理想是我們對(duì)人生的期許和希望，它可以激發(fā)我們不斷努力和奮斗的勇氣。理想是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力之一，下面是一些勵(lì)志和積極向上的理想范文，希望能夠給大家?guī)?lái)積極的能量和信心。

我理想的一天英語(yǔ)（精選16篇）篇一

李白說(shuō)過(guò)天生我才必有用，每個(gè)人都會(huì)有自己的理想和天分，而身處現(xiàn)代社會(huì)中，我們的理想應(yīng)該是為了社會(huì)的，對(duì)社會(huì)有益的，有了一個(gè)理想，并向它奔跑。

我很小就對(duì)服裝感興趣，從兒時(shí)畫的一些小裙子，到現(xiàn)在看的許多服裝設(shè)計(jì)圖多年過(guò)去，做服裝設(shè)計(jì)的心沒(méi)有磨滅，畫畫的技術(shù)反而比普通人要好一些。

平時(shí)去逛商場(chǎng)，看著琳瑯滿目的衣服，會(huì)覺(jué)得設(shè)計(jì)師們的優(yōu)秀令人敬佩，可細(xì)看，似乎那些各不相同的服裝突然給人的差異不大了，風(fēng)格相似，沒(méi)有多大變化，完全看不出設(shè)計(jì)師的靈感?，F(xiàn)在的'生活完全被他人帶領(lǐng)著，追隨著別人的風(fēng)格，覺(jué)得別人的好，沒(méi)有了自己的風(fēng)格和想法。現(xiàn)在的我還小，可以無(wú)限幻想未來(lái)，當(dāng)下的我最重要的是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是實(shí)現(xiàn)理想最基本的條件，有了它，才能向著理想、向著更好的自己前進(jìn)。

在理想的道路上，肯定會(huì)有許多難事，但都不要放棄，不感到寒冷凍人就見(jiàn)不到美麗的雪花。保持心中理想的光，向著它小心翼翼的走，不要讓它熄滅，因?yàn)樗且粋€(gè)人生命中最可貴的東西。

將心中美好的東西畫出來(lái)，做成衣服，分享給世界，是我成為設(shè)計(jì)師最想做的吧。我要成為一名設(shè)計(jì)師，不隨波逐流，做最好的自己。

當(dāng)理想實(shí)現(xiàn)時(shí)，有人要堅(jiān)守著它繼續(xù)發(fā)展，也有人會(huì)有一個(gè)更加偉大的理想讓自己更優(yōu)秀，而我的選擇便是堅(jiān)持它，不滿足于當(dāng)下，設(shè)計(jì)自己心中的衣服，設(shè)計(jì)別人心中的衣服，讓人們有更多的選擇。

每一個(gè)人心中都有一個(gè)理想，只是有人將它默默藏在心底，有人拿著它努力向前進(jìn)。我們總以為自己的理想很荒唐，無(wú)法完成，努力追溯別人的理想時(shí)就迷失了自己原本的理想，然后突然發(fā)現(xiàn)自己的理想充滿了美好。所以，不要讓理想成為心中的黃土，勇敢拿出它，培養(yǎng)成最燦爛的花。

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我理想的一天英語(yǔ)（精選16篇）篇二

上個(gè)學(xué)期，班中的一位同學(xué)玩耍時(shí)不小心手骨折了；前幾天，幾個(gè)同學(xué)打架，聽說(shuō)一個(gè)同學(xué)拿出剪刀刺傷了對(duì)方；昨天早晨，一個(gè)小同學(xué)下樓梯時(shí)跑得太快，摔倒在地，臉上立刻變得又紅又腫……一起起事故接連不斷，防不勝防。不過(guò)您不用擔(dān)心，學(xué)校的安全已有了保障。

走進(jìn)校門之前，您必須到一臺(tái)機(jī)器旁邊，這機(jī)器會(huì)測(cè)出您有沒(méi)有想干壞事的念頭。“有嫌疑”的將被貼上一個(gè)圓牌，您只有整天不干壞事，甚至沒(méi)有干壞事的念頭，圓牌才會(huì)脫落下來(lái)。如果您想干壞事，圓牌就越來(lái)越大，甚至?xí)f(shuō)話，阻止您干壞事。

走在校園的路上，您不必?fù)?dān)心會(huì)摔倒，因?yàn)閷W(xué)校的路是用特殊原料制成的，即使跌倒了，也不會(huì)有什么危險(xiǎn)。如果您沒(méi)穿鞋，或穿著拖鞋，便會(huì)走一步滑一步，這可以制止同學(xué)赤腳或穿拖鞋。

教室里安裝的玻璃透明度很高，而且不用擦洗，上面的污漬會(huì)被太陽(yáng)光吸走。到了晚上，教室里依舊亮堂堂，因?yàn)椴ＡО烟?yáng)光儲(chǔ)藏起來(lái)了。而且，即使把窗戶全關(guān)上，里邊的空氣仍很新鮮，甚至更好，因?yàn)椴Ａ嫌袩o(wú)數(shù)個(gè)看不見(jiàn)的小孔，它們對(duì)空氣進(jìn)行了過(guò)濾。這樣，同學(xué)們就不會(huì)一下課就把頭伸出窗外，避免發(fā)生危險(xiǎn)。安裝這樣的窗玻璃，既避免了高層樓同學(xué)擦窗戶的危險(xiǎn)，又省電，可謂是“一舉兩得”。

