驗(yàn)。)。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來(lái)表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。

由于幼兒對(duì)海軍的日常生活情景比較陌生,因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上,認(rèn)為操練歸來(lái)后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對(duì)原曲與變速曲的理解。

(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具,他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱,不難看出他們對(duì)原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)。

3.觀看海軍生活vcd后,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。

(1)師幼共同表現(xiàn)。

(表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來(lái)后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過(guò)觀看vcd,幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來(lái)后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中,幼兒的動(dòng)作比較單一,如有的幼兒一直做看書的動(dòng)作,沒(méi)有變化。)。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思范文(14篇)篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.在對(duì)比欣賞和用身體動(dòng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,感受線條的長(zhǎng)短、方向、粗細(xì)、曲直等不同性質(zhì),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、曲線。

2.樂(lè)意表達(dá)自己的想法,大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.收集一些線條特征較明顯的紙盒、布藝等擺放在活動(dòng)室周圍。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單回憶已有的線條經(jīng)驗(yàn)。

1.教師:你認(rèn)識(shí)哪些線條?你在哪里見過(guò)這些線條?

(二)創(chuàng)設(shè)游戲情境“結(jié)伴找線”。

1.教師:找一找,你在哪里發(fā)現(xiàn)了線條?有幾種不同的線條?它們是什么樣子的?

(三)集體分享經(jīng)驗(yàn)。

1.教師:你找到了什么線條?像什么?給你什么感覺?

2.教師小結(jié):有的線條是直直的,叫直線;有的線條是彎彎的,叫曲線;有的線條長(zhǎng),有的線條短;有的線條粗,有的線條細(xì)(線條的長(zhǎng)短和粗細(xì)都是相對(duì)的,應(yīng)該比較著說(shuō));有的線條是水平的,有的線條是垂直的,有的線條是傾斜的。每一種線條給我們的感覺都不一樣,有的很柔和,有的很僵硬,有的感覺很平靜,有的又感覺要倒了。(適時(shí)地幫助幼兒將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié))。

(四)玩游戲“百變的線”,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的線條。

1.教師:你會(huì)用身體的哪里來(lái)表現(xiàn)線條?

2.教師:我們要來(lái)玩一個(gè)游戲“百變的線”,我說(shuō)到線的名字,你們就表演出來(lái)。

3.教師:找一個(gè)朋友,和你的朋友一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲,請(qǐng)你們商量誰(shuí)先表演,等會(huì)兒交換。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思范文(14篇)篇六

1、學(xué)會(huì)輕快跳躍的聲音演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來(lái)理解、記憶歌詞,體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

2、小雞、小狗、小貓圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、練聲。

2、復(fù)習(xí)××、×××兩種節(jié)奏型。

3、看圖譜,學(xué)唱歌曲教師:小青蛙也想?yún)⒓友莩獣?huì),你們歡迎嗎?今天小青蛙帶來(lái)了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲,叫《小青蛙找家》。我們一起來(lái)聽一聽。(播放音樂(lè)錄音)提問(wèn):

(1)這首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼兒回答)。

(2)欣賞歌曲第二遍,要求聽清楚歌詞。

(3)熟悉第一樂(lè)句和隨后一個(gè)樂(lè)句的歌詞。

(4)拍說(shuō)的部分的節(jié)奏,再集體說(shuō)一說(shuō)。

(5)教師小結(jié):這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)得歌曲不太一樣,它是說(shuō)唱結(jié)合的歌曲。

4、集體完整演唱、合作演唱。

(1)用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。(放錄音)。

(2)老師唱唱的部分,小朋友唱說(shuō)的部分,我們一起來(lái)合作演唱;請(qǐng)一半小朋友唱唱的部分,請(qǐng)另一半小朋友說(shuō)說(shuō)的部分。

夏天,害蟲可多了,小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。(跟音樂(lè)跳出活動(dòng)室)。

【活動(dòng)反思】。

我覺得我的這節(jié)課雖然提高了孩子的情緒,但是沒(méi)有讓孩子們理解到這節(jié)課的主要意思,這節(jié)課很短,孩子們記這首歌一定沒(méi)有記清,如果讓我重新再上這節(jié)課的話,我一定先給孩子們講故事,讓孩子們聽得很專心,然后再給孩子們教歌,慢慢教,一節(jié)課教不完,不要急于求成。通過(guò)這節(jié)課,我以后一定要改進(jìn)我的上課方式。