學(xué)校里的花草樹木常常噴灑農(nóng)藥，一些小同學(xué)卻偏愛(ài)觸摸花草?，F(xiàn)在植物穿上了保護(hù)層，您若接近它們，花草便會(huì)發(fā)出聲音，而且，您的手會(huì)很不舒服。只有穿上學(xué)校特制的衣服，才能進(jìn)入花壇。

您喜歡這樣的校園嗎？

我理想的一天英語(yǔ)（精選16篇）篇三

為了了解學(xué)生的理想，我們上周在我們學(xué)校對(duì)100名學(xué)生做了一次調(diào)查。以下是結(jié)果。

大多數(shù)學(xué)生想成為商人，因?yàn)樗麄兿胱兊酶挥?，并在將?lái)購(gòu)買他們所需要的東西。越來(lái)越多的學(xué)生夢(mèng)想成為醫(yī)生，因?yàn)樗麄優(yōu)橥炀炔∪烁械阶院?。做一名好老師是學(xué)生們的夢(mèng)想。他們認(rèn)為讓學(xué)生從中學(xué)到更多知識(shí)是一種樂(lè)趣。

不同的`學(xué)生有不同的理想。至于我，我想成為一名警察，讓我們的社會(huì)更加安全。

我理想的一天英語(yǔ)（精選16篇）篇四

當(dāng)我閑得沒(méi)事時(shí)，就總自己用微波爐做點(diǎn)東西吃。一天，爸爸看見(jiàn)我這樣，說(shuō)我長(zhǎng)大恐怕是要當(dāng)廚師了。我立刻把頭搖得像撥浪鼓似的，說(shuō)：“那不是我的理想，我長(zhǎng)大想做it（信息技術(shù)）行業(yè)。”

沒(méi)錯(cuò)，自從五年前爸爸給我買來(lái)電腦后，我就一天天地熟悉它。到了去年，我已經(jīng)和它結(jié)下了不解之緣。從那時(shí)候開始，我就想要在信息技術(shù)行業(yè)取得成就，為國(guó)家計(jì)算機(jī)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

可是爸爸說(shuō)我在這個(gè)行業(yè)中只能做“游戲測(cè)試員”，就是什么游戲新出來(lái)，總是先讓我玩玩，報(bào)告游戲中有什么錯(cuò)誤。我覺(jué)得他說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)，我最近一段時(shí)間老是玩游戲，那些flash之類的老也不用了。

最近幾天，我萌生出了一個(gè)不好的想法：將我玩的那個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲的服務(wù)器給黑了，將我的賬號(hào)修改成最高級(jí)別?？墒牵蚁肓擞窒耄@樣做是不對(duì)的，而且被網(wǎng)落警察抓到也是不好的。

成為it行業(yè)的'一員是我的理想，所以我要向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，提高自己的電腦技術(shù).

我理想的一天英語(yǔ)（精選16篇）篇五

你知道什么是座右銘嗎？人們說(shuō)這些東西有特殊的意義。我有一個(gè)超級(jí)座右銘，它像魔法一樣起作用。我的座右銘是“盡力而為?！?/p>

我總是這么說(shuō)。我的.座右銘每天都在指導(dǎo)我。它對(duì)我很有幫助。它幫助我面對(duì)挑戰(zhàn)，帶走我的工作。它也讓我感覺(jué)更強(qiáng)大。例如，我在一次重要的考試中生病了。我非常緊張和害怕，所以我告訴自己，“盡你最大的努力?！比缓笪冶M了最大努力。我全力以赴，做得很好。

這句格言可以讓你變得自信。不要擔(dān)心會(huì)發(fā)生什么，不要把自己和別人比較。盡你最大的努力，你就會(huì)沒(méi)事。如果你盡你最大的努力，任何事情都是可能的，所以每天都要盡你最大的努力。

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我理想的一天英語(yǔ)（精選16篇）篇六

大家一定都很想把自己理想中的學(xué)校變成現(xiàn)實(shí)吧，我也不例外，在我的腦海中，學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)現(xiàn)代化的高科技學(xué)校。

進(jìn)入校園，首先映入你眼簾的是小橋、涼亭、流水還有假山，情趣四溢。校園里四季如春，滿目蒼翠，同學(xué)們可以在清新、幽雅、而又安靜的環(huán)境下讀書，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然是更勝一籌。

教學(xué)樓里的電梯是非常民主的，它的外形就像極其普通的樓梯，在這層樓梯的右邊有一排1到18的數(shù)字按鈕，這是干什么的呢?哦，原來(lái)是是一種高科技的“樓梯式載人電梯”呀。電梯里面有一臺(tái)“校園監(jiān)視器”，可以洞察校園里的動(dòng)態(tài)。在會(huì)議室、教室、教師辦公室里，每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)“微型電腦”，必要時(shí)可以及時(shí)上網(wǎng)，課后學(xué)生還可以查找教師上課時(shí)教的內(nèi)容，非常方便。

學(xué)校的安全設(shè)施也是完全一流的，在每間教室里都有一扇安全門，如果遇到什么地震啊、洪水呀、火災(zāi)等自然災(zāi)害，只要在第一時(shí)間內(nèi)，進(jìn)入安全門，就可以毫發(fā)無(wú)損地逃離學(xué)校。

這就是我理想中的學(xué)校，怎么樣，不錯(cuò)吧?雖然這只是幻想，但是我相信，隨著現(xiàn)代高科技飛速發(fā)展，我理想中的學(xué)校一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)!