小百科:青蛙(frog)屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物,成體無(wú)尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過(guò)變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。

文檔為doc格式。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思范文(14篇)篇七

1、說(shuō)唱童謠,游戲?qū)耄醪綕B透a段樂(lè)曲的節(jié)奏。

2、設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作,并進(jìn)行合拍練習(xí)。

(1)引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動(dòng)作并進(jìn)行合拍練習(xí)。

"小老鼠最喜歡上燈臺(tái)偷油吃,可是在屋子里藏有一只大花貓,小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走?"。

"小老鼠只是悄悄走不行,還得邊走邊看,應(yīng)該怎么看?看哪里?"。

小結(jié):小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,還要上下、左右、前后四處看一看,才不會(huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)。

(2)帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。

(3)由聲勢(shì)練習(xí)自然過(guò)渡到樂(lè)曲跟進(jìn),完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

(1)播放"掉落"聲音,引導(dǎo)幼兒討論、猜想:

"這是什么聲音?"。

"小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃,可能會(huì)發(fā)生什么事情?"(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))。

小結(jié):原來(lái)小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上,這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì),小老鼠真的中計(jì)了。

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

討論:"泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?"。

"怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來(lái)?"。

小結(jié):拉泡泡糖時(shí),胳膊硬硬的,拳頭攥得緊緊的,眼睛、嘴巴、身體都要用力。

(3)帶領(lǐng)幼兒在樂(lè)曲伴奏下,夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

4、播放完整的樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂(lè)形象。

5、指導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲的伴奏下玩"小老鼠和泡泡糖"的游戲,嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂(lè)形象。

6、增加"大花貓"角色,韻律中玩游戲,在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思范文(14篇)篇八

1.把握教材,合理改編。

樂(lè)曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、ab結(jié)構(gòu),a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂(lè)特點(diǎn),b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張,與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂(lè)形象恰好相符。但兩段樂(lè)曲長(zhǎng)度略顯短促,于是我將a段和b段的音樂(lè)做了適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng),并在兩段樂(lè)曲中間增加了一個(gè)"掉落"的音效,緩解了從a段樂(lè)曲轉(zhuǎn)到b段樂(lè)曲時(shí)緊張、突兀的感覺,為幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠的音樂(lè)形象做了必要的準(zhǔn)備。

2.改編童謠,巧妙鋪墊。

幼兒對(duì)《小老鼠上燈臺(tái)》這首經(jīng)典童謠耳熟能詳,教師提取其中主要內(nèi)容巧妙地將它和a段樂(lè)曲的節(jié)奏相吻合,既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與興趣,又降低了幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的難度,對(duì)小老鼠走和張望的節(jié)奏合拍也做了鋪墊。

3.剖析要點(diǎn),抓住神韻。

為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作,教師緊緊抓住"輕輕走沒(méi)有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳"等動(dòng)作要點(diǎn),引導(dǎo)幼兒討論剖析,幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn),達(dá)到神似和夸張的`效果。在拉泡泡糖的過(guò)程中,幼兒對(duì)九拍的節(jié)奏不容易掌握,教師及時(shí)借助聲勢(shì)的引導(dǎo),幫助幼兒理解音樂(lè)形象并進(jìn)行表現(xiàn)。

4.由慢到快,循序漸進(jìn)。

為了落實(shí)走、看這兩個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作的合拍,教師采用由慢到快、由說(shuō)唱童謠到旋律跟進(jìn),循序漸進(jìn),步步遞進(jìn)地將節(jié)奏、樂(lè)曲、動(dòng)作融為一體。

5.游戲中韻律,韻律中游戲。

無(wú)論是樂(lè)曲的音樂(lè)形象,還是樂(lè)曲本身,都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥,教師將游戲自然融入,在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍,在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運(yùn)用,更為提高游戲的趣味性增添了重要一筆,也為幼兒保持長(zhǎng)久的游戲興趣埋下了伏筆。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思范文(14篇)篇九

1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂(lè)形象。

2.通過(guò)演唱歌曲進(jìn)一步樹立向勤快人學(xué)習(xí)的愿望。

3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

“炒菜、煮飯、蒸饅頭”的圖片。

一.回憶媽媽在廚房里辛勤地勞動(dòng)

(1)t:你們的媽媽或者阿婆每天在廚房里做些什么事?(炒菜、煮飯、蒸饅頭)

(2)t:他們是怎么炒菜(煮飯、蒸饅頭)的?我們一起學(xué)學(xué)看。

(3)t:你們覺得媽媽是一個(gè)什么樣的人?

(4)t:那我們一起來(lái)學(xué)著勤快的媽媽在廚房勞動(dòng)吧。(跟隨音樂(lè))

二.學(xué)唱歌曲(通過(guò)聽、說(shuō)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲)

1.學(xué)唱歌曲第一段

(1)看圖片,理解歌詞

t:有個(gè)勤快人呀,正在廚房勞動(dòng),仔細(xì)看一看,他在干什么?(出示圖片)

t:他在炒菜,他在煮飯,他還在蒸饅頭,

t:他一共做了幾件事情,先做什么再做什么?(可請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫的說(shuō)勤快人所作的事情)

t:原來(lái)勤快人在廚房做了這么多的事情,我想把勤快人做的事情唱出來(lái)。聽一聽,勤快人做的事情,我唱了幾次?(兩次)

(2)幼兒有節(jié)奏說(shuō)歌詞(拍手)t:你們想不想來(lái)試著唱一唱呢?先跟著老師把歌詞說(shuō)一說(shuō)吧!

a.跟著老師一起來(lái)說(shuō)

b.老師說(shuō)孩子接t:這次我要增加難度了,孫老師說(shuō)前面的你們接后面的,好嘛?

(3)幼兒嘗試著跟著鋼琴唱(音樂(lè))

t:歌詞我們都會(huì)說(shuō)了,那我們跟著鋼琴來(lái)試著唱一唱吧!(可以加上拍手動(dòng)作)

(4)幼兒嘗試稍微加快速度演唱(音樂(lè))

2.學(xué)唱歌曲第二段

(1)游戲,學(xué)習(xí)第二段歌詞

t:唱的有些累了,現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!游戲的名字叫說(shuō)相反,是這樣玩的:孫老師說(shuō)一句話你們要和我說(shuō)的相反。比如:孫老師說(shuō)他在拖地,你們就說(shuō)他不拖地。你們也來(lái)試一試吧!

師:他在炒菜;

幼:他不炒菜......

師:他還在蒸饅頭

幼:他也不蒸饅頭。

(2)t:你們覺得剛剛我們說(shuō)的這個(gè)不炒菜,不煮飯,也不蒸饅頭的人是什么樣的人啊?(懶惰人)

t:原來(lái)廚房里還有個(gè)懶惰人,看看他在干什么?(出示睡覺圖片)他炒菜嗎?(繼續(xù)出示圖片)他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞

t:有個(gè)懶惰人呀,他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭……(拍手)

(4)鋼琴伴學(xué)唱(慢)(音樂(lè))t:我們一起把懶惰人也唱出來(lái)吧。

3.完整演唱歌曲

(1)師完整示范歌曲。(音樂(lè))

(2)幼兒嘗試演唱(音樂(lè))

(3)用媒介退出的方法練唱歌曲。

t:如果拿走一張圖片,你們還會(huì)演唱歌曲嗎?而且要保證歌詞不會(huì)唱錯(cuò)。

三.知道自己要做個(gè)勤快人

這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲,本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品,因而深受孩子們的歡迎。沒(méi)有多久孩子們都學(xué)會(huì)了而且特別喜歡唱,在活動(dòng)中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上,起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去,編出了新的歌曲,而且在平時(shí)的生活中也經(jīng)常聽到他們?cè)诔@首歌,也會(huì)經(jīng)常加入新的歌詞。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思范文(14篇)篇十

1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力。

3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

(一)開始部分

1、韻律活動(dòng)《郊游》入場(chǎng)。

2、發(fā)聲練習(xí)《歡樂(lè)頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來(lái)唱,第二遍分組,一組唱詞,一組唱襯詞。