我理想的一天英語(yǔ)（精選16篇）篇七

我理想中餓學(xué)校是無(wú)憂無(wú)慮，充滿活躍氣氛的學(xué)校。

學(xué)校是自由自在的。整個(gè)學(xué)校好像各五彩繽紛的“世外桃源”。在春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，草木生長(zhǎng)，一派生機(jī)勃勃的景象，鳥兒們?cè)跇渖习布抑玻杂勺栽诘南硎苣抗忏?；夏天，花兒們?zhēng)奇斗艷，昆蟲的叫聲悅耳動(dòng)聽，空氣清新，這是最美的季節(jié)；校園的秋天，碩果累累，同學(xué)們會(huì)在此季進(jìn)行實(shí)踐課，豐收果實(shí)；冬天，校園銀裝素裹，大雪紛飛。

在這個(gè)學(xué)校中，不會(huì)有好學(xué)生和壞學(xué)生之分，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都會(huì)在各個(gè)方面展示自己的風(fēng)采，不會(huì)有早戀現(xiàn)象，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都懂自己來(lái)學(xué)校的目的。每天的計(jì)劃都由學(xué)生自己定，至于學(xué)什么科目，通過(guò)什么途徑學(xué)，都不會(huì)有課程表來(lái)束縛。每個(gè)學(xué)生都會(huì)在期末通過(guò)寫作文，搞文藝，表演等方面來(lái)展示自我風(fēng)采，展示自我的學(xué)校成果。

學(xué)校是完全義務(wù)教育，所有費(fèi)用都免去，校服得體而美麗。絕不會(huì)有所謂的“學(xué)園服務(wù)社，小賣部”之類賣垃圾食品的地方，學(xué)生都不會(huì)抱著這些“美食”走進(jìn)走出，因?yàn)閷W(xué)校將會(huì)把學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)搭配得很合理，校園也不用一周大掃除一次，更不會(huì)有亂丟亂扔現(xiàn)象，每個(gè)學(xué)生都將是高素質(zhì)的，師生之間相互尊重，互相理解，能跨越年齡界限做朋友，貧困學(xué)生也不用苦惱學(xué)費(fèi)，不會(huì)因?yàn)榧揖扯z學(xué)。

沒(méi)有一張張成績(jī)單，沒(méi)有發(fā)在家長(zhǎng)手機(jī)上的短信，學(xué)校追求的是全面發(fā)展，讓學(xué)生無(wú)憂。如果可以，我想當(dāng)校長(zhǎng)，取名為“無(wú)憂中學(xué)?！?/p>

我理想的一天英語(yǔ)（精選16篇）篇八

有人問(wèn)，理想是什么？理想是黑夜中的一盞燈，是黑夜中最明亮的一顆星，是人生的引路牌……每個(gè)人都有理想，而我的.理想是當(dāng)一名bboy（嘻哈舞者）。

為什么我想當(dāng)bboy呢？那要從一節(jié)街舞課中說(shuō)起。一天，我們和往常一樣的上課，課間休息時(shí)，老師突然把我們?nèi)咳私械搅艘黄?，他?zhǔn)備給我們觀看一個(gè)舞蹈視頻，我們一臉無(wú)奈地問(wèn)老師：“現(xiàn)在不是課間休息嗎？為什么還要看視頻？”老師卻不屑地說(shuō)道：“你們愛(ài)看不看，待會(huì)你求我，我也不會(huì)給你看的?！崩蠋煹脑挼跗鹆宋覀兊奈缚冢覀兤炔患按卣f(shuō)：“老師，我要看，我要看！”我們?nèi)褙炞⒌乜赐炅艘曨l，只見(jiàn)視頻中兩支戰(zhàn)隊(duì)正在激烈地斗舞，他們先是來(lái)了一段整齊的齊舞，舞步非常地整齊劃一，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，緊接著是精彩的獨(dú)舞表演，一方出一個(gè)舞者輪流斗舞，他們的舞技是那么得厲害，他們的動(dòng)作、連接、大招是如此地完美，實(shí)在是無(wú)可挑剔！我們看完后不由自主地嘖嘖稱贊。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“知道嗎？他們是中國(guó)第一和第二的街舞隊(duì)伍?！崩蠋熯@句話深深地觸動(dòng)了我，我根本沒(méi)有想到，一群看起來(lái)比我們還小的孩子居然會(huì)是中國(guó)數(shù)一數(shù)二的街舞表演者！我的斗志漸漸地被點(diǎn)燃起來(lái)，我在心里暗暗發(fā)誓：我將來(lái)一定要超過(guò)他們，要成為的街舞表演者！