(二)基本部分

1、夏天給我們帶來(lái)了什么禮物呢?你們瞧:―――出示花束,“我們編個(gè)花籃把它裝起來(lái)吧”引起幼兒編花籃的愿望。

2、播放《編花籃》的歌曲,幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃,感受編織的方法。

3、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,用自己的身體編織一個(gè)大花籃(分組進(jìn)行)

4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

(2)將幼兒分為三組,鼓勵(lì)他們共同商量,分配角色,創(chuàng)編動(dòng)作,先邊唱邊編,教師巡回參與,再統(tǒng)一放音樂(lè),三組一起來(lái)一次。

(3)請(qǐng)出其中的一組來(lái)將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂(lè)結(jié)束時(shí),教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起,擺出最后的造型。

(4)創(chuàng)編豐富支架的'動(dòng)作:

a、放音樂(lè)、鼓勵(lì)幼兒自由編、跳。

b、請(qǐng)一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動(dòng)作)

幼兒園孩子的基本活動(dòng)是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為:“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時(shí)期,游戲的過(guò)程正是智力發(fā)生的非同一般的過(guò)程”。

孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

總之,體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動(dòng),不僅是由于它適合幼兒的年齡特點(diǎn),滿足幼兒的需要和興趣,更重要的是它能促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展,它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段,幼兒教師必須高度重視,在今后的教學(xué)工作中,不斷探索,真正做到使幼兒處在一個(gè)自由輕松的環(huán)境中,隨著意愿活動(dòng),在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思范文(14篇)篇十一

1.通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》,感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象(烏龜和兔子)。

2.通過(guò)音樂(lè)故事懂得做任何事情都不能驕傲,只要努力就能取得成功。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

《龜兔賽跑》課件音樂(lè)磁帶。

1.活動(dòng)開始。

師:我知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了,下面我們來(lái)看一看,今天老師給小朋友帶來(lái)了什么樣的動(dòng)畫片!小朋友要仔細(xì)看咯,今天的動(dòng)畫片和你以前看的動(dòng)畫片有什么不一樣的地方?(播放無(wú)聲動(dòng)畫片)

師:這個(gè)動(dòng)畫片和以往的動(dòng)畫片有什么不一樣?能告訴我嗎?

師:動(dòng)畫片里你看到了哪些小動(dòng)物?它們都在做什么?小兔子和小烏龜在做什么?

師:沒(méi)有聲音的動(dòng)畫片,你們覺得好看嗎?讓我們來(lái)為音樂(lè)配上音樂(lè)吧。

2.欣賞。

師:我這里有兩段音樂(lè),我不知道應(yīng)該把這兩段音樂(lè)送給誰(shuí),你們來(lái)幫幫我好嗎?謝謝!我們一起來(lái)聽一聽。

(1)欣賞第一段音樂(lè)。

你覺得這段音樂(lè)聽起來(lái)是什么感覺?應(yīng)該送給哪只小動(dòng)物?為什么?

小朋友不要急,我這還有一段音樂(lè),聽過(guò)之后我們?cè)賮?lái)為他們選擇。

(2)欣賞第二段音樂(lè)。

(3)分段欣賞兩段音樂(lè)。

總結(jié):第一段音樂(lè)輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,第二段音樂(lè)低沉、平穩(wěn),我們就把這段音樂(lè)送給慢吞吞爬行的烏龜吧!

師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上好聽的音樂(lè),可高興了!我們來(lái)欣賞一下有聲音、有音樂(lè)的動(dòng)畫片吧!

3、欣賞有聲動(dòng)畫片,進(jìn)行思想教育。

(1)幼兒欣賞動(dòng)畫片。

(2)師:動(dòng)畫片里講了一個(gè)什么故事?

(3)師:為什么跑得快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜呢?

(4)師:為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一呢?

(5)我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)烏龜什么?

總結(jié):最后小兔子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,改正了錯(cuò)誤,還是一只可愛的小兔子,小朋友們做錯(cuò)事不要緊,關(guān)鍵要知錯(cuò)就改,還是一個(gè)好孩子。

音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間,用音樂(lè)打開幼兒想象的閘門,培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動(dòng),創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思范文(14篇)篇十二

1、借助圖譜順序記憶歌詞,用輕松、活潑的聲音演唱歌曲。

2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,感受音樂(lè)歡快的旋律。

3、通過(guò)演唱歌曲,懂得愛護(hù)小蜜蜂,學(xué)習(xí)小蜜蜂做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,借助圖譜順序記憶歌詞。

活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

1、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。

2、歌曲圖譜。

一、復(fù)習(xí)歌曲《春天歌》,引入主題。

1、教師模仿蜜蜂的叫聲,創(chuàng)設(shè)情境。

師:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,你們猜猜我是誰(shuí)?