但光有理想是不夠的，我必須要有所行動(dòng)：第一，我要把基本功練好，加強(qiáng)韌帶的訓(xùn)練，如果跳街舞沒(méi)有力量，看起來(lái)就會(huì)是軟綿綿的，所以我要多練習(xí)壓腿，多鍛煉手的力量；第二，我要多加練習(xí)大招：比如頭轉(zhuǎn)定格，托馬斯旋轉(zhuǎn)……這些高難度的動(dòng)作都能在比賽時(shí)加分；第三，我要持之以恒，不偷懶不懈怠，努力認(rèn)真地訓(xùn)練。我相信“有志者事竟成”，只要付出行動(dòng)，一定能實(shí)現(xiàn)我的理想！

我理想的一天英語(yǔ)（精選16篇）篇九

本次問(wèn)卷調(diào)查是2011年12月初進(jìn)行的，接受調(diào)查的對(duì)象主要是在校大學(xué)生，醫(yī)大學(xué)生為主。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)50名學(xué)生展開了調(diào)查工作，其目的在于通過(guò)調(diào)查學(xué)生對(duì)教學(xué)方式、師生關(guān)系、個(gè)人學(xué)習(xí)等方面的態(tài)度及其理想的課堂，從而得知英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，改善并提高教學(xué)水平，使學(xué)生得以在理想的課堂中高效而愉快完成英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

我們針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)課堂現(xiàn)狀和他們理想的課堂進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：

1.教學(xué)方式。

目前大部分學(xué)生所在課堂采用雙語(yǔ)教學(xué)，而42%的人希望能夠采用全英文的方式，而其他人希望雙語(yǔ)教學(xué)，表明學(xué)生對(duì)于目前的授課方式較為接受，而且一些人能夠接受全英文的授課方式。關(guān)于提問(wèn)的問(wèn)題，大部分人不希望老師提問(wèn)，少數(shù)人認(rèn)為應(yīng)該提問(wèn)，這樣有助于學(xué)習(xí)思考。表明學(xué)生在英語(yǔ)課堂上不夠積極活躍，可能由于知識(shí)的限制不敢回答怕尷尬。但就課堂而言提問(wèn)是必要的，所以就理想的提問(wèn)方式這一問(wèn)題學(xué)生認(rèn)為給同學(xué)一定時(shí)間考慮再作答并且在回答不出時(shí)教師能夠給予暗示，這樣做能夠增加老師與學(xué)生的互動(dòng)，提高授課質(zhì)量。就課堂活動(dòng)方面，大多數(shù)人喜歡小組活動(dòng)，這樣可以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)并使課堂氣氛輕松。針對(duì)好的英語(yǔ)課應(yīng)是什么樣的這一問(wèn)題，同學(xué)們認(rèn)為教師應(yīng)具備高的英語(yǔ)水平并為課堂做充分準(zhǔn)備，同時(shí)善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，注重學(xué)生的信息反饋；課文要引起學(xué)生的閱讀興趣，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加輕松愉快。另外學(xué)生認(rèn)為教師應(yīng)該通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)找出學(xué)生不懂的地方和課文的重點(diǎn)來(lái)講解。

2.課堂師生關(guān)系。

78%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生積極參與，教師根據(jù)學(xué)生反映隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于理想的教師年齡我們也展開了調(diào)查，48%的同學(xué)認(rèn)為老師的年齡應(yīng)為20~25歲之間，38%的人認(rèn)為老師年齡應(yīng)為25~30歲之間，從此看來(lái)學(xué)生喜歡年齡相近的老師授課，這樣沒(méi)有代溝，交流更加輕松，課堂氣氛可以更加活躍。

3.個(gè)人學(xué)習(xí)方面。

你認(rèn)為自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最欠缺的是哪一方面？22%的人認(rèn)為是口語(yǔ)，28%的人認(rèn)為是詞匯，23%的人認(rèn)為是聽力，個(gè)別人認(rèn)為是閱讀。由此可以看出學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的多種問(wèn)題，教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。另外，有近半數(shù)的學(xué)生表示在英語(yǔ)課從未說(shuō)過(guò)英語(yǔ)，所以教師在課上應(yīng)讓學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)從而提高學(xué)生的口語(yǔ)。

由以上可以得出一下改進(jìn)的建議：根據(jù)學(xué)生水平可以采用雙語(yǔ)教學(xué)或全英文教學(xué)；課堂提問(wèn)是必要的，但注意方式方法，給他們充分的時(shí)間考慮并給予適當(dāng)提示，同時(shí)幫助他們克服心理障礙，使提問(wèn)在輕松的氣氛中進(jìn)行；教師應(yīng)以學(xué)生為中心，根據(jù)他們的水平，因材施教不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)能力；教師與學(xué)生之間要多交流完善教學(xué)方式，用學(xué)生喜歡的方式授課；另外最好是年輕教師授課，盡量減少和學(xué)生的代溝，使得交流更加容易，師生關(guān)系更加和諧融洽。希望以上的建議能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)的教學(xué)有幫助，從而提高學(xué)生成績(jī)。