2、師:春天到了,花園里的花兒都開了,小蜜蜂正忙著干什么呢?我們一起來(lái)聽一聽吧!

二、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱歌曲,幼兒理解歌詞。

師:剛才你聽到了什么?(教師將相應(yīng)圖片按順序貼在黑板上,如果幼兒沒(méi)有聽出全部歌詞,教師再次范唱歌曲)

2、幼兒看圖譜,學(xué)說(shuō)歌詞。

3、根據(jù)音樂(lè)學(xué)說(shuō)歌詞一遍。

4、根據(jù)音樂(lè)哼唱歌詞。

5、幼兒跟音樂(lè)初步完整演唱歌曲兩遍。

師:我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出小蜜蜂勞動(dòng)時(shí)心情呢?我們要用愉悅的心情去歌唱贊美勞動(dòng)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)!

三、鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作,感受音樂(lè)歡快的旋律。

師:現(xiàn)在呀,你們就是一群小蜜蜂,想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會(huì)怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我們一起去花園采蜜吧!來(lái)舞起來(lái)吧!看誰(shuí)的舞蹈跳的最好。

1、幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

2、邊唱邊表演。

四、結(jié)束部分。

1、你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,教育幼兒要愛護(hù)小蜜蜂,要像小蜜蜂一樣不懶惰,愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),做個(gè)勤勞的好孩子。

每當(dāng)音樂(lè)響起,我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩,但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。《蜜蜂做工》的樂(lè)曲節(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂(lè)的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思范文(14篇)篇十三

1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、讓幼兒在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)并享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

錄音機(jī)、磁帶、電鋼琴;白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根。

1、幼兒聽音樂(lè)做韻律進(jìn)活動(dòng)室。

2、練聲曲《唱歌》、《叫聲》。

3、熟悉歌曲內(nèi)容

教師范唱歌曲,請(qǐng)一名教師扮演老公公,幼兒邊聽邊觀看表演。

4、理解歌詞內(nèi)容

(1)用問(wèn)答的方式引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

(2)幼兒扮演老公公,按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。

5、學(xué)唱歌曲

(1)讓幼兒試著在音樂(lè)的伴奏下填詞唱歌。

(2)引導(dǎo)幼兒用清晰的歌聲表現(xiàn)風(fēng)趣、可愛的老公公。

6、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用身體動(dòng)作、表情等表現(xiàn)老公公的形象。

(2)請(qǐng)一名幼兒扮演老公公,其他幼兒觀看。

(3)男孩扮演老公公,女孩幫助男孩化裝,“老公公”摔倒時(shí),女孩扶起“老公公”。

(4)教師、幼兒扮演“老公公”共同表演。

7、老公公在音樂(lè)聲中自由散步走出活動(dòng)室。

孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓孩子通過(guò)表演去熟悉音樂(lè),感知音樂(lè),并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思范文(14篇)篇十四

幼兒園音樂(lè)教學(xué)重要的是培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)美的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中,教師要善于調(diào)用一切美的因素,諸如良好的教學(xué)環(huán)境,美觀的教具,生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)為孩子創(chuàng)造一種音樂(lè)意境。小班的幼兒天性好動(dòng),小班的音樂(lè)活動(dòng)更不能夠一板一眼地學(xué)唱歌詞,這樣會(huì)讓那個(gè)孩子從小就厭倦音樂(lè)課。我們做的更多的是讓那個(gè)孩子感受音樂(lè),感受音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)與美好的體驗(yàn)。本活動(dòng)先從環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上讓孩子感受了歌曲的氛圍,同時(shí)也會(huì)學(xué)唱歌曲提供了隱性的幫助,其次在歌詞的改編上,我們運(yùn)用《買菜》的旋律結(jié)合孩子們熟悉的朱家尖的風(fēng)景,使歌曲更加貼近孩子的生活,相信孩子們對(duì)此歌曲會(huì)倍感親切的。