我理想的一天英語(yǔ)（精選16篇）篇十

尊敬的老師：

我深深地為我的卑劣行徑而懺悔。我平日成天游手好閑，無(wú)所事事，目空一切，終於釀成了這個(gè)惡果。

當(dāng)我看到這個(gè)慘不忍睹的分?jǐn)?shù)時(shí)，我潸然淚下，繼而淚如泉涌，轉(zhuǎn)瞬間便淚流成河。這淚，是內(nèi)疚的淚，是自責(zé)的淚，是悔恨的淚！這淚，如沉重的水銀，落在、打在、沖擊在我的心上！

丟了的十多分，如刀鋒一般，在我的心上深深地刻下了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的傷痕，令我悲痛欲絕！

政治，讓自己成為。

黨

的合格的接班人！我上課時(shí)如有任何一秒鐘沒(méi)有集中全部精力聽講，情愿受到任何懲罰，皮開肉綻亦不在乎！

下一次考試中，為了我自己，為了家長(zhǎng)，為了老師，為了人民，為了我們的。

黨

為了社會(huì)主義建設(shè)為了祖國(guó)和民族的未來(lái)我發(fā)誓一定要上九十分！否則今後馀生世人共戮！

檢討人：xxx。

xx年x月x日。

我理想的一天英語(yǔ)（精選16篇）篇十一

尊敬的英語(yǔ)老師：

時(shí)間過(guò)得飛快，期末考試落下了帷幕。在每一次期末考試之后，始終有人高興有人傷感。不幸的是，這一次我成了后者。半載艱苦卓絕的學(xué)習(xí)，到頭來(lái)期末成績(jī)不理想，讓我深深地懷有一份失落感。

期末英語(yǔ)成績(jī)不理想，就為本學(xué)期的情況畫了失敗的標(biāo)簽。因此，我要做了一個(gè)深刻反思，經(jīng)過(guò)深思熟慮，我了解到了自身存在的問(wèn)題，也請(qǐng)多多批評(píng)指正。

1、思想意識(shí)水平不夠高。思想意識(shí)是一個(gè)學(xué)生成才、提高成績(jī)的基本條件，我沒(méi)有清晰地意識(shí)到什么是學(xué)生的基本任務(wù)，學(xué)生的基本任務(wù)就是學(xué)習(xí)。

2、沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。思想與態(tài)度是互補(bǔ)的關(guān)系，一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，塑造一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，是提高成績(jī)的重要基礎(chǔ)。用正確的.學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，以正確的思想覺(jué)悟看待考試，將每一階段的學(xué)習(xí)、測(cè)驗(yàn)重視起來(lái)，沒(méi)有提高不了的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、基本知識(shí)不扎實(shí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)講究平時(shí)積累，考試零食抱佛腳是作用不大的。我平時(shí)就是少了一些英語(yǔ)知識(shí)積累，這是不可否認(rèn)的缺點(diǎn)。

我理想的一天英語(yǔ)（精選16篇）篇十二

今天與朋友們談起了未來(lái)的工作，大家都已經(jīng)不再是小孩子了，自然要說(shuō)些實(shí)際的話，什么科學(xué)家、富翁的那些已經(jīng)沒(méi)人再去說(shuō)，有的愿意當(dāng)律師，有人喜歡做醫(yī)生，還有的警察、教師什么的，仔細(xì)看來(lái)，可供選擇的職業(yè)仍然很多，但真正符合自身實(shí)際的，屈指可數(shù)。

在我看來(lái)，我更愿意去做一個(gè)醫(yī)生，但我浮躁的個(gè)性、笨拙的手似乎都預(yù)示著我不可能成為一名合格的醫(yī)生，但知道，這些都是細(xì)枝末節(jié)，我也有過(guò)童年，小的時(shí)候，坐在大樹下?lián)芘浵?，大人過(guò)來(lái)問(wèn)“將來(lái)想當(dāng)什么??？”我頭也不抬的說(shuō)“科學(xué)家?！贝笕吮阈呛亲吡?。

可如今，科學(xué)家，已成為一個(gè)可望不可即的目標(biāo)，每個(gè)人都想青史留名，想讓后世的人記住，還有過(guò)這樣的一個(gè)人。

醫(yī)生，就意味著，成名的記錄微乎其微，即使能青史留名，也只是個(gè)醫(yī)生，我清清楚楚記得歷史書上記載張仲景的文字只有兩三行，而記載拿破侖的足足有幾頁(yè)紙。

可，醫(yī)生不意味著平凡，即使平凡，又怕些什么！這一輩子，只要對(duì)得起自己，就可以了。

什么別人的看法、什么別人的評(píng)價(jià)，在意了又如何，不在意又如何？有很多人的病，是可以治好的，但是，他卻得不到那一絲生的希望，我們不能責(zé)怪醫(yī)生都待在城市，而農(nóng)村只有幾個(gè)少得可憐的業(yè)余村醫(yī)，要怪，只能怪醫(yī)生太少了。