1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律,學(xué)會(huì)歌曲。

2、感知說(shuō)唱兩段音樂(lè)的不同,感受說(shuō)唱歌曲的快樂(lè)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

1、歌詞圖譜

2、圓舞板人手一個(gè)

3、將朱家尖的四個(gè)風(fēng)景圖片張貼在教師四周。

4、前期經(jīng)驗(yàn):朱家尖主要的人文景觀已經(jīng)熟悉了解

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、情境導(dǎo)入

播放旋律音樂(lè),教師帶著幼兒進(jìn)教室:今天老師帶著你們來(lái)朱家尖旅游嘍!哇,我們來(lái)到了……(南沙、大青山、白山、塢石塘)

2、提問(wèn):南沙有什么啊?在南沙我們可以干什么?……(依次觀看,依次提問(wèn))

二、學(xué)唱歌曲(采用難點(diǎn)前置的方法)

1、完整欣賞歌曲,感受歌曲的快樂(lè)

師:剛才我們?nèi)ブ旒壹馔媪耍旒壹饷绬幔磕俏覀儊?lái)說(shuō)唱我們的朱家尖吧!

2、再次欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲中間說(shuō)的部分:(南沙沙雕節(jié)呀,大青山風(fēng)景好呀,印象普陀白山頭,黑黑石頭烏石塘)

(1)欣賞中間說(shuō)的部分,

(2)歌里說(shuō)了朱家尖什么地方?(教師根據(jù)幼兒的答案出示圖片,然后一邊念一遍張貼圖譜)

(4)結(jié)合拍手和看圖片學(xué)說(shuō)中間說(shuō)的部分

3、學(xué)唱歌曲的開頭和結(jié)尾唱的部分

(1)師:剛才我們學(xué)了說(shuō)的部分,現(xiàn)在來(lái)聽聽唱的部分

(2)欣賞歌曲,幼兒補(bǔ)充歌詞內(nèi)容(視情況而定教師唱幾遍)

提問(wèn):你聽到了什么?

4、完整演唱歌曲

(1)結(jié)合圖譜師幼合唱

(2)師幼合唱,說(shuō)的部分結(jié)合拍手打節(jié)奏

(3)幼兒獨(dú)立演唱三、歌曲表演用圓舞板打節(jié)奏表演

1、幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)與被動(dòng),往往取決于主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,而主觀能動(dòng)性的發(fā)揮又常常與教育環(huán)境提供的有利機(jī)會(huì)和條件有關(guān)。我覺得一個(gè)好的導(dǎo)入也很重要,就這個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō),開頭我是帶著幼兒聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),邊聽音樂(lè)邊欣賞朱家尖南沙、大青山、白山頭和烏石塘的風(fēng)景,讓幼兒仿佛置身于朱家尖風(fēng)景中。同時(shí)在欣賞的過(guò)程中我還跟幼兒互動(dòng):“今天老師要帶你們?nèi)ブ旒壹饴糜螄D,我們來(lái)到了南沙,南沙在干什么呀等等……”這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓幼兒感受了音樂(lè),還不經(jīng)意間接觸了歌詞,對(duì)后面的學(xué)唱歌曲做了鋪墊,同時(shí)將音樂(lè)的氛圍顯現(xiàn)出來(lái)了。

2、這次音樂(lè)活動(dòng)我比較注重歌曲的欣賞,不管從一開始的無(wú)意識(shí)的欣賞,到后面的完整的欣賞以及分段欣賞,充分讓孩子感受了音樂(lè),所以孩子對(duì)歌詞的理解還是比較好的,同時(shí)也由于孩子對(duì)朱家尖的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,所以也確保了這個(gè)活動(dòng)的順利開展。

3、在環(huán)節(jié)的設(shè)置上我采用的是難點(diǎn)前置的方法,說(shuō)的部分是這首歌曲的難點(diǎn),所以我通過(guò)多種策略來(lái)解決這個(gè)難點(diǎn),第一是導(dǎo)入部分的欣賞交流,第二是圖譜的運(yùn)用,第三是難點(diǎn)的前置,最后通過(guò)拍手和圓舞板的方式來(lái)激發(fā)孩子對(duì)難點(diǎn)的反復(fù)學(xué)習(xí)的興趣,所以說(shuō)的這個(gè)難點(diǎn)解決的還是比較好的。