當(dāng)我看見(jiàn)人們正值壯年、大展宏圖之際，卻被病魔纏身，懷恨而逝。

更不忍看因?yàn)椴⊥吹恼勰?，而出現(xiàn)白發(fā)人送黑發(fā)人的場(chǎng)景。

你可曾看見(jiàn)，家人趴在逝者邊呼喚著他的名字，悲痛的淚浸濕了天地間的一切，至死，病人仍緊緊握著逝者的手，他們縱有太多的不舍，也不能挽回死神的召喚。

還有偏遠(yuǎn)山區(qū)，孤獨(dú)的老人，在送走兒子之后，獨(dú)倚木門，望眼欲穿。

如果我是一名及時(shí)趕到的醫(yī)生，一個(gè)醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，哪怕回天乏術(shù)，哪怕我親眼看到逝者遠(yuǎn)去，那也給了他一絲生的希望，哪怕是曾經(jīng)，我也盡力了，沒(méi)有遺憾。

天地永決，這種痛苦，誰(shuí)能忍受？看到親人痛苦的場(chǎng)景，憔悴的臉，誰(shuí)能不為之動(dòng)容。

但，

如果。

我是一名醫(yī)生。

一名及時(shí)趕到的醫(yī)生。

一名醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生。

這一切。

或許就不會(huì)發(fā)生。

或許就會(huì)。

讓逝者的手再溫暖一秒。

讓逝者。

能親眼看到他的兒子長(zhǎng)大了。

這一切。

都是能實(shí)現(xiàn)的啊。

縱然我成為不了一名醫(yī)生。

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我理想的一天英語(yǔ)（精選16篇）篇十三

每一個(gè)人都有自己的五彩斑斕的理想，工人、教師、警察、醫(yī)生……每一個(gè)理想都那么美好，每一個(gè)人都是那么執(zhí)著。為了理想，每一個(gè)人都努力不懈地去實(shí)現(xiàn)，把瑰麗的理想成為現(xiàn)實(shí)。

童年的我是多么天真，多么幼稚。而我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我心中的理想是什么。我一天天成長(zhǎng)，一天天成熟，開始顧及到我心中的理想。我心中的理想是做一名擁有白求恩精神、救死扶傷、挽救生命的醫(yī)生，身著白大褂，在病人最需要的時(shí)候伸出援助之手，給他們帶去希望以及戰(zhàn)勝病痛的信心，履行著“白衣天使”的神圣使命，與疾病相抗衡。在我心目中，他們的職業(yè)是偉大而崇高的。他們無(wú)私、無(wú)畏、奉獻(xiàn)的精神，令我向往！

那是一個(gè)盛夏，太陽(yáng)把大地都快焦了，我在小區(qū)里瘋玩兒。玩兒捉迷藏時(shí)，大家把大院的角落都搜索了一遍，也沒(méi)找到我。當(dāng)他們重新搜索時(shí)，終于在草跺里發(fā)現(xiàn)了我，我已昏迷不醒了。我的'媽媽聽說(shuō)后很快趕來(lái)，背起我便向醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院，已快下班了，醫(yī)生輕輕的把我接了過(guò)來(lái)放在床上。診斷了起來(lái)，又是打針又是喂藥，還給我按摩。直到我醒來(lái)，又給我倒來(lái)糖開水，直到我感覺(jué)好一點(diǎn)，又讓我的媽媽取了藥，把我們送出醫(yī)院，見(jiàn)天色已晚，又幫我們叫了出租車，目送我們遠(yuǎn)去。我的媽媽和我感激得不知說(shuō)什么才好，只知一個(gè)勁的說(shuō)：“謝謝！謝謝！”從此以后我常常對(duì)人講醫(yī)生對(duì)我的幫助。更堅(jiān)定了當(dāng)醫(yī)生的決心。

俗話說(shuō)：“理想是人生的導(dǎo)航！”醫(yī)生啊，多么崇高的職業(yè)啊，如果做醫(yī)生可以挽救下一個(gè)個(gè)鮮活的生命，那么，我愿意！

我理想的一天英語(yǔ)（精選16篇）篇十四

王甜。

《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力?！薄耙獮閷W(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我的空間。”這里的“機(jī)會(huì)”和“空間”無(wú)疑是指學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境。因?yàn)楸娝苤?，在一定的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)外語(yǔ)是最有效的。小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)，是教師在課堂上或在課堂外創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的情境，讓學(xué)生像在真實(shí)情境中進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以聽說(shuō)活動(dòng)為主，情境多了，聽說(shuō)活動(dòng)也就多了，學(xué)生的英語(yǔ)能力就能在不知不覺(jué)中提高。它的突出特點(diǎn)是要在真實(shí)情境和語(yǔ)言充分的環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言，這樣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得到維持和發(fā)展。