4、整個(gè)活動(dòng)如果能給予孩子創(chuàng)編的機(jī)會(huì),更能體現(xiàn)指南的精神,朱家尖的風(fēng)景有許多,孩子們通過(guò)主題活動(dòng)對(duì)此也比較了解了,所以在活動(dòng)的最后可以加一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié),讓孩子把朱家尖其他的風(fēng)景編到歌曲里面,這樣孩子的創(chuàng)造性就能很好的發(fā)揮,活動(dòng)效果也會(huì)更好了。

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實(shí)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們合理安排實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和工作任務(wù),以提高工作效率。現(xiàn)在請(qǐng)大家跟隨小編一起來(lái)看一份優(yōu)秀的實(shí)習(xí)計(jì)劃范文,希望能對(duì)你們的實(shí)習(xí)過(guò)程起到一定的指導(dǎo)作用
寫培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的總結(jié),是對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)成果的展示和回顧。請(qǐng)大家閱讀下面的培訓(xùn)心得范文,從中品味不同作者的寫作技巧和風(fēng)格,以提升自己的寫作水平。
實(shí)施方案是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的橋梁,只有制定好了方案,才能有條不紊地推進(jìn)工作。實(shí)施方案的成功案例可以幫助我們更好地理解如何制定和執(zhí)行實(shí)施方案。為推動(dòng)我鎮(zhèn)農(nóng)田水利新跨越,根
工作計(jì)劃書還可以幫助我們?cè)u(píng)估工作進(jìn)展和成果,及時(shí)調(diào)整策略和目標(biāo),以達(dá)到更好的工作效果。請(qǐng)大家參考以下范文,根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改和完善,以編寫出適合自己的工
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備深度思考和獨(dú)立思維的能力,通過(guò)對(duì)于問(wèn)題的分析和解決,給出獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家寫作提供一些參考和啟示
致辭是一種重要的社交禮儀,可以展示演講者的修養(yǎng)和才華。這些總結(jié)范文涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域和主題,希望能給你提供一些思路和靈感。致辭:饒毅(教師代表、科學(xué)家)。在祝福裹著
教學(xué)工作總結(jié)可以幫助我們提升對(duì)教學(xué)思路和方法的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提高教學(xué)效果。下面是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭=駥W(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。
培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和提升空間,為今后的發(fā)展定下了更高的目標(biāo)。這里為大家推薦了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能夠給大家在寫作上提供一些思路和參考。
人生是一個(gè)迷宮,總結(jié)是找到通往出口的線索,幫助我們走出困境。閱讀他人的人生總結(jié),可以使我們?cè)趯懽鲿r(shí)拓寬思路和提高表達(dá)水平。老師們,同學(xué)們:大家好。今天,我國(guó)旗下
通過(guò)撰寫計(jì)劃書,我們可以更好地關(guān)注細(xì)節(jié)和目標(biāo),從而提前預(yù)防可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。接下來(lái)是一些成功人士的計(jì)劃書范文,可以作為參考和借鑒。在戶外活動(dòng)之前我利用空閑時(shí)
通過(guò)年終總結(jié),我們可以把握自己的進(jìn)步和不足之處,提出合理的改進(jìn)方案,為新的一年做好準(zhǔn)備。我們特別為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的年終總結(jié)案例,供大家學(xué)習(xí)。一年來(lái),通過(guò)組織
畢業(yè)生是一個(gè)充滿希望和夢(mèng)想的群體,他們即將步入社會(huì),展開新的人生篇章。以下是小編為畢業(yè)生們整理的就業(yè)指導(dǎo)和求職技巧,供大家參考。評(píng)語(yǔ)。該怎么寫呢,下面小編為大家
這是一份針對(duì)工作職責(zé)和成就的總結(jié)報(bào)告,對(duì)于我們個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀述職報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。報(bào)告是一種公文格式,在我們的日常生活
總結(jié)可以讓我們認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)或工作中的價(jià)值和作用。通過(guò)閱讀以下總結(jié)范文,我們可以了解到一些寫作上的技巧和注意事項(xiàng)。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),工作是每個(gè)社會(huì)人實(shí)現(xiàn)各自社會(huì)分