例如：在講三上食品類單詞時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了在“肯德基”就餐的情境，通過(guò)課件，黑板，圖片，實(shí)物，教師裝扮成服務(wù)生的樣子，學(xué)生的桌椅也排成了“肯德基”中餐桌的形式，學(xué)生們興奮的好像置身于餐廳之中，這時(shí)呈現(xiàn)新知，表演對(duì)話，那就水到渠成，順理成章了。學(xué)會(huì)了之后，讓他們到真實(shí)的“肯德基”中就餐，運(yùn)用語(yǔ)言，因?yàn)榛顒?dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。教師純正的母語(yǔ)式的教學(xué)和師生間的互動(dòng)活動(dòng)，把英語(yǔ)課堂變成一個(gè)師生之間、生生之間進(jìn)行交際的環(huán)境。這種環(huán)境中，學(xué)生自然而然地產(chǎn)生了解這種語(yǔ)言的欲望和使用這種語(yǔ)言與人交際的意識(shí)，且日積月累，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)也會(huì)相應(yīng)加深。

小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)，要注意以下幾點(diǎn)：

（一）利用英語(yǔ)教學(xué)本身創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，形成英語(yǔ)交際的意識(shí)。

教師從走進(jìn)教室的那一刻起，直至課堂教學(xué)結(jié)束，離開教室為止，就是一個(gè)自然的、真實(shí)的、生動(dòng)的、豐富多彩的語(yǔ)言交際情境。因此，教師要充分利用這個(gè)英語(yǔ)教學(xué)真實(shí)情境，盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，把單純傳授知識(shí)的課堂轉(zhuǎn)換為使學(xué)生自然習(xí)得語(yǔ)言的場(chǎng)所，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

(二)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言引導(dǎo)情境。

教師的身體語(yǔ)言即教態(tài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，它能對(duì)教學(xué)情境起到恰到好處的補(bǔ)充、配合、修飾作用，可以使教師通過(guò)表情讓情境的表現(xiàn)更加準(zhǔn)確、豐富，更容易為學(xué)生所接受。教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學(xué)生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學(xué)生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學(xué)生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢(shì)，無(wú)時(shí)不在感染著學(xué)生，可以使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到情境中去。

（三）利用實(shí)物或模型、圖片和簡(jiǎn)筆畫等直觀手段創(chuàng)設(shè)情境，加深對(duì)語(yǔ)言意義的理解。針對(duì)小學(xué)生活潑、好動(dòng)，有意注意持續(xù)的時(shí)間相對(duì)較短的特點(diǎn)，英語(yǔ)教師要利用實(shí)物或模型、圖片、簡(jiǎn)筆畫等輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)出英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)交際的環(huán)境。

（四）利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和拓寬語(yǔ)言運(yùn)用的渠道。

多媒體手段可以把豐富多彩的文字、圖像、動(dòng)畫、聲音等形象、直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生的視覺(jué)感受和聽覺(jué)感受有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，感受到純正地道的英語(yǔ)，極大地彌補(bǔ)了直觀教具的不足之處。多媒體手段可以使課堂充滿新鮮感，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，展開多向思維。例如：在學(xué)foodanddrinks一課時(shí)，把人們?cè)诓宛^點(diǎn)菜、用餐、結(jié)帳的生活場(chǎng)景做成課件，讓學(xué)生在看、聽的過(guò)程中，有一種如臨其境的感覺(jué)，加深對(duì)語(yǔ)言材料的理解，明確語(yǔ)言所運(yùn)用的場(chǎng)合，取得了學(xué)生翻看書本所得不到的效果。也省卻了教師抽象羅嗦的語(yǔ)言描述講解，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)。

（五）利用課文創(chuàng)設(shè)表演情境，增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

創(chuàng)設(shè)情境表演對(duì)話為學(xué)生提供了互動(dòng)的機(jī)會(huì)，開發(fā)和挖掘了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的潛力，激發(fā)他們創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的活力。例如：學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并進(jìn)行模仿，最后創(chuàng)設(shè)情境表演對(duì)話。將學(xué)生分成小組，分角色表演對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前展示他們的表演，即邀請(qǐng)同學(xué)參加自己的生日會(huì)或者邀請(qǐng)別人看電影，鼓勵(lì)學(xué)生在表演過(guò)程中加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情，請(qǐng)全班評(píng)選最佳小組。當(dāng)然對(duì)那些膽子小、學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生也進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使之看到自己的進(jìn)步，感受到老師對(duì)他的認(rèn)可。學(xué)生在表演中體驗(yàn)到小組合作學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

（六）采用多種評(píng)價(jià)方式活躍情境。

學(xué)生是有情感的，學(xué)生的情感直接影響到他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果，只有積極、肯定的情感才能使學(xué)生的主體性，創(chuàng)造性得到發(fā)展，學(xué)生的思維才能更加活躍。如課堂上學(xué)生無(wú)精打采時(shí)，我常常將他們分成小組，將教學(xué)的內(nèi)容在小組競(jìng)賽中完成。學(xué)生感到自己要為小組爭(zhēng)光的緊迫感，不得不專心聽講，積極參與了。對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)我常常會(huì)與學(xué)生感興趣的內(nèi)容相結(jié)合。例如，學(xué)生表現(xiàn)出色我會(huì)對(duì)他說(shuō):“youarecool!”學(xué)生聽到了“cool”這一詞時(shí)，個(gè)人臉上洋溢著興奮的神情，此時(shí)課堂的情境得到了活躍與升華。