離婚協(xié)議的執(zhí)行應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照約定進(jìn)行,雙方都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行自己的義務(wù)。離婚協(xié)議是離婚過(guò)程中達(dá)成的協(xié)商一致的法律文件,它詳細(xì)規(guī)定了雙方在財(cái)產(chǎn)分割、子女撫養(yǎng)、債務(wù)分擔(dān)等
工作心得是在工作過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的對(duì)自己的工作表現(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的概括性文字。它可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)與不足,進(jìn)一步完善自己的工作能力。工作心得的撰寫不僅有助
編寫心得體會(huì)可以幫助我們整理和梳理思路,對(duì)自己的思維邏輯和表達(dá)能力進(jìn)行提升。接下來(lái),我們將閱讀一些關(guān)于心得體會(huì)的精選文章,一起來(lái)感受一下吧。我非常喜歡讀格林童話
活動(dòng)總結(jié)的目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后類似的活動(dòng)提供指導(dǎo)和參考。以下是小編為大家搜集的一些精彩活動(dòng)總結(jié)范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí),希望對(duì)大家有所幫助。在紀(jì)念“五四”
一個(gè)好的活動(dòng)方案應(yīng)該充分考慮參與者的需求和利益,讓他們能夠在活動(dòng)中得到滿足和收獲。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案,相信會(huì)對(duì)大家的活動(dòng)策劃有所幫助。
工作心得體會(huì)是對(duì)自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。以下是一些成功人士在工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。軍訓(xùn)是在大部分高校里都有的一項(xiàng)
心得體會(huì)的撰寫可以激發(fā)我們對(duì)于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力和熱情。那么,我們一起來(lái)看看一些有關(guān)心得體會(huì)的案例,從中了解如何寫出一篇出色的心得體會(huì)。銀行開設(shè)黨課學(xué)習(xí),為了保證
范本是一個(gè)優(yōu)秀作品的代表,我們可以通過(guò)研究范本來(lái)提升自己的寫作能力。以下是小編為大家精心挑選的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。各位父老鄉(xiāng)親、朋友們:馬
范文范本可以幫助我們積累更多的詞匯和表達(dá)方式,豐富我們的語(yǔ)言素材。接下來(lái),我們一起來(lái)看看這些精選的范文范本,了解一下它們的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。社會(huì)各界愛心人士、團(tuán)體:目
工作心得的總結(jié)應(yīng)該具備可操作性和可復(fù)制性,以便他人能夠借鑒和參考。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的職場(chǎng)人士總結(jié)的工作心得,值得大家借鑒。20xx年我x保密工作將繼續(xù)在xx公
通過(guò)每月工作總結(jié),我們可以了解自己的工作進(jìn)展和成果,為下個(gè)月的工作制定計(jì)劃。下面是一些月工作總結(jié)的典型范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。20xx年xx在
慰問(wèn)信通常在對(duì)方遇到不幸或困難時(shí)發(fā)送,可以表達(dá)友好與支持。如果您需要一些寫慰問(wèn)信的靈感,不妨來(lái)看看下面的范文,希望能夠?qū)δ兴鶐椭W鹁吹睦蠋焸儭⑼緜?。值此
一份有效的租賃合同可以確保租賃關(guān)系的穩(wěn)定和有序進(jìn)行,保護(hù)雙方的合法權(quán)益。小編特意為大家準(zhǔn)備了幾個(gè)租賃合同樣本,希望對(duì)你有所幫助。出租方:
撰寫工作心得體會(huì)是對(duì)工作過(guò)程的再思考和深化,有助于我們找到問(wèn)題的根源和解決方法。請(qǐng)看下面這些精選的工作心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ骱蜕钣兴鶐椭?/div>
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我能夠提升自己的思維能力和分析問(wèn)題的能力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。我們常常困惑于智慧到底從何處來(lái),到何處去,如
撰寫述職報(bào)告是對(duì)自己在工作中的潛力和能力的一種展示。最后,希望這些精選的述職報(bào)告范文能夠在你撰寫述職報(bào)告時(shí)提供一些幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家上午好!日月
作文是人們用文字表達(dá)思想和情感的方式之一,一篇優(yōu)秀的作文可以給讀者留下深刻的印象。小編給大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感,提高寫作水平。
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