（七）情境教學(xué)的課外延伸。

在課堂上創(chuàng)設(shè)情境學(xué)英語(yǔ)，歸根結(jié)底是為了讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)語(yǔ)言，達(dá)到交流的目的。如在上課前幾分鐘內(nèi)安排freetalk，讓學(xué)生用英語(yǔ)做值日生報(bào)告，報(bào)告日期、星期、天氣、班內(nèi)情況等。隨著觀念的更新，教學(xué)已不局限于課堂，而是開放性的，所以教師更應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)課堂外的情境，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。師生見(jiàn)面時(shí)教師要主動(dòng)與學(xué)生用英語(yǔ)打招呼，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，真正做到學(xué)以致用。布置創(chuàng)新性的作業(yè)，如調(diào)查、填寫表格，讓學(xué)生出英語(yǔ)板報(bào)，用英語(yǔ)格言布置教室，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究。除此以外，還可以組織學(xué)生參加英語(yǔ)方面的競(jìng)賽，創(chuàng)辦英語(yǔ)廣播節(jié)目，在西方節(jié)日如圣誕節(jié)擺放圣誕樹放“平安夜”曲，讓學(xué)生互致圣誕問(wèn)候，在唱唱跳跳、問(wèn)問(wèn)猜猜的活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言，了解英美國(guó)家過(guò)圣誕的方式，積淀了異國(guó)文化知識(shí)?；顒?dòng)的多樣性，可以使更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功。總之，應(yīng)該使學(xué)生有限的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間得到盡可能的延伸。

最后，教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

由此可見(jiàn)，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,而非一般的知識(shí)。脫離了一定的情境，語(yǔ)言就難以恰當(dāng)?shù)乇硎?，難以發(fā)揮其表達(dá)進(jìn)行交際活動(dòng)的本質(zhì)作用。我認(rèn)為，每節(jié)課教師要盡量創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境，讓學(xué)生在這種情境中接受、理解、學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知。

我理想的一天英語(yǔ)（精選16篇）篇十五

每個(gè)人都有自己的理想。有的人的理想當(dāng)一名醫(yī)生，可以拯救蒼生，有的人的理想當(dāng)一名科學(xué)家，為人們的好奇心排憂解難，穆旦說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有理想的人就草木，我們不要草木，要成為對(duì)國(guó)家有用的人”。這就我的目標(biāo)!

我有一個(gè)很美的理想，在很小的時(shí)候我的理想當(dāng)一名醫(yī)生，小時(shí)候?qū)︶t(yī)生這個(gè)職業(yè)太癡迷了，于，就把自己想象成醫(yī)生，天天都喂我的小娃娃，給它打針，吃藥。于漸漸地長(zhǎng)大了，對(duì)這種我小時(shí)候很癡迷的游戲，幼稚的游戲，厭煩了起來(lái)。

自從對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)厭煩了以后，我又擁有了一個(gè)新的理想——“鋼琴家”在電視上看見(jiàn)大的鋼琴家在鋼琴上的88個(gè)鍵上彈來(lái)彈去，很有意思，自從對(duì)這個(gè)理想有了興趣以后，我就和媽媽說(shuō)：“媽媽給我買一架電子琴”媽媽很爽快的就答應(yīng)了，就在我過(guò)生日的那一天晚上，媽媽把電子琴交給了我，說(shuō)：“你要好好把握”于我每天晚上寫完作業(yè)了以后，就去練習(xí)一下我的曲子。我的這個(gè)理想沒(méi)有被泯滅，而好好保留在我的心底。

通過(guò)我的的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)道理——建設(shè)自己的目標(biāo)，完成自己的目標(biāo)，這才我的理想。

我理想的一天英語(yǔ)（精選16篇）篇十六

理想是我們所追求和向往的。有了理想，我們就能努力奮斗。理想這個(gè)詞很容易寫，但是很難采取實(shí)際行動(dòng)。有些人認(rèn)為，但不做，這樣是懶惰，整天沉溺于幻想有些人做了，但不想做，這樣的人，更忠誠(chéng)，只是缺乏思考有很多很多的理想，每個(gè)理想對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)都是不同的。我的理想是進(jìn)入一所好的高中。我認(rèn)為我的理想可以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槲視?huì)朝著我的理想努力。

理想實(shí)現(xiàn)的比例并不大，但只要我們努力工作并追求它，即使失敗也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲覀円呀?jīng)努力去追求它，即使失敗也不會(huì)后悔。我記得一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):成功并不意味著成功，但失敗并不意味著失敗只要我們努力工作，我們就會(huì)覺(jué)得年輕，即使我們失敗了，我們也不會(huì)后悔。16歲時(shí)的天空是鮮花盛開的季節(jié)。通往16歲的道路是崎嶇不平的。十六歲的理想是無(wú)限的。